第一篇：給人一看就喜歡的個人簡歷

杜文龍

陜西省西安市臨潼區西安科技大學

+86-187-9266-1900 | veyron9288@gmail.com 教育背景

2009.09-2013.07

西安科技大學

材料科學與工程

工學學士 Top 30% 實習經歷

2012.07 – 2012.09 A天津南玻集團

生產部暑期實習生

? 協助銷售同事負責XXX區共計11家醫院的走訪與銷售，拜訪關鍵人物，建設基層關系，協助同事在8月超額40%達成銷售指標；

? 負責某高峰論壇的來賓邀請，在一周時間內通過cold call共邀請到50位嘉賓，占總與會人數的70%，并保證嘉賓的出席與滿意度；

? 和同事一起首度拜訪某在建民營醫院負責人，了解明年醫院采購的方向，和意向，并在之后一周全程陪同兩位負責人了解公司產品線，達成初步采購意向。

2012.01 – 2012.03 B西安市神廚食品有限公司

生產部寒假實習生

? 負責強生嬰兒、露得清與李施德林等品牌的問卷調查，在1個月的時間內共完成2,421份問卷，問卷的完整性和可信度均居所在小組30位訪問員的第1名； ? 直接與第一線消費者溝通，了解普通消費者對各品牌，產品的理解，習得科學的，成體系的市場研究方法，發現品牌更多的潛在市場和可能性。

2011.07 – 2011.09

C蘇州聯達鋼具爐灶有限公司

售后服務部門

社團經歷

2010.09 – 2012.09 西安科技大學 網絡通訊社

技術部部長

? 成立公益項目組，打造強生大學的公益門戶，1年中發展了300余名志愿者，并成功將項目推廣進周邊高校，贏得公司志愿者團隊的支持與參與；

2010.09 – 2012.09

陜西大學生在線 2010.01 – 2011.09 2009.07 – 2010.09 中國大學生在線 西安科技大學 志愿者隊

校園網絡通訊員 校園網絡通訊員

宣傳部部長

? 臨時負責藝術節投標，僅30分鐘準備，以總分第1名(1/9)得到項目承辦資格。

獲獎情況

2011.05 2010.09

2010.05 優秀共青團員 新聞工作者優秀干事 優秀共青團員

獲獎比例：10% 獲獎比例：5% 獲獎比例：10% 技能與興趣

? 英

語：CET-4（419）

? 計算機：通過了計算機二級等級考試；能熟練運Office系列辦公軟件；并通過自學，掌握了 AutoCAD、Adobe Photoshop、Adobe Flash、Corel Draw、Ulead Video Studio、Edius等大眾軟件；對Windows、Mac os x、Linux電腦系統了如指掌 ? 興趣：長跑、旅行、登山、自行車、電腦、Tiny J.Career Objective: J&J Consumer, Marketing Management Trainee

XXXXXXXXAddressXXXXXXXXX +86-136-XXXX-XXXX | XXXXX@hotmail.com

EDUCATION Sep 2010– Jun 2013 Sep 2006– Jun 2010 J&J University J&J University

Mathematics

Master

Top 10% Top 30%

Information System Bachelor

INTERNSHIP Jul 2012– Aug 2012 A Pharmaceutical Company 40% exceeding the target;? Be responsible for the invitation for XXX forum.Invited 50 guests(70% of total)in one-week time via cold call, and ensure their attendance and satisfaction level;? Visit the newly opened hospital to understand their needs.Successfully invited key decision makers to visit our plant and reached the initial purchasing alignment Jan 2012– present B FMCG Company

? Conduct the market survey for Johnson’s Baby, Neutrogena, and Listerine.Accomplished 2,421 surveys within one month, the completion and credibility rate is the top among 30-interviewer team;? Gain the 1st line experience to interact with customers, understand the systematic market research knowledge, and brand position and segmentation.Sales Summer Intern ? Support the team’s visiting and sales management of 11 hospitals, the revenue in Aug is

Marketing Interviewer

CAMPUS ACTIVITY Jun 2011– Jun 2012 Johnson &Johnson Tomorrow Leader School(TLS)

President ? Launched a project team, developed 15 core members, and over 300 volunteer in 1 year, widely promote the activity to other campus and achieved support from J&J volunteers;? Held the 1st Business Challenge “EDIT DREAM” thoroughly planned and run by TLS members, enhance 90% of participants’ understanding of J&J and TLS;? Take an active part in MKT course, gain knowledge of insight, brand equity, ad, 4C, 4P.Sep 2010– Sep 2011 Postgraduate student union of School of Chemistry 180/200;The propaganda mode is still used today;? Win the Bid Conference with highest score(1/9).Minister of Publicity Dep.? In charge of two commercial lectures held in succession, attendance up to 87/100, HONOR & SCHOLARSHIP Apr 2012 Oct 2011 Oct 2011 Dec 2006 Second Prize of C Company Social Media Competition Award for social work in A University A Class Second prize of Academic Scholarship Academic award of B University in three years

Top 2% Top 10% Top 10% Top 20% SKILLS & INTERESTS ? English: CET-4(604)/ CET-6(541)? IT: proficient in Excel/PowerPoint/Word ? Hobby: jogging, traveling

第二篇：《易經》全文翻譯,一看就懂

《易經》全文翻譯，一看就懂

2014-06-07 有點意思

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第一講 乾卦

乾卦象征天，天的四種本質特征是：元、亨、利、貞。

1、天之陽氣是始生萬物的本原，稱為“元”。

2、天能使萬物流布成形，無不亨通，稱為“亨”。

3、天能使萬物和諧，各得其利，稱為“利”

4、天能使萬物，正固持久地存在，稱為“貞”。

總之，天之陽氣是萬物資生之本，又制約，主宰著整個世界。天有開創萬物并使之亨通，正固的“功德”，元、亨、利、貞被稱為乾之“四德”。

《彖》曰：天行健，君子以自強不息。

意譯：天的運行剛勁強健，君子因此不停息地發憤圖強。

乾卦六爻的爻辭： 初九，潛龍勿用。

意譯：龍潛在水中，暫時不能發揮作用。

《彖》曰：潛龍勿用，陽在下也。意譯：初期階段，應暫行潛藏。

乾卦的卦辭以天為象征，六爻的爻辭以龍為象征。龍是善變之物，能夠潛水，行地，飛天，海陸空三棲，取龍為象，可以達到假象喻意，以明變化的目的。

九二，見龍在田，利見大人。

意譯：龍出現在田間，有利于大德大才之人出現。

九三，君子終日乾乾，夕惕若，厲無咎。乾乾：健行不息。若：語助詞。厲：危險。

意譯：君子整天勤奮不息，甚至夜間時時警惕，雖然面臨危險也無禍害。

九四，或躍在淵，無咎。

意譯：相機而動，躍起上進，無咎害。

九五，飛龍在天，利見大人。

意譯：飛龍上天，有利大德大才之人出現。

九五在所有卦里都是最吉之爻，此爻為“君位”。皇帝通稱“九五之尊”，就是這么來的。乾卦九五，剛健中正，純粹而精，最為可貴。

上九，亢龍有悔。

意譯：龍高飛到了極點，必有過悔。

用九，見群龍無首，吉。

意譯：出現一群龍，都不以首領自居，吉祥。

常用占斷用語：

1、亨：通達，順利。

2、利：有利，適宜。

3、吝：遺憾，麻煩，艱難。

4、厲：危險。

5、悔：憂慮，困厄。

6、咎：過錯。

第二講 坤卦

坤：元亨，利牝馬之貞，君子有攸往，先迷，后得主，利。西南得朋，東北喪朋，安貞吉。意譯：元始，亨通，利于雌馬以柔順堅持正道，君子有所往，如果爭先前行會迷入歧途；如果隨從人后，就會有人出來作主，有利。向西南走會得到朋友，向東北走會失去朋友，這時安于堅持正道是吉祥的。（攸：所。貞，堅持正道。）

坤卦以柔順的雌馬為象征，堅持柔順便是正道。坤是純陰之氣，本質是陰柔順從，乾為君道，坤為臣道。

初六，履霜，堅冰至。

譯：踩著微霜，知道堅冰快要出現了。

六二，直方大，不習無不利。

譯：正直，端方，胸襟闊大，方能擔負起輔佐之重任。不用“修習”，也能成功。“無為而無不為”。

六三，含章可貞。或從王事，無成有終。

譯：蘊含美德，不顯露，吉。輔佐君王的事業，不以成功自居，最后才會有結果。（章：文采、美德。）

**，括囊，無咎無譽。

譯：扎緊囊口，免遭危害，也不求贊譽。

六五，黃裳，元吉。

譯：穿黃色裙裳，大吉。

上六，龍戰于野，其血玄黃。

譯：龍在原野上爭斗，流出青黃混雜的血。龍是本氣陽的象征物，坤陰氣極盛，轉化為與乾陽抗爭，血流遍野。

用六，利永貞。

譯：永遠堅持正道，以陰返陽為終結。

第三講 屯卦

屯：元亨，利貞。勿用有攸往，利建侯。

譯：亨通，利于堅守正道，不宜有所前進，利于建立諸侯。（攸：所。）屯卦意為“初生”，象征萬物始生狀態。

《彖》曰：屯，剛柔始交而難生，動乎險中，大亨貞。

譯：初生，陽剛陰柔開始結合，艱難也隨之產生。在艱險中變動，如能堅持正道是極為亨通的。烏云與雷聲混雜，大雨將至，象征“初生”狀態。

初九，磐桓，利居貞，利建候。

譯：徘徊不前，利守正而居，利于建立諸侯。初爻是陽剛之爻，在卑賤的兩個陰爻之下。在危險、風險面前，徘徊思考是正確的。

六二，屯如，邅如。乘馬班如，匪寇，婚媾。女子貞不字，十年乃字。邅如，難行不進貌。班如：紛紛而來狀。

譯：創始艱難，彷徨不前。乘馬的人紛紛而來，他們不是強盜，而是求婚者。女子守正不嫁，過了十年才出嫁。（字：許嫁。）六二凌乘初九，六二得六五之應的力量，一陰一陽，關系密切。

六三，即鹿無虞，惟入于林中，君子幾，不如舍，往吝。

譯：追逐野鹿沒有虞的引導，只能盲目跟著獵物跑，君子放棄不逐，繼續追趕會帶來遺憾。

**，乘馬班如，求婚媾。往吉，無不利。譯：乘馬紛紛而來，是求婚者。前往應婚，吉。

九五：屯，其膏。小貞吉，大貞兇。（膏：恩譯。）

譯：艱難創業時，需要廣施恩譯。柔小者，守持正道可獲吉祥。剛大者，即使守正道也有兇險。

上六，乘馬班如，滋血漣如。

譯：騎在馬上盤旋不前，哭泣得血淚漣漣。

屯卦強調萬事創始時期的艱難危險，不要輕舉妄動，要善于積聚力量。

第四講 蒙卦

蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三瀆，瀆則不告。利貞。

譯：亨通。不是我去求蒙昧的童子，而是蒙昧的童子來求我。初次請問應該回答，對同一問題再三地濫問，那是對先生的褻瀆，就不再回答。利于守持正道。

《象》曰：山下出泉，蒙。君子以果行育德。

譯：山下流出泉水，象征蒙昧的開啟，君子以果敢的行為來培育品德，人的智慧應該表現在品德修養上。

初六，發蒙，利用刑人，用說桎梏。以往吝。

譯：啟發蒙昧，施加懲罰手段是有利的，使人免犯罪過。聽任其發展下去必然造成遺憾。刑人：罰人。桎梏音：木制刑具。說：脫。

九二，包蒙吉，納婦吉。子克家。

譯：包容蒙昧，吉；容納昏暗，吉。兒輩能治家。

六三，勿用取女，見金夫，不有躬，無攸利。譯：不要娶這樣的女子，見到有錢的男子，就失身子，娶她為妻子是不利的。（取：娶。不有躬：失身。）

**，困蒙，吝。

譯：困在蒙昧之中，這是憾事。

六五，童蒙，吉。

譯：童子蒙昧，吉。

九二，陽剛居中，啟迪群蒙，是有道“師表”的象征，六五以“童蒙”身處，是好學，“君子”的象征。

上九，擊蒙，不利為寇，利御寇。

譯：以猛擊來啟發蒙昧，過于暴烈是不利的。嚴防其為非作歹是有利的。

《易經》的思維模式是辯證的，處處給人以啟發。在施教方式上，一般說來是主張寬容的，但在必要時也不排斥嚴厲。

第五講 需卦

需：有孚，光亨貞吉。利涉大川。

譯：需卦象征等待，信守正道，前途光明而亨通。

《象》曰：云上于天，需。君子以飲食宴樂。譯：云氣上升到天空,象征等待，君子因此飲食娛樂。

初九，需于郊，利用恒，無咎。

譯：在郊外等待，利于保持恒心，這樣不會有過錯。

九二，需于沙，小有言，終吉。

譯：在沙灘上等待，有些小小的言語中傷，最終是吉祥的。

九三，需于泥，致寇至。

譯：在泥淖中等待，可能招致賊寇到來。“寇”是危害的象征，九三靠近于水，瀕臨于險了。但是畢竟沒有直接陷入水中，災禍危險仍然在外面。如果自我去招致，那是咎由自取。

**，需于血，出自穴。

譯：在血泊中等待，能從陷穴中脫出。血者，殺傷之地，穴者，險陷之所。

九五，需于酒食，貞吉。

譯：在酒食宴中等待，持正道吉祥。

上六，入于穴。有不速之客三人來，敬之終吉。

譯：落進陷穴。有不請而至的三個客人來，恭敬相待，吉。

需卦的提示：在險外，不輕進；在險中，靜守待援。處險的基本態度是沉著，等待。

第六講 訟卦

訟：有孚，窒惕。中吉，終兇。利見大人。；不利涉大川。

譯：誠實，克制，警惕。中途停止是吉祥的，爭訟到底有兇險。利于出現大人。不利于涉越大河。（窒：堵塞。見：出現。）

《彖》曰：訟，上剛下險，險而健，訟。

譯：陽剛居上，坎險在下，陰險又剛健，就會與人爭訟。

《象》曰：天與水違行，訟。君子以作事謀始。

譯：天向西轉，水向東流，違背運行。產生爭訟。君子在謀事時要仔細策劃好的開始。

初六，不永所事，小有言，終吉。

譯：不長久糾纏爭執之事，略有言語磨擦，最終是吉祥的。（永：長）

九二，不克訟，歸而逋。其邑人三百戶，無眚。

九二，不能勝訟，趕快回家，像犯人逃亡一樣。他的三百戶領地中的農戶可以免災。克：勝。逋：逃亡。眚：災禍。

六三，食舊德，貞厲，終吉。或從王事，無成。

譯：安亨舊有的俸祿，守持正道，以防危險，終將吉祥。輔助君王的事業，不以成功自居。德：俸祿。厲：危險。

九四，不克訟，復即命，渝安貞，吉。

譯：不能勝訟，回心轉意而歸向正理，改變態度而安守正道，可獲吉祥。復：回頭。即：靠攏。命：正理。渝：改變。

九五，訟，元吉。

譯：能夠決斷爭訟，大吉。

上九，或錫之以鞶帶，終朝三褫之。

譯：或許會得到賞賜佩帶，也必然在一天之內三次被剝奪。錫：賜。鞶帶：大臣的佩帶。褫：剝奪。

整個訟卦提示：忍讓息訟是有益的。

第七講 師卦

師：貞，丈人言，無咎。

譯：師卦象征軍隊，守持正道，以賢明長者為統帥，無災禍。

《象》曰：地中有水，師。君子以客民畜眾。

譯：地中聚藏水，象征民眾。兵藏于民中。君子因此注意蓄民眾。

初六，師出以律，否臧兇。

譯：軍隊出動要用紀律來約束，軍紀不良必有兇險。否臧：不善。

九二，在師，中吉無咎，王三錫命。

譯：統率軍隊，守持中道，可獲吉祥，無災禍。君王多次賜命嘉獎。

六三，師或輿尸，兇。

譯：軍隊可能會載尸而歸，兇險。

**，師左次，無咎。

譯：軍隊撤退駐守，沒有災禍。左次：撤退。

六五，田有禽，利執言，無咎，長子帥師，弟子輿尸，貞兇。

譯：田地有禽獸，捕捉是有利的。沒有災禍。剛正者可以率兵出征，平庸小子必將載尸敗歸。守持正道可以防兇。

上六，大君有命，開國承家。小人勿用。

譯：國君頒發命令，封賞功臣，分封諸侯，大夫。小人不可以用。開國：冊封新的諸侯。承家：封為大夫使之承家繼業。

《象》曰：大君有命，以正功也。小人勿用，必亂邦也。

譯：國君頒發命令，是為了評定功勛。小人不可重用，因為重用小人必然使國家發生**。師卦，可稱為古代兵法的總綱。兵者，兇多吉少，用兵當慎之又慎。

第八講 比卦

比：吉，原筮，元永咎，不寧方來，后夫兇。

譯：比卦象征親附，吉。要經過考慮觀察再俾決定，有尊長之德，可以長久不變，能堅守正道，無災。不安順的邦國也來親附了，后來者危險。

《象》曰：地上有水，比。先王以建萬國，親諸侯。

譯：地上有水，象征親附。先代君王因此卦建萬國，親近諸侯。

初六，有孚比之，無咎。有孚盈缶，終來有它吉。

譯：心懷誠信地親附，沒有過錯。充滿誠信如同美酒盈缸，終究會有意處的吉祥。缶：盛酒的瓦器。

《象》曰：比之初六，有它吉也。

譯：有開始階段的親附，會有意外的吉祥。

六二，比之自內，貞吉。

譯：從內部親附，堅持正道必獲吉祥。

六三，比之匪人。

譯：想親附而不得其人。（匪：非）

**，外比之，貞吉。

譯：在外部親附，堅持正道可獲吉祥。

九五，顯心。王用三驅，失前禽，邑人不誡，吉。

譯：光明正大的親比是吉祥的，由于九五處正中，舍棄違逆者，容納順從者。聽任前面的禽獸逃掉。對屬下的邑人也不特別告誡。吉祥。

上六，比之無首，兇。

譯：比附于人而沒有良好的開端，兇險。

比卦指出：不論是親附于人，還是為人所親附，都要正而不邪，心懷誠信，充分有利條件，得到吉祥的結果，做任何事業都需要合作，必須協調好人際關系。

第九講 小畜卦

小畜：亨。密云不雨，自我西郊。

譯：小畜卦象征微小的蓄聚。亨通。從西方吹來的濃云密布，卻不降雨。

《象》曰：風行天上，小畜。君子以懿文德。

譯：風流行于天上，象征微小的蓄聚。君子因此蓄養文明之德。（懿： 蓄養美德）

初九，復自道，何其咎？吉。

譯：返回于本位，會有什么害處呢？吉祥。

九二，牽復，吉。

譯：被牽連而返回本位，吉祥。

九三，輿說輻，夫妻反目。

譯：車輪的輻條散脫，夫妻反目失和。（說：脫）

**，有孚，血去惕出，無咎。

譯：心懷誠信，就能免去傷害，脫出惕懼，不會有過失。

九五，有孚攣如，富以其鄰。

譯：心懷誠信，緊密合作，充滿至誠之心，并且推廣影響到它的近鄰。（攣如：結合緊密。）

上九，既雨既處，尚德載。婦貞厲，月幾望。君子征兇。

譯：密云已經降雨，陽氣已被畜止，高尚的功德已經圓滿。婦人應該堅守正道以防危險，要像月亮將圓而不過盈。此時，君子如果繼續前進，將有災禍。處：被畜止。載：積滿。幾望：將圓。征：前進。

小畜，就蓄聚的主體看，量“小”者，“陰”者。作為從屬的“陰”只能在適宜的限度內發揮主觀能動作用，蓄積作為主導者的“陽”，促使陰陽的和諧統一。

第十講 履卦

履：履虎尾，不咥人，亨。

譯：履卦象征行走。跟在老虎尾巴后面行走，老虎卻不咬人，亨通。（咥：咬。）

初九，素履，往無咎。

譯：以質樸的態度行事，繼續前進必無過錯。

九二，履道坦坦，幽人貞吉。

譯：行走在平坦的大路上，安靜恬淡的人堅持正道可得吉祥。

《象》曰：幽人貞吉，中不自亂也。

譯：恬淡人生，緊守正道，沒有擾亂自己的內心世界。

六三，眇能視，跛能履。履虎尾咥人，兇。武人為于大君。

譯：獨眼卻自以為能看，跛腳卻自以為能行。跟著老虎行走被虎咬，有兇險。這是一介武夫，只能郊力于大人君主。眇：一只眼盲。

九四，履虎尾，愬愬終吉。

譯：跟在老虎后面行走，保持恐懼謹慎，吉。

九五，夬履，貞厲。

譯：果斷地辦事，守正道以防危險。（夬：決）

上九，視履考祥，其旋元吉。

譯：回顧行動的歷程，考察吉兇的征兆，自己省悟，大吉。祥：吉兇的征兆，旋：轉身。

履卦強調慎行防危的行為哲學。

第三篇：《一看就停不下來的中國史》讀后感

隨著吐出一口濁氣，我終于選擇合上這本讓我沉迷的書，這是我第一次，連最后的參考文獻都認真閱讀的書，書如其名——《一看就停不下來的中國史》這可能是我第一次這么認真的拜讀一本關于歷史的書籍，這本書一掃我對歷史書枯燥乏味的看法，原來如今在書中也可以感受到千百年前的那種波瀾壯闊，那種跌宕起伏。我終于合上了這本書，但是書中的內容依舊涌上我的心頭。

這一本書并不是某一位知名作家創作的，相反，署名最愛君其實是微信公眾號“最愛歷史”創作團隊的集體筆名。兩位主創者均為《南方都市報》原高級記者。當認真的去了解這本書背后的作者團隊，我發現這個從公眾號起家的創作團隊并不簡單。他們主攻歷史方面內容，不像簡單歷史書的平鋪直述，他們追求絕對原創，并且擁有更深的思考。回到這本書，書的簡介就已經讓我陷入其中“硬氣文人、戲精政客、失意將軍、求生商人、謎案新解。”此書將角度對準了那些在歷史中看似對中國來說微不足道，但卻真正影響了時代的一些人和事。正如最愛君所說：每個人都是時代的鏡子。書中的人物主要分為文人墨客，權衡術家，武將戰神和萬貫富紳。當然，還有那些被我們爭論不休，不知善惡對錯的歷史“罪人”。每一個人都生動形象的展現了他們的內心，并且根據內心，反映出了那個時代的內心，那個時代的故事，可能他們不能代表大多數人，但是他們卻代表了那個時代。這并不是諷刺，這只是事實。閱讀這些人，反映出那一段歷史，更讀懂那個時代的人心。

文章還介紹了四個離奇的案件，看似文章方向從人到事轉化的是否有些不妥，但讀完之后細細品味，講的還都是人心罷了，不管在人的一生，還是一時的某件事，站在后來者的角度，人心都變得無處可藏。這本書最后講了寫朝代的標簽還有歷史上一些“地利”將讀者從人心這個沉重的話題拉了回來。但哪怕是最后一個章節，人心都依舊還在，有時候一個王朝的興衰，一位名人的一生，都逃脫不了人心二字。人心貫穿了這本書的明線暗線，將歷史寫的如此深刻，正好對應了他們堅持的堅持“純原創+深歷史”的寫作模式。

作為一名銷售，人心總是繞不開的話題。人心的好壞善惡，人心的黑白之分。我們每天的工作更多的是接觸客戶，和客戶打交道，了解客戶的內心所需所想。可能對于我們來說，我們接觸到的人心只是冰山一角，對于這本書來說不值一提。但是通過對這本書的拜讀和學習，我發現，作為銷售者，我們要做的不只是簡單的推銷產品，更應該推銷我們這個企業，我們的文化，讓客戶將目光從產品轉移到我們整個企業上來，這樣才是更加長久更加穩定的合作方式。不要害怕談論人心這個話題，我們在歷史中學習人心，探索它的神秘與莫測更是將我們所學習到的了解到的運用到我們的生活和工作中。最后，我引用一句書中的話，“現在心、未來心不可得，但我們可以回望歷史，去探尋消逝已久的人性和奧秘。”

第四篇：一看就懂的財務報表全圖解

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艱澀的會計理論

錯誤的閱讀方法

復雜的做賬實務

不實的財務分析

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認識財務報表的重要性

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獲利能力分析看賺錢不賺錢，經營效率分析看運營好不好，償債能力分析看周轉靈不靈，財務結構分析看財務穩不穩。

套公式計算財務比率，畫圖表看比率高低看數據判斷財務實質，比同業發掘潛力黑馬。

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內容簡介

《一看就懂的財務報表全圖解》是一本專門為財務知識零基礎的初學者而編寫的實用財務報表書。《一看就懂的財務報表全圖解》總共十一個篇章，以期初學者能夠由淺及深、循序漸進地輕松掌握財務報表的相關知識。

為使初學者輕松掌握財務知識，《一看就懂的財務報表全圖解》特意將復雜的知識簡單化。在內容上，盡量將專業的財務知識通俗化；在頁面設計上，完全采用簡單明了的學習界面，配以圖解輔助解釋復雜的概念。另外，《一看就懂的財務報表全圖解》還配有大量與財務知識相關且趣味性十足的小故事，可以讓你學習興趣倍增。總之，擁有此書，所有財務知識你將輕松掌握。

作者簡介

張珈豪，知名管理專家。

中國建材營銷學院執行院長，漢唐咨詢集團董事長。

專精于財務分析、資產運營、私募股權投資領域，以其多年管理、戰略咨詢經歷，融合東西方現代科學管理方法，通過十幾年的創業實踐，服務了上百個國內外知名品牌、組織和機構。著有《經理人高效執行力》《有效沖突管理》《你在為誰工作》等。

目錄

使用說明書

第1篇 為什么要懂財務報表

哪些人需要懂財務報表

需要看懂哪些財務報表

財務報表的作用

何時需要看財務報表

哪些分析數據你需要了解

老板應掌握的財務報表分析

股票族應掌握的財務報表分析

債權人應掌握的財務報表分析

一家之主應掌握的財務報表分析

哪里能找到公司的財務報表 怎樣和財務報表“一見鐘情”

第2篇 快速看懂利潤表 利潤表的定義和構成利潤表的內容

營業收入

營業成本

營業毛利

營業費用

營業損益

營業外收入

營業外費用

營業外利益

稅前損益

所得稅費用

本期損益

每股盈余

第3篇 快速掌握資產負債表 資產負債表的定義和構成 資產

流動資產和長期投資

固定資產及其他資產

負債

流動負債

長期負債

所有者權益

股本

資本公積

保留盈余

其他影響所有者權益的科目

第4篇 快速掌握現金流量表 現金流量表的定義和構成 營業活動的現金流量

投資活動的現金流量

籌資活動的現金流量

現金及約當現金

補充揭露

不影響現金流量的投資融資活動

第5篇 快速掌握所有者權益變動表 所有者權益變動表的定義和構成所有者權益變動表的變動項目 所有者權益的種類

變動項目與未分配利潤的相互影響

第6篇 快速透視企業的賺錢能力 如何觀察企業的獲利能力 營業毛利率

營業利潤率

凈利率

所有者權益報酬率

資產報酬率

第7篇 快速判斷企業的經營效率 企業的經營效率判定

存貨周轉率／周轉天數 應收賬款周轉率／周轉天數 總資產周轉率

第8篇 快速理解償債能力 如何觀察企業的償債能力 流動比率

速動比率

利息保障倍數

第9篇 快速熟悉財務結構 如何觀察企業的財務結構 負債比率

所有者權益比率

長期資產適合率

第10篇 整體財務分析 財務分析的步驟

判斷公司的獲利能力

如何檢驗企業的經營效率 如何判斷企業的償債能力

怎樣判斷公司的財務結構是否合理 財務比率綜合評比

第11篇 避開財務陷阱 關注調降財務預測

分公司吃貨的財務陷阱

購買的股票會不會成為地雷股 財務報表的不足

如何減少財務報表不足而造成判斷錯誤

·收起全部<<

第五篇：孩子一看學習就上癮

孩子一看學習就上癮，不信試試看

孩子到底應該怎樣學習？首先應該養成良好的學習習慣。孩子需要養成哪些學習習慣呢？具體講，應該養成17個習慣：

1、自覺預習的習慣

很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢？課前預習是學習的重要環節，預習可以提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

如果沒有預習，上課時老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，這樣的學習會顯得被動，時間長了，孩子會缺乏學習的積極性和主動性。預習還是一個發現問題的過程。通過預習，發現疑問，以便上課時帶著問題聽課，聽課效果會更好。所以，每天晚上，要讓孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容。

2．專心聽課的習慣

如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們，注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇地捕捉到知識點；注意的集中性，可使知識在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

3．獨立完成作業的習慣

做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

4．課后反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1．怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2．為什么這樣做？想解題依據的原理；

3．為什么想到這種方法？想解題的思路；

4．有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

5．能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

5、及時復習的習慣

及時復習的好處在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的快速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，使知識簡約化，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。系統化的知識，既好記又好用。

6、勞逸結合的習慣

曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區域。

為了保證孩子的勞逸結合，就要做到學習活動的定時定量。

所謂定時，就是對于哪些時間學習哪些內容，已經成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時打開收音機；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節假日也從不間斷。這些習慣養成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經常督促，以防出現反復。

7、翻查工具書和參考資料的習慣

我發現不少中小學生不會使用一些必要的工具書。例如,有的學生不會查字典、詞典,有的學生看不懂書目和資料索引。他們在學習中碰到疑難時,不能自己解決,只得去問別人。這樣既形響了他們學習的質量和速度,又不利于自學能力的培養。這個問題應該引起重視。學會利用工具書，是學習語文的一個重要習慣，必須要加以培養。尤其是到了高年級，有時候老師和家長不需要太“勤”，老師和家長太“勤”，學生必然會變懶。學生有不懂的地方，情愿讓他暫時不懂，也不直接就告訴他答案，應該想方設法讓學生自己去探究。我們要讓孩子一遇到生字詞就翻查字詞典；一遇到不懂的專業術語就翻查專業詞典；一遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；一遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊……

8、“不動筆墨不看書”的習慣

“不動筆墨不讀書”是徐特立先生極力推崇的讀書方法。我們要在讀書過程中學會思考，并善于將思考所得及時記錄下來。

要看書，先找筆。看書時一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復述書中的內容。每復述一次，就是一次復習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。

9．總結歸納的習

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

10、活學活用的習慣

首先要經常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學知識的一次復習和鞏固；其次要將所學知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓，還能使孩子真正體會到學習的興趣，從而激發孩子堅持不懈地主動求知，培養孩子自覺主動學習的積極性。

11、朗讀背誦的習慣

對一些優美的文章，經典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。從小學到高中的12年時間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。

中學時代，是背書的最好時期。中學生如果能背誦幾百篇優秀的文章、段落，等于為你一生的文學功底、語言功底打下一個扎實的基礎。它會為你以后一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要分層背誦。一段一段解決。

12、寫日記的習慣

讓孩子堅持寫日記，能培養孩子的觀察能力，能使孩子養成隨時隨地觀察社會，思考生活的好習慣，這將為他的學習積累大量的知識和生活素材。堅持寫日記，能夠充實并完善孩子的精神世界：一則日記，就是心靈的一面鏡子和人生的一個腳印；一個有追求的孩子將在自己的日記里審視自己的思想，反思自己的生活，評價自己的道德……而這正是孩子提升境界、走向成熟的過程。

要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，孩子可以用文字把自己的生活場景和人生感悟點點滴滴地記錄下來，使孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。

記日記形式不拘，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來說，記日記起初多記事，之后到發表議論、抒發感情。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學，然后寫動物、植物，寫家中擺設，寫讀后感，寫多了就慢慢會寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、備忘日記、描寫日記、隨感日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。

孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以后，思維拓寬了，寫日記就像從心里流淌出來的。從心里流淌出來的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。

孩子最初開始寫日記的時候，家長不要急于糾正他的錯別字、病句、標點符號等小毛病，因為這種過多的指責容易使他挫傷他的積極性。

寫，是整理思想的過程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時可能找不到。如果經常整理知識，整理思想，知識就有了系統，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

13、養成摘抄和整理知識的習慣

讀書時如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，并注明出處。剛開始摘抄時往往不分類，時間長了，自己就想動手給它分類了。分類就是整理知識的過程，你記的東西，經過自己幾次歸類整理，這些知識就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫里的貨物，雜亂無章。對學過的知識進行整理，就像把倉庫里的貨物分類擺上貨架，急用時就如探囊取物一樣方便。

14、養成主動說、大膽說的習慣

不少中學生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發展越不善言談，以致影響自己的學習、工作和事業。

我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復習，這并不虧本。要把自己生活、學習中的感受和心得與家長、同學、老師交流，要主動參與一些發言、辯論、演講。這樣你會覺得自己越說越想說，越說越會說，越說越敢說，越說越自信。善于表達的人容易贏得威信；善于表達的人，容易擺脫煩惱；善于表達的人，容易建立良好的人際關系；善于表達的人不容易被埋沒。所以，多說，不僅對于學習是必要的，而且對于你一生的事業都是需要的。

15．勤于自學的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。從小學、中學到大學，再到讀碩士、博士，學習的層次越高，自學的意義越重要，因為會自學的學生就是有學習潛能的學生。

16．留心觀察的習慣

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特征。

17．交流討論的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。從一定意義上說，“講”是最好的“學”，給同學講解，不但等于又溫習了一遍功課，還能把原來那些雖然也懂但不夠清晰的知識簡約化、條理化，更加便于記憶。