第一篇：任弼時黨的群眾路線實踐的楷模

任弼時黨的群眾路線實踐的楷模

1943年6月，任弼時在為紀念中共成立22周年而發表的《共產黨員應當善于向群眾學習》一文中說：“每個黨員對待群眾的態度，不是站在群眾之上，而是站在群眾之中，并有虛心向群眾學習的決心?！比五鰰r是這樣說的，也是這樣踐行著群眾路線。這里，記述的是任弼時這位偉人在實踐黨的群眾路線中的一個個鮮為人知的故事。

堅持實事求是的工作原則

1931年4月，任弼時與王稼祥、顧作霖等作為中央代表來到中央蘇區，受到毛澤東、朱德、項英等的熱情歡迎。

任弼時任蘇區中央局委員兼組織部長。作為中央代表，他在這一期間曾一度執行了王明的“左”傾教務主義錯誤政策。但是，在革命實踐的檢驗中，任弼時很快認識了這種錯誤，并強調要學習毛澤東、朱德建設革命根據地的經驗。他常對同志們說，在白區，我們是沒有這個學習條件的，這里既可以學習革命根據地的經驗，又可以自由學習馬克思主義。他注意理論聯系實際，注意調查研究，注意總結符合實際情況的工作規律，檢查黨的方針是否正確。在敵人發動的對中央蘇區的第四次反革命“圍剿”快要到來時，他明確提出“應注意過去的經驗”，這是指毛澤東領導粉碎敵人第三次反革命“圍剿”的經驗。他說，這經驗就是要打一場人民戰爭，把軍隊的力量和人民的力量很好地結合起來，實行主力兵團和地方兵團相結合，正規軍和民兵、游擊隊相結合，武裝群眾和非武裝群眾相結合。在作戰方針上，就是要打游擊戰和游擊性的運動戰，集中優勢兵力，在運動中先打弱敵和孤立之敵，各個殲滅敵人。正是由于他同周恩來、朱德等堅持運用毛澤東的戰略戰術思想，并在周恩來等人的正確指揮下，終于勝利地粉碎了蔣介石的第四次反革命“圍剿”。

在黨的組織工作上，任弼時重視解決當時黨內存在的一些組織問題，如缺乏集體領導和書記說了算，沒有發揮各部門的作用、部長實際上變成了巡視員，沒有實行黨內民主、群眾積極性得不到發揮等缺點，并在湘贛兩省的組織工作會議上，提出了這些問題，討論并作出了相應的決定。任弼時不僅抓黨的領導機關的建設，而且非常重視基層支部的建設。他常說：“支部是黨的基本組織，是黨與群眾的連環。黨的一切決議，必須經過支部的執行，因此，必須健全黨的支部?！彼u了那些不重視支部作用的黨組織負責人，強調提出：我們一定要發揮支部的戰斗堡壘作用，要嚴厲糾正那些脫離群眾的官僚主義、形而上學的形式主義、強迫命令的機會主義的工作作風，必須創造新的布爾什維克工作方法與作風，切實做到面向支部，面向群眾。他要求“各級黨部的負責同志，都必須親身到群眾中了解和指導工作。只有一刻不放松的去檢閱和督促每個組織，每一工作具體執行情形，才能提高黨員的積極性，推動整個工作的進步，才能從新的實際經驗中創造出新的工作方式和作風”。

任弼時堅持實事求是的工作作風，還反映在肅反工作上，因而保護了許多同志。1933年1月，執行王明“左”傾教條主義錯誤的臨時中央遷到中央蘇區后，進一步推行其“左”傾錯誤政策，以“否定過去，打倒一切”的手法，在黨內大搞“殘酷斗爭，無情打擊”。他們先在福建批“羅明路線”，接著在江西整鄧（小平）、毛（澤覃）、謝（唯?。?、古（柏）。任弼時當時雖然也執行了這些極“左”政策，但在一些具體問題上，他仍堅持自己的看法，強調調查研究、實事求是，而不是推波助瀾，落井下石。

例如，當時在敵后萬（安）泰（和）邊境地區負責青年工作的張愛萍，被一名“AB團”分子供認為“AB團”總部負責人。有位領導同志決意要逮捕張愛萍，并把材料送給了任弼時。任弼時不相信這一口供，因為他了解張愛萍的歷史。張愛萍在上海做過秘密工作，曾幾次被捕，以后又到紅軍工作，負過傷，后來又負責青年工作，這不是一個“AB團”分子所能做到的。因此，他提出對于這樣的重大案件，“不應只憑口供，應該從他此一時期的工作檢查中來找根據”。他要顧作霖去萬泰地區進行調查。經過詳細的調查了解，結果證明他的判斷是正確的。為了防止肅反擴大化，他在組織部門的會議上明確提出“以后肅反，不能重口供，要重調查”，尤其“不得隨意亂抓人，亂殺人，要建立嚴格的審批制度”。這一指示，無疑對當時的“左”傾錯誤是一次嚴肅的抵制，因而保護了一些同志?？墒遣痪?，臨時中央認為他“貫徹政策不力”，將他排擠出蘇區中央局的領導。5月，免去了他的中央局組織部長職務，派他去湘贛邊區擔任省委書記。

任弼時到達湘贛邊區省委所在地禾川鎮以后，最為當地干部所稱贊的，就是他同執行“左”傾錯誤政策的一些領導人作斗爭，將黨的許多好同志，從肅反擴大化的迫害下及時解救出來。當時，邊區省委在代理書記陳洪時（湘贛紅軍長征后叛變）、副書記劉士杰（長征中叛變）的把持下，利用改組省委的機會，打擊和迫害原省委書記王首道、原省蘇維埃主席袁德生、原省軍區總指揮張啟龍等許多重要領導干部。任弼時來到時，袁德生已被殺害；王首道被攻擊為“不可救藥的官僚主義”“右傾機會主義”，多次進行大會斗爭，已撤銷了一切職務；張啟龍被攻擊為“階級異己分子”“反革命”，判了兩個月徒刑，準備殺害。被他們亂抓亂殺的，還有其他許多同志。任弼時反對這種亂抓亂殺的作法。在他主持的省委會議上，他強調指出：在肅反中不能隨便抓人，更不能亂殺人，抓人殺人，都要有確鑿的證據，殺人必須經過省委的批準。根據他的意見，省委作出了相應的決定，并成立了裁判部。他還堅決抵制了陳、劉兩人提出要在軍隊中肅反的意見。經過一段時間的調查以后，張啟龍從保衛局釋放出來了，被陳、劉誣陷的張子意也保護下來了，曾一度受排斥的張平化、王恩茂、曾滌等人，也不再受迫害，并安排了工作。上述許多被解救出來的同志在回憶這段歷史時，都懷著十分感激的心情說：“我們都是幸存者，是任弼時同志救了我們！”

傳承調查研究的工作作風

遇到問題時，任弼時解決問題的主要方法是進行調查研究。他尊重事實、具體問題具體分析，是我們黨內善于搞調查研究的典范。曾經與任弼時一起工作過的許多人，都對他重視調查研究的工作作風印象深刻。王首道回憶：“任弼時善于調查研究，喜歡看材料，向同志們問長問短，愿意深談，喜歡遇事找群眾商量，傾聽群眾的意見?！蓖跽鹨舱f：“他注重調查研究，深入實際，善于正確解決復雜的、重大的問題?！标懚ㄒ换貞浾f：“弼時同志的另一特點，就是他不怕麻煩和善于調查研究解決問題的優良作風，這種作風使他成為全黨全軍所熱愛的領導者。”

解放戰爭時期，任弼時著重參與了解決農民的土地問題。當時面對國民黨反動派向解放區發動全面內戰的形勢，如何解決好農民的土地問題，這是發動廣大農民群眾支援革命戰爭的一個十分迫切的課題。對于要不要進行土地改革，黨內在當時是有分歧的。冀魯邊區就有一個干部，寫了一篇“萬言書”，公開反對土地改革，認為一土改就會把根據地搞亂。當時參加負責土改工作的康生就支持這個看法，批準下發這份“萬言書”，認為搞減租減息就可以了，用不著再搞土改了。由于任弼時發現了康生這個錯誤批示，立即指示不要下發那篇“萬言書”，才沒有造成不良影響。

在任弼時主持召開的一次會上，山西、河北、山東、華中各解放區的負責同志，都談到各地的土地改革，已經普遍掀起了一個廣大的群眾運動。這些地區的群眾，結合反奸清算和減租減息的斗爭，直接從地主手中取得土地，實現了耕者有其田，因而情緒非常高，凡是群眾運動深入的地方，基本上解決了和正在解決土地問題，因此，土地改革不是要不要搞的問題，而是如何深入引導的問題。任弼時聽了這些匯報非常興奮，強調說：各地黨委必須明確，解決解放區的土地問題，是我黨目前最基本的歷史任務，是目前一切工作的最基本的環節，必須以最大的決心和努力，放手發動與領導目前的群眾運動來完成這一歷史任務。同時，他還總結了各地區斗爭的經驗，提出了解決土地問題的具體方針、政策和辦法。根據這次會議的精神，在劉少奇的積極支持下，中央起草了《關于清算減租及土地問題的指示》，即1946年黨中央發布的《五四指示》。

1947年9月，中央召開了全國土地會議，制定了《中國土地法大綱》。各地的土地改革運動，因此更加深入地開展起來，群眾紛紛行動，對封建地主階級展開了尖銳的斗爭，形成了一個空前規模的土地改革運動高潮。但在這土地改革高潮中，出現了一種“左”的錯誤傾向。這種錯誤傾向最先是在康生搞的晉綏土改試點中出現的。康生原反對土地改革。可是在土地改革運動興起之后，他又從極右轉到極“左”，如混淆敵我，錯劃成份，擴大打擊面；搞平均主義，實行“打亂平分”，侵犯中農利益，破壞工商業，大搞唯成份論，提出“搬石頭”，打擊黨的干部，甚至對參加土改工作隊的干部，也要劃定成份，對于出身非無產階級的干部進行斗爭，有的連積存的一些生活用品都沒收了，吃飯也不能和出身好的在一起，只能在右邊吃，稱之為“王八席”，還大搞自發運動，提出貧農“打江山”“坐江山”，削弱黨的領導，還進行亂打亂殺，等等。他們自己這樣做，還強迫各地領導都這樣做。如不執行或執行不力，就被扣上右傾帽子。這樣一來，這種錯誤的土改作法，很快影響到其他地區。

任弼時對于這種“左”傾錯誤，一開始就表示堅決反對。他堅決擁護毛澤東于1947年12月在陜北米脂縣楊家溝召開的中央會議上關于批判土改中這種錯誤傾向的講話，以及在《目前形勢和我們的任務》一文中就這個問題所闡述的一些基本原則。

12月會議之后，任弼時利用休養時間（他這時高血壓病很厲害，中央讓他休養一段時間），到楊家溝周圍的十幾個村子做調查，親自找干部和農民談話，并研究各地區的土改情況，寫出了著名的《土地改革中的幾個問題》一文，并于1948年1月12日，在西北野戰軍前線委員會擴大會議上做了演說。在這篇演說中，他根據黨的土地改革的路線、方針和政策，對土地改革運動中所發生的一些重要問題，都給予了正確的闡明和解決。針對在土改中錯劃成份，擴大打擊面的錯誤，他十分強調正確劃分農村階級的重要性。

任弼時列舉了山西興縣蔡家崖行政村的典型事例，深刻地說明這種“左”的錯誤作法的嚴重危害性。他說，蔡家崖共有552戶，但在土改開始劃成份時，被劃定為地主富農的就有124戶，占總戶數的24.46%，實際上，地主富農只有40來戶，被錯劃為地主富農的有80戶左右。他指出：“蔡家崖的經驗，給我們一個重要的教訓，就是我們必須按照實際情形去劃分階級，進行土改。決不可將本來不是地主富農的人們，人為地劃成了地主富農，錯誤地擴大打擊面，打亂革命陣線，幫助敵人，孤立自己。這是一個極端重大的問題，必須引起全黨的注意。”為了不再犯這種錯誤，他具體分析了錯劃的原因，并提出要堅決地公開地改正錯誤，“那怕只是錯劃一個人，也必須改正”。他還根據馬列主義和毛澤東關于劃分階級的指示，科學地說明劃分農村階級的標準，對農村各階級作了具體的分析和說明，澄清了劃分階級問題上的一些混亂思想。他還強調提出了“應該堅固地團結全體中農”的問題。同時，在“對地主富農斗爭的方法”、“工商業政策”、“知識分子和開明紳士問題”、“打人殺人問題”等重要問題上，他都批評了“左”的錯誤傾向，提出了糾正的辦法。他這篇著名的演說，對于武裝干部的思想，提高干部的政策水平，糾正土地改革運動中“左”的和右的、特別是“左”的錯誤傾向，起了很好的作用。

1948年3月，黨中央離開陜北，東渡黃河，向華北地區轉移。任弼時在隨毛澤東、周恩來等一道轉移的路上，仍然繼續深入群眾，了解掌握情況，糾正各地在整黨和土改問題上的“左”的傾向。就整黨問題，他專門給晉綏分局寫了一封信，對當時改進晉綏地區的整黨和土改工作提出了重要的意見。4月8日，他在繁峙四區霸墻村專門調查了解土地改革政策的落實情況，找農會主席談話。周恩來、胡喬木也參加了這次談話。這個村有戶中農，家里有3口人，三四畝地，養著兩頭騾子，主要到外面趕腳，家里的地有時要雇人種，結果劃成富農。任弼時在同農會主席談及土改后的生產、生活及一些“左”的錯誤影響以后，著重分析了這戶中農不是富農，是屬于土改中錯劃了成份的問題。由于他的耐心教育，既提高了干部的思想，又以這個典型事例說服了群眾，使許多錯劃了成份的人得以及時改正。他還同周恩來研究，要設法盡快糾正這種“左”的錯誤傾向，要盡快落實黨的政策。

4月10日，隨毛澤東、周恩來等一起，任弼時從山西來到了河北阜平。他先在西下關住了一晚，第二天來到城南莊。在西下關，他召集當地區、村干部開會，把毛澤東起草的《一九四八年的土地改革工作和整黨工作》的黨內指示給大家看，征求大家的意見。他說：毛澤東同志為我黨制定的各項方針政策都是從實際中來的，同時又要貫徹到實際中去，大家看看這個指示是否符合實際情況，希望大家進行補充。他非常強調落實黨的政策的重要性，批評了在土改和整黨中出現的那種“左”的錯誤傾向。他還具體指出，不能機械地執行政策，要善于分析具體情況，從實際出發，去決定當地當時的工作任務和工作方法。他說，這也是毛澤東在指示中很重要的一條。

踐行為人民服務的宗旨

體現任弼時全心全意為人民服務精神風貌的，從他一直恪守的人生訓條“一怕工作少，二怕麻煩人，三怕多用錢”上即可略見一斑。這“三怕”其實貫穿著一條紅線――心里只裝著人民、唯獨沒有他自己，為革命、為人民公而忘私，不怕含辛茹苦，寧愿艱苦樸素、勤儉節約。

在中央蘇區，任弼時和戰士們一起上山挖野菜，過一樣艱苦的生活。在長征途中，任弼時拖著重病而虛弱的身軀，吃力地扶杖前進，多次摔倒在地上，他爬起來，不讓人攙扶，一直走到目的地。新中國成立后，任弼時在20世紀30年代用的一條毯子還在用著；他愛人陳琮英用自己的圍巾為他改織的毛衣，穿了10多年，破得不能再穿，他照樣穿著。黨中央從西柏坡遷到北平時，有關部門建議給書記處的同志每人做一套新衣服，以穿著參加入城閱兵式，請示任弼時時，他不同意，并說：“我們是穿著這身衣服打天下的，也能穿著這身衣服進北平?！边M城后，他制止了工作人員想將他的舊被子、舊衣服換掉的做法，并誠懇地對工作人員說：“你們不要以為現在進城了，應該闊氣一些了，這樣想就不對了，不能忘記目前我們國家和人民還有困難，什么東西也不準給我領，那些被褥和衣服補一補還可以用嘛。”他特別注意節約用電，時常告訴孩子們和工作人員，“人走燈滅”，并在每個房間電燈開關處寫上“人走燈滅”的字樣以提醒大家。

公家配發的東西，任弼時總要問是不是按制度發的，如果發現是身邊同志特別要求的，就讓退回，并耐心地說：“凡事不能超出組織規定的制度，絲毫不能搞特殊。目前國家還很窮，困難很多，我們辦每件事都要想著國家和人民的利益?！敝钡绞攀罆r他依然用的是那些破舊的衣物。1949年，斯大林送來幾輛嶄新的小轎車，行政部門分給任弼時一輛，他對身邊的公務人員說：“不要去領，我那輛舊的還可以坐?！?/p>

剛進北京城時，后勤部門為任弼時的住房修窗戶花了點錢，他知道后很不安，一晚上都睡不著覺。他認為，在國家大業初創、人民生活非常困難的情況下，一分錢也不應多花。他的住房面臨大街，辦公室離馬路只有二三米遠，很不安靜。有關部門為照顧他的工作和休息，準備讓他搬到另一個住處，他說：“那房子住著一個機關，而我是一個人，怎么能為我一個人牽動一個機關呢？當干部的一絲一毫也不能特殊?！焙髞?，組織上準備給他整修另一所房子，他知道后又拒絕了。他說：“現在國民經濟正處在恢復時期，還是把錢用到工業建設上去吧?！敝钡绞攀浪冀K住著原來的房子。

任弼時對自己要求嚴格，對親屬的要求也很嚴格。他從未利用手中的權力為子女和親屬謀取半點私利，也不允許他們搞特殊。他經常詢問夫人陳琮英菜金有沒有超過標準，生活用品是不是按制度領的。孩子們的衣服破了，他讓陳琮英把大人的破舊衣服改做給他們穿。孩子們回家，就讓他們到大灶去吃飯，處處注意不使他們有特殊感。他對孩子們常說：“吃了人民的小米，不能辜負人民對你們的希望，將來一定要為人民做事?！毙轮袊鴦傉Q生時，他的妹妹從湖南到北京看他。臨走時，想請他給湖南省委寫封信，替她丈夫安排個工作，任弼時認為這樣做不符合組織原則，信沒有寫，還做妹妹的思想工作，終于說服了妹妹。

任弼時就是這樣一位頂天立地的共產黨人。

第二篇：黨的群眾路線實踐（范文）

面對世情、國情、黨情的新變化，以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體上任之后，密集調研，做出“用一年多的時間在全黨范圍內開展黨的群眾路線教育實踐活動”這一重大戰略決策，順應了廣大人民群眾的新期待，意義重大。

不難看出，在這次黨的群眾路線教育實踐活動中，中央的決心是堅定不移的，工作是盡心盡力的。廣大人民群眾和黨員、干部更對這次教育實踐活動的后續發展及其成效充滿信心。

統一認識——打破“無形的墻”必須動真格、出干貨

“絕大部分黨員干部是好的”這一根本判斷掩蓋不了少部分害群之馬對黨的形象和聲譽的損毀和對黨群干群關系的嚴重損害。整“四風”(即形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風)是群眾路線教育實踐活動的主要任務，旨在打破黨群之間、干群之間這堵無形的墻?？倳浿赋?，這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風” 問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。群眾的眼睛是雪亮的。是不是形式主義，群眾一眼就能看出來。因此，要想徹底解決令群眾深惡痛絕的作風問題，消除損害黨群干群關系的根源并為解決黨內其他問題提供更好條件就必須動真格，出干貨，絕不能走過場，決不能被群眾批為又是一場“形式主義”。

警鐘長鳴——過去好不代表永遠好

我們黨走過的光輝歷程已經充分證明了保持黨同人民群眾的血肉聯系是一個永恒課題，什么時候做得好，我們的事業就發展順利。前事不忘，后事之師?？倳浗诘轿靼仄驴疾鞎r指出，我們黨的歷史是最好的營養劑。深入考察歷史可以為當代實踐把脈治病。作風問題具有極強反復性和頑固性，必須警鐘長鳴，常抓不懈?？倳浱貏e強調，要建立健全促進黨員、干部堅持為民務實清廉的長效機制。要以這次活動為契機，制定新的制度，完善已有的制度，廢止不適用的制度。制度一經形成，就要嚴格遵守，執行制度沒有例外。因此，必須把制度的硬約束建立和完善起來，讓制度經常、定期在全黨范圍內對作風之弊、行為之垢開展大排查、大檢修、大掃除，保持長效、嚴控復發。

根本方法——開展批評和自我批評

總書記強調，要以整風精神開展批評和自我批評，開好民主生活會，堅持開門搞活動。各級黨員領導干部既是活動組織者、推進者、監督者，更是活動的主要參與者，要以普通黨員身份把自己真正擺進去，放下身段，拋開面子，做到 “認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析解決突出問題好一籌”。教育實踐活動是為了不斷實現全黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，每一個黨員都離不開、逃不掉。廣大黨員和領導干部必須以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，堅持懲前毖后、治病救人的方針，發揚黨的批評和自我批評優良作風，開好民主生活會。能否開展好批評和自我批評關乎共產黨員的黨性修養，關乎這次教育實踐活動的成敗。批評和自我批評都要全面、深刻，觸及到靈魂，真正擺問題、找差距。清除思想和行為上的灰塵。同時，要向群眾找批評，甚至是很尖銳的批評意見，真正請群眾說實話、講真話，做到問需于民、問計于民。讓群眾心情舒暢了，我們的工作就取得成效了。

動力保障——讓群眾監督，讓人民滿意

這次教育實踐活動，中央和地方都做了艱巨而又細致的工作，組建督導組，負責全程督查指導，力度之大，令人振奮。中央的決心廣大群眾無絲毫懷疑，但是群眾最擔心的就是閉門造車，致使整風活動無關乎痛癢，更難以持久，最終淪為一場轟轟烈烈的形式主義運動，中央痛心，群眾失望。中央做出這一決策的根本動力來自于傾聽群眾的強烈呼聲和愿望，教育實踐活動深入持久開展下去并取得令群眾滿意的實效也必須積極鼓勵、引導廣大群眾參與進來，通過現場接訪、信訪、新聞媒體等多種渠道吸納群眾意見、接受群眾監督。只有把群眾當做鏡子來正衣冠才能真正實現衣衫齊整;只有讓群眾來做搓澡師傅才能洗澡真正洗干凈;只有把群眾當做醫生來治病才能最終治愈頑疾。開展群眾路線教育實踐活動必須相信群眾、依靠群眾，讓群眾真正參與其中，才能取得讓群眾滿意的實效。

全黨一定要以高度的黨性自覺、高度的歷史責任感真抓實干，積極主動聽取群眾呼聲和愿望，深入持久做好此次群眾路線教育實踐活動，切切實實贏得實效，使鞏固黨的執政基礎和執政地位具有更加廣泛、更加深厚、更加可靠的群眾基礎。

第三篇：黨的群眾路線實踐介紹

黨的群眾路線實踐介紹

黨的群眾路線是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是毛澤東思想的靈魂的基本方面之一，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現。群眾路線是黨的根本路線，是由我們黨的全心全意為人民服務的宗旨所決定的。

通過開展教育實踐活動，使黨員、干部思想認識進一步得到了提高，作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。做到一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。

以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。同時在照鏡子的基礎上，按照為民務實清廉要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律、組織紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。

搞清楚聚焦的“四風”問題——形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，整改落實、建章立制。

下面就從“厲行節儉，反對浪費”這個小小的點，談談黨的群眾路線教育實踐活動所帶動的民風的新變化、新氣象。

第四篇：黨的群眾路線實踐心得體會[模版]

黨的群眾路線實踐學習心得體會

----改進工作作風，提升綜合素質，促進全面發展

黨的十八大對全面推進黨的建設新的偉大工程作出了全面部署，其中一個很重要的內容就是加強作風建設。公司黨委按照中央和省委關于黨的群眾路線教育實踐活動的安排，隨著學習、教育、調研、意見反饋到再學習、再教育、意見再反饋等活動的逐步深入開展，要求廣大黨員干部通過背靠背、面對面、請進來、走出去等多種方式，廣泛征求“四風”方面的意見建議，在提升素質改進作風上下功夫。針對廣大干部職工所提意見建議，黨員干部應怎樣改進作風？首先，作為黨員干部要不折不扣地落實上級出臺的規定和準則，但不能機械地把它們與改進作風畫等號。作風建設最為重要的目標，是要把改進作風的要求內化為黨員干部的實際行動，變上級指令性要求為個人自發的行為習慣。要實現這一目標，除了外部的制度建設，還要從個體自身出發，發揮個體的能動性，加強素質建設。以下是我在群眾路線實踐活動中，針對如何通過提升自身素質和改進作風的幾點體會。

一、提高思想政治素質，加強思想作風建設

思想政治素質是一個人的政治態度、政治觀點、思想觀念、思想方法和政治理論等方面的基本品質總稱，是政治觀、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。在多元素質中，思想政治素質是靈魂，是最重要的素質。第一，要嚴守黨的紀律。嚴守黨的紀律是對黨員干部的基本要求。其中，政治紀律是最重要、最根本、最關鍵的紀律。總書記指出，“政治紀律是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面必須遵守的規矩，是維護黨的團結統一的根本保證?！笔紫?，要遵守黨的政治紀律，最核心的就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威。嚴守黨的紀律，根本在于維護黨章的權威性和嚴肅性，堅決遵守黨章。黨章是全黨必須共同遵守的根本行為規范，是黨的最高紀律。要通過學習、貫徹、遵守黨章，牢固樹立黨員意識，自覺用黨章規范自己的一言一行，切實做到黨章規定的就必須不折不扣地執行。第二，要加強理論武裝同工作實際相結合。一是要認真學習黨的十八大精神和總書記系列重要講話。要

把加強理論武裝作為提高思想政治水平，增強政治敏銳性和政治鑒別力的根本措施；要嚴格根據黨章要求增強黨員意識、黨性觀念，把思想交流、黨性分析，作為提升自我黨性修養的重要內容。二是要在政治理論學習方面要領會精神實質，要結合企業環境、結合崗位特點、結合自身工作實際，做好貫徹落實，在工作中要著重務實重干。我們時時刻刻要保持積極主動的心態，以只爭朝夕的精神，時不我待的緊迫感，把工作放在心上，把心放在工作上。要以務實重干的作風落實任務，破解工作難題，使工作能夠得到有序的發展和深入并見到實效。三是要加強作風建設。我們要從自身做起改進工作作風、密切聯系職工群眾，要真心實意，經常深入到職工群眾中去，把職工群眾受益作為根本價值取向，把職工群眾滿意作為最終評判標準，始終與職工群眾同甘苦、共命運、心連心。

二、提高文化素質，養成良好學風

學習是增長才干、提高素質的重要途徑，是做好工作的重要基礎。當前，面對新形勢新發展新任務，學習發揮著“不可替代”的作用，在國有企業改革發展穩定中也愈顯重要。因此，我們更要與時俱進，繼續加強學習。一是要利用創新爭優和學習型黨組織平臺營造良好學習氛圍。我們要以創新爭優和學習型黨組織為平臺，要主動學習、全面學習、終身學習，向書本學習，向基層學習，向實踐學習。要把學習培養成為一種生活和工作的習慣，要善于運用理論和知識，研究新情況，解決新問題，把握時代性，突出針對性，增強及時性，提高實效性。二是要結合工作中遇到的問題進行學習，學以致用。理論聯系實際，是黨的一大政治優勢。我們要長期堅持“學習與思考同步，學習與應用相聯，學習與實踐并舉”的理念。學習的目的在于運用，要把解決工作中的難點、熱點問題作為學習的重要內容，把學習的收獲自覺運用到改造主觀世界、推動工作中去。三是要掌握好的學習方法。要加強調查研究，了解基層真實情況，總結經驗、研究問題、破解難題、指導工作，多到困難和矛盾集中、職工群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義。同時，要正確處理好學習與工作的關系，不管工作多忙，也要靜下心來讀讀書，擠點時間看看報，不斷積累知識，及時掌握信息。

三、加大工作創新力度，樹立高質高效的作風

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動工作進步的不竭動力。當前，國家產業結構調整正處在新的發展階段，所以在我們的工作中將面臨著許多新情況和新問題，用老辦法顯然不行，必須解放思想，與時俱進，要科學判斷新形勢。在這種情況下，我們對如何開展工作，應該有一個清醒的認識。對如何貫徹國家有關精神和掌握政策導向，我們不能拘泥于過去的管理思路和模式。當前市場環境發生了重大變化，我們要善于總結經驗教訓，加大工作創新力度，提高科學決策能力，提高統籌兼顧能力，提高開拓創新能力；要樹立強烈的事業心。要始終保持勝任工作、干好事業的強烈愿望，腳踏實地、埋頭苦干，做到敬業、樂業、勤業；要以高度的責任心，把心思和精力全部放在工作上，竭盡心力，盡其所能，調查研究，解決問題；要樹立效率意識，始終保持昂揚向上的斗志和雷厲風行的作風，杜絕依賴、推諉和拖拉的思想，提高服務意識，講求工作效率。

四、加強個人廉潔自律，堅持和發揚艱苦奮斗的工作作風

艱苦奮斗，是中國共產黨的光榮傳統，是我們黨保持同人民群眾密切聯系的法寶，也是一個黨員干部必須具備的基本素質?？倳洀娬{，“改進工作作風，最根本的是要堅持和發揚艱苦奮斗精神”，這是事關黨和人民事業興衰成敗的大事。因此，我們要發揚艱苦奮斗精神，樹立“克勤于邦，克儉于家。”“艱難困苦，玉汝于成?！钡乃枷?；我們要緊緊圍繞企業中心任務和大局來開展工作，在決策、教育、制度、監督、改革、糾風、懲治等方面，始終堅持廉潔奉公的優良傳統，清白做人，公道正派，遵章守紀，勤奮工作，樹立清正廉潔、公道正派、勤政為民的好形象，做良好風氣的模范實踐者和積極推動者，以其養身、以其立威，以其服人；在工作中始終保證“修己以安人”，“正人先正己”。

總之，黨員干部的作風如何，對事業發展的影響極為重要。因此，作為一名黨員干部，我們應加強個人黨性修養。不斷推進自我凈化，自我革新，自我完善的進程，通過黨性修養提升我們的人生境界；我們要堅定理想和信念，要有事業心，不能把工作僅當成是謀生的飯碗，應該在工作中去尋找快樂，尋找樂趣，發現工作的意義和價值，尤其是面對企業發展的新形勢、新任務，要認真履職，以身作則，提高駕馭復雜環境的能力，在工作中要主動從個體自身出發，發揮個體的能動性，不斷提升自我綜合素質，為企業的發展做出貢獻。

第五篇：黨群眾路線

大學生黨員如何實施群眾路線 會展二支部 會展1102 高子茵

身為大學生的我們是黨員中堅強的后盾，也是最靠近基層的黨員，因此我們有義務和責任為黨的建設作出自己的努力，下面主要圍繞大學生黨員如何實施群眾路線，發揮先進性進行闡述。

（一）扎實開展學習培訓，切實提高思想認識

通過集中學習、專題輔導、集體研討、自主學習等多種形式，利用論壇、網絡、思想政治理論課和形勢政策課教學等多種途徑，組織和引導學生黨員認真學習黨的十八大報告、總書記關于黨的群眾路線教育實踐活動系列講話精神、中央八項規定、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等學習資料。通過學習培訓，使廣大學生黨員深刻理解群眾路線的本質和內涵，深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動，是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。

我認為，應該結合暑期學生時間安排，以黨支部、班級為單位，在社會實踐、生產實習等過程中做好理論自學與交流研討。理論學習結束后，學生黨員要以黨支部為單位撰寫學習心得，并按照學校教育實踐活動總體要求為學校相關部門提出意見、建議。

(二)深入開展實踐調研，強化教育實踐效果

積極組織學生黨員參加以黨的群眾路線為主題的實踐鍛煉活動。在低年級中做到全員覆蓋，重在教育；在高年級中做到突出重點，多做貢獻。即在本科生低年級中組織學生全員參與，發揮學生黨員的帶頭作用，組織學生暑期社會實踐團隊，開展社會調查、志愿服務、“三下鄉”、“四進社區”等活動；在本科生高年級中，發揮學生專業特長，開展“紅色1+1”、到基層掛職鍛煉等活動。通過實踐鍛煉，引導學生黨員在深入基層、服務社會、密切聯系群眾的過程中堅定理想信念、練就過硬本領，達到自我凈化、自我完善、自我提高的教育效果。同時，通過深入社會、深入基層調研，了解校友、社會及用人單位對學校發展的意見、建議，為向學校建言獻策做好材料準備。

開展學生黨員“走進群眾”活動，在日常學習中，要求黨員骨干和校級團學干部有計劃、有層次地走進基層、走進學生中間，實施基層聯系“10+10工程”，即結交10名青年良師益友、開展10項深入聯系基層工作。通過“走進群眾”活動，切實了解和掌握學生關心的熱點、難點等問題，關心學生所想，了解學生所需。

（三）積極組織建言獻策，促進學?？茖W發展 根據學校教育實踐活動總體安排，認真組織學生黨員及學生代表參加學校黨委統一組織的座談、調研等活動，及時準確匯報學習情況和調研成果。緊密結合教育實踐活動，引導學生以學習和調研成果為依據，通過支部組織生活、座談研討、撰寫調研報告等方式，結合學生實際需求與困難，為學校及機關各部門提出意見建議，促進各部門改進工作作風，轉變工作方式，促進學校校風教風學風建設。

組織開展“我為學校發展建言獻策”活動，激發學生黨員的主人翁意識和責任感，圍繞學校學科建設、教育教學、科學研究、內部改革、社會服務等工作，充分發揚民主，吸收廣大學生黨員和廣大學生積極參與，認真聽取學生以及各方面的意見和建議，集中廣大師生校友智慧，形成事關學校發展的高質量的調研報告，為促進學?？茖W發展出謀劃策。

（四）提高黨員能力素養，發揮模范帶頭作用 通過教育實踐活動，將提高學生黨員個人素質與發揮學生黨員模范帶頭作用并重，在學生黨員中實施先鋒引領計劃。

一是學風引領，要求3至5名學生黨員組成引領團隊，“1+1”結對幫扶學習困難同學，幫助同學培養學習習慣、掌握學習方法、提高學習成績。針對近年高校出現的急功近利、浮躁浮夸、抄襲剽竊等不良風氣和不端行為，把開展教育實踐活動與加強學術道德和學風建設相結合，舉辦“學術道德和學風建設論壇活動”，通過樹立和宣傳學術道德和學風建設典型，在全校學生中掀起加強學術道德修養、自覺踐行優良學風的風氣。

二是行為引領。要求學生黨員在同學中帶頭營造良好的學習和生活風氣，帶頭開展節約用紙、節約水電、“光盤行動”等活動，繼承艱苦樸素、勤儉節約的優良傳統，培養良好的道德品質。通過服務班級宿舍建設、幫扶困難同學等，切實增強學生黨員為群眾服務的意識，樹立在學生中的良好形象。

(五)加強基層組織建設，強化戰斗堡壘作用

學生黨支部和學生黨員作風建設對學風校風建設起到不可低估的示范和榜樣作用。通過開展教育實踐活動，做好基層黨組織的問題查擺工作，切實解決影響和制約學生黨支部發展的突出問題，解決學生黨員黨性黨風方面存在的突出問題。

一是加強黨支部書記培訓，提高黨支部書記綜合素質，強化黨支部書記開展支部工作的能力，通過支部骨干的有效組織，增強學生黨支部的創造力、凝聚力、戰斗力。

二是按照學校教育實踐活動總體安排，認真召開組織生活會，要求學生黨員進行黨性分析和自我分析，開展批評和自我批評，引導學生黨員認真查找自身在學風建設和黨員模范作用發揮等方面存在的問題。

三是依托網絡平臺，開展“黨員述責測評”特色工作，要求試點單位的所有學生黨員面向支部覆蓋班級的全體同學述責，通過網上提交述責材料、群眾打分測評等環節，評選優秀黨支部、黨員，同時將測評結果反饋給黨員本人，幫助學生黨員查擺問題，制定整改措施。結合網上“黨員述責測評”，進一步優化學生黨員民主評議工作的程序與實際效果。