第一篇：微型黨課定稿教師黨員的先進性（本站推薦）

教師黨員的先進性

——揮一揮衣袖，帶給孩子一片春暖花開

何婭輝

在革命戰爭年代，共產黨員總是身先士卒，哪里有困難，哪里就有共產黨員，哪里有艱險，哪里就有共產黨員。革命戰爭時代的共產黨員用自己的鮮血為我們的黨旗增添了一抹又一抹的光輝，使我們的黨旗在革命戰爭年代熠熠生輝，召喚著無數的革命志士，前赴后繼，拋頭顱、撒熱血，建立了新中國。在蒸蒸日上的新時代，面對全面建設小康社會的宏偉目標，面對錯綜復雜的國際國內形勢，面對社會環境的深刻變化，共產黨員更應發揮黨員的模范帶頭、戰斗堡壘作用，吃苦在前，享受在后，為我們的黨旗增添新的一抹光輝。

也許你會說，太平盛世，平凡崗位，哪有那么多讓黨的先進性輝煌的時候！我要大聲地說：錯！共產黨員的先進性，不只在槍林彈雨中輝煌，也不只在驚濤駭浪里閃光；不只在飛船衛星上凝聚，也不只在緊急危難時高揚。在平凡普通的崗位上，在我們的三尺講臺上，處處都有對先進性的考驗，時時都需要先進性的升華弘揚。

前不久，咱們學校為退休的老教師張杏文同志舉辦了歡送會，我有幸能參與這次活動。歡送會開始之前，張老師一直安靜地坐在那里，我仔細打量了一番：一身樸素的衣裳，一張安詳的笑臉，這是我對她的第一印象。我在想：一個女老師用她三十多年的時間反復地做著同一件事，真累！我不禁為自己迷茫而又艱辛的前途擔心。

隨著歡送會的開始，現場的氣氛越來越溫馨、感動。每個教師談論起張老師的時候總是欽佩，總是贊揚。從華園完小的每位教職員工的口中我知道：張老師忠誠黨的教育事業，從事教育事業的三十幾年來她始終堅持以一個黨員的模范先進作用為標準嚴格要求自己，兢兢業業、無私奉獻，用愛心培育著學生，全身心投入到教育教學中。她微笑著走到同學們的身邊，把愛播種到每一個人的心中，她把所有的學生都當作自己的孩子一樣關心他們的成長，及時地給予他們人生的指引。讓學生的生活充滿了理想和斗志，讓學生在學習知識的同時也學會成長和做人。張老師不只是把教書看作一項任務，而是當作一份非常有意義的事業，看作生命中重要的一部分，她為黨員先進性作了生動演繹。聽到這些，我開始深深地反思，作為一名教師，辛辛苦苦從教一輩子，可能換回的只是一點微薄的收入，可能到最后只能像張老師一樣，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但是，卻給孩子們帶來了一片春暖花開。反復做同一件事是累，但是，用心去熱愛，有愿意在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻的精神就會不斷鉆研、精益求精，哪怕是同樣的內容也會嘗試用不同的方法來傳授，自然就不會累！這場歡送會，改變了我對教師這個職業的膚淺看法，當時就表了決心，要努力像張老師學習，把教育教學當做一生的事業，共同完成黨的教育使命。

我想擁有不平凡的人生，我想回憶往事的時候可以擁有像張老師一樣那么滿足、欣慰的微笑。扎實地從小事做起，從自己的崗位做起，從自己做起，干好每一天，做好每一件，積小勝為大勝，一步一個腳印。把強烈的責任感，愛崗敬業的精神帶到今后的學習、工作中去，為自己從事的教育事業增光添彩！

我不斷思索 —— 怎樣才能成為一名優秀的黨員教師？（停頓一會兒，）怎樣體現黨員教師的先進性，為黨旗增光添彩？（指名作答），是的，面對這個問題，我也關注過我的周圍，關注過那些一直默默無聞地努力著的黨員教師們。

堅守在老桂單人校的于錫淼老師，他被記者譽為半山腰上的那個太陽，照亮山區孩子成長的太陽，是山區教育的希望。于老師是老桂村的第一個大學生，是老桂學校的第一個大學生老師。畢業那年他有更好的去處，可是大山里走出的孩子懂得大山的渴望，1978年他義無返顧的回到了老桂，以對教育的虔誠和滿腔的熱情開始了山區教育的生涯。一年又一年過去了，于老師在老桂堅守了34年，學生送走了一批又一批，人才培養了一個又一個，自己卻放著大瑤、廣東的高樓大廈不住，堅定地當著一只“守巢鳥”。34年來，他當過教師，也當過校長，走村串戶勸過學，也常騎摩托接送學生，為老桂山區的教育奉獻著自己的青春和熱血，甚至生命。

我還上網觀看了周小燕、金小敏等先進共產黨員的錄像片。這些優秀教師黨員有強烈的責任感、有科學先進的教育理念、關心學生的思想道德，把教書與育人結合起來。他們的先進事跡不斷激勵著我，感動著我，更使我清楚地看到了自身與他們的差距，我的黨性修養需要更進一步的提高。雖然現在的我沒有他們那么偉大，所做的事情也沒有他們那么有成就，但我會用他們的先進事跡激勵自己，用他們的精神境界感召自己，真正做到“一個黨員，一面旗幟”“我是黨員，向我看齊”。

在和平建設年代，共產黨員已經不再是高舉手榴彈炸碉堡的那個光輝形象了，我們在時代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色、要明白自己。作為一名黨員教師，就必須要盡到一名教師的責任，以學生為根本，踏踏實實地工作，把每一個學生都放在心上，點燃他們心中的明燈，指引他們前進，當他們成為社會棟梁的時候，飄揚的五星紅旗上也有我們的風采！

第二篇：黨員教師微型黨課教案

落實十八大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

大字溝中心校黨支部 金鳳雙

一、教學目的：通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解“十八大報告”相關精神，明確“十八大”中有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。

二、教學重點：面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園。

三、教學方法：多媒體教學、講授法、討論法

四、教學過程：

（一）教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前

1、（多媒體展示）胡錦濤總書記在十八大報告中指出：“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，發揮道德模范榜樣作用，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。” 教師是人類靈魂的工程師，教師從事的是“教書育人”的職業，教師的言行舉止、工作態度、生活作風無時無刻不在影響著每一個學生。倘若教師本身不具備高尚人格，那么他培養出來的下一代便可想而知了。

2、報道：（多媒體展示）在今年的雅安地震中，西安市在同一瞬間震顫。其大學校園四樓的一所教室。一位白發的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。”他張口時卻說： “請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似于明白了一點什么，魚貫而出。另所教室里。一位打扮入時的女教師正在給學生講《人生哲理》。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。至于她身后的學生如何亂作一團，她不得而知，只感到一股強大的人力推擠著她向下奔，所有的人都集中到樓前的空地上，學校領導清點人數：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現在樓口，鎮靜地好像什么也沒發生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住了他。細心的人發現：他手里還提著一雙高跟鞋--那是女教師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學生全部安然無事，而女教師的那個班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。地震給學生上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。

3、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

（二）面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學教師面臨的壓力：（多媒體展示）教學任務重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長責難過多。承德市對中小學教師的心理健康、工作壓力狀況進行過一次調查，結果顯示，近半數教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”，45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”，43．3％的人“有時或經常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”，23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調查發現，81％的人因學生會做的問題沒有做對而十分生氣，調查結果同時還表明，中小學教師普遍存在著教學負擔過重、情緒失調，有著較為明顯的職業倦怠現象。

2、如何緩解自身的壓力？

隨著素質教育的不斷發展，社會和家庭對教師的期望和要求越來越高，工作量加大，面對煩瑣的工作性質，面對壓力四伏的工作氛圍，繁忙的工作給老師們造成巨大的心理和精神壓力。那教師應該如何緩解種種壓力呢？

第一、正確地認識壓力

教師在從事教學工作時，難免有工作壓力。當壓力過大，構成對個人身心傷害和效能降低時，教師應注意學會自我調節，正視生活和工作中的挫折和困難，調整好心態和情緒，學會自我減壓。在注重業務學習的同時，掌握一些心理保健方面的知識，通過放松訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。教師要不斷提高個人修養，礪練自己的意志品質，增強抵抗工作壓力的能力。

第二、正確認識自己

只有對自己有著正確深刻的認識，如明白自身的個性、興趣、優缺點、工作能力及所擔負的角色等，才能樹立正確的人生觀、價值觀。從實際需要出發，客觀評價自我，為自己設定的目標與個人的學識能力、精力相吻合，才能揚長避短，在工作中發揮自己的個性優勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。一個人是否有進取心，并不取決于其是否有宏大的人生理想追求，不切實際理想更容易導致心理失衡。對別人要保持一顆寬容的心，不一味與別人攀比，主要是自己跟自己比，看是否進步了。只要有目標，并在自己的能力范圍內努力，一步一步去做，事情就會變得簡單。

第三、保持良好的人際溝通

良好的人際關系，是教師緩解工作壓力的重要途徑，是教師順利工作的基礎。溝通的好處是既能了解別人，又能從別人那里進一步了解自己。能容納別人與自己不同的觀點，這對于完善自我人格有很大的幫助。教師要掌握溝通技巧，多與他人交往，交心談心，做到與他人之間坦誠、友好、信賴、尊重、同情與理解，這樣會加強人際間的互助關系。以積極的人生態度與他人和諧相處，減輕來自同事之間的壓力,還要注意處理好與學生、學生家長之間的關系,提高人際交往能力，有利于保持一顆年輕、快樂、充滿活力的心。

第四、保持一顆平常心

教師不應該拿自己的付出、收獲、待遇與別人的差別來比較，要把自己與周圍的同事、朋友進行比較，與自己的理想比較。我們從事的職業要求我們以學生的成長為自己價值的體現，這才是教師的人格魅力所在。為此需要我們有一顆平常心，以平靜的心態看待自己和看待得失。只有心態平和，才能正視自己，腳踏實際。俗話說“知足常樂”，記住：你有你的生活，我有我的天地，不嫉妒不眼紅，只有這樣，才能擺正心態，淡泊從容。第五、調換環境 “文武之道，一張一弛”，給自己的心靈放假 無論怎么忙，都要給自己留下一點空間。娛樂、散步，體育鍛煉，盡量讓精神上繃緊的弦有松弛的機會。發展一些興趣愛好，會使你進入一種新的境界，產生新的追求，在你的愛好中尋求樂趣。放松自己，可外出旅游，飽覽大好河山，使緊張的情緒得以松弛。許多人都有這樣的體會，出去旅游，心情十分愉快，可以忘卻不少煩惱。所以，一旦出現焦慮性心理障礙或抑郁性心理障礙時，不妨想辦法（如調調課）休假幾天，外出旅游、度假。

3、互動：您是如何調解工作中的壓力的？

（三）社會呼喚高尚的師德

師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現。

1、職業道德是與人們的職業活動相聯系的，具有自身職業特征的道德規范。各行各業都有自己的職業道德，唐代文學家韓愈在《師說》中給教師下的定義是： “師者，所以傳道授業解惑也”，可見作為教師，他的第一要務是要傳授學生基本的思想道德，我們不僅要教會學生文化知識，更要教會學生如何做人，做一個對社會有用的人。

報道：（多媒體展示）今年5月8日，海南省萬寧市后郎小學6名就讀6年級的小學女生集體失蹤。6名小學女生被萬寧市第二小學校長陳某鵬及萬寧市一政府單位職員小忠帶走開房。

在我們身邊，也不乏有這樣的事情發生，據悉，我縣某學校一年長老師在學生放學之后猥褻一名女學生，其家長得知后對這位老師恨之入骨，要求開除公職等等，最后弄得滿城風雨。

“小學女生”、“校長”、“老師”、“開房”，這些本來很難拉在一起的詞匯如今頻頻在大家的視野中閃現，它沖擊著讀者敏感的神經，挑戰著我們心理底線。

人們將教師職業比喻成是“太陽底下最光輝的職業”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”（杜威）。可是，在當今這個社會，教師中的某些敗類竟干起了摧殘“祖國花朵”的缺德事，人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕很快就會蕩然無存。

2、小組討論，思考對策

提出問題：（分小組討論）如何從自身角度努力，在教育教學工作中更好地弘揚師德？

本話題可能涉及的內容： a、愛崗敬業是師德的基石

愛崗敬業是中華民族的傳統美德，是實現人生價值的重要途徑，是教師職業道德建設的基石。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業。我們不能設想一個沒有敬業精神的教師能夠為培養人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

b、熱愛學生是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

c、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣。

d、不斷進取是師德的生命

面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰，要求教師承擔多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應樹立起“終身學習”、“永遠探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登，終生奮斗。

（四）科學發展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是我們教育戰線上的所有工作人員的神圣任務。促進教育公正正義，是構建社會主義和諧社會的重要內容和客觀需要。

（多媒體）所謂和諧校園，是一種以和衷共濟、內外和順、協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，其實質是倡導多元文化在發展中的和諧共處。黨的十八大報告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經常思考的一個基本問題，就是如何來保證我們的教育質量。需要注意的是，提高教育的質量，不能簡單地看成是學生的學習成績好，出了多少精品課程，不能用這樣簡單的數據來評價。現在我們培養學生，除了要求他們具有創新的能力、創業的能力之外，還要注意培養他們樹立正確的價值取向，要認識到現在學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養成作為人才培養的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養學生的人格，使得他們成為具有社會責任的合格公民，這一點在今天顯得尤為重要。

2、我們該怎么做？

創建和諧學校，一是堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持以科學發展觀統領學校一切工作，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育根本任務，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。二是堅持以人為本的辦學理念。尊重人，營造民主和諧的工作氛圍，是辦好學校的前提；依靠人，建立平等競爭的用人機制，是辦好學校的保證；提高人，搭建人才培養的平臺，是辦好學校的目標。要按照教育以人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體的理念，抓好學生、教師的學習和培養，讓學校成為學生、教師共同提高和諧發展的學園。三是堅持依法治校，公平、公正、公開的辦學原則。民主法制是學校和諧的準繩，公平、公正、公開是學校和諧的內軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。正確處理學校內部人際關系和諧和學校外部人際關系和諧，是學校和諧的關鍵。要倡導平等互助的師生關系，建立與學生家長的教育同伴關系，搞好與周邊鄰居的關系，理順學校與上級各領導部門的關系，建立起目標相同、心靈相通、相互關心、相互包容的上下級關系，才能保證學校工作在社會和諧的環境中如魚得水，快速發展。四是建設一個求真求善、和諧發展的校園文化。建設校園文化系統，設立文化長廊，注重班級文化建設，提升每一個成員的人文素養。文明整潔是學校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學校充滿活力的象征，良好的校風、學風、教風體現著學校和諧的內涵，優越的辦學條件、先進的教學設備是學校和諧發展實力的展示，是學校發展的物質基礎。一個優雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數字校園、文化校園”必然是一個和諧的校園。

3、我思，我行動 ——主題作業 “落實十八大精神，科學發展，和諧教育”是我們共同追求的目標，在日常的教育教學中您該如何貫徹這一理念？

第三篇：教師微型黨課講稿

教師微型黨課講稿

在和平建設年代，共產黨員已經不再是高舉手榴彈炸碉堡的那個光輝形象了，我們在時代改革的潮流中要明白自己要扮演的角色。作為一名黨員教師，就必須要盡到一名教師的責任，以學生為根本，踏踏實實地工作，把每一個學生都放在心上，點燃他們心中的明燈，指引他們前進，當他們成為社會棟梁的時候，飄揚的五星紅旗上也有我們的風采！

作為青年，我們是國家的希望，是民族的前途；作為黨員，我們是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，是社會主義建設的主心骨；作為教師，我們是人類靈魂工程師，是培育祖國花朵的辛勤園丁。我們應如何永葆共產黨員的先進性？

對此，我認為青年黨員教師必須堅定遠大的共產主義信仰，嚴守黨的紀律，堅持刻苦求索精神，實現“奉獻社會”的人生目標，誓為黨旗增光輝，甘為教育獻青春，用青春行動踐行“三個代表”思想，譜寫壯麗的青春之歌。信仰是人生精神支柱，是心中熊熊的烈火。信仰，賦予我們一種堅定的精神和態度；信仰，支撐起我們的理想大廈，為理想之舟配備前進的風帆；信仰，引導我們追求人生更高目標，提高我們的精神境界，塑造我們崇高的人格。

現在國際風云變幻，各種思潮沖擊，然而我們對共產主義的信仰矢志不渝。無論在得與失、榮與辱、生與死的處境中，我們有了這種信仰，就會在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，就會在艱巨的事業中保持高昂的熱情和不竭的勇氣，就會在祖國和人民需要的生死關頭毫不猶豫獻出自己的滿腔熱血。

作為青年黨員教師，堅持黨員先進性，我們必須要堅守黨的紀律，才能牢固樹立和落實共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。在政治和組織上，我們要對黨忠誠，堅持民主集中制，服從黨的指揮，顧全大局，始終與黨中央保持一致；在 生活上，我們要艱苦樸素，清正廉明，嚴于律己；在工作上，我們要熱愛教育，堅守崗位，學高為師，身正為范。另外，堅守黨的紀律，我們必須采用批評和自我批評的教育方式，這樣才能改進思想意識，凈化靈魂，提高修養，做好表率；這樣才能團結和幫助同志，增強黨性，實現全心全意為人民服務的宗旨。

“青年興則民族興，青年強則國家強”。在科教興國的今天，我們青年黨員教師肩負起培育社會主義未來的建設者和接班人，我們務必刻苦求索，率先垂范。

《牢固樹立馬克思主義的世界觀》一文中提出兩個思考題：人為什么活著？人生的目的、意義和價值在哪里？作為青年黨員教師，我們用我們的行動來作答：我們的人生就是為國家和社會奉獻自我！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是我們崇高師魂的內涵詮釋。

奉獻是我們人生的目標，是我們教師職業和黨性的最基本要求。教育具有時代的前瞻性，實現中華民族偉大復興的關鍵在于教育，教育的關鍵在于教師。我們青年黨員教師，應該堅守三尺講臺，熱愛學生，奉獻教育，淡泊名利，辛勤耕耘；我們青年黨員教師，應該敬業樂業，孜孜不倦，忠于黨和國家的教育事業，用崇高的人格影響人，用過硬的業務帶領人，用奉獻精神感動人。在“科教興國”大戰略中，奉獻自己的青春才華，永做學習實踐“三個代表”思想的排頭兵。

當前我們教育教學工作就是進行“二期”課改，全面深入地推進素質教育，作為自己是一名黨員就應當積極投入到“二期”課改中，更新理念，尊重學生，在教育教學中要充分發揮學生的主體作用，爭做教育教學改革的排頭兵。我的孩子很小，丈夫近日被醫院調入重癥監護室工作，三天一值班，工作非常忙碌；家中老人身體又欠佳。在種情況下，除了擔任兩個班的英語教學，我還擔任了一個直升班班主任和英語備課組長的工作。有時一天忙碌下來連作業也顧不上批，只好帶回家去批，有時，為了幫助差生補差、補缺，回 答學生的問題，我就放棄自己中午和放學以后休息時間??雖然很吃力，但想到自己是黨員，就鼓起干勁又忙起來，同事們都認為我工作很投入。在今后的工作中，我要在黨支部的領導下，以實際行動落實“三個代表”的精神，以身邊的優秀黨員為鏡子，不斷提高自己的思想覺悟，凈化自己的品德，不計時間、不計報酬，兢兢業業地做好本職工作，為風華添彩，為黨旗增光輝。

微型黨課

“率先垂范，科學發展”主題的微型黨課活動

科學發展觀的科學內涵是堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。這是很多人脫口就能說出來的東西，但要如何實現，這需要每個人去落實。如果大家都只是在說，而不去做，那就只能空談。常言道：與其坐而論道，不如起而行之。只有每一個人在黨的核心領導下，都參與到其中去，做好自己本職工作，才能夠最終實現科學發展觀的目標。

因此，我們黨員包括普通黨員都應積極參加學習實踐科學發展觀活動，提高自身素質，樹立科學發展的思想，堅持科學發展從我做起，從工作及身邊的平常事、簡單事、平凡事做起，用實際行動努力為落實科學發展觀做貢獻。在“對話”中促發展

主講人：次仁群培

各位老師，下午好！

我發言的題目是《在?對話?中促發展》。這里所講的?對話?是廣義的對話，它不僅指口頭上的交流，更多的是指思想上的交流和情感上的溝通。?對話?存在于師生之間、教師與教師之間，也存在于個人與社會之間，甚至可以是一個人與自我的對話。作為一名青年黨員教師，我結合黨課學習和近一年來的教育教學工作實踐，對如何進行工作、學習和生活中各方面、各層次的?對話?做了一些思考，在這里向各位老師匯報，敬請批評指正。

一、教師與學生間的?對話?

教育是我們的第一職責，我們是每位學生成長的引導者和陪伴者，?愛崗敬業?對于我們來說尤為重要。我們的愛心和責任心體現在與學生直接和間接交流中的時時刻刻，這種?心?的表達不僅要真誠，還要講究方法、策略。以備課為例，要備一堂課，教師必須先了解學生已有的知識基礎，學生的認知規律，依據學情分析，制定明確合理的教學目標，選擇適合學生的教學方法；而檢驗一堂課備得好不好，教師也需要借助提問、作業、測試等方式得到學生的反饋，而這些反饋又是教師備好下一節課的基礎。在這個過程中，教師要做的是：了解學情、制定目標、探索方法、課堂講授、分析反饋信息；教師希望學生做的是：認真聽講、真實反饋。如何將這個?希望?便變為現實，實現師生的良性互動，這就需要教師主動引導，努力構建起師生間平等互酬的對話關系。師生間的互酬是我的師傅劉老師傳授給我的一個思想，這種思想讓我在教學過程中受益匪淺，我認為互酬的達成不在于說教，不成于朝夕，而是在與學生平等的位置上，以無私付出、主動溝通和不斷的激勵反饋與情感滲透為基礎逐漸達成的。

二、教師與教師間的?對話?

教育教學工作的性質要求教師的努力不能囿于個人的范圍，教師與教師之間也需要有良好的?對話?關系。對于青年教師來說，我們的教學方法大都來自于課本，這些方法適合于什么樣的情境、什么樣的學生、能取得怎樣的教學效果，我們對此知之甚少，因此我們需要向老教師虛心求教，多聽、多看、多想，多請教，不僅學習他們的課堂教學方法，還要學習他們的課堂管理方法，處理課堂突發事件的方式，與學生的交流方法、作業批改方法、試題設計方法等方方面面。教師間的相互學習也可以是學科之間的，學科不同，思考問題的方法和角度往往不同，而教學方法卻是相通的，這就使得不同學科教師之間的?對話?有了必要性和可能性。例如，我們高二生物在講到遺傳中基因的自由組合時，因為學生的數學還沒有學到排列組合，所以學生在理解時感到很吃力。在遇到了這個教學問題之后，我請教了數學老師丁老師，他幫助我分析了學生的數學基礎和認知規律，并同我重新設計了教學方法。在第二個班級講解時，我明顯感到新的講解方式對于學生而言更容易接受。這樣一次跨學科教師間的交流，不僅幫助學生現在學會了生物學中的一個知識點，我相信，在他們學到數學中的排列組合時也會因回想起這個遺傳學的案例而學習得更加深刻。

三、個人與社會間的?對話?

?身正為師，學高為范?，一名教師不僅要?學高?，更要?身正?。對于這一點，我有一個切身體會。參加工作后，我租了套房子，我和房東約定每月的22 號交付房租，短暫交流后，她得知我是市一中學的教師。到了下個月 22 日，我發了一條短信，請房東過來拿房租。沒想到，房東過來后對我大加贊賞，一個勁兒地對我說?教師的素質就是好，我租了這么多年房子，你是第一個主動交房租的人。?雖然這只是一件很小的事情，而且在這個事中我只是做到了我應該做的，但它卻讓我真真切切地認識到，當我們走出校園，在社會中我們每個人都代表著市一中學，代表著教師的形象。世博會日益臨近，奉獻世博、服務世博是我們每位黨員教師的職責，我想這種奉獻不一定是當世博志愿者，但我們必須要在立足于自身的崗位做好本職工作的同時，積極配合世博工作，如帶頭做到并教育學生做到嚴格遵守園區的各種規章制度，積極傳播中華文明和上海文化等，為上海向世界展示健康向上的城市形象做出自己的一份貢獻。

四、自我與本我間的?對話?

教師、同事、市民、親人、朋友……每個人都有多重身份，每個角色都需要我們用心演繹。是本色出演還是刻意扮演？我想，大多數人都希望可以用本色來詮釋自己的角色，因為這樣的人生最坦然。因此，我們必須尋求自我與本我的統一，加強自我管理，主動反思，不斷內化積極的思想，摒棄影響工作和學習的消極態度，只有這樣，我們才能統籌協調好自己的各個角色，才能更加快樂地工作、學習和生活。微型黨課之----廉潔從教 立足崗位

主講人：普布旦增

責任就是榮譽，為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，全身心的做事；為榮譽而工作，就是為學校分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上級以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自發地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。

要做到無私奉獻，要善于從本職崗位做起，從一點一滴的小事做起，把黨員的先進性體現在實事中，滲透在教學的細節中。我將以科學的態度，奉獻的精神，在平凡崗位上體現共產黨人的本色，發揮共產黨員的先鋒模范作用，把智慧和力量、積極性和創造性凝聚到一心一意教書育人上來。

就是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨工作的勞苦。因為真正的快樂，是挑戰后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！

如果做一個比喻，學校是一個巨大的機器，而我就是機器上的小螺絲釘。一個人的作用對于整個集體來說，就如一個機器上的一顆螺絲釘，由于有許許多多的螺絲釘的連接和固定，學校才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能量。所以螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。

我愿永遠做一顆不生銹的螺絲釘。

工作無小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起。因此為了這份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦干地抓好每一件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任。我的講話到此結束，謝謝大家！廉潔從教、立足崗位

次仁群培

?學高為師，身正為范?，在呼喚廉潔的形勢下，作為教師，更要特別強調?廉潔從教?，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。在辦公室里談起廉潔從教，大家可能覺得有點不可思議，我們學校不是企業，不跟經濟正面交往，想不廉潔也不行。于是，老師們在談笑間說：我們的貪污，無非是貪幾節課上上罷了。話雖這樣說，但我們對廉潔這個詞的理解太單一了，仔細想想，教師的廉潔的意義遠不止這些。

教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：?他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。?從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教書育人的工作。結合本次微型黨課的主題，我認為，我們教師應該做到：

第一、獻身教育，為人師表

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以?愛滿天下?為座右銘，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生，論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，因為我們擁有無數學生對我們愛的回報。我想這點，在座的各位都是我的前輩，應該會有更深的體會。

第二、公正執教，關愛學生

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。在日常工作中，我們不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。?儉以養德，廉以養教?，作為教師，?心底無私天地寬。?，我將時時刻刻提醒自己以?廉潔奉獻?的精神教書育人，努力修養身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續發展，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。社會造就了人，同時人也可以改變社會，在市場經濟條件下，為師者應以師德為重，安貧樂教、廉潔從教，自覺抵制不義之利的誘惑，社會?潮流?的沖擊，不應在經濟建設的沖擊下，迷失方向，走上歧途！

第四篇：黨員教師先進性整改措施

教師個人自查自糾及整改措施

自我們學校開展黨員先進性教育活動以來，我按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》、《保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，并展開討論。我圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。我有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。總覺得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事,沒有深刻理解全心全意為人民服務”的宗旨.以至于為群眾服務意識的淡薄.“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準，而我卻忽略了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要求我們真正做到全心全意為人民服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,做到樹立黨員一面旗的良好形象.3、業務知識不夠鉆研。在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用：一方面，自認為是專業院校畢業，又念了這么多年的本專業，用起專業知識來會措措有余；另一方面，在業務方面存有依賴性，認為領導會有具體的指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學習業務知識的計劃，所以在工作、學習中比較盲目.還有一方面，缺乏創新精神。對已經成為一種傳統的教學模式很依順，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

4、工作作風不夠扎實。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣：人民，是看實踐。我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐三個 代表這一重要思想，真正體現出共 產 黨 員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.3、剖析自己，虛心接受，更快進步。我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待群眾提出的各種意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進步。篇二：黨員教師-個人整改方案

個人整改措施 xxxxxxxxx

一、整改工作的指導思想和目標

在學院開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我做為一名黨員教師，認真學習理論，包括《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約 反對浪費-重要論述摘編》以及討論學習等,并展開討論。

按照中央和省委關于整改工作的要求，以密切黨群干群關系、樹立為民務實清廉形象為目標，抓住反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這個要害，用攻堅克難的決心和勇氣，立足當前抓整改、促落實，著眼長遠立規矩、定制度。我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

二、存在問題及整改措施

對照自己，發現自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點： 整改問題一：堅守政治紀律、反對民族分裂方面。政治上不夠堅強，理論功底不高，加強民族團結，參加民族團結教育活動方面，未能入心入腦，不能活學活用，學用脫節。

整改措施：要進一步加強理論學習，增強理論功底。遵守組織紀律，堅決反對民族分裂思想和分裂活動，與分裂主義斗爭到底，堅定政治立場。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

整改問題二：端正工作態度，愛崗敬業方面。工作態度上，怕苦怕累，逃避責任，不敢擔當，不愿擔當，得過且過，安于現狀，不求有功，但求無過的思想。

整改措施：要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，全心全意為教育、為人民服務。

整改問題三：個人思想道德修養方面。思想空虛，精神萎靡，貪圖安逸，不思進取；勤儉節約、艱苦奮斗精神發揚不夠，奉獻意識淡薄。

整改問題四：教育教學方面。欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀

能動性，因循守舊。

整改措施：要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，努力在教育實踐中不斷探索新的教育和教學方法，勇于創新，敢于超越自己，做到常教常新, 最終達到工作成效的不斷提高。

整改問題五：待學生方面。脫離實際、脫離學生，不調查研究，不了解實際情況。

整改方案：熱愛學生，關心學生。堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，使他們能感受到學校和老師的關懷，進一步激發學習熱情。從現在起，多向老教師請教、學習，學習優秀教師的教育方法，堅持面對全體學生，關心后進生，采取靈活的方法教學。與學生家長保持密切的聯系，與家長的配合，共同教育學生成長。

整改問題六：改進服務、提高工作效率方面。有時工作只做表面文章，不深入，不扎實，工作刻板。

整改措施：要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。篇三：小學教師黨員 群眾路線四風問題個人整改方案及措施

群眾路線四風問題個人整改方案及措施

作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決擁護黨中央深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學校的師生和學校的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”,老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

通過系統學習理論，認真對照檢查，深入進行黨性分析，在分析評議階段工作的基礎上，對照黨性分析材料，結合黨組織的評議意見，認真學習理論，深刻剖析根源，確保達到自我教育，自我提高的目的。按照建工院黨委要求，制定個人整改方案，做到整改有任務、目標有要求、推進有措施、完成有時限。

一、指導思想

按照《黨章》，對照黨員先進典型，結合本職工作，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，開拓創新，以個人實際行動體現共產黨員先進性。

二、工作中存在的主要問題

1.日常管理工作中表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時

間短，苦難面前，有時還一定程度地表現出依賴性，依賴學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

2.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時對教師和員工所提問題不夠細致全面解決，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；參加學生第二課堂活動比較多，學生的思想問題或與學生的溝通主要在某些問題出現之后，有點被動。3.服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。

4.面對學校發展滯后的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣；面對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴。

三、整改措施

通過調研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動形式，查擺了工作中的主要問題，對這些問題，組織和同志都本著治病救人的方針給與了我極大的幫助，通過對問題的分析，本人認為有些問題平時自己基本沒有意識到。反映的和分析查擺的主要問題，對我提高個人黨性修養和業務工作能力是大有裨益。作為一名黨員干部，問題面前決不退縮，將認真分析問題及其產生原因，明確了今后的努力方向，按照黨委要求，切實做到“整改有任務、目標有要求、推進有措施、完成有時限”。

（一）針對理論學習不深入，業務學習上不系統，缺乏自覺性、主動性

整改目標：理論學習不斷深入，自身政治理論水平和業務水平不斷提高，理想信念更加堅定。

整改措施：制定可行的學習計劃，堅持學習經常化、系統化。認真《黨章》和黨建理論，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。堅持理論聯系實踐的優良學風，用實踐來檢驗學習的效果。

整改時限：按照支部要求按時完成，并長期將學習堅持下去。

（二）針對調查研究工作不深入和工作浮躁問題

整改目標：調查研究工作不斷深入，各項工作的科學性、針對性不斷提高，深入研究，避免工作急躁和浮躁。

整改措施：認真執行調查研究工作制度，加強具體任務前的調查研究工作，多聽師生員工的意見和建議，爭取每年寫出1-2篇高質量的專項調研文章。

整改時限：按照支部要求按時完成，制定1-2個研究題，擬定調研范圍，確立研究方向和調研范圍，年底前完成1-2高質量大型活動，并將研究工作常抓不懈。

（三）針對與學生的溝通不足和不具體的問題

整改目標：經常深入學生，進教室、進食堂，探求與學生有效的溝通方式，認真聽取他們的意見和建議，為教風、學風、校風建設獲取第一手資料和信息。

整改措施：每學期至少參與兩次學生座談會，深入課堂聽課不少于5次，關心學生的學習問題、生活問題和心理問題，傾聽他們的意見、建議和批

評，并及時整改。

整改時限：2014年全年，并將“進教室、進食堂、進宿舍”，長期堅持下去。

（四）針對服務意識較強，服務方式缺乏創新；針對缺乏攻堅克難的勇氣；針對怯于管理，抓管不嚴

整改目標：提高服務意識，創新工作思路和方法，開創工作新局面。

整改時限：從現在開始，長期堅持建立深入基層的工作計劃，繼續走好群眾路線。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。

第五篇：微型黨課教案 黨員教師如何起到先鋒模范作用

黨員教師如何起到先鋒模范作用

教學目標：

1、黨員教師明確在自己崗位上起到先鋒模范作用的重要性。

2、黨員教師明確在教育教學崗位上先鋒模范作用的落實點。

3、黨員教師明確如何才能保持先進性，起到先鋒模范作用。教學重點：

黨員教師在自己崗位上如何保持先進性，起到先鋒模范作用。

黨的先進性體現在黨的綱領宗旨、理論路線、方針政策中，體現在各級黨組織的全部活動中，也體現在共產黨員發揮先鋒模范作用的行動中。保持教師黨員的先進性，就是要求每一個教師黨員能夠自覺增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，充分發揮好先鋒模范作用。

一、教師黨員要在人生品格上保持先進性

作為教師黨員，要時刻注意以自己的人格力量感染普通教師，感染每一個學生，感染每一位家長，乃至于感染整個社會。要鑄就教師黨員的人生品格，根本的就是要修煉先進的共產主義世界觀、人生觀、價值觀。教師黨員保持先進性，首先要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要提高解決學校發展和教育教學改革中各種實際問題的能力，這樣才能使自己真正成為一個合格的黨員，才能帶領其他教職工去勇于創新和實踐。作為一名教師黨員，在教育崗位上時時刻刻都要對自己所從事的工作經常加以檢查和總結，看看是不是符合共產黨員的“三觀”要求，是不是符合“三個代表”要求，是不是符合黨章規定的要求，符合的就毫不動搖地堅持，不符合的就實事求是地糾正。這樣才能充分體現共產黨人的先進性和時代精神。

二、教師黨員要在教育思想上保持先進性

教師黨員要保持先進性，必須要在教育思想上保持先進性，要努力做一個有現代教育思想的教師。教育思想是人們對于各種教育現象及其規律的認識和概括。它集中表現在辦什么樣的教育、怎樣辦教育和培養什么樣的人、怎樣培養人等根本問題上。由于思想是人們行動的先導，所以有什么樣的教育思想就會有什么樣的教育行為、教育實踐。

長期以來，我們的教育為片面追求升學率的傾向所困擾，使廣大教師、學生和家長卷入了升學競爭的旋渦。這種教育以犧牲大多數學生的素質提高為代價和以提高學生的應試能力和考試成績為價值取向的社會觀念，嚴重地束縛著廣大教育工作者的頭腦，影響著社會對教育的看法和需求。這違背了教育的根本目的和教育方針，如果任其發展，勢必影響教育方針的貫徹實施，勢必危及到年輕一代身心的健康成長。

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它符合黨和國家教育方針的要求，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，面向提高學生的基本素質，注重培養受教育者在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征，使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美；為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。素質教育是一種先進的教育思想，與“應試教育”的教育思想是對立的，我們應該堅定不移的貫徹執行，決不能被任何世俗的、急功近利的教育思想所左右。特別是我們教師黨員要努力做素質教育的領航人，要永遠保持教育思想的先進性。

三、教師黨員要在專業能力上保持先進性

保持教師黨員的先進性，就要求教師黨員走專業化道路。教師專業化是指教師個體專業水平提高的過程和結果以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力和斗爭的過程。教師專業化是教師成長和發展的基點，也是落腳點。教師黨員要保持先進性，必須思想領先，業務過硬，在教師中起示范作用，并且率先走向專業化。

教師黨員要敢為育人模范。“育人”是為人師表者永恒的主題。“育人”不僅僅是班主任或大隊部的事情，而應該是每個教師神圣的歷史使命。每一名教師都應該時時處處有“育人”的觀念和行為。尤其是我們教師黨員，更不能把教師僅僅看作是一個教書的職業，應該主動地承擔起育人的任務。在人格修養上，要注意以自己的人格力量全面關照、影響學生發展，滿足學生理性及情感需求；在課堂教學中，要努力探尋學科知識與德育的切合點，自然而有效地滲透德育教育，讓學生在潛移默化的學科知識學習的過程中，得到高品位性情的陶冶；在課外輔導中，要關注學生優良品格的塑造，從細微處去教育學生，貼近學生心靈，關心學生的成長。我們要在我們的教書不忘育人的事業中，促進學生身體和心靈的階段性、持續性、均衡性和協調發展，從而體現出教師黨員的先進性。另外，教師黨員要努力熟練掌握現代班集體建設的技能。“班主任工作是一種專門性的工作。”也是教師黨員保持先進性應當履行的一項專門性的工作。教師黨員要努力使自己成為一個成熟的班主任，就必須能把一個自然班級培養成一個優秀的班集體，簡言之“帶好班”。因為一個能“帶好班”的班主任，需要具備班主任的專業素養、專業知識、專業能力等特質，在“帶好班”的實踐過程中，實現他所領導的班集體發展水平不斷提高；他所帶的班的學生素質得到全面提高；他自身的素質也不斷得到提高。這就標志著他走上了班主任專業化之路。這也是我們教師黨員所追尋的道路。

教師黨員要爭做教學能手。教學是為人師者的基本功，“教無定法”“ 教無止境”，教師黨員要努力追求一種高的教學境界。教師黨員要實現教學的專業化，就要努力提高學科專業素養，使自己具備有：以學生發展為宗旨的教育理論；根植于理論、經驗或規范的教育專業知識體系；教學實踐中的扎實的專業技能；有較強的專業評價和教育創新能力。這就要求教師黨員要解放思想，更新觀念，勇于實踐，走在教育教學改革的前列，大膽地進行教學改革和教學創新，努力提高教學質量。同時也要加緊業務學習，不斷更新知識，以適應現代教育教學的需要。教師黨員應該要帶頭練就好自己的教學基本功，做一個教學領頭人，來保持共產黨員的先進性。

教師黨員要爭當教研標兵。教研是提升教學水平和教育質量乃至學校品位的利器，是“學者型”教師成長的有效途徑。“教書匠”與“學者型”教師的區別，就在于能否實行教學研究。“教研”也應該是我們每個教師黨員保持先進性的一個重要內容。“教研”也并不是什么渺不可及，更不是什么高不可攀的事情。我們堅持的撰寫“教學反思”活動就是一種教研，如果在反思中能反映有深度的教育思想，這就是教研的成功。學校開設的校本課程也是一種教研，許多教師已經邁開了前進的一步，取得了成功的經驗，我們教師黨員不應該落后，要努力創出自己的特色課程。論文撰寫和課題研究更是一種教研，是一種把經驗提升到理論的理性活動，是教師們提升自我教師層次的一種方式，我們教師黨員更應該走在前列。

四、教師黨員要在終身學習上保持先進性

要提高我們教師黨員黨性水平，最主要的是加強自身學習，提高自身素質。作為傳播文化的教師黨員，更應該多參加學習，提高自身素質，樹立“終身學習”的意識。特別是近幾年使用新教材以來，雖然教育觀念和課堂教學行為、方式有了一定的變化，但教育教學改革仍存在諸多不盡如人意的地方。要真正快速而又積極推進新課程的改革，我們教師必須把工作和學習結合起來，做到工作學習化，學習工作化。要通過學習來洗腦，通過學習來充電，通過學習來提升，成為學習型、專家型的教師。平常要養成良好的學習習慣，主動、認真學習、閱讀一些教育雜志，上網查閱一些教育資料，擴大自己的知識面。

教師黨員要不斷學習先進思想。新課程站在中華民族復興和素質教育的高度，提出了“一切為了每一位學生的發展”這一核心理念，這是課程改革的最高指導思想。圍繞這一核心理念，新課程在課程觀、知識觀、教學觀、學生觀等方面確立了一系列全新的理念。教師特別是我們教師黨員應當認真學習，深刻領會，實踐反思，摒棄傳統觀念中與新課程精神不相符的東西，找準適合自己教育個性的思想，找準適合自己創新的突破口，努力攀登，結合自己的教育教學經驗重新構建自己的教育思想體系。

教師黨員要認真學習先進典型。我們教師黨員中，有許多先進典型，普通教師中也有許多先進典型，我們都應該捕捉他們身上的閃光點，來不斷完善自己。我們應該學習先進典型教師熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創新的敬業精神。新中國正是有了象他們這樣的千千萬萬的教師，才使得我國的教育事業蒸蒸日上，蓬勃發展。我們必須認清教師黨員應該是教師中的一面旗幟，承載著學習、宣傳、研究、實踐“三個代表”的艱巨任務，同時教師黨員還要時時處處為人師表，垂范師德。我們學習先進典型，就是為了率先垂范，教師黨員的率先垂范，敢為人先是一種精神，更是一桿標尺，衡量稱職與否，衡量先進與否。追究其原因，仍然是黨員的先進性決定了教師黨員的率先垂范。教師黨員在教育教學戰線上的各個領域都應秉著這種率先垂范，敢為人先的精神，或科研、或教學，始終站在教育事業的最前沿。孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”教師黨員的旗幟作用為廣大教師做出了示范，就會以自身的行動鼓勵、號召群眾。當然，相當多的普通教師會緊隨其后，這更體現出黨員的先鋒模范作用。如果學校的每個黨員和黨員干部都能充分發揮先鋒模范作用，戰斗堡壘作用，表率作用，在學習上帶頭，工作上創新，在各項工作中處處體現一個共產黨員的先進性，那么就會形成凝聚力、戰斗力，團結和帶領全體教職員工同心同德為提升學校辦學水平，創建一流學校不斷做出新的貢獻。

教師黨員要刻苦學習專業知識。當今世界，科技日新月異，我們是從事文化傳播的人，更應該從代表先進文化的前進方向的要求出發，努力學習先進的科學技術和文化，接受先進的教育思想和掌握先進的教育教學方法。形勢在發展，實踐在前進，面對知識爆炸的時代，如果我們不奮發學習，不努力掌握先進的科學技術，不善于知識更新，思想就要落后于時代，就會喪失先進性。教師的專業知識，包括學科專業知識、教育教學科學理論知識和實踐性知識三個主要成分。具備比較淵博的學科專業知識是教師實施教學的基礎。教育教學的科學理論知識包括教育學知識、教學法知識、學習者和學習的知識、心理學知識和課程論知識等。教育理論對教師具有非常重要啟迪和啟示作用，沒有教育科學理論指導的教師是一個盲目和短見的實際工作者。實踐性知識是教師教學能力的重要來源，它包括教學技術規則、教學經驗、教學情境知識、教學決策判斷能力的知識和實踐化的學問知識。另外，新課程強調課程結構應當體現出課程的綜合性，并且倡導新型的課程形態——綜合實踐活動，這勢必要求教師必須形成跨學科的知識結構。我們教師黨員一定要在這方面下點苦功夫。

五、教師黨員要在教育行為上保持先進性

教師黨員的一切先進思想、觀念、知識，都要付諸行動，才能充分體現其先進性。所以，我們教師黨員要在教育行為上保持先進性。

教師黨員要帶頭善待學生。善待學生應該包括兩個方面的內容：一要做到熱愛每一位學生、平等對待每一位學生。熱愛學生、平等對待學生是教師道德規范的主要內容之一，也是教師做好學生工作的前提。如今，師德的核心就是愛，已經成為廣大教師的共識。熱愛學生就要做到了解、尊重和關心學生，當學生受到挫折、處境困難的時候，應主動給學生以同情、關懷、體貼和幫助。特別是對后進生，要善于發現他們身上的閃光點，循循善誘，細心分析，以熱情誠懇、愛護的態度與他們談心，對他們曉之以理，動之以情，不斷給后進生指出前進方向。對集體成員要一視同仁，公平對待，反對偏愛一部分學生，冷淡或歧視另一部分學生。要尊重學生的人格，不體罰或變相體罰學生。熱愛學生、平等待生是教師道德規范的要求，每一個學生都渴望得到老師的愛，也有權利平等地得到這種愛，只有真正熱愛學生的老師，才會得到學生的熱愛。相反，那些不能感受到老師愛的學生，往往也很難接受老師的教育的。二要尊重家長，善于同家長溝通。世界上沒有哪一位家長不疼愛自己的孩子，也沒有哪一位老師不熱愛自己的學生。問題是當某些學生在經常犯一些錯誤或者某些家長不理解的時候，個別老師常常會控制不了自己的情結，表現出煩躁的情緒，這些表現很容易使雙方不能配合把問題處理好。因此，教師要善于控制自己，面對這類學生或者家長應當頭腦清醒，有理智，不能用簡單粗暴的辦法處理問題。簡單粗暴地處理問題往往事倍功半，甚至事與愿違。我們是教育者，遇到學生中的一些使人心煩意亂的事情時，我們應頭腦清醒，冷靜地思考對策，耐心細致去做，才會收到良好的教育效果。另外，作為教師黨員還要嚴于律己，勇于自責。在處理問題時，難免會出現一些由于調查研究不夠或者是方式方法不當，引起錯怪某個學生的時候，影響到學生或家長的感情。此時，就應該敢于承擔責任，向學生或家長表示歉意，求得學生和家長的理解和諒解，這并非降低我們老師的身分，反而會由于老師的誠實而增進師生乃至老師和家長的感情，提高自己的威信，讓學生滿意，讓家長滿意。

教師黨員要能夠領航教學。當前，攻破固守不退的傳統教學方式的任務還十分艱巨，教師黨員應成為攻克“堅冰”的帶頭人和中堅力量。教師黨員在課堂教學的攻堅中，首先應做到角色的轉化：由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”，還要探索和實踐新的學習方式，包括自主學習、合作學習，探究性學習，特別強調學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標，學習進度和評價目標的制訂，為將來終身學習打下一生的基礎。要積極探索鼓勵性、激勵性的多元評價方式，重視學生的參與度和過程性評價，讓學生不斷在多維度，多階段的學習中感受成功的喜悅，以確認學生的主體地位，最大限度提高課堂教學效率。在教育教學實踐中，教師黨員還要做到：理解學生——心胸豁達，富于敏感性和客觀性；與學生和諧相處——真誠對待學生，非權勢，增進交往；積極的自我意識——信心、理念、了解自我，表現自我；為人師表——言傳身教，與生同樂。

教師是“人類靈魂的工程師”。作為新時代的教師黨員，承擔著教書育人的神圣的歷史使命和責任。我們要做新時代的深受學生歡迎的新型教師黨員，就應該充分發揮先鋒模范作用，應該在人生品格、教育思想、專業能力、終身學習、教育行為等方面走在最前面，以保持共產黨員的先進性。

我們的時代是創造的時代，奮進的時代。天行健，君子以自強不息！教育事業正在醞釀著新的變革和發展，教書育人是一門科學，更是一種藝術，保持教師黨員的先進性，教師黨員應積極探索，執著追求，勇于挑戰，以先進的品格、先進的思想、先進的能力、先進的學習、先進的行為感染人，影響人，促進人，成為教育改革的先行者，急先鋒！