第一篇:參加石柱縣首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)有感
如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)
——參加石柱縣首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)有感
石柱縣藍(lán)天幼兒園 馬澤瓊
作為一名民辦幼兒園的我,非常榮幸能夠參加2013重慶市中小學(xué)校長(zhǎng)項(xiàng)目石柱縣幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),培訓(xùn)于11月11日——20日在重慶第二師范學(xué)院教學(xué)。經(jīng)過(guò)10天的學(xué)習(xí),我們每位園長(zhǎng)都有不同的收獲,對(duì)于我個(gè)人,我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義,有必要,內(nèi)容十分豐富,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座,參觀了各種辦學(xué)層次的幼兒園,觀摩了優(yōu)秀教育活動(dòng),聽(tīng)取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,課余時(shí)間我還與部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。它不僅讓我充實(shí)了更多的理論基礎(chǔ)知識(shí),更讓我開(kāi)闊視野。下面我以《如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)》為主題談?wù)勛约号嘤?xùn)后的感言。
在培訓(xùn)期間,我們聆聽(tīng)了XXX《如何做一個(gè)合格的幼兒園園長(zhǎng)》講座,帶給了我很大的觸動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到辦好一所幼兒園,關(guān)鍵在園長(zhǎng)。幼兒教育管理觀念的更新和轉(zhuǎn)變。更新教育管理的觀念,就是要倡導(dǎo)在教育管理的實(shí)踐中,人是管理的主體;張揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。在幼兒園管理工作中強(qiáng)調(diào)教師的重要性,注重在工作中激發(fā)教師內(nèi)在的情感、意志和理想,注重開(kāi)發(fā)教師的潛能和積極性。激勵(lì)教師確立深層次的價(jià)值取向和理想追求,以超越常規(guī)的柔性管理感染、引領(lǐng)、培育教師,使教師群體做到和諧、努力、富有創(chuàng)意和有所作為。建立文明、開(kāi)放的管理關(guān)系,在平等、尊重、公正的前提下,形成信任、互動(dòng)、合作的氛圍,最終達(dá)成教師自覺(jué)、自律、自主的管理形態(tài)。
一、園長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
園長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)成為學(xué)者型園長(zhǎng),而不再是僅僅以經(jīng)驗(yàn)為財(cái)富、以經(jīng)驗(yàn)論資本、憑經(jīng)驗(yàn)當(dāng)能手的經(jīng)驗(yàn)型園長(zhǎng)。在要求教師成長(zhǎng)的同時(shí),園長(zhǎng)也是如此。應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理念,從理論學(xué)習(xí)出發(fā),用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐。園長(zhǎng)不僅要掌握廣博深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相近學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)還 要擁有歷經(jīng)自身體驗(yàn)的“實(shí)踐智慧”,并在管理的具體實(shí)踐中不斷完善自己的知識(shí)體系,使自己的管理實(shí)踐上升為理論。園長(zhǎng)只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和提高,才能給教師提供良好的支持與服務(wù),否則就會(huì)與教師的觀念、想法產(chǎn)生差距,達(dá)不到默契和一致,成為教育改革的障礙。
二、園長(zhǎng)要握好管理尺度
剛性管理和柔性管理是現(xiàn)代文明管理的兩個(gè)重要方面,兩者相輔相成、缺一不可。如果說(shuō)剛性管理是“骨架”,那么,柔性管理則是“靈魂”。柔性管理的外在特點(diǎn)是心理放松、情感交融、其反映的本質(zhì)則是人格平等。但要注意柔性管理注重講人情,講人情不是放棄講原則。一位園長(zhǎng)如果掌握好柔性管理的運(yùn)用,營(yíng)造良好的工作氛圍,為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,將使各項(xiàng)工作效益成倍收益。
三、園長(zhǎng)應(yīng)尊重每個(gè)教師
幼兒園不僅是幼兒成長(zhǎng)的搖籃,同時(shí)也是幼兒教師發(fā)展的沃土。幼兒園里有著各種類(lèi)型的教育工作者,作為一名幼教管理者,在要求教師賞識(shí)孩子的同時(shí),更要賞識(shí)每一位教師。園長(zhǎng)要樹(shù)立人才觀,不但要有識(shí)才的慧眼,愛(ài)才的熱心,舉才的膽略,用才的氣度,同時(shí)還要能做到在用人上人盡其才。作為園長(zhǎng)要善于觀察、了解全園教師、針對(duì)不同教師的特長(zhǎng),為教師的職業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、給予其人生價(jià)值的展示舞臺(tái),滿(mǎn)足其物質(zhì)生活和精神生活的需求。有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的向名師方向發(fā)展;有管理才能的向領(lǐng)導(dǎo)型人才培養(yǎng);按國(guó)家相關(guān)規(guī)定為教師辦理各種福利、保險(xiǎn),解除教師的后顧之憂(yōu)。委權(quán)放職,充分信任教師,鼓勵(lì)她們?cè)诓煌膷徫粍?chuàng)造性的工作,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求。
四、園長(zhǎng)要樹(shù)立園文化意識(shí)
“幼兒園文化”是什么?它是指一所幼兒園在長(zhǎng)期的辦園過(guò)程中形成的一種特有的價(jià)值觀念,及承載這些價(jià)值觀念的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài),是全體成員認(rèn)同并自愿遵循的價(jià)值觀、信念系統(tǒng)、思想作風(fēng)與規(guī)范、思維方式與行為準(zhǔn)則。園所文化是幼兒園生存的基礎(chǔ),它滲透于幼兒園的一切活動(dòng)中,影響制約著每一個(gè)組織成員。幼兒園文化應(yīng)從物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面來(lái)體現(xiàn)幼兒園最具特色、最明顯、最富有典型意義的幼兒園精神!幼兒園教育是一種集體行為,對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng),它的變革絕不是某個(gè)個(gè)體行為所能承擔(dān)的,更需要團(tuán)隊(duì)精神的支持。新型的幼兒教育管理思想倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神,提倡團(tuán)隊(duì)力量,更強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)、集體榮譽(yù)對(duì)個(gè)人及團(tuán)隊(duì)發(fā)展的重要作用。園長(zhǎng)要注 重在園所內(nèi)建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),增進(jìn)相互溝通與了解,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù),團(tuán)結(jié)互助,不分彼此,創(chuàng)造管理者與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。
五、園長(zhǎng)要增強(qiáng)法制觀念
依法治園是幼兒園管理的重要方法之一,幼兒園要在社會(huì)中生存、發(fā)展必須受到法律的制約。新時(shí)期幼兒園各方面工作具有開(kāi)放性,受到社會(huì)各界的監(jiān)督。服務(wù)家長(zhǎng),服務(wù)幼兒,前提是保證幼兒在園的人生安全,現(xiàn)今家長(zhǎng)的維權(quán)意識(shí)增強(qiáng)。管理者、教師樹(shù)立法制觀念,有利于幼兒園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。總之,通過(guò)這次園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),給我留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田,會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。我將以此為契機(jī),深刻領(lǐng)會(huì)園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的內(nèi)涵,并落到實(shí)處,真正促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)提升,做一名合格的民辦幼兒園園長(zhǎng)。
第二篇:哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班
哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班
培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容安排
為進(jìn)一步加強(qiáng)我市幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)提高幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,《全國(guó)幼兒園園長(zhǎng)任職資格、職責(zé)和崗位的要求》、《哈爾濱市幼兒教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案的通知》(哈教辦發(fā)[2008]52號(hào))和《哈爾濱市教育局關(guān)于印發(fā)哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》(哈教辦發(fā)[2010]23號(hào))的要求,哈爾濱市首屆幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班將分四期進(jìn)行。每期150人,集中培訓(xùn)時(shí)間5天,自主研修21天,參觀考察5--7天,共一個(gè)月。四期培訓(xùn)班離崗集中培訓(xùn)具體時(shí)間如下:
一、全員培訓(xùn):
1、5月8日8:30—11:30(北師大錢(qián)志亮博士專(zhuān)題講座)
2、5月10日 8:30—16:00(開(kāi)班典禮、外國(guó)專(zhuān)家專(zhuān)題講座)
培訓(xùn)地點(diǎn):黑龍江省教育學(xué)院俱樂(lè)部(和興路133號(hào))
二、分期培訓(xùn):
第一期:2010年5月10日—5月14日
第二期:2010年5月17日—5月21日
第三期:2010年5月24日—5月28日
第四期:2010年5月31日—6月4日
培訓(xùn)地點(diǎn):哈爾濱市幼兒師范學(xué)校一樓多媒體教室(和興路58號(hào))培訓(xùn)要求:
1、參加培訓(xùn)園長(zhǎng)根據(jù)報(bào)選期次,應(yīng)按時(shí)全程參加培訓(xùn),上滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí),出勤考核將記入總成績(jī)。
2、認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,按時(shí)參加觀摩實(shí)踐及交流研討活動(dòng)。
3、按要求完成研修作業(yè)(讀書(shū)筆記、論文、活動(dòng)記實(shí)及評(píng)析),并在規(guī)定時(shí)間上交。
4、按時(shí)參加培訓(xùn)考試,無(wú)故缺考者,不予補(bǔ)考。
5、上課期間,不得隨意走動(dòng)及出入,保持培訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生。
6、學(xué)習(xí)期間,將手機(jī)關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng),在課堂不得隨意接聽(tīng)電話(huà)。聯(lián)系人:王琦(***)肖向夷(***)
譚玲(***)周博(***)
第一期培訓(xùn)班活動(dòng)日程安排
哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)賦分評(píng)價(jià)表
哈爾濱市幼兒園園長(zhǎng)崗位任職資格培訓(xùn)推薦書(shū)目
第三篇:幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
非常有幸于2016年7月19日至8月2日參加了湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,聽(tīng)取了幼兒園一線(xiàn)園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我園所存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我明確了幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,各位幼教同仁刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的勁頭深深的感染了我,記得漢川李園長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔:有那么多優(yōu)秀的園長(zhǎng)都在不斷學(xué)習(xí)提升自己,我們作為年輕一代的園長(zhǎng)還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
第一 加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二 深入實(shí)踐,勤于反思
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園教師的實(shí)際情況:教師年齡偏小,工作經(jīng)驗(yàn)不足,專(zhuān)業(yè)知識(shí)知識(shí)匱乏,這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出特色。繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無(wú)形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品,我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六
一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階!
第四篇:幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)>心得體會(huì)
非常有幸于2013年8月7日至10日參加了長(zhǎng)沙市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔:我也得多學(xué)習(xí),不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無(wú)形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品,我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富,更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六
一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!《>幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)》
學(xué)習(xí)心得
非常有幸于2015年9月--2016年4月在南京市高等幼兒師范學(xué)校參加了南京市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,所以格外珍惜。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,知道了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。
感悟一:作為園長(zhǎng)要做教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者,重視園所發(fā)展,把握國(guó)家的教育方針和相關(guān)的法律法規(guī),熟悉《規(guī)程》、《綱要》、《指南》等學(xué)前教育政策,引領(lǐng)教師成長(zhǎng),同時(shí)注重自身能力的提升,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,將學(xué)習(xí)作為園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,改進(jìn)工作的重要途徑,并做到與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的趨勢(shì),注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè),是幼兒園成為園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)的家園。
感悟二:幼兒園課程游戲化,課程游戲化是提升幼兒園教育質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn),是課程改革和課程建設(shè)的突破口,是為了讓幼兒園課程更貼近幼兒身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),更貼近幼兒生活,更貼近幼兒的興趣和需要,更有效促進(jìn)幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。課程游戲化要體現(xiàn)游戲精神:自主、自由、創(chuàng)造、愉悅。課程游戲化不是加一些游戲時(shí)間,在教案里加幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),而是一個(gè)理念的更新,是診斷水平、完善活動(dòng)、確立評(píng)價(jià)的系統(tǒng)工程,尤其是以幼兒為主體的游戲,還要從園本實(shí)際出發(fā),才能體現(xiàn)游戲化精神。課程游戲化也不是將游戲代替其他課程實(shí)施活動(dòng),而是確保幼兒基本的游戲時(shí)間,并將游戲理念、游戲精神滲透到課程實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)中。
感悟三:幼兒園創(chuàng)新管理與經(jīng)營(yíng)。在幼兒園管理中,當(dāng)遇到危機(jī)時(shí)我們要維護(hù)幼兒園的形象,做好危機(jī)公關(guān),充分利用媒體,提供背景資料,介紹情況,不要拒絕媒體,切記用“無(wú)可奉告”的官方語(yǔ)言;遇到危機(jī)要迅速著手處理,及時(shí)報(bào)告上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo),無(wú)論責(zé)任在誰(shuí),當(dāng)事人第一時(shí)間進(jìn)行處置事件,要采取一切手段和策略,以恢復(fù)公眾詳細(xì)信任,重塑單位形象。
感悟四:從評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一--幼兒通過(guò)活動(dòng)能否獲得應(yīng)有的發(fā)展(最近發(fā)展區(qū)),教師要及時(shí)、敏捷地獲取來(lái)自幼兒的反饋,要求教師對(duì)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察、在觀察的基礎(chǔ)上,針對(duì)幼兒的反饋進(jìn)行準(zhǔn)確的分析,在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
感悟五:保護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的有效策略--體育活動(dòng)。作為一名幼兒教師應(yīng)大膽放手讓幼兒多運(yùn)動(dòng),把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;同時(shí)作為老師還應(yīng)懂孩子的心,事事、處處站在孩子的角度,多為幼兒著想,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),同時(shí)還要充分利用民間游戲的資源,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣;還有我們老師學(xué)習(xí)后要及時(shí)反思,切不可“拿來(lái)主義、照搬照用”,要結(jié)合本園、本班的實(shí)際來(lái)實(shí)施,要有自己的創(chuàng)新思維。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境及創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
通過(guò)培訓(xùn),我還了解到作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向。根據(jù)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,我園要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,在特色中求更大提高。
二、具體措施
1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我們堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),通過(guò)區(qū)內(nèi)組織的教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3.加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,在音樂(lè)、體育特色外繼續(xù)開(kāi)展足球園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。
4.進(jìn)一步規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6.多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng),利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。7.把課程游戲化化做到實(shí)處。
課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮,簡(jiǎn)單的說(shuō)課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動(dòng)一些,更有趣一點(diǎn),活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
在以往的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,雖然在教學(xué)過(guò)程中年也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動(dòng)中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主***,由于害怕孩子“不會(huì)玩”“玩的不好”“玩的有危險(xiǎn)”通常在玩的過(guò)程中沒(méi)能體現(xiàn)孩子的自主,這樣的游戲往往只是在師的操控下“聽(tīng)我玩”!所以往往在玩的過(guò)程中孩子沒(méi)有自我的意識(shí),只是在我的控制下被動(dòng)的接受。用虞永平教授的話(huà)來(lái)說(shuō)游戲不是教學(xué),不需要教師去“導(dǎo)演”和指揮,因?yàn)榻處熤笇?dǎo)過(guò)頭了,就成了“導(dǎo)演”,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會(huì)失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。
課程游戲化的關(guān)鍵在教師,焦點(diǎn)在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過(guò)程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)過(guò)程中,主要的不是教師說(shuō)什么和做什么,而是幼兒說(shuō)什么和做什么。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動(dòng),能讓幼兒專(zhuān)注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。
這次培訓(xùn)感受頗豐,非常感謝為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),讓我能學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí),不斷拓寬自己的知識(shí)面。一定以此次學(xué)習(xí)為鍥機(jī),好好反思自己的教育管理行為,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,使幼兒園各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。以幼兒為中心,改變傳統(tǒng)的集教觀念,采取小組教學(xué)和區(qū)角活動(dòng),并隨著孩子的需求與興趣的改變而調(diào)整,為兒童提供可操作、有價(jià)值、有過(guò)程的支持;為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導(dǎo);具有解讀兒童的能力,給兒童充分自由的空間,讓孩子發(fā)展最大可能。用心去澆灌自己熱愛(ài)的教育事業(yè),讓它開(kāi)出無(wú)比瑰麗的花朵。
第五篇:幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
(精選多篇)
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)
非常有幸于2014年8月7日至10日參加了長(zhǎng)沙市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座,聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,使我
理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通,真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長(zhǎng),對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學(xué)習(xí)中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭,學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔:我也得多學(xué)習(xí),不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者,還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?
第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等,時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷豐富自己的管理知識(shí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質(zhì),拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),深化自己的知識(shí)領(lǐng)域,努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手,切實(shí)做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二,深入實(shí)踐,勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間,經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中,切實(shí)解決問(wèn)題,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,靜下心來(lái),查找差距,借鑒別人反思自己,確定今后努力的方向:
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善不足,促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化,辦園水平優(yōu)質(zhì)化,力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況:教師老齡化突出,專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才匱乏,教師數(shù)量少,任務(wù)重,這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅(jiān)持以人為本的原則,加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐,提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此,通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等,幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái),通過(guò)傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái),鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究,錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù),不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度,促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理,增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度,加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制,增強(qiáng)教職工 的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度,增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā),多研討,多實(shí)踐,多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動(dòng)主題,周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,將無(wú)形的知識(shí),實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度,讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通,轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間,家訪(fǎng)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì),耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式,肯定孩子的成績(jī),強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料,它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展,也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步,我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品,我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn),走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng),內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作
品財(cái)富,更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外,開(kāi)設(shè)育兒專(zhuān)題欄,不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換,讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六
一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念,增強(qiáng)家園共育,力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之,讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī),好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿(mǎn)意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得
淇縣朝歌街道陽(yáng)光幼兒園馮廣云
幼兒園創(chuàng)辦至今已經(jīng)八年有余了,參加過(guò)無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),每一次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)都是個(gè)自我反思的過(guò)程。每次的學(xué)習(xí)也讓我從中悟出了一些道
理,并總結(jié)、反思,從而得到靈魂的凈化。說(shuō)起靈魂的凈化,或許各位覺(jué)得我有些夸大其詞,但是請(qǐng)您想一想,當(dāng)無(wú)數(shù)個(gè)教育權(quán)威和專(zhuān)家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們?cè)诮逃缆飞铣晒褪〉慕?jīng)驗(yàn)傾囊而授時(shí),我們是不是茅塞頓開(kāi)?是不是豁然開(kāi)朗?是不是心有所悟?是不是被他們的精神所感動(dòng)呢?
這次我有幸參加全市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng),這次的學(xué)習(xí)也帶給了我很大的觸動(dòng)。從一名教師的個(gè)體教育角度到園長(zhǎng)縱觀全局的管理角度,我深深的領(lǐng)悟到了幼兒教育如天的廣、如海的深。因?yàn)槿谭忾]式管理參,所以更清晰地體會(huì)到此次培訓(xùn)主辦方——市教育局的用心良苦。從2014年11月2日溫總理到北京兩所幼兒園的參觀開(kāi)始,我國(guó)的學(xué)前教育被國(guó)人所高度重視。11月21日國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》,12月1日國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|主持召開(kāi)全國(guó)學(xué)前教育電視電話(huà)
會(huì),12月3日溫總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議,研究部署學(xué)前教育工作等。以上種種說(shuō)明我們的使命剛剛開(kāi)始,應(yīng)該更加的努力。
十天的學(xué)習(xí),聽(tīng)取了河南省濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉園長(zhǎng)內(nèi)容系統(tǒng)、完善的講座,從行政層面、方針政策引入,拓寬視野最終又
回歸幼兒園,回到幼兒的核心即課程中。讓我深刻體會(huì)到作為一名管理者,不能做井底之蛙,需要把目光放遠(yuǎn),要有眼力,需要把握好大方向,國(guó)家的方針政策,時(shí)代的發(fā)展,才能引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的教育信念,認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì),從而更好的擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任。
作為一名優(yōu)秀的園長(zhǎng),要有先進(jìn)的辦園理念,要傾心于孩子的今天,還要著眼于孩子的未來(lái)。關(guān)于管理理念是,讓教師快樂(lè)地工作,讓幼兒快樂(lè)地成長(zhǎng)。專(zhuān)家孟俊紅專(zhuān)題《教育法制基本理論》,內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),讓園長(zhǎng)們受益匪淺。我們基層的幼兒園沒(méi)有重視教育法
制,市里的園長(zhǎng)就做到的這點(diǎn)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒。
市里的園長(zhǎng)用實(shí)例與我們分享了幼兒園管理,幼兒園崗位設(shè)置與職責(zé),報(bào)告信息量大,富有激情,又高度又有深度。我們基層的園長(zhǎng)在管理和制度的設(shè)計(jì)方面是弱項(xiàng),應(yīng)該加強(qiáng)。通過(guò)交流我們更加認(rèn)識(shí)到園長(zhǎng)和教師都應(yīng)有仁愛(ài)心理,仁愛(ài)就是把自己看得很小,世界就很大,把自己看得很大,世界就很小,仁愛(ài)就是隨時(shí)隨地關(guān)愛(ài)他人。只有關(guān)愛(ài)別人的人,別人才關(guān)愛(ài)你。只有把別人裝在心中的人,別人才會(huì)把你裝在他心中,有仁愛(ài)品質(zhì)的人是最受歡迎的人。對(duì)于我們從事幼教的人來(lái)說(shuō),我們都要擁有一顆仁愛(ài)之心。這一點(diǎn)我體會(huì)很深,很有感觸。我認(rèn)為,通過(guò)學(xué)習(xí)交流各園長(zhǎng)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高是園長(zhǎng)培訓(xùn)班的最終目的,在本次培訓(xùn)中也真正做到了
這一點(diǎn)。在各位幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)與交流分組的活動(dòng)開(kāi)展中,創(chuàng)造了一
種民主、和諧、融洽的氛圍,給予了各園長(zhǎng)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì),大家暢所欲言去發(fā)表評(píng)論。培訓(xùn)班的形式成了經(jīng)驗(yàn)交流,大家在相互啟發(fā)中增強(qiáng)了自己管理幼兒園的悟性和機(jī)智,大家進(jìn)行相互學(xué)習(xí),相互切磋,真正靠近、走進(jìn)、進(jìn)入管理者角色中。
通過(guò)這次園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班,給我留下的深思與啟迪,震撼與觸動(dòng),會(huì)像一泓永不竭枯的甘泉滋潤(rùn)在我的心田,會(huì)像一架永不生銹的螺旋推動(dòng)我們前進(jìn)。我將以此為契機(jī),深刻領(lǐng)會(huì)園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)的內(nèi)涵,并落到實(shí)處,真正促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)提升縮小與名園長(zhǎng)的差距。
南昌市教育局
洪教職成字12號(hào)
關(guān)于開(kāi)展南昌市第七期幼兒園園長(zhǎng) 任職資格培訓(xùn)的通知
各縣教體局、有關(guān)幼兒園:
根據(jù)全國(guó)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中加強(qiáng)學(xué)前教育管理和幼兒
教師隊(duì)伍建設(shè)要求,提高我市幼兒園管理者隊(duì)伍建設(shè),提升其管理水平。經(jīng)我局研究決定,委托南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校對(duì)全市幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行任職資格培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、培訓(xùn)目的
通過(guò)培訓(xùn),使園長(zhǎng)掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能,掌握當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育政策和學(xué)前教育政策法規(guī),加強(qiáng)幼兒園管理制度建設(shè),提升園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)管理的能力和水平。了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)態(tài)和當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì),掌握現(xiàn)代教育理念,加強(qiáng)教育科研意識(shí),增強(qiáng)改革和創(chuàng)新意識(shí),提升幼兒園的辦學(xué)特色,促進(jìn)幼兒園規(guī)范、科學(xué)、創(chuàng)新地發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象
未取得任職資格證書(shū)的在職在崗幼兒園園長(zhǎng)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代學(xué)前教育理念、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)
展規(guī)劃綱要解讀、幼兒園課程設(shè)置及教材選用、幼兒園特色與管理、幼兒園常規(guī)管理、幼兒園安全教育、幼兒園開(kāi)展教育科研途徑和方法、幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流及當(dāng)前0-6歲兒童托幼一體化發(fā)展趨勢(shì)等。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、在崗研修和總結(jié)匯報(bào)三個(gè)階段。
理論學(xué)習(xí):集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一周,合計(jì)60課時(shí)。采取以專(zhuān)題講座為主,優(yōu)秀幼兒園學(xué)習(xí)考察與管理經(jīng)驗(yàn)交流為輔,案例分析和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式。
在崗研修:時(shí)間2個(gè)月,總計(jì)240課時(shí)。研修采取在本校實(shí)踐和本地區(qū)調(diào)研相結(jié)合,開(kāi)展校本研修、課題研究和導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的形式。
在崗研修基本要求:
1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)體會(huì)和本園教育教學(xué)管理現(xiàn)狀,撰寫(xiě)一篇不少于2000字的反思性論文。
2、自我研修:圍繞幼教法規(guī)、教
育思想、幼兒園教育教學(xué)管理等方面書(shū)籍進(jìn)行自我研修,要求寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記。
3、課題研究:開(kāi)展課題研究采取按行政區(qū)域劃分課題小組方式進(jìn)行,期間安排小組研討交流、中期指導(dǎo)、后期集中匯報(bào)。
五、考核與發(fā)證
培訓(xùn)考核內(nèi)容:
1、理論學(xué)習(xí)考核;
2、課題研究成果;
3、不少于2000字的反思性論文; 4、5000字的讀書(shū)筆記;
學(xué)員參加培訓(xùn)經(jīng)考核合格者,頒發(fā)任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)。
六、有關(guān)費(fèi)用
培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)和證書(shū)費(fèi)等合計(jì):800元/人。費(fèi)用按有關(guān)規(guī)定回單位報(bào)銷(xiāo)。
七、報(bào)名時(shí)間及方式
1、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn):以幼兒園為單位于2014年4月6日—4月8日到南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校繼續(xù)教育中心統(tǒng)一
報(bào)名。
八、培訓(xùn)要求
1、培訓(xùn)采取脫產(chǎn)和在崗相結(jié)合方式,要求學(xué)員妥善安排本園工作,做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤。
2、遵守培訓(xùn)時(shí)間安排,請(qǐng)假須事先持單位證明和書(shū)面假條辦理手續(xù)。
3、園長(zhǎng)必須持證上崗,具備園長(zhǎng)任職資格作為幼兒園審批和評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一。
主題詞:教育幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)通知南昌市教育局辦公室2014年3月10日印發(fā)
2、聯(lián)系電話(huà):0791—8102914聯(lián)系人:何老師
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)工作總結(jié)
幼兒園園長(zhǎng)任職資格
培 訓(xùn) 工 作 總 結(jié)
高青縣常家鎮(zhèn)趙店中心幼兒園耿霞
一、總體概況
由高青縣教育局主辦的幼兒園園
長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班,自2014年3月16日至3月17日的為期2天的培訓(xùn),在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)全縣的園長(zhǎng)和部分副園長(zhǎng)的共同努力,于3月17日下午5點(diǎn)圓滿(mǎn)完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),這是高青縣對(duì)幼兒園園長(zhǎng)承辦的首個(gè)培訓(xùn)班,這是一個(gè)層次較高,內(nèi)涵豐富、注重實(shí)效的專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
這次園長(zhǎng)培訓(xùn)旨在進(jìn)一步規(guī)范我縣學(xué)前三年教育辦學(xué)行為,提高幼兒園園長(zhǎng)的教育科研和幼兒教育管理水平,更新辦園理念,迎接省“學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查評(píng)估,本次幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)只培訓(xùn)園長(zhǎng)和部分副園長(zhǎng),全部來(lái)自全縣所有幼兒園的園長(zhǎng),培訓(xùn)期間,學(xué)員除了學(xué)習(xí)規(guī)定的內(nèi)容以外,還圍繞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展了專(zhuān)題討論,并且聘請(qǐng)了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、保教主任、等等9名領(lǐng)導(dǎo)16日這天分別對(duì)她們幼兒園的一日活動(dòng)安排,一一全面的分別作了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的介紹,非常值得我們學(xué)習(xí),17日高青縣實(shí)
驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)和實(shí)小幼兒園的園長(zhǎng)她們分別介紹了她們園的許多管理經(jīng)驗(yàn)、下午實(shí)驗(yàn)園的2名教師又給我們上了2節(jié)公開(kāi)課,課堂氣氛活躍,能把握重難點(diǎn)、更加值得我們學(xué)習(xí),培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但內(nèi)容豐富,效果明顯,使我們深受啟發(fā),達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)目的。
二、主要特點(diǎn)
1、在組織上求“實(shí)”。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),聘請(qǐng)優(yōu)秀師資。為辦好本次培訓(xùn),我們重點(diǎn)做到“兩
個(gè)到位”。一是領(lǐng)導(dǎo)到位。縣教育局領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)這次培訓(xùn)給予高度重視。教育局從戰(zhàn)略高度深刻闡述了加強(qiáng)幼兒教育,培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)幼師隊(duì)伍的重要性。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注培訓(xùn)班的具體工作,并及時(shí)提出一些要求和希望,在開(kāi)學(xué)典禮上,教育局賈鳳友主任親臨現(xiàn)場(chǎng)作動(dòng)員講話(huà),了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,全程參與整個(gè)培訓(xùn)工作。還專(zhuān)門(mén)對(duì)幼兒園迎省督導(dǎo)方面工作作了周密部署,創(chuàng)造一切條件保證培
訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,并親自擔(dān)任培訓(xùn)班工作,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行精心組織,嚴(yán)格管理,盡心盡職。二是全縣所有園長(zhǎng)到位。聘請(qǐng)優(yōu)秀師資,是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。誠(chéng)摯邀請(qǐng)了淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼教專(zhuān)家作專(zhuān)題講座,確保培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性,專(zhuān)家們?cè)谑谡n過(guò)程中針對(duì)相關(guān)專(zhuān)題的最新發(fā)展態(tài)勢(shì),難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行理性分析,客觀闡釋?zhuān)⑦\(yùn)用大量生動(dòng)鮮活的事例,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還邀請(qǐng)了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師授課,如淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)能把理論和實(shí)踐相結(jié)合,深入淺出,將幼教管理的成功經(jīng)驗(yàn)拓展為豐富的課程資源,她生動(dòng)具體的講授,深受學(xué)員歡迎,學(xué)員們聽(tīng)課認(rèn)真,勤做筆記,不懂就問(wèn),按時(shí)上下課,在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很高,課堂秩序好,到課率高,較好地完成了規(guī)定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在服務(wù)上求“精”
為給學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),我們做到
“三個(gè)保證”。一是保證“細(xì)致周到”。如針對(duì)專(zhuān)家,我們充分溝通,提供個(gè)性化服務(wù),使專(zhuān)家充分感受到我們的尊重與真誠(chéng)。教育局賈主任在培訓(xùn)結(jié)束后,對(duì)我們的服務(wù)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與肯定。針對(duì)學(xué)員,我們制作了學(xué)員手冊(cè),上面培訓(xùn)日程安排、管理規(guī)定、考核要求等一應(yīng)俱全,大大方便了學(xué)員學(xué)習(xí),受到學(xué)員高度肯定。二是保證“全程服務(wù)”,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,管理人員做到全程陪同、全程參與、全程服務(wù),學(xué)員對(duì)我們的工作和優(yōu)質(zhì)服務(wù)有了深刻的良好 的印象,并對(duì)我們工作的細(xì)致入微和敬業(yè)精神予以高度的評(píng)價(jià)。三是保證“以人為本”。領(lǐng)導(dǎo)充分考慮學(xué)員的需求,及時(shí)解決學(xué)員困難。如課前準(zhǔn)備水,打掃教室衛(wèi)生等等。這些小的細(xì)節(jié)雖然細(xì)微,但是方便了學(xué)員生活,有助于學(xué)員專(zhuān)注學(xué)習(xí)。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容上求“新”
本著“精辦、辦精”的工作思路,我們改進(jìn)培訓(xùn)方法,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,做到
“三個(gè)結(jié)合”。一是專(zhuān)題與討論交流相結(jié)合,我們?cè)诰慕M織專(zhuān)家專(zhuān)題報(bào)告的同時(shí),要求學(xué)員圍繞報(bào)告內(nèi)容,分成小組,開(kāi)展熱烈研討,使學(xué)員在討論中領(lǐng)會(huì)精神,在交流中分享觀點(diǎn),在爭(zhēng)辯中提升認(rèn)識(shí)。二是自主學(xué)習(xí)與交流分享相結(jié)合,通過(guò)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)交流等形式,使學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程不單是記筆記,聽(tīng)講座過(guò)程,更是與同行相互切磋,智慧分享的過(guò)程。三是研修過(guò)程與研修成果相結(jié)合,我們?cè)谂嘤?xùn)開(kāi)講之前便要求每一位學(xué)員完成一篇10000字的學(xué)習(xí)筆記,使學(xué)員帶著問(wèn)題去學(xué),去聽(tīng),去想,培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)員結(jié)合學(xué)習(xí)收獲,完成學(xué)習(xí)筆記,進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)“三個(gè)結(jié)合”,形成“知識(shí)—經(jīng)驗(yàn)—思維”三位一體的能力培養(yǎng)體系。
三、收獲成效
1、學(xué)員素質(zhì)得到普遍提高。
本次培訓(xùn)班能圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)是與學(xué)員的主動(dòng)、自覺(jué)、努力分不開(kāi)的,這個(gè)班的學(xué)員基本素質(zhì)高,上進(jìn)心強(qiáng),能夠珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守規(guī)章制度,絕大多數(shù)學(xué)員都承擔(dān)著教學(xué)與管理的雙重任務(wù),工作很忙,但學(xué)員們能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,看到了自己作為一名園長(zhǎng),一名幼兒園教育教學(xué)管理者,在不斷變化的新形勢(shì)面前,在思想觀念上,在教育教學(xué)改革的理念和方法上,還存在著差距,有一定的危機(jī)意識(shí),有不斷提高和完善自身素質(zhì)的強(qiáng)烈需求,絕大多數(shù)學(xué)員能夠做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤。
2、搭建了平臺(tái),促進(jìn)了交流
這次參加培訓(xùn)的學(xué)員分別來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,有些過(guò)去從來(lái)不相識(shí),有些平時(shí)交往聯(lián)系的機(jī)會(huì)也不多,互相不了解,這次培訓(xùn)為學(xué)員提供了相互結(jié)識(shí)、相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),學(xué)員們就學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了坦誠(chéng)、廣泛的交流,從中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn),他們紛紛表示今后要不斷加強(qiáng)聯(lián)系和溝通,互相幫助,共同進(jìn)步和提高。
四、存在的問(wèn)題:
1、由于時(shí)間短促,未組織學(xué)員外出考察調(diào)研,拓寬他們的視野,解決一些實(shí)踐問(wèn)題。
2、今后需進(jìn)一步增強(qiáng)科研意識(shí),使培訓(xùn)工作在研究的狀態(tài)下進(jìn)行。
3、師資問(wèn)題仍比較突出,面對(duì)不斷變化不斷提高的培訓(xùn)內(nèi)容,師資力量適應(yīng)不了新形勢(shì)的需要。
本次幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功,推進(jìn)了我縣幼教教育發(fā)展進(jìn)程,全面提高了我縣幼教隊(duì)伍的整體水平,培育了一批骨干幼兒教師、幼兒園園長(zhǎng),為迎接省“學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)”的檢查評(píng)估奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
淄博市高青縣常家鎮(zhèn)趙店中心幼兒園園長(zhǎng)
耿霞
2014.12.16
園長(zhǎng)培訓(xùn)材料
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)
工作總結(jié)
淄博市高青縣常家鎮(zhèn)
趙店中心幼兒園園長(zhǎng)
耿霞
2014.12.16
幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得
擔(dān)任園長(zhǎng)后,我有幸參加了龍崗進(jìn)修學(xué)校與江門(mén)幼師學(xué)校合作組織的《第四十一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)》學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)期間收獲很大,進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)十分了解園長(zhǎng)們的需求,為我們開(kāi)設(shè)了有針對(duì)性地培訓(xùn)套餐,學(xué)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要因素是教育質(zhì)量,辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,關(guān)鍵在于園長(zhǎng),從某種意見(jiàn)上講,一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長(zhǎng),深知所擔(dān)負(fù)的重任,這次很高興有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過(guò)這一段的理論學(xué)習(xí),讓我們切身感受到了很多,受益非淺,對(duì)我的啟發(fā)很大。這次江門(mén)幼師學(xué)校的老師從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)我們對(duì)進(jìn)行了培訓(xùn):理論部分:
通過(guò)培訓(xùn),使園長(zhǎng)們對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)與管理》有了更加深刻的認(rèn)識(shí),明確了如何用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué),提高了園長(zhǎng)的理論素養(yǎng)和各種能力。實(shí)踐部分:為了把所學(xué)到的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐當(dāng)中,真正理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)涵,根據(jù)園長(zhǎng)的實(shí)際情況安排了專(zhuān)題講座,園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)討論等。
這次的學(xué)習(xí)讓我明白學(xué)前教育無(wú)論在理論上還在實(shí)踐中,都必須深入改革,從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進(jìn)一步提高幼教隊(duì)伍自身的水平,才能從根本上提高幼兒保教質(zhì)量,才能順利迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在園中,首先園長(zhǎng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局,作為園長(zhǎng),她所擔(dān)負(fù)的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)、職能等多方面的知識(shí)。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學(xué)模式,組織教師們開(kāi)展各
類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng),做好與家長(zhǎng)的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴(yán)格按照保育員手冊(cè)執(zhí)行,做好幼兒的個(gè)人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結(jié)合的概念;在后勤上,做好園內(nèi)的服務(wù)工作。針對(duì)這一系列的工作,園長(zhǎng)必須建立一套正確可行的管理制度,同時(shí)一名園長(zhǎng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點(diǎn),盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習(xí)游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平,使他們?cè)谑孢m的氛圍中健康快樂(lè)的成長(zhǎng),也為他們?nèi)胄W(xué)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)。幼兒園的管理要逐步走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。使各項(xiàng)工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開(kāi),形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓(xùn)是我的管理上升了一個(gè)高度,希望這樣的活動(dòng)再次開(kāi)展,使我們的管理水平能更上一層樓。
就國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究看,大家都認(rèn)識(shí)
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到禮儀教育的重要性,覺(jué)得幼兒禮儀要早。從已有研究看,學(xué)者們往往將習(xí)慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國(guó)內(nèi)外情況看,在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域,關(guān)于兒童道德的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國(guó)外,有關(guān)這方面的研究已相當(dāng)成熟,產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認(rèn)知和道德情感等方面的研究,對(duì)于幼兒禮儀啟蒙教育的實(shí)踐研究甚少。國(guó)外的這些研究成果,為我們開(kāi)展兒童道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法
方面的參考。這些研究被介紹到國(guó)內(nèi),一些國(guó)內(nèi)的幼教專(zhuān)家結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了相關(guān)研究,如陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究,潘菽和朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等。近年來(lái),從幼兒禮儀、行為習(xí)慣入手來(lái)研究幼兒德育受到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
綜合國(guó)內(nèi)外的研究,我認(rèn)為在幼兒園開(kāi)展禮儀教育非常重要,也很必要。
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同時(shí),也感到,在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育對(duì)幼兒的終身發(fā)展都有積極的意義,也是切實(shí)可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點(diǎn)要低,訓(xùn)練要實(shí),方法要靈活多樣;應(yīng)充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響,但是對(duì)于如何從幼兒的身心特點(diǎn)和接受能力出發(fā),開(kāi)展禮儀教育,和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據(jù)學(xué)習(xí)、結(jié)合本園所在的社區(qū)周邊情況及家長(zhǎng)的素養(yǎng)以及國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究,認(rèn)為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學(xué)習(xí)生活為切入點(diǎn),努力開(kāi)發(fā)幼兒禮儀教育園本課程,構(gòu)建幼兒禮儀教育園本課程方案,從而培養(yǎng)幼兒在幼兒園、家庭、社會(huì)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范。
從整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,這個(gè)園本課程的定位還是有一定的實(shí)踐價(jià)值。近幾年,由于人口高峰不斷升級(jí),越來(lái)越多的新園所不斷涌現(xiàn),禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進(jìn)行禮儀教育提供了
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依據(jù)。同時(shí)也可以為教師形成禮儀教育的科學(xué)教育觀念,改善教育行為提供科學(xué)依據(jù)。在方案設(shè)計(jì)中注重幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)計(jì)更多適合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)掘潛在的教育因素,重視家庭教育對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要影響。
通過(guò)上海市園長(zhǎng)班的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理清了新園的辦園思路,確定了幼兒園的定位,并且設(shè)計(jì)了《幼兒禮儀教育園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告,準(zhǔn)備申請(qǐng)閔行區(qū)重點(diǎn)課題。當(dāng)然,這些還只是新園開(kāi)辦的第一步,是園本課程的雛形,還需要教師、幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)的共建才能夠進(jìn)一步完善,這需要在今后的工作中不斷完善。總之,上海市園長(zhǎng)培訓(xùn)班讓我收獲很大,思考很多,以后要做的事情還很多……
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