第一篇：沈陽市幼兒園園長任職資格網絡測試題

沈陽市幼兒園園長崗位任職資格培訓班網絡培訓測試卷

1． 游戲是帶有過去或未來傾向的現時行為。選（）

A 正確B 錯誤

2． 文化的角度強調游戲的背景及其有關的方面。有人認為，在一段時間和一個地方，什么可能是游戲，誰可能參與游戲，是由當地當時的文化背景所決定的。選（）

A 正確B 錯誤

3． 在許多學前教育機構中，兒童游戲的權利并沒有普遍受到尊重，在課程編制和實施過程中，游戲在實際上尚缺少其應有的地位。選（）

A 正確B 錯誤

4． 學齡前兒童游戲行為和活動容易被定義或分類。選（）

A 正確B 錯誤

5． 許多研究已經證明，學齡前兒童的游戲能力與其語言能力有關。選（）

A 正確B 錯誤

6． 健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。選（）

A 正確B 錯誤

7． 維果茨基認為兒童的知識不是刺激-強化-反應的過程，反對通過灌輸式的教學，讓兒童獲得知識。選（）

A 正確B 錯誤

8． 4～5歲，男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤；女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：15.3-27.8公斤.選（）

A 正確B 錯誤

9． 課程是開放的、單一的，課程絕不僅僅是教育活動。選（）

A 正確B 錯誤

10． 幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。選（）

A 正確B 錯誤

11． 兒童的學習創意書寫表達兩階段：初始階段、拓展階段。選（）

A 正確B 錯誤

12． 《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，樹立一日生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。選（）

A 正確B 錯誤

13． 對課程的詞源作一追溯，可以發現中文中“課程一詞始見于宋代。選（）

A 正確B 錯誤

14． 課程的含義是兒童對自己學習經驗的認識。選（）

A 正確B 錯誤

15． 幼兒園課程的最為核心的方面是該課程所依據的教育心理學以及所反映的教育目的，這是幼兒園課程的價值取向之所在。選（）

A 正確B 錯誤

16． 維果茨基認為，任何知識都發源于動作，動作是聯系主客體的橋梁。選（）

A 正確B 錯誤

17． 心理學涉及幼兒園課程中”如何教”的問題。選（）

A 正確B 錯誤

18． 行為主義理論強調早期兒童人格培養，強調兒童心理健康重要性對幼兒園課程產生過

重要影響。選（）

A 正確B 錯誤

19． 課程理論是研究課程的專門理論，是教育學理論的一個下位理論。選（）

A 正確B 錯誤

20． 幼兒園課程與社會文化有著密切的聯系。選（）

A 正確B 錯誤

第二篇：幼兒園園長任職資格培訓測試題

幼兒園園長任職資格測試題

姓名：

得分：

學校：

一、判斷題，對的打√，錯的打×。（每小題2分，共20分）

1、幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制、寄宿制等。上述形式可分別設置，但不可混合設置。（）

2、幼兒園只可按年齡編班，不可混合編班。（）

3、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的，不包括有特殊需要的兒童。（）

4、幼兒園保育員只要具備初中畢業以上學歷就可以了，不必進行幼兒保育職業的培訓。（）

5、對于品行有缺點、學習有困難的幼兒，如果情況嚴重的，幼兒園可以考慮開除。（）

6、幼兒園如有多余場地可用來建設對社會開放的停車場以增加收入。（）

7、幼兒園應有滿足幼兒開展各類體育活動需要的大型體育運動器械、器具，有保證幼兒在陰雨天活動的場地或設備。（）

8、促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。（）

9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。（）

10、幼兒園教學僅是反映幼兒的“學”的單向的活動。（）

二、填空題。(每題1分,共20分)

1、幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施（）和（）的機構，是基礎教育的有機組成部分。是學校教育制度的（）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質。培養良好的（）、（）和（）的興趣。

3、幼兒園必須切實做好幼兒（）和（）衛生保健工作。

4、幼兒園應建立衛生消毒，病兒隔離制度，認真做好（）和（）工作。

5、創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的（）與（）。

6、幼兒一日活動的組織應（），注重幼兒的實踐活動，保證幼兒（）、（）自由活動。

7、幼兒園應有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的（）和（）設施。

8、對認真履行職責，成績優良者，幼兒園應按有關規定給予（）；對不履行職責的應給予（）；情節嚴重的應給予（）；構成犯罪的，由司法機關依法追究（）。

9、幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設良好的（）、向家長宣傳（）、（），共同擔負教育幼兒任務。

10、幼兒園應建立（）、（）和其他統計表冊，每年向教育行政部門報送統計表。

11、管理的實質是（）。

12、幼兒園組織機構的核心人物是（）。

13、幼兒園幼兒活動室面積以人均（）。

14、（）是幼兒園各項規章制度的核心。

15、幼兒園管理的一般方法：包括（）、（）、（）、（）。

16、選用人員的根本要求是（），（）。

17、幼兒園教育是由（）承擔的、由（）根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。

18、保教工作是幼兒園全部工作的（）。

19、班級是實施保教任務的（）。班級保教工作具有更直接的目的性與教育性，班級保教工作具有全面整體性、控制性、（）、（）、開放性。

20、幼兒早期（3～4歲幼兒）的思維以（）為主，幼兒中期（4－5歲）的思維以（）為主，5-6歲仍以具體形象思維為主，開始出現抽象思維的萌芽。

三、選擇題。（每小題1分，共10分）

1、（）的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。

A、被拋棄型

B、受歡迎型

C、被忽略型

D、被拒絕型

2、我國幼兒園教師實行聘任制開始于()。

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

3、提出“最近發展區”概念的心理學家是()。

A、杜威

B、蒙臺梭利

C、維果斯基

D、皮亞杰

4、被《未成年人保護法》所嚴令禁止的根本不允許在幼兒園以及各級教育機構使用的是()。

A、自然后果的懲罰

B、剝奪性懲罰

C、社會性懲罰

D、生理性懲罰

5、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。”這體現了教學的（A、直觀性原則

B、啟發性原則

C、鞏固性原則

D、因村施教原則

6、《幼兒園工作規程》是由原國家教委于()頒布的。

A、1995年

B、1996年

C、1997年

D、1998年

“娃娃過家家”、“到醫院看病”、“開公共汽車”等，都屬于（）游戲。

A、結構游戲

B、生活游戲

C、幼兒游戲

D、角色游戲

對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。是（）領域的目標。

A、科學

B、健康

C、社會

D、藝術

9、對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑的發展關鍵在于（）。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質

C、園長的領導

D、良好的課程資源

10、在以下對保育工作的認識中，正確的是（）

A、保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

B、保育者的工作是搞好衛生

C、保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好

D、“保中有教，教中有保，保教一體化”

四、論述題。(共1題，共20分)

1、試論述一個優秀幼兒園園長應具備怎樣的素質和能力。）

五、材料分析題。(共2題，每題15分，共30分)

1、當代的年輕家長，特別是獨生子女家長，在家庭教育理念上并不缺乏，有的甚至講得頭頭是道，但在對孩子的具體教育上卻明顯底氣不足。于是，所有的希望寄托在幼兒園。有的說“幼兒園要以開發智力為主體，要多做游戲，不要做作業”，另一個卻說“只要孩子學得會的，就應該教”；有的說“幼兒園要進行雙語教育”；有的說“應該學拼音”；還有的說“要讓每個孩子都學鋼琴”；更有的說“珠心算對孩子的智力開發有好處，不能不學”。對于每周的食譜，家長的干預聲也不斷：“小孩子嗎，當然天天要有肉。”“吃肉熱量太高了，孩子會發胖，還是多吃魚。”“綠豆芽要少吃，孩子嚼不碎。”“大白菜不要吃，我孩子不喜歡吃”??家長個個是“上帝”，“上帝”的話就是“金口玉言”，可這么多“上帝”，眾口難調。

如果你作為園長，應如何對待和處理這方面的問題？

2、于老師，為人正直，活潑大方，熱愛幼教，業務精通，深得家長和小朋友的喜愛，敢于向領導轉達群眾意見，為園工作獻計獻策，深得教職工的喜愛，年年被評為優秀。可是，最近她對工作無精打采，沉默不語，不接受領導的工作安排，不參加學校組織的任何活動，甚至見到園長，扭身就走。這的確不應該是她的為人之道，這究竟是為什么呢?如果你遇到這樣的事，你會怎么處理？怎樣解決案例中的問題？

第三篇：園長任職資格

園長任職資格

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，認真貫徹國家的教育方針。熱愛幼兒教育事業。

（二）示范性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園園長應具備幼兒師范學校（含職業學校幼教專業）畢業及其以上學歷，有五年以上幼兒教育工作經歷，并具有小學、幼兒園高級教師職務。

其他幼兒園園長應具備幼兒師范學校（含職業學校幼教專業）畢業及以上學歷或高中畢業并獲得幼兒園教師專業考試合格證書，有一定幼兒教育工作經歷，并具有小學、幼兒園一級教師職務。

（三）獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書。

（四）身體健康，能勝任工作。

第四篇：沈陽市幼兒園園長崗位任職資格培訓集中考試題及答案（模版）

沈陽市幼兒園園長崗位任職資格培訓集中考試題及答案

1． 游戲是帶有過去或未來傾向的現時行為。

答案：正確

2． 文化的角度強調游戲的背景及其有關的方面。有人認為，在一段時間和一個地方，什么可能是游戲，誰可能參與游戲，是由當地當時的文化背景所決定的。

答案：正確

3． 在許多學前教育機構中，兒童游戲的權利并沒有普遍受到尊重，在課程編制和實施過程中，游戲在實際上尚缺少其應有的地位。

答案：正確

4． 學齡前兒童游戲行為和活動容易被定義或分類。

答案：錯誤

5． 許多研究已經證明，學齡前兒童的游戲能力與其語言能力有關。

答案：錯誤

6． 健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。答案：正確

7． 維果茨基認為兒童的知識不是刺激-強化-反應的過程，反對通過灌輸式的教學，讓兒童獲得知識。

答案：錯誤

8． 4～5歲，男孩：身高：100.7-119.2厘米體重：14.1-24.2公斤；女孩：身高：99.9-118.9厘米體重：15.3-27.8公斤.答案：錯誤

9． 課程是開放的、單一的，課程絕不僅僅是教育活動。

答案：錯誤

10． 幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。答案：正確

11． 兒童的學習創意書寫表達兩階段：初始階段、拓展階段。

答案：錯誤

12． 《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，樹立一日生活皆課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標。

答案：正確

13． 對課程的詞源作一追溯，可以發現中文中“課程一詞始見于宋代。

答案：錯誤

14． 課程的含義是兒童對自己學習經驗的認識。

答案：正確

15． 幼兒園課程的最為核心的方面是該課程所依據的教育心理學以及所反映的教育目的，這是幼兒園課程的價值取向之所在。

答案：錯誤

16． 維果茨基認為，任何知識都發源于動作，動作是聯系主客體的橋梁。

答案：錯誤

17． 心理學涉及幼兒園課程中”如何教”的問題

答案：正確

18． 行為主義理論強調早期兒童人格培養，強調兒童心理健康重要性對幼兒園課程產生過重要影響。

答案：錯誤

19． 課程理論是研究課程的專門理論，是教育學理論的一個下位理論。

答案：正確

20． 幼兒園課程與社會文化有著密切的聯系。

答案：正確

第五篇：幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

幼兒園園長任職資格培訓班學習心得

擔任園長后，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收獲很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發很大。

這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確了如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。

這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎。幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規范化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。

就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。

綜合國內外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣;應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為切入點，努力開發幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規范。

從整個發展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來越多的新園所不斷涌現，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行為提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式，充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。

通過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告，準備申請閔行區重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善。總之，上海市園長培訓班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……