第一篇：參加云南省第三期民辦幼兒園園長任職資格培訓的收獲和體會

參加云南省

任務。這些都使我更對我們園的前途充滿了信心。讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經來臨了。

曲靖師范學院教師教育學院教授、碩士生導師高芹詳細地講解了《3-6歲兒童的科學認知》；曲靖醫學高等專科學校教授、副校長王明瓊從醫學的角度講解了《3-6歲兒童健康標準與發展》；云南師范大學教育與管理學院教授、碩士生導師李輝講解了《3-6歲兒童社會適應能力的培養》……

其他教授圍繞“幼兒教師專業標準”進行講解，分別從制定幼兒教師專業標準的意義、幼兒教師專業標準的具體內容，幼兒園各崗位職責，國際視野中的幼兒教育價值取向，省民辦教育發展政策等進行了詳細解說。

小孩特意坐在干凈的地板上玩玩具。體現幼兒的自主性，園內綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

華南師范大學附屬南國實驗幼兒園給我的印象是園長非常會接人待物。她樸實無華，但有她的人格魅力，是的，要想做事，首先得學會做人，他們的園雖然看上去普通，但員工特別團結，穩定。與園長的為人是分不開的。總之，這次的到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真學習，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的

素，有了新的看法和觀點。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要拋開傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進幼兒園保教質量的提高。

注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲

課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

三、對今后工作的改進和設想。

通過此次培訓，我認為作為園長，應有較強的安全意識及較高的辦園理念，并能與時并進，更應學會帶著情感去執行任務，保持刺猬的距離。培養目標上重點放在：生活習慣、學習習慣、及社會行為習慣上。特別要注意的是不能“小學化”，是的，好的教育是培養幼兒從小的好奇心、學習興趣及求知欲，在于學習的過程，不在目標。另外，我將打造好自己的團隊，讓教師體驗工作的幸福；善于調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得更旺，造福孩子。

最后，真誠地感謝云南省民辦教育研究院、省教育廳的各位領導以及各位教授的辛勤的付出，給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會，讓我能學習別人的長處，學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機，好好總結，好好反思，爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去，用到指導大堵春卉幼兒園中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。望再有機會參加類似的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

第二篇：參加云南省第二期民辦幼兒園園長任職資格培訓的收獲和體會

參加云南省第二期民辦幼兒園園長任職資格培訓的收獲和體會

嵩明縣蘭苑幼兒園馮麗萍

郵編：651701

經過近半個月的學習，我們每位園長都有不同的收獲，對于我個人，我認為這次培訓非常有意義，有必要，內容十分豐富，我們聆聽了專家講座，參觀了各種辦學層次的幼兒園，觀摩了優秀教育活動，聽取了知名園長的管理經驗介紹，課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。它不僅讓我充實了更多的理論基礎知識，更讓我開闊視野，解放了思想，理論上包括對民辦教育法規、政策、辦園理念、幼兒教師專業標準，幼兒園管理等系統學習。現將自己的心得體會總結如下：

一、此次培訓班分為三個階段：

第一階段：幼兒園管理理論學習、法規政策的了解及創業經驗交流。

在這次培訓的開班儀式上，省民辦教育處曾處長做了熱情洋溢的講話，對我們的到來表示了熱烈的歡迎，也介紹了民辦幼兒園將來發展趨勢、政府對民辦教育的扶持力度及認可，相關的法律法規等，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更對我們園的前途充滿了信心。讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經來臨了。

云南師范大學教育與管理學院的李紅教授講授了“基于可持續發展的幼兒園能力建設”，她從可持續發展教育背景、四大支柱、可持續發展教育的目的、國內背景、教育規劃綱要等進行了詳細的分析。省民辦教育學院高小和教授剖析了云南本土幼教細節，他把幼兒教育歸納為三件事：如何與同

學相處，如何禮貌對待長輩，如何靠自己解決問題。強調了我們今天的責任是重點培養幼兒的生活習慣，學習習慣和社會行為習慣。并語重心長的講述了發生在自己身邊的故事引起的反思。

其他教授圍繞“幼兒教師專業標準”進行講解，分別從制定幼兒教師專業標準的意義、幼兒教師專業標準的具體內容，幼兒園各崗位職責，國際視野中的幼兒教育價值取向，省民辦教育發展政策等進行了詳細解說。

第二階段：到其他幼兒園掛職實訓。

通過掛職實訓，了解同行的辦園思路，辦園規模，發展方向，及幼兒一日生活常規等都得到借鑒。

第三階段：組織學員實地參觀學習。

我們共60多名園長一起到麗江觀摩了三所不同層次的幼兒園，有小區的，城中村的，還有農村的，都各有特點，特別是小百花幼兒園，和我園很有相似之處，同在農村、同是租用以前的小學校舍，他們的安全措施做得非常到位，只要孩子摸得到的都做了安全保護。安全意識較高。也讓我對本園的安全措施進行反思及補救。大研幼兒園的教育理念及園內裝飾有他獨到之處，到園后，他們特意把幼兒放到室外去玩，小孩特意坐在干凈的地板上玩玩具。體現幼兒的自主性，園內綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現出積極、博愛、專業的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

福娃娃幼兒園給我的印象是園長非常會接人待物。她樸實無華，但有她的人格魅力，是的，要想做事，首先得學會做人，他們的園雖然看上去普通，但員工特別團結，穩定。與園長的為人是分不開的。總之，這次的到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真學習，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料

在三個學習階段中自己的實在收獲。

首先，在培訓學習過程中，使我對“什么是幼兒教師專業和什么是幼兒教師專業發展？”有了新的認識。這次活動為我們教師專業發展存在的問題，以及如何去進行教師的專業發展，以及以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。

其次，作為一名民辦的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發展的幾個主要因素，有了新的看法和觀點。

作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要拋開傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進幼兒園保教質量的提高。

注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展健康成長。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的基礎上，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

三、對今后工作的改進和設想。

通過此次培訓，我認為作為園長，應有較強的安全意識及較高的辦園理念，并能與時并進，更應學會帶著情感去執行任務，保持刺猬的距離。培養目標上重點放在：生活習慣、學習習慣、及社會行為習慣上。特別要注意的是不能“小學化”，是的，好的教育是培養幼兒從小的好奇心、學習興趣及求知欲，在于學習的過程，不在目標。另外，我將打造好自己的團隊，讓教師體驗工作的幸福；善于調動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得更旺，造福孩子。

最后，真誠地感謝云南省民辦教育研究院、省教育廳的各位領導以及高小和教授等辛勤的付出，給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會，讓我能學習別人的長處，學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機，好好總結，好好反思，爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去，用到指導嵩明蘭苑幼兒園中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。望再有機會參加類似的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

第三篇：淺談參加民辦幼兒園園長

淺談參加民辦幼兒園園長、教師、保育員業

務培訓的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導室和幾所示范幼兒園組織聯辦的民辦幼兒園園長、教師、保育員業務培訓的學習，深刻的體會到市教育局領導對幼教工作的重視以及對我們民辦幼兒園的深切關懷和扶持。炎炎夏日，各級領導和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學觀摩活動，我為他們的這種敬業精神深深感動。活動中，各級領導和市骨干教師把幼教工作出現的問題以及新綱要的實施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領會新綱要精神，怎樣實施新綱要，怎樣轉變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發，讓我感受到了，主題活動的實施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實施課改后的主題活動，讓幼兒成為學習的主體，就是讓教師在教育活動中成為孩子的引導者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動學習、學會學習。在觀摩教學課上，教師在主題的安排上，設計新穎獨特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學基本功方面，教師語言精練、語速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發了幼兒積極向上主動探索知識的愿望和創新能力，讓孩子們在快樂中學習，使我感受頗深。

通過這次培訓學習，讓我對現有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學習，不斷地提升自己，才能帶動幼教工作的發展。

今后的工作，我會經常組織教職員工認真學習新綱要的精神，精心編排和實施以幼兒為本的主題活動，推動幼教工作的發展，這次培訓學習活動，也為我們今后的辦園目標指明了方向。非常感謝各級領導和組織者給我們一次提升辦園的機會，也希望像這樣的培訓學習不斷地開展下去，為幼教工作者開啟一扇扇啟迪之門，讓我們的辦園水平越來越高，推動幼教工作更好的發展。

小紅花藝術幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第四篇：幼兒園園長任職資格培訓心得與體會

星之路幼兒園 李雪梅 23號 園長培訓班作業: 幼兒園園長任職資格培訓心得與體會

非常有幸地參加了2014年錦江園長任職資格崗前培訓。培訓內容從法律法規、制度體系建設、《3——6歲兒童學習發展之南》解讀、（三幼、金蘋果、紅星幼兒園）園長經驗分享、禮儀與形象、園本文化建設、美容化妝等方面全面的學習。形式靈活多樣：專題講座、經驗分享、專家論壇。除理論學習還參觀了金蘋果翡翠城幼稚園，成都軍區機關一幼，四川大學第一幼兒園。通過這次學習培訓，使我進一步拓展視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后幼兒園的發展指明了方向。精彩的講座，分享使我受益匪淺，感觸頗多。

首先通過學習培訓，更深入了解以人為本的教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入體會到幼兒園教育應怎樣科學管理，如何做好安全工作。知法、懂法、守法相信法律的力量防患于未然，完善幼兒園設施設備安全性，建立和完善幼兒園工作制度，建立工作人員行為準則，用合法手段處理問題：協商第一，司法途徑第二，讓幼兒園更規范化。

其次，從幼兒園制度體系建設和財稅政策方面講述怎樣管理好一所幼兒園。怎樣獎懲調動教師工作積極性，遵循五個原則:好事晚說不如早說、壞事早說不如晚說、小獎不如不獎、小懲不如不懲、沒選擇比有選擇好。學前教育投入容易，投足不易，且投且珍惜！

再次，從幼兒園管理的四個著力點，來談如何管理好一所幼兒園。一位好園長應具備哪些素質。

第一，理念。對于一個園長來說是不可缺少的要件。蘇霍姆林斯基說過：“學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導”。辦園理念是幼兒園自主建構的教育哲學或辦園宗旨，他能回答幼兒是什么，幼兒園園長是什么，幼兒園的教育本質及其價值是什么？

第二，判斷能力，思考是行動的演習。園長應具敏銳的觀察力——善于發現問題，較強的邏輯思維能力——善于抓住問題的關鍵和本質，創新精神——不墨守成規，有豐富的想象力，善提出有創建的計劃、方案、方法等。

第三，行動力，集體行動起來。領導以身作則。重點抓好幾件事，勤于學習、觀察和思考，了解教育改革與發展的趨勢，把握該園保教的方向和重點；深入第一線，善于發現經驗和人才，并予以重視、培植和培養敏于發現問題與不足；親自抓園本實驗項目和研究課題。

第四，熱情，行動的源泉

第五，講演，一個特別的技能。

園長的主要職責，搞好幼兒園保教隊伍的建設和管理主持幼兒園的保教全面工作，主持幼兒園的管理工作，發揮幼兒園的主導作用，努力創設良好的育人環境。園長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗子，走在前面——不應該給我上，而是跟我上。一所好的幼兒園要有符合自己特色的園所文化，以人為本建立一支高素質教師隊伍，優化園本培訓體系，讓教師持續發展，同時立足科研，打造課程研究特色。

最后，從保教工作、教師德育工作的開展、家長工作、衛生保健、品牌塑造與連鎖經營、園本文化建設、禮儀素養方面來怎樣完善自己，成為一位合格的園

長。

這次培訓感受頗豐，非常感謝為我們提供了這么好的一個學習交流機會，讓我能學習別人長處，學習各個領域知識，不斷拓寬自己的知識面。一定以此次學習為鍥機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中，使幼兒園各項工作不斷邁上新臺階。積極以園長的欣賞帶動全體教職工，使大家相互之間欣賞，在相互欣賞中以積極的心態相互幫助、相互競爭，從而形成充滿溫馨和諧的工作氛圍。以幼兒為中心，玩學位中心，改變傳統的集教觀念，采取小組教學和區角活動，并隨著孩子的需求與興趣的改變而調整，為兒童提供可操作、有價值、有過程的支持；為兒童提供有挑戰、有層次、有空間的指導；具有解讀兒童的能力，給兒童充分自由的空間，讓孩子發展最大可能。保護幼兒永遠的童心，保存幼兒特有的天性，保留幼兒探索的精神，保持幼兒學習的熱情。運用《指南》解決日常教育實踐中具體問題，把握新機遇，以貫徹落實《指南》為鍥機，推進學前教育科學發展。讓孩子在玩學中做最好的自己，讓教師在研學中提升自我。提高個人素養，努力做一個政治過硬，道德高尚的賢者；一個胸懷坦蕩，心中有愛的仁者；一個樂學好問，知識淵博的智者；一個多謀善斷，講究領導藝術的謀者。用心去澆灌自己熱愛的教育事業，讓它開出無比瑰麗的花朵。

第五篇：幼兒園園長任職資格培訓心得體會

湖北省第五十三期幼兒園園長任職資格培訓心得體會

非常有幸于2016年7月19日至8月2日參加了湖北省第五十三期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園一線園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我園所存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

再次，在這次培訓學習中，各位幼教同仁刻苦學習、認真研討的勁頭深深的感染了我，記得漢川李園長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：有那么多優秀的園長都在不斷學習提升自己，我們作為年輕一代的園長還有什么理由不好好學習呢？

第一 加強學習，不斷提高綜合素質

學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。

第二 深入實踐，勤于反思

要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。

幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發展方向

根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創市級示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。我園教師的實際情況：教師年齡偏小，工作經驗不足，專業知識知識匱乏，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資，在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。

2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色。繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。

4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。

5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。

6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界；家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六

一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。

總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作邁上新的臺階！