第一篇：他就是當之無愧的好“村官”

他就是當之無愧的好“村官”

——mm

同志先進事跡剪輯

mm同志年近六旬，自1979年任村干部至今近40春秋，先后任過副大隊長、村支書、副書記、村支書兼村主任、村副主任等職。無論任何職務，他都勤勤懇懇，任勞任怨，虛心向干部群眾學習，熱心為群眾辦實事辦好事，想群眾之所想，急群眾之所急，深受農民群眾的一致好評。無數次的鄉鎮、縣市級榮譽表彰，正是對他業績的證明和肯定。1992年在一次抗洪搶險中，奮不顧身跳入溢洪道清除渣滓，保住了水庫大壩沒被沖毀，他卻差一點被洪水沖走。

mm村地處山區，他針對路難行、水難挑，田難種等影響農民生產生活的具體問題，組織村民建橋修路，壘堰修渠，幫貧濟困，不斷加大村上的基礎設施建設力度，大力發展農業生產，村容村貌換新顏，村民生活樂悠悠。mm村能有如此發展變化，mm同志的確付出了很多很多。

一、默默奉獻，為民辦實事

回想到1979年高中剛剛畢業的他，便扛起了副大隊長的重擔，由于年輕，他總是晴天一身灰，雨天一身泥，東奔西趕，一心撲在大隊工作上。遇到抗洪搶險他更是第一個沖在前頭，無論白天黑夜他都會親臨現場，為大隊的幾座水庫不知排除了多少次險情。農戶們有什么大凡小事，他總是不請自到，真心為他們出主意想辦法。因此他也更博得了大家的信任，1986年走上了村支記的崗位。mm同志為盡快了解情況，進入角色，他深入群眾，傾聽民聲，積極開展村情民意走訪，克服各種困難，走村串戶與農民交談，聽民聲、察民情。幾年來，他走遍了全村每一個角落，重點走訪了村民代表、組長、黨員骨干、困難戶家庭。除了直接走訪農戶外。他還利用晚上業余時間，分片到村民家中召開多次民情懇談會，直接傾聽群眾呼聲，宣傳黨和國家方針政策，會后，他又及時整理群眾反映的問題，分析原因，提出對策及建議，在村委會中集中討論，通過他的積極反映，外出跑項目、籌措資金，不向村集體報一分差旅費、招待費。回到村上又積極帶領全村群眾新修便民橋3座，新修村組水泥硬化路3000余米，全村村村通了水泥路，新修河堰5座，解決了老百姓的實際困難。

二、排憂解難，維護農村社會穩定

全村人都知道mm同志是個大忙人，在家里是很難找到他的。他的妻子曾埋怨地說，家只是他的旅店，從早到晚總不在家。的確他有愧于小家，卻建好了大家。他根據“平安村”創建工作的具體要求和部署，緊密結合本村實際，研究部署本村平安創建工作，進一步明確任務，落實責任，確保了平安創建活動的扎實開展，成效顯著。在工作中以身作則，堅持黨的路線、方針，不斷學習社會治安法制法規及相關政策，積極投身平安創建活動，依法行政，嚴厲打擊違法犯罪，穩定村民生活，確保一方平安，為創建“平安mm村”費盡了心血。

為加強創建“平安村”的宣傳，提高群眾參與治安防范工作的積極性，mm同志帶頭組織本村村民建立村聯防隊，認真巡邏，仔細排查，降低了犯罪率，改善村民生活，保證了村民生活安寧；做到了及時排查、了解基層矛盾，使其解決在萌芽狀態，預防了糾紛激化；大力開展法制宣傳教育活動，不斷提高村民的法律意識和防范意識，從根本上改變了人們的思想觀念，有效抵制了歪風邪氣。

和諧才能發展，團結才能奮進，mm同志真誠對待每一個反映問題的村民，面對矛盾不回避，公平、公正地提出自己的觀點和意見，努力化解矛盾糾紛，做到了早排查，早化解，把不穩定因素消滅在萌芽狀態。群眾看到村干部盡心在幫助自己，心平了、氣順了、意見少了。文明的村風塆風也已形成。

三、搞好民主制度監督，推進民主制度建設

完善村務工作制度，搞好建章立制工作是加強村班子建設的重要內容。mm同志是出了名的正直人，他針對村兩委會缺少會議紀錄，許多會議決定得不到落實的情況，他首先理順會議制度，明確專人做好會議記錄并要求重要的村務工作必須經村兩委會討論，實行民主決策。接著，根據上級下發的村務工作規則，他又結合該村實際，幫助細化、完善村務工作規章制度。

mm同志任職時間長，他一直認為：取得成績的關鍵是搞好班子團結，班子團結得好就好像內燃機有了內在的動力，群眾看到班子團結有戰斗力，干什么事情都有信心，用群眾的話講“就有了奔頭”，全村有了凝聚力，再大的困難也不怕，再難的事情也能做，相反就成了一盤散砂，什么問題都會冒出來，要發展社會事業奔小康就成了一句空話。

“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。mm同志雖沒什么驚天動地的大事，但他為人正直，為民真心，樂于吃苦，幾十年如一日的為村民辦好事實事，難道不可貴嗎？

他就是當之無愧的好“村官”！

第二篇：當之無愧的美少年

當之無愧的美少年

山東省菏澤市牡丹區南城張樓小學五年級郭晶

輔導老師 徐慧

自從開展學雷鋒事跡以來，我們張樓小學涌現出了許許多多真善美的好少年，張勇同學就是其中一個。

他熱愛勞動，樂于助人，勤奮好學，是一位品學兼優的好學生，更是我們大家的好榜樣。

在學習中，他有著一股鉆勁兒，不向任何困難低頭。有一次，老師布置了幾道數學難題，大部分同學都沒有做出來，我讀了幾遍沒有理出頭緒，就放在一邊，等著老師第二天講解。可張勇同學卻迎難而上，不解決問題絕不罷休。他一遍又一遍地讀題，一遍又一遍地在本子上畫圖，眉頭皺緊了，又展開了；展開了，又皺緊了，終于，功夫不負有心人，幾道難題很快被他攻克了。

張勇同學不僅學習好，還是一個關心集體、熱愛勞動的班干部。他說“班級就是我們的家，我們每一個人都要愛護它”。班里組織的各項活動她都積極參加，勞動中最贓最累的活她總是搶在前頭。有一次我們班分到了打掃廁所的任務，同學們一聽都向后躲，有的甚至捂住鼻子，張勇同學卻說：“你們看我的。”說著第一個走進廁所，把便池里的垃圾連同大便一起挖進桶里，那股臭味一般人真是受不了。可張勇同學卻毫不在乎。在他的帶動下，同學們也跟著干了起來，提水的提水，沖廁所的沖廁所。很快廁所被打掃得干干凈凈。

張勇同學更是一位樂于助人的好學生，同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的鋼筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的稿紙用完了，她一聲不響地遞過去。在學習上誰的作業沒有完成，他就會主動地前去問明原因，督促其完成；如果有題目不會做，他會主動地講解。

在大家的心目中，他就是“及時雨宋江“。同學們有的叫他“張老師”。你們說，他是不是當之無愧？

第三篇：好“村官”亦要“三心二意”

好“村官”亦要“三心二意”

2011年2月14日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國家副主席習近平同志作出重要批示指出，大學生村官張廣秀同志的事跡很樸實、很感人。她全身心為村民服務，身患重病不忘本職，用真誠贏得了大家的認可。

向張廣秀同志學習，就要學習她兢兢業業為集體做貢獻、為村民謀福澤的精神，學習她病體纏身卻仍然執著不忘村官責任的精神。學習張廣秀同志的先進事跡，就是要學習她心底無私、甘于奉獻的高尚品質；學習她堅韌勇毅、不屈不撓的堅定意志；學習她以苦為樂、持之以恒的工作態度。大學生村官想要成為一名張廣秀式的好“村官”，需要做到“三心二意”。

面對工作學習，要永具恒心。村官這個崗位平凡而又特殊，每一名走到村官這個崗位上的大學生，必須要懷有一顆恒心，耐得住平凡，耐得住寂寞，做好長期在這個崗位上干下去的準備，準備用自己長期點滴的努力來干好這項工作。在工作的同時也不能忘記抓好學習，學習也需要“恒心”。學習使人獲取進步，是提升自我的源泉，是提高自身整體素質的有力保障，只有自身的素質得到了提高，才能在工作中發揮更大的能量，把工作做的更出色。

面對困難挫折，要堅定信心。大學生村官剛剛從校園走進社會，進入一個全新的工作環境，一些人和事不熟悉，難免會遇到各種不適應的問題，比如開展起工作無從下手，社區干部對自己也不是十分認可，工作上遇到問題有時沒有人幫助等等。在這個時候就必須要堅定信心，做好自己的角色定位，抓好一些力所能及的基礎性工作，以盡快熟悉工作環境，迅速完成從大學生到村官的轉變。在日常工作中也許會遇到一些難以躋越的難關而感覺灰心喪氣，其實只要冷靜地分析問題所在，任何難關都有被攻克的方法。

面對干部群眾，要心懷誠心。農村的干部群眾心地樸實，作為大學生村官應放下大學生的架子，帶著自己的一顆誠心去同他們接觸。要撲下身子，多虛心向村干部學習，學習他們的農村工作經驗、方法、技巧，要有甘當小學生的心態。還有普通群眾，只有先讓他們認可你，才能讓他們接納你。要注意同他們講話的口氣，老百姓最難打交道，但也最好打交道，只要你能做到誠懇、謙虛、忠厚、實在、樸實。

面對具體業務，要富于創意。大學生村官同普通的農村干部相比，知識面和眼界更寬，所以在工作中應當勇于打破農村落后的陳規陋習，改革創新，充分發揮自己的理論優勢，發揮知識、技能、信息等各方面的優勢，突出新意和特色，積極為村里、為群眾致富出謀劃策。比如現在各村都有遠程教育網絡，但大多數農村干部都不會操作，有少部分會的干部也僅是“一指禪”。大學生村官到任后要充分發揮自己的作用，把遠程教育平臺利用起來，下載制作課件，幫助他們學習傳播文化技能知識，以提高社區群眾的整體文化素質。

面對弱勢群體，要滿懷情意。大學生村官在日常工作中應心懷一顆愛心，對社區內的老弱殘疾、鰥寡孤獨、貧困家庭以及失學兒童等多加關心、關愛、幫助，盡心盡力。雖然現在國家已經加大了對農村的關注力度，但現階段農民仍是我們整個社會最大的弱勢群體，其實他們要求的很少，有時你說的一句關心的話，做的一件微不足道的事情，都會令他們感動不已。但關心和照護也要適可而止，你自己的力量是有限的，關鍵是示范作用，引導改善社區內的社會風氣，曾子曰：“慎終追遠，民德歸厚矣。”

張廣秀是新時期優秀大學生村官的杰出代表，她用自己閃光的人格力量感染著她身邊的每一個人，每名大學生村官都應以張廣秀為榜樣，將自己的身心全部奉獻于新農村建設事業，在大學生村官這個平凡的崗位上譜寫一曲感人至深的青春贊歌。

第四篇：如何做一名好村官

如何做一名好村官

---嚴余 評價一名好村官的標準是什么？我認為，一名優秀的村官必須是群眾認可，敢于擔當，善于學習和創新，且能夠帶領群眾致富，除此之外還要注重自身的修為，要講廉潔。群眾會認可什么樣的村官呢？熟悉村里民俗民風，真心融入村民中，是做好村官的基礎。放下架子，和群眾打成一片，讓群眾看得見、找的到、說上話，融入村民的“話語體系”，這些都是叩開群眾心扉的過程；一心一意為群眾，把群眾是否滿意當做考量的標準。凡事要從群眾的根本利益出發，帶著深厚的感情為群眾服務，要實打實做事，摒棄那種只把計劃寫進上報的材料里而不能落實到工作中的做法，要切實為群眾辦實事、辦好事、辦成事。

做好的村官要敢于擔當。擔當就是要承擔并負起責任，它是衡量人品和才能的試金石。有抱負才愿擔當，庸庸碌碌，永遠擺脫不了貧困的束縛，時不我待，動手創造未來，才能使期盼變為現實；有能力才能擔當，村莊要發展，不能靠空想，講大話，而要看辦實事，真本領。要擅長運用所學的知識，結合本地實際，利用優勢，發揮才能，以堅忍不拔的意志帶領村民致富；有辦法才善擔當，有了辦法，好事能做好，沒了辦法，好事就可能做壞。對待困難，要解決一個前進一步，絕不繞道走，堅信，辦法總比困難多。

善于學習和創新是村官成長的不竭動力，帶領群眾致富是村官的目標追求。學知識能豐富頭腦，在學習中深入思考，在深思中感悟道理，村官只有虛懷若谷，才能永遠保持學習的興趣，才能給本村的制定適合本村的發展規劃；既要有想做事的創新思維，又要有會干事的務實態度，見人所未見，謀人所未謀，要沖破傳統的僵局，要敢于創新，有能力創新。要始終以帶領群眾致富為目標，結合本村產業實際、尊重客觀規律去創新，走出一條適合本村實際的創新路子，只有這樣才能帶領群眾致富。

嚴格要求自己，做到廉潔奉公。講誠實、守信用既是立身之本，也是立事之本，內誠于心，外信于民就是要做到表里如一，說話算數。對村官來說，修身養性，講求誠信，堅守承諾，勇擔責任既是品行的要求，也是工作的本分；講廉潔，首先就是要用好權力，一個好村官不僅要知道自己該做什么，還要知道自己不該做什么，否則的話，即使即使今天搬在手里的是坐金山，明天也會會變成石頭砸自己的腳。要用好權力就必須做到村務公開不含糊，村務公開是避免職務腐敗的有效良方，能極好地促進黨群干群關系的和諧，其次，就是抵制誘惑不動搖，誰都知道金錢對于人生的重要，誰都知道手中的權力可以成為交換金錢的砝碼，然而我們要做到“君子愛財，取之有道”，決不能拿原則做交易，只有自覺抵制誘惑，才能保持廉潔之心。

第五篇：大學生他村官政策論文作業

對新農村建設中的“大學生村官”政策分析

在過去的幾年中，新農村建設取得很大的成就，但同時也碰到了一些難題，其中最為重要的影響因素就是人才的匱乏。為了突破新農村建設人才匱乏現狀，集多重角色與使命于一身的大學生“村官”計劃應勢而生。大學生“村官”，是指到農村村級行政單位擔任一定職務的高校大學畢業生。近幾年來，為了減輕大學生的就業壓力，同時滿足各地農村對高素質人才的需求，2007年年初,中央發布的“一號文件”(《中共中央、國務院關于積極發展現代農業，扎實推進社會主義新農村建設的若干意見》)中,頒布了一個重要的決定：在有條件的地方可選拔大專院校和中等職業學校畢業生到鄉村任職,改善農村基層干部隊伍結構。大學生村官這一社會政策便由小規模試行逐步得以推廣。

主體：

隨著我國市場經濟的發展和不斷完善，市場經濟的平等性、競爭性、法制性和開放性等特征，必然要求通過市場調節社會資源的分配（而在“大學生村官政策”中人才就是屬于社會資源），引導企業按照社會需要組織生產經營，并對商品生產者實行優勝劣汰的選擇，進而實現資源優化配置。但市場的調節也存在著自發性、盲目性和滯后性的局限，因此市場經濟作用的正常發揮，不僅要求發揮市場的作用，而且要求有國家的宏觀調控。所以在“大學生村官”政策中政府市場是主體。

客體：

在“大學生村官政策”下，客體，受益者主要是當代大學生和生活在農村的農民。大學生有知識有文化，懂科學識技術，思路新見識廣，在建設社會主義新農村的偉大實踐中大有用武之地，這已被實踐所證明。目前，全省有7000余名大學生“村官”活躍在鄉村，他們為農村帶去了現代知識，送去了信息技術，傳播了先進文化，更帶去了新的生活方式和思維習慣。一大批大學生“村官”已成為帶領村民致富的“領頭羊”，成為村民的“主心骨”。這樣既可以緩解大學生就業問題又可以為農民帶來致富的可能。

福利體：

在“大學生村官政策”中的福利體不像其他社會福利一樣是那么的明顯（不是直接給錢，給物），不過它卻是以另外一種的表達形式給受益方。像給予大學生村官一定得財政支持力度，同時有給予相關的政策支持。

發放體系：

今年，我省大學生“村官”計劃在選聘模式上又有了創新，我們打破了去年各市“各自為戰”的模式，采取省市聯動選聘，所有大學生“村官”全部按照省里統一制定的程序選拔，并對到蘇北基層任職的大學生“村官”全額返回大學學費。

（一）加大政策支持力度，鼓勵大學生扎根農村

1、高校要把大學生的農村實踐活動作為重要工作長抓不懈

2、制定優惠政策，鼓勵大學生去農村創業

3、盡快建立大學生“村官”與農村基層組織的對接機制

（二）加大對大學生“村官”政策實施的財力支持

1、提高大學生“村官”的待遇

2、設立農村專項資金、支持大學生進村創業

下面讓我們來看看對重慶大學生村官模式的具體分析：

2008年，重慶選聘了第一批4028名大學生到村任職，2009年計劃選派5021名大學生到農村基層工作。從2008年到2012年，每年選派2000名經濟學、農學等相關專業本科畢業生到村任職，5年共選派10000人，實現“一村一名大學生”目標。重慶市讓大學生“村官”下得去、留得住的原因在于有一套行之有效的符合實際的有鮮明特點的政策措施。

1、非常人性化的政策制定

2、為人才成長搭建良好平臺，有利于人才成長的制度設計

一 是搭建學習培訓平臺，提升大學生“村官”的綜合素質。二 是搭建溝通交流平臺，讓大學生“村官”參政議政，提高大學生“村三 是搭建傳幫帶服務平臺，使大學生“村官””盡快融入農村工作。四 是搭建工作實踐平臺，促進大學生“村官”實際工作能力的提高。官”的政治待遇。

3、完善考核，健全激勵擇優的“出口機制”

4、“大學生—‘村官’—公務員—黨政領導干部”的干部培養鏈創新模式

對大學生“村官”“重慶模式”的幾點思考

大學生“村官”“重慶模式”，不僅引起了社會各界的關注，也引起了中央領導的重視。溫總理在“關于重慶市引導高校畢業生到農村基層就業的調研報告”上批示：要加強對大學生就業的指導、組織和服務工作，注意總結和運用已有的工作經驗。中組部部長李源潮曾兩次批示，稱“重慶通過政策杠桿引導大學生下基層工作的做法很好”。

盡管如此，大學生“村官”“重慶模式”有值得研究的方面，總的來說，是有利也有弊。

有利的方面：

一是免除大學生“村官”的后顧之憂，有利于激勵大學生扎根基層，服務“三農”。

二是創新了農村干部隊伍建設的新機制。黨的十七屆三中全會強調“要加強農村基層干部隊伍建設，著力拓寬農村基層干部來源，提高他們的素質，解除他們的后顧之憂，調動他們的工作積極性。

三是以考核為杠桿、激勵擇優的“出口機制”有利于激發大學生“村官”干事創業的積極性和創造性。

弊端表現在：

一是對很多致力于考公務員的人很不公平。

二是會加重財政運行成本，加大財政負擔。

三是這一政策有可能使部分大學生“村官”喪失進一步努力的動力和方向。