第一篇：規范辦學行為 全面提高教育教學水平(視導材料)

規范辦學 嚴謹治教 全面提高教育教學水平

——園林一中教育教學視導匯報材料

2007.11 學校在市教育局、園林教育分局的正確領導下，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“以人為本，依法治校，一切為了師生的發展，一切為了學校的明天”的辦學理念，以育人為根本，以質量為生命，以校風建設為靈魂，以課程改革為中心，以學校文化建設為重點，以教師專業化發展為動力，全面高效整體推進學校工作，辦人民滿意的學校，取得了顯著成績，贏得了一個又一個榮譽：市文明單位、市示范學校、市教育教學先進學校等。

一、落實教育法規，規范辦學行為

學校牢固樹立“有法必依，違法必究”的思想，認真組織教師學習新的《義務教育法》，端正辦學思想，規范辦學行為。

1、抓教師觀念的轉變，增強教師的課程意識。學校嚴格執行新課程標準，開齊課程，開足課時，所有學科都實行了教師專職專業化，確保新課程計劃的落實。

2、抓教學常規管理，確保輕負高效。一是全面落實《常規工作三十條》，認真開展月查月評活動，將常規教學工作作為考核評價教師的重要參數，構建等級+評語的常規教學管理評價體系；二是面向全體學生，控制學生流失。學校建立了《流失生報告制度》、《流失生回收制度》、《教師家訪制度》，并與班主任簽訂了《控流工作責任狀》；三是學校限制學生到校時間，控制學生在校活動時間總量，嚴格執行市教育局下發的四季作息時間；四是減輕學生過重的課業負擔，嚴格教學輔導資料的發放；五是學校不分快慢班，減輕學生的心理壓力；六是對特困學生實行“兩免一補”，不讓一個困難的學生失學。由于學校措施得力，近年來，我校年鞏固率達99.5%，初中畢業率達100%。

3、嚴格收費紀律。學校收費工作向來是一項政策性、紀律性都十分強的工作，也是一個十分敏感的話題。我校為嚴守收費紀律，成立了由副校長趙忠平同志牽頭的報名收費專班，另由工會主席率教代會六位同志隨時監督，各種票據手續合法、合理，各項收費公開、公正。不合法的票據一律不用、不受理，不合理開支一律不予報銷。

4、整治學校周邊環境，構建平安校園。本學期學校配合公安、城管、衛生防

預、交警等部門對學校周邊環境進行了集中整治，學校聘請社區民警；學校值班領導、保衛科與社區保安隊加強配合，每天晚自習放學時加強巡邏護送學生，學校周邊環境得到了很好的凈化。

二、以文化立校，建設書香型校園

學校大力加強文化建設，以文化立校，規范管理，提升學校辦學品位。

1、以文化的理念管理學校，學校管理中我們形成了以法規為準則，以師為本，以師德為魂，以教師個性化發展為先，以人的價值觀為核心，以情感管理人際關系的和諧為基礎，以學校風貌與形象為表現，以民主管理為特色的“和諧管理”模式。

2、抓學校辦學思想、辦學宗旨、辦學策略、教風學風、學校精神等提煉。積極培育和大力弘揚學校精神，使全校師生員工銘記“責任、合作、創造”之校訓，使辦學理念、學校精神和校訓、校風發揚光大。多年來，一中人不斷開拓進取，與時俱進，形成了“勤奮、誠實、自律、進取”的校風，“嚴謹、扎實、謙遜、博厚”的教風，“踏實自信、樂于求知、勤學多思、勇于成材”的學風。

3、抓書香校園的制度建設，營造師生良好的讀書氛圍。閱讀是師生獲得最簡單、最快捷、最有影響的見效最快的成長方式。讀書可以讓我們遠離貧乏和平庸；讀書為精神打底，為生命奠基。學校一是制訂完善了《園林一中讀書活動方案》、《園林一中師生讀書計劃》，使校園讀書活動進一步規范化、制度化、經常化、人性化；二 是在師生中開展“打開書本，閱讀經典，充實精神，豐富人生”為主題的讀書活動，堅持每天閱讀一個小時，持之以恒；三是利用櫥窗、廣播室開展名著導讀活動；四是成立班級讀書角；五是加強對學生讀書活動的指導；六是更新例會形式，充分利用多媒體開展名著、名曲、名畫欣賞，讓師生在優美的旋律中陶冶情操。

4、樹立“以人的發展為本”的管理思想，構建學習型組織，營造書香校園。開展創建學習型組織，以“營造書香校園”為目標，抓好教師與學生的讀書活動，學校為教師每人添置100元的讀書，每年舉辦為期兩個月（四月份、十月份）的“讀書節”、讀書交流活動，并將師生讀書心得評獎以資鼓勵，讓教師養成讀書、思考、研究的習慣。通過師生的讀書活動，讓全體師生在校園里生活得更好，發展得更好，做一個真正的讀書人，做一個真正有文化的人。

三、以課程改革為中心，全面提高教育教學質量

學校以課程改革為中心，以減輕學生過重課業負擔為重點，狠抓學校教育教學質量的提高。

1、在教職工中大力倡導“講大氣、講品位、講合作”的學校風尚，弘揚人文精神、合作精神、敬業精神、改革精神，在教師中持之以恒的開展“理想、責任、能力、形象”的教育。

2、實施教學精細化全程管理，穩步提高教學質量。“細節決定成敗，過程決定結果”，一切工作必須從細節入手，才能推動教學管理工作上臺階上水平。一是宏觀把握，著眼全程，為教師有序工作提供保證。學校始終不渝地堅持把教學工作的各個環節全部納入規范化管理的軌道，抓住教學常規全程這個綱，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。針對本校實際，制訂并完善了“計劃、備課、上課、作業、輔導、測查、評價、總結交流”八大環節的工作規范及檢查，考核與管理制度，健全教師個人《業務檔案》，形成一整套教學常規管理體系，如《園林一中常規教學管理規定》、《園林一中教學質量管理意見》。堅持實施“一到位五落實”的管理方法。一到位就是要求到位。五落實是指：指導落實、督促落實、檢查落實、評比落實、反饋落實。二是微觀入手，規范細節，扎扎實實做好各項工作?！靶∈伦黾?，細事做精”。在執行操作層面做到精細化，努力達到每一個步驟都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都成精品。①精管計劃三步到位。首先是制定計劃到位；其次是審閱計劃到位；最后是交流計劃到位。②細抓備課六個流程。既“獨立鉆研——集體交流——分頭設計——交流完善——個性修改——實施、反思”要求備課組做到“四定、五必須、六備、一超前”?！八亩ā笔侵福憾ㄖ鱾淙?、時間、地點、內容；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成電子文本預案；教師必須對集體備課的預案進行補改才能上課；上完課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W情、目標、重難點、教法、學法、教學設計?！耙怀啊笔侵赋靶率谡n程的教案編寫。③精研課堂四大環節。在“準、活、優、清、研”上做文章。即：課堂上準確無誤地把知識授給學生；采取靈活多變、富有啟迪性的教法；課堂結構在優化上求效益；條理清楚的語言表達，著力激發學生的興趣；研究解決課堂教學環節中的實際問題。④考核重在真、嚴、細、實。

3、加強遠程教育設備和資源的應用。為了有效應用遠程教育設備和資源，學校鼓勵全體教師熟練掌握多媒體教室、遠程教育室、微機室各種設施的使用方法，掌握湖北遠程網上的各種資源利用，并服務于自己的教學，規定每個教師每學期至少利用現代遠程教育資源上2次課，每個教師每學期寫一篇關于遠程教育的論文、教學設計和體會。同時學校也加強了遠程教育培訓、應用、教研活動的考勤記載。

4、抓課題研究，促校本教研。把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學校發展，形成“問題鏈”；提倡行動研究、校本研究、敘事研究、案例研究。結合園林分局開展的中心教育組活動，開展典型引路，我校數學組和語文組在全處帶了一個好頭。每周每個學科都要有半天的時間進行學科研究、聽課、評課、專題講座等。把校本教研作為教師的一種習慣，抓好課堂教學，抓好教師的教學反思，尤其是抓好“六課”反思型教研（前瞻式學課、集智式備課、互動式說課、對話式授課、沙龍式議課、參與式結課）。

5、抓校本課程的開設和綜合實踐課的管理。我校始終把校本課程和綜合實踐活動當作第二輪課改的重點工作。本年度我校組織編寫了兩本校本課程，一本是《水鄉風情》，主要介紹了潛江的地理、地貌、風土人情、旅游資源、潛江名人；一本是《社會百科》，針對國內外熱點問題、人與環境問題、高科技發展及中華傳統文化進行設計。綜合實踐課方面我們以潛江博物館為基地讓學生走進大自然、走進社區，廣泛收集信息，針對社會熱點問題、難點問題深入調查研究，開展探究性學習，大大提升了學生的綜合能力。為此，我們還完善了《園林一中綜合實踐活動實施計劃》和《校本課程實施計劃》，深入開展了這兩門課的研討活動，完善了評價體系。

6、抓好教師發展性評價改革，營造積極、合作、競爭的工作氛圍，民主、平等、和諧的人際關系。形成對教師工作的再認識：職業——事業——專業；對敬業精神的再要求：辛勤工作——用心工作——智慧工作；對師德修養的再提高：愛的情感——愛的行動——愛的藝術；對服務意識的再提升：善待學生、禮待家長——服務學生、溝通家長——享受教育、體驗教育。抓教師發展性的評價，主要是引導教師的專業化發展和教師的成長。

7、在教師中開展“十個一”的活動，提高教師的業務水平。①每月讀一本好書。②每兩周向學科組提供一個值得探討的問題。③每個月做一次階段性的反思。④每月向學校提供一個典型個案。⑤每學期上一節校級以上研討課。⑥每學期執筆完成一節評課報告。⑦每學期完成一篇有價值的教師論文和經驗總結。⑧每學期編制一份有價值的試卷。⑨每學期制作一個多媒體的教學課件。⑩每人建立好教師個人成長記錄袋。

四、以育人為根本，全面推進素質教育

我校德育工作繼續落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，貫徹落實潛江市《德育常規三十條》，始終堅持“打造一個平臺，抓住兩個載體，突出三大重點，搭建五個支持，深化六項教育”的工作思路，強化德育工作。

1、規范德育目標管理，激勵學生奮發向上。①以細化的目標，規范學生的言行舉止。在德育管理工作中，我們深入調研,科學決策，盡力為學生創設出一個可以達到的目標：成為奮發向上、人格健全、知書明禮、素質全面的一中人；我們制定出《園林一中優秀班級評分細則》，要求班主任向學生闡釋內涵，明確要求，以細則所指五塊二十三條來規范學生的言行，鼓勵他們人人為班級爭光，時時為班級著想，培養學生集體榮譽感。②以競爭的方式，促進工作的全面開展。我們充分發揮學生會、團支部、學生文明禮儀自治崗的作用，對學生一日常規、班級一日常規管理五塊二十三條，做到一日兩查一公布，一月一匯總。將分數居前三位的班級評為優秀班級，頒發流動錦旗，彰揚學生成績，鼓勵他們奮發向上。

2、規范班級管理，促進師生共同成長。①規范班主任管理，提高班主任專業化水平。班主任是學生精神成長的引路人。班主任應該是高度負責任的人，班主任應該是勇于進取的人，班主任應該是精神快樂的人，班主任應該是播撒陽光的人，班主任應該是充滿智慧的人。因此我們學校對班主任的選任，管理都非常嚴格規范，一是挑選最優秀的教師擔任班主任；二是班主任工作一月一考評；三是班主任常規建設制度化、規范化，每月召開一次班主任工作例會，將理論學習、經驗交流、工作布置作為例會的主要內容，通過剖析典型案例或講述疑難問題，解剖班主任工作中的得失，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，使班級工作的每一件事做得趨于完美，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。②以養成教育為重點，強化管理過程。學校以《園林一中學生文明禮儀規范》為依據，踏踏實實抓常規管理，以培養學生良好的生活習慣為重點，努力形成“學生在校學習、生活的各個階段都有人負責”的管理局面。班主任及全體教師從“一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子”的認識高度來認真做好德育工作，對每一個學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成長，切實負責。播種行為，收獲習

慣，播種習慣，收獲人生。我們突出和強化德育的過程管理、制度管理。各班依據各自班情，組織學生討論制定了《班級公約》、《班級一日常規》，每個班基本上形成了“學生彬彬有禮、環境整潔干凈、教室規范有序、兩操整齊振奮”的良好局面。③以嚴格的組建班級管理委員會為契機，營造良好的班級環境。在班級管理中，學生不僅是管理對象，而且是管理的主體。要管理好班級，必須通過學生的積極參與，充分調動學生的積極性。我們要求在組建班委會時，要充分相信學生，讓他們推選出“作風純樸、行為規范、學業優秀”的同學來管理班級。這樣班委會才有威信，才能很好地協助班主任管理班級，更重要的是，能在班上樹立積極向上的正氣。

3、規范德育課程管理，形成全面育人的環境。抓德育就是抓質量，抓好德育才能真正提升學校的辦學品位。①開發校本課程，提升德育品味。我校在已有的實踐經驗和理論支撐的基礎上，將民族精神的教育與校本課程的開發相銜接，通過多種途徑、方式和手段讓學生熟悉我們悠久的歷史和燦爛文化，感受中華民族的優秀道德傳統、文化傳統、淳厚民風和崇高氣節，將民族精神內化為青少年個體的思想素質和精神品格，構建起弘揚和培育民族精神的學校教育體系，進而使我校的德育課程體系具備多層次和可操作的實踐模式。我們以李漢俊、李書城、曹禺等多位名人的光輝事跡來教育和鼓勵每一位學生，弘揚民族氣節，做錚錚偉人，并將此開發成為校本課程《文化園林，書香一中》，以此對學生進行教育。學生們通過了解自己家鄉優秀的人文積淀，從而受到濃烈的文化浸染和熏陶，自覺以先哲為表率，熱愛家鄉、讀書上進、勤奮求學、全面發展，積極追求人格的完善和人生品味的提高。②豐富德育活動，拓展教育時空。德育是人格的、生命的、完整的生活的教育，貫穿于學生生活的全部時間和空間；不能把德育從活生生的完整生活中抽離出來，也不能把德育內容從其他教育內容中抽離出來，德育應該是貫穿于學生所有的學習實踐與生活中。德育不能搞“轟動效應”，只有一點一滴地抓，一件一件小事地去做，讓學生從體驗中獲得感悟。我們堅持從大處著眼，小處著手，通過抓好日常行為的養成教育，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等成為良好的習慣。我校根據不同年級，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育系列活動，充分利用宣傳櫥窗、文化長廊、廣播站、黑板報等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、攝影展、征文等形式，開展國旗下講話序列、安全教育序列、德育科研序列活動，做到周周有教育，月月有主題，期期有活動，以此來拓展德育時空，弘揚和培養民族精神，加強青少年學生的思想道德建設。我們充分挖掘“教師節”、“國慶節”、“一二·九運動”紀念日、“紅軍長征”等教育資源，組織愛國愛校的主題教育。我們積極組織學生觀看愛國主義影片，組織學生到福利院為孤寡老人送溫暖，以豐富多彩的活動陶冶學生性靈，啟迪學生心智，引導學生健康成長。

4、規范學生綜合素質評價管理，全程推進學生全面發展。①明確評價細則，提供素質展示平臺。對初中學生進行綜合素質評價，是全面實施素質教育的基本要求?？茖W的評價指標體系及評價結果的運用，能給學生以正確的導向，有利于引導學生全面而有個性的發展，促進學生道德品質、公民素養、交流與合作諸方面素質的提高，我們把培養“奮發向上、人格健全、知書明禮、素質全面”的學生作為學生綜合素質發展的目標，要求班主任每學期都要專題向學生宣講綜合素質評價五個維度的評分細則，以此規范學生行為，引導學生積極向上。我校每年認真開展“兩周四節活動”，即每年5月舉行科技節，6月舉行國防教育周，9月舉行信息技術活動周，11月舉行文化藝術節，12月舉行讀書節，以系列化的活動為學生提供素質展示的平臺，促進了全體學生綜合素質的全面提升。②強化過程管理，完善評價體系。走過場趕人情的綜合素質評價必有損教師形象，導致學生的畸形思維，不利于學校德育工作的開展。為此，綜合素質評價過程要確保公平、公正、公開。我校建立公示制度，接受學生和家長監督；建立舉報申訴制度，接受學生和家長質疑；建立誠信記錄制度，約束評價人員行為；建立監督與質量監控制度，糾正工作中偏差行為。規范的評價體系，嚴格的過程管理，保證了綜合素質評價的順利開展，推動了我校德育工作向科學化、規范化、縱深化發展，增強德育工作的實效性。

回首過去，成績令人矚目，展望未來我們信心百倍，決心發揚成績，面對挑戰，積極探索，深化改革，勇于創新，為培養高素質人才，為譜寫園林一中更加輝煌的篇章而努力奮斗。

第二篇：如何規范辦學行為

一、加強領導，提高認識

1、成立學校規范辦學行為工作小組：組長：陶茂林（全面負責學校規范辦學行為工作）；副組長：王宗影（負責教師教學、教育科研、教師考核培訓工作的規范）；聶敬社（負責總務后勤工作的規范）；陶有敏（負責學生教育行為的規范）；組員：各處室主任（組員負責個部門、各領域工作的規范）。形成校長室牽頭，教導處組織，教研組協同的工作網絡，各司其職。

2、加大宣傳力度，提高認識。學校在各類會議上，組織教師認真學習上級的文件精神，結合學校的工作實際情況，引導教師深化對規范辦學行為重要意義的理解，從而成為全員的共識。使全體教師明確規范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現實需要；是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求；是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求；是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業形象的客觀要求；是全面落實上級精神、優化區域經濟發展環境、事關政令暢通與否的一項嚴肅而事關大局穩定的政治任務。

二、加強教育教學規范力度，打造和諧校園

1、嚴格按照課程計劃，開齊上足教好規定課程，注重學生知識、能力、品行、身心健康等全面發展，堅持面向全體，注重每一個學生的發展，著眼于學生的終身發展，突出學生能力的培養和綜合素質的提升。

2、進一步提高對科學評價重要性的認識；完善教育教學質量評價與監測體系，形成不斷優化質量管理，改進教學方法的長效機制；營造積極進取、力爭上游、健康和諧的競爭氛圍。

3、研究教育新政背景下教學質量目標體系，研究教學質量目標管理的操作方略，構建以學校和教師個人自我激勵為主的目標管理考核評估制度，充分發揮目標激勵作用，全面提升課程實施質量。

4、行政領導深入課堂，了解教學現狀，認真落實聽課評課制度聽課有目的、有設計、有重點、有記錄、有反思、有評價。評課有思想、有引領、有促動、有實效。聽課前的準備、聽課中的觀察、聽課后的交流力求更加規范和科學。

5、精心備課，堅決杜絕無目標教學和目標不明確教學，堅決杜絕課堂的隨意性教學，堅決杜絕只有教學內容沒有教法和學法設計的教學。精講精練，建立以學生自主學習為主要特征的課堂教學模式，著力探索打造體現“精講精練”、“主體參與”理念的有效課堂教學模式。及時反饋，引導教師在課堂教學過程中，密切關注學生，觀察學生，依據課堂教學的實時反饋，隨時調整教學要求。同時高度關注教師的課后作業反饋。不僅關注教師是否布置作業，更關注作業布置的質量和數量，關注作業批改是否及時，是否有作業批改的個性化批注評語，是否有對特殊學生的面批指導。把作業“五必”（有布置教師必先做，練習有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）作為對教師教學過程考核的重要內容。

6、嘗試建立學習小組，采用生生互動反饋，實現兵教兵、兵練兵、兵強兵。通過及時反饋，確保教學目標的達成，確保教學目標堂堂清、日日清。

7、加強學生自主學習的意識和能力培養通過課內外各種途徑培養學生的自我監控、自我評價、自我反思和自我強化的能力。通過媒體宣傳、專題講座、典型引領、策略介紹來營造氛圍。引導教師要保護學生的自信心，不斷鼓勵他們勇于登攀，增強信心。

8、嚴格執行招生政策，不宣傳中考成績，規范招生行為和學籍管理，加強學籍管理，嚴格轉學、休學、等制度，加強學籍的規范管理，保證學生有序流動。嚴格控制輟學生，并將控流工作作為班主任績效考核的主要指標。

9、加強師資隊伍建設，規范聘任、使用、管理、考核程序，加強教師的職業道德，提

高教師的業務水平，要求教師不公布學生的成績，不進行成績的排名，更不能按成績排座位，杜絕有償家教。學校對學生實行陽光分班，不搞好差班。

三、加大監督力度，保障師生權益

1、落實校務公開。實行切實有效的校務公開，切實保障教師、學生、家長的知情權、參與權、選擇權和監督權。把教育的各項政策以及涉及到教師、學生切身利益的問題以不同的方式進行公示公開，自覺接受來自校園內外各方面的監督。

2、健全職代會制度。在以往的基礎上，進一步規范了職代會程序，通過職代會的前期工作，廣泛征集教職工（包括退休職工）對學校工作的意見和建議，通過職代會，使件件提案有答復，條條內容有落實。

四、強化校園管理，構建安全校園

學校強化安全教育，定期開展交通安全、消防安全和活動安全的教育和檢查，落實安全制度，消除各種安全隱患。建立校舍定期檢查、維修制度，杜絕傷亡事故。要加強對學校食品衛生工作的管理，禁止“三無”食品進入校園，杜絕食物中毒事件發生。要積極會同派出所、城管執法隊、工商所等有關部門，抓好學校周邊環境的治理，為學生提供良好的受教育環境。

五、嚴肅收費紀律，嚴格執行財經規定。

嚴格執行物價部門制定的收費標準和有關政策、法規，不超標準收費和巧立名目亂收費，定期進行民主理財。

規范辦學行為是教育的一件大事，一定要堅持標本兼治，綜合治理的措施，形成長效機制，努力辦好人民滿意的教育。

第三篇：規范辦學行為情況

規范辦學行為情況

1.治理擇校亂收費、補課亂收費、幼兒園亂收費等有關規定落實情況，是否存在違規亂辦學、亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。（要求：無違規問題，文件通知、會議記錄和自查自糾等檔案材料齊全）

①上級發放的收費文件、通知等；

②學校禁止亂收費專題會議記錄（時間、地點、主持人、參加人員、主題、內容——附照片）；

③學校收費自查自糾記錄（時間、負責人、參加人員、檢查方式、檢查內容、檢查結果）。

2.校務公開情況，是否嚴格執行教育收費公示制度，服務性收費和代收費收取是否符合規定，校服征訂是否規范、質量是否過關。（要求：無違規問題，收費公示醒目規范，校務公開內容及時規范，檔案材料齊全）

①制訂《校務公開制度》、《校務公開實施方案》，成立教代會（名單）；設立校務公開欄(設在醒目位置——保護好)，并填好內容

②制訂《教育收費公示制度》，做好《學校收費情況調查表》發放與收繳統計。

3.義務教育學校規范辦學行為情況，是否存在超大班額，課程安排是否符合國家和省級規定，是否落實每天鍛煉一小時要求,是否存在對學生考試成績進行排名并張榜公布情況，寄宿學生作息時間安排是否科學合理，是否存在組織學生補課情況，責任督學掛牌督導制度是否落實。（要求：逐一自查，無違規問題，檔案材料齊全；督學公示牌在學校大門口外顯著位置懸掛，去年至今督學責任縣責任督導情況記錄、反饋問題及整改記錄齊全）

① 超大班額存在情況，課程安排參照《山東省義務教育課程設置方案》（魯教基字【2002】19號），開全課程，開足課時；嚴格落實每天鍛煉一小時要求（上午大課間做廣播操、下午大課間做眼保健操、下午最后一節的課外活動），不存在對學生進行考試排名公布情況；

②組織教師填寫并收繳統計《規范辦學行為自查表》；

③張貼《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，在大門里側懸掛督學公示牌；

④填寫《曹縣督學記錄單》（2014年至今）一式2份，教委包片人員編寫一份，學校抄寫1份。

第四篇：規范辦學行為

規范辦學行為，強化依法治教

——學習《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》總結

為進一步提高認識，強化依法治教意識，自覺落實各項規定要求，嚴肅責任追究，真正實現我校規范辦學行為制度化、常態化，為全面實施素質教育創造良好環境，我校組織教師認真學習了山東省人民政府第255號令《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，現將學習情況總結如下：

一、提高認識，高度重視

我校成立了學習宣傳領導小組，帶領教師認真學習相關文件，充分認識學習貫徹省政府第255號令的重要意義，明確省政府令的基本內容和基本精神，增強貫徹落實省政府第255號令的主動性與自覺性，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，堅持用規范管理來提升教育管理水平，實現教育教學管理的規范化、制度化、科學化。

二、認真做好學習、宣傳工作

我校通過專題會議、座談、講座等形式，認真組織學習，使廣大教育工作者，明確責任、權利和義務，增強大局意識、責任意識，自覺規范從教行為，樹立良好形象，營造尊師重教的良好社會氛圍。并利用校報、宣傳欄、墻報，通過專題討論、主題班會、國旗下講話、致家長一封信等形式，對省政府255號令進行宣傳，讓廣大師生及家長更多了解相關法律法規。

三、扎實開展違規辦學行為自查自糾活動

1、臨近寒假，在放假前要集中開展一次違規辦學行為自查自糾

活動，切實按照《山東省普通中小學管理基本規范》要求，規范辦學行為，特別是針對有償辦班、教師有償輔導、期末考試、成績排名、寒假放假時間安排等問題，認真排查，嚴格杜絕給學生排名次、教師按成績獎懲以及有償辦班等現象發生，學校設立了舉報信箱和電話，對發現和掌握違規辦學現象及時舉報。

2、在學校壁報欄目里公開課程安排、公開各門課程的具體課時、公開每天各學科的作業、公開每學期的考試檢測安排、公開節假日和雙休日安排。

3、邀請家長委員會成員監督學校辦學情況，對所收集到的相關信息及時和學校溝通，做到防微杜漸。特別對假期活動等情況進行不定時、不定期檢查，對發現的違規辦學行為，將嚴格按照省政府255號令規定，予以嚴肅處理。

古城鎮第三小學 2013年1月23日

第五篇：規范辦學行為

安徽省中小學辦學行為規范(試行)(2009.6.11.）為落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，進一步加強中小學、幼兒園管理，規范辦學行為，根據教育部《關于加強中小學管理規范辦學行為指導意見》，制定本規范。

一、規范招生行為

1.義務教育階段學校實行劃片免試就近入學，不得違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據生源變化情況調整學校招生范圍，每年向社會公布行政區域內劃片招生范圍、時間、計劃及有關要求。學校不得以任何理由拒收學區范圍內的適齡兒童、少年入學。推進義務教育均衡發展，有效化解擇校現象。擇校生不得突破省規定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發放錄取通知書。普通高中招生嚴格執行“三限”政策，嚴格執行教育主管部門下達的招生計劃，擇校生比例不得超過當年本校招生計劃總數的30%。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標按不低于省規定的比例均衡分配到區域內各初中學校，其中，初中階段非本校學籍且學習時間未滿二年的學生，不得享受本校示范高中分配指標。普通高中招生堅持全面評價、擇優錄取的原則，并逐步加大綜合素質評價結果在招生錄取中的權重。

3.中小學招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結果。所有要求公開的內容必須在當地的主流媒體、教育網站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統一組織和實施。招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學率、中、高考狀元；禁止以任何形式向學生、社會發布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學學籍管理。嚴格執行安徽省中小學學籍管理規定，建立健全學生轉學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍信息化管理，配備專（兼）職學籍管理人員，建立紙質和電子學籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學、轉學、畢（結）業證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節給予相應的處分。

二、規范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學規模適度。

7.義務教育階段學校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權利。

8.嚴禁公辦學校校內設置民辦校或民辦班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。示范高中嚴禁在校內辦復讀班和招 收復讀插班生。畢業年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。禁止中小學為社會上各類補習班提供教學設施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴格執行國家和省有關規定，由相應教育行政部門審批。

10.對外聯合辦學必須遵照國家相關的法律法規，履行審批手續。依法加強對中外聯合辦學機構的監管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。

三、規范教學行為

11.嚴格執行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，按規定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結束新課。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業水平考試評價之中。

12.確保節假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當地教育主管部門批準后，學?？砂才胚m當的時間進行補習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴格規范日常考試。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。全面推行日?？荚嚐o分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式?？荚噧热莶怀稣n程標準規定的要求，不出偏題、怪題。嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。不得按考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

15.未經省教育行政部門批準，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學生自愿參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業和經濟負擔。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。

16.學校統籌各學科教師作業布置，控制作業數量，教師要精選作業內容，提高作業質量。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級家庭作業控制在每天1小時以內；初中家庭作業控制在每天1個半小時之內。高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產品。嚴禁幼兒園以聯合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構、集團及個人的實驗、培訓等活動。

四、規范收費行為

18.貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，按照國家規定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經費中開支，不得自行以各種形式向學生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴格按規定的項目和標準收費。中小學、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規定代收費的，及時結帳，結余費用及時退還給學生。杜絕學校設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。

五、規范教師行為

20.加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生，保護學生合法權益。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內容之一。

22.建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

六、規范教材管理

23.嚴格教學用書管理。各級教育行政部門和中小學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中按照規定的程序選用教學用書，不得選用目錄之外的教學用書。

24.嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的學生印制作業必須經省中小學教材審定委員會審定通過。學生印制作業選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。各級教育行政部門組織相關人員，在省中小學教材審定委員會審定公布的范圍內投 票確定推薦版本，在公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。義務教育階段學校學生印制作業每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業根據實際情況每生、每學期、每學科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標等公開公正形式確定選用學生印制作業。

學校選用的專題教育讀本，必須經省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓、考察、交流等活動。幼兒園教師教學用書需經省中小學教材審定委員會審定。

民辦學校除國家法律法規有規定要求外，均按以上相關要求執行。