第一篇：費寨小學校園文化建設規劃

費寨小學校園文化建設規劃

學校是育人的場所,環境育人是學校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設更加完備,更好的培養下一代,努力營造努力學習、奮發向上的氛圍,特制定校園文化建設規劃如下:

一、指導思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和“十六大”精神為指導，以創建教育現代化的學校、促進學校持續發展為重點，堅持把學校德育工作放在素質教育的首位，努力把費寨小學的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生生活學習的精神家園，提高學校的辦學品位和辦學水平。

二、文化環境

校園文化的特色構建思路。該校講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以中華民族優秀傳統文化和社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，該校構建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內涵特色：(1)結合中華民族優秀傳統文化課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊，凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運行特色：在工作環節上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創建文明單位結合。在學校工作中保證“三個體現”：學校工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社會活動要有載體體現。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設，以校園網、書畫展、藝術活動等各種大型活動等為平臺，顯現豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、校園文化的創建實施思路。

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。

硬件方面: a.在校墻及校門內側書寫“四個學會”：學會做人、學會勞動、學會求知、學會生活的永久性標語；書寫自主、和諧、進取的校風；敬業、愛生、嚴禁的教風；勤學、善思求知的學風。各班班務欄內張貼新的《小學生守則》和《小學生行為規范》；在馬路兩邊的教室外墻上懸掛“八榮八恥”宣傳專欄及校訓、校歌；在辦公室西外墻懸掛“八榮八恥”永久性標語。在旗臺兩旁設立讀書櫥窗、黑板報及好人好事專欄。

b.科教藝術展示：在德育室懸掛學生的優秀書畫作品，用來展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅，激勵學生“從成功走向成功”。

c.在各班教室內掛名人畫像，名言名句，用來激勵學生努力學習。

d.宣傳綠化展示區：辦學思路標語、校訓、各種提示牌，從不同的角度透露出學校的辦學風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品。

e、宣傳窗、黑板報定期刊出，宣傳窗每月一次，黑板報兩周一次，教學與研究宣傳欄由各教研組輪流負責；安全教育和光榮榜由大隊部負責；思想政治宣傳欄由各班班主任負責；展示學生的精神風貌，增強學生的主人翁意識由校長負責；報刊信息宣傳欄由圖書室負責。

軟件方面: a.校園媒體展示區：建立紅領巾廣播站,充分發揮媒體在校園文化建設中的作用。

b.積極開展“四個一百”活動。誦百首古詩；讀百句英語；欣賞百幅名畫；聽百首名曲。

c.開設各種興趣小組-----英語、閱讀與寫作、藝術、體育、書畫等興趣小組。

d.班級文化建設：每班都必須建立學習園地，隊角和衛生角，墻上掛名人名言，前方貼班訓等。

費寨小學校園文化建設的要求、制度與措施

一．總體目標：

以樂育人為核心，校園網絡為載體，版面櫥窗展特色，滿目蔥綠映眼簾，每塊墻壁會說話，一塵不染隨處見，師生談吐高雅、舉止文雅、裝飾清雅，達成一種幽美的境界。

二．具體要求和措施：

1．繼承我校以樂育人的辦學特色，以藝術教育為抓手，拓展藝術教育內涵，形成“以樂育德、以樂促智、以樂健體、以樂激趣”辦學模式。

2．發揮我校應用現代教育技術的優勢，以校園網絡為載體，大力宣傳弘揚民族精神和傳統文化，發揚師生中的先進事跡，及時報道學校教育教學最新動態，結合二期課改，積極打造教學資源庫，為全校師生創建一個融知識、學習、工作、娛樂、家校互動校園平臺。3．學校櫥窗是展示學校辦學特色和精神文明建設的重要窗口，要精心規劃，合理布局，突出特色，弘揚先進，及時更新。要讓每一位進入費寨小學的來賓眼前一亮，記憶深刻。

4．要讓費寨每塊墻壁會說話，各班級要充分發揮黑板報、學習園地、班風銘言的宣傳功能，營造團結向上、友愛互助、和諧競爭的校風、班風。

5．書寫具有激勵性的校風、教風、學風等，激發全校師生愛校、護校、榮校的光榮感和使命感。

6．打造學校綠化的工程，將護綠和保潔相結合，護綠帶安置帶有人文氣息的宣傳牌，使護綠保潔成為費寨師生的共同行為。

7．通過抓教師行為規范帶動學生行為規范，大力倡導和推廣普通話，重點推進文明用語、文明休息、文明執教、文明交流。

8．充分發揮校園網絡、校園廣播等宣傳媒體的功能，加強正面教育，弘揚先進文化，體現時代特色。

三．幾點說明：

1、凡是校內標牌、櫥窗、橫幅、文件、書刊等使用的文字，應嚴格按照國家有關語言文字使用的規定執行，對不符合規定要求的，應及時予以更正。未經相關部門蓋章生效的通知、文件、公告材料等，不得在校園櫥窗、宣傳欄內張貼。

2、校現代教育中心要加強計算機使用的管理，嚴禁收看或在網絡上查詢、瀏覽、下載、復制、發布有反動內容或不健康的信息。

費寨小學教育信息化發展規劃

教育信息化是實現教育跨越式發展的重大舉措，是促進教育改革和發展的重要途徑，也是我們教育戰線一項長期、復雜、艱巨的系統工程。可以說，沒有教育信息化就沒有教育現代化，沒有教育現代化就沒有整個社會的現代化。為確保我校教育信息化快速、健康、順利、協調發展，根據中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和教育部《面向二十一世紀教育振興行動計劃》以及全國、全區教育工作會議精神，結合我校教育信息化發展的實際情況和教育改革與發展的需要，制定本規劃綱要。

一、指導思想和基本原則

以鄧小平理論為指導，以教育信息化基礎設施的建設和人才隊伍的培養為基礎，以教育改革與發展為關鍵，以教育信息資源建設和開發應用為重點；統籌規劃，協調發展，注重實效；加速實現我校教育信息化，為全面推進素質教育和實現我校教育跨越式發展服務。實現我校教育信息化的基本原則是： 1.堅持為教育改革、發展和教育現代化服務的原則。要把教育信息化與教育教學的改革、發展和教育現代化建設結合起來。教育信息化將為因材施教、個性化教育和實現終身教育，以及培養創造性人才提供有力的技術手段和育人環境。教育信息化應當在創新教育教學模式上下功夫，把實施素質教育放在首位，為培養適應信息化社會和知識經濟需要的各類人才打好基礎。

2.堅持科學規劃，分步實施，協調發展的原則。教育信息化是一項復雜的系統工程，涉及到教育系統的方方面面，必須從全區教育系統的整體利益和教育現代化建設的需要出發，統籌規劃，合理分工，分步實施，正確把握教育信息化建設的方向，確保教育信息化的各個方面協調發展，形成整體效益和整體優勢。

3.堅持以建促用，以用促建，建用結合，注重實效的原則。現代信息技術發展非常迅速，常常超出人們的想象。因而，教育信息化建設必須適度超前，來引導并促進信息技術在教育教學中的應用。在具體的應用過程中，要根據教育改革與發展的需要，不斷促進基礎設施、信息資源等方面的建設。要把建設與應用有機地結合起來，充分發揮信息技術在教育教學中的巨大作用和效益。

二、目標和任務

我校教育信息化建設的總體目標是:到2008年，使我校教師能夠初步掌握信息化環境下的教育教學規律，較好地利用現代信息技術從事教育教學工作；學校的學生能夠利用計算機和網絡獲取知識和技能；到2009年教育信息資源初具規模，并在教育教學中得到廣泛應用。

為實現上述總體目標，三年內，要完成以下主要任務：

1、教育信息化基礎設施建設

搞好衛星視頻接收系統、多媒體制作系統、信息資源及軟件開發平臺等軟硬件設施的建設，以確保基礎設施建設的協調性。學校要進一步加大計算機實驗室、網絡實驗室、電子閱覽室和多媒體教室的建設力度，使廣大師生有一個良好的學習、運用現代信息技術的環境。強化網絡管理。制定網絡管理規范，不斷提高網絡管理與服務水平；加強網絡安全管理，建立網絡安全認證系統和安全事件的響應與處理機制。

2、教育信息資源的開發與應用

信息資源的開發與應用是教育信息化建設的核心任務。教育信息資源的建設以教育教學改革為主線，突出時效性和實用性，科學規劃、科學布局、合理分工、分步實施。逐步實現教育信息資源的產業化。使我校教育信息資源的建設逐漸步入良性循環的軌道。

3、教育信息化隊伍建設

培養造就一支高素質的教育信息化隊伍，包括技術隊伍、師資隊伍和管理隊伍，是教育信息化的重點任務，也是我校教育信息化建設能否順利實施的關鍵所在。利用３～５年時間，培養一些掌握現代信息技術的骨干力量，以滿足我校教育信息化基礎設施建設和信息資源建設及其運行維護的需求。

4、實施現代遠程教育工程

現代遠程教育是基于現代信息技術的一種遠距離、多媒體、交互式和開放式的新型教育方式，是一種能夠快速、有效地擴大教育規模和普及國民教育，以及構筑終身教育體系的重要手段。實施現代遠程教育工程是教育信息化的重要內容。建立教育科研計算機網與衛星電視教育網有機結合的現代遠程教育平臺。在教育科研計算機網和全區衛星電視教育網的基礎上，通過升級、改造、融合，形成優勢互補，促進我校的教育教學工作。

5、廣泛運用信息技術教育

將信息技術課程列入我校的必修課程，推動信息技術與教學改革的結合，促進教育模式的創新。

三、保障措施

1、統一思想，提高認識，增強加快教育信息化建設的歷史責任感信，息技術的迅猛發展和廣泛應用給現代教育帶來了強大的沖擊，加快教育信息化，探索未來教育發展的機制和模式，已經成為世界范圍內教育改革與發展的潮流。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，必須把握時代的脈搏，加快信息技術在教育改革與發展中的應用，積極探索全新的教育機制、教育模式、教育內容、教育方法和手段。全校教師必須充分認識到加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，認識到這是歷史賦予我們的神圣使命，認識到這是關系我校教育現代化能否順利實施，而提高認識，統一思想，進一步明確教育信息化建設的方針、政策和主要任務，真正認識到信息技術的巨大魅力，使全校教師能夠自覺主動地為教育信息化建設服務。

2、加強領導，為教育信息化建設提供強有力的組織保障。教育信息化建設是一項長期而艱巨的系統工程，涉及面廣，難度大，周期長。因此，我校教育信息化建設必須加強領導，提供強有力的組織保障。

3、開展教育信息化理論研究，保證教育信息化建設健康發展

深入研究信息化環境下的教育思想、教育觀念、教育機制、教育模式、教育方法和手段，研究總結出一套適合信息時代要求符合我校實際的教育教學規律，為我校的教育改革與發展提供堅實的理論基礎。還要注意研究網絡化環境下思想政治和網絡文化工作的新途徑、新方法，用馬克思主義和健康的文化占領網絡陣地。教師要積極探索，不斷總結教育信息化建設的經驗，在實踐中不斷提高教育 信息化的總體效益。

4、營造教育信息化建設的良好氛圍

要充分利用廣播、電視、報刊等廣大群眾容易接觸的媒體，做好教育信息化的宣傳工作，為教育信息化建設營造良好的氛圍。

第二篇：費寨小學校園文化經驗介紹

費寨小學校園文化建設經驗介紹

——本校特色

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校不斷加強校園文化建設，全面推進素質教育，通過全校師生共同努力，我校形成了校園文化建設的基本思路和校園文化建設的理念。基本思路是：以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路。校園文化建設理念是：加強校園環境的建設，整合校園時代文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實校園師生生活內涵，提高學校辦學品位，推進素質教育深入發展，初步形成了自己的特殊。

一、石頭文化塊狀化

“讓石頭說話、讓石頭放光”是我校石頭文化的理念。在校內營造自然風光，讓石頭煥發育人功能。結合學校實際安排了五塊石頭文化。德育塊：樹立“德”“篤行”“騰飛”意為學校教育以德為首，在“篤行”中踐行，實現師生和學校的跨越式“騰飛”。做人塊：樹立了“誠”“心怡”“淡泊”，意為做人以“誠”為本，淡泊明志，達到與自然和諧相處，自然天成之意。心態塊：樹立了“樂”、“自強不息”、“魂”，意為做人要樂觀自信、自強不息，實現自我的發展和人生價值。探索塊：樹立了“求索”“感恩”和“鋤禾”詩，意為知榮辱，同奮進，會感恩，思勤儉，在上下求索中取得成功。奮發塊：樹立“志”“勤學”“博學”“更上一層樓”，意為立志求學，勤奮拼博，成為一個博學的人，一個不斷發展和追求完美的人。

二、溫馨提示系列化：

走到校門口，兩側石墩上寫著“安全伴我在校園，我把安全帶回家”等四塊安全提示牌，讓師生進出校門時，時刻把安全放在心上。走進校門

馬路兩邊分別設置了文明溫馨提示、學習溫馨提示、環保溫馨提示和安全溫馨提示四大溫馨系列，旨在使學生時刻達到“隨風潛入夜，潤物細如聲”的教育效果。

三、校風、學風嚴格化

校風：自主和諧進取

我校以“自我教育、自我管理、自我服務”為自主教育宗旨，充滿自信，“我能行”、“我最棒”、“我能”成為讓老師和父母為“我感到驕傲的孩子”，這些充滿自信、個性張揚的話語，使孩子們在學習、生活中進步更快。

和諧是世界的本質，是一切事物的原則，工作、學習、生活、文章，條例，它們內在必須是和諧的，和其它事物的關系必須是和諧的。崇尚和諧是中國文化的優良傳統, 數千年前，儒家學派就提出建立一個和諧美好的“大同世界”。我們的學校教育要在和諧社會下展開，要促成學校和學生達到和諧狀況，要在和諧中提高學生的精神品味。

“和諧”要求和諧共處，協調一致。古人云：“君子和而不同，小人同而不和”。既注重人的個性發展，又強調整體的協調一致，既有競爭，又有合作，既注重建設學校內部的和諧，又注重學校外部和諧環境的營造。學校上下形成團結一心，和衷共濟干事業的良好風氣。

生命的輝煌在于做事情不斷地提高效率，我們要在高效學習中不斷地進取，不斷地超越。一時的成功并不意味著永遠的成功，不能整天躺在功勞簿上。人生有逆境，也有順境。身處順境時，不要忘了居安思危；身處逆境時，不要忘了自強不息。只有這樣，我們才能立于不敗之地。

“有志者，事竟成。”就是告訴我們有志氣，有進取心的人，才能夠成功。“世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。”所以，要觀賞世間“奇偉”、“非常之觀”要有進取心的人才可能觀賞得到。無論做什么事，我們要有進取心，只有進取，才能使我們前進；只有進取，才能使我們不斷發現自身的不足并加以改正；只有進取才能使我們更加完美?? 教風：敬業愛生嚴謹

一、敬業

“敬業”語出《禮記·學記》：“敬業樂群”。宋朝朱熹說，“敬業”就是“專心致志以事其業”。將“敬業”引入教風，就是要求教師用恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。敬業是對教師最基本的職業道德要求。教師沒有令人羨慕的地位和權利，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適與安逸。有的只是辛苦、操勞和責任。敬業要淡泊名利。要排除追名逐利的思想，以平靜的心態，去實實在在的干好自己的事業。教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以有準確量化的工作時間和質量，更難以進行時時刻刻的監督，很大程度上要憑教師自己高度的自覺性、責任感、榮譽感和上進心來激勵和約束自己。因此，當教師就要具有高度的職業自覺性和工作主動性，時刻不忘責任，一心想著事業。熱愛教育事業是教師做好教學工作的思想前提和精神動力，它好比安裝在教師靈魂深處的一部發動機，能夠使教師在神圣的崗位上嘔心瀝血、廢寢忘食。

二、愛生

愛生，教師對學生的愛，是一種寶貴的職業情感。我國現代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的學生。熱愛學生表現為教師對學生的一種親近感，心中依戀著學生、牽掛著學生；一種理解感，即便是學生犯了錯誤，也能夠從積極的、發展的角度去看待；一種期望感，對學生寄予厚望，為學生的點滴進步感到高興。熱愛學生可以為學生的健康成長創造良好的成長環境，在教師和學生中間建立起通暢的橋梁，只有當教師和學生之間關系融洽、氣氛和諧、渠道暢通的時候，教育才能取得成效。熱愛學生可以激起學生學習和進步的內在動因。愛是教育的靈魂，沒有愛的教育是失敗的教育。所以，愛生是每一位教師所必須具備的優良情感。

三、嚴謹

嚴謹，就是要嚴謹做人，嚴謹治學，嚴謹從教，嚴謹育人。嚴謹慎重、恭敬鄭重，嚴守規程是學校教師的本份。嚴謹是一種執著的精神，是一種踏實的作風，是一種認真的態度，是一種科學的方法。

嚴謹治學是社會和教育發展的要求，也是提高教師自身素質的基本要求。教師自身必須勤于學習、善于學習。傳授科學文化知識，是教師的基本任務。不學無術的教師是無水之源、無光之燈。要有追求真理的誠心，精益求精，反對弄虛作假、欺世盜名、文過飾非、嘩眾取寵。要慎思明辨。教師不僅要向學生傳授知識，還要承擔起分清真與假、美與丑、善與惡的責任。在學習的過程中要善于審慎地進行思考，敏銳地辨明是非，以便把真善美的東西傳授給學生，防止假惡丑的東西毒害學生。要不斷的探索、總結和完善自己的教學方法，正確地認識和認真地探索教育規律、教學原則。

學風: 勤學 善思 求實

勤學：是指勤于學習、勤奮學習；善思：是指善于思考、善于探索。二者反映了正確的學習態度和刻苦的鉆研精神，“勤學善思”是學會學習的正確方法，是知識轉化為能力的有效途徑，孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”韓愈曰：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”勤學善思的優良學風體現了中華民族幾千年優秀文化的積淀，是學生成人成才的秘訣秘是學生培養創新精神神保持與時俱進須臾不可離開的法寶。

“空談誤國，實干興邦”。務實，包括教師的實干精神,還包括教師的工作必須取得切切實實的效果。求實就是一切從實際出發，實事求是、講求實效的作風。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。任何成功都來自持續的積累和不斷的努力。務實認真的態度可以讓我們筑就一個完整的事業基礎，也可以給我們一個更加廣闊的發展空間。在工作中永不停歇，披荊斬棘，奔向未來。

四、墻壁文化“層次化”：

“讓墻壁說話，讓墻壁為師”是我校墻壁文化的理念，走進校園，西墻張掛的“誠”“善”“勤“"思”四塊做人根本的標記牌，與石頭文化“做人塊”相得益彰，意為做事先做人，求學先立德之意。東墻五篇勵志文化

牌，意為“立志讀書”吃得苦中苦，為人上人，徒步前行至辦公室門前，東西兩墻的“習慣篇”“禮儀篇”“安全篇”“衛生篇”“勤儉篇”“感恩篇”六塊好習慣養成系列篇，從而促使學生樹立“習慣養成性格，性格決定命運”的意識。漸行至辦公室東側，“讀書苑”更使人耳目一新，“精讀”“博學”的讀書箴言，“讀書寄語”、“讀書名言”、“經典沐浴，名人引領 ”、“博覽”、“名人讀書法”和“后記”，深深激勵著費寨師生，未來將建設的讀書長廊和讀書屋的設計更會使費寨小學書香滿校園。信步至辦公室門前，名人屋里那張張名人畫像和名人名言，從孔子到葉圣陶，從韓愈到毛澤東，從居里夫人到袁隆平，句句真理，人人樣表，深深感染、激勵著費寨小學的全體師生“篤志從教”、“立志求學”。當漸行至幼兒園門口時，由“小紅帽”“喜洋洋”“七個小矮人”等經典童話組成的“沐浴經典”的童話墻赫然映入眼簾，為幼兒營造了良好的教育文化氛圍。

五、教室文化兒童化：

一年級的“小春芽 ”“誰的果果多”的評比臺，“花兒朵朵”的展示臺等盡現一年級學生特點；二年級的“個性天地”的學習園地，“蝴蝶紛飛”的評比臺，“乘風破浪 ”的展示臺盡現二年級孩子的特色，“讀書快樂”的讀書寄語，更激勵了孩子的讀書欲望。三年級的“成長在線”的學習園地，“明星榜”的評比臺，“愛拼才會贏”的展示臺和“讀書快樂讀書”的讀書角。四年級“芳草地”的學習園地，“你追我趕”的評比臺，“你行我也行”的展示臺，“讀書才有樂趣”的讀書角等，體現了兒童拼搏 發展的個性天空。

六、各室文化特色化：

隨著學校的發展，教育布局的調整，學校設立了德育室、少隊室、圖書閱覽室、音體美器材室、微機室、多媒體室、播放室、儀器室、音樂教室，各室依據室的特點，注重品味，精心布置，達到了育人與教學同步的目的。教育布局的調整，人民對教育的關注，有力地促進了 費寨小學的發展，費寨小學正在搶抓機遇，以 達到跨越式發展，最終實現費寨小學的騰飛。

第三篇：小學校園文化建設規劃

飛仙鎮中心學校校園文化建設規劃

學校是育人的場所,環境育人是學校必備條件之一.為了使我校的校園文化建設更加完備,更好的培養下一代,努力營造努力學習、奮發向上的氛圍,特制定校園文化建設規劃如下:

一、指導思想

貫徹鄧小平理論，以“三個代表”重要思想為指導，以創建教育現代化的學校、促進學校持續發展為重點，堅持把學校德育工作放在素質教育的首位，努力把飛仙中心校的校園建成先進文化的傳播陣地和廣大師生生活學習的精神家園，提高學校的辦學品位和辦學水平。

二、文化環境

校園文化的特色構建思路。學校講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以中華民族優秀傳統文化和社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此，學校構建的校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化的內涵特色：(1)結合中華民族優秀傳統文化課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發健康和諧的校園精神文化；(２)挖掘中華民族積淀的文化底蘊，凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化的運行特色：在工作環節上力求“三個結合”：與德育工作結合，與素質教育結合，與創建文明單位結合。在學校工作中保證“三個體現”：行政工作要有措施體現，學科教學要有內容體現，社會活動要有載體體現。

3、校園文化的成果特色：校園文化建設，以書畫展、藝術節等各種大型活動等為平臺，顯現豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。

三、校園文化的創建實施思路。

校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。

硬件方面:

a.在教學樓前沿懸掛“六個學會”――學會做人、學會健體、學會勞動、學會求知、學會審美、學會生活。各班教室的墻壁上掛上新的《小學生守則》和《小學生行為規范》。

b.宣傳窗：宣傳窗上懸掛優秀學生的書畫作品，使之成為我們學校的書畫長廊。用來展示學生自己的書法美術作品，讓學生處處都能享受成功的喜悅，激勵學生“從成功走向成功”。

c.在各層樓的走廊上，掛名人畫像，名言名句，用來激勵學生努力學。

d.宣傳墻：辦學思路標語、校訓、各種提示牌，從不同的角度透露出學校的辦學風格。

e、黑板報定期刊出，黑板報兩周一次。內容包括教學與研究宣傳欄；安全教育；衛生宣傳、身心健康宣傳等。

軟件方面:

a.開設各種興趣小組-----美術、體育、科技興趣小組等等；

b..班級文化建設：每班都見有必須建立學習園地，墻上掛名人名言，前方貼班訓、國旗。

第四篇：小學校園文化建設規劃

巴音庫魯提鄉小學校園文化建設計劃

學校是育人的場所，環境育人是學校必備條件之一。為了使我校的校園文化建設更加完備，更好地培養下一代，營造努力學習、奮發向上的氛圍，按照縣教育局《關于開展“校園文化建設年”活動的實施意見》的要求，特制定我校校園文化建設規劃如下：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，堅持“以人為本，和諧發展”的素質教育理念，以培育特色鮮明的校園文化精神為核心，以建設富有個性的環境文化、制度文化、課程文化和精神文化為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，著力營造體現時代精神特征和校園特色，促人上進、陶冶情操的校園文化氛圍，并逐步形成具有我校特色的校園文化。

二、建設目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風。通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，建設優美的環境文化，促進校園物質文化建設；依法治校，依法執教，深化教育教學管理，促進校園制度文化建設；提高教學效率，開發校本課程，搞好校本教研，創新學生綜合素質評價體系，促進校園課程文化建設；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風，促進校園精神文化建設。

三、校園文化建設的內容與實施計劃

（一）環境文化建設 校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上墻；校訓“健康、聰慧、高尚、快樂”，校風“團結、勤奮、求實、創新”。校訓、校風以寫真面板形式鑲嵌在校門對過的墻壁上。

2、增設校園內相關地點（如花壇、綠化帶、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。

3、抓好學校的走廊文化建設。在教室走廊懸掛名言警句以警醒激勵學生奮進。

4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

5、校園圍墻全面粉刷，并題激勵標語。教室、辦公室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“三表”，黑板右側是新《小學生日常行為規范》；教室左右墻是學校統一布置裝飾的名人名言；教室后墻的黑板每月更行一次黑板報。

（3）班級的墻面設計與布局，提倡師生一齊動腦動手，以自己的勞動成果美化教室。

（4）班級內增設讀書角，讓學生在這里交流各自喜愛的圖書。

2、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上墻。

（二）精神文化建設

1、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

2、規范“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。

3、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規范教育。學校可以開展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用文明禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規范學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。

4、開展各種有益的健康的活動。

（三）制度文化建設

校園制度規定了校園里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《小學生守則》、《教師職業道德》、《教師考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、建立健全各種規章制度(如：崗位職責、管理辦法、評價辦法)。

2、建立健全安全教育制度。在教育教學、開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立學校公共衛生制度。校園制度建設應堅持群眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現群眾性的要求。

（四）課程文化建設

采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、示范課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

四、保障措施

1、成立校園文化建設工作領導小組，具體負責全校校園文化建設任務，確保各項工作落到實處。

組長：阿曼吐爾

成員：張晶 蘇然阿力 巴合提別克 冉秀榮

2、全校動員，全員參與。師生作為學校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設者、傳播者、弘揚者。充分調動我校廣大師生對校園文化建設的積極性。

3、樹立典型，榜樣引路。每學期末在全校范圍內評選文化建設先進班級，對其先進事跡、經驗給予表彰、總結，從而收到一點帶面的功效。

巴音庫魯提鄉小學 2013年9月2日

第五篇：小學校園文化建設規劃

北李莊小學校園文化建設規劃

一、學校理念類：

1、校訓：團結勤奮 求實創新

2、校風：尊師愛生 嚴謹求實

文明守紀 優質高效

3、教風：面向全體 因材施教

全面育人 精以求精

3、學風：勤學善思 主動活潑

全面發展 學有所長

4、三恩：知恩、感恩、報恩

祖國關懷之恩、父母養育之恩 老師教誨之恩、同學友情之恩

5、三問：敢問、會問、能問

遇到困難敢問 遇到問題會問 遇到困惑能問

6、管理理念：以人為本加強教學管理效能，以質取勝全面提升師生素養

7、教學信念：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

8、教師信條：用欣賞的眼光看孩子，以尊重的態度待學生。

9、學生信條：為了明天生活得更好而努力學習！

10、辦學風格：在求知中苦干，在求實中巧干，在求新中力干！

11、辦學理念：堅持正確的辦學方向，規范辦學行為，堅持一切為了每一位學生的發展。

12、辦學目標：領導班子學者型，教師隊伍科研型，學生能力復合型，校園文化精品型。

二、各功能室標語： 實驗室：

前：愛科學、學科學、用科學

后：讓我們在科學的海洋里盡情遨游，享受美好生活的樂趣！探尋真理

追求完美

少先隊活動室：

自強、自律、自愛、自護 舞蹈室

前：會玩會跳

輕舞飛揚

后：在舞蹈中感受美的真諦，藝術的真諦，生活的真諦！電腦室

前：計算機從娃娃抓起

后：讓信息技術為我們生活得更好而服務！點擊虛擬網絡

走進真實生活

三、綠化：（不銹鋼）

1千萬別猜疼我吆！

2、小草有生命足下多留情！

3、小草微微笑請你笑一笑！

4、讓我們與花草一起在風中搖動！

5、校園是我家綠化靠大家！

6、樹木檔案！

四、樓梯壁面：（大型宣傳畫）校門口：

1、為中華之崛起而讀書！

2、好好學習，天天向上！教學樓：

門廳：請講普通話、請寫規范字 一樓東：學生行為規范兒歌

西：尊重自己、自律自強、熱愛生命、培養尊嚴、發揮自己

二樓東：尊重他人、平等相待、寬容他人、善待生命、關心他人

西：尊重社會、履行義務、承擔責任、遵守公德、奉獻社會