第一篇：鄭屯鎮團結小學2017年度禁毒教育工作計劃

鄭屯教育集團

團結小學2017年秋季學期

禁毒教育工作計劃

為了推進學校毒品預防教育工作規范化，進一步落實上級有關禁毒、防毒工作精神，為了切實加強小學生在校期間的毒品預防教育，不斷推動學校毒品預防教育工作的深入開展，特制定本實施方案。

一、工作目的

開展毒品預防教育的目的：大力加強學校毒品預防教育，切實增強學生的防毒拒毒意識，努力減少毒品對青少年的危害，有效遏制青少年吸毒問題的發展和蔓延;推動學校毒品預防教育工作健康發展，為全面實施毒品問題綜合治理把好第一道關。

二、組織領導

組 長：張麗

副組長：彭秀

成 員：陳清林 羅朝成 趙康麗 徐玉婷 王學英 戴書友 張廷凱 張桂林 岑玲 蔣貴權 胡永鮮 韋芳 唐清蘭

領導小組下設辦公室在團結小學，彭秀同志任辦公室主任，陳清林同志負責日常工作。

毒品預防教育領導小組職責：

1、校長為學校禁毒工作第一責任人。

2、嚴格貫徹上級禁毒工作指示，每年度定期組織召開禁毒教育工作專題會議，擬定學校禁毒教育工作計劃，并負責組織全面實施。

3、負責禁毒宣傳教育工作，加強學生對毒品的認識，加強禁毒的宣傳力度，重點宣傳毒品的危害性。

4、組織開展全年禁毒宣傳活動，多種形式進行廣泛的禁毒宣傳，確保學校范圍內無一毒品的受害者，保證校園的穩定，文明。

5、規范管理禁毒檔案質料，負責收集有關禁毒教育工作方面的資料，確保資料齊全，落實到位。

6、按時完成上級交辦的其他任務。

三、工作內容

對照《全省中小學毒品預防教育示范學校標準》，制定實施方案，全面組織開展創建活動，完成毒品預防教育工作任務，同時建好毒品預防教育工作檔案(含文字、圖片和音像)，做好總結工作。

四、工作措施

(一)、提高認識，加強領導

毒品問題危及全人類的健康，青少年吸毒問題十分突出，嚴重危害社會經濟建設、精神文明建設，嚴重危害著千家萬戶的安寧。要充分認真到毒品預防教育的現實意義和歷史意義，樹立長期教育的思想，把創建毒品預防教育示范學校作為社會治安綜合治理的一項重要工作，作為學生道德品質教育的一個重要方面，擺到加強學校精神文明建設和培養合格接班人的高度，切實抓緊抓好。

(二)、創新思路，狠抓落實。

充分發揮學校宣傳欄和班級黑板報及國旗下的講話的作用，利用“世界艾滋病日”、“國際禁毒日”和“世界環境日”等契機，通過多種形式積極開展宣傳活動，擴大創建工作的影響;爭取家庭與禁毒辦聯動，實現課堂教育與家庭教育、社區教育有機結合，創造性地開展工作，對創建工作中先進經驗及時推廣，對涌現出來的先進事跡要大力宣傳。

要充分發揮課堂教學的主渠道作用，不斷增強毒品教育的科學性、針對性和實效性。將開展毒品預防教育納入學校教學計劃，安排好教師和課時，配備兼職禁毒教育教師和毒品預防教育骨干教師，每學期安排二節禁毒教育課。

學校每學年開展一次禁毒知識講座，使學生了解毒品的危害、預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規，確立“珍愛生命，拒絕毒品”的意識，掌握拒絕毒品的方法和能力，養成健康、文明積極向上的生活方式。

(三)、加大投入，保障經費。

開展工作離不開必要的人力、物力和財力的投入，要采取措施，加大對創建工作的支持力度，想方設法解決創建經費等方面的問題和困難，把毒品預防教育列入日常教學計劃，做好師資力量的建設，科學地處理好與其他教學活動的關系，形成創建工作長效機制，確保創建工作能正常開展。

鄭屯鎮團結小學

2017年9月

第二篇：鄭屯鎮團結小學教學常規檢查實施方案

鄭屯鎮團結小學教學常規檢查實施方案

教學常規是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作實績得到客觀評價，促進教學質量的提高，特制訂本常規檢查方案。

一、檢查時間：

每學期安排兩次檢查，原則上每半學期安排一次，周一下午檢查。

二、檢查對象：

全校專任、兼任語文、數學、英語、科學、品德、信息技術、音樂、體育、美術的一線教師。50周歲以上教師部分項目要求適當放寬。

三、檢查的主要內容： 1.開學初檢查各項教學計劃； 2.備課本；

3.課堂教學（教務處在學期中隨機抽查）；

4.評價方案、學生作業本； 5.單元檢測試卷（抽樣）。

6.期末檢查聽課筆記本、教研記錄本、案例論文等參評材料。兼任兩門學科或跨級段專職教師查兩份材料，一份為主任學科（詳查），一份為兼任學科（備查，僅做參考）。

四、檢查人員：

以教務處為主，一線教師協助檢查。

五、檢查方式 1.集中檢查。

2.整體與抽樣結合，點面結合。

3.當堂量分，匯總后任何人不得修改分數，并及時公布。教師如有疑問可查閱本人的評分表。周一會議上匯報檢查情況，查漏補缺。

4.期末合計得出總分，作為評定“教學常規等級”的憑據。

六、檢查細則

（一）教學計劃（7分）

1.各科教師應在規定的時間內上交所任學科教學計劃，遲交一份扣1分，要點不全面扣0.5分，扣完為止。（2分）

2.教學計劃至少應包括下列內容：①學生情況分析；②教材分析；③教學目標及重難點；④教學措施或方法；⑤課時安排及教學進度。教師應從學生基本情況、學習興趣、習慣能力及存在問題等方面客觀、全面地分析班級情況。就教材特點、內容等方面進行簡要闡述，確定學期教學目標。教學措施靈活多樣，切實可行，可操作性強。教學進度安排合理。要點缺一扣1分。（5分）

（二）備課（23分，檢查表顯示為100，折合之后記錄，以下是對檢查表的補充）

不同教齡有不同的要求：教師所教檢測學科必須備詳案，應有書本備課；50周歲以上教師可備書本教案。（注：兼兩門主科的教師可備一門詳案，一門簡案。）

每個教案應包括下列幾項內容：1.備課三備：備課標和文本；備學生和學情；備教法和學法（體現生動性、主體性、時效性）。2.教學目標；3.重點和難點；4.課前準備；5.教學過程；6.作業設計；7.板書設計8.教學反思。按要求按時間高質量完成。1.教師要認真鉆研《課程標準》和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前3-5課時備課。課時量不足、未提前備課，一課時扣1分（4分）

2.教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，卷面整潔。格式不

一、書寫潦草、難以辨認酌情扣0.5-1分。（1分）

3.以課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生的實際，確定教學目標及重難點。（2分）

4.精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現有的教學設備，恰當地選擇和創造地使用教學方法，體現學生學習的體現生動性、主體性、時效性的教學風格和創造性。照搬教案及全盤下載，該項0分；有所參考，偶有個性思考，酌情扣1-3分；教法老套，思路不清，三維目標與重難點體現不夠，酌情扣2-5分。（8分）

5.結合課堂合理設計板書，突出重點；數量不少于備課數的2/3，信息技術、音樂課適當放寬，體育課可無板書。板書與教學過程不對應，數量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。（2分）

6.課后有反思，字數不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。鼓勵有主題性地反思。電子稿記錄課堂隨筆（設計意圖、環節修改、課堂生成等），不少于課時數的60%。套話、空話扣2-4分；反思不夠深刻，針對性不強，酌情扣0.5-2分。（6分）

（三）上課（25分）

1.實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。過快或過慢超過一周，扣0.5分。（2分）

2.對照教案，課前有充分準備，鼓勵制作、使用多媒體課件。上課期間出現材料缺乏或課件制作不當，一次扣0.5-2分。（4分）3.課堂上精神飽滿，教態大方，語言、書寫、示范規范，遵守課堂常規。教學過程清晰有序，方法恰當合理，反饋及時有效；講練結合，符合學情；面向全體學生，關注個體差異，課堂氣氛積極活躍。（10分）

4.認真執行課堂制度，維持課堂紀律，保證正常的教學秩序，不隨意脫離課堂，尊重學生。體罰學生、隨意脫離課堂、“放羊式”教學發現一次扣1分，扣完為止。（3分）

5.要善于調整和控制時間，優化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。遲到、提前下課、拖堂發現一次扣1分，扣完為止。（3分）

6.嚴格執行課程表，不擅自調課；如有需要，事先須做好調課安排，并填寫請假條，交教導處存檔。不按照課程表上課、私自調課發現一次扣1分，扣完為止。（3分）

（四）作業布置與批改（15分）

1.注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。（2分）2.課內作業和課外作業都要精選，要落實“輕負高質”的思想，有針對性，作業量適中，難度適宜，杜絕機械、重復或懲罰性作業，講究作業的“形”，豐富作業形式。不歧視后進生，全批全改。發現漏交、未批一本作業扣0.5分，扣完為止。（2分）

3.學生作業書寫認真、規范，作業本整潔。三至六年級原則上要求用藍黑圓珠筆或鋼筆書寫。（1分）

4.及時認真批改作業，符號規范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學期不少于8篇，評語不少于30%。批改不及時、未標日期、等級評定不合理、作文評語不足扣0.5-1分。（2分）5.作業批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學生訂正過的作業認真復批。錯改、漏改、復批錯誤發現一次扣0.5分，作文錯別字未標出或未訂正酌情扣0.5-1分，扣完為止（5分）

6.及時記錄作業中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導，效果顯著。（3分）

品德教師記錄學生活動布置與落實、反饋情況，音樂、體育、信息技術等教師，檢查特長生檔案及相關的過程材料，以檔案袋形式呈現。

（五）質量測評（10分）

1.合理安排檢測次數和檢測時間，每單元檢測一次。綜合組可以每月組織一次。及時批改并反饋、點評。（2分）

2.每次檢測后及時做出成績統計（包括參考人數、總分、達標人數、達標率、及格人數、及格率、后20%平均分），做好記錄。有針對性地進行卷面分析，真實有效。綜合組可對不同班級進行登記。發現統計不實、分析無效一項扣0.5-1分，扣完為止。（3分）

3.每學期至少一次根據要求命制學科試卷，并組織檢測，統計成績，反思、分析命題情況。音樂、體育、美術、信息技術命制簡單的理論知識檢測。（3分）

4.期末檢測后及時針對學生實際分析卷面，形成教學質量分析報告，內容至少應包括試卷分析、成績分析、得失分詳細情況、改進措施（綜合組根據實際情況進行分析報告）。分析不實、內容不詳酌情扣0.5-1.5分。（2分）

（六）教研活動（20分）1.自覺、積極參加學校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退，參與率不低于90%。無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，參與率缺5個百分點期末總分扣0.5分，扣完為止。（2分）

2.每學期閱讀教育教學著作至少1本，撰寫讀后感至少1篇。讀后感字數不限，文體不限，結合實際，有真情實感，對自己的教學有切實提高。網絡下載此項0分。（2分）

3.每學期聽課不少于10節，摘錄認真、詳細，書寫工整、清楚。不補抄筆記。聽課數不足1節扣0.5分，書寫潦草扣0.5-1分。

4.聽課有點評，對優、缺點及研究問題有簡要、中肯的評判意見。點評過簡、浮于表面扣0.5-2分。（4分）

5.善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業務水平；每學期至少寫一份教學論文、案例或至少參加一次課題研究、技能比賽。上交（參加）1份得2分，獲獎按等級另加分（縣一等獎及以上2分，縣二等獎、學區一等獎1.5分，縣三等獎、學區二等獎1分，學區三等獎0.5分）。.每學期上一節有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學。（2分）

團結小學

2018年3月1日

第三篇：鄭屯鎮團結小學家長學校培訓講話稿DOC

鄭屯鎮團結小學家長學校培訓材料

主講人：張麗

授課地點：各班教室 尊敬的各位家長：

首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長學校培訓，感謝大家對我們工作的支持與關注。家長學校培訓的宗旨除了讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況外，還有一個更加重要的任務，就是我們的家長通過學習培訓，掌握更多科學教育孩子的方法，今天的會議議程有三項：

1、家庭教育培訓

2、各班家長與班主任進行全方位交流。

一、目前我們做家長的最大的問題是：不了解孩子。

教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。每個家長都應該學習教育孩子的知識，掌握家教的正確方法，在這方面家長專業學問的大小，不能決定其教子水平的高低。我們百分之百的相信，父母都是愛孩子的，但是，父母的愛心及文化水平，與其教育孩子的水平不完全是一回事，有些高學歷、高職位的家長，在孩子教育方面一籌莫展，甚至一敗涂地。北京的中關村是中國高級知識分子最密集的地方。一對教授夫婦對兒子的要求很嚴，把兒子培養成為大學生，可是夫妻竟被兒子用刀活活砍死！兒子在法庭上侃侃而談：“我的父母在他們生命的最后一刻，也不知道我到底需要什么！”他每天的學習和生活被嚴格的控制在父母的手中，放學回家晚幾分鐘都要被父母“審訊”；做著作業一回頭便會發現父親或母親盯視的目光；看著看著書便會有只手伸過來檢查他的書本下是否藏著課外讀物。由于訓斥過分，管教過于苛刻，終于引發了兒子強烈的逆反情緒，沖動之下舉刀向父母砍去…… 這樣的案例雖然是極端的，但卻反映出一個共同的問題：今天的父母教育孩子的最大困難，不是物質或經濟問題，而是不了解自己的孩子。

二、孩子學習好就算“成才”嗎？

家長目前最關心什么事？不用問，但都會說一句話：“孩子，只要你好好學習，將來考上大學，別的什么事都不用你管。”孩子學習好，考上大學就是成才，就是成功嗎？青海省有一個學生，學習成績非常優秀，全國中學生化學大賽第一，物理大賽第二。后來被保送到北京大學化學系，這樣的孩子給您當兒子，您一定特別自豪吧！可是就是這樣一個“天才”孩子，被北京海淀區法院判了11年徒刑，罪名是“故意殺人罪”。原因是這個孩子雖然學習很好但卻沒有一個朋友，也不會交朋友，他嫉妒同宿舍的一對形影不離卻不愿與他交朋友的同學，便在他們早餐牛奶中投放了劇烈的化學藥品。他的父親千里迢迢來為兒子收拾東西時實在想不明白，兒子的毛病出在哪里，后來終于明白了：過去只重視了孩子的學習成績，卻忽視了培養孩子的健康人格。所以，當您發現孩子沒有朋友，而且不會與人交往，這比他少考多少分都更加嚴重。這些“好學生”犯罪現象時有出現，這說明沒有健康的人格，孩子很難成為一個成功的“人”，又何談成“才”呢？只有讓孩子先“成人”，才能談得上是否“成才”。南方某省有一個少年天才，小學三年級時，他就學完了全部初中課程；六年級時，他又讀完了所有高中的課程；13歲時，這位天才少年便走進了省里的一所大學，成了一名大學生。到大二時，他又被保送到中科院碩、博連讀。本來大家都以為他能順利完成學業，成為一個出類拔萃的少年博士，可是令人沒有想到的是，到16歲時，學校卻通知他的家長，讓家長把孩子接回去。學校的老師告訴匆匆趕來的家長，他們的孩子不僅行為怪異，而且生活不能自理，根本不知道如何接人待物，16歲的少年，和人交往中的行為還如同七八歲的孩子。而且因為他的學習太好了，老師和同學都把他看成是“另類”，大家都感覺不認識他了。然而，面對心情焦慮的家長時，這個孩子卻顯得神情自若，因為，在他心里，學習都是為了家長，退不退學無所謂。現在他學不動了，所以傷心的只是家長。

三、“如何當好家長”、“如何配合學校教育”.俗話說“十年樹木，百年樹人”，對人的教育是一個長期的、復雜的過程，這一點我們所有家長都能體會。一個人從出生開始就在接受著來自方方面面的影響，這些影響都是教育。這些教育里面有家庭教育、學校教育、社會教育。這三種教育中，家庭教育起著舉足輕重的作用，學校是系統學習文化科學知識、德智體美勞各方面全面發展的地方，但學校的教育如果得不到家庭的配合，就很難實現它的教育目標，有一句話說的好：家庭是孩子受教育的起點;家庭是孩子接受社會各種信息的中介;家庭是孩子過濾各種影響的樞紐.人們常說，家庭是人生的第一所學校，又是終身的學校，父母是孩子的第一任老師，又是孩子的終身的老師。當然很多家長都能自覺地富有成效地承擔起教育子女的責任，與學校取得密切的配合，從而在家庭中給孩子創設了良好的成長環境。

四、就如何當好家長，給孩子提供良好的家庭教育的問題，我們認為家長應該走出以下誤區：

誤區一完全依賴學校。許多家長認為，孩子上學了，就只有學校才需要承擔教育孩子的責任，認為父母管養，學校管教，將學校視為孩子的保管站，把孩子往學校一推，就以為可以萬事大吉了。這些家長的思想，充分說明了他們對家庭教育的認識的不足。

誤區二重智育輕視德育。“神童制造商”聶其文被家長們奉為楷模，盡管他的兒子聶愿愿十五歲考上名牌大學、成為“少年天才”，但孩子卻對記者說：“恨不得將父親殺死！”于是，悲劇屢屢發生。中國的教育生產線生產出了無數的冷血動物和精神殘疾者，他們擁有名牌大學的學位，卻不具備普通人的愛心和良知，他們中有在美國槍殺導師的盧剛，也有用硫酸去傷害黑熊的劉海洋，還有貴州安順因為不堪父母在學習上的嚴格要求而將父母毒死的十五歲的雙胞胎姐妹。“千學萬學學做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長無不希望孩子成為“有用”的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質性格的培養，結果造成終身的悔恨。所以我希望各位家長要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導，實實在在作示范，只有具有優秀品質和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。感恩教育，孝敬父母教育迫在眉睫。否則種瓜得瓜，種豆得豆。

誤區三忽視心理疏導與交流。（名牌大學博士殺教授。中科院博士自殺，找不到工作自殺。）

誤區四減負兩極化。如今提倡給學生減負,減負是對的,但不能兩極化！有的父母急于教子成才，認為孩子學得越多,就越接近“素質教育”，我們認為：適當的參加一些課外培訓是應該的，但絕對不要將未來藝術家、科學家等想象強加在身上，不尊重孩子的選擇只能讓孩子厭倦。而另一種父母,則是一聽說要“減負”,就不分青紅皂白:一律減！減到孩子不學習了,甚至陪著父母打麻將。有的學生磨磨蹭蹭不好好做作業,不但在學校完不成,帶回家后,依然不專心做，我們家長必須清楚：其實許多基礎知識是孩子成才必須具備的,也是為他日后掌握其他知識奠定堅實的基礎，它是人類智慧幾千年積累的精髓，讓孩子學習這些知識是有道理的,怎么可以隨意就減掉了呢!所以當老師們對你談起孩子不能如期完成作業的問題，作為父母，你必須對此注意，因為您的孩子已經不是一兩次的違規了，如果再不及時加以引導、教育并積極解決這個問題，日積月累您的孩子勢必會掉隊，而且還會形成說謊的壞習慣。所幸的是，我們絕大部分家長都會與老師配合，而且堅持一段時間對孩子進行追蹤和抽查，使孩子逐步養成每天回家先梳理當天學習任務，自覺完成作業、不拖拉的好習慣。

誤區五眉毛胡子一把抓。教育孩子要有重點,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事嘮叨個沒完。如此,孩子容易起逆反心理,家長的威嚴也日漸減低,家長要注意不過分干涉孩子的自由,不做“嘮叨媽媽”,只要找孩子談話,孩子就應明白:“問題嚴重了,得嚴肅對待。”

誤區六父母矛盾暴露。俗話說:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子終身的教師,所謂“身傳甚于言教”,父母對孩子的成長起到了關鍵作用。父母若是整天在孩子面前互相指責,不但不能給孩子提供“穩定的后方，快樂的港灣”，還給孩子幼小的心理造成難以磨滅的陰影。這樣的孩子成材的機率就相對要小得多。所以,父母一定要有為孩子營造“溫馨、和睦、快樂的家庭生活環境”的責任心。另外，父母在教育孩子的問題上,也一定要保持高度的一致，教育孩子前要交流直到取得一致意見,絕不把分歧暴露在孩子面前。

誤區七學習方法不當。以上條件都是外在磨礪,那么擁有良好的學習意識和方法,卻是孩子終身受益的內在法寶。如何培養孩子形成良好的學習意識和方法？ 首先要培養一種特殊的學習精神,那就是要刻苦勤奮,奮力拼搏。其次,父母要以身作則,樹立良好的“家風”,如父母喜歡看書,對兒女的熏陶匪淺,要培養學習興趣,“快樂學習”不覺得枯燥。保持旺盛的精力,早睡早起,不過分疲勞。給孩子更大的空間,包括活動空間和心理空間,不能讀死書。鼓勵有余力的孩子多讀課外書,擴大知識面,達到融會貫通、觸類旁通的效果。

二、當好家長，你的家庭教育就成功了一半，接下來你應該恰當的配合學校教育，以達到家庭教育與學校教育同步同向。在配合學校教育方面，我們希望家長能從以下幾個方面做起。

1、配合學校抓學習。學習的過程是一個反復的認知、記憶、鞏固、實踐的過程，學生在學校的時間是有限的，學校所能提供的鞏固、實踐機會更是有限的，因此，學生的學習在放學后還有延續的必要，需要家長督促孩子進行復習鞏固，需要家長帶領孩子進行實踐，將抽象的知識生活化。這就需要家長每天抽出一點時間，與孩子聊天，與他一起學習，了解他的學習生活情況，幫助他梳理知識，查漏補缺。對缺乏自覺性的孩子要監督他完成家庭作業，并進行有效的復習和預習。我們有的家長對老師要求的家庭作業請家長檢查簽字很不理解，甚至非常抵觸的說：“批改作業那是老師的事，為什么要我來幫你做。” 家長們，在班級授課制的學校教育中，一對一的個別輔導基本上是不可能的。請你檢查孩子的作業是為了讓你更好的了解孩子的學習進度和學習狀況，更好的進行因材施教。這也是一個好家長應該做到的。

2、配合學校抓常規。嚴格的常規要求和常規訓練培養的是良好的行為習慣，而良好的行為習慣決定一個人良好的品格。學生校園生活的一日常規是：每天清晨，你的孩子應該吃好早餐，準備好當天的書本、學具，穿戴整潔，精神飽滿的到學校學習。進入學校，他將和其他孩子一起投入早讀或清掃，值周師生將在校園內巡視指導他們堅持不追逐狂打，各班的小干部開始協助老師檢查家庭作業的完成情況和復習預習情況。上課了，我們要求學生不隨意離開課堂，不做與課堂無關的事，認真聽講，積極回答問題，按時完成作業。課間，學生可以到操場開展體育活動，樓道上禁止一切體育活動，要求學生不奔跑，不做危險游戲。下午放學，要求學生按時回家，需要家長配合完成。

3、配合學校抓安全。孩子的健康和安全是第一位的，為了保證學生在校期間的安全，學校采取了許多積極有效的措施，比如剛才我們講到的外出上課要排隊，上下樓梯靠右行，樓道上禁止開展體育活動，不許追逐狂打等等。在校外，學生的安全隱患很多，比如交通安全，打架問題，大欺小，勒索錢物，進網吧游戲廳結識不良少年等。這些問題學校會加強教育，但為了防患于未然，家長們更應提高警惕，關注您的孩子，關心您的孩子。作為家長，你應該了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么興趣愛好，尤其要關注孩子上學放學路上做了些什么。

4、加強交流與溝通。學校與家長間需要溝通，老師與家長需要溝通，溝通的途徑是很多的。與任課老師的溝通是最直接最有必要的。請我們的家長不要吝嗇你的腳步，希望你們經常到學校看看，到班里轉轉；請我們的家長不要吝嗇你的語言，有空給老師打個電話，或與老師面談，聽聽老師對孩子的評價，共同商討教育孩子的方法。無論是孩子與同學有了矛盾還是孩子與老師有了矛盾，希望我們家長能心平氣和的找老師，找學生談談，不要只聽一面之詞就氣不打一處來，鹵莽行事，給大家都造成傷害。

5、對孩子進行挫折教育。不經歷風雨，怎能見彩虹。近年來，關于青少年自殺的報道在媒體上可謂是屢見不鮮。某市初三學生因考試成績不好，從21層樓上跳下；廣東省順德市杏壇鎮一初三男生因家長不讓玩游戲機上吊自殺；云南昆明一初二男生因上學期成績未進入班級前三名服農藥自殺；吉林省一女生因家庭貧困產生自卑心理臥軌自殺……種種觸目驚心的事實告訴我們，我們的孩子心理太脆弱了，不用說經歷風吹雨打，就是受到一點挫折都悲觀失望，甚至走上自殺之路。我們正處在社會轉型時期，原來多少年不變的生存、工作、學習、思維方式或習慣都被打破了，在這種情況下，一個人遭遇挫折實在是家常便飯。因此，誰要想適應這個社會的發展要求，誰就必須具有一定的受挫能力。可是，當前一些孩子特別是一些城市孩子生活在過于優越的環境中，平常過著衣來伸手、飯來張口的生活，意志品質和生活能力確實比較差，經不起一點兒風吹雨打。而且我們現行的教育，包括家庭教育、幼兒園和學校教育，對孩子包得太多，管得太死，導致孩子們的意志品質和生活能力都不能夠得到適宜的訓練和充分的發展。面對這種嚴峻的事實，我們的社會，必須加強正確的輿論導向；我們的教育，必須重視對孩子進行挫折教育；我們的家長更必須從孩子幼小時期開始，不斷地從各個方面，從瑣碎小事中對孩子進行耐挫折能力地培養。做到:

1、要激勵孩子的自信心,讓他自己對做的事情有堅定的信心。

2、要鍛煉孩子的頑強毅力,使他敢于面對困難。

3、要多為孩子創設與同伴交往的機會，增強孩子的社交能力,克服孩子害羞膽怯的心理。

4、要培養孩子的適應能力,無論什么處境都能生存。日本的小學中午由政府向孩子提供午餐，可孩子們吃的并不是日本傳統的飲食，而是各個國家的飯菜，目的是讓孩子今后無論走到世界各地都能適應不同的飲食習慣，多么獨具匠心，高明的做法啊！而我們的孩子吃飯挑食是通病,究其根源,都是父母寵壞的,然后還埋怨孩子不吃飯,不吃蔬菜。

5、在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。

總之，從孩子的幼年時起，作為父母，我們應該給孩子一些體驗挫折的機會，該批評的就批評，不要從小到大一路捧著孩子，使孩子光能聽好聽的。孩子在體驗挫折的過程中，抗挫能力會日益增強，他們會有勇氣面對批評，面對攻擊，甚至面對不公正。我們應該讓孩子懂得，無論發生什么事情，我們依然能夠堅強地承受。溫室的鮮花生命力永遠比不上山間的野草，讓孩子直面挫折，學會應對挫折，會讓孩子活得更好。有一首歌唱得好：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。”做父母、當老師，不能庇佑孩子一輩子。所以，學校、家庭，老師、家長要有意識地對孩子加強挫折教育，增強心理承受力，讓孩子從小就到生活激流中去跌撞磕碰，接受“勝不驕、敗不餒”的磨練，培養自信、自立、自強的獨立能力。

6、單親家庭教子良方。第一、平靜地告訴孩子關于父母離異的事實，鼓勵孩子勇敢地面對現實。要做到這一點，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現實。這樣，你才能坦然地面對孩子，告訴他你們將要開始一種新的生活。這種生活和原來相比會有一些不同，你們需要做一些調整來適應；你們還會遇到一些困難、需要你們共同努力去克服。但無論出現什么問題，爸爸媽媽都像以前一樣愛你，這一點是永遠不變的。第二，給孩子安全感，不要把孩子做為報復對方的武器。父母離婚對孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關重要。讓他感受到雖然他只和父母―方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩定，他不必擔心什么。做到這一點，需要父母雙方的合作，這對大多數離異的夫妻來說很難。和一個也許帶給你很多創痛的人合作，你可能極不情愿，但你不能把你們之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。畢竟雙方都是孩子的親生父母，與孩子之間的親情無法抹去。如果把仇恨強加給孩子，不僅會給孩子帶來很大的心理壓力，還會使孩子長大后失去愛心。所以，你需要以理性和寬容來對待曾經傷害你的人。撫養孩子的一方要允許孩子與另一方聯系，不撫養的一方則要多來看望孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起，但對自己的愛沒有變。另外，家庭在教育孩子方面：

1、要有良好的家庭心理環境。注意家庭用語，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

2、我們還應培養孩子文明禮貌的行為習慣，要讓我們的孩子從小懂得愛自己的父母和長輩，愛自己的學校和教師。懂得關心別人、關心集體、關心社會，這樣我們的生活才會更加文明、更加美好。切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚歪門、崇尚斜道，這樣禍害的不只是孩子、社會，同樣也是自己。教育中這樣的例子并不少見。總之，家庭教育沒有絕招 經驗證明，沒有總是成功的教育模式，教育的經驗只有借鑒沒有模仿。家長朋友們，望子成龍、望女成鳳是大家的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。聽完今天的講座，不管是受到啟發也好，有不同認識也好，孩子是我們自己的，也是社會的，培養孩子是父母不可推卸的義務，也是為社會做的貢獻。作為教師，教育你的孩子都是階段性的，可是，你的孩子一輩子纏繞你，他的幸福關系到你的幸福，你們骨肉難分。教育貴在抓住時機，兒童成長的關鍵期，花一年工夫，勝過日后教育10年。就象種子一開始沒有精心澆水，小苗受旱，日后，無論怎樣補，很難改變。如果今天，你盡力了，就算孩子不優秀，你問心無愧，你不后悔。各位家長，孩子是你的希望，是學校的希望，更是中華民族的希望，我們懷著同樣的目的和期望走到了一起，為了我們共同的孩子而努力著。我們有理由相信，有了家長的支持與配合、理解與信任，你們必將成為孩子們一生的驕傲，讓我們攜起手來，為培養下一代而共同努力吧！

最后祝各位家長身體健康！

家庭幸福！

鄭屯鎮團結小學

第四篇：小學禁毒教育工作計劃

春元小學2014年春季學期禁毒教育工作計劃

根據黨和國家的教育方針，為讓學生認清毒品危害，增強抵御毒品免疫力，凈化青少年成長環境，從學校的實際情況出發，集中教育資源，整合優勢項目，堅持以學生發展為根本，積極開展禁毒教育。

一、指導思想

以把毒品教育作為我校安全與穩定工作、學校德育和法制教育工作的一項重要內容。圍繞“抵制毒品、參與禁毒”的宣傳主題活動，以建立“禁毒教育示范校”為目標，全面、深入、細致地開展禁毒教育工作，以提高學生禁毒意識和拒絕毒品自控能力為根本，營造一個文明、凈化的教育環境。

二、目標任務

各班開展禁毒教育宣傳活動，是強化學生毒品預防教育工作，是促進教育發展和社會穩定的一項重要任務。通過開展禁毒教育宣傳教育活動，進一步認清毒品的危害，教育學生從小遠離毒品。

三、具體工作

1、學校高度重視學生的毒品預防教育工作，把對學生的毒品預防教育工作作為學校德育工作的一項重要內容，納入班級教育教學工作中，組織開展禁毒預防教育。

2、以多種形式落實禁毒預防教育

（1）、開展“禁毒知識教育”活動，通過班會課教育的作用，確保在校所有學生都能接受到比較系統的毒品預防教育，確保在校生充分認識毒

品危害，增強防毒拒毒能力。

（2）、學校要加強與社會、學生家庭禁毒教育的合作，通過社會、家長學校開展禁毒教育宣傳，組織學生參與社會禁毒教育活動，形成學校為主、家庭合作的在校生禁毒教育社會化體系。

(3)、充分發揮現代遠程教育設備的作用，組織學生觀看相關資料。

(4)、利用黑板報對學生進行禁毒教育。

春元小學

2014年3月5日

第五篇：小學禁毒教育工作計劃

景會小學禁毒教育工作計劃

根據黨和國家的教育方針，為讓學生認清毒品危害，增強抵御毒品免疫力，凈化青少年成長環境，從學校的實際情況出發，集中教育資源，整合優勢項目，堅持以學生發展為根本，積極開展禁毒教育。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨和國家的文件精神，增強毒品預防教育的責任感和緊迫感，把毒品教育作為我校安全與穩定工作、學校德育和法制教育工作的一項重要內容。圍繞“抵制毒品、參與禁毒”的宣傳主題活動，以建立“禁毒教育示范校”為目標，全面、深入、細致地開展禁毒教育工作，以提高學生禁毒意識和拒絕毒品自控能力為根本，營造一個文明、凈化的教育環境。

二、目標任務

開展禁毒教育宣傳活動，是強化青少年學生毒品預防教育工作，遏制毒品問題發展蔓延而采取的重要措施，是為營造良好的社會氛圍促進教育發展和社會穩定的一項重要任務。通過開展禁毒教育宣傳教育活動，進一步認清毒品的危害，杜絕吸毒人員滋生，動員一切力量抵制毒品侵害，參與禁毒斗爭鼓舞禁毒斗志，推動各項工作的開展。

三、具體工作

（一）健全和完善學校禁毒教育網絡

1、學校高度重視學生的毒品預防教育工作，把對學生的毒品預防教育工作作為學校德育工作的一項重要內容，納入日常教育教學工作中，組織開展禁毒預防教育。

2、建立學校禁毒教育領導小組。每學期召開一次工作會議，研究本校禁毒教育工作新情況、新問題、新對策，部署本學期禁毒教育工作的新任務。主動與有關部門聯系，及時了解禁毒預防教育教材和最新的相關信息資料。

組 長：岳奮秀 副組長：沈培梓 組 員：各班班主任

（二）以多種形式落實禁毒預防教育

1、廣泛開展“禁毒知識一堂課”活動，通過課堂教育的主渠道作用，確保在校所有學生特別是畢業班學生都能接受到比較系統的毒品預防教育，確保在校生充分認識毒品危害，增強防毒拒毒能力。

2、學校要加強與社會、學生家庭禁毒教育的合作，通過社會、家長學校開展禁毒教育宣傳，組織學生參與社會禁毒教育活動，形成學校為主、家庭合作的在校生禁毒教育社會化體系。

3、創新活動載體。學校要以課堂為主渠道，以豐富的形式為載體，同時，創新活動載體，充分發揮現代遠程教育設備的作用，組織學生觀看相關資料。