第一篇：憲法學習先進做法和典型經驗報告

新野縣中等職業學校

憲法學習先進做法和典型工作報告

為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，認真落實中央關于深入學習宣傳和貫徹實施憲法的決策部署，我校開展憲法學習的相關活動，具體做法如下：

一、提高認識，統一思想

我校積極貫徹落實各級政府的決策部署，推進憲法特別是憲法修正案的學習宣傳教育、深入貫徹實施憲法工作。為此，學校專門成立了以校長為組長、以校黨委書記、教務處主任、政教處主任為副組長，全校教師為組員的學習小組，學習宣傳憲法，同時制定普法工作計劃，使普法工作有計劃、有針對性地得到實施，做到了思想重視，領導有力，工作落實。

二、明確目標，宣傳學習

1.在開展法制宣傳教育過程中,不斷豐富法制教育的內容,創新法制教育手段,建立和完善學校法制教育網絡,利用學校周邊的法制教育資源,開展“法制進校園”活動。

2.利用每周“升旗儀式”中《國旗下的講話》和每周班會進行普法教育，增強憲法學習的儀式感和嚴肅性。

3.利用校內宣傳欄展板、各班級板報、宣傳海報等進行“七五”普法宣傳。同時定期舉辦與普法工作的相關競賽活動，使教職工和同學們的法律常識得到提升。

三、利用媒體，擴大影響 在平時生活中努力為學生建立良好的的法律學習環境，利用多種方式擴大憲法學習的影響。

1.通過微信、QQ、微博等相關網絡平臺把學生在校學習法律、在家宣傳法律、家長了解學習法律有機的結合起來,提升學生和家長的法律觀念和意識。

2.根據各級政府安排落實教育部舉辦的“憲法小衛士”活動，活動參與率將近100%。通過此次活動，同學們收獲很多法律方面的知識，尤其在憲法知識的掌握學習中，有較大的提升。

3.通過政府選聘的法制副校長，定期開展法律知識講座，提高學生的法律意識和法律觀念。

四、存在問題和不足

1.部分學生思想認識不夠，法制觀念淡薄，不能深入認識憲法學習的重要性。

2.教師在教學教育工作中，尤其是在法制教育工作中，經驗相對不足，制約普法工作的進一步開展。

五、改進措施

1.在接下來的憲法學習宣傳中，進一步加大宣傳力度，讓學生轉變自己的法制觀念，增強法律意識。

2.對教師進行專項培訓，提高教師的法制觀念，使青年教師能夠在普法教育工作中快速成長。

以上是我校在普法工作中的一些經驗做法，希望通過這次普法活動，能夠提升全校師生的法律意識和法律觀念，使我校的法制教育邁向一個新臺階。

新野縣中等職業學校

2018年11月27日

第二篇：典型經驗做法

縣政府辦集中整治影響發展環境的干部作風突出問題

活動典型經驗情況匯報

縣政府辦公室作為縣政府的綜合協調機構、參謀服務部門和承上啟下的樞紐，承擔著參與政務、管理事務、組織協調等重要職責。今年以來，我辦按照縣集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動總體部署，扎實開展活動，在確保各項規定動作不折不扣落實的基礎上，結合政府工作自身特點，開拓思維，大膽創新，探索了一系列自選動作，取得了明顯成效。現將具體情況梳理如下：

典型作法一，十分注重學習成效，積極組織開展各種形之有效地學習活動。

“整治”活動開展以來，我辦始終要求全辦干部積極參與、認真學習。一是將每周一下午定為固定學習時間，對“整治”活動一系列文件組織認真學習，切實提高全辦干部思想認識。二是圍繞“三個基地一個中心”建設，結合辦公室政務服務職責，引導全辦干部職工認真學習縣主要領導在黨代會、三級干部大會、“三個基地一個中心”建設動員大會、百大項目推進會、人大會等講話和會議精神。三是針對與辦公室密切相關的信訪、接待禮儀、媒體素養、文秘等工作進行專題學習，邀請相關職能部門負責人或由辦公室相關班子 成員講課，提高全辦干部職工的整體素質。值得一提的是，我辦還邀請到省政府辦公廳會議處邱處長、市政府辦公廳副主任匡建軍前來授課，使辦公室的會務組織水平和文字綜合能力得到進一步提升。

典型作法二，拓寬信息報送渠道，多層面反映辦公室整治動態和成果。

我辦在有序推進“整治”活動的同時，切實加大信息報送力度，及時上報工作動態，及時反映活動成果。半年來，我辦共向外報送信息16條，其中向永修政務網報送的11條全部予以采用。在做好縣級層面信息報送的基礎上，我辦進一步拓寬信息報送渠道，積極向市政府辦公廳網站和市政府政務信息報送，目前，已上報“整治”信息4條，并在網絡版予以采用，得到了市政府辦公廳領導的充分肯定。

典型作法三，拓寬服務工作范圍，在為群眾解難事、辦實事方面取得實效。

“聽民意、促民生、解民憂”一直是我辦工作奉行的宗旨。今年我辦結對幫扶涂埠鎮南洲村，為確保幫扶工作取得成效，我辦張華、杜杰兩位同志經常下村指導幫扶掛點村發展經濟，深入群眾家中了解民情，并及時做好民情家訪日記，得到了掛點村群眾的一致好評。在做好掛點村民情家訪工作的同時，我辦拓寬服務工作范圍，對到縣政府上訪和訴求的困難群眾，也納入服務工作對象，上門了解實情，積極 尋求解決辦法，有效化解信訪問題，樹立政府在群眾中的良好形象。如艾城鎮艾城村民邱焱娥是一個從事非法營運電動三輪車的重復訪戶，我辦將其作為民情家訪對象，多次上門入戶，了解思想動態，做好思想工作，并主動和相關部門溝通和聯系，在辦公室的多方努力和幫助下，邱焱娥主動放棄了非法營運行為，在縣城開了一家理發店，目前生活平穩安定，并對我辦給予她個人及家庭的幫助表示感激。

典型作法四，廣開渠道征求意見，廣泛聽取合理建議。除了發放征求意見表征求意見外，我辦采取走出去和請進來相結合方式，多渠道廣泛征求部門和群眾的意見和建議。一是采取走出去的方式，縣政府辦公室班子成員分片負責，帶領辦公室干部到主動上門到有關部門征求對本辦學風、作風和政風方面的意見。二是采取請進來的方式，邀請人大代表、政協委員、工商界代表、縣監察部門代表到辦公室召開座談會，真心實意面對面的征求意見。

典型作法五，用好用活政府一樓電子顯示屏，推動“整治”活動高效運轉。

縣政府辦公室因材制宜，充分利用政府大樓LED電子顯示屏，及時將自我剖析材料、個人公開承諾、整改方案等進行滾動播放，同時積極創新工作載體，對辦公室公文辦理流程、公文辦結情況、招商引資進度、日常考勤等工作進展情況及相關工作制度進行滾屏公布，予以通報，主動推進服務 水平，既提高了政府工作的透明度，塑造了機關效能的良好新形象，也為各項工作推進發揮了明顯的督促作用。

典型作法六，積極創新工作舉措，嚴格落實整改措施。針對收集的意見，我辦高度重視，積極創新思路，制定務實有效的措施，認真加以整改，已取得明顯成效。主要表現在以下幾個方面：（1）變被動接訪為主動查訪。在完善《縣政府辦公室群眾來訪接訪制度》，建立健全每日群眾來訪接訪的基礎上，在每周六和周日兩天，打電話到各鄉鎮和部門，摸排信訪苗頭，并及時將信息反饋給分管縣領導和相關部門，早作預案，早做準備，盡早將信訪苗頭控制在萌芽狀態。（2）文件辦理由一年一匯總到一周一匯總。為進一步辦文效率，在原有的公文辦理制度上進一步細化，明確了每個環節的辦理時限，對每個環節全程跟蹤，并于每周五對本周的文件辦理情況進行匯總，包括已發文數量，縣領導待簽文件數量等，并及時將文件辦理進展情況和鄉鎮、部門通報。截止目前，已編發文件辦理通報10期，公文辦結率一直保持100%，得到了縣政府和縣直部門的一致認可。（3）各科室每周上報工作周報表。為加強溝通聯系，及時掌握情況，總結經驗，解決問題，不折不扣地完成縣委、政府中心工作，推動“整治”活動扎實有序開展，辦公室制定作周報表制度，規定每周五必須向辦公室匯報當周工作完成情況，并形成書面材料向辦公室主要領導匯報 如果說辦公室“整治”活動是一個大花園，那么辦公室創新的特色做法則是大花園里的奇葩。下一步，我辦將在縣“整治”活動領導小組的帶領下，繼續做好規定動作，積極創新自選內容，不斷提高服務水平，為全面建設“三個基地一個中心”貢獻力量。

第三篇：各地教改先進做法和典型經驗綜述

各地教改先進做法和典型經驗綜述(一)

2012-10-22 ●探索建立多元辦學體制機制，加快學前教育健康發展

●加大改革力度，深入推進義務教育均衡發展

●探索推進素質教育的有效途徑，促進學生全面發展

●適應經濟社會發展需求，探索職業教育辦學模式改革

●改革人才培養模式，提高高等教育人才培養質量

編者按：2012年5月29日，國家教育體制改革領導小組辦公室在北京召開推進教育體制改革工作專題會議。全國各省(區、市)教改辦圍繞本地試點項目，匯報交流教育體制改革先進做法和典型經驗?，F分兩期教改動態刊登。

一、探索建立多元辦學體制機制，加快學前教育健康發展

圍繞貫徹落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，各省(區、市)積極出臺保障學前教育健康發展的制度性文件，重點在經費投入、幼兒園建設、規范管理等方面予以推進。

一是改革學前教育辦學體制，探索多種形式擴大學前教育資源。江蘇省鎮江市推進“城鄉一體、公民一體、家園一體、保教一體、玩樂一體”五大改革，實施“孩子入園省心、家長托園放心、教師工作專心、幼兒成長開心、社會擇園遂心、扶貧助困暖心”六心工程，著力加快學前教育的改革發展。安徽省合肥市、浙江省杭州市等地強化政府發展學前教育責任，構建了政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的多元辦學格局。

二是加大學前教育投入，因地制宜推進示范性、規范化、普惠性幼兒園建設。安徽省合肥市實施以獎代補政策，分建設類、補貼類、資助類三類大力發展普惠性幼兒園。內蒙古自治區充分利用閑置中小學興辦牧區幼兒園或建立鄉鎮中心幼兒園，支持盟市學前教育發展。寧夏自治區彭陽縣免除教材費，按照每名幼兒100元標準，設立學前教育生均公用經費。深圳市按照“免租金、降收費、提工資、惠民生”的原則，將學前教育經費列入市、區財政預算，推進普惠性幼兒園建設，建立學前教育保教費補貼制度。2011年免除55所政府產權小區配套幼兒園租金1500多萬元，全部用于降低保教費和提高職工工資。從2012年起，新建政府產權幼兒園全部辦成普惠性幼兒園。

三是探索并推廣新的學前教育管理模式。河北省保定市激發活力，積極推廣“城鄉一體化、園區一體化”的管理模式、“家園共育、區園聯動”的服務模式和“幼教本土化”的教學模式。寧夏自治區彭陽縣積極發揮示范園的引領作用，采取結對子、送教下鄉、“基地式”培訓等途徑，使縣幼兒園成為全縣幼兒教育的“教研基地”和“培訓基地”。

二、加大改革力度，深入推進義務教育均衡發展

各地政府按照國務院統一部署，積極穩妥推進中小學布局調整，加快義務教育學校標準化建設，切實縮小區域內校際差距，大力推進義務教育均衡發展。

一是創新體制機制，全面推進城鄉義務教育均衡發展。北京市順義區實行城鄉聯動，搭建城鄉學校共享互促發展平臺。以高中階段學校帶動義務教育學校、以城區學校帶動農村地區學校、以規范達標學校帶動相對薄弱學校，按照地域相近、優勢互補、資源共享的原則，組建全區基礎教育3大聯盟9大組團，通過建設研討交流機制、課題帶動機制和資源融通共享機制，促進城鄉之間、學段之間、學科之間、教師之間共享、共建、銜接、交流。遼寧省大連市實施以“五百一千”項目為重點的“區域組團〃共同發展”義務教育對口幫扶活動，給農村教育注入生機和活力。福建省廈門市積極創新實踐，推進“五個均衡”(辦學條件均衡、投入均衡、師資均衡、質量均衡、教育機會均衡)。廣東省惠州市堅持城鄉學校“三對等、一保障”(管理水平基本對等，教學水平基本對等，學生成長指導水平基本對等;實現辦學條件基本保障)，把改善辦學條件與促進內涵發展結合起來，“硬件”“軟件”并重推進義 務教育均衡發展。云南省昆明市五華區開展中小學學?！俺青l聯動、結對同行”活動，深化人事制度和教育評價制度改革，創新推動教師人才隊伍均衡發展，全力打造高效課堂。重慶市探索城鄉一體模式、教育移民模式、城(園)?；幽Ｊ?、校地合作模式和課改統籌模式，積極破解制約城鄉義務教育統籌發展的體制機制障礙。四川省成都市逐步形成以政府投入為主體、以資源合理配置為核心、以縮小城鄉差距為目的的城鄉教育一體化工作思路，促進“全域成都”教育優質均衡發展。長沙市芙蓉區深化校際合作交流，推進骨干教師均衡配置、學校崗位均衡配置，新進教師均衡配置，加強城鎮教師支援農村教育工作，發放農村邊遠學校教職工津貼。新疆生產建設兵團農八師石河子市采取資源共享均衡發展和集團化管理捆綁式發展，高質量、高水平普及九年義務教育。

二是規范中小學布局調整，加強義務教育學校標準化建設，推動城鄉教育一體化發展。河北省秦皇島市、山西省晉中市、吉林省通榆縣、黑龍江省富裕縣、福建省廈門市、廣西壯族自治區龍勝縣等地通過中小學布局調整及新、改、擴建標準化中小學校等方式，全面實施農村中小學標準化建設工程、校舍安全工程和城市區薄弱學校改造工程，實現縣域內義務教育辦學條件基本均衡。貴州省黔西縣堅持“重抓兩頭、兼顧中間、典型引路、分布推進”的原則，統籌教育資源配置，實現“學校布局均衡、學校條件均衡、生源質量均衡”，為人口和經濟發展不均衡山區義務教育均衡發展提供借鑒。貴州省畢節地區以借力發展、多元發展、差異化發展為特征，推進貧困山區、經濟欠發達地區學前教育、義務教育協調發展，形成了“多元的開放式教育”模式。內蒙古自治區推動各級各類民族教育在盟市區域內協調發展，加強雙語教育課程體系建設，提高民族教育人才培養質量。

三是完善進城務工人員子女接受義務教育體制機制，切實解決非本地戶籍常住人口隨遷子女就近入學。試點地區政府明確職責，認真落實“以輸入地政府管理為主和以全日制公辦中小學為主”的管理責任和就學政策。比如，安徽省合肥市簡化入學手續，積極推進進城務工人員子女就學“零障礙”。深圳市堅持“四個統一”(統一學位申請、統一免費管理、統一學籍管理、統一教育管理)，切實解決外來務工人員子女上學問題，努力促進教育公平。

四是建立健全義務教育均衡發展督導、考核和評估制度。天津市創新義務教育督導管理體制、督導評價標準、督導評價機制、督導隊伍建設，穩妥推進教育督導管理體制改革，提高了教育督導的科學性、權威性和有效性，為探索“管辦評”分離的教育管理方式積累了重要經驗。河南省鄭州市進一步健全和完善義務教育均衡發展督導評估自查制度、督導評估結果通報制度、獎勵制度和整改制度。

五是完善寄宿制學校管理體制與機制，探索民族地區、欠發達地區義務教育均衡發展模式。海南省昌江縣興建思源學校和教育扶貧移民學校，為移民學生提供寄宿制管理，保障移民學生免費就讀和住宿。甘肅省肅州區啟動農村寄宿制學校學生統一集中接送管理機制，著力加強接送車輛營運過程監管、交通安全教育和交通安全隱患整治，確保師生交通安全。

三、探索推進素質教育的有效途徑，促進學生全面發展

北京市積極推進社會大課堂資源課程開發，引導學生走進社會大課堂實踐場所，開展富有價值的課程實踐活動，促進學生在體驗和實踐中獲得知識、受到教育、提升整體素質和能力。上海市以學業質量評價標準改革為切入口，構建以關注學生健康成長為核心價值追求的“綠色指標”體系，實施教學質量綜合評價改革試驗，從過度注重學科知識成績轉向全面發展的評價，努力形成實施素質教育的導向機制。山東省濰坊市通過重建五大機制十八項制度，形成了小學、初中、高中三段聯動，學校、家長、社會三位一體，市、縣、校三級貫通銜接，整體推進素質教育的新局面。甘肅省以學校體育作為突破口大力推進素質教育，加大對體育教學設備和人員的投入，開展陽光體育示范校建設，改革教育質量評價和招生考試制度，為保證中小學生每天1小時校園體育活動、減輕課業負擔奠定了制度基礎。

四、適應經濟發展需求，探索職業教育辦學模式改革

一是推進職業教育綜合改革。試點省(區、市)不斷強化政府統籌發展職業教育的責任，促使職業教育與經濟社會發展需求相適應，在加快職業教育基礎能力建設、促進職業教育資 源共享和集約化辦學、創新高素質技能型人才培養模式等方面不斷進行新的探索。比如，天津市、遼寧省沈陽市等地緊密貼近區域產業升級，貼近市場現實需求，統籌優化教育資源，把改革試驗區建成職業教育創新示范區。廣東省圍繞珠三角廣佛肇、珠中江、深莞惠三大經濟圈產業規劃布局，著力打造省級和珠三角四大現代職業教育體系示范基地。廣西壯族自治區柳州市、四川省德陽市等圍繞當地支柱產業，實施職業教育綜合改革，使職業教育成為推進城鎮化、工業化發展的“加速器”。

二是探索職業教育辦學體制機制改革。江蘇省設立“職業教育創新發展實驗區”，深化職業教育辦學體制機制改革，推動校企一體化、集團化辦學。廣西生態職業技術學院、云南省滇西職業學校、河南永城職業學院、新疆農業職業技術學院等多所學校廣開門路，積極探索職業教育走政、企、校合作辦學之路。

三是探索職業教育辦學新模式。試點省(區、市)和學校積極融入地方經濟發展，不斷調整課程體系，逐步走出各具特色的職業教育辦學新路。比如，河北省邢臺市農業學校的“送教下鄉”辦學模式，福建省晉江市的“前廠后?！?、“校中廠、廠中?！鞭k學模式，江西省新余市的“現代學徒制”人才培養模式，重慶市巫山縣的“學校+基地+企業+行業+園區”培訓模式，受到社會各界的廣泛好評。此外，四川省開展中職教育“9+3”免費試點，改革民族地區職業教育辦學模式和人才培養體制，加快民族地區、經濟欠發達地區職業教育的發展。

五、改革人才培養模式，提高高等教育人才培養質量

山西省圍繞支柱產業、新興產業的技術需求，啟動校企研究生教育創新中心建設，促進高層次應用型人才培養。湖北省實施戰略性新興產業和支柱產業人才培養計劃，加大高校拔尖創新人才的培育力度。黑龍江農業經濟職業學院探索“農場+農企+農職+農協+農戶”五聯動“校農結合”辦學模式，推出了“七合作”(合作定標準、合作建基地、合作育師資、合作建課程、合作出教材、合作教學、合作就業)人才培養全程管理。山西師范大學采取“頂崗實習-置換培訓聯動機制”，顯著提高了該校師范生的實踐能力，提高了本科生的培養質量，提高了畢業生就業率;上海市、寧夏醫科大學創新培養模式、研制質量標準、構建保障體系、完善管理體制，推進臨床醫學專業學位研究生教育培養模式。新疆克拉瑪依市著眼打造世界級石油石化人才培養基地，積極探索政府主導、行業企業學校合作培養石油石化人才培養模式。贛南醫學院不局限地區生源范圍，改革課程體系，探索“五年制”鄉鎮及社區醫務人員定向培養模式。青海、西藏強化校企聯合，產學研結合，創新藏醫藥人才培養模式。(選自《教育體制改革簡報》)

各地教改先進做法和典型經驗綜述(二)

●改革高等教育管理方式，探索建立現代大學制度

●改革高等學校辦學模式，大力推進協同創新

●深化辦學體制改革，改善民辦教育發展環境

●健全教師管理制度，加強教師隊伍建設

●強化省級政府責任，推進省級統籌綜合改革

編者按：2010年5月29日，國家教育體制改革領導小組辦公室在北京召開推進教育體制改革工作專題會議。全國各省(區、市)教改辦圍繞本地試點項目，匯報交流教育體制改革先進做法和典型經驗?，F分兩期教改動態刊登。

一、改革高等教育管理方式，探索建立現代大學制度

一是推進高等教育綜合改革。試點省(區、市)從戰略高度出發，確立高等教育綜合改革的思路，努力做好“四個統籌”(統籌協調各級各類教育關系，統籌協調政府部門和社會各方，統籌協調區域教育改革發展，統籌協調高等教育內部各項改革)，體現出綜合性、創新性和協同性的鮮明特征。比如，江蘇省把高等教育綜合改革作為新時期深化教育改革的重點，注重頂層設計，注重上下協調、左右協同，注重依法理性改革，在創新人才培養體制、實施高?？萍紕撔鹿こ?、加強地方高水平與創業型大學建設、推進獨立學院辦學創新、加快省屬高校招生改革、探索建立現代大學制度等方面采取了強有力的措施。

二是探索建立現代大學制度。天津科技大學依法推動中國特色現代大學制度建設，深化大學內部管理體制改革，在教授委員會學術負責制、二級學院理事會管理、全員聘用制改革、本科生分層培養等方面進行了積極探索。吉林華橋外國語學院堅持公益性和非營利性，修訂理事會、監事會、院務委員會設置及工作規程，成立教職工代表大會，組建學術委員會、教授委員會，完善內部治理結構，千方百計辦好高水平民辦大學。

二、改革高等學校辦學模式，大力推進協同創新

試點省(區、市)和高校秉承“優勢互補”、“地域互助”、“功能互促”的理念，積極搭建合作交流平臺，鼓勵高校凝聚集群優勢，大大提升了高等學校的辦學活力和辦學內涵，改革效果明顯。北京市教委面對中央高校優勢明顯、市屬高校特色鮮明的基本情況，一是推動中央高校與市屬高校分別簽訂對口共建協議，在人才培養、科學研究、師資隊伍建設、管理機制改革等諸多方面展開深入合作;二是強化“學院路教學共同體”建設，探索優勢互補、互惠互利、成本低廉、運行高效的“一校式”合作辦學模式;三是組建北京市“卓越工程師教育培養計劃”高校聯盟，積極推動高校在實驗室開放、實踐基地共享、學生聯合工程創新訓練等方面的合作;四是建設北京高校特色專業和精品課程網絡平臺，建設高校專業群，實現優質資源的集中共享，形成專業建設新合力;五是開展市屬高校校外名師講學計劃，增強中央高校優秀師資力量對市屬高校的幫扶。湖北省武漢市全力支持部屬高校與18所地方高校全范圍對口合作，省內先后組建高職教育聯盟、十校聯盟，推進分層次、分區域、分類型合作辦學、聯合培養。黑龍江大學中俄學院全方位引進俄羅斯優質教育資源，采用中俄雙方師資共享、課程共享、教材共享的合作模式，構建“專業+俄語”的全新課程體系，實施“課內精、課外強”本碩博有機統一的創新人才培養模式。江西省外語外貿職業學院以商務部“人才強商工程”和江西省“開放型經濟人才”培訓等項目為基礎，探索部省共建模式，構建產學研結合的人才培養機制。河南永城職業學院探索高職院校股份制改革，實行董事會領導下的院長負責制，政校企三方聯動，探索合作辦學之路。

三、深化辦學體制改革，改善民辦教育發展環境

試點省(區、市)積極清理并糾正對民辦教育的各類歧視政策，保障民辦學校辦學自主權;完善支持民辦教育發展的政策措施，探索公共財政資助民辦教育的具體政策，促進民辦教育發展。比如，浙江省溫州市全面破解民辦教育政策障礙，出臺“1+9”系列文件，從登記管理、財政扶持、融資政策、隊伍建設、產權屬性、合理回報、稅費優惠、土地政策、治理結構、辦學體制等10個方面進行制度重建。寧波市采取加大財政投入力度、實現民辦學校公共財政資助全覆蓋，完善教師社會保障、落實民辦與公辦學校教師同等法律地位，啟動分類管理改革試點、探索建立民辦教育科學發展的長效機制等多項措施，積極推進民辦學校管理體制改革。上海市探索建立民辦學校分類管理的中長期目標并明確實施計劃，形成《浦東新區開辦非營利性民辦學校的若干制度》(試行稿);推進執行民辦學校財務管理辦法和會計核算辦法，依法加強對民辦學校資金資產的有效監管。陜西省通過完善民辦學校董事會組織形式、決策程序議事規則，規范董事會領導下的院長負責制，積極推進民辦學校法人治理結構改革;開展民辦學校內部二級學院及職能部門結構和功能調整，全面推動民辦學校內部管理體制改革。福建省進一步完善財稅、金融、土地、審批等優惠政策和捐贈教育的激勵機制，出臺專項補貼資金管理暫行辦法，積極探索公共財政扶持民辦教育發展的新模式、新機制，2010年至今已補貼獲得辦園許可的普惠性民辦幼兒園2129所。

四、健全教師管理制度，加強教師隊伍建設

一是探索建立教師專業發展的支持服務體系。福建省大田縣對校長“五關卡”考核，對教師“五抓”管理，探索“先學后教〃高效課堂”區域教學改革。陜西省寶雞市、吉林省深化教師繼續教育管理新體制，推進教師培訓信息資源建設，構建區域協作的教師繼續教育新 模式，呈現出制度化、規范化、科學化、精細化的發展趨勢。山東省實施教師教育綜合改革，啟動“教師教育基地建設工程”，建設山東省教師教育網絡聯盟，對全省2000名骨干教師和校長實行集中培訓，中學教師培養實行“大類招生、二次選拔、分段培養”，小學和幼兒園教師實行全科綜合培養。湖北省、浙江省創新教師選聘機制，按照“國標、省考、縣聘、校用”的新機制，從教師應有素質、文化水平、專業知識、教師技能等方面，通過競爭性選拔統一招錄新教師。

二是探索進一步改善教師待遇的制度保障。山東省濰坊市實施中小學校長職級制、中小學教師職稱制度改革，顯著提高了教師工作的積極性。

五、強化省級政府責任，推進省級統籌綜合改革

試點省市深化教育管理體制改革，統籌推進城鄉、區域各級各類教育協調發展。上海市在給予部屬高校1 ：1配套資金支持、支持地方高校內涵建設、設立專項資金支持民辦高校、建設上海紐約大學和上海科技大學等高水平大學、建立教育質量保障體系等方面通過建立市級統籌機制，開展分類指導、分類管理方式，逐步提高上海高等教育質量。安徽省以省級政府教育統籌綜合改革試點為龍頭，堅持“抓住關鍵環節，強化政府統籌，改革體制機制，激發教育活力”的指導思想，通過“三個著力強化”(著力強化省級政府統籌能力，著力強化突破關鍵環節的改革能力，著力強化對教育熱點難點問題的化解能力)，切實加強省級政府教育統籌，扎實推進各項改革試點工作。云南省強化省級政府統籌，實現兩個“全覆蓋”，具體包括：營養改善計劃在云南全省129個縣全面實施，覆蓋全省534.9萬農村義務教育階段全部學生;對于未享受國家寄宿制生活費補助的農村義務教育階段的貧困寄宿生，全部由省級財政承擔其生活費補助。深圳市強化政府統籌職能，統籌特區教育一體化發展，縮小區際、校際差距;加大公共財政對民辦教育扶持力度，加強薄弱環節和關鍵領域建設。(選自《教育體制改革簡報》)

第四篇：思想政治工作典型經驗做法

思想政治工作典型經驗做法

思想政治工作典型經驗做法

構建“四個一”機制 發揮思想優勢打造企業核心競爭力

**公路建設總公司是**市交通運輸局直屬單位，經過多年的持續發展，公司現有職工470人。公司組織機構健全，管理制度精細，人員配置合理，企業文化豐富。近年來，以公路、橋梁、隧道工程和市政公用工程施工為主業，不斷加大長跑機械設備的投資力度，形成了以進口設備為龍頭，國內先進品牌設備相配套的系列化配置體系。目前，公司共擁有務類大型機械設備二百多臺套，設備總資產約2億元。經過多年的不懈努力，公司已逐步發展成為綜合實力強、輻射范圍廣、業績優良、信譽卓著的國有大型龍頭施工企業，施工能力居尖河北省公路建設行業前列。所承攬工程遍及**等地，先后承建了**等一大批國家、省、市重點工程，施工業績達200余項，累計完成產值近94億元，工程質量深受業主方好評，合同履約率、工程合格率達到100%，優良率95%以上。

人是事業發展的關鍵因素。作為一個公路施工企業，公司90%的職工長年奮戰在工地一線，野外條件艱苦，工作強度壓力大，工地生活單調乏味，長期遠離家庭，容易產生各種各樣的矛盾、迷茫、焦慮、恐慌等問題，存在不穩定因素。針對這一實際情況，公司以尊重人、理解人、關心人、激勵人、塑造人為出發點，通過公司黨政領導，各分公司分管領導、書記，各個施工項目部設置的思想政治工作聯絡員的三級組織體系建設，把思想政治工作同創先爭優活動、基層黨組織建設、企業文化建設“四位一體”緊密結合，不斷創新體制機制和方式方法，努力造就一支心齊氣順、業務一流、愛崗敬業、團結高效的公路施工建設隊伍，為總公司經濟效益和社會效益雙豐收提供強大的精神動力和智力支撐，取得了明顯成效。采取的主要做法是：

一、牢牢把握“三個原則”

（一）以人為本，關愛職工的原則。把尊重職工的人格，關愛職工發展，關心職工生活作為著眼點，通過不斷加強思想政治工作，引導廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為完成中心工作，提供思想政治保證。

（二）貼近實際，因需施教的原則。堅持把思想政治教育與解決實際問題相結合、與制度規范相結合，想職工之所想，急職工之所急，幫職工之所需，將思想政治工作內容滲透到為干部職工辦實事、解難題之中，營造以企為家的主人翁責任感，確保針對性和實效性。

（三）總體推進，重點突出的原則。統籌兼顧，點面結合。對重點人員、重點群體，進行重點教育引導、重點心理輔導、重點解釋促導，通過積極健康、耐心細致的工作，大力提高廣大干部職工的思想道德素質和技術業務水平。

二、努力構建“四個一”機制

全面實施教育引導、心理疏導、精神促導的“四個一”工作機制，充分發揮思想政治工作潤滑劑、推動器的作用，激發了廣大干部職工的工作積極性和主動性。

（一）搭建一個職工學習教育的平臺

1.全力實施“人才培養工程”，打造“學習型”企業。我公司始終將職工政治素質及業務技能教育作為一項基礎性工作來抓，在營造環境、政策支持等方面創造條件，提供平臺。一是出臺實施了職工繼續教育獎勵辦法和職工晉升職稱及考取資格證書獎勵辦法，通過報銷學習費用、給予一次性獎金等獎勵形式，調動了全體職工的學習積極性。同時，在每年都利用施工冬閑的時間，對公司安全管理、財務審計、材料設備、項目管理等各個不同層面的人員進行教育培訓，每年都組織各種形式的職工培訓20余次，全公司職工培訓率達85%以上。二是在公司內部和各個施工項目部都設置單獨的圖書室，購置了一批專業書籍和相關知識報刊，方便職工在施工空閑之余充電學習，相互交流，豐富業余生活。今年，公司專門與交通部公路科研院積極聯系，針對在其主辦的國家級核心期刊《公路交通科技》開辟專欄達成協議，為廣大職工發表論文提供了極好機會。

2.弘揚正氣、解放思想，對標定位發揮典型示范帶動教育。一是在項目一線開展“傳、幫、帶”活動。通過“結對子”、“一對一”的方式，明確對接人員、對接內容、對接目標，以師帶徒、以老帶新、以新幫老，通過互動式傳幫帶，使廣大干部職工在業務上相互提高，在思想上加強溝通。尤其是各級黨員，發揮了骨干作用和模范帶頭作用，以身作則，言行一致，在一對一工作中達到了以心交心，以情換情，幫學相長，共同進步的目的，職工凝聚力明顯增強。二是全面開展“對標定位”活動，通過單位對標邢臺路橋，職工對標先進典型，準確剖析自己存在不足、差距，找準原因，理清發展思路，確定奮斗目標，通過不斷的樹立標桿、追趕標桿、超越標桿，營造出人人學習先進，事事勇爭一流的工作作風?？偣窘Y合自身工作特點，從公司整體出發，全方位、多角度地發掘職工身邊的“交通之星”，真正把此次推薦評選活動落到了實處。自3月份以來，共推薦上報了蔣亮等9位先進典型，其中蔣亮、周國永、劉志、張海龍等同志被評為局級交通之星，蔣亮同志還被市局評為“季星”。在開展向“交通之星”學習活動中，總公司利用內刊網站、短信資訊平臺、宣傳欄等載體，加大宣傳力度，同時積極組織干部職工學習“交通之星”的先進事跡，真正起到了全面學習、全面提高的作用。形成了對標定位、比學趕超的濃厚氛圍，使之成為獨具特色的企業文化的一項重要舉措。

這些舉措的出臺得到了廣大干部職工的一致擁護，極大地鼓舞了全處干部職工參與學習深造，提高個人技術能力的積極性，同時也為公司發掘人才、儲備人才、建立合理的人才梯隊，提供強有力的智力支撐。

（二）完善一個傾聽職工訴求的溝通渠道

1.深入開展談心家訪活動。通過建立班子成員之間集體交心、領導干部與職工之間普遍談心、干部職工之間相互交流制度。逐級確定聯系談心對象，通過一對一經常性的個別談心和家訪，聽取職工意見建議，了解思想動態，掌握他們的心理訴求。尤其在職工生病住院、家庭出現困難、工作出現差錯、同志間有了分歧、有錯誤苗頭以及崗位變動等關鍵時刻，做到了關注職工變化，及時與其談心，認真傾聽意見，提供必要的幫助。

2.開展走訪慰問和扶危濟困活動。每到重要節日，公司都組織對先進人物、困難家庭、單身職工和生病住院職工進行走訪慰問，解決實際困難；同時，一線職工遠離家人，公司各級領導把施工一線作為重點，每季度都深入基層與職工面對面進行調研，關心了解職工生活和思想狀況；對生病住院職工、職工或職工親屬亡故，公司工會組織都及時進行探望，體現出組織關懷。

3.建立“關心關愛職工”領導干部與基層一線職工“結對談心”常態機制。我公司以開展領導干部與基層一線職工“結對談心”活動為載體，與職工平等溝通，聽取職工訴求，了解職工心聲。通過積極創新談話方式方法，做到邀請談與申請談相結合，集體談與個別談相結合，定時談與隨機談相結合。對易發問題崗位或承擔重要任務職工采取提醒法，對積極進取的職工采取激勵法，對認識上有偏見、思想上有情緒的職工采取疏導法，對工作生活遇到困難、家庭遇到變故的職工采取幫助法，聽取職工意見建議，了解存在問題，答疑解惑，掌握思想動態。同時，為暢通渠道，公司網站上還開設了總經理信箱，各分公司主管領導、項目部負責人也通過開設郵箱、公布QQ號等形式，鼓勵職工獻計獻策，提合理化建議，群策群力共同參與和提高企業管理水平，使廣大職工的建議權得到了充分發揮，我為企業主人的氛圍日益濃厚。

（三）建立一個互信互動的職工關愛機制

一是每年都開展一個獻計獻策月活動，鼓勵職工為企業發展諫言納策，集思廣益，群策群力推動企業發展取得了良好的效果。在今年3月份公司開展的“匯集民意、創新發展雙活動月”獻計獻策活動中，累計收到職工對公司發展提出的意見建議574條，并對有建設性的意見建議逐步予以了落實。同時，組織各層級職工進行座談累計達28次，激發了廣大職工參與公司建設的熱情。二是建立了重要事項征求意見機制和重要事項公示制度，對涉及內部改革、重大決策、大額資金使用、干部提拔等方面工作，廣泛征求職工意見，做到民主管理、民主參與、民主監督，最大限度地激發活力，調動廣大職工的積極性。同時，通過文件、公司內刊、企業網站和無線資訊短信平臺等形式，落實了重要事項公示和重點工作通報制度，廣泛收集并分析廣大職工對公示內容的意見，充分采納合理化建議。三是關心關愛職工，營造和諧發展的良好氛圍。加強思想政治工作，必須既講道理，又辦實事。公司著力在職工收入上下功夫，保障職工工資、二線補貼、政策性獎金、醫保體檢費及工程項目二線獎金等多種福利金的發放，讓每位職工都能享受公司發展成果。同時，竭盡全力為職工辦一些實事，解決一些切身實際問題?？偣卷斪「鞣綁毫Α⒍喾交I措資金約1024萬用于補發2011年、2012年兩年的績效工資以及2013年1至3月份的績效工資；優化食堂就餐環境，桌椅設施全部更換一新，并在餐品質量、品種花樣上下功夫，讓大家吃上舒心菜、放心餐；還針對施工一線大齡青年職工偏多的實際情況，舉辦了多場聯誼會，組織單身職工與文教衛系統人員開展聯誼活動，為單身職工搭建交流、交友的平臺；在員工生日時，公司領導代表公司，為過生日的職工送上生日蛋糕卡，這不僅體現了公司對職工的“關懷、關心”，也讓職工真切地感受到了濃厚的企業文化。

（四）打造一個豐富職工精神生活的活動載體

1.開展健康向上的文體活動，豐富職工業余文化生活。機關工會動員、組織職工積極參加上級開展的各項文體活動，投資數十萬元修整硬化了公司辦公場院，修建了籃球場、羽毛球場，同時針對干部職工文體活動等方面的精神需求，把愛好和特長的干部職工組織起來，成立各類興趣活動小組，積極開展各種形式的比賽和活動，讓干部職工在活動中受到潛移默化的熏陶和鍛煉。

2.打造符合自身特點的企業文化體系。為提高全體員工對企業文化理念的認知度、認同度，公司全面開展了企業文化“四個一”建設。設計了公司的企業標識、司旗、胸章等系列制品，增強了員工的歸屬感和自豪感。對企業網站進行完善，把公司的企業文化建設總體目標、企業精神、企業發展規劃等內容生動鮮明地反映出來，將企業的精神和理念融入其中，從而對全體員工進行潛移默化的影響。創辦了《筑路風采》內刊，作為公司信息傳播、宣傳企業文化的重要陣地，更好的激發了員工的寫作熱情和團隊的凝聚力，成為總公司與廣大職工溝通交流的一個紐帶臺。同時開通“無線資訊”短信平臺，在總公司和一線職工之間架起了“連心橋”。

三、加強考核，力求實效

為了使職工思想政治工作有效地落到實處，總公司每半年聽取一次各單位關于加強和改進職工思想政治工作的工作進展、存在問題和意見建議，主動發現不足，積極改進工作。各單位也根據實際情況，結合職工思想動態，不定期召開座談會，了解職工思想狀況，解決職工的實際困難，同時成立了思想政治工作應急預案領導小組，在項目開工、各項管理措施出臺、重點工作展開前召開專題會議，聽取意見，了解情況，掌握動態。通過各種考核保障措施，總公司將職工思想苗頭性問題及時得到化解，確保了職工隊伍的穩定。

通過全面落實“四個一”機制，不斷加強和改進職工思想政治工作，為企業的和諧穩定、長遠發展奠定了堅實的基礎。在內部管理上，一系列>規章制度的健全完善，使企業由單純數量粗放型增長不斷向管理效益集約型增長發展，公司逐漸步入規范化、制度化的良性發展軌道。團隊建設和諧一心，隊伍凝聚力、向心力大幅提升，職工精神面貌煥然一新，形成了“人人趕超先進，事事唯恐落后”的工作局面，為總公司今后發展提供了強有力的精神保障。

今后，我們緊密聯系公司實際，積極開拓創新，研究新情況，解決新問題，探索新方式，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力，以思想政治工作的獨特優勢打造企業核心競爭力。）

第五篇：“三會一課”典型經驗做法[范文模版]

“三會一課”典型經驗做法2篇_經驗材料1

xx區突出念好“實、新、嚴”三字訣，在學習內容上使真勁、在創新方式上下功夫、在執行成果上見實績，促使“三會一課”提質增效，推動黨員教育管理取得實效。

內容上求“實”。始終堅持把“三會一課”作為嚴格黨員管理、加強黨員教育的根本載體，制定《xx區“三會一課”制度實施細則(試行)》，切實將黨員教育管理抓在平時、嚴在日常。緊密結合深化干部作風整頓優化營商環境、解放思想推動高質量發展大討論和黨員思想實際，推動“主題黨日”與精準扶貧、環境綜合整治等各項工作深度融合，分領域推行“主題黨日”活動，引導各基層黨組織抓好誦讀黨章、繳納黨費等規定動作，創新論壇交流、演講朗誦等自選動作，精心謀劃開展形式多樣的“主題黨日”活動，切實增強了黨組織的凝聚力和戰斗力。

形式上求“新”。堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，以黨支部為單位，采取領導帶頭示范學、專題研討點單學等模式，把理論學習與實踐培訓相融合，集中授課和外出參觀相結合，正面教育與反面警示相配合，通過組織黨員領導講理論、老黨員重溫黨史、新黨員講心得體會、基層黨員提建議意見，變“一人講眾人聽”為“大家談、大家講”，做到人人參與，人人當“主角”，切實把黨員日常教育管理融入日常、抓在經常。同時，xx區委組織部將編纂的《支部黨員大會記錄簿》《支部委員會記錄簿》等xx本簿卡冊發放到每個黨支部，創新規范黨建工作。

督查上求“嚴”。推行區委常委包抓基層黨建聯系點制度和黨員科級干部黨建聯系點制度，各級黨員領導干部帶頭參加所在支部的組織生活，帶頭為黨員干部上黨課，督促基層黨組織嚴格落實“三會一課”制度，層層壓實了抓基層黨建工作責任。強化對黨組織書記監督問責機制，對不按規定開展“三會一課”，開展質量不高、沒有記錄、瞞報虛報的進行嚴肅批評教育，責令整改;對情形嚴重、產生不良影響的，對支部書記嚴肅追責問責;對參會情況不好、長期缺勤曠課的黨員，采取通報、書記談話、認定為不合格黨員等方式落實監督問責機制，確保“三會一課”制度有效落實?！叭龝徽n”典型經驗做法2篇_經驗材料2

xx省xx縣以增強支部組織生活活力為目標，把xx主題教育納入“三會一課”基本制度，堅持規范落實、創新形式、提升成效，充分發揮黨支部在加強黨員教育管理中的主體作用，有效提升了“三會一課”的吸引力和感染力，增強廣大黨員的“參與感”，著力推動xx抓實見效。

一、健全機制抓規范用制度化保障常態化

堅持以基層黨組織和廣大黨員落實“三會一課”有規可依、有據可循為切入點，在“三會一課”制度抓落實、抓規范上下功夫，推動黨的組織生活規范化、制度化、常態化。一是健全完善責任落實機制。結合xx主題教育新要求，研究制定《xx縣落實黨建工作責任制實施辦法》《xx縣落實“三會一課”制度實施細則》《關于深入開展支部“主題黨日”活動的安排意見》和《xx縣黨員領導干部上黨課實施辦法》等制度，推行“三會一課”落實“三報三查”制度和黨員領導干部上黨課“一報雙簽一備案”制度，對開展“三會一課”進一步明確要求，規范程序。二是健全完善黨員常態管理機制。全面推行黨組織和黨員活動全程記實，規范填寫《黨組織工作手冊》和《黨員記實手冊》。健全黨員先鋒崗、機關黨員到社區報到、黨員承諾踐諾、無職黨員設崗定責等制度，推動黨員發揮先鋒模范作用。要求全縣在職黨員在工作期間必須佩戴黨徽、亮明身份、微笑服務，有效增強了廣大黨員的榮譽感、責任感和服務意識。三是健全完善督查檢查機制。把“三會一課”開展情況納入黨組織黨建工作考核，對“三會一課”制度形同虛設、不開展組織生活的黨組織，進行批評教育、限期整改?？h委組織部采取集中督查、隨機抽查和明查暗訪等形式，定期對全縣基層黨支部“三會一課”開展情況進行督查檢查，按照《xx縣落實黨建工作責任制實施辦法》相關要求，對問題較多的在全縣范圍通報批評，扣除所在單位考核相應分值，并對相關負責人進行約談。

二、結合實際抓創新用特色化增強吸引力

堅持把增強“三會一課”吸引力感染力作為推動“三會一課”制度落實的一項基礎性工程來抓，以打造“疏勒先鋒”黨建品牌為統領，結合本土實際創新“三會一課”形式，讓“三會一課”更具時代感。一是黨員領導干部帶頭上好“必修課”。組織全縣各級黨員領導干部xx余人，深入基層一線黨支部帶頭講黨課xx余場次，采用靈活多樣、便捷有效、黨員群眾喜聞樂見的方式，把習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、十九大精神和上級黨組織的各項工作安排傳達落實到一線，有效推動基層黨支部各項工作上臺階上檔次。二是利用紅色資源上好“選修課”。依托xx軍事會議紀念館、xx鎮xx村紅色記憶館等紅色文化資源，以“傳承紅色基因，當好紅色傳人”為主題，開展現場教學、情景教學、新媒體教學，創新實施“開放式組織生活”，在寓情于理、情景交融中幫助黨員錘煉黨性、純潔思想、加強修養。三是對照典型上好“警示課”。全縣各級黨組織通過組織觀看柴生芳、廖俊波、黃大年等先進典型事跡影片、開展專題交流研討、演講比賽等形式對標先進，積極向先進看齊，進一步堅定了廣大黨員敬業修身、為民服務的信心。通過組織廣大黨員參觀檢察院“廉政教育基地”、橋灣古城干部廉政教育基地，引導黨員從系列違紀違法案件中汲取教訓。黨員領導干部從“課桌后”走向“講臺前”，變“念文件”為“趣味學”，變“單向灌輸”為“雙向互動”，讓黨員有更多的“參與感”，讓“三會一課”更具吸引力。

三、知行合一抓融合用實效性體現先進性

堅持把落實好“三會一課”作為解決黨員干部“心結”、解決支部工作疑難雜癥的“鑰匙”，在抓融合上下功夫，讓“三會一課”更接地氣，更具實效。一是教育黨員與引領群眾相融合。全縣各級黨組織通過開展“迎春插綠·美化家園”“環境衛生整治我在行動”等系列主題黨日活動，讓黨員經常參加組織生活成為習慣和自覺，切實增強黨員意識和對黨組織的歸屬感。注重邀請群眾參加“三會一課”有關活動，向群眾宣傳大政方針、惠民政策，邀請群眾代表列席有關會議，征求群眾對黨支部工作和黨員的意見建議，有效推動黨組織、黨員提升和改進工作。二是“三會一課”與中心工作相融合。全面推行“黨建+”模式，堅持“學習一個專題，解決一個問題，提升一項工作”，著力破解“三會一課”中存在的為學習而學習、為開會而開會等問題。圍繞黨建促脫貧攻堅、環境衛生整治、項目建設、招商引資和維護社會穩定等工作，每次開展“三會一課”前，征集支委、支部黨員對會議議題和黨課內容的意見建議，有效杜絕“三會一課”與支部中心工作“兩張皮”。三是組織生活與群眾生活相融合。通過開展黨員志愿服務、結對幫扶、在職黨員到社區報到等活動，組織廣大黨員在扶貧幫困、文明創建、帶頭致富等方面發揮先鋒模范作用，幫助群眾解決生產生活中的實際困難和問題，讓人民群眾有更多獲得感。累計開展“五送”志愿服務xx場次，參與黨員xx余人次。