第一篇：學雷鋒先進教師個人事跡材料3篇

學雷鋒先進教師個人事跡材料3篇

學雷鋒先進教師個人事跡材料篇1 段老師老師參加工作以來，始終堅持以雷鋒為榜樣，忠黨愛國，忠誠于黨和國家的教育事業，她一直以教師道德行為規范為準則，愛崗敬業，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心。

至今，她任教33余年，在教學工作中，針對學生的實際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識，注重發揮學生的主體作用，努力教給學生學習的方法，大膽創新，勇于實踐。積極開展賞識教育，增強學生的信心，激發其學習興趣，形成良性循環。33年中，他所教的學生成績、能力、才藝等各方面都得到了良好的發展，受到家長的好評。

段老師擔任班主任工作30年，熱愛本職工作，愛生如子。今年她擔任三地溝門小學六年級班主任，本班學生情況很特殊，單親、留守兒童、病、慘情況嚴重。百分之三十的學生是單親，百分之四十的學生是留守兒童，百分之二十的學生身體欠佳或殘疾。對于這些學生段老師都給予深厚的愛，學生中午吃不上飯，段老師中午長期在學校義務給學生做飯、蒸飯，有時做飯的材料個人花錢購買。學生缺少衣服段老師經常節衣縮食，給學生購買衣服，有時學生家長因事不在家沒人照顧，段老師便把學生帶回家，輔導學習管吃管住。假日為差生輔導功課，不但不收任何費用還給學生做可口飯菜，給學生改善生活。

段老師，不但關心愛護自己學生，還關心愛護其他學生，因為中午不回家，中午全校學生那個有困難都找段老師解決，沒錢買飯，沒開水泡方便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視同仁的幫助孩子解決問題。每天學生都吃完了，段老師才吃飯。

段老師常說：“我喜歡孩子，自己家就一個，所以把所有的孩子都當做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂!”她把奉獻、給予作為快樂，這正是雷鋒精神的具體體現啊。

段老師學雷鋒不僅是在單位，在社會中野處處自覺地向雷鋒學習，每當看到別人有困難時都主動去幫助，每當看到街上有乞討的人，她都上前給些錢，別人告訴她說;“那是騙子，別給他們錢。”她總是說：“那么大年紀了，沒困難誰愿意跪在這里。”看到老年人拿東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且幫助老人拿東西，這些事 雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。

一次，她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時，一個高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險，還沒從地上起來就朝學生大聲喊：“孩子，慢點騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。

去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款，還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手，段老師說：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生李佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工，無人接送，沒人做飯，段老師把孩子帶回家，同吃同住，同上學，并且早晚給孩子輔導功課，直到半年后孩子媽媽在學校附近租了房子。安樂學生張可是個智障的孩子，媽媽在孩子7個月時去世了，父親經常外出打工，由70多歲的奶奶照顧，孩子的衣服又臟又破，散發著難聞的氣味兒，學生都不愿意和她同桌。段老師經常給她洗衣服，還給她買一些換洗

衣服。還經常給她化化妝，把她打扮的漂漂亮亮的，讓孩子自己高興，葉讓同學親近她，和她一起玩，使她快樂起來。段老師任教三十余年為學生花費的錢不計其數，段老師常說：“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內涵嗎? 發自內心的自覺地奉獻、給予、助人，并把它作為快樂，這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典范。

學雷鋒先進教師個人事跡材料篇2 朝東教授是桂林醫學院基礎學院原組胚教研室主任兼電子顯微鏡室主任。從教四十多年來，他嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，以驚人的毅力，長期帶病堅持工作。在1993年3月、1994年11月和1996年6月三次肝癌切除術后，頑強地與病魔作斗爭，把自己的全部精力投入到教學、科研和“教書育人”工作之中。xx年元月退休以后，他還一如既往積極承擔并出色完成教研室分配的各種教學任務，先后承擔了01、02、03醫本、專升本、檢本等等專業組織學與胚胎學、組胚培養基本知識與技術、實驗胚胎學基本知識與技術教學授課任務;完成這些年級總共1000多份論文作業的批改;并為新來的教師開設《組織培養基本知識與技術》、《生物攝影技術及其應用》、《超微結構基本知識與技術》等課程;與此同時他還協助教研室完成《組胚教學網頁》《組織學與胚胎學講授提綱與考試大綱》、《專升本胚胎學教學大綱》、《口腔組織學教學大綱》等的修訂工作。由于他的出色成績，曾先后十多次被評為學院、XX市、區高校、自治區優秀共產黨員，1995年5月被評為全國優秀教師，1996年被評為自治區先進工作者(區勞模)，1997年被評為XX市“十佳師德標兵”。廣大師生員工都說：羅朝東教授是我們身邊的焦裕祿、孔繁森、許振超，是知識分子的優秀人才，是共產黨員先進性的典型代表，是我們學習的光輝榜樣。

1964年9月，羅朝東同志從廣西醫學院分配到學院工作，四十多年來，他忠心耿耿，兢兢業業，一心撲在黨的教育事業上，象紅燭一樣默默燃燒著自己。他說：“我曾有過當外科大夫的極好機會，但我想到，是組織送我上了大學，是國家培養了我，現在祖國的基礎醫學教育事業需要我，我要為黨的教育事業多做貢獻”，他毅然選擇了許多人都不愿做的人體解剖工作，在工作中，他克服藥物過敏、雙手潰爛等困難，一干就是十七年。

由于工作需要，1981年組織調他到組胚教研室工作。為了提高教學質量，培養合格人才，他閱讀了大量的中外醫學資料，編寫了xx多張教學、科研卡片，及時把最新醫學知識和信息傳授給學生。他治學嚴謹，一絲不茍，對自己對其他教師都是高標準、嚴要求。在教學管理上，他有一套獨特的管理方法，他組織制定了一堅(即堅持集體備課)二為(即在學生中為人師表、在教師中為人師表)三嚴(即嚴格教學紀律、嚴格教學管理、嚴格教學制度)的管理制度，自己帶頭遵守，決不允許半點馬虎。在教研室的基礎建設工作中，從硬件到軟件，從教師到實驗技術人員，他都親自規范，親自落實。在他的帶領下，教研室全體同志團結協作，教學工作井然有序，教學管理與改革取得良好成績，其做法在學院“教學改革與發展研討會”上作了交流，得到領導和同行們的好評。為了總結教學經驗，提高教學質量，探討、剖析問題，找出規律，他翻閱了歷屆醫療本科生組織胚胎學考卷，并進行科學的統計分析和評估，這套方法對在校醫本科學生具有普遍的適應性和指導意義。

身患絕癥后，作為學醫出身的羅朝東教授深知自己病情的嚴重性。他想得很多很多，但想得最多的是黨的工作與事業。他說：“我是學醫的，我清楚自己能為黨和人民盡力的時間無法估計，作為一個共產黨員我更應該珍惜這寶貴時光，正確對待疾病，努力做到當自己離開人世時，可以說自己是一個無愧于黨、無愧于人民、無愧于光榮的人民教師，我要做一個合格的共產黨員去見馬克思”。他是這樣說的，也是這樣做的。一方面，他樂觀、頑強地與疾病作斗爭，另一方面，他積極帶領教研室全體老師出色地完成教學、科研和其他工作。在醫院的病床上，他想到的是同志們的工作和科室的建設，考慮的是科室長遠規劃。手術后，本應好好休息，但他惦記的卻是教學工作，在整個化療過程中，他忍受著嘔吐、惡心、渾身不適等副作用的干擾，堅持一邊治療一邊上班，身體稍加恢復，就堅持全天上班，從沒向組織提出過任何要求。

榮譽、地位、鮮花、掌聲對朝東教授來說已是司空見慣的事，但理想和奉獻卻是羅朝東教授的為人宗旨和永遠追求的目標。xx年元月，羅朝東教授光榮退休了，但作為一名黨員教師，他退休后還積極參加教研室的授課、科研及支部的一些活動，努力發揮余熱。xx年6月，他在離退休支部當選為中國共產黨桂林醫學院第四屆黨代會代表。在這次保持共產黨員先進性教育活動中，他在離退休支部積極參加學習，帶頭寫讀書筆記和心得體會，主動給災區人民捐款。通過學習和聽黨課，羅朝東教授在他的學習心得中寫到：一個人的先進與落后不是天生的，共產黨員先進性的內容和要求是隨著歷史任務和時代要求變化而變化的。作為一個共產黨員要保持先進，就必須始終順應時代潮流，緊跟時代步伐，站在時代前列。作為一個黨員教師要做教書育人的模范，始終要把教育教學放在第一位，新時期的教書育人工作有更新更豐富的內涵——教學內容需要更深化，教學手段需要革新創造，教育對象需要傾注更多的熱情和心血。這一切都要求我們，尤其是年齡較大的共產黨員學習學習再學習。通過多年的工作實踐我深深體會到，黨是由黨員組成的，黨的先進性要通過一個個共產黨員的具體行動加以體現。而共產黨員的先進性的表現是多種多樣的，在危難時刻挺身而出是先進，同樣，在平凡崗位上默默奉獻也是先進，我們的每一個同志，每一個黨員，不管你能力大小，不管你分工如何，只要你在本職崗位上為國家為人民作奉獻，就體現了先進性。我十分欣賞這樣一首小詩：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地，如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一名教師，你是否培育了一批學生，如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓詞。”

朝東教授是這樣說的，也是這樣做的，作為教育戰線上的一名老兵，他的行動，他的師德，給我們所有共產黨員樹立了光輝的榜樣，一種永遠的鞭策。

學雷鋒先進教師個人事跡材料篇3 魯文爽，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，XX區骨干教師，十渡小學工作。

1976年12月出生于XX區韓村河鎮。1995年7月，畢業于房山師范學校后，主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，扎根山區，無私奉獻。

從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走5個畢業班。熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，面對山區的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現狀，充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經常利用課余時間到學生家中進行家訪，常常是深夜才回到家中，了解學生的具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。2006年到中心小學后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先后多次披星戴月(為了學習常常凌晨4點多從家里出來)的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務，先后撰寫多篇教科研51免 費論文網，并多次獲獎。作為一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持一致，關心奧運、心系災區，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本組教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

在深山區這片教育沃土上，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，在教育教學中取得了比較優異的成績，參加XX區教學評優活動，獲區級錄像課一等獎，教學設計區級一等獎。51免 費論文網獲XX市優秀51免 費論文網二等獎，國家級科研51免 費論文網三等獎，獲國家級科研51免 費論文網一等獎，先后獲得了XX區優秀青年教師，XX區優秀少先隊輔導員，XX區中青年骨干教師，國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。

第二篇：學雷鋒先進教師個人事跡材料

學雷鋒先進教師個人事跡材料

學雷鋒先進教師個人事跡材料1

段老師老師參加工作以來，始終堅持以雷鋒為榜樣，忠黨愛國，忠誠于 xx的事業，她一直以教師道德行為規范為準則，，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心。

至今，她任教33余年，在教學工作中，針對學生的實際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識，注重發揮學生的主體作用，努力教給學生學習的方法，大膽創新，勇于實踐。積極開展賞識教育，增強學生的信心，激發其學習，形成良性循環。33年中，他所教的學生成績、能力、才藝等各方面都得到了良好的發展，受到家長的好評。

段老師擔任班主任工作30年，熱愛本職工作，愛生如子。今年她擔任三地溝門小學六年級班主任，本班學生情況很特殊，單親、留守、病、慘情況嚴重。 百分之三十的學生是單親，百分之四十的學生是留守兒童，百分之 xx的學生身體欠佳或殘疾。對于這些學生段老師都給予深厚的愛，學生中午吃不上飯，段老師中午 xx在學校義務給學生做飯、蒸飯，有時做飯的材料個人花錢 xx。學生缺少衣服段老師經常節衣縮食，給學生 xx衣服，有時學生家長因事不在家沒人照顧，段老師便把學生帶回家， xx學習管吃管住。假日為差生 xx功課，不但不收任何費用還給學生做可口飯菜，給學生改善生活。

段老師，不但關心愛護自己學生，還關心愛護其他學生，因為中午不回家，中午全校學生那個有困難都找段老師解決，沒錢買飯，沒開水泡方便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視同仁的幫助孩子解決問題。每天學生都吃完了，段老師才吃飯。

段老師常說：“我喜歡孩子，自己家就一個，所以把所有的孩子都當做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂!”她把奉獻、給予作為快樂，這正是雷鋒精神的具體體現啊。

段老師學雷鋒不僅是在單位，在社會中野處處自覺地向雷鋒學習，每當看到別人有困難時都主動去幫助，每當看到街上有乞討的人，她都上前給些錢，別人告訴她說;“那是騙子，別給他們錢。”她總是說：“那么大年紀了，沒困難誰愿意跪在這里。”看到老年人拿東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且幫助老人拿東西，這些事

雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。

一次，她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時，一個高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險，還沒從地上起來就朝學生大聲喊：“孩子，慢點騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師 xx時時處處踐行著雷鋒精神。

去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的'學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款，還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手，段老師說：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生李佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工，無人接送，沒人做飯，段老師把孩東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且幫助老人拿東西，這些事

段老師任教三十余年為學生花費的錢不計其數，段老師常說：“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內涵嗎?

發自內心的自覺地奉獻、給予、助人，并把它作為快樂，這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典范。

學雷鋒先進教師個人事跡材料2

段老師老師參加工作以來，始終堅持以雷鋒為榜樣，忠黨愛國，忠誠于黨和國家的教育事業，她一直以教師道德行為規范為準則，愛崗敬業，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心。

至今，她任教33余年，在教學工作中，針對學生的實際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識，注重發揮學生的主體作用，努力教給學生學習的方法，大膽創新，勇于實踐。積極開展賞識教育，增強學生的信心，激發其學習興趣，形成良性循環。33年中，他所教的學生成績、能力、才藝等各方面都得到了良好的發展，受到家長的好評。

段老師擔任班主任工作30年，熱愛本職工作，愛生如子。今年她擔任三地溝門小學六年級班主任，本班學生情況很特殊，單親、留守兒童、病、慘情況嚴重。 百分之三十的學生是單親，百分之四十的學生是留守兒童，百分之二十的.學生身體欠佳或殘疾。對于這些學生段老師都給予深厚的愛，學生中午吃不上飯，段老師中午長期在學校義務給學生做飯、蒸飯，有時做飯的材料個人花錢購買。學生缺少衣服段老師經常節衣縮食，給學生購買衣服，有時學生家長因事不在家沒人照顧，段老師便把學生帶回家，輔導學習管吃管住。假日為差生輔導功課，不但不收任何費用還給學生做可口飯菜，給學生改善生活。

段老師，不但關心愛護自己學生，還關心愛護其他學生，因為中午不回家，中午全校學生那個有困難都找段老師解決，沒錢買飯，沒開水泡方便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視同仁的幫助孩子解決問題。每天學生都吃完了，段老師才吃飯。

段老師常說：“我喜歡孩子，自己家就一個，所以把所有的孩子都當做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂!”她把奉獻、給予作為快樂，這正是雷鋒精神的具體體現啊。

段老師學雷鋒不僅是在單位，在社會中野處處自覺地向雷鋒學習，每當看到別人有困難時都主動去幫助，每當看到街上有乞討的人，她都上前給些錢，別人告訴她說;“那是騙子，別給他們錢。”她總是說：“那么大年紀了，沒困難誰愿意跪在這里。”看到老年人拿東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且幫助老人拿東西，這些事

雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。

一次，她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時，一個高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險，還沒從地上起來就朝學生大聲喊：“孩子，慢點騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。

“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內涵嗎? 發自內心的自覺地奉獻、給予、助人，并把它作為快樂，這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典范。

學雷鋒先進教師個人事跡材料3

段老師老師參加工作以來，始終堅持以雷鋒為榜樣，忠黨愛國，忠誠于黨和的教育事業，她一直以教師道德行為規為準則，愛崗敬業，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學生，對學生付出自己的細心、耐心、愛心和高度的責任心。

至今，她任教33余年，在教學工作中，針對學生的實際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點、有導向、有效率地講解知識，注重發揮學生的主體作用，努力教給學生學習的法，大膽創新，勇于實踐。積極開展賞識教育，增強學生的信心，激發其學習興趣，形成良性循環。33年中，他所教的學生成績、能力、才藝等各面都得到了良好的發展，受到家長的好評。

段老師擔任班主任工作30年，熱愛本職工作，愛生如子。今年她擔任三地溝門小學六年級班主任，本班學生情況很特殊，單親、留守兒童、病、慘情況重。 百分之三十的學生是單親，百分之四十的學生是留守兒童，百分之二十的學生身體欠佳或殘疾。對于這些學生段老師都給予深厚的愛，學生中午吃不上飯，段老師中午長期在學校義務給學生做飯、蒸飯，有時做飯的材料個人花購買。學生缺少衣服段老師經常節衣縮食，給學生購買衣服，有時學生家長因事不在家沒人照顧，段老師便把學生帶回家，輔導學習管吃管住。假日為差生輔導功課，不但不收任費用還給學生做可口飯菜，給學生改善生活。

段老師，不但關心愛護自己學生，還關心愛護其他學生，因為中午不回家，中午全校學生那個有困難都找段老師解決，沒買飯，沒開水泡便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視的幫助孩子解決問題。每天學生都吃完了，段老師才吃飯。

段老師常說：“我喜歡孩子，自己家就一個，所以把所有的孩子都當做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂!”她把奉獻、給予作為快樂，這正是雷鋒精神的具體體現啊。

段老師學雷鋒不僅是在單位，在社會中野處處自覺地向雷鋒學習，每當看到別人有困難時都主動去幫助，每當看到街上有乞討的人，她都上前給些，別人告訴她說;“那是騙子，別給他們。”她總是說：“那么大年紀了，沒困難誰愿意跪在這里。”看到老年人拿東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且幫助老人拿東西，這些事雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。

一次，她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時，一個高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險，還沒從地上起來就朝學生大聲喊：“孩子，慢點騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。

去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款，還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手，段老師說：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工，無人接送，沒人做飯，段老師把孩子帶回家，同吃同住，同上學，并且早晚給孩子輔導功課，，直到半年后孩子媽媽在學校附近租了房子。安樂學生可是個智障的孩子，媽媽在孩子7個月時去世了，父親經常外出打工.

雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經植根于她的心中。

一次，她步行去公交車站走在祥源小區前面的大橋時，一個高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險，還沒從地上起來就朝學生大聲喊：“孩子，慢點騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師就是這樣時時處處踐行著雷鋒精神。

去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的學生康海臣捐款并倡導全班全校學生為康海臣捐款，還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個學生有困難段老師都會伸出熱情之手，段老師說：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺。”一年級學生佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯廠打工，無人接送，沒人做飯，段老師把孩子帶回家，同吃同住，同上學，并且早晚給孩子輔導功課，，直到半年后孩子媽媽在學校附近租了房子。安樂學生可是個智障的.孩子，媽媽在孩子7個月時去世了，父親經常外出打工，由70多歲的奶奶照顧，孩子的衣服又臟又破，散發著難聞的氣味兒，學生都不愿意和她同桌。段老師經常給她洗衣服，還給她買一些換洗衣服。還經常給她化化妝，把她打扮的漂漂亮亮的，讓孩子自己高興，葉讓同學親近她，和她一起玩，使她快樂起來。

段老師任教三十余年為學生花費的不計其數，段老師常說：“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正涵嗎?

發自心的自覺地奉獻、給予、助人，并把它作為快樂，這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典。

學雷鋒先進教師個人事跡材料4

魯文爽，女，32歲，中共黨員，小學高級教師，房山區骨干教師，十渡小學工作。

1976年12月出生于房山區韓村河鎮。1995年7月，畢業于房山師范學校后，主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來，一直戰斗在教學第一線，擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作積極，踏實肯干，扎根山區，無私奉獻。

從教13年，擔任班主任工作13年，先后送走5個畢業班。熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中，面對山區的孩子，信息比較閉塞，知識面窄的現狀，充分發揮課堂教學主渠道作用，做到了學科育人。經常利用課余時間到學生家中進行家訪，常常是深夜才回到家中，了解學生的'具體情況，指導家長教子方法，努力做到家校協同。2006年到中心小學后，由于離家較遠，家中公公、婆婆身體都不好，孩子又小，克服了一切困難，踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環境，結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中，熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態，針對學生的身心發展特點，堅持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應時代和學生發展需求的德育方式，促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學一線，始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修，堅持長期自費訂閱教學資料，先后多次披星戴月(為了學習常常凌晨4點多從家里出來)的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長，并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務，先后撰寫多篇教科研論文，并多次獲獎。作為一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持高度一致，關心奧運、心系災區，踴躍參與到獻愛心行列當中，其行為帶動了本組教師、本班學生，也影響家長。多年來以出色的工作業績，贏得了學生的愛戴和家長的認可，為學校贏得了諸多榮譽，贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

在深山區這片教育沃土上，愛崗敬業，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，無私奉獻，為人師表，在教育教學中取得了比較優異的成績，參加房山區教學評優活動，獲區級錄像課一等獎，教學設計區級一等獎。論文獲北京市優秀論文二等獎，國家級科研論文三等獎，獲國家級科研論文一等獎，先后獲得了房山區優秀青年教師，房山區優秀少先隊輔導員，房山區中青年骨干教師，國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。

第三篇：先進教師個人事跡

個人事跡材料

新橋城實驗學校 嚴羽

2001年9月，夏日亦如我的心情一樣燦爛，我帶著滿臉的笑容、滿身的陽光、滿心的自信走進了一所陌生的農村中學。于是，伴著夏日蔥蘢的綠色，披著秋日朝陽的濃烈，送走冬雪飄舞的灑脫，又迎來春花芬芳的綻放，不知不覺，我工作已經整整14年了。

也許在旁人的眼中，我是平凡的，我只是一名普通中學數學教師兼班主任。但是我自己知道，我是不平凡的。這么多年，我一直在努力豐富著自己的知識，強化著自己的能力。中國數學奧林匹克教練員，靖江市教學能手……一張張證書見證了我的成長。

也許在別人眼中，我是靜止的，我還是一名普通中學數學教師兼班主任。但是我自己知道，我是前進的。14年來，我如一個舵工。希望以我滿腔的熱血化作風帆，以我的勤勞和智慧化作航船，使一個個學子乘風破浪濟滄海，到達成功的彼岸。

當然，我深深知道，這些其實是每一個在教育戰線辛勤耕耘、無私奉獻者的想法。我呢，沒有震撼人心的舉動，也沒有感人至深的故事，我只是做著自己分內的事……我永遠是教師隊伍中的普通一員。因此，我想下面是以我為例，代表所有的如我一樣平凡著，又不甘于平凡著的普通教師們，匯報自己的工作和感受，請大家指正。

一、以真愛裝滿心胸，用無私奉獻青春

我深知教師是一項任重而道遠的工作。每一年接手新的班級，我都立誓要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈，不能讓一個學生掉隊。

在班級管理中，我用耐心和愛心感染學生，主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。我們班有一位叫***的同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經常利用課下時間找該生談心，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。一份耕耘一份收獲，后來***的成績有了明顯的進步。

學生是我最好的榮譽證書。所以，我面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、憑身正作為垂范，以嚴愛進行育人

我也深知教師是一項瑣碎繁冗的工作。但是多年的班級管理工作，又使我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我的嚴愛相濟，贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈；我的率先垂范，被學生看在眼里，記在心里，從學生的身上我看到了自己的影子。

每個班級，良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我的方法就兩點，“既要喊破噪子，又要做出樣子”，所以我總是不厭其煩地督促學生要愛護班級公共財產，維護班級衛生；如果遇到紙屑，我也總是彎腰拾起來……平常我更是嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、路隊常規，開展“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并設立多種鼓勵方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

在教學中，我更深深地懂得“嚴愛”的重要，對學困生，我總是多幫助、多鼓勵，努力尋找學困生身上的閃光點，促其發光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。

所以，我每次聽到學生端端正正地稱呼我“嚴老師”，我都相信，他們已經真正懂得，“嚴”不僅是我的姓氏，也是我的形象，也是我對他們深深的愛。

三、以創新突破教學，將卓越作為追求

我更深知教師是一項需要不斷提升自我的工作。常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我2011年被授予“優秀共產黨員”榮譽稱號；2013年被評為新橋鎮優秀教師；2014年被評為師德標兵；連續多年被評為“校優秀班主任”“校優秀教師”。我的教學工作更是取得了較好的成績：輔導多名學生在省數學競賽中取得一等獎；2014年9月參加靖江市初中數學教師基本功比賽榮獲一等獎，同年12月在泰州市初中數學解題能力比賽中榮獲一等獎；2015年靖江市初三數學教研活動中向全市數學老師公開展示初三數學復習課；每年積極撰寫教育教學論文與班主任心得，多篇論文發表或獲獎。

時光荏苒，14載春夏秋冬的輪回，我依然默默地堅守在農村中學的講臺上。現在，回首往事，我的心情亦如夏日一樣燦爛，我依然笑容滿面，陽光滿身，自信滿懷。因為我是千千萬萬普通教師中的一員，我與所有平凡的教師一起立足實際，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。我與所有不甘于平凡的教師一起追求精神的高遠，奉獻我無悔的青春。

第四篇：學雷鋒個人事跡

學習雷鋒先進個人事跡材料

教師：熊紹華

我是仙山中心小學的一名體育教師，同時也擔任了仙山小學少先隊總輔導員。2006年參加工作以來，自覺吧發揚雷鋒精神作為人生追求，工作兢兢業業，精益求精，立足本職工作，刻苦學習，鉆研專業知識。

我們開展學雷鋒事跡，走雷鋒成長道路的系列活動，是在60年代毛主席、周總理等老一輩無產階級革命家發出“向雷鋒同志學習”的號召以后，開展起來的。在學習雷鋒的日子里，我帶領我校的少先隊員一起學習雷鋒精神，開展學習雷鋒的各項活動，用雷鋒事跡鼓勵他們的思想，引導更多的同學立足自身學雷鋒以實際行動參與到社會實踐活動中去。學習雷鋒，學做雷鋒活動的內容是：學雷鋒與實踐教育相結合，就是引導學生在日常生活中通過去做一些幫助別人的事情來感受體驗雷鋒精神。過去幾年我們就一直在幫助社區大掃除、幫助仙山湖景區大掃除及做志愿小導游、為縣流動書屋捐書、為地震地區、干旱地區及得絕癥的小朋友捐款等等一系列的實踐活動，從活動中體驗幫助別人的快樂，感受雷鋒精神。孩子們學習了雷鋒的事跡后，都說：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，我們學雷鋒就要為人民服務，助人為樂。”孩子們就是這樣時時處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長的道路

要使學雷鋒在學校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學雷鋒，成為學生的表率。

仙山中心小學

2013-2-19

仙山小學2013年學雷鋒活動計劃

雷鋒——這個中國大地上出現的平凡而偉大的英雄人物，曾在歷史的回音壁上激起了何等強烈共鳴，盡管經歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。新學期我校將組織開展“學習雷鋒精神，文明禮儀我先行”主題教育，現對本次活動作如下安排：

1、學校大隊部組織召開“學雷鋒”動員大會，國旗下的講話。

2、學校學雷鋒標語懸掛、各班黑板報出版、學雷鋒宣傳畫張貼；組織各班出好學雷鋒的手抄報。

3、召開一次學雷鋒主題班會、形式要多樣（討論會、辯論會、故事會、演講會、學生論壇等）：如講雷鋒的故事、背雷鋒的名言、讀雷鋒的日記，論雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網查找。通過班隊課的學習，讓學生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個方面來進行：

（1）、要學習雷鋒愛憎分明的政治立場，引導學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統，加強孝敬父母、尊敬長輩以及愛身邊的人的教育。

（2）、要學習雷鋒全心全意為人民服務的人生觀，無私奉獻的價值觀，引導學生形成正確的世界觀與價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務。雷鋒說過“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”我們要學習雷鋒“火車行千里，好事一火車”那樣時時處處做好事。

（3）、要學習雷鋒的嚴于律己、孜孜以學的自我修養原則，培養學生科學嚴謹的學習方法和努力創新、大膽實踐的精神，培養健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。

（4）、要學習雷鋒的“三個對待”，即對待同志要像春天般的溫暖；對待工作要像夏天般的火熱；對待個人主義要像秋風掃落葉一樣。

4、各中隊辦好一期“學雷鋒”黑板報，宣傳雷鋒事跡，倡導雷鋒精神，學校將組織人員進行全校檢查評比。

5、我們要堅持常年學雷鋒，要使學雷鋒、學先進制度化、經常化。

6、結合“3·12”植樹節，開展綠化、環保活動：

（一）常規要求：

1、愛護環境衛生，不亂拋垃圾。

2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。

3、節約資源，不隨便浪費水、電。

4、積極參加各項有意義的綠化、環保活動。

（二）年段要求：

1、低年段的同學負責管好自己班內的保潔工作。

2、高中年段的同學負責自己班公共區的清潔以及拔雜草的工作。

7、組織一個年段走出校園打掃仙山街道活動、組織中隊干部清洗仙山湖景區的標志

仙山中心小學大隊部2013-2-19

第五篇：先進教師事跡

先進教師材料模板

投身山區教育事業 奉獻青春譜新章

——xxx同志先進事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學畢業分配到xx三中工作至今，現任學校辦公室主任。工作十年來，該同志恪盡職守、任勞任怨，關愛學生、甘于奉獻，模范履行教師職責，有4年被評為“校優秀科技輔導員”、6年被評為“校優秀教師”，并先后獲“xx縣新長征突擊手“、“xx縣先進德育工作者”、“福州市優秀志愿輔導員”、“xx縣教育系統先進工作者”等榮譽稱號。曾被推選成為中共大洋鎮第十次黨代會代表及xx縣中國共青團第十七次代表大會代表。先后擔任學校辦公室干事、團委副書記兼少先隊總輔導員、歷史教研組組長，現為學校辦公室主任。自03年進入辦公室工作及04年擔任團委副書記兼少先隊總輔導員以來，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團委”、“福州市紅旗大隊”及“xx縣信息工作先進集體（辦公室）”。

一、忠誠教育事業，為人師表

該同志堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時認真學習貫徹黨的各項方針、政策，努力踐行科學發展觀，積極投身學校組織的創先爭優活動的熱潮中。熱愛山區教育事業，能遵循教育規律辦事，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。

二、愛崗敬業、教書育人

2001年，剛走上教學工作崗位的他，深知教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。他積極探索教育教學規律，充分運用學校

原有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果，表現在：備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線。在教學中注意抓住重點、突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。在作業批改上，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。高中教學9年，有五年（2005-2008連續四年）擔任高三畢業班歷史教學，且所教班級成績均居全縣前列。

當好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質，尤其過硬的專業知識和技能。為此，教學之余，他認真鉆研專業知識和技能，積極參加各種培訓，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學院歷史本科函授學習畢業。通過培訓和學習，他努力更新教學理念，汲取成功的教學經驗，運用到實際的教學實踐中，并注意摸索總結，每個學期都認真撰寫好自我教學總結，其中論文《開發校本資源，提高歷史教學實效性》發表于《福建教育學院學報》。他還組織學生進行第二課堂活動，指導學生進行科技創新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對學生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協、福州市關工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會》論文征集活動優秀論文獎；指導學生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創新大賽一、二等獎。

他用心教育每個學生。他在嚴格要求學生的同時，特別注重學生的思想政治工作，教育學生做人的道理，尤其強調學生要做到言行一致、言出必行。在擔任班主任期間，為了讓學生早起晨讀，他率先垂范，說到做到，在嚴冬臘月季節，風雨無阻，同學生一樣準時早起，從而讓全體寄宿生一個不拉的起來晨讀，全班學生更是心服口服。他面向全體學生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關愛更多，“以人為本”、“一切為了學生”是他的工作準則。有時候，為了讓學生切實感受到自身的缺點所在或解開其思想癥結，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個小時。他還經常利用假日，深入學生家庭進行家訪，想方設法加強與家長聯系，及時掌握學生的思想動態。另外，無論是教師身份，還是學校干部身份，他都能和學生融為一體，經常不定時地深入學生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關愛學生，高度負責的人格力量去感染和啟迪每一個學生，尤其是差生。為此，很多學生現在都畢業好幾年了，但一遇到困難的時候，都喜歡打電話請他解困，他更常常耐心與之交流、疏導。

三、兢兢業業，積極從事學校管理工作

在做好教師本職工作的同時，2003年開始，他加入到學校辦公室工作。他充分認識到辦公室是協助領導辦理專門事項、輔助和協調整個日常工作的部門，在一個單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯系左右的紐帶，對外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領導決策的外腦和處理日常事務的手足。為此在工作過程中，他謙虛誠懇、踏實謹慎、認真負責，積極協調與各部門之間的關系，不計較個人得失，他連續多年都是超工作量，行政、教學雙肩挑，兩不誤，在保證教學質量的同時，經常犧牲個人休息時間加班加點，有時為了趕時間準備材料，更是無白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經常加班到深夜。他對自己要求嚴格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學校領導、教師的好評。2008年12月，他被任命為學校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃，他深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走，但他同時相信：只要一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。

2011年12月3日