第一篇：學校輔導站報道稿

莫道桑榆晚 為霞尚滿天

--記八旬老翁李秀茂熱心教育情系科普

2015年3月，我有幸采訪了一名年近八旬的退休老教師。他叫李秀茂，一九三七年十一月生于江蘇省鹽城市亭湖區南洋鎮，一九六O年七月畢業于鹽城師范學院化學系。原任鹽城市南洋中學高級教師、鹽城市化工技術開發部副主任、江蘇省科技輔導員協會理事，現任鹽城市青少年科技教育專家組組長、鹽城市亭湖區南洋鎮青少年校外中心教育輔導站站長。

在職期間，他有幸兩次受到國家教育部、國家科技部、中國科協、國家環保部門的聯合表彰，三次得到省級主管部門的嘉獎。退休以后，他全心全意搞科普，得到各級組織的認可：二OO一年一月被人民日報、中國科技新聞學會、科學中國人雜志社正式入選《中國世紀專家》叢書，并頒發榮譽證書和獎牌。二OO七年九月中國通俗文藝研究會、世界華人藝術家協會、中華名人志編委會將他的事跡編入《李氏通鑒》。其又曾先后于二OO九年五月一日、二O一O年五月一日獲得由中國中外名人文化研究會、中國管理科學研究院企業發展研究中心、中華英模文化促進會、歐美同學基金會聯合授予的“當代中國最具社會影響力英模”和由中國近現代史史料學學會、中國名人文化交流學會、中國城市文化研究中心、時代英模文化交流中心聯合授予的“人民英模”的光榮稱號。這些殊榮從哪里來？得從退休那天說起。

一九九七年十一月退休后，為進一步培養廣大青少年的創新意識 和實踐能力，帶領他們參加豐富多彩的科技活動和社會實踐，他滿 腔熱忱的從事青少年科技教育工作，先后被十多個中小學校聘為科技輔導員，被《科學大眾》雜志社聘為駐鹽工作站主任。2010年他還擔任了全區中小學科技輔導教師培訓的任務，他的科技教育工作的全面展開，取得了喜人的科研成果：獲省一等獎的作品有《粉煤灰制磚新技術》、《地震自動報警器》、《自行車剎車紅燈》、《釣魚自動揚竿器》、《棉花拔桿器》、《會播種的鋤子》、《家禽自動飲水器》、《太陽能波紋集熱器》、《液化氣殘液自動氣化裝置》、《電子自動儲水箱》、《田螺自動去尾機》、《多功能防毒面具》、《多功能交巡警指揮棒》、《蓋地膜機》、《多功能提醒器》、《化肥深施器》、《有自動分選功能的湯圓機》、《電子風向儀》、《中耕、培土、除草器》、《防溢隔熱多功能鋁鍋》、《遙控窗簾》等。二OO三年十月第十三屆全國發明展覽會在福建省廈門市舉行，作品《電子自動儲水箱》獲金獎。二OO六年九月第十六屆全國發明展覽會在廣東省東莞市舉行，作品《多功能防毒面具》獲銀獎。二OO八年十月十九日在蘇州閉幕的第六屆國際發明展覽會上，他帶領的小發明家們參展的作品中2項發明成果獲金獎，2項獲銀獎，4項獲銅獎。二O一O年一月二日，他輔導南洋中學宋文凱同學，發明了《化肥深施器》，獲江蘇省小小發明家二等獎。二○一二年十一月十日中國國際發明展覽會在昆山舉行，他輔導的學生作品《湯圓自動分離裝置》獲銀獎，《會播種的鋤子》、《計量書包》、《一種聲光電子風向儀》獲銅獎。二○一三年八月參加第九屆宋慶齡少年兒童發明獎，他輔導學生發明的《會播種的鋤子》獲銅獎并獲獎金。二○一四 年五月他指導學生發明的《太陽能冷水自動回流裝置》獲省三等獎。二○一四年十一月他上的課被拍成視頻《燃起智慧花 撐起科技夢》榮獲省壹等獎并獲獎金。

當我對李爺爺在教育方面的這些成績而感到驚嘆時，李老卻說這些成果屬于以前，以后還要耕耘。開拓科普教育工作的擔子雖然很沉重，但他相信：只要努力，收獲一定會一年勝過一年！

從和李爺爺親切的交流中，我了解到李爺爺退休以后，擔任省科技輔導員至今，為了義務落實省級文件精神，他常常四處奔波，忙得不亦樂乎。市科協青少部的八屆領導也都請他配合工作，他滿心歡喜，毫無怨言，領導都稱贊他是不計報酬的科普熱心人。

李老在擔任亭湖區科技輔導員近四年來，科普成果輝煌。獲獎面之廣，獲獎人數之多，獎勵級別之高，是亭湖區科技教育史上所沒有的。現略舉幾例：

1、組織學生參加江蘇省第二十屆青少年科技創新大賽成績顯著，亭湖區師生在省獲獎的占全市小學組（包括幼兒園）的2/3。其中南洋小學獲獎率占全市小學組（包括幼兒園）的1/2，南洋小學獲一等獎的占全市小學組(包括幼兒園)的100%（注：市一小、市二小、各縣區在省沒有獲一等獎）——摘自蘇科協發【2009】64號文件（江蘇省科技活動網也有公布）。在二十一屆江蘇省青少年創新大賽中，鹽城市亭湖區教育局和南洋小學榮獲優秀組織獎，同時亭湖區教育局還獲全國優秀組織獎，受教育部等十個單位的表彰。第二十二屆江蘇省青少年創新大賽中，鹽城市亭湖區科協和建軍路小學榮獲優秀組織 獎，同時亭湖區科協還獲全國優秀組織獎，受中國科協等十個單位的表彰。此外，迎賓路小學一年級學生李錦同學分別獲得動物學、植物學和科學幻想繪畫項目的二等獎。2011年1月參加鹽城市青少年科技創新大賽，亭湖區獲一等獎的占全市41%。

2、組織學生參加鹽城市第八屆青少年科技創新大賽，亭湖區中小學有32件作品獲獎，占全市獲獎的1/6，一等獎有7項獲獎，占全市的1/5，創新作品一等獎占全市的1/3。3、2008年5月組織師生參加江蘇省第20屆“金鑰匙”科技競賽活動，他輔導鹽城小學三名學生獲省特等獎，南洋小學三名學生獲省一等獎。2011年5月組織師生參加江蘇省第二十三屆“金鑰匙”科技競賽，南洋小學三名學生及一名老師獲省二等獎。

4、每年辦培訓班，輔導青年教師撰寫科技教育論文，提高青年科技教師輔導水平。近年來，通過他輔導登載和評獎的論文每年達50篇之多。

5、擔任南洋鎮青少年校外輔導站站長職務以來，忘我工作、一絲不茍，且不說他是多面手，精通各科業務，在其他老師請假期間，他都是毫不猶豫地擔起代課老師的工作。此外，任職期間，他起早貪晚，兢兢業業；優質服務不為名利；時刻強調安全責任重在落實。在他的努力下，輔導站的成果卓著。在江蘇省青少年科技創新大賽中，孫磊、孫翔瑜等同學的科學幻想繪畫榮獲省一等獎。

當我問他為什么能取得如此驕人的成績時？李爺爺總結出以下幾個方面： 首先，“責任重于一切”。他說輔導工作在他的心目中永遠都是第一位的。雖然任務重，但他從未敢有絲毫的懈怠。二OO八年二月二十日，省教育廳、省科協、省文明辦、省科技廳、金鑰匙組委會聯合傳真，邀請他在3月1集中去洛陽召開2008年全省“金鑰匙”工作研討會，他剛將回執電傳南京，省青少年科技中心打來電話，要他組織全市各中小學校機器人專業老師和學生于3月1日在鹽城集中巡回輔導。他一下子有點為難了，洛陽這個人杰地靈的地方還沒有去過，研討會的閑暇之余還可以走一走，看一看，可培訓科技老師和機器人小能手是推廣科普教育的大事，去洛陽開研討會還是搞輔導？他一番思量后，還是決定留鹽城搞好科技輔導工作，研討會的內容他還可以通過其它方式學習。他是一位老科普工作者，總是把搞好科技輔導工作當做是自己的第一職責，把其它事都擺在次要的位置上，也許這一輩子，他都不會去洛陽，但是直到現在他都不曾后悔。

其次，“勤奮方出成果”。發明創造的靈感，不是天上掉下來的，是日思夜想，不分晝夜思考的結果。例如“田螺自動去尾機”的誕生：一次逛市場他看到賣田螺的人一個個地剪田螺尾巴，感到很麻煩，效率又低。深更半夜他突發奇想，何不發明個田螺自動取尾機？趕忙記下，畫下草圖，寫下相關的步驟，生怕這個奇妙的想法，會從他的腦中溜走。帶著學生經過若干次的試驗，不斷的改進，最終用幾分鐘便可剪掉好幾公斤的田螺的機器誕生了。

冬天夜晚很冷，但他仍堅持在簡陋的工作室里擺弄他的各項發 明，即使是生病也從沒停止發明創造的步伐。有人說：“你真絕（聰明）！為什么？”他樂呵呵地說：“我就是一個普普通通的老同志，比一些人勤奮些罷了。你勤奮你也會這么絕（聰明）的！”

再次，“發明來自觀察”。李老坦言搞發明創造其實并不神秘，只要你仔細留心觀察生活的細節，帶著思考，發揮想象力，就能搞發明創造。2008年在蘇州國際發明展覽會上獲得金獎的高效太陽能熱水器真空管，其中想法就來自于曬稻谷、曬米面。農村里，在水泥場上曬稻谷，都會將攤在地上的稻谷劃成一道道的波紋狀。看到這個他就在想，劃出這樣的形狀，受熱面積擴大，更容易吸收陽光，稻谷干得快。那要是將太陽能熱水器真空管也做成波紋狀，是不是也能更好地吸收太陽能呢？后來他就帶著學生唐潮一起做實驗、做比較，發現波紋狀的真空管果然比普通的真空管受熱快。細心的觀察曬稻谷，他有了制作波紋狀真空管的靈感；細心的觀察老鼠夾子，他有了制作釣魚自動揚竿器的想法；細心的觀察噴霧器，他有了制作鋼瓶氣化裝置的念頭等等。他很感謝自己細心觀察生活細節，留心處處皆學問，這讓他有了一項項發明創造，讓他有了自豪感、成就感，讓他覺得自己是個對社會有用的人。

全心全意搞科技輔導，讓他很有成就感的同時，也讓他明白，要想做得更好，發明創造對社會切實有用，就要時刻把責任放在心中，勤奮留在行動中，觀察停在生活中。

采訪期間，看到了李老為自己寫的一副對聯“發揮余力再貢獻，盡此一生獻人民”，已過古稀之年的李老仍有這樣的豪言真是讓我感 動和敬佩。而事實證明，李老的話并非虛言，年近八旬的他仍以年邁之軀投身關心下一代的工作中，取得了顯著的成績：二○一○年六月他被中共南洋鎮委員會、南洋鎮人民政府評為關心下一代工作的“優秀工作者”； 二○一二年四月被鹽城市亭湖區人民政府評為科學普及工作“先進個人”； 二○一三年十一月被鹽城市教育局表彰為“關心下一代工作優秀工作者”。

我問李老：“您在青少年科普工作上取得成績，作出了貢獻，有人說您是為了錢。”李老則是會心一笑，并未給予太多的解釋。但是從我所了解的事來看，李爺爺他所做的一切是既不為利，也不為名的：

為學校服務，他不計報酬。就拿南洋中學來說吧，2006年度，他自己出錢發給學生 50架小飛機參加現場表演，沒有向學生收取任何費用，又無償為學校勞務了一個月；2007年度他為南洋中學勞務兩個月，獲得5個省級獎；2008年度，他為南洋中學在國際發明展覽會上獲得兩枚金牌、兩枚銀牌、三枚銅牌；2009年度，他為南洋中學服務了四個月，獲得八個省級獎。他為學校獲得這些榮譽，不談任何報酬，自己還倒付差旅費等，倒是讓學校領導很是過意不去。他覺得拿著一個老退休教師的工資，就應該替學校服務，學校獲得榮譽，這比拿多少錢都讓他開心！2011年，南洋中學搞一個展覽，需要采集大量的植物標本，時間急，任務重，他就利用星期

六、日放假期間帶領學生到野外采集植物標本。孩子們倒是熱情高漲、精力充沛，他一大把年紀，一天下來，腰酸背痛、頭昏腦脹，但他告訴自己必須得 撐著，要不然這個科技展覽就沒法開展，就這樣，不到一周，他就與學生共同完成了160件植物標本，布置在展覽室四周，觀看展覽的人贊嘆不已，他心里別提多開心了。這跟什么報酬都扯不上關系。再如2008年6月—8月，他為亭湖區教育局做了兩件事：①撰寫科普論文上報；②協會調查，統計上報，兩個月的暑期工作不要任何勞務費，哪怕降溫費也不要。

為師生服務，他不談名分。培養青年輔導員，他不遺余力，隨叫隨到，取得榮譽，他拱手相讓，讓年輕教師和科技輔導員對科技輔導有興趣、有信心、有熱情、有成就感，這比什么都重要。2008年及2009年組織師生參加江蘇省 “金鑰匙”科技競賽活動，經過他的輔導，強化培訓，鹽城小學校長楊建兵、南洋小學校長蔡安存獲“優秀青少年科技教育校長”稱號，南洋中學、新民實驗學校、南洋小學陳芳、陳榮春、彭海燕、陳廣德、陳啟千、王春林分別獲青少年科技教育“先進個人”和“優秀科技輔導員”稱號。他這個牽線搭橋，忙前忙后的人，什么榮譽也不要，但他還由衷地為他們高興，為科技隊伍的發展壯大開心，他的想法就是這么的樸實無華。退休后，他一直義務擔當青少年科普教育，在市區各家學校輔導師生參加課外活動、舉辦科普講座、教學生搞發明。看著自己帶出來的徒弟們一個個地熱衷于搞發明創造，獲獎出成績，他樂在其中。為培養學生創新思維和實踐能力，挖掘學生的天賦，他不惜時間和精力，替他們出主意、找材料，引導他們搞發明創造。高中學生何源、張天池、祁苛熱愛小發明，他不分晝夜，耐心輔導，竭力配合他們，功夫不負有心人，最終他們 都獲得了省發明創新大賽一等獎，高考還加分，家長們感激不盡，又是請吃飯，又是各送5000元，他一概拒絕。不要名，不要利，哪怕榮譽證書上，他連指導老師的榮譽都不要。他就是這么一個本色的人！

李老不僅淡泊名利，不少場合他還慷慨解囊。2003年秋—2006年春學期，特困生張超在南洋中學讀高中，家境貧寒，早年喪父，書學費都是他頂著的，考上天津大學前他設法給他拿到市希望工程助學金3000元。有一次，班主任蔡桂林老師跟家長說：“張超語文差，沒錢買語文資料。”他當即掏出100元給蔡老師。他就是這樣一個默默無聞、無私奉獻的人。同時，他也是仁義之士，有慈善之心，每逢春節前送年禮到敬老院給老人，也給社區周圍特困戶送紅包，26年如一日。

他是一個科普熱心人，為科普事業默默無聞地奉獻了五十幾個春秋，為推廣科普教育矢志不渝，忘我的做了大量的工作。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。真的，自然規律使人從青年、中年到老年，但他對科普工作的這種執著，這種鐘情，這種忘我的精神，是他志在奉獻的精神。

“秀麗畫筆繪科技藍圖，茂密文字寫園丁業績”，這是他為他家正門上寫的一副對聯，從這副對聯中就能看出他對科普教育的獻身精神和決心。科普教育工作讓他精神煥發、充滿斗志，能夠為科普教育工作發光發熱，能夠為學生為社會奉獻出自己的一份愛心，他深感欣慰！

我從李爺爺身上的學到了很多的東西，也認識到了要成才就必須 刻苦、立志高遠，要成功就必須要有敬業和忘我的精神、創新求實的追求···

李爺爺的經歷使我更加意識到身為一名新時代的年輕人，肩負著強國富民的重任，因此，我們必須以李爺爺等前輩的奉獻精神不斷提醒自己、鞭策自己，不辜負祖國和時代對我們的期望，奔著“為人民服務，為祖國服務”的方向無怨無悔、勇往直前，為早日實現“中國夢”而努力奮斗??

作者信息：

蔡娟 女 25歲 電話：***

地址：鹽城市亭湖區南洋鎮朝陽小區

第二篇：學校 消息報道

跳躍生命，“繩”采飛揚——全旺小學開展跳繩比賽

10月9日下午，全旺小學舉行一分鐘跳繩比賽，全校近千名師生一起觀戰。

比賽分年級進行，每班派出男、女選手各五人。各班學生輪番上場，只見一根根彩繩、一個個純真的笑臉在燦爛的陽光下閃爍著光芒，操場上一時熱鬧非凡。伴隨著一聲哨聲令下，小選手們使出渾身解數，只見繩子從他們的腳底下“嗖嗖”地穿過，大家都表現出不凡的實力。特別是一、二年級的小朋友，別看小選手年齡小，一個個都卯足了勁兒，小臉漲得通紅,小步飛快地在繩子下面奔跑，讓全場觀眾刮目相看。各班的拉拉隊員更是不甘示弱，加油聲此起彼伏，一聲比一聲響，一陣比一陣亮，現場氣氛無比高昂與歡騰。最后，計算每班參賽選手的跳繩總數按年級評出團體獎，并按男女生各取年級前六名為跳繩小能手。

此次跳繩比賽不但激起了學生跳繩健身的熱情，提高了學生的身體素質，還增強了各班同學的集體凝聚力和集體榮譽感，為校園生活增添了一道亮麗的風景。

全旺小學開展教學月“五課”活動 10月份，全旺小學推出了教學月的“五課”活動。教學月活動分為發動報名、課堂踐行、總結反思三個階段。

“五課”活動分別為中層領導上展示課、名優教師上精品課、骨干教師上示范課、青年教師上觀摩課、新進教師上亮相課。此行目的是為各階層的老師搭建教學展示的舞臺，鼓勵各階層老師投入到課堂教學研究中來，認認真真上好課，扎扎實實搞研究。報名結束，有近20名不同年齡段的老師報名參加了活動，從校長到中層到新老師，還有年輕的實習老師也加入到了鍛煉自我的行列中來。

10月17日，“五課”活動的課堂踐行階段正式拉開了帷幕，朝氣蓬勃的新老師首先在大伙兒面前進行了精彩的亮相。此后的兩個多星期里，每天都將有老師進行公開教學研討，語、數、英、科、音、美、體等所有學科都將紛紛登臺亮相，真有“你方唱罷我登場”的感覺。老、中、青老師將輪番在課堂教學的舞臺上切磋“武藝”、課堂“亮劍”，用實際行動踐行習總書記的“做人民滿意的好老師”。

珍愛生命，防患于未然——全旺小學舉行防震安全逃生演練

為進一步提高全校師生的安全防范意識，掌握基本安全知識。9月24日上午，全旺小學開展師生防震安全逃生演練。

8點10分，一陣急促的警報聲響起，學生們在班主任老師的帶領及各樓層崗位老師的協助下，彎著腰、貓著步、雙手護頭，沿著學校指定路線快速有序地撤離到學校籃球場。整個演練緊張有序，僅用了58秒時間，過程中沒有出現擁擠摔倒等現象。

演練結束，劉國宏校長對此次演習情況作了總結，他強調演練雖然結束了，但安全工作沒有止境，各班要認真總結經驗教訓，完善責任制度，確保個人生命安全，今后還將不定時、有組織地開展各類疏散演習。

本次演練活動的順利開展，使抽象的安全演練變成具體的實戰演習，大大增強廣大師生的安全意識與自護自救技能，切實加強了學校的安全教育工作，為創建“平安和諧校園”夯實了堅定的基礎。

第三篇：學校演講比賽報道

經濟與管理學院“情系十八大”主題演講比賽 11月29日晚，由經濟與管理學院社團聯合會主辦，紅葉文學社承辦的“情系十八大”主題演講比賽總決賽在泰達圖書館十四階順利舉行。參加此次決賽的選手是經過2011級和2012級兩場初賽共28名參賽選手的激烈角逐中最終勝出的十名選手。擔任本次活動的評委嘉賓有經濟與管理學院2010級輔導員徐小光老師，2012級輔導員張雯老師，以及經濟與管理學院學生會團總支和社團聯合會各部門的負責人。來自2011級和2012級近一百名學生觀看了此次演講比賽，總決賽在同學們的熱烈掌聲中拉開帷幕。

決賽正式開始后，晉級決賽的十位選手準備充分，他們身著正裝、精神飽滿、聲情并茂，用充沛的感情把師生們帶進了一個歌黨恩，頌黨情的世界。其中三號選手的演講《歌頌母親、歌頌黨》用飽含深情的語調抒發了對黨中央的摯愛與贊美之情。四號選手的演講《心懷感恩，從十八大看中國發展》準確地把握十八大的基本精神，縱觀全局，表達了對祖國美好未來的無限憧憬。五號選手的演講《向共產黨致敬》用深情的演講表達了對黨真摯的感謝與美好的祝福。八號選手帶來的《中共十八大、行動你我他》，歌頌了黨的偉大成就，黨在建設方面的豐功偉績。

經過了一個半小時的激烈角逐，比賽評出了一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名以及優秀獎四名，并為獲獎選手們頒發了獎狀。在演講比賽的最后，2010級輔導員徐小光老師對本次演講比賽做了精彩的點評。演講比賽決賽在同學們的掌聲中取得了圓滿的結束。此次比賽不僅為我院具有演講愛好的同學提供了一個展示自我的平臺，而且在廣大學生中掀起了學習“黨的十八大” 精神的熱潮。同時為我院以及全校學子樹立起良好的精神風貌，慶祝黨的十八大的勝利召開，進一步推進我院黨建工作的發展。篇二：演講比賽簡報

民和縣古鄯鎮中心學校

“安全伴我行”演講比賽活動簡報 2013年11月21日

為了強化學校穩定工作，構建和諧的教育環境，增強師生的意識，11月21日下午，全體師生在學校操場舉行了“伴我行”演講比賽。選手們圍繞主題繪聲繪色地演講了自己創

作和改編的作品。

本次參加演講比賽的有26名選手，都

是通過各個班級層層篩選最后才進入全校的演講決賽的，活動持續了兩個多小時，演講的學生感情投入，臺下的學生聽得津津有味

現場氣氛熱烈，臺上各位選手激情演講，臺

下同學們認真傾聽。評委來自各班級的語文老師。隨著1號選手夏文婧同學的登臺拉開了演講比賽的帷幕。在演講中，選手們朝氣蓬勃、自然大方、飽含深情、直抒胸臆。六年級的冶麗萍同學演講感動了臺下的評委和

同學們。四(3)班王佳斌同學以其自然大方的臺風和亮麗的音色證明了自己強勁的實力。比賽緊張而有序的進行著，參賽選

手們激情飛躍、魅力四射。

演講結束后，米校長對此次演講活動發表了總結性的評價。高度 贊揚了本次演講比賽舉辦得非常

成功，體現了同學們很好的寫作素 質、演講素質、綜合素質，彰顯了

學生的個性，增強了大家的意識。

同時他也鼓勵同學們互相學習，取

長補短，不斷完善自我，使自己的演講水平再上一個新臺階。大賽評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎7名。篇三：學校“普通話演講比賽”簡報

“講好普通話，圓夢你我他”演講比賽

簡 報

為全面宣傳國家語言文字法規政策，學生的語言文字規范意識，法制意識和推普意識，為推進語言文字規范化進程，促進語言文字社會應用規范化，為響應第17屆推普活動周，我校舉辦了“講好普通話，圓夢你我他”為主題的普通話演講比賽。在本次比賽中，可以看出每位選手都做了認真的準備，大部分學生在演講時，臺風穩健、富有激情、自然面對聽眾、普通話標準、語言流暢、速度適當、語調平仄起伏、并有恰當的體態語，做到聲情并茂地演講，更有同學自己設計背景音樂，體現出良好的演講素質。但也有幾位同學缺少自信，不敢面對聽眾，不夠自然大方，對演講內容不熟悉，缺乏演講技巧，需要我們老師進一步指導。

老師們精心準備著

二年級的小朋友們演講

李心蕊的演講

達校長總結講話

最后經過評委的認真評審，比賽結果已經揭曉，現公布如下： 篇四：校園演講比賽方案

校園演講比賽方案 一：活動目的為了慶祝國慶六十五周年，歌頌偉大祖國的繁榮富強，感受人民生活水平的變化，體驗家鄉變化和學校發展變化，激勵廣大師生的愛國愛校的情感，豐富校園文化生活，提高學生綜合素質。校團委決定在全校范圍內開展以“愛祖國，愛學校，愛班級”為主題的校園演講大賽。

二：活動對象

全體在校學生

三：承辦單位

遠志中學團委

四：活動時間

1：初賽：2014年9月23日 2：決賽：2014年9月24日

五：作品要求

1作品主題：以“愛祖國，愛家鄉，愛學校”為題 2作品方式：題材不限

3作品要求：原創800字左右，3—5分鐘

六：參賽要求

1、初賽：每班選派兩人，通過初賽選拔一人進入下一輪決賽。

2、決賽：略

七：評分標準

分為演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委為各班語文教師，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依次類推。

（一）、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。

（二）、語言表帶：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。

（三）、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌：上下場致意，答謝。

（四）、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。八：獎項設置

初賽不設獎項，只宣讀進入決賽選手名單。決賽設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名。

遠志中學團委

2014年9月22日篇五：黃渠橋中心學校“守紀律講規矩“演講比賽簡報 平羅縣黃渠橋中心學校“守紀律、講規矩”演

講比賽

簡 報

（2015）第11期

黃渠橋中心學校辦公室 2015年4月8日

為進一步加強紀律建設，推進平羅縣黃渠橋中心學校黨風廉政建設工作，營造風清氣正的學校發展環境，按照區、市、縣、教體局黨

委的統一部署，根據《關于在平羅縣教體系統舉

辦“守紀律 講規矩”主題演講比賽的通知》（平教體黨發【2015】12號）文件要求，以及《黃渠橋中心學校“守紀律講規矩”主題教育實施方

案》，決定在本校開展“守紀律 講規矩”主題教育演講比賽。比賽于 4月8日下午一點正式開始，會議由黃渠橋中心學校德育主任李佳主持。評委由黃渠橋中心學校校長兼黨支部書記王維君、惠北小學教務主任仇寧偉、學校會計馬惠榮、支部委員李佳、黨員教師趙立寶組成。參加本次比

賽的共有7名選手。

選手們從不同側面和不同角度，演講內容以“守紀律、講規矩”為主題，圍繞“四項目標”、“六個突出問題”等內容，結合自身崗位特點和工作實際，從不同角度、不同側面，深刻表達了對“守紀律、講規矩”主題教育的認識、理解和感悟。展示了我校黨員干部的風采，激發了全體教師開展“守紀律、講規矩”主題教育的熱情。同時比賽活動給大家提供了一個自我展示的平臺、強化了黨員干部的紀律意識和規矩意識、提高了

黨員干部法治思維和依法辦事的能力素質。

本次演講比賽共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，同時推薦朱蓉選手代表中心學校到教體局參加全縣教體系統“守紀律、講規矩”主題演講比賽。活動結束時，學校黨支部王維君書記進行了認真的總結。這次主題演講比賽，僅僅我校開展“守紀律、講規矩”主題教育的一個縮影，今后的工作，我們將認真貫徹教體局黨委的工作安排，繼續圍繞

“守紀律、講規矩”主題教育，把此項工作深入的開展好，落到實處。

第四篇：學校活動報道范本

財稅分院培養大學生科技創新能力新舉措：成立大學生科研小組11月9日下午，為激發財稅分院大學生科技創新能力，增強分院教育教學效果，財稅分院成立了大學生科研小組，在正陽校區圖書館第八多媒體教室舉行了小組成立大會。分院全體領導和教師及100多名科研小組成員參加了會議，會議還邀請了科研處規劃開發科科長明雷老師。會議由分院科研副院長李敏主持。

會議首先由財稅分院黨總支副書記謝國輝宣布財稅分院大學生科研小組實施方案，明確了財稅分院成立大學生科研小組的目的、意義、組織管理和工作任務。之后，科研秘書范雪梅老師宣讀《吉林工商學院2010級本科人才培養方案指導意見》，著重解讀大學生科研成果獲獎方面的學分規定。同時，為促進財稅分院學期專業論文征文活動的有效開展，教學副院長楊瑩瑩在會上宣布了財稅分院關于舉辦“學期專業論文征文比賽”活動的通知。

在大會上，經濟學博士費之光老師為參會人員作了“大學生如何撰寫畢業論文”的專題講座，對論文選題、開題、正文的寫作技巧、附件的修飾等方面進行了詳細的闡述，使參會人員深受啟發。

最后，分院院長黃愛玲作了講話，強調成立大學生科研小組的重要意義，鼓勵學生開展經常性的科研創新活動，對積極參加各類科技創新活動并獲得科研創新成果的在校大學生，要給以表

彰獎勵。同時對學生和指導教師提出了要求并給予了殷切的希望。

本次會議的召開對于激發分院大學生科研活動的熱情、創新精神的樹立和整體素質的提升以及專業論文撰寫水平的提高起到了積極的促進作用。

延安精神永放光芒—學院副院長宋甲午為博思大講堂做第三講9月28日下午，學院在和平校區大禮堂隆重舉辦了博思大講堂活動，學院黨委學工部特邀學院副院長宋甲午主講第三講，介紹中國共產黨在延安的13年的輝煌業績，以及廣大青年學生學習延安精神的重要意義。學院黨委副書記盧江、學工部部長崔振才、副部長李洋、各分院學團辦主任、專職輔導員以及735名學生代表參加了此次活動。本次活動由崔振才主持。

宋甲午以《中國共產黨在延安的十三年》為題，向同學們介紹了延安歷史的基本內涵，闡述了黨中央在延安13年的輝煌業績在黨的歷史和中國革命史上占有的極為重要的地位，并結合實際總結了黨在延安時期創造的輝煌業績對于青年學生們的重要啟示。最后，他用真摯的話語寄語青年學生們：要學習延安精神，真正做到對其深刻的理解，并樹立堅定、正確的理想信念；要學習延安精神，立志報效祖國、投身社會、服務人民；要學習延安精神，繼承發揚革命先輩自力更生、艱苦奮斗的優良傳統。

吉林工商學院博思大講堂第三講圓滿結束。宋甲午的精彩講座是對我院青年學生思想上的洗滌，他通過生動的例子，以歷史聯系實際，讓在場學生受到了極大的啟示和鼓舞，現場掌聲熱烈而持久。

延安精神是我們黨的傳家寶，是中華民族寶貴的精神財富。當代大學生每時每刻都要以傳承和弘揚延安精神為己任，讓延安精神永放光芒，代代相傳。

學院召開“二次創業、跨越式發展”專題報告會

為總結推廣金融分院、食品分院和會計分院發展的經驗，搶抓機遇，認真謀劃，進一步推動學院“二次創業、跨越式發展”，11月8日下午，學院在正陽校區辦公樓一樓報告廳召開了“二次創業、跨越式發展”專題報告會。

學院中層以上領導干部、正高級職稱人員、民主黨派代表、老干部代表以及11個分院部分教師參加了報告會。報告會由學院院長楊建東主持，黨委書記申奉澈作重要講話。

會上，金融分院、食品工程分院、會計分院依次從各自不同側面作了典型發言，匯報了各自的發展歷程，總結了經驗和體會，為各分院的發展提供了很好的借鑒和啟示。

黨委書記申奉澈作了《學習身邊典型，推動快速發展》的重要講話，講話總結了三個分院的基本經驗：一是科學規劃發展目標；二是努力創新辦學模式；三是全力加強團隊建設；四是強力打造學科專業；五是著力推進制度保障；六是大力實踐教學改革。總結了六點主要啟示：一是發展必須結合社會需求；二是發展必

須依托團隊建設；三是發展必須明確目標規劃；四是發展必須堅持開拓創新；五是發展必須做到迎難而上；六是發展必須拓展辦學模式。闡述了如何做到學習身邊典型，推動快速發展：一是樹立典型，明確方向；二是幫助典型，力求完善；三是比照典型，尋找差距；四是學習典型，固本強基；五是趕超典型，創建特色；六是爭做典型，勇于跨越。申書記還對學院寒假前的重點工作進行了部署。

院長楊建東在總結講話中就貫徹會議精神強調：一是認真開展專題學習，深入了解三個分院相關先進經驗，查找差距，改進工作。二是大力營造爭創氛圍，宣傳部門要加大宣傳力度，積極宣傳三個分院取得的經驗和成果。三是積極促進成果轉化，努力做到“邊學邊用、邊學邊改、邊學邊干”，以更寬廣的視野、更扎實的措施推動學院各項工作的開展，為實現學院“二次創業、跨越式發展”作出積極貢獻。

第五篇：有關學校安全報道

有關學校安全報道

安全是人類生存與發展活動中永恒的主題，也是當今乃至未來人類社會重點關注的主要問題之一。人類在不斷地發展進化的同時，也一直與生存發展活動中所存在的安全問題進行著不懈的斗爭。從人類誕生到第一天開始，就面對安全問題，那時的安全問題主要是大自然對人類生存所造成的人身生命安全的威脅，地震、洪水、火山爆發、動物威脅、疾病等各種各樣的危險。隨著社會的發展，人類的進步，人對安全問題的認識和需求也在不斷的發展。今天，人們面對的安全問題不僅僅是人身安全問題。對人類安全的影響除了自然因素以外，還有人為因素、社會因素等多種因素，他們均會對人們的安全帶來威脅。可以說，安全是人類生存、生活和發展最根本的基礎，也是社會存在和發展的前提和條件。

一、安全教育的概念

安全教育是事故預防與控制的重要手段之一。對于事故的預防與控制，采取的基本措施是“3E”對策，即安全技術對策、安全教育對策、安全管理對策。安全技術對策著重解決物的不安全狀態的問題，安全教育對策和安全管理對策則主要著眼于人的不安全行為的問題，安全教育對策主要使人知道應該怎樣做，而安全管理對策則是要求人必須怎樣做。

要想預防和控制事故，首先可以通過技術手段，通過某種信息交流方式告知人們危險的存在或發生；其次則是要求人在感知到有關信息后，正確理解信息的意義，即何種危險發生和存在，該危險對人會有何種傷害，以及有無必要采取措施和應采取何種措施等。而上述過程中有關人對信息的理解認識和反應的部分均是通過安全教育的手段實現的。

對于高校而言，安全教育是指為了維護學校的正常秩序，維護大學生的人身、財產安全和身心健康，提高大學生的安全防范意識與自我保護技能，從學校實際情況出發，依照國家有關法律、法規的規定，制定各種安全教育與管理的規章制度，并對大學生進行國家法律法規、學校安全規章和紀律、安全知識與防范技能的教育與管理活動，努力提高學生的安全意識和素質，使學生學會從安全的角度觀察和理解要從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點解釋和處理自己遇到的新問題。

二、高校安全教育的重要性

1、高校安全教育是國家法律法規的要求。改革開放以來，高校校園治安和大學生安全問題得到了黨和國家的高度重視，大學生安全教育與管理工作以納入社會主義法治軌道。在《高等教育法》、《高等學校學生行為準則（試行）》、《高等學校校園秩序管理若干規定》、《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》、《高等學校內部保衛工作規定（試行）》等法規中，既明確了學校在大學生安全教育和管理中的職責，也規定了大學生在安全教育與管理中應該享受的權利和必須履行的義務，體現了黨和政府對大學生安全的高度重視，把維護大學生的安全和合法權益，對大學生進行安全教育和管理，依法治校確定為高校各級領導的法定義務，推動了高校各級組織對大學生的安全教育和管理工作。

2、高校安全教育是適應高校發展的需要。隨著我國高等教育事業的發展，高校辦學規模迅速壯大，多種形式的辦學格局、多校區的管理模式、后勤社會化管理等，對高校保衛工作提出了更高要求，增加了管理難度。一是高校擴大招生以來，在校師生成倍增長，校園內商業網點增多。二是隨著校園環境的進一步優化，到校參觀、借道通行、鍛煉身體的人員不斷增多，加上外來務工、施工隊伍不斷涌入校區，使校園人員更加密集，三是部分外來人員素質差，常常與在校學生發生矛盾和糾紛、甚至出現打架斗毆，擾亂了學校正常的教學和生活秩序。四是近幾年來，隨著教職工生活待遇的提高，私家車逐日增加，使校園內本來就擁擠的道路交通就顯得更加擁擠，加之超速行駛，違章行駛，亂停亂放，嚴重影響著道路交通安全。五是由于擴大招生，學生的整體素質有所下降，學生中違章違紀現象逐年增加，打架斗毆、內盜案件經常發生。六是網絡已是現代生活不可缺少的一部分，但網絡又是一把雙刃劍，一些大學生整天沉迷于網絡世界，不能自拔，經常逃課、曠課，學習成績直線下降，有的甚至走上違法犯罪道路。因此加強對大學生安全知識和法律法規的教育和學習，既是時代的需要也是現實的需要。

3、高校安全教育是適應日益嚴峻的社會治安形勢的需要。近年來，經過多次治理，社會治安形勢有所好轉，但是形勢依然十分嚴峻，各種違法犯罪現象仍呈上升趨勢；高校在改革、開放、搞活的新形勢下，與社會融合的程度越來越多。高校周邊治安環境更加復雜，學校周圍茶樓、酒吧、網吧、歌舞廳林立，一些不法分子混跡其中，伺機作案。另外，社會不健康文化也是毒害大學生思想，影響學生身心健康的重要因素。部分大學生沉迷于淫穢書刊、影碟、黃色網站而不能自拔，導致精神萎靡，厭惡學習，不求上進，甚至走上違法的犯罪道路。對大學生進行安全教育與管理，讓大學生對社會治安形勢有客觀的認識和理解，使大學生自覺地學習安全知識與技能，做好自身的安全防范工作，從而預防和減少高校中違法犯罪對大學生的不法侵害。

4、高校安全教育是提高大學生綜合素質的需要。我國的大學生安全教育，經過漫長的歷史發展，已逐步由低級走向高級、由不成熟走向成熟。今天，大學生安全教育管理已發展成為一門科學并進入課堂。隨著我國改革開放步伐的加快，社會經濟文化快步發展，教育事業發展迅猛，學生的畢業就業問題逐步顯現，人才市場競爭激烈，用人單位對綜合素質高的人才青睞有加，而良好的安全意識和一定的安全知識正是體現大學生綜合素質的重要指標。當前，許多高校已普遍將安全教育列為學生入學教育的重要組成部分，有關的教育手冊、資料日益豐富，大大方便了學生的學習和借鑒。大學生的法律意識和安全防范意識得到進一步提高。

三、高校安全教育的內容

高校安全教育的內容在于向大學生普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高他們的自我保護和安全防范能力，確保校園的安全穩定。由此可見，安全教育的根本目標在于通過教育使學生能夠產生安全行為。在多數情況下，人的行為是受人的意識所支配的。意識是行為的先導，對人的行為有主觀能動性的作用。而人的意識其實就是人的心理過程。

人在實踐活動中認識了客觀世界及其發展規律。同時，產生了各種各樣的情感，并在情感的激勵下，又以自己的行動反作用于客觀世界，這種反作用于客觀世界所表現出來的心理過程，就是意識過程，就是人們自覺地確定目的，并支配和調節自己的行動以實現預定目的的心理過程，也是人的認識的能動表現。因此，我們認為學生產生安全的行為首先要對有關安全的理論，知識有較深入的了解，對安全有一個正確的態度，進而形成自覺的安全意識。而學生自覺的安全意識是指學生在無人監督或不被人發現的情況下，仍然從自身安全考慮，自覺謹慎地遵守各種安全規章制度的意識和面對各種不安全威脅能做出有效反應的主觀能動意識。

1、安全知識與防范技能教育。當代大學生雖然具有較強的自立意識，但實際社會經驗不足，獨立生活能力差，安全知識缺乏，自我保護意識薄弱，以致出現被騙、被盜、被搶、人身安全受到侵害。隨著校園日趨社會化，高校由過去的相對獨立、相對封閉狀態走向全方位的開放，與外界的聯系愈加密切和廣泛，對大學生進行防盜、防騙、防火、防搶劫、防事故、防計算機違法犯罪等安全反面的教育更加必要。大學生通過學習，可以了解掌握必要的生活常識和安全防范的基本知識，增強安全防范的意識和能力，實現“我要安全”到“我會安全”的轉變。

2、思想品德教育。思想品德教育能規范一個人的發展方向和精神面貌，有什么樣的思想品德，就有什么樣的行為準則。一個具有良好道德風尚的人，才會有良好的行為規范，才能自覺地遵紀守法。

有道德是我國培養人才的重要目標之一，高校道德教育要以倫理學為主要內容，結合身邊案例，經常開展優良品質教育活動，大力宣傳愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使學生自覺遵守道德規范，并從我做起，從點滴做起，切記“勿以善小而不為；勿以惡小而為之”的古訓，不斷修正自己，養成良好的道德品質。

3、校紀校規教育。國有國法，校有校規，俗語說：沒有規矩不成方圓。遵紀守法、遵守校規校紀，不侵害他人利益，自覺維護校園正常秩序是大學生做人的基本標準。校紀校規教育是學生從上學的第一天就開始接受的教育，但對大學生來說，目前依然存在著突出的問題。這固然與學校管理不嚴，要求不高有關，但另一方面也反映出學生沒有認識到紀律的嚴肅性，沒有樹立遵守紀律的自覺性。要認真組織開展以校紀、校規為主要內容的新生入學教育，讓學生一進校就能全面地了解、熟悉校紀、校規，更要注意校紀、校規教育的連貫性，培養學生遵守紀律的自覺性，對于少數違反校紀、校規的行為應嚴肅處理以維護正常的教學和生活秩序。

4、消防安全教育。隨著我國高等教育事業的迅速發展，招生數量的不斷擴大，校園內人員密度相應增大，消防重點部位不斷增多，消防安全形勢日益嚴峻。當前大學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學生遇到火災發生時，驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災；也有的學生在火災發生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述這些問題，加強大學生消防安全教育：一是組織大學生學好消防法規，用好消防法規，提高

依法治火的觀念。要教育學生在平時學習、生活中，要嚴格按照消防法的原則和規定辦事，自覺遵守學校消防安全管理規定，積極配合學校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知識，增強滅火技能和火災發生時逃生、自救、互救本領。學校可采用消防知識講座、舉辦消防運動會、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法，進行模擬消防訓練，讓學生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握防火知識、滅火知識、防火制度，當水災發生時會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災、會疏散自救。只有這樣，才能有效地減少火災的發生。

5、防盜竊教育。近幾年來，由于受社會多種因素的影響，學生宿舍盜竊案件呈上升趨勢，這不僅使學生遭受物質損失，而且直接影響到學生正常的學習和生活。針對當前學生宿舍盜竊犯罪上升的特點和原因，學校必須加強大學生安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發生。一是加強宣傳教育，提高學生的治安防范意識。一般來說，防盜工程多注重人防、物防、技防。人防中最重要的是防盜意識的樹立和增強，而防盜意識的確立和增強，在很大程度上取決于宣傳教育工作的程度和廣泛性。因此，學校要采取多種宣傳形式，大力宣傳安全防范工作的重要性和必要性，努力提高學生的安全防范意識，在思想上筑起牢固的安全防線。二是運用典型案例開展防盜竊教育。針對學生宿舍盜竊案件突出的嚴峻現實，積極開展防盜竊教育，增強學生的防盜觀念，自覺落實各項防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是要教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，對自己的財物進行妥善保管，不給犯罪分子以可乘之機。

四、高校安全教育的關鍵環節

1、切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識。目前，部分高校大學生安全教育還處于宣傳教育階段，遠未達到有計劃、有目標、規范化教育的層次，但安全教育決不是可有可無，可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育，是學生素質教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終是貫穿于人才培養的全過程。發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響高校正常的教學秩序，甚至還會影響到局部地區的社會穩定。因此，我們要把做好大學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境；能否維護校園和社會的穩定；能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置。學校要采取切實有效措施，加大教育力度，實現全員、全面、全過程教育。全員教育即學校要加強教職工安全知識培訓，組織廣大教職工系統地學習、掌握安全知識，只有教職工具備了安全知識，才能有效地對學生進行安全教育。否則，難以向學生普及安全常識。在教學上，要充分發揮課堂教學的主渠道作用，在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容實施對學生進行安全教育，如在計算機課程中講授有關計算機安全、網絡安全方面的內容。在日常教育管理以及各種服務工作中，都必須結合安全方面的內容，適時的對學生進行安全教育，從而形成對安全工作重要性的共識和公眾輿論，以利于安全教育與教學活動、課外實踐以及管理和服務工作緊密結合起來，使學生安全教育得到廣泛而充分的重視。

2、安全教育要突出重點，注重教育效果。加強學生安全教育，既要全面展開，更要有重點的進行，做到點面結合，以點帶面。一是抓重點人的安全教育。如對經常違反校紀校規的學生，要進行重點教育，防止因嚴重違反校紀校規造成安全事故。要做好這項工作，不能滿足于形式，更不能只講灌輸，而要講效果，要能打動人心，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點場所的安全教育。如對防火、防爆有一定要求的場所，如實驗室，要教育學生嚴格遵守實驗操作規程，防止意外事故發生；又如在人群集中的活動場所，應教育學生文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場所周圍環境和安全通道，避免發生安全事故。三是抓重點時期的安全教育。重點時期是指易發生安全事故的特殊時期，在高校應重點抓好以下幾個時期的安全教育：一要加強新生入學時的安全教育。新生剛跨入大學校門時，由于對校園及周邊環境情況不熟悉，缺乏安全防范知識，不懂得如何自我保護，最容易發生各類安全事故。因此，切實加強新生入學安全教育，增強新生的自我防范意識，這對于他們以后的大學生活產生深遠的影響。二要加強節假日期間安全教育。節假日期間學生思想容易放松，易發生財物被盜、火災、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強調安全問題，防止各類事故發生。三要加強學生外出實習、社會實踐和畢業生離校之前的安全教育。由于這部分學生外出實習、社會實踐以及畢業生外出找工作單位，脫離了學校管理人員的視線，如果缺乏安全意識和自我保護能力，遇事考慮不周，也易發生各類事件。因此，學校切實加強重點時期的安全教育，防止各類事件的發生。

3、把安全教育納入教學計劃，使之規范化、制度化。在教學計劃上，制定安全教育計劃。既要考慮大學生整個在校期間應接受的安全教育、掌握的安全知識，又要考慮針對不同年級不同時段完成的教育內容；既要安排正規系統的課堂教學，又要針對不同時期學生的傾向性問題，安排一些教育活動，使安全教育有計劃系統的進行。在教學內容上，針對大學生安全教育主要具有政治、哲學、心理學、社會學、法學、安全等學科方面知識的特點，根據有限的教學時間，有針對性的科學選擇，制定教學大綱。在授課時間上，安全教育課應像其它法律基礎課、德育課一樣，在學校教學計劃時間內，有專門的課堂教學時間。只有這樣，大學生的安全教育才能避免隨意性，走向規范化、系統化，使安全教育提高到一個新水平。總之，高校作為高等教育的重要陣地，高校的穩定直接關系到國家和社會的穩定，隨著中國社會高速發展，高校面臨的內外環境發生了巨大變化，我們只有深入研究高校安全教育問題，加強高校大學生的安全教育和管理，才能構建一個穩定和諧的校園，使高校能夠健康發展。

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