第一篇：教師職業道德知識水平測試測試題及答案

教師職業道德建設知識測試題及答案

一、填空（20分，每題2分）

1.我國教師職業道德的基本原則是 教書育人原則、樂教勤業原則、人格示范原則。

2.《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。

3.育人為本 是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環節。

4.《教師法》 是我國歷史上第一部專門為教師制定的法律，也是繼《學位條例》《義務教育法》之后，我國的第三部教育法律。

5.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針,堅持 教育為主，懲罰為輔 的原則。

6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：加強師德師風建設，把師德表現作為 教師考核的重要內容、聘任、和 獎懲 的重要依據，實施師德表現一票否決制。

7.實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門。

8.教職工代表大會 是學校內部民主管理的基本形式。

9.參加繼續教育是中小學教師的權利 和 義務。教師要樹立 終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。

10.教師公正的核心是對學生的公正，從倫理學的角度看，教師要公正的對待學生，首先要真正 尊重 和 信賴學生。

二、選擇（20分，每題2分）

1.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷充實、提高和完善。A.學習B.交往 C.思考

D.實踐 2.教育法律中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學校 B.學校領導和班主任 C.教師和學生 D.教育領導和教師

3.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.能力 B.學識 C.態度 D.方法

4.教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點。（）

A.復雜性、創造性 B.連續性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性

5.下列說法錯誤的是（）。

A.教師不準在教室內使用通訊工具或吸煙 B.教師不準體罰、變相體罰學生或侮辱家長

C.教師不準按成績對學生進行公開排名或按成績排座次 D.教師不準亂訂亂發教學輔導資料，可向學生適當推薦

6.孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.走路時身體一定要端正 B.對學生下指令一定要正確

C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會做好

D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。

7.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）

A.依法執教 B.愛崗敬業 C.熱愛學生 D.嚴謹治學

8.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的實際發展。A.耐心 B.個性 C.平等 D.個體差異

9.為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是（）A.為其免去全部費用 B.為其免去雜費 C.減少雜費 D.設立助學金

10.中小學校走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過()小時。A.6 B.7 C.8 D.5

三、判斷題（10分，每題1分）

1.教書是手段，育人是目的。（√）

2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是為人師表。（√）3.中小學校要嚴格控制班額，初中不超過50人。(√)4.所謂師表美就是教師的外在形象之美。（X）5.小學一、二年級書面作業時間為半小時。（X）

6.自新修訂的《義務教育法》實施之日起，任何部門和個人不得改變或變相改變義務教育階段公辦學校的性質，但可以將公辦學校轉讓。（X）

7.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規和其他相關的方針政策。（√）8.教師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。（√）9.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展奧賽除外的有償補課活動。（X）

10.道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。（√）

三、簡答（20分，每題5分）

1.《義務教育法》中規定的義務教育目標是什么？

義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才奠定基礎。2.中小學教師職業道德規范主要內容是什么？

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。

關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平.3、教師職業道德修養的途徑和方法有哪些？(一）教師職業道德修養的基本途徑

第一，努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。學習教師道德理論，主意是個人自學和教育部門組織的教師道德學習。

第二，參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，是教師修養的根本辦法。

（二）教師職業道德修養的基本方法 第一，加強理論學習。

1.學習馬克思主義理論，提高理論修養，提高自身覺悟水準。學習政治，學科知識，教育學、心理學理論等。要不斷用學習來充實自己，以適應新形勢教育的需要。

2.注重內省慎獨，通過自己不斷的反省，回顧和總結工作中的得失，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。不計個人得失和憂患，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學工作。第二，勇于實踐磨練，增強情感體驗。

第三，虛心學習他人，相互砥礪提高，學習先進教師的優秀道德品質。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡；二是學習身邊的模范教師。第四，確立可行目標，堅持不懈努力。4.教師享有哪些權利？

(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;(2)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;(3)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(4)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(6)參加進修或者其他方式的培訓。

四、論述（30分，每題15分）

1.聯系實際談談你對“愛崗敬業”的理解，在工作中如何做到愛崗敬業？

所謂愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。所謂敬業是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。愛崗敬業是一種普遍的奉獻精神，它要求員工在自己的工作崗位上盡職盡責，盡心盡力，遵守職業道德。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，精益求精，才有可能為企業為社會勤做奉獻。

要做到教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現在熱愛工作和熱愛學生上。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；一個熱愛教育事業的人，會感到教學對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的精彩。

教師的敬業它體現在教師備課、上課、批改作業、輔導學生這些平凡、瑣碎的教學工作的基本環節中，這些平淡乃至枯燥的工作構成了教師教學生活的主要內容，也成為評量一個教師是否愛崗敬業的重要參考

依據。我們看一個教師是否敬業不是聽他的豪言壯語和煽情表白，而是要看他對具體教育教學工作的態度。教師生活是平凡的，沒有感天動地，沒有轟轟烈烈，只有這些平凡、瑣碎的教學工作環節的日復一日的輪回。也正是在這些平凡、瑣碎的工作中才真正體現了教師的責任意識和敬業精神，正所謂“細微之處見精神”。

教師的愛崗敬業也體現在是否敷衍塞責的工作態度上。有的老師在談及對教師工作的理解和體會時由衷地感喟：“教育就是一個良心活。”誠然，教師工作重要的職業特征之一就是教師職業的自由性，教育在賦予教師以責任、義務的同時，也給予了教師教育活動中相當大的自由空間。在很多的情境中，忠于職守、盡職盡責還是敷衍塞責、應付差事完全取決于教師本人的態度和意向。沒有師德規范的自由很有可能演變成教師自由權利的濫用。教師的工作之所以被冠以崇高的字樣，教師的角色之所以被稱之為“平凡中的偉大”，就在于教師不僅要直面平凡，甘于寂寞，還要一如既往地在平凡的教學崗位上時時刻刻警醒的引領作用和提升功能。對工作高度負責，認真備課、認真輔導學生是教師愛崗敬業的具體體現，而忠于職守，不敷衍塞責則是教師愛崗敬業應有的態度，愛崗敬業是一個人民教師必須具備的職業精神的底線。

另外，作為一個愛崗敬業的教師應該主動地發展自己。一是要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。

2、聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容？

(1)教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。

(2)加強教師職業道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質；有利于強化教師的事業心和責任感；有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設；有利于推動素質教育的實施。

(3)在實際工作中，教師應不斷提高自己的職業道德，主要從以下幾方面入手：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。

第二篇：2013年教師職業道德建設知識測試題及答案

教師職業道德建設知識測試題及答案

一、填空（20分，每題2分）1.我國教師職業道德的基本原則是 教書育人原則、樂教勤業原則、人格示范原則。2.《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障 適齡兒童、少年 接受義務教育的權利。3.素質教育 是教育改革的核心內容，是素質教育由外延到核心突破的關鍵環節。4.《教師法》 是我國歷史上第一部專門為教師制定的法律，也是繼《學位條例》《義務教育法》之后，我國的第三部教育法律。5.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針,堅持 教育為主，懲罰為輔 的原則。6.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：加強師德師風建設，把師德表現作為

教師考核的重要內容、聘任、和 獎懲 的重要依據，實施師德表現一票否決制。7.實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上 人民政府的教育行政部門。8.教職工代表大會 是學校內部民主管理的基本形式。9.參加繼續教育是中小學教師的權利 和 義務。教師要樹立 終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高專業素養和教育教學水平。10.教師公正的核心是對學生的公正，從倫理學的角度看，教師要公正的對待學生，首先要真正 尊重 和 信賴學生。

二、選擇（20分，每題2分）1.教師的師德修養，只有在（D）中才能得到不斷充實、提高和完善。A.學習B.交往 C.思考

D.實踐 2.教育法律中兩個最重要的主體是（C）。A.教育部門和下屬學校 B.學校領導和班主任 C.教師和學生 D.教育領導和教師 3.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（C）。A.能力 B.學識 C.態度 D.方法 4.教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點。（D）A.復雜性、創造性 B.連續性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性

5.下列說法錯誤的是（D）。A.教師不準在教室內使用通訊工具或吸煙 B.教師不準體罰、變相體罰學生或侮辱家長 C.教師不準按成績對學生進行公開排名或按成績排座次 D.教師不準亂訂亂發教學輔導資料，可向學生適當推薦 6.孔子所說的“其身正，不令而行；其身不

正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（D）。A.走路時身體一定要端正

B.對學生下指令一定要正確

C.自己做好了，不用教育學生，學生自然會做好 D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響。7.教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（A）A.依法執教 B.愛崗敬業 C.熱愛學生 D.嚴謹治學

8.教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的(D)，因材施教，促進學生的實際發展。A.耐心 B.個性 C.平等 D.個體

差異 9.為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是（D）

A.為其免去全部費用 B.為其免去雜費

C.減少雜費 D.設立助學金 10.中小學校走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過(A)小時。

A.6 B.7 C.8 D.5

三、判斷題（10分，每題1分）1.教書是手段，育人是目的。（√）2.教師職業道德區別于其他職業道德的顯

著標志是為人師表。（√）3.中小學校要嚴格控制班額，初中不超過50

人。(√)4.所謂師表美就是教師的外在形象之美。（X）5.小學一、二年級書面作業時間為半小時。

（X）6.自新修訂的《義務教育法》實施之日起，任何部門和個人不得改變或變相改變義務教育階段公辦學校的性質，但可以將公辦學校轉讓。

（X）7.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規和其他相關的方針政策。（√）8.教師在教學過程中要養成人性化的教學

風格和獨特的教學藝術。（√）9.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展奧賽除外的有償補課活動。（√）10.道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心理

機制。（√）

三、簡答（20分，每題5分）

1.《義務教育法》中規定的義務教育目標是什么？

義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義人才奠定基礎。

2.中小學教師職業道德規范主要內容是什么？

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平.3、教師職業道德修養的途徑和方法有哪些？(一）教師職業道德修養的基本途徑

第一，努力學習教師道德理論，樹立人民教師道德的理論人格。學習教師道德理論，主意是個人自學和教育部門組織的教師道德學習。

第二，參加社會實踐，做到知行統一。參加社會實踐，在實踐中進行教師道德修養，是教師修養的根本辦法。

（二）教師職業道德修養的基本方法 第一，加強理論學習。

1.學習馬克思主義理論，提高理論修養，提高自身覺悟水準。學習政治，學科知識，教育學、心理學理論等。要不斷用學習來充實自己，以適應新形勢教育的需要。

2.注重內省慎獨，通過自己不斷的反省，回顧和總結工作中的得失，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。不計個人得失和憂患，以坦蕩、無私的心境干好自己的教育教學工作。第二，勇于實踐磨練，增強情感體驗。

第三，虛心學習他人，相互砥礪提高，學習先進教師的優秀道德品質。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡；二是學習身邊的模范教師。

第四，確立可行目標，堅持不懈努力。4.教師享有哪些權利？

(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;

(2)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;

(3)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;

(4)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;

(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(6)參加進修或者其他方式的培訓。

四、論述（30分，每題15分）

1.聯系實際談談你對“愛崗敬業”的理解，在工作中如何做到愛崗敬業？

所謂愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。所謂敬業是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業，忠于職守，盡職盡責。愛崗敬業是一種普遍的奉獻精神，它要求員工在自己的工作崗位上盡職盡責，盡心盡力，遵守職業道德。只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，一絲不茍，精益求精，才有可能為企業為社會勤做奉獻。

要做到教師的愛崗，就是熱愛教育事業，具體體現在熱愛工作和熱愛學生上。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現著對教育界事業全身心投入和不悔追求的信念、態度和決心；教師的敬業它體現在教師備課、上課、批改作業、輔導學生這些平凡、瑣碎的教學工作的基本環節中，這些平淡乃至枯燥的工作構成了教師教學生活的主要內容，也成為評量一個教師是否愛崗敬業的重要參考依據。我們看一個教師是否敬業不是聽他的豪言壯語和煽情表白，而是要看他對具體教育教學工作的態度。也正是在這些平凡、瑣碎的工作中才真正體現了教師的責任意識和敬業精神，正所謂“細微之處見精神”。

教師的愛崗敬業也體現在是否敷衍塞責的工作態度上。對工作高度負責，認真備課、認真輔導學生是教師愛崗敬業的具體體現，而忠于職守，不敷衍塞責則是教師愛崗敬業應有的態度，愛崗敬業是一個人民教師必須具備的職業精神的底線。

另外，作為一個愛崗敬業的教師應該主動地發展自己。一是要善于學習，不斷地豐富自己。要向前人學習、向同時代的人學習，特別要向同事學習；要學習他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內化為自己的思想觀點。

2、聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容？

(1)教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。

(2)加強教師職業道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質；有利于強化教師的事業心和責任感；有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設；有利于推動素質教育的實施。

(3)在實際工作中，教師應不斷提高自己的職業道德，主要從以下幾方面入手：愛崗敬業，樹立高度的責任感和強烈的事業心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學生是師德的核心，教師應關心學生，尊重、信任學生，嚴格要求學生；為人師表，教師應嚴格要求自己，將做人與育人統一起來，時時處處為學生做榜樣；樹立終身學習的思想，不斷鉆研，不斷進取。①對事業無私奉獻；②對學生，真誠熱愛；③對同志，團結協作；④對自己嚴格要求，以身作則。

第三篇：2013宜昌教育系統繼續教育培訓測試《教師職業道德》測試題及答案

2013年宜昌市教育系統教師及管理人員繼續教育

必修課《教師職業道德》測試題及答案

一、單選題

1(單選題).(3 分)教育的兩種職能是（）。

A.生產職能和政治職能

B.文化職能和政治職能

C.科研職能和生產職能

D.科研職能和政治職能

答案: A

2(單選題).(3 分)《中小學教師職業道德規范》指出教師職業道德的精髓是（）。

A.鞠躬盡瘁 B.愛崗敬業 C.為人師表 D.熱愛學生

答案: D

3(單選題).(3 分)“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這是（）關于教師職業內涵的概述。

A.孔子 B.荀子 C.韓愈 D.孟子

答案: C

4(單選題).(3 分)教師在履行教育義務的活動中，最重要、最基本的道德責任是（）

A.教書育人 B.團結協作 C.愛崗敬業 D.依法執教

答案: A

5(單選題).(3 分)“學而不厭，誨人不倦”是孔子對（）提出的對提出的要求。

A.學生 B.教師 C.學校 D.家長

答案: B

6(單選題).(3 分)蔡元培先生所說的“積學”，是指（）

A.積累學問 B.積極學習C.積極教學 D.終身學習

答案: D

7(單選題).(3 分)對“寶馬教授”的“大學教師全心投入教學是種毀滅”的言論所折射出的問題，理解解釋錯誤的是（）

A.否認了教師的價值 B.肯定個人的價值取向 C.否認了教師的基本職責 D.喪失了教師起碼的職業操守

答案: B

8(單選題).(3 分)（）是教育社會化的必然要求。

A.協同施教 B.誨人不倦 C.為人師表 D.熱愛學生

答案: A

9(單選題).(3 分)列夫·托爾斯泰對完美教師的詮釋是（）

A.熱愛教育工作 B.以上皆不全面 C.既熱愛學生又熱愛教育工作 D.熱愛學生

答案: C

10(單選題).(3 分)下列選項可以說明“作為一名教師不僅要有誨人不倦的職業態度，而且還要有高超的教學藝術和教學方法，才能成為合格的教師”的是（）

A.“循循然善誘人，博我以文，約我以禮”

B.“得天下英才而教育之”

C.“人乃有貴賤，同宜資教，不可以其種類庶鄙而不教之也

D.“孔門教人甚寬，今日理會些子，明日又理會些子，久則自貫通。”

答案: A

11(單選題).(3 分)《論語·衛靈公》中“有教無類”，對于教育而言，主要是指()A.教育不分種類，凡是未知的都需要學習

B.尊重每個人的受教育權，公正對待每一個受教育者

C.教育和人都分種類，不同的人要受不同的教育

D.人分貧富貴賤，教育也分種類，擇校費高的學生應當受到好的教育

答案:

B

12(單選題).(3 分)（）是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準。

A.團結互助，協同施教 B.忠于人民的教育事業

C.熱愛學生，誨人不倦 D.言傳身教、為人師表

答案:

B

13(單選題).(3 分)師德的重要性是由教師的（）決定的。

A.工作性質、自身修養 B.自身修養、工作年限

C.社會地位、工作性質 D.社會地位、自身修養

答案: C

14(單選題).(3 分)《論語·子路》說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”指出作為教師應（）

A.愛生親徒 B.為人師表 C.樂教不倦 D.傳道明德

答案:

B

15(單選題).(3 分)前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石”，闡釋的是（）

A.教師的人格是教育的根本和基礎，因此為人師者必須是人格健全的人

B.教師的人格和學問是教育的基石，因此為人師者首先要具備淵博的學問

C.教師的道德和學問是教育的根本，因此為人師者需有德

D.教師的道德與人格是教育的必備要素和前提，因此為人師者必須有德

答案: D

二、多選題

16(多選題).(3 分)師德即教師道德，是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩定的（）的總和。

A.道德行為規范 B.道德品質 C.個人生活習慣 D.道德觀念

答案: A B

D

17(多選題).(3 分)以下屬于國外師德觀念的是（）

A.品行端正、以身作則 B.熱愛教學、學生是教師最重要的道德品質

C.對學生一視同仁 D.深刻掌握自己教授的內容

答案: A B C D

18(多選題).(3 分)阿莫納什維利在教學上提出了三條原則，即（）

A.挑選孩子的原則 B.自由選擇的原則 C.相信孩子的原則 D.師生合作的原則

答案:

B C D

19(多選題).(3 分)“可與言，而不與之言，失人；不可與言，而與之言，失言。知者不失人亦不失言”解釋正確的是（）

A.需進行無言之教的人卻與他進行談話，浪費了語言

B.可以用語言進行教育的而不去做，錯過了人才

C.不需用語言教育的而用語言教育了，失去了老師的尊嚴

D.聰明的老師既不要錯過人才也不要浪費語言

答案: A B

D

20(多選題).(3 分)熱愛學生就要尊重學生，具體應從哪些方面體現出來？

A.尊重學生就要熱愛每一個學生 B.尊重學生首先要尊重學生的自尊心

C.尊重學生就要信任學生 D.尊重學生就必須糾正學生過于自我的個性

答案: A B C

21(多選題).(3 分)目前教師道德存在的主要問題有（）

A.體罰學生，缺乏對學生的愛心 B.利益趨向與傳道之師道完全相背

C.言行不規范，難于為人師表 D.敬業精神差，工作馬馬虎虎

答案: A B C D

22(多選題).(3 分)之所以要強調師德，是因為（）

A.隨著我國經濟、政治、教育體制改革以及對外開放的不斷深入，引起了教師的價值觀念和職業勞動觀念的深刻變化，因此必須加強師德教育使之與時俱進

B.教師教育和教學的過程，既是科學又是藝術，教師的勞動取決于他的職業道德，而教育質量的提高也必須取決于教師的職業道德

C.從社會主義教師道德的產生和發展來看，必須加強教師職業道德教育

D.師德是教師素質提高的動力，直接影響新生一代的成長

答案: A B C D

23(多選題).(3 分)我國的師德規范是：無限忠誠，鞠躬盡瘁和（）

A.愛護學生，誨人不倦 B.刻苦鉆研，學而不倦

C.言傳身教，為人師表 D.團結互助，協同施教

答案: A B C D

24(多選題).(3 分)愛護學生、誨人不倦的重要性表現在（）

A.熱愛學生不僅是教育工作的需要，也是發揚中華民族傳統道德的需要

B.教師工作的任務和目的是把學生培養成國家所需要的合格人才

C.沒有真誠的愛就沒有成功的教育

D.熱愛學生是教師激勵自己努力工作的精神力量

答案: A B C

25(多選題).(3 分)中國傳統師德的優良傳統主要體現在哪些方面？

A.愛生親徒、樂教不倦

B.傳道明德，以身作則

C.“有教無類”，教育公正

D.循循善誘，因材施教

答案: A B C D

26(多選題).(3 分)尊重學生的個性是一個古老的師德觀，即尊重學生正在形成的個性，其具體要求表現在（）

A.嚴格要求學生是尊重學生的首要表現

B.相信學生的善良愿望和力求成為好人的愿望，堅持正面教育

C.尊重學生對老師的意見和批評

D.善于控制自己對學生的反感、抱怨，培養對學生的良好感情

答案: A B C D

27(多選題).(3 分)下列選項正確描述孔子師德觀的是（）

A.學而不厭，誨人不倦 B.傳道、授業、解惑

C.以身作則，言傳身教 D.講究教法，循循善誘

答案: A

C D

28(多選題).(3 分)“教育社會化”是現代教育的特征之一，它決定了學校教育、家庭教育和社會教育的一致性。現階段要突出加強學校教育與家庭教育的配合。教師應做到（）

A.虛心聽取家長的意見和建議

B.正確分析對待學生的特點，以科學的教育方法指導家庭教育

C.以誠心誠意的態度主動地尊重所有的學生家長

D.要嚴格管理學生的社會活動

答案: A B C

29(多選題).(3 分)教師道德的作用是（）

A.教師道德有調節師生、教育事業、人際等關系的作用

B.教師道德是社會進步唯一推動力

C.教師道德對社會文明有促進作用

D.教師道德對社會道德規范起到根本作用

答案: A B C

30(多選題).(3 分)教師與學生的親密友好接觸中是用（）對學生進行了有意識的影響

A.以意志影響意志 B.以理性影響理性 C.以性格影響性格 D.以道德影響道德

答案: A B C D

三、判斷題

31(判斷題).(1 分)一名教師想要做到言傳身教、為人師表，就是要做到真、善、美。

答案: 正確

32(判斷題).(1 分)師德規范體系是由社會公德、家庭美德、職業道德三部分組成的。

答案: 正確

33(判斷題).(1 分)學生是教師的勞動對象，也是勞動成果的體現者。

答案: 正確

34(判斷題).(1 分)教師道德評價的依據就是看教師的道德行為的動機。

答案: 錯誤

35(判斷題).(1 分)教師職業良心同教師權利相聯系，并從教師的教育教學勞動成果中表現出來。

答案: 錯誤

36(判斷題).(1 分)俄國教育家車尼雪夫斯基說過：“教師要把學生造成一種什么人，自己就該當這種人”。

答案: 正確

37(判斷題).(1 分)教育工作的任務和目的是充分展示教師的學問和能力。

答案: 錯誤

38(判斷題).(1 分)教育是一門科學，也是一門藝術。

答案: 正確

39(判斷題).(1 分)言傳身教是指以教師自身的言行向學生傳播知識和品行等信息。

答案: 正確

40(判斷題).(1 分)師生合作的原則是指在完成教學任務中，師生在興趣、情緒、努力等方面的一致性。

答案: 正確

第四篇：吉林市《教師職業道德》理論學習測試題答案

吉林市《教師職業道德》理論學習測試題答案

學校姓名

一、名詞解釋：（5分）

1、什么是師德？教師職業道德是作為職業行為主體的教師在個體一般道德基礎上，發自內心對職業生活各種要求的認同，是教師所秉持的職業道德認識、職業情感以及在從業活動中所表現出的職業行為，對職業倫理規范的自覺遵守并以德性的面貌展示出來的一種品質，是對教師職業生活的一種整體把握。

2、什么是師德能力？師德能力是指教師在認識各種道德現象，在面臨道德問題時能夠鑒別是非善惡，已經作出正確的道德評判和作出正確道德選擇并付諸行動的能力。其內涵豐富，外延廣闊，主要包括感知能力、監控能力、協調能力、語言表達能力、心理診斷與輔導能力、教育機智等。

二、判斷：（12分）

1、新《規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責

任”是貫穿其中的核心和靈魂。（∨）

2、造成教師不良人格的根源是教師待遇偏低。（×）

3、師德能力是與生俱來的，不是看幾本理論書籍就能獲得的，不是在師德實踐的過程中發展和提升的。（×）

4、師德行為包括兩種基本類型，即道德的行為和不道德的行為。（∨）

5、教師職業道德評價是指社會對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。（×）

6、師德知識是本體性知識。（×）

三、選擇：（18分）

1、師德建設工作需要遵循的原則有(ABCDE)。

A、系統性原則B、實踐性原則 C、實效性原則D、創新性原則E、廣泛性原則

2、師德評價標準的構建有（ABCD）。

A、客觀性原則B、普遍認可性原則 C、可操作性原則 D、可比性原則 E、差異性原則

3、實現多元化師德評價方式有（ABD）。

A、教師的自我評價

B、學校內部對教師的師德評價

C、其他行業對教師的師德評價

D、社會對教師的師德評價

4、教師尊重學生要做到（ABCD）。A、尊重學生的人格B、尊重學生的主體性、創造性

C、尊重學生的差異性D、尊重后進生

5、教師的人格魅力的對學生的價值和作用是（BCD）

A、影響作用 B、陶冶作用 C、示范作用 D、激勵作用

6、師德的意義在于（ABC）

A、對未成年學生具有示范作用B、對教育事業具有促進作用

C、對社會生活具有導向作用D、推動階層向上流動

四、辨析正誤：（15分）

1、師德形成后，就不用改變。

（答：錯。樹立發展的師德觀）

（一）教師既是道德促進者又是道德學習者

（二）教師既是道德示范者又是道德實踐者

（三）教師既是道德知識的傳遞者又是學生習“德”的合作者

2、師德是形而上的意識形態，沒有具體的內容。

（答 錯 師德的具體內容有:

（一）充滿愛心 忠誠事業

尊重學生、師愛涓涓愛崗敬業、品格優秀

（二）努力鉆研 學為人師

學而不厭、誨人不倦學識淵博、業務精良

（三）以身作則 行為世范

為人師表自律慎獨公正公平、道德高尚

3、教師“有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

答：（正確 教育部文件《中小學班主任規定》中指出, 教師“有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。）

五、簡述：（20分）

1、《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）有哪六條？

（一）愛國守法。

（一）愛崗敬業。

（三）關愛學生。

（四）教書育人。

（五）為人師表。

（六）終身學習。

2、如何塑造良好師德？

（一）合力共建，打造良好的外部環境

（二）強化主導，充分發揮學校的管理效能

（三）強化自修，充分發揮教師的主觀能動

（四）師德建設工作需要遵循 ：系統性原則 實踐性原則 實效性原則 創新性原則 廣泛性原則

3、如何構建師德評價標準？

（1）客觀性原則：編制師德評價標準時要以師德的內涵和特征為依據；

（2）明確性原則：編制的指標要明確具體，即對工作數量和質量的要求、責任的輕重、效果的好壞作出明確的界定和具體的要求，最大限度地降低評價者對指標理解上的模糊不清或者誤解；

（3）普遍認可性原則：把師生作為教師道德評價的根本，在指標中真正體現師生的需求，得到他們的認可；

（4）可比性原則：不同崗位肩負的職責和開展工作的方式都不一樣，指標也要有一定的差異；

（5）可操作性原則：即給出的指標必須是可見的行為或者可感受的東西，以便評價者能夠對評價標準準確把握；

（6）相對穩定性原則：評價指標制定后，要保持相對穩定，以強化教師對學校倡導的教師道德準則的深刻印象。

4、發展教師師德能力應做到哪些？

（1）轉變師德觀念是提高師德能力的前提。

(2)培育自我師德發展能力是提高教師師德能力的根基。

(3)善于總結、發現德育方法和技巧是提升教師師德能力的重要途徑。

六、案例分析：（20分）

1、班里有個孩子，同學們稱她為“大姐大”，作為女生，抽煙，喝酒，不寫作業，那可是小事一樁；上課隨意唱歌，說話，那是家常便飯；撒謊騙人，那是飯后娛樂；打仗，動刀動槍那是實戰演習所必須的；老師批評如果不頂嘴，那是溜號了沒聽著。每次犯錯誤一給家長打電話，他們的第一句話就是：不能吧？我家孩子膽小，可善良了。然后和孩子說：“沒事我把你老師對付過去了”。這是一個需要“持久戰”的孩子，您能針對她制定一個有效計劃嗎？

答：

（1）以誠心贏得他的信任

為了得到他的信任，我放下了教師的“架子”心平氣和地以朋友的身份和他交談，開始他很冷淡，但后來通過我耐心地疏導，他的態度轉變了，能道出自己的心里話。

（2）用愛心撫慰他的心靈

青春期的學生面對著由生理變化帶來的心靈的迷茫，這時要尊重學生，理解學生，用自己真誠的心去關心學生，去愛學生，相信學生，給予正確的點撥，這樣才能處理好中學生的早戀問題。

(3)用鼓勵激發他的熱情

具體做法：

(1)做好家訪小記

先作好了家長工作才有更大可能教育好她，于是我決定家訪。

（2）愛的傳遞—— “心靈之約本”

盡力做好我計劃做的事。每天和她家長在“心靈之約本”上傳遞她每天的表現----好的，差的，和能努力做得更好的??以及我的期待和看法。傳遞一學期后，我不經意的發現她家長不再包庇她的錯誤了，還時不時的和我告告她的小狀。我也就此，每次會對她家長的教育和配合給予肯定，并在本子上衷心感謝家長能夠留在孩子身邊，陪著孩子一起成長。

（3）重點交流，F組的成立

我們班級的管理采取實分制，分為A---E五個組。她由于抽煙喝酒，不寫作業，說話，考試倒等錯誤扣分太多被擠出小組。在同學們的歡呼聲中一個新的小組F組成立了，F組的組員只有她和我，我倆還是同桌。上課時我常用肢體語言去提醒她，并多次暗示她下周大掃除一定不是我們組。（倒數第一的小組會得到為大家大掃除的機會）每天我會在不吃早飯的她的桌里放上一杯熱奶，一個熱包子；我會在她心情沮喪時給她寫首小詩??

在我對學生的教育中，我一直堅持一個原則：給學生源源不斷的愛，我相信愛可以感化一切；我有一個信念：把學生認為的不能，通過努力變為可能；我有一個愿望：班里每一名學生每天早上一睜眼，他就高興。我的教育是要使學生心靈有個家；我的教育是讓學生學會相處，做人中人；我的教育是“施人快樂，予己快樂”。曾有人說：道德是個廣闊的范疇，有繁多門類。師德只是其一，但所有道德內容，在精神上都是相通的：用心工作，無私奉獻。

2、連續幾天發間食都少了一瓶，當我看到小雪緊緊地把書包抱在懷里，再看她怯生生的眼神，什么都明白了，面對一個一年級的小女孩，怎么辦？

答

（1）多關注學生，善于發現孩子的閃光點

(2）鼓勵信任，喚起自信心。

（3)家校溝通，幫助其養成良好的習慣。

七、實踐綜述：教育部網站發布《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（征求意見稿）》（俗稱“師德紅線”），明確騷擾學生、遇突發事件不保護學生人身安全、收禮或有償補課等十余項行為屬于“違反師德”，將視情節輕重分別給予相應處分。請結合實際工作談一談“違反師德”還有哪些行為，您對執行“師德紅線”有哪些建議或意見？（10分）答：（以下為參考資料，無統一答案）

“違反師德”的10種行為

1.在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

2.在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

3.在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的；

4.在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

5.體罰學生的；

6.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

7.騷擾學生或者與學生發生不正當關系的；

8.索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

9.開展或者組織參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取個人利益的；

10.不聽勸阻，組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課的。

近年來，教師收禮、體罰、性侵學生，“范跑跑”等案例，嚴重影響教師隊伍整體形象。《辦法》明確，這些行為今后都將受到處分。處分包括警告、記過、降低專業技術職務或者行政職務、開除。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級等期限是24個月。接受《辦法》監督的“中小學教師”，包括幼兒園、普通中小學、中等職業學校、少年宮等機構教師，也包括民辦學校教師。《辦法》指出，教師受處分期間，暫緩教師資格定期注冊。喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。

教師受處分前可申辯為了避免教師受到“冤枉處分”，《辦法》要求，學校及其主管教育部門在對教師做出處分決定前，應聽取教師的陳述和申辯，也可聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見。必要時，可以組織聽證。考慮到近來頻繁發生的教師性侵學生案件，征求意見稿還強調，處分決定應當在適當范圍內公布，但涉及未成年人隱私的除外。

此外，《辦法》要求省級教育行政部門應當結合當地實際情況，制定實施細則。對此，首都師范大學副校長孟繁華建議，各地可以參照《刑法》中有關國家工作人員受賄的裁定辦法，結合當地實際情況，制定教師收受“禮物”的價值上限。

第五篇：2013教師專業水平測試美術答案

美術學科答案

一：常識填空

1：摹

2：色調

3：深度或縱深

4：張擇端

5：紅（Red）、綠（Green）、藍（Blue）

6：蘭亭序

7：野獸派、立體派立體、超現實主義、抽象派（其一）

二：課標選擇

1、ABCD2、ABCD3、A4、B5、ABCD

三：導引案例：

時間永遠是美術課堂的一個心結，學生們經常會驚嘆時間的飛逝，在教學設計時由于設計本身要經過欣賞、分析、探究、設想等多個環節，到開始練習時時間已經很緊迫，加上制作用的材料的多樣性，學生在如何選材和組合上又要花費一些時間，來不及完成就變成了一種覺情況，由于時間不夠，學生的創造能力得不到充分的實踐和驗證，久而久之，便會產生懶惰心理，怎么方便就怎么做，只要完成就好，這種想法對于發展學生的創新意識和創造能力是極為不利的，也會影響學生動手能力的培養。

四：專業簡述：

主要簡述點：

1、教師要循循善誘，以身作則

2、教師要不斷鼓勵學生，讓學生在磨練中形成意志品質。

3、讓學生參與制定班級行為規范，提高學生自覺養成良好行為習慣。

五：師德分析：

主要分析點：

1、寬容學生的個性和錯誤—寬容心

2、平等地對待每個學生—公平心

3、真心實意對待學生—誠心

4、充分相信學生—信心

6：活動設計：

設計要求：

1、正確認識和定位體驗式學習的作用。

2、轉變觀念，適時指導。

3、合理利用各種資源支持體驗式學習。

4、挖掘體驗式學習的切入點及不同的操作模式。