第一篇：按照黨員五帶頭標準 深入開展創優爭先活動

按照黨員“五帶頭”標準 深入開展“創先爭優”活動

創建活動以科學發展觀為指導，以加強黨員隊伍先進性建設為主線，以創建先進基層黨組織，爭當優秀共產黨員為主要內容，圍繞幼兒園整體工作的發展思路，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，為園所更好更快發展提供堅強的組織保證。

創建中，要帶頭勤奮學習，帶頭愛崗敬業，帶頭開拓創新，帶頭團結協作，帶頭遵章守紀，充分發揮先鋒模范作用。

一、勤奮學習是黨員干部的良好習慣。古人說，學以立志，學以養德。許多新事物需要我們去學習、去探索、去實踐，許多新問題等待我們去研究、去回答、去解決。學習已成為我們生活中不可或缺的部分。要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，掌握黨的基本理論的科學體系和精神實質。要加強本職工作所必需知識的學習，學習一切有益的知識，做到學而有思，學而有信，學而有行，努力達到一專多能。

二、開拓創新是應成為黨員干部的的精神風貌。黨員干部應該進一步解放思想，密切聯系實際，以創新的意識、創新的精神、創新的思路開展工作，努力爭取新的更大成績。要有戰勝困難的勇氣，要有解決問題的決心，要有迎接挑戰的氣慨。堅韌不拔，迎難而上，開拓進取，開辟出一片新的天地，成就一番事業。

三、求真務實是黨員干部的工作作風。求真就是掌握事物的本質，尋求事物發展的規律性。求真的基本功是調查研究。調查研究是謀事之基，成事之道，是各項基本工作方法之一。要堅持深入基層、深入群眾，下功夫搞好調查研究，努力掌握事物發展的內在規律，提出解決問題的辦法和措施，為科學決策提供參考。務實就是真抓實干。要以科學發展觀統領經濟社會發展全局，增強大局意識，改進工作作風，自覺做到不圖虛名，力戒浮躁，把心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把功夫下到抓落實上，把本領用在促發展上，在真抓實干中開拓前進，以取得實實在在的成果。

四、注重團結應成為黨員干部的人格魅力。團結出凝聚力、出戰斗力、出新的生產力。要時刻提醒自己是團隊中的一員，要把自己置于組織之中，把成績歸功于團隊作用的發揮，努力做到大度謙和，促進各方面的團結。大度謙和是一種境界，也是一種為人為政的品格。要懂得“天外有天，人外有人”的道理，學會“抬頭看天，于云天之外看春秋”的本領。要多向榜樣學習，多向同事學習，遇事多和大家商量，集中大家的智慧，真正做到從善如流。要善于發揚民主，營造寬松和諧的工作環境，充分調動大家的積極性，發揮團隊的整體效能。

五、廉潔自律應成為黨員干部的基本素養。要牢記周恩來總理的諄諄教誨，活到老，學到老，改造到老，注重世界觀、人生觀和價值觀的改造，不斷提升個人修養，做到講黨性，重品行，做表率。要時刻牢記“兩個務必”，不怕吃苦，不怕吃虧，要穩得住心神，耐得住清貧，守得住寂寞，兢兢業業地工作。我們應珍惜每個人的工作崗位，把崗位作為實現人生價值的支點，作為報效國家、奉獻社會的平臺，作為展示共產黨員形象的窗口，爭取在平凡的崗位上創造一流的工作業績。

第二篇：“五好五帶頭”爭先創優活動工作計劃

舟曲縣東山學區黨支部

關于開展“五好五帶頭”爭先創優活動工作計劃 為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，鞏固和發展創先爭優上階段活動的成果，全面提高學區黨建工作整體水平，充分發揮各基層黨支部的領導核心作用和黨員干部的骨干帶頭作用，推進教育教學又好又快發展，根據上級部署，結合本校實際，決定在全學區黨員中深入開展“五好五帶頭”創先爭優活動。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，始終緊扣加強基層黨支部執政能力建設和先進性建設這條主線，緊緊圍繞全學區教育教學發展的主要奮斗目標，調整理念、服務大局、立足實際、務實創新，通過“五好五帶頭”創先爭優活動的開展，著力把學區基層黨支部建設成為推動科學發展、提高教育教學水平、密切聯系群眾、維護校園穩定的堅強領導核心，為建成文明和諧、積極向上的校園提供堅強有力的組織保證。

二、創爭基本標準

1、學區黨組織“五個好”基本標準

(1)領導班子好。班子注重學習，盡心履職，認真執行黨在教育中的各項路線方針政策；黨組織書記創業發展能力、為民辦事能力、依法行政能力和公信力比較強；班子成員團結協調，廉潔自律，有較強的凝聚力、戰斗力。

(2)黨員隊伍好。黨員發展程序規范，入黨積極分子數量充足，黨員隊伍結構不斷改善；無職黨員有崗有責有為，流動黨員作用發揮較好，黨員先鋒模范作用比較突出；強化教育，嚴格管理，黨員隊伍充滿生機與活力。

(3)工作機制好。學區黨組織領導下的其他黨組織運行規范，尤學區內黨政工作職責明確，關系協調；黨內生活制度健全，執行到位；

(4)工作業績好。發揮本校優勢，走出一條發展教育、提高教育教學質量的好路子；校容校貌優，學風班風正，群眾上訪少，校園治安好。

(5)群眾反映好。把群眾滿意作為學區黨組織工作的出發點和落腳點，群眾對學區黨組織工作的滿意度比較高；密切聯系群眾，誠心實意為群眾辦實事，切實解決群眾關心的熱點、難點問題；、學區黨員“五帶頭”基本標準

(1)帶頭學習提高。樹立“終身學習”的理念，把學習作為加快教育教學發展、服務人民群眾的第一需要來踐行；堅持干什么學什么、缺什么補什么，努力成為教育教學工作中的行家里手；堅持持之以恒，學用結合，提高解決教育教學中的實際問題的能力。

(2)帶頭爭創佳績。黨員教師科學發展的思路更加清晰，服務發展的意識更加強烈，黨員帶頭學習、帶領創新的本領更加突出。

(3)帶頭服務群眾。主動關心、支持教育事業，結對幫扶貧困學生或特困家庭，努力幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當權益；積極參加黨員義工、為民辦事全程代理、無職黨員設崗定責等活動，提高服務群眾的能力和水平。

(4)帶頭遵紀守法。嚴格遵守黨的紀律和國家各項法律法規，始終做到自覺自律，模范帶頭，以實際行動當好表率；經常向身邊師生宣傳講解與農村教育密切相關的法律法規知識，帶動廣大師生學法、守法、用法。

(5)帶頭弘揚正氣。遵守社會公德和教師職業道德，積極支持、參與校園精神文明創建活動；帶頭倡導文明新風，堅決抵制封建迷信。敢于和不良風氣、違紀違法行為作斗爭，始終保持高尚的情操。

三、主要措施

1、認真制定方案，精心動員部署。黨支部要緊緊圍繞創先爭優活動的目標要求進行專題調研，摸清基本狀況，找準存在問題和薄弱環節，明確開展活動的重點任務和具體要求，有針對性地制定活動實施方案，同時召開大會，進一步統一思想，提高認識，明確具體措施和要求。

2、細化創爭標準，落實創爭規劃。通過召開專題學習討論會或座談會等方式，組織黨員教師對照“五好五帶頭”的基本標準，廣泛深入地開展“五好五帶頭”具體標準大討論活動，在形成共識的基礎上，制定創建“五好”學校和“五帶頭”優秀黨員的具體標準。

3、突出工作重點，做好結合文章。學區黨支部在創先爭優活動中要與改革發展穩定大局相結合，根據階段性工作重點，適時調整創先爭優活動內容，主動把創先爭優活動融入新課改發展、教育教學水平提高中來，使創先爭優活動體現時代性、富于創造性。要把 “黨

員先鋒崗”創建、設崗定責、黨員義工服務等納入創先爭優的活動范疇，進一步增強學區黨支部的服務承載能力。

4、注重培育典型，堅持分類指導。黨支部要按照創先爭優活動的要求，堅持“抓兩頭，帶中間”，切實加強分類指導。對工作得力、成效明顯的黨員，要及時總結、推廣和宣傳好的經驗做法，對處于中間狀態的黨員，加大指導督促力度，激勵他們奮力爭先。對工作中存在較大差距處于后進狀態的黨員，要集中力量幫扶，并有針對性地采取有效措施，盡快扭轉被動、落后局面。

5、加強考核評比，形成鮮明導向。黨支部將把“五好五帶頭”創先爭優活動列入考核的重要內容，加強創先爭優活動的過程管理，定期對開展創先爭優活動的情況進行檢查，對照創爭目標，查找薄弱環節，制定改進措施；采取多種方式，加強督促指導，確保創爭目標實現。根據上級黨委的指示，將組織專門對 “五好”黨組織和“五帶頭”優秀黨員考評并表彰。

五、組織領導

1、建立機構，落實責任。為加強對爭先創優活動的組織領導，學區黨支部成立創爭活動工作領導小組，領導小組下設辦公室。黨支部是爭先創優活動的實施主體和責任主體，要著眼于加強和改進新形勢下黨的建設，把爭先創優活動納入重要議事日程。黨支部書記要認真履行爭先創優活動第一責任人的責任，帶頭研究新情況、解決新問題，時時處處發揮表率作用，努力成為創建“五好”基層黨組織的推動者、爭做“五帶頭”優秀黨員的示范者。

2、健全機制，確保實效。為保證爭先創優活動的各項要求落到實處，要健全完善黨員領導干部黨建工作聯系點制度、干部述職述廉制度和領導班子實績考核、群眾滿意度測評機制，同時注重將爭先創優活動中的一些好辦法、好經驗，加以宣傳推廣，以制度的形式固定下來，形成爭先創優活動的長效機制。

2012年4月東山學區黨支部

第三篇：黨員五帶頭標準

習水縣金州實驗小學“五帶頭”星級管理

五星級黨員標準

一、愛崗敬業帶頭

1、熱愛教育教學工作，嚴肅認真，一絲不茍，任勞任怨，忠于職守，盡職盡責。

2、不上無準備之課，不私自調課。

3、不在課堂（會議）使用通訊工具。

4、不傳播有害學生思想健康的文化。

5、不酒后進課堂，做到衣著整潔、端裝，不穿奇裝異服，不染怪色發，不化濃裝。

6、。積極參加業務學習及統一的教育教學活動，按時完成相關資料。

7、堅守崗位，樹立職業理想，強化職業責任。

二、關愛學生帶頭

1、尊重學生，愛護學生，保護學生的合法權益，平等、公正對待學生。

2、不排斥、歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生。

3、不使用任何手段動員學生退學。

4、帶頭關愛留守兒童。

三、鉆研業務帶頭

1、努力實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念。

2、認真學習教育教學業務知識，認真聽課、評課，堅持寫好讀書筆記和教學經驗文章。

4、帶頭參加繼續教育學習，學用相長，優化知識結構，提高教學質量。

5、終身學習，與時俱進，成為教育工作的模范。

四、學校發展帶頭

1、帶頭參加社會及公益活動，維護學校的聲譽。

2、具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦干，開拓創新，無私奉獻。帶頭在本職崗位上做出顯著成績。

3、保質保量完成階段性的工作。

4、團結協作，不挑撥同志關系，不制造矛盾。

五、廉潔從教帶頭

1、不向學生亂收費或強迫學生購買教輔資料、學習用品和其它物品。

2、工作期間不在校外兼課，不從事第二職業或有償補課。

3、不向家長謀取私利。

4、帶頭服從組織安排。

5、遵守師德和工作規范，避免不安全事故的發生，力爭把事故消滅在萌芽狀態。

第四篇：“五好五帶頭”爭先創優活動工作計劃

舟曲縣東山學區黨支部

關于開展“五好五帶頭”爭先創優活動工作計劃

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，鞏固和發展創先爭優上階段活動的成果，全面提高學區黨建工作整體水平，充分發揮各基層黨支部的領導核心作用和黨員干部的骨干帶頭作用，推進教育教學又好又快發展，根據上級部署，結合本校實際，決定在全學區黨員中深入開展“五好五帶頭”創先爭優活動。

一、指導思想

以中國特色社會主義理論體系為指導，全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，深入學習實踐科學發展觀，始終緊扣加強基層黨支部執政能力建設和先進性建設這條主線，緊緊圍繞全學區教育教學發展的主要奮斗目標，調整理念、服務大局、立足實際、務實創新，通過“五好五帶頭”創先爭優活動的開展，著力把學區基層黨支部建設成為推動科學發展、提高教育教學水平、密切聯系群眾、維護校園穩定的堅強領導核心，為建成文明和諧、積極向上的校園提供堅強有力的組織保證。

二、創爭基本標準

1、學區黨組織“五個好”基本標準

(1)領導班子好。班子注重學習，盡心履職，認真執行黨在教育中的各項路線方針政策；黨組織書記創業發展能力、為民辦事能力、依法行政能力和公信力比較強；班子成員團結協調，廉潔自律，有較強的凝聚力、戰斗力。

(2)黨員隊伍好。黨員發展程序規范，入黨積極分子數量充足，黨員隊伍結構不斷改善；無職黨員有崗有責有為，流動黨員作用發揮較好，黨員先鋒模范作用比較突出；強化教育，嚴格管理，黨員隊伍充滿生機與活力。

(3)工作機制好。學區黨組織領導下的其他黨組織運行規范，尤學區內黨政工作職責明確，關系協調；黨內生活制度健全，執行到位；(4)工作業績好。發揮本校優勢，走出一條發展教育、提高教育教學質量的好路子；校容校貌優，學風班風正，群眾上訪少，校園治安好。

(5)群眾反映好。把群眾滿意作為學區黨組織工作的出發點和落腳點，群眾對學區黨組織工作的滿意度比較高；密切聯系群眾，誠心實意為群眾辦實事，切實解決群眾關心的熱點、難點問題；、學區黨員“五帶頭”基本標準

(1)帶頭學習提高。樹立“終身學習”的理念，把學習作為加快教育教學發展、服務人民群眾的第一需要來踐行；堅持干什么學什么、缺什么補什么，努力成為教育教學工作中的行家里手；堅持持之以恒，學用結合，提高解決教育教學中的實際問題的能力。

(2)帶頭爭創佳績。黨員教師科學發展的思路更加清晰，服務發展的意識更加強烈，黨員帶頭學習、帶領創新的本領更加突出。

(3)帶頭服務群眾。主動關心、支持教育事業，結對幫扶貧困學生或特困家庭，努力幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當權益；積極參加黨員義工、為民辦事全程代理、無職黨員設崗定責等活動，提高服務群眾的能力和水平。

(4)帶頭遵紀守法。嚴格遵守黨的紀律和國家各項法律法規，始終做到自覺自律，模范帶頭，以實際行動當好表率；經常向身邊師生宣傳講解與農村教育密切相關的法律法規知識，帶動廣大師生學法、守法、用法。

(5)帶頭弘揚正氣。遵守社會公德和教師職業道德，積極支持、參與校園精神文明創建活動；帶頭倡導文明新風，堅決抵制封建迷信。敢于和不良風氣、違紀違法行為作斗爭，始終保持高尚的情操。

三、主要措施

1、認真制定方案，精心動員部署。黨支部要緊緊圍繞創先爭優活動的目標要求進行專題調研，摸清基本狀況，找準存在問題和薄弱環節，明確開展活動的重點任務和具體要求，有針對性地制定活動實施方案，同時召開大會，進一步統一思想，提高認識，明確具體措施和要求。

2、細化創爭標準，落實創爭規劃。通過召開專題學習討論會或座談會等方式，組織黨員教師對照“五好五帶頭”的基本標準，廣泛深入地開展“五好五帶頭”具體標準大討論活動，在形成共識的基礎上，制定創建“五好”學校和“五帶頭”優秀黨員的具體標準。

3、突出工作重點，做好結合文章。學區黨支部在創先爭優活動中要與改革發展穩定大局相結合，根據階段性工作重點，適時調整創先爭優活動內容，主動把創先爭優活動融入新課改發展、教育教學水平提高中來，使創先爭優活動體現時代性、富于創造性。要把 “黨員先鋒崗”創建、設崗定責、黨員義工服務等納入創先爭優的活動范疇，進一步增強學區黨支部的服務承載能力。

4、注重培育典型，堅持分類指導。黨支部要按照創先爭優活動的要求，堅持“抓兩頭，帶中間”，切實加強分類指導。對工作得力、成效明顯的黨員，要及時總結、推廣和宣傳好的經驗做法，對處于中間狀態的黨員，加大指導督促力度，激勵他們奮力爭先。對工作中存在較大差距處于后進狀態的黨員，要集中力量幫扶，并有針對性地采取有效措施，盡快扭轉被動、落后局面。

5、加強考核評比，形成鮮明導向。黨支部將把“五好五帶頭”創先爭優活動列入考核的重要內容，加強創先爭優活動的過程管理，定期對開展創先爭優活動的情況進行檢查，對照創爭目標，查找薄弱環節，制定改進措施；采取多種方式，加強督促指導，確保創爭目標實現。根據上級黨委的指示，將組織專門對 “五好”黨組織和“五帶頭”優秀黨員考評并表彰。

五、組織領導

1、建立機構，落實責任。為加強對爭先創優活動的組織領導，學區黨支部成立創爭活動工作領導小組，領導小組下設辦公室。黨支部是爭先創優活動的實施主體和責任主體，要著眼于加強和改進新形勢下黨的建設，把爭先創優活動納入重要議事日程。黨支部書記要認真履行爭先創優活動第一責任人的責任，帶頭研究新情況、解決新問題，時時處處發揮表率作用，努力成為創建“五好”基層黨組織的推動者、爭做“五帶頭”優秀黨員的示范者。

2、健全機制，確保實效。為保證爭先創優活動的各項要求落到實處，要健全完善黨員領導干部黨建工作聯系點制度、干部述職述廉制度和領導班子實績考核、群眾滿意度測評機制，同時注重將爭先創優活動中的一些好辦法、好經驗，加以宣傳推廣，以制度的形式固定下來，形成爭先創優活動的長效機制。

東山學區黨支部 2012年4月

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第五篇：黨員五帶頭標準

一是帶頭學習提高。認真學習實踐科學發展觀，自覺堅定理想信念；認真學習科學文化知識，成為本職工作的行家里手。

二是帶頭爭創佳績。具有強烈的事業心和責任感，埋頭苦干、開拓創新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績。

三是帶頭服務群眾。積極幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當權益。四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規。

五是帶頭弘揚正氣。發揚社會主義新風尚，敢于同不良風氣、違紀違法行為作并爭。