第一篇：學校經費自查情況匯報

學校經費自查情況匯報

劉畈鄉清平小學

根據縣教育局文件精神，為規范教育經費的準確使用和科學管理,提高教育經費的使用效益，學校對2014年秋季的教育經費情況進行了認真的自查。現將自查情況報告如下：

一、自查范圍

這次自查重點是檢查2014年秋季的義務教育經費的使用情況。(學校公用經費管理情況、學校收費情況)。

二、自查內容(一)公用經費

1、基本情況：

2014年，我校有教職工9人，教學班7個，學生100人。秋季公用經費收入32250元

2、預算編制工作開展及管理情況：

學校的財務人員參加學區的預算編制工作業務培訓，量入為出，認真對學校的經費進行預算編制。各項開支嚴格按照有關財務規章制度進行，專款專用，對口開支，實行收支兩條線。3、2014年公用費預算支出：

（1）本學期總支出42989.5元：其中辦公費18645.5元、電費2684。90元、印刷費100元、培訓費540元、公用租車費3100元、維修費17830元等。

5、公用經費管理使用，我校在九合學區的領導下，嚴格按照財務管理體制，嚴格要求我校報帳員按時向學區報帳，所有票據都是正規票據，沒有白發票。

1、公用經費管理使用的具體做法是：

（1）我校加強財務管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。學校的一切資金，由學校財務人員按有關規定統領統支，不存在以各種名義向學生收取班費、資料費、補課費等亂收費行為。

（2）認真履行報賬制度，力求資金的規范使用，無挪用、擠占、截留等現象的發生。嚴格財經審批手續。所有報銷發票，做到手續完備，每張發票注明用途，有經手人簽字，都經過校長簽字。

（3）無違反規定套取上級公用經費專項資金問題。（4）無虛列虛支、白條、假發票列支等違規現象。

（5）學校公用經費支出能按照內控制度成立以校長為組長，會計為副組長教師代表為監督員的會審領導小組。定期將公用經費的收支。

（6）學校公用經費無用于教師工資、津貼、福利和償還債務。

2、存在的問題

學校規模小、開支大。

（1）學校無水源，生活用水不正常。添置了四個水箱。（2）做飯靠燒柴，開支很大。（3）、學校硬件設施投入較大，添置了辦公電腦、打印機，下撥的資金艱難地維持學校的正常運行。

(二)教育收費情況

1、教育收費行為完全按照上級要求，無亂收費的情況。

2.食堂收入和成本支出核算規范，餐飲定價范文按成本補償原則、無列支教師福利費或提供教師就餐擠占學生伙食費情況。

今后，我校將繼續認真貫徹落實上級有關精神，加強學習和宣傳，創新工作思路和方法，認真加以鞏固，加強對學校教師的思想教育，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，樹立教育新形象，為學生、家長、社會做實事。

第二篇：2014年學校經費自查情況匯報

2014年城關鄉第一初中經費自查報告

根據縣教育局文件精神,為規范教育經費的準確使用和科學管理,提高教育經費的使用效益，我校對2014年的教育經費情況進行了認真的自查。現將自查情況報告如下：

一、自查范圍

這次自查重點是檢查2014年的義務教育經費的使用情況。(營養餐實施情況、”兩免一補”執行落實情況、學校公用經費管理情況、學校收費情況)。

二、自查內容

(一)營養餐實施情況： 1.營養餐供應每周按時供應。

2.營養餐資金管理規范，臺帳登記清楚規范。(二)“兩免一補”執行落實情況

2014年初中義務教育階段學生全部享受“兩免一補”政策，住校生全部按規定免除住宿費。

(三)公用經費

1、預算編制工作開展及管理情況： 學校的財務人員參加鄉中心校的預算編制工作業務培訓，量入為出，認真對學校的經費進行預算編制。各項開支嚴格按照有關財務規章制度進行，專款專用，對口開支，實行收支兩條線。

2、公用經費管理使用 我校在鄉中心校的領導下，嚴格按照財務管理體制，嚴格要求我校報帳員按時向鄉中心校報帳，所有票據都是正規票據，沒有白發票。

三、公用經費管理使用的具體做法：

（1）我校加強財務管理，嚴格執行《會計法》和上級有關財務制度的規定。學校的一切資金，由學校財務人員按有關規定統領統支，不存在以各種名義向學生亂收費行為。

（2）認真履行報賬制度，力求資金的規范使用，無挪用、擠占、截留等現象的發生。嚴格財經審批手續。所有報銷發票，做到手續完備，每張發票注明用途，由學校負責財務的領導簽字，再經過校長審核簽字。

（3）無違反規定套取上級公用經費專項資金問題。（4）無虛列虛支、白條、假發票列支等違規現象。

（5）學校公用經費支出能按照內控制度成立以校長為組長，會計為副組長，教師代表為監督員的會審領導小組。定期將公用經費的收支在校內公示。

（6）學校公用經費無用于教師工資、津貼、福利和償還債務等情況。

四、存在的問題

（1）初中學生留守兒童太多，住校生需有值夜教師，學校需給值夜教師開相應的加班費用。

（2）學校需要勞務太多，相應的開支也較大。（3）由于學校開支瑣碎，會導致經費預算超支現象。今后，我校將繼續認真貫徹落實上級有關精神，不斷提高經費管理水平，完善各種經費管理制度，避免不合理開支現象的發生，深入學習和宣傳，創新工作思路和方法，并加以鞏固，加強領導，認真檢查，嚴格落實責任制，樹立教育新形象，為學生、為家長、為社會做實事。

2014年城關鄉第一初中經費自查報告

2015年3月

第三篇：鎮渡中心學校少年宮經費使用自查匯報材料

鎮渡中心學校少年宮經費使用

自查匯報材料

根據上級有關規定，鎮渡中心學校的活動經費實行資金專款專用。

下撥的20萬元修繕裝備經費，全用于我校鄉村學校少年宮的購買活動裝備和活動場地修繕，無截留、擠占、挪用情況。

一、采購設備實際使用139500元 具體情況見采購單

二、場地修繕64000元

其中：

1、鋁合金窗：89.6㎡×160元/㎡=14336元

2、不銹鋼門：12扇×220元/扇=2640元

3、地磚：149.49㎡×95元/㎡=14201.55元

4、地腳線：75.84m×35元/m=2654.4元

5、油漆：1121.58㎡×16元/㎡=17945.28元

6、吊頂：144.46㎡×85元/㎡=12279.1元

三、宣傳欄制作、門牌、制度建設現正在制作中。

四、鎮渡中心學校少年宮建設實施方案

（一）指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實中央文明辦《扎實推進“鄉村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創新工作思路，優化育人環境，努力為未成年人健康成長創造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發展。

（二）“鄉村少年宮”建設的基本原則

1、公益性原則。學校少年宮的創建，依托學校現有的條件，在原來“第二課堂”的基礎上，采取“校內交替”和“校內改造”相結合的方式，通過修繕、改造、共享等辦法，一室多用，上課時用于課堂教學，課外用于開展活動，實行教室與活動室、教師與輔導員“一室（師）雙用”，課程表與課外活動安排表“兩表并舉”。根據學生的年齡特點和興趣愛好分配活動場所和輔導教師，打破班級界限。在放學后、周末和節假日免費向學生開放。同時，進一步整合社會資源，依托現有的活動室添置必要的活動設施器材，完善活動功能，建立覆蓋全社會的多功能活動場所。真正辦起農村孩子身邊的少年宮，真正成為每一個孩子都能享受的少年宮。

2、開放性原則。學校少年宮面向學校施教區域內的每一位孩子，只要是在規定時間之內，每一位孩子都可以根據自己的喜好選擇學習的內容，讓他們的個性得以充分發展。

3、特色性原則。學校少年宮的創建，要在做好普及，體現基礎性的基礎上，堅持走特色發展之路。學校要發揮現有的資源，力爭將書法、體藝教學打造成為少年宮的品牌活動項目。

4、共建性原則。學校少年宮的建設，要開放辦宮，積極爭取上級政府部門的大力支持，形成政府扶持、學校主辦、社會協助的辦宮模式。要充分發揮街道關工委、附近社區、學校退離休教師的作用，聘請他們擔任輔導員，建設一支以現有師資為主、社會志愿者為輔的專兼職相結合的輔導員隊伍。

（三）建設目標和功能

為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉教育的均衡發展，我們要充分利用學校現有的活動場所和教育資源，培養學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發展，促使鄉村少年宮成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階，并實現以下功能：思想道德教育的陣地、文體活動開展的基地、城鄉交流的平臺、社會能力培養的實習地、農村文化建設的中心

（四）活動時間：

利用每天的陽光大課間活動時間、寒暑假組織師資，免費向學生開放學校的資源，本著完全自愿的原則，組織學生參加到鄉村少年宮社團活動中來。

（五）領導機構：

學校成立“鄉村少年宮”建設的領導小組，由丁澤民校長任領導小組組長黃迅然任領導小組副組長，各科室負責人、專業老師為成員，領導小組下設辦公室（設在教導處）負責日常管理、運作和督導評估工作。領導小組成員及具體分工如下：

組

長：丁澤民

副組長：黃迅然、楊志勇、易建平

成員：

陳浩、李菊花、劉芳、楊志勇、黃志飛、胡榮華、陳舒梅

（六）活動內容與形式

“鄉村少年宮”對學生進行教育的主要途徑是開展各種各樣的活動。活動的內容要做到教育性、知識性、趣味性相結合，要適合孩子的年齡特點，尤其要結合農村孩子的實際，并為他們所喜愛。具體可涉及以下幾個方面：

1、思想品德教育活動。結合國內外大事、重大紀念日、民族傳統節日、古今中外名人故事、新時期各行各業英雄模范人物的事跡，通過生動活潑的形式開展愛國主義、集體主義、社會主義的宣傳教育活動，對孩子進行政治、思想、道德和心理品質教育。重點是大力推進 “做一個有道德的人”的道德實踐活動、感恩體驗活動等。

2、文化藝術活動。通過文學欣賞、寫作指導、音樂、舞蹈、、繪畫、書法、手工制作等活動，培養孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養。重點做好合唱團、鼓號隊、舞蹈班、器樂社、書畫社、手隨心動制作室等社團活動。

3、體育活動。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動項目，培養孩子勇敢堅強的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點做好乒乓球、羽毛球、排球、跳繩、田徑等俱樂部的活動。

4、游藝娛樂活動。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動，因地制宜地建立多種游藝設施，讓孩子在自己的團體中愉快地玩樂，豐富他們的假日文化生活。如各類親子活動以及配合少先隊、團隊的重大教育活動和日常工作等。

5、生活勞動與社會實踐活動。充分利用社會資源建立生活勞動和社會實踐基地，通過參加社會公益勞動、社會實踐鍛煉和以學工、學農、學軍等方式，對孩子進行熱愛勞動、尊重勞動人民的教育和生活勞動技能培訓，培養自立、自強的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務的社會能力。

“鄉村少年宮”的活動形式應該新穎多樣、生動活潑、有很強的吸引力。如舉辦展覽、組織聯歡、參觀、訪問、講座、考察、座談、演出、比賽、夏令營、冬令營、故事會等。

具體可涉及以下幾種類型：

一是有組織的群眾性活動。這是鄉村少年宮教育活動的一種重要形式。通過有組織的群眾活動可以向更多的孩子進行有組織有計劃的教育，滿足他們課外活動的要求。

二是陣地開放活動。這是孩子自由參加的一種重要形式。它突出體現了鄉村少年宮活動的群眾性。開放活動內容要豐富多采、有吸引力，讓青少年動手動腦、有聽、有看、有做、有玩，玩得高興、玩得有益、玩得有趣。活動要有組織、有計劃、有總結。

三是小組活動。這是由有同一愛好的孩子參加的一種活動形式。它的特點是實踐性強，便于培養和發展孩子各方面的興趣愛好和特長，對培養孩子積極性、主動性、創造精神有著特殊作用。

四是各種興趣小組、活動小組等。這是更具有群眾性的一種組織形式，它可以得到有關專業單位、專家的支持和幫助。它更易于調動孩子的積極性、主動性，發揮他們的聰明才智。

（七）項目設置及師資配備

以體驗參與教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式多樣、吸引力強的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行雙向選擇，做到學校積極選拔推薦，生生要參與的良好氛圍，使所有學生都能初步掌握除了學習以外的至少一種技能或感興趣的活動。

1、音樂類：活動地點在學校音樂室，負責人（李菊花）。

2、體育類：活動地點在學校大操場，負責人（劉芳）。

3、美術類：活動地點在學校美術室，負責人（陳浩）。

4、書法類：活動地點在學校多媒體室，負責人（楊志勇）。

5、微機類：活動地點在學校計算機室，負責人（黃志飛）。

6、語言類：活動地點在學校蒙語室，負責人（胡榮華）。

7、文學類：活動地點在學校監控室，負責人（陳舒梅）。

8、棋藝類：活動地點在學校活動室，負責人（江火品）。

（八）實施步驟

我校少年宮建設活動共分為三個階段：

第一階段：啟動階段（2014年11月）。學校根據上級政府和教育主管部門的要求，對照“鄉村少年宮”創建標準，制定創建實施方案。第二階段：推進階段（2015年3月—5月）。3月初舉行“鎮渡鄉中心學校鄉村少年宮”的掛牌儀式，領導小組制定相關的工作職責、計劃，組建輔導員隊伍，并按計劃組織未成年人開展活動。

第三階段：提升階段（2015年6月—7月）。總結半年來的工作，找出存在的問題，提出整改的措施，明確下一步的工作思路。年底前迎接上級有關部門的檢查驗收。

鎮渡中心學校 2015.3.16

第四篇：學校經費管理調研匯報材料

農村學校經費管理調研匯報材料

我們南雙廟鄉中心小學現有14所小學，教學班79個，在校生2465人，教職工158人。近年來隨著國家對教育的高度重視不斷加大對基礎教育的經費投入，學校的辦學條件得到切實改善，學校工作正常運轉經費得到了保障。為了保證資金的合理使用，發揮最大效能，我校按照上級“校財局管”的管理辦法，切實加強學校財務管理，健全制度，強化外部監管，著力規范財務收支行為，增強預算編制，不斷提高教育經費使用效益，促進我鄉教育事業持續、健康、快速發展。就目前教育經費管理、使用情況匯報如下：

一、“校財局管“的管理現狀

我校的經費管理，從2005年開始，就實行了校財局管模式。鄉中心學校設報賬會計，村級學校設報賬員。中心學校負責所轄小學報賬事務，并定期到縣會計核算中心報賬。由會計核算中心會計員負責經費審查和賬務核。這種管理的好處是在保障學校資金所有權、資金使用權和財務自主權不變的原則下，實行財務規范、專業和科學管理從源頭上、制度上規范學校的會計工作秩序，優化收支結構，預防和制止學校財務收支中可能發生的違規違紀行為，保證資金的合理使用，使會計職能真正得到發揮。

缺點：一是增加人力成本，學校需要加大報賬往返費用，層層分級報帳，運行成本大，周期過長，工作效率不高。二是我們農村，學校購買辦公用品，因當地沒有正規票據，白條不能核銷（如可以在集市上購買的條帚、撮子等），不得不進城購買，既耗費了人力，又增加了不必要的開支，給工作帶來了不便。

建議：在不改變管理模式的情況，正當合理的小額白條給予核銷。

二、“校財局管”的主要內容

我校按照上級下達的經費預算指標，根據全鄉當年的實際情況，做出科學、合理的預算，最后報教育局核準備案后執行。預算本著科學合理、統籌兼顧、規范透明原則安排使用公用經費，既要保證學校開展日常教育教學活動所需的基本開支，又適當安排促進學生全面發展所需的活動經費開支，區分輕重緩急、突出重點、解決難點，集中財力辦大事。學校公用經費預算落實到具體項目。

公用經費執行支出實行自上而下的計劃管理。各校預算及使用計劃經上報并核準下達后，嚴格按計劃執行，在學校內部把預算執行職責落實到具體崗位。

財政根據學生人數，分期撥入核算中心。我單位根據預算和支出的實際情況，持有效票據到核算中心核銷。

三、“校財局管”的管理措施和制度建設

1、嚴格執行縣教育局的財務管理辦法，建立健全學校內部財務管理制度，制定了《學校財務管理制度》、《固定資產管理辦法》等。重大財務事項或活動資金支出超出1000元必須經學校領導班子集體研究決定。超過5000元項目報縣教育局審批。對照預算的總體目標，定期分析公用經費在執行過程中的問題，及時采取整改措施，確保經費的正常使用。

2、學校加強對學校公用經費預算編制指導及使用的監管。學校費用由校長核準、由經手人、副校長、教研員聯簽后，再報核算中心列支。

3、學校公用經費使用情況每學期末在校內公布，采用上墻公示，接受師生的監督。同時，定期進行公用經費預算執行情況分析，完善內部控制制度，加強資金收支管理。

南雙廟鄉中心小學 2012年10月18日

農村學校經費管理調研匯報材料

南雙廟鄉中心小學 2012年10月18日

第五篇：年終考核學校自查匯報材料

年終考核學校自查匯報材料

豫靈鎮堡里小學

一、開展“三同”活動，創辦特色品牌。

我校開展“三同”活動以來，我校教師組織學生認真開展活動，師生一起同讀、同寫、同做，經過一個多學期的不斷摸索，總結，逐漸形成了一定的規律，取得了一定的成績，但也存在一定的問題，起了高潮，現將我校本期以來，前一段時間三同活動開展情況總結匯報如下：

一、活動的開展體現了以人為本，以學生的發展為本，為學生提供讀書、寫字的空間，促進學生個體的健康發展。

在活動中，同學們成為了讀書、寫字的真正主體，每到開展活動時間，全體同學能在老師的示范，帶領下，主動的參與過程，與教師一起同讀、同寫，各班級能做到統一要求，又能尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。各位同這可以選擇自己喜歡的讀書進行閱讀，可以根據自己的書寫水平進行重點訓練，同時有在老師的指導下，進行規范化的訓練，不斷提高自己的讀書素養與書寫水平。

二、全體師生能在學校的統一要求下，按照活動實施方案開展活動，形成了一定的活動氛圍和活動規律。

全體師生都能夠按照學校的要求，及時參加活動，同讀、同寫、每天才藝展示、書寫展示、寫字本和讀書筆記的建立，都能按照學校的要求去做，不斷完善活動的載體和機制，保證了我校三同活動的持續進行。

三、通過三同活動，有力的促進了我校教育教學工作再上一個新臺階。

通過同寫的開展，全體同學生的書寫水平有了明顯提高，各班涌現出了一大批寫字規范的同學，他們為全體同學起到了示范作用。各班能以小組為單位，在小組內進行競爭評比，提升了小組的戰斗力和凝聚力。同讀活動的開展，同學們的閱讀量增加了，閱讀水平有了提高，習作水平也有了一定的進步，有力的促進了我校的課堂教學。

通過同做活動，師生能根據我校制訂的81個好慣要求自己，逐步改變自己的缺點與不足，規范自己的言談舉止，全體學生的文明素養有了顯著提高。

我們開展每天才藝展示活動，給學生提供了發展展未的平臺，我們舉行了“三同”活動會，讓全體師生對“三同“活動進行了總結；我們在涵香苑里暢游，享受文化的熏陶，通過“三同”活動，學生多讀書，開闊了視野，常練字，提升了能力，與教師同做，養成了良好的習慣。

總之，我校的三同活動有一定的成績，但還存在大量的問題需在解決，只要我們堅定不移地沿著師生同寫、同讀、同做這條路走下去，一定會迎來一個光輝燦爛的明天。

本學期，根據學期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為抓手，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設。

搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學習《小學教師職業道德規范》等，特別是深入開展德育主題教育，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

2、抓好班主任隊伍管理

定期召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、構建社會、家庭、學校教育網絡，共同配合，做好學生的德育工作。

德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建家庭、學校德育工作網絡。我校經常和家長進行溝交流，展示我校的教育教學成果，指導家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

4、做好青少年創新幫扶活動，加強后進生管理。

本學期，各班都能結合本班實際，做好青少年創新幫扶活動，師生、生生接對幫扶，取得了較好的效果，特別是做好品德差生的幫扶轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫扶措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

本學期加強“三同”活動的開展，學生的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育。根據制的“81個好習慣，對學生的學習習慣、遵守紀律、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、標志佩戴情況、就餐情況、違紀情況的檢查評比落實到位。班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值周教師，小組長的監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

三、抓好安全教育，確保學生平安。

本學期，我校十分重視對學生的安全教育，經常召開安全主題班會，具體事例講述安全的重要性；并時常通過短信、致家長的一封信，讓家長配合學校的工作，拉近了家庭與學校的距離，取得了家長的理解與支持。

特別是注重對學生進行交通安全教育。通過教育，同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，放學能夠自然成排走進校園，放學后各班能夠有組織的離開學校。

四、存在的問題

1．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2．個別學生在校內大喊大叫的現象也時有發生。3．一些班級管理不當，班風、學風參差不齊，班級在管理上還存在一些問題。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，今后一定會不斷開拓我校的德育工作方法和思路，使我校的德育工作做的更好。

一學期來，我校以科學發展觀為指導思想，以平安和諧為核心。堅持“安全第一，預防為主”的原則，圍繞依法治校，創建平安和諧校園的目標，進一步加強責任意識，明確工作責任，完善管理制度，努力探索創新工作，不斷鞏固成果，積極建立學校安全工作的長效機制，并取得了一定成效。

一、重點工作方面：

本學期學校安全工作圍繞下面幾個重點積極開展活動，并為創建平安和諧校園提供保障。

1、健全制度、完善預案、加大演練力度，加強安全工作管理，狠抓落實，將工作做深、做細、做實，確保師生安全。

2、深入開展安全宣傳教育和應急演練，把開展學生“安全教育、安全教育月活動、冬季安全教育”作為安全教育的重要載體，進行宣傳教育活動。

3、嚴格行安全隱患排查制度，每月最少進行兩次安全隱患排查，并深入開展學校及周邊治安綜合治理。確保學校無安全隱患存在。

4、開展反邪教警示教育，開展心理健康教育，讓學生遠離邪教，健康成長。

三、具體工作開展：

（一）健全安全管理制度。

1、推進依法治校工作。推進依法治校，把創建平安校園工作作為我校安全工作的核心目標，繼續健全學校安全工作機構，落實工作人員，投入專項經費，改善工作條件，強化保障措施，創建良好安全教學環境。

2、強化意識，落實責任。建設和諧校園，確保師生安全是辦好讓人民滿意教育的根本保證。把安全工作擺在各項工作的首位，“逢會必講”，牢固樹立“推動發展是第一要務，確保安全是第一責任”的觀念，堅持落實“一把手第一責任人制度”，做到責任落實，人人有事管，事事有人管。強化責任追究制度，通過層層簽訂責任狀，出了任何安全事故直接追究責任人，并上報上級相關部門給予相應的處理，一學期來，沒有發生任何安全意外事故。

3、完善制度，細化措施。①依照國家法律法規的要求，學校將繼續完善學校安全管理的具體管理制度辦法，全面制定對各類安全隱患排查、記錄、整治等具體措施。認真總結近年學校安全工作經驗，探索根源，提出對策，創新解決，不斷提高安全工作水平。②把保障校園完全的措施融入學校日常管理工作中，注重過程，突出細節，落實到位，嚴格考核。繼續強化“定人定崗定時”的辦法，規范崗位落實細節。③結合學校工作重點分解、細化各項要求，健全安全工作目標考核制度，完善激勵措施，把安全目標考核作為部門和教師考核和評優評先的重要內容，嚴格實行“一票否決”制。

（二）加強教育，突出重點

1、完善安全教育的陣地建設。（1制訂安全方案、預案，經常進行安全教育，提高師生安全意識，突出安全在學校工作中的重要作用，利用環境育人。（2）充分發揮國旗下講話、致家長書、安全教育系列手冊、電視廣播、安全教育宣傳欄、健康與教育專欄等宣傳陣地的作用，積極有效開展學生的安全教育工作。（3）各班級堅持每周召開一次安全教育，并做好記錄，要求全面展開工作，避免疏漏。確保了全校師生生命財產安全。

2、加強安全教育實效。努力提高學生安全教育的針對性和實效性，切實做好安全教育進教材、進課堂、進頭腦，著力培養學生的以人為本，“關愛生命、關注安全”的理念，增強安全自護意識，提高安全行為能力。多次組織全體師生進行緊急安全疏散演練，提高學生安全自護自救能力。創造濃郁和諧的平安校園，形成良好的育人環境。

3、充分結合，突出重點。安全教育的形式應力求豐富多彩，注意實效，為進一步落實“安全第一，預防為主”的方針。①學校與家庭充分合作，通過開家長會，分發節假日學生安全管理致家長書，與家長簽訂安全管理責任書等形式，共同為學生創造安全、健康的學習生活環境，確保學生人身安全；②學校繼續配合相關部門分析情況，制定措施，整治校園周邊的小賣部的食品衛生管理、道路交通等事關學生身心健康的一切環境問題，確保學生身心健康不受傷害。③提高未成年人法制意識，利用學校校園的“心理咨詢室”開展心理健康教育，應對外部環境變化。④成立安全值班組織，每天安排一名值班領導和兩名值班教師進行安全值班，讓安全員成為學校安全工作的得力助手和安全保壘。

（三）工作求實

成效顯著

為了使安全工作能落到實處，我們切實把安全工作納入學校領導班子的議事日程，納入到學校的整體工作計劃之中。做到年初有計劃，月月有安排，年末有總評。在日常管理工作中，學校每周例會時間，都要強調安全工作，及時排查安全隱患，落實整改，確保安全工作的不斷落實。學校安全工作多方努力，多管齊下，取得了較好的成效。