第一篇：校長履行職責督導考核整改計劃

校長履行職責督導考核整改計劃

針對校長履行職責督導考核自查報告，我們及時整改，針對征求到的群眾意見，結合自身實際，主要采取四個方面的整改措施，促進自身素質全面提高，努力改進各項工作。

一、整改措施

1、加強學習，提高理論水平。始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來統領思想戰線，認真實踐“三個代表”重要思想，充分體現共產黨員的先進性，發揮模范帶頭作用。

2、制定措施，認真開展整改。明確整改的內容和重點，確定整改時限，拿出具體方案，在群眾監督、幫助、支持的基礎上，落實整改責任，辦幾件群眾看得見、摸得到的實事，提高自身素質，維護群眾利益。

3、依靠群眾，提高工作實效。群眾的參與和支持是干好各項工作的基礎和提高，在整改提高階段，始終堅持走群眾路線，主動征求群眾意見，主動邀請群眾的監督，把整改提高與群眾反映強烈的問題相結合，最大限度的提高工作實效。

4、發揮表率作用，建設群眾滿意工程。在整改提高階段，自覺發揮黨員領導干部和班子成員的表率作用，在轉變工作作風、提高工作效率，提高服務質量等方面下功夫，切實解決群眾反映最強烈，意見最突出的問題，始終把群眾滿意不滿意、高興不高興、支持不支持、答應不答應做為一切工作的出發點和最終歸宿，創建群眾滿意工作

二、具體落實情況：

1、針對思想先進，但工作落實不夠，主要采取了三項措施：（1）進一步明確班子成員職責分工，明確各科室、教研組工作權限，做到分工明確、團結協作；（2）建立目標考核責任制，各職能部門工作一天一紀錄，一周一反饋，一月一匯總；（3）成立督導組，對學校工作進行定期、不定期檢查和考核，并建立督導通報制度。

這樣，有效地落實了學校各項規章制度，做到事事有人問，處處有人管，各項工作職責分明，落實有力，氛圍融洽。

2、針對關心教師，但原則性不夠，主要采取了兩項措施：（1）深入學習學校人事管理制度、教職工請假制度等，做到有法可依，有法必依；（2）摒棄老好人思想，以學校大局為重。

學校形成了堅持以人為本，客觀公正，一視同仁，最大限度地滿足最廣大群眾的要求和呼聲，營造了和諧融洽的工作環境。

3、針對自覺學習，但長期堅持不夠，主要采取三方面措施：（1）制定中長期學習規劃，做到有計劃、有落實；（2）明確學習內容，把管理藝術、業務知識、教育心理等內容做為學習的重點；（3）做好學習筆記，創建學習日記，定期進行回顧與反思。

通過努力，切實感覺到學有所獲，實現了理論與實際地完整結合。

4、針對相信同志，但權力下放不夠，主要采取兩方面措施：（1）抓大放小，廣泛聽取和吸收班子成員的意見和建議，圍繞學校發展大局，給全體教工營造寬松工作環境；（2）建立重大事項通報制度，對于學校重大開支、重大事項，提交班子會和教職工代表大會討論，嚴格執行校務公開制度。

三、取得效果

（1）班子成員分工明確，責任科室職責分明，充分發揮了各級領導和廣大教師的工作積極性和創造性。

（2）校務公開、工作透明，充分了發揮廣大教職工的主人翁地位和作用。

在整改提高階段，為真正把各項整改措施落到實處，吸收了群眾參與個人整改，下最大決心，盡最大努力，從自身存在的問題改起，從提高自身素質做起，并把群眾意見最大、最不滿意的事情、群眾最希望辦、當前能夠辦好的事情作為整改工作的重點，為群眾辦了一些好事，做了一些實事。但自己深知，自身缺點還有很多，在很多方面還需進一步改進，離先進共產黨員的標準還有不小的差距，這些將成為在以后工作中進一步改進和提高的目標，成為以后進一步發展的動力。

校長履行職責督導考核整改計劃

Xxxx 2013年9月

第二篇：校長履行職責督導考核自評報告

校長履行職責督導考核自評報告 根據《西安市中小學校長履行職責督導考核指標》評估項目，我校對照評估項目中的評分標準對校長任職期間貫徹黨的教育方針情況、辦學理念和學校規劃、規范辦學行為和減輕學生課業負擔情況等六個方面進行全面的自查自評，現將自評情況匯報如下：

一、校長履行職責情況

1、貫徹黨的教育方針情況

學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；以科學發展觀為指導，堅持以人為本、面向全體學生，促進學生健康、活潑成長；依照教育法律、法規制定了學校教育教學管理制度，依法規范學校各項工作；堅持科學、全面、發展、有效、進步的評價原則，制定切實可行《學生綜合素質評價方案》，促進學生全面發展；在抓好學生養成教育、禮儀教育和課堂滲透德育的同時，組織學生積極開展一月一重點的“德育主題月”教育活動，活動前有方案、步驟、實施過程，活動后有記錄、評比、小結，活動發展了學生個性，增強自信心，促進了學生全面發展、健康成長，提高了德育工作的實效性。

2、辦學理念和學校規劃

（1）制定了《龐光鎮中心學校中長期發展規劃》和實施計劃，操作性性強，保障措施得力，本學期制定的工作計劃被教育局通報表彰為“優秀”工作計劃學校。

（2）開展師德建設活動，樹立良好師德形象。學校積極組織教師深入學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及黨的十八大報告等法規和文件，在教師中開展“三查”、“六比”活動。“三查”即：查思想，看是否自覺執行黨的路線、方針、政策；查作風，看是否真正確立全心全意為人民服務的宗旨，保持廉潔奉公的形象。查行動，看是否站在課改的前列，腳踏實地的作好本職工作，為教育教學工作做出應有貢獻。“六比”即：比學習、比覺悟、比作風、比紀律、比技能、比貢獻。活動中，教師認真做學筆記，人人寫剖析材料、承諾書，寫心得體會。師德師風建設活動的開展，增強了凝聚力和戰斗力，發揮了黨員教師的帶頭作用，也調動了教師工作積極性，樹立了良好的師德師風形象。

（3）團結務實，開拓進取。領導班子成員以“三個代表”重要思想為指導，1

工作中講黨性、講團結、講學習、講效果、講奉獻，不斷增強責任意識、質量意識、發展意識、創新意識、大局意識，牢固樹立為教師服務，為學生服務，為社會服務的思想；通過近一年時間的磨合，已經形成了一個 “團結務實，開拓進取”的領導集體，給教師樹立了良好的榜樣。

（4）領導主抓教學工作，突出教學中心地位。校長身體力行，深入課堂，到教師和學生中間去，調查研究，及時研究解決影響教學工作的重大問題。校長和班子成員做到“五個一”，即深入一個學科，參加一個備課組活動，包抓一個薄弱班級，每周反饋一次教學信息，每月對學校教學工作做一次全面總結，并且有包抓教學計劃、制度、過程、結果。落實了學校領導班子成員帶課、聽課、評課制度。由于領導包抓教學工作扎實、認真，效果顯著，有力的促進了學校教學工作的整體發展。

3、規范辦學行為和減輕學生負擔情況

（1）規范辦學，切實減負。學校按照國家課程標準方案和課程標準開齊課程，開足課時，德育、體育、健康教育、藝術教育、技術教育及實踐教育得到落實。制定了《龐光鎮中心學校減輕學生課業負擔實施方案》，無“五亂”（亂收費、亂辦班、亂補課、亂考試、亂招生）現象發生。

（2）強化體衛藝工作，促進學生全面發展。認真貫徹體育、衛生、藝術“三個條例”，體衛藝組織機構健全，按要求開足課程，經費投入到位，器材配備符合標準，設施安全；認真推行《學生體質健康標準》，按時上報測試數據，在去年的測試中學生體育合格率為100％；堅持做好學生的常見病，傳染病預防和疫苗接種，學生體檢參加率為100％；體育、藝術活動經常化。積極開展陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉1小時，全面落實“兩操兩活動”制度，實施“體育、藝術2＋1項目”；去年全鎮性體育活動有體操比賽、乒乓球賽、三跳比賽、拔河比賽等，全鎮性藝術活動有“紅五月”歌詠比賽，六月份舉行以“金色童年，快樂六一”為主題 文藝展演活動，在“國慶節”、“元旦”之際，各校均自行舉辦了故事會、文藝表演等活動。體、衛、藝活動的開展，增強學生體質，陶冶學生情操，發展學生興趣，發揮學生特長，也促進了學生身心健康，推進了校園文化建設。

（3）校際互動交流，推進課程改革。為了推進課改研究，實現“千人百班”課改目標，我們和太平學校互派教師上課，通過聽課、評課、交流及理念方面的溝通，提高了教師對“小組探究”為基本模式新教學方法的認識，為我們實現“千人百班”課改目標奠定了良好的基礎。

4、學校管理情況

（1）加強教學過程管理，提升教學質量效益。學期初，我們在傳達縣行政會議精神的同時及時召開“三會”,即領導班子會、教研組長會、教師會，安排部署本學期的各項工作，為本學期學校教育教學工作的開展指明了方向、確立了目標、確定了任務。嚴格實施教學管理“三個一”檢查制度，即學校每學期一次教學常規檢查，教研組堅持每月一次教學常規交流、研討，教師堅持每周一次教學常規自查、反思。及時反饋信息，矯正、調控、更新方案，使教學常規管理工作經常更新、常規常新。

我們在健全管理制度的同時還建立了教學常規檢查制度，中心學校領導班子對轄區學校的教學常規管理工作進行定期和不定期檢查，每學期至少下校檢查4次以上，對存在問題及時指出，對普遍存在的問題，在校長會上予以通報。由于下校督促、檢查、促進了學校教學常規管理工作日臻完善，全鎮教學常規管理工作不斷向“常規化、規范化、科學化”邁進。

（2）構建人人參與各具特色的班級文化。為了給學生提供一個潛移默化、最直接、最有效、最重要的育人環境，在校園整體規劃的同時，學校讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和濃郁的文化氣息，教室的墻壁、后邊的黑板報變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。經過一年的實踐，班級文化建設成為我們校園文化建設重要的育人陣地。

（3）加強教師隊伍管理，提高教師的專業水平。嚴格杜絕隨意聘請臨時代課教師，教師擅自離崗、私自借調、學校越權批假等現象。教師繼續教育工作專人負責，扎實具體，大專以上學歷人數24人，教師學歷大專率96％以上。教師培

訓經費每年不低于公用經費總數的5%落實到位，去年全鎮參加校長培訓3名，陽光師訓20名，“國培計劃”23名，市級農村教師培訓3名,公需培訓20名。

5、辦學水平和教育質量

（1）思想素質方面：學校絕大多數學生有理想、有道德、熱愛祖國、關心集體、團結同學、學習勤奮，具有良好的個性心理品質。熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的內容，并按其要求去做。學生初步具備基本的辨別是非能力和自我管理能力。

（2）文化科學素養方面：學生學業達到《新課程》要求，基礎知識扎實，基本技能、學習成績穩步提高，低、中年級全科合格率為100%，高年級全科合格率98%以上。大部分學生都具有較強的學習能力、創新精神，良好的學習方法和習慣。

（3）身體心理素質方面：學生具有良好的身體素質，《學生體質健康標準》及格率達到100%，近視發病率在2%以下。

（4）審美、勞技素養方面：學生音樂、美術檢測合格率達到99%以上，學生熱愛勞動，并養成了良好的勞動習慣，生活起居，待人接物能夠獨立完成。

6、社會影響力和群眾公認度

（1）中心學校和石油大學社會實踐組建立了穩定的交流關系，定期開展交流活動，學生到石油大學表演節目，石油大學的學生到中心學校給學生講安全知識及科技知識講座，增強了學生安全防范意識，擴展了學生科技知識視野。

（2）去年五月中心校少隊部組織全鎮少先隊員開展“一元關愛”活動，學生捐款1000余元，資助全鎮10名貧困生，給他們捐贈書包、字典等學習用品，使貧困生感受到了少隊部關愛和溫暖。

（3)中心學校連續多年教學質量位居前列，受到學區村干部及村民的贊譽

二、取得的成績

近年來學校全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，以素質教育為先導，以教學為中心，以“有效教學”為載體，以辦好人民滿意教育為目標，圍繞“和諧校園、平安校園、綠色校園、特色校園”的總體規劃；突出“師資建設，高效課堂，教研教改，校園文化”四大主題；加強師德教育，轉變工作作風；樹立質量意識，突出教學中心；深化校本教研，促進專業成長；強化育人功能，構建人文校園；體衛藝工作常規化，促進學生全面發展；有力地推進了我校教育教

學質量穩步提高，取得了顯著成效。學校三年連續獲得縣局年終評估“教育目標管理先進單位”，在教育局組織的質量檢測中，中心學校、焦將小學等4所學校獲得“2011-2012學小學六年級綜合素質測評先進學校”，近三年學校集體獲得縣局獎勵39項。

三、存在問題

1、在校園綠化方面雖然設計了綠化圖紙，但由于資金等方面的原因目前進展緩慢。

2、教師實施課改的能力與課改教學的要求還有一定的差距。

3、師資結構不合理，小學的音、體、美、英等學科缺專業教師；

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗。今后的工作，我們將以“發展有新思路、改革有新突破、工作有新舉措”為目標，在提高管理水平上做文章，在內涵發展上下功夫，不斷提升教育教學質量，努力開創各項工作新局面。

中心校校長xxx

2013年4月

第三篇：校長履行職責督導考核自評報告0

校長履行職責督導考核自評報告 根據《商州區中小學校長履行職責督導考核指標》評估項目，我校對照評估項目中的評分標準對校長任職期間貫徹黨的教育方針情況、辦學理念和學校管理、規范辦學行為等六個方面進行全面的自查自評，現將自評情況匯報如下：

一、校長履行職責情況

1、貫徹黨的教育方針情況

學校全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；以科學發展觀為指導，堅持以人為本、面向全體學生，促進學生健康、活潑成長；依照教育法律、法規制定了學校教育教學管理制度，依法規范學校各項工作；堅持科學、全面、發展、有效、進步的評價原則，制定了切實可行的《學生綜合素質評價方案》、《龍王廟初中校紀校規五不準》、《學生違紀處理辦法》等制度，促進了學生全面發展；在抓好學生養成教育、禮儀教育和課堂滲透德育的同時，學校著重落實了一日常規工作，提高了德育工作的實效性。

2、辦學理念和學校規劃

（1）制定了《龍王廟初中中長期發展規劃》和實施計劃，操作性性強，保障措施得力。

（2）開展師德師風建設活動，樹立良好師德形象。學校積極組織教師深入學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及黨的十八大報告等法規和文件，在教師中開展“三查”、“六比”活動。“三查”即：查思想，看是否自覺執行黨的路線、方針、政策；查作風，看是否真正確立全心全意為人民服務的宗旨，保持廉潔奉公的形象。查行動，看是否站在課改的前列，腳踏實地的作好本職工作，為教育教學工作做出應有貢獻。“六比”即：比學習、比覺悟、比作風、比紀律、比技能、比貢獻。活動中，教師認真做學筆記，人人寫剖析材料、承諾書，寫心得體會并辦師德師風專題學習園地兩次。師德師風建設活動的開展，增強了凝聚力和戰斗力，發揮了黨員教師的帶頭作用，也調動了教師工作積極性，樹立了良好的師德師風形象。

（3）團結務實，開拓進取。領導班子成員以“三個代表”重要思想為指導，工作中講黨性、講團結、講學習、講效果、講奉獻，不斷增強責任意識、質量意識、發展意識、創新意識、大局意識，牢固樹立為教師服務，為學生服務，為社 1

會服務的思想；目前班子團結務實，開拓進取，給教師樹立了良好的榜樣。

（4）領導主抓教學工作，突出教學中心地位。校長身體力行，經常深入教學一線聽課、評課，校長及中層領導每期聽課均達20多節。學校領導能定期進行調查研究，及時研究解決影響教學工作的重大問題。實行了學校主要領導包抓年級制度。由于領導包抓教學工作扎實、認真，效果顯著，有力的促進了學校教學工作的整體發展。

3、規范辦學行為和減輕學生負擔情況

（1）規范辦學，切實減負。學校按照國家課程標準方案和課程標準開齊課程，開足課時，德育、體育、健康教育、藝術教育、技術教育及實踐教育得到落實。學校作息時間符合上級規定要求，實行作業總量干預制度，有效減輕學生課業負擔。堅持均衡分班，均衡配置師資，無重點班、實驗班。嚴格考試管理，不用考試成績對教師進行排名，不向教師下達升學指標，遵守招生規定，堅持義務教育階段實行學生免試就近入學。無“五亂”（亂收費、亂辦班、亂補課、亂考試、亂招生）現象發生。

（2）全面落實國家和地方課程方案，強化體衛藝工作，促進學生全面發展。認真貫徹體育、衛生、藝術“三個條例”，體衛藝組織機構健全，按要求開足課程，經費投入到位，器材配備符合標準，設施安全；認真推行《學生體質健康標準》，按時上報測試數據；積極開展陽光體育活動，學校堅持春季召開田徑運動會，秋季舉行球類運動會，確保學生每天在校鍛煉1小時；學校還在團委的組織下，及時組織進行慶六一文藝匯演、國慶愛國主題演講賽、迎元旦書畫制作展覽。體、衛、藝活動的開展，增強了學生體質，陶冶了學生情操，發展了學生興趣，發揮了學生特長，也促進了學生身心健康，推進了校園文化建設。

4、學校管理情況

（1）加強教學過程管理，提升教學質量效益。多年來，我們一直積極探索和實踐精細化管理，我們在健全完善管理制度的同時建立了教學常規檢查制度，每周由各教研組和教導處對教師的教案和學生的作業進行檢查，并進行了翔實的登記，作為學期底績效量化的重要依據。學校各類人員和各部門的職責明確，每期都能按時按要求完成各類教育教學任務。近年來，我校的教育教學質量一直處于全區前列，得到了當地群眾及上級組織的好評和肯定。

（2）學校的校舍、部室布局合理，部室管理使用規范。校園干凈衛生，學

生已基本養成了講究衛生的良好習慣，每天都能自覺打掃校園、部室及宿舍的衛生，做到了隨時保持校園的整潔衛生。學校的校風、校訓、教風、學風均鑲嵌在教學學大樓、辦公大樓及學生宿舍醒目的位置，學校還將這些內容及一日常規要求，做成噴繪張貼在櫥窗里，使師生能隨時了解學校的要求及自己的職責。本期，學校還更新了校園了的匾牌，豐富了校園文化生活。

（3）加強教師隊伍管理，提高教師的專業水平。教師繼續教育工作專人負責，扎實具體。教師培訓經費每年不低于公用經費總數的5%落實到位。

（4）財務管理規范。學校經費收支、資金管理制度健全，經費管理實行“一支筆”審批，無胡支亂花現象。學校每期都能向師生和群眾公示收費情況，多年來無亂收費行為。做到了科學理財，民主理財，財產管理財帳相符，賬物相符，檔案健全，管理規范有序。學校建立了校務公開、教代會制度，主動接受審計監督，無違規違紀現象。

（5）安全管理到位，歷年來學校未發生一例不安全事故，學校安全穩定、和諧。學校安全工作主要由穩安辦負責。工作機構和制度健全，建立了安全工作崗位責任制和責任追究制。制定有突發事件應急預案，開展了防震、消防、報樓梯踩踏、防雷電、防煤氣中毒等演練。堅持開展安全教育，安全課進了課表進了課堂。學校師生食堂有專人管理，炊事人員持證上崗，食品安全措施落實到位，營養改善計劃運行規范。

二、取得的成績

近年來學校全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀為指導，以素質教育為先導，以教學為中心，以“有效教學”為載體，以辦好人民滿意教育為目標，圍繞“和諧校園、平安校園、綠色校園、特色校園”的總體規劃；突出“師資建設，高效課堂，教研教改，校園文化”四大主題；加強師德教育，轉變工作作風；樹立質量意識，突出教學中心；深化校本教研，促進專業成長；強化育人功能，構建人文校園；體衛藝工作常規化，促進學生全面發展；有力地推進了我校教育教學質量穩步提高，取得了顯著成效。學校三年連續獲區局年終目標考核優秀單位。

三、存在問題

1、校建資金缺口大，對教育教學工作帶來了一定的負面沖擊。

2、學校功能部室相對不足。、校本教研工作還須加強。、師資結構不合理，無音樂教師，缺物理、化學教師。

2013年10月34

第四篇：督導整改計劃

督導整改計劃

2006年5月23－25日普陀區人民政府教育督導室根據《中共中央實施教育改革和發展綱要》和《上海市中小學“學校發展性督導評價”指標綱要》對我校進行了為期三天的全面、深入、細致的督導，科學、客觀地評價了近三年來學校的發展情況。在肯定了辦學成效的同時，督導評價小組對學校工作提出了以下整改建議：

1、建議學校要加快教師發展性評價的實踐與研究，積極發揮校內學科專業委員會的作用，進一步加強強勢學科建設，加快市、區名師的培養進程。

2、對學校已初步形成的五個年級系列主題活動，要加強各年級活動的銜接研究，反復實踐，不斷積累，滾動發展，以體現洵陽路小學德育“關注學生生命成長需要”的特征，以期形成洵陽路小學的校本德育課程。

3、學校已具有良好的科研基礎，要進一步充實校本研修制度建設的內容，不斷完善學校教學研究活動為中心的教學運作機制，為推進全區乃至全市的校本研修制度建設作貢獻。學校本著與時俱進、立足校本、真抓實干、落實整改的工作思路，分層面、設專題組織中層干部、黨員、教研組、全體教師對督導評價報告進行充分的學習、研討。并以部門為單位對相關工作進行復查，在實際工作中，強化整改意識，拿出了具體的整改措施。

一、做強做大“新基礎教育” 品牌 這次督導既是對我校前三年工作的檢查、評估，同時也是對我校進行素質教育實驗校的評審，是一次“雙評”。對學校前三年工作的自查自糾，幫助我們進一步統一了思想，理清了學校發展的思路，制定了素質教育實驗校的申報材料，即學校新五年的發展規劃。其實，這份新規劃是對04年9月我校所制定的“新基礎教育”基地學校建設方案的補充和深化，規劃的題目就是“教育品質提升與學校整體轉型的改革研究”。

“整體轉型”體現為學校全部學科、全體教師都參與到“新基礎教育”實驗中、并能在參與的過程中得到發展，學校德育整體改革、制度建設與文化建設進一步形成并得以發展、深化。“教育品質的提升”是以項目引領的方式，通過七個實驗項目提升學校生活中管理人員、教師和學生的生命質量，通過多層面、多維度的綜合互動，形成優質教育的品牌，即品牌學校、品牌教研組、品牌教師、品牌學生、品牌活動?? 七個實驗項目分別是：

1、學校管理制度的品質提升與管理人員專業成長；

2、學校文化品位的提升與特色學科綜合發展；

3、學校德育整體改革和班主任專業成長；

4、基于學生成長需要的小學語文教學改革與語文教師專業成長；

5、小學數學教育的整體、系列課型研究與數學教師專業成長；

6、小學英語學科課型系列研究與英語教師專業成長；

7、學校社會功能的綜合提升研究。

這些實驗項目將學科建設與教師發展融合在一起，在學科教學改革研究的過程中促進教師發展性評價的實踐與研究，加快市、區名師的培養進程；而教師專業水平的提升，又可以有力地推動強勢學科的建設，形成品牌學科。

二、加強各年級活動的銜接研究

1、整合活動資源，促進學生體驗成長

進一步構建學校少先隊組織建設的立體化，“縱向”是少先隊大、中、小隊，通過不同規模和檔次的組織教育，培養隊員的組織觀念；“橫向”是不同內容和項目，可以自主選擇的實踐活動。將少先隊的組織建設和綜合實踐活動相結合，重視主題教育項目建設，總結學校讀書節、科技節、體育節、藝術節等傳統主題教育的經驗，汲取少先隊傳統教育、基礎建設、雛鷹爭章等教育活動的有益經驗，大膽創新，打造品牌活動。

2、開展不同年齡階段學生成長需要與問題研究。

根據學生的童年生活（包括校園生活、家庭生活、社區生活），分年級提出《洵陽路小學學生成長系列要求》，按要求策劃并提出配套活動建議，包括“讀書、服務、科技、禮儀、交往、安全、健康、衛生、環保、休閑”等十個方面。指導學生通過參與循序漸進的系列化的教育訓練，把規范內化自己的素質，外化自己的行為。

3、深入開展各年級學生成長研究工作，形成符合年段特點的教育系列活動及評價原則。1）圍繞各年段學生成長角色特點和培養目標，研究年段學生在崗位建設、班級建設、校園文化建設等方面的能力，在已有經驗的基礎上策劃好各年段學生活動，為學生成長體驗建構平臺。內容

年級 成長角色 培養目標

一年級 成為小學生 培養一年級學生的自我管理能力，以小崗位培養為抓手，培養崗位責任意識；加強游戲教育，學會既愉悅又安全的課間休息；抓住入學契機，加強對不良習慣的糾正。

二年級 集體的一員 以小干部培養為重點，實施崗位輪換和干部競選相結合的運作方式，強化小隊合作，強化互助精神，強化服務意識，形成榮譽與責任并重的小干部隊伍。三年級 勤動腦的主人 在班委策劃管理下開展活動，能積極想辦法解決問題，學會溝通協商；并提供“校園小當家”鍛煉、展示舞臺。

四年級 內心豐富的人 實施“雙班委”組織機構，形成活動多樣化的選擇；豐富“大手牽小手”的活動內涵，在個體結對和小組結對的形式中，增強自我教育能力，學會幫助他人，并從中尋找樂趣。

五年級 自我調節的人 增強五年級學生的“畢業生”意識，明晰責任，利用高年級學生的優勢，增強課間文明禮儀示范的實效，既為母校站好最后一班崗，又以自身形象展示洵小學生風采。

2）精心策劃各年級的儀式活動，如新生入學、入隊入團、十歲生日和畢業儀式等實踐活動，引導學生“走好人生每一步”，留下學生健康成長的印記。

3）“成長需要”是一個動態轉化的過程，教師根據學生成長狀態歸納本年級學生的主要突出問題和成長所需，研究班會課的主題和過程，形成本年級的班會課系列。梳理已有的班級組織建設和班隊主題活動經驗，從成功和失敗的工作經驗中分析：什么內容和什么形式的主題活動能夠促進學生發展？根據學生成長狀態，班級組織形式和班級干部培養需要發生什么樣的變化？ 觀察本年級學生師生交往、生生交往中的普遍表現和問題，結合生理成熟、交往能力的變化，從獨立性發展、情感和交往合作能力發展方面分析探討：這些普遍表現和問題反映了什么？為什么如此？需要怎樣引導？

調查分析學生在誠信、責任、愛國、民主和合作方面容易出現的問題和階段性特點，調查研究各個年級學生自我完善的水平和具體表現。探討如何根據學生的成長狀態和能力，在班級建設、學習任務、交往和學校活動中滲透品性教育。

三、充實校本研修制度建設

1、成立和探索“學科專業委員會”的職能，形成扎實高效的研究 基于對學習型組織、現代管理理念的學習，將繼續探索適應學校轉型所需要的組織機構調整，成立并探索小學階段“學科專業委員會”的職能，將“每月教學研討活動”與學校剛成立不久“學科專業委員會”進行有效整合，完善“學科專業委員會”的職能，有力地促進新五年規劃中的7個項目研究，進而推動教師的專業再發展。

2、強化教研組的功能，進一步探索學校工作重心下移機制 基于對學校管理與學校轉型之間關系的認識，在前期強化教研組的滲透作用和中層組織機構調整的基礎上，進一步探索學校工作重心下移的機制，探索并形成促進不同管理層面的創造性生成的有效機制。

（1）重點突破各年級、各學科教研組建設的實效性提升，教研組活動要“雙管齊下”，既要研究“課”又要研究“人”，把兩者溝通起來推動教師的發展，形成一系列管理機制和相關案例。

● 形成教研工作的合力。提高教研組長的策劃、領導能力，使其善于調動各種資源、力量，讓每個教師的能量都釋放出來。

● 集中教研活動的主題。要緊緊圍繞“品質提升和整體轉型”的七個研究項目開展主題研究，并結合項目的推進進程及時調整研究方案。

● 增加教研活動的頻度。增加同一教研組教師輪流聽課、上課活動的頻度，讓研究日常化、經常化，讓教師經歷更多的從設計到反思的實踐過程，提升對變革的體悟。

● 提升教研活動的效度。采取“菜單前移”的教研活動策略，即活動前規劃“學習內容菜單”和“活動任務菜單”，通過滾動式的菜單活動，促進教師在日常教研活動中提升素養。（2）探索形成學科內不同年級之間的綜合互動，全面形成學科改革的綜合推進勢態，形成具有洵陽路小學特色的互動機制。

● 散點式教研與聚合式教研融合。把日常小教研組的散點式教活動和整個教研大組的長程式教研融合起來，使校本化的研究資源發揮出更大的效益。

● 完善洵小教師梯隊建設，全面實施導師鏈鎖制，推進學科教學改革的不斷深化。

學校希望通過以上措施能解決學校發展過程中的問題與困惑。當然，在實踐中還會遇到各種各樣的困難。學校將繼續發揮“知難而上，執著追求；滴水穿石，持之以恒；團隊合作，共同創造；實踐反思，自我更新。”的洵陽精神，在自身的努力下，在專家、同行的幫助下，盡快實現“堅持科研興校，依托普陀區教育局的行政支持和華師大專家引領的優勢，通過5左右的努力，貫徹落實“新基礎教育”理念，聚焦內涵發展，深化教育改革和教育科研，把學校辦成一所教學理念新、師資水平高、學生自主發展的、富有鮮明個性特色的區域性的示范小學，有良好社會影響的學校，在上海市和全國的小學教育改革屆有一定的影響”的辦學目標。

2006年9月

第五篇：校長履行職責督導自查自評報告

Xxx 校長履行職責督導考核自查自評的報告

根據上級文件要求，我校成立了以校長為組長校委會成員及教研組組長為成員的校長履行職責考核自查小組，采取校長個人述職，召開教師座談會，隨機走訪學生家長及學生，查閱有關資料等形式。對校長一年來，履行職責情況進行了自查自評。現將自查自評情況報告如下：

一、重視政治和業務學習，能用先進的理論武裝自己的頭腦

1、把提高自己的政治素質列入議事日程

校長一年來，能自覺學習黨的方針政策，學習政治理論，學習教育法規。政策水平高，熱愛教育事業，作風務實，廉潔奉公，堅持依法執教。除組織教職員工進行政治學習外還，自學了《教師法》、《教育法》、《預防未成年人保護法》、及政治學習筆記2萬余字，寫聯系學校管理實際和教職工思想實際的學習體會3篇。書寫了三個學術報告，在工作中，時時處處以身作則，嚴于律己，顧全大局，坦率真誠，發現問題能及時提出自己的意見和主張并果斷處理。

2、注重業務學習，不斷豐富管理經驗

一個領導管理業務能力的高低直接關乎著學校的發展，面對飛速發展的形勢，校長能認真學習先進的、科學的學校管理知識，學習先進的教育教學理念。先后自學了《新時期的學校管理》、《信息技術在現代教育中的應用》以及有關新課改的書籍。及業務學習筆記2萬多字。為教師積極參與業務學習做了榜樣。

二、辦學理念新，工作思路清

在指導工作上，堅持正確的辦學方向，全面貫徹教育方針，能用先進的教育理念指導實踐工作，實施素質教育。面向全體學生，促進學生全面發展。制定了切合學校實際的中長期發展規劃和實施計劃，辦學目標明確，思路清晰，保障措施得力。

三、堅持不懈的抓常規管理，不斷提高管理的效能 管理出效益，管理出成績，校長在管理上始終以“向管理要質量，以質量求生存”的理念統領整個工作，嚴抓工作過程的各個環節。為確保各項工順利實施，結合學校實際制定、健全、完善了學校教育教學的各項管理考核制度。有符合實際的學校章程，有各類人員職責。有促使完成任務的各種激勵措施，實行績效工資制，獎罰分明。校舍布局合理，不是管理使用規范，校園布置文化氛圍濃。校風正、學風濃、教育教學質量高。

四、嚴格財務管理，嚴把收支關口 學校財務管理主要體現在以下幾點：

1、制度齊全，管理人員職責明確。學校制定了各類人員工作職責，制定了《財務管理制度》。

2、經費收支實施“一支筆”審批制度，責任落實到位，無亂花亂支現象。

3、嚴格執行國家的有關財政管理政策，無作假帳，私設“小金庫”現象。

4、嚴格執行國家的收費標準，無亂收費亂攤派現象。

5、財務管理科學、民主。堅持財務收支定期進行校務公開。

五、強化安全意識，細化安全管理

1、安全制度健全，管理責任明確。學校結合自己的實際制定涉及方方面面的安全管理制度二十多種。有突發預案并堅持演練。學校與安全責任人簽訂有安全責任合同，班級與每個學生家長簽訂有安全責任書。堅持做到安全工作“細抓、實抓、嚴抓、常抓”。

2、能組織相關人員定期排查隱患，發現問題及時整改，不留死角。

3、把抓安全教育列入議事日程。利用隊會、班會、國旗下講話等時間對學生進行安全教育。

4、加強門衛工作，為師生創造一個和諧、安全、舒適的工作學習環境。明確門衛責任，堅持24小時巡邏，確保師生生命財產安全。

六、嚴格遵守教育部門的相關規定，辦學行為規范 雙休日、節假日從未組織學生集體補課或上新課。嚴格把學生在校時間控制在上級規定的時限內。堅持開展陽光體育，保證學生在校每天鍛煉1小時。學校和教師無組織安排學生接受任何形式的有償補課或參加各種形式的補習班、培訓班現象。

七、努力改善辦學條件

我校先后，改造學生學習環境，建教室食堂，為師生提供了安全舒適的學習生活環境。

總之，我校考評組認為，該校長在任職期間能認真履行自己的職責，政治水平高，業務能力強，工作實績顯。

特此報告

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2013.9

校長履行職責督導考核自查自評的報告

xxxx 2012.9