第一篇：金平中學控輟保學自查報告

金平中學2013—2014學年控輟保學

自查報告

為了全面貫徹落實《義務教育法》和省、州、縣有關(guān)控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展“普九”成果，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學工作，控輟保學工作是一項長期性、復雜性、艱苦性的工作，對義務教育均衡、快速發(fā)展有著重大意義。若不加強鞏固，可能會出現(xiàn)反彈。我校今年在教育局的領(lǐng)導下，充分認識到控輟工作的重要性，始終堅持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效，但流失學生現(xiàn)象依然存在。現(xiàn)就我們開展控輟保學工作的情況報告如下：

一、基本情況

金平中學（原金平一中），其前身是中華民國政府于1949年春開辦的“縣立金平初級中學”，1957年成立并定名為“金平初級中學”1971年8月增設高中部，更名為“金平縣第一中學”，2008年7月原金平一中初、高中分離辦學，初中部更名為現(xiàn)在的“金平中學”。金平中學位于金平縣城以西北，是縣直屬重點中學之一。學校占地面積61.4畝，校舍總建筑面積25720㎡。學校有3塊籃球場3萬多冊圖書，114臺計算機。

金平中學在歷程辦學中，曾獲“云南省教育工作先進集體”、“州級文明學校”、“縣級文明學校”，“先進教研集體”等稱號，學校教育教學成績一直位居全縣前列,于2012年由金平縣政府督導室驗收合格。

本年度，全校有教職工134人（含跟班學習），專任教師124人。教師學歷合格率100%。學校共有教學班29個。

全校學年初在校學生數(shù)為1671人，現(xiàn)有人數(shù)為1665人，轉(zhuǎn)出66人，輟學48人，輟學率2.87%；具體情況為：

1.初一11個班，小學入學699人，現(xiàn)有人數(shù)為678人。2.初二10個班，學年初在讀數(shù)571人，現(xiàn)有人數(shù)為536人。

3.初三8個班，學年初在讀數(shù)491人，現(xiàn)有人數(shù)為457人。

二、成立控輟保學工作機構(gòu)

1、成立金平中學“控輟保學”領(lǐng)導

總負責人：陸文清校長

第一組

組長：馬隼（副校長）副組長：黃云煒（辦公室主任）高銀倉（教科室主任）

成員：方荷玲、羅京、夏緒英、楊永英、陶濤、陳利光、曹紹云、曹正林、李娟暉、李云春、陳艷梅。

承包年級：七年級 第二組

組長：康遠明（副校長）

副組長：陶春（黨總支副書記）鄒文剛（黨辦主任）

成員：黃麗、杜艷芳、普德麗、劉群英、宋沙、楊智娟、蔡大理、徐浩然、張金平、陳明蘭。

承包年級：八年級 第三組

組長：黃勇（副校長）

副組長：伍國林（教務主任）李海龍（總務主任）

成員：柳林、楊昌慧、涂山鳳、李艷波、盤永福、曾永雁、楊家平、梁芳。承包年級：九年級

2、“控輟保學”工作領(lǐng)導小組辦公室暫設在教導處，由教導主任伍國林任辦公室主任，處理日常事務。具體工作要求：（1）、統(tǒng)一思想，提高認識。以高度負責的政治敏銳感，認真貫徹落實十八大精神，始終貫徹以人為本的理念，維護和保障未成年人的生命安全及合法權(quán)益不受侵害。（2）、校長為學校專項工作組長，是第一責任人，中層干部和班主任為成員，班主任為直接責任人。（3）、制定專項工作方案，明確分工，細化職責，層層簽訂專項工作責任書。

三、控輟保學工作會議召開及目標責任落實情況

三、學習控輟保學文件，做好控輟保學宣傳工作。

根據(jù)縣教育局控輟保學工作會議精神，學校組織中層干部召開控輟保學工作會議，商議控輟保學實施辦法，討論如何完成控輟保學目標任務。成立了控輟保學領(lǐng)導小組，制定了切實可行的制度和方案，組織教師學習《金平縣中小學學生控輟保學管理規(guī)定》、傳達教育局控輟保學會議精神、學習學校制定的控輟保學制度和方案。教育局要求我校輟學率控制在1.2%以下。為了完成教育局交給學校的控輟保學目標任務。學校與各班主任簽訂控輟保學目標責任書。

學校非常重視控輟保學工作，認真宣傳有關(guān)教育工作的法律法規(guī)，1、組織教師學習控輟保學文件精神，廣泛宣傳《義務教育法》的精神實質(zhì)和重大意義，宣傳義務教育法的有關(guān)政策。依法治輟，提高思想認識，一切抓好防止學生流失工作。

2、充分利用周一國旗下的講話、周會、班會等形式，組織全體師生學習《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習討論，更新師生的法律概念，使全體師生充分了解控輟保學的重要性。

3、通過編輯和印刷《致家長一封信》及其它宣傳形式，使家長和學生了解《教育法》、《義務教育法》等政策法規(guī)、了解縣人民政府的有關(guān)文件、學校的規(guī)章制度，從而使家長和學生的思想得到改變和穩(wěn)定，使家長支持鼓勵孩子上學。

4、開辦《義務教育法》宣傳專欄、專題講座、知識競賽，利用校園廣播、黑板報、圖片展、標語等形式廣泛宣傳，對新《義務教育法》進行系統(tǒng)深入的宣傳教育，確保新《義務教育法》得以真正的貫徹執(zhí)行，有效推進區(qū)域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展。

四、控輟保學工作的有關(guān)制度、方案、措施建設情況

根據(jù)《金平縣人民政教育督導室關(guān)于上報2013—2014學年上學期控輟保學工作開展情況的通知》，為了認真落實我校2013—2014學年控輟保學目標任務，學校成立控輟保學工作機構(gòu)領(lǐng)導小組，制定了《金平中學2013-2014學年上學期控輟保學工作計劃》、《金平中學控輟保學獎懲制度》、《金平中學2013-2014學年第一學期控輟保學方案》、《金平中學控輟保學措施》、《金平中學控綴保學工作細則》、《金平中學學生輟學報告制度》、《金平中學學生動員復學制度》、《金平中學義務教育入學零對接制度》，明確規(guī)定嚴禁教職工歧視差生、體罰或變相體罰學生，不準教師趕學生，違者嚴肅處理。

五、動員中小學生返校復學工作開展情況

為了達到縣委書記提出的要讓學生進得來、留得住、學得好的要求。我們采取了以下措施：

1、努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)深厚的師生感情，不斷增強教師和學生之間的親和力和凝聚力，使學生進得來、留得住、愿學、樂學。

2、按時時足額發(fā)放困難生補助費，使學生生活基本得到保障，對于特困生，學校給予救助，學校無力解決的動員教職工伸出援助之手，獻出愛心，幫助貧困學生，使他們接受完規(guī)定年限的義務教育。

3、堅持依法控輟，進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學的認識。

4、繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。

5、堅持教改控輟。

6、堅持扶貧控輟。

7、強化政府行為，建立控輟保學長期有效機制，學校教導處建立規(guī)范的學生學籍檔案管理工作，隨時掌握學生動態(tài)，按《金平二中學生輟學報告制度》及時向教導處報告輟學學生，對輟學的學生，明確責任，落實到人。班主任和教師及時進行家訪，做好學生動員返校工作，動員不回來的及時向鎮(zhèn)政府報告。

六、控輟保學工作成效

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。把控輟保學工作納入學校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控輟保學工作方面取得的成效如下：

1、控輟保學領(lǐng)導重視，制度完善，落實到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。（2）、加強學籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，做到學生流失情況清楚，心中有數(shù)。（3）、健全完善控輟工作檔案 我校建立了比較規(guī)范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案。（4）、依法控輟，全校師生學習了新《義務教育法》，《未成年人保 護法》等法律法規(guī)，提高了師生的法律意識。

2、教改控輟，面向全體。教學是控輟保學的主要教育方式，學生由于厭學而失學是輟學的主流，針對這種情況，學校積極開展豐富多彩的各種活動，增加對學生的吸引力，給學生創(chuàng)造充分展示特長的天地，通過豐富多彩的校園生活，吸引和留住他們，逐步產(chǎn)生對校園的凝聚力。

3、在教師中開展教師控輟經(jīng)驗介紹和典型引路等措施，新學期對優(yōu)秀控輟教師和班主任都要進行獎勵，并召開會議，推廣他們成型的有說服力的經(jīng)驗或論文，以點帶面，推動控輟保學工作的健康發(fā)展。

4、措施得力，工作到位。通過學習控輟保學有關(guān)文件精神，提高了教師素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生。每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務學生的意識。

5、提高學校、家庭的密切聯(lián)系及溝通。教師向家長宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權(quán)利，也是家長的義務，調(diào)動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，輟學學生比往年減少了。

6、開展愛心助學活動，用師愛挽留學生。教導處、團委、班主任認真詳細地調(diào)查了解學生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學、迷戀網(wǎng)吧的學生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學生。通過一學期的努力，留住了10多個困難學生。

7、加強學生心理健康教育 學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的形成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，所以對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學情況就能夠自然減少。

8.進行家訪，與家長進行溝通交流。學生一輟學，班主任及時向教導處報告，學校及時組織教師進行家訪工作，學校做不回來的，鎮(zhèn)政府工作人員去做工作，我校本學期輟學48名學生，通過家訪工作已經(jīng)返校7人，還有41名輟學生沒有返校，輟學率達2.45%，雖然沒有完成教育局下達的的指標，但是，比上年同期降低了許多。

七、存在問題及下一步措施

1、有些由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生由于離家遠，環(huán)境不適應，會回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學讀，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學要觀察到學業(yè)水平考試時，成績紀律表現(xiàn)好才給予轉(zhuǎn)學，如果成績差或者違規(guī)違紀就開除。給我們控輟保學帶來很多困難。希望教育局教育科給予解決。

2、“普九以來，從小學一年級到初中，所學知識每個年級遺漏一些，有很多學生考試只能考個位數(shù)，對所傳授知識不能接受，在教室只能玩，聽不進去。久而久之，產(chǎn)生厭學情緒。出現(xiàn)輟學。

3、隨著離婚家庭的增多，離婚后父母都不愿撫養(yǎng)子女，把子女放在外公、外婆家或者放在爺爺、奶奶家，從小缺乏教育。到學校有很多規(guī)矩，不想受約束而輟學。

4、隨著社會的發(fā)展，外出打工人數(shù)的增多，留守兒童的增多，從小嬌生慣養(yǎng)、任性，缺乏教育。到學校有很多規(guī)矩，不想受約束而輟學。

5、目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務教育，班主任應經(jīng)常主動的與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期召開不同形式的家長會、座談會，樹立家長的責任感。這一點有待加強。

6、應進一步減輕學生的課業(yè)負擔。減少每天上課節(jié)數(shù)，多給學生鍛煉和娛樂時間，多開設一些特長課，讓學生進得來、留得住、學得好。

7、由于學生評價未徹底改變，有些班級的教師仍在片面的追求升學率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了對“差生”的轉(zhuǎn)化工作，有的甚至把“差生”當作影響升學率的包袱，加歧視和遺棄嚴重損傷了學生的自尊心和積極性。因此，應加強教師自身素質(zhì)的提高，深化教學體制改革。嚴禁把“雙差”學生趕出課堂。

8、控輟保學工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在實施素質(zhì)教育的過程中，控輟保學工作更為重要，我們雖然做了很多大量的工作，但距上級的要求還有很大的差距和不足，我們將不斷努力，查找自身原因，進一步加強控輟保學工作，為培養(yǎng)合格人才不斷努力。

金平中學 2014年5月20日

第二篇：金平中學2013控輟保學工作計劃

金平中學2013—2014學年控輟保學工作計劃

控輟保學工作是一項長期性、復雜性、艱苦性的工作，對義務教育均衡、快速發(fā)展有著重大意義。若不加強鞏固，可能會出現(xiàn)反彈。根據(jù)《金平縣人民政教育督導室關(guān)于上報2013—2014學年上學期控輟保學工作開展情況的通知》，為了認真落實我校2013—2014學年控輟保學目標任務，我校在控輟保學家訪工作計劃如下：

一、控輟保學工作機構(gòu)成立情況

1、成立金平中學“控輟保學”領(lǐng)導 總負責人：陸文清校長

第一組

組長：馬隼（副校長）

副組長：黃云煒（辦公室主任）高銀倉（教科室主任）

成員：方荷玲、羅京、夏緒英、楊永英、陶濤、陳利光、曹紹云、曹正林、李娟暉、李云春、陳艷梅。

承包年級：七年級 第二組

組長：康遠明（副校長）

副組長：陶春（黨總支副書記）鄒文剛（黨辦主任）

成員：黃麗、杜艷芳、普德麗、劉群英、宋沙、楊智娟、蔡大理、徐浩然、張金平、陳明蘭。

承包年級：八年級 第三組

組長：黃勇（副校長）

副組長：伍國林（教務主任）李海龍（總務主任）

成員：柳林、楊昌慧、涂山鳳、李艷波、盤永福、曾永雁、楊家平、梁芳。

承包年級：九年級

2“控輟保學”工作領(lǐng)導小組辦公室暫設在教導處，由教導主任伍過林任辦公室主任，處理日常事務。具體工作要求：（1）、統(tǒng)一思想，提高認識。以高度負責的政治敏銳感，認真貫徹落實十八大精神，始終貫徹以人為本的理念，維護和保障未成年人的生命安全及合法權(quán)益不受侵害。（2）、校長為學校專項工作組長，是第一責任人，中層干部和班主任為成員，班主任為直接責任人。（3）、制定專項工作方案，明確分工，細化職責，層層簽訂專項工作責任書。

三、控輟保學工作會議召開及目標責任落實情況

二、學習控輟保學文件，做好控輟保學宣傳工作 根據(jù)縣教育局控輟保學工作會議精神，認真組織教師學習上級下發(fā)的控輟保學文件，讓老師們知道控輟保學的目的和意義，學校組織中層干部召開控輟保學工作會議，商議控輟保學實施辦法，討論如何完成控輟保學目標任務。成立控輟保學領(lǐng)導小組，制定切實可行的制度和方案。教育局要求我校初中輟學率控制在1.2%以下。為了完成教育局交給學校的控輟保學目標任務。學校與各班主任簽訂控輟保學目標責任書。班主任與學生簽訂控輟保學目標責任書。

學校認真組織教師做好控輟保學宣傳工作，1、宣傳有關(guān)教育工作的法律法規(guī)，廣泛宣傳《義務教育法》的精神實質(zhì)和重大意義，宣傳義務教育法的有關(guān)政策。依法治輟，提高思想認識，一切抓好防止學生流失工作。

2、充分利用周一國旗下的講話、周會、班會等形式，組織全體師生學習《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習討論，更新師生的法律概念，使全體師生充分了解控輟保學的重要性。

3、通過編輯和印刷《致家長一封信》及其它宣傳形式，使家長和學生了解《教育法》、《義務教育法》等政策法規(guī)、了解縣人民政府的有關(guān)文件、學校的規(guī)章制度，從而使家長和學生的思想得到改變和穩(wěn)定，使家長支持鼓勵孩子上學。

4、開辦《義務教育法》宣傳專欄、專題講座、知識競賽，利用校園廣播、黑板報、圖片展、標語等形式廣泛宣傳，對新《義務教育法》進行系統(tǒng)深入的宣傳教育，確保新《義務教育法》得以真正的貫徹執(zhí)行，有效推進區(qū)域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展。

三、控輟保學工作的有關(guān)制度、方案、措施建設情況

根據(jù)我校2013—2014學年控輟保學目標任務，學校成立控輟保學工作機構(gòu)領(lǐng)導小組，《金平中學控輟保學獎懲制度》、《金平中學2013-2014學年第一學期控輟保學方案》、《金平中學控輟保學措施》、《金平中學控綴保學工作細則》、《金平中學學生輟學報告制度》、《金平中學學生動員復學制度》、《金平中學義務教育入學零對接制度》，明確規(guī)定嚴禁教職工歧視差生、體罰或變相體罰學生，不準教師趕學生，違者嚴肅處理。

四、做好動員中小學生返校復學工作

為了達到縣委政府和金河鎮(zhèn)政府提出的要讓學生進得來、留得住、學得好的要求。我們要采取以下措施：

1、努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)深厚的師生感情，不斷增強教師和學生之間的親和力和凝聚力，使學生進得來、留得住、愿學、樂學。

2、按時時足額發(fā)放困難生補助費，使學生生活基本得到保障，對于特困生，學校給予救助，學校無力解決的動員教職工伸出援助之手，獻出愛心，幫助貧困學生，使他們接受完規(guī)定年限的義務教育。

3、堅持依法控輟，進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學的認識。

4、繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。

5、堅持教改控輟。

6、堅持扶貧控輟。

7、強化政府行為，建立控輟保學長期有效機制，學校教導處建立規(guī)范的學生學籍檔案管理工作，隨時掌握學生動態(tài)，按《金平中學學生輟學報告制度》及時向教導處報告輟學學生，對輟學的學生，明確責任，落實到人。班主任和教師及時進行家訪，做好學生動員返校工作，動員不回來的及時向鎮(zhèn)政府報告。

五、控輟保學工作要達到的成果

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。把控輟保學工作納入學校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控輟保學工作方面要做到：

1、控輟保學領(lǐng)導重視，制度完善，落實到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。（2）、加強學籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，做到學生流失情況清楚，心中有數(shù)。（3）、健全完善控輟工作檔案 我校建立了比較規(guī)范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案。（4）、依法控輟，全校師生學習了新《義務教育法》，《未成年人保 護法》等法律法規(guī)，提高了師生的法律意識。

2、教改控輟，面向全體。教學是控輟保學的主要教育方式，學生由于厭學而失學是輟學的主流，針對這種情況，學校積極開展豐富多彩的各種活動，增加對學生的吸引力，給學生創(chuàng)造充分展示特長的天地，通過豐富多彩的校園生活，吸引和留住他們，逐步產(chǎn)生對校園的凝聚力。

3、在教師中開展教師控輟經(jīng)驗介紹和典型引路等措施，新學期對優(yōu)秀控輟教師和班主任都要進行獎勵，并召開會議，推廣他們成型的有說服力的經(jīng)驗或論文，以點帶面，推動控輟保學工作的健康發(fā)展。

4、措施得力，工作到位。通過學習控輟保學有關(guān)文件精神，提高了教師素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生。每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務學生的意識。

5、提高學校、家庭的密切聯(lián)系及溝通。教師向家長宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權(quán)利，也是家長的義務，調(diào)動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，輟學學生比往年減少了。

6、開展愛心助學活動，用師愛挽留學生。教導處、團委、班主任認真詳細地調(diào)查了解學生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學、迷戀網(wǎng)吧的學生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學生。通過一學期的努力，留住了20多個困難學生。

7、加強學生心理健康教育 學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的形成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，所以對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學情況就能夠自然減少。

8.進行家訪，與家長進行溝通交流。學生一輟學，班主任及時向教導處報告，學校及時組織教師進行家訪工作，學校做不回來的，鎮(zhèn)政府工作人員去做工作，努力完成教育局下達的的指標。

金平中學

2013年9月1日

第三篇：金平中學控輟保學第2次自查報告

金平中學2013—2014學年控輟保學工作

第二次自查報告

控輟保學工作是一項長期性、復雜性、艱苦性的工作，對義務教育均衡、快速發(fā)展有著重大意義。若不加強鞏固，可能會出現(xiàn)反彈。根據(jù)《金平縣人民政教育督導室關(guān)于上報2013—2014學年上學期控輟保學工作開展情況的通知》，為了認真落實我校2013—2014學年控輟保學目標任務，我校在控輟保學方面做了許多工作。現(xiàn)將我校2013—2014學年下學期控輟保學工作開展情況報告如下：

一、基本情況

金平中學（原金平一中），其前身是中華民國政府于1949年春開辦的“縣立金平初級中學”，1957年成立并定名為“金平初級中學”1971年8月增設高中部，更名為“金平縣第一中學”，2008年7月原金平一中初、高中分離辦學，初中部更名為現(xiàn)在的“金平中學”。金平中學位于金平縣城以西北，是縣直屬重點中學之一。學校占地面積61.4畝，校舍總建筑面積25720㎡。學校有3塊籃球場3萬多冊圖書，114臺計算機。

金平中學在歷程辦學中，曾獲“云南省教育工作先進集體”、“州級文明學校”、“縣級文明學校”，“先進教研集體”等稱號，學校教育教學成績一直位居全縣前列,于2012年由金平縣政府督導室驗收合格。

本，全校有教職工134人（含跟班學習），專任教師124人。教師學歷合格率100%。學校共有教學班29個。

全校學年初在校學生數(shù)為1671人，現(xiàn)有人數(shù)為1665人，轉(zhuǎn)出66人，輟學48人，輟學率2.87%；具體情況為：

1.初一11個班，小學入學699人，現(xiàn)有人數(shù)為678人。2.初二10個班，學年初在讀數(shù)571人，現(xiàn)有人數(shù)為536人。

3.初三8個班，學年初在讀數(shù)491人，現(xiàn)有人數(shù)為457人。

二、成立金平中學“控輟保學”領(lǐng)導

總負責人：陸文清校長

第一組

組長：馬隼（副校長）

副組長：黃云煒（辦公室主任）高銀倉（教科室主任）

成員：方荷玲、羅京、夏緒英、楊永英、陶濤、陳利光、曹紹云、曹正林、李娟暉、李云春、陳艷梅。

承包年級：七年級 第二組

組長：康遠明（副校長）

副組長：陶春（黨總支副書記）鄒文剛（黨辦主任）成員：黃麗、杜艷芳、普德麗、劉群英、宋沙、楊智娟、蔡大理、徐浩然、張金平、陳明蘭。

承包年級：八年級 第三組

組長：黃勇（副校長）

副組長：伍國林（教務主任）李海龍（總務主任）

成員：柳林、楊昌慧、涂山鳳、李艷波、盤永福、曾永雁、楊家平、梁芳。承包年級：九年級

“控輟保學”工作領(lǐng)導小組辦公室暫設在教導處，由教導主任伍國林任辦公室主任，處理日常事務。具體工作要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識。以高度負責的政治敏銳感，認真貫徹落實十八大精神，始終貫徹以人為本的理念，維護和保障未成年人的生命安全及合法權(quán)益不受侵害。

2、校長為學校專項工作組長，是第一責任人，班主任及其他教職工為成員，班主任為直接責任人。

3、制定專項工作方案，明確分工，細化職責，層層簽訂專項工作責任書。

三、控輟保學工作會議召開及目標責任落實情況

根據(jù)縣教育局控輟保學工作會議精神，學校組織中層干部召開控輟保學工作會議，商議控輟保學實施辦法，討論如何完成控輟保學目標任務。成立了控輟保學領(lǐng)導小組，制定了切實可行的制度和方案，2013年8月21日召開全校教職工控輟保學會議，學習《金平縣中小學學生控輟保學管理規(guī)定》、傳達教育局控輟保學會議精神、學習學校制定的控輟保學制度和方案。教育局要求我校小學輟學率控制在0.3%以下，初中輟學率控制在1.2%以下。為了完成教育局交給學校的控輟保學目標任務。學校與各班主任簽訂控輟保學目標責任書。

四、有關(guān)教育工作的法律法規(guī)及《金平縣中小學生控輟保學管理規(guī)定》（暫行）宣傳情況

學校非常重視控輟保學工作，認真宣傳有關(guān)教育工作的法律法規(guī)，1、組織教師學習控輟保學文件精神，廣泛宣傳《義務教育法》的精神實質(zhì)和重大意義，宣傳義務教育法的有關(guān)政策。依法治輟，提高思想認識，一切抓好防止學生流失工作。

2、充分利用周一國旗下的講話、周會、班會等形式，組織全體師生學習《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，通過學習討論，更新師生的法律概念，使全體師生充分了解控輟保學的重要性。

3、通過編輯和印刷《致家長一封信》及其它宣傳形式，使家長和學生了解《教育法》、《義務教育法》等政策法規(guī)、了解縣人民政府的有關(guān)文件、學校的規(guī)章制度，從而使家長和學生的思想得到改變和穩(wěn)定，使家長支持鼓勵孩子上學。

4、開辦《義務教育法》宣傳專欄、專題講座、知識競賽，利用校園廣播、黑板報、圖片展、標語等形式廣泛宣傳，對新《義務教育法》進行系統(tǒng)深入的宣傳教育，確保新《義務教育法》得以真正的貫徹執(zhí)行，有效推進區(qū)域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展。

五、控輟保學工作的有關(guān)制度、方案、措施建設情況

根據(jù)《金平縣人民政教育督導室關(guān)于上報2013—2014學年上學期控輟保學工作開展情況的通知》，為了認真落實我校2013—2014學年控輟保學目標任務，學校成立控輟保學工作機構(gòu)領(lǐng)導小組，制定了《金平中學2013-2014學年上學期控輟保學工作計劃》、《金平中學控輟保學獎懲制度》、《金平中學2013-2014學年第一學期控輟保學方案》、《金平中學控輟保學措施》、《金平中學控綴保學工作細則》、《金平中學學生輟學報告制度》、《金平中學學生動員復學制度》、《金平中學義務教育入學零對接制度》，明確規(guī)定嚴禁教職工歧視差生、體罰或變相體罰學生，不準教師趕學生，違者嚴肅處理。

六、動員中小學生返校復學工作開展情況

為了達到縣委書記提出的要讓學生進得來、留得住、學得好的要求。我們采取了以下措施：

1、努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)深厚的師生感情，不斷增強教師和學生之間的親和力和凝聚力，使學生進得來、留得住、愿學、樂學。

2、按時時足額發(fā)放困難生補助費，使學生生活基本得到保障，對于特困生，學校給予救助，學校無力解決的動員教職工伸出援助之手，獻出愛心，幫助貧困學生，使他們接受完規(guī)定年限的義務教育。

3、堅持依法控輟，進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學的認識。

4、繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學的責任和獎懲。

5、堅持教改控輟。

6、堅持扶貧控輟。

7、強化政府行為，建立控輟保學長期有效機制，學校教導處建立規(guī)范的學生學籍檔案管理工作，隨時掌握學生動態(tài)，按《金平二中學生輟學報告制度》及時向教導處報告輟學學生，對輟學的學生，明確責任，落實到人。班主任和教師及時進行家訪，做好學生動員返校工作，動員不回來的及時向鎮(zhèn)政府報告。

七、控輟保學工作成效

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。把控輟保學工作納入學校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控輟保學工作方面取得的成效如下：

1、控輟保學領(lǐng)導重視，制度完善，落實到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控輟工作有章可循，有據(jù)可依。（2）、加強學籍管理，實行日、周、月報制度和定期通報制度，做到學生流失情況清楚，心中有數(shù)。（3）、健全完善控輟工作檔案 我校建立了比較規(guī)范完整的在籍學生檔案和輟學名冊、工作、記錄及輟學生檔案。（4）、依法控輟，全校師生學習了新《義務教育法》，《未成年人保 護法》等法律法規(guī)，提高了師生的法律意識。

2、教改控輟，面向全體。教學是控輟保學的主要教育方式，學生由于厭學而失學是輟學的主流，針對這種情況，學校積極開展豐富多彩的各種活動，增加對學生的吸引力，給學生創(chuàng)造充分展示特長的天地，通過豐富多彩的校園生活，吸引和留住他們，逐步產(chǎn)生對校園的凝聚力。

3、在教師中開展教師控輟經(jīng)驗介紹和典型引路等措施，新學期對優(yōu)秀控輟教師和班主任都要進行獎勵，并召開會議，推廣他們成型的有說服力的經(jīng)驗或論文，以點帶面，推動控輟保學工作的健康發(fā)展。

4、措施得力，工作到位。通過學習控輟保學有關(guān)文件精神，提高了教師素質(zhì)，用真摯的師愛和精益求精的教學感動學生。每位教師都牢固樹立尊重學生，愛護學生、服務學生的意識。

5、提高學校、家庭的密切聯(lián)系及溝通。教師向家長宣傳《義務教育法》，《未成年人保護法》，使家長明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的權(quán)利，也是家長的義務，調(diào)動多方面的教育因素，齊抓共管，形成合力，輟學學生比往年減少了。

6、開展愛心助學活動，用師愛挽留學生。教導處、團委、班主任認真詳細地調(diào)查了解學生家庭情況，對那些失去父母、寄宿他人看管、家庭貧困、父母離異、長曠厭學、迷戀網(wǎng)吧的學生及時做好思想工作，建立檔案，對家庭比較困難的學生及時了解情況，進行走訪，具體地幫助他們解決一些實際生活困難，奉獻愛心，用師愛來感化學生。通過一學期的努力，留住了20多個困難學生。

7、加強學生心理健康教育 學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的形成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，所以對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學情況就能夠自然減少。

8.進行家訪，與家長進行溝通交流。學生一輟學，班主任及時向教導處報告，學校及時組織教師進行家訪工作，學校做不回來的，鎮(zhèn)政府工作人員去做工作，我校本學期輟學48名學生，通過家訪工作已經(jīng)返校7人，還有41名輟學生沒有返校，輟學率達2.45%，雖然沒有完成教育局下達的的指標，但是，比上年同期降低了許多。

八、存在問題及下一步措施

1、有些由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學生由于離家遠，環(huán)境不適應，會回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學讀，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學要觀察到學業(yè)水平考試時，成績紀律表現(xiàn)好才給予轉(zhuǎn)學，如果成績差或者違規(guī)違紀，就開除。給我們控輟保學帶來很多困難。希望教育局教育科給予解決。

2、“普九以來，從小學一年級到初中，所學知識每個年級遺漏一些，有很多學生考試只能考個位數(shù)，對所傳授知識不能接受，在教室只能玩，聽不進去。久而久之，產(chǎn)生厭學情緒。出現(xiàn)輟學。

3、隨著離婚家庭的增多，離婚后父母都不愿撫養(yǎng)子女，把子女放在外公、外婆家或者放在爺爺、奶奶家，從小缺乏教育。到學校有很多規(guī)矩，不想受約束而輟學。

4、隨著社會的發(fā)展，外出打工人數(shù)的增多，留守兒童的增多，從小嬌生慣養(yǎng)、任性，缺乏教育。到學校有很多規(guī)矩，不想受約束而輟學。

5、目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務教育，班主任應經(jīng)常主動的與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期召開不同形式的家長會、座談會，樹立家長的責任感。這一點有待加強。

6、應進一步減輕學生的課業(yè)負擔。減少每天上課節(jié)數(shù)，多給學生鍛煉和娛樂時間，多開設一些特長課，讓學生進得來、留得住、學得好。

7、由于學生評價未徹底改變，有些班級的教師仍在片面的追求升學率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了對“差生”的轉(zhuǎn)化工作，有的甚至把“差生”當作影響升學率的包袱，加歧視和遺棄嚴重損傷了學生的自尊心和積極性。因此，應加強教師自身素質(zhì)的提高，深化教學體制改革。嚴禁把“雙差”學生趕出課堂。

8、控輟保學工作是一項全社會的系統(tǒng)工程，牽涉到千家萬戶的利益，特別在實施素質(zhì)教育的過程中，控輟保學工作更為重要，我們雖然做了很多大量的工作，但距上級的要求還有很大的差距和不足，我們將不斷努力，查找自身原因，進一步加強控輟保學工作，為培養(yǎng)合格人才不斷努力。

金平中學

2014年4月22日

第四篇：金平中學控輟保學第1次自查報告

金平中學2013-2014學年上學期控輟保學工作

第一次自查報告

為了全面貫徹落實《義務教育法》和省、州、縣有關(guān)控輟保學文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發(fā)展“普九”成果，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學工作，我校在教育局的領(lǐng)導下，充分認識到控輟工作的重要性，始終堅持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效，但流失學生現(xiàn)象依然存在。現(xiàn)就我們開展控輟保學工作的情況報告如下：

一、基本情況：

金平中學（原金平一中），其前身是中華民國政府于1949年春開辦的“縣立金平初級中學”，1957年成立并定名為“金平初級中學”1971年8月增設高中部，更名為“金平縣第一中學”，2008年7月原金平一中初、高中分離辦學，初中部更名為現(xiàn)在的“金平中學”。金平中學位于金平縣城以西北，是縣直屬重點中學之一。學校占地面積61.4畝，校舍總建筑面積25720㎡。學校有3塊籃球場3萬多冊圖書，114臺計算機。

金平中學在歷程辦學中，曾獲“云南省教育工作先進集體”、“州級文明學校”、“縣級文明學校”，“先進教研集體”等稱號，學校教育教學成績一直位居全縣前列,于2012年由金平縣政府督導室驗收合格。

本，全校有教職工134人（含跟班學習），專任教師124人。教師學歷合格率100%。學校共有教學班29個。

全校學年初在校學生數(shù)為1671人，現(xiàn)有人數(shù)為1665人，轉(zhuǎn)出66人，輟學48人，輟學率2.87%；具體情況為：

1.初一11個班，小學入學699人，現(xiàn)有人數(shù)為678人。2.初二10個班，學年初在讀數(shù)571人，現(xiàn)有人數(shù)為536人。

3.初三8個班，學年初在讀數(shù)491人，現(xiàn)有人數(shù)為457人。

二、輟學原因分析：

學生輟學、外流，主要有以下幾個方面的原因：

1.就學生個人而言，厭學，失去學習興趣，這是學生輟學的一個最主要原因。由于小學畢業(yè)生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，學習量大，有些學生難以適應，學習精力分配不當，造成偏科。缺乏面對困難、堅持不懈的堅強意志而失學。部分學生學習跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學無望而厭學。又因?qū)W校教學環(huán)境太差，活動開展得少，枯燥乏味的學習生活，較重的課業(yè)負擔使其厭倦而失學。

2.就社會因素而言，部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大中專畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學，反而勸退。學生只重眼前利益，學習抑制力較差、信心不強的學生就自然失去了讀書的積極性而輟學。另外，一些地方企業(yè)和個人為了自身利益，非法廉價地招收青少年務工，而青少年因眼前利益逃學，造成失學。此外，與本地網(wǎng)吧缺乏規(guī)范管理有著一定關(guān)系，網(wǎng)吧主要消費者是未成年人，是造成一部分學生精神頹廢，逃學、失學的主要原因。

3.就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。一是家庭經(jīng)濟比較困難，大致有以下幾種類型：父母雙亡；父母離異；經(jīng)濟收入不穩(wěn)定；子女多且同時入學，這些情況致使青學生失學；二是一部分學生感受不到家庭溫暖，產(chǎn)生自閉或厭學心理，如采取一些諸如離家出走的方法來逃避現(xiàn)實，而導致失學。三是家庭教育不和諧。家長對學生受教育關(guān)注程度不一致，一方面是對子女的受教育狀況漠不關(guān)心，另一方面是矯枉過正，對孩子要求過高，過于溺愛又不注意引導。前者聽之任之，孩子產(chǎn)生放任心理而逃學。后者則讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至用極端行為來與家長對抗。四是與父母不在本地有關(guān)。此類留守兒童，缺少關(guān)心，缺少溝通，缺少管理，思想起伏不定，容易流失。五是家長或監(jiān)護人法律意識淡薄，對《義務教育法》知之甚少，沒有依法送子女入學的意識，任由子女逃學。

4.就學校管理方面而言，學校師資隊伍建設未能形成梯次結(jié)構(gòu)。學校師資青黃不接。一批任主要學科的課的資深老教師已離崗退休或外調(diào)；個別中青年骨干教師走上領(lǐng)導崗位；新任教師的成熟還需過程與時日。本已良莠參差的師資水平，名優(yōu)骨干教師的短缺，難以為學生家長、社會所接受與認同，導致學額流失，外寄輟學增多，學校發(fā)展陷入停滯不前的狀態(tài)。

三、主要工作措施及效果：

鑒于以上情況，為防止生源的再度流失，徹底改變我校的薄弱落后的面貌，學校班子予以了高度的重視，把控輟保學工作當作了當前教育工作的“重中之重”。加強了領(lǐng)導，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合。

1.建立健全控輟保學學校組織機構(gòu)。本學年，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、團委書記、政教主任及各班班主任為組員的控輟保學工作領(lǐng)導小組。負責對全校22個班級的控輟保學工作的領(lǐng)導和管理，明確目標及職責。

2.全校師生齊動員、齊參戰(zhàn)，加大增強法律意識的宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。并結(jié)合實際，宣傳依靠科技、文化發(fā)家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學工作氛圍。

3.繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學的責任和獎懲，做到責有攸歸，責無旁貸。為把控輟保學這項長期性、艱巨性、動態(tài)性的工作切實抓好落實，學校先后制定出臺了一系列與之相關(guān)的規(guī)章制度和實施方案：①報告制度。包括：《班級日志》、《班會記錄表》。②家訪登記制度。③學籍管理制度。以上各項制度便于隨時掌握學生動態(tài)，對生源的去向了如指掌，為及時發(fā)現(xiàn)及時做好輟學學生和家長的工作，提供準確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。未雨而綢繆，防患于未然。

4.加強學籍管理，嚴把學額流動關(guān)。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規(guī)范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態(tài)管理。嚴把休、轉(zhuǎn)、寄、降手續(xù)關(guān)。要求外寄的學生及家長或所在學校必須開回回執(zhí)證明。

5.開學后第二周為家訪動員活動周。學校在教導處、政教處的帶領(lǐng)下逐班、逐個排查清理結(jié)果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防緊追死保。班主任教師要根據(jù)《班級日志》情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。控輟重心放在八年級，我們的口號是“看住七年、保住八年、留住九年”。

6.多次例會研究對策，家訪動員嚴防死保。針對本校控輟保學的嚴峻形勢，新班子多次例會研究對策。每學期的三月、九月控輟活動月，都要召開幾次由班主任或全體教師參加的控輟保學專題會議，對控輟保學工作做出具體安排。要求有關(guān)部門和責任人做好學額統(tǒng)計情況匯總，對輟學生按其所在村、班級分別統(tǒng)計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學生和復學生名單。7.加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合控輟保學工作，學校新班子重點抓了師風師德建設，旨在提高教師的思想素質(zhì)，重塑教師的良好形象，全面推進素質(zhì)教育。通過政治業(yè)務學習等活動，加強對領(lǐng)導、教師的培訓教育，不斷轉(zhuǎn)變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關(guān)愛學生，建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。使領(lǐng)導、教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生，“獻給學生都是愛”的觀念，樹立起“有生則校在，無生則失業(yè)”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附？”的道理。清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯(lián)系，都發(fā)自內(nèi)心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，倍感肩上責任之重大，充分認識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。

8.加強教育教學流程管理工作。在教學中提出備課要“精”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，輔導要“細”，負擔要 “輕”的工作要求，做到“減負不降質(zhì)”，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。加強學生用書的管理。嚴格執(zhí)行教育部門下達教學用書預訂工作，不組織學生統(tǒng)一購買各種形式的教輔材料，減輕家長和學生負擔。

9.與班主任簽訂控輟保學責任書。每學期簽訂并核對責任書的落實情況，逐一排查，確保每個學生在義務教育階段不流失。

10.改革和規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質(zhì)量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發(fā)展。學校嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉(zhuǎn)學；切實減輕學生的過重的課業(yè)負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發(fā)揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。

總之，本學年我校全體教職工對控輟保學工作予以了高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績，但也存在一定問題。控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們?nèi)皂毑粩嗯Γl(fā)揚成績，彌補不足，力爭將輟學率控制到省、州、縣規(guī)定的最低線以內(nèi)，力爭使每一個適齡少年完成九年義務教育，為我縣經(jīng)濟的發(fā)展,做出新的貢獻。

金平中學 2013年4月18日

第五篇：凈化中學控輟保學自查報告

凈化中學學生流失調(diào)查自查報告

初中輟學問題，是個沉重的話題，也是基礎教育發(fā)展的難點、熱點問題。輟學既有家庭的原因，也有社會的原因；既有學生的原因，也有學校的原因。大多數(shù)農(nóng)村初中在校生鞏固率一直難以讓人滿意。在縣教育局的正確領(lǐng)導下，我們加大了控輟保學的力度，同時做了大量必要的工作，雖然取得了一定成效，但是流失依然困擾著我們，通過實踐、反思、調(diào)查，再反思，特作調(diào)查報告如下：

一、基本情況

七年級全國電子建籍數(shù)148人，現(xiàn)有145人，輟學率2.02％。八年級全國電子建籍數(shù)155人，現(xiàn)有127人，輟學率18％ 九年級全國電子建籍數(shù)152人，現(xiàn)有117人，輟學率23％.流失主要在八九年級，流失情況嚴重。

二、輟學原因

1、家庭因素

在調(diào)查中，有相當一部分學生是留守兒童，郭懷明老師在走訪田曉霞、杜明慧、姚曉偉等學生時，發(fā)現(xiàn)這些學生常年由爺爺奶奶或者姥姥姥爺監(jiān)管，這部分學生從一開始就學業(yè)基礎很差，學習狀態(tài)不穩(wěn)定，父母沒有時間監(jiān)管，監(jiān)護人沒有能力管，而后導致輟學。

還有一部分父母離異的學生，如乞衛(wèi)慧等由于家庭變故給孩子的心理帶來了濃重的陰影，而監(jiān)管一方?jīng)]有切實履行對孩子的職責，導致他們在心理和家庭教育上產(chǎn)生雙重缺失，他們在輟學學生中占一定比例。

還有一部分學生，母親系外地人（主要集中在云南、四川、貴州），家庭本身不是很穩(wěn)定，加之父親年邁，母親文化程度不高，導致教育缺失，從而造成輟學。

在調(diào)查中，由于家庭因素造成學生流失占到學生流失的百分之四十多。

2、學校因素

學生厭學輟學業(yè)也與教師的教學方法、教育手段有關(guān)。好多學生并不是真正的厭學，而是缺少學習的動力和興趣。首先，是課堂教學問題，絕大部分學生厭惡的就是毫無生氣的課堂教學和毫無生氣的授課老師。時代在變，教學同樣需要改變。另外，教育學生的方法單

一、呆板，忽略學生個性，造成學生厭學的逆反心理。也有個別教師不理解不尊重學生，對學生能力、成績不能給予客觀評價。

3、社會因素

本地這些年形成了一種極差的教育氛圍。

如在外打工經(jīng)商者眾多，每逢假期就會回來呼朋引伴，一些學習落后，意志不堅定的同學就容易輟學。又譬如：部分家長，對老師的要求是，只要孩子天天能來學校就行，學不學無所謂，儼然把學校當成了托兒所，而恰恰相反，這部分學生容易輟學。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)好些畢業(yè)的大學生現(xiàn)在私營企業(yè)工作，工資不高，而一個初中生剛出去，工資就2500元左右，而且管吃管喝，相比之下，心態(tài)極不平衡，造成輟學。在學校領(lǐng)導及班主任上門走訪的過程中，甚至有些家長哀求放了我們的孩子吧！讓我們的孩子去社會上掙錢吧。

當?shù)亓鱾髅裰{：胡書記給習總打電話，中國有個山西，山西有個晉中，晉中有個平遙，平遙有個凈化，聽說娶個媳婦要十八萬八千八百八十八，外加小汽車，你管不管。從以上可以看出，當?shù)厝⑾眿D成了問題，在與家長溝通的過程中，家長聯(lián)系實際說讓孩子早點掙錢吧，否則以后就得打光棍，這也是造成學生流失的重要原因。

以上由于社會因素造成學生流失大約占學生總流失的百分之五十左右。

三、主要措施

隨著辦學條件明顯改善，學校規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量顯著提高。特別是現(xiàn)在各級領(lǐng)導高度重視，把控輟保學放在突出的位置上。由于初中生輟學原因復雜，控輟是一項系統(tǒng)工程，需要綜合治理，常抓不懈。我校的主要思路是：從“班級建設，課堂教學，師生關(guān)系，家校練習，考試與評價”入手，從新課程的理念與實踐這個角度出發(fā)，來探析和研究初中控輟工作的方法與途徑，不斷提高學生鞏固率。

1、成立控輟保學領(lǐng)導組。

組長：蔣寶明

副組長：郭懷明

田常富

張青

蘇一耀

成員：

梁紅梅

范曉麗

邵瑞仙

薛麗萍

李榮榮

王斌 吳志壯

李娟娟

武青山

組長：各班主任

副組長：各班副班主任

成員：各班委會成員

通過建立健全組織機構(gòu)，形成自上而下的組織保障，使學校控輟保學

工作事事有人抓，時時有人管，形成領(lǐng)導、教師、學生齊抓共管的良好局面，確保控輟保學的方法措施能夠落實、工作能扎實開展。

2、班級群體控輟，制度立學

認真貫徹執(zhí)行學校制定的《教師量化考核辦法》，改進和完善教師考核細則。控輟保學不光與班主任考核掛鉤，還要與任課教師考核相聯(lián)系，在期末考試中扣除相應分數(shù)。指導檢查班主任控輟保險工作，我們要求班主任適時進行家訪，及時對潛在輟學、外流學生進行勸導與思想工作。班級是教師對學生傳授知識，發(fā)展智力，進行思想教育，發(fā)展個性特長的主陣地，一個良好的班集體，好比一個溫馨的家庭，像一塊磁鐵緊緊地吸引著學生的心，使學生難以割舍。我們開展豐富的課外活動，讓每個學生都有發(fā)揮的空間，提高班級的凝聚力。讓學生共同參與制定班規(guī)，公約，設輪值班干部，提高學生的自我教育、自我管理和自我服務意識。

3、課程改革控輟，興趣引學

初中生輟學有諸多原因，但學業(yè)跟不上導致厭學是主要原因。提高課堂質(zhì)量是學額鞏固的前提，因此我們開展了一系列活動。具體做法：

一、積極引導教師反思課堂教學，提高教師實施新課程能力。二是重建課堂教學常規(guī)，倡導新的教學方式，開展課堂教學研究和新課堂教學展示活動。三是逐步推進學生評價改革，突出學困生激勵性評語。通過一系列措施，努力使易輟生群體有信心完成學業(yè)。注意層次性，以滿足優(yōu)秀生和學困生的學習需要，在小組學習中鼓勵生教生，生幫生。

4、融洽情感控輟，感化勸學

多年來，部分教師受傳統(tǒng)教育觀念束縛，師道尊嚴至上，特別是對一

些所謂的“問題學生”，“恨鐵不成鋼”，導致態(tài)度粗暴，方法簡單，損害學生的自尊心，從而使師生關(guān)系緊張，學生對學習更覺乏味，產(chǎn)生厭學、厭師、厭校情緒，進而逃學、輟學。針對這一問題，我們強調(diào)教師應轉(zhuǎn)變理念，將熱情和精力從少數(shù)優(yōu)良學生身上轉(zhuǎn)移到后進生身上，以極大地耐心、寬容心和同情心，對后進生倍加呵護、倍加關(guān)愛。

5、密切家校聯(lián)系，關(guān)愛助學

家校聯(lián)系是學校教育工作的重要組成部分，也是控輟保學行之有效的途徑。在實施新課程中，我校繼續(xù)健全完善家校聯(lián)系機制，改善聯(lián)系方法與方法，多借助如電話、書信、面談等聯(lián)系方式，了解學生動態(tài)，真正做到家校教育同步一致。

6、多元考試評價，信心留學

評價是把“雙刃劍”，恰如其分的評價是一種動力，反之，將制造更多負面影響。采取措施：一是模糊地“等級評價”，采用了“優(yōu)、良、中、差”四等級制評價方式，使學困生努力后取得和中等生相同的等級，并縮小與優(yōu)秀生的差距，這對他們來說是個莫大的鼓舞。二是評價指標中體現(xiàn)進步因素的獎勵價值。學困生通過努力取得學習上的進步和優(yōu)秀生通過努力取得優(yōu)異的成績，就應該得到同樣的認可。

四、幾點建議

1.加強法制宣傳工作，特別是新《義務教育法》，《未成年人保護法》的宣傳，使社會、家長認識到義務教育的重要意義。

2.加大教育建設的投入，改善學校辦學條件。

3.對學校和教師的教育教學工作進行必要的正面社會宣傳工作，在社

會上形成尊師重教的風氣。

通過努力，我們?nèi)〉靡欢ǖ某煽儯煽儗儆谶^去，做好保學控輟工作，防止反彈，是一項系統(tǒng)工程，非一師一校一時之功。我們已做好打持久戰(zhàn)的準備，我們將在自己力所能及的范圍內(nèi)，做好本職工作，力爭將流失率控制在最低程度。

凈化中學 2014.03

學生流失調(diào)查自查報告

凈

化

中

學

2014.03