第一篇：2015河南省鄉鎮公務員面試熱點：用“三嚴三實”滌蕩為官不為

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2015河南省鄉鎮公務員面試熱點：用“三嚴三實”滌蕩為官不

為

2015河南省鄉鎮公務員考試招公告已經公布，招錄人數1900名，報考對象面向的是大學生村干部?？荚嚳颇渴切袦y、申論，面試采取結構化方式進行，重點測試考生綜合分析、語言表達、組織協調、人際交往及解決農村實際問題的能力等。2015河南鄉鎮公務員考試網為廣大考生提供最新的面試模擬試題供廣大考生練習。

“少數政府機關工作人員亂作為，一些腐敗問題觸目驚心，有的為官不為，在其位不謀其政，該辦的事不辦”;“對為官不為、懶政怠政的，要公開曝光、堅決追究責任”。這是今年兩會上李克強總理在政府工作報告中指出的。它們都提到同一個關鍵詞——為官不為。(3月17日《檢察日報》)

事實上，為官不為本身就是“四風”現象的突出表現。道理很簡單，“在其位不謀其政，該辦的事不辦”，這不正是官僚主義的典型體現?懶政怠政又何嘗不是一種變相享樂主義?反“四風”、改作風，就要反對庸官、懶官、太平官，就是要反對“做一天和尚撞一天鐘”的碌碌無為者，就是要反對“不求有功，但求無過”的為官不為者。

此次，李克強總理在政府工作報告中，兩次提及、嚴詞申飭為官不為現象，問題之嚴重和懲治決心之堅定，可想而知。當然，亮劍為官不為，勢在必行。這既釋放出整治懶政怠政強烈信號，也是一種對干部隊伍的教育警示，凸顯從嚴治吏新常態，更是依法治國、從嚴治黨的必然要求。那么，如何懲治為官不為也就成為各級政府當務之急。

總書記指出：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”這“三嚴三實”既是對領導干部的諄諄告誡，指明了新的歷史條件下領導干部的為政之道、成事之要、做人準則，又是對新時期黨的作風建設的新要求，為加強和改進作風建設進一步指明了方向。

因此，亮劍為官不為當以“三嚴三實”為遵循，既要充分認識“三嚴三實”的重大意義，深入學習領會其科學內涵，更要認真踐行“三嚴三實”，“三嚴”祛歪風、以“三實”聚正氣。只有堅持做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，才能推進作風建設;只有始終做到謀事要實、創業要實、做人要實，才能創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，也才能滌蕩官場中的為官不為之亂象。

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第二篇：落實“三嚴三實”要治理為官不為

落實“三嚴三實”要治理為官不為

邱煒煌

2015年04月27日10:23 來源：學習時報

當下反腐形成高壓態勢，“為官亂為”受到遏制，與此同時“為官不為”現象卻在一些地方抬頭，嚴重背離了“三嚴三實”要求。我們必須警醒起來，堅決做到令行禁止，絕不容“為官不為”挑戰“三嚴三實”。

為官不為的表現

不愿為，懶政庸政。有的干部當“泥菩薩”，“在崗卻不在狀態，在位卻不在謀事”，做一天和尚撞一天鐘，混日子，熬年頭，寄希望于按資排輩、組織照顧，既虛度自己年華，又貽誤黨和人民事業；有的干部打“太極拳”，不推不動，甚至推而不動，總強調客觀因素，不盡主觀努力，有問題左躲右閃，遇矛盾上推下卸，對基層需求無動于衷，對群眾疾苦麻木不仁；有的干部擺“花架子”，只有“唱功”，沒有“做功”，照搬照套，不求實效，用會議貫徹會議，以文件落實文件；有的干部設“軟釘子”，借故推脫，出現了“門好進了、臉好看了、可事難辦了”“不吃、不拿、也不干”等現象。僅2014年，全國就有1萬多億的資金存量沒有用，一些地方給了錢、批了項目、供應了土地卻沒有用，就是典型的不作為現象。

不會為，本領恐慌。有的干部在經濟發展新常態下犯怵，新常態要求領導干部依據客觀實際，遵循客觀規律，搞經濟建設要理性，但絕不能成為畏難的托詞和失職的借口，更不能成為“為官不為”的擋箭牌，我們既不能追求“做不到”“受不了”的高速增長，也不能患上“恐速癥”，不敢追求合理的發展速度，甚至任由經濟數據下滑。有的干部面對新的政績觀茫然，為怎樣對待GDP而糾結。如果繼續抓GDP，擔心被視為急功近利，數字上去了，自己卻在仕途上落下了，吃力不討好。有的同志對簡政放權不適應，依然用行政的“手”干預市場的“手”，熱衷于權力干預、審批，面對權力清單、負面清單、責任清單，如同套上“緊箍咒”，渾身不自在。有的干部對依法辦事感到恐慌，面對復雜的人民內部矛盾束手無策，瞻前顧后，患得患失，等待觀望，消極應付。

不敢為，明哲保身。有的同志怕“惹事”，得過且過。信奉“只要不出事，寧愿不做事”“不求過得硬，只求過得去”“不做事沒事、做事會出事”。有的同志怕“出事”，聽之任之。有的同志怕“樹敵”，息事寧人，奉行“多栽花少栽刺”的好人主義，是非面前不開口，遇到矛盾繞著走，尤其對那些會告狀的惡人、會辦事的能人、有交情的自己人，無原則遷就，無底線退讓。

不擔當，精神懈怠。有的領導干部缺乏政治擔當，面對大是大非態度曖昧，對錯誤思潮聽之任之；有的領導干部缺乏責任擔當，回避矛盾推卸責任，搞所謂“穩定就是搞定，擺平就是水平，沒事就是本事，妥協就是和諧”；有的領導干部缺乏事業擔當，做穩當事當太平官，面對政績工程，只怕得罪上級，不怕激怒群眾，即使生態環境、群眾利益受到嚴重侵害，也不敢抵制，甚至為其推波助瀾。有的干部采取極端的方式對待政商關系，從過去的“勾肩搭背”變成了“背對著背”，視商人、企業家為洪水猛獸，避而不見或者“軟拒絕”，這說到底還是缺乏擔當精神，把自己的“羽毛”看得比事業重。

“為官不為”就是個人主義、自由主義、好人主義作祟，歸根結底還是宗旨意識、黨性觀念、進取精神退化，是世界觀、人生觀、價值觀出軌，不但損害人民群眾利益，而且還敗壞黨和政府形象，必須明確，庸政懶政同樣是腐敗，對懶政庸政怠政要嚴肅問責，對不敢抓、不敢管、尸位素餐、碌碌無為的干部，堅決采取組織措施，為官不為的典型要公開曝光。

必須根治為官不為

開展“三嚴三實”教育，讓官員“不想不作為”。要結合學習焦裕祿、谷文昌等先進典型的事跡，在全黨弘揚“三嚴三實”精神，形成說老實話、辦老實事、做老實人的濃厚氛圍。要結合思想工作實際，聚焦“為官不為”問題，大力倡導做人要實。做人要實：不僅體現在不做什么，而且體現在做什么；不僅體現在循規蹈矩，而且體現在開拓創新；不僅體現在獨善其身，而且體現在敢于批評；不僅體現在埋頭苦干，而且體現在開明開放；不僅體現在低調做人，而且體現在扎實做事；不僅體現在尊重上級，而且體現在敬畏百姓；不僅體現在不說假話，而且體現在敢說真話；不僅體現在慎用權力，而且體現在敢于擔當。

進行專項集中整治，讓官員“不敢不作為”。制定具體禁令，廣泛組織學習宣傳，明確“為官不為”范疇，從而自覺把握底線；開展警示教育，剖析典型案例，明辨是非，認識危害，引起警醒；嚴明組織紀律，勤督查、多暗訪、常曝光、嚴查處，對“為官不為”現象嚴格問責、嚴肅執紀，視其情節進行誡勉談話、通報批評、調整工作崗位、責令辭職，直至紀律處分。

深入改革體制機制，讓官員“不能不作為”。修改完善黨政機關“三定方案”，科學合理地定機構、定編制、定職能，切實解決機構臃腫、人浮于事問題，消除“為官不為”的生存土壤；簡政放權，規范用權，落實權力清單、負面清單和責任清單，為權力部門及其工作人員戴上“緊箍咒”；實行政務公開，把內容、要求、流程、結果等置于“聚光燈”下，主動接受社會監督。

樹立正確用人導向，讓官員“主動去作為”。提供競爭平臺，把改革發展重點領域、急難險重工作項目當作主賽場，讓黨員、干部在公開公平環境中賽作為、比擔當；堅持以實干論英雄、憑業績用干部，體現“干與不干有區別，干好干壞不一樣”，堅決糾正和克服跑官買官、任人唯親、按資排輩、平衡照顧等用人上的不正之風，使有為者有位，擔當者重用，不讓老實人吃虧；完善民主推薦制度，科學把握“群眾公認”，防止簡單“以票取人”，不讓投機鉆營、好人主義得好；建立基層干部關懷機制，組織要為實干者撐腰、為擔當者擔當，對在大膽探索、攻堅克難過程中存在工作失誤的干部要理解寬容，對因堅持原則、敢抓敢管而被誣告的干部要及時澄清、伸張正義，不讓擔當者寒心。

第三篇：招商局三嚴三實整治為官不為制度

華寧縣招商合作局建立健全三嚴三實教育學習活動治理為官不為的制度建設

為落實省委下發《關于在“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育中深入治理“為官不為”問題的通知》，我局加大力度深入開展為官不為，不敢擔當的問題整治行動，制定一套規章制度，綜合施治、對癥下藥，著力引導干部行有所循、行有所止，建立“為官不易、為官有為、為官不為有?！钡男鲁B，逐步養成“在位有為、必須作為”的新習慣。為培養“開放、進取、合作、奉獻”的招商精神而努力，建立健全制度如下：

一、建立健全學習制度。

學習分兩種：一種是集體充電，學習黨的方針政策和業務知識。利用職工會議集中學xxx上級黨委的文件精神，股室針對性分散學習省、市招商局要求的新業務知識，探索、研究、解決工作中出現的新問題，認真做好總結、規劃、工作思路的制定。另一種學習是對考核不作為、慢作為工作拖沓、不遵守紀律的同志，進行1-2天的黨務、正反教材、法律法規、相關規章制度的學習，并寫出工作不為、為官不為不敢擔當的學習報告。

責任領導：何文珠 責任部門：辦公室 責任人：施潤葉

完成整改時間：2015年10月30日前

二、建立工作業務、工作開展督查首問制度。

針對怕擔風險、畏首畏尾，有難度的事不愿干，有風險的事不敢干，沒有先例的事不肯干，沒有完成所承擔任務的，工作拖沓，平常不干，時間到忙于應付。實行分層查問制度，辦公室問股室、股室問個人，最后把工作開展完成情況匯報給辦公室登記入檔。

責任領導：何文珠 責任部門：辦公室 責任人：李濤

完成整改時間：2015年9月30日前

三、工作方案、討論、研究、創新、進取、合作制度

針對以前與客商簽的協議漏洞百出、大型招商會議方案執行不順暢、項目進展報不準、工作行為滯后。原因為一個或幾個人就定方案，缺乏集思廣義，現健全工作方案、討論、研究、創新制度，一人或幾人將方案、協議、工作方法形成草案后，全體人員討論修改或請相關責任、職能部門參與研究、討論，請經濟律師依法修改等最終形成定案，使方案、計劃、項目包裝走向科學化、可操作化。

責任領導：何文珠

責任部門：招商引資股

投資服務股 責任人：張福云 白樹偉

完成整改時間：2015年9月30日前

四、反腐制度。

為官不為、亂為就是腐。根治一杯茶、一包煙、網上亂竄混一天的行為，機關是養生、平行不做，臨時趕做，做出來脫離實際；工作亂表態，做些與招商政策違背的事，該為的不敢為狀態就是腐敗行為。超出黨風建設的“權力清單制度、四個不直管制度、”不把“三重一大”當會事就是腐。要同“腐”劃清界線，根治權力范圍外的行為，實行年中、年終測評制度，測評為中和差的參加單位的另一種學習(見學習制度)。

責任領導：何文珠 責任部門：辦公室 責任人：李濤

完成整改時間：2015年9月30日前

五、建立工作組織紀律制度。

招商局就是縣委、政府對外的一個窗口，無組織無紀律會影響華寧的形象。“一種鐵打的兵，流水的領導”，自以為無所謂，領導管不了，我行我素，上班衣著不整、穿不適合一名公務員身份的拖鞋等上班、見外商，上班、開會遲到、下班早退。這些現象都要根治，發生無視組織無紀律行為的，后果自負，除由相關責任人隨時做提醒外，年終不得評優評先進，還得由股室負責人監督整改，并將整改結果報分管領導。

責任領導：何文珠 責任部門：辦公室 責任人：李濤

完成整改時間：2015年9月30日前

六、建立健全執行縣委、政府的管理辦法及各種規定制度。

針對執行上級管理辦法陽奉陰違，變象執行各種管理規定，會議規模、時間、接待標準亂定，多報銷出差差旅費額外消費或高消費行為，假公濟私、弄虛作假、虛報冒領。我局實行辦法一：發票與華辦發［2015］31號文件核對報銷制度，不合理的返還出差人自行承擔；辦法二：接待客商按標準接待，不搞特殊化，無函不接待，不用公務卡結帳的不給予報銷；辦法三：發放各種補帖無文件規定一律不發放。辦法四：結帳或發生財務費用一律2人以上辦理。

責任領導：何文珠 責任部門：辦公室 責任人：李濤

完成整改時間：2015年9月30日前

七、建立團隊招商奉獻精神制度

我局在工作上還存在“各人自掃門前雪”的工作狀態，工作中交流不夠深，聯系不夠廣，團隊精神的力量立體感不夠強，管理作用發揮不夠突出。為了不讓一個成員掉隊，整合本局小團隊，延伸到20家或更多的小團隊，組合成一個大團隊，只有整合團隊的力量、資源、資金、拓展其發展思路、形成合力，才能使華寧的招商工作干在實處，走在前列。

責任領導：何文珠

責任部門：招商引資股、企業投資服務股、辦公室 責任人：張福云

白樹偉

李

濤 完成整改時間：2015年9月30日前

此制度在于規范“為官有為”和“忠誠干凈擔當”，約束行和做依法所為。

2015年9月20日

華寧縣招商合作局職能、權限及崗位職責

（一）貫徹實施省、市、縣有關經濟社會發展、對外開放、招商引資、經濟社會合作等方面的法律法規和方針政策；研究擬定全縣招商引資發展規劃、完善投資促進的政府規章和政策措施；加強招商引資產業和政策引導，制定招商引資重點項目要素供給保障和協調機制。

（二）擬定全縣招商引資、經濟社會合作指導性計劃；負責會同有關部門核實全縣外來投資項目實際到位資金；負責招商引資質量的綜合考核、評價和獎懲。

（三）負責編制全縣招商引資指南和招商引資相關宣傳資料；負責建立營運和維護招商網站，建立全縣招商引資項目庫和信息庫；負責全縣招商引資資源、投資優勢和優惠政策宣傳推介；為國內外客商提供咨詢和服務。

（四）負責招商引資項目的征集、篩選和對外發布；負責招商引資重大項目的策劃包裝及開發工作；負責縣級招商引資項目的管理，協調重大項目的考察、論證、推介、洽談、推進、跟蹤、服務等工作；負責重大招商引資項目的咨詢，組織對招商引資項目的評估，提出初評意見。

（五）負責擬定改善投資環境的政策措施；負責外來投資重點項目的協調推進工作；綜合協調有關部門運用法律、經濟手段和行政措施，做好對外來投資企業的服務工作，營造高效務實的政務環境；協調落實投資優惠政策。

（六）負責國內外招商引資及國內經濟社會合作工作；圍繞重點產業招商，引導外來投資主體參與園區建設；加大民營企業的招商引資力度，鼓勵引導民營資本的發展；組織和承辦省、市、縣決定的招商引資推介、洽談、簽約活動；負責友好城市、對口協作、對口援助的相關協調工作；負責組織協調縣級決定的經濟社會交流活動。

（七）負責華寧縣招商引資工作委員會的日常工作。

（八）承辦縣委、縣政府交辦的其他事項。

二、內設機構

根據上述職責，華寧縣招商合作局設3個內設機構。

（一）辦公室(2人)。負責機關辦文辦會、綜合協調、督辦檢查等政務工作；承辦電子政務、信息公開、保密、檔案、考核、政策法規、培訓、綜治維穩、信訪和后勤保障工作；負責機構編制、人事、社會保障、離退休人員服務工作；負責財務管理、國有資產管理、內部審計及機關黨務工作；辦理人大代表建議和政協委員提案；完成局領導交辦、督辦的各項工作。完成綜治維穩、行政效能2大考核工作。

（二）招商引資股(2人)。組織擬定招商引資和國內經濟社會合作發展中長期規劃；結合全縣產業規劃、布局及產業調整情況，研究提出圍繞產業招商引資的指導性意見；負責調研并草擬全縣招商引資、改善投資環境的相關政策等；負責縣級招商引資項目的研究、開發和信息發布，建立、完善縣級招商引資項目庫；負責招商引資項目推介，參與項目考察、洽談、簽約等相關業務；研究提出招商引資項目開發的工作目標、任務分解、完成時限、獎勵措施等具體實施辦法；負責項目開發的跟蹤督查；負責招商引資重大展會活動的招展、組展和布展工作；建設、維護華寧招商網絡，承擔網上項目推介、網上招商和信息發布等工作。負責國內外招商引資工作；為外來（商）投資者提供相關政策咨詢服務；完成局領導交辦、督辦的各項工作。完成支部、黨風廉政建設、招商引資到位資金的3大考核工作。

（三）投資服務股(2人)。研究制定和完善全縣招商引資目標考核實施方案及考核指標體系，對全縣招商引資目標任務進行分解；組織實施全縣招商引資目標考核及獎勵工作，提出招商引資考核與獎懲的初評意見；負責會同有關部門核實全縣外來投資項目實際到位資金；負責招商引資質量的綜合考核、評價和獎懲；負責全縣招商引資、經濟社會合作數據的綜合統計、審核、分析及統計工作；負責研究制定全縣招商引資工作后續服務推進制、督查制和跟蹤問效制；負責全縣外來（商）投資企業的聯系、跟蹤、問效服務，協調解決外來（商）投資企業的困難和問題；負責外來投資企業信息庫建設；綜合協調有關部門運用法律、經濟手段和行政措施，改善投資環境，協調落實有關優惠政策；負責協調國內外招商引資及國內經濟社會合作工作；負責友好城市、對口協作、對口援助的相關協調工作；承擔華寧縣招商引資工作委員會的日常工作；完成局領導交辦、督辦的各項工作。

第四篇：公務員面試 三嚴三實專題

三嚴三實專題

（1）三嚴三實的內容及解釋

習近平談“三嚴三實”：各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。

創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。（2）三嚴三實的意義：

“三嚴三實”活動，是對黨的群眾路線教育實踐活動的進一步深化，抓住了作風問題的要害，抓住了改進作風的關鍵。

開展三嚴三實活動，可以強化黨性修養，堅定理想信念，進一步規范權力行使，引導黨員干部正確對待權力、正確用好權力，提高黨的執政水平、完成黨的執政使命、更好地造福人民，以優良黨風帶動政風民風社風，真正實現干部清正、政府清廉、政治清明。

（3）如何做到三嚴三實

要落實三嚴三實的要求，需要做到以下幾點：

A 為人不做虧心事。做人要實，就是任何時候不做虧心事，對組織、對同志都問心無愧，對得起黨性，對得起良心?？陀^公正地對待人和事，坦坦蕩蕩，堂堂正正。

B 為官不為平生恥。創業要實，集中體現在奮發有為地為老百姓辦事，讓老百姓有獲得感上。要珍惜現有的平臺，干出一番經得起歷史和人民檢驗的政績。

C 做事一切從實際出發。謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案，符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不脫離實際。民之所需、民之所欲、民之所困，是各級黨員干部的謀事之基。2 如何開展三嚴三實專題教育活動 帽子

A 確定活動的主題為：查擺問題，尋找對策，踐行三嚴三實。專題教育活動的目的是增強黨性，對照三嚴三實，查找自身的問題和不足，邊查邊改，列出問題清單，一項一項的改。B 邀請單位的領導、黨校的老師、優秀縣委書記等開展專題講座，同時經常開展三嚴三實專題學習研討，組織民主生活會，活動的主要對象為黨政機關、企事業單位、國有企業的黨員干部等。

C 在開展活動的過程中，要立規矩，各位黨員干部要真正把自己擺進來，增強黨性，查找自身的問題，總結、撰寫學習心得體會。

D 對專題教育活動進行總結，分析，匯總心得體會。羅列問題清單，并逐項整改，同時請廣大的人民群眾、新聞媒體等監督落實。

總之，開展三嚴三實專題教育活動，重在使黨員干部受教育，提高黨員干部的思想修養，黨性修養，查找自身的問題和不足，并進行扎扎實實的整改。3 如何開展三嚴三實的宣傳活動 帽子

A 收集相關的文字資料和視頻資料，主要包括三嚴三實的主要內容，深刻內涵和意義，落實三嚴三實方面的典型的先進事跡、落實三嚴三實方面存在的主要問題，不嚴不實方面的典型事件、整改和處罰措施等。

B 確定宣傳的方式，將這些文字、視頻在黨風廉政建設的網頁、論壇上進行宣傳，還可以在人流量大的公園、廣場等地方，以拉橫幅的形式以及在大型電子屏幕上進行廣泛大量的宣傳。

C 制作三嚴三實宣傳展板，內容詳實生動。分別在黨政機關、企事業單位、國企、學校、醫院等單位展出。

D 開展宣傳活動后，進行全面總結宣傳活動的開展情況，評估宣傳的效果，形成完整的宣傳報告。

如何開展三嚴三實專題調研 帽子

A 這次調研的目的是了解三嚴三實的落實情況，在三嚴三實方面存在的問題和不足，確定整改方案。

B調研之前，明確不嚴不實方面的主要現象和問題，制定不嚴不實方面的征求意見表。

C確定調研的時間和地點，明確調研的對象和范圍。D 確定調研的人員和日常安排，同時邀請新聞媒體全程監督，跟蹤報道，了解目前三嚴三實方面存在的突出問題，并書面征求問題和意見建議。

E 將調研到的相關現象、問題、意見和建議以及整改措施，形成完整的調研報告，上交領導。

第五篇：2012公務員面試熱點三

2012公考面試熱點：教師減負才能“輕裝上陣”

趙鵬，生于1982年，大學畢業后，在河北館陶縣第一中學教書，擔任高三年級班主任。每天周而復始地與高三學生一起出早操，直到學生晚上就寢，一天的 工作才結束。或許是來自生活、工作、經濟等各方面壓力，不到30歲的他選擇在辦公室服毒自殺。剛到而立之年，正值青春，他沒有選擇立，卻因為不堪各種壓力 而服毒自殺。拋下弱妻幼子，拋下父母家庭，就這樣走了，這是無法求解的殘酷青春，在遺書中，他談及了“無休止的”“令人窒息的”生活“實在太累了”，無法 忍受下去，看罷新聞報道，不禁唏噓。趙鵬的離世，讓人惋惜。盡管他的選擇非明智之舉，卻將一名普通高三教師所承受的壓力以一種無情的方式全面呈現出來了，以一種極端的悲情警示人們：該給高三教師們減減壓了。

原因分析；

談及教育，我們談及的大多是學生所面臨的教育困境和在此困境下的壓力，對于教師的職業困境卻往往很少著墨。其實，面對呆滯的教育體制和在此體制下強大 的壓力，一些教師面對的壓力甚至比學生還要大。畢竟，學生面對的不過是單純的學業壓力，而且學校、家庭和社會又都比較關注學生所受的壓力，并因此而努力把 學生壓力降到最低。相比之下。教師的壓力可是來自各方面的，而且由于各種原因受到忽視：當下教師的壓力非常大，工作壓力、心理壓力和生活壓力三重壓力對教 師的打擊非常嚴重。眾所周知，由于升學制度的存在，分數決定一切，升學成績掛鉤職稱評定和績效工資，升學的成績就決定了教師的地位和收入。在強大的升學壓 力之下，廣大教師面臨了沉重的工作壓力和心理壓力。而且，隨時都有可能面臨來之學生家長、社會和輿論的壓力。另一方面廣大教師由于收入不高，面對高漲的物 價和出于高位運行的房價，生活相當艱難，生活壓力特別大。正因為教師面臨著巨大的壓力，使得廣大教師存在嚴重的心理疾病而沒有得到及時的救治。

措施：

一，科學安排教師的工作量。高三老師面臨的教學任務本來就多，又要在這關鍵的一年里給予學生更多的關照，還有各種模擬考、月考、會考等，壓力可想而知。學校有關部門應該在這段時間合理安排教師的工作，從工作上、生活上給予更多關心，避免讓他們承擔不必要的壓力。

二、給教師一個相對寬松的環境。在高三這樣的關鍵期，要從教學環境、教學管理層面為老師減壓，不要讓他們陷入趙鵬般的“無休止的上班”境地里，不要讓他們在“格式化”的生存中掙扎。否則，把高三課堂變成了“練兵場”，老師們哪里還有職業幸福感？

三、對教師心理壓力要有疏導渠道。平常，我們很關注學生的心理健康，希望學校能有個為青少年排解成長煩惱的地方。其實老師們同樣有煩惱，同樣需要有一個疏導心理壓力的地方，需要有人在關鍵的時候為他們排憂解難，指出方向。

四、提高教師工資待遇。趙鵬是有代表性的，教師隊伍里，大多數老師都是靠工資生活的，倘若工資月光，甚至入不敷出，生活的焦慮就會慢慢積聚，影響到他 們的生活質量，甚至生存。因此，政府要加大教育投入，且不要只投到學校的建設上，更應該改善教師的工資待遇，讓他們能有尊嚴地、快樂地工作。

教師和學生一樣，都需要人文關懷。高三班主任因為不堪壓力服毒自殺，暴露了當前教育工作中的許多問題，更凸顯因工作、生活和經濟等各方面壓力而帶來的教師生存困境。這些問題嚴重侵蝕著教師群體的健康和教育工作的發展，亟待引起社會重視并著力解決。

高三班主任自殺，實質上是在呼喚教師減壓、減負，避免教師悲劇的再次發生，也只有真正開啟教師減負、減壓之路，切實減輕教師的負擔和壓力。一方面國家 改革升學制度，改變分數決定一切的制度；改革教師職稱評定制度，消除不公和腐敗因素；確立科學、合理的教師評價體系，廢除以升學成績作為評價教師的唯一標 準，以減輕教師的工作壓力和心理壓力。另一方面，國家真正提高教師待遇，嚴格落實教師待遇的各項制度，保證中國教師收入像世界各國的教師一樣，處于社會的 中高水平，享有一個起碼的有尊嚴的生活 真的假文憑

背景材料：

學士學位到手半年后就可拿同等學力碩士學位，不是高校教師也可拿高校教師碩士學位??這不是街邊辦假證的“牛皮癬”，也不是某個培訓機構夸下的海口，而是“211工程”院校武漢理工大學研究生碩士廊坊班濫發文憑的真實寫照。據媒體曝光，近10年來，該校向百余名無資格入學的學生授予了真實碩士學位，并 通過教育主管部門的層層復查復審環節。部分涉嫌造假的學生如今已是處級干部，有人甚至官至局級。（4月19日《新快報》）

原因分析：

“真的假文憑”已經悄然成為許多人走捷徑的選擇，給我們中國教育帶來了極其不好的影響。如果任其發展，不僅不利于我國教育事業的壯大發展，而且對于其 他人來講也是不公平的。京佳教育范非凡老師認為，造成此類現象發產生的原因主要是高校的功利化理念；相應監管處于真空，更缺少處罰機制；同時，社會中“文 憑崇拜”也加劇了此類現象的蔓延。

一是隨著市場經濟化的深入，我國高校的教育理念也日趨功利化。高校為創收，將教育作為超市中的商品，只要付錢就發文憑。京佳教育范非凡老師認為這是對 教育事業極不負責的表現，更是出賣誠信，褻瀆國家權利的表現。正是這種行為，為“真的假文憑”的出現提供了生存、蔓延的土壤。

二是缺少監管。一方面國家對高校教育質量的監控處于真空狀態，助長了這種行為的泛濫；另一方面相關部門對從“真的假文憑”的高校沒有任何明確的處罰機 制，而且對于抱有僥幸心理而進行“真的假文憑”活動的個體，也沒有明確處罰。只能靠道德進行軟約束，致使其違法成本過低。京佳教育范非凡老師認為，這才是 “真的假文憑”泛濫的直接原因。

三是社會上存在嚴重的“文憑崇拜”現象，范非凡老師認為這才是導致“真的假文憑”產生的根本原因。從目前的情況看，研究生就業比本科生容易，即便同時 入職，前者的工資起薪也高出后者一大截仍然是不爭的事實。這與其說是對前者多年學習的一種回饋補償，毋寧說是為了滿足領導外宣時的虛榮心。于是我們看到，在某些非科研單位，研究生比例居然成了一項政績，被拿來四處夸耀。

解決之道：

要從根本上杜絕“真的假文憑”的出現，范非凡老師認為，一方面要努力追討被造假者“騙取”的真的假文憑，嚴肅追究學校相關人士的法律責任，同時，切實 加強入學資格的審查把關力度；但另一方面，又不能“就事論事”，而應該探索如何扭轉社會對于文憑的盲目崇拜，如何在制度上確保不同學歷者“同工同薪”，建 立“唯才是舉”的職稱評定和選人用人機制。

2012公考面試熱點：取消重點中學之后的道路

28日，河南省政府法制辦公布《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法(征求意見稿)》，并從發布日起至6月15日征求意見。意見稿明確提出不得將學校分為重點學校和非重點學校。

重點學校扭曲了教育原本的理念。一方面它成為追求升學率的工具，導致擇校成為普遍現象，同時大大刺激了學校的經濟利益取向。重點學校越來越顯現出“貴族教育”色彩。；另一方面導致教育資源配置失衡，侵害多數學生接受平等教育的權利。可以說，它已經演變為一個怪胎。

重點學校成為怪胎，與應試教育這個“母體”不無干系。雖然“應試”在當前情況下相對合理，但當學校教學和學生學習的主要目的完全取向于“應試”，基層 教育也就偏離了本意，似乎更像是一個“市場”。這就像經濟領域中出現市場失靈，政府就必須伸出“看得見的手”。教育領域無疑也面臨這個問題。地方政府以行 政手段調整教育體制，規定中小學不得設立“重點”和“非重點”，還教育和學校以本來面目，非常必要。

措施：

取消重點學校，僅僅靠一紙“不得將學校分為重點學校和非重點學校”的規定肯定是不夠的，其配套措施必須跟得上。

首先，對學校和教育行政部門的考核方式必須與之配套，考核重點不能放在升學率上；其次，對中小學收費問題必須嚴格監管，經費缺額以財政撥款補足，并實現資源配置平等均衡；最后，必須同步取消擇校制度，否則，現有的重點學校很難回歸到普通學校的概念上。

另一方面可以參考云南省教育局的做法，對初升高的學生實施初中學生學業水平考試制度和綜合素質評價制度，也就是說，初中畢業學生將取消中考制度，屆時，高中招生錄取以學生在校3年的學業水平考試成績和綜合素質評價成績為依據。

現在各地普遍實行的傳統中考制度確實有其一定的內在缺陷。以中考一堂考試分數定去向固然有利于維護高中招生錄取公平，但卻不利于那些一直學習成績較好 但在中考中出現失誤或發揮不佳的學生進入理想高中，也會讓那些各方面全面發展、綜合素質較高的學生失去進入理想高中學習的機會。以學業水平考試和綜合素質 評價代替中考，有利于避免部分一直成績較好的學生因為一堂考試發揮不理想而不能進入理想高中的現象出現，也能讓那些各方面全面發展、綜合素質較高的學生獲 得更大的進入理想高中的機會，從而有利于發揮引導初中學校注重學生各方面均衡發展與培育學生綜合素質的作用。所以說，逐步實施以學業水平考試和綜合素質評 價制度取代中考，其探索是值得肯定的。

其實，現在初中生畢業后都可以進入高中校學習，當前初中畢業生競爭的實際上是進入重點高中的機會。而重點高中入學競爭之所以極其激烈，很大程度上是因 為重點高中稀少，遠遠不能滿足全部初中畢業生進入其中學習的愿望。也正因為如此，與其在初中生學業評定方法上進行各種嘗試，乃至冒影響與妨礙教育公平實現 的風險，不如均衡優質教學資源配置，讓所有初中畢業生都能進入教學質量大致同等而又都能維持在較高水平上的高中校學習，這樣既可讓所有學生同等享受相對優 質的教學條件，而又可消弭各種誘發影響教育公平實現的因素出現。

所以，要實現優質教學資源的均衡配置，需要各地教育主管部門真正從促進本地教育水平普遍提升與教育公平出發開展教育工作，同時將包括優質教學資源均衡 配置程度在內教育公平實現狀況，作為考核教育工作的一個重要標準。唯其如此，所有的孩子才能同等享受優質教育條件，教育公平與社會公平才能因此而得到更大 程度上的促進。

什么是雷鋒精神？

——在新時代對雷鋒精神的認識

雷鋒具有崇高理想和堅定信念，是實踐社會主義、共產主義思想道德的楷模，是全國人民學習的光輝榜樣。黨的十七屆六中全會《決定》強調，深入開展學雷鋒 活動，采取措施推動學習活動常態化。貫徹落實這一要求，首先需要我們深刻理解雷鋒精神的時代內涵，在此基礎上，才能積極探索新形勢下弘揚雷鋒精神的有效途 徑，并讓雷鋒精神代代相傳。這對于推動社會主義核心價值體系建設、鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想道德基礎具有極其重要的意義。

雷鋒精神的時代內涵，集中體現為服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。

第一，服務人民、助人為樂的奉獻精神。雷鋒精神的實質，就是全心全意為人民服務。雷鋒為了人民的事業無私奉獻，把幫助別人當作人生最大的快樂和幸福。這種服務人民、助人為樂的奉獻精神，是為人民服務人生觀的重要體現。

第二，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。雷鋒無論在哪里都能自覺服從社會主義建設事業的需要，立足本職，忠于職守，勤勉敬業，精益求精，像一顆 永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。工作對于我們每一個人來說，不僅是謀生的手段和生活的組成部分，也是發揮自身才能、實現人生價值的平臺。祖國的富強、民族的繁榮，需要每一個社會成員盡其才、奮其志。

第三，銳意進取、自強不息的創新精神。雷鋒不僅是一個腳踏實地的實干家，而且是一個勇于探索的創造者。他在學習和工作上永不滿足、永不懈怠，體現了一 種銳意進取、自強不息的創新精神。改革創新是時代精神的核心，表現為突破陳規、大膽探索、勇于創造的思想觀念，表現為不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責任 感和使命感，表現為堅忍不拔、自強不息、銳意進取的精神狀態。

第四，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。在雷鋒精神豐富的內涵中，艱苦奮斗、勤儉節約精神是一個重要方面。艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的優良傳統，也 是我們黨的優良傳統。歷史和現實都表明，艱苦奮斗、勤儉節約是成就偉業不可或缺的條件；艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神始終是激勵我們為實現國家富強、民族 振興而共同奮斗的強大精神力量。

深刻理解雷鋒精神的時代內涵，是我們在新形勢下積極探索和弘揚雷鋒精神的重要前提。只有充分理解了雷鋒精神的時代內涵，并結合我國當前社會的發展狀態，才能讓雷鋒精神在新時代最大程度地發揮其光和熱，真正讓雷鋒精神時代相傳。

雷鋒精神之時代意義

黨的十七屆六中全會《決定》強調，深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態化。深入貫徹落實全會精神，一項重要任務就是引導廣大干部群眾積極開展學雷鋒活動，推動社會主義核心價值體系建設，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎。

深入開展學雷鋒活動，充分發揮道德模范人物的示范效應，對于推動社會主義核心價值體系建設具有重要作用。

第一，有利于堅定人們的理想信念。雷鋒只是普通一兵，但他始終堅持我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，始終堅持共產黨人的價值追求，表里如

一、言行 一致。當前，世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，國內社會意識日益多樣多元多變，迫切需要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅定廣大干 部群眾建設中國特色社會主義的理想信念。深入開展學雷鋒活動，可以幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強高舉中國特色社會主義旗幟、堅持中國特 色社會主義“道路、理論體系、制度”的自覺性和堅定性。

第二，有利于培育人們的愛國情感。雷鋒把個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊緊聯系在一起，處處以國家、民族、集體利益為重，充分表現了國家主人 翁精神。在新的歷史時期深入開展學雷鋒活動，就是要引導廣大社會成員像雷鋒那樣，在祖國和人民最需要的時刻挺身而出、不怕犧牲，堅持從我做起、從點滴做 起、從本職崗位做起。這對于增強全體社會成員的自尊、自信、自強意識，積極投身中國特色社會主義事業具有積極意義。

第三，有利于增強人們的創新意識。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。當前我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開 放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期，尤其需要教育引導廣大干部群眾像雷鋒那樣積極進取、銳意創新，堅持用科學理論和各種有益知識武裝自己、提高自己、完 善自己，主動應對各種風險挑戰，努力解決社會發展中的矛盾問題，不斷開創事業發展新局面。

第四，有利于提升人們的道德境界。隨著經濟社會發展，我國公民思想道德素質和社會文明程度明顯提升。但也要看到，一些領域道德失范、誠信缺失，一些社 會成員思想道德滑坡，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、利己主義等思想滋生蔓延。深入開展學雷鋒活動，大力弘揚雷鋒公而忘私、助人為樂的寶貴品 質，讓雷鋒精神在新的時代發出耀眼的光芒，對于推動公民思想道德建設具有重要意義。

雷鋒是中華民族的道德標桿。雷鋒精神之所以世代相傳，歷久彌新，不僅僅因為雷鋒精神有十分豐富的內涵，更重要的在于，雷鋒精神能夠適應時代的發展，在當前有利于推動社會主義核心價值體系建設，在以后的各個時期仍會推動整個社會的全面、健康、和諧發展。

“空餉”何以一響再響

背景資料：

日前，有群眾反映，山東濟寧任城區的部分單位存在“在編不在崗”現象。其中，任城區農業局下屬的種子公司在職37人，從2007年起，多數職工已不上 班。而從2006年起，該公司未參加年檢已被吊銷。業務經理稱公司屬改制企業，每月財政局撥款，員工都在家干第二職業。（5月27日《西安晚報》）

原因分析：

最近在報紙或網絡上，經常能夠看到類似新聞?！翱震A”何以一響再響？“空餉”現象已經引起了廣大民眾的高度關注，京佳教育范非凡老師認為造成此類事件 高發的原因是多方面的。引發此類現象的根本原因是行政人員終身制制度，另外“事改企”職工社會保障制度缺失，也是致使此類現象產生的重要原因。同時，對于 行政部門的財政發放監管力度弱，民眾對于相關信息知之甚少也是原因之一。

京佳教育范非凡老師認為造成此類現象產生的制度原因是當前我們公職人員終身制，公職人員終身制使得部門公職人員人浮于事，不能夠沉下去為民眾服務；同時事業單位改革制度上的先天不足，加劇這種現象。另外也造成加劇了當前的“公考熱”。

其次，“事改企”職工的會隨著改革的變動，生活、醫療、養老等各項權益產生巨大的落差。改革后職工的權益得不到全面的保障是造成此類現象的直接原因。

然后，部分行政人員執政理念存在偏差，未將人民利益與國家利益作為工作的出發點與落腳點。京佳教育范非凡老師認為這是造成“空餉”一響再響的根本原因。

最后，民眾對于政府行政行為、行政信息沒有一個了解渠道，不利于群眾監督的形成，從某種意義上講沒能形成一個行之有效的監督環境，也是造成此類現象產生的原因之一。

解決之道：

要徹底杜絕“空餉”現象再次發生，京佳教育范非凡老師認為需要我們從制度、理念及信息三方面著手。

首先，相關部門應經過深入調研，結合各地區不同的情況，有針對性地出臺相應政策，徹底根治公職人員終身制的歷史痼疾；同時完善事業改革制度，在改革的同時還需要妥善保障職工的權益與利益。范非凡老師認為這才是治本之計。

其次，加強對公職人員執政理念的教育與引導，時刻將人民利益與國家利益做為公職工作的出發點與落腳點，從思想根治終身制歷史痼疾。

最后，應該盡快建設政府公務信息的批露平臺，讓民眾了解相關信息，讓民眾監督政府行為，形成一個全面的監管環境，從根本上杜絕“空餉”再響。

“刷臉”考勤機

——2012年陜西省考面試預測：聯想表達之漫畫類

對陜西省考面試試題有過研究的人不難發現，近年來，陜西省考面試的考題紛繁復雜，穩中求新。與其他省市相比，現象看法類問題和漫畫類題目尤為突出。其 中，漫畫類考題又可劃分到陜西省考面試的新題型：“聯想表達類”。然而，漫畫類問題與現象看法類問題最大的區別是形式上。結合漫畫本身的諷刺性，揭開漫畫 的華美外衣，其本真也可以看做是現象看法類問題。一般是負面的或者利弊相生的現象看法類問題。

對于漫畫問題，考生可以從以下四方面著手：第一方面，漫畫解釋。在這里不僅要描述漫畫表面的內容，還需要揭示漫畫所反應的現實問題。第二方面，現象分 析。針對漫畫中所反映的現實問題進行深入的分析。這里的分析可以是造成這一現象的原因，也可以是這一現象形成的影響。第三方面，對策提升。一般情況下，漫 畫所反映的問題是一個負面的或者利弊相生的問題。這里就需要考生對漫畫中存在問題提出相應的、切實可行的解決方案。第四方面，自身啟示。這里的啟示可以是 漫畫本身給予考生的?？忌部梢月撓底陨碚剢⑹?，其實這樣考生能夠談得更深入，更具說服力。

第一方面，漫畫解釋。漫畫中所描述的一位女士因為剪了頭發，“刷臉”考勤機就無法識別了。無規矩不成方圓。對于一個單位而言，考勤制度是每位工作人員 必須要遵循的一項規章制度。然而，近年來，為了嚴加“考勤”，考勤技術可謂與時俱進，從簽名到刷紙卡，再到按指紋，如今更有了“刷臉機”。

第二方面，現象分析。雖說“刷臉”考勤機的出現是“考勤”技術的不斷革新，但是仍然存在一些問題。第一，“刷臉”考勤機，由于自身的造價較高，不是所 有單位都能用得起的。同時，“刷臉”考勤機仍然存在一些技術問題。第二，究其設置“刷臉”考勤機的最根本原因則在于考察工作人員的出勤率，實現對工作人員 出勤更嚴格的監督。第三，對于監督制度，不應該是孤立的。我們也需要其他的配套措施保障其實施。第四，制度是保障，然而，再好的制度也需要人們認真的執行 和遵守，才能發揮其最大的制度約束效用。對于“刷臉”考勤機也一樣。按時上班是一名員工應該遵守的，最基本的一項規章。對于“考勤”而言，對工作人員的 “考”只是一種促進方式，而不是目的；相比較而言，促使其“勤”，才是其真正目的。

第三方面，對策提升。對于“考勤”問題，除了從完善考勤和相關制度等制度本身進行保障之外，最重要的問題在于“人”自身。因為再高明的考勤機所考查的 也只是“出工”，對于出工不出力，出力沒效率的問題卻仍不能考查。所以，為獲得“人心”，實現人性化的管理才是最重要的。第一，單位宣傳部門可以對此進行 宣傳，從而提高工作人員的自律意識，使其認識到遵守考勤制度的重要性；第二，對于現實問題，單位也須從人性化管理的角度出發，實行具有針對性的策略。對距 離單位確實比較遠的同事，單位可以在乘車方面給予補助；同時，對于上班時間的規定也可以進行人性化的設置，例如，上班打卡可以有五分鐘的浮動時間等；第 三，作為工作人員，應從提升自身素質著手，不僅應該主動遵守單位的相關規定，而且要充分認識到時間的寶貴，努力提高工作效率，為單位工作的順利開展貢獻自 己的一份力量。

第四方面，自身啟示。無論是考勤制度還是其他制度的制定，無論是簽名還是刷卡等具體措施的實行，其目的都在于讓工作人員遵守相關制度，為順利開展工作 營造良好的氛圍。作為單位要做到管理“以人為本”，作為工作人員要做到工作“以大局為重”。只有在單位利益和個人利益之間做好協調，以單位利益為重，在不 損害單位利益的同時，最大限度的維護好工作人員的個人利益。這樣，不僅能實現制度約束的最大效用，而且能夠使制度真正為單位順利開展工作保駕護航。作為一 名普通的公務人員，更要有不僅要有“勤政”的觀念，更需要有切實為老百姓辦好事，辦實事的“政績”落實。

從以往的真題來看，聯想表達之漫畫類題目在陜西省考中考察的比例較大，考生需要對這一類題型做好準備。一方面，要注意了解這類題目的實質和答題的思 路，另一方面，要注意對熱點的關注和語言素材的積累。只有做好的充足的準備，才能較為輕松的應對考試，進而取得較好的成績。