第一篇：三風(fēng)教育

三風(fēng)教育

校風(fēng)，一所學(xué)校的風(fēng)氣。即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標(biāo)指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風(fēng)尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標(biāo)志。

教風(fēng)是教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的集中表現(xiàn)。優(yōu)良的教風(fēng)應(yīng)主要表現(xiàn)為：忠誠黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，教師為學(xué)生而學(xué)，學(xué)而不厭；精心教導(dǎo)，誨人不倦；言傳身教，為人師表。

學(xué)風(fēng)，簡言之，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)迅猛發(fā)展的新時期，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校貫徹黨和國家教育方針的一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校端正辦學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)合格人才的一件根本性大事。抓好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)教育和建設(shè)，既有利于全面貫徹黨的教育方針，又有利于學(xué)校自身的發(fā)展與提高；既有利于全體師生發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于學(xué)生愛國、愛校、愛文化、愛科學(xué)的教育；既有利于貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，加強學(xué)生管理，又有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為風(fēng)尚；既有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，又能影響社會風(fēng)氣，有利于社會主義精神文明建設(shè)。

第二篇：三風(fēng)教育

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期召光小學(xué) “三風(fēng)”教育方案

領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)共同構(gòu)成了一個學(xué)校的校風(fēng)，校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”教育不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實抓好，為了進(jìn)一步加強我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校三風(fēng)建設(shè)以鄧小平教育理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和國家教育方針，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，端正教師的教風(fēng)，濃厚學(xué)校的學(xué)風(fēng)為著力點，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高為目標(biāo)，通過一系列活動的開展，使我校的“三風(fēng)”邁上新臺階，取得新成果。

二、組織機構(gòu)

（一）學(xué)校“三風(fēng)”教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張波 副組長：曹翠榮 成員：全體教師

（二）教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)措施

1、狠抓教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育，學(xué)校每兩周組織一次集體政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進(jìn)個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學(xué)校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、建功立業(yè)”這個要求上來。

2、不斷加強教學(xué)的常規(guī)管理，做實常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼地隨時進(jìn)班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進(jìn)行教育，嚴(yán)重者將予以行政處理。

3、積極開展教師競技活動，促進(jìn)教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每學(xué)期至少舉行一次課堂教學(xué)基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學(xué)技藝奠定基礎(chǔ)。

4、夯實每周一次的教研活動，互相交流，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)具體措施

1、加強學(xué)生理想教育，激發(fā)熱愛學(xué)習(xí)的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學(xué)生理想教育，使學(xué)生樹立為建設(shè)祖國而學(xué)習(xí)的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學(xué)生心靈之中，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的恒心和決心。

2、各任課教師狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生愛讀書、會讀書、讀好書，愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、學(xué)得好。科任教師要切實關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，不厭其煩地引導(dǎo)每個孩子進(jìn)步成長。

3、嚴(yán)格班級考勤制度，杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象，尤其是要及時消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。

4、大隊部要扎實開展好每周一次的少先隊主題活動，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

5、各班要加大學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化力度，實行“一幫一”活動，促使學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)化。

8、文明崗哨要積極配合學(xué)校教導(dǎo)處抓好“兩個常規(guī)”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結(jié)，促進(jìn)各班的學(xué)風(fēng)向好的方向轉(zhuǎn)化。

三、幾項要求

1、圍繞“三風(fēng)”教育活動，領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，強化措施分步抓好落實。具體要抓好以下幾個階段的工作：一是宣傳工作，要通過召開各類會議，廣泛宣傳“三風(fēng)”教育的意義，學(xué)校“三風(fēng)”教育的目標(biāo)要求、指導(dǎo)思想和工作措施等，引起全體參與人員對學(xué)校“三風(fēng)”教育的高度重視；二是建設(shè)方案的實施工作，要嚴(yán)格落實“三風(fēng)”建設(shè)的各項措施，認(rèn)真查糾領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的各種問題，整頓學(xué)校“三風(fēng)”中的各種不良之風(fēng)，大張旗鼓的弘揚正氣，積極倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 務(wù)實創(chuàng)新”的校風(fēng)；三是要認(rèn)真總結(jié)去年“三風(fēng)”教育活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，大力表彰活動中成績突出的人和事，使活動收到最佳成效。

2、活動要遵循以下原則：一是要緊密聯(lián)系全體師生員工的思想實際、工作和學(xué)習(xí)實際來開展教育活動；二是要做到整頓不良作風(fēng)與倡導(dǎo)樹立新作風(fēng)相結(jié)合；最終達(dá)到形成好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的目的。三是首先要搞好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，帶動教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以教風(fēng)的轉(zhuǎn)變帶動學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)校風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

召光小學(xué)“三風(fēng)”教育工作總結(jié)

校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，一所學(xué)校沒有好的校風(fēng)，就不會有好的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“三風(fēng)”教育不僅是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學(xué)校德育的的一項基礎(chǔ)性工程，是基礎(chǔ)，就一定得要抓實抓好。為了進(jìn)一步加強我校的“三風(fēng)”建設(shè)，促使學(xué)校良好校風(fēng)迅速形成，制定“三風(fēng)”教育方案，認(rèn)真落實，取得了可喜的成績。

學(xué)校三風(fēng)教育以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以行為規(guī)范示范班級爭創(chuàng)活動為載體，以構(gòu)建品質(zhì)校園為重點，以愛國主義和基礎(chǔ)道德教育為核心，以提高學(xué)生的人格修養(yǎng)和全面素質(zhì)為目標(biāo)，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，注重學(xué)生思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，求真務(wù)實，進(jìn)一步提高我校德育工作的針對性和實效性。

通過努力，使學(xué)校整體形成誠信、文明、務(wù)實、創(chuàng)新的校風(fēng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成勤政、務(wù)實、廉潔、高效的工作作風(fēng)，教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、善研、樂教的教風(fēng)；學(xué)生形成勤奮、善思、好問、樂學(xué)的學(xué)風(fēng)。通過學(xué)校三風(fēng)活動的全面加強，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面大幅提高和辦學(xué)效益的顯著增強。

2018年3月16

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期 “三風(fēng)”教育方案

召光小學(xué) 2018.3

第三篇：“三風(fēng)”教育活動學(xué)習(xí)體會

“三風(fēng)”教育活動學(xué)習(xí)體會

嵩陽二小計智靈

2013年6月，為積極響應(yīng)嵩明縣教育局開展的“三風(fēng)”教育活動，我校老師積極學(xué)習(xí)，并寫下了承諾書。我也是其中一個，通過學(xué)習(xí)我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

首先三風(fēng)教育就是指轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，純潔生活作風(fēng)，加強廉教作風(fēng)。作為教師，教書育人為人師表是職責(zé)所在，在新形勢下，人們對教師的期望越來越高，這就要求老師改變工作作風(fēng)不斷提高自生素質(zhì)。早在魯迅讀書的時候就有老師用戒尺訓(xùn)誡學(xué)生，其實就是體罰。受中國傳統(tǒng)思想的束縛，很多老師覺得自己“圣神“不可侵犯，不容許學(xué)生的過錯或冒犯，存在體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。而在以人為本的今天，人們越來越關(guān)注教育，由于少部分老師的瀆職，學(xué)生傷害事件不斷發(fā)生，教師已成為媒體關(guān)注的焦點，其實就是教師隊伍中的渣滓影響整個社會對教師的看法，這就叫”一泡老鼠屎，攪壞一鍋湯。“每當(dāng)看到電視上報到X老師變態(tài)體罰，強奸幼女案，我都感到驚恐，我在想是什么原因讓這些渣宰任然存在教師隊伍中，這些毒瘤要什么時候才能根除。所以轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)迫在眉睫。

另外我在談?wù)劻套黠L(fēng)。俗話說老師是”一尺講臺,兩袖清風(fēng)”可近幾年來，老師的工資在逐步上漲，社會的復(fù)雜又不自然的把一些老師推上風(fēng)尖浪口，吃人的嘴短，拿人的手軟，送禮風(fēng)，關(guān)系風(fēng)使學(xué)校也不再單純，有些老師被物質(zhì)所誘，鉆了套，上了當(dāng)。說白了就是利欲熏心啊。更有甚者家長送禮不但不拒絕，還想家長索要財物，這是什么社會啊？腐敗啊！在我看來，老師就應(yīng)該廉潔從教，淡泊名利，才無愧于“人類靈魂的工程師“這一稱號。

以上就是我對學(xué)習(xí)三風(fēng)教育學(xué)習(xí)的膚淺認(rèn)識，在此謹(jǐn)以承諾書認(rèn)真對照，做效率型教師，愛心型教師，服務(wù)型教師，讓學(xué)生，家長，社會滿意的教師。

第四篇：“三風(fēng)”建設(shè)主題教育策劃書

“三風(fēng)”建設(shè)主題教育策劃書

一、活動主題：

“正校園風(fēng)氣促工商發(fā)展”

二、活動背景：

按照學(xué)院黨委的工作部署，作為今年上半年創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新載體、推動“二次創(chuàng)業(yè)、跨越式發(fā)展”的新舉措，學(xué)院隆重召開了開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題教育動員大會暨專題報告會。

三、活動目的：

此次活動的舉辦，對于引起各單位、各部門高度重視，通過實踐，真正使師生有所觸動，有所覺悟。把實際成效體現(xiàn)在本單位、本部門師生精神面貌、會風(fēng)秩序上，為工商的成長貢獻(xiàn)自己的力量，對學(xué)院的改革與發(fā)展具有重要意義。

四、活動對象：

吉林工商學(xué)院全體師生

五、活動開始時間：

2012年03月22日

六、主辦單位：

吉林工商學(xué)院

七活動內(nèi)容：

1活動準(zhǔn)備：活動開展前期各部門做好溝通，共同探討，做出詳細(xì)策劃。活動開展當(dāng)天由學(xué)生會成員負(fù)責(zé)布置現(xiàn)場，包括桌椅，帳篷，飲用水并接待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2活動過程：學(xué)生會分成四組，1組成員負(fù)責(zé)張貼海報，掛起橫幅，2組成員在廣場上做宣傳，3組成員積極鼓勵同學(xué)在區(qū)教育大簽

字，解釋參加“三風(fēng)”建設(shè)主體教育活動的意義。4組成員負(fù)責(zé)信息咨詢，包括工商發(fā)展，改革等當(dāng)面問題。

3活動結(jié)束：所以參與人員談?wù)摫敬位顒拥倪M(jìn)行情況，各抒己見，并紀(jì)錄總結(jié)。所以參與人員拍照留念。送走學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會成員留下來清理打掃現(xiàn)場。

八、前期準(zhǔn)備：

1、接到活動通知后，學(xué)生會干部進(jìn)行了討論，向各部門說明了此次活動是“正校園風(fēng)氣促工商發(fā)展”為主題、活動要求以及同學(xué)們的參與方式等問題，并且聽取了同學(xué)的意見；

2、學(xué)生會干部進(jìn)行活動策劃，選定活動時間、地點以及邀請嘉賓；

3、申請活動所需要的場所；

4、通知各班宣傳委員在班里宣傳，動員同學(xué)們積極參與，希望同學(xué)們能踴躍參加；

5、準(zhǔn)備活動所需要的材料；

6、提前向?qū)⒁埖募钨e打招呼 ；

7、宣傳委員到系宣傳部做好活動的宣傳海報以及橫幅；

8、買一些活動中要用到的飲品等。

九、活動特色：

1、活動集教育性、思想性于一體，活動的內(nèi)容至始至終都緊扣“正校園風(fēng)氣促工商發(fā)展”主題。

2、全校同學(xué)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生會同學(xué)的聰明才智，極大提高同學(xué)們的積極性。

十、預(yù)期效果：

讓同學(xué)們要學(xué)會端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在日常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣。讓他們能在學(xué)習(xí)，生活中表現(xiàn)出來，成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為工商的發(fā)展與改革貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

十一、注意事項：

1、全體同學(xué)都要按時到場，活動準(zhǔn)時開始，不得早退；

2、活動中現(xiàn)場保持紀(jì)律；

3、需要準(zhǔn)備的材料都要提前準(zhǔn)備好；

4、活動現(xiàn)場各負(fù)其責(zé)。

十二、活動寄語：

策劃人：吉林工商學(xué)院生物工程信息部

2012/3/22

邢磊

第五篇：高一年級三風(fēng)教育整改措施

高一年級“三風(fēng)”教育整改措施

存在問題：

一、學(xué)習(xí)方面

1.高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比，難度加大。因此會有少部分新高一生一時無法適應(yīng)。表現(xiàn)在上課都聽懂，作業(yè)不會做；或即使做出來，老師批改后才知道有多處錯誤，這種現(xiàn)象被戲稱為“一聽就懂，一看就會，一做就錯”。

2.學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比，內(nèi)容多、進(jìn)度快、題目難，課堂聽懂作業(yè)卻常常磕磕絆絆，由于各科信息量都較大，如果不能有效地復(fù)習(xí)，前學(xué)后忘的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.由于高中生活節(jié)奏快，造成學(xué)生心理急躁。由于高一同學(xué)年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的同學(xué)容易急躁。有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，想靠幾天“沖刺”一蹴而就。

4.學(xué)生不會利用上課和邊角時間，部分班級沒有好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自習(xí)課利用不好，把學(xué)習(xí)時間都用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。

二、紀(jì)律方面

教室紀(jì)律、樓道紀(jì)律還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象，說話、打鬧等現(xiàn)象各班均有不同程度存在。帶手機的問題還是存在，認(rèn)識不到帶手機的危害。

三、生活衛(wèi)生方面

個別班級教室內(nèi)衛(wèi)生、樓道、公共衛(wèi)生區(qū)打掃不徹底。

四、班級管理方面

部分班級沒有利用好班干部，團(tuán)結(jié)好班干部，不是以班干部為班級管理核心，對班級管理分工不是人人有事干，事事有人干，班級凝聚力和主人翁責(zé)任感淡泊。

五、師生關(guān)系方面

學(xué)生與班主任關(guān)系還可以，但個別班學(xué)生不同頻率的出現(xiàn)與任課教師頂撞的現(xiàn)象，學(xué)生表現(xiàn)出對喜歡的教師尊重，對不喜歡的教師排斥，不可避免的出現(xiàn)了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率低下的結(jié)果。

解決方法:

一、學(xué)習(xí)方面

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）制定計劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。計劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。預(yù)習(xí)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“學(xué)然后知不足”，上課更能專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比效，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的

2、循序漸進(jìn)，積極歸因，防止急躁。

學(xué)習(xí)是一個長期的鞏固舊知、發(fā)現(xiàn)新知的積累過程，決非一朝一夕可以完成的。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達(dá)到了自動化或半自動化的熟練程度。讓高一同學(xué)學(xué)會積極歸因，樹立自信心，如：取得一點成績及時體會成功，強化學(xué)習(xí)能力。遇到挫折及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法、策略，更加努力改變挫折，循序漸進(jìn)，爭取在高考成功。

二、紀(jì)律方面

與班主任共同參與，從學(xué)生思想上加強教育，讓其知道整潔就是紀(jì)律，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的催化劑，只有具備良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班集體才能積極向上的發(fā)展。

三、衛(wèi)生方面

加大檢查督導(dǎo)力度，利用一個勤字，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，從現(xiàn)象分析本質(zhì)，對癥下藥，有針對性的處理問題，盡量將問題解決在萌芽狀態(tài)。

四、班級管理

與班主任聯(lián)手，協(xié)助班主任做好班級管理工作

這也是核心工作，因為班級管理工作做好了，各班所存在的紀(jì)律衛(wèi)生問題就少了，整個年級的學(xué)風(fēng)和整體風(fēng)氣就好了。

一般來說，一個班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高，關(guān)鍵在于班主任工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平的高低、教育是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

所以本人認(rèn)為從班級管理工作入手抓起更有利于盡快改變年級半年來出現(xiàn)的各類問題，向班主任們建議：

班級工作首先從貫徹“嚴(yán)”和“愛”兩個字開始。并從以下幾個方面談一下班級工作的方法：

第一是要有三心。第一是耐心，首當(dāng)其沖，必須考慮到現(xiàn)在學(xué)生與前兩年學(xué)生的差異，獨生子女越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多種多樣的性格，因此對班級的所有成員要有足夠的耐心；第二是細(xì)心，要善于捕捉學(xué)生的動態(tài)，做到隨生應(yīng)變，隨課應(yīng)變，不能每個班級每個同學(xué)都一樣的教法；第三是愛心，要始終保持對學(xué)生的愛心，就算在責(zé)罵時也要講究分寸，讓學(xué)生和老師在溝通中共同進(jìn)步，要讓學(xué)生知道教師都是為了他好，為了他將來的發(fā)展在與他共同努力，千萬不能一兩句話就將學(xué)生推到教師的對立面去，這樣做很危險。

第二是必須嚴(yán)明紀(jì)律。抓好學(xué)生的課堂、自修、外出、就寢、集會、兩操等紀(jì)律，要學(xué)生明白嚴(yán)守紀(jì)律的意義，不是為了少扣分、少違紀(jì)、少挨批評，而是為了增強個人素質(zhì)、提高學(xué)習(xí)效率、提升自己能力、學(xué)做德智體美勞全面發(fā)展的合格中學(xué)生而守紀(jì)律。

第三是抓好班級常規(guī)管理工作。

1）注意早晨、中午的兩次打掃衛(wèi)生，若不能及早完成，會造成幾個不良后果：打掃質(zhì)量不能保證班級衛(wèi)生分?jǐn)?shù)就會被扣；影響上下

午第一節(jié)課的準(zhǔn)時開始。

2）注意候操學(xué)習(xí)、早自習(xí)能否有序進(jìn)行，若不能有序進(jìn)行，會造成的不良后果就是一天的學(xué)習(xí)氛圍可能就此被破壞。

3）注意下課課間秩序，如果下課紀(jì)律不好，會造成幾個不良后果：意外傷害事故的出現(xiàn)；對班級風(fēng)氣的影響；不利于下一節(jié)課的進(jìn)行。

4）注意兩操能否精神飽滿，如果兩操松松垮垮，這個班級的課堂紀(jì)律、自修紀(jì)律肯定難以保證。所以，兩操的狀況直接反映出這個班級的紀(jì)律程度。兩操除了對本身質(zhì)量有較高要求，同時對進(jìn)出場也有較高要求。一個班級的精神面貌往往從這展現(xiàn)于全校師生的面前。

5）注意對班各項工作檢查督導(dǎo)認(rèn)真落實，獎懲分明。檢查督導(dǎo)是促進(jìn)班級管理工作積極向上發(fā)展的原動力，獎懲分明才能為班級紀(jì)律走上正軌保駕護(hù)航。

6）注意充分發(fā)揮班干部的主動性，形成領(lǐng)導(dǎo)核心。一個好的集體需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)的過程中，班主任老師一定要下一番工夫，并要班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，成為班主任的左右手。

7）注意動態(tài)管理，及時處理好突發(fā)事件，為學(xué)生常敲警鐘，以紀(jì)律事例警示每位學(xué)生。

達(dá)成目標(biāo):

一、學(xué)習(xí)方面 1、2班學(xué)生在學(xué)習(xí)上要形成你追我趕的勢頭，其他班級基本形

成良好的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，基本做到入樓即靜、入室即讀。

二、紀(jì)律方面

上課學(xué)生基本做到認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事；自習(xí)課做到老是在和不在一個樣，不擾勤奮人。

三、衛(wèi)生方面

基本做到打掃衛(wèi)生及時，室內(nèi)外衛(wèi)生干凈、整潔。

四、班級管理方面

班級管理認(rèn)真、到位，絕不影響學(xué)校的任何工作。

五、師生關(guān)系方面 基本做到融洽。

2011.11.21