第一篇：中學2011校園管理工作總結

落實精細管理

踐行科學發展

中學2011年校園管理總結

校園管理是學校一項常抓不懈又不斷創新的工作。我校嚴格落實上級要求，精細校園常規管理，大力整治校園環境，搞好綠化美化工作，營造優良育人氛圍，加大體衛投入力度，改善體衛條件，開好健康教育課，倡導健康行為，扎實開展體衛工作，不斷增強學生體質。我校的各項管理始終堅持在過程中細化、在常規中落實、在督查中進步，全面提升校園管理水平，努力建設文明衛生和諧校園，推動學校各項工作實現新的突破。現將情況簡要匯報如下：

一、精細常規管理，建設文明衛生校園

1、加強領導，明確職責

我校成立了“整臟治亂”專項行動工作領導小組，制定了“整臟治亂”實施方案，明確了工作的思想原則、整治目標、整治內容與任務。同時，劃定了管理范圍，層層落實職責。

2、精細項目，優化管理

學校把文明禮貌、紀律、衛生、學習習慣等各項管理內容細化為自習課、課間操、眼保健操、課間活動、室內外衛生、個人衛生等各個項目，采取入校普查、定期檢查、隨機抽查、量化測評等方式為各班級記分，全部納入量化范圍。

3、細化考核，表彰獎勵

實施“捆綁”式評價，對檢查的情況一周一量化公示，每月檢查總結通報，頒發《衛生先進班級》、《物品放置有序先進班級》、《兩個習慣優勝班級》獎狀和流動紅旗。同時。對表現優秀的學生也大張旗鼓地進行表彰獎勵。

4、制度規范，活動育人

輿論氛圍；開展“四個一”工程，強化細節和過程性管理；開展評選“文明之星”、“文明形象大使”、“文明班級”等活動，樹立典型，表彰優秀。

⑷深入開展環保運動。在全校范圍內開展“變廢為寶”活動，各班成立“廢舊回收站”，并明確專人負責，對校園內碰見的廢紙、廢塑料袋、飲料瓶(盒)等分類撿回到自己所在班級收集后，學校定時聯系廢品收購人員，到校收購。學校進行登記和量化，所得費用按記錄返回各班作為班費，并將該項活動納入到班級和班主任的量化考核。活動開展以來，共收到1700多斤廢舊物品，收入482.30元。這不僅僅是收入，更重要的是學校教室干凈了、校園整潔了、周邊環境改善了。通過這樣的活動，促進了學校環境衛生的改善，培養了學生節儉和環保的意識，培養了他們的勞動習慣和實踐精神。

⑸持續加強“干干凈凈每一天”習慣的養成，大力杜絕學生隨手扔字紙、說臟話、物品放置一團糟的不良習慣。目前，學生基本上能做到處處講衛生，物品放置有序，班級窗明幾凈，課桌整齊有序，學校面貌發生了較大變化。

⑹實施班務責任承包。積極探索班務管理新形式，把班務承包作為學校管理的重要組成部分。各班級在學習魏書生班級管理的基礎上，將班務工作劃分成若干個“責任崗”，比如“文明監督崗”、“安全監督崗”、“值周崗”等，并制訂各崗位承包目標職責。在“承包”時，采取自愿報名、同學推薦的原則，競爭上崗，責任落實到人。各班級每周開展一次對“承包崗”評優活動，對獲得優勝者，由學校政教處給予表揚和獎勵，不斷樹立先進榜樣。由于分工明確，各盡其責，不僅增強了學生的責任意識和集體榮譽感，還鍛煉了學生實踐管理能力，班主任由“管”變為“導”，既緩解了班主任雜事纏身的壓力，又能更好地集中精力，抓好日常教育教學工作。

然生機。每學期堅持開展班級布置和教研組布置評比活動，并進行表彰獎勵。

加強修剪養護工作。堅持科學種植和管理，嚴把抗旱、排泄、施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治等關口，運用科學、藝術手法修剪喬、灌木等，提高植物觀賞效果，達到樹綠、花鮮、草美，綠地內無雜草、無雜物、無病蟲害的標準。動員和組織全體師生共同行動，把綠化管理責任落實到班到人，做到每一棵樹、每一簇花、每一片草都有人管理，使學生在環境、美景和思考中提高關愛自然、珍惜草木、保護環境的公德意識。

努力體現校園知識化。更換了花木指示牌30多個，校園文化警示語60余幅、班級名人名言條幅120幅，努力營造了氛圍濃厚的校園文化。

三、開展健康教育，關心學生成長

我校一直認真貫徹執行《學校衛生工作條例》和《學校體育工作條例》，把實施素質教育、關心學生的健康成長作為工作重點，加強體衛設施配備，開好健康教育課，規范學生健康行為，強化學生身體素質。

1、大力開展健康教育宣傳

根據上級要求，在不同的季節、不同的宣傳日，采取形式多樣的健康教育活動進行宣傳。每月進行1-2次的衛生講座宣傳教育，班級設有專塊板報，根據學生的年齡特點設計板報內容，圖文并茂，讓學生在宣傳中受到教育。并充分利用廣播、電視、櫥窗等其它形式，積極開展衛生知識宣傳。還在全校開展了健康知識競賽活動，取得了良好效果。

2、認真上好健康教育課

我校始終把健康教育課作為健康教育的主渠道，健康教育列入了學校教學計劃。嚴格按照上級標準，開足、開滿課時，做到每兩周上一節健康教育課，配有專兼職教師，教師們能認真備課，上好每一節課。并能做到以學生為主體開展教育教學活動，把上

進一步完善心理咨詢室建設，建立學生心理檔案。通過學生心理檔案的建立，掌握學生心理發展狀況和學習狀況，及時組織學生進行心理疏導，采取個別談話和團體輔導等形式，加強對學生的心理輔導，凈化了心靈，化解了矛盾，取得了較好的效果。

6、加大體衛設施配備

學校體育衛生管理的物質基礎是設施。開展體育活動，需要有場地、球架或其他體育器材的保證；開展衛生工作，則要有必備的衛生條件、器材和藥品，這些都是學校體育衛生工作的物質基礎。為此，學校領導高度重視，根據教育局的部署和要求，結合省體育衛生設施配備標準，在我校現有基礎上，對體育器械、衛生室、心理咨詢室的設施配備情況進行了全面摸底，摸清了各類設施配備的情況，對照標準，進行了更新、更換和補充。凡不達標的，均予以補充；數量已達標的，質量不合格的，也全部予以更換、補充，新增各類器械1000多件，總投資4萬余元，大大改善了學校健康教育的硬件、軟件水平，極大地滿足了學校健康教育的需求。

一年來，通過精細化、規范化的校園管理，我校進一步形成了扎扎實實做好每一件事的精細工作作風，各項工作正逐步走上科學化、效益化的良性軌道，實現了校園文明和諧，校園管理水平大大提升。今后，我校將繼續提升精細化管理檔次，在“精”字上提要求，在“細”字上下工夫，在“實”字上做文章，努力實現“每一個步驟都做得精心，每一個環節都做得精細，每一項工作都做成精品”，實現學校的新發展。

第二篇：中學校園安全管理措施

褚廟一中校園安全管理措施

一、建立安全領導組

組 長： 王永吉。副組長：王永德。各班班主任為成員。明確職責，具體分工。按照誰主管誰負責的原則，層層制定安全責任書、并制定學生擁擠、踩踏事故處理預案；體育活動事故處理預案；突發性地震、火災、觸電等事故應急預案；治安突發事件預案；住宿生食品中毒應急預案；大型集會活動安全應急預案。

二、每周進行一次校園安全隱患排查，有問題當周整改，所有涉及安全的場所學校都有安全警示語，學校有兩塊固定安全宣傳報欄。

三、定期對學生進行校園安全教育，強調校園內課間不準奔跑、追逐，不帶棍棒、匕首等兇器進入校園，不準攀爬建筑物、體育設施等，防止安全事件發生。

四、每期的開學初及學期末，有校領導親自到各班上一節安全教育課，講解防火、防觸電、防交通事故、防上下樓梯擁擠踩踏等安全知識，讓學生樹立安全意識，并借用電子屏宣傳講安全的重要意義，讓學生牢記：“隱患險于明火、安全重在防范、生命至高無上、責任重于泰山。”

五、每天學校安排2——3名校領導值班，每節到班內查課、核實人數并做好記錄，對缺課的學生及時通知班主任聯系家長，查

明缺課原因，學生上課期間離開學校，必須有班主任簽字門崗方可放行。

六、每晌放學時都有值班領導在學校周邊巡邏，以杜絕放學后學生在校外打架等事情的發生。

七、晚上值班人員夜十一點前不準睡覺，負責校園巡邏，確保夜間學生安全。

八、餐廳有專人負責食品衛生安全，校領導每天負責督查。要求每頓飯必須留樣，以確保學生飲食安全。

九、門崗安排支部書記：張昌安帶三名專職人員，負責校園人員出入登記，對師生出入嚴格把關。做到學校大門在工作時間內緊閉。

民權縣褚廟鄉第一初級中學

第三篇：初探農村中學校園規范管理

封面

題目：

作者：

區縣：

單位：

電話：

朱隆剛 湖北省鐘祥市 鐘祥市長壽鎮第一初級中學

《初探農村中學校園規范管理》***

初探農村中學校園規范管理

摘要：隨著教育改革的不斷深入，轉變管理理念，提升辦學品位，創新制度管理，推進自主內涵發展，激發教師群體的活力已經成為當前農村中學的一個首要任務和中心工作。促進教師隊伍專素質發展，以人性化管理為主，大力加強校園文化建設，廉政建設，營造和諧的校園文化氛圍，形成一套規范合理的校園管理制度，才能真正提高農村學生整體素質。近幾年，作為一個偏遠的農村中學，我校加強了校園規范管理，提高了學校整體辦學質量和辦學效益，全校上下呈現出風正氣順，人和業興的發展勢態，形成了人心凝聚、安定團結、師生和諧的大好局面。學校各項工作開展的井井有條，得到各級主管部門的認可。

關鍵詞：農村中學規范管理探索

隨著全面建設小康社會的宏偉目標一步步走近，農村城市化的趨勢逐步加快。在農村城市化進程中由于人口向城鎮集中的速度加快，使得地處城鄉結合部的農村初中的入學人數呈連續下降趨勢。針對這樣的情況，如何進行創新的學校管理，如何最大程度的調動教師的積極性，本文就農村中學校園管理，談談個人體會。

一、轉變管理理念，提升辦學品位

為了適應社會發展，學校管理對于人才素質提出了新要求，基礎教育將對課程結構優化，課程內容更新，課程改革管理體系和考試評價制度等方面進行新一輪的課程改革。這就要求學校在推進新課程改革時，必須要尊重學生、尊重教師，樹立“以人為本”的管理思想。就是要提倡從課改前的領導權力本位走向教師能動本位，使教師真正成學校管理的主人，突出教師工作的靈活性、創造性、全能性的特點，打破種種束縛教師的功利主義和形式主義枷鎖，形成寬松和諧，高度凝聚和富于創造的管理機制和活動空間。隨著教育資源觀念的引入，學校增強了與社會、家庭的互動和學校與學校之間的互動。開放性學校管理還要求教育思想是開放的。課程資源對學生的發展具有獨特的價值，課程資源的開發不僅僅依賴學生、教師和學校，更需要社會的支持和幫助。所以學校要引導師生向校外延伸，向社會延伸，優化社會資源；要充分借助一切可利用的教育資源，要采取開放、整合、為我所用的原則。

二、創新制度管理，推進自主內涵發展

隨著教育管理體制改革的不斷深入和新課程改革理念的全面落實，要求學校的管

理模式與時俱進。因此，創新管理模式、科學構建學校的管理體系，營造有利于學校自主發展的平臺，是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務。為適應時代的發展，更新管理模式，幾年來，通過認真學習《中小學管理規范》等文件精神，以制度建設為突破口，逐步摸索出一套適合農村學校校情的管理體系，使學校的管理工作逐步走上規范化的軌道。

1.創新管理模式，增強內部活力

學校制度的創新建設首先要從制定目標開始。根據學校的實際，制定學校發展的近期和遠期目標。為統籌兼顧各管理層次關系，要求各部門、各年級、各學科根據學校總體目標分別制定分層次管理目標和職責，切實落實目標的分級推進，以確保學校整體目標的穩定和提高。全面實行教師全員聘用制，淡化教師的身份意識，形成充滿活力的用人機制和用人環境。實現教職工校內動態流動，進一步優化了教師結構，充分調動廣大教職工的積極性，挖掘了內部潛力，形成了競爭機制，增強了內部活力，使學校的教育教學質量得以逐年提高。

2.落實人本理念，增強民主意識

在所有的制度建設中都始終堅持師生“知行合一，完美發展”的辦學理念，積極營造寬松、和睦、平等向上的人際環境。把學校工作和教職工的個人幸福、尊嚴以及每個人的個性發展結合起來，追求和體現人的終極價值，讓廣大教職工體驗到勞動的價值，成功的喜悅和個性的尊嚴。如在進行班主任聘任授課教師的改革時，就事先考慮到老年教師在競爭中的不利因素，對他們的量化考核標準就相對降低一些。對未被聘任的教師，由各處室按照部門崗位標準進行第二次聘任，并動之以情，曉之以理，做好思想工作，幫助他們消除自卑心理，端正態度，找出差距，同時為他們創造條件，進行培訓提高，以應對下一學的競聘。

三、激發教師群體的活力，促進教師專業發展

對學校教師群體活力的激發，引導他們為學校的管理目標努力工作，是學校管理有效性的重點所在。學校管理者只有在充分了解管理客體及其特性的基礎上，因勢利導，才能發揮其管理效益。

1.培養教師具有現代教育的思想和觀念

現代教師，必須具有素質教育的思想和觀念。有全新的教學觀、學生觀、人才觀和教育質量觀。因此，為了培養教師具有現代教育的思想和觀念，使學校各項工作能

扎實地、有創造性地開展，學校結合本校實際情況，邀請教育專家到校講學，不斷進行校本課程的培訓，大力開展先進教育思想交流會等活動，制定各類教職工的崗位職責和行為準則，使得教師在對課程內容的確定，知識點、教學方法的選擇上，都充分體現現代教育的教學理念：促進人的發展。

2.不斷提高教師的專業知識水平和教育科研能力

學校把提高教師的專業成長作為重中之重，積極開展師德師能提升工程、骨干教師培養工程、青年教師成長工程，完善考核機制，注重人文關懷，提高教師隊伍整體水平，為學校可持續發展和教育均衡發展提供核心競爭力。針對農村學校教師教科研意識淡薄的現象，學校通過設置考核制度，大力開展教改實驗，實行新的課堂教學模式改革。教師的理論水平、科研意識和教學能力都得到了較大的提高。并且在自己的教學實踐中能夠滲透各種教改思想，大膽實踐，細心探索，不斷總結教育教學經驗。

3.不斷培養教師熟練掌握和運用現代教育技術的能力

當今世界，計算機、電子郵件等現代技術運用于中小學教學已成為普遍現象且得到迅速發展。轉變觀念、強化科技知識、學會使用計算機、多媒體以及其它先進的教育技術，是對現代教師提出的新要求。學校通過各種途徑，對教師進行信息技術的方面的培訓，鼓勵教師使用現代教育技術進行課堂教學，不斷開展各種先進教學技術的競賽活動，充分調動教師學習先進理念的興趣，把學到的知識轉化為運用到教學中去的能力。

四、加強校園文化建設，營造校園和諧氛圍

校園既是文化建設的主陣地，又是文化傳播的誕生地，加強校園文化建設不僅是育人的需求，還直接影響社會文化的大環境。因此，努力創設和諧的校園文化，有利于陶冶學生情操，促進學生心理健康發展，全面提高學生素質，營造校園的和諧氛圍。

1、美化自然環境。優美的校園環境具有陶冶學生心靈，熏陶學生行為，啟發學生美好想象的作用。讓校園的一景一物，一草一木都能成為無聲的語言，從而促進學生的一言一行，一舉一動文明而得體。

2、優化人際環境。良好的人際關系是學生全身心投入學習的保證。據權威調查表明“領導+長者+朋友”型的領導角色和“師長+父母+朋友”型的教師角色及互助互愛、情同手足的同學角色是現代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。讓他們在一種和諧民主的氛圍中，從小懂得互相尊重、幫助、關心他人，形成崇高的道德情操。

3、凈化心靈環境。在社會經濟浪潮的沖擊下，與社會發展相適應的學校及學生自然受到影響。學校開展各類活動，凈化學生的心靈環境，青年教師做學生的知心朋友，對其動之以情，曉知以理。

實踐證明，在學校管理工作過程中，只有不斷探索，不斷實踐，不斷總結，才能不斷提高學校整體辦學質量和辦學效益，才能在全校上下呈現出風正氣順、人和業興的良好發展態勢，形成人心凝聚、安定團結、師生和諧的大好局面

參考文獻:

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[5]馬洪波:學生傷害事故中的學校責任[J].教學與管理(理論版),2006,(2):38～39

第四篇：中學校園足球工作總結范文

中學校園足球工作總結

在各級領導的大力關懷下，在我校教師的通力合作努力下，XX上學期的校園足球工作圓滿地畫上了句號。校園足球是在今年四月開始啟動的，我校有幸成為牡丹江校園足球布局學校，并派了一名主抓體育的校長參加了校園足球校長培訓班，兩名體育教師參加了校園足球裁判員和指導員培訓班，并參加了牡丹江青少年足球進校園啟動儀式。

足球是世界第一運動，在我校也是有著光榮傳統的，我校一直很重視足球運動的開展，因為孩子們非常熱愛足球運動，足球運動對發展青少年成長的全面發展非常有益。我校教師經常帶動學生進行足球運動，并常組織教師和學生進行足球友誼賽，畢業班足球告別賽和足球教學賽等活動，去年十一月份我校還成功舉行了初一學生雪地足球賽。參加牡丹江校園足球啟動儀式后，我校領導更加重視校園足球工作的開展，迅速召開了工作會議，落實上級有關精神，布置我校校園足球工作。

一、確立了我校校園足球工作指導思想，制定了我校校園足球工作目標，并強調廣泛開展校園足球活動，普及與提高相結合，訓練和比賽相補充，提高體育意識，以校園足球為契機，全面推動體育工作，普及校園足球知識，完善足球聯賽制度，樹立“終身體育”意識，培養全面發展、特長突出的人才。

二、不斷召開校園足球工作會議，成立我校校園足球工作領導機構，明確職責分工，確定姚校長主抓，劉燕國和魯海成老師為校園足球教練員，具體負責我校校園足球工作，劉燕國老師還負責校園足球網站建設；建立并完善校園足球工作制度、安全預案，組建校園足球訓練隊，確定了訓練時間并堅持按時訓練；制定了我校校園足球工作計劃和發展規劃，確定校園足球比賽時間并按時進行比賽；進行校園足球文化建設和推廣校園足球活動，進行校園足球征文、板報、繪畫、知識競賽、圖片展等宣傳活動，大力推動校園足球活動；及時整理和收集校園足球工作材料，健全我校校園足球工作檔案，及時更新校園足球網站，上傳活動資料便于上級部門掌握我校校園足球開展情況。

三、加大對校園足球的投資力度。

校領導對我校校園足球工作非常重視，逐漸添置校園足球設施、設備，焊制了小足球門，購買了80套足球對抗服，二十多套足球比賽服裝，足球守門員裝備，20個橡膠路錐，并購置了足球教材和大量的足球以供足球課和足球活動使用。為不斷提高我校足球教練員水平和能力，多次派出足球教師出去進行培訓學習，請體育局領導和專業足球教練對我校進行指導和培訓，提升我校校園足球工作；給校園足球教練員發放了訓練補助，提高其工作熱情和積極性，使其更有干勁。

四、校園足球活動：

1、我校積極主動進行校園足球工作，成功承辦了xx市青少年足球進校園啟動儀式，在我校連續召開了xx市校園足球工作現場會、推進會，取得了預期效果，極大地推動了我校校園足球工作。

2、啟動儀式后，我校馬上舉行了校園女子足球五人制聯賽，各班級都組建了自己的足球隊，并能堅持訓練和活動，積極參加比賽，同學們對足球的熱情高漲，通過比賽提高了足球水平和意識，增進了師生間和同學間的感情，也增強了班級凝聚力，鍛煉了自己的身體，提高了體質。

3、組建了校園足球代表隊，并堅持按時訓練，并積極和隊員家長溝通，得到了家長的認可和支持，隊員們積極刻苦地訓練，平時每周三次集中訓練，假期每天堅持兩次訓練，不斷提高體能和足球技戰術，足球教練員能不斷總結和主動提高自己，花費心思對每一名校園足球隊員制定訓練計劃，有針對性地進行訓練，隊員們不斷提高，成長迅速。

4、成功舉辦了xx市三校校園足球邀請賽，隊員們冒著雨，頂著風，奮戰在泥濘的足球場上，雖然渾身澆的濕透了，雨水擋住了視線，但是沒有一名隊員退縮，沒有一名隊員抱怨，并取得了理想的成績，這也是對我校校園足球隊的考驗，更是對教練員和隊員的一次難得的訓練，教練員和隊員不斷壯大自己，更加成熟。

5、經過刻苦訓練和不斷提高，我校校園足球代表隊參加了XX牡丹江市校園足球聯賽，經過隊員們的奮勇拼搏、激烈戰斗，教練員的科學指揮和運籌帷幄，我校校園足球隊喜獲碩果，男子足球隊獲得了牡丹江市校園足球聯賽初中組第四名，女子足球隊獲得了牡丹江市校園足球聯賽初中組第三名的好成績，這是我校領導合理調控、高瞻遠矚的肯定，是我校校園足球教練員辛苦努力的結果，是我校校園足球隊員精誠團結、艱苦拼搏的回報。

6、校園足球體育課不斷拓展，每月至少一次足球公開課，通過足球公開課普及足球知識和提高足球技能，同學們深深地愛上了足球運動，并吸引了更多的學生投身到校園足球活動中來，參與足球活動的人數不斷增加。

五、遺憾和不足

我校校園足球工作扎扎實實，踏踏實實，開展得有聲有色。取得了一定的成績，但是也有不足和遺憾。

1、校園足球工作制度還需健全，工作方案仍需完善，力爭更科學合理。

2、經費投入仍需加大，不斷購置足球器材、設備設施，以滿足同學們足球活動的需要。

3、加大校園足球人員的投入，兩名體育教師主抓校園足球工作顯然有點兒人單勢孤，難免照顧不全，下一步要增加人員，齊抓共管。

4、校園足球教練員的專項水平和能力仍需提高，下一步要經常組織培訓和學習，提升他們的足球技戰術水平、訓練執教水平，不斷積累經驗，將我校校園足球工作開展的更有成效，更有特色，更上一層樓。

第五篇：中學校園綜合治理工作總結范文

2012年，**中學的綜合治理工作在市區教育局的正確領導下，在*******鎮綜治辦的指導下，按照市委及教育局有關文件精神，經廣大師生的共同努力，順利地完成了綜治各項任務，為學校的教育教學創造了良好的秩序和周邊環境，全校師生的法制意識得到進一步強化。現將一年來的綜治工作匯報如下：

一、成立學校綜治工作領導小組，學校***校長任組長、***同志任副組長，成員由法制副校長及學校行政領導和各年級班主任等組成。認真落實領導責任制，學校校長切實負責，分管領導具體抓綜治工作，形成一把手負總責，分管領導專管，學校全體成員齊抓共管的領導機構。

二、將綜治工作納入重要議事日程，建立健全各種安全管理制度，組織教職工認真學習貫徹全市政法綜治工作會議精神，召開多次治安綜治會議，進行多次綜治專項檢查，并將檢查情況如實記錄及時匯報。一年來，我校經常與大渡派出所聯系，在派出所的大力支持下，我們有效地解決了在校門外不良青年敲詐勒索及搶劫學生財物的現象，在校外周邊環境已沒有非法網吧；一年來，我校不斷加強了門衛保安工作，明確門衛工作職責，并加強管理，實行24小時值班制，明確職責，日夜巡視，確保學校師生的安全。在樓梯窄的教學樓梯通道及交通安全隱患嚴重的實際，我校制訂了各種安全措施，采取了許多有效的方法，如對學生經常進行安全教育，在樓梯上設置“上下樓梯靠右行、請不要擁擠”警示牌，聯系交警一大隊在校園門口設置斑馬線和網格線等。有效地防止了學生的安全隱患發生。

三、每學期學校都投入數萬元的經費，用于開展綜治工作，切實解決綜治工作在人力、財力、物力方面的問題。為學校綜治工作保駕護航。如，改造電路、加固校園周邊圍墻，設置安全警示牌等。

四、認真總結綜治工作的經驗，深入搞好宣傳教育工作，推動綜治工作向前。

五、在總結幾年來綜治工作經驗的基礎上，對校園及周邊的綜治情況進行深入的調查研究找出擾亂學校秩序及周邊環境對學校教育工作的影響等突出問題，制定了切實可行的整改措施，會同公安部門及社會各界力量如錦衣社區加以整治，取得了良好的效果。為此學校還專門成立領導值班及學生值日小組，負責檢查登記每天學校環境及教育教學及學校周圍治安情況，深化了綜治工作不斷發展。

六、進一步深化校園安全創建活動。成立安全工作領導小組，制訂了安全工作檢查、匯報、整改制度和責任制度。一年來組織檢查發現護欄、電線、操場圍墻等多處安全隱患，并整改完畢。一年來沒有發生任何安全事故。

七、每學期請法制校長到校給師生多次上法制課，對師生進行法制教育、禁毒教育、反對xx、安全，消防教育等，本學期開學進行了初一年級安全用電教育，增強了師生的法制、安全意識。

八、認真落實責任制，與全體教職工簽訂安全責任制，因不履行職責或因工作不力造成安全事故的給予一定的經濟處罰或負安全責任。有效地防止了各類事故的發生。

九、存在問題與不足

1、由于學校校園客觀條件所限，有一個教學樓樓梯通道狹窄，學生人數集中下樓時安全隱患大，容易發生樓梯擁擠踩踏事件。

2、校門外馬路交通安全隱患大，車流量大、路邊亂停亂放汽車、易發生交通安全事故。

3、周邊環境與學校教育管理沒有形成合力，給學校綜治工作帶來很大困難。

4.校外人員偶有翻墻入校。