第一篇：合江小學2015年9月小繼教自評報告

合江小學“十二五”(2011-2015)繼續教育工作自評自查報告

“十二五”教師繼續教育工程啟動以來，我片區小學認真組織全體教職工學習并按照《三都縣“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月29日成立了領導小組，制定了《合江中心小學“十二五”（2011-2015年）教師繼續教育實施方案》，于2011年9月29日召開全校“十二五”教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作。根據三都縣“十二五”教師繼續教育考核標準，對我校“十二五”期間教師繼續教育工作進行了自查，現報告如下。

一、加強領導，提高認識

推行素質教育，必須有一支思想素質過硬、業務能力強的教師隊伍，以提高教師政治素質、業務素質、文化素質的一項偉大工程，每位教師必須提高認識，樹立終身學習的思想。為把此項工程落到實處，學校領導十分重視，首先成立由校長主要負責，由副校長、教導主任、各教研組組長組成的領導小組，統一思想，提高認識。

二、總體情況

為了使全體青年教師不斷走向成熟，校內組建了立體的培訓網絡。學校組織的全校性培訓，內容有師德教育，新理念，新知識，新方法等。“十二五”期間的新一輪教師繼續教育中，我校全體教師，崗位培訓參訓率100%。合格率100%。教研組的培訓，主要內容是課堂教學探索與實踐，主要形式是組員輪流主講和收聽收看有關專家的專題講座。校外的參觀培訓得到應有的重視。這幾年來，我校根據省地縣有關文件要求，選派教師參加省、州、縣骨干教師培訓、培訓者培訓和其他培訓以及“一德四新”培訓。培訓回來之后，教師開展二級培訓，要在全校作交流發言，條件具備的，要在自己所教的科目中創造性地運用。

幾年來，合江小學踴躍出了一批優秀的教師隊伍：培養了自己的骨干教師。在這些優秀教師的影響下，全校教師逐漸形成了踏實進取、銳意改革、精益求精的總體教學風格。學校非常重視教研工作，積極倡導 “學習改變命運，教育就是服務”的教研組織文化。學校要求教師寫“十二五”繼續教育出個人學習計劃、學習總結，教研組每周有計劃地開展開展集體備課活動。學校實行坐班制，全體教師在一起辦公，促進教師之間的學習與交流。教師的辛勤耕耘與教研組的務實活動，結出了豐碩的成果。

三、主要工作

我們始終堅持為全面實施素質教育，服務于基礎教育課程改革的宗旨，加強管理，開拓創新，講求效益，堅持聯系實際、學用結合、按需施教、講求實效的原則，創新工作思路，探索有效模式，扎實而地卓有成效的開展教師繼續教育工作。

（一）健全保障機制，切實加強管理

1、建立組織機構。成立本寨中學教師繼續教育工作領導組，校長任組長，分管副校長擔任副組長，中層干部、教研組長等為成員，主管學校教師培訓工作。

2、注重調研、督導、檢查、評估。狠抓目標管理，做到工作到位。把教師繼續教育作為常抓不懈的重要工作，學校行政領導經常深入一線教師調研，將教師繼續教育作為教師考核評估的重要內容之一。同時，進修學校加強校本培訓考核管理。調動了廣大教師參加培訓學習的積極性，提高了教師繼續教育工作的質量。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、年度工作考核、教師評優評先、晉職晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）堅持求實創新，扎實開展培訓

“一德四新”是新一輪教師繼續教育的主要內容。2011年以來，我校認真開展以師德教育為首，以教師崗位培訓為重點的新一輪中學教師繼續教育，包括縣級集中培訓240學時、校本培訓120學時、遠程培訓每人最低達24學時、普通話培訓達50學時，共計374余學時。

1、師德教育

實施素質教育，加強未成年人思想道德建設，要求我們的教師必須具備良好的思想政治素質和職業素養，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生。學校結合《新時期師德修養》開展集中培訓、自主學習、專題講座、撰寫心得等形式，認真開展師德教育，并要求每位教師有具體的行動。通過一年的學校，許多教師轉變了對學生、家長的態度，尊重學生的人格，杜絕了體罰、變相體罰學生等現象。敬業愛崗、勤勉、實干精神更足。

2、全員崗位培訓

我校全員崗位培訓積極配合新課程改革，以“四新”（新理念、新知識、新技能，新方法）為主要內容，2011年以來，我們繼續一如既往地抓好現代遠程教育，探索遠程培訓模式，使我校教師繼續教育崗位培訓在不斷創新中取得不斷的超越。

3、校本培訓

校本培訓是新一輪中小學教師繼續教育崗位培訓的主要形式，我們通過下發文件、培訓骨干、召開經驗交流會、加大檢查指導和考核驗收力度等舉措，使我校校本培訓正常、有序的進行，不斷向縱深推進。

（1）、請骨干教師上公開課、示范課，請外地專家孟松柏講學等。（2）、開展優秀教案、優秀案例、優秀課件及優質課評選。

（3）培訓骨干。對于全體教師來說，校本培訓是一種最基本的培訓形式，為使全體教師快速理解、掌握校本培訓的內涵、內容和組織方式等，我們及時組織開辦校本培訓輔導員培訓班，通過培養骨干，建設起校本培訓業務指導者隊伍。（4）加強檢查、指導。

學校教導處負責全校校本培訓的業務指導工作，在這方面做了大量卓有成效的工作。每年，根據縣教育局文件要求，及時制定年度校本培訓工作意見、校本培訓檢查指導計劃，并根據計劃開展各教研組檢查指導工作，指導活動開展，參課程資源，逐步走上教師繼續教育遠程培訓之路。

（5）教育技術能力培訓情況

我校在教育技術能力培訓方面加強師資培訓，努力提高運用水平，在教育技術能力培訓方面做了以下工作：利用教研活動時間和課余時間，學習討論教育教學經驗和體會；組織教師聽課，說課，中心小學教師搞信息技術引領課等形式，加強了信息技術教師的專業化程度，努力提高運用水平。與校本研修。還積極探索“校本+遠程”的培訓模式，以因特網為載體，通過其廣闊的虛擬空間、豐富的教育資源和先進的教育手段，開展校本培訓遠程輔導和全縣性的合作交流、實踐研修等活動，為校本培訓插上了現代化的翅膀。

第一、通過網站進行下載導學資料。幫助參訓教師了解最新的培訓信息、教改動態，教育行政和業務主管部門下達的各種相關的指導性文件。第二、進行課例研討，對教師進行實際指導。學校以教研組、為單位，組織教師觀看課例，進行教學研討。通過各自的錄象課特別新教師的公開課，開展各學段各年級備課互動、在線交流等活動。

（四）教學業務培訓

1、精心組織管理。學校成立本寨中學教師繼續教育培訓領導小組。校長任組長；副校長任副組長；教導處負責具體的業務工作；其他行政人員和教研組組長為其成員。小繼教培訓領導小組的建立和健全有力推動力四中中繼教工作的開展。

2、自主開發課程。教學業務培訓要真正達到訓練技能、提高能力的目標，必須有符合本地實際和教師需求的培訓課程。第一、遠程理論學習。利用遠程教育系統集中觀看專家視頻講座，利用學校網絡系統在線瀏覽學習資料和文章。第二、集中學習。在學校組織下，集中研討。

（五）其他培訓

1、骨干教師培訓

我們認真貫徹上級有關文件要求，努力加強骨干教師培訓。除組織好國家、省級、州、縣級骨干教師參加上級安排的培訓以外，注重搞好本校骨干教師定期集中培訓。

2、新教師培訓

幾年來，新教師全員參加了縣教育局組織的新教師培訓，培訓科目齊備，學時達標，成績合格。新教師到學校報道后，學校也進一步進行培訓。我們堅持“不培訓、不上崗”的原則，按要求完成了培訓任務，培訓學時達120學時。新教師培訓率為100%。采用校本培訓和集中培訓相結合的方式培訓新教師。至今，我校所有的新教師都參加了校本培訓，以及教學業務培訓。通過培訓,提高了新教師教育教學的能力，使之初步樹立正確的教育觀和教學觀，盡快地適應教育教學工作。

3、提高學歷培訓

合江小學現有教師79人，其中本科學歷9人，占教師總數的12%，專科學歷53人，占教師總數67%，中專學歷15人，占教師總數的19%，教師學歷全部達到規定標準。十二五期間，我校教師參加教師教育學習培訓率97.7%。

我校以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，為保證造就一支師德高尚、業務精良，能夠從事素質教育的新型教師隊伍，進一步提高教師專業技術水平，近5年來，我校所有12位教師都參加了學歷提高培訓。

4、學科法制滲透培訓

2012年以來，我校通過校本集中培訓、公開課、集體備課等活動開展了學科法制滲透培訓，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力，提高了教師的法制素養，增強了學科知識與社會、法制三者的聯系，促進了教師對學科知識的理解、掌握和應用。

5、班任任培訓

在“十二五”期間，我片區選派教師參加各年的班主任培訓，并全員取得班主任培訓合格證書，2011年以來，我片區小學已派出15名班主任參加州級培訓。同時我片區各校開展了班主任培訓工作，已達30學時。從而提高了班主任管理班級的能力，使我校的班級越來越走向正規化。使學生思想道德建設、控輟保學工作得到有力的保障。

6、校長培訓

2014年10月8日至2015年1月9日，合江校長參加了“農村校長助力工程”培訓。

2014年10月25日至2015年1月21日，合江片區小學派3位校長參加了州級任職資格的培訓。

2014年10月25日，小河校長參加了“千校萬師”培訓。

2014年至2015年參加“教育部—中國電信中小學校長信息化領導力培訓項目（2014）遠程培訓。

2015年4月—6月到遵義縣第二小學參加“貴州省第九批少數民族地區農村中小學校長掛職學習”。

7、其他培訓。

2012年6月至9月，全體教師參加了縣人力資源和社會保障局組織的工業強省戰略培訓，每人獲得24學時；

2014年9月1日至28日，全體教師參加了縣人力資源和社會保障局組織的心理健康與心理調適培訓，每人獲得24學時；

8、普通話培訓

目前，對教師的普通話要求越來越高，學好普通話是我們教師的基本要求。從2011年至今，我校全體教師積極參加上級部門、學校組織的普通話培訓學習，達50學時，并且進行相應的等級測試。

四、成果與經驗

（一）教育理念發生了可喜的變化。

1、開展新一輪的小繼教工作之后，全校教師對培訓重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓，“一德四新”理念已深入人心，教師普遍認識到：實現“三維目標”，以學生為本，探究式學習，反思性教學是新課改的最基本要求。

2、對培訓作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓的形式多樣化發展，以人為本，立足本職，自主學習，自主發展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用，不斷豐富和提升自己，以不斷提高工作能力 和水平，初步實現了“學習工作化，工作學習化”。

3、對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施，對教師提出了更高的要求，教師專業化發展必須不斷適應新課改需要，這是一個漸進的、無止境的系統工程。

（二）遠程培訓，深入人心，效果明顯。

1、形成遠程培訓理念。經過幾年的努力，廣大教師從一開始對遠程培訓的不了解、不理解，到現在的普遍認同、積極參與；從原來的錯誤認識、消極抵觸，到目前的高度重視、實踐運用。2011年以來的假期培訓，多數教師選擇遠程培訓這種方式，反映了遠程培訓的理念已經在教師和學校管理者的頭腦中形成，并化作了學習行為。

2、遠程培訓促進教師發展。不少教師在培訓中，掌握了信息技術和遠程學習技能，也在遠程學習中嘗到了甜頭，他們的發展可以從今年的教學業務培訓中看出來，電子備課，建設自己的博客和個人網頁，上網查閱、下載教學資料等等，已成為不少教師課余生活。爭著、搶著使用多媒體的現象，就是很好的證明。

（四）經費保障

為了更好開展教師繼續教育工作，促進教師專業化發展，學校多渠道籌措資金，認真落實教師培訓的專項經費，保證培訓教材的到位率，增加教師外出培訓的機會與次數，為教師辦公室添置了電腦等硬件設施。學校共計投入教師繼續教育經費近46750元。

（五）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

五、“十二五”繼續教育問題與措施

回顧我校四年多來，新的一輪教師繼續教育工作，取得了一定的成績，但我們也清醒地看到存在的困難與不足：

1、是少數教師對繼續教育工作的認識仍需進一步提高，在集中精力抓新課改上還有不少工作要做；

2、學校監管的力度不夠到位。

3、是師德教育需進一步內化，使之成為廣大教師的自覺行動；

4、是骨干教師的培養和作用的發揮需進一步加強；

5、是培訓經費需進一步增加；

6、是還要加強教育教學研究，進一步探索我校教師遠程培訓教學規律、管理規律等。

認真總結四年多來，我校教師繼續教育工作經驗和成功做法，對于新一輪繼續教育工作要采取有力的措施：

1、學校要建立健全保障機制，確保繼續教育工作順利進行。

2、一是不斷加強教師培訓機構建設，多渠道籌措經費，努力增加投入，不斷改善辦學條件。

3、二是建立教師培訓專項經費制度，構建穩定的經費保障機制。

4、三是進一步健全考核管理制度，使培訓結果與教師聘任、評職、晉級、評優等更加緊密結合起來。

5、繼續實施以師德建設為首的全員教學業務能力培訓、骨干教師培訓、班主任培訓等教師培訓，努力打造出一支適應時代發展需要、適應新課程改革的教師隊伍。我們決心在今后工作中，以求新的理念、求真的精神、求實的工作來構想我校的未來，為推進本寨中學教師繼續教育工作做出新的、更大的貢獻！。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

合江小學

二〇一五年九月十日

第二篇：小學“十一五”中小繼教自查自評報告

為了貫徹落實省、地、縣有關繼續教育工作的精神，進一步推動我校小繼續教育工作的開展，特制定了適合于我校實際的教師繼續教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，取得了良好的成績。現把有關情況報告如下：

一、主要成績和經驗：

(一)強化領導，力抓建設。

小學教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業水準，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。

學校成立了以校長為組長、教導主任、小繼教專干為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。

校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促學校繼續教育這一項工作的開展。根據關于學校總體工作思路中實施教師繼續教育工程的要求，制定有關工作計劃和實施方案。

3、堅實的培訓“平臺”。

要搞好教師繼續教育培訓工作，首先必須建立起能支持開展這項工作的“平臺”。我校主要從下面三個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：(1)學校將業務水平能力強的教師擔任培訓工作，負責《新時期師德修養》、《新課程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》“一德三新”等方面的培訓。(2)學校投入大量資金開展繼續教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。(3)將教師繼續教育學習培訓、個人業務、知識問答納入教師量化考核。其成績與年終考核、評先選優晉級晉職掛鉤，督促教師努力完成小繼教的相關業務，確保省、地、評估驗收和縣整改復查順利通過。

(二)注重規范，落實管理。

規范的管理，是我校開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得學校的繼續教育工作得以正常有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續教育管理做到了兩個到位：

1、工作職責到位。學校根據繼續教育工作的要求和縣評估驗收的反饋意見，設崗定責，使我校的繼續教育工作有成效。

2、日常管理到位。我校按計劃認真進行學習筆記，對教師們培訓的時間、學時、做好了記錄。

(三)講求實效，抓實培訓。

我校的教師師德教育、新理念、新技術培訓工作，力求實干，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

1、抓師德教育，激勵教師愛崗敬業。“學高為師，德高為范”，德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響著每一個學生的成長。我們抓師德教育從幾個方面入手。一是鑄造“師魂”。師魂是教師的政治靈魂，教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點，政治態度，思想境界直接影響著學生的未來和發展。因此學校始終把提高教師的整體素質為重點，給所有的老師創造了交流學習的平臺。讓教師進一步端正教學思想，增強了教師對工作的使命感和責任感。二是培養“師德”。我們認為，師德建設的核心是提升教師愛崗敬業、無私奉獻的精神。進行師德教育的目的就是要把教師培養成為“德師”。為此我們組織教師學習《新時期師德修養》、《中小學教師職業道德規范》，讓教師在學習中提高認識，明確要求。并通過學習身邊先進個人的事跡讓教師身臨其境，感悟體會。用身邊活生生的典型對全體教師進行師德教育。

2、抓校本培訓，提高教師的綜合素質。現代社會對教育提出了更高的要求，除了培養全面發展的、有文化的教育者外，我們還采取學習其他學校好的經驗和方法，使教師的教學觀念得到更新。

二、不足之處：

雖然圍繞著 “十一五”中小學教師繼續教育評估驗收要求和縣評估整改意見，我們做了大量的工作，并且做到了責任到人目標明確，但是繼續教育工作任務之重，具體在落實的過程中仍然存在著不足之處。通過了整改和自查自評，我校小繼教工作又得到了進一步完善。

總之，在“十一五”中小學教師教師繼續教育工作中，我校嚴格遵照省、地、縣有關文件精神和教輔站的要求，認真履行了職責，扎扎實實開展了小繼教工作，根據中小學教師繼續教育評估驗收內容及標準，經我校自查自評，我校認為達到了考評要求，圓滿地完成了“十一五”繼續教育工作。

綜上所述，我校自查自評的總得分應是：“188分”但在今后的中小學教師繼續教育工作中，我校會更加努力，不但反思和完善，使我校的小繼教工作再上一個新的臺階。

第三篇：小學小繼教工作計劃

新奉完小2011年小繼教工作計劃

一、指導思想：

以“農村中小學教師素質提升工程”為工作重點，以“面向全體、突出骨干、追求實效”為培訓原則，以“新課程、新理念、新技術和師德教育”為培訓核心，扎實、有效地開展我校教師素質提升工程培訓工作，通過培訓進一步提升我校教師的綜合素質，從而使我校的繼續教育工作更上一個臺階。

二、培訓對象：本校全體在職教師。

三、目標要求：

1、通過培訓，提高教師對國家基礎教育課程改革實驗的認識，更新教育教學觀念，推動我校課程改革的深入進行。

2、通過培訓，使教師的教學能力得到進一步提高，從而促進課堂教學效益的提高。

3、通過培訓，使教師的計算機水平得到進一步提高，熟練掌握計算機的基本操作功能，從而更好地為教學服務。

4、通過培訓，了解國內外教育動態及先進的教育教學理念，轉變教育觀念，提高對教育的認識。

四、具體內容：

努力探索適合學校實際的繼續教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。以加強師資隊伍建設為中心，以新課程改革為契機，以教研活動為載體，大興學習之風，樹立終身學習意識，大力挖掘校內外教育教學資源，積極為教師構筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念，扎實有效地開展教師崗位培訓工作。

（一）整體規劃。為使小繼教工作落到實處，我們按整體規劃，分步實施，總結提高的步驟進行，使小繼教工作有目標，按計劃，有實效地開展起來，按照省、州、縣有關文件精神，結合我校教師隊伍實際，制定了整體規劃和具體實施方案。

1、學習文件，宣傳動員，結合實際，提高對“小繼教”工作的認識。

2、制定培訓計劃和管理措施，建立領導機構，組建培訓隊伍，確定培訓時間和地點。

3、強化教師訓練的主動意識，加強督促檢查，建立約束和激勵機制。

4、練用一致，練教結合，以練促教，全面提高。

5、做到理論與學習、操練結合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。

6、學校從雜費中提取3%作為小繼教工作專項經費開支。

（二）、繼續鞏固小繼教第一階段成果，根據上級文件精神，我校對教師繼續教育工作第二階段的情況進行抽查、考核。確保第一階段成果得以鞏固與提高。

（三）、多次召開“小繼教”領導小組成員會議，具體確定培訓地點和培訓時間，并提供一定的專項經費，確保第二階段工作的順利啟動。

（四）、充分利用寒、暑假時間集中教師進行培訓，并作好培訓記錄。

（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。

（六）、認真整理小繼教工作檔案，努力完成了“小繼教”陳列室的布置。

（七）、抓好骨干教師培訓。

本著選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實效的原則，在學歷合格的中青年教師中擇優選拔骨干教師，建立一支本校教學和管理的領軍隊伍；分別參加不同級別的培訓，更新教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實施素質教育的能力和水平，在推進基礎教育新課程和實施素質教育中發揮帶頭和輻射作用，形成教育教學骨干的中堅力量。

（八）、學歷進修培訓。

鼓勵教師向高一級學歷進修，通過自考、函授等各種途徑取得高一層次的學歷，同時切實加強對教師心理健康知識與技能培訓，多渠道、多層次、多方式的進修和培訓。

五、主要措施

（一）加強領導，明確職責

成立以校長為組長，分管副校長為副組長，教導處、教科室等負責人為成員的白市小學教師素質提升工程領導小組、加強此項工作的領導。

（二）面向全體、突出重點

要堅持面向全體、突出重點、注重實效的原則，實施以全員培訓為基點，以青年骨干教師培訓為重點的培訓策略，著力提高教師整體素質。

（三）注重研究保證質量

積極探索培訓新模式，實行把理論教學、問題研究和實踐指導有機結合起來的開放式立體培訓。在培訓內容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓形式上采用集中與分散相結合，抓實抓好校本培訓，在培訓方法上，突出主體性，讓學員參加活動的全過程。加強培訓及考務管理，全日制培訓要嚴格紀律，校本培訓要按規定完成作業和通過考核，保證培訓質量。

（四）強化激勵機制

研究校本培訓的學時、學分規定，按上級主管部門統一規定，根據學校情況，對集中學習、小組學習、個體自選學習作出要求，要積極鼓勵發揮小組和個體積

極性、主動性。要實施對學校、小組和個體學習目標達成績效的考核。考核結果作為考核的重要依據，作為評選評優，晉升聘任的必備條件。對校本培訓的先進小組、個人，要給予必要的精神鼓勵和物質獎勵。

（五）落實經費，提供保障

多渠道籌措教師素質提升工程經費。根據省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓費用標準，切實提高專項資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。

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第四篇：小學小繼教工作總結

2010-2011學第一學期繼續教育

工作總結

遵照中心校及上級有關小學教師繼續教育的通知精神和要求，結合我校實際情況，本學期我校全面地、創造性地組織開展了“小繼教”各項工作，并取得了一定的成績。現將我校開展工作的情況總結如下：

一、提高認識、轉變觀念，繼續教育思想深入人心

1、認真學習，領會文件精神。我校多次組織全體教師認真學習各級教育部門的有關繼續教育文件，讓每一位教師都了解文件內容，做到目標明確，為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。

2、成立繼續教育領導小組。由朱明書校長任組長，教導主任冉令任副組長，成員由我校工會主席、德育主任及教研組長組成。保障了我校繼續教育工作的順利實施。

3、大力開展繼續教育宣傳工作，轉變教師觀念。針對前一階段繼續教育工作中少數教師存在認識不足的問題，我校開展多種形式的繼續教育宣傳活動，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，繼續教育是全面實施素質教育的重要保證，是提高教學質量最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑，真正做到活到老學到老。

二、工作細致、措施得力，繼續教育工作全面展開

1、繼續教育工作有計劃，有目標，有檢查，有考核。每學年每學科的輔導教師都制訂了詳細的培訓計劃，確定繼教的目標和內容，定時和不定時相結合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記載，按期登分。對于繼教工作突出的教師進行獎勵。

2、通過多種形式的校本培訓活動，促進繼續教育工作。本學年，我校圍繞“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術）主要內容，組織教師加強學習，在學習過程中，要求指導教師要有計劃、有教案。學員要有筆記。指導教師對學員的筆記要經常性地抽查。本，遠程辦對演示文稿的制作又作了一次培訓，使教師們的制作課件的能力得到增強。

3、以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，切實抓好教師的培訓工作。充分利用遠程資源，大力開展教研活動。遠程辦收集的優質資源，教研組經常組織該組教師聽示范課，使教師們的教學方法有了一定的改進。我校組織開展了語、數教師優質課評比活動，使學校的部分教師脫穎而出，通過這次活動，讓每個教師都得到了鍛煉，提高了計算機的操作運用能力，使我校的遠程資源得到充分的利用。

4、選拔骨干教師參加省、市級培訓。我校根據上級教育部門的安排，選派工作作風扎實，教學業務能力強、教學業績突出的教師參加省、市、縣級骨干教師培訓班學習。今年，我校選派教師參加省、市組織的骨干班主任培訓達2人次，有4人參加“國培”計劃培訓，均考核合格。以上教師回校后，都精心準備，在校內開展了二級培訓。

5、組織教師參加遠程培訓。提高教師的業務能力，開拓教師的視野，這些活動的開展使教師們受益不少。

6、充分發揮骨干教師的輻射作用。對骨干教師，學校不光只注重提高她們的教育教學能力，還給他們施加了一定的壓力，讓她們發揮潛能，以點帶面地幫助其他教師。教研組采用了“結對子”的形式，上教學公開課的形式等。

7、讓家長走進課堂教學。班上不定期地舉行“教學開放日”，誠

邀家長深入課堂聽課，給教師提出寶貴的意見和建議。

8、確定了以“如何在課堂教學中培養學生的質疑問題的能力”作為課題研究，教研組組織該組教師加強課題研究的學習。

三、存在的問題

1、學校一部分教師年齡偏大，對所學的東西回生現象較為嚴重，所以對計算機的操作熟練程度還有待加強。

2、運用遠程課件上課，大多數教師都能運用自如，可是自制有創意的動畫課件，還是有一定的難度。

3、在課題研究和集體備課的問題上，主要以講課、討論、總結的方式進行，取得的成效不是那么明顯。

2011年1月

第五篇：遠教自評報告

現代遠程教育工程自評報告

實施農村中小學遠程教育建設工程，是全面提升農村中小學教育教學水平，以教育信息化帶動基礎教育跨越式發展的戰略舉措。農村現代遠程教育工程的實施為農村中小學提供了優質的現代化教學資源，極大地改善了農村中小學的辦學條件，是國家惠及農村教育及黨員群眾的民心工程。為全面貫徹黨的教育方針，提高教育教學質量，加快信息技術和學科整合步伐，促進社會主義新農村建設打下了堅實的基礎。為此，學校成立了“農遠”工程領導小組、教育信息化領導小組和教育信息化教科研小組，由校長劉懷林擔任組長，在“農遠”工程的建設、培訓、使用、管理等方面做了大量深入細致的工作，保證“農遠”工程的優質教學資源及時走入課堂。積極開展自檢與自評工作，并有詳實的文字記載。在自我檢查與自我評價中查找差距與不足，把問題與隱患消滅在萌芽之中。現把自開展“農遠”工程實施以來的工作情況以及自我評價匯報如下：

一、組織機構與制度建設

1、成立領導小組和教研小組。為了在我校順利實施農村中小學遠程教育建設工程，學校成立了“臥牛石學校現代遠程教育工作領導小組”、“教育信息化領導小組”、“教育信息化教研組”、“臥牛石學校現代遠程教育工程驗收小組”、“臥牛石學校現代遠程教育工程信息支持小組”、“臥牛石學校衛生保潔小組”。各小組分工協作，各司其職，為“農遠”工程的順利實施提供了保證。

2、計劃和總結。在“農遠”工程施工初期學校制定了《臥牛石中學農遠工程實施方案》，學校安排責任心強、懂業務、能吃苦的同志全程參與。一是學習施工方法，學經驗，為日后設備的使用維護做準備。二是嚴把工程質量關。他們大力支持施工方的工作，與各施工方密切合作，并對施工單位進行嚴格監督，一絲不茍，決不允許出現質量問題。使設備安裝工作進展順利。模式三設備集成完畢后，學校專門成立了設備集成檢驗組，按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程硬件、軟件及資源招標技術方案》及《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程暨遼寧省農村黨員干部現代遠程教育試點工作設備及資源采購招標文件》的有關規定，對照施工圖紙嚴格排查，發現問題及時與施工單位進行聯系，直到解決問題。設備試運行全部通過后，才在竣工報告單上簽字。

農村中小學現代遠程教育，使用是關鍵。為此，學校制定了《臥牛石中學現代遠程教育發展計劃》，并把“農遠”工程的應用納入《學校工作計劃》、《教學工作計劃》、《教研計劃》以及教師績效考核。大力開展“農遠”工程的應用與研究工作，教師不能應用“農遠”工程進行教學的，不晉級、不評優。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”。加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術工具與其它傳統教學工具之間優勢互補，綜合運用，發揮整體效益。四室使用率每周都達到了20學時，保證了教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

3、抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。把法庫縣教育局配發的《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目設備管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目管理服務制度》上墻，學校制定了《臥牛石學校農村現代遠程教育工程消防安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程用電安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程校園網絡安全管理制度》。我們還制定了《計算機網絡教室使用管理制度》和《多媒體教室使用須知》，并制成了多媒體作品，安裝在計算機中，每次啟動計算機，都會在屏幕上顯示使用管理制度以及使用須知，潛移默化的使教師和學生養成了愛護計算機，正確使用計算機的良好習慣。制度化的管理為“農遠”工程注入了生機與活

力，為“農遠”工程的順利實施與開展提供了理論依據。

二、設備集成及安全情況

1、專用教室及安全設施。為了保證“農遠”工程的順利實施，學校在資金以及校舍資源緊張的情況下，保證設備安裝在四間教室。學校還投資10000余元，為模式三的四個教室配置了學生桌椅、窗簾、防塵罩、日光燈、防火設備、紅外線報警儀，為一樓的教室安裝了防盜窗。配置了獨立供電系統（單項三芯、接地良好、空氣開關）。

2、設備集成情況。四個教室設備集成完好。衛星信號接收單元齊備，衛星接收計算機與外設完好齊備，接收軟件已經更新、設備已經在中央電教館資源中心注冊，能夠正常順利的接收衛星資源；多媒體教師設備集成完好，教師能夠順利使用多媒體教室進行教學；計算機網絡教室設備集成完好，網絡暢通，資源庫全部導入，能夠正常為教師及學生提供服務。網絡拓撲結構合理，為了更近進一步利用農村現代遠程教育資源，學校還投入資金5000余元，購買交換機、網線等網絡設備，組建校園網主干網，對模式三的網絡設備連接進行了大膽的改革，將模式三的計算機網絡教室、多媒體教室和衛星接收教室的網絡設備接入沈陽教育網，充分挖掘了這三個教室的巨大潛力，為下一階段校園網的建設鋪平了道路。

3、設備使用培訓及維護工作。按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目培訓工作方案》中的相關要求，學校制定了校本培訓計劃、針對我校實際情況采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用教育技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的方法。在校內，我們也做了大量的培訓工作：2006年3月24日，組織了第一次全體教師培訓，培訓四個教室的設備使用方法，采取演示與實踐相結合的培訓方法，效果良好；4月5日，計算機網絡知識培訓；4月12日，永中office、教易通、科教編輯器的使用方法培訓；4月19日，資源庫的使用培訓；4月26日，天網資源的使用培訓；5月8日，課件制作原理培訓；5月24日，臥牛石中學現代遠程教育資源站開通，組織全體教師培訓資源網的使用方法，實現農村現代遠程教育資源使用最大化。在使用的過程中注重設備的維護工作，學校有兼職的管理員負責設備的日常維護工作，電工工具及計算機維護工具齊全，有設備的使用維護日志。能夠做到設備的隱患早發現、早報告、及時排除。設備開出率達到100％。

4、成立“農遠”工程專項檔案。“農遠”工程設備清單、驗收合格單等保持完整。“農遠”工程相關文件齊全，專人負責整理。

存在不足：

1、學校的經費緊張，設備的運行與維護所需要的資金保障不足。

2、衛星接收教室面積不達標，由于學校條件限制，沒有符合條件的教室提供使用。但是，明年九年一貫制學校計劃將在我校實施，這個問題將會得到解決。

三、教學應用與管理

1、學校設有兼職設備管理人員，負責資源的接收與設備的管理與維護工作。法庫縣教育局配發的《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目設備管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》、《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目管理服務制度》上墻。學校還制定了《臥牛石學校農村現代遠程教育工程消防安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程用電安全制度》、《臥牛石學校農村現代遠程教育工程校園網絡安全管理制度》。“農遠”工程各種設備的技術資料齊全，設備管理人員按時記錄管理日志。

2、設備管理：

（1）抓好管理制度建設，保證設備正常運轉。我們制定了《計算機網絡教室使用管理

制度》、《多媒體教室使用須知》，并制成軟件，安裝在計算機中，每次啟動計算機，都會在屏幕上顯示使用管理制度，潛移默化的使教師和學生養成了愛護計算機，正確使用計算機的良好習慣。

（2）成立衛生保潔小組，定期對四室的環境衛生進行檢查清理。

（3）所有項目設備由學校統一負責，實行專人管理。

（4）建立設備登記和國有資產管理檔案，按型號分類入帳、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

（5）嚴格遵守操作規程和技術規范，做到規范操作，正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。

（6）定期對設備進行日常維護、保養，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率，保持設備良好性能，保障正常的教育教學需要。

（7）在使用過程中如果發生故障，立即停機并及時請專職技術人員處理。建立故障登記簿，做好故障原因、職責、處理和維修等記錄。

3、資源管理：

（1）指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

（2）建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。

（3）鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

（4）定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

4、教學計劃安排。把“農遠”工程的應用納入學校教學工作計劃以及教研計劃，鼓勵教師積極探索應用“農遠”工程資源組織教學。把“農遠”工程資源的使用排入學校的總課程表及班級教學應用課程表。使“農遠”工程應用有計劃、有組織，順利實施。

5、設備及光盤利用率

學校的衛星接收設備已經在中央電教館資源中心注冊，學校有專人負責衛星資源的接收、整理工作，每天按時接收下載衛星教學資源，并將資源進行及時整理、發布，對有保留價值的資源進行刻錄光盤，到目前為止，學校已經刻錄DVD光盤15張，VCD光盤20張，資源儲備累計達到150GB。每周按時組織教師和學生利用“農遠”工程各類資源進行教研和教學活動。平均每周每室使用達到20課時（使用記錄），學科教學應用覆蓋面達到90％，主要學科應用100％覆蓋。

優質遠程教育資源為縮小城鄉教育差別搭建了平臺。充分利用現有設備，按照 “面向學生、走進課堂、用于教學”的要求，組織教師經常認真查閱和分析遠程教育資源，結合實際選擇資源應用于教學，從而提高學生學習興趣、擴大學生視野、促進師生互動、促進學生認知水平的提高、基本技能的形成，促進學生正確的情感和價值觀的形成。

為此，我們進行了大膽的嘗試：

1）、建立臥牛石中學遠程教育資源站。我們把衛星接收計算機配置成為遠教資源服務器，實現了下載到的天網資源第一時間在校園網全網發布。無論是教師、學生還是農村黨員都可以通過網絡瀏覽或下載遠教資源站上的資源。我們的這種做法改變了傳統的：“下載→分類→刻盤→發布→使用”的資源管理方法，而是把資源的管理簡化為：“下載→發布→使用→（有保留價值的資源）→刻盤”，這種方法使資源的使用率提高了近一倍，也減輕了資源管理者的工作負擔。

2）、在信息技術課中加入現代遠程教育資源瀏覽與使用相關內容，培養學生使用現代遠程教育資源的能力，使學生能夠自主在網上瀏覽或下載相關資源，自主學習。

3）、積極開展網上教研。現在我校各學科的集體教研都在計算機網絡教室進行，各位老師認真查找、分析網上的教學資源，做好二次開發，把最優質的教學資源奉獻給學生，實現網絡互動教學。大部分教師目前能夠有效應用設備資源進行教學或教研，教學效果明顯，教學結構合理。

4）、利用（中國人網）創建臥牛石中學同學錄，學生可以創建自己的班級、管理班級，班級成員可以相互交流，班主任、任課教師也可以去班級做客，提高了班級凝聚力，在很大程度上控制了學生的輟學。

學校加大了現代遠程教育資源的使用率和資金投入，使現代信息技術工具與其它傳統教學工具之間優勢互補，綜合運用，發揮整體效益。四室使用率每周都達到了20學時，保證了教師和學生利用現代遠程教育資源上課的時間。

另外，我們還積極、主動與鄉政府配合，提前把農村黨員現代遠程教育接收清單報到鄉里，利用周六、周日開展農村黨員現代遠程教育培訓，把好的資源奉獻給全鄉人民。

存在不足：

1、師資力量缺乏，學校目前沒有專人負責管理此項工作，管理人員工作量大，資源接收與整理艱巨。

2、一部分老教師對設備資源的使用還不夠熟練。

3、衛星下載資源與部分學科教材不配套，導致資源利用率低。

4、網絡教室計算機配置數量相對較少，不能達到上課的學生每人一臺計算機的需求。

5、學校電價太高，“農遠”工程設備使用與維護需要經費的支撐。

四、教師培訓及應用能力

要想充分應用農村現代遠程教育資源，沒有一批懂業務、肯鉆研、會操作的高素質的教師隊伍是不行的。組織全體教師學習應用優質教育資源實施教學的理論與方法，用現代教育理念武裝頭腦，培養教師根據教學實際將優秀教學資源應用于教學的主動性和自覺性。為此，學校多次例會討論，按照《遼寧省農村中小學現代遠程教育工程項目培訓工作方案》中的相關要求，制定校本培訓計劃，針對我校實際情況采用骨干培訓與全員培訓相結合，集中培訓與日常學習實踐相結合等培訓方式，全面提高教師應用現代信息技術的能力。鼓勵教師結合實際，大膽探索在三種模式下提高教育質量的方法。早在幾年前，學校就積極選派年輕教師參加縣教師學校舉辦的課件制作培訓；2003年暑期，教師學校送教下鄉對我校教師進行了計算機中高級全員培訓，全校教師計算機中高級考核全部通過。這些扎實的工作為教師充分應用農村現代遠程教育資源打下了基礎。

2006年2月13日，學校派徐鐵銘老師參加遼寧農村中小學現代遠程教育技術員省級培訓班；2006年4月7日，張誠恕副校長參加遼寧農村中小學現代遠程教育管理者省級培訓班；2006年7月14日，學校派學科教師賈靜參加了遼寧農村中小學現代遠程教育骨干教師省級培訓班，形成了“領導—技術人員—學科骨干教師”三位一體的農村現代遠程教育學校培訓小組，帶領全體教師充分利用農村現代遠程教育資源，發揮資源優勢，全面提升教學質量。學科教師能熟練的利用設備和資源進行教學；管理人員能夠熟練使用設備，能協助學科教師收集資源并進行教學設計；技術人員能進行設備日常維護及處理一般硬件、軟件故障，能協助學科教師收集資源，進行教學設計。學校派遣信息技術教師徐鐵銘參加了沈陽市電教館組織的“信息技術教師崗位培訓班”，現已通過考核。

今年暑假，學校又派遣數名教師參加了法庫縣教師學校信息中心組織舉辦的“FLASH課件制作”和“網頁設計”培訓班；派遣學科骨干教師參加了法庫縣教師學校舉辦的法庫縣教育網“網上教研”培訓班。

在校內，我們也做了大量的培訓工作：2006年3月24日，組織了第一次全體教師培訓，對四個教室的設備使用方法，采取了演示與實踐相結合的培訓方法，效果良好；4月5日，計算機網絡知識培訓；4月12日，永中office、教易通、科教編輯器的使用方法培訓；4月19日，資源庫的使用培訓；4月26日，天網資源的使用培訓；5月8日，課件制作原理培訓；5月24日，臥牛石中學現代遠程教育資源站開通，組織全體教師培訓資源網的使用方法，實現農村現代遠程教育資源使用最大化。在培訓過程中我們采取了大量得力措施： 1.發揮領導帶頭作用。要想實現教育信息化，領導的認識首先要上去，為此，學校領導積極參加“農遠”培訓，認真聽、認真記、認真練，學習相關操作。2.采用分組教學法。我們把青年教師和老教師分在一組，在學習和實踐過程中，由年輕教師帶動老教師，使之共同提高。

3.培訓和輔導相結合，我們利用每周三的7、8節課的業務學習時間對老師進行全員培訓，其余時間計算機網絡教室全天開放，教師進行實踐操作，技術人員對其進行輔導。學一點，練一點，使用一點，教師現代教育技能有了很大的提高。4.培養學科骨干教師。把起點高，參加過縣課件制作培訓班的教師組織起來，重點對他們進行資源應用和學科整合，服務課堂教學的專題培訓，他們為全校教師在多媒體教室上示范課，在信息技術與學科教學整合、充分利用農遠資源方面起到了帶頭作用。到現在我校教師人人能上網查找資源，下載資源，收發E-mail。大部分教師能夠使用多媒體課件進行教學設計和進行課堂演示。一部分教師能夠對下載的軟件根據教學需要進行簡單的剪輯、修整和重組，能夠運用PowerPoint進行簡單的幻燈片制作，能夠應用網絡資源，進行網絡環境下的交互式教學，同時開展學生課余網上開放式學習活動。

隨著學校信息化的不斷深入，教師也在不知不覺中開始實現自身的信息化，自覺提高自身的基本素質。其中李英會老師的《水調歌頭—明月幾時有》一課被教師學校選送參加沈陽市教師教育技能大賽獲一等獎，其同名課件在“新浪全國首屆原創課件大賽”上獲三等獎。現我校已有20多名教師家中自購計算機，部分教師家中還有打印機、掃描儀、優盤等設備。個別教師還成為附近計算機界的高手，如馬志剛、徐鐵銘等同志，多次幫助臥牛石鄉人民政府及附近村小解決計算機問題。

存在的不足：

1、校本培訓的力度還要加大。

2、今后的培訓要在細致上下功夫。

五、自檢情況及驗收準備

在“農遠”工程設備的施工、驗收、使用期間，學校多次進行了深入細致的自查工作，發現問題及時解決，學校自己解決不了的問題及時報上級相關部門。學校有工程設備、運行情況、維護管理等方面的自查記錄，并完整填寫了《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程光盤播放點設備安裝驗收表》、《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視點設備安裝驗收表》、《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程計算機教室設備安裝驗收表》和《2005遼寧省農村中小學現代遠程教育工程驗收報告》，順利通過法庫縣“農遠”工程項目驗收小組的驗收工作。

六、今后工作

1、加大資金投入，全面建設校園網，盡快實現硬件、信息點到教研室，到班級。力爭早日建成校園網站、學科網站、專題網站，實現網上辦公，最終實現教育現代化。

2、建設學校資源庫，避免重要資源丟失、重復、浪費現象。

3、強化教師培訓，建設一支高素質的教師隊伍。

4、依托法庫教育網教育論壇，作好網上教研，使教師真正能夠從教育網上學到好的經驗。

5、進一步強化農村現代遠程教育資源的應用，使應用、維護、管理再上一個新臺階。

6、積極探索建立農村現代遠程教育工程與農村黨員干部教育、農民實用技術培訓相結合的有效機制，使農村現代遠程教育工程在促進教育教學的同時，能更好地為當地經濟發展

提供有效服務。