第一篇：2012年現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估自評報(bào)告(原創(chuàng)-最新精華)

菱角鄉(xiāng)小卡郎小學(xué)2012年現(xiàn)代教育督導(dǎo)評估自評報(bào)告

我校根據(jù)《云南省現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估工作規(guī)程》要求成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，做出了具體的部署。進(jìn)行了自查、自評，在自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，召開專項(xiàng)會議，熟悉標(biāo)準(zhǔn)，研究方法，經(jīng)過全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤努力，現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估體系中的 C 級 40 項(xiàng)量化指標(biāo)及相關(guān)材料已準(zhǔn)備完成。通過對各項(xiàng)指標(biāo)的定性定量分析，形成了綜合性評價(jià)，對學(xué)校辦學(xué)水平作出了定位，現(xiàn) 將自查、自評情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校基本情況

菱角鄉(xiāng)小卡郎小學(xué)位于菱角鄉(xiāng)卡郎壩子?xùn)|北角的小山頂上，距松會線1.5公里。學(xué)校占地7600平方米，建筑面積1538平方米，下設(shè)教學(xué)點(diǎn)1個(gè)，現(xiàn)有職工12人，其中中師學(xué)歷 1 人，專科學(xué)歷 4 人，本科學(xué)歷 7 人，有高級教師 7人，一級教師 4 人，二級教師1人。教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生112名。

多年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心重視下，學(xué)校堅(jiān)持以教好每一個(gè)學(xué)生、發(fā)展好每一位教師為中心，以創(chuàng)先爭優(yōu)、改革創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識，抓住校安工程建設(shè)的有利契機(jī)，不斷改善硬件設(shè)施，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，學(xué)校教育發(fā)展和諧穩(wěn)定。

二、自評工作及達(dá)標(biāo)情況

按上級教育督導(dǎo)評估的文件精神，我校自評并申報(bào)現(xiàn)代教育合格學(xué)校，為迎接教育督導(dǎo)團(tuán)對我校的督導(dǎo)評估，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)校管理過程，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，學(xué)校成立了以校長為組長，教師全員參與的督導(dǎo)評估隊(duì)伍，使評估結(jié)果做到客觀公正，有理有據(jù)。

1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育學(xué)校督導(dǎo)評估的文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學(xué)校校務(wù)班子為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、制定自評工作計(jì)劃，將指標(biāo)分解落實(shí)到小組和個(gè)人管理評估檔案。

4、明確分工，由組按指標(biāo)要求，收集、整理資料，并建立相應(yīng)檔案。

5、各小組對指標(biāo)體系進(jìn)行定量評價(jià)和定性分析，提出單項(xiàng)評價(jià)意見。

6、召開全體教師會議，由各組匯報(bào)自評結(jié)果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據(jù)教師們的意見，進(jìn)一步修改完善。

7、在單項(xiàng)評估的基礎(chǔ)上，由學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組對C 級 40 項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行量化評估，自評結(jié)論為 “現(xiàn)代教育合格學(xué)校”。

現(xiàn)將各項(xiàng)評估達(dá)標(biāo)的具體情況作如下分解說明，報(bào)請上級領(lǐng)導(dǎo)審查復(fù)核。

A-1 辦學(xué)方向 B-1 辦學(xué)目標(biāo) C-1 ——貫徹教育方針

我校始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持辦人民滿意的學(xué)校的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，建立健全各項(xiàng)考評制度，規(guī)范教育教學(xué)行為。確立“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，確立“持續(xù)發(fā)展” 的教育觀及人才觀。積極引導(dǎo)全體師生員工轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。樹立德育為首，成才先成人的教育理念。遵循教育規(guī)律，充分尊重學(xué)生，言傳身教。

對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)，正確對待學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造良好環(huán)境讓學(xué)生展示自身價(jià)值，樹立其自信心。評價(jià)學(xué)生重 結(jié)果更重過程，重智力更重品質(zhì)，客觀、全面、綜合地進(jìn)行多元評價(jià)。教師認(rèn)真鉆研教育教 學(xué)理論，并應(yīng)用于自身工作實(shí)踐，責(zé)任心強(qiáng)，目標(biāo)明確，教研教改風(fēng)氣濃。教師工作做到以 學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生活潑健康成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的樂園。近三年來，學(xué)校深受社會好評及上級主管部門的認(rèn)可，并且多次給予表彰獎勵。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C2——面向全體學(xué)生

針對學(xué)生基礎(chǔ)、個(gè)體差異大及發(fā)展不平衡的特點(diǎn)，要求教師樹立科學(xué)的評價(jià)觀，因材施教，分層教學(xué)。重視學(xué)生個(gè)性化、特長化教育和能力發(fā)展。既注重養(yǎng)成教育，又注重培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，使全體學(xué)生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到提高，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和差異發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

主要措施有六個(gè)方面：

1、結(jié)對幫輔。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，采取兩方面的渠道幫輔： 一是教師和困難學(xué)生結(jié)對幫輔；二是優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生結(jié)對幫輔。

2、開展活動。開展豐富多彩的課外活動，為展示學(xué)生的個(gè)性及特長提供載體，使學(xué)校成為學(xué)生發(fā)展的樂園。

3、多元獎勵。學(xué)校對學(xué)生的發(fā)展實(shí)行多元獎勵，樹立學(xué)生的信心。學(xué)習(xí)方面設(shè)“進(jìn)步獎”及“優(yōu)秀獎” ；特長方面設(shè)“小書法家” “小畫家” “小朗誦家”等；品德方面設(shè)“文明之星” ；

4、資源 配臵。學(xué)生根據(jù)成績、性別、名族、地區(qū)等要素平均分班，不搞特殊化，教師因事設(shè)崗，因 崗設(shè)人，優(yōu)化組合，資源配臵合理，使學(xué)校各年級各班級得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、關(guān)愛留守兒童、單親家庭子女和殘疾學(xué)生，在思想、生活及學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)照，讓他們消除自卑心理，和 其他同學(xué)一起健康成長。由于實(shí)施了以上方法，學(xué)生無論學(xué)習(xí)、生活及心理上都得到了健康 成長，來得了，留得住，學(xué)得好。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C3——聯(lián)系服務(wù)社會

主動與村委會取得聯(lián)系，形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的學(xué)校管理、學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)校出發(fā)，開辦家長學(xué)校，開展對家長的培訓(xùn)和指導(dǎo)，秉承關(guān)乎學(xué)校發(fā)展和學(xué)生利益的大事召開家長會、學(xué)生的品德或?qū)W習(xí)出了問題則電話聯(lián)系家長或與家長當(dāng)面座談。積極招收外來務(wù)工人員子女，不排斥、不歧視。利用社區(qū)資源為學(xué)生的成 長創(chuàng)造條件，清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到烈士塔植樹、祭奠先烈，為古鎮(zhèn)清掃垃圾，參加一年一度的祭孔大典等，讓學(xué)生在這些活動中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

B2 辦學(xué)思想 C4 依法治校治教

我校重視法制宣傳，教育引導(dǎo)，依法治校，依法治教。嚴(yán)格遵守《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。近幾年來，師生員工中沒有出現(xiàn)違紀(jì)違法行為。近幾年來，我校入學(xué)鞏固率均為 100%。2012 年被菱角鄉(xiāng)人民政府表彰為“兩基工作先進(jìn)集體”。每學(xué)期召開家長會，對家長進(jìn)行法制教育，家長法制意識不斷增強(qiáng)，從沒有發(fā)生擾亂教育

教學(xué)秩序的事件。學(xué)校管理規(guī)范，教職工責(zé)任明確具體，秩序盡然，學(xué)風(fēng)校風(fēng)良好。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C5——校風(fēng)制度建設(shè)

優(yōu)良的校風(fēng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)的基礎(chǔ)。為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，我們首先從領(lǐng)導(dǎo)抓起，抓領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，最后落實(shí)到班級班風(fēng)及學(xué)生的學(xué)風(fēng)。通過抓領(lǐng)導(dǎo)，抓教師，抓班級及學(xué)生四點(diǎn)一線的管理，使得全校各項(xiàng)工作做到步調(diào)一致，形成 較強(qiáng)的教育網(wǎng)絡(luò)，為良好校風(fēng)的建設(shè)夯實(shí)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生言行，認(rèn)真實(shí)行“文明學(xué)生，文明班級、十佳少年”的量化考核，達(dá)到“說文明話，行文明事，做文明人”的效果。同時(shí)，學(xué)校也不斷深化內(nèi)部管理與改革，建立健全學(xué)校目標(biāo)制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標(biāo)，人人有事做，事事有人管。學(xué)校的各種 規(guī)章制度已成為全校師生員工的自覺行動。另外全校自我約束，比學(xué)習(xí)、比政治、比工作之 風(fēng)不斷盛行，教師的自我管理能力不斷提高，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣的良好勢頭。對各種 制度的檢查與考核能主動的落實(shí)。通過學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)、抓管，學(xué)校教師輿論導(dǎo)向 正確，文明習(xí)慣良好，師生關(guān)系融洽，人際關(guān)系和諧。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。A2——辦學(xué)條件 B3——領(lǐng)導(dǎo)班子 C6——班子組織建設(shè)

每學(xué)年開始，由校長聘任教導(dǎo)主任、工會組長、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和教職工。校長持證上崗，學(xué)校實(shí)習(xí)校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和服務(wù)意識，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)民主，勇于進(jìn)取。務(wù)實(shí)創(chuàng)新，清勤政廉政，有較強(qiáng)的理論 水平和較強(qiáng)的決策能力，能研究新問題，提出新思路，開創(chuàng)新局面。遇到重大事項(xiàng)由集體討 論決策，并有工會組織教職工討論通過。能組織協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教職工、教師的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C7——成員綜合素質(zhì)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都具有大專及以上學(xué)歷，都系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育心理學(xué)和教育管理學(xué)的理論知識，有豐富的教育教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，在工作中堅(jiān)持民主決策，團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)事求是，平等待人，能深入教學(xué)，關(guān)心師生生活，注重人與人之間。學(xué)校與社會的關(guān)系，形成良 好的、民主和諧的學(xué)校工作環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，并做到有計(jì)劃、有措施，并認(rèn)真落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能夠勝任小學(xué)各學(xué) 科教學(xué)工作，從校長到其它班子成員都站在教學(xué)一線。我校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)已走向規(guī)范化和程序化，是一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。4 B4——教師隊(duì)伍 C8——結(jié)構(gòu)優(yōu)化

我校按編制配備教師，但缺乏音樂專職教師。近幾年來，各級各部門認(rèn)真貫徹《教育法》《教師法》，教師的權(quán)利得到了享受，義務(wù)得到了履行。

在教育教學(xué)工作中，我校教師積極進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)研究，充分發(fā)表教育教學(xué)中的意見和建議，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，積極參加進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與學(xué)校民主管理，民主決策，按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假帶薪休假，保障了教 師的合法權(quán)益，教職工愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C9——師德規(guī)范

我校加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置。牢固樹立“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，真正做到愛護(hù)學(xué)生而不放縱學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生而不粗暴對待學(xué)生，耐心教育學(xué)生而不歧視、挖苦學(xué)生；還要求教師衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明大方。從而真正成為學(xué)生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C10——專業(yè)成長

建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高，是學(xué)校發(fā)展、教師成長和課改推進(jìn)的迫切需要。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建三大平臺，強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究。

（1）學(xué)習(xí)的平臺

確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一

種生活方式，形成 組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。開展每周一次的教研組學(xué)習(xí)，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，并在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)時(shí)間輪流推薦文章、學(xué)習(xí)體會。

（2）實(shí)踐平臺

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。我們通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐來提高教師新課程實(shí)踐水平。實(shí)施“學(xué)課——備課——上課——評課”的操作流程，組織互動討論，著力上好每一節(jié)課，提高實(shí)踐課的效能。

（3）反思交流平臺

大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。教師積極撰寫教學(xué)反思，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)尋找問題，并不斷研究解決。這些措施的落實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，許多教師迅速成長為我鎮(zhèn)的骨干教師。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。B5——校舍場地 C11——場地設(shè)置

學(xué)校占地7600平方米，活動場地1800平方米，教學(xué)樓共有教室8個(gè)，校舍建筑面積 1329平方米。其中，普通教室 460平方米，實(shí)驗(yàn)室 57平方米，計(jì)算機(jī)教室 57平方米，圖書室30平方米，行政辦公用房 40平方米，校舍能滿足教學(xué)的需要。

此項(xiàng)自評為合格。C12——校舍設(shè)備

學(xué)校有體育運(yùn)動場地 500平方米，其中有籃球場一塊，面積400平方米，乒乓球活動場所一塊。學(xué)校音體美器械配備，以及實(shí)驗(yàn)配備均已經(jīng)達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)合理，保障了教育教學(xué)工作和后勤工作互不干擾。校園內(nèi)開設(shè)了黑板報(bào)，并通過各種途徑舉辦了宣傳我校德育工作和學(xué)校特色專題展板。學(xué)校以德育組為主，大隊(duì)部和班主任積極配合，師生齊動手，抓文明習(xí)慣教 育和養(yǎng)成教育，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)校園清潔整潔，環(huán)境優(yōu)美。體現(xiàn)了校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)和諧發(fā)展。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C13——學(xué)校規(guī)模

我校現(xiàn)有7 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生112人。此項(xiàng)自評為合格。C14——班級學(xué)額

我校 7個(gè)教學(xué)班中，每個(gè)班級學(xué)生人數(shù)均衡，不分重點(diǎn)班、快慢班、特色班，平等對待每一個(gè)學(xué)生。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。B7——教學(xué)設(shè)施 C15——教學(xué)設(shè)備

學(xué)校配備了一定的教學(xué)設(shè)備，音體美設(shè)備基本滿足教學(xué)需求； 每年補(bǔ)充必要的教學(xué)設(shè)備及文體器材，對不能正常使用的教學(xué)設(shè)備，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和維修，確保設(shè)備的使用率、完好率各不低于 95%；發(fā)動教師自制教具學(xué)具，制作 PPT 課件，不斷充實(shí)、維護(hù)語數(shù)學(xué)科教學(xué)資源庫，大部分教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要對下載的教學(xué)資源進(jìn)行改編，并能在日常教學(xué)中利用。

此項(xiàng)自評為合格。C16——圖書資料

學(xué)校現(xiàn)有圖書 2000冊，生均 18 冊，圖書資料思想性、科學(xué)性、趣味性、啟迪性強(qiáng)，適合青少年心理特點(diǎn)，學(xué)生借閱率達(dá) 50%以上；圖書室日均開放 1 小時(shí)。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C17——信息技術(shù)

教師能夠使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)效率。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。A3——辦學(xué)過程 B8——常規(guī)管理 C18——目標(biāo)管理

學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)分解落實(shí)到各分管領(lǐng)導(dǎo)，并責(zé)任到人，年初與各教師簽訂目標(biāo)管理責(zé) 任書，有年度目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃，每學(xué)期有目標(biāo)管理要求，有目標(biāo)任務(wù)完成的工作總結(jié)，建立了各種考核制度，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C19——民主管理

堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校辦公會、教代會制度，重大事項(xiàng)民主決策，每學(xué)期開展黨員活動，每月組織一次工會活動。實(shí)行校務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參予管理學(xué)校的積極性。建立社區(qū)、家長參與學(xué)校管理的聯(lián)系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監(jiān)督。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C20——學(xué)生管理

學(xué)校“五愛”教育、“三生教育”為重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，自我保護(hù)教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生做到遵紀(jì)守法；關(guān)心、尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。C21——安全管理

學(xué)校對安全穩(wěn)定工作明確分工，落實(shí)責(zé)任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩(wěn)定作為學(xué)校工作的重中之重。

健全了安全穩(wěn)定工作制度，落實(shí)工作責(zé)任。進(jìn)一步完善了安全機(jī)構(gòu)，確保安全穩(wěn)定工作 時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、事事有人管。進(jìn)一步完善學(xué)校安全責(zé)任制，明確職責(zé)，落實(shí)到人，學(xué)校與班主任，與科任教師，層層簽定安全責(zé)任狀。實(shí)行安全穩(wěn)定責(zé)任事件“一票否決”制，建立健全學(xué)校安全、衛(wèi)生等各項(xiàng)管理制度，建立學(xué)校安全管理的長效機(jī)制，落實(shí)安全措施和責(zé)任。加強(qiáng)安全隱患排查，防患于未然。定期組織全面、細(xì)致的學(xué)校安全工作大檢查，對基礎(chǔ) 設(shè)施安全、校園治安、消防安全、飲食衛(wèi)生、交通安全、食品安全等方面進(jìn)行檢查，消除安全隱患。建立應(yīng)急預(yù)案，提高預(yù)防和應(yīng)急能力。制定學(xué)校各類重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，完善 突發(fā)事件處臵工作預(yù)案，落實(shí)預(yù)防安全事故和公共衛(wèi)生事件的措施。每學(xué)期舉行

安全應(yīng)急撤離演練。

加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生安全防范意識。落實(shí)好每周安全教育課，利用校會、板報(bào)、校園廣播等載體，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生交通安全、食品衛(wèi)生、防火防水、地震、風(fēng)災(zāi)、雷災(zāi)等自然災(zāi)害的安全知識教育；堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動相結(jié)合，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》。開學(xué)同各位學(xué)生家長簽定了《小卡郎小學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》向?qū)W生，家長宣講安全的重要性，教育引導(dǎo)，形成共識。同教職工簽定《小卡郎小學(xué)教師安全責(zé)任書》，提高教師安全防范意識。

B9——德育管理 C22——德育隊(duì)伍

圍繞“有愛心、習(xí)慣好、會學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)目標(biāo)，全校教師全員、全程參與德育工作，做 到“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，事事都示范。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學(xué)生。

重視品德課教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員等德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常 規(guī)管理。建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校有經(jīng)常參與德育活動的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C23——德育工作

我們遵循“生活從哪里開始，道德教育就應(yīng)從哪里起步”的思想，從貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生 活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，教育學(xué)生從身邊具體的話說起，從身邊具體的事做起。依據(jù)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，同一要求，但在不同的年齡段有

不同的德育內(nèi)容，如對小學(xué)生都應(yīng)進(jìn)行安全教育，對低年級的要求是注意自身的安全；對中年級的要求是關(guān)注他人的安全；對高年級的要求是關(guān)注自己和他人的生命。

深入開展未成年人思想道德建設(shè)。充分發(fā)揮少先隊(duì)的陣地作用，對學(xué)生一日常規(guī)進(jìn)行認(rèn)真抓管、督促。堅(jiān)持愛國主義為主 線，降低的德育重心，教育學(xué)生從愛父母、愛學(xué)校、愛老師、同學(xué)入手，提高德育的時(shí)效性。利用校園廣播、板報(bào)、國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行正面宣傳教育。開展操行分評定，評選“文明之星”，對文明之星進(jìn)行表彰激勵，并大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，發(fā)揮榜樣示范作用。建立不同年段的德育工作體系，每周依據(jù)德育工作體系開展學(xué)生思想教育工作，主題是：感恩教育、禮儀教育、安全教育、自律教育、團(tuán)結(jié)教育、誠信教育、愛國教育等。不同年段同一要求有所不同，如禮儀教育，一二年級會用禮貌用語“您好、請、再見、謝謝、對不起”。初步學(xué)會有禮貌地做客和接待客人、打電話。穿著干凈、整齊，知道上學(xué)穿校服； 遵守約定的時(shí)間。三四年級能在不同的時(shí)間、地點(diǎn)熟練地運(yùn)用禮貌用語，學(xué)會日常生活中的 基本禮節(jié)；自覺遵守交通規(guī)則和公共秩序。上下車不亂穿，主動讓座；要做文明的小乘客、小顧客、小觀眾、小游客等；有了錯誤要勇于承認(rèn)、改正，不推卸、不狡辯。五六年級善待 他人，不計(jì)較他人的過失，不忌妒他人的榮譽(yù)。關(guān)注和鼓勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長，樹立“有進(jìn) 步就是好學(xué)生”的新型學(xué)生觀。積極鼓勵學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，讓學(xué)生感受到進(jìn)步的快樂。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。B10——教學(xué)管理

C24——課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時(shí)情況發(fā)生，認(rèn)真推進(jìn)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真組織開展課外文體活動，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外活動時(shí)間；嚴(yán)格按國家規(guī)定控制考試次數(shù)，積極探索教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面、客觀和發(fā)展地評價(jià)教師和學(xué)生。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C25——教學(xué)常規(guī)

建立學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核制度，各個(gè)環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、等作出規(guī)范 9 要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，檢查、考評管理落實(shí)，對存在的問題能及時(shí)研究，不斷改進(jìn)常規(guī)管理；教師能積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源，設(shè)計(jì) 教學(xué)方案； 學(xué)校形成使用普通話、規(guī)范字的良好環(huán)境，普通話成為師生之間、同學(xué)之間交際的語言； 制定控輟保學(xué)實(shí)施方案并遵照落實(shí)，有效控制輟學(xué)生，取消留級。強(qiáng)化教學(xué)中心意識。按照備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手 段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”的十項(xiàng)要求加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析和質(zhì)量監(jiān)控，科學(xué)管理教學(xué)工作。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C26——教學(xué)改革

全校教師不斷深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生成績評定實(shí)行等級制，不按考試成績給學(xué)生編班、排隊(duì)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部推門聽課制

度，及時(shí)把握教師們的教學(xué)狀況。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C27——教育科研

加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，實(shí)施標(biāo)桿教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。全校教師嚴(yán)格按照標(biāo)桿教學(xué)流程組織課堂教學(xué)，通過“實(shí)踐——反思——提高”的思路，把固定的模式變得靈動，形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導(dǎo)，聽課后要個(gè)別交換意見，并進(jìn)行兩周一次的集中反饋；要優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

切實(shí)落實(shí)集體備課制度。我校堅(jiān)持每周一次的課堂教學(xué)研討，集體備課便與每周一次課堂研討結(jié)合起來，即上課教師設(shè)計(jì)出教案并進(jìn)行設(shè)計(jì)說明后，教研組的老師們提出改進(jìn)建議，再由任課教師進(jìn)行修改。由于我校規(guī)模小，集體備課還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是研討教材的解讀和問題的取舍，每次選定一個(gè)內(nèi)容，教師分別提出自己對教材解讀和問題取舍的意見，全面綜合，尋求最適合于學(xué)生的內(nèi)容。同時(shí)我們還對合作學(xué)習(xí)的問題選擇上進(jìn)行研 討，共同制定出切實(shí)可行的小組合作學(xué)習(xí)的要求。

4、每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)評價(jià)活動，讓教師之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

扎實(shí)開展教學(xué)研討活動。教研活動不局限于單一的聽課評課方式，而是研討除了聽課、評課外，涉及語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各塊面的教學(xué)，教材的解讀、訓(xùn)練題的制作、后進(jìn)生的輔導(dǎo)等。研究班級管理，每月召開班主任工作匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)交流會議，各班主任匯報(bào)一月中班級管 理取得的成績、存在的問題以及下月改進(jìn)措施，請優(yōu)秀班主任介紹班級管理的經(jīng)驗(yàn)，讓班主 10

任在反思借鑒中提高班級管理的效能。

此項(xiàng)自評結(jié)果為示范。B11——后勤管理 C28——校園校舍管理

校園建設(shè)布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強(qiáng)，努力構(gòu)建凸現(xiàn)教育感染魅力的環(huán)境文化，注重構(gòu)建營造師生和諧發(fā)展的制度文化，注重構(gòu)建學(xué)校活力源泉的精神文化。學(xué)校校舍、場地、設(shè)施使用合理，使用率及完好率高，校內(nèi)及學(xué)校附近無污染源。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C29——總務(wù)工作管理

后勤工作是教學(xué)工作的保障，后勤工作始終堅(jiān)持服務(wù)育人的宗旨，服務(wù)管理制度健全，使學(xué)校有限的資金用于改善辦學(xué)條件，為教育教學(xué)工作服務(wù)，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，師生比較滿意。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格按照財(cái)經(jīng)管理制度辦事，工會民主監(jiān)督、審核、向社會公布，堅(jiān)持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實(shí)行按月結(jié)算，做到日清月結(jié)。校產(chǎn) 管理制度完善，有專人分管，專人負(fù)責(zé)；學(xué)校成立財(cái)務(wù)審核小組，由工會組長、校務(wù)委員、教師代表、女工代表組成；保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常使用；實(shí)行收費(fèi)公示制度，讓學(xué)生及社會了解收費(fèi)情況。以便監(jiān)督。幾年來，從未出現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。

A4——教育質(zhì)量 B12——學(xué)生素質(zhì) C30——思想道德素質(zhì)

我校歷年來把師生的思想道德建設(shè)作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)生思想品德通過學(xué)科學(xué)習(xí)為渠 道，發(fā)揮學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)組、大隊(duì)部、班主任的思想戰(zhàn)斗堡壘作用，教師以身做則，樹立良好 形象，使學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣，做人有準(zhǔn)則。利用晨會、校會、班會、國旗下講話、學(xué)生干部會 議等，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀(jì)守法教育、道德教育。學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)檢查、注意樹立正反典型，使學(xué)生明辨是非，明確努力的方向，再轉(zhuǎn)化為 實(shí)際行動。學(xué)校以班級為單位，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，樹立正氣。學(xué)校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學(xué)生解決 學(xué)生中思想上、學(xué)習(xí)中、生活中的實(shí)際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管 11 新局面。各科任教師在教學(xué)中對學(xué)生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學(xué)生養(yǎng)成良好 的思想道德品質(zhì)，同時(shí)學(xué)校開展四次幫扶活動：“幫扶貧困生”“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”“黨員聯(lián)系群眾”“以老帶新、骨干帶一般”將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合，面向全體、因材施教。各班召開主題班會，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，尊重信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，從德育過程到學(xué)生評價(jià)、反復(fù)抓，促進(jìn)學(xué)生良好的道德習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，學(xué) 校還根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及心理、生理變化特點(diǎn)組織有關(guān)心理健康，生理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生思想政治品德的養(yǎng)成教育，我校學(xué)生思想品德達(dá)到了國家教育大綱的相關(guān)要求，在校學(xué)生

品德評定合格人數(shù)占在校學(xué)生數(shù)的 95%以上，學(xué)生具有文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，拾金不昧的良好風(fēng)氣，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C31——文化科學(xué)素質(zhì)

學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提倡民主科學(xué)，在上好音樂、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)，還注重 提高學(xué)生文化素質(zhì)，通過全體師生的努力，大部分學(xué)生能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的閱讀、書寫、口語表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識，基本技能達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要 求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。注重標(biāo)語、墻報(bào)、黑板報(bào)的宣傳作用，“紅領(lǐng)巾廣播站”標(biāo)語等校園文化的建設(shè);通過普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力有了較大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛 科學(xué)的興趣。在良好的育人環(huán)境里，學(xué)生勤學(xué)好問，各科測試成績及格率達(dá) 98%以上，全科合格率達(dá)94%以上，畢業(yè)率達(dá)100%。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，開展文藝、體育、科技、勞 動、手工制作、書法、美術(shù)，豐富多彩的興趣活動，培養(yǎng)了學(xué)生興趣愛好，發(fā)展了兒童的個(gè)性。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C——32 勞動技能素質(zhì)

在全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益 顯現(xiàn)出來，我校在努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育 活動。我校有計(jì)劃地對學(xué)生開展養(yǎng)成

教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，定期組織勞動，搞好 綠化美化。此外學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)勞動技術(shù)課，教給學(xué)生一些基本的勞動常識和技能。在學(xué) 生心目中增強(qiáng)勞動光榮的意識，珍惜各行各業(yè)勞動者的勞動成果，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，節(jié)約能源 的意識，通過勞動技術(shù)教育，學(xué)生能在家里進(jìn)行簡單勞動，高年級學(xué)生能參加生產(chǎn)和生活中 的簡單勞動。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行種樹、種草、種花、種菜，美化了學(xué)校環(huán)境，陶冶了學(xué)生情操，提高了學(xué)生的勞動技能，通過勞動技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術(shù)作品，勞動課基礎(chǔ)知識和基本操作技能達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，得到了家長和社 會的好評，勞動技能的考核和合格率達(dá) 100%，學(xué)生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C33——身體心理素質(zhì)

我校嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的教育方針，按課程計(jì)劃開設(shè)體育課，心理健康教育課，衛(wèi)生保健課，預(yù)防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強(qiáng)學(xué)生的體制和抗挫能力，還培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的綜合能力。學(xué)校一直把體育工作和體能訓(xùn)練作為常 規(guī)工作來抓，認(rèn)真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛(wèi)生保健工作。按小學(xué)體育達(dá)標(biāo)項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)生考核率高，適齡兒童體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá) 95%以上，視力不良率 2%以下，養(yǎng)成了良好 的衛(wèi)生習(xí)慣，在學(xué)校體育課中教師充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，特長得到了發(fā)揮。

在學(xué)生中展開藝術(shù)教育，成立了課外興趣小組，并有教師專項(xiàng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真指 導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的一項(xiàng)活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的

智力和非智力因素，在體 藝衛(wèi)教育中充分培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長，學(xué)生心理品質(zhì)健康，有堅(jiān)強(qiáng)的性格、意志，有正 確對待成功和挫折的能力和良好的心態(tài)。經(jīng)問卷調(diào)查。學(xué)校學(xué)生心理健康率達(dá) 99%以上，沒 有因心理健康原因造成輟學(xué)、傷亡等不安全事故。

此項(xiàng)目自評為合格 C34——整體發(fā)展水平

學(xué)生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設(shè)、少先隊(duì)活動和社會實(shí)踐活動，主體作用發(fā)揮好；學(xué)生的個(gè)性特長得到良好的發(fā)展，學(xué)生參加藝術(shù)、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學(xué)生班隊(duì)文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學(xué)，積極進(jìn)取； 掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)和語言文字應(yīng)用能力。

此項(xiàng)目自評為合格 B13——社會反應(yīng) C35——社區(qū)及家長評價(jià)

學(xué)校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學(xué)校全面提高學(xué)生素質(zhì)的根本保證，是培養(yǎng)四有新人，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是不可忽視的力量。每學(xué)期在少先隊(duì)組織的帶領(lǐng)下，學(xué)生義務(wù)清掃街道、義務(wù)植樹等，這些活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，開設(shè)信息技術(shù)課為100%。

近三年共培訓(xùn)教師 120 人次，獲獎教師 9人次。開展愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)及用科學(xué)活動。教師自制教具 24 件，學(xué)具 15件。采集動植物標(biāo)本 21

種。培養(yǎng)學(xué)生動手能力及創(chuàng)新精神。2011 年，小學(xué)畢業(yè)班畢業(yè)率、品德操行評定合 格率和體育合格率為 100%，年校級運(yùn)動會舉辦率為 100%.2009 年至 2011 年，小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)平均開出率鈞為 100%。分組實(shí)驗(yàn)平均開出率鈞為 96，小學(xué)圖書借閱率達(dá) 95％以上。我校畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，在德、智、體、美等方面表現(xiàn)突出。學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展，深受社會、家長及中學(xué)教師的好評。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C36——區(qū)域內(nèi)學(xué)校評價(jià)

多年來我校堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，近年又依據(jù)“為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”的新課程理念，注重營造師生和諧發(fā)展的制度文化建設(shè)。在制度方面，各項(xiàng)制度制訂走群眾路線，讓教師發(fā)表意見，參與討論修改，然后再實(shí)施，并在實(shí)施中逐步完善。這種人性化制度形態(tài)的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確 制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀(jì)，嚴(yán)于律己。在制度的導(dǎo)引下廣大教師依法執(zhí)教，樹立正確的育人觀，學(xué)會欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，真誠幫助學(xué)生。尤其是對學(xué)困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)信心，鼓足了上進(jìn)的勇氣。在對學(xué)生精神文化營造上，善于運(yùn)用教學(xué)設(shè)施，活用教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、行為規(guī)范、思想品德、安全衛(wèi)生教育等。開展適合學(xué)生特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動。

畢業(yè)生 發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活；初中學(xué)校對入學(xué)的大部份學(xué)生反 映好，學(xué)校滿意率 90%，學(xué)生學(xué)習(xí)有潛力，后勁足。

此項(xiàng)自評結(jié)果為合格。C37——綜合表彰獎勵

在教育主管部門和社會各級力量的關(guān)心下，經(jīng)過歷代師生的艱苦努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)工作、開拓進(jìn)取，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量健康協(xié)調(diào)發(fā)展，師資水平不斷加強(qiáng)和提高。在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，重視社會環(huán)境建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)，倡導(dǎo)“競爭意識，質(zhì)量意識”。

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為學(xué)生的健康成長和個(gè)性發(fā)展提供良好學(xué)校場所，學(xué)校環(huán)境、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)走進(jìn)學(xué)校：校園整潔優(yōu)美，教職工愛崗敬業(yè)；學(xué)生目標(biāo)明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優(yōu)良的校風(fēng)已形成。近年來，小卡郎小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)步上升，幾年來，學(xué)校綜合辦學(xué)水平明顯提高。學(xué)校先后被評為菱角鄉(xiāng)“教育工作先進(jìn)集體”、“兩基工作先進(jìn)集體”、沾益縣“文明單位”等榮譽(yù)稱號。

此項(xiàng)評估為合格。B14——辦學(xué)特色 C38——學(xué)生特長

近幾年來學(xué)校重視推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生心理健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，學(xué)校結(jié)合實(shí)際成立書法、繪畫、象棋、籃球、乒乓球、音樂等興趣小組，組建了少先隊(duì)鼓號隊(duì)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的興趣愛好特長得到充 分發(fā)展。此外，我校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”，一年一度的“元旦”“六一”慶祝活動，向家長、和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學(xué)生特長

此項(xiàng)評估為合格。C39——學(xué)校特色

學(xué)校以“誦讀儒家經(jīng)典，弘揚(yáng)儒 家文化，做儒雅學(xué)生” 為主要辦學(xué)特色。低段誦讀三字經(jīng)及弟子規(guī)，高段誦讀增廣賢文、論語章句。通過主題閱讀、主題體驗(yàn)、主題展示及主題反思四個(gè)環(huán)節(jié)，來傳承儒家文化，培養(yǎng) 學(xué)生“溫、良、恭、儉、讓”的高尚情操，使學(xué)生形成“盡仁盡孝”的價(jià)值觀。推行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。大力推廣“人人講普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”活動。

此項(xiàng)評估為合格。C40——輻射作用

學(xué)校小而精悍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，引領(lǐng)教學(xué)改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽(yù)；有明確的對口幫扶學(xué)校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實(shí)現(xiàn)教師的交流學(xué)習(xí)活動。深入高效課堂改革。近三年共培訓(xùn)教師 120人次，獲獎教師 12 人次。

此項(xiàng)評估為合格

三、取得成績

通過上述措施的落實(shí)，我校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，具體如下：

1、教師隊(duì)伍的凝聚力和向心力不斷增強(qiáng)，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到學(xué)校各項(xiàng)工作中來。

2、教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高，體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象沒有了，骨干教師隊(duì)伍壯大了，教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育

教學(xué)的水平提高了。

3、學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到了全面發(fā)展，道德品質(zhì)不斷趨于良好，好的行為習(xí)慣得到了養(yǎng)成，智力得到開發(fā)，身體素質(zhì)得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養(yǎng)，全校學(xué)生正迎著“有愛心、習(xí)慣好、會學(xué)習(xí)”的方向邁進(jìn)。

四、存在的不足

1、學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)還需要進(jìn)行整體性思考，讓其最大限度地發(fā)揮其育人功能。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)上，雖然我們進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐，全校教師整體素質(zhì)不斷提高，但還需要不斷努力，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

3、校本課程開發(fā)進(jìn)展慢。由于課程任務(wù)重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未 形成有價(jià)值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，側(cè)重實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”，即在管理思想上從“經(jīng)驗(yàn)型”向“探究型”轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上由“教書型”向“育人型”轉(zhuǎn)變，在知識能力機(jī)構(gòu)上由“單一型”向“綜合型”轉(zhuǎn)變。

2、開發(fā)校本課程，開展特色教育。對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學(xué)生繼承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)詩、書、畫小能手。

3、對校園環(huán)境建設(shè)進(jìn)行整體性規(guī)劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內(nèi)在的啟迪。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將以這次教育督導(dǎo)為起點(diǎn)，認(rèn)真聽取督導(dǎo)專家的評估意見，扎實(shí)整改、狠抓落實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)

取、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以推進(jìn)素質(zhì)教育為動力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，我們堅(jiān)信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。

菱角鄉(xiāng)小卡郎小學(xué)

〇一二年九月二十一日

二

第二篇：2016督導(dǎo)評估自評報(bào)告

2016督導(dǎo)評估自評報(bào)告

謀實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效

常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)

我校從建于1868年的同善義學(xué)起步，幾遷校址，幾易校名，140多年風(fēng)雨歷程，以較為顯著的辦學(xué)業(yè)績，贏得了社會的贊譽(yù)，并在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的知名度。多年來，我校信奉著名哲學(xué)家維特根斯坦的名言：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”我們仰望星空，腳踏實(shí)地，依據(jù)本校實(shí)際，謀實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效，架起現(xiàn)實(shí)與理想的橋梁，努力辦一所老百姓信賴的學(xué)校。

一、奉行綠色教育，將“基礎(chǔ)性”作為辦學(xué)的立足點(diǎn)

兒童是上帝的天使，是一個(gè)稚嫩的生命。他們需要陽光，需要藍(lán)天，需要自由。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多樣的可能性。兒童的本能和天性是一種潛在的能力。教育，符合兒童才能取得成功。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于促使兒童繼續(xù)生長的愿望以及為他實(shí)現(xiàn)這種愿望提供方法和條件。這樣的方法和條件不在于塑造形象，評優(yōu)選才，而在于為其提供多樣的舞臺，充裕的機(jī)會，讓其增長體能，拓寬視界，滋潤心智，夯實(shí)基礎(chǔ)，自然生長。本著這樣的認(rèn)識，我們遵從“天人合一”的思想，按照自然的法度，營造綠色教育，期望能讓孩子們愉快地學(xué)習(xí)，能讓教師們幸福地工作。

然而，金壇城市人口的急劇增長與我校的地域、校舍條件形成顯著的矛盾。在校舍等辦學(xué)“硬件”一時(shí)難以轉(zhuǎn)變的歷史時(shí)期，我們以“酒香不怕巷子深”的達(dá)觀心境，以教育部 “十一五”規(guī)劃課題“新學(xué)校行動研究”為平臺，尊崇“把我們的行動拿出來研究，把研究的成果轉(zhuǎn)化成行動”的工作指南，緊盯師生發(fā)展這一目標(biāo)，崇尚內(nèi)涵建設(shè)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題的節(jié)律中推動學(xué)校前進(jìn)的步伐。

二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針

常言曰：無規(guī)矩不成方圓。上級政策法規(guī)的落實(shí)，學(xué)校內(nèi)部管理制度的建設(shè)和執(zhí)行，是維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提和基礎(chǔ)。

（一）守住安全底線，建設(shè)平安校園

安全工作，是學(xué)校工作的生命線。隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。學(xué)校 1

任何工作的啟動，首先必須守住安全的底線。我校以“江蘇省平安校園”相關(guān)工作的要求，確定如下安全方面的條塊工作：第一，校舍場地和設(shè)施設(shè)備等硬件的使用、維護(hù)。第二，水、電、氣的安全使用。第三，各類教學(xué)活動的安全。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。第五，各類活動預(yù)案。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。第七，安全工作制度。第八，家長參與學(xué)校安全工作。如是，放眼全局，建立我校安全工作條例，完善安全工作的責(zé)任體系，規(guī)范安全工作程序，從時(shí)間、空間、工作項(xiàng)目、操作流程等多角度對安全工作進(jìn)行覆蓋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，消除安全工作死角，確保校園平安。在上學(xué)年嘗試執(zhí)行護(hù)衛(wèi)崗制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)年開始，正式將護(hù)衛(wèi)崗制度納入教師工作考核，以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，維護(hù)師生生命安全，為提升辦學(xué)品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二）遵守教育法規(guī)，維護(hù)正常秩序

我校在《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》以及《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》等法規(guī)、政策指導(dǎo)下，修訂學(xué)校管理章程，制定三年主動發(fā)展規(guī)劃，建立了校務(wù)公開等民主管理制度。實(shí)施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長考核細(xì)則》等規(guī)章制度，堅(jiān)持“促進(jìn)成長，利于發(fā)展；看重實(shí)績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強(qiáng)考核” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政策、法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)具體化，具有操作性，滲透到一線各個(gè)條塊及每個(gè)崗位的工作，一方面以制度保障學(xué)校行為的正確方向，規(guī)范成員的言行舉止。另一方面，剛?cè)岵?jì)，追求“制度管人，情感化人，事業(yè)留人”管理境界。

（三）傾聽教師聲音，凝聚全員心智

我校一切制度的制訂和重大事項(xiàng)的決策，圍繞“人”字做文章，尊重人，督促人，發(fā)展人。在制度的修訂過程中，我們傾聽民聲，透視背景，剖析現(xiàn)狀，衡量利弊，展望未來，尋求革新、改變的策略，努力將眾人的眼光、才思和人力、物力凝聚一起。曲折，大家攜手經(jīng)歷；失敗，大家共同反思；成功，大家一起歡欣。管理智慧的展現(xiàn)，體現(xiàn)在尊重民意，果斷決策，凝聚眾人智慧共同劃槳的過程之中。

（四）崇尚激勵引領(lǐng)，促進(jìn)自然生長

對于學(xué)生個(gè)體來說，經(jīng)歷評價(jià)最寶貴的是獲取激勵。對于教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的評價(jià)，我校采用多種評價(jià)相結(jié)合的方式對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價(jià)。一是重視對學(xué)生的日常評價(jià)。及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化給予評價(jià)和反饋。二是重視對學(xué)生的過程評價(jià)。我們利用成長記錄的方法關(guān)注學(xué)生發(fā)展的過程。三是重視對學(xué)生的多元評價(jià)。學(xué)生的發(fā)展是多元的，我們準(zhǔn)備了多把尺子。懷揣多元評價(jià)的思想，我校換一個(gè)角度打量校園內(nèi)那些擁擠難看的柱子，形成了校園文化裝飾的新思路：把柱子、墻面當(dāng)作一種特殊的資源，在柱子、墻面上安裝鋁合金鏡框作為展框，用以展示學(xué)生的照片和成長，每兩月一換，把學(xué)生更多的成長過程曬出來，使它們成為學(xué)生才藝展示的舞臺，心靈表達(dá)的窗口。

三、端正辦學(xué)行為，將“規(guī)范”作為內(nèi)涵發(fā)展的基本保障

辦學(xué)無小事。學(xué)校的一舉一動，都影響著學(xué)生的成長，牽動著數(shù)千家長的心靈。學(xué)校的大小舉措，杜絕草率。每每有所行動，我們要默念政策法規(guī)，以政策法規(guī)衡量是非曲直。我們要審視具體舉措的教育價(jià)值，判斷其方法的優(yōu)劣及其路徑的遠(yuǎn)近。除此以外，我們還要站在學(xué)生、家長等“受眾”的角度去思量，交換位臵，以心換心，以此喚起家長的熱情，形成家校合力，放大育人效益。

（一）堅(jiān)持就近入學(xué)，執(zhí)行均衡配置

我校認(rèn)真執(zhí)行金壇區(qū)教育局招生工作文件精神，堅(jiān)持就近入學(xué)，100%接納本施教區(qū)內(nèi)符合要求的學(xué)生入學(xué)，按要求接納新市民子女入學(xué)，并竭力控制班學(xué)額。學(xué)校學(xué)生總數(shù)現(xiàn)有1755人，37個(gè)教學(xué)班，班均額47.4人。對于編班，首先，按男女生人數(shù)比例隨機(jī)組合，達(dá)成平均班額；其次，依據(jù)教師教學(xué)水平等因素，進(jìn)行有機(jī)組合，達(dá)成師資相對均衡；再次，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)配齊配足教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

（二）豐富課程樣式，促進(jìn)多樣發(fā)展

我校從國家課程與地方課程、學(xué)科課程與活動課程、顯性課程和隱性課程等多維度開展課程建設(shè)，看重體育健身、大量閱讀、藝術(shù)熏陶、科學(xué)啟蒙、動手實(shí)踐、公民教育等方面的課程，努力爭取以多樣的課程滋養(yǎng)學(xué)生的成長。

我校嚴(yán)格按照常州市中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃制定了學(xué)校課程實(shí)施計(jì)劃，開齊開足開好各門課程，并按課程實(shí)施指導(dǎo)意見，合理安排課程計(jì)劃，開發(fā)生本化課程和活動，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展搭建平臺。教師課表，班級課表上墻、上網(wǎng)，向社會公示。

堅(jiān)持健康第一。每班配備專職體藝教師，體藝2+1有實(shí)效。嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉”，大課間活動正常開展。每學(xué)年按上級要求進(jìn)行健康體檢，積極舉辦運(yùn)動會。針對人多地少的窘境，我校著力推行游戲類體育項(xiàng)目的開展，購臵相應(yīng)器材，讓學(xué)生在運(yùn)動中得到切實(shí)的技能和體能鍛煉。

為了滿足不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，學(xué)校積極開設(shè)校本課程，如《數(shù)學(xué)閱讀與拓展》《經(jīng)典誦讀三百篇》《七彩生活》和《學(xué)會》等，并將校本課程列入課程計(jì)劃中，課程內(nèi)容有較濃厚的校本特色。

學(xué)校每學(xué)年均組織開展作家進(jìn)校園、校園藝術(shù)節(jié)、校園風(fēng)采大賽、科技節(jié)、英語節(jié)、讀書節(jié)等活動，每兩年隆重舉辦一次“校園風(fēng)采”大賽，讓學(xué)生在大賽中展現(xiàn)演唱、演奏、舞蹈、書法、繪畫等各類藝術(shù)修養(yǎng)，也讓學(xué)生的球技、跳繩、朗誦等特長一展身手。在這些常態(tài)活動課程的基礎(chǔ)上，著力于“適性”課程的開發(fā)和研究，提高課程對少年兒童的適切程度。2011年至2014年，我校先后開設(shè)63門活動類課程，供學(xué)生選擇，滿足各類學(xué)生興趣愛好的發(fā)展。

（三）控制課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生作息

我們建立健全了課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測與問責(zé)制，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不在作息時(shí)間表以外的時(shí)間安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，消滅了任何教育教學(xué)計(jì)劃之外的有償補(bǔ)課活動和補(bǔ)習(xí)

班。作息時(shí)間表上網(wǎng)、上墻，接受社會監(jiān)督。在課程實(shí)施中合理安排每周體育課，同時(shí)重視每天的大課間活動安排，保證每位學(xué)生的體育活動時(shí)間。行政值周組每天檢查，監(jiān)督這項(xiàng)課程的實(shí)施。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校文印工作執(zhí)行審批和付費(fèi)制度，以制度控制作業(yè)、習(xí)題、試卷的濫印濫發(fā)。同時(shí)，制定關(guān)于家庭作業(yè)的改革方案，并印制專門的家校聯(lián)系本，從學(xué)校層面來控制學(xué)生家庭作業(yè)總量，同時(shí)開發(fā)校本教材《七彩生活》，倡導(dǎo)動手實(shí)踐類家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生的閑暇生活。我們還以校園網(wǎng)家校溝通平臺、向家長公布校長電話等方式增進(jìn)家校交流。每學(xué)期期末，我們都要針對師德、課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況進(jìn)行家長、學(xué)生無記名問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

四、推崇德育滲透，將養(yǎng)成教育作為育人的首要工作

童年是人生的一段經(jīng)歷，兒童不是將來的成人。兒童的本能和天性是一種潛在的能力，其本質(zhì)意味著一種可能性。這種可能性就是生成性、可塑性、創(chuàng)造性。兒童正是用這種“可能性”來暗示、啟迪教育，甚至挑戰(zhàn)、改變教育。在小學(xué)教育階段，我們認(rèn)為德育工作的意義全在養(yǎng)成教育。

（一）珍視無聲潤物，發(fā)揮彌散力量

大凡學(xué)校工作的策劃和實(shí)施，我們將安全工作作為底線，將育人作為追求的最大目標(biāo)。任何一項(xiàng)工作，我們都要從內(nèi)容、形式、過程以及師生的參與方式等方面追求其育人的價(jià)值。

對于教師一線的工作，我們認(rèn)為教師愛崗敬業(yè)的風(fēng)范體現(xiàn)在日常的教學(xué)行為之中，學(xué)生對來自老師的愛心的體驗(yàn)則在老師細(xì)微的舉動之中。學(xué)生年齡越小，對愛心的體驗(yàn)就越具體，越感性。我校針對小學(xué)教育的工作特點(diǎn)，推崇“細(xì)節(jié)育人”，倡導(dǎo)教師細(xì)心和耐心地工作，提高教書育人的職業(yè)本領(lǐng)。我們實(shí)行賞識教育、平等教育；我們尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個(gè)體差異、尊重學(xué)生自主選擇；我們在關(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)關(guān)心學(xué)生的身體健康；我們在學(xué)生身心受到意外傷害時(shí)給予及時(shí)、熱情的救助；我們樂于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己還沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)；我們努力以學(xué)生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)去激勵學(xué)生自尊、自信和自強(qiáng)。

（二）尊重兒童趣味，擴(kuò)充育人渠道

我校在學(xué)科教學(xué)滲透德育的基礎(chǔ)上，特別重視活動課程對于兒童教育的特別意義。學(xué)校每學(xué)年舉行內(nèi)容豐富，形式多樣的活動，如科技節(jié)、科學(xué)探索系列比賽、運(yùn)動會、廣播操比賽、足球賽、清明掃墓等常規(guī)活動，舉辦校園風(fēng)采大賽、民樂培訓(xùn)等特色活動。中華經(jīng)典誦讀則成為語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。去年，在常州市童謠傳唱大賽中，我校學(xué)生代表隊(duì)獲得了特等獎。

在綜合實(shí)踐活動方面，教師們積極鉆研教材，利用身邊的資源，結(jié)合學(xué)生的生活，開展豐富有趣的綜合實(shí)踐活動，學(xué)生在活動中收獲滿滿。此外學(xué)校還開展向貴州兒童捐書、去敬老院做公益、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)等，在假期開展采茶、賣春聯(lián)、登山等活動。

家庭是兒童的第一所學(xué)校，家長是兒童的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程中具有舉足輕重的作用。我們積極組織家委會，召開家委會會議。每學(xué)期開好一次家長會，讓家

長參與相關(guān)活動。教師則經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況。我們還邀請法制輔導(dǎo)員、作家等到學(xué)校做講座，形成了“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

（三）關(guān)注校舍弊端，力阻負(fù)面效應(yīng)

我校校園面積小，校舍布局不合理，環(huán)境擁擠，紛繁嘈雜。師生生活其間，相互干擾，易于煩躁。課間活動極易造成意外傷害。行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得格外重要。我們高度重視“人多地少”的現(xiàn)實(shí)，重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從衛(wèi)生、自學(xué)、禮儀、友愛等方面切入，采用兒童喜聞樂見的形式，通過豐富多彩的活動，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

五、著力課程建設(shè)，將課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地

伴隨著知識本質(zhì)觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，課程本質(zhì)觀正在發(fā)生變化。新知識觀強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在性、動態(tài)性、開放性、生成性，視課程為開放、動態(tài)、生成的知識系統(tǒng)。真正意義上的課程是教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)生的一系列生動事件，是師生基于教材文本、教學(xué)內(nèi)容而相互交流、對話和實(shí)踐所產(chǎn)生的意義、價(jià)值，是知識、情感、個(gè)性、素質(zhì)持續(xù)不斷的生成。為此，我校圍繞課程建設(shè)和課程執(zhí)行兩大方面，克難求進(jìn)，努力提升教育質(zhì)量。

（一）更新教學(xué)設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

我校現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備逐步按照《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》“十二五”版I類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，基本設(shè)施設(shè)備一應(yīng)齊全。我們認(rèn)為，在諸多設(shè)施設(shè)備中，班級多媒體和圖書對教育質(zhì)量的影響最顯著。目前，我校37個(gè)班級、10個(gè)功能教室全部裝備成多媒體教室，多媒體設(shè)備使用率高，教師多媒體技術(shù)熟練，班級多媒體設(shè)備平均每天使用超過3小時(shí)。學(xué)校配有主題學(xué)習(xí)館，每班配有書柜。目前學(xué)生人均擁有圖書43.1冊。

（二）用心師資培養(yǎng)，提高教學(xué)水平

我校奉行“教師即課程”的理念。在課程的實(shí)施過程中，不管是自覺還是不自覺，教師的思想風(fēng)范、人格魅力、敬業(yè)精神、文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力、教育藝術(shù)等個(gè)體特征都會有機(jī)地與教學(xué)內(nèi)容融為一體，成為課程內(nèi)容活力非凡的一個(gè)組成部分。在課程的開發(fā)過程中，教師對課程資源開發(fā)利用的廣度、深度及其效益，即教師是否能動地產(chǎn)生出比自身價(jià)值更大的教育價(jià)值，也都取決于教師這些個(gè)體特征孕育出的職業(yè)素養(yǎng)。

雖然校園的地理空間一時(shí)難以擴(kuò)展的現(xiàn)實(shí)，但我們?nèi)说男睦砜臻g和團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)空間是可無限拓展的。于是，我校著力于教師專業(yè)成長和課程建設(shè)兩個(gè)方面。我們圍繞“做一個(gè)幸福的教師”的目標(biāo)，實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，開展師資培養(yǎng)工作。一是引導(dǎo)教師在職業(yè)生涯中尋找幸福，體驗(yàn)幸福，在對幸福的探尋中提升師德水平；二是采用目標(biāo)引領(lǐng)的方式，鼓勵教師自我奮進(jìn)，以理論學(xué)習(xí)、讀書活動、學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)、課題研究、課堂實(shí)踐、教學(xué)反思、崗位練兵、師徒結(jié)對、同伴合作等多種方式，推進(jìn)專業(yè)水平的提升；三是創(chuàng)造條件，提供平臺，建立支持和保障體系；四是放大教師專業(yè)成長過程中的一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)，讓教師不斷地體驗(yàn)成就感，體驗(yàn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。五是建立跨省交流機(jī)制，努力推動教師與省外教師的學(xué)術(shù)交流。四年內(nèi)，我增加特級教師1人，特級教師后備人才1人，教師參加省、市、區(qū)

級賽課多次獲獎。多名教師應(yīng)邀赴外省市講學(xué)。

（三）著力備課上課，提升課堂效益

備課，展現(xiàn)的是對課程的理解和把握，是上好課的前提。對于備課上課，我們確立兩個(gè)工作重點(diǎn)：一是組織開展備課研究，二是嚴(yán)防教師職業(yè)倦怠的負(fù)面影響下的不備課、淺備課現(xiàn)象。我們對備課及教學(xué)管理進(jìn)行研究，組織教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，在集體疏通教材的基礎(chǔ)上獨(dú)立備課。備完后，邀請區(qū)教師發(fā)展中心的教研員和兄弟學(xué)校的骨干教師組成我校備課評審專家組，采用封閉、盲評的方式，對我校教師的備課質(zhì)量進(jìn)行審核、評比，并將評比結(jié)果納入績效考核。我們期望經(jīng)過兩至三年的努力，建立起我校的教案庫，然后以一學(xué)年為一輪，展開后續(xù)的一輪一輪的修改，直至形成我校的優(yōu)秀教案庫，使教師在一輪一輪的研討、修改中推敲、思辨，增強(qiáng)教材處理能力，提升課堂駕馭水平。

（四）開展教學(xué)研究，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新

我校大力鼓勵教師開展教學(xué)研究，努力將教師的眼光引向?qū)W術(shù)領(lǐng)域，依托各級課題的研究，提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性，增添日常工作的含金量。如德育課程，我們編寫《學(xué)會》系列教材，明確養(yǎng)成教育工作的操作把手，提高養(yǎng)成教育的可操作性，使養(yǎng)成教育工作課程化，規(guī)范化。如語文學(xué)科，朝著“建設(shè)開放而有活力的語文課程”這一方向，創(chuàng)造性地提出“將書香變成語文課程”的構(gòu)想，建立語文教學(xué)新的體系和秩序，革新從漢語拼音開始的識字教學(xué)，“課外閱讀”課內(nèi)實(shí)施，課堂上實(shí)現(xiàn)大量閱讀。再如數(shù)學(xué)學(xué)科，緊緊圍繞省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)積累的教學(xué)實(shí)踐研究》開展教學(xué)與研討活動。在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施過程中，教師以“經(jīng)驗(yàn)”視角，關(guān)注學(xué)生積累基本的估算經(jīng)驗(yàn)、觀察活動經(jīng)驗(yàn)、操作活動經(jīng)驗(yàn)、交流活動經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)活動經(jīng)驗(yàn)、猜想探究活動經(jīng)驗(yàn)、歸納活動經(jīng)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增長計(jì)算技能。

每學(xué)年，我校都舉辦“常州市教科研基地”的相關(guān)研討活動。2012年，全國第六屆語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會在我校隆重舉行，展示了我校語文教學(xué)革新的思路和成效，贏得了來自全國各地同行的好評。

六、發(fā)揮自身價(jià)值，將教學(xué)創(chuàng)新作為區(qū)域引領(lǐng)的試金石

想當(dāng)年，“華杯賽”在金壇名噪一時(shí)，憑借“奧數(shù)”和“華杯賽”，我校社會聲譽(yù)一路叫好。然而，讓廣大兒童少年從小經(jīng)受高難度的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，是不科學(xué)的。正因如此，教育部、教育廳都不將“華杯賽”納入中小學(xué)生比賽項(xiàng)目之列。基礎(chǔ)教育階段，是青少年讀書的關(guān)鍵期。錯過了，此生將很難彌補(bǔ)。

經(jīng)過七八年的努力，我校“書香課程”建設(shè)已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，在國內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。我校語文教師在語文學(xué)科新舊教學(xué)理念的沖突中，不斷嘗試、摸索，對大量閱讀的課程價(jià)值更新了認(rèn)識，并將理念的更新，轉(zhuǎn)化成“課外閱讀課內(nèi)實(shí)施”的具體教學(xué)行為，將原來語文教學(xué)中教師的“說”轉(zhuǎn)化成學(xué)生積極自主的“讀”，形成了多樣的課堂教學(xué)策略。老師少講，學(xué)生多讀，多思，多說，多寫，把課堂還給學(xué)生。

這樣的語文課程改革，揭示了現(xiàn)今“一學(xué)期主要學(xué)一本語文書”這樣一種語文教學(xué)格局 的弊端，開創(chuàng)了“書香課程”嶄新語文改革之路。“書香建設(shè)”立足于課程，聚焦于語言習(xí)得規(guī)律，突破了“活動”層面，大量閱讀不再是語文教學(xué)的補(bǔ)充，不再是語文教學(xué)的課外游擊戰(zhàn)，而是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主陣地。北京、廣東、浙江、山東、上海、無錫、泰州、常州、連云港等地已有多批校長和教師前來參觀，觀摩我校的語文課堂。大家一致反映，我校革新中的語文教學(xué)，展示了真語文的研究方向。《中國教育報(bào)》《人民教育》《常州日報(bào)》《常州教育》等報(bào)刊報(bào)道了我校克服校舍嚴(yán)重緊缺的困難，推進(jìn)課程改革等方面的情況。我校成為全國“新學(xué)校行動計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“中華經(jīng)典詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被教育部語言文字司評為 “全國語文課改示范校”。目前，在我校的引領(lǐng)下，金壇、常州乃至全國各地，已有多所學(xué)校啟動了大量閱讀的教學(xué)革新，移植我校的課改經(jīng)驗(yàn)。

七、描繪未來藍(lán)圖，將集團(tuán)辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)

多年來，面對金城鎮(zhèn)中心小學(xué)狹小的地盤，我們的教育實(shí)質(zhì)上被扭曲了。如果能充分發(fā)揮東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件的優(yōu)越性，開創(chuàng)金壇小學(xué)教育新的模式，意義無窮。如今，隨著東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的加入，我校正式邁上了集團(tuán)辦學(xué)的新道路。

集團(tuán)辦學(xué)，對于我們來說是一新事物。我們將對西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)單所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐進(jìn)行剖析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，透析成因。同時(shí)，冷靜思考集團(tuán)辦學(xué)的運(yùn)行特質(zhì)，努力遵循規(guī)律，展開工作，使我們的努力因“集團(tuán)”而獲取大面積豐收。

首先，扣住“新”字做文章。東城校區(qū)，從頭到腳都是新的，是金壇區(qū)硬件條件最好的學(xué)校。一方面，我們要圍繞學(xué)校管理、校園文化、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、社區(qū)影響等工作展開研究，邁穩(wěn)腳步，使新校呈現(xiàn)新氣象。另一方面，要高度重視新校課程豐富，教師工作頭緒多的需求，與教師職業(yè)倦怠之間形成的顯著矛盾，尋求破解策略。

其次，我們要從人事通融、教研共進(jìn)、設(shè)備共用等方面入手，建立兩個(gè)校區(qū)的聯(lián)動機(jī)制，使兩個(gè)校區(qū)優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰。

八、辦學(xué)困惑與不足

我校雖然收獲了多方面的成績，但也面臨許多困惑，存在諸多不足。其中，最突出的表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是行政班子缺乏“現(xiàn)代”意識。在從事行政管理的過程中，從策劃到執(zhí)行，滿足于就事論事，缺乏“現(xiàn)代學(xué)校”的情懷，缺乏“現(xiàn)代學(xué)校制度”的追求。

二是在破解職業(yè)倦怠這一頑疾上，我們成效不是很鮮明，以致在常規(guī)管理中，從行政人員到一線教師，屢顯低級錯誤，降低了工作效益。

2016年4月2日

第三篇：督導(dǎo)評估自評報(bào)告

周朝小學(xué)督導(dǎo)評估自評報(bào)告

一、學(xué)校簡介和概況

南坤鎮(zhèn)周朝小學(xué)位于屯昌縣的西南部，距屯城15公里。學(xué)校創(chuàng)建于1978 年，創(chuàng)辦時(shí)為公立學(xué)校；學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，占地總面積19340平方米，其中校舍面積1417平方米，學(xué)校用地四至和周邊界限明確，并具有土地管理部門驗(yàn)發(fā)的用地紅線圖確權(quán)證書；服務(wù)半徑涵蓋9個(gè)自然村，總?cè)丝?672人，全校開設(shè)6個(gè)教學(xué)班，在校生234人，其中男生108人，女生126人，服務(wù)半徑適齡兒童入學(xué)率100%；現(xiàn)有專任教師12人，其中中專學(xué)歷7人，大專以上學(xué)歷5人，小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師3人，二級教師6人。

學(xué)校創(chuàng)建以來，在各級政府部門和縣教育局的關(guān)心、支持以及歷任校長、全體師生的共同努力下，我校辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，教學(xué)儀器、設(shè)備基本齊全；校園環(huán)境優(yōu)美，花草盎然、四季如春，校園文化濃郁，實(shí)為育人佳所，2005年通過了辦學(xué)水平督導(dǎo)評估。近幾年，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和工作目標(biāo)，全體教職工同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，全面落實(shí)了縣教育局的各項(xiàng)工作要求，在學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和辦學(xué)質(zhì)量等方面，已接近縣中等學(xué)校平均水平。學(xué)校教育秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會滿意度不斷提高。學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了學(xué)生、家長和社會各界的好評。

二、學(xué)校自查自評工作情況

為了做好迎接省督導(dǎo)評估檢查，我校依照縣教育局文件精神，認(rèn)真對照《海南省普通小學(xué)規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)評估方案》，從2010年4月16日開始，成立了督導(dǎo)評估自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師開展了自查自評工作，自評工作按準(zhǔn)備階段、自評階段和總結(jié)階段三個(gè)階段進(jìn)行，基本情況如下：

（一）自評準(zhǔn)備階段 1、4月14日，成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組并召開會議，研究和討論有關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組

長：葉

超

副組長：周才松

組

員：王發(fā)成 吳澤鵬

王

慧

符海霞

陳明燕

王基史2、4月16日，由領(lǐng)導(dǎo)小組制定并通過學(xué)校自評工作計(jì)劃和工作日程安排表。3、4月21日，組織召開全體教師大會，學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估方案；成立由全體教師參與的專項(xiàng)自評工作小組，并將A級和B級指標(biāo)分解到各個(gè)小組，指定周才松教導(dǎo)負(fù)責(zé)匯總和管理學(xué)校評估的有關(guān)檔案資料。

（二）自評階段 1、4月22日，組織各自評工作小組成員認(rèn)真、反復(fù)學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估各項(xiàng)指標(biāo)的評估標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會各項(xiàng)指標(biāo)的評分要求。2、4月23日—24日，各小組按各項(xiàng)指標(biāo)對照學(xué)校實(shí)際情況開展自查自評工作，采集信息，整理資料，填寫各種評估記錄表。3、4月25日上午，對各小組各項(xiàng)評估指標(biāo)的情況進(jìn)行匯總，提出所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的評價(jià)意見和分值，撰寫部門自評報(bào)告。3、4月25日下午，召開有關(guān)人員會議，聽取各部門的自評報(bào)告，組織對學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面評議，提出整改措施，并擬出各項(xiàng)指標(biāo)的自評分值，填寫學(xué)校自評表。4、4月26日上午，自評領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫學(xué)校自評報(bào)告。下午召開全體教職工會議，宣讀自評報(bào)告，廣泛征求意見后修改定稿。

（三）自評總結(jié)階段 1、5月4日，學(xué)校自評領(lǐng)導(dǎo)小組針對自評結(jié)果，對存在問題提出整改措施。2、5月8日，召開自評總結(jié)會議，分析學(xué)校辦學(xué)中的成績和不足，布置學(xué)校各部門針對存在問題做好整改工作。3、5月9日—20日，各小組對存在問題進(jìn)行整改，繼續(xù)完善各種資料。4、5月22日，向督導(dǎo)部門上報(bào)學(xué)校自評報(bào)告和有關(guān)自評表。5、5月23日—25日，做好學(xué)校評估資料的歸檔和迎接督導(dǎo)評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。6、6月份——10月份，認(rèn)真整改，迎接省督導(dǎo)評估。

三、學(xué)校辦學(xué)條件方面

1、學(xué)校校園規(guī)劃與建設(shè)符合當(dāng)前教育教學(xué)需要和持續(xù)發(fā)展要求。2003年，在藤寨鄉(xiāng)政府的全力支持和縣教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校明確了學(xué)校用地四至和周邊界限，規(guī)劃了學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，現(xiàn)在學(xué)校校址地理位置和自然環(huán)境條件優(yōu)越，不存在自然災(zāi)害隱患；校門規(guī)劃建設(shè)、升旗臺、校訓(xùn)設(shè)置、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃合理，設(shè)有固定和流動宣傳欄各一個(gè)、校園剪影一個(gè)，教學(xué)、活動、生活等三區(qū)合理分布；校園環(huán)境優(yōu)美，校園道路實(shí)現(xiàn)硬化，綠地面積1117平方米，生均達(dá)4.2平方米。

2、校舍和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施能滿足辦學(xué)規(guī)模需求。2005年學(xué)校新建了一幢兩層教學(xué)樓，現(xiàn)有校舍面積1417平方米，生均5.3平方米；其中普通教室9間，總面積648平方米，生均使用面積2.4平方米；實(shí)驗(yàn)室、儀器儲備室、圖書閱覽室、教師集體辦公室、少先隊(duì)部各一間、遠(yuǎn)程教育設(shè)備一間，面積為60平方米，無公害公共廁所一間，生活供水、供電設(shè)施齊全。

3、運(yùn)動場地設(shè)施、教學(xué)儀器設(shè)備齊全，能滿足教學(xué)實(shí)際需要。

（1）建有田徑運(yùn)動場一個(gè)，其環(huán)形跑道長250米，直道長100米。跑道規(guī)范、平整，無雜物、積水，運(yùn)動場地設(shè)有排球場兩個(gè)、籃球場一個(gè)、沙坑一個(gè)、綜合訓(xùn)練架一個(gè)、單、雙桿兩副。

（2）學(xué)校按要求配備科學(xué)教學(xué)儀器、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等器材設(shè)備，教學(xué)儀器設(shè)備存放的櫥、柜、臺、桌、椅等基本滿足實(shí)際要求；配備電腦3臺和一定數(shù)量電教設(shè)備配套使用的教學(xué)音像資料；圖書室藏書量5200冊，生均達(dá)到19.5冊，報(bào)刊雜志38種，工具書、教學(xué)參考書有60多種，采用借閱管理，閱覽室定時(shí)向師生開放，并且每天課余時(shí)間開放達(dá)1.5小時(shí)。

四、規(guī)范教育行為，打造過硬隊(duì)伍，倡導(dǎo)管理育人。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

近三年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子處于不斷更新充實(shí)之中，但不管如何調(diào)整，我們的目標(biāo)沒有變，那就是：班子要成為學(xué)校之靈魂，教學(xué)之名流，師生之楷模。努力確立好三個(gè)意識：①大局意識，即能精誠團(tuán)結(jié)。在過去的兩年里，一班人在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，一切從大局出發(fā)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急。樹立正確的權(quán)力觀、政績觀和教育觀，始終站在時(shí)代的高度，深刻把握教育的走向，指引學(xué)校發(fā)展的方向。班子成員能相互理解、相互支持、分工合作，提高了管理實(shí)效。②民主意識，即能民主決議。實(shí)行校務(wù)公開，加強(qiáng)民主監(jiān)督。堅(jiān)持每周星期一的例會制度，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，尋求解決問題的積極途徑，采取相應(yīng)對策加以改進(jìn)，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康有序發(fā)展。③實(shí)干意識，即能率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)就是向?qū)В捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼印ＰｉL和教導(dǎo)主任，能任教畢業(yè)班，發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地工作；掛鉤一個(gè)年級，作好示范，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)指揮員；掛鉤一個(gè)課題，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)，走進(jìn)科研，著力主攻，爭出成果。每位成員都能深入教學(xué)第一線，并帶頭上課改展示課、示范課。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師是學(xué)校的核心，為此，我們把狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)的學(xué)習(xí)型、科研型高素質(zhì)教師隊(duì)伍，作為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的首要目標(biāo)，明確了“以校本培訓(xùn)促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，以校本研究提高實(shí)踐能力”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路。（1）開展師德形象工程。教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為規(guī)范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學(xué)習(xí)感知。組織社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)，知榮明恥；開展“立足本職崗位，展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生”為核心的師德教育, 組織學(xué)習(xí)《教育職場：教師的道德成長》，學(xué)習(xí)“胡錦濤總書記8月31日在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話”，學(xué)習(xí)“優(yōu)秀教師心目中的優(yōu)秀教師”報(bào)道，學(xué)習(xí)“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”等內(nèi)容，使全體教師認(rèn)識到教師工作成效具有長遠(yuǎn)性，意義非常巨大；同時(shí)我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型。二是活動凝聚。以活動為主要形式進(jìn)行座談，設(shè)計(jì)師德形象，公開教育承諾，形成良好的師德氛圍。建立了師德學(xué)習(xí)專用筆記。通過上述活動，廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，無私奉獻(xiàn)，展示了良好的社會形象。

（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理有章可循。學(xué)校順應(yīng)發(fā)展需要，激發(fā)工作活力，實(shí)行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)績優(yōu)酬，真正將管理化作效益。加強(qiáng)過程性管理，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，在“導(dǎo)、查、研”三個(gè)字上加大力度。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅(jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，做到每次檢查有記載、有反饋，提升了學(xué)校教育和教學(xué)管理工作的整體水平。建立了聽課、評課制度，明確要求聽課節(jié)次，在學(xué)校舉行的三優(yōu)課展示中，校長率先垂范，形成了濃厚的教研氛圍，教師們涌躍聽課，校長和教導(dǎo)主任堅(jiān)持隨堂聽課，行政聽課達(dá)40節(jié)，有效促進(jìn)了全體教師投身課堂的熱情。

（3）提升教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。我校對教師隊(duì)伍建設(shè)作了整體規(guī)劃，確定了后備骨干人選，建立了學(xué)校骨干教師人才庫，組建了學(xué)校“骨干教師成長冊”。學(xué)校積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔(dān)課題研究，上各類研討公開課，促使其快速成長。對剛剛?cè)胄５男陆處煟还苣昙o(jì)，我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組同助”等方法，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。學(xué)校鼓勵、支持各類進(jìn)修培訓(xùn)。三年來，我校教師在學(xué)區(qū)、縣教育局的各項(xiàng)比賽中獲得了優(yōu)異成績，一大批年輕有為的教師正在迅速成長。

五、以德育為首要，落實(shí)時(shí)時(shí)德育，堅(jiān)持活動育人。做人是一生一世的大事，我們始終堅(jiān)持德育為首，著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。以育人為本，注重實(shí)效，明理、激情、導(dǎo)行，真正使德育要求入腦入心，從而為學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

1、德育機(jī)制完善化。針對學(xué)校實(shí)際，我們不斷探索新途徑：一是進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)、教導(dǎo)主管、班主任為骨干、教師全員參與的德育工作機(jī)制，形成人人都是德育工作者，個(gè)個(gè)都有德育崗位的良好局面，全面落實(shí)“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”，努力提高德育工作的實(shí)效性。二是進(jìn)一步健全德育激勵機(jī)制，認(rèn)真執(zhí)行《班主任考核條例》，完善各類檢查、評比激勵機(jī)制，正確引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高育人藝術(shù)，增強(qiáng)育人成效。三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，近三年里，有2位班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)，其中1人成為優(yōu)秀學(xué)員，1位參加省班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，6位參加班主任假期集中培訓(xùn)，他們學(xué)習(xí)回校又結(jié)合自己的工作實(shí)踐，切實(shí)提高了德育隊(duì)伍的理論水平和工作能力。

2、德育渠道立體化。①立足課堂教育。課堂是實(shí)施德育工作的主渠道。各科教師深入鉆研教材，挖掘德育因素，將思品與生活、品德與社會及綜合實(shí)踐活動等學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，提高思想道德水準(zhǔn)。②密切多方聯(lián)系。充分發(fā)揮家庭教育、社會教育的作用，定期組織召開學(xué)生家長會。③完善自我管理。發(fā)揮少先隊(duì)組織功能，成立隊(duì)員自我檢查小隊(duì)，檢儀容，檢行為，檢衛(wèi)生，檢兩操，檢早讀，使學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，無安全事故發(fā)生。

3、常規(guī)管理深入化。學(xué)生管理是學(xué)校管理的重中之重，是教師的首要職責(zé)。我們的做法：一是夯實(shí)德育重點(diǎn)。認(rèn)真抓好愛國主義教育、理想信念教育、安全教育、心理健康教育等，并將其貫穿未成年人思想道德建設(shè)的全方位、全過程。二是抓好習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣是學(xué)生走向成功的關(guān)鍵，我們依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、言行習(xí)慣的養(yǎng)成。三是突出常規(guī)活動。堅(jiān)持執(zhí)行“八不”規(guī)定（不圍觀校外攤點(diǎn)，不講方言，不追逐戲鬧，不浪費(fèi)水電，不踐踏花草樹木，不要家長進(jìn)校園接送，不亂停放自行車，不亂扔果皮紙屑）。

4、主題教育實(shí)踐化。讓學(xué)生在親歷親為的實(shí)踐活動中獲得內(nèi)心體驗(yàn)。我校著重引導(dǎo)學(xué)生參與兩類體驗(yàn)活動。一是扎實(shí)開展校本主題活動。如圍繞“感覺新變化、迎接十七大”、“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”等主題開展系列活動，并精選書畫、手抄報(bào)和征文等優(yōu)秀作品，5次制成展板隆重展出，既展示了學(xué)生的出眾才藝，更使學(xué)生在展示與觀摩中得到潛移默化的教育。二是把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，抓住關(guān)注熱點(diǎn)，充分利用國旗下講話、主題隊(duì)會、組織活動等形式，激發(fā)報(bào)效祖國、服務(wù)社會的熱情，學(xué)會關(guān)心與感恩。向四川汶川大地震捐款，主動、超前，震后第三天，第一筆捐款就投入了學(xué)校專門設(shè)立的募捐箱，最后共募得500多元；其后，學(xué)校下半旗向遇難同胞志哀，兩次國旗下講話，“奉獻(xiàn)一顆愛心，捐獻(xiàn)一頂帳篷”的活動，“用愛撐起一片藍(lán)天”主題隊(duì)會，紅領(lǐng)巾廣播抗震救災(zāi)專輯，《心手相連、共度難關(guān)》和《聚我中華力、重建我家園》的兩塊大隊(duì)板報(bào)等，生動地再現(xiàn)了地震帶來的巨大災(zāi)難以及全國人民眾志成城與天災(zāi)抗?fàn)幍挠⒂率论E，也展示了中華民族一方有難八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。主題隊(duì)活動實(shí)錄光盤、兩份活動方案已送普教科參與比賽。

六、以教學(xué)為中心，師生共同發(fā)展，落實(shí)教書育人。

1、提升理念。理念先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新水平，我們采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。另外，我們還大力支持教師外出學(xué)習(xí)觀摩，青年教師覆蓋率達(dá)100％。

2、立足課堂。實(shí)施新課改的主陣地在課堂，不斷習(xí)得的理論，形成的課程理念，只有真正落實(shí)到實(shí)踐中，才能收到實(shí)效。在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保各門學(xué)科“開齊、上足、教好”的基礎(chǔ)上，我們提出“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”，采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。①集體備課。創(chuàng)新備課的內(nèi)容與形式，講究備課的實(shí)效。我們充分發(fā)揮各學(xué)科教研組的集體智慧，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實(shí)。選擇重點(diǎn)內(nèi)容，一人主備，組內(nèi)交流，其他教師再根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對教案進(jìn)行二度或三度修改，并把主要教學(xué)環(huán)節(jié)或重要教學(xué)內(nèi)容標(biāo)注于教科書中，以此提高把握教材的能力。②課堂研討。我們視課堂為錘煉教師教學(xué)技能的最好熔爐，精心設(shè)計(jì)了多層面的課堂教學(xué)展示活動：一是骨干教師示范課。由我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等上示范課，發(fā)揮課堂教學(xué)排頭兵的作用；二是“三優(yōu)化、一提高”優(yōu)質(zhì)選拔課。在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上選拔產(chǎn)生參加縣級賽教的選手；三是青年教師匯報(bào)課。30周歲以下青年教師各出一節(jié)。在這種多層面的相互交流與學(xué)習(xí)中，我們的課堂教學(xué)博采眾長，精彩紛呈。

3、科研推進(jìn)。教育科研是學(xué)校的生命線，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。近三年來，我校致力于開展廣泛而有效的校本教研活動，逐步形成了具有鮮明特色的校本教研制度和工作體系。把骨干教師培養(yǎng)作為校本教研的保障，制定學(xué)校骨干教師培養(yǎng)方案，建立骨干教師成長冊。以課題為依托，通過課題方案學(xué)習(xí)、開題論證、公開課研討、優(yōu)秀論文評選、教學(xué)論壇等活動，全面提高教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校鼓勵各種不同思想的爭鳴、交融，多角度全方位提升教師業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期我校的教研活動總會給大家?guī)硇撵`上的震撼。

4、教學(xué)成績。三年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)關(guān)心下，學(xué)校教學(xué)工作在實(shí)施新課程中取得了飛速地發(fā)展。①學(xué)校得到了新發(fā)展。正是大家的執(zhí)著追求與不懈努力，我校06、07連續(xù)兩年學(xué)校年終評估為優(yōu)秀，08年我校排練的小學(xué)生集體舞獲得縣級第六名。并連續(xù)三年共20名畢業(yè)生考取屯昌中學(xué)。②教師獲得了新發(fā)展。立足課堂教學(xué)的青年教師大練兵，成為了教師的最好煉爐，大家通過開展“拜師”、“做師”、“實(shí)練”等活動，經(jīng)受磨煉，突破極限，形成風(fēng)格，逐漸成為所教學(xué)科的行家里手。③學(xué)生擁有了新發(fā)展。校級興趣小組如美術(shù)、書法、繪畫、舞蹈、等活動的認(rèn)真開展，使學(xué)生個(gè)性潛能得以開發(fā)，成效顯著。從學(xué)校的影響力到教師的專業(yè)成長，從教師的知名度到學(xué)生的發(fā)展，尤其令人欣慰的是學(xué)生，我們的孩子，他們收益最豐。

七、以特色為抓手，堅(jiān)持常年訓(xùn)練，依托文化育人。

自學(xué)校創(chuàng)辦以來，歷任校長都非常重視學(xué)校的特色建設(shè)，以“藝術(shù)教育”為重點(diǎn)，積極開發(fā)活動課程，努力拓展學(xué)生素質(zhì)，有效地推進(jìn)了學(xué)校特色建設(shè)。

一是以“書畫”為主旋律，不斷陶冶學(xué)生情操，我們依托地方文化特色，審時(shí)度勢確立了書畫特色教育，以書畫興趣班形式開展書畫藝術(shù)教育。三年來，舉行的各項(xiàng)書畫藝術(shù)比賽中，我校參賽學(xué)生成績斐然。為充分展示學(xué)生書畫特色，彰顯學(xué)生書畫成果，學(xué)校美術(shù)組每月精心選拔一些優(yōu)秀作品，布置學(xué)校櫥窗，裝點(diǎn)教室走廊，舉辦書畫展覽，讓整個(gè)校園洋溢著濃濃的書畫特色。

二是以“經(jīng)典誦讀”為保障，讓學(xué)生伴著書香健康成長。讓書香“無孔不入”，漫步學(xué)校，可說是書的世界：圖書館藏書達(dá)1萬多冊，而且教室就是圖書館，就是閱覽室，為孩子們開辟了更為豐富多彩的閱讀世界。晨讀、午間閱讀，是學(xué)校最充滿生機(jī)與活力之時(shí)。我們分年級段購買國學(xué)經(jīng)典影碟，組織學(xué)生收看。課上加強(qiáng)指導(dǎo)，師生共讀，課外自主閱讀，親子閱讀，以各種方法來豐厚學(xué)生的閱讀積累，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅(jiān)持課外讀書，已經(jīng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)插上了翅膀，讓學(xué)生翱翔在學(xué)習(xí)的天空。

另外，積極貫徹“健康第一”精神，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推進(jìn)體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”。每天上午廣播操結(jié)束后和下午的課外活動，校園內(nèi)一片熱鬧景象：專門設(shè)置了背景音樂，一邊是歡快的舞蹈，一邊是師生共同參與的游戲及各式各樣的體育小鍛煉，活動有聲有色，已成為了我校課外活動的亮點(diǎn)和學(xué)生最喜愛的活動。

八、規(guī)范后勤管理，端正服務(wù)思想，立足服務(wù)育人。

學(xué)校后勤工作本著“一切為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，一切為師生教學(xué)生活服務(wù)”的宗旨，完善管理制度，不斷提高后勤人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，從而真正為全體師生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1、完善管理。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)工作實(shí)行三堅(jiān)持：堅(jiān)持執(zhí)行上級收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費(fèi)。優(yōu)化物力資源配置，堅(jiān)持管好用好學(xué)校財(cái)產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據(jù)，重大物品實(shí)行政府采購、量入為出，真正實(shí)行陽光操作。實(shí)行“損壞公物賠償制度”，與班主任簽訂管理合同，獎優(yōu)罰劣。

2、優(yōu)化服務(wù)。圍繞學(xué)校中心工作，做到保證教育教學(xué)需要，及時(shí)提供教師所需場地、設(shè)備以及教學(xué)用品。超前服務(wù)，確保學(xué)校的公開課、評比課、期末質(zhì)量檢測，創(chuàng)建、評估、家長會、文娛演出等中心活動正常有序進(jìn)行。制訂了安全隱患排查工作實(shí)施方案，安全工作計(jì)劃和特大事故應(yīng)急預(yù)案，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)配套安全設(shè)施設(shè)備，防患于未然。近三年，學(xué)校通過更新宣傳畫廊，新添校園標(biāo)語，裝飾圍墻，使校園文化錦上添花。

3、確保安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把安全工作作為重中之重來抓，以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，做到制度健全，宣傳到位，措施扎實(shí)。一是加強(qiáng)衛(wèi)生工作。每次有領(lǐng)導(dǎo)來校視察檢查，都會對校園環(huán)境及衛(wèi)生贊不絕口，這歸功于全體師生，認(rèn)真清掃，注意保潔。特別是在手足口病的防治中，我們通過印發(fā)告家長書宣傳手段，在廣大家長和師生中普及兒童手足口病的相關(guān)知識，介紹科學(xué)的防控方法，學(xué)校加強(qiáng)了校內(nèi)消毒、檢查力度，堅(jiān)持日報(bào)告和零匯報(bào)，保證了學(xué)習(xí)活動的正常進(jìn)行。二是加強(qiáng)校園治安。進(jìn)一步完善安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行一把手負(fù)總責(zé)，層層簽定安全責(zé)任書，徹底杜絕人為事故發(fā)生。繼續(xù)實(shí)行校園封閉管理，上課期間所有學(xué)生一律禁止出入校門，校外人員進(jìn)出一律實(shí)行登記制度。牢固樹立“安全重于泰山”的宗旨，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。

九、存在問題和改進(jìn)意見(一）問題與不足

1、學(xué)校重視了教育思想的建設(shè)，確立了新的辦學(xué)理念，但從理論與實(shí)踐的結(jié)合上如何踐行辦學(xué)理念還不夠深入，教育改革還不敢邁步子；領(lǐng)導(dǎo)班子先進(jìn)的教育思想怎么真正深入教職工，尤其是轉(zhuǎn)化為行動，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，還有待進(jìn)一步提高。

2、由于經(jīng)濟(jì)條件制約，學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)儀器、設(shè)備還不夠完備，電教器材、多媒體教學(xué)設(shè)備等有待于增添更新，學(xué)校圍墻以及校門有待完善。

3、音、體、美活動室還沒有單設(shè)，教學(xué)設(shè)施和相關(guān)器材配備標(biāo)準(zhǔn)還未完全達(dá)到省有關(guān)條例的規(guī)定。

4、課程改革意識在教師中認(rèn)識不足，把握和實(shí)施能力有需進(jìn)一步提高，有的還習(xí)慣走老路，有效教學(xué)能力不高，加上部分學(xué)生底子較薄，缺乏應(yīng)有的家庭教育，個(gè)別班級教學(xué)質(zhì)量偏低，學(xué)生成績還存在兩極分化現(xiàn)象。

5、由于教育經(jīng)費(fèi)投入條件限制，辦學(xué)條件的水平還不夠高，學(xué)校教師住房、廚房等生活條件較差；學(xué)校運(yùn)動場地還沒實(shí)現(xiàn)硬化標(biāo)準(zhǔn)；教師的辦公條件和設(shè)備相對滯后，教師配備不齊全。

（二）改進(jìn)意見或建議

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，注重教育觀念的更新，加強(qiáng)教育思想的建設(shè)，把如何踐行學(xué)校的辦學(xué)理念作為一項(xiàng)重大的課題來抓注重全面發(fā)展的教育和學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生參加課外興趣小組活動面，尤其是非文化學(xué)科的興趣小組活，讓每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，讓學(xué)生多方面的個(gè)性特長得到發(fā)展。

2、學(xué)校要對教育信息經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用，分有計(jì)劃建設(shè)應(yīng)用于教學(xué)的多媒體教室，加快現(xiàn)代教育技術(shù)資源的整合，豐富學(xué)校教學(xué)手段。

3、進(jìn)一步爭取上級支持，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，完善設(shè)施設(shè)備和場地建設(shè)，滿足教學(xué)需要，提升學(xué)校檔次和品位。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理。一是進(jìn)一步加強(qiáng)對新課程理念和業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，全面提高教師課堂教學(xué)能力。堅(jiān)持以打造高效課堂、優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，采用更為有效的方式，開展群眾性的校本教研活動，研究和解決新課程理念在課堂教學(xué)中如何落實(shí)的帶有共性的問題。例如如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式問題，如何合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益的問題，要集中力量，力求突破。另外，要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，整合課程資源，合理規(guī)劃與國家課程匹配的校本課程、地方課程，逐步充實(shí)和完善校本教材建設(shè)。二是切實(shí)落實(shí)學(xué)校教師績效考核和管理。首先學(xué)校制度是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的保證之一。目前各項(xiàng)制度基本具備，今后還要以辦學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷修訂和完善，充分發(fā)揮制度的教育、引導(dǎo)、約束、規(guī)范、激勵的功能，特別是健全科學(xué)的評價(jià)和激勵機(jī)制，充分調(diào)動人的積極因素，推動學(xué)校的各項(xiàng)工作。其次，要進(jìn)一步完善學(xué)校的分線、分塊層級式管理機(jī)制，落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化過程管理，力求精細(xì)管理，推進(jìn)依法治校，提高執(zhí)行力，提升學(xué)校規(guī)范、民主、科學(xué)管理水平，充分發(fā)揮各職能部門在管理過程中的中間環(huán)節(jié)的作用。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”。回顧近三年的工作，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作成績喜人，那是因?yàn)槲覀兡茏プC(jī)遇，凝心聚力，竭忠盡智，乘勢而上；振奮精神，奮發(fā)有為，迎難而上；恪盡職守，勤勉務(wù)實(shí)，拾級而上。如今，學(xué)校發(fā)展面臨新一輪的挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，還需要作出更大的努力。

第四篇：督導(dǎo)評估自評報(bào)告

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué)督導(dǎo)評估

匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班,1875名學(xué)生，教職工60名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校占地8106平方米，現(xiàn)有校舍面積6591.01平方米。學(xué)校堅(jiān)持德育為首、育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)方向，以“三個(gè)代表”的重要思想及黨的十七大會議精神和科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，全面落實(shí)省規(guī)范化學(xué)校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，努力豐富“辦人民滿意教育”的內(nèi)涵，為師生全面發(fā)展搭建良好平臺，貫徹細(xì)節(jié)決定成敗，執(zhí)行決定輸贏的管理理念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、節(jié)約型、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校。一年來，學(xué)校以“辦縣級示范初中，建區(qū)域品牌學(xué)校”為目標(biāo)，以落實(shí)“新課改”為契機(jī)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以管理促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施。我校曾被盤縣教育局授予“縣級示范性學(xué)校”、同時(shí)，被盤縣教育局、公安局、司法局授予“四星級法制教育學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。

一、辦學(xué)方向

1、規(guī)范辦學(xué)，嚴(yán)格管理。學(xué)校貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足課程課時(shí)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能享受到均衡的教育。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，嚴(yán)格按教育局規(guī)定選用、訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料。切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)管理上，我們堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，積極推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，在實(shí)施過程中，我們嚴(yán)格要求教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)決貫徹“三講”“三不講”（即：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易混知識點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的）和“兩個(gè)不準(zhǔn)進(jìn)”“兩個(gè)不準(zhǔn)出”（即：沒有目標(biāo)不準(zhǔn)進(jìn)課堂，沒有當(dāng)堂的訓(xùn)練題不準(zhǔn)進(jìn)課堂；當(dāng)堂只講沒有檢測不能出課堂；當(dāng)堂只檢測沒有講評不能出課堂），并積極探索教改新路子，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、深化管理，完善辦學(xué)思想。學(xué)校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》，提出了以胡錦濤同志科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想，全面貫徹素質(zhì)教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅(jiān)持以人為本，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀。幾年來的摸索實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)形成了辦學(xué)的核心思想：我校的辦學(xué)理念是：“不求人人升學(xué)，但求人人成才”。我校的辦學(xué)目標(biāo)是：“努力把學(xué)校辦成校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高、形象好的窗口學(xué)校”。我校的管理目標(biāo)是：“德育工作系列化、教學(xué)管理規(guī)范化、藝體教育特色化、勞技教育實(shí)踐化、環(huán)境建設(shè)花園化、儀器設(shè)備現(xiàn)代化、質(zhì)量監(jiān)控科學(xué)化”。

二、學(xué)校管理與教育教學(xué)

1、加強(qiáng)班子建設(shè)。我校深化學(xué)校管理，積極實(shí)踐以人為本、科學(xué)管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學(xué)管理、人本管

理有機(jī)結(jié)合起來，逐步形成行政、教育、教學(xué)等方面的管理特色。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由6人組成，包括：正、副校長3人，各科室負(fù)責(zé)人2人。班子成員中本科以上學(xué)歷3人，均具有一定的教育理論水平，具有開拓進(jìn)取精神和一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和研究能力，能堅(jiān)持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)問題。

我校在行政管理上，積極推行“校長領(lǐng)導(dǎo)，分口管理，部門負(fù)責(zé)，層級包干”的層級責(zé)任制管理模式。管理過程中以狠抓學(xué)校管理為抓手，細(xì)化管理過程，規(guī)范管理行為，切實(shí)做到人人參與管理，處處有管理，事事見管理，逐步形成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的的管理作風(fēng)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，抓好教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研一線，堅(jiān)持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)——教務(wù)處管理——教研組落實(shí)的教研管理網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。學(xué)校共設(shè)有六個(gè)教研組，每個(gè)教研組配置縣校骨干教師1名，以加強(qiáng)教研組的督導(dǎo)力度。同時(shí)，對各個(gè)教研組實(shí)行明確分工，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，年終對各教研組實(shí)行捆綁式考評。

我們不斷加強(qiáng)對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“六個(gè)一”要求，即：教師每個(gè)學(xué)期完成一個(gè)自定的教研專題；讀一本教學(xué)專著（或?qū)？粚懸黄萄姓撐暮偷湫桶咐幻恐軐懸黄虒W(xué)反思；上好 3

一節(jié)組內(nèi)公開課；聽其他教師的一節(jié)課。為了校本教研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，我們還從我校實(shí)際出發(fā)，制定了《校本教研制度》制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。

3、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處、團(tuán)委作為學(xué)校的一個(gè)職能處室，負(fù)責(zé)學(xué)生的德育管理工作。在學(xué)生教育方面，政教處注重抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側(cè)重點(diǎn)。七年級以“邁好中學(xué)第一步”為側(cè)重點(diǎn)，八年級以“邁好青春第一步”為側(cè)重點(diǎn)，九年級以“邁好理想第一步”為側(cè)重點(diǎn)。還通過組織各種形式的競賽、演講、專題報(bào)告及各種形式的社區(qū)服務(wù)、等活動，對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。班主任主要通過晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行品德教育，還定期與問題學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”的教育方式，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個(gè)性日趨完美。

4、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題。“自主學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn)，將初步形成自主預(yù)習(xí)——自定目標(biāo)——自主探究——自學(xué)反饋——當(dāng)堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式（即：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式），該模式的實(shí)施，更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主 4

動權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。一年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益，近幾年中考取得較好成績。

5、認(rèn)真抓好體育教學(xué)。我們充分利用好現(xiàn)有的條件開展好體育活動。嚴(yán)格按國家有關(guān)規(guī)定要求開足體育課時(shí)，上好體育課。每學(xué)期至少開展一次全校性的校園文體比賽，通過豐富多彩的文體活動活躍學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，我們首先制定各項(xiàng)管理制度，提出政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德教育的計(jì)劃要求；堅(jiān)持貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”；依據(jù)《流河中學(xué)教職工考核辦法》嚴(yán)格實(shí)行量化考核，建有完整的教師業(yè)務(wù)考核檔案。

二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

學(xué)校現(xiàn)有專任教師42名，專任教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理，基本能滿足新課程全面實(shí)施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率為48.8%，良好以上達(dá)到100%。

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，一年來，我們狠抓了教師隊(duì)伍管理，如：為了加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)，樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)范，我們從2006年就啟動了師資隊(duì)伍建設(shè)“3356工程”（即“三種精神”：勤學(xué)善思的求知精神；愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；改革創(chuàng)新的開拓精神；“三種思想”：樹立“愛崗、愛校、愛學(xué)生”的三愛思想；“五比六多活動”:五比是：開展“比工作、比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比成績、比奉獻(xiàn)”；六多是：“對工作多一份責(zé)任心”、“對學(xué)生多一份愛心”、“對同事多一份誠心”、“對學(xué)校多一份關(guān)心”、“對社會多一份奉獻(xiàn)”、“對未來多一份信心”）。此項(xiàng)工作開展一年來，先后有16名教師被評為縣、鎮(zhèn)、校的師德標(biāo)兵或先進(jìn)教師。

同時(shí)，我校號召并組織、鼓勵教師進(jìn)修、培訓(xùn)，制定了具體的《教師培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施辦法》，《骨干教師與青年教師培養(yǎng)方案》，學(xué)校一直盡量爭取機(jī)會投入經(jīng)費(fèi)，分期分批組織教師參加各級各類教學(xué)研討會、培訓(xùn)會，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

二、德育管理：

我校在黨支部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，采取多種有效措施，狠抓師生的德育工作，學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的良好局面，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將開學(xué)以來學(xué)校開展的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣采取的措施認(rèn)真進(jìn)行自查，以便于今后更好的做好學(xué)校德育工作。

1、發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)廣大教師積極開展德育活動。

2、組織全體教師在政治學(xué)習(xí)筆記本上寫出心的體會。按照師德建設(shè)教育月活動要求，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等體育法規(guī)，并認(rèn)真寫出政治筆記和心得體會。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，各年級組開展了師德大討論，全體教師對照職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合自身工作實(shí)際自評、互評、肯定成績，找出不足，寫出師德自我堅(jiān)定與教師工作承諾語，以督促自己的行動。

3、為提高我校22個(gè)班主任的整體管理水平，2政教處舉行了多次班主任工作。通過培訓(xùn)使全體班主任受到了教育，學(xué)到了些做好班主任工作的方法。

4、在抓教師師德教育的同時(shí)，我們始終把抓學(xué)生的思想品德與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)。首先從思想教育入手，充分利用班會、隊(duì)會、升旗講話等形式，加強(qiáng)小學(xué)生教育，另外還充分利用黑板報(bào)這塊文化陣地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，組織黑板報(bào)比賽、使學(xué)生受到了愛國主義教育。

5、為督促學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，學(xué)校成立了雙創(chuàng)雙建監(jiān)督崗，每天由兩名教師及每班派兩名班干部佩戴標(biāo)志每天值勤，對于樓內(nèi)打鬧、喧嘩、破壞公物亂丟亂扔等個(gè)別同學(xué)的行為進(jìn)行管理、制止、批評教育對好的行為習(xí)慣及時(shí)表揚(yáng)并根據(jù)情況記錄下來政教處負(fù)責(zé)每星期統(tǒng)計(jì)一次，根據(jù)政教處制定的《學(xué)生思想品德行為表現(xiàn)綜合評定辦法及標(biāo)準(zhǔn)》量化加減分，這些措施使學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

三、課程及教材管理

學(xué)校落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時(shí)。努力開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)

踐活動等幾個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

選用國家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。

四、以科研促發(fā)展，讓師生盡享成功之樂

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

（1）、理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法。觀看教學(xué)錄象，不斷更新教育觀念，樹立素質(zhì)教育新理念，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（2）、外出學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。共有10余名教師外出培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)。這些老師回來后都把自己聽課的所學(xué)所感及時(shí)的傳達(dá)給相關(guān)的教師，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，把工作做實(shí)做細(xì)

“做實(shí)做細(xì)”是我們的工作原則。本著這一原則，學(xué)期初在前段的工作的基礎(chǔ)上，對集體備課、課題組、教研組、作業(yè)設(shè)置及批改、單元檢測、等這些工作進(jìn)行了改進(jìn)，并向老師們作了具體要求。

嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省普通中小學(xué)教學(xué)管理基本規(guī)范》的精神，開全課程開足課時(shí).上好體育課和體育活動，保證學(xué)生每天的體育活動時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，并將減負(fù)放到首要位置來抓。制定了學(xué)校的減負(fù)規(guī)定，嚴(yán)

格控制學(xué)生家庭作業(yè)量，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。由每位分管年級的教導(dǎo)主任親自檢查這項(xiàng)規(guī)定的落實(shí)情況。制定了圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等開放規(guī)定，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的作用。

非常嚴(yán)密地組織了每學(xué)期的期末檢測工作。同時(shí)加強(qiáng)了對考察科目的檢測，然后由主任們組織考察科目的老師們進(jìn)行了檢測，此項(xiàng)工作扎實(shí)有效，達(dá)到了預(yù)期目的。

認(rèn)真抓好教學(xué)檢查工作。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查，能有力促進(jìn)教師的教學(xué)工作，保證教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行檢查。檢查內(nèi)容包括備課、聽課、作業(yè)批改、教科研活動等幾個(gè)方面。檢查小組成員對各位教師的以上材料進(jìn)行耐心細(xì)致的檢查，并作出公正的評估。各檢查組長對檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出存在的缺陷，以便教師及時(shí)糾正。

發(fā)揮好集體備課的作用，互幫互學(xué)、互相促進(jìn)，提高合作意識。每周三為集體備課時(shí)間，以各教研組為單位進(jìn)行集體備課，每次集體備課都要有中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。充分發(fā)揮教研組的作用，教研組長要根據(jù)制定的計(jì)劃安排每組的教研活動，真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、疑難問題。嚴(yán)格考勤，要做好活動記錄及考勤記錄。教研活動期間不得閑談，不得擅自外出，更不能無故缺勤。

課題組主持人要組織好課題的研究工作，要有計(jì)劃、有活動記錄、有總結(jié)，還要注意收集研究過程中的資料。

3、加強(qiáng)校本教研，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）、骨干教師示范課。上示范課，雖然此項(xiàng)活動時(shí)間跨度大，人員多，但教導(dǎo)處組織的卻是周密嚴(yán)謹(jǐn)。它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺，通過本次活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認(rèn)識，能取他人之長補(bǔ)自己之短，使教育教學(xué)工作水平有所提高。

（2）、教師對教學(xué)工作做好反思。“在研討中發(fā)展，在反思中成長。”這是新一界領(lǐng)導(dǎo)班子對廣大教師提出的目標(biāo)。我們加強(qiáng)了個(gè)人教學(xué)反思，教師每周都要對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思，同時(shí)將反思的收獲記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上。教師通過對自己教學(xué)工作的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而走上在學(xué)習(xí)中研討、在實(shí)踐中總結(jié)、在總結(jié)中提高的成長歷程。（3）傳幫帶活動扎實(shí)有效。

骨干教師是學(xué)校的財(cái)富，是學(xué)校教學(xué)工作的主力，充分發(fā)揮他們的幫帶作用，能夠提高教師的整體教學(xué)素質(zhì)。為此學(xué)校要求，新學(xué)年開始，骨干教師都要與新調(diào)入、新分配及青年教師結(jié)對子。要有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)，學(xué)期末每位被幫輔教師都要上一節(jié)匯報(bào)課，學(xué)校將組織專人進(jìn)行聽課。

五、財(cái)務(wù)管理

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。嚴(yán)格按照教育局財(cái)務(wù)管理規(guī)定購置學(xué)校物品。按有關(guān)規(guī)定建立健全資產(chǎn)購入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度，按規(guī)定建帳、設(shè)卡，定期進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，保證帳、表、卡、物相符。建立健全校舍檔案，及時(shí)更新檔案內(nèi)容，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確、規(guī)范。按規(guī)定進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，不隨意改動校舍結(jié)構(gòu)和用途，按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要

求，對校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環(huán)境質(zhì)量。

六、安全管理

根據(jù)國家《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度；建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施；加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全；定期對校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水等措施落實(shí)到位，及時(shí)消除安全安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行保安制度，對進(jìn)出人員嚴(yán)格管理。

七、衛(wèi)生管理

學(xué)校每學(xué)期制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案；高度重視健康教育工作，有專門的心理咨詢室和教師，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。存在的問題：

1、班額過大。現(xiàn)在最小班額為78人，最大班額95人。

2、對學(xué)生及教師的評價(jià)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。

3、骨干教師的流失，一些學(xué)科師資嚴(yán)重不足

4、學(xué)校課程還需根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)一步研究開發(fā)。

5、受條件限限制，學(xué)校衛(wèi)生室尚無專業(yè)衛(wèi)生員。

6、學(xué)校占地面積、校舍面積等基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。

盤縣老廠鎮(zhèn)中學(xué) 2010年9月21日

第五篇：2017督導(dǎo)評估自評報(bào)告

2017辦學(xué)水平督導(dǎo)考核自評報(bào)告

滕州市北辛街道北關(guān)小學(xué)

二0一七年十二月

北辛街道北關(guān)小學(xué)

2017辦學(xué)水平督導(dǎo)考核自評報(bào)告

一年來，北關(guān)小學(xué)在市教育局、街道教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校大局，集中精力出措施，突出重點(diǎn)抓落實(shí)，提升理念激活力，創(chuàng)新管理促發(fā)展，取得了顯著成績。近期，學(xué)校依據(jù)《滕州市小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)考核實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了認(rèn)真的自評，具體評估情況如下：

一、自評工作及得分情況

學(xué)校根據(jù)市局及街道教委督導(dǎo)評估會議精神，首先成立了以楊穎校長為組長，以分管副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人、中層領(lǐng)導(dǎo)干部、級部主任為成員的辦學(xué)水平督導(dǎo)評估自評工作小組。本次自評工作本著實(shí)事求是的原則，分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，學(xué)習(xí)宣傳，提高認(rèn)識。通過動員會、座談會、討論會等多種形式，組織干部職工學(xué)習(xí)教育方針政策、實(shí)施素質(zhì)教育新課改的基本理論、督導(dǎo)評估方案等重要文件。第二階段，對照《方案》，分塊自查。學(xué)校將25個(gè)Ｂ級指標(biāo)、45個(gè)C級指標(biāo)分解到每一個(gè)處室，并指定專人負(fù)責(zé)，每位責(zé)任人組織本處室工作人員廣泛收集資料，并通過聽、看、查、收、匯，獲取大量信息和原始資料，做到邊查、邊評、邊改、邊整理。最后由學(xué)校自評工作小組依照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真測評分析，實(shí)事求是、公正客觀地作出自我評價(jià)。第三階段，對照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行測評。在各處室分塊自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織管理干部、教職工、學(xué)生代表、家長代表，分別對45個(gè)C級指標(biāo)逐項(xiàng)評定等級。在此基礎(chǔ)上，草擬學(xué)校自評報(bào)告，又通過座談會、個(gè)別訪談等方式征求意見，并提請校長辦公會議審議通過。本次所考核指標(biāo)自評得分如下：

（一）學(xué)校管理（總分320分，自評320分）A1學(xué)校黨建 40分 A2校長領(lǐng)導(dǎo)力 55分 A3教師管理 90分 A4學(xué)生發(fā)展 90分 A5辦學(xué)行為 20分 A8辦學(xué)水平15分 A9滿意度 10分

（二）教育質(zhì)量（總分112分，自評112分）A10教育教學(xué)管理 72分 A13創(chuàng)新性指標(biāo) 40分

（三）附加獎懲指標(biāo) 1.獎勵項(xiàng) 50分

2.懲罰項(xiàng) 0分

（四）本次考核指標(biāo)自評總分: 482分

二、取得的主要成績

學(xué)校先后獲得“全國教師讀書征文活動優(yōu)秀組織獎”、“山東省第二批信息化建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校”、“棗莊市社會主義核心價(jià)值觀組歌傳唱優(yōu)秀獎”、“滕州市教學(xué)工作一等獎”、“滕州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“滕州市安全信訪穩(wěn)定工作先進(jìn)單位”、“滕州市中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“滕州市第二屆舞蹈大賽一等獎”、“滕州市第二屆舞蹈大賽觀眾最喜愛的舞蹈獎”、“滕州市慶新春鬧元宵文藝晚會一等獎”、“山東省第九屆萬人象棋比賽滕州初賽優(yōu)秀組織獎”、“滕州市中小學(xué)象棋、國際象棋比賽二等獎”、“滕州市中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)成果展示優(yōu)秀組織獎”、“滕州市第二屆漢字聽寫大賽優(yōu)秀組織獎”、“滕州市中小學(xué)消防安全征文比賽優(yōu)秀組織獎”、“滕州市中小學(xué)器樂舞蹈大賽二等獎”、，承辦了全國第八屆教師成長聯(lián)盟“閱讀改變生活、寫作引領(lǐng)成長”高峰論壇現(xiàn)場觀摩研討會、棗莊市紅十字會系統(tǒng)基層組織暨信息化建設(shè)現(xiàn)場會，順利通過棗莊市實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校復(fù)評和棗莊市文明校園創(chuàng)建。

三、亮點(diǎn)工作

（一）質(zhì)量提升

全市教科研工作會議上獲教學(xué)工作一等獎。六年級檢測優(yōu)秀率、良好率、合格率三項(xiàng)指標(biāo)，連續(xù)三年穩(wěn)居全市前列。街道教委抽測的年級均獲第一名。5月份北辛街道小學(xué)單元過關(guān)、質(zhì)量分析現(xiàn)場觀摩活動在我校舉行。

（二）品牌創(chuàng)建

從生活化寫作生發(fā)出的入校課程、小記者課程、離校課程、智慧課堂、樹葉粘貼畫等十余項(xiàng)生活化課程效果顯現(xiàn)，引起省內(nèi)外專家及同行的廣泛關(guān)注，得到了社會及家長的一致認(rèn)可。《中國教師報(bào)》、《中華校園》、《滕州日報(bào)》等報(bào)刊雜志專版報(bào)道。“生活化寫作”被棗莊市教育局評為“特色品牌項(xiàng)目”。

（三）教學(xué)改革

3月份成立了生活化寫作1+1中心教研組，以課題研究推動教學(xué)改革，以改課內(nèi)化課改，從寫作走向教育，撬動了改革的堅(jiān)冰。堅(jiān)持一周一次小活動，雙周校長主持一次大教研。特別是2017年3月份，更多老師、家長、學(xué)生加入1+1教育網(wǎng)博客以來，他們的寫作漸入佳境，激情更加高漲，主動參與課程實(shí)驗(yàn)的老師有56位、家長36位、學(xué)生36名。在《中國教師報(bào)》發(fā)表文章2篇；被《旅途1+1教育周刊》采用累計(jì)17篇；被1+1教育網(wǎng)首頁推薦閱讀，共33篇，約占三分之一；5月3號《中國教師報(bào)》第6版，《從寫作走向教育》幾乎一版的專欄報(bào)道。4萬多字的《做有靈魂的教育》在《中華校園》上刊登。在慶六一期間舉行的“生活化課程階段性成果展示”中，市教育局孫衛(wèi)志局長、王延軍主任、滿建宇所長、劉廣東科長、教委龍主任對此大加贊賞。11月24日至26日承辦了全國第八屆教師成長聯(lián)盟“閱讀改變生活、寫作引領(lǐng)成長”高峰論壇活動，著名學(xué)者張文質(zhì)等10余專家及省內(nèi)外30余學(xué)校、全市150多個(gè)學(xué)校共計(jì)500多人到現(xiàn)場觀摩研討，深深震撼了與會的全體人員。

（四）安全管理

“五四三二一一”全面提升學(xué)校管理水平。學(xué)校經(jīng)驗(yàn)“編碼定位技術(shù)”多次在全市大會上交流推廣并入選省專家?guī)臁０踩W(wǎng)格化工作經(jīng)驗(yàn)被國家安監(jiān)總局報(bào)道，室內(nèi)外監(jiān)控實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

（五）文化提升

三次研討文化理念，形成了學(xué)校理念系統(tǒng)、修改了校歌、重新制定四風(fēng)一訓(xùn)。不斷充實(shí)完善校園景觀建設(shè)；嘗試實(shí)行成果收藏制度，豐富長廊文化、學(xué)校節(jié)日活動。堅(jiān)持印發(fā)校報(bào)校刊，學(xué)校微信公眾平臺及時(shí)更新，社會效應(yīng)影響廣泛。

（六）教師發(fā)展

用身邊的榜樣影響身邊的人，每周的領(lǐng)導(dǎo)班子例會商討推薦“周典型教師”并在每個(gè)周前會上作經(jīng)驗(yàn)交流，用真實(shí)的教育故事影響和感動全體教師，得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致認(rèn)可。堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”。通過舉行業(yè)務(wù)講座，聽課互動研討等活動進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，教師的整體素質(zhì)得到大幅提高。一年來，學(xué)校相繼有5位教師參加了棗莊市優(yōu)秀課例評選，2人獲一等獎，3人獲二等獎；4人獲滕州市優(yōu)質(zhì)課一等獎；3人獲棗莊市“一師一優(yōu)課”評選一等獎；2人獲滕州市教師基本功比賽二等獎；8名教師獲市級骨干教師，3人獲棗莊市教學(xué)能手，2名教師獲滕州市十佳班主任、十佳青年教師。

（七）家校合育

學(xué)校提出了“家校合育，我們都是教育者”的家校共建理念，邀請家長參與學(xué)校的管理和活動，先后開展了家長駐校、愛心護(hù)學(xué)崗、家長監(jiān)考員、家長志愿者、行風(fēng)評議、校園創(chuàng)衛(wèi)等活動，很多家長還參與了學(xué)校生活化寫作，建立了個(gè)人博客，形成了學(xué)習(xí)共同體，改善了家校關(guān)系、親子關(guān)系，調(diào)動了家長攜手育人的積極性，家校共建工作開創(chuàng)了新的局面。

（八）黨建引領(lǐng)

黨建引領(lǐng)促發(fā)展，“紅燭”育人鑄品。學(xué)校黨支部從嚴(yán)落實(shí)“主題黨日活動”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。創(chuàng)新活動載體，用好“燈塔在線e支部”，開設(shè)黨員微課堂，開展“最美教師”“周典型教師”等評選等活動，帶領(lǐng)全校教職工錘煉師德師風(fēng)、打造品牌教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市榜首，教育滿意度穩(wěn)步提高。

四、具體工作開展情況

（一）提升理念激活力，規(guī)范管理促進(jìn)發(fā)展。

1.辦學(xué)思想明晰化。我校全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神，根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃，召開校長辦公會討論制訂每學(xué)期的辦學(xué)方向和辦學(xué)策略，逐漸形成了具有北關(guān)小學(xué)特色的辦學(xué)風(fēng)格，有個(gè)性鮮明的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、校旗、校徽等。

2.工作目標(biāo)系列化。學(xué)校計(jì)劃的制定緊緊圍繞市局工作要求和本學(xué)期辦學(xué)方向與辦學(xué)策略來完成，依次是學(xué)校工作計(jì)劃、各科室工作計(jì)劃、年級工作計(jì)劃、班級工作計(jì)劃、教師工作計(jì)劃、學(xué)科工作計(jì)劃，備課、學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、單元過關(guān)，做到了層次清晰，形成了系列化，能很好地貫徹精神，落實(shí)目標(biāo)。

3．辦學(xué)行為規(guī)范化。學(xué)校以黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)活動為契機(jī)，召開了行風(fēng)建設(shè)動員會，舉行了行風(fēng)評議活動，廣泛征求師生、家長、社會的意見和建議，積極進(jìn)行調(diào)查及分析，下大力度進(jìn)行整改。本學(xué)年下發(fā)評議表12000張，整理統(tǒng)計(jì)合理化意見和建議100余條，通過論證和落實(shí)，滿意率已達(dá)到100％。同時(shí)學(xué)校為切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，禁止舉辦任何形式的特長班，舉行家長開放日和校長接待日，發(fā)放家長滿意度調(diào)查問卷，及時(shí)整改出現(xiàn)的問題，召開教師規(guī)范辦學(xué)行為專題會，制訂制度，采取措施，簽訂了教師承諾書。平時(shí)注重作業(yè)與批改的管理，嚴(yán)格按照課堂作業(yè)的設(shè)臵要求開設(shè)齊全，作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理、巧妙、精細(xì)、有層次，同年級同科作業(yè)設(shè)計(jì)要統(tǒng)一，堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)抄寫現(xiàn)象；增加操作題及實(shí)踐性較強(qiáng)的題；作業(yè)批改采用等級加評語的方法。堅(jiān)持作業(yè)及時(shí)批閱及時(shí)反饋制度，嚴(yán)格學(xué)生課業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)，中午一律不布臵家庭作業(yè)，低年級不留家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)不超過40分鐘，高年級家庭作業(yè)不超過1小時(shí)，作業(yè)的形式有時(shí)是文字式的，有時(shí)是操作式的、觀察式的、調(diào)查式的，切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，并利用微信平臺與家長進(jìn)行交流，促進(jìn)了學(xué)生健康，促進(jìn)了家校和諧發(fā)展。

4.領(lǐng)導(dǎo)干部績效化。堅(jiān)持干部例會制度，干部隊(duì)伍整體水平得到提高。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵，其身正示范和模范帶動作用不容忽視。每周一的校長辦公會，每周四的班子例會已成制度。會上，除學(xué)習(xí)有關(guān)加強(qiáng)自身思想和業(yè)務(wù)修養(yǎng)、提高管理水平等方面的文章外，各部門分管領(lǐng)導(dǎo)還對上周工作進(jìn)行總結(jié)、反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)排查問題，優(yōu)點(diǎn)提出，供大家相互學(xué)習(xí)和借鑒，找出不足之處并提出今后整改措施，擬定下周打算，學(xué)校針對領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行了量化管理制度和考核績效管理制度。印制了《工作日志》記錄簿和《學(xué)校大事記》以記錄工作中的問題以及反思等。實(shí)行了中層干部競爭上崗制度，明確崗位職責(zé)，層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，并對教師簽訂了聘用合同，實(shí)行競聘上崗。學(xué)校各項(xiàng)工作安排均有班子成員集體研究決定，造就了業(yè)務(wù)精湛、凝心聚力、銳意進(jìn)取、精誠合作的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。5.校務(wù)公開透明化。積極開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。建立了黨務(wù)、政務(wù)公開制度，對評優(yōu)、晉職、考核、師德考核、教學(xué)實(shí)績等問題，嚴(yán)把政策關(guān)，都進(jìn)行了公示，提高了工作透明度。

6.集體決策民主化。凝聚集體智慧，加快民主化進(jìn)程。凡學(xué)校重大問題，如人事分工、大額度資金使用等，必須由領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，需經(jīng)學(xué)校職代會討論通過方可執(zhí)行。通過定期召開班子會議、教職工會議等方式，廣泛收集教師對學(xué)校的決策、發(fā)展、管理意見。通過校務(wù)公開、教職工代表大會等途徑，向全體教職工匯報(bào)學(xué)校的決策、辦學(xué)成績、財(cái)務(wù)管理等情況。今學(xué)期學(xué)校召開了二屆六次教工代表大會。大會聽取了學(xué)校、工會工作報(bào)告；研討修訂了學(xué)校管理制度；在這種民主氛圍中，教師都能暢所欲言，充分發(fā)揮當(dāng)家作主的作用，以高度的熱情為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)出謀劃策。凡是涉及到學(xué)校個(gè)人利益（如評職、評先）的事項(xiàng)，都要依據(jù)教師的量化積分情況，按照業(yè)績擇優(yōu)的原則進(jìn)行操作，并且及時(shí)在校務(wù)公示欄上公布。開通校長熱線，設(shè)立校長信箱和開放校長接待日等。學(xué)校開展了“黨的群眾路線民主生活會”、“個(gè)人反思”、“我給校長說句話”等活動，及時(shí)了解教師的所思所想。

7.師德考核日常化。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)“四德”工程。學(xué)校堅(jiān)持教育與管理并重，切實(shí)加強(qiáng)了師德建設(shè)。開展了師德教育系列活動：扎實(shí)開展了“樹師表、立新功、報(bào)黨恩”為主題的專項(xiàng)教育活動，集中開展了“師德建設(shè)活動月”、“文明教師”、“師德標(biāo)兵”、“三十佳”等評選活動，建立了教職工師德檔案，實(shí)行師德日常考核，積極開展“四個(gè)一”活動，召開了兩次家長會和家長開放日活動。通過各項(xiàng)教育活動的開展，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心和使命感，在評議小組的名察暗訪、家長評校、學(xué)生評教問卷調(diào)查中滿意率為99％以上。

（二）加大投入增實(shí)力，辦學(xué)水平逐年提升。

1.加強(qiáng)校舍管理，加大投入進(jìn)行改造。綠化美化補(bǔ)栽花草樹木、新建花廊1個(gè)共計(jì)6萬余元，制作安裝樓頂發(fā)光字5.8萬元，購臵學(xué)生課桌凳300套，教師辦公桌椅5套共計(jì)4萬余元，安裝空調(diào)3臺1.2萬元，購臵更換滅火器20個(gè)共計(jì)4000元；二是建立了校產(chǎn)校舍維修制度。對校舍進(jìn)行了維修保養(yǎng)，修繕樓頂，做到了賬賬相符，帳物相符；三是及時(shí)檢查與反饋。學(xué)校總務(wù)處聯(lián)合安全辦不定期對校舍設(shè)施進(jìn)行巡查和抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并下達(dá)責(zé)令整改責(zé)任書，進(jìn)行限期整改。現(xiàn)在，學(xué)校活動設(shè)施完好，沒有安全隱患，及時(shí)更新，并定期更換。

2.教育現(xiàn)代化建設(shè)不斷推進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持“建網(wǎng)、建庫、建隊(duì)伍”和“建、管、用”并重的原則。下大力氣抓好現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)施的建設(shè)、管理與使用，真正發(fā)揮信息軟件的作用。學(xué)校建起了高標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)，完善了北關(guān)小學(xué)網(wǎng)站、微信公眾號等信息化平臺建設(shè)。新安裝4個(gè)班級多媒體，實(shí)現(xiàn)了多媒體班班通。

3.校園文化建設(shè)效果顯現(xiàn)。積極籌措資金15萬余元進(jìn)行了校園文化整體設(shè)計(jì)和建設(shè)，更新了教學(xué)樓門廳學(xué)校理念文化氛圍，在樓梯走廊布臵安裝了學(xué)生作品及安全文化宣傳陣地，新建了黨員活動室和學(xué)習(xí)室，創(chuàng)建了紅十字會青少年活動基地。目前，我校校園文化建設(shè)已初具規(guī)模，為廣大師生提供了溫馨、優(yōu)雅、舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）緊抓質(zhì)量提動力，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居前列。

1.緊緊圍繞學(xué)校中心工作，各部門通力協(xié)作抓管理、促規(guī)范。學(xué)校緊緊圍繞“以人為本，深化特色”為中心，一手抓規(guī)范管理，一手抓教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦學(xué)，依靠發(fā)動各方面的力量和調(diào)動廣大教師的積極性，求真務(wù)實(shí)，爭創(chuàng)一流；學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)臵合理，嚴(yán)格按照“集中決策，分工負(fù)責(zé)”的原則，做到各部門協(xié)調(diào)一致，通力合作，政令暢通；各職能部門都建立嚴(yán)格的崗位目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行部門首長負(fù)責(zé)制，并制定年內(nèi)任期工作目標(biāo)，嚴(yán)格依照制度、按計(jì)劃辦事，管理高效，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作順利開展，各項(xiàng)事業(yè)取得長足進(jìn)步。

2.積極開展校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校積極為教師發(fā)展打造廣闊空間，通過加強(qiáng)校本研訓(xùn)，采取培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，輻射一片的形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。學(xué)校堅(jiān)持每周交一張鋼筆字，一張毛筆字，一塊粉筆字小黑板進(jìn)行評比。定期開展限時(shí)備課、限時(shí)命題、師生同考等活動，教師基本功得到有效提高。二是加大外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的力度，僅今年一年先后共派出骨干教師參加10余次培訓(xùn)活動，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)60多人次，培訓(xùn)專用經(jīng)費(fèi)達(dá)6萬多元。三是實(shí)施“青藍(lán)工程”，結(jié)對幫扶新教師。通過舉行業(yè)務(wù)講座，聽課互動研討等活動進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，教師的整體素質(zhì)得到大幅提高。

3.教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高。按照國家課程、地方課程和學(xué)校課程三級課程的實(shí)施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是加強(qiáng)了薄弱學(xué)科的教學(xué)力度。按照《山東省義務(wù)教育階段課程安排表》要求的周課時(shí)數(shù)開設(shè)課時(shí)，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學(xué)校課程；根據(jù)我校發(fā)展規(guī)劃，制定了學(xué)校課程方案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，有管理措施，有時(shí)間保證。學(xué)校實(shí)行超周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查。為構(gòu)建“生活化課堂”活動的開展，學(xué)校組織了課堂教學(xué)大練兵活動，活動中骨干教師上示范課，全體教師上展示課，活動開展的扎實(shí)有效。學(xué)校實(shí)行了一分鐘候課和巡課制度，切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。注重學(xué)校之間的聯(lián)誼與研討，與大塢嶧莊小學(xué)組成了發(fā)展共同體，與濟(jì)南洪家樓二小等20余所學(xué)校形成了聯(lián)盟體，舉行教學(xué)聯(lián)誼活動，并邀請省內(nèi)外知名專家、兩級市教研室領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)，使教師的教學(xué)理念得到了更新和提升。學(xué)校還相繼開展了 “經(jīng)典詩文誦讀”、“漢字聽寫大賽”、開設(shè)“圖書銀行”、創(chuàng)建“書香班級”“書香家庭”、進(jìn)行“星級評價(jià)”、優(yōu)秀征文評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽等豐富多彩的活動。

4.德育活動豐富多彩，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。一年來，德育處組織孩子們參加了豐富多彩的活動，器樂舞蹈大賽、慶新春、慶六

一、作品成果展、智力運(yùn)動會等各級各類活動喜報(bào)頻傳，先后獲得了“棗莊市社會主義核心價(jià)值觀組歌傳唱優(yōu)秀獎”、“滕州市第二屆舞蹈大賽一等獎”、“滕州市第二屆舞蹈大賽觀眾最喜愛的舞蹈獎”、“滕州市慶新春鬧元宵文藝晚會一等獎”、“山東省第九屆萬人象棋比賽滕州初賽優(yōu)秀組織獎”、“滕州市中小學(xué)象棋、國際象棋比賽二等獎”、“滕州市中小學(xué)美術(shù)社團(tuán)成果展示優(yōu)秀組織獎”、“滕州市第二屆漢字聽寫大賽優(yōu)秀組織獎”、5名同學(xué)在滕州《讀一本好書》征文中獲獎，7名同學(xué)分別在省市科技創(chuàng)新實(shí)踐大賽中獲獎，186名學(xué)生參加了滕州市和棗莊市“星星火炬”才藝大賽并獲獎。

5、加強(qiáng)藝術(shù)教育及體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)孩子健康快樂成長。根據(jù)音、美課程標(biāo)準(zhǔn)和校本課程，我校十分重視音體美教學(xué)，規(guī)范開課，開全課程，開足課時(shí)。堅(jiān)持每學(xué)期開展兩次大型文娛、美術(shù)展覽活動，各班定期開展文藝演出、美術(shù)展活動，活動有計(jì)劃，有方案，每次活動開展的豐富多彩，使學(xué)生在活動中鍛煉，在鍛煉中成長，促進(jìn)了學(xué)生特長的發(fā)展。今年六、一期間，舉行了以“誦唱中華經(jīng)典、共建幸福校園”為主題的藝術(shù)展演活動，收到了良好的效果。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，上好體育課，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育規(guī)定，配備專兼職體育老師，不擠占課時(shí)上滿堂，達(dá)到運(yùn)動量，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)做好“兩操”，狠抓學(xué)生體質(zhì)和視力合格率，每月舉行小型體育競賽，4月1日在校園內(nèi)還舉行了“春季田徑運(yùn)動會”，積極參加教育系統(tǒng)組織的各級各類比賽，我校參加了全市象棋和國際象棋、籃球、足球比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎、二等獎、體育道德風(fēng)尚獎。開好健康教育課和心理輔導(dǎo)課，做好晨午間記錄，定期舉辦心理講座。

6、校本課程豐富多彩。學(xué)校在原有德育課程的基礎(chǔ)上完善了入校課程、離校課程、善國小記者課程、朗誦課程、舞蹈課程、環(huán)境課程等16種校本課程。學(xué)校被確立為山東省首批德育課程一體化試點(diǎn)學(xué)校。四位老師的學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課例在棗莊市獲獎，李繼彬老師執(zhí)教的《夾竹桃》被評為國家級學(xué)科德育精品課程，并入選國家教育資源庫。《中國教師報(bào)》《中華校園》《滕州日報(bào)》等多家媒體對學(xué)校生活化課程進(jìn)行了報(bào)道。

（四）黨風(fēng)廉政建設(shè)常抓不懈，學(xué)校形成風(fēng)正氣順的良好氛圍。

1、按照上級黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹新《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，《北辛街道教委關(guān)于開展干部教職工作風(fēng)整頓活動的通知》和《進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的十項(xiàng)規(guī)定》，不斷推進(jìn)懲防體系的穩(wěn)步實(shí)施。要從維護(hù)黨的執(zhí)政地位、提高黨的執(zhí)政能力的高度，堅(jiān)定黨員干部的理想信念，增強(qiáng)責(zé)任意識、服務(wù)意識和效率意識，自覺維護(hù)黨紀(jì)政紀(jì)，做實(shí)踐“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”的表率。

2、認(rèn)真組織開展反腐廉政建設(shè)宣傳教育月活動，積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園。采取有效形式，在廣大教職工特別是黨員干部中，深入開展科學(xué)發(fā)展觀、黨的基本理論、基本路線方針政策的教育，開展思想道德和黨紀(jì)國法教育，以防產(chǎn)生“不作為”和“亂作為”的不良現(xiàn)象。

3、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，堅(jiān)持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確支部成員的責(zé)任范圍和責(zé)任內(nèi)容，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，按制度組織學(xué)習(xí)教育活動，按部署進(jìn)行監(jiān)督檢查。

4、嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)制度實(shí)施管理，依法照章做好財(cái)務(wù)管理工作，管理好教育經(jīng)費(fèi)的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅(jiān)持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。建立維修采購大型項(xiàng)目申報(bào)流程，明確責(zé)任，手續(xù)完備。

5.以黨建為引領(lǐng)，大力弘揚(yáng)教書育人的“紅燭”精神，帶領(lǐng)全校教職工錘煉師德師風(fēng)、打造品牌教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市榜首，教育滿意度穩(wěn)步提高。一是建強(qiáng)支部基層堡壘，讓“燭芯”更旺。在校委會、中層干部和黨員教師中分別設(shè)立黨小組，進(jìn)一步優(yōu)化組織設(shè)臵，使黨組織有效地嵌入到教學(xué)工作中。嚴(yán)肅黨內(nèi)組織生活，從內(nèi)容、時(shí)間、制度、程序四個(gè)方面從嚴(yán)落實(shí)“主題黨日活動”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化。創(chuàng)新活動載體，用好“燈塔在線e支部”，開設(shè)黨員微課堂，有效提高全體黨員和教職工的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是發(fā)揮黨員先鋒作用，讓“燭光”更亮。嚴(yán)格實(shí)行違反師德師風(fēng)一票否決制，把考核、師德考核、教學(xué)實(shí)績考核等硬指標(biāo)作為黨員發(fā)展的重要依據(jù)，把骨干教師發(fā)展為中共黨員。廣泛開展“最美教師”“周典型教師”等評選等活動，3位黨員教師獲得滕州市“三十佳”稱號，支部書記楊穎獲得滕州市“十佳校長”和棗莊市“首屆名校長”稱號。成立“良師部落”，組織教師共同讀書寫作，開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)了共同提高，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展。三是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)教改，讓“燭火”更暖。黨支部全力推進(jìn)教育教學(xué)改革，確定了學(xué)校教育思想、核心理念和學(xué)校校訓(xùn)，謀定了“生活化課堂、生活化課程、生活化教育，成就中國根、國際視野的世界人”的發(fā)展定位。黨員教師帶頭開發(fā)校本課程，涌現(xiàn)出“生活化寫作”等三十多個(gè)門類課程。《滕州日報(bào)》先后六次整版報(bào)道我校課改成果，《中國教師報(bào)》大篇幅報(bào)道我校課改經(jīng)驗(yàn)。我們還同步成立家委會，組建學(xué)校家庭學(xué)習(xí)共同體，開啟“智慧課堂”和“智慧父母大講堂”，學(xué)校教育理念得到有效傳播。

五、存在問題及下步整改措施

學(xué)校目前正在穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展，社會滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)校快速發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：

1.學(xué)校空間狹小，班額過大，學(xué)生密集；教室、辦公室、功能室均很緊張。

2.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少，還未形成個(gè)人特色。3.教師的現(xiàn)代信息技術(shù)急需提高。整改措施: 1．積極爭取改擴(kuò)建北關(guān)小學(xué)西校，大膽探討三校區(qū)（北關(guān)小學(xué)東校、北關(guān)小學(xué)西校、北關(guān)小學(xué)老校）一體化辦學(xué)模式。

2．加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，鼓勵教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將長期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行健康可持續(xù)發(fā)展。

4．根據(jù)教師現(xiàn)狀，開展切合實(shí)際的基本功培訓(xùn)活動。

二〇一七年十二月十日