第一篇：2015.9現代教育學校督導評估自評報告

祿豐縣城南小學2015年現代教育學校督導評估

自評報告

祿豐縣城南小學創辦于1999年9月，是祿豐城區的一所省一級二等示范小學。目前，我校共有學生1936人，編為36個班，教師97人（含借調教師1人），其中本科學歷52人，?？茖W歷45人。學校占地面積40.96畝，校舍面積7984平方米，擁有計算機教室、鋼琴教室、音樂教室、錄播教室、實驗室、德育室、報告廳等專用教室，多媒體設備配備到班，對外接入100M光纖，建成了暢通的校園網絡。建校至今，我校始終堅持“現代化、高質量、有特色、示范性”的辦學目標，秉承“以人為本，德育為首，尊重個性，自主發展，為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念，積極開展教育教學改革和課程改革，努力提高教育教學質量和辦學水平，使學校各方面的工作均得到了穩步推進和發展。

為更好地總結辦學經驗，進一步推進我校的現代教育發展改革步伐，指導今后的工作實踐，現根據《祿豐縣現代教育學校督導評估工作實施方案》的相關要求，結合《云南省現代教育完全小學督導評估指標標準》，對我校建設現代教育學校工作的情況匯報如下。

A1.辦學方向 B1.辦學目標 C1.貫徹教育方針

建校以來，我校堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，認真貫徹國家教育方針。為了能更好地指導學校的改革發展，學校制定有中期發展規劃，并以此為基礎制定學年工作計劃，在日常工作中逐步加以實施。面對社會的多元發展，學校與時俱進，樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，努力構建科學合理的多元評價制度，堅持全面、客觀、發展地評價學生，對學生學業成績評定積極推行等級評價制度，不按考試成績對學生進行排名。教師教學質量評定嚴格按教育局下達的“四率”指標進行監控，對教師實行綜合量化考核，不 以考試成績對教師進行排名，切實促進了學生品德、體質、智力、能力和心理的全面、和諧發展，自評為“示范”。

C2.面向全體學生

在管理過程中，我校始終堅持“面向全體，全面發展和以學生發展為本”的辦學思想，學校的課程改革方案和工作計劃均能充分地體現推進素質教育，面向全體學生的指導性思想。為進一步深化素質教育的成果，我校于2012年啟動實施了“完美教育”發展項目計劃，把全體學生均納入各項目之中進行培養，其中的臺拳道、課外發展小等項目學生都是全員參與。為促進學校各年級、各班級和各學科的均衡發展，學校從今年起開始推行“陽光入學，均衡分班”制度，公平合理地分配學生各科任教師，按國家課程計劃開齊課程，開足課時，各種教學資源根據學校實際合理配置，以促進學校協調發展。學校遵循“以人為本，德育為首，尊重個性、自主發展，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，認真按照教育法律、法規和學生身心發展規律辦學，遵守相關的減負規定，合理安排學生的學業負擔，按國家規定嚴格控制學生的在校時間、考試次數、課外作業量和教輔用書。在招生工作上積極遵守國家的有關政策，本著就近入學的原則，對流動適齡兒童，包括殘疾兒童都一視同仁，認真完成上級下達的招生任務，自評為“示范”。

C3.聯系服務社會

社會實踐活動是學校實施素質教育的一個重要途徑，多年來，我校一貫高度的重視社會教育、家庭教育在學校教育中的作用，積極組織學生開展義務清掃街道、慰問孤寡老人、奠掃烈士墓、打掃社區樓道衛生等豐富多彩的社會實踐服務活動。并通過組織學生參觀祿豐博物館、世界恐龍谷、祿豐戒毒所、到祿豐喜樂兒童之家開展手拉手獻愛心實踐體驗等活動，充分利用社區資源，為學生成長創造有利條件，努力構建“學校、社會、家庭”三結合的學校管理和學生教育網絡。學校本著立足社區、服務社區的態度，對片區的外來務工人員子女一視同仁地給予招收入學。為切實提高廣大家長的家教水平和文化素養，我校堅持每年舉辦一次家長學校，二至三次家長會，積極開展對家長的培訓和 指導。結合書香校園的建設，今年還組織全體家長開展了一次家庭讀書活動，要求家長和孩子共讀一本書，家長提交一篇讀書心得，評選了一百多個書香家庭進行了表彰，把學校良好的讀書風氣推向社會，不斷提高家長的人文素養，自評為“示范”。

B2.辦學思想 C4.依法治校治教

依法治校是創建和諧校園，促進學校工作健康發展的根本保障。為此，多年來我校始終牢固樹立依法治校的管理思想，嚴格依照《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規辦學，認真遵守國家關于免試入學、均衡編班的有關規定，堅決杜絕開除學生和學生輟學的現象發生。作為義務教育階段學校，我們嚴格按國家規定認真落實“兩免一補”政策，規范教科書的管理和使用，無亂收費的行為發生。在常規管理方面，我校認真執行《云南省中小學常規管理暫行規定》、《云南省人民政府教育督導團、云南省教育廳關于加強中小學常規管理迎接“兩基”國檢的通知》和《云南省教育廳關于普通中小學辦學行為的若干規定》要求，學校管理規范，自評為“示范”。

C5.校風制度建設

我校高度重視制度建設工作，教學、安全、后勤和各種考核規章制度健全完善，執行有效，并能根據實際情況逐年加以修訂和完善，使之能更加有效地促進教育教學工作的健康發展。從2012年起至今，我校堅持實行年級組目標管理月考核制度，制定有考核方案和考核評價表，把團隊建設、教學常規、教育科研、工作紀律及衛生工作、學生的行為習慣等均納入考核范圍，每個月考核一次，并及時公示考核成績，向各年級組書面反饋當月存在的問題，當月成績計入年終總成績進行表彰獎勵。學校有明確的校風、教風和學風，具有優良的辦學條件傳統，長期堅持升降旗儀式、國旗下的演講、評比文明班級、“四好少年”、“紅領巾監督崗”、教師值日、領導值周等制度，校紀嚴明，師生員工思想意識健康，工作學習秩序井然，自評為“示范”。

A2.辦學條件 B3.領導班子 C6.班子組織建設

學校班子是學校管理的決策層和領導層，班子建設好了，學校也才能發展得好。為此，我校高度重視班子建設工作，嚴格按上級的有關要求配備班子成員。我校校長由縣教育局通過公選持證上崗，具有先進的辦學思想、較強的管理能力、決策能力和豐富的辦學經驗，具有強烈的改革意識和創新意識，能積極深入教學一線指導教研教改，管理效能較高。學校堅持德才兼備的原則，按照學校的規模合理配備副校長、教導主任、教科室主任、總務主任和少先隊總輔導員等中層管理人員，班子成員專業結構、能力結構、年齡結構合理。學校根據自身需要設置了辦公室、教導處、教科室、總務處、少先隊等職能部門，業務結構合理，自評為“示范”。

C7.成員綜合素質

為確保學校班子能與時俱進、不斷提高管理能力，我校建立了班子的學習制度。班子成員學歷均為專科以上，都具有培訓合格證，能熟練掌握現代教育技術，熟悉本職工作，了解當前國內外的教育改革發展趨勢，具有合作的團隊精神和開拓創新的進取精神，作風民主，廉潔自律，務實高效，開拓創新，能認真執行上級的政策和規定。領導班子成員具有現代教育思想，能有效推進我校的現代教育學校建設工作。學校依法治校，按教育規律辦事，能運用科學的管理方法和手段實施管理及有效組織、指導教改和實驗研究工作，有效推進教育創新。且班子成員人人都擔任一門學科的教學任務，周課時能達到《祿豐縣義務教育課程設置及課時安排管理規定》的要求，能深入課堂聽課評課、指導教學改革工作，即時了解教師課堂教學的基本情況，班子成員每學年聽課都在40節以上，自評為“示范”。

B4.教師隊伍 C8.結構優化

我校是城區的一所示范性學校，所有教師都是從全縣在職教師中通過招考調入的，是一支整體素質較高的教師隊伍。隨著我校辦學規模不斷擴大，通過 逐年補充，目前我校有教師97人，按編制配齊了教師。作為省級示范學校，我校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，并根據課程設置配備了專職英語教師2人、科學教師2人、體育教師3人、音樂教師5人、美術教師4人和計算機教師2人，為學生的全面發展提供了有力了保障。全體教師學歷和普通話均達到了國家和省規定的標準，學校積極推行民主管理，努力探索科學合理的教師聘任制和績效分配制度，實行教師崗位雙向選擇聘任制，教師責、權、利明確，考評到位?！督處煼ā芬幎ǖ慕處熈x務和權利得到履行和享受，教師工作積極性高，創造性得到充分發揮，實施素質教育的觀念強烈，具有創新精神，有較強的教研意識和能力，能較好地適應新課程的要求，自評為“示范”。

C9.師德規范

師德師風建設是學校管理工作中的一項重要內容。多年來，我校高度重視師德師風的建設，積極通過各種渠道不斷提高全體教師的師德修養，依托校黨支部、工會和團支部，積極加強教師的思想政治教育，堅持每周開進行一次例會學習，每學期召開一次黨員民主生活會、一次團支部活動，使學習活動真正做到制度化，講實效。通過學習，使《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》深入人心，人人遵守，廣大教師思想端正，為人師表，遵紀守法，廉潔自律。廣大教師了解尊重學生和家長，敬業愛生，多年來無體罰學生和違紀違法的行為發生。學校有師德建設計劃、措施和執行記錄，把師德表現作為考核、評優和推先的重要依據實行一票否決，有效地規范了廣大教師的師德師風，自評為“示范”。

C10.專業成長

我校高度重視教師的專業化成長，為每名教師建立了專業成長檔案，學校有教師隊伍建設中期規劃和年度培訓計劃。年終實行教師履職考核和績效考核，內容涵蓋教學實績、教學科研、教學技能等多個方面，尊重教師的創新精神，重視實踐能力的培養與評價考核。為促進教師專業發展能取得實效，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，我校大力加強校本培訓和校本教研工作，積極培養學科帶頭人和骨干教師，每月以年級組為單位開展一次教研活動，活動有記錄，有檢查。凡各級教育主管部門舉辦的教研活動，課堂講賽，我校都積極選派教師參加學習，回校后開展二次培訓，使全體教師都得到了同步發展。此外，學校每學期都按計劃開展一次優質課評選、一次教學開放周、一次教師才藝技能競賽和一至二次送教下鄉活動，為教師的專業發展搭建了廣闊的舞臺，使全體教師都能得到充分的鍛煉，教師的“自培”能力不斷提高，骨干教師和青年教師培養成效明顯。通過多年的培訓，目前我校100%的教師都能熟練應用現代教育手段進行授課，各級骨干教師和學科帶頭人達到了33人，占教師總數的34%，自評為“示范”。

B5.校舍場地 C11.場地設置

我校在建校時就對校園的布局作了周全的考慮和規劃，校園布局總體趨于合理，教學、運動、生活等各種不同功能的場地分布合理。教學用房、行政用房、生活用房等建筑面積達到部頒標準，與學校的規模相適應，能滿足教學工作的需要，無危房。目前，學校有學生1936人，加上學校南面新劃撥的11.1畝，學校占地面積為27303.9m2，生均占地14.1m2，已達到部頒標準；學校建有250米的4道次環形塑膠跑道一條、籃球場2塊、足球場1塊，綠化覆蓋率達省定標準，自評為“示范”。

C12.校舍設備

我校目前校舍總面積為7984 m2，生均占有校舍面積為4.1m2。學校還建有計算機教室、錄播教室、電鋼琴室、聲樂室、美術室、科學實驗室、勞技室、圖書閱覽室等專用教室，多媒體設備已全部配備到所有班級，形成互聯互通的校園局域網，并建有對外網站和學校論壇，成為學校內外交流和溝通的有效平臺。此外，學校還建有少先隊活動室和心理健康教育室，各種活動開展正常，效果顯著，自評為“合格”。

B6.規?？刂?C13.學校規模

我校目前有學生1936人，根據在校生人數和校舍等情況，設班級36個，符合國家的相關標準，自評為“示范”。

C14.班級學額

按在校學生總數和班級數計算，我校今年平均班額為53.7人，同年級每班人數相對均衡。學校堅持面向全體，全面發展的辦學思想，各年級實行常態編班，尤其今年開學后，我校積極推行“陽光入學，均衡分班”制度，用電腦隨機編號進行分班，不按學生的學業成績編班或變相分重點班、特色班、快慢班等，自評為“示范”。

B7.教學設施 C15.教學設備

經過多年的建設，目前我校已按云南省最新一類標準配備了各種教學設備。學校設有信息管理中心，建有60機座的計算機教室2間，所有班級都配備多媒體設備，每間教師辦公室也配備了電腦。今年7月，學校為全校90名教師每人配備了電腦一臺，極大地改善了教師的教學辦公條件，全校形成了暢通的校園網。學校有專人負責計算機及網絡系統的設備維護，每年都要添置、更新一批設備，及時更換損壞的耗材，確保設備使用率及完好率不低于95%。100%的教師在日常授課時都能熟練地使用學校資源庫中的PPT課件、flash課件和其它音視頻資源，且能熟練地制作PPT課件，學校每年都要求教師上交一批優秀課件，不斷充實學校的教學資源庫，資源增加量每年不低于20%。此外，學校還積極向教師推薦“國家教育資源公共服務平臺”和“云南省基礎教育資源網”等資源網站，教師都熟練地進行下載使用，極大地優化了課堂教學，自評為“示范”。

C16.圖書資料

我校高度重視學校圖書室的建設，通過各種渠道積極增加圖書擁有量，所配置的圖書都適合兒童的心理特點和成長特點，具有較強的思想性、科學性、趣味性和啟迪性。學校積極鼓勵學生借閱圖書，年終根據學生的閱讀情況評選出“閱讀之星”進行表彰，學生圖書借閱率達80%以上。為方便學生進行閱讀，學校還在每班教室內開辟了圖書角，統一配備了書架，各班圖書每學期交流一 次，寒暑假安排學生積極進行閱讀學習，撰寫讀書心得，有效地增加了學生的閱讀量。學校圖書室和班級圖書角本著方便學生閱覽的原則，盡量配備符合學生身高的書架，日均開放時間都在5小時以上。學校圖書室藏書量達29984冊，生均達到了省定標準15冊以上，學校每年訂閱的報刊均在40種，150份以上，能滿足教職工教學、學習的需要。此外，學校還建有音像資料庫，收集保存了大量關于師生教育學習的音像資料，便于師生進行學習，自評為“示范”。

C17.信息技術

我校自建校之日起就十分重視信息技術教育與普及工作，2012年前就先后籌集資金180多萬元，配齊了所有教室的多媒體教學平臺。2013年投入近40萬元建成了錄播教室一間，2015年9月又投入23萬多元建設了電腦教室一間，使計算機教室達到了兩間，全校共有教學用電腦267臺，生機比已達7：1，教師達到1人1機，接入100M寬帶光纖，有滿足教學和管理的校園網絡及管理中心、校園廣播系統和校園安全監控系統。電子閱覽室與計算機教室合用，有專人管理，有供學生閱讀的資料，信息技術設施符合國家規定的消防安全要求，自評為“示范”。

A3.辦學過程 B8.常規管理 C18.目標管理

多年來，我校一直實施縣校兩級目標管理考核責任制，除縣教育局下達給我校的教學管理、后勤管理、德育管理、教師管理等綜合目標外，學校還根據近年的教學成績，給各年級組和各學科下達符合本年級組的教學指標，各級目標都能分解落實到崗位和部門。學校有年度目標實施計劃，每學期都有目標管理要求。學年末，學校都要圍繞縣教育局下達的目標細則，認真地進行完成情況的總結，并向縣教育局上報自評報告，縣教育局每年均組織人員到學校進行評估考核。在上級考核的基礎上，學校還針對年初下達給年級和各學科的教學指標進行抽測考核，從而對非統考的綜合學科進行有效地監控，極大地提高了音體美等綜合學科教師工作的責任心，已更好地促進了學生的全面發展，自評 為“示范”。

C19.民主管理

民主管理是當前學校管理制度改革的一項重要內容，同時也是建設和諧校園，推動學校健康發展的需要。我校定期召開黨政工聯席會議，有專用會議記錄；堅持每年召開一次教代會，校長及中層班子成員均要在教代會上作述職報告，并由代表進行評議。學校有一套民主決策和程度和議事規則，凡涉及教師聘任、績效工資分配、專業技術職務評審考核和崗位設置、業務考核等重大事項或方案的出臺，都要通過教代會進行民主決策。學校注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，經常通過教代會、校長信箱、問卷調查等形式收集來自各方面的意見建議，充分調動了師生和家長參與學校管理的積極性。校內黨、團、工會活動正常，能充分發揮各自在教育教學管理中的積極作用。學校積極推行校務公開，不斷加強民主管理和民主監督的力度，凡重大事項均通過公開欄、例會等方式向全體教職工公開，積極接受廣大教師和社會的監督，切實促進了學校的和諧發展，自評為“示范”。

C20.學生管理

在學生管理方面，我校牢固樹立德育為首的指導思想，以少先隊大隊活動為主陣地，通過義務清掃街道、祭掃烈士墓、敬老節慰問孤寡老人、國旗下的演講等各種主題實踐活動和隊會，積極開展豐富多彩的德育活動，把德育工作有機地滲透于各科教學和學校的各項活動當中。組織廣大師生認真學習領會社會主義核心價值觀，認真落實《祿豐縣城南小學未成年人思想道德建設實施方案》和《云南省中小學德育分年級實施方案》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；嚴格按《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求抓好學生文明行為習慣的養成教育。通過組織學生收看各種民族團結、國防教育、交通安全警示教育等記錄片、開展法制專題講座、爭做文明小公民簽字、心理健康輔導等活動，對學生積極進行紀律、法制和心理健康教育，不斷培養學生的規則意識，使學生做到遵紀守法。學校以“五愛”教育、“三生教育”為重點，積極對學生進行思想品德教育、自我保護教育，把養成教育等貫穿于課堂教學 及日常行為規范訓練中，教會學生如何做人。

多年來，我校始終堅持“以人為本，德育為首，尊重個性，自主發展”的辦學理念，把德育工作融入各種校內外的實踐和體驗活動之中，關注、關心、尊重、愛護和信認學生，保護學生的人格尊嚴，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎，自評為“示范”。

C21.安全管理

安全工作是學校工作中的頭等大事。我校地處城區，周邊人群聚居，情況復雜。為此，我校始終堅持“預防為主”的指導思想，成立了治安領導小組和校衛隊，主要領導直接負責學校安全工作，有分管領導具體負責主抓，有24小時值班的安全保衛人員，學校前門、后門都有門衛人員值守。學校按上級要求制定了《安全工作領導小組職責》、《門衛值班制度》、《消防安全管理制度》、《交通安全管理制度》等16個安全工作制度，10個應急預案，并匯編成冊下發各年級組進行學習。預案中明確了報告程序和責任人，確保了對重大、突發事件能及時、妥當地處理。學校定期組織教職工和學生學習各級有關安全和防災工作文件，每個月舉行一次防震避震演練或者消防演練，極大地增強了師生的安全、防災意識，提高了學生的自我安全防范能力。由于學校高度重視防震減災工作，防震演練工作扎實有效，被省地震局和省教育廳命名為“防震減災科普教育示范學校”。更因為學校高度重視學生的安全、防災教育，措施到位，工作扎實，責任明確，因此自建校以來均無重大安全事故發生，自評為“示范”。

B9.德育管理 C22.德育隊伍

為切實加強德育工作，我校建立了以校長負責、少先隊活動為主、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機制，強化德育管理，形成了人人都是德育工作者的良好局面和“全程德育”的觀念，德育隊伍素質高，能力強。為確保德育工作能真正落到實處，學校建立了紅領巾監督崗、學生日常行為與年級組考核掛鉤、文明班級評選、定期參觀學校德育室等一系列的保障措施，尤其是學生日常行為與年級組考核掛鉤的措施，使全體教師更加主動地參與到了德 育管理當中，真正做到教書育人，管理育人和服務育人。學校高度重視德育隊伍的建設，安排素質高、能力強的教師擔任班主任、品德課教師和輔導員，定期安排德育工作出色的班主任交流管理經驗，使全體班主任相互學習，共同提高，不斷加強常規管理。另外，學校還圍繞一些頗具教育意義的節日和紀念日，不失時機地組織學生開展德育活動，如三八節和母親節，要求學生在家為父母做一件家務勞動，清明節祭掃烈士墓、重陽節慰問孤寡老人，定期參加警營開放日活動，組織學生參加爭做合格小公民、合格市民等簽名活動等，使學校、家庭、社會三者之間相互補充，讓學校、家庭、社會相結合的德育網絡發揮出巨大的育人作用，自評為“示范”。

C23.德育工作

為使德育工作真正抓出實效，我校的德育工作始終堅持“理念加體驗”的指導思想，一方面，積極重視發揮課堂的主渠道作用，認真上好品德課，認真落實分年級實施的德育內容，充分發揮各學科的德育功能，使學生樹立道德觀念。另一方面，學校將德育工作寓于實踐體驗活動之中，積極開展與鄉鎮學?！笆掷帧苯Y對體驗生活、義務清掃街道、每個假期學做一件家務等豐富多彩的課外活動，讓學生在實踐體驗中提升自我的品行修養。對品德有缺陷的學生，學校采取教師和學生“一幫一”，或納入心理健康教育輔導對象進行集體輔導等幫輔措施，持之以恒地進行幫教，使之逐步得到好轉。為配合做好德育工作，學校把學生的日常行為表現納入到年級組的月考核之中，學生的每一次違紀行為，都計入年級組的考核成績，年終在學生的素質報告冊中進行綜合評價。另外，我校還充分發揮環境育人的作用，高度重視校園文化的建設，除顯性的環境文化外，還積極加強隱性的文化建設，如每年舉辦一次“六一”文藝表演、一次體育節、堅持每周一次的升降旗儀式、國旗下的演講、“四好少年”評選等活動，讓學生在良好的文化氛圍中受到潛移默化地熏陶和影響。我校每周開展一次文明班級評選，文明班級比例在90%以上，學校自2003年起連續三屆被省委省政府評定為省級文明單位，先后被州教育局、省教育廳評定為“文明學校”，文明創建工作成效顯著，自評為“示范”。B10.教學管理 C24.課程管理

作為省一級示范學校，我校嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊課程，開足課時，無隨意增減課程、課時的情況，每學期學校都要組織班子成員對課程開設情況作隨機抽查一至二次，以確保國家課程方案得到真正落實。學校通過集中培訓和自學的方式，積極開展新課程標準的培訓學習，國家課程標準做到人手一冊，以便于學習使用。全體教師明確小學階段的培養目標，能依據所任學科課程標準的要求進行施教，作業量符合學生的學習規律。為使學生的身心能得到健康、協調地發展，首先，我校高度重視減負增效工作，切實采取措施控制學生的在?；顒訒r間和活動總量，安排值班人員對早晚放學時學生的離校時間進行監控，定期對學生的作業量等抽檢，使國家的減負措施得到有效地落實，成效顯著。其次，學校嚴格執行課程計劃中關于開展文體活動的規定，除按要求開足體育課（即低年級4節，中高年級3節）外，學校堅持每天開展一次晨練、一次課間操、兩次眼保健操，每年還舉辦一次體育節，一次藝術節、一次六一節，部分年級組織一次運動會，切實保證了學生每天一小時的體育鍛煉時間。最后，學校嚴格按國家的規定控制考試次數，不按考試成績對學生進行排名，積極改革評價體系，學期末采取“四率”達標，部分抽測的辦法對師生進行考評，對上級沒有抽測到的科目，學校采取部分抽檢的辦法，從科任教師所任的班級中隨機抽取一個班的學生，按平時成績、技能成績、卷面成績各占一定比例考核學生，使評價更加客觀和全面，充分體現了我校注重過程，多元評價的指導思想，自評為“示范”。

C25.教學常規

教學工作是學校的中心工作，只有建立起科學合理，符合規律，切實可行的教學常規制度，才能促進教學工作的健康發展。在教學管理中，我校高度重視過程管理，每學期對教師的備課、上課、作業、輔導、實驗活動等常規業務進行兩次檢查，并及時反饋檢查情況，計入年終考核，考試有統一的規定和要求；長期堅持每學期組織一次全員參與的優質課評選活動，一次教學開放日活 動，外出聽課學習的回校上一節匯報課，并形成制度，有效地提高了廣大教師的教學水平。教師能積極利用現代教育技術，熟練地利用校內外教學資源庫，設計教學方案，優化自己的教學。學校師生能用熟練利用普通話進行交流，形成了使用普通話和規范字的良好環境，被評為省級的“語言文字規范化示范學?！?。教育行政部門規定的各項檢查、考核、考試資料齊全，管理規范，無輟學生，無要求學生留級的行為，自評為“示范”。

C26.教學改革

教學改革是促進教學可持續發展，不斷提升教育教學質量的有效途徑。近年來，我校結合本校實際積極引導教師參與不同級別的教學模式和教學方法改革實驗。2010年起，我校抓住省教育廳開展的建立千所現代教育示范學校的機會，積極引進武漢常青實驗小學的“主動教育”教學模式進行改革，在結合實際進行，借鑒經驗，有效整合的基礎上，學校組織全體教師對“主動教育”模式進行了深入的研究，對學校的教學模式進行了有效的改革，在州教育局組織的成果交流會上，我校的課堂教學競賽取得了優秀的成績，得到了專家的認可。在教學管理中，學校有大面積提高教學質量的措施，在期末考試中實行“四率”達標的制度，學年初給每個學科都下達了合理的指標，學年末把達標情況計入教師的履職考核、績效考核和職稱晉升考核當中，有效地增強了教師責任心。教師注重因材施教，重視學困生的轉化提高，成效顯著。學校對學生成績的評定實行等級制，不按考試成績給學生和班級排名，通過本年度學校對全體教師常態課的聽課監控情況反映，課堂教學優良率在80%以上，無不合格課，自評為“示范”。

C27.教學科研

教育科研是為教育教學實踐提供理論支持的探究活動，為促進教育教學的發展發揮著積極的推動作用。長期以來，我校一直高度重視教育科研工作，建立了自下而上的教學研究制度，專門成立了校級教科室，有專人負責相關工作，定期規劃教研與科研項目，重點突出，針對性強，成效顯著。學校圍繞素質教育的宏觀要求，結合本校的實際積極開展各種教育科研活動，有課題，有成果。在學校的引領下，我校全體教師都十分重視課堂教學研究，每節課后都寫出教學反思，每個月寫一份教學隨筆交教導處存入個人檔案。各學科組每月均堅持開展一次教研活動，由教導處統一規劃研究專題，活動有計劃，有記錄。由于起步早和學校重視，我校的教育科研工作一直走在全縣的前列，至目前為止，我校在學校教科室的規劃下，已成功結題的國家級課題1個，省級課題有5個，州級課題2個，縣級課題2個；在研的有省級課題1個，州級課題1個，縣課題2個。每個課題結題后，都能歸納總結出一批科研理論成果，對學校教育決策和提高教育教學質量都有著積極推動作用，縣內多家中小學都曾專程到我校對課題實驗工作進行過參觀學習，充分發揮了示范學校的輻射作用。學校重視對學生進行科學素養和勞動技術的培養，配有必備的科學、勞技課實踐設備，適時組織學生開展科學實驗、做飯、刷牙、掃地、洗衣等實踐體驗活動，注重對學生動手能力和創新思維能力的培養，為學生適應社會生活積累了一定的能力和經驗，自評為“示范”。

B11.后勤管理 C28.校園校舍管理

校園校舍的規劃和使用情況在一定程度上體現著學校的管理理念和管理水平，只有科學合理、積極細致的管理才能營造出優美和諧的校園環境。我校在校園管理上注重科學規劃，認真實行《中小學校園環境管理暫行規定》，校舍、場地、設施按相關標準建設配備，布局與功能搭配合理，整個校園環境優美、整潔，校舍設施管理規范，使用合理，使用率及完好率高。教室和環境衛生管理年級組包干責任制，有專人定期對教室衛生、環境衛生、桌椅擺放、多媒體設施維護、教師辦公室情況進行檢查，衛生狀況直接與年級組管理考核成績掛鉤，由于管理到位，措施有力，我校綠化、凈化、美化成效顯著，教室、辦公室窗明幾凈，設施擺放有序，附近無污染源，有利于學生的身心健康成長。學校積極加強校園文化建設，各種顯性和隱性的校園文化符合學校實際和學生的年齡特征，具有較強的教育性，學校心理健康教育室、德育室、交通安全教育室、音樂教室等專用教室都具有鮮明的校園文化特色，自評為“示范”。C29.總務工作管理

總務后勤工作是學校各項工作正常運轉的重要保障。為確保后勤工作真正做到保障有力，我校按要求認真配備了總務后勤崗位人員2人，都具有上崗資格，能互相協調配合工作，切實落實服務育人的指導思想，服務管理工作制度健全，師生滿意率在95%以上。總務后勤人員工作細致，校產管理制度完善，賬目清楚，財物管理規范，教學設施設備管理妥善，維修及時，能保證教學需要。我?？倓蘸笄谔幠苷J真落實國家義務教育經費保障機制，嚴格執行公用經費管理使用規定，從不挪用、借用專項經費，做到?？顚Ｓ茫采霞壪聯艿母鞣N營養餐補助經費和貧困生補助經費都及時發放，正確使用，切實做到收支賬目清楚，手續合理，公開透明。在教育收費問題上，學校嚴格執行國家的有關教育收費規定，認真落實兩免一補政策，不私自亂訂教輔資料，從未出現過亂收費和違反財經紀律的現象，自評為“示范”。

A4.教育質量 B12.學生素質 C30.思想道德素質

由于學校高度重視德育工作和學生的養成教育，認真落實素質教育，切實采取有力措施加強學生的思想道德建設。制定并推行符合學校實際的學生日常行為規范管理實施辦法，除執行原有的“紅領巾監督崗”外，要求帶班領導召集相關人員共同組成督察小組，每周對學生的日常言行進行一次督查，把出現不良言行的學生進行記錄，年終計入正副班主任考核和年級組考核成績，對規范學生的日常行為起到了積極的促進作用。通過長期努力，我校廣大學生學風端正，《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》得到了很好的貫徹落實，群體精神面貌好，在日常學習和生活中具有較強的辨別是非的能力，從無違法犯罪行為發生。學生團隊意識和集體榮譽感強，熱愛國家，尊敬教師、家長、同學，講文明有禮貌；具有關心他人、關心集體、誠實守信、勤儉節約、熱愛勞動、不怕困難的良好品質和努力身上的進取精神。在各種校內外的實踐體驗活動、公益活動中，我校學生秩序井然，好人好事蔚然成風，品德合格率達 100%，自評為“示范”。

C31.文化科學素質

在教育教學教程中，我校積極加強學生學習品質的培養，重視學習方法的傳授，面向全體，不斷提高學生在文化、科技、體育、藝術和創新等方面的個人素養，努力培養學生主動學習、自主發展的意識和能力。學生閱讀、書寫、口語表達、計算等基礎知識和基本技能達到課程標準的要求，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的創新意識。絕大多數學生勤學好問，態度端正，能掌握一定的學習方法，具有初步觀察、思維、表達、操作和學習的能力；在學校組織的各種科技活動中，廣大學生都能積極踴躍地參與，具有初步的崇尚科學的思想和一定的特長，多次參加省教育廳組織的科技創新大賽都取得了可喜的成績。畢業生畢業考試全科合格率歷年均在99%以上，非畢業班學年考試全科合格率在95%以上，自評為“示范”。

C32.勞動技能素質

針對我校地處城區，學生參與勞動時間不多，勞動經驗不足的現實，學校高度重視學生的勞動教育。從教學生掃地、拖地、洗衣等簡單的勞動開始，逐步培養學生的生活技能和熱愛勞動的品質；通過教育學生做到不亂丟垃圾、不隨意踩踏草坪、不亂花錢、節約糧食等小事，培養學生尊重勞動，愛護勞動成果的良好品德。學生能做到自己的事情自己做，家務勞動盡力做，積極參加公益勞動，每個寒暑假具都要求全體學生積極參加社會實踐活動，學會一至二項生活技能和家務勞動。另外，學校還按要求開設了勞動課，選派責任心和實干能力強的教師任課，勞動課基礎知識、基本操作技能達到課程標準的要求，學生都能掌握一至二項簡單的勞動技能，考查合格率達100%，自評為“示范”。

C33.身體心理素質

學生的身心健康，是學生開展正常學習活動的前提和保障，開展好體育教學和心理健康教育，不斷提高學生的身體和心理素質，是實施素質教育的基本要求。為此，我校嚴格按照課程計劃開設體育課和心理健康教育課，配齊專職體育教師，開足體育課時，保證每天一小時的體育鍛煉時間，積極開展校園小 足球訓練和網點學校間的比賽，分年級定期舉辦校內籃球、排球和足球比賽，不斷提高學生的身體素質，學生參加年度體質健康檢測，達標率均在95%以上，視力不良率控制在30%以下。學校每年舉辦一次藝術節、六一節和一次體育節，大力倡導藝術教育，絕大多數學生在書法、繪畫、表演、聲樂、器樂、攝影等方面都有一定的特長，有一定的藝術素養和審美情趣，善于用多種方式進行藝術表現。學校在努力提高學生的智力因素的同時，也高度重視非智力因素的培養，除通過組織學生參加各種實踐體驗活動提高心理素質外，還把心理健康教育作為校本課程進行深度開發和研究，除上好心理健康常態課外，還專門成立了學校心理健康輔導室，配備具有心理咨詢師資格的教師擔任學校心理健康教育輔導教師，定期開展心理輔導活動，取得了明顯的效果，學生心理品質較好，有較強的抗挫能力，無因心理健康原因產生的惡性事件，自評為“示范”。

C34.整體發展水平

由于我校多年來積極推進新課程改革，扎扎實實開展素質教育，努力加強學生個人素質和能力的培養，學生普遍具有較好的交流合作能力，能主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，學生的主體作用得到較好的發揮。在學校的倡導和引領下，廣大學生高度重視自身興趣特長的培養，學校通過舉辦藝術節、六一文藝表演和各種對外宣傳，積極為學生搭建展示自我的平臺，學生的個性特長得到良好的發展，在參加省州縣各級組織的三生教育書畫大賽、科技創新大賽、中小學生書畫大賽、青少年才藝大賽、雛鷹起飛體育競賽等活動中，我校廣大學生獲獎面高，取得了令人滿意的成績。以“班級口號”、“德育操行評比”、“課外閱讀”等為代表的班級文化初步顯現，以“傳統文化”、“國學經典”、“禮儀教育”、“環境保護”、“書香班級”等為主題的特色班級逐步形成。學生熱愛集體，團結互助，集體榮譽感不斷增強。學生在生活、勞動、科技方面具有一定的基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現和語言文字應用能力，自評為“示范”。

B13.社會反映 C35.社區及家長評價 由于我校堅持正確的辦學方向，認真貫徹教育方針，高度重視學生智力因素和非智力因素的開發培養，一手抓教學，一手抓德育，齊頭并進，面向全體，努力培養學生的個人素養和能力，尊重學生的個體差異，尊重家長，倡導自主學習，主動發展，學生的整體素質相對較高，所在社區及整個城區對我校教育教學工作和學生的表現反映良好，學生在校內外均涌現出大量好人好事，學校收到了多封感謝信，家長對孩子的表現及學習成績滿意。社區及家長對學校管理、教育質量和教師工作滿意率在98%以上，自評為“示范”。

C36.區域內學校評價

按照縣教育局的相關規定，我校的畢業生一般進入龍城中學就讀，少數進入松園中學就讀。由于我校畢業生發展全面，素質好，適應能力較強，深受對口中學的贊譽，相關學校對我校畢業的絕大部分學生反映好，滿意率在95%以上，自評為“示范”。

C37.綜合表彰獎勵

由于我校辦學起點高，師資強，管理得當，學校先后被評為縣、州、省各級教育主管部門評為“文明學?！?，自2003年起至2012年連續三屆被省委省政府評為省級“文明單位”。學校近三年來多次獲得縣級以上政府和教育行政部門的表彰獎勵，縣教育局對我校的年度目標管理綜合考核均為優秀，2012年3月被省教育廳評為第四批語言文字規范化管理示范校；2013年12月被省教育廳評為“心理健康教育示范學?！焙汀敖逃蒲袑嶒瀸W校”，自評為“示范”。

B14.辦學特色 C38.學生特長

我校積極開展經常性的體育與文藝活動。體育方面，每天堅持一次晨練、一次課間操活動，每年開展一次全校性的體育節比賽活動，參加一次由縣體育局組織的雛鷹起飛小能手體育比賽，四至六年級每年舉辦一次年級組球類運動會。文藝方面，每年舉辦一次藝術節比賽活動，一次六一節文藝表演，參與率均在100%，另外學校還積極參加各級政府部門組織的恐龍節、三八節、勞動 節、建黨節、教師節等文藝表演活動?？萍挤矫妫瑢W校先后開展了一次“科技大蓬車進校園”，五批天文之旅夏令營、三次參觀縣科技館、一次紙張制造體驗及其它參觀世界恐龍谷、縣博物館等活動。積極參加各級書法、繪畫比賽，學生的興趣特長等到了充分的培養和展示，得到社會、家長及各界的好評。學生參與各級組織的科技、藝術、體育等競賽活動成績顯著，其中2011年參加全省中小學生第二屆書畫大賽學校獲集體一等獎，參加全縣第五屆青少年書畫攝影大賽獲優秀組織獎，2012年校園牛仔舞獲省級二等獎，“童心向黨”兒童合唱獲縣級二等獎，學生普遍學生具備2項體育，1項藝術特長。學校規范了學生成長記錄檔案，能典型、客觀、真實地反映學生的發展過程和成果，自評為“示范”。

C39.學校特色

我校高度重視學校特色的創建，能根據實際情況確定學校的特色發展方向，有明確的體現發展方向的研究主題。從2012年以來，學校提出了實施“完美教育”發展計劃，并以此為統領，下設“典·雅”——學校文化研究項目，環境·家園——“美麗城南”行動計劃項目，文化·素養——“書香飄校園”學生文化素養提升項目，陽光·快樂——學生健康心理教育與輔導項目，藝術·雅致——藝術教育與藝術素養培養項目，創新·創造——科技教育與創新思維養成項目，生存·生活——實踐能力與生活能力培養項目，堅強·強健——健康體質訓練與堅定意志品質鍛造項目，健康·快樂——營養與健康教育項目，素質·教養——人文素養與社交禮儀教育項目，卓越·發展——高效課堂與基礎知識教育研究項目，溝通·和諧——“完美”家庭教育研究項目共十二個研究子項目，來系統地開展學校各方面的工作。在開展研究的基礎上，各項目組共建立了56個課外發展小組，學生全員參與，每周利用一個小時的時間進行培養學習，其中臺拳道、舞蹈、電鋼琴、吉它、小足球班、籃球班、國畫班、心理輔導班、書香校園等發展小組已初見成效，自評為“示范”。

C40.輻射作用

由于我校是采取人民捐資和政府出資相結合的方式建起來的一所學校，教 師也是通過向全縣在職在編教師招考而來，當時在全州范圍內尚屬首創，因此吸引了全縣乃至全州內外的眾多友鄰學校和政府相關部門慕名到我校進行了參觀考察，在全州內外具有一定的知名度。我校先后和9所鄉鎮學校結成手拉手互助學校，除開展送教下鄉支援活動外，每年冬季前都要組織全體師生向結對學校捐獻文具、圖書、衣服和資金，為貧困兒童順利完成學業提供了一定的幫助。近年來，學校不斷深化教育教學改革，不斷改善辦學條件，努力提高辦學水平，堅持每學期舉辦一次教學開放日，積極邀請全縣各學校領導、教師到我校進行聽課、觀摩，開展教學研討，至今年已舉辦了29屆，每屆參加的各校教師都在200人左右。另外，每學期我們還組織一至二次送教下鄉活動，選派優秀教師到全縣各鄉鎮學校進行教學交流，對提高全縣教師的專業發展水平，促進地區內的教育均衡發展起到了積極的推動作用，充分發揮了一所示范學校應有的示范和輻射作用，自評為“示范”。

經過學校自評工作領導小組認真自查，并對照《云南省現代教育完全小學督導評估指標標準》客觀公正、實事求是的進行了自評，在40項C級指標中有39項達到“示范”，占97.5%，有1項達到“合格”，占2.5%，特申報省級現代教育示范學校，請上級考核組給予考核復查。

祿豐縣城南小學

2015年9月8日

第二篇：2012年現代教育督導評估自評報告(原創-最新精華)

菱角鄉小卡郎小學2012年現代教育督導評估自評報告

我校根據《云南省現代教育學校督導評估工作規程》要求成立了領導小組，做出了具體的部署。進行了自查、自評，在自評工作領導小組的領導下，召開專項會議，熟悉標準，研究方法，經過全校教職工的團結協作和辛勤努力，現代教育學校督導評估體系中的 C 級 40 項量化指標及相關材料已準備完成。通過對各項指標的定性定量分析，形成了綜合性評價，對學校辦學水平作出了定位，現 將自查、自評情況匯報如下。

一、學?；厩闆r

菱角鄉小卡郎小學位于菱角鄉卡郎壩子東北角的小山頂上，距松會線1.5公里。學校占地7600平方米，建筑面積1538平方米，下設教學點1個，現有職工12人，其中中師學歷 1 人，專科學歷 4 人，本科學歷 7 人，有高級教師 7人，一級教師 4 人，二級教師1人。教學班7個，在校學生112名。

多年來，在各級黨委政府和教育主管部門的正確領導和關心重視下，學校堅持以教好每一個學生、發展好每一位教師為中心，以創先爭優、改革創新為動力，進一步樹立發展意識、質量意識、創新意識，抓住校安工程建設的有利契機，不斷改善硬件設施，努力創辦人民滿意的教育，學校教育發展和諧穩定。

二、自評工作及達標情況

按上級教育督導評估的文件精神，我校自評并申報現代教育合格學校，為迎接教育督導團對我校的督導評估，進一步規范辦學行為，優化學校管理過程，提高學校的教育教學質量和辦學效益，學校成立了以校長為組長，教師全員參與的督導評估隊伍，使評估結果做到客觀公正，有理有據。

1、組織全體教師認真學習有關現代教育學校督導評估的文件，統一思想，提高認識，明確評估流程，掌握評估方法。

2、成立以校長為組長，學校校務班子為成員的領導小組。

3、制定自評工作計劃，將指標分解落實到小組和個人管理評估檔案。

4、明確分工，由組按指標要求，收集、整理資料，并建立相應檔案。

5、各小組對指標體系進行定量評價和定性分析，提出單項評價意見。

6、召開全體教師會議，由各組匯報自評結果，廣泛聽取和征求意見，逐一分析，根據教師們的意見，進一步修改完善。

7、在單項評估的基礎上，由學校自評工作領導小組對C 級 40 項指標進行量化評估，自評結論為 “現代教育合格學校”。

現將各項評估達標的具體情況作如下分解說明，報請上級領導審查復核。

A-1 辦學方向 B-1 辦學目標 C-1 ——貫徹教育方針

我校始終堅持社會主義辦學方向，堅持辦人民滿意的學校的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，全面實施素質教育為出發點，建立健全各項考評制度，規范教育教學行為。確立“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學目標，確立“持續發展” 的教育觀及人才觀。積極引導全體師生員工轉變觀念，解放思想，與時俱進。樹立德育為首，成才先成人的教育理念。遵循教育規律，充分尊重學生，言傳身教。

對學生進行多元化評價，正確對待學生的個性差異，創造良好環境讓學生展示自身價值，樹立其自信心。評價學生重 結果更重過程，重智力更重品質，客觀、全面、綜合地進行多元評價。教師認真鉆研教育教 學理論，并應用于自身工作實踐，責任心強，目標明確，教研教改風氣濃。教師工作做到以 學生發展為本，促進學生活潑健康成長，努力把學校建設成為學生學習成長的樂園。近三年來，學校深受社會好評及上級主管部門的認可，并且多次給予表彰獎勵。

此項自評結果為合格。C2——面向全體學生

針對學生基礎、個體差異大及發展不平衡的特點，要求教師樹立科學的評價觀，因材施教，分層教學。重視學生個性化、特長化教育和能力發展。既注重養成教育，又注重培養品學兼優的學生，使全體學生素質在原有基礎上得到提高，實現共同發展和差異發展的協調統一。

主要措施有六個方面：

1、結對幫輔。對學習有困難的學生，采取兩方面的渠道幫輔： 一是教師和困難學生結對幫輔；二是優秀學生和困難學生結對幫輔。

2、開展活動。開展豐富多彩的課外活動，為展示學生的個性及特長提供載體，使學校成為學生發展的樂園。

3、多元獎勵。學校對學生的發展實行多元獎勵，樹立學生的信心。學習方面設“進步獎”及“優秀獎” ；特長方面設“小書法家” “小畫家” “小朗誦家”等；品德方面設“文明之星” ；

4、資源 配臵。學生根據成績、性別、名族、地區等要素平均分班，不搞特殊化，教師因事設崗，因 崗設人，優化組合，資源配臵合理，使學校各年級各班級得到協調發展。

5、關愛留守兒童、單親家庭子女和殘疾學生，在思想、生活及學習上給予特別關照，讓他們消除自卑心理，和 其他同學一起健康成長。由于實施了以上方法，學生無論學習、生活及心理上都得到了健康 成長，來得了，留得住，學得好。

此項自評結果為示范。C3——聯系服務社會

主動與村委會取得聯系，形成了“學校、社會、家庭”三結合的學校管理、學生教育網絡。從學校出發，開辦家長學校，開展對家長的培訓和指導，秉承關乎學校發展和學生利益的大事召開家長會、學生的品德或學習出了問題則電話聯系家長或與家長當面座談。積極招收外來務工人員子女，不排斥、不歧視。利用社區資源為學生的成 長創造條件，清明節帶領學生到烈士塔植樹、祭奠先烈，為古鎮清掃垃圾，參加一年一度的祭孔大典等，讓學生在這些活動中養成良好的道德品質。

B2 辦學思想 C4 依法治校治教

我校重視法制宣傳，教育引導，依法治校，依法治教。嚴格遵守《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。近幾年來，師生員工中沒有出現違紀違法行為。近幾年來，我校入學鞏固率均為 100%。2012 年被菱角鄉人民政府表彰為“兩基工作先進集體”。每學期召開家長會，對家長進行法制教育，家長法制意識不斷增強，從沒有發生擾亂教育

教學秩序的事件。學校管理規范，教職工責任明確具體，秩序盡然，學風校風良好。

此項自評結果為示范。C5——校風制度建設

優良的校風是實現學校各項工作目標的基礎。為建設優良校風，我們首先從領導抓起，抓領導的工作作風，充分發揮教師言傳身教的作用，最后落實到班級班風及學生的學風。通過抓領導，抓教師，抓班級及學生四點一線的管理，使得全校各項工作做到步調一致，形成 較強的教育網絡，為良好校風的建設夯實了堅實的基礎。

學校以《小學生守則》《小學生日常行為規范》為準繩，規范學生言行，認真實行“文明學生，文明班級、十佳少年”的量化考核，達到“說文明話，行文明事，做文明人”的效果。同時，學校也不斷深化內部管理與改革，建立健全學校目標制度，使各教師各司其職。做到教職工人人有目標，人人有事做，事事有人管。學校的各種 規章制度已成為全校師生員工的自覺行動。另外全校自我約束，比學習、比政治、比工作之 風不斷盛行，教師的自我管理能力不斷提高，做到領導在與不在一個樣的良好勢頭。對各種 制度的檢查與考核能主動的落實。通過學風、班風、教風的建設、抓管，學校教師輿論導向 正確，文明習慣良好，師生關系融洽，人際關系和諧。

此項自評結果為示范。A2——辦學條件 B3——領導班子 C6——班子組織建設

每學年開始，由校長聘任教導主任、工會組長、少先隊輔導員和教職工。校長持證上崗，學校實習校長負責制。學校領導班子有較強的敬業精神和服務意識，結構合理，作風民主，勇于進取。務實創新，清勤政廉政，有較強的理論 水平和較強的決策能力，能研究新問題，提出新思路，開創新局面。遇到重大事項由集體討 論決策，并有工會組織教職工討論通過。能組織協調領導與教職工、教師的關系，教師與學生的關系，增強教師隊伍的凝聚力。

此項自評結果為示范。C7——成員綜合素質

學校領導班子成員都具有大專及以上學歷，都系統地學習過教育心理學和教育管理學的理論知識，有豐富的教育教學和學校管理經驗，在工作中堅持民主決策，團結協作，實事求是，平等待人，能深入教學，關心師生生活，注重人與人之間。學校與社會的關系，形成良 好的、民主和諧的學校工作環境，學校領導班子成員積極參加各種培訓學習，不斷提高政治和文化業務素質，并做到有計劃、有措施，并認真落實。領導班子成員都能夠勝任小學各學 科教學工作，從校長到其它班子成員都站在教學一線。我校領導班子建設已走向規范化和程序化，是一個高效的領導班子。

此項自評結果為合格。4 B4——教師隊伍 C8——結構優化

我校按編制配備教師，但缺乏音樂專職教師。近幾年來，各級各部門認真貫徹《教育法》《教師法》，教師的權利得到了享受，義務得到了履行。

在教育教學工作中，我校教師積極進行教育教學活動，開展教育教學研究，充分發表教育教學中的意見和建議，指導學生學習和發展，評定學生的品行和學業成績，積極參加進修和繼續教育培訓，參與學校民主管理，民主決策，按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇，以及寒暑假帶薪休假，保障了教 師的合法權益，教職工愛崗敬業，關心愛護學生，使學生得到全面發展。

此項自評結果為合格。C9——師德規范

我校加強教師的職業道德教育，把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師，身正為范”的從業準則，依法執教，愛崗敬業，自覺抵制拜金主義、享樂主義等腐朽思想的影響；關心愛護全體學生，真正做到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視、挖苦學生；還要求教師衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”，人民滿意的園丁，社會稱贊的楷模。

此項自評結果為示范。C10——專業成長

建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高，是學校發展、教師成長和課改推進的迫切需要。本學年，我們將著力構建三大平臺，強勢推進校本研究。

（1）學習的平臺

確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一

種生活方式，形成 組織學習的機制，構建學習型組織。開展每周一次的教研組學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并在業務理論學習時間輪流推薦文章、學習體會。

（2）實踐平臺

課堂是素質教育的主陣地，“上一堂好課”是教師的基本素質。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教師新課程實踐水平。實施“學課——備課——上課——評課”的操作流程，組織互動討論，著力上好每一節課，提高實踐課的效能。

（3）反思交流平臺

大力倡導反思性教學，把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段。教師積極撰寫教學反思，從自身的教學實踐中發現尋找問題，并不斷研究解決。這些措施的落實促進了教師的專業化成長，許多教師迅速成長為我鎮的骨干教師。

此項自評結果為合格。B5——校舍場地 C11——場地設置

學校占地7600平方米，活動場地1800平方米，教學樓共有教室8個，校舍建筑面積 1329平方米。其中，普通教室 460平方米，實驗室 57平方米，計算機教室 57平方米，圖書室30平方米，行政辦公用房 40平方米，校舍能滿足教學的需要。

此項自評為合格。C12——校舍設備

學校有體育運動場地 500平方米，其中有籃球場一塊，面積400平方米，乒乓球活動場所一塊。學校音體美器械配備，以及實驗配備均已經達到二類標準。學校規劃科學合理，保障了教育教學工作和后勤工作互不干擾。校園內開設了黑板報，并通過各種途徑舉辦了宣傳我校德育工作和學校特色專題展板。學校以德育組為主，大隊部和班主任積極配合，師生齊動手，抓文明習慣教 育和養成教育，實現了整個校園清潔整潔，環境優美。體現了校園文化建設和環境建設和諧發展。

此項自評結果為合格。C13——學校規模

我?，F有7 個教學班，在校學生112人。此項自評為合格。C14——班級學額

我校 7個教學班中，每個班級學生人數均衡，不分重點班、快慢班、特色班，平等對待每一個學生。

此項自評結果為合格。B7——教學設施 C15——教學設備

學校配備了一定的教學設備，音體美設備基本滿足教學需求； 每年補充必要的教學設備及文體器材，對不能正常使用的教學設備，及時進行維護和維修，確保設備的使用率、完好率各不低于 95%；發動教師自制教具學具，制作 PPT 課件，不斷充實、維護語數學科教學資源庫，大部分教師能夠根據教學的需要對下載的教學資源進行改編，并能在日常教學中利用。

此項自評為合格。C16——圖書資料

學校現有圖書 2000冊，生均 18 冊，圖書資料思想性、科學性、趣味性、啟迪性強，適合青少年心理特點，學生借閱率達 50%以上；圖書室日均開放 1 小時。

此項自評結果為合格。C17——信息技術

教師能夠使用現代遠程教育設備開展教育教學工作，提高教學效率。

此項自評結果為合格。A3——辦學過程 B8——常規管理 C18——目標管理

學校各項工作目標分解落實到各分管領導，并責任到人，年初與各教師簽訂目標管理責 任書，有目標實施計劃，每學期有目標管理要求，有目標任務完成的工作總結，建立了各種考核制度，確保各項目標任務的實現。

此項自評結果為合格。C19——民主管理

堅持執行學校辦公會、教代會制度，重大事項民主決策，每學期開展黨員活動，每月組織一次工會活動。實行校務公開，注意傾聽多數師生及家長的意見和建議，調動師生及家長參予管理學校的積極性。建立社區、家長參與學校管理的聯系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監督。

此項自評結果為示范。C20——學生管理

學校“五愛”教育、“三生教育”為重點對學生進行思想品德教育，自我保護教育，教學生學會做人；按照《中小學生守則》《小學生日常行為規范》的要求，抓好學生文明行為習慣的養成教育；對學生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學生做到遵紀守法；關心、尊重、愛護和信任學生，保護學生的人格尊嚴。

此項自評結果為示范。C21——安全管理

學校對安全穩定工作明確分工，落實責任。建立完善的工作制度，縱到底，橫到邊，不留空白，不留死角，將安全穩定作為學校工作的重中之重。

健全了安全穩定工作制度，落實工作責任。進一步完善了安全機構，確保安全穩定工作 時時有人管、處處有人管、事事有人管。進一步完善學校安全責任制，明確職責，落實到人，學校與班主任，與科任教師，層層簽定安全責任狀。實行安全穩定責任事件“一票否決”制，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度，建立學校安全管理的長效機制，落實安全措施和責任。加強安全隱患排查，防患于未然。定期組織全面、細致的學校安全工作大檢查，對基礎 設施安全、校園治安、消防安全、飲食衛生、交通安全、食品安全等方面進行檢查，消除安全隱患。建立應急預案，提高預防和應急能力。制定學校各類重大安全事故應急處理預案，完善 突發事件處臵工作預案，落實預防安全事故和公共衛生事件的措施。每學期舉行

安全應急撤離演練。

加強安全教育，增強師生安全防范意識。落實好每周安全教育課，利用校會、板報、校園廣播等載體，進一步加強了對學生交通安全、食品衛生、防火防水、地震、風災、雷災等自然災害的安全知識教育；堅持安全教育與教育教學活動相結合，認真貫徹落實《教育部中小學安全教育指導綱要》。開學同各位學生家長簽定了《小卡郎小學生安全責任協議書》向學生，家長宣講安全的重要性，教育引導，形成共識。同教職工簽定《小卡郎小學教師安全責任書》，提高教師安全防范意識。

B9——德育管理 C22——德育隊伍

圍繞“有愛心、習慣好、會學習”的培養目標，全校教師全員、全程參與德育工作，做 到“學校無小事，事事都育人；教師無小節，事事都示范。加強班主任隊伍建設，提高班主任育人水平。選拔了師德好、管理協調能力強的教師擔任班主任，用班主任的人格魅力直接影響學生。

重視品德課教師和少先隊輔導員等德育骨干隊伍建設，健全德育工作管理系統，注重常 規管理。建立健全學校、家庭、社會相結合的教育網絡，學校有經常參與德育活動的校外輔導員隊伍。

此項自評結果為合格。C23——德育工作

我們遵循“生活從哪里開始，道德教育就應從哪里起步”的思想，從貼近學生學習和生 活實際為出發點，教育學生從身邊具體的話說起，從身邊具體的事做起。依據學生的年齡特 點，同一要求，但在不同的年齡段有

不同的德育內容，如對小學生都應進行安全教育，對低年級的要求是注意自身的安全；對中年級的要求是關注他人的安全；對高年級的要求是關注自己和他人的生命。

深入開展未成年人思想道德建設。充分發揮少先隊的陣地作用，對學生一日常規進行認真抓管、督促。堅持愛國主義為主 線，降低的德育重心，教育學生從愛父母、愛學校、愛老師、同學入手，提高德育的時效性。利用校園廣播、板報、國旗下講話對學生進行正面宣傳教育。開展操行分評定，評選“文明之星”，對文明之星進行表彰激勵，并大力宣傳他們的先進事跡，發揮榜樣示范作用。建立不同年段的德育工作體系，每周依據德育工作體系開展學生思想教育工作，主題是：感恩教育、禮儀教育、安全教育、自律教育、團結教育、誠信教育、愛國教育等。不同年段同一要求有所不同，如禮儀教育，一二年級會用禮貌用語“您好、請、再見、謝謝、對不起”。初步學會有禮貌地做客和接待客人、打電話。穿著干凈、整齊，知道上學穿校服； 遵守約定的時間。三四年級能在不同的時間、地點熟練地運用禮貌用語，學會日常生活中的 基本禮節；自覺遵守交通規則和公共秩序。上下車不亂穿，主動讓座；要做文明的小乘客、小顧客、小觀眾、小游客等；有了錯誤要勇于承認、改正，不推卸、不狡辯。五六年級善待 他人，不計較他人的過失，不忌妒他人的榮譽。關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進 步就是好學生”的新型學生觀。積極鼓勵學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。

此項自評結果為合格。B10——教學管理

C24——課程管理

嚴格執行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發生，認真推進教學改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。認真組織開展課外文體活動，保證學生每天一小時的課外活動時間；嚴格按國家規定控制考試次數，積極探索教學質量評價體系，全面、客觀和發展地評價教師和學生。

此項自評結果為合格。C25——教學常規

建立學校教學常規管理考核制度，各個環節——備課、上課、作業、輔導、等作出規范 9 要求，形成全體教師皆知，且自覺遵守的制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規管理；教師能積極利用現代教育技術，選擇利用校內外教學資源，設計 教學方案； 學校形成使用普通話、規范字的良好環境，普通話成為師生之間、同學之間交際的語言； 制定控輟保學實施方案并遵照落實，有效控制輟學生，取消留級。強化教學中心意識。按照備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手 段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”的十項要求加強質量管理，通過質量檢測、質量分析和質量監控，科學管理教學工作。

此項自評結果為合格。C26——教學改革

全校教師不斷深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。學生成績評定實行等級制，不按考試成績給學生編班、排隊，堅持領導干部推門聽課制

度，及時把握教師們的教學狀況。

此項自評結果為合格。C27——教育科研

加強課堂教學的研究，實施標桿教學，提高課堂教學水平。全校教師嚴格按照標桿教學流程組織課堂教學，通過“實踐——反思——提高”的思路，把固定的模式變得靈動，形成教師自己的教學風格，提高課堂教學效率。繼續開展隨堂聽課，隨堂聽課要變檢查為指導，聽課后要個別交換意見，并進行兩周一次的集中反饋；要優化作業的設計，切實減輕學生的課業負擔。

切實落實集體備課制度。我校堅持每周一次的課堂教學研討，集體備課便與每周一次課堂研討結合起來，即上課教師設計出教案并進行設計說明后，教研組的老師們提出改進建議，再由任課教師進行修改。由于我校規模小，集體備課還有一項重要內容就是研討教材的解讀和問題的取舍，每次選定一個內容，教師分別提出自己對教材解讀和問題取舍的意見，全面綜合，尋求最適合于學生的內容。同時我們還對合作學習的問題選擇上進行研 討，共同制定出切實可行的小組合作學習的要求。

4、每學期開展一次課堂教學評價活動，讓教師之間互相學習、取長補短、共同提高。

扎實開展教學研討活動。教研活動不局限于單一的聽課評課方式，而是研討除了聽課、評課外，涉及語文、數學學科各塊面的教學，教材的解讀、訓練題的制作、后進生的輔導等。研究班級管理，每月召開班主任工作匯報和經驗交流會議，各班主任匯報一月中班級管 理取得的成績、存在的問題以及下月改進措施，請優秀班主任介紹班級管理的經驗，讓班主 10

任在反思借鑒中提高班級管理的效能。

此項自評結果為示范。B11——后勤管理 C28——校園校舍管理

校園建設布局與功能搭配合理，校園環境優美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設施擺放有序，有利于少年兒童身心健康；校園文化教育性強，努力構建凸現教育感染魅力的環境文化，注重構建營造師生和諧發展的制度文化，注重構建學?；盍υ慈木裎幕?。學校校舍、場地、設施使用合理，使用率及完好率高，校內及學校附近無污染源。

此項自評結果為合格。C29——總務工作管理

后勤工作是教學工作的保障，后勤工作始終堅持服務育人的宗旨，服務管理制度健全，使學校有限的資金用于改善辦學條件，為教育教學工作服務，確保教育教學工作的順利進行，師生比較滿意。嚴格執行財經紀律，嚴格按照財經管理制度辦事，工會民主監督、審核、向社會公布，堅持收支兩條線。收支帳目清楚，所有帳目實行按月結算，做到日清月結。校產 管理制度完善，有專人分管，專人負責；學校成立財務審核小組，由工會組長、校務委員、教師代表、女工代表組成；保證學校經費正常使用；實行收費公示制度，讓學生及社會了解收費情況。以便監督。幾年來，從未出現亂收費現象。

此項自評結果為合格。

A4——教育質量 B12——學生素質 C30——思想道德素質

我校歷年來把師生的思想道德建設作為重點建設項目。學生思想品德通過學科學習為渠 道，發揮學校德育領導組、大隊部、班主任的思想戰斗堡壘作用，教師以身做則，樹立良好 形象，使學生學習有榜樣，做人有準則。利用晨會、校會、班會、國旗下講話、學生干部會 議等，及時對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想教育、信念教育、勞動教育、遵紀守法教育、道德教育。學校加強常規檢查、注意樹立正反典型，使學生明辨是非，明確努力的方向，再轉化為 實際行動。學校以班級為單位，加強校風、學風、班風建設，以教風帶學風、學風促班風，樹立正氣。學校將班級考核與班主任和科任教師的年終考核掛鉤，定期不定期深入學生解決 學生中思想上、學習中、生活中的實際問題，形成“人人有事做，事事有人管”的齊抓共管 11 新局面。各科任教師在教學中對學生思想教育也較為重視，從小事抓起，促使學生養成良好 的思想道德品質，同時學校開展四次幫扶活動：“幫扶貧困生”“轉化后進生”“黨員聯系群眾”“以老帶新、骨干帶一般”將集體教育與個別教育有機結合，面向全體、因材施教。各班召開主題班會，從學生實際出發，正面教育與紀律約束相結合，尊重信任學生和嚴格要求學生相結合，從德育過程到學生評價、反復抓，促進學生良好的道德習慣的養成。此外，學 校還根據學生年齡特點及心理、生理變化特點組織有關心理健康，生理健康教育，加強學生思想政治品德的養成教育，我校學生思想品德達到了國家教育大綱的相關要求，在校學生

品德評定合格人數占在校學生數的 95%以上，學生具有文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法，拾金不昧的良好風氣，學生已養成了良好的日常行為習慣。

此項自評結果為合格。C31——文化科學素質

學校實施素質教育，提倡民主科學，在上好音樂、體育、美術、實驗課的同時，還注重 提高學生文化素質，通過全體師生的努力，大部分學生能掌握正確的學習方法，養成了良好 的學習習慣，學生的閱讀、書寫、口語表達、計算的基礎知識，基本技能達到了課程標準要 求，具備一定的觀察思維，想象能力，具備了一定的獲取知識和分析問題的能力。注重標語、墻報、黑板報的宣傳作用，“紅領巾廣播站”標語等校園文化的建設;通過普及實驗教學，多數學生能掌握正確的實驗方法，學生動手能力和實踐能力有了較大的提高，培養了學生熱愛 科學的興趣。在良好的育人環境里，學生勤學好問，各科測試成績及格率達 98%以上，全科合格率達94%以上，畢業率達100%。學校注重培養學生的特長，開展文藝、體育、科技、勞 動、手工制作、書法、美術，豐富多彩的興趣活動，培養了學生興趣愛好，發展了兒童的個性。

此項自評結果為合格。C——32 勞動技能素質

在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的形式下，勞動科技教育的重要地位日益 顯現出來，我校在努力提高教育教學質量的同時，全面開展熱愛勞動、愛惜勞動成果的教育 活動。我校有計劃地對學生開展養成

教育，培養學生良好的勞動習慣，定期組織勞動，搞好 綠化美化。此外學校每周開設一節勞動技術課，教給學生一些基本的勞動常識和技能。在學 生心目中增強勞動光榮的意識，珍惜各行各業勞動者的勞動成果，增強環境保護，節約能源 的意識，通過勞動技術教育，學生能在家里進行簡單勞動，高年級學生能參加生產和生活中 的簡單勞動。在學校老師的指導下，進行種樹、種草、種花、種菜，美化了學校環境，陶冶了學生情操，提高了學生的勞動技能，通過勞動技術課的學習，學生能修理水筆、水龍頭，制作簡單工藝美術作品，勞動課基礎知識和基本操作技能達課程標準要求，得到了家長和社 會的好評，勞動技能的考核和合格率達 100%，學生一般能掌握五種以上簡單的勞動技能。

此項自評結果為合格。C33——身體心理素質

我校嚴格執行黨和國家的教育方針，按課程計劃開設體育課，心理健康教育課，衛生保健課，預防毒品教育課，反對邪教珍愛生命專題教育，不僅增強學生的體制和抗挫能力，還培養了學生德、智、體、美等全面發展的綜合能力。學校一直把體育工作和體能訓練作為常 規工作來抓，認真抓好“三操兩課一活動”，搞好衛生保健工作。按小學體育達標項目訓練，學生考核率高，適齡兒童體育合格標準達標率達 95%以上，視力不良率 2%以下，養成了良好 的衛生習慣，在學校體育課中教師充分調動學生的學習積極性，培養學生自主探究能力，特長得到了發揮。

在學生中展開藝術教育，成立了課外興趣小組，并有教師專項負責，認真指 導，每個學生都有自己喜歡的一項活動，努力培養和發展了學生的

智力和非智力因素，在體 藝衛教育中充分培養了學生的個性和特長，學生心理品質健康，有堅強的性格、意志，有正 確對待成功和挫折的能力和良好的心態。經問卷調查。學校學生心理健康率達 99%以上，沒 有因心理健康原因造成輟學、傷亡等不安全事故。

此項目自評為合格 C34——整體發展水平

學生具有較好的交流合作能力，主動參與班級建設、少先隊活動和社會實踐活動，主體作用發揮好；學生的個性特長得到良好的發展，學生參加藝術、體育、科技、文化等活動獲獎較豐；學生班隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學，積極進?。?掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現和語言文字應用能力。

此項目自評為合格 B13——社會反應 C35——社區及家長評價

學校、村委會、家庭三方面密切配合是辦好學校全面提高學生素質的根本保證，是培養四有新人，提高教育教學質量的基礎，是不可忽視的力量。每學期在少先隊組織的帶領下，學生義務清掃街道、義務植樹等，這些活動的開展，培養了學生的能力，陶冶了學生的情操，提高了學生的道德素質。在全面實施素質教育的過程中，我校的教育教學質量穩步提高，開設信息技術課為100%。

近三年共培訓教師 120 人次，獲獎教師 9人次。開展愛科學、學科學及用科學活動。教師自制教具 24 件，學具 15件。采集動植物標本 21

種。培養學生動手能力及創新精神。2011 年，小學畢業班畢業率、品德操行評定合 格率和體育合格率為 100%，年校級運動會舉辦率為 100%.2009 年至 2011 年，小學演示實驗平均開出率鈞為 100%。分組實驗平均開出率鈞為 96，小學圖書借閱率達 95％以上。我校畢業的學生進入中學后，能在較短時間內適應初中的學習生活，在德、智、體、美等方面表現突出。學生朝著積極健康的方向發展，深受社會、家長及中學教師的好評。

此項自評結果為合格。C36——區域內學校評價

多年來我校堅持“以人為本”的管理思想，近年又依據“為了每個學生的全面發展”的新課程理念，注重營造師生和諧發展的制度文化建設。在制度方面，各項制度制訂走群眾路線，讓教師發表意見，參與討論修改，然后再實施，并在實施中逐步完善。這種人性化制度形態的校園文化把“軟文化”與“硬制度”溶于一爐。教師在制訂、討論、修改過程中明確 制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，從而自覺守紀，嚴于律己。在制度的導引下廣大教師依法執教，樹立正確的育人觀，學會欣賞學生，懂得尊重學生，真誠幫助學生。尤其是對學困、特困和留守孩子采取“傾斜政策”，使他們感受老師的關注和期望，增強信心，鼓足了上進的勇氣。在對學生精神文化營造上，善于運用教學設施，活用教學資源，對學生進行愛國主義、行為規范、思想品德、安全衛生教育等。開展適合學生特點的豐富多彩的課外活動。

畢業生 發展全面，素質好，能在較短時間內適應初中的學習生活；初中學校對入學的大部份學生反 映好，學校滿意率 90%，學生學習有潛力，后勁足。

此項自評結果為合格。C37——綜合表彰獎勵

在教育主管部門和社會各級力量的關心下，經過歷代師生的艱苦努力、團結協作，踏實工作、開拓進取，學校教育教學質量健康協調發展，師資水平不斷加強和提高。在加強常規管理的同時，重視社會環境建設和校園環境建設，倡導“競爭意識，質量意識”。

學校在實施素質教育的過程中，為學生的健康成長和個性發展提供良好學校場所，學校環境、教風、學風、校風發生了巨大變化，現走進學校：校園整潔優美，教職工愛崗敬業；學生目標明確，活潑、勤奮、文明、禮貌。優良的校風已形成。近年來，小卡郎小學教學質量一直穩步上升，幾年來，學校綜合辦學水平明顯提高。學校先后被評為菱角鄉“教育工作先進集體”、“兩基工作先進集體”、沾益縣“文明單位”等榮譽稱號。

此項評估為合格。B14——辦學特色 C38——學生特長

近幾年來學校重視推進素質教育，努力提高學生心理健康素質，培養學生的興趣特長，學校結合實際成立書法、繪畫、象棋、籃球、乒乓球、音樂等興趣小組，組建了少先隊鼓號隊，充分調動了學生的積極性，讓學生的興趣愛好特長得到充 分發展。此外，我校利用“紅領巾廣播站”，一年一度的“元旦”“六一”慶祝活動，向家長、和社會展示我校豐富多彩的校園文化生活和學生特長

此項評估為合格。C39——學校特色

學校以“誦讀儒家經典，弘揚儒 家文化，做儒雅學生” 為主要辦學特色。低段誦讀三字經及弟子規，高段誦讀增廣賢文、論語章句。通過主題閱讀、主題體驗、主題展示及主題反思四個環節，來傳承儒家文化，培養 學生“溫、良、恭、儉、讓”的高尚情操，使學生形成“盡仁盡孝”的價值觀。推行傳統文化進校園，讓學生在緊張的學習之余，身心得到放松，身體得到鍛煉。大力推廣“人人講普通話，個個寫規范字”活動。

此項評估為合格。C40——輻射作用

學校小而精悍，加強校園文化建設，引領教學改革，有一定知名度，有較高的社會聲譽；有明確的對口幫扶學校，互動已見成效，按教育行政部門的安排，實現教師的交流學習活動。深入高效課堂改革。近三年共培訓教師 120人次，獲獎教師 12 人次。

此項評估為合格

三、取得成績

通過上述措施的落實，我校各項工作呈現良好發展態勢，具體如下：

1、教師隊伍的凝聚力和向心力不斷增強，教師普遍樹立了“校興我興，校衰我恥”的觀念，以高度的責任感和事業心投入到學校各項工作中來。

2、教師的職業道德和業務素質不斷得到提高，體罰與變相體罰學生的現象沒有了，骨干教師隊伍壯大了，教師們運用現代教育技術進行教育

教學的水平提高了。

3、學生在原有基礎上得到了全面發展，道德品質不斷趨于良好，好的行為習慣得到了養成，智力得到開發，身體素質得到提高，心理障礙逐漸減少，興趣愛好得到培養，全校學生正迎著“有愛心、習慣好、會學習”的方向邁進。

四、存在的不足

1、學校校園環境建設還需要進行整體性思考，讓其最大限度地發揮其育人功能。

2、教師隊伍建設上，雖然我們進行了積極的探索與實踐，全校教師整體素質不斷提高，但還需要不斷努力，實現新的跨越。

3、校本課程開發進展慢。由于課程任務重，師資力量薄弱，音體美專職教師缺乏，尚未 形成有價值的校本課程文化。

五、整改措施

1、繼續加強教師隊伍建設，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上從“經驗型”向“探究型”轉變；在教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力機構上由“單一型”向“綜合型”轉變。

2、開發校本課程，開展特色教育。對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。以活動為載體，讓學生繼承家鄉傳統文化，培養詩、書、畫小能手。

3、對校園環境建設進行整體性規劃，讓校園文化不僅具有外在的美的熏陶，更具有內在的啟迪。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將以這次教育督導為起點，認真聽取督導專家的評估意見，扎實整改、狠抓落實、團結進

取、與時俱進、開拓創新，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題，以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，整體全面地推進學校各項工作，我們堅信，有各級領導的關心和支持，通過全體師生員工的共同努力，我校必將以其昨天的輝煌，今日的燦爛，演繹出更加美好璀璨的明天。

菱角鄉小卡郎小學

〇一二年九月二十一日

二

第三篇：學校年終督導評估自評報告

承前啟后謀發展 齊心協力求進步

——2013年學校工作督導評估自評報告

XX區XX學校 XXX

新年的腳步近了，緊張、忙碌、有序、收獲的2013年即將過去。一年來，我校在上級部門的正確領導下，全校師生齊心協力，奮力拼搏，順利完成教育教學任務?，F將我校一年來的工作總結于下。

一、辦學思想端正，辦學行為規范。

我校堅持貫徹黨的教育方針，嚴格規范辦學，積極實施素質教育。充分利用黨員會、教職工大會、業務培訓會等積極宣傳教育方針政策，貫徹規范辦學要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”這一辦學理念，扎實開展工作。

二、加強黨建工作，提高黨建質量。

學校領導班子換屆后，及時選舉產生新一屆支委班子，做好分工，明確職責。加強了黨員隊伍的理論學習和黨風廉政建設；加強了黨務、校務公開；及時改選教代會成員和召開教代會，推進民主管理；加強了團組織工作，積極開展活動；選舉產生新的工會委員、工會主席，進一步推進工會工作。

三、重視隊伍建設，提升整體水平。

1、干部隊伍建設。

學校班子換屆后，校級領導班子明確分工，落實責任；及時推選、調整本部行政人員和村小校長。學校要求干部隊伍成員加強學習，不斷提高自己的領導能力和執行能力，以“能出色的獨當一面，又能優

秀的團結協作”為奮斗目標，不斷積累，不斷總結，不斷優化，爭取形成一支個體實力強、團隊實力更強的干部隊伍。我們正滿懷信心地行走在成長的路上。

2、教師隊伍建設。

①學校在全鄉范圍內加強了師德師風的宣傳教育，深化市教育局關于師德師風建設“十個禁止”規定的學習，在教師們原有的厚道實在、敬業奉獻的基礎上，進一步加強“真心愛每一位學生，靜心塑造每一位學生”的宣傳教育，進一步落實學校教書育人的職能。

②學校結合自身實際建立健全管理制度，在原有精細化管理制度的基礎上，結合學校此時實際，做了相應修改和補充，以求更人性化、更實際有效的促進學校規范有序發展。

③加強教師培訓。根據學校教師變動大的實際，學校不等不靠，大力加強自身“造血功能”。除通過制度管理、檢查督促來保障常規性的教研教改培訓落到實處外，特別加強了教師的校內外學習、教師間傳幫帶工作。一年來，教師參加國家級、省級、市級、區級學習100多人次。學校通過“XXX”展示課、骨干示范課、專題研究課、常規聽課等方式，保障和促進教師間的學習；通過教研活動、質量分析會等形式促進教師間的交流學習，取長補短，總結優化自身教學。在傳幫帶工作上，本期新老教師結對XX對，教導處、參與教師制訂了傳幫帶計劃，教導處具體負責督促落實，收效良好。學校還通過參加區級“XXXX”授課競賽“磨課”方式，鼓勵新老教師積極參與，共同探究，共同成長。特別值得一提的是剛參加工作兩個月的XXX老師，通過自

身努力和團隊協作，勇敢地參加了XX區四年級思品賽課，并獲得二等獎，這或許就是我校培養年輕教師、增強自身“造血功能”工作的一個縮影。

四、貫徹德育為首，發揮育人功能。

1、我校始終堅持德育為首，以促進德育工作實際有效開展為出發點，調整德育管理人員，進一步加強德育制度建設、德育隊伍建設、德育網絡建設和德育陣地建設，抓實德育常規工作，加強德育研究，互學互助，共同成長。

2、德育活動豐富，成績喜人。學校結合節日、紀念日、上級德育工作安排以及自身實際，積極開展德育活動。學校德育活動豐富多彩，參與率高，效果顯著。本年來，我校榮獲區學生乒乓球比賽中學組男子亞軍，女子冠軍；小學組男子、女子季軍；區中學生籃球賽

開展，讓更多學生獲得成功體驗，有效地提高了學生對藝術活動的興趣。

五、抓實教學工作，務求扎實有效。

1、結合實際修改、補充教學管理制度，建立了中學、小學教學巡查制度，發現問題及時整改。

2、狠抓教學常規工作。規范開課，強化過程管理，積極落實招生工作，規范教輔和學籍管理，加強對村小的聯系和管理，做實特教工作和科普教育。

3、繼續推進課堂教學改革。結合教師變動大的實際，重新組織學習我?！半p新”模式，對新教師提出分步實施的要求，結合培訓、“老帶新”、聽課指導等形式促進新教師融入課堂教學改革，并逐步取得實效。對在校連續工作的教師要求人人過關，以日常檢查保障落實，以過關課展示課堂教學改革質量，根據態度、成效以及同事認可度等評選出校級課堂教學改革先進個人6名，從中推選出XXX老師為區級課堂教學改革先進個人。在本期末，將根據本校課堂教學改革的要求，繼續評選校級課堂教學改革先進個人，以肯定教師們為課堂教學改革所做的工作和作出的成績，為下一步的推進做好鋪墊。在這一年中，我校教師參加區級“XX”賽課，有XX、XXX、XXXX、XXX亮四位老師獲一等獎，XX、XXX、XXX、XXX四位老師獲二等獎。

4、畢業班工作抓早抓實。結合我校實際，我校及時成立畢業班工作領導小組，制定畢業班工作計劃，調整班主任和任課教師，并于

劃。平時注重常規管理，并嚴格要求，做好了每月分析、問卷調查、校級干部和科任教師聯系學生、科任教師間協調、管理意見交流、學生情況互通、問題限期處理等工作，整個團隊斗志昂揚，力爭本屆畢業班工作邁出堅實的一步。

六、安全警鐘長鳴，工作常抓不懈。

1、我校建立并落實安全工作體系。各項安全落實到人頭，簽訂層級安全責任書，明確責任。做到工作有記錄，有檢查，有評比，有考核。

2、堅持抓好安全排查、安全教育兩條主線，確保學校師生生命、財產安全。學校安辦牽頭，堅持每月隱患排查制度。通過廣播、宣傳欄、板報、手抄報、演講等形式開展各類安全知識教育，做到時時講安全，事事保安全。

3、抓好安全應急演練，本學年開展了地震逃生演練2次，火災應急疏散演練2次，樓道疏散演練6次。

4、重視腮腺炎、流感等傳染病防控工作。學校定期組織體檢，邀請鄉衛生院防疫醫師XXXX到校，為師生做秋冬季易發傳染病、肺結核等的防控知識講座，發放調查問卷、宣傳單，學校定期進行消毒，做好晨午檢，確保學校無集體性疫情發生。

5、加強食品衛生安全管理。定期召開食堂管理人員會議，定期和不定期對食堂進行食品安全衛生大檢查，加強了不安全隱患的檢排，做到了一天一次安全記錄，一周一次安全隱患排除，一月進行一次安全大檢查。

七、后勤保障有力，促進工作推進。

我校嚴格遵守上級收費規定，規范經費管理，積極投入資金改善辦學條件，保障師訓。本期因人事變動，我校調整了后勤管理人員，由XXXX擔任后勤主任，使后勤保障依然有序有力，并妥善的解決了一些遺留問題。本期學校在經費特別困難的情況下，學校投入數萬元，伙食團安裝天然氣，修繕、補充校園文化，伙食團、住校生寢室安裝風扇，維修辦公椅，增添幼兒玩具、圖書，辭退70多歲的XXX伙食團從業人員等等。在師訓上，一年支出四萬余元，保障了師訓落到實處，一定程度上提高了師資整體水平。

八、重視幼教教育，工作穩步開展。

重視幼兒教育，認真貫徹《3-6歲兒童學習和發展指南》和區幼兒教育工作會議精神，2013年，全鎮幼兒入園率為85%。工作中，加強了校點幼兒園和民辦幼兒園的指導、管理，強化幼教師資培訓（今年，全鄉4名幼兒教師參加了國培活動，成績優秀），廣泛開展幼教專題研討，定期開展幼教教育成果匯報活動，使全鄉幼教質量上了一個新臺階。

以上是我校在上級的正確領導和支持下所做的一點工作。就我校現狀，還存在諸多問題，具體如下：

1、住校生寢室用房年久失修，屬于危房，且條件簡陋，無法給住校生提供安全舒適的住校條件。

2、中心園面積狹小，用房緊張，場地不規范，存在安全隱患，缺乏競爭力。

3、伙食團場地不規范，面積小，設施簡陋，雖在檢查中批評，批評中整改，但伙食團整體工作仍難有大的起色。

4、師資力量薄弱。

根據以上問題，我校的打算和措施為：

1、向上級匯報住校生寢室、伙食團場地、中心園教室活動室所存在的問題，爭取上級的支持，結合實際進行改善。

2、師資力量薄弱的問題，一靠上級穩定、補充教師隊伍，二靠“自身造血”，繼續加大教師培養力度，發揮團隊力量，提高團隊整體水平。

回首2013年，我們取得了一定的成績，但我們深知自身的實際，有優勢，更有劣勢，雖然XX學校走在成長的路上，但需要上級的指導、幫助，需要XX團隊的上進、拼搏。我們會揚長避短，優化進取，爭取來年的工作跨上一個新臺階。

2013年11月28日

第四篇：學校督導評估自評報告

縣人民政府教育督導室：

大八浪鄉中心小學占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。

幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標、以：“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念。以“打造優雅的育人環境為辦學特色”，以“辦農村一流教育，創省級示范小學為奮斗目標”。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高?，F將大八浪中心小學督導自評報告如下：

一、辦學方向

（一）辦學思想

大八浪中心小學，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導，以“xxxx”的重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優雅育人環境，培養創新加特長人才”為辦學理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發展、博學嚴謹；勤奮學習、精益求精；志向高遠、務實創新。”為學風，以“為人師表、嚴謹治學；愛生如子、慈善和諧；遵紀守法、精誠團結；與時俱進、愛崗敬業?！睘榻田L，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。

全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課80節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確，我校在XX年按縣教委要求，將小學課程全面使用課改教材。

（二）計劃制定與實施

學校制定了中長期發展規劃，每制定學校工作計劃，并有學校發展規劃圖。規劃和計劃，內容真實，有實效性，可行性，符合鄉情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。

學校認真組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學校開展講座。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。

我校以“打造優雅育人環境”為辦學特色，在特色建設過程中，學校領導和教師形成明確的、有特色的辦學思想，為學校的辦學特色，奠定了堅實的思想基礎，并制定了創建方案和實施計劃，有步驟地推進學校特色建設，學校特色得到社會和主管部門認可，起到了一定的示范作用。

二、學校組織管理

（一）班子建設

現任校長36歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，任教15年，校長有較高道德修養，準確把握社會主義辦學方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，經過三輪校長崗位培訓，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，XX年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優異成績。了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。學校連續四年被評為縣教育系統先進單位和十佳花園式學校，本人連續三年被評為縣優秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學超高。具有積累和總結工作經驗的能力，能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的凝聚力和驅動力。

學校班子成員學習教育法規、素質教育、創新教育理論、基礎教育課程改革綱要，勝任領導工作，持證上崗。班子成員齊全，分工明確，具有合格學歷，中級以上職稱，身體健康，結構合理，能力互補，團結合作，民主平等的交際氛圍，形成合力，為教師和學生服務意識強，在師生中有較高的威望。

班子成員素質高，定期學習先進的教育科學理論知識，學習掌握現代教育技術和專業知識，專業能力較強，各司其職，勇于負責，能保證學校各項工作的順利實施。黨支部配有專職書記，充分發揮黨組織的政治核心作用和保證監督作用。

（二）教職工隊伍建設

學校狠抓教師隊伍建設，認真組織教師學習《教師法》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，推行師德信用承諾制，校長向教師承諾，教師向學生承諾，進一步提高我校教師的職業道德素質。

學校實行民主管理和監督，校務公開，重大決策通過教職工代表大會，能征求家長委員會的意見和要求，并把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的學校威信。

以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在物質分配，評優普級上堅持公開，公正，公平原則，實行每事公示制度。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，尊重教師的創造精神，建立以教師自評為主的校長、同事、學生、家長共同參與的教師發展性評價制度，建立了教師業務檔案，詳實記錄，教師成長發展的全過程。

嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案“成長記錄袋”保護學生自尊，自信。

（三）財務管理

學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，后勤保障好師生學習、生活所需的物資供應，有衛生、消防、供水、供電生活設施，食堂有專人管理。

勤工儉學有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農14號，為當地農民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純入一萬余元。

嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉實行一費制：收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。

學校綜合統計、人事勞資、財務校產、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，學校無安全隱患，進三年無重大事故發生。

第五篇：學校督導評估自評報告

龍口市第三中學督導評估自評報告

在市教體局的正確領導下，我校廣大教職工精誠團結，努力拼搏，使我校在教育管理、教育教學工作、辦學條件以及教育質量等各方面都有了很大提高，并取得了令人矚目的成績，根據《山東省普通高中辦學水平督導評估方案》，我校本著實事求是的原則，認真組織，逐條逐項地自評，確定我效評估總分為833分?，F將我校各項資評情況簡述如下：

一、辦學思想和方向

我校是山東省規范化學校，始終堅持社會主義辦學思想，全面貫徹實施黨的教育方針，嚴格執行上級各項方針政策，始終如一地“以教學為中心地位不動搖，強化質量意識不動搖，以質量求生存，以質量求發展”為宗旨，“以人為本，依法治?！?，樹立科學的發展觀，大力實施素質教育，實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高，為我校教育教學工作的進一步發展奠定了基礎。

二、教育管理和辦學條件

我校領導班子現有17人，其中校級領導3人，中層領導14人。近年來，我校進一步完善了學校內部體制改革的實施方案，領導班子成員有明確的分工和崗位責任，能夠各司其職，各負其責，互相溝通，團結協作，積極工作，努力開拓，這樣就使全局工作統而不死，活而不亂，有效地提高了工作效率。學校建立健全了“校長辦公會制度”，堅持每周一次校長辦公會和一次行政辦公會，間周一次全體教職工會議。每次行政會上全體領導都要匯報各自分管的工作情況以便互相溝通，統一步調，保證學校工作正常運行。學校重大問題都由校長辦公會和行政會集體研究提出方案，并經教職工代表大會通過。學校黨組織較好地發揮了政治

核心和監督作用，能夠充分調動廣大黨員的先鋒模范作用。學校健全了交代會制度，重大事情都經過廣大教職工充分討論、研究，并能積極聽取教職工意見。學校一直堅持改革促發展的原則，逐步深化內部體制改革，進一步完善了《龍口三中結構工資實施方案》和《龍口市第三中學教職工考核標準》。教職工對學校實行民主管理、堅持依法治校的做法感到非常滿意，因而積極性得以充分調動。

“德、能、勤、績”是我校抓教工隊伍管理的四個重點，學校利用間周的教職工會議，集中學習全國師德標兵和其他先進人物的光輝事跡，集中學習黨和國家的方針、政策，集中學習業務知識，并將各種規章制度上墻，以進一步規范教職工的言行，加強教職工愛崗敬業、教書育人、為人師表的師德修養。學校重視教師整體素質的提高，校長親自抓師訓工作，并有專人負責。堅持實行青年教師跟考制度；定期舉辦各種政治學習和教育理論講座；積極開展優質課觀摩活動。搜集整理印發各種學習材料，督促教師參加業務培訓和函授自修學習。同時，學校還盡可能地幫助解決教職工們日常工作、生活中的實際困難。

在德育工作上，學校成立了由校長負責的德育工作領導小組形成了黨、政、工、團和班主任、政治教師、學生家長、社會人士等組成的德育工作隊伍，德育工作有計劃、有措施、有檢查、有總結。學校開辟多種渠道，采用多種形式，制定了弘揚“一個主旋律”、貫穿“一條主線”的德育工作方針。“一個主旋律”就是持久不衰地開展愛國主義教育：升旗儀式、國旗下的講話、百部愛國主義影片教育等已經形成制度；所有的教室、實驗室、辦公室等場所懸掛愛國主義禮儀用旗，有關場所張貼或懸掛偉人畫像、名人名言；板報、宣傳欄定期更換內容；學校團委利用課余時間，開展以愛國主義、集體主義教育為中心內容的演講比賽、文藝演出、知識競賽等活動；進行新生軍訓活動和隊列歌詠比賽，陶冶了學生的情操。貫穿“一條主線”就是把學生日常行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。如各年級定期召開學生會、家長座談會、班教導會，切實開展教師家訪活動，特別是將學生日常行為規范量化考評形成《班機六項常規考評細則》，并將結果與班主任工作考評密切掛鉤，有效地促進了“三風建設”和班主任工作的開展。近年來，我校承擔了全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣試驗”子課題“高中班主任工作的深化研究”和“高中生心理素質的整體構建對其學業成就的影響”的研究，取得了可喜的成果，得到了專家的一致好評。同時，全國一流的心理咨詢中心和兩個實驗室的投入使用，受到廣大師生和家長的熱烈歡迎。

在教學管理方面，學校根據上級要求制定了科學合理的課程方案，開齊了學科、開足了課時，突出了素質教育。學校領導深入教學第一線，同教師一起制定教學目標、教研計劃，一起研究教學改革，并有多名中層領導干部兼任年級主任和班主任工作。學校積極組織開展說課、聽課、評課、教研活動，并作了認真、翔實地記錄。每個教師都有自己的教研教改課題，有的已取得了階段性研究成果，并有相關論文在各級報刊雜志中發表。各種常規要求都得以充分地落實。目前我校已成為全國教育網站系統示范單位、山東省教育科學“十五”規劃重大課題“研究性學習理論與實踐研究”重點實踐基地、中國教育科學“十五”規劃重點課題合作學習研究基地、北京師范大學心理健康教育實驗基地。我校電化教學發展迅速，完全融入了日常教學，學校共配備了2個專用多媒體教室、2個微機室、2個語音教室，所有教室均已配備成多媒體教室。嚴格按照要求開設音、體、美、健康教育課，并都配以專職教師，配備了音、體、美、勞技教室。學校嚴格執行學籍管理的有關規定，學籍檔案由專人負責。實驗室、圖書室等都有嚴格的管理規定，學生圖書和各種儀器材料的配備都達到甚至超出評估標準。

在教育信息化建設方面，學校已經建成校園網、閉路電視網、教學雙向反饋網、廣播網等教育教學先進網絡設施，校園網已通過二期改造，成為煙臺市首批校園網示范單位。微機配置標準高，數量足，多次承辦龍口市各種微機考試。在網站建設方面，學校配備專人負責網站建設和維護，現已擁有兩個域名｜和。網站更新快，訪問量高，影響大，是全國教育網站系統示范單位。

在校園建設方面，我們進一步加強了校園的綠化、美化工程，為全校師生的工作和學習提供了一個良好的環境，有力地促進了學校教育教學工作的開展。

在后勤管理方面，學校進一步健全了財務、伙食、勤工儉學、校產管理制度，會計工作達標，學校無違反財務制度現象，財務和伙食管理全部實行微機管理。學生宿舍實行公寓化管理，加大勤工儉學力度，大幅度地提高了勤工儉學收入。校產每月一檢查，做到了管理井井有條。學校安全保衛工作也有專人負責，并采取了一些必要措施，同時定期對學生進行安全教育，杜絕了安全事故的發生。

三、教育質量和教育成果

“求實進取，成才報國”是我校的校訓，也是我們追求的目標。學校牢牢把握普通高中既要為高一級學府輸送合格新生，又要為我市建設培養有一技之長的后備軍的雙重任務。全校教師齊心協力，在高考中再創佳績。

我校還積極開展豐富多彩的文體活動，全面提高師生素質，極大地豐富了師生們的業余文化生活，在各類文體比賽中，我校均取得優異成績，受到上級領導、社會各界和廣大師生的一致好評。

經自查自評，我們認為盡管學校各項工作均取得了較大成績，但離上級要求還很遠，在今后的工作中，我們還需繼續努力。以上匯報，不當之處請批評指正。

2007.12