第一篇：順德區中小學校責任督學掛牌督導操作細則

順德區中小學校責任督學掛牌督導操作細則

為落實國務院教育督導委員會辦公室印發的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和省政府教育督導委員會印發的廣東省中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）實施方案（試行），扎實推進中小學校責任督學掛牌督導工作，結合我區實際，從校園巡視、推門聽課、查閱資料、問卷調查、座談走訪等五個方面制定本操作細則。

一、操作要點

1.校園巡視

責任督學進校園巡視時，應重點關注以下幾個方面的情況，并根據相關要求對學校相關管理工作進行督查：

（1）校園管理。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環境布置富有文化內涵，體現教育功能。人員進出校園嚴格履行登記手續，校園“人防、物防、技防”設施齊全、工作到位。

（2）設施設備管理。各項管理制度、管理人員名單上墻。教學樓、辦公樓、實驗室、功能室、圖書閱覽室、學生宿舍、食堂、廁所等設施設備安全、衛生，實驗室、功能室、圖書閱覽室等使用充分、器材圖書補充及時。實驗室櫥柜有櫥號、櫥簽且統一、規范、美觀，櫥簽內容與存放實物相符、與賬冊相符；實驗室儀器設備完好，破損儀器及時報損，實驗室儀器藥品入櫥入柜存放；危險品存入危險品柜，并實行雙人雙鎖等管理和領用制度。圖書室圖書復本未超過規定，圖書管理人員能熟練使用圖書管理系統，隨時調閱各類統計數據和借閱情況。計算機教室所有計算機能正常使用，網絡暢通。校園網站及時更新和維護，正常使用校務教務管理系統、電子備課系統等。教育裝備管理信息系統正常運用、各項數據及時更新。

（3）校務公開。公告欄設在校園醒目處和校園網上，根據公開的內容選擇恰當的公開方式對財務、人事、招生等重大事項及時進行校務公開。

（4）課程計劃執行情況。課表編排科學、合理，音樂、體育、美術、綜合實踐活動等技能科開齊、開足，沒有被擠占的現象。

（5）教師管理。教師愛崗敬業，精神狀態好，工作熱情高，工作投入足，工作期間無閑扯、上網看電影、炒股等不良現象；無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生、從事有償家教等不良現象；教研活動和集體備課正常有效開展。

（6）課外活動組織實施情況。有詳細的活動安排，活動的內容和形式符合學校和學生的實際，活動的組織指導到位，班級和學生的參與面廣，活動效果好。

（7）學生的行為習慣。學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》，學生文明禮貌，行為習慣好。

2.推門聽課

責任督學可隨機進入課堂聽課，了解教學情況，聽課時重點關注以下幾個方面的情況，并對照有關要求及時進行評價：

（1）學生學習。明確學習目標與要求；按要求認真預習，課前準備到位；課堂注意力集中，認真聽講，積極思考，踴躍發言，熱烈討論，大膽質疑，做好筆記；樂于動手操作、實驗，積極合作、探究，敢于求異創新；當堂訓練又好又快；善于總結提煉，及時鞏固消化。

（2）課堂教學。依據課程標準和學生實際，科學設定三維教學目標；指導督查學生充分預習，主動學習；面向絕大多數學生確定教學起點；課堂設計科學、合理、新穎，想方設法調動學生學習積極性、主動性和創造性；夯實基礎，突出重點，聯系實際，分散難點，講授精當，富有啟發性；提供機會，搭建平臺，適時點評，積極鼓勵，營造民主、平等、活躍的課堂氛圍；善于指導學法，化難為易，培養學生良好學習習慣，提升學生學習能力；板書精巧，演示規范；講練結合，形式多樣；時間分配合理；課后作業分層、多樣、適量。

（3）教學效果。教學目標達成度高，不同層次學生均獲得發展；課堂氣氛民主和諧，師生互動性強，學生參與充分，思維活躍，質量高。

3.查閱資料

責任督學可查閱學校下列有關管理資料，但要尊重學校辦學特色，不宜公開的信息要嚴格保密。

（1）校務管理。檢查規劃文本、會議與工作記錄、教代會資料，了解學校的發展規劃是否依循專家指導和民主程序，科學制定；檢查規劃文本、學年度計劃、各處室工作計劃，了解學校的辦學理念是否符合“表述清晰，內涵具體，體現德育為先、能力為重、全面發展”的要求。查閱學期計劃總結、階段安排等資料，了解工作中是否圍繞年度目標、工作重點，科學合理安排，落實具體措施。檢查學校及部門會議記錄、學校活動資料，了解學校辦學思路是否清晰，目標是否明確，重點是否突出，措施是否切合本校實際并有效落實。

（2）制度建設。檢查學校章程文本、行政會記錄、教代會材料和校務公開檔案等，了解學校是否依法制定學校章程，是否依據學校章程形成有效的自主管理、民主監督、社會參與的管理機制。檢查各項管理制度及崗位職責制度等文本，了解學校服務教學、服務學生的崗位責任制是否建立，各項管理制度是否健全，崗位職責是否明確。檢查相關處室、教研組、備課組計劃、總結，日常管理資料，階段性分析評價報告等，了解學校教育質量和學生綜合素質評價機制是否建立健全。抽查學生成長記錄以及綜合實踐活動過程材料，了解學校是否認真及時做好學生成長記錄。檢查安全、衛生管理制度及應急演練活動資料，了解安全、衛生管理制度及突發事件處置預案的制定落實情況。

（3）規范辦學。查閱班級學生花名冊、分班操作辦法、電子學籍檔案和期中、期末考試成績，了解學校班額、是否平行分班和嚴格學籍管理等情況。檢查學校網上及校園內張貼的總課表、班級、教師分課表，重點檢查畢業班，抽查以往教案、學校檢查記錄及學生相應作業,了解學校是否開齊開足開好規定課程。查閱體藝“2+1”活動計劃、過程資料，了解實施體藝“2+1”工程情況。查閱學校課程計劃、班級課表、校本教材和教師教案，了解學校校本課程開設是否有地方特色、形式多樣、豐富多彩。查閱作息時間表，了解學生每天在校集中學習時間、每天校園體育活動時間和學生的睡眠時間是否符合要求。查閱學校課表、課外活動安排表，了解學校體藝課、大課間活動是否正常開設。檢查教師備課和學生作業，了解學生作業總量及教師布置、批改情況。查閱學校工作安排、教學檔案、學生考試卷、班主任工作記錄，了解考試規定的執行情況。檢查規章制度、績效考核方案、班主任工作手冊等，了解學校評價教師是否體現促進學生發展、教師成長和改進教學的原則，實現多元評價。查閱學生手中教輔資料、學校財務臺帳和教育部門信訪等處理意見，了解教輔資料的征訂使用和教育收費是否規范。

（4）德育工作。查閱德育計劃、總結與團隊活動資料、班主任工作記錄、學校簡介、校園文化建設規劃、校風校訓的解讀等，了解德育目標、計劃和團隊活動是否適合學生學段的特點，德育工作是否有時代性和地方性。查閱學生心理健康教育活動記錄，了解學生心理健康講座、咨詢等教育活動開展情況。查閱各類活動計劃、方案，瀏覽學校網頁，了解各類教育活動是否有詳實計劃、方案。查閱相關活動資料，了解教育活動是否內容豐富、形式多樣、形成系列，師生參與面廣不廣，特色項目成效如何。查閱家長學校活動記錄、網頁資料和家訪記錄，了解學校、家庭、社區三結合德育工作情況。查閱學校校外實踐活動資料及班、團隊工作記錄，了解學校校外實踐活動開展情況。

（5）課堂教學。檢查監測與問責的制度、過程性資料及教師績效考核資料，了解學校課業負擔監測與問責的實行情況。檢查教學管理材料，了解教學管理制度和措施的制定落實情況。抽查教學“五認真”材料，了解教學常規執行情況。檢查校長的聽評課筆記，了解校長聽評課制度實施情況。查閱課改推進資料，了解學校課改實施情況。

（6）隊伍建設。查閱有關資料，了解學校是否將師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容，學校專任教師、班主任及教學輔助人員的配備情況，校本研修制度是否健全，教師專業發展規劃是否完善、檔案信息是否完整、考核機制是否健全，在職培訓是否達到規定學時要求，有無教師廣泛參與、切合實際的課題和階段成果，成果的交流與推廣機制建立健全情況，教師積極參與課程開發和建設、熟練運用現代信息技術的情況。

（7）辦學成效。抽樣檢查學生素質報告單及綜合素質過程性評價材料,了解學生綜合素質評價是否達到標準。查閱《國家學生體質健康標準》直報數據，了解測試合格率、優秀率達標情況；查閱學校體藝建設資料，了解學生特長培養情況。查閱學校發展規劃、活動記錄、網頁宣傳等資料，了解學校教育教學、課程建設、教育科研、學校管理等方面的特色建設，特別是有無得到同行認同和上級肯定，并被宣傳和推廣的特色項目。

（8）資料管理。學校的管理資料齊全、詳實、序列化，有學校行政、教育教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、財務、固定資產、榮譽實物等各類檔案。實驗室總賬、明細賬、低值易耗品賬記錄完整、及時、賬賬相符；櫥簽內容與存放實物相符、與賬冊相符；儀器設備完好，破損儀器及時報損，儀器藥品入櫥入柜存放；危險品存入危險品柜，并實行雙人雙鎖等管理和領用制度。音體美等功能室的設備器材有賬冊。實驗通知單、實驗記錄、音體美等功能室設備器材的使用記錄與課表相符。圖書室圖書復本未超過規定。計算機教室所有計算機使用記錄記載完整。信息化設備使用說明書裝訂成冊，歸類存放。

4.問卷調查

責任督學可依據督導事項在一定范圍內，根據需要對教師、學生、家長、社區居民等選擇相關內容開展問卷調查，了解學校真實情況或師生訴求。

（1）社區居民調查。調查對象包括當地人大代表、政協委員及其他群眾。人大代表與政協委員、其他群眾兩類調查對象數量大體相當。被調查者的年齡在18—65周歲之間，不包括教師、學生、家長。人大代表、政協委員不包括人大和政協的領導。其他群眾，不能有地方領導和部門負責人。時間可安排在教育開放周、教學巡禮周等大型活動期間，人數在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、教學設施、師資素質、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（2）家長調查。調查對象為所有年級家長代表，各年級、各班級及班級中不同層次的學生家長數量相當，不包括教師，也可集中安排各年級的某個班級。時間可在教育開放周、教學巡禮周等大型活動期間，也可放在學期結束期間。人數在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，招生、收費、擇校，體育鍛煉和課業負擔等情況）、校園環境、教學設施、師資素質、教學管理、學籍管理、后勤服務、安全衛生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛生等情況）、家校聯系、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（3）教師調查。調查對象兼顧不同年齡、性別的教師，盡量不安排中層以上干部，特別是校級班子成員。時間可安排在下午學生放學后，人數在30人以上，內容可圍繞學校的辦學理念、辦學目標、辦學現狀、發展狀況、制度的制定與落實、“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，招生、收費、擇校，資料征訂，體育鍛煉和課業負擔等情況）、德育工作、校園環境、教學設施、師資隊伍（包括學習、培訓、交流、技能競賽、考核等）、教學管理、后勤服務、安全衛生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛生等情況）、家校聯系、教學改革、辦學質量、特色建設、社會聲譽、招生行為、教育收費等方面。

（4）學生調查。調查對象為所有年級學生代表，各年級、各班級及班級中不同層次的學生數量相當，也可集中安排各年級的某個班級。時間可安排在下午大課間活動時，人數在30人以上，內容可圍繞學校的“三風”建設、辦學行為（包括課程開設，作息時間，教育收費、資料征訂，體育鍛煉和課業負擔等情況）、德育工作、校園環境、教學設施、師資素質、教學管理、后勤服務、安全衛生（包括校園及周邊安全，學生交通安全，食堂、食品、飲水及宿舍衛生等情況）、家校聯系、教學改革、辦學質量、特色建設、教育收費等方面。

5.座談走訪

責任督學可隨時與校長、教師、員工、學生交流，召開教師、家長或學生座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可走進社區、學生家庭及相關單位，了解群眾對學校工作的意見。必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。保護走訪調查對象隱私，鼓勵說真話、講實情。

二、工作要求

（1）做好督導記錄。工作中，及時通過填寫督導記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現狀、問題、意見等進行記錄。

（2）提出反饋意見。針對發現的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學校溝通交流。

（3）發放整改通知。對督查中發現的重大問題，應書面報告教育督導部門，提出整改意見，由教育督導部門向學校及相關部門發出《整改通知書》，明確提出整改要求和整改時限。

（4）督促落實整改。根據《整改通知書》要求，督促學校或有關部門認真整改。對在期限內沒有及時處理或整改落實不到位的，應及時報告督導部門負責人。發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。

第二篇：中小學校責任督學掛牌督導工作方案

湖市中小學校責任督學掛牌督導工作方案

各縣（區）人民政府教育督導委員會、教育局（社會事業局）市直各學校：

為全面貫徹國家《教育督導條例》和《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，建立和完善教育督導機制，健全中小學校督導制度，規范學校辦學行為，結合蕪湖實際，制定本方案。

一、掛牌督導的意義

實行責任督學掛牌督導是加強對學校監督、指導、服務的重要舉措。延伸教育督導的觸角，便于及時發現和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，提升辦學水平，實現內涵發展，推進義務教育均衡發展，高中特色發展的重要手段，是辦人民滿意教育的必然要求。

二、責任督學的選聘

縣（區）級以上人民政府根據教育督導工作需要，為教育督導機構配備專職督學。教育督導機構可以根據工作需要和《教育督導條例》第七條的規定聘任兼職督學。責任督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選，專兼結合。由市、縣(區)以上人民政府教育督導部門聘任，頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

三、責任督學的配備 市、縣(區)人民政府教育督導部門為區域內每一所中小學校（含民辦）設置責任督學，按1人負責5所左右學校的標準配備責任督學，對學校進行經常性督導。

教育督導部門按統一規格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。

四、責任督學基本職責

1.對學校依法依規辦學進行監督。

2.對學校管理和教育教學進行指導。

3.受理、核實相關舉報和投訴。

4.發現問題并督促學校整改。

5.向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

五、責任督學主要督導事項

1.校務管理和制度執行情況。

2.招生、收費、擇校情況。

3.課程開設和課堂教學情況。

4.學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

5.教師師德和專業發展情況。

6.校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

7.食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

8.校風、教風、學風建設情況。

六、責任督學督導方式

可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

責任督學接到群眾咨詢、投訴、舉報等問題時，要認真記錄在案。一般問題可視情直接調查、核實、反饋；業務性強或重大問題可直接報至上級督導部門，分類由相關業務部門進行調查處理。

七、責任督學工作保障

市、縣（區）要為責任督學提供必要的辦公場所、配置必要的辦公設備。對責任督學進行入職培訓、定期培訓、集中培訓。督學在履職中，所產生的交通、住宿、通訊以及業務培訓、工作補貼等費用，應根據任務量和工作實際科學測算，列入督導專項經費，予以保障。

八、責任督學工作要求

1.市、縣（區）教育督導部門要建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

對考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。

2.責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。責任督學進校督導應出示督學證。

3.實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。建立督導信息直報系統。4.學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和進行整改。教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

九、責任督學督導結果的運用

市、縣（區）教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。教育主管部門要重視督導結果和責任督學建議，將其作為對學校綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，充分聽取責任督學的意見。

十、本方案自發文之日起施行。

第三篇：中小學校責任督學掛牌督導規程（本站推薦）

下花園區中小學校責任督學掛牌 督

導

規

程

下花園區中小學校責任督學掛牌

督 導 規 程

第一條 為落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，規范中小學校責任督學掛牌督導工作，依據《教育督導條例》制定本規程。

第二條 制定計劃。責任督學應根據教育督導部門工作安排，針對教育領域存在的突出問題，結合所負責學校實際情況，制定月度、季度、工作計劃，報教育督導部門審核備案。

第三條 確定方案。每次開展督導，責任督學應制定具體方案，明確督導任務和督導重點，填寫學校督導備案表，包括督導學校、時間、目的和內容。

第四條 督導方式。責任督學可事先不通知被督導學校，隨機實施經常性督導。也可根據督導需要，提前要求學校就有關事項進行準備，協助開展工作。

第五條 校園巡視。責任督學應認真檢查教學樓、辦公樓、實驗室、學生宿舍、食堂、廁所等設施設備，注意了解管理、使用、安全、衛生等情況，及時發現問題，排除安全隱患。

第六條 推門聽課。責任督學可隨機進入課堂聽課，了解教學情況，包括教學內容、教學方法、授課方式、課堂互動、教學效果等。應做好課堂記錄，課后與教師溝通，提出意見。聽課不要影響正常教學秩序。

第七條 查閱資料。責任督學可查閱學校校務管理、財務管理、教學管理、人事管理、后勤管理等方面的規章制度，學校有關會議和活動記錄、學生學籍檔案、財務賬目、教師教案、學生作業等。應尊重學校辦學特色，不宜公開的信息要嚴格保密。

第八條 問卷調查。責任督學可依據督導事項設定調查問卷，以適當方式在一定范圍開展調查，全面了解學校真實情況或師生訴求。

第九條 座談走訪。責任督學可隨時與校長、教師、員工、學生交流，召開教師、家長或學生座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可走進社區、學生家庭及相關單位，了解群眾對學校工作的意見。必要時可通過暗訪、單獨訪談、相關人員回避、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。要保護走訪調查對象隱私，鼓勵說真話、講實情。

第十條 督導記錄。責任督學在督導中，可通過記錄、拍照、錄音、復制文件等方式，對現狀、問題、意見等進行記錄。

第十一條 反饋意見。責任督學應針對發現的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學校溝通交流。第十二條 整改通知。責任督學在督導中發現的重大問題，應書面報告教育督導部門，提出整改意見，由教育督導部門向學校及相關部門發出《整改通知書》，明確提出整改要求和整改時限。

第十三條 督促整改。應根據《整改通知書》要求，督促學校或有關部門認真整改。對在期限內沒有及時處理或整改落實不到位的，應及時報告督導部門負責人。

第十四條 總結匯報。責任督學每月應以書面形式向教育督導部門報告工作情況。每年應對督導工作進行總結，接受教育督導部門的檢查和考核。

第十五條 撰寫報告。責任督學應獨立完成月度、季度、督導報告。督導報告應包括督導任務、督導過程、典型經驗、突出問題、督導結論以及督導建議等。報告應實事求是、觀點鮮明、文字簡練、言之有據。

第十六條 本規程自公布之日起施行。

下花園區教育局督導股

2014.4.1

第四篇：中小學校責任督學掛牌督導辦法

國務院印發《中小學校責任督學掛牌督導辦法》的通知

各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、人民政府教育督導部門，新疆生產建設兵團教育局、教育督導部門：

為健全學校督導制度，加強對中小學校的監督指導，根據《教育督導條例》有關規定，特研究制定《中小學校責任督學掛牌督導辦法》(簡稱《辦法》)，現印發你們，請遵照執行。

實行掛牌督導是轉變政府管理職能、加強對學校監督指導的重要舉措，也是加強與學校和社會聯系、辦人民滿意教育的有效方式，有利于延伸教育督導的觸角，及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。各地要高度重視，加強領導，制定和完善本地掛牌督導的措施和辦法，積極創造條件，按照《辦法》的要求配足責任督學，在2013年底前將掛牌督導制度覆蓋所有中小學校，并及時將有關實施情況報國務院教育督導委員會辦公室。國務院教育督導委員會辦公室將對各地實行掛牌督導工作進行檢查。

附件：中小學校責任督學掛牌督導辦法

國務院教育督導委員會辦公室

2013年9月17日附件

中小學校責任督學掛牌督導辦法

為健全中小學校督導制度，規范學校辦學行為，根據《教育督導條例》制定本辦法。

第一條掛牌督導是指縣(市、區)人民政府教育督導部門(以下簡稱教育督導部門)為區域內每一所學校設置責任督學，對學校進行經常性督導。

教育督導部門根據區域內中小學校布局和在校生規模等情況，按1人負責5所左右學校的標準配備責任督學。

教育督導部門應按統一規格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。

第二條責任督學由教育督導部門聘任，頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

責任督學應符合《教育督導條例》第七條規定的條件。

責任督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選，專兼結合，兼顧小學、初中和高中各個學段(含直屬學校)。

第三條責任督學基本職責：

(一)對學校依法依規辦學進行監督。

(二)對學校管理和教育教學進行指導。

(三)受理、核實相關舉報和投訴。

(四)發現問題并督促學校整改。

(五)向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

第四條責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

(一)校務管理和制度執行情況。

(二)招生、收費、擇校情況。

(三)課程開設和課堂教學情況。

(四)學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

(五)教師師德和專業發展情況。

(六)校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

(七)食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

(八)校風、教風、學風建設情況。

第五條發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。

第六條責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。

督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

第七條責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。

責任督學進校督導應出示督學證。

第八條學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和 進行整改。

教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，要予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

第九條各地要為責任督學提供必要的工作條件和專項經費。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。建立督導信息直報系統。

第十條教育督導部門要建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

對考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。

第十一條教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，研究處理相關問題。

教育督導及有關部門要重視督導結果和責任督學建議，將其作為對學校綜合評價、主要負責人考評問責的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，充分聽取責任督學的意見。

第十二條本辦法自發布之日起施行。

第五篇：中小學校責任督學掛牌督導

中小學校責任督學掛牌督導

實施管理辦法

為健全中小學校督導制度，規范學校辦學行為，根據《教育督導條例》和市《中小學校責任督學掛牌督導實施管理辦法》的有關要求，制定本實施管理辦法。

一、責任督學的聘任

1、教育督導部門根據區域內中小學校布局和在校生規模等情況，按1人負責3-5所學校的標準配備責任督學，在2013年底前將掛牌督導覆蓋到全區所有中小學校（含教學點）。

2、區直學校的責任督學由政府教育督導部門遴選聘任，中心校所屬學校的責任督學由中心校負責遴選，報政府教育督導部門聘任，政府教育督導部門為責任督學頒發督學證，實行注冊登記，直接管理。

3、督學證與標牌由上一級政府教育督導室設計，按相關程序統一制作。

4、教育督導部門對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。

5、實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。

二、責任督學的條件

責任督學主要從在職或退休的校長、教師、科研人員和教育行政管理人員中遴選，兼顧小學、初中和高中各個學段。責任督學應符合以下條件：

1、堅持黨的基本路線和教育方針，熱愛社會主義教育事業；

2、熟悉教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策，具有相應的專業知識和較強的業務能力；

3、具有較強的組織協調能力、綜合分析能力、文字寫作能力和溝通表達能力；

4、具有大學本科以上學歷或同等學歷，從事教育管理、教學或教育研究工作10年以上，工作實績突出；

5、行政機關在編人員，或者具有中小學高級教師職稱；

6、堅持原則，辦事公道，品行端正，清正廉潔；

7、身體健康，能夠保證履行責任督學職責和完成任務所需要的時間。

三、責任督學的基本職責

1、對學校依法依規辦學進行監督。

2、對學校管理和教育教學進行指導。

3、受理、核實相關舉報和投訴。

4、發現問題并督促學校整改。

5、向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。

四、責任督學的督導事項

責任督學對以下主要事項實施經常性督導：

1、校務管理和制度執行情況。

2、招生、收費、擇校情況。

3、課程開設和課堂教學情況。

4、學生學習、體育鍛煉和課業負擔情況。

5、教師師德和專業發展情況。

6、校園及周邊安全情況，學生交通安全情況。

7、食堂、食品、飲水及宿舍衛生情況。

8、校風、教風、學風建設情況。

六、責任督學的工作規范

1、責任督學要依法督導，客觀公正，廉潔自律，對有可能影響公正督導的情形要實行回避。

2、責任督學進校督導應出示督學證。

3、發現危及師生安全的重大隱患，責任督學應及時督促學校和相關部門處理；對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。

4、責任督學可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式進行經常性督導。

5、督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。

6、對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導。

7、學校必須接受責任督學的監督和指導，按要求提供情況和進行整改。

8、教育督導部門對拒絕、阻撓責任督學依法實施經常性督導和不按要求整改的學校，予以通報批評并責令改正；對學校主要負責人和其它責任人員提出處分建議。

七、責任督學的工作保障

教育督導部門經當地教育行政部門同意，可指定學校為責任督學安排必要的辦公場所和辦公條件。

八、督導結果的運用

教育督導部門定期聽取責任督學工作匯報，責任督學和教育督導部門在職權范圍內處理不了的問題，收集、匯總后報上級有關部門。責任督學的督導結果和督學建議，將作為對學校進行綜合評價、對學校主要負責人進行考評的重要依據。在學校評優評先、干部任免、教師考核方面，將充分聽取責任督學的意見。

九、責任督學的管理

1、教育督導部門負責建立責任督學考核制度。對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

2、對考核稱職的督學，予以續聘；對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對存在玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊、濫用職權等行為，干擾學校正常工作或在督導活動中造成不良影響，及發現重大問題未及時上報的，視不同程度給予批評、教育和處分，情節嚴重的取消督學資格。

本辦法自發布之日起施行。