第一篇：單位作風建設自查匯報

XXX單位

關于作風建設排查情況匯報

按照全縣干部作風問題排查整改工作部署推進會精神和縣紀委、縣委組織部《關于在全縣開展干部作風問題排查整改工作的通知》文件要求，為進一步加強股室干部作風建設，結合單位實際認真開展了作風建設排查工作，現將排查情況匯報如下：

一、排查情況

我單位于X月X日下午召開作風建設排查工作會議,認真學習了《XX縣干部作風問題排查整改工作方案》，并對此次作風建設排查工作情況進行安排。通過學習作風建設排查工作方案，匯總排查情況，撰寫個人自查報告，填寫干部作風問題排查問題清單和干部作風問題整改任務臺賬等完成此次排查工作。

二、存在問題及表現

1.遵守政治紀律方面。表現在：對于貫徹落實總書記關于作風建設重要指示批示精神領會有待進一步加深；在執行講政治“四個第一位”不堅決、不扎實、不到位等問題上不夠重視；同時存在重具體工作輕理論指導的思想，注重日常工作的處理，忽略理論知識的武裝，有對理論學習不夠自覺、不夠積極、不夠主動的現象，理論學習不夠深入，用科學理論指導農業綜合開發工作做得還不夠。尤其是面對復雜的具體業務，對政策措施的應

－1－ 用還是不夠，指導不夠不強。

2.慢作為不作為亂作為問題。表現在：作為下屬單位，主動服務意識不強，往往是針對業務需求，被動開展工作，主動解決問題和為單位提供幫助指導不夠，對可能遇到的困難缺乏預見性和有效應對方案。

3.庸、懶、散、慢、虛等問題。表現在：對待單位不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態度不夠和藹，遇到當事人反復詢問的問題時，缺乏耐心，沒有合理調整自己的情緒。有時過多考慮個人得失，存有“事不關己，高高掛起”的思想。

4.“四風”隱形變異問題。表現在：對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，有時因此產生工作效率低的問題。

三、存在問題的主要原因

1.思想上對政治學習缺乏正確的認識。平時雖然經常組織學習，但在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，流于形式，理論與實踐相脫節。

2.為人民服務的意識不足。對“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的群眾路線的領會不夠，為人民服務的宗旨意識不強。換位思考還做的不夠，不能站在雙方的立場－2－ 上考慮問題，經常處于旁觀者的位置解答咨詢，處理工作。

3.業務水平有待提高。對業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用的認識有不足，理論與實踐相結合做的不夠,有理論與實踐相脫節的情況存在。

4.工作方法簡單。對問題的認識不夠深入，思考不深刻，處理事情方法比較簡單，工作作風還不夠扎實。不能從講政治的高度認識問題，處理問題。

四、整改措施

1、加強理論學習，提高政治素質。進一步提高自身的理論素養、政策業務水平和與時俱進、開拓創新的能力。樹立終身學習的思想，用豐富的政治理論武裝頭腦，堅定政治信念，以高度的責任感和事業心，以勤懇扎實的作風和勇于創新的使命感創造性地開展工作。

2、加強素質建設，提高服務意識。進一步增強大局意識、職責意識、憂患意識，在強化服務意識上下功夫，用心開拓進取，提高工作水平。

3.努力鉆研業務，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自我工作的潛力。

4、轉變工作做風，增強創新意識。要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。

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第二篇：辦公室作風建設自查匯報

辦公室作風建設自查匯報

根據局領導安排，通過認真學習討論，結合辦公室日常工作實際，圍繞區委的工作要求，針對工作漂浮，推諉扯皮，效率低下現象，舉一反三，認真自行整改。現將辦公室自查自糾整改情況匯報如下：

一、存在的問題

一是責任意識不夠。由于辦公室的工作比較瑣碎，在工作態度方面，有些工作人員自身抱著“不求有功、但求無過”的心態，認為“多做多錯、少做少錯、不做無錯”，工作上只是被動地完成領導交給的事務，積極性不高。

二是服務意識不夠。工作中存在拖拉、慢作為甚至不作為的現象，工作作風不夠扎實，只求過得去、不求過得硬。個別同志對待辦事同志不能始終持續熱情服務的態度，手頭工作稍多時性子有些急躁態度不夠和諧。

三是學習意識有待進一步提高。平時忙于事務性工作多，系統性學習不夠，經常是上級要求學什么就學什么，急用什么學什么，沒有系統學習一些跟專業知識和業務知識，不能高質量的完成工作。

四是創新意識不足。工作上疲于應付的多，積極應對、大膽創新的少，僅僅滿足于不失事、不誤事，得過且過。有些同志經常依據經驗做事，主觀意識上憊于思考，對如何開拓性地開展工作研究不夠。

二、整改措施

一是強化大局意識。要求每名辦公室人員都要有高度的政治敏銳性，要站在全局的角度思考問題，在提供建議、起草文件、執行決策過程中體現大局服務意識。

二是強化奉獻意識。要求辦公室工作人員要甘于奉獻、耐得住寂寞，保持一顆平常心。

三是強化服務意識。按照“工作零差錯、服務全滿意”的要求，改進服務方式，提高服務質量，主動思考問題，積極提供建議，當好參謀助手。

四是強化創新意識。工作中要先于捕捉問題，積極拓展思維廣度，挖掘思維深度，努力做到分析問題、解決問題有理有據、有條不紊。

五是強化效率意識。始終做到“四快”：觀念轉變快，思想緊跟形勢，始終與局領導保持高度一致；思維反應快，準確判斷工作中出現的新情況、新問題及時提出有針對性的建議；信息傳遞快，及時準確地傳遞上級指示、下級呼聲，發揮好橋梁紐帶作用；辦文辦事快，公文處理做到規范有序、運轉高效。

在今后的工作中，辦公室將以提升工作效能為總抓手，轉變工作作風，扎實做好辦公室工作，為畜牧事業發展貢獻力量。

第三篇：機關效能作風建設自查匯報

機關效能作風建設自查匯報

自開展機關效能建設活動以來，縣委組織部按照縣效能辦通知要求，提高認識，認真組織，環環相扣，步步落實，至8月31日，自查自糾階段各項工作任務按時完成。現將我部自查自糾情況匯報如下：

一、在問題及表現目前，我部干部隊伍素質、工作作風都是好的，絕大多數同志都具有強烈的事業心和責任感，在各自的崗位上恪盡職守，真抓實干，為全縣經濟和社會的協調發展做出了貢獻。

但從全面貫徹“三個代表”重要思想和堅持立黨為公、執政為民的政治高度來看，與縣委的要求還存在差距。表現在以下幾方面：

1、個別干部素質不高。忽視學習提高，思想理論水平、工作能力不夠強，存有對本職工作業務不精、對其他業務不通的現象。

2、創新意識不夠。安于現狀，得過且過，習慣于按部就班，照抄照轉，墨守陳規，缺乏銳意創新，開拓進取精神。

3、機關作風不扎實。大局觀念淡薄，缺乏主動服務的意識和顧全大局的胸懷，不注意自身形象，有時說話不注意場合，在機關工作的時間多，深入實際、深入基層較少。

4、工作效率不高。工作平平庸庸，心無章法，事無主次，不管輕重緩急。

二、原因分析綜合分析上述問題的根源，主要在于對“三個代表”重要思想學習不深不透，對保持共產黨員先進性的要求做的不緊；

堅持黨的理論聯系實際，實事求是，密切聯系群眾不夠，在新形勢、新任務面前，改造和提高自己的積極性、主動性不高。

1、政治理論水平不高。認為工作的職責就是干實事，抓具體工作多，抓理論學習少，工學關系處理不得當。工作重、事情多時，往往把理論學習看成是軟任務、虛工作，可學可不學。由于理論學習不夠，對“三個代表”重要思想缺乏全面的科學的理解和準確的把握，導致政治理論水平不高，遇到問題，有時認識模糊，顧慮較多，反映到工作中，缺乏敢闖、敢試、敢為人先的精神和勇氣，不能大膽開拓進取。

2、群眾觀點有所淡薄。全心全意為人民服務是我們黨的立黨之本、執政之基。能否不懈地堅持黨的這一根本宗旨，也是黨性強弱的重要表現。因大部分干部長期在機關工作，自覺不自覺地與群眾的思想疏遠了，從群眾中來到群眾中去的路線貫徹得不夠好，致使浮在上邊多，深入基層、深入群眾少。不同程度地反映到工作上，不能很好地解決群眾的問題。

三、整改措施

1、以學習教育為途徑，提高組工干部政治業務素質。以創建學習型機關、知識型隊伍為目標，把學習教育貫穿始終。做到“四抓”：

一抓學習培訓。結合保持共產黨員先進性教育活動，重點學習了“三個代表”重要思想，黨的十六大及十六三中、四中全會精神，黨的領導人關于加強組織部門建設的論述，《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，縣內外先進典型及組織人事業務知識等。二抓學習考評。堅持了“五個一”學習制度，即“一日一學”，要求每個干部每天有效學習時間不少于1小時；“一周一講”，利用每周五下午學習日時間組織集中講課，或聘請專門教師，或點名讓干部自己備課、授課；“一月一考”，每月就前段所學知識進行一次閉卷考試，考試成績記入本人學習檔案，對連續兩次考試不合格者給予通報批評；“一季一評”，每季度開展一次集中學習講評，根據干部日常學習表現及知識掌握情況，進行階段考評；“一年一考核”，年終對每個干部學習情況進行綜合評價和考核，考核結果作為年終評優的重要依據。三抓調查研究。開展了組織工作重點課題調研攻關活動，要求每個科室和個人至少承擔1個調研課題，帶課題深入基層搞調研。四抓學習載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學習形式，提高學習效率。每個科室利用專用微機，通過黨政信息網，從網上直接下載資料，及時學習一些上級文件精神及外地先進經驗，從而促進了學習，也推動了工作。

2、以規范程序為突破，提高服務質量。為外塑良好形象，增強組織部門親和力，從以下幾方面為突破口，做好工作：中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，縣內外先進典型及組織人事業務知識等。二抓學習考評。堅持了“五個一”學習制度，即“一日一學”，要求每個干部每天有效學習時間不少于1小時；“一周一講”，利用每周五下午學習日時間組織集中講課，或聘請專門教師，或點名讓干部自己備課、授課；“一月一考”，每月就前段所學知識進行一次閉卷考試，考試成績記入本人學習檔案，對連續兩次考試不合格者給予通報批評；“一季一評”，每季度開展一次集中學習講評，根據干部日常學習表現及知識掌握情況，進行階段考評；“一年一考核”，年終對每個干部學習情況進行綜合評價和考核，考核結果作為年終評優的重要依據。三抓調查研究。開展了組織工作重點課題調研攻關活動，要求每個科室和個人至少承擔1個調研課題，帶課題深入基層搞調研。四抓學習載體。通過座談、研討、知識答題等形式，不斷豐富學習形式，提高學習效率。每個科室利用專用微機，通過黨政信息網，從網上直接下載資料，及時學習一些上級文件精神及外地先進經驗，從而促進了學習，也推動了工作。

2、以規范程序為突破，提高服務質量。為外塑良好形象，增強組織部門親和力，從以下幾方面為突破口，做好工作》，嚴格按《干部任用條例》規定的原則和程序辦事，嚴防工作中的不正之風。建立了錯事追究制度，即對因工作不利或責任心不強等原因造成錯事給組織部門造成不良影響者，均給予相應批評教育或紀律處分。

4、以督導檢查為措施，開創各項工作新局面。認真堅持周匯報、月調度分析、季總結考評制度，對各科室作風建設各項制度落實情況進行督導，以便總結經驗，發現問題，及時改進。采取定期、不定期查崗等形式對機關人員工作精神狀態和履行崗位職責情況進行督查，促進機關作風的有效轉變。將各項制度有效落實到各項工作當中，抓好工作規范和創新，有效推動各項組織工作開展。把好經驗、好做法制度化、規范化，逐步形成有利于保持組織部門良好形象的長效機制，開創各項工作的新局面。

第四篇：實驗小學作風建設自查匯報

萬安縣實驗小學教師作風建設自查報告

為認真貫徹落實全省作風建設工作視頻會議精神，按照縣委和教體局作風建設活動相關文件精神，全體教師在認真學習的基礎上，就學校目前作風建設的現狀及存在的問題開展了深度自查和剖析。現將自查情況匯報如下：

一、宣傳動員到位

5月22日黨支部副書記郭曉梅分別在行政干部會、全體教師會上傳達學習省作風建設工作視頻會議及縣委書記李偉平講話精神，會議強調，要認真學習全省作風建設工作會議講話精神。并成立了以劉萬能校長為組長的作風建設領導小組。

二、剖析整改到位

5月23日至5月28日，針對我校作風建設發展現狀、認真對照“怕、慢、假、庸、散”五個方面的作風中存在的問題和根源以及整改措施等進行了全面深入的剖析。

（一）存在問題的表現 怕的方面

1、部分班子成員就是怕擔責、怕負責、怕追責，怕麻煩、怕吃虧，事事瞻前顧后，信奉“只要不出事，寧愿不做事”。

2、個別職工比資歷、擺資格、講條件、怨天尤人，對教育教學工作不認真，不思考，出勤不出力，教學實績不突出，對學生缺乏感情，對事業缺乏熱情，對工作缺乏激情，不求有功，只求無過，碌碌無為等問題。

慢的方面

1、個別班子成員主人翁意識不強，工作主動性差，對各項規章制度執行不嚴，落實不力、不督不辦，使學校工作無創新，沒起色。

2、一些教職工組織紀律觀念不強，自由散慢，不遵守學校規章制度，不嚴格要求自己，工作效率不高，教學質量低下，社會、群眾意見較大等問題

假的方面

1、部分班子成員忙于事務，疏于管理，不關心學校發展；落實工作任務措施不力，習慣于以會議落實會議，以文件落實文件，平時工作不扎實，不認真。

2、一些教職工事業心、責任心不強，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩定，想跳槽，淺薄浮躁，沽名釣譽，但對與工作無關的事情津津樂道等問題。

庸的方面

1、個別班子成員不學習教育方針，不研究教學管理，常規管理不到位；

2、一些教師懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事、業務素質不強，教學質量不高，工作長期滯后；個別教職工不愿意承擔學校分配的工作任務，甚至不備課，不參加教研教改活動等問題。

散的方面

1、個別班子成員政治意識不強，缺乏團隊意識；對教職工管理松散，放任自流。

2、一些教職工對學校的長遠發展漠不關心，對學校的中心工作配合不積極，對學校安排的兼職工作不主動，甚至推三靠四，人為設置障礙；少數教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，亂發議論，放慢氣；少數教職工上班遲到早退等問題。

（二）存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高政治、業務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因為工作多，把學習的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在謀劃整體工作方面，主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出的具體措施還不夠。

3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為本的精神不夠，主要是對發揮教職工、學生的作用認識不足。

（三）整改措施

1.加強政治學習,增強依法治教治校的觀念和意識。

要進一步抓好教職工的學習教育活動.健全學習制度,深入開展政治學習活動,組織全面學習黨的教育方針和政策,尤其是教育改革中長期發展規劃，深入扎實地開展教育思想、教育觀念大討論活動;繼續開展好教育法律法規的學習培訓,引導廣大教師學習和掌握《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識;加強對黨員干部和學校領導的警示教育.增強廣大教育工作者政治素質和法制觀念.2.加強建章立制工作,不斷改進工作作風

要進一步完善各項規章制度,形成良好的工作運行機制,用制度管人管事,使教育教學工作逐步走上制度化、規范化軌道.特別要從權力配置上進行改革,強化權力制度,進一步建全和落實辦事制度,完善監督機制,防止和減少不正之風的產生,不斷改進教職工的工作作風.3.進一步加強教師隊伍建設

要繼續加強教師隊伍建設,抓好教師的職業道德教育和業務培訓工作,努力建設一支適應現代教育發展要求的高素質的教師隊伍.要把提高職業道德素質作為重點,深入持久地開展師德師風教育,樹立典型、學習典型,激勵廣大教師愛崗敬業,無私奉獻.4.加強教研教改,提高教學質量.1、大力實施新課程,促進教育的全面發展

(1)組織教師進一步深入研讀《課程標準》、新教材及有關探究性學習文章,不斷提高適應現代化教育思想的自身素質,轉變觀念,深化課程改變.(2)加大課堂教學的探究性學習力度,以啟發、引導為主,能放手就放手,盡量讓學生進行體驗學習,適當讓學生走出課堂、走向社會進行實地參觀調查.(3)提高課堂四十五分鐘的教學質量,努力減輕學生過重的課業負擔,整合習題,設計新穎、有趣、高效的習題,提高學生興趣.(4)加強對學生學習方法的指導,特別是如何獲取知識,如何對知識歸納整理及再加工的指導.2、堅持每周教研組工作會,開展教改實驗,努力培養全體教師勤于教研,勤于教改的風尚.學校全體教師要在教研組組織下,積極參加各項教研教改實驗.同時在全體教師中開展上示范課、優質課、精品課等.發揮課改帶頭人的引領帶動作用，使課堂教學改革在全校范圍全面啟動和深化。

5.抓住“一道防線”—— 安全工作

學校的安全工作不只是一項事務,而是以人為本,遵師愛生觀念的具體體現,所以,一定要全面設置好這道無形的“防線”.（四）今后的努力方向

在今后的工作中，確定以下努力目標：

1、加強班子成員隊伍建設，提高政治、業務素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照省作風建設視頻會議的要求，認真謀劃學校工作，創新辦學思路。

3、堅持以人為本，加強教職工隊伍建設，形成高素質的教職工隊伍。

4、全心全意為學生服務，關注學生全面發展、終身發展。

通過本次活動，老師們紛紛表示，每一個實小人都是學校的形象代言人，要聚焦作風建設，自我剖析，以身作則，嚴守紀律，奮勇爭先，做好學生成長的引路人。行政干部一致認為，要進一步提高政治站位、強化政治擔當，認真查擺工作中存在的不足，把壞風氣破除掉，把好作風立起來，率先垂范、敢于擔當、主動作為、唯真求實，為學校持續健康發展提供堅強有力的作風保障。

萬安縣實驗小學 2018年5月29日

第五篇：作風建設自查情況

三聯完小作風建設自查情況

通過作風集中教育整頓的學習，深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使學校教師在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就對學校教師過去存在的問題進行剖析如下：

一、普遍存在的主要問題：

教師平時往往把大部分精力都用于日常工作中，放松了對理論知識的學習。真正用于學習的時間明顯減少，學習自覺性不夠強，參與有組織的學習目的不明確，既使學了一些理論也不夠系統，學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學內容理解不透徹、不深入，在學以致用上脫節；學習內容單調，沒有有意識地去鉆研一些新知識、新理論，往往處于一知半解、似懂非懂狀態。在學習心態上也只是敷衍了事，尤其是專業知識的學習方面，平時的進修學習，雖然是認真對待，但也是為了考試而考試。在工作上，缺乏積極性、主動性，存有被動應付思想，有一些惰性。有時思想深處有些“份內份外”的東西在作崇，認為該自己做的才做，不該自己做的懶得去做，是自己管的范圍才過問，不是自己管的就懶得過問。就算是自己份內的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時候，不夠細致，缺乏條理性和科學性，落實過程中顯得有些漂浮。工作作風不夠扎實、硬朗，工作方法有待提高工作中有瞻前顧后、拈輕怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，存在應付了事思想。工作易于墨守成規，缺乏創新意識工作過程中習慣于因循守舊，按部就班，沒有充分發揮自己的主觀能動性，積極想辦法、出主意。

二、解決問題的方法和態度：

第一是通過作風建設年的自查要求教師必須牢固樹立終身學習的思想，應以謙遜的態度、頑強的毅力抓好個人學習，既從書本知識中學習，又從實踐中學習。借幫多種途徑深入學習理論相關的知識，真正學懂弄通，提高理論素養，不斷加強工作中的理論自覺和理論指導；要自覺學習現代科學文化知識，從加快知識更新，優化知識結構，不斷豐富工作的知識武裝和知識儲備，自覺地勤奮好學、學以致用。

第二是真抓實干，務求實效。思想和行動上有：真抓實干比較難，務求實效的人比較少，思想上有患得患失的成份存在。真抓實干，務求實效，結合自身工作實際在實效和創新有突破。實事求是，少說多做，一步一個腳印，一件一件地落實實際工作。

第三是艱苦奮斗、勤儉節約。在工作和在生活中保持艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風。

通過學校作風建設自查自糾，作為學校的每一名教師，都應轉變工作作風，提高教育教學質量，相信我校一定能辦出人民群眾滿意的教育。