第一篇：鄉(xiāng)村教育夢

鄉(xiāng)

村 教 育 夢

青川縣前進鄉(xiāng)中心小學(xué)校

趙國銀

當(dāng)我貯存了畢業(yè)的行囊 便開始精選心中的夢想 像“獨自彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷” “希望逢著

一個丁香一樣地”姑娘

孔夫子的教誨又在我腦中回響 “有教無類” “因材施教” 于是

我又充滿了無限的遐想

當(dāng)那些在班里跟不上節(jié)奏的孩子 眼里充滿無助和失望 我多想我的家鄉(xiāng) 也有特殊的教育 給他們送來愛的雨露 和那一縷渴望的星光

當(dāng)那些單單不喜歡尖尖角角 或者ABCD的孩子 被好大學(xué)拒之門外 我又思考

我們的考試需要改革的地方

當(dāng)營養(yǎng)餐給孩子們以身體的健壯，當(dāng)貧困救助金淪為

孩子們買垃圾食品的零花錢，我又在想

又該怎樣給孩子們以更多的精神食糧

當(dāng)各項救助都加上 品學(xué)兼優(yōu)的砝碼時 我想

我們是否也應(yīng)該

給那些品學(xué)都不好的貧困孩子 一點兒關(guān)愛 一絲兒希望

“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊”的慨嘆 那只能是一場枉然 我多想

在我們每個人的工作中 能真正實現(xiàn)

“手心手背都是肉”的童話般的愿望

當(dāng)國旗下短短的肅立 就有孩子轟然倒下的震撼 我又憧憬著

“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的 天外時光。

于是 我的夢想

又回到了部分教育掌控者的身上

我希望

他們從不良的追逐中脫胎出來 做美德的典范 做管理的模范 做業(yè)務(wù)的示范

當(dāng)有人總以自我為中心 或者總覺得自己高高在上 我多想 教師之間 真正能做 專業(yè)的朋友 共勉的伙伴

我也想 教師對學(xué)生 能真正像 父母對孩子 兄姐對弟妹

在每人的心中深深地烙上

“教學(xué)相長”

正如“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”

“尋夢

撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”

第二篇：我的鄉(xiāng)村教育夢

我的鄉(xiāng)村教育夢

毛坪小學(xué)：孫秀

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，我的中國夢，就是我的農(nóng)村教育夢。

我夢想：城市與鄉(xiāng)村教育平等，課堂成為學(xué)生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石;讓每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關(guān)懷;讓我們尊崇于生命的尊嚴與價值，讓強權(quán)遠離對生命個體的漠視;讓教育修繕美德，靜候生命的花開。讓我的學(xué)生在教育中對無知與愚昧自我超越，對真理與正義堅決捍衛(wèi)。讓我的學(xué)生剛強與柔美并重，深邃與開放共生，理想與現(xiàn)實嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現(xiàn)教育家辦學(xué)，真正體現(xiàn)教育規(guī)律，真正體現(xiàn)讓學(xué)生快樂，做最好的自己，讓教師真正熱愛教育事業(yè)，成為最幸福的教育人。

第三篇：一位鄉(xiāng)村教師的教育夢

一位鄉(xiāng)村特崗教師的教育夢

河南永城芒山二中特崗教師徐顯伍

歲月匆匆，不知不覺我已踏上三尺講臺快三年了。回望過去，我依然對快大學(xué)畢業(yè)時那顆矛盾和焦躁不安的心迷茫困惑的感覺記憶猶新。因為馬上要大學(xué)畢業(yè)了，現(xiàn)在的工作這么難找，畢業(yè)后去干什么，心里沒有一點底。正在我迷茫困惑時，在家鄉(xiāng)工作的三哥，打來了電話：“小伍（家里我小名），網(wǎng)上我們河南特崗教師招聘信息你看到?jīng)]有，現(xiàn)在找工作很難，你學(xué)的又是師范，趕緊報名試試吧”。就這樣六神無主的報了名，而且幸運的是:考過了，并順利的通過了面試，成為我們河南省的第三屆特崗教師。

我被分到家鄉(xiāng)永城芒山鎮(zhèn)第二中學(xué)。記得剛被分到這里的時候，我又驚又喜，當(dāng)我走進校園的那一刻，看到孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪以谛睦锞桶底韵露Q心，要用雙手為孩子們撐起一片愛的天空，我一定要在這個地方實現(xiàn)我作為一名鄉(xiāng)村特崗教師的教育夢。這里的領(lǐng)導(dǎo)都很平易近人，沒有太多領(lǐng)導(dǎo)的架子，不懂不會的地方，他們都能耐心指導(dǎo)我。老教師更是能把自己的平生教學(xué)和帶班經(jīng)驗毫無保留的傳授給我。雖然我聽了其他老師給我傳授的很多經(jīng)驗，但由于缺乏真正的代課經(jīng)驗，剛踏上講臺的我，依然不知所措，連上課時聲音也很小，加上我是新老師，學(xué)生一點也不怕我，每次我上課，班內(nèi)都亂哄哄的。遇到調(diào)皮的學(xué)生不知如何是好，遇到突發(fā)事件不知該怎樣處理，諸多困難擺在我的面前。當(dāng)然我知道，這是對我工作一個很大的挑戰(zhàn)，只要我跨過了這道坎，我的人生就會有所改變，我的教

育夢就會慢慢實現(xiàn)。于是我便主動找老教師學(xué)習(xí)方法，上網(wǎng)了解其他教師的經(jīng)歷及處理方法，漸漸的，我開始學(xué)會如何處理。

分課時，由于學(xué)校缺少老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我所帶的科目是八年級四個班的政治和八二班的班主任外加九四班的語文。由于我的教學(xué)任務(wù)比較重，加之離家比較遠，所以必須住校。每天都是重復(fù)宿舍、辦公室、教室三點一線的生活。加上沒有任何教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生的經(jīng)驗，每天晚上都睡不好，第二天又要早早的起來到教室看學(xué)生們早讀，有時中午還要早早來到學(xué)校處理一些班級事情。本來就很廋的我，半個學(xué)期下來，整個身子又廋了一圈。每次星期回到家，母親看到我都很心疼。雖然已經(jīng)工作了，可母親還是把我當(dāng)小孩子一樣，每次回校前，母親總是千叮萬囑，在學(xué)校要和同志處理好關(guān)系，你已經(jīng)上班了，別在像以前一樣舍不得吃舍不得穿，別光顧著工作，注意休息，別累壞了身體之類的話沒完沒了。

特別是擔(dān)任班主任一職是對我人生的一大考驗。我所帶的班里有很多留守和單親學(xué)生，他們的父母外出打工或離異，他們大多跟爺爺奶奶或外公外婆生活，由于家庭教育方式不同，他們中很多人很孤僻、敏感，獨來獨往。這給我的教育學(xué)生和管理學(xué)生帶來了很大難度，但由于我是新老師，比較年輕，和學(xué)生們有一定的共同語言，學(xué)生們大都愿意接近我，有什么心里話都愿意給我說。每次考試成績下來我都要和我們班每一個同學(xué)進行一次深刻的談話，認真分析每個人的成績和優(yōu)缺點。

依然記得有一段時間，可能是由于九年級的課太緊了也可能是我工作太累了，對我們班疏忽了管理，一次月考我們班的成績比較差，我把我們班的同學(xué)狠狠訓(xùn)了一頓，當(dāng)時我們班的很多同學(xué)很不高興，甚至心理埋怨我。于是，我把一次班會主題定為“我的人生理想”，在這次班會上，我們的同學(xué)都說出了各自的人生理想，當(dāng)同學(xué)們問我的人生理想時，不知道為什么，此時此刻，我突然流淚了，可能是因為工作壓力太大了，也可能是因為不被學(xué)生理解而委屈的淚，都說男兒有淚不輕彈，我一個堂堂男子漢卻流淚了。那時，強忍著淚說我的人生理想是：“希望我們班的每一位同學(xué)都能夠夢想成真，都能夠快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，將來成為祖國的棟梁之才”，說到這里時，班內(nèi)一下子安靜起來了，靜的連掉一根針都能聽見。接著我說，如果大家對我有什么意見的話，請大家下課后寫紙條提出來，也是對我的幫助。課后很多同學(xué)私下寫紙條對我說，老師您對我們一向很好，因為您上次月考批評我們，我們感覺不適應(yīng)，有點不高興。不過老師，我們現(xiàn)在已經(jīng)明白了，您所做的一切都是為了我們好，希望您原諒我們的無知，我們會努力學(xué)習(xí)的。這次班會之后，我們班的學(xué)風(fēng)確實有了很大好轉(zhuǎn)，在接下來的期中考試中我們班總成績得了第一名，全班同學(xué)都很高興。

在后來的教學(xué)中，剛好我們學(xué)校開展四環(huán)節(jié)教學(xué)活動：要求教師把課堂還給學(xué)生，教師不要在課堂中滿堂灌，要留給學(xué)生足夠的時間讓他們遇到問題先小組交流討論，解決不了老師再點撥，學(xué)會多鼓勵學(xué)生，多賞識學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信。以前上課我都是狠狠

地批評完不成作業(yè)的學(xué)生，可發(fā)現(xiàn)情況并沒有好轉(zhuǎn)，開展小組合作學(xué)習(xí)以后，學(xué)生每進步一點點我就及時給予表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步反而大了。找到了問題的根源，在此后的教學(xué)中，我特別注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，多加表揚，使學(xué)生樹立信心，并主動幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，激發(fā)他們的求知欲。課堂氣氛很活躍，學(xué)生進步也很大，現(xiàn)在沒有學(xué)生再說我上課死板、不活躍了。

現(xiàn)在擔(dān)任我們學(xué)校九年級兩個班的語文教學(xué)，在這將近三年的時間里，我感覺自己跟以前相比，各方面都有了很大的提高。現(xiàn)在的我，課上得比以前有經(jīng)驗了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。當(dāng)然我也知道，要真正實現(xiàn)我的教育夢，在以后的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學(xué)生的愛心，一定能克服困難，帶出優(yōu)秀的學(xué)生，同時為自己的工作道路打下堅實的基礎(chǔ)。

我的特崗生活是辛苦的，平凡的，但也是充實的，快樂的。雖然我不是最優(yōu)秀的老師，但我一定要做最負責(zé)任的老師；雖然我不能做到最完美，但我一定要做最努力的老師；雖然教師的崗位很平凡，但我有的是持之以恒的熱情和對教育的熱愛；雖然腳下的路漫長而又曲折，但是我要始終堅持“自覺干工作，良心對學(xué)生”。因為我始終堅定教書是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是我人生無悔的選擇！同時，我也希望我能在這特殊的崗位上為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻出自己的微薄之力，為我們永城的教育事業(yè)添磚加瓦，去更好的實現(xiàn)我的教育夢。

我的特崗教師基本信息

第四篇：我的鄉(xiāng)村教育夢-劉繼舟

我的鄉(xiāng)村教育夢

我的鄉(xiāng)村教育夢

人生有夢，理想是帆。每個人都有一個自己的夢，而教育永遠是一個“烏托邦”。因為教育是面向未來的，你不知道它應(yīng)該走到哪里才是最終的終點，但我們要有這種為未來、為夢想去塑造、去培養(yǎng)人的理想。十五載的從教生涯，十五年的鄉(xiāng)村教育史，或許我太普通，普通的沒有什么可歌可泣的事跡，但我擁有一個執(zhí)著的追求。正如陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”一路走來，我以理想的教育不斷實現(xiàn)著教育的理想，以教育的理想不斷充實著我的事業(yè)夢想，努力構(gòu)建“我的鄉(xiāng)村教育夢”。

小時候，聆聽父親講述爺爺從教私塾的歷程；懵懂時，看著父親站在三尺講臺上把全身的心血投入到教育事業(yè)，為國家輸送了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。幾代人從事教育的過程及家庭熏陶，讓我在很小的時候便懷揣教師的夢想。“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”歌曲《長大后，我就成了你》和幾代教育人的之路，引領(lǐng)我在中考志愿書上毅然填寫了“中師”這一人生選擇，有了夢想就有希望，在一顆顆赤誠傾情的教育感召下我終于步入了所向往的“開封市第三師范”。我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。1999年9月，豐收的季節(jié)，秋風(fēng)送爽，艷陽高照，我懷著激動而興奮的心情來到了蔡莊鎮(zhèn)大新莊小學(xué)，那是我實現(xiàn)夢想的搖籃。課堂是我神往的殿堂，講臺是我心儀的圣地，看著孩子們一個個稚嫩的面孔、求知的眼神。我心中涌起了一股不可超越的使命感和責(zé)任感。從這一天起，我站在三尺講臺為教育事業(yè)不懈追求，慢慢進入到夢想的佳境。在這片沃土上，領(lǐng)導(dǎo)們的培養(yǎng)、前輩們的關(guān)懷、同仁們的幫助，我始終以做一名幸福的教師，讓每個學(xué)生在時代的感召下，走求真，求善，求美的道路。

2008年 9月，我?guī)е硪粋€夢想來到了北孟小學(xué)。我想：作為一名學(xué)校管理者，應(yīng)有海納百川的胸懷、敬才用賢的氣度、明睿管理的藝術(shù)、洞察時事方略、冷靜自省的心態(tài)、秉公處事的威信、通情達理的真誠、無私奉獻的精神，能夠清晰的意識到組織給予的信任，領(lǐng)導(dǎo)賦予的厚望，要讓夢想在這里得到升華。從此有了“天下之事，不進則退”的危機意識，有我們不一定能教育好每個學(xué)生，但能做到竭盡全力去幫助每一個學(xué)生的堅定信念。進不求名，退不避禍，唯學(xué)生是舉。

初出茅廬，是組織領(lǐng)導(dǎo)的信任，但更多的是一種責(zé)任和使命。當(dāng)時北孟小學(xué)分為3個校區(qū)，學(xué)生分散，學(xué)校分散，管理上有很大難度。為了搞好教學(xué)工作，我和全體老師花費了很大功夫管理學(xué)生，當(dāng)時學(xué)校正在建設(shè)新校區(qū)，北孟村委負責(zé)建設(shè)學(xué)校院墻，因為磚不夠，就把當(dāng)時的校園院墻拆了，把磚運到新校區(qū)。為此，每節(jié)下課后，我和值班教師在校園筑起一道人墻防止學(xué)生溜出校園，就這樣，我們一直這樣值班4個月。可苦了我們老師了。

2009年11月，我校全體學(xué)生搬入新校區(qū)，我不得不更深層次地探索如何以構(gòu)建校園文化為特色，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心而開展工作。為此，我確定了“形成養(yǎng)成教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“團結(jié)守紀，善問好學(xué)，樂讀精思，文明健康”為教學(xué)宗旨，以“求真育人，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為育人目標。以“上好每節(jié)課，盡好每分責(zé)，做好每件事，走實每一步”的教師精神制定了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。常言道“麻雀雖小，肝膽俱全”。學(xué)校再小，總要“為師生創(chuàng)造什么？”“讓學(xué)生學(xué)到什么？”“給學(xué)生感悟什么？”“為學(xué)校的發(fā)展做些什么？”帶著幾問題，我毅然想到：那就是要辦成讓孩子們喜歡的學(xué)校。只有孩子們喜歡學(xué)校，才不厭其學(xué)，才具有人氣，才會在學(xué)校中健康快樂成長。因此建設(shè)一支高效、喜聞樂見的教師隊伍尤為重要。除了加強師德修養(yǎng)，提高教師內(nèi)涵，更重要的是要求教師要有奉獻精神，用一顆母愛般的心關(guān)心、關(guān)愛每個孩子的成長，讓學(xué)生感受到校園溫馨。環(huán)境造就人生，文化引領(lǐng)學(xué)生，活動激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡校園生活。通過環(huán)境文化建設(shè)，豐富多彩的活動才能讓學(xué)生的成長得到鍛煉，能力得到提高，身心得到發(fā)展，從而讓學(xué)生愛上活動，愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校。其次那就是要辦成社會認可的學(xué)校，只有社會認可的學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。常言道：“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。辦一所社會認可的學(xué)校那就是不僅要有規(guī)范的管理制度，良好的校風(fēng)校紀，豐碩的教學(xué)成果，全校師生還要樹立“走進校門是主人，走出校門是形象”的主人翁意識和社會責(zé)任感，刷新價值觀和人生觀。

面對學(xué)校規(guī)模小，生源少，老教師多，年齡結(jié)構(gòu)不合理等工作環(huán)境，我想就應(yīng)該從以下幾點去努力奮進：首先做到目標明志，制度管人，情感暖人。以科學(xué)發(fā)展觀制定切實可行的遠景和近景目標，用目標導(dǎo)航，形成上上下下心往一處想，勁往一處使，從教師實現(xiàn)自我發(fā)展的過程中促進學(xué)校目標的達成。其次就是要凝心聚力，用精神激勵人，走進教師，引導(dǎo)教師既然走上這個崗位就必須愛上這個職業(yè)，學(xué)會干一行愛一行，享受生命，享受職業(yè)帶來的樂趣。努力遠離浮躁，寧靜而致遠，用愛心達到上善若水、厚德載物的境界，從而聚教育之靈氣，樹教師之朝氣。第三就是提振士氣，用質(zhì)量說服人。學(xué)校的生命在于課堂，學(xué)校要發(fā)展，社會要認可，關(guān)鍵要提高教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。作為管理者就是要用管理者的眼光去聆聽課堂，透過課堂教學(xué)現(xiàn)象，抓第一手真實依據(jù)，找辦學(xué)特色，尋辦學(xué)方向，塑育人典范。第四就是創(chuàng)新見長，持續(xù)發(fā)展，用文化熏陶人，形成自己特有的校園文化。“最大的貧困不是物質(zhì)的貧困，而是觀念的貧困。”一所再小的學(xué)校總有它的靈魂所在，學(xué)校的文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，只有通過挖掘、提煉、宣傳、發(fā)展才能形成良好的文化氛圍，促使人們的思想形成一致，共同追求崇高的目標。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。平凡的一生，神圣的事業(yè)，莊嚴的使命，不求轟轟烈烈，但求不誤人子弟。曾經(jīng)的努力不屑一提，我將繼續(xù)努力，一如既往，追求夢想。2014年12月，我校被抽中迎接教育部均衡發(fā)展檢查，中心校朱校長在我校親自坐鎮(zhèn)，指揮。我校在中心校的大力支持下，得到了其他學(xué)校的各方面的支持，再加上全體教師努力，一舉過關(guān)，得到了領(lǐng)導(dǎo)好評，在此，感謝所有支持我校的人員。

一位哲人說過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總是在有夢的地方朦朧，夢想可以讓我們的生命旅程豐富多彩，夢想可以讓我們的眼睛清澈透明，只有心中有夢，一切皆有可能。因為夢想給了我們奮斗的目標，給了我們進取的方向，它時時讓催我奮進，讓我孜孜以求。

如今，我繼續(xù)著我的教育夢想，我想，正因為這樣的教育生活，才會讓我的生活如此平靜，內(nèi)心如此充實。每天，當(dāng)我踏入校門，看到孩子們純真的笑臉，跟孩子們在一起，我認為，我的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了。

尉氏縣蔡莊鎮(zhèn)北孟小學(xué) 劉繼舟

第五篇：教育夢

中國夢我的教育夢

二郎坪初中姚樂

展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢。夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照,是我們每個人前行的動力。

清晨，伴隨著朗朗的讀書聲，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學(xué)生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。日復(fù)一日，不知不覺我已和他們一起走過了幾百個日日夜夜。在這期間，我看到了農(nóng)村家庭的困頓，看到了青少年學(xué)生的迷茫，看到了青少年向往民主、自由，追尋美好、幸福的愿望。我看到學(xué)生們每天五點半就要起床，直到晚上八九點鐘才上床休息。青少年讀書成長，修德長才，可以吃苦，但不能如此疲倦。這期間我看到老師們忙于業(yè)務(wù)，不能追求更高境界，看到城鄉(xiāng)教育不均衡，農(nóng)村凋敝，城市擁擠，我讀懂了一名農(nóng)村教師的諸多無奈、無助，體會到教師身上時隱時現(xiàn)的高傲與卑微。

這期間，我抱怨過，試圖想要放棄過；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現(xiàn)我不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：從你到學(xué)校報到的那天起，你以后的歲月就要和教育緊緊綁在一起了，你要堅持。這時，夢想如同久被塵封的小樹，經(jīng)歷過了風(fēng)雨，更清晰而茁壯。想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎么能夠放棄，應(yīng)該引以為豪。為了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經(jīng)放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業(yè)。

作為一名語文老師，我不斷地告誡自己，為語文找一條路。一條自己愿意去走的路，一條不枯燥自己也不枯燥學(xué)生的路，一條不把語文等同分數(shù)的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為生命過程的路??

那就是，讓學(xué)生學(xué)會夢想，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現(xiàn)生活所掩蓋的美好;

讓學(xué)生學(xué)會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂;

讓學(xué)生學(xué)會夢想，用廣闊的天空、巍峨的高山去激發(fā)他們昂揚的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山.......我知道，這只是我的一個夢想......“打鐵還需自身硬”，要追尋實現(xiàn)任何夢想，又何嘗不是如此呢？作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的一點一滴，傳播我的夢想，傳播心里的正能量，改變身邊的學(xué)生、同事，進而影響更大的周圍。

馬克思曾說過：人生的最高境界就是有所作為。雖然我生命中未必能有什么成就，但我心向往之。老師就是奉獻的代名詞，作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉，聽到家長們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責(zé)任，任重而道遠。為了祖國的未來，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。

初出茅廬的我，講課水平也不高，講課內(nèi)容也沒有激情，也沒有把學(xué)生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國夢的味道。

花開四季添特色，潮涌九州涌風(fēng)流。為了國家的繁榮昌盛，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè)，學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，在追求理想，為國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢！