第一篇：幼兒園大班主題性區域活動：雨

一、活動背景：

一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事。”

看到孩子們這么有興趣，而且關于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。

二、活動目標：

1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區角游戲活動。

2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。

3、與同伴分享參加區角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。

分區目標：

1．動手區（雨具加工廠）

一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；

二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；

三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。

2．設計區（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）

一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；

三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

3．氣象區（小小氣象員）：

一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；

二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。

4．語言區（娃娃讀畫和雨天的故事）

一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；

二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。

5．音樂區（小雨點在唱歌）

一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；

二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型并進行打擊樂活動，培養幼兒創造力；

三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。

6．科學區（小雨點旅行記）

一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；

二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；

三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

活動準備：

1、知識準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。

3、活動區域創設

（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

（3）語言區：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

三、活動組織與指導：

1、活動流程

（1）自由選擇（幼兒自由選擇

活動區域、游戲材料和合作伙伴，到各個區角活動。）

（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）

（3）自主交流（在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

2、觀察重點：

（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。

（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編并表演雨天的故事。

（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

3、指導重點：

（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。

（2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。

第二篇：大班主題性區域活動 教案

大班主題性區域活動

目標：

1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

2、提高計算、語言、合作等能力。

3、初步培養幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

目標指向：

1、社會：懂得游戲規則，遵守游戲規則。發展與人合作、協商等方面的品質和能力。（學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。）

2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

準備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場；工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

活動過程：

一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店？

二、介紹游戲規則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

1、平時誰帶你去過這些店？

今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少？（你們的6元是怎么樣的）

今天，你們也可以用手中的這筆錢來當家。

3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

好了，你們去玩吧！我來做記者！（根據攝相講評幼兒消費情況）

三、幼兒自主游戲（教師觀察），發現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢？（幼兒記錄）

我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干！現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

（休息一下）

五、引導幼兒勞動賺錢。

現在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢？

1、誰有辦法？

2、你家準備怎么去賺錢呢？

六、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢！

看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢？

七、幼兒勞動賺錢，教師觀察。（攝相）

八、交流，記錄：

你們是怎么賺錢的？（根據攝相講評幼兒勞動）

你們一共賺了多少錢？我們快把它記下來。

比一比，誰家賺的多？（根據幼兒的大表講評幼兒當家情況）

小結：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

[元宵節主題活動方案]：歡樂元宵節

［活動目的］

1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候？（正月十五）元宵節人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節快樂

第三篇：大班主題性區域活動方案

大（2）班主題性區域活動方案《我掉牙了》

主題目標：

1、了解牙齒的外形特征，并于名稱功能建立聯系。

2、學習用正確的態度面對換牙事件，學習保護牙齒的正確方法。

3、樂意用自己喜愛的方式表達在生活中所獲得的牙齒相關經驗。區域名稱：美工區、表演區、閱讀區、科學探索區 ★美工區：

活動名稱：我掉牙了、制作牙齒宣傳海報。材料投放：油畫棒、記號筆、剪刀、畫紙。

操作要點：（1）幼兒用記號筆在畫紙上畫出自己掉牙時的情景。（2）用油畫棒、記號筆、剪刀制作牙齒宣傳海報。

操作建議：（1）重點描繪掉牙時的表情。（2）引導幼兒合作完成。★表演區：

活動名稱：蛀牙王子

材料投放：故事頭飾、故事相關道具。

操作要點：幼兒利用頭飾、道具進行“蛀牙王子”故事表演。操作建議：誰表演的最形象，表情豐富。★閱讀區：

活動名稱：一顆超級頑固的牙

材料投放：小朋友的書·我奇怪我發現、一些關于保護牙齒的圖片。操作要點：幼兒翻閱書本、欣賞圖片，看圖講述圖片內容。操作建議：與其他小朋友交流、談論圖片內容。★科學探索區：

活動名稱：我的牙齒、蛀牙實驗

材料投放：鏡子、記錄表、醋、蜂蜜、雞蛋殼、透明杯子

操作要點：（1）幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，在記錄表上進行相應的記錄。（2）幼兒將雞蛋殼分別放入蜂蜜、醋中進行觀察，比較蛋殼發生的變化并記錄到表中

操作建議：（1）記錄誰的牙齒最棒（2）注意觀察不同時間雞蛋殼的變化。

大（2）班主題性區域活動方案《紙的故事》

主題目標：

1、在觀察操作中了解紙的各種特性和不同用途，發展觀察能力、邏輯思維能力。

2、初步了解報紙的基本特點和功用，通過報紙的二次利用，變廢為寶，萌發環保意識。

3、學習大膽地用語言等多種形式獲取關于紙的各種經驗。區域名稱：美工區、科學探索區、角色表演區、建構區 ★美工區：

活動名稱：撕紙畫、紙的故事 材料投放：各種紙張、膠水、紙板。

操作要點：（1）幼兒選擇紙張在紙板進行撕紙畫創作。（2）用各種方法將紙變成一件作品。

操作建議：評價、展示幼兒的作品。★科學探索區：

活動名稱：紙的吸水性

材料投放：蠟光紙、餐巾紙、報紙、打印紙、塑料紙、等不同質地的紙張。操作要點：將紙張折成小船放入水中觀察他們的吸水性。操作建議：找出最堅固的小船 ★角色表演區：

活動名稱：紙張專賣店 材料投放：各種紙張

操作要點：請幼兒扮演營業員和顧客，顧客買紙的時候必須說出自己所買的紙的特點和作用。

操作建議：顧客要說清楚所買紙的特點和作用，不然買不到紙。★建構區：

活動名稱：造紙廠 材料投放：各種大塊積木。操作要點：幼兒用各種積木搭建造紙廠

操作建議：在搭建好造紙廠的基礎上，進行裝飾。

大（2）班主題性區域活動方案《光和影》

主題目標：

1、通過觀察、實驗充分感受影子的各種現象，對光源和影子的關系產生探索興趣。

2、在操作中獲得關于影子產生的條件，光源和影子之間的關系等感性經驗。

3、大膽推測、親自驗證的探究過程，初步形成尊重事實的科學態度。區域名稱：美工區、表演區、科學探索區、益智區 ★美工區：

活動名稱：皮影加工坊、我的影子

材料投放：油畫棒、各種類紙、一次性筷子

操作要點：（1）幼兒用各種顏色的紙、一次性筷子設計各種形態的皮影人物、動物。（2）畫出自己的影子

操作建議：(1)設計好形象后進行故事創編。(2)畫出更多自己不同動作的影子。★表演區：

活動名稱：皮影戲、手影游戲

材料投放：木魚、鑼、鼓、手電筒、白布、皮影、操作要點：（1）幼兒在樂器伴奏下表演皮影戲。（2）用手電筒、白布表演手影劇。

操作建議：互相合作，看哪些小朋友配合默契。★科學探索區：

活動名稱：光影游戲

材料投放：臺燈、手電筒、遮光的紙盒、KT板、操作要點：用遮光的紙盒、KT板圍合成暗間，幼兒用臺燈和手電筒等光源，進行光影游戲的自主探索。操作建議：觀察影子的不同變化。★益智區：

活動名稱：手影拼圖 材料投放：拼圖

操作要點：兩人進行拼圖比賽 操作建議：看誰最先拼出

第四篇：幼兒園主題性區域活動實踐反思

幼兒教師教學反思：幼兒園主題性區域活動實踐反思

作者：沙曉霞 來源：港西幼兒園 上傳時間：2013-02-21 21:20:09 關鍵詞：幼兒教師教學反思,幼兒園主題性區域活動,實踐反思

《綱要》中提出“游戲是幼兒園的基本活動”，而區域活動正是游戲化的小組教學活動；主題活動課程則是對幼兒發展所需制定幼兒園課程的內容；如何更好的發揮區域活動的優勢，在開展的主題教育中豐富區域活動內容、挖掘其潛在的教育功能，以完善主題活動課程，一直是我們思考話題。通過實踐和思考，我們中一班在主題性區域活動實施的過程中體現了以下幾個方面的思想:

一、設計為幼兒區域活動的開展奠定基礎

在設計時，我們根據預設的主題活動，不但考慮到主題活動中哪些內容適合運用于自主性較強的區域游戲，而且體現了多層次的活動設計，使不同層次的幼兒能找到自己感興趣的，符合自己水平的學具和內容，按照自己的思維方式、愛好去從事自己的學習活動。而教師則根據幼兒的實際需要，提供幫助和指導，滿足不同幼兒的需要，從而使每個幼兒都能在自己的原有水平上獲得發展。并提高了幼兒對主題的認識和關注程度。在開展主題活動《收獲的季節》的過程中，我們在美工區里投放了橡皮泥，讓幼兒用橡皮泥來做胡蘿卜，幼兒通過捏、插等環節制作成一個胡蘿卜，滿足了幼兒在主題活動的開展中未達成的目標，又滿足了幼兒的興趣和需要。做好的幼兒不想走，沒有進來的幼兒都是爭著要來。

二、材料使幼兒主動獲得發展

首先，我們根據活動的逐步深入，層層遞進提供材料。當幼兒反復操作一種材料而缺少變化時，很容易失去興趣，此時教師就應根據區域設置的教育目標，并針對游戲情節的發展對材料做適當增加或調整，以從新喚起幼兒的挑戰欲望。

如：在益智區里我們提供了正方形、三角形、圓形的幾何磁鐵，一開始，讓幼兒鞏固對幾何圖形的認識。在幼兒熟悉的基礎上，我們為幼兒提供了不同的“圖形對應卡”并且把顏色和圖形結合起來，如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇”等。在幼兒能根據操作卡的提示選擇不同幾何圖形的基礎上，我們根據中班幼兒年齡特點，給幾何圖形卡涂上了不同的顏色，引導幼兒根據顏色和形狀兩種特征開展游戲。如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇” “ △ △ □ □ 〇 〇 △ △ □ □ 〇 〇” 等。又如：在主題活動《收獲的季節》中，為了讓幼兒掌握“按物體的某一特征進行分類”，我們第一階段為幼兒提供了不同的蔬菜和水果的圖片，讓他們通過圖片鞏固對蔬菜和水果的感性認識；第二階段進行分類，把蔬菜的放在蔬菜筐里，是水果的放在水果筐里。這樣通過材料的逐步遞增，自主的操作體驗，進一步激發幼兒的求知欲和探索欲，進而發現問題，解決問題。

其次，我們根據幼兒個體差異提供層次性材料。如：在“收獲的季節”主題區域活動中，我們在“生活區”投放了圍巾、小床、蔬菜等活動材料，滿足不同能力幼兒的需要，從系，鋪、切等操作活動，動手難度不斷提升。在游戲中，孩子們不僅了解到秋天的天氣變化，還提高了生活自理能力，深受孩子們喜愛。又如：在表演區中，我們開設了一個“我的小舞臺”的區域活動，提供的材料有主題活動開展中的圖片、錄音磁帶等，能力弱的幼兒只要求會參與到活動中區；能力一般的幼兒要能簡單的復述故事的情節或者歌曲等；能力強的幼兒則會按照自己的想象進行創造性的表演。這樣孩子們可以根據自己的能力和需要選擇方式，為他們達到自己的最近發展區創造條件，使每個孩子體會到成功的樂趣。

在我們中一班的區域活動開展過程中，幼兒的確在游戲規則的遵守、玩具的動手操作等方面都有了一定的進步。但是，也存在著一些不盡如人意的地方，首先，例如不能保持在安靜的環境中進行區域活動；幼兒游戲的持久性還不夠，如在游戲中碰到了困難就會出現退縮的現象等，這些都有待在以后的區域活動開展中需要教師的繼續引導和鼓勵。

其次，在材料的豐富上還做得不是最好。在閱讀區里我們可以為幼兒錄好關于秋天的蔬菜和水果的名稱、外形、營養等，讓幼兒通過圖片的視覺感受和錄音的聽覺感受結合起來，更在這個過程中漸漸培養幼兒的閱讀興趣。

再次，教師的指導能力還有待加強。我們有時候過于焦急，希望幼兒達成游戲的目標，當他沒有達成時就急于把答案告訴他，而把他動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應該要耐心引導幼兒尋找答案，幼兒不會時，則教給相應技能，幼兒會時，教師及時退出。活動后，引導幼兒參與討論，闡述自己的發現，對大部分幼兒沒有參與的活動結果，不做肯定或否定的評價，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動后共同討論，得出結果。

以上，只是我個人對開展主題性區域活動一點初淺的反思，還不夠深入，需要在今后的工作中進一步地學習和探討。

第五篇：大班主題性區域活動方案《我掉牙了》

大班主題性區域活動方案《我掉牙了》

主題目標：

1、了解牙齒的外形特征，并于名稱功能建立關系；

2、學習用正確的態度面對換牙齒這件事，學習保護牙齒的正確方式；

3、樂意表達自己在生活中所獲得的牙齒的相關經驗。區域名稱：美工區、表演區、閱讀區、科學探索區 ★ 美工區：

活動名稱：我掉牙了、制作牙齒宣傳海報。

材料投放：油畫棒、記號筆、畫紙、剪刀。

操作要點：（1）幼兒用記號筆在畫紙上畫出自己掉牙時的情景。（2）用油畫棒、記號筆、剪刀制作牙齒宣傳海報。

操作建議：（1）重點描繪掉牙時的表情。（2）引導幼兒合作完成。★ 表演區

活動名稱：蛀牙王子

材料投放：故事頭飾、故事相關道具

操作要點：幼兒利用頭飾、道具進行“蛀牙王子”故事表演。

操作建議：誰表演的最形象、表情豐富。★ 閱讀區

活動名稱：一顆超級頑固的牙齒 材料投放：《我奇怪我發現》、一些關于保護牙齒的圖片。操作要點：幼兒翻閱圖書、欣賞圖片，看圖講述圖片內容。操作建議：與其他小朋友交流、談論圖片內容。★ 科學探索區：

活動名稱：我的牙齒、蛀牙實驗

材料投放：鏡子、記錄表、醋、蜂蜜、雞蛋殼、透明杯子 操作要點：（1）幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，在記錄表上進行相印的記錄。（2）幼兒將雞蛋殼分別放進蜂蜜、醋中進行觀察，比較蛋殼發生的變化并記錄在表中。

操作建議：（1）記錄誰的牙齒最棒（2）注意觀察不同時間雞蛋殼發生的變化