第一篇：責(zé)任督學(xué)2018年第二季度教育督導(dǎo)報(bào)告

責(zé)任督學(xué)2018年第二季度教育督導(dǎo)報(bào)告

2018年第二季度，我通過(guò)查閱資料、察看校園、走訪師生、深入課堂、聽(tīng)取匯報(bào)等形式對(duì)責(zé)任學(xué)校的工作進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。五月份重點(diǎn)督查了“教育質(zhì)量提升督導(dǎo)評(píng)估”情況，六月份重點(diǎn)督查了“校園及周邊安全、交通安全”情況；七月份重點(diǎn)督查了“教師師德和專業(yè)發(fā)展”等情況，并及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反饋。現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、成績(jī)與亮點(diǎn)

各校高度重視“護(hù)校安園”工作，安全工作到位，校園環(huán)境整潔，辦學(xué)行為規(guī)范，各項(xiàng)工作令人滿意。

1．杜家埡小學(xué)積極開(kāi)展了教學(xué)研討活動(dòng)，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升教育質(zhì)量。

2.杜家埡小學(xué)利用公用經(jīng)費(fèi)購(gòu)置凈水設(shè)施，讓學(xué)生飲水有安全保障。

3.紅旗小學(xué)爭(zhēng)取資金對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐操作間進(jìn)行改造。4.各校通過(guò)在校開(kāi)展防溺水及暑期安全教育外，利用家長(zhǎng)微信群、校園公眾號(hào)進(jìn)行宣傳。

5.重視校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。部分老教師常年堅(jiān)持每天一幅字的訓(xùn)練，為學(xué)校書(shū)法教學(xué)提供了很好的榜樣。

二、問(wèn)題與不足

在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

1.各校未制定教育質(zhì)量提升督導(dǎo)評(píng)估316工程方案，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和要求歸整好316工程檔案。

2.農(nóng)村留守兒童較多，部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不太好、個(gè)別學(xué)生衣著不整潔。

3.部分學(xué)校食堂食品安全衛(wèi)生表冊(cè)記錄不夠完整。

4.部分師德師風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)不夠扎實(shí)，相關(guān)資料不完整。

三、工作建議

1.管理責(zé)任有待進(jìn)一步明確。督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都是由于管理造成的，學(xué)校需明確管理人員的責(zé)任。

2.自我督查有待進(jìn)一步加強(qiáng)。各校要建立自我檢查的機(jī)制，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.考核細(xì)則有待進(jìn)一步完善。嚴(yán)格按照《漢陰縣中小學(xué)幼兒園教職工考核辦法》對(duì)各個(gè)崗位人員進(jìn)行考核。

責(zé)任督學(xué)：羅家順

2018 年7月20日

第二篇：2014責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)報(bào)告

責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作報(bào)告

時(shí)至今日，2014年的督導(dǎo)工作落下了帷幕。回顧這一年來(lái)，督導(dǎo)工作針對(duì)教育部門(mén)普遍問(wèn)題、共性問(wèn)題、針對(duì)性問(wèn)題、個(gè)別的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等各方面情況進(jìn)行調(diào)查走訪并及時(shí)反饋督促整改，總體上收獲滿滿。通過(guò)這一年的自身努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作，為政府施行教育督導(dǎo)提供了第一手材料，也有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展和提高。現(xiàn)將督導(dǎo)工作報(bào)告如下：

一、勤于學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)

本人承擔(dān)督學(xué)工作一年來(lái)，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐作為履行職責(zé)、干好工作的基本要求和工作準(zhǔn)則。教學(xué)工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，熟悉高效課堂的要求、內(nèi)涵、落實(shí)渠道、有效教學(xué)方式、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)等；教育管理方面，根據(jù)國(guó)家和地方的要求，進(jìn)一步學(xué)習(xí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的具體規(guī)定和實(shí)施準(zhǔn)則，明確督導(dǎo)工作開(kāi)展的方式方法，探索增進(jìn)與校方、相關(guān)社會(huì)各部門(mén)以及學(xué)生家長(zhǎng)溝通了解的有效渠道；加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論和方法的積累學(xué)習(xí)。有效地提升了個(gè)人履行職責(zé)、規(guī)范和促進(jìn)教育教學(xué)管理的能力。

二、勤奮工作，為政府各部門(mén)服務(wù)教育提供前沿信息

1.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、義務(wù)教育均衡發(fā)展專項(xiàng)督導(dǎo)，精準(zhǔn)摸底，促進(jìn)工作合理規(guī)劃。2014年是五原縣政府接受?chē)?guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收全面開(kāi)啟準(zhǔn)備模式之年，也是五原縣教育局加強(qiáng)基層學(xué)校設(shè)施設(shè)備、專用教室、場(chǎng)地建設(shè)再上新高之年。實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是教育系統(tǒng)的頭等大事。為此，我在對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校的督導(dǎo)工作中，把此項(xiàng)工作列為督導(dǎo)工作的重中之重，在督導(dǎo)過(guò)程中，我所在的督學(xué)責(zé)任區(qū)——五原縣第三小學(xué)、五原縣第四小學(xué)兩所學(xué)校做了大量的工作。先后進(jìn)行了專用教室、場(chǎng)地的規(guī)劃、整改和校園文化建設(shè)。截止到年底，兩所學(xué)校取得了較大的進(jìn)步。第三小學(xué)專用庫(kù)室基本齊備，但布局不太合理，例如學(xué)生圖書(shū)室設(shè)置在教學(xué)樓的第四層，因?yàn)閳D書(shū)和書(shū)架重量會(huì)給底層樓板造成不小的壓力，且圖書(shū)室和閱覽室之間間隔距離相對(duì)有點(diǎn)遠(yuǎn)，布局不合理；短缺體育活動(dòng)室、勞技教室。庫(kù)室增補(bǔ)工作和學(xué)校整體校園文化設(shè)計(jì)布局有了初步設(shè)想。籃球場(chǎng)地設(shè)置尚未符合均衡發(fā)展要求。但，該校已經(jīng)把短缺創(chuàng)建專用教室設(shè)置列入后續(xù)工作計(jì)劃中，而且愿景規(guī)劃合理可行，完全能夠滿足國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求。

第四小學(xué)因?yàn)樾Ｉ崴诘卣嫉孛娣e有限，而且在校學(xué)生數(shù)較多，暫時(shí)庫(kù)室不能滿足要求，學(xué)校已經(jīng)在督學(xué)出具督導(dǎo)需要整改問(wèn)題之后，進(jìn)行了專門(mén)的問(wèn)題研討，把學(xué)校力所能及解決的問(wèn)題列入2015年工作計(jì)劃，把學(xué)校力所不能及的問(wèn)題上報(bào)了教育局和政府有關(guān)部門(mén)。我將在下一的工作中繼續(xù)跟蹤督導(dǎo)，力促該項(xiàng)工作圓滿完成。兩校在迎接均衡發(fā)展驗(yàn)收檔案工作方面事實(shí)求是，能夠反映當(dāng)前的工作情況和存在的問(wèn)題。

2.規(guī)范辦學(xué)行為重點(diǎn)督導(dǎo)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

在市教育局下發(fā)有關(guān)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的各類(lèi)文件之后，我深入學(xué)校，對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、課程開(kāi)設(shè)情況、學(xué)生在校作息時(shí)間等各方面的工作進(jìn)行了有關(guān)人員的訪談、調(diào)查，深入了解情況，掌握第一手資料。第三小學(xué)，第四小學(xué)在課程社會(huì)上符合國(guó)家和自治區(qū)有關(guān)要求，做到了開(kāi)足開(kāi)齊課程，而且在作息時(shí)間方面嚴(yán)格遵守市教育局統(tǒng)一下發(fā)的開(kāi)學(xué)、放假、上學(xué)、放學(xué)時(shí)間。沒(méi)有一所學(xué)校擅自增減時(shí)間。

3.常規(guī)工作隨機(jī)督導(dǎo)，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的腳步

本，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，我采取定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合的方式，深入到學(xué)校、教師、社區(qū)、家長(zhǎng)中間進(jìn)行書(shū)面調(diào)查和隨機(jī)訪談，把握了兩校常規(guī)工作脈搏律動(dòng)，切實(shí)了解了兩所學(xué)校的具體的教育教學(xué)情況。

（1）課堂教學(xué)情況

第三小學(xué)、第四小學(xué)均進(jìn)行了高效課堂教改實(shí)踐，而且效果較為明顯。其中第三小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)集體備課成績(jī)顯著。經(jīng)過(guò)多次研討，形成了年級(jí)共用的教案和作業(yè)設(shè)計(jì)樣稿，且本限在全校推行。教案和作業(yè)設(shè)計(jì)樣稿能夠在不同班級(jí)根據(jù)學(xué)情不同情況進(jìn)行針對(duì)性修改之后投入使用，效果明顯。大大縮減了教師的備課時(shí)間，提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了教師與教師之間學(xué)識(shí)與資源的共享。第四小學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)方面教學(xué)研討與實(shí)踐獨(dú)樹(shù)一幟，能夠通過(guò)有效縮減同校而不同年級(jí)之間教學(xué)任務(wù)的差異，尋求到合理高效的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)教師互動(dòng)，各年級(jí)提高教學(xué)質(zhì)量的效果。英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能夠寓教于樂(lè)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)生活化、常態(tài)化、游戲化，使開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的所有年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力測(cè)試，全縣居最前位次。

（2）德育活動(dòng)情況

多少年的教育實(shí)踐告訴我們：沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有德育。所以，本，我在德育工作督導(dǎo)中，根據(jù)德育成績(jī)難找具體標(biāo)準(zhǔn)衡量的經(jīng)驗(yàn)下，我的督導(dǎo)工作主要以開(kāi)展德育活動(dòng)的頻率和針對(duì)性教育評(píng)估為主。兩所學(xué)校均能開(kāi)展有意義的德育實(shí)踐活動(dòng)，而且活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，參與活動(dòng)的班主任、科任教師能全員主動(dòng)配合，收到的效果很明顯。具體來(lái)講：第三小學(xué)，“行為習(xí)慣儲(chǔ)蓄卡”的獎(jiǎng)勵(lì)與應(yīng)用深受學(xué)生喜愛(ài)，在激勵(lì)手段上為全縣小學(xué)德育工作樹(shù)立了榜樣；第四小學(xué)的“崗位能手選舉評(píng)比”活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、主動(dòng)接受鍛煉的自覺(jué)性，起到了教育學(xué)生以激發(fā)內(nèi)在自覺(jué)因素從而擴(kuò)展外延的作用，也為促進(jìn)全縣各學(xué)校有效開(kāi)展德育活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)的素材。（3）安全管理情況 第三小學(xué)、第四小學(xué)，均處于城內(nèi)交通要道上。兩所學(xué)校上放學(xué)期間均面臨人潮冗雜、車(chē)輛擁堵的現(xiàn)象。但是兩所學(xué)校都能夠根據(jù)具體情況采取了切實(shí)可行的措施——第三小學(xué)，由在校所有男教師組成“安全護(hù)送崗”，天天輪值。當(dāng)值教師放學(xué)時(shí)段配合校門(mén)口交警隊(duì)“助學(xué)崗”干警護(hù)送學(xué)生安全過(guò)馬路；第四小學(xué)，專門(mén)為接送孩子的家長(zhǎng)設(shè)置了“家長(zhǎng)等候區(qū)”教師配合并護(hù)送學(xué)生到指定區(qū)域內(nèi)交給家長(zhǎng)。兩所學(xué)校均在校門(mén)口設(shè)置了“錐形安全標(biāo)志”，有效阻止了放學(xué)時(shí)段過(guò)往車(chē)輛。通過(guò)這些行之有效的措施，保證了學(xué)生上放學(xué)時(shí)段安全進(jìn)校離校，排除了交通安全隱患。

（4）群體活動(dòng)開(kāi)展情況

我所在的督學(xué)責(zé)任區(qū)的兩所學(xué)校，在“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)中均有特色呈現(xiàn)——第三小學(xué)，周一到周五分開(kāi)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容；第四小學(xué)，同一天的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，分時(shí)段進(jìn)行不同的活動(dòng)內(nèi)容。兩所學(xué)校極大程度上保證了每天鍛煉一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)總要求，達(dá)到了鍛煉身體、提高體質(zhì)健康素質(zhì)、推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)深入開(kāi)展的要求。

2014年，責(zé)任督學(xué)工作剛剛起步，各種情況還在摸索和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極完成上級(jí)交付的各項(xiàng)任務(wù)，在今后的各項(xiàng)工作中依托政府教育督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)，克服各種困難，在加快推進(jìn)素質(zhì)教育和均衡發(fā)展的工作中，通過(guò)自身的工作推動(dòng)教育事業(yè)再上新臺(tái)階，繼續(xù)把督學(xué)工作做好做實(shí)。

五原縣政府教育責(zé)任督學(xué)：溫秀花

2014年12月30日

第三篇：責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)報(bào)告

責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)報(bào)告

責(zé)任督學(xué) 鹿芝 2016年1月21日

督導(dǎo)室：

按照《肥城市中小學(xué)掛牌督導(dǎo)工作計(jì)劃》和有關(guān)要求，2016年1月15日對(duì)責(zé)任區(qū)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)。本次督導(dǎo)的主要任務(wù)：一是督查責(zé)任區(qū)小學(xué)安全教育和安全監(jiān)督；二是查看了六處中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理工作；三是督查學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。本次督導(dǎo)聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)、召開(kāi)教師座談會(huì)、查閱檔案資料、查看現(xiàn)場(chǎng)等方式進(jìn)行。

一、重視程度高

責(zé)任區(qū)內(nèi)六處學(xué)校小學(xué)干部教師積極性高，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神，制定了落實(shí)“兩全”方案與計(jì)劃，教育教學(xué)工作穩(wěn)步地推進(jìn)。

二、工作成效大

（一）關(guān)于平安校園創(chuàng)建工作

六處學(xué)校高度重視安全工作，物防技防到位，措施具體，落實(shí)到位，各時(shí)間段都能安排值班人員負(fù)責(zé)，記錄較全面。通過(guò)檢查現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校安全指示牌規(guī)范齊全，全面簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)、護(hù)導(dǎo)值班表、值班記錄、安全專題教育、安全疏散演練、安全隱患排查表等資料齊全，學(xué)校管理比較規(guī)范，對(duì)接送學(xué)生上下學(xué)的車(chē)輛進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，確保了無(wú)學(xué)校無(wú)事故。

（二）關(guān)于教育教學(xué)工作

六處學(xué)校重視教育教學(xué)工作，制度健全，重視核心價(jià)值觀教育，作業(yè)有布置有檢查，課程開(kāi)全，課時(shí)開(kāi)足。學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)了師德師能建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育，杜絕有償補(bǔ)課行為。教師教學(xué)積極性高漲，全身心投入到教書(shū)育人工作中去，為學(xué)生的成才打下了基礎(chǔ)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況

六處學(xué)校由于重視了師德師能建設(shè)，教師的教學(xué)的積極性高漲，重視信息化教學(xué)，向課堂要效益，引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦筋，激發(fā)了學(xué)生的積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)上升幅度快。學(xué)生課間活動(dòng)豐富。

（四）學(xué)生體育鍛煉

學(xué)校重視學(xué)生體育鍛煉，體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生具體實(shí)際，課間體育活動(dòng)、陽(yáng)光體育豐富多采，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和鍛煉，學(xué)生心里、身體健康，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

學(xué)校重視師能建設(shè)，教師業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，大力開(kāi)展向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂活躍，學(xué)生掌握知識(shí)能力強(qiáng)。教師對(duì)家庭作業(yè)布置的合理，沒(méi)有給學(xué)生造成過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。落實(shí)責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)意見(jiàn)和整改要求的

整改報(bào)告

為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)肥政辦發(fā)【2013】46號(hào)《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌讀到辦法的實(shí)施方案》及市局工作會(huì)議精神，并根據(jù)王新勇督學(xué)的意見(jiàn)要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，提交本次整改報(bào)告。

一、設(shè)立實(shí)施了工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了以杜敏校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的落實(shí)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)意見(jiàn)和整改要求工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組

長(zhǎng)：杜敏 副組長(zhǎng)：劉洪民

組

員：李勝斌 杜冬梅 明國(guó)慶

二、配合了掛牌督導(dǎo)

1．提供了辦公條件。為責(zé)任督學(xué)安排辦公室，提供辦公桌椅、電腦等辦公設(shè)備;辦公室內(nèi)布置《責(zé)任督學(xué)基本職責(zé)》《責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)主要事項(xiàng)》《責(zé)任督學(xué)工作守則》等內(nèi)容。2．公示了督導(dǎo)信息。在校門(mén)口顯著位置、合適高度張貼《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)公示牌》，方便群眾了解督學(xué)信息及督導(dǎo)事宜;在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教育督導(dǎo)”專欄或?qū)ｍ?yè)，宣傳掛牌督導(dǎo)政策、傳遞責(zé)任督學(xué)以及來(lái)校督導(dǎo)工作信息等;同時(shí)，3．協(xié)助了督學(xué)工作。學(xué)校設(shè)“督學(xué)”聯(lián)絡(luò)員，與市教育督導(dǎo)部門(mén)及責(zé)任督學(xué)保持經(jīng)常性聯(lián)系，了解市教育督導(dǎo)部門(mén)階段性工作布置、責(zé)任督學(xué)階段性工作計(jì)劃;負(fù)責(zé)責(zé)任督學(xué)來(lái)校的接待、督導(dǎo)活動(dòng)配合的組織等，以熱情、友好的態(tài)度接待責(zé)任督學(xué)，客觀反映學(xué)校督導(dǎo)需求，認(rèn)真匯報(bào)學(xué)校情況，以客觀、真實(shí)的學(xué)校常態(tài)接受掛牌督導(dǎo)，并為督學(xué)巡視校園、隨機(jī)聽(tīng)課、查閱資料、座談訪談、問(wèn)卷調(diào)查等提供一切便利。

4．記錄了督導(dǎo)過(guò)程。根據(jù)責(zé)任督學(xué)工作的有關(guān)情況，填寫(xiě)“督導(dǎo)情況記載表”，并及時(shí)將責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的圖文信息上傳學(xué)校網(wǎng)站。

三、明確了主要職責(zé)、任務(wù)

1．積極配合了責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校工作的隨訪督導(dǎo)，依據(jù)督導(dǎo)內(nèi)容，向責(zé)任區(qū)督學(xué)提供學(xué)校工作相關(guān)方面的檔案材料，并接受督導(dǎo)小組的提問(wèn)，向督導(dǎo)組做出解釋和說(shuō)明。（校長(zhǎng)室、辦公室負(fù)責(zé)）2．根據(jù)責(zé)任督學(xué)的要求，副組長(zhǎng)和條線負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)陪同引導(dǎo)督學(xué)進(jìn)教室聽(tīng)課，到有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)檢查，通知、組織有關(guān)人員配合訪談及相關(guān)檢查。

3．在督學(xué)對(duì)學(xué)校進(jìn)行隨訪督導(dǎo)期間，各負(fù)責(zé)人及時(shí)將自己負(fù)責(zé)方面的學(xué)校工作進(jìn)行梳理，如實(shí)提供，相關(guān)材料。

4．根據(jù)督學(xué)提出的意見(jiàn)及整改要求，及時(shí)進(jìn)行匯總、研究制定整改措施，落實(shí)整改工作。

四、落實(shí)整改工作流程

1．加強(qiáng)分析整理，明確了整改方案。對(duì)于督導(dǎo)組提出的問(wèn)題，學(xué)校于督導(dǎo)后及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的方法與途徑，由辦公室牽頭，制定單項(xiàng)問(wèn)題整改方案。

2．責(zé)任落實(shí)到位，確保了整改效果。根據(jù)整改方案的要求，對(duì)階段性或具體性的問(wèn)題，通過(guò)行政會(huì)、條線工作會(huì)議或者全體教職工會(huì)議，分析問(wèn)題，說(shuō)明整改環(huán)節(jié)，布置整改措施，明確責(zé)任人。對(duì)于制度建設(shè)等重大改革性問(wèn)題或需尋求政府部門(mén)支持、其他部門(mén)協(xié)同解決的問(wèn)題，由領(lǐng)導(dǎo)組策劃解決方案，并指定專人負(fù)責(zé)匯報(bào)，爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)支持。3．規(guī)范臺(tái)賬管理，推進(jìn)了督學(xué)成效。每次督導(dǎo)結(jié)束后，由辦公室負(fù)責(zé)安排相關(guān)人員撰寫(xiě)督學(xué)進(jìn)校督導(dǎo)的情況報(bào)道，及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站，做到信息公開(kāi)；相關(guān)資料做好登記存檔；需上報(bào)資料及時(shí)整理，完成上報(bào)工作。

肥城市責(zé)任督學(xué)工作紀(jì)實(shí)整改方案

一、時(shí)間：2015.4.29

二、內(nèi)容：學(xué)校安全、辦學(xué)行為

三、存在問(wèn)題：

1、學(xué)校的衛(wèi)生存在死角。

2、在學(xué)生出行方面教師的跟行力度不夠。

3、學(xué)生家長(zhǎng)的亂停車(chē)，行車(chē)現(xiàn)象較亂。

4、校園安全文化氛圍不夠。

四、措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：杜敏

成員：劉洪民

李勝斌 工作小組： 組長(zhǎng)：劉洪民

成員：李勝斌

明國(guó)慶

杜冬梅

2、具體措施：

（1）門(mén)衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，絲毫不能懈怠，把好進(jìn)出校門(mén)第一關(guān)。

（2）經(jīng)常性開(kāi)展安全教育活動(dòng)，安全知識(shí)要滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。利用班會(huì)、放假前、開(kāi)學(xué)時(shí)、黑板報(bào)、宣傳欄進(jìn)行安全知識(shí)宣傳對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、工作分工：

杜敏：安全巡視、安全教育、安全隱患排查。

4、完成時(shí)間：2015年5月底

肥城市責(zé)任督學(xué)工作紀(jì)實(shí)整改方案

一、時(shí)間：2015.5.29

二、內(nèi)容：學(xué)校安全、德育情況

三、存在問(wèn)題：

1、安保情況，在學(xué)生出行方面教師的跟行力度不夠。

2、學(xué)生家長(zhǎng)的亂停車(chē)，行車(chē)現(xiàn)象較亂。

3、校園安全文化氛圍不夠。

四、措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：杜敏

成員：李勝斌 劉洪民 工作小組： 組長(zhǎng)：劉洪民

成員：李勝斌 杜冬梅 明國(guó)慶

2、具體措施：

（1）門(mén)衛(wèi)要認(rèn)真履行職責(zé)，絲毫不能懈怠，把好進(jìn)出校門(mén)第一關(guān)。

（2）保持良好的校園治安秩序。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持深入基層，及時(shí)了解和掌握校內(nèi)情報(bào)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決不安全問(wèn)題，消除不安全的隱患。

（3）落實(shí)重點(diǎn)和要害部位安全措施，確保要害部位的安全。（4）開(kāi)展法制宣傳教育和崇尚科學(xué)的宣傳教育，各班要以法制安全教育為主題出一期板報(bào)，做好基礎(chǔ)預(yù)防工作。

3、工作分工：

明國(guó)慶：安全巡視、安全教育、安全隱患排查。

4、完成時(shí)間：2015年6月底

肥城市責(zé)任督學(xué)工作紀(jì)實(shí)整改方案

一、時(shí)間：2015.9.6

二、內(nèi)容：學(xué)校安全、德育情況

三、存在問(wèn)題：

1、在學(xué)生出行方面教師的跟行力度不夠。

2、學(xué)生家長(zhǎng)的亂停車(chē)，行車(chē)現(xiàn)象較亂。

3、防踩踏應(yīng)急疏散方面。

四、措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：杜敏

成員：劉洪民 李勝斌

工作小組： 組長(zhǎng)：劉洪民

成員：李勝斌 杜冬梅 明國(guó)慶

2、具體措施：

（1）堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班的值班制度，健全門(mén)衛(wèi)、巡邏、會(huì)客制度，嚴(yán)格值班紀(jì)律，對(duì)發(fā)現(xiàn)的重大案情、重要信息按雙線報(bào)告制度，以利于上級(jí)機(jī)關(guān)及時(shí)掌握信息，妥善處理。（2）加強(qiáng)防踩踏應(yīng)急疏散。

（3）班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，另外要普及一些自衛(wèi)自護(hù)的知識(shí)。

3、工作分工： 明國(guó)慶：安全巡視、安全教育、安全隱患排查。

4、完成時(shí)間：2015年9月底

第四篇：責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例匯總

責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)案例匯總3篇

【篇一】

案件背景：

關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校是我們責(zé)任督學(xué)的基本要求。當(dāng)前，原有的民工子弟學(xué)校經(jīng)政府統(tǒng)一管理后改為納民學(xué)校，這些學(xué)校一般來(lái)說(shuō)辦學(xué)條件比較簡(jiǎn)陋，教師與學(xué)生的流動(dòng)性較大，特別是近幾年來(lái)實(shí)施憑居住證入學(xué)的基本要求以來(lái)，師生流失嚴(yán)重，學(xué)校規(guī)模萎縮，教師情緒極不穩(wěn)定，生源的嚴(yán)重不足導(dǎo)致很大一部分教師的再就業(yè)問(wèn)題比較突出，教師思想的躁動(dòng)有影響教學(xué)質(zhì)量的趨勢(shì)。

案件實(shí)錄：

本人主要負(fù)責(zé)的5所學(xué)校中，3所屬于民工子弟學(xué)校（民辦小學(xué)）。20xx年9月，我到一所這樣的學(xué)校，校長(zhǎng)給我的第一句話就是：“韓督學(xué)，你叫我怎么辦？今年鎮(zhèn)政府分配我校一年級(jí)新生只有28名，畢業(yè)出去120名，自然減員近百名。另一所這樣的學(xué)校分到新生19名，畢業(yè)出去98名，自然減員80名。”據(jù)校長(zhǎng)與教師反映，“這所學(xué)校以前有學(xué)生1200多名，教師40多人，現(xiàn)在由于政策控制，絕大部分民工子女因辦不了居住證而進(jìn)不了我們這樣的學(xué)校，學(xué)校規(guī)模逐年萎縮到現(xiàn)在有318名學(xué)生，20名教師，現(xiàn)有的絕大部分教師都是青年時(shí)到我們學(xué)校任職，現(xiàn)人到中年，作為校長(zhǎng)，現(xiàn)在辭退他們于心不忍啊！”而另一方面，這些學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)也是憂心忡忡，教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，教師思想的悲觀會(huì)不會(huì)影響到自己孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

案例分析：

首先，民工子弟學(xué)校（現(xiàn)民辦學(xué)校）的誕生是當(dāng)時(shí)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是當(dāng)時(shí)緩解適齡兒童入學(xué)的舉措，現(xiàn)公辦學(xué)校隨設(shè)點(diǎn)布局的逐漸完善，此類(lèi)學(xué)校逐步淘汰出只是時(shí)間問(wèn)題。為此，作為該類(lèi)學(xué)校的校長(zhǎng)與教師都應(yīng)有思想準(zhǔn)備。

其次，作為學(xué)校的管理者和教育者，學(xué)生是無(wú)辜的，家長(zhǎng)把自己的孩子交給了我們，這是對(duì)我們學(xué)校的信任，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭，我們的校長(zhǎng)與教師必須堅(jiān)持“為了學(xué)生”這一理念，哪怕學(xué)校只剩一名學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)。

【篇二】

【案例背景】

20xx年，“國(guó)十條”的出臺(tái)，標(biāo)志著中國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了前所未有的發(fā)展階段。十八大提出了“決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)”制約與協(xié)調(diào)理論模式，如何將其與國(guó)家新頒布的《教育督導(dǎo)條例》精神有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。xx縣人民政府教育督導(dǎo)室從督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)入手，在縣內(nèi)積極推行責(zé)任（區(qū)）掛牌督學(xué)制度。這是國(guó)家的規(guī)定和要求，是豐富教育督導(dǎo)內(nèi)涵的必然選擇，是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。責(zé)任區(qū)督學(xué)制度明確規(guī)定了督學(xué)到責(zé)任區(qū)開(kāi)展經(jīng)常性督導(dǎo)的次數(shù)、專項(xiàng)督導(dǎo)重點(diǎn)、工作調(diào)研主題以及督導(dǎo)結(jié)果上報(bào)要求等，旨在通過(guò)責(zé)任督學(xué)的工作使幼兒園管理有抓手，日常工作有目標(biāo)，發(fā)展有方向。此舉有效緩解目前學(xué)前教育監(jiān)管人手嚴(yán)重不足的問(wèn)題，在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)前教育管理水平的提升；通過(guò)責(zé)任督學(xué)的工作，可以掌握幼兒園在管理、發(fā)展中面臨的困惑和難題，為管理決策提供詳實(shí)可靠的決策依據(jù)，也可以發(fā)掘幼兒園閃光的“金子”，充分發(fā)揮行業(yè)“風(fēng)向標(biāo)”的作用，進(jìn)而以督導(dǎo)促管理、促提升、促發(fā)展。

【案例描述】

xx縣xx鄉(xiāng)中心幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月，是經(jīng)xx縣教育局批準(zhǔn)成立的全日制公辦幼兒園。幼兒園坐落于xx鄉(xiāng)街道，現(xiàn)有3個(gè)班，78名幼兒，8名教職工。幼兒園建筑規(guī)劃、布局合理，建筑造型和室內(nèi)設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)，滿足教育需要，園舍及設(shè)備設(shè)施等硬件條件達(dá)到縣級(jí)一類(lèi)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。20xx年6月，幼兒園提出申請(qǐng)希望創(chuàng)建縣級(jí)一類(lèi)幼兒園。因園長(zhǎng)是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，缺乏創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這種實(shí)際情況，本學(xué)期的責(zé)任督學(xué)工作重點(diǎn)向xx鄉(xiāng)幼兒園傾斜，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與電話、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合的方式，以期通過(guò)幫扶，使該幼兒園順利通過(guò)xx縣一級(jí)幼兒園的評(píng)估。

幼兒園等級(jí)評(píng)估是實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的重要途徑和手段。更是幼兒園轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識(shí)、診斷存在問(wèn)題，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)。園長(zhǎng)在幼兒園等級(jí)評(píng)估過(guò)程中扮演著兩個(gè)角色，一是幼兒園規(guī)劃設(shè)計(jì)師的角色，二是工作指揮員的角色。園長(zhǎng)心中有，手中才有，心中有的就是你的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，然后把這個(gè)規(guī)劃變成手中的東西，現(xiàn)實(shí)的東西，就要當(dāng)好指揮員。針對(duì)xx鄉(xiāng)中心幼兒園現(xiàn)狀，在幫扶過(guò)程中，我主要采取如下策略。

（一）指導(dǎo)園長(zhǎng)作好等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建規(guī)劃工作

幼兒園等級(jí)評(píng)估的意義在于過(guò)程。制定幼兒園等級(jí)創(chuàng)建規(guī)劃主要有三個(gè)基本要求。一是要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)辦園成績(jī)和晉級(jí)優(yōu)勢(shì)、分析診斷幼兒園存在的問(wèn)題；二是通過(guò)全體員工的廣泛參與和討論，確定幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，形成共識(shí)，爭(zhēng)取教職員工的最大支持，調(diào)動(dòng)教職員工落實(shí)創(chuàng)建規(guī)劃的積極性；三是在幼兒園外部，通過(guò)廣泛的溝通交流，有效改進(jìn)幼兒園和社區(qū)關(guān)系，增強(qiáng)幼兒園與政府、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，為等級(jí)評(píng)估創(chuàng)造良好的外部條件。

（二）指導(dǎo)園長(zhǎng)作好等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建指揮工作

園長(zhǎng)一旦明確了創(chuàng)建工作目標(biāo)，就要對(duì)人抓住小節(jié)、對(duì)事管住環(huán)節(jié)、對(duì)物掃清“死結(jié)”，事事從細(xì)節(jié)抓起，謀求創(chuàng)建工作的最大成效。制定幼兒園等級(jí)創(chuàng)建規(guī)劃工作的同時(shí)，指導(dǎo)園長(zhǎng)形成幼兒園創(chuàng)建工作的行動(dòng)方案。行動(dòng)方案是標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、目標(biāo)的落實(shí)，也是達(dá)成創(chuàng)建目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。是幼兒園評(píng)估創(chuàng)建工作期間各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的依據(jù)，它規(guī)定了什么時(shí)候該做什么、怎么做、要達(dá)成的目的和效果，因此,行動(dòng)方案是幼兒園等級(jí)創(chuàng)建工作的“施工圖”、“日程表”，明確了創(chuàng)建工作的重點(diǎn)任務(wù)、責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人，限定了工作進(jìn)度。依照這張“圖、表”，園長(zhǎng)就轉(zhuǎn)而變成“指揮員”、“督察員”，定期檢查，了解迎評(píng)創(chuàng)建工作過(guò)程、方法及任務(wù)完成情況，并及時(shí)肯定成績(jī)、指明不足、調(diào)整安排。

（三）協(xié)同園長(zhǎng)做好教師培訓(xùn)提升發(fā)展工作

幼兒園非評(píng)估期的常規(guī)管理的檢查，往往只停留在肯定成績(jī)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題層面，忽略了反饋指導(dǎo)層面。等級(jí)評(píng)估工作是一個(gè)系統(tǒng)工程項(xiàng)目，也是“壓力”項(xiàng)目，處于迎評(píng)創(chuàng)建階段的幼兒園，全園上下都以不同常態(tài)的方式在工作。在該系統(tǒng)工程中，教師是中堅(jiān)力量，他們是幼兒園工作質(zhì)量的代言人，在迎評(píng)創(chuàng)建過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，承受著不同常態(tài)的壓力。這就要求園長(zhǎng)調(diào)整思維，本著“以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促發(fā)展”原則，立足于評(píng)估的高層目標(biāo)——教育與促進(jìn)，務(wù)實(shí)地幫助教師解決實(shí)際問(wèn)題，提高常規(guī)工作水平。評(píng)估的過(guò)程不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教師的教育教學(xué)工作缺陷，更有助于教師彌補(bǔ)工作缺陷并做出善意的、富有建設(shè)性的努力，因此評(píng)估是一個(gè)鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革的機(jī)遇，可以促使幼兒園各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，確立基于相互信任的促進(jìn)教師主動(dòng)、生動(dòng)、和諧、個(gè)

性化、可持續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展的常規(guī)機(jī)制，讓園長(zhǎng)和督學(xué)成為每位教師自我實(shí)現(xiàn)的促進(jìn)者、援助者、引領(lǐng)者、同行者！

【案例反思】

（一）規(guī)范督導(dǎo)行為，注意“度”的把握

教育主管部門(mén)賦予責(zé)任區(qū)掛牌督學(xué)職權(quán)，使督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，但是如何被幼兒園接受和認(rèn)可，以便于工作的開(kāi)展呢？

1.責(zé)任督學(xué)履職不能影響幼兒園的獨(dú)立性

樹(shù)立服務(wù)思想，做好幫扶工作。以往的教育督導(dǎo)工作，著重點(diǎn)在于檢查與驗(yàn)收，研究的是評(píng)估方式和方法，獲取的是評(píng)估結(jié)果。督導(dǎo)過(guò)程體現(xiàn)為視導(dǎo)—專訪—評(píng)估這么一個(gè)有限次的過(guò)程，評(píng)估在一定程度上僅是一項(xiàng)階段性工作。責(zé)任區(qū)督學(xué)機(jī)制的建立和實(shí)施，使得評(píng)估成為持續(xù)不斷的系統(tǒng)工作。責(zé)任督學(xué)不僅要進(jìn)行“評(píng)估前督”，還要“評(píng)估中督”，更要實(shí)施“評(píng)估后督”。這使得評(píng)估成為“促進(jìn)教育工作發(fā)展”的系統(tǒng)工程，更突出了評(píng)估過(guò)程的強(qiáng)化指導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用，不斷在檢查過(guò)程中去指導(dǎo)，將會(huì)更有利于提高幼兒園的管理水平。

為此要求責(zé)任督學(xué)從幼兒園發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，才能樹(shù)立督學(xué)工作的權(quán)威。

2.責(zé)任督學(xué)在履職過(guò)程中要強(qiáng)化監(jiān)督整改

責(zé)任督學(xué)工作對(duì)提高辦學(xué)水平起著“推內(nèi)促外”的作用，同時(shí)也是提高幼兒園管理水平，增強(qiáng)園長(zhǎng)管理能力的重要手段。鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建幼兒園也是不甘落后的,都愿意展示自己最好的一面,所以督學(xué)在履職時(shí)可以針對(duì)這種心理，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓做得好的有展示自己的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成就感;讓做得差的有找差距的參照物,看到自己與別人的差距,產(chǎn)生一種緊迫感,自覺(jué)糾正自己的偏差。針對(duì)幼兒園存在的問(wèn)題責(zé)任督學(xué)應(yīng)敢于問(wèn)責(zé)，嘗試建立問(wèn)責(zé)過(guò)程中的“三查三改”制度，即幼兒園自查自評(píng)，自我整改；過(guò)程督查，幫助整改；評(píng)估檢查，整改提高。責(zé)任督學(xué)通過(guò)深入幼兒園問(wèn)政于民，幫助幼兒園解決實(shí)際困難和問(wèn)題；深入教師問(wèn)計(jì)于師，指導(dǎo)提高教學(xué)基本功；深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，掌握高效課堂教改動(dòng)態(tài)，促幼兒園發(fā)展水平提高。

（二）轉(zhuǎn)變督導(dǎo)理念，提升督導(dǎo)效能

責(zé)任（區(qū)）督學(xué)掛牌督導(dǎo)機(jī)制標(biāo)志著教育督導(dǎo)工作的變革，教育督導(dǎo)理念和方式也應(yīng)該有序、有效地轉(zhuǎn)變。現(xiàn)如今教育督導(dǎo)的監(jiān)督作用越來(lái)越為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視，教育督導(dǎo)的評(píng)估價(jià)值也越來(lái)越為社會(huì)所認(rèn)同。我們期待教育督導(dǎo)工作的獨(dú)立性、針對(duì)性、實(shí)效性和權(quán)威性也將隨著責(zé)任督學(xué)制度的落實(shí)日益凸顯。

【篇三】

【案例背景】

xx縣xx中心小學(xué)創(chuàng)辦于1949年，1995年國(guó)家勞動(dòng)部捐資45萬(wàn)元，社會(huì)各界及xx籍老將軍捐資75萬(wàn)元選址新建，1996年秋投入使用，學(xué)校現(xiàn)占地面積8100平方米，校舍建筑面積4350平方米。現(xiàn)開(kāi)設(shè)18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生一千余人。現(xiàn)有教職工47人，其中小學(xué)高級(jí)教師32人，市級(jí)、縣級(jí)教壇新星各1人，縣級(jí)教學(xué)能手8人。先后有20余人次獲縣級(jí)以上表彰。

【案例描述】

xx中心小學(xué)現(xiàn)下轄七鄰、南畈、王灣、陳沖、宋畈五所完全小學(xué)，油畈、華光、黃尖、古嶺、烏河、塘沖、迎河七個(gè)教學(xué)點(diǎn)。在校學(xué)生共計(jì)1700余人。轄區(qū)內(nèi)有xx、宋畈、南畈、七鄰、王灣等四所幼兒園，在園兒童近六百人。

該校以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。堅(jiān)持德育為先，注重教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力創(chuàng)建文化校園，書(shū)香校園。

【案例反思】

履行督學(xué)職責(zé)，推進(jìn)教育發(fā)展；我們第二責(zé)任區(qū)每個(gè)月集中召開(kāi)全體督學(xué)人員的會(huì)議，按照教育局督導(dǎo)辦的有關(guān)文件要求，以分小組督導(dǎo)和個(gè)人掛牌督導(dǎo)的模式，不定期的對(duì)xx鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看、走訪家長(zhǎng)、師生座談、查閱資料、問(wèn)卷調(diào)查，推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)存在的問(wèn)題要求對(duì)標(biāo)整改。我在督學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常深入學(xué)校，深入班級(jí)，深入課堂，和老師座談和學(xué)生交流。通過(guò)這種形式，督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦文化學(xué)校，特色學(xué)校。

實(shí)施素質(zhì)教育，彰顯藝術(shù)特色教育；為了提高xx中心小學(xué)的文化氛圍，在學(xué)校藝術(shù)教育原有的基礎(chǔ)上為他們出謀獻(xiàn)策。為了把xx中心小學(xué)創(chuàng)辦成文化藝術(shù)學(xué)校，特色文化學(xué)校，豐富校園文化活動(dòng)，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，經(jīng)學(xué)校研究決定以鄉(xiāng)村少年宮為陣地，從少先隊(duì)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、興趣組活動(dòng)為抓手，充分發(fā)揮教師的個(gè)人特長(zhǎng)愛(ài)好，利用午間活動(dòng)和課外活動(dòng)時(shí)間組織開(kāi)展各項(xiàng)興趣小組和學(xué)校特色團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密安排，拿出來(lái)具體的實(shí)施方案和小組工作計(jì)劃，整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)共開(kāi)設(shè)10個(gè)興趣小組和四個(gè)學(xué)校級(jí)特色班。如：學(xué)校《百靈鳥(niǎo)合唱團(tuán)》、學(xué)校《鼓號(hào)隊(duì)》、學(xué)校《雛鷹籃球隊(duì)》、學(xué)校《愛(ài)美舞蹈班》。還成立了10個(gè)興趣小組，如：1、乒乓球興趣小組、2、象棋、圍棋興趣組、3、鉛筆字書(shū)法興趣組、4、鋼筆字書(shū)法興趣組、5毛筆字書(shū)法興趣組，6、素描繪畫(huà)興趣班、7、彩筆畫(huà)興趣組、8、國(guó)畫(huà)興趣組，9、經(jīng)典誦讀興趣組10、手工制作興趣組等10個(gè)活動(dòng)小組。經(jīng)過(guò)一年多的堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)各個(gè)活動(dòng)小組向?qū)W校提供了許多優(yōu)秀作品，同時(shí)，各個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化也有很大的提升。在學(xué)校走廊、班級(jí)墻壁、活動(dòng)室的墻上都貼滿了學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)校的素質(zhì)教育展板上也貼滿了學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)的優(yōu)秀作品。提升了學(xué)校的校園文化氛圍。有些興趣班隊(duì)還代表學(xué)校參加各類(lèi)比賽活動(dòng)并獲得可喜成績(jī)。如：校雛鷹籃球隊(duì)代表xx縣，參加全國(guó)姚基金希望小學(xué)籃球季比賽，獲得小組賽冠軍，20xx年又獲姚基金希望小學(xué)籃球季，六安站第二名。經(jīng)典誦讀組在20xx年代表xx縣在市誦讀比賽中獲“第二名”。

規(guī)范班級(jí)管理，注重班級(jí)文化特色；班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的主要部分，學(xué)生的文化素質(zhì)是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的主要依靠。為了規(guī)范辦學(xué)行為，彰顯學(xué)校文化特色教育，我和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子一起規(guī)劃藍(lán)圖，和班主任一起深入班級(jí)和學(xué)生交流，找到班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，最后達(dá)成的共識(shí)是，從班級(jí)名片入手，確定班級(jí)名稱，班級(jí)口號(hào)、班級(jí)公約，班級(jí)特色項(xiàng)目，成立班級(jí)特色組織，班級(jí)學(xué)生干部帶頭參加，寫(xiě)出計(jì)劃、拿出活動(dòng)方案，人人參與，達(dá)到班班有文化，一班一特色的學(xué)校班級(jí)文化局面，經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在18個(gè)班隊(duì)，班班有文化，班班有自己的特色，例如：運(yùn)動(dòng)班，班級(jí)里有乒乓球愛(ài)好小隊(duì)，籃球愛(ài)好小隊(duì)，跳皮筋小組，跳繩小組；愛(ài)美班，班級(jí)里有模特小隊(duì)、繪畫(huà)小組，小合唱隊(duì)；動(dòng)手動(dòng)腦班，航模愛(ài)好小組、泥人小組，折紙小組。18個(gè)班，班班有特色，班班有文化。

中心小學(xué)的班級(jí)文化、校園文化有了較大的提升，同時(shí)也帶動(dòng)了轄區(qū)內(nèi)的村小，南畈小學(xué)吳校長(zhǎng)高度重視學(xué)校的文化建設(shè)，她不定期的帶班主任和音體美老師到中心小學(xué)來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，回去后帶領(lǐng)大家從班級(jí)文化開(kāi)始抓起，從興趣特色活動(dòng)抓起，把學(xué)校的文化建設(shè)高的有聲有色，我也經(jīng)常深入到南畈小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，現(xiàn)在南畈小學(xué)的班級(jí)文化是學(xué)校校園文化的亮點(diǎn)。

規(guī)范辦學(xué)行為，為辦群眾滿意的教育；xx中心小學(xué)以優(yōu)良的辦學(xué)效益贏得社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，該校先后被縣委政府、縣文明辦、縣委宣傳部、六安市教育局等單位授予“示范學(xué)校”、“文明單位”、“文明學(xué)校”、“家教名校”、等榮譽(yù)稱號(hào)，20xx年再次獲“文化學(xué)校”稱號(hào)，并獲年終效能考核“優(yōu)秀學(xué)校”稱號(hào)。

加大對(duì)教育的投入，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)均衡教育先進(jìn)縣；近年來(lái)，在縣政府出臺(tái)一系列政策的推動(dòng)下，該校又新建一幢900平方米綜合樓，內(nèi)設(shè)圖書(shū)閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生微機(jī)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、留守兒童活動(dòng)室、心理咨詢室、電教室等各種活動(dòng)辦公用房。有了功能室建設(shè)，為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育，藝術(shù)教育活動(dòng)提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，就可以充分發(fā)揮他們的藝術(shù)才能。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，興趣小組有了活動(dòng)場(chǎng)地，就可以有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

校園文化建設(shè)是提高學(xué)校校容校貌，在創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡縣的過(guò)程中，為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化校園，學(xué)校又加大投入對(duì)校園地面進(jìn)行了硬化、綠化、校園封閉工程和校園紅色文化建設(shè)，校容校貌煥然一新。

xx中心小學(xué)及轄區(qū)內(nèi)的村級(jí)小學(xué)，在縣政府教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)。”為辦學(xué)理念，以“依法治校，以德立校，立足基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，發(fā)展特色”為目標(biāo)。全體師生正沐浴著教育改革的春風(fēng)，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，為辦群眾滿意的教育而努力！

第五篇：責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作情況報(bào)告

責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)工作情況報(bào)告

2018年3月7日至10日，我對(duì)所屬學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了檢查。通過(guò)查閱資料、察看校園、走訪師生、深入課堂、聽(tīng)取匯報(bào)等形式對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)各校 “開(kāi)學(xué)保障、安全管理、規(guī)范辦學(xué)、校園環(huán)境、課堂教學(xué)”等五個(gè)方面等情況進(jìn)行了重點(diǎn)督查，并及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反饋。現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、成績(jī)與亮點(diǎn)

各校高度重視“護(hù)校安園”工作，開(kāi)學(xué)工作準(zhǔn)備充分，安全工作到位，校園環(huán)境整潔，辦學(xué)行為規(guī)范，各項(xiàng)工作令人滿意。

1．領(lǐng)導(dǎo)思想重視，開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備充分。草碧中心小學(xué)開(kāi)學(xué)前共排除8處漏水點(diǎn)。城關(guān)鎮(zhèn)新興小學(xué)在開(kāi)學(xué)第二天就出好了新學(xué)期第1期黑板報(bào)。

2.校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁。草碧中心小學(xué)的經(jīng)典誦讀文化長(zhǎng)廊很有特色；主題走廊制作精美，內(nèi)容豐富，貼合學(xué)校實(shí)際。

3.嚴(yán)格依法辦學(xué)，管理更加規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)校都能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，被聽(tīng)課教師教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，備課較為詳細(xì)，教學(xué)反思質(zhì)量較高。不斷加強(qiáng)制度建設(shè)。兩所小學(xué)等堅(jiān)持依法治校，對(duì)學(xué)校的章程和有關(guān)制度重新進(jìn)行了修訂，提高了制度的針對(duì)性、操作性和科學(xué)性。

4.構(gòu)建高效課堂，推進(jìn)教學(xué)改革。積極開(kāi)展課題研究。草碧中心小學(xué)全面開(kāi)展“基于小班化的高效課堂建設(shè)”研究，通過(guò)課題研究，引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)化道路。課堂教學(xué)效果良好。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂。

二、問(wèn)題與不足

盡管各位校長(zhǎng)重視常規(guī)管理，校園整潔美觀，但是經(jīng)不起細(xì)查。在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

1．校園存在衛(wèi)生死角。草碧鎮(zhèn)教師車(chē)輛排放不夠整齊。

2.部分學(xué)校存在安全隱患。城關(guān)鎮(zhèn)新興小學(xué)僅靠綠化帶作為護(hù)欄不夠安全，存在安全隱患。

3.部分學(xué)校的食品安全工作存在漏洞。草碧中心小學(xué)食堂《餐飲服務(wù)許可證》和《從業(yè)人員健康證》未在顯著位置公示。

4.部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)存在困難。兩所小學(xué)規(guī)模小，經(jīng)費(fèi)困難。由于歷史原因，公用經(jīng)費(fèi)保證運(yùn)轉(zhuǎn)都有困難，需要教育局給予幫助。

三、工作建議

1.管理責(zé)任有待進(jìn)一步明確。督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都是由于管理造成的，學(xué)校需明確管理人員的責(zé)任。

2.自我督查有待進(jìn)一步加強(qiáng)。各校要建立自我檢查的機(jī)制，積極開(kāi)展自查，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.管理考核有待進(jìn)一步落實(shí)。

責(zé)任督學(xué)：張富斌

2018年3月20日