第一篇：中學XX年度督導工作自評報告

中學XX年度督導工作自評報告

根據xx市教科局下發的關于開展XX年全面實施素質教育綜合督導評估的通知的文件精神，我校對XX-XX年度工作進行自評，現匯報如下：

一、學校基本情況簡介

塔爾氣中學現有教職工79人，其中專任教師63人，學歷合格率為100%，高級職稱41人，中級職稱20人，初級職稱2人。七到九年級6個教學班共有學生173人，校園占地面積x平方米，建筑面積x平方米，教學樓四層面積為x平方米，普通教室、實驗室、圖書室、語音室、計算機等功能教室齊全，教學儀器完備，圖書室藏書x萬余冊。校園內現有400m環形跑道的三合土運動場及足球場，籃、排球場及風雨活動室已修建完成并投入使用。XX年底，學校通過了標準化學校的驗收。XX年，學校通過了義務教育均衡發展的各級驗收。

二、學校重點工作及亮點工作

（一）一年來學校完成的重點工作

、德育工作

（1）努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發揮德育領導小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。

（2）結合教科局要求，不斷加強師德師風教育工作，與全體教師簽訂師德承諾書，確保教師不超越底線要求。

（3）開展系列主題教育，讓學生在活動中受到教育

三月初組織開展了雷鋒活動月系列活動，各班級以“學習雷鋒精神”開展主題班會，營造濃厚的學雷鋒氛圍。四月份清明節來臨之際，為悼念革命烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學生繼承先烈遺志,學習先烈精神，我校組織開展清明節網上祭英烈活動、清明主題的手抄報以及召開了“走進清明，緬懷先烈”的主題班會。五月份開展了第十屆校園文化藝術節各學科的知識競賽、“青春放歌”大合唱比賽。六月份組織開展“誦讀國學經典，傳承民族文化”經典詩歌誦讀比賽。利用禁毒月我校團委與森林公安局共同舉辦了“把毒品滌蕩，使青春飛揚，讓林區更靚”為主題的禁毒宣傳及簽名活動。九月份開展“感恩教師”主題班會等系列活動，培養學生對教師的感謝之情；10月份組織“向國旗敬禮”系列活動，增強學生的愛國主義情感。

（4）加強團前教育，嚴把團員入口關，發展團員走上規范化軌道。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦、班級團支部、班主任層層推薦，經團委審核后進入團校學習共青團知識，主動向團委提出入團申請，進行綜合考核，接受全體師生的監督，合格者填寫入團志愿書光榮加入共青團。

2、教學及相關工作

（1）抓教學常規，促進管理更加規范。認真抓好備課、上課、作業批改、課后輔導、規范考試、教后反思等教學常規工作，對存在問題及時指出，要求教師進行改進。

（2）電子學籍的常規維護工作。一人一籍一號，是規范學籍的重點.我校嚴格按照上級有關文件精神，由專人規范電子學籍的管理信息、數據的更新，保證了一人一籍一號。

（3）在均衡縣創建的基礎上，檔案管理工作更加規范化、常態化。隨時更新檔案，注重平時的歸檔工作，保證檔案的完整性。

（4）做好防輟工作。嚴格按照有關規定，加強了對學生輟學管理的力度，與各班主任簽定了防輟責任書，同時也加強平時的檢查力度，由于工作到位，責任分明，我校學生輟學率一直保持在0%。

3、教研工作

（1）加強新課程理念研修

課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。學校繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保研修時間：用足、用好教研時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過各教研組公開課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

（2）開展崗位練兵——教學案例競賽

組織開展了教學案例競賽。許多教師能結合案例，反思自己的教學與成長，反思自己教學過程的得與失，反思自己的職業態度與價值觀等，在教學實踐中踐行了教學相長的理念。通過競賽，教師對教學活動有更深的思考，認真反思自身的教育教學行為，總結利弊得失和啟示，積極改進自己的教學理念與行為，在思考中不斷進步。

（3）開展“曬課”活動

按照xx市教培中心的要求，結合我校教研活動方案,制訂了切合我校實際的“曬課”活動方案,并組織全校教師開展網上“曬課”活動。領導高度重視,教師積極參與活動。在曬課活動中，曬課教師接受先進的教學理念,學習靈活的教學方法,應用多樣的電教手段,促進了教師教學水平的提高。

（4）積極組織教師參加校內研討課。

學校積極開展教研活動，包括教研組內公開課、組內教師的研討課等。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了平臺。學校領導深入課堂聽課，教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。教師們就課堂教學經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

4、細致認真開展安全工作

（1）學校高度重視校園安全工作、做到各部門齊抓共管，常抓不懈、協調配合，做到措施到位、責任到人，樹立“責任重于泰山”的安全意識。努力做好綜治ww工作，為我校創建平安校園、和諧校園打下了良好基礎。

①在日常工作中，安全辦、政教處、團委負責人每天巡視各樓層教室，檢查學生的儀容儀表及課間學生的活動情況，杜絕安全隱患的發生。

②開學初全校各部門聯合公安局進行了全校性的、全方位的安全大檢查活動，包括校舍安全、儀容儀表、管制刀具收繳等內容。

③重視中學生的法制教育，邀請法制副校長來我校進行了專題講座，使學生受到了深刻的法制教育。也提高了自我法律保護意識。

④認真組織進行了緊急避險逃生自救、防火演練、滅火知識培訓等活動，提高了學生的安全意識及自我保護的能力。

⑤加強交通安全法規教育，經常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

（2）不斷探索校園安全管理新機制。我校積極開展校園安全管理新機制的探索，努力建設平安校園，校園安全保衛要求明確，職責落實，措施到位。這使我校的創安工作上了一個新臺階。

5、積極有效開展體衛藝工作

（1）體育工作：

①嚴格按照國家課程標準，開齊開足體育課程并按照教學大綱要求授課。全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排20分鐘的大課間體育鍛煉活動，認真組織學生做好兩操。

②學校組織開展了第30屆中學生田徑運動會，豐富了學生課余生活，激發了學生的參加體育活動的興趣。9月份參加“市長杯”足球競賽并取得優異成績。

（2）衛生工作：

①搞好計劃免疫及傳染病的預防工作。為7——9年級學生按計劃免疫程序進行預防接種麻疹、風疹等疫苗，發現有流行性腮腺炎、水痘病例、手足口病病例，及時采取措施控制流行。

②認真做好晨午檢工作和消毒工作，確保師生身體健康。

③利用學校的宣傳欄及時準確地向教師、家長宣傳和講解防疫部門的衛生常識，提高教師及學生的衛生預防意識和能力。

（3）藝術工作：

①我校把每周三下午的課外活動時間定為興趣小組活動的時間，分派教師指導負責學生的活動，并做好活動的記錄，使學生在活動中不斷積累知識，能力逐漸得到提高。

②為豐富校園文化生活、增強美感體驗、培養欣賞美和創造美的能力，我校第十屆校園文化藝術節于4月初拉開序幕，共開展了書法、繪畫、校園大合唱及各學科項目的比賽和展示活動。在這些活動中，學生不僅提高了藝術修養，更在合作和共處中得到了多方面的提高。

6、信息技術工作

①以應用為立足點，加強信息技術設施設備建設。

組織信息辦及相關人員對所有多媒體設備進行了一次全面的檢查，對其中存在的問題及隱患及時進行了處理，保證了本學期多媒體教學的正常實施。

②繼續加強學校網站的建設和維護。

學校信息辦及時在校園網站上報道學校的各項工作進程，配合學校進行各種正能量的宣傳，展示了學校校園生活的方方面面，對學校的發展起了很大的促進作用。

③進行信息技術的培訓。

信息辦組織開展了“班班通學習的平臺的使用”“學生素質評價系統”兩次培訓。“班班通學習的平臺”構建了融合“教”與“學”的全流程，針對學生、教師、教學管理者等不同角色，提供對應的應用功能。通過培訓，全體教師使用班班通的水平進一步通過，有效提高了教學效率。

7、校園綠化及環境設施建設

①今年共植樹3821棵：其中包括映山紅600棵；樟子松55棵；云杉36棵；秋果樹20棵；丁香150棵；榆葉梅360棵；榆樹2600棵。栽花3120棵：包括芍藥3000棵；虎頭菊花60棵；串紅60棵。

②做好校園的綠地植物管理養護和綠化維護工作，按照計劃對苗木進行修剪整枝，對各種桂花樹的野藤進行清理。

③今年求助林業局有關部門為我校運送綠化植樹用黑土20車（140立方米）。學校后勤為清除校園雜草噴灑滅草劑6000平方米。教職工利用工作時間把冰場內的石頭撿出，并清理400米跑道和校園廣場的雜草。

（二）本學期我校工作亮點。、學校德育活動形式豐富，渠道多元，富于創新，凸顯特色，德育育人效果得到進一步加強。

2、教學常規工作常抓不懈，教學秩序穩定。

3、教研工作主題明確，按計劃有序開展。

4、校園環境建設進一步改善，校園綠化成果進一步擴大。

5、學校安全工作細致扎實，確保了學校的安全與穩定。

6、參加“市長杯”足球比賽，取得了全市男足第二名、女足第三名的好成績。

7、信息中心在培訓教師開展服務方面細致到位，為教師提供技術指導，提升了教師制作及運用多媒體的水平。

三、督導評估各項工作達到的程度和得失分情況。

A1素質教育思想保障：

失分情況：學校特色發展有待完善。此項得分為1.5分。

法律學習筆記齊全。此項滿3分。

學校章程制度等符合規范。此項滿6分。

學校及各部門的工作計劃與總結齊全，此項滿6分。

學校制定了校長任期目標責任制的三年發展規劃，任務完成情況良好。此項得4分。

責任督學賦分：此項暫定為10分。

A2素質教育條件保障：

有專職領導統籌分管辦學條件，組織機構健全，制度完善。此項滿9分。

功能室管理規范，制度健全。此項滿11分。

專用教室和功能室能充分用于教學。此項滿10分。

圖書管理規范，借閱正常，學生到室率合格。此項滿8分。

義務教育“辦學條件組”紙介、電子檔案等符合要求。此項滿8分。

學校缺少電子閱覽室，此項得分為4.5分。

學校在信息化環境和網絡功能建設的新變化較少，此項得分為10分。

在現代化教育設備使用方面，對于教學軟件的開發不夠深入。此項得分為8.5分。

三通兩平臺的使用情況方面，學生的使用率不高，學校資源庫今年新增資源少于10G。此項得分為7分。

學校教育技術培訓符合要求。此項滿3分。

學校信息技術中心工作完成情況良好。此項滿7分。

A3素質教育教育保障

學校班子成員分工明確，組織機構健全。此項滿3分。

校領導聽課情況合格。此項滿4分。

對學科帶頭人及教學能手考核工作正常。此項滿3分。

學校制定了教師的傳、幫、帶計劃，活動正常開展。此項滿2分。

學校缺少擁有心理健康證的專業教師。此項得分為4分。

學校職代會發揮的作用有待進一步提高。此項得分為4分。

學校認真落實績效工資政策。此項滿2分。

學校無亂收費、亂定教輔資料及教師有償補課等現象。此項滿5分。

學校積極開展師德師風建設等系列活動，效果良好。此項滿8分.學校扎實開展教師主題教育。此項滿3分。

漢語言工作開展扎實有效。此項滿6分。

義務教育“師資水平組”檔案全面，統計數據準確。此項滿4分。

我校支教與學習交流工作能按上級要求完成。此項滿8分。

A4素質教育后勤保障

經費使用合理，制度健全。此項滿4分。

學校固定資產管理制度健全，管理規范。此項滿2分。

辦學條件、教師培訓經費使用及安全設施維護等工作符合要求。此項滿9分。

義務教育“教育經費組”檔案全面。統計數據準確。此項滿6分。

學校安全管理制度健全，組織規范。此項滿3分。

學校開設了安全教育課；1530教育制度執行良好；禁毒工作開展扎實有效；按月開展應急模擬逃生演練。此項滿14分。

我校無校車。此項滿4分。

學校每學期對周邊環境進行綜合治理；學校無住宿生。此項滿3分。

學校無住宿學生。此項滿3分。

學校有標準化校園警務室，制度、設施健全。此項滿3分。

學校經常開展安全自查工作，確保無安全隱患。此項滿12分。

學校安全工作宣傳報道不足5條。此項得1分。

學校平安校園創建工作的開展有待于進一步提高。此項得2分。

A5素質教育實施

學校招生規范，均衡編班，無超班額現象。此項滿5分。

學校控輟保學工作開展良好，實現了零輟學目標。關愛留守兒童制度、檔案健全。此項滿12分。

學校制定了減負工作實施方案，考試從不給學生排隊；規定課程保證開足開齊。此項滿9分。

學校積極推進基礎教育課程改革，開展中小學生綜合素質評價。取消了百分制，不給學生排隊。此項滿5分。

學生參與社區服務和社會實踐活動參與面不足，此項得4.5分。

學校中職招生任務未全面完成，有3名學生未上中職。此項得3.5分。

業務教育“普及程度組”檔案全面、規范。此項滿6分。

學校運動會每年舉辦一次；大課間活動項目比較單一；國防教育落實不到位。此項得31分。

校園足球工作方面：校園足球文化建設、足球技巧比賽、檔案建設不完善。此項得5.5分。

學校育人導師制不完善，各種活動報道未達到數量要求。此項得13分。

學校不具備組織研學旅行的條件與能力。此項得5分。

學校注重校園文化建設。此項滿5分。

學校積極開展師生讀書活動，為學生提供了較好的圖書閱覽環境。此項得5分。

學校注重培養學生的行為習慣養成教育，效果良好。此項得5分。

學校積極開展法制教育活動，聘請了法制副校長。此項滿4分。

第二篇：中學發展性督導自評報告

德育為先 基礎為實 全面發展

XX市XX中學自成立以來，全面貫徹黨的教育方針，遵循科學發展原則，積極推進素質教育，關注學生全面發展，塑造學生健全人格。依據既定的兩輪學校發展規劃，以“德育為先，學技俱長”的辦學理念為指導，結合校情，制定分層、分階段目標，有制度、有組織地開展學校各項工作。在原有辦學優勢的基礎上，結合普

通完中的特點，進一步探索校本化發展道路，提升辦學實效。通過努力和創新，學校基本建成了有效的管理機制，擁有了可以引領學校發展的各級管理班子，形成了和諧的校園文化，教育教學質量穩步提高，取得了較好的辦學業績和良好的社會聲譽。

一、基本情況

XX市XX中學是一所偏遠的農村公辦完中，坐落在浦東新區祝橋鎮東亭路631號，與舉世矚目、日新月異中的浦東國際機場相毗鄰。其前身為私立俊德中學，創辦于1948年，由著名教育家黃炎培先生題寫校牌。1951年春易名為私立江鎮中學，1956年改為公立學校，1958年起設高中班，1995年7月，江陵中學（即新營中學）并入川南奉公路1312號老校區。

我校是一所具有六十多年歷史，有著較為濃厚的文化底蘊和優良辦學傳統的老校。2004年由政府多方投資移地建造了上海市江鎮中學新校區。新校的落成無疑大大改善了辦學條件。目前學校占地面積達55038平方米，建筑面積28248平方米，綠化面積12069平方米，體育用地面積16874平方米，學?，F有教室58間，教學輔助用房19間，其中有配置合理的理化生實驗室，勞技室、電腦房、多媒體教室、錄播室、語音室、音樂室、美術室、圖書館、閱覽室、電子備課室等專用教室，接通了寬帶，建設了校園網，為每個班級配備了電子白板和多媒體計算機等電子設備，為每位教師配置了辦公電腦，學校還擁有室內籃球館、400米標準環形跑道的運動場。學校硬件設施基本到位，使用效率教高，為進一步提升教育教學質量奠定了基礎。

學?，F有領導班子成員16人，其中校級干部5人。黨政工領導廉潔自律、作風民主、勤奮進取、具有較強的凝聚力和戰斗力。中層干部經幾輪擇優聘任，現已基本形成了一支年齡結構合理、知識結構配套、專業結構互補、能力結構相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊伍。

同時，學校重視師資隊伍建設，努力提升師資質量。目前，學校在編教職工133名，任課教師121名，任職資格符合率達100%，學歷達標率為100%，其中五十歲以上教師8名，30—50歲之間教師為105名，30歲以下教師為8名，分別占6.6%、86.8%和6.6%。學?，F有高級職稱教師12名，中級職稱教師64名，區骨干教師9名。這些教師都能樂于在農村教育這一艱苦的環境中辛勤耕耘，奉獻著自己的青春和年華。學校現有教學班40個，其中初中部共34個班，高中部6個班，共計1556人。經過全校教職工的艱苦努力和共同奮斗，無論在辦學理念，還是在辦學條件、綜合管理及教育教學質量等方面都取得了較好地提升與發展。

學校始終以“艱苦、勤奮、善思、進取”為校訓，努力探索“楷模勵志，塑造時代新人”的素質教育之路。弘揚“厚生篤學、克明俊德”的江中精神，在60多年的歷史積淀中總結了“求真、求實、求知、求新”的優良校風，孕育了“立德、立言、立信、立人”的良好教風，形成了“樂學、樂思、樂問、樂行”的優質學風。同時倡導“感情留人、事業留人、待遇留人”的人本觀，積淀了較深厚的人文底蘊，為社會輸送了方方面面人才，贏得了江鎮父老鄉親的稱贊。學校以楷模教育，體教結合為創新特色，也屢有成效，多次獲市區榮譽稱號。

幾年來，學校先后獲得了上海市安全文明學校、上海市體教結合先進集體、上海市第十四屆運動會青少年A組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優秀成果二等獎、獲上海市第十四屆運動會浦東新區代表團優秀組織獎、浦東新區先進職工之家、少先隊浦東新區紅旗大隊、浦東新區治安保衛先進集體、浦東新區第三批校本研修學校等榮譽稱號。多位教師獲得市區級先進。學生在市區英語、勞技、體育等學科比賽中連連獲獎。學校高考本科上線率在2010年達到43.3%，2011年達到38.8%，2012年達到60%，2013年達到54%，大專上線率每年均達到100%；中考2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達到和超過市級標準。

二、自評過程

督導評估是推動學校全面實施素質教育，提升辦學質量的助推器。為了借助督導，有效總結經驗，發現問題，形成反思，促進我校整體發展，我校在接到督導通知后，建立了自我評估的組織機構，廣泛發動學校師生、家長共同參與自評工作。

（一）制定計劃，組織準備

1、校務班子在第一時間集中學習《學校發展性教育督導評估手冊》等，熟悉新

方案，并就學校自評工作形成大體思路。

2、召開全體行政會議，組織學習，并部署學校自評工作。

3、成立學校自我評估工作領導小組，由校長凌慧良任組長，同時成立專項自評小組，明確職責與分工。

4、在討論的基礎上，自下而上，初步擬定超標點和創優點。

5、制訂學校自我評估工作計劃，對學校自評工作統一部署。

（二）全員動員，學習參與

1、利用政治學習時間組織全體教職工學習督導方案，明確要求。

2、尋求專家支持，理清自評思路。

3、確定超標點和創優點，并落實責任人。

4、各專項自評小組分別召開小型座談會或個別征求教師意見。

5、分配任務，完成學?；厩闆r等相關表格的填寫。

（三）認真自評，信息整理

1、在區督導室的指導下，結合學校四年發展規劃和辦學實際，初步完成學校專項自評。

2、各超標點和創優點責任人完成總結和各部門自評。

3、把初步形成的學校專項自評和超標點、創優點相關總結報告交由全體教師討論，全方位征求教師、家長、社區的意見，然后加以修改與完善，并請督導室督學來校給予指導。

4、完善學校自我評估指標體系。

5、完成檔案目錄。

6、各自評專題小組進行有關信息收集，整理資料。

（四)綜合分析，形成報告

1、在充分聽取各方面意見，各評估小組修改完成《學校專項自評表》，正式填寫創優點申報表，完成超標點一覽表的基礎上，完成學校自評報告初稿。

2、組織領導小組、教代會代表討論學校自評報告初稿，并征求家委會及社區的意見。

3、各評估專題小組收集整理補充各種督導評估材料。

4、修改完成自我評估報告。

三、自評結果

（一）結論綜述

我們根據督導評估要求，積極開展了自我評估，進行了深入的反思和總結，學校通過自評，得出的結論是：在“德育為先，學技俱長”這一辦學理念的指導下，以改革圖發展、以質量求生存、以和諧鑄成功、以特色創品牌作為辦學工作思路。德育為先，基礎為實，德才并重，特色發展，追求學校全面和諧的發展，教育教學等進步明顯，辦學綜合能力有較大提高。

（二）高中階段

1、領導行為

凌慧良校長作為學校教學工作的第一責任人，以其“德育為先，學技俱長”的辦學理念，引領著我校的教育教學工作。平時以身作則，以自己的行為帶動全體教師努力的投入到教育教學工作，針對學校各層面遇到的問題深入調查，積極關注細處，得到廣泛認同。在教學上對優秀教師的教學經驗不斷總結、提煉和推廣，為學校教育發展夯實基礎；在教育上以學風促校風，結合學情，在穩步發展中尋求突破。

學校所有行政人員承擔教學工作，分管校長、教導主任等都長期擔任高中教學和高三畢業班工作。全體行政參與了“中學生楷模教育的實踐和研究”區級課題的研究任務（已結題），又參加了市級課題“微觀視角下的學校教育公平的問題研究”的研究。每位行政人員參與到教學聽課活動中，做到經常性的推門聽課，教學處積極落實常規管理工作，起到了引領教師的發展的作用。

2、師資建設

根據上級文件要求，我校制訂了教師職業道德規范要求和監督機制，并有嚴格的考核制度。在教學過程中，無體罰和變相體罰學生現象，體現了較好的教師職業道德素養。

我校重視對全體教職員工進行培訓，完成市及區規定的培訓學分。我校高中教師大學本科率達100%，有4人參加碩士班學習，并有2位教師獲碩士學位。

學校制訂了教師專業發展計劃，利用校本資源，發揮骨干教師的引領作用，開展師帶徒、同伴互助活動，通過互聽互評課促進新老教師專業成長。有10位教師為區、鎮骨干教師。學校也在不斷吸納對教育教學充滿熱愛，專業技能突出的新教師，為學校的教育工作注入新鮮的血液。總體而言，我校擁有一支基礎扎實、樸實勤奮、積極求進的師資隊伍，讓我們對學校的教育教學工作充滿希望。

3、資源保障

學校教學經費投入充足，每年都有專項經費進行圖書購置、實驗儀器購買。對教師培訓進行經費傾斜，投入較大的經費對教師的教學成果進行獎勵，對教師的優異教學質量進行獎勵。

學校消防等安全配置完全符合上海市規定的標準，專用教室使用正常，利用率較高，有專人專管，并由指定行政人員進行綜合管理。儀器設備維護良好，充分保障了教學的需要。

4、管理制度

學校有較為健全的制度，如《學校教師職業道德規范》、《教學工作基本要求》、《教職工崗位職責》等。通過制度來規范考核、評優、晉級等工作，以調動教師的工作積極性。學校建立了學生處、教學處、信息處、教師發展部、后勤保障處等職能部門，直屬分管校長、部門主任管理，各部門之間互相合作，共同商討學校發展工作，學校管理層面的工作協調有序，得到認可。

教學處對學生的成績以班級為單位，以年級或兄弟學校的聯合體作為參考，全程跟蹤，促使教師的教學質量不斷提高。教學資料檔案較為齊全，實行信息化管理。

5、課程計劃

學校依據《上海市普通中小學課程方案》制訂了《上海市江鎮中學課程計劃》，學校依據課程計劃、教師專業發展和學生發展三個方向，開設了多門研究課、拓展課，在教學過程中重視培養學生的創新精神、實踐能力和個性特長。

學校根據實際情況開設了以學生自修為主，教師加以輔導解惑的自修課，以滿足不同學生的學習需求。

6、課堂教學

學校嚴格執行市教委的課程計劃，我校的課程計劃中保證開足開齊各類課程，在教學過程中推廣使用普通話和規范字等相關規定，嚴格實行“三課、二操、二活動”，很好的實現了每位學生的每天陽光一小時的任務。

學校以多種手段保障課堂教學效率，實行階段過關，動態了解教師教學狀態，通過各次考試成績分析，幫助教師反思課堂教學行為，實行推門聽課，督促教師不斷進行教學改革，與教學質量不理想的教師進行一對一談話等各種的方法，努力提高學校整體教學質量。

學校嚴格杜絕教輔資料的征訂，鼓勵教師精選習題，鼓勵教師運用現代化的信息技術進行教學并進行統計和獎勵。

7、學科德育

學校注重探索德育實踐的有效途徑和方法，以做好廣播操和地上無紙屑為抓手，培養學生的良好行為習慣，在學生德育部門的組織教育下，不斷提高學生的自律能力、行為習慣，形成文明向上的校園氛圍。

同時，我們也注意激活所有學科課堂教學的德育內涵，利用學科特點，結合教學內容實施德育，如語文、歷史的情感教育；政治課的時事教育、愛國主義教育；實驗課的團隊合作；體育課的毅力教育等，做到全員育人，全程育德。

學校心理咨詢室面向全校學生，積極開展心理健康教育。利用學軍、學農、到愛國主義基地教育（如參觀張聞天故居等），發揮社會實踐活動在德育教育中的積極作用。

8、校本研修

我校制訂了切合實際的校本研修方案，通過邀請專家講評，學校平臺研修、走出校門學習兄弟學校的先進思想、理念，切實滿足了學校課改的內在需求。作為校本研修學校，我校大多數教師參與了教學課題與實驗項目的研究，所撰寫的有關課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進學科教學建設起到了推進作用。學校連續獲得區級校本研修考核優秀。

9、教學評價

學校建立了學生成績的數據庫，根據每次考試成績變化，做出清晰明確的數據比較，全方位的了解學生學的情況和教師教的情況，通過與其他高中學校的聯合測試，全面了解學生在同等學校中的學習狀況，并能根據出現的問題進行有針對性的總結、反饋和改進。教學質量監控體系通過教研組和年級組教師的積極參與起到了促進教學質量提高的作用。制訂了高考、會考評價制度，對能實現學校目標的優秀教師進行獎勵。

10、學生發展

通過評選“文明班級”等各項活動促進學生的養成教育。有多位學生遞交入黨申請。積極組織學生外出參觀考察等實踐教育活動，如軍訓、學農、參觀張聞天故居等活動，促進了學生行為規范的提高。

學生具有良好的學習習慣和較強的求知欲，教學能出成效。高考本科上線率在2010年達到43.3%，2011年達到38.8%，2012年達到60%，2013年達到54%，大專上線率每年均達到100%，各項會考成績達到了初期目標。

認真開展陽光一小時鍛煉，完成體育達標。

學生參加學生社團活動。積極開展體教結合工作，學校獲得上海市體教結合先進集體。

11、社會聲譽

高考質量逐年穩定和提升，外校學生到我校借讀的每年均有20多名，進入我校高一的起點逐年提升，得到了社會、家長以及上級領導的好評。

12、特色加分

學校以楷模教育為德育特色，通過“尋楷模”、“學楷模”、“做楷?！比齻€階段教育，更好地促使學生受到心靈震動，使之學有榜樣，真正達到在感染中接受教育，內化為他們的實際行動，從而提高學校德育教育的有效性，德育特色初步形成。楷模教育使廣大學生的行為語言變得自覺，禮貌修養有所提升；學生的學習態度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標呈現具體化，責任意識表現突出；教師隊伍得到優化，師德水平不斷提高。學校出版了專輯，《中學生楷模教育的實踐與研究》榮獲上海市第四屆學校教育科研成果二等獎。該課題在開題、結題等活動中為新區結對學校、周邊學校等進行開放觀摩，起到了一定的引領與輻射作用。

以足球項目為抓手，認真做好體教結合工作，經過幾年的培育，體教結合特色也初步形成。學校代表浦東新區參加第十四屆上海市運動會獲得高中組冠軍。編輯了《足球與健身》校本課程。學校每年承擔市、區大型足球比賽。

（三）義務教育階段

1、學校管理：學校依法辦學，領導班子團結協作性好，有活力和創造性，工作務實，民主管理意識強，注重發揮黨支部在師德建設、育德能力、教師隊伍、監督保障方面的作用，各項規章制度逐漸得到健全，學校機制不斷得到完善，以學校辦學理念為統領，合理規劃學校各方面工作，工作有條理，重點突出，并能通過學校龍頭課題帶動教育教學整體工作，整合資源，走校本化和特色化道路，取得良好效果。

2、課程教學：學校教學質量好，教學過程規范，嚴格執行市課程計劃，在抓緊，抓實，抓好常規的同時，結合本校辦學理念，關注個性，挖掘潛能，致力課程改革，科學實施三類課程，抓好課程開發，完善課程體系，并積極探索國家課程校本化實施的途徑，提高課堂有效性，學科課程建設和德育課程建設并重，國家課程和校本課程齊頭并進，課堂改進，信息化運用卓有成效。

3、德育工作：學校以學生行為規范教育為主抓手，以活動為主旋律，加強楷模教育和公平教育，依托班主任隊伍建設提升德育實效，能充分利用好德育資源，抓住班級建設、傳統主題實踐活動、法制教育、實踐活動等德育陣地，培養學生的道德情操，優化了學校、家庭、社區三位一體的德育機制，形成課堂教育、環境熏陶、社會實踐、活動互補的良好的育人格局，促進了學生的人格健康發展。

4、教師發展：學校重視師德建設，關注教師專業發展，在實踐中提升教師育德和教學能力，同時通過課題研究和校本研修兩條主線，促進教師專業素養，培養教師反思習慣，提高教師理論素養，為打造研究型、特色型教師打下了扎實基礎。青年教師、骨干教師、干部隊伍的建設和管理規范、有效，逐步向基礎加特長的培育機制發展。

四、督導需求

學校希望通過本次督導能進一步加強三類課程的整合，使課程教學更有利于學生發展。

學校嚴格按照上海市課程方案與課程計劃組織課程教學和作息安排，努力實施國家、地方課程的校本化建設，但是學校三類課程的整合仍有需要發展的空間，希望本次督導能依托市區專家的指導和幫助，梳理學校現有課程，加強學生發展需要與三類課程的有機結合。使學校教育規律與人的認知規律有效融合，學生知識結構和能力行為有序整合。

五、超標點

1、浸潤愛的教育 實踐微觀公平

2、楷模勵志 人文育人

3、課題引領 促進教師的校本研修

4、創建足球特色課程 提高學生運動技能

六、主要成績和經驗

（一）堅持科學管理，規范辦學行為

學校在“德育為先，學技俱長”辦學理念的指導下，確定了“以改革圖發展、以質量求生存、以和諧鑄成功、以特色創品牌”的辦學工作思路,制定新四年規劃時，我們都會根據學校實際，針對學校發展中的核心問題，確立課題，立項研究，通過科研引領學校發展，提高管理效能。通過一系列的措施，學校管理、教學管理、學生管理、安全管理、資產管理等方面制度不斷健全和完善，我們力爭用科學的制度來管理學校，并通過制度來規范和約束我們的辦學行為。因為有了制度，我們的教師行為得到了規范，我們的課程計劃得以嚴格執行，我們的各項活動得以有序實施，學生各項工作的開展得以高效保證。

1、管理制度健全。一個學校的管理離不開制度，有效的制定制度和形成有效的制度文化不但可以幫助我們控制、協調和促進學校各方面的發展，而且可以體現一個學校獨特的運行規律，“量身定做”的制度更能彰顯學校特色，更有利于學生、教師和學校的發展。我們有《江鎮中學規章制度》，其中包括一整套各類崗位責任制、教育教學管理制度、總務管理制度、獎懲制度等。在實踐過程中，我們對學校管理制度的有關規定不斷地進行完善，與時俱進。每一次修訂均通過教代會審議，保證制度內容的有效性。隨著人事制度的改革，我們制定了《江鎮中學績效工資發放和考核方案》等，為了有效推進畢業班工作，我們實行了畢業班獎勵制度，為了促進教師專業發展，我們編制了《江鎮中學骨干教師管理手冊》、《江鎮中學校本研修制度》和“傳幫帶”活動制度，同時，我們也完善了了《江鎮中學教職工考勤制度》、《上海市江鎮中學獎懲條例》。由于在制定、修改規章制度的過程中，廣大師生員工有參與管理的主人翁體會，因此，遵章守紀的自覺性大大提高，規章制度決不是一紙空文。其次，我們繼續深化校長負責制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務行政例會制、政治學習制度、黨員學習制度、班主任教研組長例會制等，保證政令暢通、上傳下達、溝通及時，同心同德，依法辦學，依法治校。堅持校務公開制度，發揚辦學民主，實現權力制衡，通過公示欄、全體教職工大會、下發文件、校園網等形式進行校務公開。

2、管理過程規范。在制度建設中，制度的執行是關鍵，有制度無執行或執行不規范等于沒有制度。為了有效實施制度，依法辦學，我們關注細節，注重管理的過程，概而言之，就是講程序，重科學，求實效。凡是重大決策，學?？偸前凑铡凹w討論、校長決策、分工負責、協調配合”的原則辦事，在管理過程中，堅持聽取意見——責任部門初定——教工討論——行政班子討論——校務會審議——校長審定——教代會通過的運作過程，保證各項規章制度的順利實施。凡是學校具體的工作，過程管理的基本環節有四個，即制定計劃、組織執行、督促檢查、總結提高。以學期工作為例，每學期正式開學前一周向全體教職工公布學校工作計劃；開學第一周行政干部公布部門工作計劃；開學第二周各年級教研組制定并上交工作計劃。我們每周實行行政匯報制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報制度，及時總結上周工作情況，發現問題及時解決問題，認真落實下周工作措施。學期結束前一周，學?？偨Y計劃執行情況，提交工作小結。

3、管理機制完善。在學校機制完善過程中，我們致力于構建和完善三個方面的運行機制，效果顯著。

激勵機制：我們形成了有效合理的績效工資分配體系。充分體現按勞分配、多勞多得的分配方案，同時采用精神鼓勵與物質獎勵相結合的方式進一步調動教職工工作的積極性和創造性。同時我們也制定了文明組室評比方案、教科研獎勵辦法、畢業班獎金分配方案、優秀班主任、教師評比辦法等，獎勵先進，形成了向上的積極氛圍，也形成了良好的激勵機制。

民主監督機制：我們健全學校黨組織參與重大事務決策審議制度，凡是涉及“三重一大”即重大問題決策、重大人事任免、重大項目安排、大額度資金審批的事項均由校務會議集體研究決定。同時加強民主政治建設，堅持重大問題集體討論制度，堅持校務公開。學校任何大事在推進實施前，都力爭做到充分醞釀、綜合考慮，學校大事力爭做到群眾知曉率100%，處處體現民主管理思想，真正體現全體教職工是學校的主人。同時根據不同內容，分不同層面，采用多種形式，對學校大事進行公開公示，做到內容真實、程序規范。

社區、學校和家庭互動機制：學校成立了家長委員會，有社區、學校的互動協議，公開了校長熱線、校外輔導員電話，確立了班主任上門家訪制，根據需要不定期舉辦向社區一日開放活動等，歡迎社區與家長參與學校管理，接受監督，通過家長委員會例會和社區活動，社會各方及家長對學校辦學成效滿意度不斷提升。

（二）注重師資建設，夯實發展基礎

師資建設一直是我校工作的關注焦點，在兩輪四年規劃中對師資隊伍的建設都有重要的規劃，在2011年，我校在新四年發展規劃中明確提出把師資隊伍建設作為新時期重點工作，并確定了十二五師資發展規劃。在師德建設的同時，積極推動教師專業發展，為學?？沙掷m發展夯實基礎。教學質量是學校的生命線，提高教學質量，關鍵是教師。我們重視教師專業化發展，積極申報了浦東新區第三批校本研修學校，每年經受上級考核，2011年、2012年獲得考核優秀。制定了江鎮中學教師專業化發展整體規劃、教師制定了個人發展計劃、開展優秀教研組評比活動、借助外力提高校本研修質量，如聘請教發院陳珍國等多位專家就教師專業化、二期課改、教科研、深化課堂改進等為教師做專題報告。學校又通過新區教研室舉辦了教學展示周系列活動，舉辦了35歲以下青年教師教學大獎賽；請資深教師謝玲、蘭保民老師等到校上示范課；與川沙中學、施灣中學開展教研聯合體等，為教師專業化發展創設了各種條件。在師資隊伍建設方面，我們遵循以下原則：

1、常抓師德建設，以思想建設引領教師專業發展。學高為師，身正為范，教師優良的師德是做好工作的前提。為此，學校堅持每月一次的中心組學習制度，每次學習有主題、有主講；堅持二周一次的教職工政治學習制度，及時有效開展形勢任務教育，常抓師德教育不放松。不但如此，學校利用各種教育資源，以請進來走出去、集中學習、自學等多種形式對教職工進行愛事業、愛學校、愛學生等各類敬業愛崗教育。聽專家報告，學習先進人物事跡，學校還注意挖掘身邊的先進典型，引導教師通過學習身邊教師的先進事跡以便更出色地開展自己的教育工作。學校每年組織開展教育案例和教育一得的撰寫與交流、優秀班主任經驗介紹等活動；對于家長的表揚信或來電致謝，校領導均在教職工大會上宣讀，在公告欄內公示，以弘揚先進，激勵學習。每年評選校優秀教師和優秀黨員；每學期評選校優秀班主任。通過這一系列的工作，學校形成了“爭做學生心目中的好教師”的風氣，也涌現了一批優秀教師，也真正做到了以德正校的目的。

2、通過校本研修，提升教師專業素養。學校注重常規研修，要求定期進行教研組和備課組活動，通過教師活動，形成交流互動機制。目前，我們學校制訂了江鎮中學校本研修制度，并且學校定期舉辦系列研修主題活動。不但如此，學校積極進行網絡建設，重構學校網站，“網絡研修”成為我校的一種主要的研修形式，取得初步成果。

3、通過課題研究，打造研究型、特色型教師。自2008年，我校提出了龍頭課題《中學生楷模教育的實踐和研究》，緊接著2102年我校開始了市級課題《微觀視角下學校教育公平問題的研究》，教師參與率高，積極性強，教師在課題研究的經歷和體驗中，不斷發現并積累和提煉經驗，不斷使經驗理論化，使理論經驗化。為了積累更多更好的經驗，他們還以日常教育教學工作為土壤，進行嘗試和創新。正是這些實踐研究，總結出很多切實可行的教學方法，提升了教師隊伍的研究素養，并在工作中受益。大多數教師發表了論文或出版了專輯。2012年底12月底，《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優秀成果二等獎。

（三）深化課堂內涵，提升教學實效

近年來，我校把教育資源的配置和學校工作的重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，進一步強化教學常規管理，重視教育研究，嚴格推進課程計劃，強化課程改革，不斷拓展和深化課堂內涵，進一步提高教學有效性，轉變質量增長方式，全面提高教育教學質量。

1、落實教學常規

有什么樣的過程，就會有什么樣的結果，把好過程關，就是把好了最大的質量關，所以落實教學常規，強化教學過程管理是我們平時工作的重中之重。首先，我們通過落實《江鎮中學教學常規管理制度》，形成備課、上課、作業、輔導、考核等教學環節的長效管理機制。平時實行行政例行檢查和隨堂聽課制度，備課、作業檢查制度，我們定期對教師備課、作業進行自查和互查，要求每一個教師教學要有計劃，作業要精心設計，教后要有反思，發現問題要及時改進。我們也定期地召開學生座談會、家長會，了解學生學習情況，對教師的教學做及時的反饋，以便發現問題及時處理。我們每次期中、期末，由教導處對學校的教學情況做出理性分析，并把情況及時地反饋給教師，作為教師后階段工作改進的參考。我們本著以人為本的思想，關注每一個學生的發展，關愛后進生，要求每一個教師對所教學生中，所學科目薄弱者要適時采取措施，具體分析每個學生的實際差異，因人施教，通過個別輔導、分層教學、人盯人的措施，全面提高教學效果。

其次，我們還通過加強以教研組、備課組為單位的教學研究制度來加強教學過程管理。我校自編的《教師手冊》教師每人一本，每學年教師制定發展規劃、教學計劃、參加學術交流、課題研究、聽課記錄等。學校要求每兩個星期各組織一次教研大組和備課小組活動，大組活動要公告全校?；顒拥膬热菖c課堂教學和學科研究、學科活動緊密相關，活動要求有目標、有內容、有問題、有記錄。要求積極開展聽課評課活動，課堂教學交流主要分隨堂研究課、校級公開課、學署和區級展示課、信息技術和學科整合課、課題研討課五類形式，要做到定時，定人，定性，通過教學研究優化教學過程。除此外我們要求教師每學年都要撰寫教學一得，進行教學案例評比，通過這些活動，促進教師反思自己的教學實踐，改善教學手段。

2、實施課堂診斷

問渠那得清如許，為有源頭活水來，課堂是教學質量的支撐點，也是學校活力的源泉所在，為了激活這一潭水，我們緊緊抓住兩個“推進”，一個“引領”，即推進信息技術和學科整合，推進課堂教學診斷；專家引領。近幾年，我校每學年都會舉辦信息技術和學科整合的教學研討活動，如以“專家引領、伙伴互助、合作共贏”為主題的校本研修暨信息技術活動周等活動，使信息技術和學科的整合成為我校的一項系統工程。

而課堂教學診斷，目前已成為我們的一項常規活動。我們成立了由行政和教師組成的聽課小組，定期聽課，定期交流，利用校本研修平臺和錄播教室，把教師公開課通過攝像系統攝制下來，放到研修平臺的視頻系統中，聽過當堂課和沒有聽到當堂課的老師均可以通過網絡進行觀摩，老師觀課后參與網上的評課和研討，教研組長和上課老師收集整合網上教師的評價和建議，組織組內老師再行討論，對教案進行修改，上課教師在磨課進程中得到同伴互助，在互助合作的氛圍中，課堂教學質量呈螺旋式上升，有效地提高了課堂教學效益。

（四）抓好德育基礎，創新德育特色

教育的過程也是一個精神成長的過程，重視養成教育，對學生的行為習慣和世界觀的形成至關重要。我校以提高廣播操質量為抓手，加強對學生進行法律、紀律、安全教育；以地面無紙屑為抓手，加強對學生進行校容校貌、行為規范、文明禮儀教育。經過共同努力，廣播操質量，現已發生了明顯的變化，榮獲浦東新區一等獎；彎腰撿紙屑習慣已經養成，學生養成教育發生了顯著變化。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學校德育特色。我校緊緊抓住溫馨班級建設和德育活動兩大陣地，從德育常規、德育活動、德育課程三個方面開展德育養成教育，營造了良好的育人環境。

1、抓好德育基礎

一是常規育人。在德育工作中，學生行為規范的養成和道德修養的提高是關鍵，我們首先考慮到的是建規立制，通過規范來約束學生、提醒學生、教育學生，最終成為學生的自覺行為。我們組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生一日行為規范》、《江鎮中學學生一日行為規范》等，對學生進行行規教育，學校形成人人學守則，事事講規范的氛圍。學校堅持對新生進行入學教育，打好基礎。學校堅持行為規范示范班、文明班評比。學校實施定期檢查制度，即學校的定期檢查和學生的每天常規檢查相結合，針對學生自行車、衛生打掃、廣播操、黑板報等情況，堅持全程檢查，當天公布，一周一反饋，形成班集體之間比、學、趕、幫的良好氛圍。對違紀學生與學生中出現的問題，學校及時加強教育，嚴肅處理，同時抓住機會，利用校會、年級大會等形式，擴大教育范圍，提高學生遵規守紀的自覺性。

在學生的行為規范教育與訓練方面，學校還從大處著眼、小處入手，制定了學生校內外行為規范教育質量監控、反饋與評價機制，對存在問題及時整改，保證了行規教育的有效性，同時，通過各班每周行為規范自查等方式，讓學生積極參與自主管理，真正地實現自我約束，自我教育，使每一個學生成為德育的主人。每學期末，我們通過三好學生和三好積極分子的評選，樹立學習楷模，有效激發學生學先進、爭先進的熱情。

二是活動育人。學校注重通過主題教育，對學生進行思想道德教育、行為規范教育、民族精神教育、生命教育等，教育活動有主題性、層次性、遞進性。利用清明掃墓活動、教師節、母親節、國慶節、世博會等重大節日對學生進行愛國主義教育、民族精神教育和感恩教育?！拔逍羌t旗下的宣誓”、“讀一本好書”“我眼中的中秋”、“學習雷鋒、做美德少年”等一系列的主題活動熏陶學生的情操。

我們也通過法制教育，提高學生法制素養。每學期根據學校學生的實際情況，制訂好法制教育工作計劃，并進行有序地實施。開展形式多樣的法制教育活動，如：征文、參觀法制教育展板、禁毒教育、安全教育等主題活動，增強學生學法、知法、懂法、用法的法律意識和思辨能力。

我們定期組織學生參加社區服務和社會實踐。經常組織雛鷹假日小隊、志愿服務隊深入社區服務，為敬老院打掃衛生，慰問軍烈屬等。假期活動形式多樣、內容豐富，引領學生走出了書本、走出了課堂，融入實踐、融入社會。

我們還利用主題班會開展富有個性化的活動，使學生的自我修養在活動中提升，在快樂中成長。通過各項活動的開展，窺視學校德育教育的成果，促進進一步發展。

三是課程育人。在新時期的要求下，“生命教育”和“民族精神教育”都成為課程的重要內容，我們的做法是把學科中的教育和教育課程相結合，我們以“兩綱”教育為抓手，在學科教學中滲透“兩綱”教育。

我們配備了心理教師，開設心理健康課，重視學生心理健康教育。每學期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動，舉辦豐富多彩的心理講座，個別心理輔導等形式，有效拓展了學校心理健康教育工作范疇；重視后進生的幫教轉化工作，建立“需特別關心學生結對制度”，進一步完善學校、年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關心與指導，努力調動積極因素，促進其轉變。

另外，豐富多彩的各類實踐活動，也成為我們貫徹落實德育課程的重要載體。每年，我們都定期舉辦科技藝術節、運動會等大型活動，我們每年也組織全體學生參加國防教育等實踐活動，讓學生在實踐中體驗，在活動中成長。

我們也通過廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗構建我們的陣地文化，學校、班級、宣傳陣地，形成了良好的文化氛圍，學生在這一氛圍中普遍樹立了愛校、愛班的責任意識，“今天江中育我成才，明天我為江中爭光”的思想已滲透到每一個學生的心中。

2、創新德育特色

為了研究探索楷模教育的新內涵，創新我校德育特色，培養學生愛國主義精神和良好的行為習慣，樹立科學人身觀、價值觀、世界觀；為了探索和完善傳統德育和時代德育之間的關系，形成新的德育工作方法和途徑，提高德育工作的有效性，同時更新教師的教育理念，改善教育行為和教學實踐活動，2009年以來，我校開展了中學生楷模教育實踐與研究。整個項目研究，階段過程分明，內容全面豐富，實施成效顯著，楷模教育已成為我校德育特色。

在研究的主要過程中我校確立了“尋楷模”、“學楷?！薄ⅰ白隹！比齻€楷模教育階段。

（1）尋楷模

開展了“我心中的楷?！敝黝}班隊會、“尋找家鄉的楷模”社會實踐、“我們需要什么樣的楷?！闭魑?、“我們身邊的楷?！把葜v、“追尋楷模的足跡”愛心捐款活動和志愿者活動、“唱出我心中的楷模，迎接世博的到來”校園歌手比賽、“當代的楷?！鞭q論賽、編寫楷模劇本頌唱楷模等活動。

（2）學楷模

開展“走近楷模”系列講座。通過聘請學校和當地書法、國畫家作書畫講座、輔導，學習民族技藝；聘請樂器、舞蹈專業人士輔導等形式，讓學生對楷模人物有直觀的認識切身的接觸，將書本上的楷模形象活化到身邊;開展志愿者活動，走上街頭，走進社區、家庭，學習雷鋒等無私奉獻、默默無聞的志愿服務精神。通過開展“學楷模、獻愛心”活動，捐贈物品、校園愛心義賣、愛心捐款等，最大限度地動員全校同學參與愛心活動，以此讓全校學生進一步學習楷模身上“樂于助人、無私奉獻、不求回報、有社會責任感”的優良品質；開展社團活動，邀請學校徐泓杰、田涇等老師參與，并聘請書法、勞技、美術、體育等方面的優秀人才指導學生進行社會活動，將楷模教育落實到實踐中。其中，體育組聯合了申花隊的部分優秀球員，選拔出我校體育方面有愛好、有特長的學生共同創建社團，定期進行交流切磋活動，他們以此作為楷模，對楷模有了貼近的認識。又如“迎世博、學楷模、樂成長”主題班隊會比賽，通過學習楷模，孝敬父母，贍養老人，努力學習科學文化知識，豪情滿懷地邁進朝氣蓬勃的青年時代，對我校開展的主題系列楷模教育活動的一個階段小結，以此來豐富楷模教育的內涵，增強楷模教育的感染力，促進學生和諧、全面發展。

（3）做楷模

通過開展“攜手迎世博，爭當“四好”少年”的活動，組織學習胡錦濤總書記對當代少先隊員提出爭當“四好”少年”的文件，在初中各中隊推選出各班的“四好少年”，在高中各班中推選出“四好青年”。把這些四好少年、青年的真人真事撰寫出來，樹立為班級的楷模，讓全班、全班的同學來學習。在“六一兒童節”表彰會上，團隊將簡明扼要地把這些“楷模”—四好少年、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們全校的師生一起共同學習“我們身邊的楷?！?。

通過楷模教育，更好地促使學生受到心靈震動，使之學有榜樣，真正達到在感染中接受教育，內化為他們的實際行動，從而提高學校德育教育的有效性，德育特色初步形成?？＝逃箯V大學生的行為語言變得自覺，禮貌修養有所提升；學生的學習態度趨于端正，求知欲望不斷上升；理想目標呈現具體化，責任意識表現突出；教師隊伍得到優化，師德水平不斷提高。學校出版了專輯，該研究成果榮獲上海市第四屆學校教育科研成果二等獎。

近三年，通過江鎮中學師生員工共同的努力，營造了教育教學的良好氛圍，也取得了豐碩的成果，學校的整體教育教學的質量得到了顯著提高，綜合辦學能力不斷提升。我校連續三年中考成績良好，2010、2011、2012、2013合格率分別為100%、97.67%、95.8%，96%，達到和超過市級標準。三年中，學校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學校教育科研成果二等獎等榮譽、出版專輯論文若干篇。學校體教結合特色基本形成，學校足球隊成績斐然，分別獲得2012年全國U-13青少年男子乙級足球總決賽冠軍、上海市校園足球初中男子組決賽第四名、浦東新區中學生足球邀請賽初中組第一名、浦東新區“中學生足球技能賽”初中組第一名等。我校也被評為上海市體教結合先進集體。在新四年規劃中，我校將在保持體教特色學校的基礎上，利用已有優勢，加大特色創建工作，爭創更加輝煌的明天。

七、存在問題和策略：

存在問題：

1、學校文化積淀不夠，文化建設任重道遠，要讓學校的文化思想滲透在校園的每一個角落，把學校的育人目標固化成一種文化積淀，形成長效機制，還有待我們持之以恒，堅持不懈的努力。

2、教師隊伍的結構不夠合理、完善。近幾年，師資隊伍的質量雖不斷提高，但其整體結構還不盡合理。如高級教師比例較低，缺乏區學科帶頭人和在周邊學校有影響力的名教師，所以，教師的自主發展和師資校本培訓的力度有待加強。

應對策略：

1、學校在今后發展中，要注重學校文化建設，尤其要加快學校精神文化的沉淀與積累的進程，并尋求專家支持，整體規劃學校工作，對學校育人目標進行反思，進一步豐富其內涵和外延。

2、不斷提高教師隊伍的整體素質，倡導教師做學習型教師，學校擬通過激勵，引導的機制，激發教師自我發展的需求。

3、教師的培養要有計劃性，要設定短期和中長期目標，加大骨干教師的管理和培養，特別是利用學校課題研究，促進青年教師的特色發展，培養青年教師個人專長，以帶動學生整體師資建設的水平。

XX市XX中學

2013年11月8日

第三篇：督導自評報告

小丫幼兒園綜合督導評估自查報告

根據米脂縣民辦幼兒園辦園水平評估細則要求，我園積極主動展開自評工作，現將自評情況報告如下：

一、幼兒園基本情況：

本園始建于1997年，全園占地面積400平方米，建筑面積200平方米。有戶內外玩具。每班教室配有風扇、電視、消毒柜、圖書架、電子琴等設施。各種玩具及硬件設施配備我們還在不斷地完善和添置中。目前幼兒園共有3個班級，在園幼兒72人，教職工9人。園址附近無污染，無噪音及安全隱患。日照充足，園內環境達到凈化、美化、兒童化、教育化，連年被評為縣合格幼兒園。

二、辦園條件：

1、園舍安全：本園獨立園舍及符合安全要求的設施，園內外環境安全，衛生無污染源。

2、園舍面積：幼兒園中地面積、建筑面積完全滿足教育教學的需要。

3、設備設施：園內有符合要求的活動室、教學用房，班上設有圖書角，學校擁有圖書400余冊，生均5冊以上，室內外活動器材安全、衛生，為順利開展教學活動提供了必備的物質條件。

三、園務管理：

1、組織管理：辦園思想和辦園目標明確，各項計劃切實可行，實行規范的園長負責制，各項各級崗位職責、制度齊全，并且運行良好。

些問題。由于進修提高的機會不多，教師教肓理念不能較快更新，因此，在今后的園本培訓工作中，將給教師提供學習提高的機會，推動教師專業成長的進程，切實提升教師的整體素質，進一步提高辦園質量。

小丫幼兒園

2015年5月7日

第四篇：督導自評報告

學前教育工作綜合督導自評報告

潘店鎮中心幼兒園

根據《齊河縣教育工作綜合督導評估方案》，2017年3月，我園成立了以李寶貴園長為組長，郭霞為副組長，對園舍設備、辦園水平、教師隊伍、教育教學、安全衛生、教育宣傳，六項一級指標，二十三項二級指標，對照評估細則進行了逐條自評?？偡譃?13分，我園最后自評得分為96.55分。

一、自評情況

潘店鎮中心幼兒園位于潘店鎮南街村，2013年建成使用。辦園宗旨：親情無限、兒童為本。辦人民滿意教育，讓每一個孩子健康快樂成長。A1、園舍設備 B1、活動場地

園舍獨立建筑群體，符合安全、衛生標準，建筑風格符合幼兒特點。戶外環境符合幼兒年齡特點，綠化硬地、戶外活動場地均達標準，室外大型運動器械均安裝在軟質地面上，并保持足夠的安全距離。有游戲場地、活動器械場地、30m直跑道、沙池、種植園地及飼養區。各室及廚房面積、配備均達標準。B2、設置設備

有警務室、衛生保健室、教職工辦公室、接待（會議）室、教具資料室、科學發現室、圖書閱覽室、教職工廁所、伙房各室配備齊全。有適合幼兒特點的活動室、寢室、水沖式廁所、衣帽間、盥洗室、衛生保健室內有醫藥箱，有常用醫療器械和常用藥品。有適合年齡特點的桌、椅、床、玩教具櫥、圖書架、音響設備、電鋼琴、飲水設備；幼兒一人一巾；全園配備多媒體、計算機、色彩打印機、錄像機、照相機等現代教育教學設備，有符合衛生要求的用餐設備。B3、教玩具配備

按照《山東省學前教育機構教玩具配備基本標準》配齊教玩具及活動設施，室外大、中型玩具5件。角色游戲玩具結構游戲玩具等種類豐富，數量能滿足幼兒游戲活動的需要。利用農村自然資源和廢舊物品制作教玩具。B4、教材圖書

使用明天出版社的《山東省幼兒園教育活動教材》，無小學化傾向。每班有適合幼兒閱讀的圖書，生均7冊，專業教師用書多種，報刊雜志8種，學前教育雜志5種。

有獨立網站且內容及時更新。師均一臺電腦，并能合理有效得到使用。教師用書、幼兒圖書數量均達標準。A2、辦園水平B5、公辦園出勤率

幼兒全年出勤率達到95%。B6、辦園特色

傳統手工藝為主線，發展幼兒動手能力。A3、教師隊伍 B7、任職資格

園長有崗位培訓合格證。教師均有教師資格證，教師、保育員均達到規定學歷。醫師、護士都有執業證書。炊事員有健康證，并受過幼兒膳食營養知識培訓。B8、補充機制

按照兩教一保配足配齊教師隊伍。B9、職業道德

尊重幼兒身心發展規律和特點，無體罰或變相體罰現象。B10、培養培訓

按照《幼兒園教師專業標準》進行培養培訓，并能激勵教職工參與到培訓中。A4、教育教學 B11、教育管理

幼兒園近期、中長期發展規劃，能促進幼兒園可持續發展。有各類工作計劃，計劃目標明確切實可行，有完整過程的檢查總結。有學期工作計劃、月重點、周安排、一日活動安排表等。各類檔案整理齊全，有專人負責，專櫥存放。B12、教育活動

一日活動開展合理有序。保教人員認真學習《規程》、《綱要》、《指南》并運用到教育實踐中，無小學化現象。建立幼兒成長檔案及時進行觀察分析。班級空間、環境布局合理、整潔有序，滿足幼兒一日生活需要。幼兒園成立家委會，定期開展家長會、親子活動并參與到家園共育活動中。有科學的幼兒發展評估體系。有幼兒成長記錄。B13、教研科研

級部、領域、課題教研組構建合理、定時開展教研活動、落實到位。B14、示范帶動

幫扶活動切實有效進行。并承擔示范性、觀摩性教育活動。B15、安全工作

幼兒園各種安全制度健全，責任到人，并層層簽訂安全目標責任書。衛生保健的各種制度健全。幼兒園安保人員、安保及消防器械配備齊全。能按規定做好一日活動中的安全工作。B16、制度建設

認真貫徹執行《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》和省市有關規定，制定健康檢查制度、疾病預防制度、衛生消毒制度、安全制度、營養管理制度等，并做到有計劃、有實施、有記錄。B17、檢查消毒

教職工、炊事員進行定期健康檢查，查體合格率100%。幼兒每年進行健康檢查，每半年進行身高、視力、體重檢測，并有記錄。嚴格執行晨午檢及全日觀察等各項制度并有記錄。各室及設施衛生清潔定期進行消毒，幼兒每人一巾一杯、一床一被，無交叉感染。B18、膳食營養 食堂有《餐飲業服務許可證》，各項制度健全，杜絕“三無”食品，嚴格使用帶量食譜并公布及時，食堂各種用具按要求消毒、合理存放。成立伙委會并定期召開會議。在園幼兒午餐就餐率66%。B20、教學榮譽

積極參加各種評選活動。B21、教育滿意度

幼兒園各項工作均得到社會和家長的好評。B22、教育宣傳

榮獲“德州市百佳幼兒園”稱號。B23、教育督導

積極完成教育教學綜合督導。

二、存在問題

對照評估標準，還存在一些不足：園舍建筑中缺少玩水設施。

三、整改方案、思路及措施

之后，我們將在飼養角前的空地上建造玩水區域并配備相應設施。我們將以繼續努力，進一步深化教育改革，與時俱進，不斷探索，不斷創新，進一步深化辦園理念，構筑更高平臺，再創輝煌！

第五篇：督導自評報告

督導自評報告

實驗小學

一、學?；靖艣r

我校于今年9月份完成舊址翻建任務并由西湖小學遷回，學校占地面積約19800平方米，建筑面積約15900平方米，在校生2792名，在校教職工154人，其中大專以上學歷148人，占96.10%，學歷達標率100%，教師中具有高級教師職稱的5人，一級教師45人。我校全力打造學習型教師群體，目前擁有市級以上優秀教師、教學能手48人。我校以“一切為了學校、教師、學生的可持續發展”為辦學理念，以“創辦一流學校，培養合格加特長的學生”為辦學目標，內強素質，外樹形象，學校先后獲得山東省教學工作示范學校、山東省信息技術示范學校、山東省創新教育先進單位、山東省藝術教育示范學校等榮譽稱號，受到家長和社會各界的廣泛贊譽。

二、學校教育工作亮點

1.建設校園文化，營造良好的育人環境。

我校以新建校為契機，不但對學校的校園環境、教學設施進行改善，還重塑了校園文化，著力開展“書香校園”活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“經典詩文”和“養成良好習慣”為主題的文化墻，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。鼓勵“師生共讀”“親子共讀”，營造濃厚的讀書氛圍，創建良好的育人校園文化，讓每一面墻壁會說話，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光。2.積極開展“陽光體育活動”。

我校積極響應教育部啟動的全國億萬學生集體鍛煉一小時的大型活動，掀起校園內體育鍛煉高潮。教導處認真執行課程計劃，真正做到開齊、開足體育課時，杜絕了擠占體育課時現象。體育組在教務處的領導之下，結合學校自身實際，整合現有資源，為全校學生精心安排了跳繩、踢毽、立定跳遠、乒乓球、韻律操等多項鍛煉內容?；顒舆^程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監護，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。陽光體育活動的開展，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣，達到了鍛煉身體，增強體質的目的，我校被評為省級體育傳統項目學校。

3.立德樹人，打造特色德育活動。

我校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務落到實處。積極探索多樣化的德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動對象多元化、活動過程規范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養和自主、自理、自律、自強良好品質的養成。針對不同年齡階段，開展不同主題活動，注重環境滲透德育、文化滲透德育、學科滲透德育、活動滲透德育。學校每年舉辦“文化節”、“體育節”、“科技節”，結合重大節日和傳統節日開展主題各異的德育活動。我校開展的《關注空巢老人，溫暖孤獨夕陽》德育實踐活動，參加了全國公民養成教育協作會議并獲得一等獎。我們針對城里學生缺乏對農村生活的體驗，在高崖庫區建立“生活教育實踐基地”、“庫區科技示范園”，充 分利用節假日等閑暇時間開展活動。我們的經驗做法被山東省教育廳網站、《山東工人報》、《現代教育報》、《素質教育》進行了宣傳推廣，并獲得濰坊市中小學管理類創新獎。

4.建立健全育人制度，強化制度落實。

我校依據市教育局《關于在全市中小學校（中等職業學校）加快建立育人為本基本制度的通知》精神，從訂立之初，就注重“校本特色”，沒有照搬照抄試點學校的內容，而是結合教育學心理學有關學校管理的規律，結合本校學生特點，結合教育法規條例的相關規定，結合本校多年來的管理學校的經驗，力求實現人性化、法治、人文管理的完美統一，力求實現“硬性規定”到“軟性管理”的轉變。制度從草稿到終審，都經過了學校教師代表大會審議，并征求了家長和部分學生代表的合理化建議，順教師心，合學生意，從而收到了良好的育人效果。我校注重十二項制度的實用性，讓制度從墻上“走下”來，從檔案盒里“走出”來，進入教師、學生的心田里，入腦入心，在實際育人工作中，從校長到教師都自覺運用并不斷完善修訂，把育人為本基本制度建設工作具體化，用具體工作檢驗育人為本基本制度建設成效，收到了良好的育人實效。

5.校本研究，提升教師專業素質。

我校確立了“以先進的理念為主導、以課堂教學為主陣地、反思與實踐相結合”的校本教研模式，在“教學研一體化”的校本教研思路下，形成學習、反思相結合的教師專業化發展模式，創建“集體備課——教師上課——反思調整——二次上課——總結提煉”等“五段 式”集體備課制度，采取“日反思、周交流、月總結、末展評”的辦法，讓教師反思自己在備課、上課、輔導等環節中的“亮點”及存在的問題，寫出課后反思和成功案例。定期開展“雙說一評”活動，即說教學思路、說課后反思、評教學敗筆，發揮集體智慧，推動濃厚教研風氣的形成。今年我校共有20多名教師參加市縣優質課評比中獲獎，有2名教師推薦參加市教學能手的評選，有1名教師推薦參加省教學能手的評選。

三、自評報告

（一）嚴抓細管安全工作，為教育教學保駕護航

1.加強安保隊伍建設，實現保衛有力、管理規范。我校成立了安全科，具體分管學校安全保衛工作，按照上級要求配齊專職保安，對安保經費按時、足額撥付。學校為保安人員配齊專用器械，實行校領導帶班制度，進一步完善了安全值班制度，切實做好校門口的交通疏導、安全防范工作。學校制定了《校園保安績效工資考核辦法》，增強了保安責任意識，調動了工作積極性。

2.制定完善十項制度，落實“一崗雙責”。我校制定完善了《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》規定的十項安全制度，并根據制度要求制定了詳實的落實計劃、措施，確保制度落實有力度、有新度、有效度。為了確保師生人身安全和穩定的教育教學秩序,學校推行“一崗雙責”制，根據安全工作目標，逐級簽定安全責任書，在校工作的全體教職員工既要履行本職工作的崗位責任，同時還要履行與本職工作相關的安全責任。如果出了安全責任事故將“一票否 決?！薄耙粛忞p責”制增強了全員參與安全工作的意識。

3.扎實開展安全教育活動，提高學生防范意識。我校開設安全教育課程和法制教育課程，實現安全穩定進課堂。配備了了法制副校長，定期組織法制知識講座。學校每月舉行一次安全主題講座，班級每周召開一次安全主題班會，積極開展防震演練、防火演練、防踩踏演練，提高學生自我保護意識和應急自救能力。

4.細致排查不穩定因素，杜絕上訪事件的發生。我校不斷加強對教職工的依法執教意識教育，強化師德修養，禁止體罰和變相體罰行為，杜絕有償家教現象，對招生工作中出現的各種矛盾，以及學生安全事故所引發的家校矛盾、家長與家長之間的矛盾及時疏導解決，徹底消除不穩定因素。

（二）圓滿完成校舍安全工程，讓學校變成家長最放心的地方 實施中小學校舍安全工程，是黨中央、國務院和我省貫徹落實科學發展觀、推動教育事業科學發展的一項重大民心工程。去年9月份，我校按照縣委、縣府的部署，全校搬遷至西湖小學，由濰坊暢和置業有限公司在舊校址翻建。為保質保量按期完成工程項目，縣委、縣府和縣教育局領導，經常深入建筑工地現場辦公，協調解決工程實施過程中的實際問題，同時會同城建、監理、設計等單位經常深入工地進行工程質量、安全、進度等綜合檢查，督促施工單位嚴格按照工程合同施工。今年8月底新校翻建基本完成，新建校舍15900平方米，讓學校變成最安全、家長最放心的地方。

（三）推進學校信息化建設，提升教育現代化水平1.學校建有完善的寬帶校園網，有自己的網絡中心，配備服務器2臺，網絡設備齊全，服務器容量充足。學?，F有計算機教室3個，共有計算機150臺，我校150多名教師已達到人手一機，能夠滿足學校開展信息技術教育的需要。學校建有多媒體教室一個，59個教學班裝備了多媒體，配有計算機、投影儀等，并接入互聯網，實現了“班班通”。

2.學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫。學校的教學資源庫內容豐富，存儲科學、規范，能滿足各科教師利用網絡教學資源庫的資源進行教學的需要，學校100%的教師都能使用信息資源進行教學，提高了課堂教學效率。學校支持學科骨干教師參與學科網站資源庫的建設。近年來，我校共有50余件多媒體課件在省、市級評比中獲獎。

（四）積極組織教師遠程研修活動，提高教師業務素質 1.建立組織機構，實行分層管理。為確保研修工作順利進行，學校成立了領導小組，校長任組長，分管教學的副校長任副組長，教導處具體負責實施。在此基礎上，學校成立由“教導處——指導教師——研修組長——學員”四位一體的研修小組，由教導處負責全程管理，指導教師和研修組長具體指導教師研修。管理層各司其責，通力合作，有效保障研修的順利進行。

2.積極發動，精心準備。學校制定了研修計劃，確保研修按計劃、分步驟實施。召開研修教師會議，傳達學校研修計劃、管理辦法和研 修的階段任務，進一步強調研修的意義，動員教師積極參加研修。電教室認真調試設備，確保硬件設施能滿足研修需要，同時加大對教師的培訓，拿出一上午時間對全體教師進行培訓，如何觀看視頻，如何提交作業，如何發帖等等，讓老師們熟悉研修的所有流程和操作事項。

3.考核評價，制度保證。學校將研修數據和研修質量納入教師績效考核，制定了考勤制度、作業把關制度、優秀學員評選標準等，根據考核標準，依據研修平臺的研修數據，分別對學員、研修組長、指導教師進行考核評價。這次遠程研修我校教師合格率為100%。

（五）創先爭優成績斐然

我校積極開展創先爭優工作，加速科研成果向教學資源的的轉化，今年先后獲得山東省體育項目傳統學校，山東省教育社“學教育報刊，促教育改革”先進單位，濰坊市輕負擔高質量先進學校，濰坊市公民養成項目先進學校，《“三步五環”城鄉聯合，提高閑暇生活質量》獲濰坊市中小學管理類創新獎，課題《家長學校教學模式探索》在“中國教育學會”科研規劃課題中結題。

（六）存在的問題及今后打算

我校教育工作取得了令人欣喜的成績，但也存在著一定的問題。一是我校校舍改造雖然基本完成，但是學校操場尚未開工，有限的活動場地給學生活動帶來很大的不便，課間操只能上午下午分年級輪流做，一些大型體育活動難以開展，影響了學生身體素質的發展與提高。二是學校北門緊鄰站前街市場，車輛多人員雜，學生放學、上學十分擁擠，存在著一定的安全隱患。希望縣府協調有關部門，盡快解決學 校南面舊樓的拆遷工作，及早為學校建好操場，同時，完成站前街市場搬遷工作，為學生安全進出校園開辟一道綠色安全通道。