第一篇：海寧中學素質教育督導自評報告

海寧中學“素質教育督導自評報告”

我校按照省教育廳下達的綜合督導的通知要求，依據《江蘇省中小學綜合督導評估方案》，對照我校的各項工作實際進行了認真的自評。報告如下：

一、學校概況

海寧中學創辦于1987年7月，是一所新興的省教育現代化示范初中。學校占地面積32000多平方米，建筑面積13000多平方米，綠化面積近一千平方米，擁有獨立的校園網絡，微機教室、多媒體教室、電子備課室、理化生實驗室等設施配套齊全，學校現有教職工171名，辦學25年，堅持“”的辦學理念，已形成了“文明、和諧、團結、創新”的校風，“樂教、善導、嚴格、求實”的教風和“敏學、善思、謹行、奮進”的學風。始終堅持以素質教育思想為引領，把“讓每一位學生獲得成功”作為辦學理念，秉承“修德、博學”校訓，團結拼搏，銳意進取，取得了不朽的教學業績，近三年，在上級各級部門的關心支持下，全體師生員工的不懈努力下，取得了全國青少年陽光測向電子制作競賽團體一等獎、省青少年科技教育先進學校、省精神文明建設先進單位、省體育工作先進學校、創建區域教育現代化工作市級先進集體、省中小學振興閱讀行動書香校園、50多項省、市、區級表彰，連續九年獲得教學質量獎，贏得了很高的社會聲譽。

二、組織實施素質教育督導評估自評工作

根據上級部門的統一部署，我校分三步進行了評估自查。第一步是于8月30日召開了領導班子會和全體教職員工會議，傳達了上級中小學素質教育督導評估工作安排意見，成立了由校長任組長的評估領導小組，并對本校的評估工作進行了全面的部署。第二步是根據工作需要，成立了由部分領導和教職工代表參加的10人組成的自評工作班子，分項進行資料的采集和歸類。第三步是于9月4日組織評委對照評估標準進行自評打分。對整個自評過程學校提出了三方面的要求。一是把評估過程看作是學習評價標準，明確規范化管理要求和辦學方向的過程。二是務求使評價真實可信。評價時分管領導要對分管工作進行認真的總結和說明，要對照方案標準認真審核資料和察看現場，求真務實，使評價達到較高的信度。三是要求總結出一年來辦學的基本經驗，同時找準學校管理中存在的主要問題。

三、學校教育教學的基本情況及取得的主要成績

（一）抓好師德師能，建立優秀的教師團隊。發揚“思想一條心，工作一盤棋，困難一齊上”的精神，加強黨員、干部和教師三支隊伍的建設，建立優秀的海寧教師團隊。培養廣大教師時時刻刻都有學校大局觀念，繼續弘揚團隊合作精神；認真貫徹執行學校及部門的工作部署和安排；注重學習，轉變新觀念，把握新課標、吃透新教材、活用新教法，對本學科教學做到精益求精；對學生的健康成長負責，多付出愛心和耐心，循循善誘，誨人不倦。

1．建立健全師德建設領導機構，完善師德建設制度。

師德要依靠教師道德修養中的自我意識和自我覺悟，更要有健全的制度作為保障，要建章立制。我校制訂《教職工基本道德行為規范》、《教職工考勤制度》、《教職工考核制度》、《教學常規管理辦法》等一系列規章制度。工作中，結合各種規章制度將師德師風建設與教學、科研結合起來，充分調動教職工“教書育人、服務育人、管理育人”的積極性和創造性。

2．加大師德培訓力度，多渠道、多層次地對教職工開展各種形式的教育。根據《中小學教師職業道德規范》，結合本校實際，提出師德教育的具體要求，著力培養建設一支思想政治素質強，職業道德水平高的教師隊伍。定好學習計劃，安排教師進行集中學習，以鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀和先進的教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉變教育觀念。學習《新課程標準》，對課程改革中的一些敏感又有爭議的問題，組織全校教職工進行座談、討論，引導教師樹立正確的觀念。

（二）以育人為根本，夯實德育工作實效

堅持從學校和學生實際出發，遵循學生身心發展規律，以《規范》促進養成為重點，以德育研究性活動為載體，不斷調整和充實德育內容，改進德育工作方法，充分挖掘和整合德育資源，突出對學生的思想品德教育、法制紀律教育、文明行為習慣的養成教育、心理健康教育、安全教育、正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。切實提高學生的思想政治素質，增強學校德育工作的針對性和實效性；繼續深化以“愛教育、愛學生、愛自己”為主要內容的教師“三愛”教育活動。加大班主任管理工作的力度，繼續完善和細化班主任量化考核機制，積極探索班級管理工作的新途徑、新方法，努力打造一支高素質的班主任隊伍。

1．加強校園安全，增強學生自我防范意識。

建立、健全各項安全、保衛措施，加大對全體學生進行安全知識教育和宣傳的力度。認真抓好各類值班制度的落實，認真做好值班巡查記錄，明確分工，責任到人，杜絕各種校園安全事故的發生，努力爭創讓家長、領導放心，社會各界滿意的“平安校園”。

2．加強法制教育，增強學生法制觀念。

以《海寧中學學生手冊》為藍本，結合其他法制法規，采用多種形式，加強對學生的法制、規范的教育，增強學生遵紀守法意識，培養學生遵紀守法的文明習慣，確保學生中無一例嚴重違法事件的發生。

3．加強德育隊伍建設，培養素質過硬的德育工作隊伍。

班主任是班集體建設的核心人物，班風學風的營造，班級特色的形成都離不開班主任的指導作用。繼續加大對班主任工作的管理和培訓，召開經驗交流工作會議，舉辦“班主任論壇”，構建班主任“青藍工作”項目；大膽選拔一批師德優良、業務能力強的年輕教師充實到班主任隊伍中來，不斷完善和加強對班主任工作量化考核的力度，努力打造一支愛崗敬業、管理水平一流的班主任隊伍。

4．加強心理健康教育，搭建學生穩定發展的平臺。

從學校和學生的實際出發，遵循學生身心發展規律。建立、健全學生心理健康檔案，認真、細致地做好心理健康教育和咨詢、疏導工作，使心理健康教育真正成為我校德育工作的一大特色和亮點。如：訂閱心理健康報刊雜志，開通心理健康愛心熱線，設立心理健康溝通信箱，有計劃開展心理活動課程等。家長學校的作用亦不容忽視，有主題、有層次的教育講座本學期加大開設，要搭建老師、家長、學生三方平等尊重的溝通平臺。

5．加強衛生習慣培養，確保學生健康發展。

繼續認真落實學校的紅十字工作，全面培養學生人人為我，我為人人的思想。把衛生工作為學校的一項形象工作來抓，不斷完善各種衛生管理、檢查制度，認真落實衛生工作措施，加強對全體師生衛生習慣的養成教育，不斷提高他們的衛生意識。指導共青團、學生會工作，安排組織好全校學生的課余活動，了解學生的思想并及時解決。充分發揮學生干部的管理作用，確保校園時時、處處整潔優美，為全體師生提供一個舒心的學習和工作環境。

6．開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。

根據校情及學生的身心特點確立實踐主題，引導學生主動參與德育活動，讓學生通過自我體驗和感悟，獲得道德認知，并在活動過程中實現自我教育，促進道德情感、意志、行為的和諧發展。開展德育特色活動，轉變教師的教育思想觀念，打造一支優秀的德育隊伍，讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識，讓教師和學生在活動中一起成長，確定新的教育觀、教師觀、學生觀、價值觀。

（三）以課堂為載體，實現教學工作高效 1．實施科學規范的教學和管理

（1）嚴格執行新課程計劃，開齊開足開好國家、地方及校本課程，開發與實施校本和地方課程；創造性地實施課程計劃，提高課程實施的有效性；整合優化教育資源，形成具有校本特色的課程實施模式。抓好四表的制定和管理。課程表，作息時間表、教研活動安排表和課外活動安排表的貫徹落實是教學秩序穩定的關鍵，嚴格執行中學生在校時間不超過7小時、每天體育活動時間不少于1小時的規定。

（2）繼續加強教研組、備課組建設。教研組長、備課組長強化責任意識、質量意識，以身作則。積極承擔課改課題，突出重點，抓課堂教學，以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。備課組長根據班級學生的實際情況，抓好集體備課環節，認真指導編寫好高質量的教學案，依據大綱、考綱，精選習題。備課組活動定期舉行，實行四級備課法：即個人初備課、集體研討備課、個性化復備課、課后反思再備課，突出強調個人備課。

（3）遵循教學規律，落實新課程理念。貫徹《規范教學行為，加強教學管理的指導意見》、《連云港市中小學教學過程監控及質量評估方案》，學習先進地區的經驗，結合本校的實際情況，抓實“行政推動、骨干引領、專家論證、滾動達標、比賽促進”等環節。繼續開展校內過程監控活動，落實“講在關鍵處，練在疑難處，評在易錯處，踐行‘學生是課堂主人’”的課堂觀，繼續與浦南初級中學舉辦“同課異構”教學展示活動，高質量開展“幫扶結對”工作、“家長開放日”活動。

（4）增強培優意識，加大對學困生的幫扶力度。2．推進數字化教學管理，占領教學至高點

抓好信息技術課的教學工作，加強對微機室和微格教室的管理工作，重視微格教室的應用，結合學校特點，積極參與多媒體的制作和運用。繼續加強網絡環境下學科教學的信息化實踐研究。借助現代信息技術，加大課堂容量，提高上課質量。及時收發教務處下發的各種文件，包括歷次考試的質量分析表，學生成績登記表等。

（四）以科研為抓手，深化課題研究

1．加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網絡。本學期，我們將進一步健全“學校——教科室——課題組——教師”四級科研工作管理網絡。嚴格執行課題研究制度, 組織并指導課題組的工作，促進點上的課題研究。

2．營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。

組織好全校教師的理論學習。積極爭取市、區教科部門的支持，開展課題研討形式的展示觀摩活動。圍繞新浦區“全員讀書365活動”方案，制定適合我校的活動方案，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電

3．加強研究過程的管理，深化主課題研究。4．精心組織好教師參加各級各類征文評比。

特別是市“五四杯”及省“師陶杯”論文比賽，聘請專家進行論文寫作及修改指導，評選校級優秀論文，爭取超越去年的成績。

5．加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。

為調動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，評選校級教科研先進個人，鼓勵教師積極參與課題研究等教科研活動。

（五）以藝體教育為平臺，促進學生的發展

1．全面實施《學生體質健康標準》，督促各班利用課間活動和課外集體體育鍛煉時間，開展規范的、內容豐富的、形式多樣的體育活動。保證學生每天鍛煉一小時，讓學生“體教結合” 使每位學生身心得到健康發展，從而增強學生的體質和基本活動能力，促進學生強體益智、全面發展。

2．進一步加強大課間、廣播操的管理。定期組織召開形式多樣的體育活動，如各類球賽、積極參加市區級各類賽事、召開一年一度運動會等活動。組織青年教師積極參加各級體育公開課、基本功比賽等。

3．堅持對學校的環境衛生、學生個人衛生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學校的校園環境整潔。使學生養成講衛生的好習慣，樹立健康生活的理念。加強“傳染病”防控工作，對全校師生進行傳染病防控知識培訓。

4．繼續落實藝術課程要求，推進體育藝術2+1項目的實施，保證藝術教學時間，不斷改進教學方法，積極組織學生參加各級各類書法繪畫、舞蹈、合唱、器樂、校園劇等文體活動。拓寬學生的視野，鍛煉學生的能力，為學生的全面發展奠定良好的基礎。積極組織藝術教師進行各級各類培訓和各種技能比賽。進一步加強音樂、美術等課程課堂教學與研究，培養學生欣賞美、感受美、展現美、創造美的能力。做大做強油畫興趣小組和豎笛興趣小組的各項工作。

（六）嚴格財務管理，優化后勤服務，改善辦學條件。

1．建立健全財務管理和后勤服務工作制度，管理規范、完善，嚴肅財經紀律，正常民主理財，堅持財務公開，嚴格按規定履行申報、批準、審核、驗收手續。大額采購堅持集體采購，修建工程堅持公開招標，自覺接受民主監督。

2．后勤崗位分工明確，財產管理、消防、衛生、安全、綜治工作責任制落實。

3．后勤部門加強內部管理，想方設法精打細算，增收節支，把有限的辦公經費用于維持正常運轉和安全、發展的需要，資金使用效率高

四、下一輪學校工作思路：

1．本著辦人民群眾提供優質滿意的義務教育服務這個宗旨，做到校園高品味、管理高水平、教學高效率、學生高素質、升學高比例，打造優質平民教育品牌。

2．進一步加強班子建設，提升辦學理念。努力優化服務，提高決策水平和管理能力，為學校發展提供組織領導保證。

3．抓住課程改革的契機，強力推進，搶抓先機，強化校本培訓的實效性，建設一支結構合理、素質優良、適應現代素質教育要求的優良教師隊伍，以觀念轉變、理念提升為先導，以實踐、反思、探究為基本形式，全面提高全體教師的課改實施能力，為學校發展提供人力資源保障。

4．進一步提高學校管理的民主化水平，充分聽取師生意見，加強民主監督，充分激發全體師生參與學校管理的熱情，形成學校發展的共識，增強凝聚力，形成合力。在此基礎上，進一步完善學校管理制度、規范，提高學校管理的制度化水平。以民主化、制度化來達到學校管理的科學化、高效率。為學校發展提供制度、機制保證。

5．進一步突出教學中心，加強教學管理，實現新課程理念指引下的教學行為的變革，特別是突出學生的主體地位、優化教師工作、課堂教學、學生學習心理、行為（情感、態度、價值觀、方法、習慣），提高教學水平、效率，為學校發展提供質量保證。6．進一步強化學生思想品德教育，關注全體學生的全面、健康、持續發展。完善德育工作網絡和工作機制，優化學校自然環境、文化環境和人文精神。精心設計、組織實施系列、專題教育活動，抓實學生基礎文明行為習慣的養成教育，培養學生健全的人格、健康的心理、健壯的體魄，提高學生對社會、人生的認識水平和自我認識水平，為學校發展提供根本保證。

7．進一步加強學校教科研工作，在全面推行實踐型反思性研究、課例研究、教育敘事研究的基礎上，強化課題管理和研究，加強現代信息技術、資源的利用和與教學工作的整合，以教研、科研推動學校師資隊伍的建設和教育教學生產力的提高，教研強師，科研興校，為學校的可持續發展提供動力保證。

8、學校教育教學工作求真、求精、求新，在全面提升工作標準、提高工作質量的基礎上，發揚光大學校辦學特色，努力創建特色學校，提高辦學品味。創建特色學校就是要選擇能促進學生終身和諧持續發展的高價值目標，充分發揮學校資源和傳統優勢，把工作做優、做精、做新。我們在學校藝體教育特色和學生生活常規管理工作的基礎上，以真實的生活教育為學校的辦學特色，促進學生以道德素養、文明禮儀、心理品質、身體素質為核心的綜合素質的全面提升。

9．進一步加強后勤管理，嚴格財務紀律、財務制度，加強民主管理、監督，不斷提高保障能力和服務質量。通過創新機制和工作舉措，加強財務管理，增收節支，拓展勤工儉學收入，為進一步改善辦學條件和師生生活水平提供物質保證。

海寧中學將以本次教育督導為契機，進一步規范辦學行為、深入實施素質教育工作的組織領導，不斷深化基礎教育課程改革，深化基礎教育課程改革和考試評價制度改革，促進學生健康全面成長，切實加強教師隊伍建設，著力營造有利于學生健康成長的校園環境。

新浦區海寧中學

二○一二年九月三日

第二篇：浦南中學素質教育督導自評報告

浦南中學素質教育督導自評報告

浦南中學始創于1960年8月，位于新浦區浦南鎮駐地，占地110畝，校舍建筑面積達18841m2，綠化面積15000 m2。現有教職工206人，其中專任教師195人，中高級職稱132人，本科及以上學歷150人。目前有31個教學班，在校學生1346人。學校具備較為完善的教育教學設施、良好的辦學條件，教育教學質量不斷攀升。浦南中學已成為一所人民群眾信賴的教育教學現代化的農村初級中學。

學校秉承“以人為本，和諧發展”的理念，以“讓我們的教育適合每一位學生的發展，讓每位學生全面而具個性地發展”為辦學追求，以“彰顯個性，全面發展”為校訓，以“崇德尚學，求實創新”為校風，以“敬業愛生，嚴謹善教”為教風，以“勤學善思，進取有恒”為學風，規范學校辦學行為，完善各種管理制度，積極推進素質教育，不斷提高辦學質量。

（一）堅持以人為本，深化素質教育，不斷提高育人質量。

一、堅持以人為本，深化素質教育，不斷提高育人質量。

1、確立先進教育理念，引領素質教育全面實施。學校教育是施教者和受教者的統一體，作為學校管理來講，忽略其中的任何一方都不是教育的全部，都會影響到教育的效果。浦南中學一直秉持“以人為本，一切為了師生的發展”的辦學理念。學校對教師管理強調激勵，關注教師的專業發展和幸福指數。在學生管理上，學校提出著眼三十年，為學生的全面發展和可持續發展服務。他們經常要求教師思考這樣一個問題：作為中學教育，除了分數，還應該給學生什么？還能給 1

學生什么？如果說浦南是一輛列車，他們帶著全體同學，奔向的第一站是希望，第二站是成功，第三站同樣是幸福。讓師生過上一種幸福的教育生活，在這樣理念的指導下引領學校素質教育全面實施。

2.健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育。學校有較為完善的管理機構，黨政工團機構齊全，各職能機構分工具體、崗位職責明確，管理層次清晰，各盡其職、團結協作，工作效率高。在各部門各項教育管理中，抓住“面向全體，全面發展，主動發展”的素質教育核心理念，堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件；始終把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實施素質教育的首要位置，大力加強體美音、勞動技術教育和社會實踐，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展；遵照義務教育法，未成年保護法等法規，依法保障青少年學習的基本權利，尊重學生身心發展特點和教育規律，使學生生動活潑，積極主動發展和健康成長。

3．堅持規范辦學，目標明確，思路清晰。學校堅持把“一切為了師生的發展”作為辦學理念，建立健全制度管理體系，修訂了《學校管理目標量化考核制度》等制度，全面落實《江蘇省中小學管理規范》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》，堅持依法治校、規范辦學。能按照教育局要求不違規提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，班額人數符合要求，實行陽光分班，嚴格學籍管理。開齊開足開好規定課程，不隨意增減課時和課程難度。合理安排

課內外作業，嚴格執行考試制度，嚴格作息時間管理，杜絕節假日、寒暑假不補課，加強對學生雙休日自主學習、綜合性活動、社會實踐活動等的研究和指導。切實加強體藝教育，大力開展陽光體育活動，豐富體育課和課外體育鍛煉活動的內容，認真制定陽光體育活動計劃，確保學生每天體育活動不少于1小時。嚴格執行教育收費政策，落實教育收費公示制度。

二、以德育涵育人格，關注心理健康，助推學生幸福成長，促進學生全面發展。

1.“以德促學”，特色鮮明。學校充分發揮文化育人的功能，注重知識性、人文性和導向性交相輝映。教室、宿舍、櫥窗、報廊、草坪、食堂等場所布置醒目標語，時時啟迪和勉勵師生如何“立德”“立功”“立言”。校園里每天播放著師生評選出來的最喜愛的歌曲，歌聲陶冶著心聲。《國旗下講話》成為校本課程建設的重要組成部分，每一次都精心設計，已成為師生們熱切盼望、躍躍欲試的文化大講臺。校報和浦中網站更是浦南學子陶冶情操美化心靈的精神樂園。

2.關注心理健康，構建和諧心靈。學生的成長成才，不僅是知識的增加，隨著社會多元化的發展，競爭的日益激烈，學生的心理健康才是真正的健康。我校著力培養心理老師，定期送老師心理專業培訓。他們定期給學生上心理輔導課，開設心靈氧吧，舉行心理講座、心理訓練。還不定期邀請市、區心理專家給師生開展心理講座。這些心理活動的開展，深受學生的歡迎。

3.以活動為載體，助推學生幸福成長，促進學生全面發展。學生，不是學習的機器，他是一個個活生生的鮮活的個體。只有讓每一個個體充分的發揮個性，最大限度的施展自我的才能，才能盡情的釋放完美的自我，個體才能真正的鮮活，學校才是充滿活力充滿朝氣的學校。為了滿足不同學生的個性發展需求，學校除了每年開展一次運動會、一次校園文化藝術節、一次十佳歌手比賽，還開展了豐富多彩的課外興趣活動，實施載體形式多樣。

三加強教師隊伍建設，打造高效課堂，著力提升學生科學文化素質

1.加強師德師風建設，提升教師師德修養。定期學習相關的省市區師德師風建設文件，制定《教師職業道德實施細則》，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。在社會、學生和家長的心目中樹立良好的師德形象。把師德表現作為教師考核、聘用和評價的首要內容。

2.制定教師專業發展規劃，引領教師快速成長。學校確立“以人為本、以師立校”的師資隊伍建設理念，堅持思想升華與業務提高相結合，理論學習和實踐發展相結合。采用“走出去、請進來”的辦法，選派教師參加各級業務培訓、邀請教育教學專家來校舉行專題輔導，不斷拓寬教師的專業視野。學校立足校本培訓、校本教研培養,按照“重師德、樹名師、培新秀”的培養思路，對青年教師采取“壓擔子、配對子、搭臺子、樹樣子、育苗子”辦法, 建立傳邦幫帶機制，培養教師新秀。大力實施“青藍工程”，促進教師業務素質的提高。學校專門成立了師訓部，針對每個教師的不同情況，指導制定屬于自己的3年、5年、10年專業發展規劃。

3.以課改為抓手，以課堂為主陣地，扎實開展課堂教學。

（1）切實抓好教學常規檢查工作，每周備課組每月教研組檢查教師備課、聽課筆記、作業批改情況，充分發揮備課組、教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法，做到每月對教學常規材料進行及時反饋。

（2）切實加強教學的精細管理。集體備課定時間、定地點、定內容、定主備人，師訓部教學部聯合檢查，及時公布。教學注重學思結合，突出學生主體地位。有效開展多種形式的教學，激發學生的學習興趣。

（3）牢固樹立有效教學的理念，關注學生不同水平和個性差異，注重因材施教，對學生分類指導，發展學生的優勢潛力，滿足不同學生的發展要求。

學校以優美的環境、科學的管理和優異的教育教學成績，先后榮獲區“教學管理進步獎”、區“教育目標考核一等獎”、區中小學藝術節“學生最喜愛節目獎”、區“創建教育現代化先進集體”、區教育系統創先爭優“先進集體”、區“體藝衛教工作先進單位”、市中小學“優秀校舍檔案單位”、市中小學“全面育人先進單位”、市愛委會“無吸煙單位”、市“學生體檢組織管理先進單位”、市“2007~2009精神文明建設工作先進單位”、市“五四紅旗團支部”、市“防震減災科普示范校”、市中小學生科技模型比賽中學組團體一等獎、省“優秀

社區教育中心”省“平安校園”、“創建江蘇省最具影響力初中先進單位”等榮譽稱號。科學的管理，良好的校風，規范的收費，使學校在社會上贏得了很高的聲譽。

連云港市浦南中學 二〇一二年九月四日

第三篇：市中學素質教育督導考核自評報告

市中學素質教育督導考核自評報告

近年來，我校堅持以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的宗旨，以提高教育教學質量為中心，以提升XX中影響力、做精做優學校為目標，努力提高學校管理水平，提高教育教學質量。在上級部門的關心和全校教職工的共同努力下，各方面工作都得到了蓬勃發展，圓滿完成了年初所提出的各項目標任務。下面，我代表學校領導班子將近年來的工作情況向各位領導老師匯報如下：

端正辦學思想，明確辦學目標

認真落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，不斷端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生。秉承“明理求真”的校訓，堅持以“以人為本，一切為了師生的發展”的辦學理念和“全面貫徹方針，面向全體學生”的辦學思路，科學制定了學校的發展計劃、《市XX中實施素質教育方案》《市三中“十二五”發展規劃》《學校質量提升三年計劃》。將“勤奮、守紀、求實、創新”的校風、“嚴謹、務實、善教、愛生”的教風和“勤學、苦練、好問、多思”的學風貫穿始終，努力將學校打造成高品位的“書香校園、文化校園”和師生的“成長樂園、精神家園”。

（二）加強制度建設，堅持依法治校、堅持依法治校。一是嚴格執行《工會法》《教師法》《勞動法》等政策法規，切實維護廣大教職工的合法權益，調動教職工參與學校民主管理的積極性。二是制訂了《XX市第三中學學校章程》，按章程要求，堅持把校務公開作為依法治校的核心內容，確立了重大問題集體討論決定制度、公開制度、定期審計制度、群眾評議制度；學校成立由黨、政、工、團及教師代表組成的領導機構，定期對學校校務公開工作進行監督。三是廣泛征詢社會各界的意見。通過教師會、行政會、教代會、黨政聯席會、家長會及時公布學校政務、事務、財務，實行校務公開，增加了工作的公開性和透明度。通過校園網、廣播、櫥窗、家長學校等形式不斷拓寬民主管理渠道。定期召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，聽取各方意見和建議，接受社會監督，規范辦學行為。

2、健全完善管理制度。一是明確崗位職責。在《XX市第XX中學章程》的統領下，學校在校務、黨務、教務、政教、總務、教科研等各項工作中都制定和修訂了較為完善的規章制度、崗位職責，并匯編成冊，制訂了各項考核細則，使每個教職員工都明確崗位工作規范要求，明確自己的工作職責。二是制定了全員參與、全面考察的素質教育自評制度。學校聯系實際，制定了《XX市第XX中學素質教育督導考核實施方案》，定期對全體教師的教育教學方法、教學成績、教學效果、師德能力進行督導考核，考核結果記入教師業務檔案，并于教師績效工資掛鉤。三是建立科學有效的教學質量和學生綜合素質評價機制。制定素質評定標準，統一評價程序，變單純的成績評價為綜合評價。綜合評價記錄及時進入學生個人成長檔案。四是制定了切實可行的學校安全、衛生管理制度。學校保安體系健全，“人防、物防、技防”到位，有突發事件處置預案，經常開展安全教育和應急演練，及時發現并排除安全隱患，多年來無重大安全責任事故發生。

（三）嚴格執行“五嚴”“八禁”規定，著力規范辦學行為、嚴格執行省市招生政策。堅持就近入學原則，不違規提前招生，也從未用任何形式的選拔性考試錄取學生，不以學科成績、特長作為錄取依據，不收取任何擇校費、不突破招生總數。除按照教育局要求招收的宏志班外，年級不設重點班，班級學生數符合規定標準。加強學籍管理，無留級生和強迫休學、退學現象。

2、嚴格執行課程規劃。開齊開足規定課程，按課程標準設置課程和制定方案。不隨意增減課時和增加課程難度。課表上墻、上網、上櫥窗公示。切實加強體育藝術教育，每周體育課和大課間體育活動正常進行，每年都組織健康體檢，舉辦運動會和文體藝術節，豐富學生的校園生活。在完成規定課程的基礎上，以滿足學生個性發展需求為取向，開設了對聯、科技、剪紙、舞蹈、音樂、球類等十多個興趣小組和經典誦讀等校本課程。

3、嚴格作息時間管理。作息時間公布上網，接受監督。不允許任何人、以任何形式組織學生補課。更不允許在正常教學計劃之外組織有償補課活動。

4、加強對作業考試的監控，規范了評價行為。嚴格執行省教育廳《關于進一步規范中小學考試問題的通知》,嚴格控制考試次數，學校每學期只組織期中期末兩次考試，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次、座位。規范作業要求，控制作業數量，提高作業質量。作業布置要求精心設計，選題要有典型性、針對性、層次性，因人而異，作業分層次，作業量要符合規定要求。全面落實“四精四必”。四精：精選、精批、精練、精評。四必：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。學校強化作業檢查考核制度，教務處一月一檢查，一月一通報，及時指出發現問題，提出明確改進意見。評價教師以促進學生發展、教師成長和改進教學為原則，不以學生學科考試成績為唯一依據評價教師，不以升學率或考試成績為標準進行排名和獎勵，不違規組織學生參加學科性競賽。同時不斷完善學生綜合素質評價機制，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

5、嚴格執行教育收費政策。不違規收取各種費用。落實“一教一輔”和自愿購買原則，不在規定之外向學生推薦或指定教輔材料，或變相要求學生統一購買教輔材料。嚴格執行教育收費公示制度。

（四）加強德育工作，全面提高學生思想道德水平。

、構建全員育人的工作機制。按照“全員管理、全面管理、全程管理”的思路，切實抓好政教處、年級主任、班主任、學科教師、學生會、班委會建設，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，把常規管理工作與班主任津貼、先進班主任與先進班級的評比掛鉤，發揮團隊組織功能，定期對團員、班干部進行培訓，調動他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

2、開展豐富多彩的教育活動。以校園文化活動為載體，積極開展主題教育。學校充分挖掘校園人文資源，以學生發展為根本，大力加強校園文化建設，營造和諧健康、積極向上的育人環境，抓住新生軍訓、國慶中秋、幸福師生文體藝術節等有利時機大力開展德育工作。為了磨煉學生意志，學校開展“親近自然、錘煉意志”的芍藥園和銅山部隊遠足活動；為培養學生的愛國主義意識，學校聯合鼓樓社區開展了以“唱響紅色主旋律，激發學生愛國情”為主題的唱紅歌比賽；為提高學生的安全意識，學校加強了對學生的安全教育，開展了消防安全緊急疏散演練；為增強學生的法制意識，學校邀請法制副校長許涯翎來校作法制教育講座。這些活動的開展，提高了學生的道德水平，得到了廣大家長廣泛贊譽。

3、以習慣養成為切入點，強化學生常規管理工作。學校強化學生行為規范的養成教育，狠抓常規管理工作，制訂了適合校情的管理制度、養成教育要求和著眼學生素質發展的考核評估體系。明確三中學生的“八好”要求，并針對“八好”要求細化了措施，抓好了訓練、落實，確保學生良好行為習慣的養成。同時加強爭做“文明三中人”形象的禮儀教育。通過強化常規訓練檢查，開展主題教育，我校學生良好的行為規范、文明禮儀素養正在逐步形成。

4.注重學生的心理健康教育。學校在按照要求正常開設了健康教育課，正常開展心理健康教育，心理健康教育有教材、有計劃和教師培訓方案。有針對性地開展學生心理健康咨詢與輔導，建立健全心理咨詢記錄表和活動總結，組織教師撰寫心理健康教育論文。積極組織青春期健康教育活動，并邀請全國知名青年演講家范XX來校作“感恩教育”專題報告，上學期還邀請心理專家樊老師來校為初三學生作心理健康輔導講座，有效解決考生考前出現緊張、焦慮等心理問題，舒緩考生心理緊張狀態。

5、家校聯手，合力推進。每學年的九月份為全校集中家訪月，學校鼓勵各班級任課教師積極參與，由班主任牽頭，通過走進學生家庭、電話邀請來校等多種形式開展家訪活動。在離退休教師中選聘能力強、興趣濃的老教師擔任校外輔導員和關心下一代工作志愿者，為師生提供多種形式的義務服務。并定期召開家長會，邀請家長來校參觀，積極聽取家長對學校辦學的建議與意見。

（五）嚴格教學常規管理，牢固確立有效教學理念。

、抓實教學常規。一是牢固樹立有效教學理念。以教研組為單位，定期組織課業負擔檢查，確保學生每天課業不超過2小時，實行限時作業，有效減輕了學生的作業負擔，制定出臺了“減負增效”、“輕負高效”的有力措施及落實機制，著力解決學生重復勞動、無效勞動的問題，確保了作業的有效性。二是強化對課堂教學行為的監控。實行巡課制度，每天行政值班人員，輪流檢查每節課，保證教師準時上下課，及時了解教師的課堂教學行為。三是強化對課堂教學效果的監控。實行每日一課和推門聽課制度，檢查教師的課堂教學態度、教學能力和教學水平；通過作業、備課檢查和課堂練習，動態監控課堂教學情況；通過學生問卷調查，檢查學生對老師教學的滿意程度。各項檢查結果及時、定向反饋，督促教師迅速整改。四是強化對集體備課的監控。按照定時間、定地點、定內容、定中心發言人的要求，每周每個學科集中安排時間集體備課，討論新授課方案，教務處安排專人檢查和驗收集體備課材料。對集體備課的監控，有效杜絕了無教案上課、無準備上課和講課隨意性等不負責的教學行為。

2、深化教學改革。一是突出學生的主體地位，激發學生的興趣，有效開展啟發式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，重視發展學生的好奇心和求知欲。研究性學習意識能夠滲透到學生的各科學習中。二是構建有效課堂教學模式。遵循“先學后教”“以學定教”“先教后學”規律，形成“目標導學、自主思考、有效合作”的課堂模式。三是實施適合的學習評價策略。關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。四是注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發展學生優勢潛能，滿足不同潛質學生的發展需要，積極培養學生的創新精神和實踐能力。

（六）形成鮮明辦學特色，辦學成效明顯、學生素質明顯提高。借助主題班會、晨會及新生軍訓、新團員入團儀式、國旗手選拔培訓等時機大力開展安全教育、法制教育、感恩教育、社會主義榮辱觀教育、誠信教育、法制教育、感恩勵志教育、心理健康教育等主題教育。通過教育，學生的思想和道德素質明顯提高，學生綜合素質評價優良率保持在90%以上，學生全科合格率、畢業年級學生畢業率和按時畢業率達到規定要求，學生學業合格率達到95％以上。三是通過大課間、體育課、冬季三項等文體活動的開展，學生的身體素質明顯提高，《國家學生體質健康標準》測試合格率和優秀率達到了標準。

2、加強特色教育，打造學校特色品牌。“全面＋特長”是素質教育的落腳點，也是學校的辦學方向。為此學校確立了“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的育人方向，全方位搭建學生和諧發展的舞臺。近年來，學校開展了演講比賽、幸福師生文藝演出、田徑運動會、書法繪畫比賽、征聯大賽、科技競賽等一系列活動，提高了學生的綜合素質。學校積極創造條件，合理利用學校內部教師資源、場地資源和設備資源等，開發了具有學校特色的校本課程——科技教育、楹聯教學、藝術教育，開辦了舞蹈、書畫、剪紙、泥塑、科技、對聯等興趣小組，讓學生憑著自己的興趣愛好，展示自我、體驗成功。如今，學校的科技教育、楹聯教學、藝術教學已形成特色，成為學校教育教學的亮點。特色辦學成果越來越顯著顯著，去年我校多名選手在省科技競賽中獲獎，多名學生獲省市縣“金鑰匙”科技競賽一二等獎，學校連續多年榮獲了省“四星、五星級科技示范校”稱號；每年參加“XX杯”書法大賽的參賽選手均能獲得大獎；陳XX等8名同學的繪畫和攝影作品全部榮登儀征市第六屆青少年美術、攝影創作大賽獎牌榜；有多名學生的楹聯作品在全國著名對聯雜志發表，充分展現了學校特色教育的可喜成果。

3、學校贏得了良好的聲譽。通過全體教職工的不懈努力，學校的教育教學工作取得了優異成績，得到了上級領導和社會各界的充分肯定。近年來，學校獲得了“XX省五星級科技教育示范校”，“XX省青少年科技教育先進集體”，“XX省法制宣傳教育先進單位”，“XX市體育衛生工作先進校”，“儀征市教科研工作先進單位”，“儀征教育系統先進基層黨組織”，“XX省平安校園”等榮譽稱號。

（七）加強教師隊伍建設，全面提升教師形象。

、加強師德師風建設。一年來，我們組織教師認真學習相關的法律法規，學習省市“五嚴”“八禁”規定，進一步規范辦學行為，以“創文明校風、樹師表形象”為重點，深入開展師德教育活動。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規定搞有償家教、向學生推銷學習資料等一些有損教師形象的現象，并通過向學生和家長公開學校投訴電話，開展師德師風問卷調查，加強對師德師風的監督檢查。

2、強化教師培訓工作。學校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，以提高教師的專業知識、教學技能水平。每年學校派出參加省市級培訓人數達三分之一左右，一半左右的教師參加儀征市級培訓，學校還邀請揚州市級專家來校為全體教師集體培訓。同時學校非常重視骨干教師隊伍建設，積極推薦和鼓勵骨干教師參加上級部門組織的比賽和評比，在給予他們充分展現自己的舞臺機會同時也發揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、輻射作用。

3、加強教育科研，全面提高教師的科研能力。學校堅持走“以質興校，以研興教”之路，通過“走出去、請進來”的方式，加強教師的學習培訓。去年我校派出教師赴XX市XX中學和XX中學學習小班化教學經驗，并結合學校實際開展小班化教學研討。其次充分發揮信息技術資源、網絡資源的優勢，共建共享優質資源，借助網絡平臺，實現跨地域的實時網絡課堂互動，參與“長三角”網上結對活動；同時參與城鄉網上結隊交流活動，與我市張集、大儀、銅山中學網上結對。第三，正常開展課堂觀摩活動。學校除了正常開展的“每日一課”活動外，還送教至XX市XX中學、面向XX中學一日開放，還成功組織了面向全市網絡教學示范課現場會，小班化教學專題觀摩課，語文、數學教研組舉行了青年教師基本功大賽。第四，積極開展校本教研。為了讓學生感悟優秀傳統文化的經典作品，使同學們從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，學校在初一年級試點，開展經典誦讀活動。第五，積極開展課題研究。本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。我校《課堂教學中小組合作探究學習有效性的研究》《在探究性實驗教學中培養學生探究能力的運用》兩個課題被確立為省級教研課題，還有多位老師研究的課題被確立為儀征市教科研微型課題。這些活動的開展，有力促進了教研工作的開展，提高了教師的教科研能力。

（八）充分發揮工會組織的民主管理與監督職能。

教職工代表大會正常化，校工會參與學校管理制度的修訂與完善，積極組織教代會代表對我校重大工作進行討論和表決，積極為學校的可持續發展建言獻策，同時做好校務公開，使學校管理日趨民主化、規范化、透明化。

各位領導、老師，以上是近年來學校工作中所取得的一點微不足道的成績，當然工作中還有不少不盡人意之處，今后我們將緊緊依靠廣大教職工，進一步加強內部管理，強化品牌意識，優化辦學環境，提高辦學質量，提升辦學層次，以推動學校事業更好更快發展，為三中的發展做出自己應有的貢獻。

第四篇：古縣中學素質教育督導評估自評報告

祁縣古縣中學素質教育督導評估自評報告 我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質量的要求，結合本校實際確定了辦學目標，制定了學校近、中期發展規劃，體現了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向。全面實施素質教育。面向全體學生、使學生全面發展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學生特長，積極創造條件，促進學生健康發展。對學困生采取了行之有效的方式。依據晉教督【2012】15號文件，學校成立了以校長為組長的自評小組，認真開展自查、自評工作，采集整理各類資料和數據，積極做好素質教育督導評估自查工作。現在我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、確立先進教育理念，全面實施素質教育

（一）樹立先進教育思想

學校以科學發展觀為指導，確立了“以人為本，重在發展”的辦學思想，努力辦人民滿意的學校。

（二）健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育

堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件。

二、努力探索德育新模式，著力提升學生思想道德素質

（一）加強師德教育，提高思想道德素質

建立健全師德培訓、考核、評價、監督和獎懲的長效機制，實行師德問題“一票否決制”。組織教師學習《影響教師一生 1的100個好習慣》、《世界經典教育案例》。用典型事例教育教師，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。在有條件的情況下，指派骨干教師參加各級各類培訓研討，提升班主任的專業素質和專業能力。

（二）加強學生的道德實踐，提升學生的文明素質

充分利用課堂和一些特殊節日對學生進行德育教育，加強學生的道德實踐。

（三）加強學生的常規教育，促進學生健康發展

一是抓好創先爭優教育。學校以創建文明班集體為契機，開展評文明青年、進步之星、德育標兵，使評選過程成為對學生的教育過程。二是感恩教育活動。如：三八節感恩母親教育活動。要求學生帶給母親一個誠摯的祝福，或給母親寫一封信，或送母親自己設計的賀卡，或幫母親做一件力所能及的小事。

三、加強課程和教學常規管理，優化課堂教學，著力提升學生科學文化素質

（一）規范辦學行為，全面實施“學校管理精細高效”工程

1.教學管理，按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時，確保學生德智體等方面全面發展。嚴格控制學生三類時間：在校集中教學活動時間不超過8小時；學生每天書面家庭作業不超過1小時；保證學生每天1小時的在校體育活動時間。

2.強學籍管理。按規定辦好入學、轉學、休學中的手續。

（二）嚴格執行課程計劃，端正教育教學行為

加強學生用書管理，嚴禁濫發各種復習資料和練習冊，嚴禁利用雙休日為學生補課，切實減輕學生過重學業負擔和家庭經濟負擔。不按考試成績排名，規范辦學行為。

（三）建立教學常規機制，實行教學工作全程管理

結合學校實際，不斷完善教學規章制度，對教學的全過程和每一個環節提出具體規范要求，做好教學計劃常規、教務工作常規、教學制度常規、教學研究常規、教學質量管理常規，進行教學過程檢查、反饋、監控和評價管理。

（四）優化課程教學過程，發揮主陣地效益

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。在實施義務教育新課程中，認真遵循新課標精神，重視教學過程體現知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀三維目標有機結合。提倡多樣化的課堂教學模式，倡導自主、探究、合作教學方式，優化教學過程。

四、加強體美音教育工作，著力提升學生身心素質和藝術素養

（一）樹立“健康第一”思想，確保學生體質健康。

學校認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操、跑操和上下午的眼保健操，每天保證學生有一小時體育活動時間。

（二）大力開展藝術課和藝術教育活動。

為了推進體育、藝術“2+1”項目的實施，學校除了上好三

節體育課。開展陽光體育大課間外，還堅持陽光體育長跑活動，開展打乒乓球，跳繩，踢毽子等體育活動。

五、努力方向

（一）學校教師年齡結構偏大，教育觀念更新較慢，學校在提升素質教育質量上還有很大的努力空間。

（二）音體美教學缺少相應的專任教師，由其他老師兼任，所以缺乏相關的專業知識和理論。

（三）要重視教師素質的提升，更新教師觀念，積極改革課

堂教學，真正把學生的發展放在首位。

素質教育是學校的永恒主題。我校將以此素質教育督導評估為契機，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為目標，內增素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”的品牌學校而努力奮斗！

古縣中學

2012.11

第五篇：素質教育督導評估自評報告

2007－2008我校素質教育工作在縣政府和縣教育局的領導下，經過全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。2007年10月被評為“延邊州青年文明號”；08年3月被評為“縣07教育目標管理責任書優秀學校和控輟先進校”；被評為省勤工儉學先進集體和省先進家長學校。目前我校正確按照新課標要求，全面推進素質教育，現將工作情況匯報如下：

一、辦學標準

1、校園校舍建設與管理

三中建于1984年，位于明月鎮西南鎮郊。按2002年《城市普通中小學校校舍建設標準》基本不符合要求。教學樓建設不符合2002年102文件相關要求。生均校園面積20.4M2，生均綠地面積2.6M2，有250米的環形跑道，校園基本設施齊全。學生生均校舍建筑面積5.8M2，各類用房結構基本合理，基本符合國家建筑標準。無危房。每生有一套符合標準的課桌椅，完好率100%。

2、教學設備

學校完成2007年改善辦學條件的各項目標。一年來學校共自籌20多萬對校舍進行了維修和改造。在新老三室和音體美等器材的投入也加大了力度,成效顯著。三個實驗室都新購入了大批實驗器材，但由于財力的限，實驗室及多功能教室建設只能算基本達標，教學儀器按國家標準在種類、數量、規格上只能達到二類標準一類配備。

07年學校籌集資金新建了3000平方米的柏油面籃球場和排球場，新增了專用音樂和美術教室各一間，音體美各項配備率基本達到規定 要求并滿足教學要求。但學校勞動技術器材配備不足。有勞動實踐基地。

學校衛生室進行了改造，鋪了地磚，新購置了專用鐵皮柜。各項器材按標準配備。

學校重視抓好校園環境建設，育人環境有進展，積極開展了創建人文學校、和諧學校活動，不斷提升學校文化建設的品位。

更換微機室部分老化器件，新室寬敞明亮。學校積極探索實施優質教育網絡資源與學校教學相結合的有效途徑，學校現有信息技術應用與學科教學整合取得明顯效果。教師的信息技術水平不斷提高。

學校今年下半年實現“校校通”工程。電教教材、音像資料能滿足教學要求。

圖書室基本按標準配置。生均圖書18冊，還達不到有關要求。報刊部類近80種，有10種以上掃盲和掃盲后繼續教育讀本。

3、教育經費

生均公用經費和預算內生均公用經費撥款達到省規定的下限標準。并逐年增長。今年達到每生430元。

教師工資標準基本符合國家和省的規定。按時足額兌現教師工資，無拖欠。

4、隊伍配備

班子隊伍團結務實，學校校長熟練掌握了運用現代化管理手段管理學校的能力，學校領導班子勤政、務實、高效；中層領導能夠團結協作，能夠主動積極創造性地開展工作。領導班子職數配齊，年齡、專業結構合理，持雙證上崗。校長負責制有效運行。行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢。

教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，配備偏差3%以內。教師全部取得任職資格。教師學歷合格率超過規定標準。達到100%。高級與中級教師結構比例符合規定要求。

5、辦學行為

按公開原則隨機平均分班。均衡配置各班教師。不分設重點班和非重點班。班額平均不超50人。

嚴格執行省定課程計劃，開全學科。教學進度適中，無課時偏差。按政策接收進城農民工子女入學。接收具有接受普通教育能力的殘疾學生入學并為他們提供幫助。無歧視、體罰和變相體罰學生現象。不開除或變相開除學生。

嚴格執行招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試。學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所。不張榜公布考試成績、不排名次。不給班級和教師下達升學指標。不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動。

嚴格遵守“減負”有關規定。并制定了《三中關于減輕學生過重課業負擔的辦法》，定期檢查，發現問題及時處理，措施得力。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。學生作業量符合規定。

學生用書工作管理規范。保證學生均有與省定教學計劃一致、符合國家和省規定的教材。不組織學生訂購違反規定及盜版的學生用書。保證按正常渠道訂購學生用書。嚴格按照國家和省定項目和標準收費。學校無亂收費、亂辦班、亂攤派現象，受到家長、社會的好評。

學校積極推進平安校園創建活動，建立了各項安全檢查責任制度及各種應急預案。責任落實到人，學校組織班級學生進行安全教育。學校定期進行安全檢查，各項防范措施得力。無安全隱患，無安全事故發生。

學校有計劃、有目的的開展法制教育。每學期請法制輔導員對學生進行法制教育講座，開展以法制教育為主題的班團會，學生手抄報，板報、加強學生養成教育，學校開設了法制課并有專人上課。學校全面實行政務、校務公開，建立了校務公開制度和監督機制，收到了良好的效果。

3、評價工作

學校認真開展好各種評價工作，建立了自查自評制度，評價認真具體及時。學校工會認真開展了對校長的評價工作，全體教育每學期都對校長進行一交全面評價，校長自評認真、客觀，做到以評價促發展。教師評價和學生評價科學合理，經驗在全縣交流推廣。新課程評價有具體細則，評價及時客觀。

二、學校管理

1、辦學方向

學校堅持社會廣義辦學方向，全面貫徹教育方針，推進素教育，努力提高教育教學質量。學校制定了體現學校特色和辦學思想的《三中2008－2010年學校發展規劃》和《三中教學質量年工作實施方案》，全 體教師認真學習了州教育局印發的學科教學常規并在平時的教學工作中認真落實。學校通過組織教師各項教學比賽活動不定期促進和加大課堂教學力度，效果好，經驗材料在州教育學會上進行了交流。學校制定了《三中“四風”建設活動方案》，開展了以四風建設為主的系列活動，為全面促進教學質量的提高起到了良好的效果。

2、隊伍建設

①抓師風樹典型，規范辦學行為

為了全面提高全體教職工的職業道德素質，學校始終把這一工作作為學校的重點工作來抓，具體落實到黨支部和工會，結合黨員先進性教育活動的開展，學校先后樹立了以張翠杰、金新軍、金美花、汪彩霞、等教師為典型，繼續開展了“爭做人民滿意教師，爭創人民滿意學校”為主題的各項活動，通過讀書活動、聘請師德監督員、學生和家長評價、評選“十佳師德標兵”等形式完善了師德評價體系，規范了師德行為，全面提高了教師的職業道德水準。學生和家長對師德滿意。

大力加強教育行風建設，嚴禁體罰、變相體罰及打擊、諷刺、挖苦、恐嚇學生等違法行為，努力為學生發展創設良好氛圍。

②加強業務培訓，提高教師隊伍素質

學校制定了教師培訓計劃和青年教師培養實施方案。通過讓教師外出學習、聽課、校內培訓、教師結對子等活動對全體教師進行培訓。教師全員參加繼續教育，完成規定學時，教師每年業務學習筆記達100頁近50000字。全體一線教師全部都參加了高一層學歷的學習，現我 校教師本科率達到95%以上。老師積極主動地參加現代教育技術培訓，去年共派教師60多人次到吉大附中和省二實驗聽課學習，還讓劉兆斌校長和寇吉信主任各到吉大附中掛職學習培訓一個月。努力搞好校本培訓和教研，去年對全體青年教師進行了“青年教師教學大比武活動”，通過教案設計比賽、教育教學理論考試、說課、講課等四項比賽共評出16名先進個人，活動突出了針對性和可實施，效果好。提高了青年教師的能力和水平。

目前學校有省骨干教師3人，州學科帶頭人4人，州骨干教師21人，縣骨干教師9人，優質教師隊伍不斷擴大。

2、德育工作

學校建立并實施學校的德育工作評價制度，評價內容科學，評價機制完善，評價效果明顯。堅持全員德育，各項工作為充人服務。以法治教育和建設平安和諧校園為特色，開展了豐富多彩的活動，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規范養成等方面教育，措施得力，并逐步顯示效果。

認真貫徹落實《延邊州教育局關于加強和改進學校德育工作的意見》及《縣教育局關于整體規劃中小學德育體系實施意見》，學校研究制定了以《班級量化》、《學生綜合素質評價》和《感恩教育》為主的德育工作體系，德育工作得到了明顯加強，突出了針對性和實效性。學校充分發揮課堂教學的主渠道作用，各學科都根據學科特點制定了詳細的德育學科滲透計劃并在教學過程中實施。王艷華老師的課和論文在省內獲獎。學校還組織教育教學德育經驗交流會，優秀教師的做 法在全校內交流，起到了良好的效果。

學校一直把德育工作作為一把手工程，建立以校長、政教育主任、班主任為主的德育隊伍，開辦家長學校，走進社區，形成了學校、家庭、社會相結合的健全的德育工作網絡。學校建立了以環保局、消防中隊、人防辦、武警中隊、敬老院、交警大隊、福滿經濟生態溝等德育活動實踐基地，定期開展活動。通過“消防演練”、“人防知識競賽”、“當一次小交警”、“新生軍訓”、“社區服務”、“社會調查”、“書香伴我行讀書寫作比賽”、“感恩教育”等一系列活動的開展，提高了學生的思想道德水平，受到社會各界的好評。

3、教學管理

學校常規教學規章制度健全。對教學過程有檢查、考評、調控和改進措施。主管領導每學期聽課均在60節以上，校長聽課30多節。其中張校長、寇主任、金主任、張主任、劉洋都在一線教學。主管領導和校長評課科學準確，指導性強，每學期評課達到規定要求。

學校制定了“學困生”轉化工作的具體工作方案。每位教師都積極參與到防差轉差的工作中來。從生活、學習、思想等方面幫助學生，成果顯著。在教學過程中注重因材施教，工作落實到位。

全面加強課堂教學，重視課堂教學實效。要求全體任課教師要備好一節課，上好課，批改好，輔導好，學校建立了課堂教學評價機制。去年4月和9月份學校開展了為期2個月的家長開放日活動，促進了教師的業務提高。學校結合“教育質量年”活動，制定了教師的校本培訓和教研的具體方案，各年級都定了教學質量目標，學校的教師評 價體系以基本完善。

學校建立了經常性的教學質量抽測、檢測制度和教學水平評價制度。并能定期根據每次的檢測情況對各學年進行質量分析，對教師的教學水平通過各種匯課活動和領導推門聽課來進行評價，對出現的問題進行及時的分析、反饋和改進。各年級檢測結果合格率達到85%以上。

優化課堂教學模式。能過集體備課、領導聽課指導、師徒結對子等教學研討活動不斷改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創新精神與實踐能力的培養。因材施教有具體措施，滿足和適應不同學生的需求。注重校內外課程資源的開發和利用。

上好體育課、早操、課間操，保證學生每天開展一小時體育活動。組織好課外體育鍛煉活動，開展經常性小型多樣的學生體育比賽。每年春秋召開二次體育運動會。認真開展國防教育。

搞好校園衛生與學生個人衛生。開展衛生保健知識教育和衛生監督，預防和矯治常見病工作有具體措施。加強心理健康教育，學校開設了心理健康教育課并有專人上課，開展心理咨詢工作。

開展經常性的豐富多采的校內外藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力。每年舉行一次記念一二九運動全校性文藝演出。學校有“春蕾文學社’和樂隊并經常開展活動。

有計劃地組織學生參加形式多樣的課外實踐活動和社會公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

4、行政管理 學校章程每年根據實際情況進行修改并逐步完善。有配套的健全的規章制度。實行校務公開，做到民主管理，監督機制完善。

學籍管理嚴格，制度健全，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。學校始終非常重視防厭控輟工作，建立了較為科學完善的班主任、科任教師的責任制。通過師生結隊子、個別輔導、家訪，同學互助等方法，有效地控制了學生輟學，輟學率嚴格控制在1%以內。學籍管理嚴格，表冊齊全，數據準確。07年被評為“控流工作先進學校”。

深化課程改革，學校認真開展學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

學校、校長自評與對教師、學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用。不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和老師的工作。制定了吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好。

學校教育科研工作有規劃和方案，材料齊全。領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗。參加教育教學研究與實驗的教師占教師總數的70%左右。學校集體或個人每年在縣級以上評定或刊物發表論文、經驗文章20篇以上。數學、英語、化學等一些教師還出版了專著。

教育設施及設備使用合理，運轉有效。設施及設備管理嚴格，維修及時。校園環境有利于學生身心健康，周邊環境安全寧靜衛生。實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律、嚴格財務管理。經費使用合理，賬目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規。

勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。07年被評為省勤工儉學先進學校。

5、學生基礎性發展狀況

①道德品質。絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境。熟知《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》內容，言行符合要求。無違法犯罪學生。

②公民素養。絕大多數學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯即改，對個人行為負責。有家庭責任感，承擔必要的家庭責任與義務。有社會責任感，積極參加社區服務活動和公益活動。

③學習能力。學校通過開展學風建設，絕大多數學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究與創新能力。半數以上學生能參與小制作、小發明、小創作。

④交流合作能力。絕大多數學生能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作。積極參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。尊重并理解他人的觀點與處境。能正確地評價和約束自己的行為。

⑤運動與健康。絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣。掌握基本的運動技能，體質、體能有明顯增強。懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式。視力不良率逐年下降并基本達到15%的標準。

⑥審美與表現。絕大多數學生養成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力。積極參加藝術活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術、音樂、文學等方面具有一定的表現和創造美的能力。去年有多名學生在全國、省州級的活動和比賽中獲獎。今年四月三年一班的孫思雅和二年六班的高嬡獲全國作文大賽獎并到上海參加頒獎大會和現場作文大賽。

三、學校自主發展

1、改革創新

學校領導及教師具有較強改革意識，能夠積極參與并推進教育教學改革。改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務落實。改革力度大、效果好，受到師生擁護。

學校現有《創新思維與作文教學研究》、《學生綜合素質評價研究》、《物理“做中學”課堂教學模式的研究》、《化學復習方法的研究》、《感恩教育研究》、《歷史課中加強傳統美德教育的研究》和《英語“四位一體”教法研究》等多個國家、省、州級科研課題。其中《創新思維與作文教學研究》去年11月份已通過專家組結題驗收。

實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規范，與學校實際工作密切結合。07年在我校召開二次州級實驗成果與經驗現場會，實驗做法受到與會專家教師的一致好評。領導及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創新。學校深化課程改革，認真開展教師發展性評價和學生綜合素質評價工作。06年我校的學生的綜合素質評價的研究列為省基礎教育重點研究課題。學校積極探索學生考試制度改革，分層次考試和綜合素質評價相結合，并把評價結果與畢業升學掛鉤。

2、文化建設

學校始終執行教代會投師，決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規則健全。形成有利于保護各方面合法權益的利益訴求機制。

積極開展和諧校園建設活動，有規劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧、互動的人際關系。校園整潔，環境優美，具有和諧的育人環境。

學校具有良好的校風、教風、學風。組織開展校園藝術節、演講比賽、迎奧運知識競賽、書法展等形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區域的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍。

3、學校與社會

傳播先進的教育教學和優秀的管理經驗。定期開展各種學習和交流活動，去年兩次州級教育科研現場會在我校召開。與海溝中學和福興中學結成對口支援校，實現資源共享、優勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。07年我校接待鄉鎮教師到校聽課150多節，送課下鄉20多節。通過送課、培訓、指導、送信息和教輔材料等形式主動幫助結對子學校，效果顯著。

同時我校還和吉大附中和省二實驗中學結為友誼校，前有計劃地選派老師到長春聽課學習。

學校與九龍社區建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區各種教育資源為學校教育教學服務。主動協調社區，創造良好的校園周邊環境。學校教育設施和教學設施向社區合理開放，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。

學校開辦家長學校對家長進行家庭教育講座和輔導。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀。成立家長委員會，有家長參與學校相關決策并監督學校工作的制度和具體措施。在對學校及學生評價中吸收家長參與，發揮家長的作用。

4、特色創建

學生興趣、愛好得到充分培養和發展。絕大多數學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內持續獲得較好成績。

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發展產生明顯引領和帶動作用。學校在教育教學改革中某方面有突出成績，得到教育行政部門或社會 的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。

四、存在的不足

在對學校工作進行認真的自評與反思后，我們也清醒的認識到學校發展存在的不足：

1、由于縣教育經費的不足，我校在學校建設和教學裝備上還達不到國家規定的要求，特別是實驗室、微機室和圖書室的建設需要投入大量的資金進行改進和完善。

2、課堂教學雖然已有所變革，師生教與學的行為出現了可喜的變化，但是教師的專業化發展水平整體發展不均衡，教師的職業素質尚待進一步提高；還需深度推進，積蓄發展后勁。

3、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需要加大培養力度。促進學生素質的全面發展，還須群策群力。

4、各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善，以進一步拉動發展。長效管理策略有待進一步完善。

5、各項改革舉措已出臺，但評價機制還須改革，過程管理需強化。創建特色已顯雛型，尚需進行深入，持久地開展工作。

這些問題要在今后的工作中認真研究逐一解決。