第一篇：jqx教案(張娟)

6、j、q、x 課時安排：兩課時

教具準備：掛圖、拼音卡片

第一課時 學習目標：

1、能把“j、q、x” 3個聲母讀準確，認清形，書寫漂亮；

2、能讀準“j、q、x”與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。教學過程：

一、揭題示標。

小朋友們，今天我們來學習漢語拼音《j、q、x》，請同學們認真看老師寫課題。（齊讀兩遍。）本節課的學習目標為：

1、能把“j、q、x ”3個聲母讀準確，認清形，書寫漂亮；

2、能讀準“j、q、x”與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。

現在我們來完成第一個目標：比一比誰能把“j、q、x ” 這三個聲母的音讀得最準確。同學們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求準確讀音。

誰認識這三個聲母朋友？那誰想當小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領讀。（那現在誰來給大家領讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個同學領讀得很好，現在輕同桌互相讀一讀。）

5、開火車讀（現在我們來開火車讀一讀，看誰讀音準確。）

三、再讀字母，要求記熟。

同學們都真棒，把聲母的音讀準確了，現在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（現在老師來找人比賽，看誰讀得又快又好。）

3、齊讀。（還有這么多的同學想展示自我，那我們一起來讀吧?。?/p>

四、看圖編順口溜。

同學們都能正確流利地認讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？

1、看圖，同桌討論。（請大家把書翻到第18頁，請認真看圖，同桌合作編兒歌，待會兒比比誰編得最好。）

2、指名回答。（誰敢把你們編的兒歌展示給大家。）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學習。

4、大家編的順口溜各有所長，我們選出最好的來記住這3個聲母。順口溜：

點加傘柄jjj

左上半圓qqq

差號和x一個樣

五、書寫指導。

小朋友們讀得很好，現在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮。

1、學生觀察位置。（請大家觀察字母在四線三格里的位置。）

2、師范寫并說出書寫步驟。j 第一筆豎左彎占中下格，第二筆點占上格。q 第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格。x 第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格。

3、師生共書空。

4、生練習寫，師指導。（請大家在本上練習書寫。）強調書寫姿勢。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、“j、q、x”分別與韻母的拼讀音節。

A)小朋友們寫得真好，現在咱們一起來讀出卡片上的音節，好嗎？ 出示“j、q、x”做聲母的兩拼音節（ji、qi、xi）

1同桌互讀?！?指名讀?！養)出示“j、q、x”做聲母的三拼音節。（jiā、qiā、xi?。?自由讀?！?指名讀?！?男女賽讀。

○C）“j、q、x”和ü相拼。j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu

D)大家觀察音節的過程中發現了什么？ ①指名說（看誰最勇敢，來說說你的發現。）②師小結：“j、q、x”小淘氣，從不和“u”一起，和“ü”相拼去兩點。

③生練說順口溜。④練習拼讀。（請大家自由練習拼讀。）⑤指名讀。（現在我們來比一比，看誰讀得又快又準。）

七、小結。

今天我們共認識了三個字母朋友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

八、作業。

在作業本上練寫“j、q、x”三個字母。（現在我們開始寫作業，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

九、板書設計。

6、j q x

j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu 教學后記：

第2課時 學習目標：

1、會認5個生字；

2、會讀兒歌。教學過程：

一、板題示標。

這節課我們接著來學習

6、《j、q、x》，本節課我們的學習目標是：

1、會認5個生字；

2、會讀兒歌。

二、練習說話，學習詞語。

1、生觀察圖畫，引出所學相關詞語。（請大家把書翻到第19頁看圖，說說圖中的人物都在干什么？）

2、生根據音節自由拼讀。（請大家根據音節自由拼讀詞語。）

3、指名讀。（誰敢站起來拼讀這些音節詞呢？）

4、齊讀。（我們一起來讀音節詞吧！）

5、去掉音節指名讀生字。（去掉音節后你還認識這些生字嗎？差生讀。）

6、齊讀生字。

三、讀兒歌，學習拼音。

生字認會了，那現在咱們來比誰能第一個讀會兒歌。

1、生借助拼音自由讀。（請同學們借助拼音自由讀兒歌。）

2、指名讀。（誰敢站起來讀給大家聽?）

3、糾錯，正音。（學生糾錯、正音，師適時補充指正.）

4、再指名讀。（我們再來比一比，看誰讀得既正確又流利.）

5、齊讀。（剛才幾個同學讀得真好，現在我們一起來讀一讀兒歌吧!）

四、作業.做《學習與鞏固》本課習題。要求：字體端正，坐姿端正。

五、小結。大家表現得可真棒！

六、板書設計.6、j q x 下 洗 衣 服 雞

教學后記：

第二篇：dtnl教案(張娟)

4、d、t、n、l 課時安排：兩課時

教具準備：掛圖、拼音卡片

第1課時

學習目標：

1、能把“d、t、n、l” 4個聲母讀準音認清形；

2、能把“d、t、n、l”寫得既正確又漂亮。

一、揭題示標。

小朋友們，今天我們來學習四個聲母《d、t、n、l 》，請同學們認真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節課的學習目標為：

1、能把“d、t、n、l ” 4個聲母讀準音認清形；

2、能把“d、t、n、l”寫得既正確又漂亮。

現在我們來完成第一個目標：比誰能把“d、t、n、l”這四個聲母讀得最準。同學們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準確。

誰認識這四個聲母朋友呀？那誰想當小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領讀。（那現在誰敢來領著大家讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個同學表現得都很棒，現在同桌相互讀一讀吧。）

5、開火車讀。（接下來我們來做一個開火車的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學們都真棒，學得很快，現在老師再給大家3分鐘時間，練習讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（誰敢站起來表現一下。）

3、齊讀（誰還想讀呀？那我們大家一起來讀吧。）

四、看圖編順口溜。

同學們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？大家把書翻到12頁，同桌可以互相討論一下，待會兒我們來比賽。

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。（誰敢來給大家說一說）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學習。一個小鼓d d d 鯉魚跳躍t t t 一個門洞n n n 小棍趕豬l l l

五、書寫指導。

小朋友們讀得很好，現在我們來比一比誰能把它們寫得既正確又漂亮。

1、學生觀察位置。

2、師范寫并說出書寫步驟。

3、師生共書空。

4、生練習寫，師指導。

強調書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸。）注：d（左半圓，占中格），t（豎右彎，占中上格），n（兩筆寫成，占中上格），l（一筆寫成，占中上格）

六、小結。

今天我們共認識了四個字母朋友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

七、作業。

在作業本上練寫“d、t、n、l”四個字母。（現在我們開始寫作業，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

七、板書設計。

4、d t n l d t n l 教學后記：

第2課時

學習目標：

1、能把聲母“d、t、n、l”與單韻母拼成的音節讀得最準確；

2、能讀準“d、t、n、l”與單韻母的拼讀音節及帶調音節。

3、能把兒歌讀得準確、流利，并能認識5個生字。教學過程：

一、揭題示標。

這節課我們接著來學習

4、《 d、t、n、l 》，本節課我們的學習目標是：

1、能把聲母“d、t、n、l”與單韻母拼成的音節讀得最準確；

2、能讀準“d、t、n、l”與單韻母的拼讀音節及帶調音節；

3、能把兒歌讀得準確、流利，并能認識5個生字。

二、引用游戲，拼讀音節。

看，老師把這些小朋友都變成了小蘋果掛在蘋果樹上（書上的“果子”有：“d、t、n、l”和“ɑ、e、i、u、ü”，快點幫他們找朋友吧。（差生上臺板書拼好的音節，優等生改，師指導。）

d —e→de dɑ di du te tɑ ti tu nu mu na ne ni lu lü la le li 1指名讀，領讀?！穑ㄕl敢站起來挑戰一下并領讀。）2小組賽讀。○（非常精彩，現在我們來場小組比賽。）3齊讀?！穑ㄌ柿?，共同來讀一下吧。）

三、順勢遷移，帶調音節。

真不錯，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛的帽子，你想幫幫他們嗎？

1、指名讀。

2、小組讀。（現在我們來場小組比賽吧。）

3、開火車讀。（接下來我們來做開火車的游戲。）

4、打亂順序自由讀。

5、師用卡片檢測讀。（打亂順序讀。）

四、觀察圖畫，拼讀音節。

現在大家先自己觀察看看圖上都有什么？

1、生觀察圖。

2、指名說。（圖上有什么？）

3、指名說，師板書所學生字。大米 土地 馬 兔

4、指名拼讀。（誰敢站起來讀一下？）

5、同桌互讀。（不錯，現在同桌互相讀一讀吧！）

6、去掉聲調指名讀。（差生）

7、齊讀音節。

五、學習兒歌。

大家真棒！等會兒我們來比看誰能正確、快速地讀會兒歌，現在看老師是怎么做的。

1、師范讀。（并做動作。）

2、生自由讀，并做動作。（現在大家可以模仿著老師做，自己讀一讀。）

3、指名讀。（誰敢來挑戰一下？）

4、同桌互讀。

5、指名學生上臺表演，生評價。（誰敢來講臺上給大家表演一下呢？）

6、齊讀。

六、小結。

我們的朋友越來越多了，今天大家又交上了“d、t、n、l”與韻母的拼讀音節這些好朋友，還會讀了一首兒歌，來鼓勵一下。七、板書設計。

4、d t n l d t n l

大 米 土 地 馬

教學后記：

第三篇：張海娟上課教案

《真理誕生于一百個問號之后》教案

張海娟

教學目標：

1.研讀三個關于科學發現的故事，著重從“問號”、“真理”及“從問號到真理的過程”，正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

2.能聯系上下文，理解含義深刻的句子。

3.體會作者的寫作特點，學習用事例說明道理的方法，并能仿照課文的寫法，寫一段話。

4.引導學生認識凡事多問幾個為什么的重要性。教學重點：

理解三個關于科學發現的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學難點：

能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實證明一個觀點。教學準備：

學生：查找與課文中相類似的事例。老師：多媒體課件。教學過程：

一、回顧復習：

1.根據意思寫詞語。

2.作者在文中提出了一個什么觀點？ 3.作者列舉了哪幾個事例來說明觀點？

二、新課：

1.比較三個事例在內容、寫法上的相同點。（是啊，“從細小的、司空見慣的現象中發現問題、追根求源，最后把“？”拉直

變成“！”，找到了真理。”這也是課文中的哪個自然段的內容？）2.理解課文第二小節【縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，不斷發問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。】（請學生讀）

提問：這里的“？”號和“！”號，它們代表的是什么？（科學家的疑問和尋求到的真理。）3.尋求科學真理的過程。

師：從疑問到找到真理這是一個漫長的過程，科學家們憑借著什么在這漫漫的長途中尋找到真理？請同學們自已讀課文第3、4、5段，找找看，看看三位科學家靠什么找到了真理。A、見微知著 出示句子：

●洗澡是一件非常普通的事情，而美國……敏銳地注意到……

（你是從“敏銳”一詞，體會到謝皮羅教授的善于發現，敏銳的觀察力，對嗎？請你再讀這句話，把你對這個詞的體會讀出來）

師：洗澡是件再普通不過的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個細節……并抓住了問題的本質，這種本領就叫——見微知著。謝皮羅教授善于從細小的、隱約的現象中，看到它的實質，這種見微知著的本領同樣在波義爾和奧地利醫生身上找到嗎？

讓學生找出相關的句子，并交流?！x爾立即敏感的意識到…… 他感到很奇怪，連忙叫醒兒子……（讀出對加點詞語的體悟）

師：看來要想發現問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細枝末節，能見微知著。

B、不斷發問、獨立思考、追根求源

師：請同學用波浪線畫出他們發問的句子。并寫寫你從中感受到科學家什么樣的品質。

學生交流，教師引導。

那一連串的疑問其目的是為了——用文中的一個詞：追根求源，或者說是打破沙鍋問到底，其實發問的過程也是他們獨立思考的過程，（板書：追根求源 獨立思考）

讓咱們跟隨著這些科學家一起發問，一起思考，一起追根求源，請齊讀這些發問的句子。C、鍥而不舍（堅持不懈）

提問：當他們發現問題之后，他們是怎樣做的？謝皮羅？ 學生找句子，并交流

●謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。

（我聽出來了，你強調了“緊緊、反復”，為什么要這樣讀？）

（因為這樣突出了他那堅持不懈的精神。）

提問：波義爾是怎樣做的？你找到的句子是？你讀這句話你準備強調哪個詞？

這一奇怪的現象……許多實驗。（強調許多）

師：誰來說說那位奧地利醫生？ 他百思不得其解……

師：“百思”說明他想的——很多很多，可是沒有找到答案。是放棄還是繼續研究下去？此時他可能在想？

總結：這三位科學家在提出問題后，他們鍥而不舍、不斷探索，最終取得成功?？磥?，探尋科學真理的過程就是：見微知著+善于發問+不斷探索+獨立思考+鍥而不舍。

過渡：其實呀，科學并不是那樣神秘莫測，真理也不是遙不可及。

4.學習最后兩段。

請同學們讀課文第7、8自然段，說說你從中讀懂了什么？ 學生交流。

總結：是呀！科學并不遙遠，它可能就在我們身邊，只要我們遇事能多問幾個為什么，并不斷探索，在解決了這些問題之后，我們就能得到真理。

5.領悟“！”所蘊涵的情感。

師：現在我們再看看這個感嘆號“！”，我覺得它不僅僅是一個符號，一個“！”凝結了多少難以名狀的情感??！當他們走向了成功，回首自己走過的歷程時，他們激動地、驕傲、興奮……對世人說（指板書）：真理誕生于一百個問號之后；……讓我們也堅定地說——真理誕生于一百個問號之后！

6.交流類似謝皮羅、波義爾、奧地利醫生這樣的事例。學生交流課前找的資料。

小結：這些科學家成功的事例再次告訴我們一個不變的事實，那就是——真理誕生于一百個問號之后

三、體會寫法，仿寫練習。

1、課文學完了，我們來看一看這篇課文跟我們以前學過的 課文在寫法上有什么不同？（本文先點明觀點，然后通過具體事例證明觀點，最后總結觀點。）

學生回答之后，教師總結：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以證明。這樣的文章叫做議論文，不同于我們經常閱讀的記敘文。

2、“失敗乃成功之母”這句格言也是一條真理，現在就請你 們仿照本文的寫法運用具體事例來寫一篇短文。

附:板書設計：

20、真理誕生于一百個問號之后

問題 拉直 真理

？-------------→！見微知著+善于發問+不斷探索+獨立思考+鍥而不舍

第四篇：《課間十分鐘》教案和說課稿 張娟

《課間十分鐘》教案

魏莊小學

張娟 三維目標：

1、情感態度和價值觀目標：能與同學們一起高興地玩耍。

2、能力目標：學會合理地安排課間的活動內容和先后次序，知道課間活動要注守規則和講安全。

3、知識目標：關注校園安全提示語，注意校園安全。教學重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學交往，遵守規則，初步建立規則意識，注意安全，學習自我管理。教學準備：多媒體課件、游戲道具 教學過程：

一、導入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學們都在干些什么？

二、小活動（跳繩）

1、同學們的課間真是豐富多彩啊！老師也準備了一個小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學上來玩一玩，其他同學跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

我來采訪下同學們，你們玩的開心嗎？為什么？ 看來我們想玩的開心，需要——守規則。

2、請同學們看黑板說一說，議一議。①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發生了什么事情？

③、你覺得應該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當老鷹不想當小雞，你會怎么想？

你和同學一起踢毽子，其他同學不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導學生發現課間玩耍時的規則，以及同學交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學來到操場上進行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學跌倒了?！昂锰郯?，嗚嗚-----”

你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進行呼啦圈比賽。

三、排排序

1、播放上課鈴聲。同學們現在該怎么做？

同學們上課了，今天我們學習《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

四、文明課間

一起學習兒歌

五、拓展活動

組織學生課后到校園尋找一條文明或者安全的提示語。①、你們在校園的什么地方找到這條提示語？ ②、讀出這條提示語。

③、這條提示語有什么作用，我們應該如何按照它的提示去做？

《課間十分鐘》說課稿

魏莊小學

張娟

一、說教材

1、教材簡析

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版《道德與法治》一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標側重于使學生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學生的特點，我計劃用一課時完成本主題，旨在使學生懂得如何合理安排課間活動，并使學生懂得如何有益活動，并遵守規則和注意安全。

2、三維目標：

情感態度和價值觀目標：能與同學們一起高興地玩耍。

能力目標：學會合理地安排課間的活動內容和先后次序，知道課間活動要注守規則和講安全。

知識目標：關注校園安全提示語，注意校園安全。

3、教學重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學交往，遵守規則，初步建立規則意識，注意安全，學習自我管理。

二、學情分析

從學生的社會生活環境看，現在人的生活節奏比較緊湊，大多居住小區，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

三、說教法和學法

《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動綜合課程。興趣是學習之魂，《道德與法治》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。對于剛剛入學的小朋友來說，小學生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設計了多種形式的活動，讓學生在一節課中能腦動、腳動、心動、這樣調動了學生的積極性,使學生能主動參與到學習中來。力求創設輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發孩子們的學習熱情。

四、說教學過程

（一）、導入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學們都在干些什么？

（二）、小活動（跳繩）

1、同學們的課間真是豐富多彩?。±蠋熞矞蕚淞艘粋€小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學上來玩一玩，其他同學跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

我來采訪下同學們，你們玩的開心嗎？為什么？ 看來我們想玩的開心，需要——守規則。

2、請同學們看黑板說一說，議一議。

①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發生了什么事情？ ③、你覺得應該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當老鷹不想當小雞，你會怎么想？

你和同學一起踢毽子，其他同學不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導學生發現課間玩耍時的規則，以及同學交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學來到操場上進行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學跌倒了?！昂锰郯。瑔鑶?----” 你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進行呼啦圈比賽。

（三）、排排序

1、播放上課鈴聲。同學們現在該怎么做？

同學們上課了，今天我們學習《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

（四）文明課間兒歌學習

（五）課后小拓展

五、教學過程中的注意事項

1、課堂教學的有效組織，能不能達到預定目的。

2、課堂紀律的控制，學生年齡小，活動積極性高，紀律不好掌握。

3、規則和安全教育的引導

第五篇：張娟個人工作總結

華容縣京師幼兒園2016上學期個人工作總結

時間飛逝，轉眼間一個學期馬上要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、教學內容方面

本學期學習內容有;語言、數學、英語、識字、字母、學習品質、邏輯狗、創意美勞、音樂體育等。

我班共24名小朋友，男生11個，女生13個，為了讓自己的教學能力更好，除了英語課以外，以上課程我和劉老師輪流教學，鑒于本期工作情況，我個人工作總結如下：在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌，幼兒差不多都能很熟練的讀兒歌，整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：本期目標字都能認識，但是幼兒在書寫方面比較弱，因為本班幼兒年齡大小不均，班上4歲多的孩子較多，家長不太贊成孩子寫字，我們老師也只能讓他在多幼兒園寫寫。

其它課程方面，孩子們的能力得到了不斷地發展，尤其是動手操作、語言表達能力、邏輯思維能力、觀察力和記憶力等都得到提高。

二、班級管理方面

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，積極向上的精神狀態。

2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

三、安全與衛生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任，在日常生活中。我每周一重點進行一次安全教育課，重點引導幼兒了解一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識，尤其是在幼兒園內的活動安全知識，本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在家時不小玩耍時不小心扭傷腿。休息了兩天，這方面還是需要加強的。

衛生保育方面我們做得較好。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下，幼兒情況非常好，大部分孩子來幼兒園后都長胖了一點，因感冒請假的也很少。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

五、團隊協作方面

本班教師在工作中時刻以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經?；ハ嘟涣?，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。

六、不足之處

1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2.主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少。區域自選活動開展不夠，目標落實不夠。

3.沒有及時對個別幼兒給予適當的指導，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學習活動的支持者、作者、引導者。

4.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質。

七、努力的方向

1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個環節。

2.教育計劃和活動的目標要建立在本班幼兒實況的基礎上，要進行認真實施與反思。

3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發展，都有成就感。

張

娟

2016年12月30日