第一篇：燃燒自己點亮他人,甘為人梯的傻子

燃燒自己點亮他人，甘為人梯的“傻子”

——管理工程學(xué)院周君同志學(xué)雷鋒典型事跡材料

周君，管理工程學(xué)院輔導(dǎo)員。20多年來一直堅守在輔導(dǎo)員工作一線。始終愛崗敬業(yè)，不計得失，不求回報，任勞任怨，默默無聞地堅持崗位做奉獻(xiàn)；同時銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，在各方面認(rèn)真踐行雷鋒精神。

一、認(rèn)真踐行雷鋒精神之——熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理念和堅定信念；以及艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

20多年一線學(xué)生教育管理工作始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅定信念，忠于祖國，時刻牢記黨的宗旨，認(rèn)真履行黨員義務(wù)。始終牢記在各方面真正體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,全心全意地做好各項工作。始終堅持身體力行，并注重言傳身教引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中節(jié)約每一滴水、每一度電；廢舊物品的分類回收；紙張的重復(fù)使用和推廣無紙化辦公的環(huán)保理念；以及克服辦公電腦陳舊影響工作效率等不利因素，創(chuàng)造性地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真踐行雷鋒精神之——服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。20多年一線學(xué)生教育管理工作始終堅持在日常工作中與同事團(tuán)結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，共同提高。無論是各類突發(fā)極端事件的救助，繳納特別黨費等；還是日常經(jīng)濟(jì)資助特困學(xué)生、自費探望生病學(xué)生、竭盡全力幫助學(xué)習(xí)及心理等問題學(xué)生；抑或是落實學(xué)校突發(fā)性的維穩(wěn)工作、衛(wèi)生突擊工作等及兄弟院系和同事之間的應(yīng)急工作等，始終全力投入，不計得失，無私奉獻(xiàn)。

三、認(rèn)真踐行雷鋒精神之——干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神。

20多年一線學(xué)生教育管理工作始終熱愛并安心德育工作，政治責(zé)任感強(qiáng)，超額完成各項工作。盡管這其中有太多地委屈辛苦、傷神勞力及不被多數(shù)局外人所理解，但“燃燒自己，點亮別人”始終是自己的座右銘。始終堅持崗位奉獻(xiàn)，履行職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，盡心盡責(zé)，任勞任怨，從不計較個人得失。

四、認(rèn)真踐行雷鋒精神之——銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。20多年一線學(xué)生教育管理工作堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“科學(xué)發(fā)展觀”，全力貫徹落實學(xué)校“深度融合地方經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)理念、“三做”育人理念及學(xué)院“管理零缺陷”等工作方針積極探索勇于實踐，有目標(biāo)分階段，圍繞“一個中心、兩個特色、三個方向、四個團(tuán)隊、五大法寶”工作思路創(chuàng)造性地做好學(xué)生教育管理工作，目前所帶的十個班級穩(wěn)定、守紀(jì)、上進(jìn)，成績突出。

（一）分層次有側(cè)重的做好不同年級學(xué)生教育管理工作。

1、重視大一新生的生涯規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃）。利用目標(biāo)達(dá)成法，把美好的愿景細(xì)分為一個個可見的階段性目標(biāo)。探索“訂單式”培養(yǎng)模式，把體驗式學(xué)習(xí)與朋輩教育，情境模擬與角色扮演，非正式組織行為的管理思想、激勵機(jī)制、學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制等引入新生適應(yīng)性教育管理中。所帶09級（三個排）、11級（兩個排）均被評為校“軍訓(xùn)先進(jìn)排”，第一學(xué)期課程考試班級補(bǔ)考率低，且六個班各班全班平均成績均超過80分；符合90分以上特等獎學(xué)金條件的有七人。另外班級還先后獲?！秾W(xué)生手冊》競賽集體和個人一、二、三等獎；校廣播操比賽四個參賽班均獲校一、二等獎；院合唱比賽一等獎；企管知識大賽二、三等獎；辯論賽囊括冠、亞、季軍；09級營銷和國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生全部組隊分別參加全國營銷策劃大賽和國貿(mào)知識大賽等等。

2、重視大

二、大三學(xué)生的專業(yè)教育和日常教育管理工作。探索和諧管理模式，把剛性管理與柔性管理，精細(xì)管理與模糊管理，灌輸教育與自主管理、管理直方圖與K線圖等管理理念相結(jié)合，嘗試引入“國學(xué)經(jīng)典”，抓靈魂工程，創(chuàng)新工作理念。從事思想工作22年來，所帶班級先后累計獲國家級先進(jìn)班級2個，省級先進(jìn)班級6個，校級標(biāo)兵班級3個，校級先進(jìn)班級25個，先進(jìn)團(tuán)支部30個，軍訓(xùn)先進(jìn)排8個。另外學(xué)生英語四六級通過率，計算機(jī)通過率考研率等均名列前茅。目前擔(dān)任09級四個班及11級六個班的輔導(dǎo)員，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，結(jié)合學(xué)生的“興趣點、利益點、成長點、安全點”等做學(xué)生思想工作；同時注重言傳身教，聯(lián)系實際，有針對性地開展各種形式的教育活動和深度輔導(dǎo)工作。

3、重視畢業(yè)生的教育管理及就業(yè)工作。探索集約管理與粗放管理，過程管理與壓力管理等相結(jié)合的管理方式及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、行業(yè)領(lǐng)袖訪談等重點培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力和綜合素質(zhì)；同時鼓勵學(xué)生備考各級各類職業(yè)從業(yè)資格證等。所帶09屆畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量好。（09屆畢業(yè)生面臨金融危機(jī)的嚴(yán)峻形勢，想方設(shè)法開拓就業(yè)渠道八個班畢業(yè)生接收函簽約率為100%。有五人入圍省選調(diào)生面試，最終三人被確定為省選調(diào)生；同時認(rèn)真配合落實我校深度融合地方經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)思想，積極探索校企合作培養(yǎng)模式，先后與張恒春藥業(yè)共同在班級選拔培訓(xùn)銷售員34人，宣酒集團(tuán)8人。與奇瑞公司協(xié)辦的“奇瑞班”28人）。

（二）在催繳學(xué)生學(xué)費工作中，克服諸多困難，探索使用“ABC分析法”，所帶班級年年無人欠費。

（三）先后擔(dān)任學(xué)生黨支部支部書記、組織委員、黨校班主任等職務(wù)，對學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察、教育和發(fā)展做了大量工作。所在支部被評為校先進(jìn)黨支部，兩名學(xué)生被評為校優(yōu)秀黨員。

1、重視引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等，以“5+1”活動為抓手，堅持“八有、四化”。所帶的六個班有超過90%的學(xué)生遞交了入黨申請書，上年度培養(yǎng)入黨積極分子68人，發(fā)展學(xué)生黨員64人.。

2、在擔(dān)任黨校班主任時，大膽創(chuàng)新，把管理運籌學(xué)，有效管理幅度原則等管理理念引入具體工作中，重視環(huán)境育人，注重科學(xué)管理，充分發(fā)揮學(xué)生助理班主任的作用，采取問卷調(diào)查等形式高效地做好工作。每次均被評為黨校優(yōu)秀班主任。

3、在保先教育、爭先創(chuàng)優(yōu)、學(xué)雷鋒等專題教育實踐活動中，引入系統(tǒng)工程原理，系統(tǒng)優(yōu)化，項目管理等管理理念，重視全員育人、全程育人、全方位育人等督促學(xué)生黨員、入黨積極分子等更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

4、創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)內(nèi)推優(yōu)機(jī)制，把系統(tǒng)評價法、模糊矩陣評價法等引入的具體工作中。

5、發(fā)展黨員時，采取PDCA循環(huán)法等，嚴(yán)把入黨質(zhì)量關(guān)，真正做到“一個黨員、一面旗幟、發(fā)展一個、帶動一片”。

6、目前在學(xué)生黨員的繼續(xù)教育管理工作中正積極探索“黨員工作站”的模式。

（四）積極探索學(xué)年學(xué)分制條件下，學(xué)生思想教育、管理等出現(xiàn)的新問題，分析總結(jié)新規(guī)律。堅持工作創(chuàng)新，探索按“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，先后撰寫并發(fā)表多篇論文、參與新生適應(yīng)性教育方法研討、工作案例編寫及省教育廳人文社科基金課題項目研究及校創(chuàng)先爭優(yōu)基金項目研究等等。

（五）正是因為不計得失、不斷創(chuàng)新、不懈的努力、始終堅持崗位做奉獻(xiàn)，在各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持下，在老師們的幫助下，2011年被教育部作為全國優(yōu)秀學(xué)生工作者，以訪問學(xué)者的身份，派往美國加州大學(xué)圣地亞哥分校進(jìn)行為期三個月的研修學(xué)習(xí)(這是我校歷史上第一位獲得國家公派全額資助的老師)。

管理工程學(xué)院黨委

2012-3-12

第二篇：甘為人梯 恪盡職守

甘為人梯

恪盡職守

——任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

盤縣普古鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁玉才

我自1981年9月參加工作以來，一直奔波于盤縣最邊遠(yuǎn)的教育、管理事業(yè)。在工作中我從各個方面嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。我堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，恪盡守職，努力提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、適應(yīng)能力?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我的簡歷

1981年9月—1988年9月在盤縣普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)工作（其間：1988年8月中函畢業(yè)；1995年評為小學(xué)高級教師）。

1988年9月—1992年9月在盤縣淤泥鄉(xiāng)

米小學(xué)任教。

1992年9月—1996年9月在普古鄉(xiāng)塘邊小學(xué)任教同時擔(dān)任教務(wù)工作。1996年9月—2000年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教同時擔(dān)任教務(wù)工作。2000年9月—2008年9月在普古鄉(xiāng)坡丘小學(xué)任教同時擔(dān)任行政校長(其間：2003年9月小學(xué)校長培訓(xùn)考試合格；2004年1月大專畢業(yè))。

2008年9月—2010年9月在普古鄉(xiāng)希望小學(xué)任教。2010年9月—至今在普古鄉(xiāng)普古中心小學(xué)任教。

二、愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責(zé)。

三、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一直以來，我積極組織或參加學(xué)校組織的各種教研教改活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。

備課時，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。

此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點一點地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

四、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在學(xué)校管理中，我以“文明 守紀(jì) 勤奮 爭先”為校訓(xùn)，以“努力樂學(xué) 大膽實踐自主發(fā)展”為育人目標(biāo)，堅持“教育以學(xué)生為本，教學(xué)以教師為本”的管理思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅決執(zhí)行上級教育行政部門的決定，以學(xué)?！墩鲁獭窞楣芾砟繕?biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校，根據(jù)學(xué)校實際制訂發(fā)展規(guī)劃，分步實施，每學(xué)期精心制定學(xué)校工作計劃，期末總結(jié)面向全體教師。學(xué)校班子成員職責(zé)分工明確，每周一定期召開學(xué)校行政班子會議和教師周前例會，商議學(xué)校的日常管理工作。召開一年一度的學(xué)校教職工大會，發(fā)揮教職工民主參與、民主管理的職能。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我總是虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，認(rèn)真管理好班級。積極向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進(jìn)，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際；遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)；付出真心，用真情關(guān)愛學(xué)生。

我堅持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。

在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂于把自己探索出的新方法、新體會與本組老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。堅持參加教學(xué)研討活動，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一起討論教學(xué)問題，不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽其他老師公開課，包括校內(nèi)、校外的。自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的肯定，同時，理解他們提出的寶貴建議并調(diào)整今天努力的方向和方法。

五、勤學(xué)勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質(zhì)，取得了成效。自己在工作崗位上已工作了30余年（其間，自己是一名民辦教師，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識，1988年中函畢業(yè)，2003年9月，為了學(xué)校的管理，我參加了小學(xué)校長培訓(xùn)，以很好的成績培訓(xùn)合格。在2004年1月中央廣播電視大學(xué)?？菩W(xué)教育專業(yè)畢業(yè)），經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現(xiàn)過錯。在工作期間，我做到思想領(lǐng)先，講到做到，處理突發(fā)事件迅速，并圓滿完成各項目標(biāo)任務(wù)。

成功的語文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級培訓(xùn)和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。并吸取了“春天的甘露”。

我都本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得優(yōu)異成績。不僅自己所教的學(xué)科多次獲得前鄉(xiāng)前茅，而且全校的教育教學(xué)質(zhì)量也同居全鄉(xiāng)榜首。1985年12月被六盤水市教育局教材教法考試中獲“先進(jìn)個人“光榮稱號；由于自己的突出成績在1995年率先進(jìn)入小學(xué)高級職稱的崗位。1999—2000獲普古鄉(xiāng)教育教學(xué)三等獎； 2003、2004、2005考核均為優(yōu)秀等次；

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。本人在教學(xué)工作中取得的點滴成績，離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理，也離不開老師們的支持和幫助。今后，我將在教育教學(xué)工作中一如既往，銳意進(jìn)取，不被任何名利所搖，甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血，奉獻(xiàn)余生。

2014年9月9日

第三篇：甘為人梯 無私奉獻(xiàn)

甘為人梯 無私奉獻(xiàn)

商南縣初級中學(xué) 孟超

近期我們學(xué)習(xí)了李保國教授的先進(jìn)事跡。李保國，河北省武邑縣人，中國知名經(jīng)濟(jì)林專家，山區(qū)治理專家走出了一條經(jīng)濟(jì)社會生態(tài)效益同步提升的扶貧新路，引導(dǎo)人民發(fā)家致富，被村民譽為“太行山上的新愚公”。30年，可以讓荒山變成良田;30年，可以讓貧窮變得富裕;30年，可以讓一個人變作一面旗幟。李保國，用他的30年，成就了一段禿山披綠，荒崗生金的傳奇。

李保國30年如一日的扎根在太行山上最艱苦的農(nóng)村，帶領(lǐng)學(xué)生們在這里與村們同吃同住，改造荒山，實現(xiàn)綠水青山，把自己的研究成果在第一時間轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)效益協(xié)調(diào)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。如今的荒山變成了花果山，帶領(lǐng)全村人民實現(xiàn)了集體致富。人生路上，我們需要這樣的指路明燈，指引我們譜寫完美的人生篇章。他是我們在工作中學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)他對黨忠誠，心系群眾的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他技術(shù)扶貧，精準(zhǔn)脫貧的務(wù)實作風(fēng);黨的十八屆五中全會上系統(tǒng)的提出了全面建成小康社會的目標(biāo):農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。作為全面建成小康社會的一份子，雖然我們不能像李保國教授用他的專業(yè)技能常年的扎根在第一線，但是我們也要在自己的工作崗位認(rèn)真教書育人，出色的完成本職工作。李保國教授作為一名河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，能夠三十年如一日，扎根基層，深入太行山區(qū)，為山區(qū)林業(yè)發(fā)展殫精竭慮，奉獻(xiàn)畢生心血和汗水，最終積勞成疾，永遠(yuǎn)離我們而去。李教授雖然身體離開了我們，但是他用知識和技術(shù)畢生幫助山區(qū)人民致富的精神永不磨滅。我們要化悲痛為力量，弘揚他的高尚精神，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而砥礪奮進(jìn)。

學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他扎根基層不怕吃苦奉獻(xiàn)的精神風(fēng)范。李保國教授生前長年累月，風(fēng)雨無阻，奔走于太行山，播撒希望于田野。作為基層黨員干部干部，要學(xué)習(xí)他這種吃苦耐勞、刻苦奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，干一行、愛一行、鉆一行；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他務(wù)實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神。李保國同志用科技的力量，帶領(lǐng)基層干部群眾共同把荒山禿嶺丟進(jìn)歷史，把綠水青山留給未來;他用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，與基層干部群眾共同奮斗，讓貧窮困苦成為過去，讓富裕文明變成現(xiàn)實。他這種務(wù)實實干、奮發(fā)作為的創(chuàng)業(yè)精神，在我們教育教學(xué)中也可以運用；學(xué)習(xí)李保國，就要學(xué)習(xí)他心系群眾、愛民親民的大愛情懷。李保國教授之所以受到果農(nóng)和各地干部群眾的愛戴和信任，是因為他心系果農(nóng)，熱愛事業(yè)，用實際行動為果農(nóng)的成長、事業(yè)的發(fā)展點滴付出。作為教師，我們要教好書育好人，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、健康，用愛心感化學(xué)生。學(xué)習(xí)他艱苦奮斗，愚公移山的拼搏精神;學(xué)習(xí)他淡薄名利，無私奉獻(xiàn)的價值追求，傳播中華傳統(tǒng)美德，淡薄物質(zhì)財富，追求永遠(yuǎn)的精神財富。

第四篇：愛崗敬業(yè)甘為人梯

愛崗敬業(yè)甘為人梯

康莊中心小學(xué)

一、熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。教師的勞動看似平凡，要做到愛崗敬業(yè)，就要熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛你的學(xué)生，樹立堅定的事業(yè)心。但它的平凡卻孕育著偉大：安心從教，甘受清貧，卻能換來精神世界的富有。因為我們一不為名，二不為利，迎來的卻是桃李滿天下的金秋。人的一生就應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，為了自己的理想，雖苦卻樂在其中。時時處處以大局為重，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，這是每個教師都應(yīng)該具備的，在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。想一想，家長把孩子交給了我們，那是一種怎樣的信任和期待。其實在大多數(shù)優(yōu)秀老師的人生歷程當(dāng)中，并沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績，他們也只是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。在學(xué)習(xí)師德作風(fēng)的過程中，我更加深刻地認(rèn)識到，作為教師，只有刻苦鉆研，甘為人梯，才能成為一名讓學(xué)生、家長、社會都滿意的教師。

二、與時俱進(jìn)，因材施教。

作為一名教師，要適應(yīng)21世紀(jì)的素質(zhì)教育的要求，必須具備多方面、多層次的文化知識和業(yè)務(wù)技能，用真才實學(xué)去教育學(xué)生，只有這樣的才干，學(xué)生才會心悅誠服地接受你。因此，我們教師要“活到老，學(xué)到老”，不僅僅是為了個人，而是為了工作，為了把自己所擔(dān)負(fù)的教育工作做得更好，這才是我們應(yīng)有的態(tài)度。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，力求把理論和實踐結(jié)合起來，認(rèn)真上好每一節(jié)課，在教學(xué)上練就一身扎實的基本功，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。注重對學(xué)生個人品行的引導(dǎo)，以欣賞的、可塑造眼光看待他們，并盡可能“因材施教”。

三更新教育觀念，給自己一個展現(xiàn)自我的平臺。

目前，我國的基礎(chǔ)教育還很落后，在新的課改的潮流中，我們必須更新自己的教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀念。學(xué)會用發(fā)展的眼光看待我們的學(xué)生，努力去挖掘?qū)W生身上所蘊涵的巨大潛能。在道德上，作為教師，要認(rèn)真教學(xué)生做人，教學(xué)生做人，教師必須以身正人。在教學(xué)上，教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R，要教好課，教師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，傾注大量的心血和精力。要給學(xué)生一杯水，教師自己有要一桶水，甚至更多。因為我們教師面對的是活生生的人，我們的工作來不得半點虛假。

因此，在工作中，我們必須嚴(yán)于律已，以身作則，潛心鉆研教學(xué)，努力做到為人師表?？傊?，通過學(xué)習(xí)，使我對師德作風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解，更使我深刻地認(rèn)識到：作為一名普通的教師，當(dāng)前我們不應(yīng)該怨天尤人，埋怨與其它職業(yè)的收入差別大，埋怨領(lǐng)導(dǎo)的不公，我們更應(yīng)該考慮的是如何和風(fēng)細(xì)雨地對待身邊的每一個人，如何立足本職，愛崗敬業(yè)；如何無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，如何踏踏實實地做好自己的本職工作。

第五篇：甘為人梯 樂于奉獻(xiàn)

甘為人梯

樂于奉獻(xiàn)

珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校

倪先艷

十七大報告將教育工作作為民生的首要問題，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。作為一名人民教師，我認(rèn)為學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，要大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。這是學(xué)習(xí)和貫徹十七大精神的根本保證，只有學(xué)以致用，堅持用十七大精神指導(dǎo)實踐，同時在實踐中不斷加深對十七大精神的理解，才能真正把十七大精神落到實處。因此我將認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，以十七大報告思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實將十七大精神與學(xué)校建設(shè)實際結(jié)合起來。努力做一名敬業(yè)的老師，首先要做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，要善于尊重信任學(xué)生，善于理解寬容學(xué)生。對學(xué)生來說，愛是陽光，給好的學(xué)生關(guān)心和鼓勵，可以促使其上進(jìn)。其實，差的學(xué)生更需要關(guān)愛，給他幫助和愛甚至能改變一生的命運。用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

努力做一名勇于創(chuàng)新的老師，要奮發(fā)進(jìn)取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方

法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

努力做一名不求名利的老師，要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。也就是一種對自己、對他人、對社會的平和心態(tài)。教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人。