第一篇：為平凡喝彩

為平凡喝彩

我們走過漫長的一生，有時會突然發(fā)現(xiàn)自己的生活是如此平凡。所有的日起日落寒來暑往沒有什么區(qū)別，一切的歡笑悲哀離情別緒竟然如此雷同。沒有鮮花，沒有掌聲，渾然不覺地穿梭在每一個平凡的日子里，面對人生，涌起的不過是淡而又淡的感覺。我們頓覺自己很平凡，平凡得像一縷星光、一片浮云、一張樹葉、一滴水珠……為此，我們惆悵，我們感嘆！

其實，我們不必為平凡悲哀，也不必羨慕什么非凡，因為，平凡是一種樸實的美。我們每天都生活在現(xiàn)實當(dāng)中，為柴米油鹽而奔波，為一日三餐而犯愁，我們只是一個平凡得不能再平凡的人。

平凡并不等于平庸。因為平凡，我們可以在人群里高談闊論；因為平凡，我們可以躺在草坪上隨意翻滾，嬉笑玩樂，然后拍拍身上的泥土離開；因為平凡，偶爾的時候，我們坐車不付錢，逛公園不買門票，放蕩不羈，無拘無束。

平凡的人多，平凡的人朋友也多，相見時一聲親切的問候，離別時一個難忘的眼神，高興時一句衷心的祝福，悲傷時一段體貼的話語……

正是無數(shù)個平凡的日子組成了我們多彩的一生，正是無數(shù)個平凡的人組成了這個燦爛的世界。每一片樹葉都很平凡，可無數(shù)的葉子都能組成參天的大樹；每一滴水也很平凡，可無數(shù)的水滴就能匯成汪洋的大海。只要我們肯齊心協(xié)力，這個世界還是我們平凡人的世界！

白云為每一個平凡變幻多姿；微風(fēng)為每一個平凡留下清爽；陽光為每一個平凡照耀光芒。擁有平凡，也就擁有了充實的生命，朋友，為我們的平凡喝彩吧！

為平凡喝彩

面對南來北往的車流，呼吸著彌漫著汽油味的空氣，胡海霞這個普普通通的湖南妹子，在高速公路收費員的崗位上一干就是八年。她經(jīng)手的通行費累計有數(shù)千萬元，卻從沒有收進一張假幣、找錯一次錢。八年來，胡海霞４次被評為廣東省高速公路有限公司廣花分公司的先進工作者，４次獲得“百萬無差錯”收費能手，在２００５年 度廣東省職工職業(yè)技能大賽中獲路橋收費業(yè)務(wù)技能競賽第一名，并獲廣東省“五一勞動獎?wù)隆薄＃?006-11-26新華網(wǎng)）

什么是不簡單，把簡單的事情辦好就是不簡單。什么是不平凡，把平凡的事情做好就是不平凡。高速公路普通收費員胡海霞用八年的不懈努力，經(jīng)手的通行費數(shù)千萬元但無一差錯，詮釋了“把平凡的事情做好就是不平凡，把簡單的工作辦好就是不簡單”這一樸素的道理，因此榮獲廣東省“五一勞動獎?wù)隆薄６蔀槊酥蟮暮Ｏ迹廊恢鲃右罅粼谑召M員工作崗位上繼續(xù)努力，我們禁不住為胡海霞的平凡和甘于平凡而喝彩。

現(xiàn)實生活中，輕視小事、做事浮躁、看不起平凡工作等現(xiàn)象可謂司空見慣。然而，大事都是由小事構(gòu)成的，“合抱之木，生于毫末。九層之臺，起于壘土”。老子《道德經(jīng)》有一句話：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手，也就是佛教中所謂的“一樹一菩提，一沙一世界”。但是，人們往往熱衷于轟轟烈烈，忽略腳踏實地的小事情，但那正是這些并不起眼的小事情，積累著成功，成就著輝煌。正如汪中求先生在《細節(jié)決定成敗》一書中所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是能做一些具體的事，瑣碎的事，也許過于平淡，也許過于雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。”

忠誠為做人之本，敬業(yè)為做事之本。對個人而言，工作中最可貴的素質(zhì)無疑就是敬業(yè)，要善于從平凡的崗位中去尋找樂趣。尤其不要因為做的是小事，而看不起自己的工作崗位。只有帶著快樂的心態(tài)去工作，工作才是快樂的。面對簡單、平凡而枯燥的收費員工作，胡海霞的不少同事忍受不了，都紛紛辭職離去，但胡海霞卻始終堅信“三十六行，行行出狀元”，重視工作中的小事與細節(jié)，經(jīng)過刻苦練習(xí)，練就了一眼辨認車型、一摸判別真?zhèn)吴n、電腦鍵盤盲打收費找零的硬功夫，出口單車處理速度最快達到令人驚訝的４秒，比公司規(guī)定的１２秒整整縮短２/３。

西方有一句格言說：時間和耐心能夠把桑也變成云霞般的彩錦。倘使對所有的工作都盡職盡責(zé)，把這一點既看成工作的原則，也當(dāng)作人生的原則，全身心地投入，滿懷責(zé)任感去完成看似平凡而簡單一件件事情，這些平凡而簡單的事情，它們不僅會使你的人生不斷變得豐富多彩，而且最終還會使你走向偉大和崇高，湖南妹子胡海霞的事跡充分說明了這一點。

第二篇：為平凡而喝彩

為平凡而喝彩

黑龍江省同江市向陽中心校

楊玲

班主任是平凡而偉大的,他們用博大的胸懷,無私的奉獻,嘔心力血,培育著一代又一代的新人,用自己平凡的一生鑄造人類的進步,用自己的真誠書寫桃李春秋.一．用欣賞建自信，用精神塑人格。

美國心理學(xué)家威廉.詹姆斯說：“人性中最本質(zhì)的渴望是得到別人的欣賞。”成人如此，兒童更是如此。懂得欣賞對班主任來說，顯得特別重要。因為一個老師一輩子面對無數(shù)學(xué)生，懂得欣賞學(xué)生，會助學(xué)生成才，會助他們成功，反之，很可能是教育的失敗。

記得我剛畢業(yè)，接任的第一個班級，是一個亂班。接班之初，在第一堂課上，我進行了我的就職演說，鼓勵同學(xué)們在我面前樹立新形象，明確指出：“不管你們過去的表現(xiàn)怎樣，從今天開始，你們在我的腦海中就是一張白紙，白紙上寫什么，由你們自己來決定，我會用自己的眼光去重新評價每一個人。”接下來的日子，我努力用真誠的贊美和無私的關(guān)愛構(gòu)筑每位學(xué)生的自信，讓他們盡情的張揚個性、展現(xiàn)自我。課堂上，我重視運用欣賞的藝術(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，我都會及時表揚。特別是后進生，讓他們抬起頭來走路，腳踏實地做人。每當(dāng)學(xué)校有活動時，我鼓勵他們積極參加，和他們一起排練節(jié)目，使他們的特長得到喚醒，愛好得到表現(xiàn)，能力得到發(fā)展；讓他們認識到自己的價值；使每一位學(xué)生有了積極的心態(tài)，增強了自信心。

一位學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“老師，是您用真誠的贊美，激起我們尋求理想的熱情”。可見，學(xué)生的自信在欣賞中建立，良好的習(xí)

慣在欣賞中形成，優(yōu)秀的品質(zhì)在在欣賞中發(fā)揚。

欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，是對學(xué)生人格的肯定，教師對學(xué)生的欣賞是教師道德的要求，也是教師博大胸懷的一種表現(xiàn)。只有我們教師敞開胸懷，像陶行之說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”就一定會發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有許多值得我們?nèi)バ蕾p的東西。

教育應(yīng)該具有什么樣的理念？教育的最終目標(biāo)是什么？應(yīng)該是為了培養(yǎng)人，培養(yǎng)具有平等精神、懂得科學(xué)和民主思想的人。著名教育家潘光旦教授認為：“教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位的。”陳毅元帥講了一段令人沉思的話：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，飛機開的再好，開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就很糟了。這段話極為深入淺出，無能，固然不好；無德，就更不好；才高而德缺，是災(zāi)難。可見，一個人如果從小不學(xué)會做人，沒有民族精神，沒有愛國精神，沒有愛心，沒有公德心，不懂得付出，他擁有的知識越多，對人類的危害就越大。

在教育教學(xué)中，我非常注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常讓學(xué)生收集 有杰出成就的科學(xué)家、政治家等中外名人故事，從而打動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，使他們樹立自己崇高的理想。另外我還結(jié)合學(xué)科教育激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自尊心，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育班會活動，讓學(xué)生珍惜今天的幸福生活，讓學(xué)生受到深刻的愛國主義教育

同時，我還注重學(xué)生的感恩教育，因為懂得感恩是良好品德的基礎(chǔ)，是道德教育的主要的內(nèi)容。懂得父母的養(yǎng)育之恩，才會孝敬父母；

懂得老師的教誨之恩，才會尊敬老師；懂得祖國山山水水，悠久文化的哺育之恩，才會深愛自己的祖國??

如果我們的教育沒有了精神，就不能更好塑造學(xué)生的人格，那么，我們的教育將會成為“無源之水，無本之木。”

二．用愛心暖人心，用真情換真意。

愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是我最快樂的一件事！我班的形濤自我約束能力差，愛演獨角戲，嚴厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次數(shù)學(xué)課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，對他說：“老師在等你。”一節(jié)課下來，他表現(xiàn)出奇的好！事后，我又表揚了他。第二天我批改日記時，發(fā)現(xiàn)他日記中寫道：“老師，我上課只顧搶話，你不讓我說我還使勁嚷嚷，您今天沒說我，還摸我的頭，說要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了。捧著孩子的一顆心，我久久不能平靜。平日里，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

班主任最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，就是在學(xué)習(xí)、生活和各種校內(nèi)外活動無微不至的關(guān)懷、信任、教誨和幫助。我始終以一顆慈母般的愛心和高度的責(zé)任感關(guān)心、愛護、引導(dǎo)每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生良好的心態(tài)和積極向上的品格。無論是班里的好學(xué)生，還是雙困生，我都能一視同仁，平等對待，從不放棄一個學(xué)生，決不失去教育他們的每一次機會。

2006年9月，我擔(dān)任幼兒班班主任，開學(xué)初，班級有一名學(xué)生叫王鑫，他家庭條件好，長的又大又胖，7歲了，什么都不會，連鉛筆都不會拿。我每天上課認真的手把手教他，利用下課，放學(xué)時間，耐心的輔導(dǎo)他，發(fā)現(xiàn)他有一點進步，我就表揚，鼓勵他，同時，經(jīng)常和家長聯(lián)系，要求家長和班主任站在同一條戰(zhàn)線上共同教育孩子，改掉他生活中的不良習(xí)慣。經(jīng)過我不懈地努力，他的進步很快，同時也取得了家長對學(xué)校和老師的信任，也許是學(xué)生和家長無聲的廣告效應(yīng)。2007年3月1日開學(xué)，家長紛紛把學(xué)生從同江轉(zhuǎn)回我班。家長們私下議論，聽說楊老師什么樣的學(xué)生都非教會不可。是的，我經(jīng)常對自己說，對任何學(xué)生都不要輕言放棄，把他們看成自己的孩子吧，你的工作會更有成效一些。

三、用身教立師表，用創(chuàng)新促管理。

班主任老師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。俗話說得好：“說千言道萬語，不如做個好樣子。”我用“以身立教”的奉獻精神，“言行一致”的表率行為去感化學(xué)生，影響學(xué)生，使自己成為學(xué)生的榜樣和楷模。

因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不

從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。記得2006年9月份在美化校園的勞動中，我班的任務(wù)是清理學(xué)校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但又臟又臭，因此勞動中大部分學(xué)生只是袖手旁觀。我看到這種情況后，并沒有批評學(xué)生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學(xué)生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的同學(xué)也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學(xué)生。

為了讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的態(tài)度，我組織開展了“一幫一”的活動，即成績好的同學(xué)帶一個落后的同桌，從上課聽講到完成作業(yè)，進行指導(dǎo)監(jiān)督，使后進生及時趕上，尖子生更拔尖。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分為好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制定適合自己期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚班內(nèi)學(xué)習(xí)進步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。在班級管理中，我還采用了“結(jié)對子”“爭做紅花好少年”等方法，使我的班級養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上：我積極主張這樣一個理念，培養(yǎng)素質(zhì)過硬的班級干部，充當(dāng)老師的左右手。紀(jì)律上積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。一個班級，只有班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣才能正，班級才能有凝聚力和戰(zhàn)斗力。

多年的工作經(jīng)驗使我堅信：班主任工作雖然平凡，但把每一件平

凡的事做好了，我們就不平凡了；班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通了。讓我們?yōu)樽约旱乃x擇的平凡事業(yè)而喝彩吧！

第三篇：為青春喝彩

為青春喝彩

王棟

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數(shù)個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當(dāng)你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

世上有萬般失卻，但有一種失卻很無奈，它讓你后悔莫及，以一生作代價。你縱有回天之力，也只能仰天長嘆，頓足捶胸。它不是權(quán)勢，也不是美貌，而是無價的青春。

有一種說法很是耐人尋味：世界上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。青春是一種令人艷羨的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。

朋友啊！青春是一筆彌足珍貴的財富，但時間老人卻把它作了最精確的均分，給每個人的僅有一份，不論貴賤尊卑，智愚富貧，你一生只能擁有一次，因而才有了“花有重開日，人無再少年”；“百年容易過，青春不再來”的忠告，才有了“盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”；“莫等閑白了少年頭，空悲切”的感嘆，才有了“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的勸勉。

年輕的朋友，即使你百般不知道，萬事不順心，你可以有一千種理由苦悶、埋怨，但卻不能有一種理由放棄理想和追求，因為你畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望陽光屬于你，這個世界屬于你。

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

【感悟】⒈“世上有兩種東西，當(dāng)你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。”請結(jié)合實際，談?wù)勀銓Α扒啻汉徒】怠眱r值的理解。

⒉“青春的腳步如云行水邊，生活的道路靠我們探求。莫嘆息，莫停留，要思考，要奮斗，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。”有人說，此段文字是對該文意思的高度的提煉與概括，你認為對嗎？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

⒊請你從比喻的角度給“青春”下幾個定義，力求新穎、別致。

只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。

第四篇：為自己喝彩

為自己喝彩

我為自己喝彩，不為成績，不為榮譽，只為我的自信喝彩！

從一年級起，我便是一個默默無聞，學(xué)習(xí)習(xí)近平常，不是很引人注目的小女孩兒，只是班級里一個內(nèi)向的小組長，就這樣平平淡淡地度過了兩年的學(xué)習(xí)時光。

進入了三年級，我一點一點變得開朗起來。記得一天中午，老師問我們誰愿意值日，教室里鴉雀無聲，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉起了手，手心里已滿是汗水，我只聽見自己的心在砰砰直跳。老師喊了我。雖然那天我不會值日，而且哭了，但我的自信之門從那一天開始打開。

轉(zhuǎn)眼間，在我上五年級時，上天又給了我一次鍛煉的機會。同學(xué)組織演講比賽，我自告奮勇地報了名，可演講時我十分緊張，面紅耳赤，只感覺臉上火辣辣的，下面的演講詞全都忘了，腦海里一片空白，我拼命的回憶??那次帶給我的不僅僅是失敗的教訓(xùn)，同時讓我知道了成功的來之不易。我很快樂，因為我比別人多了一次鍛煉的機會，我也很自豪，因為我的自信之門開大了！

在我成長的過程中，一次次的崎嶇坎坷，一次次的考驗、啟發(fā)以及那份自信都成了我通向成功大門的鋪路石。在我小學(xué)生活中的最后一次演講中，我終于自信地在陌生老師的目光下，微笑著演講完畢，取得了成功！那一刻，我真的想為自己喝彩，我更要高呼：“若你要想到達成功的彼岸，必定要用信心導(dǎo)航，如果你為奧運健兒喝彩，為社會英雄喝彩，那么一定不要忘記為自己喝彩，因為當(dāng)你說出這五個字“為自己喝彩”時，你就已經(jīng)成功了一半！”

第五篇：為自己喝彩

為自己喝彩

或許，理想和現(xiàn)實相距太遙遠，無法把自己放飛；或許，平淡的生活交替輪回，早已把斗志磨碎。多少次筑起的夢想堡壘，又一次次地被現(xiàn)實摧毀，充滿陽光的日子總覺得是那么少。不想流于平庸，卻又在平庸中沉沒。明明知道盲從是一種無知的表現(xiàn)，卻始終走不出那層重圍。無數(shù)次的掙扎，換來的是脆弱和敏感。重復(fù)著別人的老路，蜷縮在窠臼里面不能解脫。這樣活著不累嗎？還不如為自己喝彩！

為自己喝彩，給自己一份執(zhí)著，少一些失落，多一份清醒。人生不相信眼淚，命運鄙視懦弱。困難和不順在所難免，如果總是沮喪，生活便是荒蕪的沙漠，不如用自己的腳步來踩死自己的影子。戰(zhàn)勝厄運，首先要戰(zhàn)勝自己。

為自己喝彩，給自己多一份自信和信念，少一些懷疑和痛苦。凡事應(yīng)學(xué)會換一個角度，從好的方面著想，人生必將有別樣的風(fēng)景線。這是一種樂觀和積極的生活態(tài)度。即使有一千個借口哭泣，也要有一千零一個理由要堅強；即使只有萬分之一的希望，也要勇往直前，堅持到底。因為，今天的太陽落下山，明天照樣升起，人生也是這樣。

為自己喝彩，讓自己清醒地意識到：活在固定的生活方式的陰影之下，是多么可悲的事！這不是對人生的大徹大悟，因為這樣，人不會活的灑脫。如果你不因暫時的挫折而唉聲嘆氣，不把別人對你的態(tài)度當(dāng)做一成不變的圣旨，不會因為上司的臉色而拋棄自己的尊嚴。這樣你就會笑看沉浮，譜寫自己的人生。

為自己喝彩，不要在乎別人說什么，失敗和痛苦只讓自己去品嘗。在奮斗中，成也罷，敗也罷，悲也罷，歡也罷，學(xué)會取舍，才會懂得生活；學(xué)會善待生命才會寵辱不驚。從盲從中走出來重新審視自己的定位，活出自己的精彩。即使再大的風(fēng)，再大的雨，自己也會保持清醒，堅守自己的心靈。撐起一片屬于自己的天空。

------摘自《演講與口才》

起點

作者：馬國福

我們的生日是生命的起點；小溪流是大海的起點；種子是希望的起點；沙礫是高塔的起點；信念是成功的起點；春天是豐收的起點；一月，是一年的起點！

在生命的原野和人生的旅途上起點無處不在。一個人選好了起點就等于找準(zhǔn)了成功的方向；一件事選對了起點就等于開創(chuàng)了美好結(jié)局的一半；一個目標(biāo)劃分好了起點就等于縮短了與成功的距離。

起點有高有低、有大有小、有好有壞、有近有遠。起點往往以小而見大，好比千里大堤，微不足道的蟻穴是瓦解它的小起點，更是致命的起點；好比挺拔的參天大樹，幼芽是它迎風(fēng)淋雨能否成材的關(guān)鍵起點。如果幼芽弱不禁風(fēng)，不經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，怎么能長成棟梁之材？站得高看得遠，好比巍峨的山峰，如果沒有山腳的沙石為起點，怎會有高瞻遠矚的壯

闊畫卷？

也許由于種種原因我們站在較底的起點上，我們不可能修改人生的長度，但我們可以改變?nèi)松膶挾群蜕疃龋蝗绻荒軗碛忻篮玫娜松俏覀儽仨殦碛忻篮玫娜松^；如果不能擁有令人仰慕的高起點，那我們可以擁有追求高起點的信心和理想，讓毅力作槳，信念為風(fēng)，理想為船，以小河流為起點，長風(fēng)破浪風(fēng)雨無阻，定會抵達理想的彼岸。

亞伯拉罕·林肯是貧苦人家的孩子，他的起點已經(jīng)很低了，但是他敢于面對無數(shù)的磨難、困苦和失敗，致力于民族解放和獨立，最終贏得了勝利，成為受人愛戴和尊敬的美國總統(tǒng)；貝多芬在追求藝術(shù)的道路上遭遇了耳聾、失戀、貧困等磨難，但是他以此為起點，扼住命運的咽喉，給世界人民留下了長盛不衰的經(jīng)典樂曲；大發(fā)明家愛迪生更是不幸，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗、嘲諷、打擊，最終他發(fā)明了電燈，給世界帶來了光明。

精衛(wèi)填海，起點只有嘴里的一口泥土，然而傳說中的她還是以不起眼的一口口泥土填滿了大海；愚公移山，起點只有一副擔(dān)子，然而他并沒有被王屋、太行兩座大山嚇倒，他的決心和恒心感動了上帝，最終他搬走了兩座大山，開辟了一條坦途；臥薪嘗膽，越王勾踐的起點只有被敵人奪去的山河和三千越甲，然而他憑著臥薪嘗膽的毅力忍辱負重，最終以區(qū)區(qū)三千越甲吞沒了吳國，奪回了失去的江山。

不同的起點蘊涵著不同的力量，也預(yù)示著不同的結(jié)局。不同的人處在不同的位置，當(dāng)然也感受著不同的命運。丑小鴨會變成白天鵝，灰姑娘會變成美麗的仙女，我們何必為站在低的起點上而抱怨、彷徨、自卑、嘆息呢？

起點低不可怕，可怕的是失去向更高目標(biāo)看齊的勇氣；起點小不可怕，可怕的是沒有化小為大的毅力。

身在兵營，胸謀帥事。調(diào)高你的起點吧，新的希望就在后面；轉(zhuǎn)化你的起點吧，成功正在其中蘊釀；分解你的起點吧，人生的嶄新書頁正期待你去書寫！

------摘自《演講與口才》

把杯子放下

作者：帕微恩.阿羅拉

在一次關(guān)于生活藝術(shù)的演講中，教授拿起一個裝著水的杯子，問在座的聽眾：“猜猜看，這個杯子有多重？”

“50克”、“100克”、“125克”?大家紛紛回答。

“我也不知道有多重，但可以肯定人拿著它一點都不會覺得累。”教授說，“現(xiàn)在，我的問題是：如果我這樣拿著幾分鐘，結(jié)果會怎樣？”

“不會有什么。”大家回答。

“那好。如果像這樣拿著，持續(xù)一個小時。那又會怎樣？”教授再次發(fā)問。

“胳膊會有點酸痛。”一名聽眾回答。

“說得對。如果我這樣拿著一整天呢？”

“那胳膊肯定變得麻木，說不定肌肉會痙攣，到時免不了要到醫(yī)院一趟。”另一名聽眾大膽說道。

“很好。在我手拿杯子期間，不論時間長短，杯子的重量會發(fā)生變化嗎？”

“沒有。”

“那么拿杯子的胳膊為什么會酸痛呢？肌肉為什么可能痙攣呢？”教授頓了頓又問道：“我不想讓胳膊發(fā)酸，肌肉痙攣，那該怎么做？”

“很簡單啊。您應(yīng)該把杯子放下。”一名聽眾回答。

“正是。”教授說道，“其實，生活中的問題有時就像我手里的杯子。我們埋在心里幾分鐘沒有關(guān)系，如果長時間地想著它不放，它就可能侵蝕你的心力。日積月累，你的精神可能會瀕于崩潰，那時你就什么事也干不了了。”

“生活中的問題固然要重視它，不能忽視，但不能老是拿在手上，不要總惦記著它，要適時地放手，讓自己放松放松。不然，不知不覺間它會把你壓垮。”

“朋友，拿起杯子的時候，要記得把它放下啊。”

------摘自《采風(fēng)報》

沉默是金

作者：劉平

英國諺語說：“生活是銀，沉默是金。”日本諺語說：“沉默是極鮮極麗的花朵。”世界上有不少民族都很欣賞沉默。

具備優(yōu)勢的時候需要沉默。“天地有大美而不言”。太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨：藍天不語，自是一種高遠；清川不語，自是一種秀麗；黃金不語，自是一種價值；松柏不語，自是一種蒼翠；鮮花不語，自是一種俊美??人也一樣，桃李不言，下自成蹊。

取得成績的時候需要沉默。面對成績和掌聲，成功者報以深深的一鞠躬。這是無聲的語言，是恰到好處的沉默。完全沒必要像母雞下蛋一樣，非叫得天下人都知道不可。

遭受挫折的時候需要沉默。在失敗和厄運面前，拭去眼淚，咬緊牙關(guān)。默默地總結(jié)教訓(xùn)，然后再投入新的戰(zhàn)斗，不失為上策。

等待時機的時候需要沉默。不怕沒有機會，就怕沒有準(zhǔn)備。造化總是把機會贈送給有充分準(zhǔn)備的人。怨天尤人無濟于事，韜光養(yǎng)晦、不斷充實和完善自己才是可靠的。

運籌帷幄的時候需要沉默。偉大的無產(chǎn)階級革命家毛澤東同志，每當(dāng)做出重大的戰(zhàn)略決策之前，總有長時間的沉默。世界上有很多宏偉的藍圖、驚人的創(chuàng)舉，都是在沉默之中孕育誕生的。

承擔(dān)痛苦的時候需要沉默。如果親友沉浸在不能自撥的悲傷之中，此刻，無論你說什么，他都聽不進去，那就默默地陪他度過一段時光，默默地為他做一些事情。

溝通心靈的時候需要沉默。看重一個人，不是隨便打斷他的話，而是善于傾聽。在傾聽中吸取智慧，彌補紕漏，建立信任，產(chǎn)生滿足。

哲學(xué)家說：沉默是一種成熟。思想家說：沉默是一種美德。教育家說：沉默是一種智慧。藝術(shù)家說：沉默是一種魅力。科學(xué)家說：沉默是一種發(fā)明。是的，沉默是一種難得的心理素質(zhì)和可貴的處世之道。

任何真理都是有條件的，沉默也如此。卡萊爾有一句名言：“說話是銀，沉默是金。”記得列寧也用過一句諺語：“開口如銀，閉口如金。”我理解，那如金的沉默和閉口，都是指在無聲勝有聲的條件下。如果說一個習(xí)慣于沉默的人可能是幸運的，那么一個習(xí)慣于沉默的群體和民族則多半是不幸的。萬馬齊喑，只能是一種悲哀。軟弱畏懼不是沉默，孤芳自賞不是沉默，不知所措不是沉默，悶悶不語不是沉默，袖手旁觀不是沉默，麻木不仁也不是沉默??遠離了吶喊和雄辯的沉默，與其叫沉默不如叫無奈，甚至叫怯懦。

我贊美沉默，絕不是貶低說話的作用，而渴望把話說得更好、更巧、更得體、更藝術(shù)，話出人服，言到事成。因為，說話是人類最直接、最便利、最頻繁、最重要的交際工具。

如果語言是樹，沉默就是它的根須；如果語言是船，沉默就是它的舵手；如果語言是箭，沉默就是它的弓弦。說話和沉默是相輔相成的好兄弟。人，有時要說話，有時要沉默；要學(xué)會說話，也要學(xué)會沉默；要善于說話，也要善于沉默。

------摘自《青年文摘》

21、把微笑送給自己

作者：李含冰

有一首歌唱道：“歲月在晨昏中悄悄流去，身上的傷痛需要擦洗，放慢一點奔波的腳步吧，要把微笑送給自己??”

把微笑送給自己，就要為匆匆奔波的腳步減壓，我們曾為自己的一份平常生活而自卑，為自己沒有高貴的社會地位而自輕，在心靈的庫房里堆滿沮喪和嘆息。其實，我們已經(jīng)為創(chuàng)造美好的人生盡了最大的努力，至于生活給我們多少回報，讓我們扮演一個什么樣的角色，那都是生活本身的事情，有時并不能完全由我們自己作決定、我們可以贊美他人的成功，羨慕他人的富有，但絕不可以輕視自己的平凡。平凡也有平凡的價值，平凡不是什么過錯。人生沒有一個固定的公式，每個人都可以找到屬于自己的那份稱心答案。只要自己對自己滿意，那就是一種幸福和快樂。也許我們看不到他人的敬慕目光，但我們可以為自己鼓掌喝彩。

把微笑送給自己，就要為自己擦洗傷痛。人生之舟在生活的大海上航行，沒有哪一只小船不與風(fēng)浪碰撞，船身不都傷痕累累。睿智的水手不是“望傷興嘆”，而是及時修補船身繼續(xù)遠航．在生命之旅中我們須有這樣一種風(fēng)度：失敗和挫折，不過只是一個記憶，只是一個名詞而已，不會增加生命的負重。帶著傷痕把勝利的大旗插上成功的高地，在硝煙中露出自豪的笑容，才是人生的又一份精彩。大風(fēng)可以吹落碎石，卻永遠吹不倒崇高的大山。

把微笑送給自己，就不要有太多的心情透支。我們需要學(xué)會過濾自己的心境，善于給自己的心情放假。不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。因此，要經(jīng)常打掃心靈的庫房，把昨日的煩惱清掃出去，騰出心靈的空間來存放更多的今天的快樂。人生有時就是活一種心情，心情質(zhì)量也是生命的質(zhì)量。巨石無法壓垮的身軀，有時會被嘆息擰彎。一個人沒有一份好心情，物質(zhì)上再富有也是一種“外強中干”。

把微笑送給自己，就要給自己一份從容。面對爭奇斗艷的鮮花，我們會欣賞但不會陶醉；面對襲來的風(fēng)雨，我們會應(yīng)對但不會逃避。雖然我們不能停下奔波的腳步，但我們會掌握腳步的節(jié)奏，無論是在成功的大門外徘徊，還是站在風(fēng)光的領(lǐng)獎臺上，我們都會揮一揮手，繼續(xù)坦然前行，生命的腳步多了幾分穩(wěn)健，那也是一份動人的美麗。

------摘自《演講與口才》

常想一二

作者:林清玄

朋友買來紙筆硯臺，請我題幾個字讓他掛在新居的客廳里。

這使我感到有些為難，因為我自知字寫得不好看，何況已經(jīng)有很多年沒有練書法了。

朋友說：“怕什么?掛你的字我感到很光榮，我都不怕，你怕什么?”

我便在朋友眼前，展紙、磨墨，寫了四個字“常想一二”。

朋友說：“這是什么意思?”

我說：“意思是說我的字寫得不好，你看到這幅字，請多多包涵，多想一二件我的好處，就原諒我了。

看到我玩笑的態(tài)度，朋友說：“講正經(jīng)的，到底是什么意思?”

“俗話說‘人生不如意事，十常八九’，我們生命里不如意的事情占了絕大部分，因此，活著本身是痛苦的。但扣除了八九成的不如意，至少還有一二成如意的、快樂的、欣慰的事情，我們?nèi)绻^快樂人生，就要常想那一二成好事，這樣就會感到慶幸、懂得珍惜，不致被八九成的不如意所打倒了。”

朋友聽了，非常歡喜，抱著“常想一二”回家了。

幾個月之后，他來探視我，又來向我求字，說是：“每天在辦公室勞累受氣，一回到家看見那幅‘常想一二’就很開心，但是墻壁太大，字顯得太小，你再寫幾個字吧！”對于好朋友，我一向都是有求必應(yīng)的，于是為“常想一二”寫了下聯(lián)“不思八九”，上面又寫了“事事如意”的橫披，中間隨手畫一幅寫意的瓶花。

沒想到過了幾個月，我再婚的消息披露報端，引起許多離奇的傳說與流言的困擾，朋友有一天打電話來，說他正坐在客廳里我寫的字前面，他說“想不出什么話來安慰你，念你自己寫的字給你聽：常想一

二、不思八九，事事如意。”

接到朋友的電話使我很感動。我常覺得在別人的喜慶里錦上添花容易，在別人的苦難里雪中送炭卻很困難，那種比例，大約也是八九與一二之比。不能雪中送炭的不是真朋友，當(dāng)然更甭說那些落井下石的人了。

不過，一個人到了四十歲以后，在生活中大概都鍛煉出寵辱不驚的本事，也不在乎錦上添花、雪中送炭或落井下石了。

那是因為我們早已經(jīng)歷生命的痛苦和挫折，也經(jīng)歷過許多情感的相逢與離散，慢慢地尋索出生命中積極的、快樂的、正向的觀想，這種觀想，正是“常想一二”的觀想。

常想一二的觀想，乃是在重重烏云中尋覓一絲黎明的曙光，乃是在滾滾紅塵里開啟一些寧靜的消息，乃是在瀕臨窒息時浮出水面，做一次深長的呼吸。

生命已經(jīng)夠苦了，如果我們把幾十年的不如意事總和起來，一定會使我們舉步維艱。生活與感情陷入苦境，有時是無可奈何的，但如果連思想和心情都陷入苦境，那就是自討苦吃，苦上加苦了。

我從小喜歡閱讀大人物的傳記和回憶錄，慢慢歸納出一個公式：凡是大人物都是受苦受難的，他們的生命幾乎就是“人生不如意事十常八九”的真實證言，但他們在面對苦難時也都能保持正向的思考，能“常想一二”，最后他們超越苦難，苦難便化成生命最肥沃的養(yǎng)料，是為了他們開啟蓮花所準(zhǔn)備的。

使我深受感動的不是他們的苦難，因為苦難到處都有，使我感動的是：他們面對苦難時的堅持、樂觀與勇氣。

原來如意或不如意，并不是決定于人生的際遇，而是取決于思想的瞬間。原來，決定生命品質(zhì)的不是八九，而是一二。

------摘自《教師博覽》、教室，出錯的地方

作者：成尚榮

教室，一個古老的概念，傳統(tǒng)的解讀：教師教書、學(xué)生聽課的場所。教室，又是一個嶄新的概念，可以作出新的解讀：教室——閱覽室，飄蕩著書香，充溢著閱讀的自由；教室——工作坊，學(xué)生可以觀察、實驗，用各種工具操作，飄蕩著問題，充溢著探究；教室——游戲間，小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂，充滿著智慧。當(dāng)然，教室還可以是聊天室，等等。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。

最近，我又從另一個維度對教室作了解讀。一篇《我們要什么樣的孩子》的文章，說有個中國孩子在日本上學(xué)，這個孩子的日語不好，但上課發(fā)言非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯，孩子回答說：不怕，老師說教室就是出錯的地方。

教室，出錯的地方，多好的理念！

這是對傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認識和提升，是對教師最實在、最嚴厲的挑戰(zhàn)。其一，教室，出錯的地方，是因為學(xué)習(xí)是從問題開始的，甚至是從錯誤開始的。沒有錯，也就無所謂正確、無所謂比較、無所謂研究，也就無所謂發(fā)展。出錯，不可怕；可怕的是不讓出錯，不讓出錯，就是不讓發(fā)展和成功。其二，教室，出錯的地方，是因為學(xué)生們還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯是不正常的。因為出錯，才會有點撥、引導(dǎo)、解惑，才會有教育的敏感、機智和智慧，才會有對學(xué)生巨大的寬容、樂觀的期待，以及真正的愛護和保護。其三，教室，出錯的地方，說到底是對人的價值和精神生活的關(guān)懷和尊重，并且是一種超越。對于學(xué)生來說，好奇心是第一要素。允許學(xué)生出錯，實際上是讓學(xué)生永遠有“神圣的好奇心”（愛因斯坦語），進而去創(chuàng)造。而“神圣的好奇心”有兩大敵人，一是習(xí)慣，二是功利心。突破舊習(xí)慣的束縛，摒棄功利之心，讓好奇心在“出錯”中發(fā)出神圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會有神圣的創(chuàng)新。

既然如此，我們的教學(xué)不要刻意去求順、求純、求完美。其實，出錯了，課程才能生成。就是在“出錯”和“改錯”的探究過程中，課堂才是最活的，教學(xué)才是最美的，學(xué)生的生命才是最有價值的。

------摘自《教師博覽》

大度讀人

作者：馮驥才

一個人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更難。我認認真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。

有的人，在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時候，他卻打著傘悄悄地先走了。

——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著且是人家的雨傘），也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)勢的時候，圍著你團團轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠遠的。

——你讀他時，千萬要理解他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。在此，你就需要靜下心來，先想一下自己過去是否太輕信別人呢？

有的人，在面對你傾訴深情的時候，語言的表述像一條流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，卻潛藏著一股污濁的暗流。

——你讀他時，千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽為假面來欺騙別人的人，人前人后活得也挺艱難，弄不好還會被同類的虛偽所懲罰，你應(yīng)該體諒他的這種人生方式，等待他的人性回歸和自省吧。

有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。

——你讀他時，千萬別反感。因為有人肯于你分享豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲，卻成全了一個人的業(yè)績欲，慢慢地，會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。

有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿著空虛，充滿了無知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動中。

——你讀他時，千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，卻是一個人真正的人生價值。對于庸俗的人，你應(yīng)及時對照一下自己的行為。

讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐??

讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。

讀人，是為了要做一個真正的人。

因此，讀人時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

盡管我還沒有讀完這本“人之書”，但我會一直努力從各個方面去閱讀。

------摘自《閱讀與鑒賞》

愛護心靈

作者:廖建斌

有人說：

心靈脆弱，像早春三月綻放枝頭的桃花，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打；

心靈純潔，像隆冬臘月大雪彌漫的原野，經(jīng)不起污泥濁水的沖刷；

心靈善良，像青青草原嗷嗷待哺的羔羊，經(jīng)不起野蠻仇恨的傾軋；

心靈寬廣，像浩浩大海，如朗朗青天，包容萬物、吞吐八荒??

又有人說：

心靈殘忍，如恩將仇報的毒蛇，常常落井下石、見死不救；

心靈污穢，如藏污納垢的醬缸，常常良莠不分、男盜女*；

心靈陰暗，如烏煙瘴氣的酒吧，常常黑白顛倒、暗無天日；

心靈狹隘，如繡女手中的針鼻，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開??”

其實，心靈的原色調(diào)不過是張“白紙”，一方面“好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫”；另一方面，又可能被信筆涂鴉，弄得一塌糊涂。

人之初，心更像是一株稚嫩的花苗，關(guān)鍵看我們怎樣養(yǎng)護，養(yǎng)分充足、修剪得當(dāng)，它便開出美麗、潔白的花朵；養(yǎng)分不足、發(fā)育不全、管理不當(dāng)，它便只能開毒花、結(jié)惡果，甚至枯萎。

古人云：哀莫大于心死。心靈健全的程度，與生活幸福與否有著直接的聯(lián)系。隨著生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，生活水平的不斷改善，現(xiàn)代人的心智在不斷提高，可是心靈健康程度的提升卻沒能與之成正比。不管是在城市，還是在農(nóng)村，人們早已失去了田園詩般的棲息境界，在鋪天蓋地、洶涌咆哮的物質(zhì)大潮的壓力面前，眾多的心靈正日益變得浮躁不堪、惶惑迷惘、無所適從，對自然界的風(fēng)起云涌、草長鶯飛、雁去燕回變得麻木不仁，對生活中的道德淪喪、腐朽沒落、世風(fēng)日下變得熟視無睹，心思全花在了對名和利的追逐上，卻又一個個大喊：“活得真累!”累是“心”累，一顆疲憊的心，即使擁有再多的物質(zhì)，也很難有幸福的感覺。相反，保護年輕的心態(tài)，即使物質(zhì)再貧乏、生活再困苦，也會活得別有滋味。

如何保持良好的心態(tài)有種種說法，六祖慧能與高僧神秀的兩句著名的偈語其實也與心靈修養(yǎng)有關(guān)。神秀說：“身似菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，莫叫惹塵埃。”慧能卻說：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。”慧能所言在參禪悟道方面，固然顯得比神秀更加大徹大悟，但就生活層面而言，我更傾向于神秀的態(tài)度。生活的真諦也許是從無到無，生命不過是白駒過隙，在時空的歷史長河中一閃而過，但生活的過程是實實在在的，活著就得面對衣、食、住、行，玄想與空談只能導(dǎo)致虛無，認真對待每一天、每一事、每一人才可能活出真正的意義，而一顆面對紛繁世事能做到“時時勤拂拭，莫叫惹塵埃”的心靈，我想是平常心，是健康的心。

評論家摩羅有句名言：心靈常常因為細膩而偉大。讓我們細心呵護心靈的每一根神經(jīng)、每一條觸角，細膩、敏感地對待生活，欣然享受生活賜予的每一點幸福和快樂，坦然承受生活中不可避免的憂傷和痛苦，也許此生我們與偉人無緣，我們卻完全可以擁有偉大的心靈。

------摘自《人生》