第一篇：院刊通訊稿范文

能源與安全工程學院院刊（特刊）

——《大學》成功出版

能源與安全工程學院院刊（特刊）——《大學》2013年第2期（總第11期）于近日出版并向學院學生發放。《大學》自創刊以來已連續出版十一期，本期院刊在習近平主席提出學習“中國夢”思想后又正逢我校更名大學成功，故特別出版此期特刊。

新一期院刊主題為“中國夢，我的夢”，卷首語由學院黨總支副書記沙荔老師題寫。本期院刊主要內容包括“慶祝我校更名大學成功”、“風華正茂”、“贏在路上”、“科技之窗”、“恰同學少年”、“激揚文字”等欄目。集中介紹了學院優秀學生事跡，學院學生科研立項及近一個學期以來的學生活動情況，并針對學生關心的考研、就業等問題介紹了相關情況。為增添同學們情趣，陶冶情操，本期院刊同時刊登了內容形式豐富的學生原創文章。

本期院刊出版后，學院立刻向全校師生發放。同學們閱讀院刊后紛紛表示，通過院刊不僅了解了學院近期情況，同時也在院刊中找到了自己所需要的信息和知識，在閑暇之余找到了樂趣。相信在廣大師生的支持和指正下，《大學》將越來越好！

第二篇：院刊征文

安靜的位置

在這個熱鬧的世界上,我常自問，我的位置究竟在哪里？

——題記

傍晚的風，尤其是深秋季節的晚風，無聲，卻又于樹梢云端留下點點足跡。帶給每一位路人絲絲清涼和無盡的想往。想往那足跡背后的曠然與安詳——我于風中走過，攜手漫步在傍晚的校園。走過繁華的喧囂，去往喧囂之外那片廣袤的世界；我于風中走過，凝聽自然的心聲，沒了亢奮，多了安寧；我于風中走過，風伴我而行，無聲，有情！

對于一切熱鬧的環境，如公眾演說，演講比賽，各種晚會活動等等，我向來是不太喜歡，甚至于有一些反感。即使有時盛情難卻，參加此類活動，也多半是后悔。當然，人各有志，我不能反對別人去追求他們所理解的物質與文化，只是覺得這與我的天性不太切合。我不喜歡幾乎所有的熱鬧環境，因此這也決定了我不能做一個被眾人熟知的公眾人物。于演講，我少了那份激情，于主持，我缺了那分機敏，于表演，我又天性多了幾分羞澀，毫無表演欲望。因此，順應天性，安靜的做自己，成了我最合適的選擇。

幾乎在校園的每個角落，都能看見些許情侶，他們或是手挽手坐著，或是相擁，似乎在用實際行動向世人宣告他們對于愛情的執著與向往。此刻，我想我是最理解他們的人，因為他們和我一樣，需要的只是一個近乎無人的安靜的環境，去書寫那一篇心靈深處的交流。我出了羨慕他們之外，也真心希望他們擁有的不僅是屬于兩個人的安寧，在這之外，應該有他們自己的寧靜的空間。

也許，每一個人在生命中的某個階段是需要某種熱鬧的。那時候，飽脹的生命力需要向外奔突，去為自己尋找一條河道，確定一個流向。但是一個人不能永遠停在這個階段。托爾斯泰如此自述：“隨著年歲增長，我的生命越來越精神化了。”人們或許會把這解釋為衰老的征兆，但事實證明，老年時的托爾斯泰比任何同齡人都更充滿生命力。于此看來，人生最好的境界是豐富的安靜，擺脫虛名浮利的誘惑，獲取內在精神世界的寶藏。泰戈爾曾說：“外在世界的運動無窮無盡，證明了其中沒有我們能到達的目標，目標只能在別處，即在精神的內在世界里。”因為任何充滿了聲音與狂熱的物質，里面空無一切。

我常想起電影《英雄》里無名在雨中決斗的場景，兩人站在雨中，一動不動，唯有老者的琴聲起起伏伏，伴隨著琴聲，兩人在心中的決斗已悄然開始??心無旁騖，靜若止水。那是一種何等的深邃。當《功夫熊貓2》再登熒幕時，除了其令人炫目的特技外，讓我印象最為深刻的便是那句“inner peace”，中文意思即是靜下心來。唯有這樣，才能看破事物的內在聯系，知曉其真理。從而做到處變不驚。我想這不僅僅是一句臺詞，更是一種境界，一種人生哲學。

我常問自己，我的位置在哪里？我不屬于任何流行的派別，也不曾向往那些許繁華和喧囂。因為熱鬧之外的世界無邊無際，那里有我的位置——安靜的位置。就好像在海邊，我只想在一個安靜的角落，因為這里不僅有海邊游人嬉戲的喧囂，還有遠處最為廣袤的整個大海。在一個安靜的位置上，去看世界的熱鬧，去看熱鬧背后的無限廣袤的世界，這便是我的位置。

第三篇：院刊策劃書

篇一：院刊策劃書(上交學院)福州軟件職業技術學院社團聯合會沁軒文學社

時間：2011年3月5日

策劃人：康林豪

一、前言

二、主辦方、指導老師

主辦方：福州軟件職業技術學院社團聯合會沁軒文學社

指導老師：黃發洋老師 黃麗青老師

三、創辦院刊副刊的意義：

這次創辦院刊副刊，是為了能使同學們更好的了解我們學院的各部門組成各個活動的情況，使院刊副刊能夠成為福軟對外的一個窗口，更能夠使得沁軒文學社在榕城文學聯盟中的地位得到加強和提高，使得福州各個高校的文學社能夠更好的、更容易的與我院沁軒文學社聯系與達成各項合作，進而促進我院與各個高校間的聯系與合作。

四、院刊副刊出版概況：

出版時間：2011年5月初

發放對象：福州軟件職業技術學院全體師生，榕城高校聯盟所有院校

預計發行量：500-600本 預計發行頁數：30-36頁 尺寸：16開

主要內容：（1）林憬耀題字

（2）學院師生的作品（包括畢業作品）；

（3）心理咨詢與問答；

（4）好書的推薦和簡介；（1-2頁）（或勵志電影推薦，陶冶學生的情操，提高

學生的素質）

（5）頁邊穿插一些格言、小笑話及一些趣味小知識；

五、院刊副刊宣傳

1、各宿舍和校領導，輔導員處發放。

2、各個院校進行交換發放。

六、沁軒文學社各部門負責事項

1、策劃部：負責院刊副刊前期策劃；

2、編輯部：負責院刊副刊的設計、排版、師生稿件審核和各采訪稿的定稿；

3、信息部：負責聯系學院相關領導、印刷廠商、刊物的發行，并且還要負責與贊助商聯系

等相關工作；

（具體工作細則由各個部門安排負責人）

另：全體社員都有義務幫忙聯系贊助

七、資金預算（單位：元）：

印刷費用：1800 費用總計：1800（可與贊助商聯系）

八、人員安排

1、前期策劃：由沁軒文學社策劃部曾文響、王文捷、葉妍，康林豪等負責；

2、院刊副刊編纂：①稿件審核：由沁軒文學社編輯部徐承輝、楊玉玲等負責；

②刊物排版：由沁軒文學社社長謝圣棱，社長助理戴淑倩等責； ③刊物的印刷與出版：由沁軒文學社楊娟、許美琳等負責；

3、刊物的發行：由沁軒文學社卓金彬、彭益玲、鐘紅玲等負責；

4、總結經驗：由沁軒文學社謝圣棱、曾文響、楊玉玲，王文捷，朱偉健等負責。

九、預計效果：

豐富同學們的課余生活，為同學們提供了一個展示自我的舞臺，能夠進一步凝聚學生，激發同學們的積極性和創造性，提升學風建設，令同學們在校園文學活動創作的過程中，以他們的文學作品的形式呈現出團結、奮斗、拼搏、創新的精神，構建健康向上的校園文化，挖掘和培養學院的文學愛好者，突出精品，展現文學魅力，讓廣大同學們在院刊中能夠得到得到更好的文學熏陶。

十、應急預案：

1、文稿不夠：可面向全院征集稿件或舉辦小型征文比賽，將獲獎稿件排版后用于院刊副刊，并發動沁軒文學社社員踴躍投稿。

2、資金不足：應發動沁軒文學社社員全體積極向外界聯系贊助商，以獲取足夠資金。

3、排版問題：課先從沁軒文學社內部尋找精通排版的社員，并向社團聯合會雙翼網協尋求幫助。

4、印刷問題：事先應聯系幾家印刷廠，將院刊副刊印刷要求告之，并從中選擇性價比最高的廠商進行合作，為防止廠家違約，印刷品出現質量問題等應與之簽定相關合同。

5、如院刊副刊發放后反響熱烈，可酌情進行增印或出版加刊。

福州軟件職業技術學院社團聯合會沁軒文學社 2010年3月5日

篇二：2010年院刊策劃書

2010年院刊策劃書

一、前言

院刊做為一種特殊類型的刊物，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。對于一個發展中的福建師范大學二級學院而言，創建自己超前的教育理念和文化品牌，既是學院內在的靈魂所在，也使學院的精神內涵得以傳承。院刊是學院宣傳自已的窗口，是學院對外開放溝通交流的橋梁，院刊是校園文化的載體，體現著一所學校的精神風貌，能夠豐富校園文化內容，為了促進學院文化的發展，特制定院刊策劃書。

二、奮斗目標

組建一支和諧、高效率、高素質的編輯團隊，有自己的團隊文化和業余生活，確立院刊編輯部在學生組織中的地位和影響，明確院刊在學院工作中的具體作用，調動成員的積極性，以校園人身邊的事情入手，用豐富、新穎、易理解的視覺觀望校園，用時尚、全新的視覺打造獨特的校園生活；真實記錄營口大學園的學生們周圍發生的新聞，講述大學生們的至真情感，展現大學生們的人性魅力和當代大學風貌，積極宣揚健康和諧的校園生活，記錄校園的精彩生活。充分利用自身資源，關注校園活動，及時傳達校園信息，進行全方位的采訪工作，做好院刊對內對外的宣傳媒介,創建幾個新的品牌欄目，有固定的讀者群。

三、院刊宗旨與口號

宗旨：豐富校園文化生活,激勵自由創作

口號：展現大學魅力,發揚人文精神.四、院刊辦公場地

向學院申請一個辦公室作為院刊的辦公場地

五、機構設置

設立院刊編輯部，下設四組

編輯組：下設二版、三版、四版。

負責新聞整理分類，文字編排校對，最終形成完整的院刊方案。

新聞組：主要負責采訪任務，深入各系部社團采訪學生活動，采訪優秀教師學生，并整理成稿子。

美編組： 版面設計,圖片編輯，及院刊的風格走向等。秘書處：負責外聯工作，規章制度制定，會議考勤，報紙發放，稿子收集整理分類。記錄內部人員投稿及入選稿件數量。

六、人員分配

綜合學院各全面人才，作出如下安排：

院刊顧問由學院記者團檀美林同學擔任；

院刊主編有學院陳子庭老師擔任；

院刊副主編由學院記者團陳銘委、劉芃同學擔任； 院刊指導老師由陳子庭老師委派；

院刊編輯由記者團全體成員和廣播站兩位同學組成；

院刊排版由宣傳部三位同學組成；

院刊校稿由物信一班李婉萍同學擔任；

院刊封面設計：由學院圖形圖像專業的同學組成；

注：上述人員分配僅供參考，如有意愿的同學可積極報名參與。

七、院刊名稱征集

面向學院09、10級學生征集，要求：每班至少上交5篇院刊名稱，由學院記者團組成評選會，對上交的院刊名稱進行篩選，選出20篇上交學院，由學院師生進行最終篩選。

八、板塊設置

1、設置4個版面，每月發行一次。

第一版：學院重大新聞（備注：刊頭，正文約4500字，圖片1-2張）

主要內容：董事會會議、開學典禮、畢業典禮、師生獲獎等學院的重大會議、活動報道和教學改革深度報道。（深度報道最好采用約稿形式）

第二版：學院綜合新聞（備注：正文約5500字，圖片3-5張）

主要內容：以大學校園新聞為主和與大學生有關的新聞,報道師生優秀事跡，獲獎喜訊等，發揮先進典型的模范作用等；可開辟“it人物”專欄等與學院辦學特色相關的欄目；轉載學校重要新聞等。

第三版：學院團學活動（備注：正文約5000字，圖片5-8張）主要內容：學院開展的重大集體活動，學生組織開展的各種類型社會公益活動等，開展熱門話題師生百字點評專欄。刊登師生優秀作品，包括文學評論、雜感、隨筆、漫畫、攝影等，題材不限，注重人性和哲理，要求表達思想積極健康且原創。

第四版：學院專刊（備注：正文約5000字，圖片5—8張）主要內容：結合學院每個階段的工作重點，出一個專刊。1月：加強學院誠信考試教育活動，營造溫書迎考的良好氛圍

3月：社會公益活動月（簡稱“學雷鋒”活動月）4月：宣傳我院“專升本”上線率和就業服務工作等 5月：紀念“五四”青年節活動、校外實訓動員大會等 6月：歡送畢業生歌會、畢業留言等等 7月：啟動校外實訓第一階段：訂單式培養

9月：歡迎新同學、軍訓、教師節

10月：國慶系列活動

11月：校外實訓路演、文體藝術節、校園安全教育月活動 12月：校外實訓座談會、學生實訓心得體會、校外實訓優秀作品展、迎新晚會、教師聯歡晚會

九、院刊成本與發放形式

一份報紙需兩元錢，總共發放550份，預計總成本需1100元。

十、稿件來源

院刊能否辦成，質量高低與否，都取決于稿源是否充足，稿件質量是否過關。

1、各部門設一名信息通訊員，每個月報送一篇以上的稿件，內容可圍繞日常工作的創新開展、學院的教學改革、學院辦學特色等等。

2、各班級設一名信息通訊員，每個月至少報送一篇以上的學生活動稿件，可以圍繞創新開展主題班會、組織參加公益活動、學生優秀作品介紹等等。這部分稿件由學院記者團統一篩選初審。

3、設立讀者郵箱，可以對一些與行業相關熱點或社會熱點進行點評，摘取精彩評論，對學生進行正確的價值觀引導。

4、轉載部分it行業的相關信息；比如相關的比賽報名信息等。

十一、出報流程

1、月初學院宣傳工作主管領導安排主要任務。

2、各個版面負責人及部門信息通訊員召開院刊編前會，并將編前會意見匯總，以書面形式報送主管領導審核。

3、將審核后的工作任務按各大版面進行分工，各版負責人及時將任務下發給相應的新聞采寫人員，及時協調跟蹤，保

篇三：測地學院院刊創辦策劃書

●測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書●

測繪與地理信息學院院刊創辦

策

劃

書

二〇一四年五月

●測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書●

前 言

院刊做為一種特殊類型的雜志，在傳播校園新聞信息、引導校園輿論走向、豐富校園文化生活等方面發揮著重要的作用。對于年輕的測繪與地理信息學院而言，創建屬于自己的教育理念和文化品牌，既是學院內在的靈魂所在，也使學院的精神內涵得以傳承。院刊是學院宣傳自已的窗口，是學院對外開放溝通交流的橋梁，院刊是學院文化的載體，體現著學院的精神風貌，能夠豐富文化生活，為了促進學院的發展，特制定蘭州交通大學測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書。

創刊詞

現實磨礪的光壞，閃爍著爐火純青的光芒。

歲月褪去的年輪，攙扶著人生坐標的起點。

胸懷正直與勇敢，減少沉浮與波折。

讓生命的足跡始終在第一象限內閃亮，這就是正直的人生，這就是 積極向上、永無止境的進取精神。

●測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書●

蘭州交通大學測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書

第一部分 刊物定位、名稱

（一）、刊物名稱

坐標（zbo）

（二）、創刊詞 現實磨礪的光壞，閃爍著爐火純青的光芒。

歲月褪去的年輪，攙扶著人生的起點。

胸懷正直與勇敢，減少沉浮與波折。

讓生命的足跡始終在第一象限內閃亮，這就是正直的人生，這就是 積極向上、永無止境的進取精神。

（三）、刊物宗旨

以身邊的事情入手，用豐富、新穎、易理解的視覺觀望校園，用時尚、全新的視覺打造獨特的校園生活；真實的呈現測地學院的學生們周圍發生的故事；講述學生們的至真情感；展現大學生們的人性魅力和當代大學風貌；積極宣揚健康和諧的校園生活；并且為文學愛好者和攝影愛好者提供一個平臺，讓他們展示自己的文學作品和攝影作品，以豐富大學生活。介紹與大學生息息相關的資訊動態、引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。刊物走現實主義的文藝路線，強調關注現實，在未來成為同學們愛看的，受啟迪的文化娛樂類雜志。秉承為測地學子創作一本豐富的，有文化底蘊的，充滿人文關懷的文摘原創讀物。

（三）、刊物心態定位

綜合文摘類校園雜志

（四）、刊物風格定位

個性 青春 原創 啟迪

（五）、讀者群體定位

測地學院全體師生（視發展情況，未來有望做到校級發行）

●測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書●

第二部分 刊物內容、欄目

（一）、刊物內容 a 內容：內容上立足于測地學院，吸收其他一些與大學生關心的文章、資訊。多加入一些校園原創作品，并以此作為刊物的特色。鼓勵原創，支持原創。內容主要分為以下幾個板塊：

1、專題板塊：雜志每一期做一個專題，專題的內容以大學生為主。全方位反映當代大學生的方方面面。

2、原創板塊：這個板塊以刊登同學們的投稿為主，題材不限，形式不限。但要求內容積極向上。

3、校園板塊：這個板塊主要介紹近期校園內的動態，包括校園新聞、活動和考試資訊。

4、休閑板塊：以心愿墻、哲理故事、小笑話、漫畫、名言警句、測試和廣告為主。

b 主題：校園、人物、成長、情感、心靈、社會、流行。

c 欄目設置

【本期視點】

引入在近期的關注度較高的話題，做成專欄。迎新、軍訓、畢業、實踐等。

【校園文苑】

本欄目刊登校園優秀散文、小說、詩歌等在學生中產生的優秀作品。并且每期評選出校園優秀作家。

【交大人物】

每期選擇一位老師，一名同學作為交大人物，此欄目主要介紹交大優秀老師和優秀大學生的趣事、經歷、心得等等。或者刊登一些先進人物的先進事跡，影響同學們、幫助同學們培養一個良好的人生觀、價值觀。

【國外視角】

作為同學們了解國外大學生生活、文化的一個窗口，使同學們更好的了解國外的大學和留學。

【社會之窗】

這個欄目主要介紹學生們在校園難以接觸到的社會知識，為學生走出校園奠

●測繪與地理信息學院院刊創辦策劃書●

基。

【健康貼士】

向同學們普及健康知識為主。

【綜合文摘】

本欄目摘國內著名讀物的優秀作品，內容來自讀者、意林、啟迪等優秀刊物。

【趣味測試】

以一些有趣、有益的測試幫助同學們更加的了解自己，同時增加雜志的吸引力。

【心理解惑】

針對同學們中存在的心理問題進行解答，幫助同學們走出心理困境。

【原生講堂】

刊登一些名人的演講和自己的見解。

【心愿墻（表白墻）】

刊登同學們想說的話，為同學們提供一個表達心聲的平臺。

【微語錄】

選登一些精辟的語錄。

【開心一笑】

以小笑話為主，增加雜志的趣味性。

【哲理故事】

刊登一些寓言故事、哲理故事。

【搞笑秀】

精選一些幽默、搞笑的圖片，提升雜志的趣味性。

【攝影欣賞】

與攝影協會聯合制作刊物封底，選出校園優秀攝影作品，或原創美術作品刊登。

【測地論壇】

擇專業方面的話題，設計課題

* 每個欄目下面可以有小標題，比如工作導向、聚集寫真、團學動態、情感在線、溫馨影音、體壇風云、我要曬簡歷等。

篇四：經濟學院院刊《經院風》策劃書

最新最快傳遞學院動態 用心用愛展現學子風采

山東大學經濟學院

院

刊

策

劃

書

山東大學經濟學院新聞中心

2011年10月

一、創刊背景

校園文化和文化校園是大學生成長成才的重要課堂，也是高校進行德育與思想政治工作的有效載體。大學校園學生刊物作為校園文化的主要載體之一，它的發展在營造校園文化環境，推動校園文化建設，展現學子精神風貌方面起著重要作用。

文字是思想的號角，蓬勃發展著的經濟學院需要一份刊物來緊扣時代的脈搏,傳播先進思想；是的沃土,恰同學少年的我們需要一份報刊揮灑豪情，書寫點滴；而我們的新聞傳媒中心需要一個地方，傳承經濟學院的教育理念和文化積淀，關注學院的時事動態與發展。

《經院風》是經濟學院一本由學生自主出版發行，具有我院特色，貼近我院學生學習生活的院屬刊物。這份院刊，寄托的是山東大學經濟學院的一群大學生的思考，承擔的是一群大學生的企望——我們要通過我們大學生自己的視角，看一看學院中正在發生著什么，大學生眼中的社會是什么，社會大背景下的大學和大學生又是什么。我們虔誠地希望我們將以青春和責任作為雜志的性格，幫助經院學子立大志、成大業。

“經世濟國，化成天下”是我們的創刊理念。以在校大學生為創作主體，用新穎、活潑的視覺觀望校園，關注生活；用理性、廣闊的視覺放眼社會，關注時事；真實地再現富有文采的人文情懷，展現大學生們的人性魅力和當代大學風貌；記錄經濟學院精彩的校園生活，宣揚健康和諧的校園生活。

院刊著眼于生活，來源于生活，將豐富多彩的校園生活予以繽紛地呈現，讓大家一起分享學習生活的酸甜苦辣，一起暢想美好的未來，一起傾聽來自我院的聲音。《經院風》將給我院的同學們以家的溫馨，將會成為學習和生活中忠實的伴侶，將成為我院師生共同交流，相互了解，吸收成功經驗，接納科學建議，并且不斷完善自我的捷徑。

二、創刊優勢

1、服務優勢：

院刊的定位、宗旨決定了刊物的形式、內容具有極強的實用性、服務性、健康性、針對性和指導性，通過雜志社成員在師生之間的聯系使廣大學生更直接、更方便、更快捷的解決學習、生活、成才、就業中的一系列實際問題。

2、渠道優勢：

高校學生具有相對的集中性、穩定性，在學院設有新聞中心，充分利用團學組織及學生資源，建立穩固直效的發行渠道和龐大的會員網絡，無須商業運營模式。

3、資源優勢：

院刊一大特色是由學生創辦，從征稿、組稿、采訪、編輯、校對、排版到出版、分發等各個方面都由學生自主完成，這是刊物信息渠道增多、稿源充足、版面內容豐富的重要保證，同時也能使刊物更符合同學們品位。

三、刊物定位

1、刊物性質

山東大學經濟學院院刊《經院風》由山東大學經濟學院團委主管，山東大學經濟學院新聞中心主辦，由《經院風》編輯室直接負責，免費向學院內外發放的平面媒體雜志。

2、創刊宗旨

面向全院師生，服務全院師生，繁榮校園文化，營造學院濃郁的文化氛圍。

立足文學發展，服務廣大師生，體現校園情思，提高學生高雅的文學素養。

展現青春風采，倡導經世情懷，把握時代脈搏，引導學生健康的思想動向。

3、刊物名稱

《經院風》，具體可以由相關領導命名，題字。能彰顯經濟學院內涵，反映經濟學院學生氣質。

4、刊物風格

資訊 生活 學習青春

5、創刊目標

“經世濟國，化成天下”是我們的創刊理念。以在校大學生為創作主體，用新穎、活潑的視覺觀望校園，關注生活；用理性、廣闊的視覺放眼社會，關注時事；真實地再現富有文采的人文情懷，展現大學生們的人性魅力和當代大學風貌；記錄經，濟學院精彩的校園生活，宣揚健康和諧的校園生活。

同時，和學校各學院乃至全國大學生交流，吸收其精華，共同進步。

四、欄目設置

傳統的院刊形式刻板、樣式單

一、范圍狹窄，學術性強、可讀性低，缺乏師生之間的交流，沒有起到實際的作用。我們綜合分析了院刊的現狀，從服務出發，以互動為主線，希望通過一份實用型雜志，用新穎、活潑的視覺觀望校園，關注生活，用理性、廣闊的視覺放眼社會，關注時事。為此，我們在院刊中設置以下版塊

卷首語絲

含蓄凝煉、肅灑自然的短文，闡述發人深省的哲理。

特約稿件

刊發有關學院發展的大政方針、領導講話及學院改革發展建設的重點成績等。

版面特色嚴謹，專業，深入是這里的特色；全面、快速、敏銳是這里的精髓。用權威的視角洞察時事；用學生的立場關注學院發展。

學院廣角：

刊發學院重大新聞和活動圖片。具體包括：

（1）我院各類學術、教育活動簡訊（配照片）。

（2）學校組織的其他各類活動簡訊（配照片）。

（3）我校師生獲獎情況通報。（配照片）

（4）各類學生活動情況等（配照片）

版面特色回顧本學期學院活動，對我院一系列豐富多彩的活動進行有重點、有詳略、多角度和全方位的追蹤報道，使大家能夠通過院刊輕松便捷地回顧和了解到本學期我院所組織的活動。學期回顧，精彩回眸。人物訪談：

刊發經院優秀老師，優秀學子的先進事跡

名師風采：采訪學院中優秀的教師，默默耕耘，在學術上有所突破，在教學中敢于創新的教師，讓更多的人了解學院的優秀教師。

經院學子：對大學生有積極榜樣作用的經院學子，采訪他們如何實現自己的人生價值，如何確定自己的人生目標，介紹他們成長經歷，以期對大學生有借鑒意義，并在人物專訪版中從各個方面評析，讓大學生從中受到啟發。

版面特色在此版塊中，我們將為同學們介紹一些本學院具有專業權威的教授、老師及某方面具有突出優勢的學子，請他們與全院師生分享經驗，交流心得，暢談未來，為同學們樹立起好的榜樣作用。

班級風采：

刊發優秀班集體事跡

學術長廊：

刊發師生學術論文，展現學院學術建設成果

經院你我：

刊登經院師生獨有的經院的學習生活記憶。

.板塊特色 一花一世界，一葉一天堂。在經院生活中的酸甜苦辣，在經院學習中的喜怒哀樂，留心觀察，細心感悟，用你的生花妙筆來這里暢所欲言。一卷紙、一支筆，編制起屬于自己的的經院記憶。

刊發全院師生優秀文學作品，包括散文，詩歌，小說等。

風土人情：

刊發學院師生原創的有關家鄉風土的作品或各地游記等。

詩畫映像：

刊登學院師生優秀的書籍，音樂，影視作品賞析。

學涯攻略：

刊發有關學習、考試、就業等與當代大學生息息相關的前沿新聞資訊和指導建議。.板塊特色幫助同學們確刊定更加鮮明、正確的、合適的人生目標，為同學們的人生規劃提供資料、信息。輔導員信箱：

輔導員老師加強聯系，關注學生中的普遍問題，欄目旨在引導他們更好地認識自己，以積極的心態去學習,生活，更健康地成長。

妙語連珠：

自己的座右銘或自己創作的格言。

刊登師生書畫、篆刻、攝影作品。

五、雜志結構

1、頁數： 56——64頁

2、尺寸：16開

3、發行周期：季刊

4、數量：500本

5、資金預算：5元/本

六、刊物編輯

成立《經院風》編輯室，由學院團委主管，新聞中心直接負責。

顧問：彭實戈 樊麗明 胡金焱 陳宏偉

編審：齊山華

主編：蔡清香 陳文生

執行主編：

文字編輯：

美術編輯：

刊名題詞：彭實戈

主管單位：山東大學經濟學院團委

《經院風》編輯室內部機構與職能分工具體如下：

1、執行主編：全面領導編輯室工作，主持召開例會，傳達上級指示精神，制定業務工作的長遠規劃和編輯室每學期工作計劃。決策雜志的思想方針、辦刊宗旨、定位、欄目設置和版塊策劃等，還有包括整個制作出版流程、時間上的一個宏觀規劃和控制。對有爭議的稿件做出處理，并且按時終審每期刊物的初樣。

2、副主編：協助主編對編委會進行全面領導，并且向主編提出改進工作的意見或建議。初審每期刊物的擬發文章（一般應超過應發文章的10%—20%）及圖片、版式等，供主編終審。

3、編輯：負責組稿及稿件的送審，對來稿進行綜合審查，向編委會提出稿件的處理意見，組織編輯、出版、發行等，并要求能在指定的時間內向院刊投稿或者推薦稿件。編輯分為責任編輯、策劃編輯、美術編輯。篇五：院刊征文策劃書

院刊征文大賽策劃書

一.活動目的 學子的風采。活躍機械工程學院的文化氛圍，借著《青春》院刊這一媒體平臺展現民大

第四篇：雅琪內刊草案

xxxxx內刊版塊規劃

為了更好的促進公司企業文化的發展，展示員工積極向上的精神面貌，進一步提升公司的品牌形象。公司擬編輯制訂一份反映公司全體員工們的奮發向上的風采，記錄我們的生活、工作中的每一個精彩瞬間，集思想性、知識性、信息性、專業性、趣味性于一體的公司內刊。經參考其他企業等的企業內刊及行業其他刊物的版面形式，兼考慮xxxxx的自身實際情況，現暫擬xxxxx生物科技有限公司內刊版面目錄規劃如下：

內刊名提議:xxxxx之窗，青青xxxxx，xxxxx之風 活在xxxxx xxxxx之家 激情xxxxx xxxxx傲視

透視xxxxx xxxxx人 xxxxx月刊

標語：中國的xxxxx 世界的xxxxx（待定）

xxxxx之火 可以燎原 發行方式：內部發行和贈閱 創刊時間（預計）：2013年7月 導讀：

報紙暫定為四個欄目：

卷首語：每期選取一篇短而精悍的美文或是節選，放置于刊物的開頭作為卷首語，內容要求積極向上，發人深省，字數不超過200字。

xxxxx風采 主要內容為：

xxxxx印跡:公司高層的動向，xxxxx大事記和主要動態。本刊企劃：公司時下討論關注的熱點問題，正在聚焦的事情。老總新鑒：董事長，總經理等領導人物對公司發展的心得，見解和新的觀點，在公司重要會上發表的講話等。特別推薦：與公司主題不太相關的一到兩篇比較有價值分量的文章，來源可以是公司內部人員、主編等寫的，也可以是董事長等領導推薦的，不定期。

本期人物：在每期內刊中，都會具體詳細的介紹一位公司人物，在熟悉人物的同時，也希望公司上下能夠學習主人公的優點，或是把其當做榜樣或奮斗目標以增強公司的凝聚力和向心力。

員工茶座：員工的文章，與企業相關或是不相關的，文學性較強的文章都可，描述員工活動，思想感悟，內容不限，篇幅200字以上，每期必有，3到5篇從側面展示xxxxx文化。

專業空間：發表一些與公司產品相關的專業性，技術性的文章，主要由公司的高層技術人才推薦，篩選，每期1到3篇，每期必有。世界真奇妙：行業內科技發展和奇聞軼事（跟科技相關掛鉤）；自身實驗結果展示等

xxxxx文苑

書齋：優秀文章（題材，體裁，內容不限）的展示。來源可以是公司的員工自己寫（首選），或是摘自其他的報刊雜志等，每期必有，3-5篇，文章以語言優美，形式豐富為首取。

鏡像：公司全體人員的優秀攝影作品

花開的聲音：此欄目發表的先關文章主要是在員工學習，總結或是培訓中的心得體會，文不要求長，但要真實，具有很好的可讀性，篇幅在300-350字左右為佳，不定期。

快樂拼盤：刊物的倒數第二頁，精選一些幽默笑話，或是幽默短篇。封二：公司的活動照片，員工集體活動照片 PS：注意，對于不分不好歸類的稿件，可根據文稿的特征特點開設臨時欄目，欄目只是相對固定，如果有什么好的主意或是點子，可以隨時開設欄目，現有欄目也可以根據具體情況適當調整。

xxxxx內刊具體結構規劃如下：

封1：公司簡介

封2：xxxxx文化宣誓和xxxxx之歌 封3和4：目錄 卷首語：1~2p 公司新聞(xxxxx風采，本刊企劃，老總新鑒)：4~5篇公司新聞（配圖），8~10p 科技板塊（專業空間）：3~4篇科技類文章，8~10p 每期人物：2p 生活和文化：生活4篇文章，文化3~5篇，約9p 幽默：2p 后封1：公司或員工照片，1p 后封2：產品展示，1p 合計：總數約為38p

xxxxx內刊征稿通知

親愛的各位同事們：

為活躍公司文化氛圍，促進公司文化發展，加強公司與員工之間的溝通，同時也是給員工提供一個施展才華的平臺。現特向公司全體員工征稿用于更新xxxxx內刊（雙月刊），具體要求如下：

一、征稿對象：公司全體員工。

二、交稿開始及結束時間：可隨時投稿，實時更新。

三、征稿內容：

1、工作心得：員工可以描述到公司后的個人成長歷程及感悟，也可以是工作中成功或失敗的經驗教訓、工作中的創新或富有建設性的創意構想或建議。

2、管理經驗：分享在公司管理過程中的成功經驗及思路；值得推廣、總結的優秀管理方式方法；對公司管理方式方法的建議或意見等。

3、專業知識：公司將開設有關專業知識專版，各員工可以針對其崗位所涉及的專業知識進行分享，讓更多的人認識、了解、理解你所從事的專業。

4、個人風采：可以是工作中發生的小趣事，也可以是與企業無關的個人隨筆，如生活趣事、生活小常識、生活感想、電影推薦、詩歌、散文、小說等，內容須健康上進。

5、其他：包括對公司的意見或建議以及其他未包含以上所述的內容。

四、注意事項：

1、所有稿件必須為原創，須自行整理成文，做到語句通順流暢、內容優美，具有真情實感，無錯別字，內容健康上進，文體不限。除詩歌外，其余文體作品需在200字以上。

2、凡投稿者均10元獎勵;所有稿件一經采納，將根據內容、字數給予稿酬（60元每篇）篇數不限。

3、稿件可以電子文檔形式或紙質形式（生產部）投稿，須具明部門、姓名和投稿時間。投稿郵箱為：xxxx_888@126.com 或QQ：xxxxxxxx。投稿部門—綜合部.4、所有稿件可以根據內容進行電子配圖，配圖像素須清晰（配圖優先考慮，無配圖亦可）。

5、所投稿件如120天內（四個月）未予刊登，則說明稿件未予采用.

第五篇：刊前寄語

【刊前寄語】

點燃你的文學夢，做最好的自己

鄒崗中學 邱忠漢

今年是新中國文學夢最燦爛的一年。今年是中國人走上諾貝爾獎臺，諾貝爾“獎牌”也走進中國的一年。

這個榮耀注定屬于莫言。這個榮耀屬于莫言，也屬于文學，也屬于中國文學。

新中國建國63年，是應該贏得這個獎項了。莫言是幫中國人、幫中國文學，也是圓了自己的諾貝爾夢。

像奧斯卡是電影的最高獎項一樣，諾貝爾文學獎無疑是最好的文學獎。諾貝爾文學獎有自己最好的證明力。錢也是證明力，今年的獎金大約是110萬美元。

諾貝爾獎以錢和公信力，給力全世界最杰出的文學家、科學家和對社會作出杰出貢獻的人。諾貝爾獎助推世界，也撬動中國，也助推中國和中國文學。

對于中國文學，諾貝爾獎高行健是第一個，莫言是第二個。對于中國籍作家而言，莫言是第一個。我們為第一個中國人獲得諾貝爾獎而驕傲，為第一個中國人獲得諾貝爾獎而自豪。

親愛的同學，夢如花開的同學，你有自己的夢，有自己的文學夢，有自己的五色斑斕的文學夢嗎？

——《金牛跡》愿意幫大家點燃自己的文學夢，點燃屬于你屬于我屬于他的文學夢，也屬于中國也屬于家鄉也屬于家鄉山水的文學夢。

莫言的文學夢點燃了故鄉高密的紅高粱，你的文學夢能點燃家鄉“牛跡山”的春花和彩虹么？

——這是家鄉山水、家鄉師長的期待，這是母校《金牛跡》母校金牛社的期待。

高山仰止，好夢難圓。點燃自己的文學夢是要自己努力的。不只文學夢，所有的造極和深詣都是志氣，也是努力也是功夫，小朋友。

至于努力的方向，我不揣冒昧我胡說八道（我說，莫言就是一個在我們未知、未在的世界里“胡說八道”的人，這就是魔幻現實主義），講三點。

依次是——植根傳統，接通文明，打造自己。而說植根民族文化傳統，而說接通世界科學和文明，都是為了做最好的自己。

先是要學好漢語，讀好經典，讀寫要植根于自己的文化傳統。最低層次的說要學好漢語，學好母語；作為一般語文課也要在讀寫上下功夫；寫作有較高追求文學有較高追求，就更需要在讀寫上下功夫了。而我說的讀寫，是漢語讀寫，是經典漢語著作學習好，是經典漢語文學作品學習好，是這個基礎上的讀寫。

我們自己是有文學傳統文化傳統的。從諸子詩經楚辭到漢賦唐詩宋詞到明清小說，我們有自己的文學傳統。我們的文化哲學、我們的藝術審美，也有自己的傳統。

莫言是植根文化傳統的。我想沒有人是例外。只有文化傳統，才是滋養我們、支撐我們成長，幫我們圓夢開花的東西。

或者籠而統之說，魯郭茅巴老曹到莫言都是植根于民族文化傳統的。

當然今天，全球化無所不在。中國和中國文學沒有例外。所以我說做文學夢要接通世界文明。

這我都不好說，今天的世界，中國不是全球文明的中心，不是民族主義者民粹主義者說的大國天朝。要我說世界要走進中國，更多的卻是中國要走進世界。尤其今天大家都感覺是中國給力世界了，膨脹了，腳不著地了。可是我還是提醒是世界給力中國的

多，包括諾貝爾獎。我看諾貝爾獎是北歐撬動中國，也是世界給力中國。

我都不好意思說我們的孔子學院沒有孔子是不能給力世界。中國給力世界的是孔子代表的傳統和莫言代表的文學。因為莫言的魔幻現實主義是接通現代文學現代哲學，當然是世界的現代文學現代哲學。我深信莫言的話，今天的中國政治沒有文學好玩，那是因為今天的中國文學可以接通世界。

官人和富人送子女外國讀書，就是證明我們今天沒有最好的教育。有人說辦人民滿意教育，也許是誠意也許是忽悠人。所以我們要接通世界文明，要學點科學，要讀點外國文學讀點外國哲學，這些是基本功是必須的。

我說的第三點是自我努力。我們要從小努力，從小事、從基本功、從學好語言開始，多做自我努力。

不責怪父母，不怨尤社會，不遷怒環境，就是老話說的不怨天尤人。

孔子說做人做事求諸己，不是天下人不知你的才不知你的夢——你的文學才文學夢，是你的文學才沒有展示你是文學夢沒有開花，是你沒有在國人世人面前證明你。《大學》說做人做學問是修身齊家然后其他，也是有道理的。“蘭亭集”是美談，蘭亭聞名是王羲之證明了的；“牛跡山”是不是勝地，還須你證明。而人的打磨，又豈止是語言，是文學，或者是學歷是級別是金錢??到靈魂到極致，都不是行百里半九十，是行千里半九百九十九，行萬里半九千九百九十九了。

修為，打造自己，從語言到文學??到靈魂，是畢生的。這是我愿與同學們共勉的。無論是現實或者網絡，只要你走近“林深數樹”，我們是可以交流的。

同學們，我們處在一個不說偉大也是上升的時代。新的領導人引路人習近平正躊躇滿志，要點燃中華民族的“中國夢”，要引領中國人走上“民族復興”的道路，這是打氣是鼓舞全國人民，是包括你我他的。我們設想我們展望，要是21世紀是中國人的世紀（比如到21世紀中葉或稍后），那里一定有你的中國夢，一定有你的文學夢，一定有你的文學夢開花結果。誰會說不呢。

【靚文評點】

這就是我

703班 劉國慶

桀驁不馴，是我的代名詞。父母要我買醬油，我會毫不猶豫地說“NO”

姐姐要我拿東西，我會不假思索地說“不可能！”

我常常在家里瞎搗鼓，把家里弄的雞犬不寧。父母打來，我早已溜之大吉。然后，又卷土重來。

我小時候，是典型的天不怕地不怕的小子。在大人的眼中，我就是一個調皮搗蛋的孩子。

有一次，我突然對打火機產生了濃厚的興趣，不斷地把玩著，我這點一下、那點一下，好不得意。仲夏的炎熱把我“逼”出了屋外，我拿著打火機亂點一通。這一次捅了大漏子——把人家的草垛給點著了。

當時我對自己闖下的彌天大禍渾然不知，我還得意洋洋地欣賞著我的“杰作”，感受著它帶給我的成就感。

??火勢排山倒海般地蔓延著，火浪鋪天，猶如火山噴發的壯闊景觀。

人們發覺了，紛至沓來，男女老少全齊了，幾乎是全灣出動。這里成了全灣矚目的焦點，熱鬧非凡。年輕力壯的人就忙拿水撲火，前赴后繼。我不知所措地站在那兒，但又回頭想想：怕什么，男子漢就要頂天立地。我就依然堅定地站在那兒。

火撲滅后，理所當然，人們質問起其我來：“這火是你點的嗎？”

“是的，就是我，怎么樣？”我鏗鏘地回答著。我說這句話的時候好像有一股初生牛犢不怕虎的感覺。他們被我說的話震撼了，沒想到我會說出這樣的話，暫時放了我一馬，所以我就成功逃過了一劫。這就是我。

長大著的我，依然不改小時候的性格，而且非常向往藍天，對藍天充滿期待，對宇宙有N個問號。所以我想做飛鳶在天空中盤旋；做老鷹，在云海中搏擊。自由自在，無拘無束，隨心所欲。我的理想就是做宇航員，在星際間遨游，奔放自由。我就喜歡天高任鳥飛、地大任我跑的那種感覺。這就是我。

說了這么多，你們一定還不知道我的姓名吧！我叫劉國慶，今年13歲，我的額頭上有兩個凸起的“小丘”，一笑有兩個小酒窩，這就是我。

我會繼續保持我的風格，發展我的個性，秀出我的風采！這就是我，我要做好自己。

（指導教師 周 潔）

【作文點評】

十多歲的孩子，應該說是“頑皮”，最多是“頑劣”，也就是小大人的“叛逆”，桀驁不馴顯然是重口味用詞。當然表現的力度是大些。

好玩成放火，近乎是走險到極端了。好在沒有更惡劣的后果，否則就不好玩了，不是頑皮、頑劣、桀驁不馴，是作孽、是害人害己、是后悔莫及。

層次好，開合自如。中間三層敘事富于變化有波瀾，而到后面，還是平合、亮色，最末指向理想。

當然文字的熨帖、圓熟，到渾然天成，只要用功，是沒有做不到的。

次沒有高跟鞋是因為她的腳受傷了，為了堅持上課，她才不得不忍痛割愛。

二是“老班”上課總是盡力把字寫得很高。作為我們的語文老師，她每天總要寫很多的漢字在黑板上。可她似乎從不愿意把字寫低一點。每次鞋子，那雙穿著高跟鞋的腳總是費力地踮起，踮起??

“老班”的兩個習慣在大家心中畫上了大大的問號，大家百思不得其解。

一天，我奉“老班”之命在黑板上抄寫作業題目的答案。同桌在后面突然抱怨道：“哎呀，你字寫得太低了，我們坐在后面的都看不到。要是老師再下面抄一些答案的話，就更看不見了。”

我半信半疑。我便自己坐到靠后的座位上看看黑板，果然是這樣。猛然間，我想起了“老班”的兩個習慣，原來如此啊！“老班”穿高跟鞋是為了把字寫在高處！是為我們著想啊！

同桌的一句不經意的埋怨驚醒了夢中人，包括我。大家心中的問號瞬間被擊碎，一股莫名的感動霎時溢滿心間。“老班”踮起的不只是腳尖的高度，更是一個老師對學生的那份默默的關愛啊！

穿高跟鞋的人，踮起的腳尖，踮起的關愛，成了我們班最美的風景線。

（指導教師 王勝利）

【作文評點】

這篇文字雖然小題大做了一些，可是他的映襯、對比、揭示，其寫人其命意，是井然有序。到結尾，自然點明了題意，人物頓時鮮活起來。

雖然文字是單薄一些；可是我還是要說運用細節好。

當然也是提醒，生活不會都是用巧用細。所以占有生活材料，切切實實地加強生活積累，豐富自己的生活經驗，是必須與讀寫同步的。

【優秀習作】

云的風采

701班

王傳璽

朋友，你喜歡天上的云嗎？那真是一種變幻無窮的神秘景象。它可以無聲地演繹出許多驚險曲折的童話故事，引人入勝，放飛思緒；它可以一年四季，各具風韻，千姿百態，似乎有著無窮無盡的美，讓人贊嘆不已。

看看清晨的云吧！在晴空上飄飄悠悠，像一層薄紗，是浮云。它隨風起舞，悠然自得，好像在撒歡兒，互相追逐、嬉耍，顯得格外活潑可愛，為浩瀚的天空增添了不少生氣與活力。

夕陽下的火燒云，也是一大奇觀。它將黃燦燦的光灑向大地，是整個大地充滿詩意。而且，它像一個藝術家把玩著自己的杰作，如黃茸茸的小兔在跳躍，如振蹤長嘯的駿馬在奔騰，如張牙舞爪的巨龍在騰飛，如五彩的孔雀在開屏??變化得太快了，令人眼花繚亂，來不及細細品味，實在遺憾不已。

再隨我看看雨前的烏云吧！從隱隱的雷聲中，烏云涌出來了。不一會兒，烏云越來越多，越來越濃，最后竟像怒吼的黑風暴，席卷長空，好像即將傾向大地的不是雨，而是烏黑濃濃的墨汁，很是令人望而生畏。但這種烏云的邊緣是淺黑的，如渲染的中國畫一般，深淺分明，似乎正在向無盡四周浸潤。這可怕的烏云原來也有別具一格的魅力呀!云，變化多端的云，神秘莫測的云，美不勝收的云??

瞧！天那邊飄來了幾朵云，像一個蒙著面的含羞少女，悄悄地窺視著人間。終于，它露出了整個笑臉，此刻，霞光萬道，將半個天空染得通紅，廣闊的大地也涂上了一層鮮紅的油彩，片片翠綠的樹葉在微風吹拂下，閃爍著耀眼的光輝，鳥兒披著一身紅霞，歡叫著飛向云天。寂靜的村莊也醒來，人們開始了晨炊。紅光、村莊、飛鳥、裊裊炊煙，構成了一幅讓人陶醉其中不能自拔的美麗風景畫。

太陽離開了地平線，紅彤彤，仿佛是一塊光采奪目的瑪瑙，緩緩地向上浮動。紅日周圍，霞光盡染無余。那輕舒慢卷的云朵，好似身穿紅裝的舞隊，正在翩翩起舞。遠處的山巒露出了清晰的輪廓。近處的樹木，秀頎挺拔，亭亭玉立。碧綠的田野，人影點點，笑語陣陣，整個世界充滿了無限生機，這景色感染了我，我仿佛覺得自己已經融入了云的風采之中！

（指導教師 龔麗）

“阿三”給我帶來的歡樂

701班 肖思婷

大伯家的小狗阿三是一只活潑、機靈、勇敢、漂亮的小狗。想知道它的趣事嗎？聽我一一道來。

阿三長著一雙水汪汪的大眼睛，披著一身橙黃的毛發，個字不大，脾氣可不小。過年時，大伯把它帶回老家時，我們正在吃午飯，突然來了只黑色的大野狗，它也想吃肉骨頭，把我們給阿三的肉骨頭偷吃了一塊，不料被阿三看到了，它氣得沖著那只黑狗大叫，黑狗也沖著它大叫，它大吼著把那只黑狗尾巴上的毛咬了一口下來，嘴里還嗚嗚地叫，好像在說：“知道我的厲害了吧，看你還敢不敢偷吃我的肉骨頭，哼!”

那天，我到大伯家去玩。一進門，就見阿三就到門口，抓住大伯的小腿，還擺著尾巴汪汪地叫。似乎在說：“主人，您回來啦。”

可是當它看到我時，樣子就變了。大概是我和它見面不多，就把我給忘了吧。

它大聲地沖著我吼，好像在說：“你是誰，為什么來我家？”不過我在大伯家住了幾天后，它就開始和我玩了，有時還會親昵地舔舔我的手。阿三很聰明，有一次，吃飯后，它想上廁所，就來找我，要我給它開廁所的門，我以為它要找我玩，就故意沒搭理它，沒想到它居然去找妹妹了，妹妹懂它的意思，就把廁所門打開，它立即沖到廁所里尿尿。

阿三可機靈了，晚上睡覺時，覺得穿著衣服不舒服，就把身子一躺，把衣服領口一咬，然后把腳一縮，就把衣服脫下來了，我和妹妹看了，都笑得直不起腰來了。

看，阿三可愛吧。它給我帶來的快樂說不盡，道不完。

（指導教師 龔麗）

四季韻

701班 孔恒

春，是小家碧玉，溫暖陽光；夏，是大家閨秀，清雅脫俗；秋，是千金小姐，美而嬌貴；冬，是窈窕淑女，冰清玉潔。一年四季，各有各的風采，各有各的韻味。

公園里的春天，充滿新意，正如那破土而出的小草，含苞待放的蓓蕾，即將抽芽的樹枝。陽光灑在那一簇簇的花朵上、小草上，泛著柔和的光。或許不及“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的壯麗，但呈現在人面前的是別有風味的融融春日，帶給人的是陽光向上的心態，這樣美的春，怎能不讓人愛不釋手呢？

陽光下的夏天，你若走到田野，那便是一番韻味。田間，到處是金黃的麥子，挺起胸膛正在向你致敬，倘若一陣風吹來，你會看到，金黃的麥浪此起彼伏，像海上的波濤向你涌來，極為壯

觀。若你到不了田野，別擔心，那就到有荷花的地方走走。若是初夏，你會看到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的活潑；若是盛夏，可不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”么？看那些荷葉，像一個個士兵，保護著荷花和蓮藕，但荷葉上的小水珠一動一動的，這才發覺荷葉更像盤子，有一種“白銀盤里一青螺”的味道，不過這是“碧綠盤里一珍珠”。那荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，亭亭玉立地站在池塘中央，孕育著蓮蓬。

楓林間的秋天，是多情的。火紅的楓葉從樹上落下，像被烈火焚燒過的蝴蝶，栩栩生光，落在道路上，一直蜿蜒到林子深處，走在這紅地毯上，隨意拾起一片，火紅中透著黃色，還微微泛點綠色，可作書簽，當標本，這樣精致，不正是大自然給與秋天的禮物嗎？

雪間的冬，總是讓人充滿了期待。頭天陰沉的很，第二天醒來，居然“千樹萬樹梨花開”。與那“凌寒獨自開”的“墻角數枝梅”作伴。看，鵝毛般的雪花落到一瓣瓣梅花上，可梅花

才不畏懼，依然如故。大概它正想吸取雪水，讓自己開的更嬌艷。原來梅花的獨特不僅僅是傲雪凌霜，更在于汲取別人的長處和優點，怪不得那么多的古人對她情有獨鐘。

啊！我愛這富有韻味的四季，更愛鬼斧神工創造四季的大自然!

（指導教師 龔 麗）

春

702班 魏 奕

古往今來，春天的美色無不令人贊美。畫家用他靈巧的雙手繪出春天，音樂家用他美妙的歌喉唱出春天，舞者用她纖細的身體跳出春天，詩人用他滿腹的學問寫出春天。今天，我也要在這個充滿希望的季節，大聲地贊美春天。

到了春天，春雨便來了。它是那么的溫柔，“滴、滴??”打在手上，一點也不痛。用它輕柔的手慢慢撫摸過樹葉、嫩草，像媽媽似的，喚醒小青蛙，打破冬天的沉寂。到了春天，春風便來了。它是那么歡快，“呼——呼——呼——”，吹在臉上，一點也不冷。所到之處，柳枝跳起了舞，撫過地面，親吻水面，點出一道道漣漪。蒲公英精心準備好的種子，也隨風飄向天空，俯視大地，選出落腳之地。

到了春天?? 一年之計在于春。春天里，農夫們辛勤地在田里工作。小苗兒為了早見陽光而破土而出，一行行、一列列整整齊齊地迎接春天。春天也為小苗撒下如金的營養，農夫笑嘻嘻地望著春天，想象著小苗兒長高，長到豐收，滿倉的小麥。

春天的早晨是老年人的樂園，在一塵不染的空地上，爺爺奶奶們正結伴鍛煉，成為春晨一道獨特的風景線。

春天真的很美，美得我不知道用什么言語來形容。比起璀璨的明珠，春天不是更有風韻嗎？

春天是個五彩繽紛的季節； 春天是個萬物復蘇的季節； 春天是個千姿百態的季節。春天，這個黃金的季節！

（指導教師 吳玉林）

日出

702班 劉寒冰 日出歷來被人們贊譽為“奇觀”。我為看見這奇觀，很早就來到了院子里。

大約是凌晨三點吧，我拿出一個小凳子，坐在院子里看著正東方，仰望著天空，希望太陽快出來。

我慢慢地等待著，大約過了半個鐘頭，突然覺得本來就黑著臉的天空又陰沉了許多。我覺得有些害怕，心中更加希望光明的到來。天上的星星像嘲笑我似的，一個個撩開天幕窺視著，竊笑著。又過了二十來分鐘，我發現星星好像少了一些，我高興起來，覺得光明即將到來。

東方逐漸顯出魚肚白。那白色，在我看來就是光明的使者。不一會，魚肚白漸漸地有些紅色。周圍的云似乎想起了自己的任務，馬上停止了和星星的戲耍，脫去了黑袍，披上了五彩的朝霞服，去迎接它們新的領袖——太陽。

這時，那魚肚白已經完全消失，代替它的是一片美麗的彩霞。我激動地從凳子上站了起來，眼睛直盯東方。太陽像不認識這個世界似的，膽怯地探出小半個頭頂。我興奮地跳躍起來，歡呼著。還不到兩分鐘，不僅東方出現了彩霞，就連西北方、南方的天空也脫去了死氣沉沉的外衣，開始披上深藍色的裙子。不久，太陽好像聽到了人們在為它的到來而歡呼，變紅著臉緩緩地出場了。但大地媽媽好像不愿意讓它離開似的，它只好費勁地一點一點往上挪著，半個，大半個。僅僅四十秒鐘，可我覺得好像過了一個小時，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，越升越高。令人興奮的光明終于來到了。

霎時間，太陽用金針遮住了自己美麗的臉蛋，我被這千萬根金針弄得眼花繚亂。金針把籠罩著大地的灰蒙蒙的霧氣挑亂了，喚醒了大地，喚醒了人們，五彩繽紛的一天開始了。

我激動極了，我終于真正體會到“日出”為什么能被人們贊譽為“奇觀”了。大自然真是美妙啊！

（指導教師 吳玉林）

童年趣事

702班 劉 堯

童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一首詩，詩里有我們的想象和憧憬；童年是一幅畫，畫里有我們的五彩生活；童年更是一場夢，夢里有我們的喜怒哀樂。小時候的生活五彩繽紛，其中也會發生許多有趣的事。

小時候我常在外婆家玩。有一天爺爺來了，要接我回家里去。外婆見狀，說：“親家，你好不容易來一次，不如休息一晚上再走也不遲呀！”爺爺說：“不了，家里還有一些事。”外婆又留爺爺吃飯，爺爺推辭不過，只好勉為其難地答應了。然后外婆就準備去后院捉一只雞殺了吃，我連忙走到外婆跟前說：“外婆，這件重大的事情就交給我來完成吧！”說完我便沖到了后院。

不一會兒，我的目光鎖定上了一只又大又肥的公雞。然后，緊緊跟死它，準備找個機會把它捉住。這時，公雞停在了一個地方喝水，我使出全身力氣往公雞身上一撲，公雞竟給我溜了，害我吃了一把臭泥。臭公雞我恨死你了！等我捉住了，一定要把你吃了！

后來，我怒氣沖沖地向前追去的時候，公雞忽然轉過身來，使出它的“鐵嘴功”。我一看這情景立馬使出“鐵砂掌”，但是太晚了，我的手已經變成“大饅頭”了。隨后，公雞又使出它的“九陰白骨爪”，我來不及防范，把我的小臉蛋變成了血臉蛋。

實在沒辦法，我逃之夭夭。之后，我一把鼻涕一把淚地跟外婆訴說了我的慘痛遭遇，外婆卻哈哈大笑起來，還說我真活該。

媽呀！我咋這慘哪！真是倒了八輩子霉。我的童年生活真是太悲慘了。不過現在想來，卻也其樂無窮呢！

（指導教師 吳玉林）

愛給我帶來的歡樂

703班 方 易

人的一生是由許多的情緒譜成的一曲交響曲，而這些音符時而低沉，時而高昂，時而哀鳴，時而激揚；有的是快樂，有的是憂傷，有的是生氣，有的是平靜。

而對于我來說歡樂這個音符是最令人振奮的，對于我來說，我歡樂的最大來源就是來自于所有關心和鼓勵著我的人給予我的愛。

在生命的長河中，有許多的愛都包圍著我，都呵護著我茁壯成長。這些愛有嚴厲的，有慈祥的，有和藹的。而正是因為有了這些愛的支持，我才能有今天的自己。

記得小時候，帶給我最多的歡樂就是來自于家庭的愛。記得那時候，每天都是心中載這一縷愛的陽光上下學。那是，媽媽做好了晚飯等著爸爸和我回來吃飯，等著我們回來，一家人便圍在餐桌前，其樂融融的場面，一家三口人你夾塊肉遞在我碗里，我盛碗湯倒進你碗里。就這樣的溫馨場面每天上演，使我每天都樂呵呵的，也正是這種家庭的愛和歡樂使我遇到困難時都能自信樂觀積極的去面對。在遇到挫折時，正是這些愛鼓勵著我，使我遠航。

當然，對于我來說友情也是歡樂的根基，因為有了朋友，我才不會孤單寂寞，因為有朋友，我每天的生活才會充滿歡樂聲，每天的生活才會充實有趣。

從小到大，我身邊的伙伴有很多，正是她們，每天帶給我笑聲與快樂。在困難面前，友情給我鼓勵，使我從心灰中站起來，我們手牽手一起面對；在幸福面前，我們一起分享，毫不小氣。正是有了這些友情的滋潤與陪伴，我才能每天笑盈盈的，每天積極向上，有著良好的心態。

在一個人的人生路上，有著許多人給的愛在陪我呵護前行，或許有親情的關愛，朋友的關心，也許也會有陌生人的關懷，但是也正是有這些愛鼓勵著我，支撐著我，我的生活才會充滿歡樂！每天洋溢著幸福的感覺！

（指導教師 周 潔）

鼓 勵

703班 談夢萍

一句輕輕的問候是給別人的鼓勵，一句“糟糕透了”也是一種使人振奮的鼓勵。一個鼓勵使人在絕望的時候找到希望；一個鼓勵使人在黑暗中找到出路??

在我腦海中有一句使我振奮的話。

記得那時一個炎熱的暑假，我的母親為了讓我懂得女生的優美之處，竟讓我去學舞蹈。我是一個有點耍男孩子氣的女孩，讓我去學習舞蹈那使不可能的，但是在母親的強迫下，我只好答應了。

開始學習的時候，我根本就沒有信心。可是老師是那么的信賴我，覺得我學習舞蹈很有天賦。每當我練習著動作，老師都會用奇異的眼神看著我——眼中帶著期望、信賴，這使我有了信心。于是，每天我都會積極地去練習，每個動作我都會認真的去練。老師對我有了更高的期望——讓我上舞臺上表演。

在我動作已經熟練后，老師突然說：“你的動作十分優美。”我不好意思地說：“別的同學的動作也很優美呀！”老說對我說：”她們還差一點呢！對了，我想你的動作也很熟練了，在明天的時候，老師會請家長們來看看一些同學的成果，所以想請你們做好準備呀！”我著急地說：“我一次也沒有上臺表演過，突然叫我上臺表演而且是第一個，我一點準備也沒有，那時緊張得連動作都忘記了怎么辦。”老師鼓勵我說：“不要害怕，人生中都會有第一次的，等你經歷過這第一次就沒有什么可緊張得。”我聽了老師的話就只好答應了。

第二天，我站在舞臺上，看著下面人山人海的場面，心中不時的緊張起來，隨著音樂的節拍的響起，我開始翩翩起舞。一個個的動作似乎變得很難，我努力地隨著節拍做著動作。就在最后一時刻，我突然摔倒了，場下一片混亂，我心想：怎么辦，這下搞砸了，老師一定會責罵我的。當我看著老師的時候也看到了我的父母，他們在看著我，老師用鼓勵的眼神盯著我，我努力爬起來，可是又倒在了地上。這時，老師大聲地對我說：“站起來，這點小困難不會難倒你的，你只要記住，你是最棒的。”父母也鼓勵著我，對我沒有絕望。

“我一定要站起來”我說。我盡了全力站起來了，就像一只受傷的小鳥飛了起來。我繼續坐著動作，直到音樂結束。

雖然那時失敗了，但是父母和老師的鼓勵讓我有了自信，使我在絕望時找到希望，使我振奮起來，挑戰了困難。自從上一次的經驗，在人生的道路上戰勝了重重困難，因為鼓勵，這就是鼓勵的魅力，神奇之處。

大家要記住，鼓勵能使人在黑暗中找到希望，在絕望時有了自信。有了它，我們的人生將會一帆風順，再大的困難在眼中也是“螞蟻”。

（指導教師 周 潔）

那一次，我哭了

704班 閔 敏

我小時候很調皮，經常喜歡欺負家里的小狗和小貓，也為這挨了不少罵。可是我從不會為這哭泣，因為我認為小動物天生就該為主人做任何事，而主人之需要隨時使喚它們就行了。

直到看到一個節目中的狗對主人的忠心。那是一個火山噴發的日子，所有的人都在逃跑，人群里夾雜著一只狗，可是不知道為什么，它突然停了下來，在尋覓著什么，拔起腿它極速轉身，不一會兒，就從一間房子里帶出了一個小孩，它帶著自己的小主人飛快地往前跑，可是無論如何也逃不出火山灰的魔爪了。最后這只狗決定用自己的身體來抵抗火山灰對小主人的侵害。可是畢竟火山灰不是它所能抵抗的，我們的主人公明白這一點，它在生命的最后一刻已久趴在了小主人的身上，最后，它和它的小主人被無情地火山灰埋在了地下。

不知過了多久，一支堪考隊來到了這片土地，他們挖掘出了它和它主人的遺體，在遺體被挖出的那一霎那，人們哭了起來，他們被這只狗的忠誠感動了。

看到這里的我已經淚流滿面了，我明白了狗是人類最忠誠的朋友。

我很慚愧因為我曾經對動物的粗暴。

就是那一次我哭了，我感嘆狗的勇敢和忠誠！

（指導教師 向琴容）

那一次，我真后悔

704班 李 娜 人，總有后悔的時候。

我也不例外，到現在回想起來，都會有一種后悔的情緒縈繞在心中。真恨不得時光可以倒流，讓我可以真誠地向他道歉，平息內心的不安。

記得那是一個暑假，我們全家一起去海邊玩，那天我喜滋滋地戴上了我新買的手表。那塊手表非常漂亮，外殼上是淡紫色的玻璃，我用防水的貼畫貼在了手表的四周。那時的我還不懂事，喜歡和別人爭東西。戴著漂亮的手表我樂呵呵地在海灘上撿貝殼。忽然，我眼前一亮，看到一個非常大的海螺，它顏色非常鮮艷，一點兒也不像是從海底飄來的，反而更像是市場上賣的。我一眼就喜歡上了它，我俯下身子去撿，不料，有一個小男孩也來撿，他當然爭不過我，那海螺輕而易舉就到了我手里。那個男孩對我說：“姐姐，那是我的！”我兇巴巴地說：“你怎么證明是你的？上面寫著你的名字嗎？我見到就是我的。”說完我就跑走了。

往前走了大約兩分鐘，我想看看時間，我伸出手腕，哪里還有手表的影子啊！我回頭一看，只見那個小男孩正向我走來，一雙明亮的眼睛似乎帶著點憂郁。他走到我面前，仰起笑臉說：“姐姐，你的手表。”我接過手表，剛想把海螺還給他的時候，他已經轉身跑走了，任我怎么喊他也不肯回頭。

對于這件事我對那個小男孩仍充滿歉意。到現在回想起來仍然覺得愧疚，因為他幫我找回了手表，我卻連一句謝謝也沒說，更別提“對不起”這三個字了。因為我們可能永遠都沒有再見面的機會了。多么希望時光可以倒流，那樣我就可以向他傳達我的歉意和謝意，從而獲得心靈上對自己的寬恕！

（指導教師 向琴容）

鼓 勵

704班 周 維

我是山間的一條小溪，蜿蜒著，走過溝壑，走過樹林一路上遇到困難挫折的，但大自然用它“叮叮咚咚”的歌唱鼓勵我，讓我可以迎著困難，鼓起信心向前走去！

在生活中我們走到每一個角落，都會聽到鼓勵的話語，這些話語會讓你鼓起信心，趕走沮喪的魔鬼。

有一次，我對自己是去了信心，覺得自己很笨，為什么別人考得那么高的分數，我卻只考這么一點，一個在天上一個在地下。我為此很煩惱也很疑惑，難倒我很笨嗎？難倒我不夠刻苦嗎？有一段日子我每天都在失望中度過。我姐姐發現了我的異樣，她不時地鼓勵我，使我在寒冷的冬天找到了大火爐，它是那么的溫暖，可我還是沒有完全回到自己的春天。

終于有一次姐姐約我談心，在傍晚溫柔的燈光下，姐姐的話語最終融化了我的不自信，我又重新找回了自己的春天。那花兒，那鳥兒，那軟綿綿的云朵，都在為我而開心！

又一次考試到來了，我鼓起信心向前走去，考完之后，我自信地走出了考場。雖然還沒有考得很好，但比上次有進步，我知道自己盡力了，我感到開心。

鼓勵是甜的，讓我們一直甜到心里！鼓勵是一盞燈，照亮我們夜行的路！

在我們的生活中，在我們的美夢里，我們傾聽過的最美麗的語言，就是鼓勵的話語。它讓我們戰勝了重重地困難，它陪伴我們走過無邊的江河，它幫助我們跨過眼前的障礙！

風兒吹過大地是那樣的涼爽，那是它聽了太陽公公的鼓勵！陽光是那樣的溫暖，那是它聽了花兒的鼓勵！草兒是那樣的綠，那是它聽了雨的鼓勵！

我們能快樂健康的成長，那是因為一路有媽媽的呵護和鼓勵！在我們的人生道路上，鼓勵會一直陪伴著我們！也讓我們的嘴角流出更多鼓勵的話語，滋潤他人的心田吧！

（指導教師 向琴容）

鼓勵如花開的聲音

705班 徐 晥

一次次的鼓勵就如花開的聲音一般，在我耳邊，柔和而溫暖。一次次的跌倒，一次次倔強地站起來。鼓勵如你身邊的一盞明燈，照耀著、溫暖著你那不屈的信心與堅持。

多少次的失敗，多少次的坎坷。如果沒有鼓勵，我們是否也會像斷了翅膀的小鳥一般，沒有了往日般的歡聲笑語，失去對生活的信心，碌碌一生。一次鼓勵，看似渺小，卻蘊含了巨大的能量。

在一次炎熱的夏天，烈日烘烤著大地，春天那欣欣向榮的景象沒有了，有的只是緊張的旋律與汗水。這時，我正在被烘烤地發熱的廣場上練習溜旱冰，這時的我跌倒了一次又一次，每一次的站起來都讓我勞累萬分。終于，在一次又一次跌倒后，我放棄了，賭氣地說道：“不學了，累死人了。”我一屁股坐在地上，這時，在一旁默默看著我學溜冰的舅舅突然發話道：“這樣就放棄了嗎？沒有經歷過風雨，怎能見得到彩虹？只有不斷地爬行，你才能成功。”聽到這句話，我突然感到心頭一振，不禁冒出了一個信念：是啊，彩虹是與風雨搏斗后，才能如此堅強站立在云朵之上，可是我卻如此沒有信心，那么在以后的人生道路上，我也會像現在這樣嗎？

這時，我突然看見，太陽花飽含著激情，迎著太陽，緩緩開放。這時，我心中那一輪明亮、溫暖的太陽也正在緩緩升起，那一句話：沒有經歷風雨，怎能見彩虹，成為了我的座右銘。

我，永遠忘不了那個夏天，那個飽含著激情的夏天。

（指導教師 閔水明）

四季給我帶來了歡樂

705班 盧 梅

寒來暑往，一年有四個季節，每個季節中不同的的事物都帶給我歡樂。在四季里，孩子們天真的笑聲，那一張張美麗的笑臉，那清澈的眼神，都讓我不由自主地翹起來嘴角。

春天，花兒綻放出它那迷人的笑臉，春風吹拂著，送來孩子們銀鈴般的笑聲，孩子們在那金燦燦的田野里嬉戲，在互相打鬧著。漸漸地，風越來越大，孩子們又在寬闊的草地上放風箏，風箏越飛越高，帶著孩子們那寬闊的笑容飛上了那湛藍的天空。

夏天，驕陽似火，所有的景物都在烈日下生長著。到池塘邊去玩耍，那嫩紅的荷花使我想到一句詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。那碧綠的荷葉和那艷麗的荷花是那樣美麗，他們把身子挺的那樣直，把腦袋伸的那樣長，就像在向我們打招呼。

秋天，秋高氣爽，是一個豐收的季節，使我們吃那可口的果實，那火紅的楓葉，都漸漸的飄落了下來，當我在街上看到那美麗的果實使我情不自禁地笑了起來。

冬天，雪花飄飄，北風呼嘯，經常下雪，記得那次，下著很大的學，朋友們拉著我去打雪仗、堆雪人。哇，好冷啊！那小小的手在雪里搖動著，我們用雪揉成一個圓圓的雪球互相打來打去，打到我的身上了，是那樣的冰涼。我們玩得十分開心，使我感到十分歡樂。

四季，春：姹紫嫣紅、萬物復蘇；夏：驕陽似火、繁枝葉茂；秋：秋高氣爽、秋雨綿綿、如詩如畫；冬；雪花飄飄。在這四季里，那些事，那些物都使我感到歡樂，是四季帶我歡樂。

（指導教師 閔水明）

掌聲——一種真摯的鼓勵

705班 王 婷

既然要想擁有一方自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，漂浮在我們頭頂的，除了悠悠白云，還有重重迷霧??

既然要想聳立于高高的峰頂之上，那么一切只得勤奮努力，向上攀登，有勇氣、有決心。這一切的一切，這一切的艱苦奮斗，是什么給你如此的動力，如此的豪言壯語呢？是掌聲，是掌聲讓我有了自己的天空，是掌聲讓我與千里馬并駕齊驅，是掌聲給了我攀登高峰的勇氣??掌聲是無言的，是真摯的，是熱情的，更是豪情的，熱烈地??

記得，那是個天高氣爽的下午，我參加了學校舉辦的演講比賽。演講開始前幾分鐘，我還在作最后的準備，確保最后能成功。演講時，我站在講臺上，望著臺下一些熟悉的面孔，我的心反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺得兩腿在哆哆嗦嗦地顫抖著。空中的燕子飛過，留下一道道優美的弧線；威風吹過，不遠處的草兒，擺弄著身姿。這時，全場肅靜了，就連那河流潺潺流水聲，都能清晰可聽。我的心更慌，只覺得這種悄然的靜，靜的可怕，一時呆住了，不知所措，等了很久。

我有些失望了，突然，一聲清脆的掌聲傳入我的耳際。是他，我的好朋友在為我鼓掌，他沉穩而有力地擊著掌，掌聲似流水般注入我的心頭，似一種花的芬芳飄入我的鼻中，清香而芳醇，似那澎湃的血液在我心頭涌動，似洪波激蕩著我的心扉。啊，掌聲開啟了我的思緒，在不知不覺中演講結束了，掌聲在我腦海中久久回蕩??

掌聲，前進的動力，給了我面向人生頂峰不斷探索的動力。人需要掌聲，這能夠給她以信心。讓我們擊出掌聲吧！向著太陽，向著藍天，向著白云，讓他們來傳遞我們的心聲。

（指導教師 閔水明）

美麗的四季

801班 劉思琦

世界上有許多美麗的風景，帶給人們無限的震撼。而我覺得任何地方的風景都不及家鄉的美，尤其是不同季節到給人們的不同的美。

春姑娘邁著輕盈的步子走來了，帶走美麗的雪花、刺骨的冬風，喚醒了沉睡的大地，大地回春，萬物復蘇，一片祥和。百花齊放，五彩奪目，繽紛的世界帶給人們無限美的享受。

隨著一聲雷響，驚醒了沉浸在春天的美好里的人們，夏天來了。一棵棵挺拔的大樹，一朵朵“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清純蓮花，激勵了多少人。許多人都認為，夏天烈日似火，遠不及春天美麗，而我卻認為，夏天有著它獨特的魅力——雄豪。

一陣夏雨過后，田野里飄來稻谷的香氣，果園里傳來孩子歡樂的笑聲——秋天來了，沉甸甸的稻穗把稻桿壓得直不起腰來，一個個美味的果實掛在樹枝上，到處都洋溢著人們的笑聲。田間小徑上開著一朵朵美麗的野菊花，花色豐富多彩、姿容飄逸，更可貴的是它“寧可枝頭報香死，何曾吹落北風中。”

冬天，雪白的雪花紛紛揚揚落下，孩子們在雪地里玩呀，笑啊，銀鈴般的笑聲仿佛讓我們回到了春天。那凌霜而放的梅花，疏影清雅、幽香宜人、高風亮節。它不同于其他季節的花，只知安逸享樂。天氣愈嚴寒，它愈要開放；環境愈殘酷，它開的愈美麗。它代表著我們中國人的靈魂，象征著我們龍的傳人之精神——自強不息，堅韌不拔。

年復一年，日復一日，家鄉夢境般的美麗呈現在我的面前，四季不同性格的美亦讓我癡迷。我愛家鄉，更愛家鄉各具特色的四季。

（指導教師 唐 艷）

我讀懂了父愛

801班 彭思靜

有人說：“母愛很偉大，很無私”的確是這樣。有人卻認為父親的愛是不易懂的，而我卻讀懂了。

那年，天氣漸漸轉涼了，父親也從外地回來了。我每天都在想著、盼著，希望父親和母親早點回來。然而，父親一回來就問我：“考試考得怎么樣了？”我有點不高興的說：“爸爸，您怎么一回來就問我考得怎么樣。”他好像也察覺到我不高興了，也就沒有多問。

已經入冬了，天氣也越來越冷了。人們都紛紛回家不出門了，而我卻特別想出去。我去問爸爸說：“爸，我出去玩會兒？”爸爸只是平淡地應了一聲說：“哦，加件衣服，再去吧！”我沒有多說什么，我也沒有聽父親地話去加件衣服，就直接出去了。

玩了會兒，覺得沒意思，就回家了。剛進家門，就看到父親了，它看著我打量了會，就走了。我也就沒理會什么。第二天，父親叫我起床，我只覺得頭暈腦脹，不想動。父親又叫我一聲，我沒應他，他像是知道我不舒服似的，跑過來摸我的額頭，一陣發燙。父親忙叫我起來，一路抱起我去了醫院，醫生給我打了點滴，我慢慢睜開了眼睛，看見母親坐在床邊，父親在房間里站著。他看我醒過來了，只說：“天氣已經冷了，去玩也要穿件衣服。”我聽到這句話，心里猛地一震，才知道父親平時說的那些看起來平淡無奇的話，其實飽含著對我無限的愛。一想到這兒，我的淚就止不住流了下來。父親剛要離開，我連忙叫住父親，父親停下了腳步，只是背對著我。我說：“爸爸，謝謝您的關心，您說的我都懂了，我會聽話的。”我剛說完，父親就離開了，我知道此刻父親和我是一樣的心情，那一刻，我終于明白了，父愛的偉大并不比母愛差，我已讀懂了父親對我無私的關愛。

（指導教師 唐 艷）

我讀懂了空氣般的母愛

801班 劉思琪

母愛如空氣，是透明的，卻是不可缺少的。那個寂靜的夜晚，我深深地傷害了母親，可母親卻沒有責怪我。

那晚過后就是“小升初”了。深夜，“小升初”考試的緊張氣氛“傳染”給了每個人，每個人都如饑似渴的“啃”著書本——我也不例外。

我心不在焉的把語文書翻了一遍又一遍，可還是看不進去。這時，門“吱——”的一聲開了，媽媽進來了，手里還端著一杯熱氣騰騰的牛奶。

“都這么晚了，別看了，明天還要考試呢！”媽媽溫柔的說。“我知道明天考試，就是因為考試我才復習啊，不考試我復習干嘛！”我沒好氣的說。

“那就把這杯牛奶喝了吧，還是熱的呢！”媽媽們帶著一絲關心的語氣說。

“喝什么牛奶啊！你沒看到我在看書嗎？”煩躁使我變成了一只刺猬，而媽媽被我扎得遍體鱗傷。

“可是現在都已經這么晚了。”媽媽略有一絲焦急的說。“哎呀，你煩不煩啊，你打擾到我看書啦！”我也不知道自己當時是怎么了，怎么會說出那那么過分的話，可是不知怎么的，我一張嘴，那些話就像連珠炮一樣的射了出來，怎么控制也控制不住。

“可是??”媽媽還是想些說什么，但沒有說出口，只是默默地收拾著我亂扔在床上的書，輕輕地帶上了門。

我靜靜地躺在床上，望著桌上還冒熱氣的牛奶，鼻子酸酸的，眼淚在眼眶打轉。突然，我聽到門外有腳步聲，走走停停，來來去去，是媽媽！我多想立刻跑出去跟媽媽說一聲——對不起，可是，我沒有那個勇氣。我害怕，害怕我今天的所作所為給媽媽在心里留下一道永遠的疤，那道疤就變成我們之間的痛。但是，不管媽媽怎么想，我都一定要向媽媽道歉。

是啊！母愛如空氣，雖然看不見，但是不能失去，必需依靠。那天晚上，我讀懂了空氣般的母愛！

（指導教師 唐 艷）

那道美麗的風景線

802班 程依靜

雨愈下愈大，似乎要將整個大地沖洗一番，我站在校門前，倚在屋檐下，等著媽媽來給我送傘。

許多家長陸陸續續來接自己的孩子了，在花花綠綠的人群中，我急切地掃描著每一個人的容貌，衣著、鞋、甚至連他們手中的傘也不放過······，但，人群中沒有她。忽然，一陣大粗嗓門的喊聲讓我轉過來頭，哦，原來是鄰居劉大伯，他一手牽著他的女兒，一邊艱難地擠出人群來到我面前，用他那特有的大嗓門對我說道：“你媽還沒來？要不跟我們一塊回去？”我本想答應，但看見他只拿著一把傘，同他客氣一番后，謝絕了。

也不只等了多久，人群漸漸散了，媽媽還沒有來，我強忍著快要流出的淚水，打算頂著書、冒雨回家，正準備沖進雨幕時，一個熟悉的呼喚直入我的耳里，媽媽終于來了！只見媽媽羸弱的站在雨里，雙手費力的舉著傘，面額黃幾幾的，媽媽怎么啦?但我還是哽咽了一會，說：“媽、你怎么現在才來？”

“嗯······”媽媽嘶啞著嗓子說：“我這不是來了么！”說完還勉強的笑了笑。

我接過傘，和媽媽一起走進雨中，但我明顯感覺到媽媽走得很慢，我側過頭、疑惑的問：“媽、你怎么了？怎么走得這么慢啊？”媽媽慢慢地又有些吃力的說：“我頭有點疼，所以走慢了點。”我趕緊用手去拭媽媽的額頭——天哪!好燙！媽媽在發燒！于是一股子則涌上了心頭。我想要說點什么，但喉嚨好像被什么卡住似的。我最終什么也沒說，只是默默地用另一只手攙著媽媽，慢慢地向家中走去······

雨中、我扶著媽媽打著橘紅色的傘；雨中、許多家常撐著傘呵護著自己的孩子，所有這些在雨中構成了一道美麗的風景線。

（指導教師 劉育瓊）

渴望得到一片綠色

802班 吳文靜

花兒渴望肥沃的土壤；鳥兒渴望湛藍的天空；魚兒渴望清澈的溪水??而你渴望的是什么呢？也許是一張微不足道的郵票、也許是一本渴慕已久的好書、也許是一臺朝思暮想的電腦、而我渴望得到的是 一片綠色。

“綠色”這個詞的意義很廣泛,有綠色食品、綠色通道，綠色書籍等、而我渴望得到一片綠色。

以前、我家門口有一片茂密的小樹林，哪兒是鳥兒們的棲息地，也是它們的樂園。

清晨，“嗡”地一聲，鳥兒們成群結隊的去覓食。傍晚，再嘰嘰喳喳地飛回來，那時，寫作業的我還不時抱怨幾句：“吵死啦！我都沒法安心寫作業啦！”

漸漸地，我習慣了那群小家伙們的嬉戲，甚至我每天時不時往那兒撒些米。

一天，下午放學后我回到家里寫作業，但不知怎么地我老是覺得不對勁，像是少了些什么似的。過了一會，我猛地恍然大悟似的拍了一下后腦勺——呀！今兒怎么沒有鳥兒的嘰喳聲啦！”我納悶地走出去一看。我面前的那片茂密樹林已不知去向，只剩下一片光禿禿的地面。

我落魄地走進來問奶奶：“奶奶，林子怎么啦？那些樹怎么都被砍啦？”奶奶說它們被砍去做家具了。聽了，我愣在那里。

從此以后，喧鬧的鳥叫聲消失了，剩下的是那死一般的寂靜，那片曾經充滿鳥兒們歡聲笑語的樹林不見了，取而代之的是一片光禿禿的土地，在那兒，顯得十分刺眼。

許多天，我一直在心里想著、問著：什么時候，那塊土地能重現生機？什么時候，那片綠色能再現眼前？什么時候，我們人類共有的家園到處充滿綠色？這是我，也是每個地球人共同的渴望。

（指導教師 劉育瓊）

829

我讀懂了父愛

803班 周慧敏

在我的眼中父親是嚴厲的，只要我做錯了什么事他都是用“武力”來解決的，十幾年來，他從來沒變過。我總覺得他并不愛我，正如我不愛他一樣??

那年暑假我隨父親回到鄉下，正碰上村里人抽水捉魚。午飯過后，我便和村中幾個小伙伴兒來到魚塘邊，脫掉鞋，甩在一邊，然后再挽起褲腳，便急忙下到水里。那水才剛剛漫過我的腳背，很渾濁，我努力地掃描著每一個角落，終于在塘堤下的一塊石頭縫里我捕捉到了一只螃蟹，于是我急忙地向那邊跑去，跑著跑著，我突然感覺腳下一陣鉆心的疼痛，緊接著便從水底下冒出一朵朵鮮紅的血花，那鉆心的疼痛令我難以忍受，站在水中我嚎啕大哭起來。

在家中午午休的父親聞聲飛奔而來，跑到魚塘邊，手臂向我這邊揮過來，那一刻我心中十分地恐怖，急忙往旁邊一閃，父親便揮手而空。可父親畢竟是父親，它力氣實在太大，他又一次把手伸過來，一把把我挽住，使勁一拉才把我抱上岸，我本以為父親會用巴掌來對付我，可是他并沒有那么做，這令我很是意外。

父親抱回我，把我放在床上坐著，他轉身到柜子里找出醫藥箱，打開箱子，便從里面拿出了鉗子，父親先是把碘酒涂抹在我的傷口處，然后拿起鉗子想要試圖拿出我腳里玻璃，但是我覺得他又有一點不忍心，好幾次把手伸到我的腳邊但猶豫了片刻便又縮了回去，或許在父親看到長痛不如短痛，他便咬著牙把我腳中的玻璃拿了出來，又是一陣劇烈的疼痛，這一次我又哭了起來。

父親怕我傷口感染，由于傷口是他簡單地處理了一下，他不放心，于是他便載我去離村四五里路的診所。那天下午烈日炎炎，蟬聲四起，道路兩旁的植物仿佛也失去了生機，變得軟弱無力，坐在后面的我突然發現父親的額頭上有著豆大般的汗珠，那汗珠不斷地往下滴，可父親并沒有擦汗，也沒有停下來休息，反而加

快了速度，汗水染濕了父親的銀發和衣衫，在那一瞬間我心中無比的感動。

那年夏天，烈日炎炎下的一位父親用行動體現出了對女兒的愛，也是在那一刻，我才真正的讀懂了所謂的父愛。

（指導教師 張 勇）

我的理想

804班 祝文靜

我的想想是什么呢？我想當工程師，我想駕機飛翔在祖國的藍天，我想當一名光榮的人民教師，在繁花似錦的商場，我又想當一名營業員??然而，我更愿意當一名畫家，讓人們去欣賞那幽婉的詩情畫意??

從小喜歡畫畫的我,多么想去美術學院讀書。可是，家里條件不好，于是，上學的時候，我就特別珍惜每一節美術課，總是很認真的畫好每一幅畫，因為“它”是我的理想。

我夢想自己能夠成為畫家，畫下祖國的山水風光，畫下我們中國人的畫，中國人的藝術，讓“它”的美，讓所有人都欣賞到。

一個星期六的下午，我在家很無聊，就找了同學去學校走走。到了學校的作品展覽櫥窗前，看到了美術作品，看著看著，不知怎么的自己就開始了幻想。幻想著如果有一天，我去了美術學院讀書，那里有渾身散發著高貴氣質的老師；幻想如果他會教我，那該多好；又幻想著他會和我說什么呢，當然這只是我的幻想，對未來的憧憬。他也許

會說：如果，想要學好一樣東西或一門藝術，必須要吃得了苦，要用心感受美術畫的意義，要把自己的靈魂和畫的意義融合在一起，讓自己說話都有美感，寫字都有藝術的的感覺，只要你和美術相融了，那你就成功了一大半??

突然我被同學打了一下,這才緩過神來。她說：“你怎么了呀？”

“啊？沒怎么呀？”我說

“那我剛才叫你半天了，你怎么像個木頭呀，一點反應都沒有，真不知道你在想什么。”她走了。

我想到了她說的話，回想起自己剛剛幻想的東西，“呵呵”的傻笑起來，笑自己，這，這些幻想可能實現嗎？我有對理想的憧憬，有對理想的堅定，因為“它”讓我知道，做每一件事，都要付出努力，都堅定信念，只有這樣，你才能向理想一步步的靠近。

因為有了理想，讓我變的不再空虛，讓我有了期盼，有了堅定的信念，不再做事半途而廢，沒有努力過，又怎么能夠放棄呢！我會朝著我理想，一步步向前，即使現在實現不了，我依然會努力向它靠近，因為我的人生有了這樣的理想，才讓我有了堅持不懈的動力，我的人生因為有了這么一種理想，變成更加精彩豐富！

（指導教師 梅 丹）

理想點亮人生

804班 焦志飛

理想是燈，照亮我們前行的路，如果我們人生中沒有這盞燈，那么人生的道路如何走下去呢？黑暗中沒有亮光那又該怎么走下去呢？所以每個人都要有理想，用理想這盞燈驅趕黑暗，迎來光明的人生。我也不例外，我的理想是當一句宇航員，息由自在地太空遨游。

隨著科技的不斷提高，社會的不斷進步，我國的航天事業向著世界先進水平發展，我作為一個小公民，不禁覺得臉上有光。因此，我也想當一名宇航員為中國的航天事作貢獻。

我當宇航員還有另外不念舊惡原因，就是我想探索宇宙中各種奇妙的星體，看一看宇宙上有沒有其它生命體的存在。我們可以為牛郎織女修一座長橋，可以嫦娥喂玉兔，還可以同那些在宇宙空間站的人們一起談心，一起做實驗，勘測月球的地質，為人類探索宇宙的奧秘。

有的人問我，你不怕在宇宙飛航飛行遭到不測，出了意外事故而身亡嗎？我回答說：當然不怕，能安全回家固然最好，但如果發生事故了，當一個為國捐軀的英雄也不錯。

我知道，要當一名宇航員要有良好的身體素質，所以我要堅持煅練；當一名宇航員要有好的思想品德，所以我從各方面嚴格要求自己；當一名宇航員必須有豐富的科學文化知識。所以我多閱讀課外書籍，擴大自己的知識視野，尤其是航天知識，所以我要從現在開始努力。

我知道著名化學家李北希為了理想不怕別人嘲笑，堅定執著的追自己的理想，最終獲得了諾貝爾獎，還有萊特兄弟從小便有了飛翔的夢想經過不懈努力終于實現了夢想。假如他們沒有對理想的堅定信念，那么一定不會取得現在的成績。所以，我也應該向他們，學習努力奮斗。

為了我的理想，我一會努力學習，不斷煅練，使自己真正能成為一位優秀的宇航員，在太空遨游著，冒險著。相信我吧，我會是下一位“楊利偉”。理想就我生命中的一盞燈，指引我一直走下去。

（指導教師 梅 丹）

我讀懂了戰爭的危害

805班 梅超杰

戰爭帶給人們的危害是無窮無盡的。盡管你通過武力得到你想要的東西，但同時也損失了更多的東西。當別人強大后又來攻擊你、報復你，你會損失更多無止無盡的。所以，我們只要互不侵犯，有事心平氣和地談談就行。但是，還是有人被金錢、物質所沖昏頭腦，攻擊比他們落后的國家，比如說日本侵略我們，我們國家卻很少反抗，雖然我們國家比他們國家大，但我們國家反抗的人少，多以日本對我們變本加厲，終于我們國家反抗起來了。

1894年，日本蓄意挑起中日戰爭。這一年為農歷甲午年，史稱“甲午中日戰爭”。由于清政府避戰求和，不作戰備，戰爭一開始，清軍就陷入不利局面。

9月，日本艦隊在黃海海面襲擊北洋艦隊，北洋艦隊擺成人字雁陣型，與日艦展開激戰。致遠艦管帶鄧世昌率領全艦官兵英勇殺敵，壯烈殉國。這次海戰，北洋艦隊損失慘重，同時也給敵軍以重創，迫使日艦隊逃離戰場。應為鄧世昌決心要和日本艦隊同歸于盡，于是開足馬力向日本艦隊沖去，不幸的是被魚雷擊中沉沒，日軍看到情勢不對，如果都這樣，日本就要損失很多艦隊，于是逃離戰場。

我們死了很多人，敵人也損失很多人力。這只是無數次的戰爭中的一例，還有一戰、二戰，誰又能保證不會再有一次呢？如果各國之間都發生戰爭，我們平常老百姓又該如何平靜的生活呢？別的國家也不能安定地過日子，如果我們和諧相處，世界將會變得一片繁榮，世界到處充滿著美麗，但日本又想侵略我們國家，強占我國釣魚島，戰爭不僅會失去錢財，還會傷人性命，希望戰爭遠離我們。

（指導教師 周三清）

海

805班 劉 蝶

當我看見許多美麗的風景時，都會忍不住贊嘆，可是，真正能使人不能忘記而又時時憶起的風景 又有多少呢？

而在我心底有一處風景，雖然很普通，但它又在我心中是勝過無數美麗而使人陶醉的風景，那就是——海。

我常會這么憶起，一個炎熱的暑假，媽媽帶我們一家去看海。

我們經過漫長的車程和船程，終于到達了目的地——上川島。我站在賓館門口，隱隱約約聽了海浪翻滾的聲音，仿佛已經看到了那美麗動人的風景，我把背包交給爸爸，就立刻朝著發出海浪聲的地方跑去。到那里，我踩著柔軟的海沙，聽著海浪的聲音，海風迎面吹來。但我非常的累，多以等我踹過氣來，回過神來，我驚訝的站在那里一動不動。那蔚藍而廣闊的大海和無邊無際的藍天形成了一條線，就像老天爺用針和線將它們兩個縫了起來，而又看不見線的痕跡。真的是天衣無縫呀！并且在這里我所看到的景象是歡快的、和睦的，一家人開開心心地想天真無邪的小孩子一樣玩耍，沒有一個是愁眉苦臉的；在這里可以將一切煩惱和不開心的事搜拋到九霄云外去，盡情的享受著美麗動人的風景；著翻滾的海浪所發出的聲音，會在你耳邊不停地回響，而海浪仿佛會隨著空氣進入你的體內，一次次浸濕你那枯干的心靈。當我換好衣服進入海里游泳時，那平時學習累壞了、疲勞的身體一下子變得無比的舒適，到了晚上，你在海邊散步時，一陣陣微微的海風吹過，十分舒服。又抬頭看看天上又有許多煙花看。讓這個完美的風景又多了一道絢麗。

曾幾何時，那道美麗的風景深藏在我心里，每當我回想起來，天空、大海、陽光、沙灘、還有一家人??便多了一份深沉、一份感動、一份信心。

（指導教師 周三清）

風 景

805班 吳夢婷

記得那天，爸爸帶著我去肖港天紫湖，那里很美。去的時候，看到門是大理石做的。我先后逛了沙灘、游泳池，還有酒店、超市、神奇的寺廟??到大門那里，靠西方有一個小洋樓，樓上放了一個大鼓。最先看到了大雄寶殿，里面有三位神仙雕像，旁邊也有兩個。我不知道是什么神仙。還有送子廟，逛完廟后逛沙灘。

沙灘是最好玩的。很開闊、人很多。沙灘旁邊有許多座位，還有排球場。旁邊有一個很大的湖，旁邊有許多船，每只船上有四個座位。第一排靠左邊也是開船的。做在船上，看到旁邊圍繞的是一群碧綠色的山峰，湖的旁邊大概有幾十棟平房，房屋時用木頭做的。每件里面有兩張床，還有洗手間，方便極了。

湖邊的風景也很不錯。湖邊有亭，在湖的旁邊有許多金魚魚兒，還有美麗的學校，掩映在湖光山色之中，真美。在這種風景怡人的地方，我的心情格外的舒暢。

之后我去了不老泉。那里的水很清，還有超市，旁邊有許多座位，那種很時髦的，一邊是在水上，上面有一把傘，圓的座位旁邊有四把椅子。在這兒品著咖啡，談著家長話，濕濕的風吹著，真是愜意。

假山也是不能錯過的，假山旁邊有一個烏龜，還有一條鱷魚，不過是假的。那里成群的花真是美不勝收。至今我還想去看一看，美麗而別有一番滋味，久久難以忘懷。

啊！那讓我流連忘返的美麗而別樣的風光。雖然過去了五六年，但那時我見過的最美麗的風景。我在心理吶喊“啊，美麗的天紫湖！”

（指導教師 周三清）

老師我想對您說

901班 梅 爽

五年級，是我最難以忘卻的一年，也是我長大的一年，在那年我學會了許多，也懂得了許多。

記得那年有一次午休，忽然間狂風大起，眼看就要下雨了。教室里的門窗都沒有關，誰讓現在是六月天，天氣正炎熱，老師本來要去做些什么，可又想起了什么。只看她脫下了她的高跟鞋，靜悄悄地把門窗關好。原來老師是怕將熟睡的孩子們吵醒啊！

在那次我學會了關懷！

有一次早晨，我在樓道上正好遇見她，我親切地向老師道了一聲“老師好！”老師面含微笑地點了點頭。忽然間老師注視到了我脖子上的一粒紅色小痘，老師親切地問我：“你這怎么了，是不是蚊子咬的？”我點了點頭。

到了中午，她走進教室，手里多了一瓶花露水。然后老師走到我面前，將手里的花露水遞給了我。同學們都有用羨慕的眼光看著我，我當時心里感到無比的幸福。

那時我學會了關愛！

還有一次上晨會，我疲憊地走進教室，打了一聲報告。老師只是“嗯”了一聲讓我進來。我回到了我的座位。老師看了我一眼就轉身出去了，我以為老師生了我的氣。

大約過了五分鐘左右，老師又走了進來了，我繼續看著我的書。過了一會兒，我感到堅持不住了便抬頭望了一下，只看桌子上多了杯牛奶，上面寫到“會長高的喲”。然后我向后望去，一條長長烏黑的頭發映在我的眼前，我知到是你，我的老師。

在那次我學會了呵護！

老師，這么多年來我都沒有忘記你。我只想對你說：“謝謝您！我的老師，是您教會了我許多做人的道理，您是我心中永遠的老師，我希望我是您心中永遠的學生”。

（指導教師 劉劍橋）

老師我想對您說

901班 鄒傳菊

誰的安慰暖如春天的陽光，誰的關心讓我如溫室的花朵，誰的一個動作一句話都能讓我笑開懷??是您，我們九年級（1）班的班主任??

您雖然每次工作都非常的繁忙，還是會抽出時間來關心我們。就好比如：有時，您都早早地來到教室，看我們都是否到齊了。如果有同學沒來，您總會打電話給家長問候一下，怕他們在外面會有危險。還有時，我們在上課，雖然您忙，但一定會抽空下來，觀察我們在教室里的動靜，看我們是否在聽課，看我們都是不是很老實??雖然這在有些人面前，是覺得老師您還太嚴厲，但我覺得您雖嚴厲，但能以那嚴厲里顯露出的即是對我們的關心。

您每次都很風趣，特別是在課堂上，你一進來上課，就都會對我們說一兩個笑話，而且還是都有關課題的，能讓我們剛一上課就能立馬走進聽課狀態。在您嫻熟自如的引導下，我們都認真地聽課，學習，一節課下來，我們都會收獲不少。

還記得，我生病的那一次，是最讓您頭疼的吧。一天總會有那么幾節課請假，或是一天不來，當時也特別的不放心吧。雖然那時我呆在家里，但總想著學校的事，總擔心您會不會責怪我，說我怎么一天都沒來，連請假都是同學幫請。我躺在床上，正在想您會不會等我去學校時，就罵我。就在那時我聽見有人敲門，我因不能下床，就讓我媽媽去開的門。沒想到聽到那么熟的聲音，是班主任。我還認為老師來責怪我的，沒想到剛一進門，就問：你怎么樣的，身體還好吧？有沒有好一點??。我聽到時特想哭，但我沒有，我用微笑送別了老師。

老師——您的關愛讓我得知愛的存在，讓我感到您的關心是那么的溫暖。老師，我想對您說：您那時對我的關心，讓我難以忘懷。

（指導教師 劉劍橋）

正值青春的人，我想對你說

901班 唐文燕

錯過了清晨的朝霞，錯過了午后的驕陽，錯過了夕陽中的絢爛，錯過暮色中的朦朧，也許是迷人的月色。

人啦！我們雖然錯過了那么多機會，但我還是堅信，不管我們錯過了什么，我們都會引以為戒的，而且我們會銘記于心的。

錯過了清晨的朝霞，不要氣餒，堅信明天迎接的朝霞將會更加地絢麗，燦爛。錯過了午后的驕陽，不要喪氣，因為只有這樣，我們才會迎得更強烈的光芒。錯過暮色中的朦朧，是件有益的事，因為只有這樣，我們的人生才不會永久的迷茫，才使你有正確的航線來領導你的人生。這許許多多的錯過，都是我們人生的一筆寶貴的財富。

人們得到了很多，同時又失去了很多，然而又錯過了很多。比如：我有那無比絢爛的青春，于是，我有了生機盎然的世界。青春如一片恬靜豐收的莊園，碩大的希望與祝福等待的果實，只有昂揚的斗去收獲，青春里的我們雖然沒有指點江山的豪邁壯舉，也不會為了厚發而深積。

生活中錯過的實在是太多，幾多奈何，幾多愁思。不經意間，許多美好的記憶與我們擦肩而過，隨風流逝，但我們不妨這樣想。正因為錯，一切都讓我們為之動情，難以忘懷，彌足珍貴，假使你的使用權成為現實的永恒，回頭看看也許一切都那么地平淡了。因此，錯過也是某種意義上的新生，是種那樣的美麗，正因維納斯因缺少雙臂而美麗，我們又因為有太多的錯過而發現了完美。如果不是這曾經的錯過，塵封的心理怎么會有思念在日夜瘋長，情感的荒園怎么會有蓓蕾在悄悄綻放。

這樣的一份錯過，能否理解成一種別樣的美麗。

（指導教師 劉劍橋）

胖豬，我想對你說

902班 梅鑫奎

你會記得么？胖豬，我和你歡度的那些童年時光，會是我這輩子最美的回憶——

那個時候，我兩歲。我得到了父親送給我的第一個生日禮物——毛絨豬。此后，我稱你為胖豬，你仿佛充滿了魔力，在以后的日子里，我的生活幾乎離不開你。

那個時候的我，并不懂得什么叫做珍惜，更不懂得愛惜東西了，漸漸的??時光如流水般緩緩流淌著。我喜愛的那個胖豬也隨著我的年齡地增長而受到各種各樣殘酷的——折磨。——先是幼兒園，剛接觸彩色筆的我顯得異常興奮，便將我家胖豬作為試驗品了。于是開始強迫胖豬化起了妝，弄得五顏六色的。接著便是為胖豬穿上“衣服”，當時這在我眼里是多么的美麗啊！赤裸裸的胖豬很不情愿地被我用彩筆穿上了屬于它的“霓裳”。

時間還是無情的走著，慢慢的剝奪著我對胖豬的喜愛——長大了點，我便用它來擦桌子，然后就是在地板上擦。仿佛盡一切力量糟蹋它??

九歲那年，我無意間失去了胖豬。我沒有哭、沒有鬧。爸媽還表揚我玩具用了那么久。便給我買了新的玩具，頂替了胖豬神圣不可取代的位置。我便陪著我喜愛的新玩具，想著如何用它來度過童年的尾聲。

四年的時光仿佛只有一剎那，我變得比以前懂事多了，不再那么孩子氣了，還有點小男子氣概呢！那年也要搬家了，爸爸抬柜子的時候；胖豬便從柜子后掉了出來。我看到胖豬的那一瞬間，就如兩歲遇到胖豬般，開心得手舞足蹈起來，此時與兩歲不同的是。我眼睛里卻分泌出一種叫“淚水”的液體。

我心里在想：這可是我的童年吶！

接著，我便抱著胖豬躲在陽臺回憶起來，仿佛我是一個大老爺們，淚水是不能見人的。我會記得——兒時的我，連吃飯，洗

澡，睡覺，都要胖豬陪著。還有一次，母親嫌胖豬臟了，要丟掉，我便頂著母親的唾沫將胖豬從垃圾堆中拯救??胖豬；它在我眼里不再是一個毛絨娃娃，而是我最美好的兒時回憶吶！它身上的氣息——滿是我兒時的奶臭味兒啊！它可是我童年最最最真摯的伙伴啊！

我的童年；

它是一個美而絢麗的風箏，在回憶這片天空上，飄啊飄—— 它是一艘美麗精致的紙舟，在童年這條小溪里，游啊游—— 你會記得的，那些點點滴滴美麗的童年時光，會是你我最美好的回憶！

（指導教師 劉 康）

人啊，我想對你說

902班 夏 琴

看，曾經清澈見底的小池，如今已成為大家投放廢棄物品的坑而已；聽，曾經樹上那些嘰喳唱歌的鳥兒，如今已是到處流浪的“落難者”，聞，曾經讓我如此陶醉的芬芳，如今卻成了一朵連孤芳自賞都難以做到的殘花，這一切難道不都是那自稱最具有智慧卻又愚昧的人類的杰作嗎？

什么？人類是地球上最具有智慧的生物？那為何要放著曾經那些美好不去享受，而現在又要千方百計地去回歸那些美好的曾經？正所謂“覆水難收”，既然你們種了惡因，就不會得到上天的眷顧，就要為自己的錯誤付出代價，惡果在所難免。人啊，可悲的人，你們希望悲劇就這樣周而復始的輪回嗎？

人啊，我想對你說，停手吧！不要再那么愚昧認為地球的上的資源是取之不盡、用之不竭的。再深的大海也容不下你們這樣肆無忌憚的汲取，再多的養分也供不起你們這樣恣意妄為的揮霍。

不時就會看見天上歡快、自由飛翔的鳥兒被獵人的槍打下，鮮血仿佛要染紅了這大地，又一條生命逝去了，難道你們就真的忍心殘害人類這些忠實的朋友嗎？一棵棵大樹的倒下，不就正意味著空氣中的含氧量從此降低嗎？難道你們嫌空氣中的氧氣太多了么？人類，我想對你說你：多一片綠色，多一份生機！

看，曾經向往的那片大海，由魅力的藍色漸漸變為深沉的灰色，那還會是我向往的地方嗎？那一片綠油油的草原還會讓我感到神清氣爽嗎？或許，我們不遏制自己的行為的話，在人類的摧殘下，會漸漸的消失在視線中了吧！也終究只能是一種心里的向往卻不可以達為現實了吧！人啊，我想對你說：留一片魅力的藍色、留一片生機的綠色給自己吧！不要給自己留下遺憾。地球環境一天天惡化，空氣中對人體有害的微粒也一天天增加，而仍有大量的人類為了金錢和自己所謂的利益不斷破壞著生態，若再不停手，我們生命的終結者將是自己??

人啊，我想對你說：讓我回到那使我陶醉的芬芳吧！讓我飲用那甘甜的清泉吧！讓我聆聽鳥兒歡快的歌聲吧！給自己留一方凈土，一片清新的空氣，一個健康的身體！

讓我們成為生命的延續者，而不是生命的終結者！

（指導教師 劉 康）

902班 熊 倩

在這個世界上您最偉大、最勇敢。是您用您那有力的臂膀，扛起了整個家庭的負擔，讓這個家再次充滿溫馨、歡笑。

那個時候是家里經濟與成員之間的危險時期。每個人都是唉聲嘆氣，只有您，站了出來。爸爸，您知道嗎？當時的您在我心中就是一位英雄，您的形象熠熠生輝，您的舉動讓有些人為您吃驚，為你擔心，只有我和弟弟感到高興。因為您的倔強，沒有一個人說過您。最后全家決定讓您外出打工。

時間過得真快，五個月就這樣過去了，您給家里送來了您三個月工錢“一萬元”，對于當時的家境來說那簡直就是一個天文數字，全家人都異常的高興，因為那個決定讓困難的家境一下子富裕了。錢到家的同時，您打來了電話說您最多四十天就會回來，聽到這個消息，全家又炸開了鍋，全家人當時的心情真難以形容，我更是五味雜陳，高興之余一股心酸涌上心頭。

今天，我們穿戴整齊，迎接您的凱旋，您到了家后，所有人都擁抱您，就連我也在內，媽媽一把拉過您，讓您講您在外打工的故事，您的故事很長很長，可是每個人的臉上都掛著笑容，都那么興奮的饒有興致的聽著??

在中途，媽媽在您講故事入神時，把我和弟弟叫了出去，您知道媽媽說什么了嗎？媽媽叫我在您講到高潮時，讓我和弟弟站起來都和您說一聲“爸爸，您辛苦了。”是的，我和弟弟按著媽媽所說的在做，可是臨末在我說那一句時，我很猶豫，我感到不好意思，不知是什么原因作祟，我鬼使神差的沒有說出口。現在想來真的很羞愧。如果上天再給我這樣一次機會的話，我會毫不猶豫的對您說：“爸，您辛苦了，我愛您。”如果非要給這份真摯的感情加一個期限的話，我希望是——一萬年。

爸爸，我親愛的爸爸，是您的辛苦，拯救了這個家，讓這個家再次欣欣向榮，充滿了快樂的空氣。現在我不想再如媽媽教我們說的那樣去對您說，因為您的女兒不想您再辛苦的勞碌。我只想說一聲“爸，我愛你。”因為您在我心中是一位英雄，一位勇敢，偉大的英雄。

（指導教師 劉 康）爸爸，我想對你說

沒想到我如此愛你

903班 劉艷玲

“滾，別動我的東西?”我又在吼我的弟弟。他長得很高，只有8歲，卻比我們學校初一的學生還高，他很調皮，所以我經常罵他，說討厭他。但我沒有想到，我會那樣做?

又是暑假的一天，外面驕陽似火，我都不想在外面多呆一秒鐘，正是興致勃勃地吹著電扇，看著我最喜歡的電視。媽媽去了孝昌有事，便留我和弟弟二人在家。我在樓上，他在樓下。想著他多大了，自己玩就不要我管了吧！于是我專心致志的看我的電視。以至于樓下那群孩子跑遠了都不知道，當我反應過來時，急忙的下了樓，可樓下一個人影都沒有。喊了一聲他的名字，沒人答應，再喊一聲，還是沒人答應。于是匆忙地頂著驕陽就出去找弟弟了。以前的怨恨、討厭全都在這一刻轉化為濃濃的親情，找遍了大街小巷，還是沒找到。天吶，種種不好的預感涌上心頭。便加快了速度，這里沒有，那里也沒有??，你到底在哪兒啊！天吶，我欲哭無淚??

接近一個小時后，我腿軟的坐在了路邊，想起還沒告訴媽媽，便想趕緊回家打電話，一進巷子口，就看見了卷縮在門口的那個熟悉的身影。我有點近視，所以不敢確認，所以連跑帶飛的奔到家門口，差點摔了一個趔趄。看清楚是他的時候，一把抱住了弟弟，訓斥的說：“你去哪兒了？怎么現在才回來，我找了你半天你知不知道？”但臉上是掩不住的欣喜。“我，我在同學家。”弟弟支支吾吾的說。“算了，回來就好，以后不許再到處亂跑，聽見沒有。”弟弟說“好”，說完還沖我眨眨眼睛。

真的不敢想，如果弟弟當時真的被人拐走了會是什么結果，我沒有想到也不會想到當時我的心情竟是那么的焦急，或許在一切困難面前，情親體現的是尤為可貴的。沒有愛情的虛假，沒有友情的做作！真的，弟弟，我也沒有想到我會如此愛你！

（指導教師 梅智勝）

那顆老樹伴我成長

903班 程舒靜

一個人一生可以輕易忘掉許多事，卻不能忘掉曾影響過你的故事，像我，忘不掉那顆老樹一般。

五歲時，我才認出那顆老樹，那時的它，正風華正茂，粗壯的樹干扎實的立在大地上，連爸爸的寬大的手臂都不能夠完全抱住它。黝黑的枝干冒出大片大片的油綠的葉子，層層疊蓋著，為樹下的我撐起一片陰涼。小小的我總是在樹上坐著，要么干望著那片舉在我頭頂上的綠傘，和透過樹葉照在我身上的零碎的光。

八歲時，纏著羊角辮的我蹦蹦跳跳的來著樹旁，大聲呼喚著伙伴玩捉迷藏。那是的天氣陰涼已是深秋，樹干不再那么黝黑，仿佛灰暗了許多而那片油綠的打傘，化成枯葉，隨著風飄舞著然后徐徐落在地上，落在我的身上，似乎帶著幾絲悲傷和一縷幽香，只是，我還在你身旁陪著。

十歲了，正是我生日了，漫天大雪飛舞著，描繪一個銀裝素裹的世界，打扮得漂漂亮亮的我欣喜跑在你身邊，觸摸著是冰冷的樹干，但卻掛滿了晶瑩的冰凌，好美好美。于是，我和小伙伴在你身旁打雪仗，還堆了一個大大的雪人，只是我想讓雪人陪伴你，那個有著胡蘿卜鼻子的雪人。

十三歲了，我已變成一個少女，不會再笑嘻嘻的傻望著你，你的枝干正在抽出嫩芽，而我卻感受不到欣喜，而是滿心的苦澀。學習的壓力讓我不堪重負，已懂苦澀的我，不會在別人面前流淚來展望我的脆弱，但回到你身旁，我卻重新變回五歲時的自己，孩子般的嚎啕大哭，哭出心里的不快、傷心。而嫩芽上的露珠，會不會也是你一起陪我落淚。

十四歲了，變得有些成熟的我會到了這里，只是，沒有熟悉的樹在我眼前，而是一個刺眼的大樹樁。這時，我卻真正悲傷起來，大滴大滴淚水落下，我的心里仿佛失去了一種依靠般，樹樁上的紋理清晰的刺眼，我卻想尋找，心里騙著說來錯了地方，那黝黑的樹干呢？油綠的綠傘呢？或者滿樹的冰凌呢？哪去了？可是，只有茫然的悲傷在蔓延。

現在，正書寫著你的故事的我卻明白了許多，你已經隨著我的童年一起消失了。那片油綠沒有了，卻在我心里一直都在，它教會我堅強，教會我要快樂生活，那顆老樹一直都在我心田生長著，油綠著；落葉了；雪白了；清翠著??

也——伴我成長著。

（指導教師 梅智勝）

老師伴我成長

903班 劉敦舟

一閉眼，大腦里就會浮現一個個畫面，這些畫面就是我的老師。一年級的、二年級的、三年級的??直到初三。每一年都換了不同的老師，每一年都有老師伴隨著我。

剛進入學門的我是那么的小、那么的可愛和天真。帶著天真的語言問著老師我是從那兒來的？第二年的我學會和老師一起瘋了。第三年的我不在像以前那樣了，因為我怕，我害怕老師的一個眼神、一句話。我讀四年級了，老師不在再把我當作一個無知的小孩子，而是開始關心我的學習了；我讀五年級??，我上初三了，帶著母親老師和親人的希望上初三了，我和我的老師不在一起瘋了，不在問他天真的問題了，而是問他這個題怎樣證實平行、金屬的化合價是什么、used to 后接什么詞??

老師伴我成長。

老師，他是和我一起笑過、一起哭過、一起思考過的人。有人說，老師就如蠟燭，燃燒自己點亮他人。我不這么認為，我更

加不希望我的老師是蠟燭。我喜歡我的每一位老師，希望他們能夠健康、工作一帆風順，而不是為了我們而獻出身體和時間。在我的眼里，老師就是我的朋友而且是做要好的朋友。是他在我哭泣的時，給我帶來微笑，是他在我煩惱時，給我開導，是他在我迷失時，給我光明、給我指路，是他打開我緊閉的心扉，是他給了我第二次生命，是他在黎明前的夜晚，給我力量，給我光明沖破黑暗。

老師伴我成長。

老師的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；老師的一聲呼喚，打開了我緊閉的心扉，老師呼喚我們前進。老師一聲輕柔的話語，是關注，是引領我們走向世界的前端。

世界上最圣神的事情莫過于教師了，老師是知識的傳播者，把他那有限的知識化為無限的價值。他用他有限的生命培育者無數的希望。老師，就是我的朋友，朋友意味著什么呢？朋友意味著關愛、呵護。

深思一下，是誰教會了你第一字?是誰教會你一加一等于二？是誰告訴你地球圍繞著太陽公轉？又是誰告訴你什么叫勾股定理？是老師，是一個無私的人、是一生伴你成長的人！

老師伴我成長！

（指導教師 梅智勝）

擦字皮的自述

903班 劉苗苗

嘿！我是一塊黃色的橡皮，是個長方體，我自認為我長得還是挺好看的。

那天，我正和我的同伴一起聊著未來會怎樣，我就被一只手抓走了，那是你把我買下了，以后你就成為了我的主人。

我被你拿在手里，你把我抓的緊緊的，害得我都喘不了氣，還弄疼我了。到了教室，你把我放在桌上，我大口大口地喘氣，第一次覺得原來能呼吸是那么好的一件事，還沒休息好，你就把我又抓了起來，還把我衣服給脫了，你完全不顧我的反對，在我

身上留下你的筆跡，唉！就這樣，我的身上都是字，還聽見你說：“怎么樣，不要錢給你刺青。”然后又給我穿上新衣服，口里還念叨著：“不錯，不錯。”我看了看身上的衣服，還好，把那么難看的字都蓋住了，還有漂亮的衣服。之前的恩怨也就一筆勾銷了。

我成了你的得力助手，考試時，你涂錯了選項就會拿起我，擦擦擦，雖然會變得不好看但這是我的工作。

有一次，你做作業時，把我碰到了地上，你卻沒注意，我歇斯底里地喊你，你卻沒有聽見，無動于衷，你好像坐的不舒服，腳動一下，把我踢的好遠，看著我離你越來越遠，我感到了從未有過的害怕，我怕你找不到我了，我怕我會跟垃圾一起送到某個地方，我很孤獨，我很害怕，我希望你能發現我不見了，然后找到我。

我睡著了，突然聽到有人叫我，啊，是你，我的主人，我高呼：主人，我在這兒，我在這兒，可是你聽不到，最后，你找到了我，我感動得淚流滿面，你看見我臟了，把我弄干凈，又換了一件新衣服，對我說：“下次不可以亂跑哦！”我很生氣地說：“明明是你把我弄丟了，為什么還怪我。”可是我還是聽話地點點頭，雖然你不曾聽到，不曾看到。

主人，請你能尊重愛惜我，我會一直陪著你，直到我生命的最后一刻。

（指導教師 梅智勝）

淺談“非主流”

——非主流之印象

903班 劉思杰 看過《讀<孟嘗君傳>》，它雖只是王安石一篇不足百字的小文，卻提出了一種與世人認知相悖的觀點。在此，我們不談孟嘗君其人，只說王安石。他敢于寫下這篇文章，挑戰主流權威的觀點，實在勇氣可嘉。畢竟在那個時代，讀書人尊崇經典，極少有人敢于跳出書本的框架思考，更不用說公之于眾了。那時，王安石便有超前的質疑精神，兩次拜相進行變法，可謂“離經叛道”，追求新異的“始作俑者”了。

對于“離經叛道”、“非主流”這類詞語，很多人聽了都會搖頭，不以為然。他們認為與社會正統不符的東西應該遭到批評、唾棄，而那些非正統人士中被社會接納的也甚少。但是“離經叛道”與“非主流”真的就不應該存在嗎？救世主耶穌最初也因是異教徒而受難，然而現在基督教已成為世界最主要的宗教之一；太陽中心說使得大批科學家受到迫害，但它曾成為天文學的基礎；《紅樓夢》被清政府列為禁術，現在卻成為中國四大古典名著之一??古往今來，許多優秀的思想及作品在誕生之初都因不被傳統認可而遭受打壓，然而這并沒有遮住他們的光芒，反倒是它們最終影響了世界，推動了社會的進步。

現在的科技越來越發達，社會對于人才的要求也越來越高，擁有金飯碗已不再僅靠高等學歷。各大跨國公司都把具有合作、創新能力作為招收員工的首要標準，踏實肯干雖然也是重要的，但安安穩穩，墨守成規一定不會招人喜歡，能夠在現有基礎上進行個人創作，才是成功的前提。因為，誰也不能預測其將來的發展，就像近年越來越火的punk，最初只有一小撮“憤青”捧它，但現在很多學生甚至上班族都喜歡這種極其激烈的音樂，黑人的Hip——hip也是如此。可見，曾經的“離經叛道”可能會成為今后的主流。

在一定的時間和空間范圍內，有些東西永遠都是“非主流”，但這并不能成為剝奪它存在的理由。薩特說“存在即是合理”，既