第一篇：公開課部編版比尾巴教學(xué)設(shè)計

比尾巴教學(xué)設(shè)計

朱歡顏

一、教學(xué)目標：

1、會認讀“比、尾、巴”等11個生字，會寫“比”生字。通過字的比較，認識筆畫“豎提”、偏旁“八”字頭和提手旁。

2、讀好問句的語氣，通過男女對讀，同桌互讀的方式，正確、流利地朗讀課文。

3、通過圖片和想象理解文意，知道一些動物尾巴的特點。

二、教學(xué)重點、難點：

重點：認識筆畫“豎提”、偏旁“八”字頭和提手旁，會寫“比、長”2個生字

難點：讀好文中的問句，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，正確區(qū)分豎鉤和豎提。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，上課之前我們先來玩?zhèn)€小游戲，我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴。

2、談話揭題：小朋友都沒有尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？[板書：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）是啊，小動物都有自己的尾巴，今天他們要去動物王國去參加一場比賽，就是比尾巴大賽。誰來當(dāng)小老師讀一下課題。

注意，大家仔細看看這個巴他讀什么？（輕聲）輕聲應(yīng)該怎么讀？

現(xiàn)在讓我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴小動物們，比賽要開始了。

2請你把課文翻到82頁，自己讀一讀課文，聽清楚要求：讀準字音，把課文讀通順，遇到不會讀的字詞借助拼音多讀幾遍

（二）識

字..1、課件出示生字。生領(lǐng)讀。

比、長比較，認識筆畫豎提，對比出豎鉤和豎提的不同之處。公和傘，認識八字頭和人字頭的不同 巴、把，點出提手旁

2、去掉拼音再讀一次

3、出示課文詞語讀一次

4、再讀一遍課文，找一找有哪些選手參加了比賽。你們找到參賽選手了嗎？ 我們一起把他們請出來吧！

根據(jù)學(xué)生回答，相機黑板上粘貼動物圖片

5生齊讀動物名字，課件出示圖片

（三）理解詞句，指導(dǎo)朗讀

參賽的動物們都入場了，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，老師要獎勵大家一首歌 觀看動畫

1.這首歌不但好聽，里面還有我們的比賽項目呢。我們來當(dāng)當(dāng)評委，評評他們的尾巴都能得什么獎吧。

2、出示：誰的尾巴長？

（問號標紅）這個像耳朵一樣的符號，叫問號。有這種問號的句子叫問句。讀這種句子的時候要讀出問的語氣，尾音上揚。單獨請生試讀，師范讀，自讀，齊讀

誰在比尾巴長的環(huán)節(jié)中取得了勝利呢？生答。再請一人問，一人答。接著拍節(jié)奏，男生問，女生答。同桌互問互答。

3、還有哪些動物的尾巴是長長的呢？

生自由回答，課件再出示圖片。拍節(jié)奏，生答

4、出示句子（誰的尾巴短），讀出問句的語氣。生回答，再請一人問，一人答。

5、還有哪些動物的尾巴是短短的？生答。

6、課件出示長短尾巴動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出，長和短是一對反義詞

7、出示誰的尾巴好像一把傘？生答。（讀好長句：松鼠的尾巴/好像一把傘）同桌互讀。

8、誰還能回憶一下我們剛才評的獎項，把獎牌給這些動物們。

9、手打節(jié)拍，練讀第一第二小節(jié)，根據(jù)黑板上的圖片和文字提示，復(fù)述課文第二小節(jié)。

（四）生字指導(dǎo)、展示

1、注意觀察長字在田字格中的位置（橫在橫中線）

2、師范寫，生寫，教師巡視

3、展示寫得好和有問題的字，生修改

第二篇：比尾巴(公開課教學(xué)設(shè)計)

比尾巴

教學(xué)目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。

4、模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。教學(xué)重點：

朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準備：

六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）

2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來，和老師一起師板書課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認識參賽選手

1、到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當(dāng)裁判呢。現(xiàn)在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動物參加比尾巴大賽呢？來一起看大屏幕，把它們的名字叫出來吧。

三、學(xué)習(xí)問句，識記文中生字

1、看來大家都有資格當(dāng)裁判。不過，獅子大王說了，一個好的裁判必須讀會課文，認會生字。現(xiàn)在，請大家自己讀讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。

2、在學(xué)習(xí)《影子》這一課，我們認識課課文的小節(jié)，那仔細看一看，這一課有幾個小節(jié)？

3、分小節(jié)出示課文，讀課文，隨文識字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動物身后藏著了，你還會讀嗎？

4、生字都認識了，現(xiàn)在再讀課文你會更熟練的，好，請大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項目呢？請大家仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）

6、對，這個像小耳朵一樣的標點叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來才好聽。來，聽聽老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車讀六個句子）

四、積極評選，宣讀比賽結(jié)果

1、這六個問句就是獅子大王給我們列出的比賽項目，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

2、小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。）

3、現(xiàn)在，老師來問，你們一起來宣布比賽結(jié)果吧。

4、小朋友們讀得真不錯，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。可是獅子大王還不知道呢，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫生字

1、答的不錯，獅子大王要獎勵給我們一首兒歌呢？快點讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動物的尾巴？

2、說的不錯，獅子大王說，如果能寫會下面的字才是最棒的裁判員。指導(dǎo)寫“巴”和“把”。

六、總結(jié)全課，布置課下作業(yè)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課我們在森林王國里當(dāng)了一回最棒的小裁判，還認識了許多生字，小朋友們，你們開心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或書上去搜集一下，看其他動物的尾巴有哪些特點好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設(shè)計：

6、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看

魚兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；鳥兒從荷葉上空飛過，想親吻荷花姑娘的芳澤。四周的花兒，紫的，黃的，白的，紅的，競相開放。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌唱；燈籠花兒，隨風(fēng)搖墜，四處飄香；劍蘭花兒，形態(tài)獨特，毫不遜色。它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收 此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的景色了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花開的鏡頭；若果我是一個詩人，我定把這荷塘每片光鮮艷麗的色澤融入人生的詩篇。我更期待，期待盛夏的荷塘色，期待那更加妖嬈多姿，色澤鮮艷的荷花，期待初夏生機勃勃、揮汗如雨的激情生活！

第三篇：《比尾巴》公開課教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》（第一課時）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.認識11個生字，會寫“巴、把”2個字，認識“提手旁”和“八字頭”，認識問號、讀好問句。

2.在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。教學(xué)重點：

1、能認讀11個生字。

2、會正確書寫“巴、把”。

3、正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點：讀好文中問句。教具：六種動物的圖片，PPT課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 １、教師談話，引入課文。

2、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生答出課題“比尾巴”。（師板書課題：6 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲，要讀得又輕又短。

二、整體感知，認識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。（1）自由讀課文,圈出參賽選手。(2)指名說找出的動物名。

2、認識動物名

(1)拼讀。

(2)去掉拼音認讀：指名讀；開火車認讀詞語，正音。

(3)練習(xí)說句子，指名說出參加“比尾巴”大賽的六種小動物的名字,教師貼圖。

3.檢查生字詞認讀情況

（1）第一關(guān)：“搶禮物”，一起把生字拼讀出來。

（2）第二關(guān)，讀詞語。小組比賽讀，教師隨機講解每個詞語。（一把傘、扁扁的、長短）；全班齊讀詞語。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學(xué)習(xí)問句

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，教寫問號（它和漢字的高矮是一樣的，先寫半圓，再寫小豎，小豎下面一個點。）

（2）教讀問句：師范讀第一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：讀問句的時候音調(diào)特點。教師教讀第一句，全班齊讀；指名讀，其他同學(xué)跟讀；剩下五句自由讀，之后找代表讀。

四、讀課文，評出比賽結(jié)果，并指導(dǎo)生字書寫 1.全班宣讀比賽結(jié)果。師問，生答，之后教師板書。（1）第一句“誰的尾巴長”。引導(dǎo)學(xué)生帶著動作來讀課文。（2）第二句“誰的尾巴彎”找學(xué)生問，其他同學(xué)答；教師帶動作問，學(xué)生答。

（3）“誰的尾巴好像一把傘”，教寫“巴”和“把”，強調(diào)識字方法“熟字加偏旁”。（學(xué)生書空寫，并數(shù)筆畫；教師范寫，強調(diào)書寫注意事項；學(xué)生書本上面練習(xí)寫，先描后寫；教師展評。）強調(diào)“松鼠的尾巴好像一把傘”是比喻句，松鼠尾巴比作“降落傘”。

（4）“誰的尾巴彎”、“誰的尾巴扁”兩句，一組問，另一組答。（5）“孔雀的尾巴最好看”一句，展示孔雀尾巴圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一句。2.指導(dǎo)讀課文。

（1）師問，學(xué)生一起回答。（2）男女相互問答。（3）一人問，全班回答。（4）全班嘗試背誦課文。

五、拓展訓(xùn)練

出示其他動物的圖片，學(xué)生選擇喜歡的小動物，然后仿照課文編兒歌。指名用“＿＿的尾巴＿＿＿”的句式說話。

六、總結(jié)

教師總結(jié)，結(jié)束課堂。

板書設(shè)計：

6.比尾巴

猴子（圖）長 兔子（圖）短 松鼠（圖）？ 一把傘 公雞（圖）鴨子（圖）孔雀（圖）彎 扁 最好看

第四篇：比尾巴(公開課教學(xué)設(shè)計)

比尾巴

教學(xué)目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

3、背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。

4、模仿課文一問一答得形式做問答游戲，積累語言表達。教學(xué)重點：

朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：

讀好問句的語氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。課前準備：

六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課文題目

１、上課！告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進行一場特別的比賽，想請咱們小朋友做小裁判，你們想去嗎?（生：想）

2、咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！你們看，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）

3、來，和老師一起師板書課題：

6、比尾巴

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

4、讓我們一起再大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認識參賽選手

1、到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手就藏在咱們的課文里面，只有細心認真的小朋友才能找出它們，找出的小朋友才有資格當(dāng)裁判呢。現(xiàn)在，請小朋友們仔細聽課文錄音，要注意聽準字音，一邊聽一遍用鉛筆圈出它們的名字。

2、到底是哪些動物參加比尾巴大賽呢？來一起看大屏幕，把它們的名字叫出來吧。

三、學(xué)習(xí)問句，識記文中生字

1、看來大家都有資格當(dāng)裁判。不過，獅子大王說了，一個好的裁判必須讀會課文，認會生字。現(xiàn)在，請大家自己讀讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。

2、在學(xué)習(xí)《影子》這一課，我們認識課課文的小節(jié)，那仔細看一看，這一課有幾個小節(jié)？

3、分小節(jié)出示課文，讀課文，隨文識字，記憶生字。生字都跑到這些參賽的小動物身后藏著了，你還會讀嗎？

4、生字都認識了，現(xiàn)在再讀課文你會更熟練的，好，請大家再讀一遍課文。

5、那到底比尾巴大賽列出了哪些比賽項目呢？請大家仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）

6、對，這個像小耳朵一樣的標點叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來才好聽。來，聽聽老師怎么讀的。

7、下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車讀六個句子）

四、積極評選，宣讀比賽結(jié)果

1、這六個問句就是獅子大王給我們列出的比賽項目，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

2、小朋友們讀得可認真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？（生一邊說一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的下面。）

3、現(xiàn)在，老師來問，你們一起來宣布比賽結(jié)果吧。

4、小朋友們讀得真不錯，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。可是獅子大王還不知道呢，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！

5、ppt出示連線。

五、拓展訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫生字

1、答的不錯，獅子大王要獎勵給我們一首兒歌呢？快點讀讀吧！看看這首兒歌中寫了哪些動物的尾巴？

2、說的不錯，獅子大王說，如果能寫會下面的字才是最棒的裁判員。指導(dǎo)寫“巴”和“把”。

六、總結(jié)全課，布置課下作業(yè)

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課我們在森林王國里當(dāng)了一回最棒的小裁判，還認識了許多生字，小朋友們，你們開心嗎？課下和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或書上去搜集一下，看其他動物的尾巴有哪些特點好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設(shè)計：

6、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖兔子圖

短

鴨子圖松鼠圖 一把傘

孔雀圖

彎 扁 最好看

第五篇：部編本《比尾巴》公開課教案

新人教版一年級上冊《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、認識“比、尾”等11個生字和提手旁，會寫“把、巴”2個字。

2、朗讀課文，讀好問句的語氣。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1．識字游戲——“摸尾巴”。

(1)導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴?? 預(yù)設(shè)：生疑惑，我們沒有尾巴啊？(2)導(dǎo)學(xué)：我們?nèi)祟悰]有尾巴，那誰有尾巴呢？(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)預(yù)設(shè)： 我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的，和長頭發(fā)一樣。我見過猴子的尾巴，它的尾巴也很長。我見過燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。

(3)小結(jié)：同學(xué)們的知識可真豐富，知道這么多有尾巴的動物。2．板書：“尾巴”，識記生字。

(1)指名讀詞。(2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？（指名讀，齊讀）一起來拼一拼，讀一讀。

3．過渡：動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，它們進行了一場大比賽呢！它們要比什么呢？(板書：在“尾巴”前加上“比”)4．認讀課題。

二、初讀課文，整體感知，識記生字

1．過渡：你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎？想去看一看嗎？那就趕快讀一讀課文，讀完圈出生字認一認。2．提出自讀要求：

(1)邊讀邊看插圖，不會的字可以看拼音，注意把每個字的音讀準確。(2)找一找有哪些小動物參加了比賽，借助拼音多讀幾遍。

三、多種方法，識記生字，指導(dǎo)書寫。

導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認識它們嗎？(多媒體課件出示：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公。)（1）指名小老師帶讀。（如果他讀正確了，我們跟他讀三遍）（2）一起拼讀。

（3）帶拼音讀三遍，去掉拼音再讀。

（4）做鞏固游戲。（師出示生字卡片隨機識字。）（5）學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識記生字“把”。

扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的左側(cè)。(出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。)導(dǎo)學(xué)：今天的生字中也有一個帶“扌”的字，它是哪個？“把” 和“把”很像的是？“巴”

你會給它們組詞嗎？ 預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)巴（尾巴）（下巴）（6）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。再寫在課堂作業(yè)上。

三、讀句子，讀好問句的語氣

1、生字寶寶又跑到了句子當(dāng)中，你能讀好句子嗎？（齊讀）一句一句出示三個問句。

2、細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號，他是我們今天要認識的一個標點符號，叫問號。問號出現(xiàn)在問句的末尾，怎樣才能讀好問句呢？聽老師來讀。

3、師范讀三個問句。

4、自由練讀，指名讀，齊讀。

5、師生一問一答。

6、齊讀三個答句。

7、同桌合作讀讀前兩節(jié)，一問一答。

8、填一填前兩節(jié)。結(jié)束語：

猴子、兔子、松鼠比尾巴的結(jié)果是：（長、短、一把傘）還有三只小動物即將參加第二輪比賽，比賽結(jié)果怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。