第一篇：12~13下 八年級班級文化建設

八年級班級文化建設

1、班訓：自強不息

追求夢想

故事：

自強不息，追逐夢想——上海外國語大學王宏偉優秀先進事跡

王宏偉，上海外國語大學日本文化經濟學院09級日語語言文學專業學生，日本文化經濟學院分團委培訓拓展部副部長，班級文體委員，曾獲校綜合獎學金一等獎，上海外國語大學教育獎勵基金三井住友優秀學生獎，國家勵志獎學金等獎項。

王宏偉生活在一個特殊的家庭，他的父母均是聽力殘疾人（聾啞人），母親下崗在家，一家人的開銷全靠父親在工廠做鉗工的收入，加上爺爺奶奶外公外婆年事已高需要照顧，生活費、學費等費用壓得家里喘不過氣來。王宏偉從小就很懂事，在很多同齡人還在盡情享受童年的時候，他就學會了洗衣服、做飯、操持家務，照顧父母的日常起居，幫助他們與外界溝通，照顧年事已高的長輩。王宏偉一直都有一個信念：堅強是一個人重要的品質，困難的經歷不是博得別人同情的資本，自立奮進才是最重要的，他要用知識改變命運！在克服重重困難后，2009年，他以優異成績從南京外國語學校被保送進入上海外國語大學日本文化經濟學院學習。

進入大學后，學費和生活費使得家庭經濟情況更加窘迫，但他沒有悲觀失望，怨天尤人，他把自己的每月生活費做好規劃，從不跟家里要錢，不和同學比吃穿，不浪費一分錢，因為他知道家中的每一分錢都來之不易，都是父親的血汗錢。他生活簡樸，即使花幾塊錢買自己最愛吃的小籠包他也不舍得，每年假期回家，爺爺會帶他去吃一次夫子廟小籠包，這成了他很開心的事。在盡量兼顧學習的前提下，他開始尋找更多的兼職機會，經過努力他爭取到了發傳單、家教等一些兼職崗位，在打工的過程中，他受到過白眼，看到了社會的殘酷，體驗了人情的冷暖，每一次他都靠自己的毅力堅持下來，他要用行動證明自己，改變家庭的困境。進入大學以來，他的生活費大部分來源于兼職收入、助學金、獎學金，如果能有所剩余，他總是不舍得花，而是帶回家給父母保管。

由于家庭的特殊，小時候的王宏偉曾受過同學的欺負和排斥，他也曾沮喪過，但是他很快就調整過來，因為他知道：有些東西沒法選擇就不如快樂地生活。認識王宏偉的人，對他的印象是：愛笑，笑起來瞇成月牙的眼睛滿溢著善意，透著友好與平和；陽光，他熱愛生活，時刻閃爍著睿智和幽默，充滿朝氣和活力；寬容，他真誠待人，遇事忍讓，不計較個人

得失；謙和，即使取得成績，他也不驕傲自滿，總是用友善的態度對待別人。他的待人處事和精神面貌感染了很多同學，2010年，他以全票當選素質拓展部副部長，期間他以身作則，調動團隊的力量，成功組織了日本文化知識競賽、各類講座、和服培訓、和風盛典等活動。同時，他還承擔起班級文體委員的工作，他堅持將自己融入集體，帶領班級同學在院系排球賽、合唱大賽、會話大賽、紅白歌會等一系列活動中獲得了好成績。工作能力和風格為他贏得了高人氣，讓他成為部門和班級的核心人物，大家記住了那個累并快樂著、有“招牌式”笑容的陽光大男孩。

生活的艱辛讓他倍加珍惜學習機會，他深知“學無止境”的道理。他不滿足于自己是“高起點”，而是尋找自己的不足，查漏補缺，逐步完善自己。每天清晨，當宿舍同學還在熟睡時，他就已經悄悄起床，背起書包來到自修教室。圖書館也經常出現他埋頭學習的身影，他邊讀邊記邊思考，通過各種途徑查閱資料，與同學、老師共同探討。晚上，當別人已經進入夢鄉時，他還在心里反復默記著單詞。每當覺得累的時候，他總會想起父母艱辛的面孔，想到身上的責任，就更加有學習的動力。一分耕耘一分收獲，2011年，他參加了上海市第九屆“共立杯大、中學生日語演講比賽”，榮獲優秀獎。2011年，他還先后獲得校綜合獎學金一等獎、國家勵志獎學金、三井住友優秀學生獎，這些成績激勵他不斷朝著夢想前進。

貧困讓他學會了花每一分錢都精打細算，但每天一份報紙是他寧可不吃飯也不能取消的消費項目。他從小就懂得：做人要有思想追求，要有堅定的信念。剛進大學，王宏偉便向黨組織遞交了入黨申請，積極參加黨章學習和入黨積極分子的活動，按時遞交思想匯報，他關注各種國內國際新聞，了解事實，學習黨的各種政策精神，認真完成各種政治思想課程，努力提高自身的政治素養。他深刻的認識到：入黨不單是思想上入黨，更要在行動上入黨。日常生活中，他嚴格要求自己，努力在各方面發揮模范帶頭作用。學習上，他刻苦努力，并且主動幫助成績落后的同學，營造班級良好的學習氣氛，提高同學學習日語的興趣；工作中，他甘于奉獻，善于團結部門同學的力量，組織策劃一系列活動，豐富同學們的課余生活；生活上，他勤儉節約，主動幫助有困難的同學，分享自己的成長心得鼓勵他們戰勝困難。通過不懈的努力，王宏偉在2011年3月9日加入中國共產黨，成為一名光榮的中共預備黨員。成為預備黨員之后，他更加嚴格要求自己，秉承上外“格高志遠，學貫中外”的校訓，努力提高自身綜合素質，不斷攀登思想的高峰。

2、班名：飄香閣

3、設計班徽及班級口號、班主任寄語。

班徽

內涵：八年級的八個孩子，他們各有所長，他們團結一致，共同成長，共同進步，在書海里遨游，他們的未來必將想花兒一樣燦爛。

★班級口號：腹有詩書氣自華 ★班主任寄語：勤攀書山，奮游學海。

班主任生活照

4、班級座次表。

5、要求提供近一年的學生的各類作品、學生獲得的榮譽等，由學校統一制作。

6、開辟一個書報欄或閱讀角

圖書角： 雜志：《讀者》、《中學生閱讀》、《格言》等

這些雜志的文章內容，大部分都講的是很“和諧”的人物和事件，感恩教育、親情、友情、愛情，以及一些充滿人生哲理的文章，對孩子的成長具有積極的作用。

提醒大家多看一些，倡導低視力學生每周為大家讀2篇以上的文章，老師可以挑選一些好的文章讀給大家聽。

7、設置一處植物角或生物角。

吊蘭，葉簇生，似花朵，四季常綠，是著名的觀葉花卉，被人們譽之為“空中花卉”。據研究，吊蘭具有吸收有毒氣體的功能，一般房間養有一盆吊蘭，空氣中由吸煙及建材散發出的甲醛，即可吸收殆盡，起到凈化空氣的作用，還可以起到對人體的保護作用。放置于教室后一個窗臺處，通過購買獲得，請同學們按時澆水等

8、制作班級文化介紹手冊。

態度決定人生，一個人積極面對生活，自強不息，擁有夢想，追求夢想，才會擁有輝煌的人生。一個人要進步，就要不斷的學習，作為學生，我們更多的是通過讀書來學習。讀書可以改變一個人的思想，可以改變一個人的氣質，可以讓人變得睿智，多讀書可以使我們在精神上得到升華。讓學生在一個充滿生機和激情的洋溢著書香的環境中沉醉在書海里，將他們帶進淵源流長的文化長河，在書籍中品味古今中外的文化精髓。

9、教室后柜門：

10、教室墻報。

班級公約：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

班級管理制度： 學習：

1、課前預習，課后復習。

2、每天早晨到教室后主動讀書，不講廢話。

3、上課認真聽講，不做小動作，積極發言，但不隨便插嘴。

4、獨立按時完成作業。

5、課后多閱讀有益課外書籍。

6、不準帶與學習無關的物品到教室。衛生：

1、認真值日，不得以任何借口逃避，值日生離開教室時要排好桌椅，關好門窗和電器。

2、不在校園里吃零食，不亂扔垃圾，紙屑，見到臟物主動拾起扔進垃圾桶。

3、每人管好桌椅和腳下一塊地面整潔。

4、桌面、抽屜收拾干凈。

行為：

1、課間文明活動，室內交談輕聲。不在室內和走廊追逐打鬧。

2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。

3、愛護公物，不在課桌上亂畫。

4、節約水電，人不在教室內關燈。桌面干凈。椅子在桌下。

5、愛惜糧食，不挑食，在校用餐注意節約，不亂倒飯菜。

6、拾到東西主動交給老師或交還失主。

7、誠實守信，助人為樂，同學之間團結友愛，不斤斤計較，不打架不罵人。

第二篇：八年級班級文化建設方案

南屏初級中學校

班級文化建設方案

八年級269 班

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。

二、班情分析

本班有學生 50 名，其中 27名男生，23 名女生。這些孩子在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校行為規范，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

三、班級建設目標

1、彰顯269班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質；

2、呈現269班學生卓越發展的軌跡；

3、創設269班學生素質展示的平臺；

4、讓269班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長。

四、班級布置的思路

1.班級公約

為規范每一位同學的日常行為，形成良好的班風、學風，讓八年級269班更優、更強，特制定以下班級公約。

（一）思想和儀表

（二）紀律

（三）出勤

（四）衛生

（五）學習

2、班級個性命名：團結隊

3.班級簡介：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進269班,迎接您的是50張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！

4.班級目標： 做不到十全十美，那就做到更好。

5.班級宣言：團結一致，積極向上。

6.班主任寄語 :播下一個信念，收獲一種行為；播下一個行為，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。

7.班訓：不為失敗找借口，只為成功找目標。

8.班級特色：同學們手藝好，班主任擅長于球類運動。

9.班歌：《團結就是力量》

五、具體的做法

[班級愿景]

（一）短期目標:

遵守《班規》，加強紀律教育，做一個遵守紀律的好學生;培養學生良好的學習習慣,按時作業完成，在課堂上能認真聽講。

（二）長期目標:

1.品德方面:學會做人、學會求知，做一個愛學校、愛父母、愛老師、愛班級的人。

2、學習方面:全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，不懂就問、不怕困難、樂于助人。

3、生活方面:獨立自主，自尊自重，互敬互愛。人人都有為集體、為他人服務的意識，為班級、為學校、為他人、為社會做好事。合理安排時間，多參加陽光運動，積極鍛煉身體。

文化板塊：

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊認真構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，收獲園： 讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。同學們需要讀什么書，可自行挑選，向圖書管理員借閱。

理想樹：張貼學生理想，使學生從小就有奮斗的目標。

知識樹：收集學生會讀、會背誦的古詩、英文歌，養成愛讀書，愛知識的好習慣。

第三篇：八年級七班班級文化建設

八年級七班班級文化建設

班風：

和諧競爭拼搏超越

學風：

自尊自強自信自律

班訓：

信心決定一切，細節決定成敗；

知識改變命運，努力改變結果。

口號：

信心無畏良心無愧青春無悔

奮斗目標：

用智慧描繪我們的今天

用熱情騰飛我們的未來

青春理想揚帆起錨 一生精彩拼搏創造

班級宣言：

比學習——切問近思 博學篤志

比紀律——以德為備 嚴于律己

比衛生——窗明幾凈 一塵不染

比出操——整齊劃一 氣勢如虹

氣有浩然，學無止境，海到無邊天作岸 山登絕頂我為峰！我們要：把握現在，頑強拼搏，取鷹之志而凌云，奮發向上，用實力證明：“八年級七班無與倫比！”

第四篇：八年級下班級工作總結

八年級(下)班級工作總結

本學期我繼續擔任了八年級108班的班主任工作，班級學生已經改變了上期紀律比較松散，活動懶于參加，常規工作無人過問的狀況，但總體來說他們的學習基礎仍然差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：

一、抓常規管理規范學生的行為習慣

早到校、兩操、大掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

二、選拔班干部

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我班第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以危思敏、張志最突出。

三、實行分級目標管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強，班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。付成亮學習上取得了進步，電腦管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，曾小文在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。

（六）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如籃球比賽、南昌紅色之旅，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

（七）、個別教育及與家長聯系情況

本學期同學生談話共計160 次。同家長面談20 次，電話聯系60 次。

總結一學期的班級管理工作，我深深體會到：

1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。

2、培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

3、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

4、不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。“會讀書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

總結人：陳舞鳳

2009年7月

八年級下學期英語教學工作總結

本學期，我擔任八年級108、112兩個班的英語教學工作。我雖了解到了一些教學教法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念：學生是學習的主體

我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

第三、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始 有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景

今年的教材仍然是《GO FOR IT》，這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲

陳舞鳳 2009年7月

禮儀課學案

學習目標：遵守健康文明的社交禮儀，把傳統禮儀與現代社會的要求巧妙結合，與時俱進，做一個文明的中學生。

學習重點與難點：辦公室、圖書館和餐廳的文明禮儀；

中學生符合禮儀的坐、站、行姿

學習方法：小組探究式合作學習

學習過程：

一、復習：

（1）禮儀的概念（2）禮儀的特定要求

二、聽故事、悟哲理

（3）女大學生求職失敗的經歷給我們什么啟示？

三、小組討論：中學生應該注意哪些在校基本禮儀？

（4）在課堂上應該怎樣表現？（5）在圖書館和閱覽室應該注意什么？（6）在會場應該怎樣做？

（7）在餐廳和商店應該怎樣禮貌地表現？

四、真我面面觀

（8）討論坐、站、行的正確姿勢。

五、校園禮儀考題（9）

六、小倡議：做一個彬彬有禮的中學生

遵守健康文明的社交禮儀，把傳統禮儀與現代社會的要求巧妙結合，與時俱進。做個有心人，要在社會生活中不斷地學習、觀察和思考。把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。

七、遷移發展：

反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。掌握常規禮儀的基本要求，并在交往中加以運用。

第五篇：八年級班班級文化建設方案

八年級（1）班班級文化建設方案

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為響應我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、文化特色選定主題：

我成長 我快樂

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家。

四、具體內容：

班徽：整體為一心形，心形里是“一班”的漢語拼音首字母“YB” 寓意二一班全體師生一條心，為成才而奮斗。

班魂 ： 優、雅、勤

班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏

優雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級口號 ：

揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我一班 氣勢磅礴

班風：前行之路，風雨無阻；全力以赴，勝利永駐

五、班級文化氛圍的布置

1、班級衛生環境：

爭取給學生創造一個干凈、衛生的良好空間，讓學生在清新的環境里安心的學習，我們采取了一系列措施來美化教室，給學生一個家般的溫暖和溫馨。

（1）地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網；桌椅干凈，抽屜無雜物；學生學習用品擺放整齊；清掃工具和潔具箱整齊地擺放在環形臺邊。水瓶擺放整齊。

（2）在教室的窗戶上貼上精美的水貼，增加教室的動感和趣味性，尤其是一些卡通圖片，更是讓教室看起來更加富有吸引力。

（3）在教室門口擺放花卉，增加教室的美色和亮點，也讓學生在進入教室之前有一個好的心情，能更加熱愛自己的集體，同時也增加了同學們的審美情趣。

2、班級文化環境：

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合中學生的特點。（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）（1）班務欄（教室黑板右邊前墻壁）：

規范張貼“三表”（課程表、作息時間表、清潔值日表）。（2）圖書角（教室黑板左邊前角落）： 設立圖書角，圖書擺放整齊。由學生自己提供書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。并用標語和花卉襯托，突顯書香氛圍。（3）班規紀律

班規： 班級學習好，人人勤參與

班級秩序好，人人守紀律 班級文明好，人人有善舉 班級財物好，人人都愛惜 班級體質好，人人勤鍛煉

（4）讀書驛站

孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。（5）后黑板內容

不定期出與時事相關的黑板報，既鍛煉了學生的能力，又使有這方面才能的學生得以發揮才能，增強其自信，還可以增加全班同學的知識面和凝聚力。

（6）安全教育

懸掛安全知識掛圖，增加學生的安全意識和能力。并起到美化班級的作用。