第一篇：疾控中心盧敏新浪網博客傳播好人好事

疾控中心盧敏新浪網博客傳播好人好事

小包裹

大愛心

為響應市文明辦號召，7月中旬，市疾控中心發(fā)動全體職工開展了“圓夢2013，讓愛傳遞溫情暨流動兒童學生六一關愛行動”，得到各科室的大力支持。大家紛紛伸出援手，你100、我200，短短的兩周時間，就匯聚起7700元，于7月30日通過郵局向今年遭受7級地震的四川省雅安市蘆山縣災區(qū)寄出了77個學生型美術包。

愛心包裹項目是在國務院扶貧辦指導下，由中國扶貧基金會發(fā)起的一項全民公益活動，致力于改善貧困地區(qū)農村小學生綜合發(fā)展問題。該項目自2009年啟動以來，今年已是第五年，市疾控中心一貫給予高度重視，將其作為深化文明創(chuàng)建的重要內容，每年作好廣泛宣傳發(fā)動，充分發(fā)揮疾控人的責任擔當，積極奉獻愛心，幾年來累計捐款達32600元，以自己的綿薄之力幫助326名災區(qū)和貧困地區(qū)學生圓了上學夢。

疾控中心盧敏騰訊微博傳播節(jié)約理念

疾控中心盧敏騰訊微博傳播雷鋒精神

疾控中心盧敏新浪微博傳播文明禮儀

疾控中心黃峰新浪博客傳播文明出游理念

關注不文明出游行為公德意識

埃及千年神廟驚現(xiàn)“丁某某到此一游”的中文涂鴉，內地乘客抱小孩在香港地鐵站月臺撒尿，多名男子在北京頤和園綠地撒尿……

隨著境內外旅游人數的年年增多，種種不文明的行為也越來越多地曝光，以致有些國家對中國游客的心情非常“糾結”，一方面歡迎中國游客來旅游消費，一方面對其不文明陋習感到頭痛。

種種不文明陋習既暴露出少數中國民眾良好習慣、個人修養(yǎng)的不足，更突顯其公德意識的缺失。

何謂公德？公德是指人們在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。如遵守公共秩序、遵守法律、尊重他人、寬容忍讓、勇于擔當、樂于助人、誠實守信、愛護環(huán)境等等。

中國是個文明古國、禮儀之邦，孝敬父母、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德。但在現(xiàn)實中，我們經常看到，一些人可以為親朋好友“兩肋插刀”，但對待陌生人的態(tài)度則往往是“公事公辦”，甚至漠然處之；誰都不會在自己家中隨地吐痰、亂丟垃圾，但有的人一到公共場所就毫無顧忌、為所欲為。

早在一個世紀前，梁啟超就疾呼，“國民所最缺者，公德其一端也”；“吾中國道德之發(fā)達，不可謂不早，雖然，偏于私德，而公德殆闕如”。時至今日，中國經濟的繁榮早已非昔日可比，但國民道德素質——無論是私德還是公德，卻并沒有隨之提升，否則，“國人出游十大陋習”就不會接二連

三、此起彼伏地“上演”。

對待陌生人的態(tài)度，更能體現(xiàn)一個社會的文明程度，而文明程度越高的國家，其國民公德素質自然也越高。

如何彌補我國民眾公德意識的缺失、提升其公德素質？今日本版刊登的幾篇讀者來信從多方面給出了建議：既要加大宣傳教育力度，又要出臺具體的懲戒措施，并且要執(zhí)行、落實到位。

2010年6月，新加坡警方發(fā)出全球通緝令，追捕一名英國涂鴉藝術家。他被指控在17年內不斷在通勤列車車廂中噴漆。根據新加坡法律，這名英國涂鴉藝術家將被判處有期徒刑數年和被藤條當眾鞭笞8下。根據香港法例，任何正在照顧或看管一名12歲以下兒童的人，不得在沒有合理緣由下，讓兒童在任何街道、公眾地方或公眾看得見的地方大小便，否則可對該兒童同行的監(jiān)護人或父母采取檢控行動，初犯者可被判罰款5000港元，再犯者可被判罰款1萬港元。

而在我國內地，許多違反公德的行為得不到懲處，并不是沒有相應的法規(guī)制度，而是因執(zhí)行乏力形同虛設。因此，強化國民公德意識，必須舉全社會之力嚴抓共管。

疾控中心黃峰文明網博客宣傳文明常識

文明常識三字經

文明城，是家園，為公民，共創(chuàng)建。過馬路，綠燈行，違反者，要喊停。人和車，互禮讓，遵法規(guī)，保通暢。網絡間，有文明，慎用語，要干凈。傷人話，莫要談，己遵守，他人贊。游景區(qū)，要警惕，怎么來，怎么去。扔垃圾，壞行為，遭人唾，敗風氣。盤中餐，要食盡，粒粒米，皆不易。是美德，須傳承，節(jié)約者，最光榮。遵四不，守四讓，文明城，大家創(chuàng)。行車間，莫拋物，嚴重者，出事故。輕者傷，重者躺，小行為，讓人慌。城市路，如血脈，要運行，需除害。道路上，有垃圾，看到者，應處理。為城市，獻份力，彎彎腰，練身體。看環(huán)衛(wèi)，不容易，讓他們，緩口氣。文明城，要和諧，人與人，更體貼。和為貴，諧為上，道德高，多提倡。

疾控中心黃峰新浪微博傳播講文明、樹新風的意義。

疾控中心黃峰騰訊微博原創(chuàng)文明評論

疾控中心李凱QQ空間博客傳播文明出游理念

關愛生命，文明出行

隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人類的運輸方式也越來越多元化。這樣一個龐大的運輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來調控，才能正常運作。這便是《交通法規(guī)》，一部需要我們每個人用實際行動維護的法規(guī)。

隨著經濟的發(fā)展，馬路上車輛川流不息，隨時都有可能上演一幕幕慘劇，一個個鮮活的生命就消失在車輪之下，一陣陣歡聲笑語就埋沒在刺耳的喇叭聲中，唯獨剩下的是人類的痛惜!導致這悲劇發(fā)生的重要原因就是人們缺乏交通安全知識，若是人們再多些這種意識，那么類似的交通事故就可以避免發(fā)生。

出行安全，不僅關系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現(xiàn)，是構筑和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，“關愛生命，文明出行”八個字顯得更加突出。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命消失。發(fā)達的交通雖然給人們帶來了便利，但同時也增加了許多安全隱患。因此，人們應當學會保護自己，要養(yǎng)成文明出行的習慣。良好的交通環(huán)境是為和諧社會添磚加瓦，而和諧社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。這便是雙贏。

許多國家都十分重視交通安全教育，孩子們從小就接受交通知識的教育，每個人也嚴格按照交規(guī)出行。例如，德國的街道上，最引人注目的是大街小巷的紅綠燈，大的十字路口的紅綠燈都是自動裝臵，中小路口有指示先行或后行的交通牌。在學校、幼兒園或孩子集中的地區(qū)，路牌上會印有小孩的圖案，提醒司機注意。

我國雖然也十分重視交通安全，但相比較其他國家做得還遠遠不夠。每天，在馬路上，不遵守交通規(guī)則的行人、車輛比比皆是。例如，非機動車遇紅燈時越線、行人不走人行道、任意跨越護欄等等。有時候會看見行人闖紅燈，或者綠燈時汽車利用交叉路口時間差不顧過馬路的行人加速沖過去等情況。沒有信號燈的時候更甚。我國交通法規(guī)明確規(guī)定：“車輛行經人行橫道，遇有交通信號放行行人通過時，必須停車或減速讓行；通過沒有信號燈控制的人行橫道時，須注意避讓來往行人。”在現(xiàn)實生活中，有交通信號的路口還好一些，沒有交通信號的路口根本就是一片混亂的景象。在我們這個現(xiàn)代社會中，車輛依法行車，行人依法行路，是交通文明的一部分。另外，交警文明執(zhí)法，也是交通文明一部分。這兩部分同時展現(xiàn)，才能構成完整的交通文明。

同學們，讓我們把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長，開花結果之時，你收獲的將是更多的幸福與安寧！

疾控中心李凱新浪博客宣傳文明餐桌。

“文明餐桌，從我做起”倡議書餐桌文明是社會文明的重要體現(xiàn)，小餐桌，大文明，承載的不僅是人類的生生不息，更傳承了中華民族的優(yōu)秀文化和尊重勞動、珍惜糧食、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。正在爭創(chuàng)自治區(qū)文明縣城的我們更應大力弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的崇高精神，自覺引領“文明消費、節(jié)約用餐”的良好風尚，倡導積極向上、科學健康的生活方式，為此，我們特向全縣廣大市民發(fā)出如下倡議：

一、傳承傳統(tǒng)美德。我們每個人都要自覺做到傳承“禮儀之邦”的美德，號召大家踴躍參加到文明餐桌行動中來，積極打造溫馨、文明的就餐環(huán)境，享受“文明用餐，節(jié)儉惜福”的快樂。

二、做到合理消費。綠色消費，理性消費，按需點菜，厲行節(jié)約，反對浪費。

三、倡導文明用餐。自覺遵守公共道德規(guī)范，不肆意喧嘩，注意他人的用餐感受；講究用餐衛(wèi)生，不帶寵物進餐廳，不隨意造成用餐環(huán)境污染；低碳環(huán)保，使用“公筷公勺”，杜絕使用一次性筷子；提醒家人開車不喝酒，酒后不駕車。

四、餐飲服務企業(yè)在餐桌上擺放“節(jié)約用餐”標識牌，酒店點菜人員做到主動提醒顧客適量點餐，引導消費者避免產生餐桌浪費；主動提供免費打包環(huán)保餐盒、袋，鼓勵消費者將剩余飯菜打包帶回。

疾控中心李凱騰訊微博傳播文明和禮貌的意義。

疾控中心李凱網易微博傳播文明和微笑。

第二篇：《博客傳播》讀后感

《博客傳播》讀后感

我所閱讀的傳播書籍叫《博客傳播》，它是由清華大學出版社出版，作者是劉津。偶然看到《博客傳播》這本書，回想到自己通過博客的學習，覺得博客確實是一種很好的傳播工具。博客作為一種互聯(lián)網上新興的傳播形態(tài)，它的傳播影響力越來越大，也正在一天一天地改變我們的生活和工作。《博客傳播》這本書，對博客傳播的特質、生態(tài)的揭示和中美博客傳播路徑的比較分析，都具有獨到的簡介。本書還從博客傳播所具有的大眾傳播、人際傳播和群體傳播多重范式入手，分別探討了這三個方面已經和將要出現(xiàn)的趨勢和影響，對人們深刻認識博客現(xiàn)象既有啟迪意義。

博客主頁實質上是借助簡便易用的主頁生成軟件創(chuàng)建的個人網站，由于它突破了以往個人網站建設的技術和資金壁壘，因而以極快的速度在網上流行，并表現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢頭和旺盛的生命力。博客日志作為網絡傳播的新樣式，它與當前流行的論壇和一些即時聊天工具又不同，它能夠為個體提供信息生產、積累、共享、傳播的獨立空間，可以從事面向多數人的，內容兼具私密性和公開性的信息傳播，因而又被稱為“自媒體”或“個人媒體”。博客傳播，這種同時具備大眾傳播、人際傳播和群體傳播性質的獨特傳播方式，必將深刻地改變網絡空間的信息傳播格局，給虛擬空間的社會交往帶來深遠的影響，《博客傳播》這本書也從傳播學、社會學、政治學等多學科視角對此加以探討。

每一個平凡的人都可以通過建立博客的方式在互聯(lián)網上占有一席之地。對平凡人生活的立體展現(xiàn)是博客私人日志獨有的傳播特征。它能夠滿足個人傾訴、交往和共享信息的心理需要，以第一人稱來抒寫自己的思想和情感，尋求心靈的溝通。在現(xiàn)代信息社會，網絡已經成為人與人之間相互溝通相互了解的最方便快捷的平臺。如果你想讓外面的人了解你，知道你，而你又不是一個高調的外交型的人，你可以通過博客來實現(xiàn)，通過它，你可以記錄自己每天發(fā)生的事，抒發(fā)自己的感想，分享自己的經驗人生，留下自己的珍貴記憶。

近段時間對教育教學關注得比較多，經常到網絡上學習一些相關的先進理念，了解一些最近的教育信息。而在這過程中，教師的博客是我瀏覽學習的最多的，也是我最喜歡的一個學習途徑，因為我覺得很真實。那些博客日志都是每一個教育工作者們的真實感言，很親切，自然也能讓我從中汲取到我想要的營養(yǎng)物質。

對教育工作者來說,博客通過傳播故事的方法以及對話交流的方式為提升課堂素質教育提供了一個非常好的機會和環(huán)境。在那些工作在一線的教師們的博客中，我看到了一個一個生動的教育場景，聆聽了一個又一個充滿智慧的教育故事，也逐漸“認識”了奮斗在教育一線的一位又一位教育前輩。她們利用互聯(lián)網新興的“零壁壘”的博客（blog）技術，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進個人隱性知識顯性化，并讓全社會可以共享她們的知識和思想。每次看一個教師的博客，一邊閱讀里面的文章，也就一邊認識這位作者，走進這位作者，甚至被他的思想所同化。我是一個即將走上講臺的普通師范生，從一個普通讀者的視角上，我覺得走進博客就像是走進這個作者的心靈之“家”，這個“家”里充滿了博客作者的思想靈魂，從這個“家”里，可以看到它的內心世界和生活，里面的文字讀起來很樸實。當然，因為我自己本身關注得較多的是教育博客，所以讀完《博客傳播》這本書，也讓我對博客在教育教學中的傳播及其效果有所感悟。

前段時間連續(xù)看了幾本教育相關的書籍，閱讀了很多優(yōu)秀的教育工作者們工作經歷，它們幾乎都有一個共同的成功“法寶”，就是閱讀和反思，它們每天必須完成的一項任務就是寫教學反思，她們利用現(xiàn)代科技，延續(xù)過去傳統(tǒng)的紙和筆，每天在鍵盤上迸發(fā)出思維的火花，而記錄她們的精髓的正是博客這一新型的傳播平臺。如今，我們可以在網絡上看到很多優(yōu)秀教師開通的博客，如果我們想要去認識一下哪位優(yōu)秀教師，我們就可以通過他的博客去了解。我通過博客最先認識的優(yōu)秀教師是李鎮(zhèn)西老師，他在教育在線開通的“李鎮(zhèn)西之家”，我覺得正是一個教育工作者的心靈之家，在這里，我認識了李老師，感受到了他的教育理念。教師們的博客不僅是教育界的一個學習的平臺，也是教育者之間的一個交流思想的平臺，有時會看到博文后面的一些精彩回復，來自各地的陌生朋友或不知名的朋友各抒己見，這是一種很平等的交流。通過記錄與閱讀博客日志，我們能夠從這種反思活動中獲得很多。如果把博客當作一種學習的工具，無論教師還是學生都能夠從中大有收獲。

其實，博客在我們教育教學中的應用，不僅僅是教師的自我抒寫和反思，還有很多。我所知道的目前用得比較多的，是用博客來作為學生學習情況的電子檔案。這種博客常用于學生對于教學的反饋、家長對學校教育的協(xié)作、學生的社會實踐活動情況的匯報、研究性學習的學習資源收集整理，學生社團的興趣愛好活動的合作空間。這種方式可以讓教師和家長更容易了解和跟蹤學生的學習進度。此外，博客還可以用來輔助教學，可以為學生提供相互協(xié)作的平臺，共同探討解決問題，博客也為教師、家長和學生三者提供了一個很好的平等的交流平臺。

一些教師這樣認為：讓學生制作網站（用所見即所得工具，F(xiàn)TP等）的時間耗費與學生所得到的收獲相比未必值得。編寫HTML網頁然后發(fā)布到網站上比申請一個博客賬號發(fā)布文字要復雜得多。博客可以讓學生能夠更加積極地參與到一個已有的話題中而不必太多顧慮技術的限制。

我也即將畢業(yè)走上教師的工作崗位，我很喜歡博客這個傳播工具，我想我將會充分利用它的傳播特性和功能，來幫助我更好地走向教師發(fā)展的成熟之路。

隨著網絡在教育中應用的不斷深入，博客，一定會成為現(xiàn)代教育技術新的利器。相信有了眾多教育工作者的努力，博客也會很快在教育這個領域充分展現(xiàn)自身的魅力。

第三篇：故事—盧春敏

故事1 有一位父親帶著三個孩子，到沙漠去獵殺駱駝。他們到達了目的地。

父親問老大：“你看到了什么呢？”

老大回答：“我看到了獵槍、駱駝，還有一望無際的沙漠。” 父親搖搖頭說：“不對。”

老二回答：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、駱駝，還有沙漠。” 父親又搖搖頭說：“不對。” 老三回答：“我只看到了駱駝。” 父親高興地說：“答對了。”

[說義] 目標是成功的原動力。很多人沒能實現(xiàn)自己的理想，很大一部分原因就在于他們從來沒有定下生活的目標。

[指事]漫無目的的飄蕩終究會迷失方向。有了目標，心中的力量才會找到方向。我們的工作也是如此，只有清楚地制定下成功的目標，并為此目標全力以赴，才有可能獲得成功。

故事2 松下剛剛陷入事業(yè)的困境，這天他無助地走在路上，一對姐弟的談話，引起他的注意。姐姐正在燙衣服，弟弟想讀書，卻無法開燈，因為那時插頭只有一個。“你能不能快點開燈，讓我怎么看書啊？” “好了，好了，就快了。”“老是說好了，都快30分鐘了。” 松下突然想：只用一根電線，的確太不方便了，何不想個可以兩用的插頭呢？

他認真地研究這個問題，不久，就想出了兩用插頭的構造。試用品問世后，很快就賣光了，訂貨的人越來越多，簡直供不應求，松下的事業(yè)也從此走上軌道，利潤大增。

[說義] 遭遇任何問題，都是激發(fā)創(chuàng)意的好機會。

[指事]在日常工作中，總會遇到各種各樣的問題。如果缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，只會被問題所累，有創(chuàng)造力的人接受問題，就象歡迎一個帶來更大滿足的良機，問題越大，機會也就越大。

故事3

有一個農夫，既有房子也有地，生活十分富裕。有一次，他花錢雇了一條狗，幫他防止流浪的乞兒闖進院子，還要幫他烘烤面包，給他天天澆灌和收拾菜園。

那狗謀得了職業(yè)，盡力想把工作做好。

這時候，農夫去趕集，等他回家一看，菜園沒有收拾，面包沒有烘烤，而更叫他惱火的是，小偷爬進院子，把倉房偷了個精光。

農夫哇啦哇啦地痛罵那狗兒。對于每一樁過失，那狗兒都有一番辯解：為了收拾白菜的苗床，它把烤面包的事放下了；收拾菜園吧，可是又到了看守原子的時候了；至于錯過小偷的那一刻，正好趕上他想去烤面包。

[說義]追兩兔一兔不得，其實每個人都應該找到適合自己的位臵，認真做好自己分內的事，不可半途而廢，也不可一心二用。全力以赴，才可能取得滿意的效果。

[指事]在平時的工作中，即使業(yè)務再忙，文件堆積如山，仍需一一完成。若想一次完成，結果必定一件事都做不好。將目標縮減為一，達成一個目標，再處理下一個目標，循序漸進，工作必然獲佳績。

故事4 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個要了魚竿，然后兩人分道揚鑣了。得到魚的人原地生火煮魚，飽餐了一頓，把魚吃光了，不久餓死在魚簍旁。另一個人則提著魚竿忍饑挨餓，一步步走向海邊，當他已經看到不遠處的大海時，渾身最后的氣力已經用完了，只好帶著遺憾撒手人間。

又有兩個饑餓的人，得到了長者同樣的恩賜。他們商定共同去找尋大海。途中他們每次煮一條魚，長途跋涉后終于來到海邊，開始捕魚為生的日子，安居樂業(yè)，后來逐漸過上了幸福的生活。

[說義]這故事說明，一個人如果只顧眼前利益，得到的只能是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也必須面對現(xiàn)實。只有把理想和現(xiàn)實有機結合起來，才有可能獲得成功。

[指事]在我們日常工作中，類似的例子比比皆是。長期目標和短期目標在具體的執(zhí)行過程中可能存在一定的沖突，既不能“殺雞取卵”，也不能好高騖遠，關鍵在于選擇出最優(yōu)方案，將長期目標和短期目標兩者有機地結合起來。

故事5 幾個人在岸邊垂釣，只見一名垂釣者釣上了一條足有三尺長的大魚，可他卻順手將魚丟進海里。

圍觀的人一陣驚呼，這么大的魚還不能令他滿意，可見垂釣者雄心之大。

就在眾人屏息以待之際，釣者又釣上一條兩尺長的魚，釣者仍是不看一眼，順手扔進海里。

第三次，釣者釣上了一條不到一尺長的小魚。圍觀眾人以為這條魚也肯定會被放回，不料釣者卻將魚解下，小心地放進自己的魚簍中。游客百思不得其解，就問釣者為何舍大而取小。想不到釣者的回答是：“喔，因為我家里最大的盤子只不過有一尺長，太大的魚釣回去，盤子也裝不下。”

[說義]企業(yè)的運作不能沒有目標，找到適合自己的目標尤為重要。[指事]平安各部門應該結合自己的實際情況，找出最適合自己的工作目標，可能不是最完美的，但必須是現(xiàn)階段最適合的目標，進而為實現(xiàn)此目標采取相應的行動。

故事6 分粥制度

有7個人組成了一個小團體共同生活，要想用非暴力的方式，通過制定制度來解決每天的吃飯問題—分食一鍋粥，但并沒有稱量用具和有刻度的容器。

大家試驗了不同的方法。方法一：擬定專人負責分粥。很快大家發(fā)現(xiàn)，主持分粥的人碗里的粥最多最好。考慮到權力導致腐敗，絕對的權力絕對腐敗，于是采用方法二：大家輪流主持分粥，結果每個人在一周中只有一天吃飽而且有剩余，其余6天都饑腸轆轆。大家認為這種方法導致了資源浪費，于是采用方法三：選舉一個信得過的人主持分粥，開始幾天基本公平，可不久他就開始給自己和溜須拍馬的人多分，為防止風氣敗壞，于是采用方法四：選舉一個分粥委員會和一個監(jiān)督委員會，結果基本保證公平了，可每次兩個委員會結束討論并分粥完畢時，粥早已涼了。最后采用方法五：每個人輪流值日分粥，但分粥的人最后一個領粥。令人驚奇的是，在這個制度下，7只碗里的粥每次都一樣多，因為每個分粥的人都認識到，如果7只碗里的粥不相同，自己無疑將享用那份最少的。

[說義]制度至關重要，制度是人選擇的。好的制度清晰而精妙，既簡潔又高效，逐漸趨于公平與公正。

[指事]法制大于人制。如何建立健全公司的各項管理制度，并使這些制度的執(zhí)行不受人員變更的影響，是一個值得我們平安每一位管理人員深入研究的課題。故事7 師傅剛造好一個鐘，把它擺在庫房的架上，兩旁各有一個老鐘嘀嘀噠噠地響著。

一個老鐘對新來的鐘說：“現(xiàn)在你就開始工作吧。不過我得提醒你，別以為你精神飽滿，你還沒有敲到三千三百萬下以前，保證你累得半死。”

“什么？三千三百萬下，我永遠也做不來這樣沉重的工作。”小鐘真的被嚇慌了。“喂，傻小子，你別聽他的話。”另一個鐘挺身而出主持正義，“你的工作決不會太粗重，每次你只要輕輕敲一下，這不是很容易嗎？敲完一下之后，你只需再敲一下，就是這樣簡單，絕對難不倒你的。”

“原來我的工作，一次只需敲一下，這件簡單的工作我倒是會做。”小鐘終于拾回信心，于是開始勇敢上路，它不需要計算幾個月下來必須敲幾百萬下。

[說義] 每一個成功都不是一蹴而就的，那是一天一天積累而成的。[指事] 有的人經常會有這樣的習慣：他總是會把所有的困難加在一起，在他心中形成一個大困難，然后開始喪失信心。人們很少被一天的重擔壓垮，除非把明天的擔子跟今天的加在一起，才會超過人的負荷能力。一個勝任的管理者，應該把握眼前的機會，努力做好每一天的工作。故事8 一個人不停地挖井，挖了一個又一個，但卻始終沒有挖出井水來。為什么呢？因為，每一口井他都沒有深挖。地下的水仍舊在歡快地流動，而挖井人卻在一個又一個土坑邊苦惱地徘徊。

[說義] 做事貴在投入，凡事蜻蜓點水，淺嘗輒止，是不能解決問題的。

[指事] 在管理工作中，有兩點十分重要，首先解決問題的最初必須聚焦在一個領域內，以便準確地找到突破口，必須找出關鍵問題的切入點；其次必須集中力量，孜孜不倦地深挖下去。

故事9 一個人在雪地中行進，天冷路滑，他發(fā)現(xiàn)前方有行人的腳印，踩著腳印向前走會容易得多，于是就亦步亦趨地順著腳印向前走。可是當前面的腳印被大雪遮蓋了，他就沒有可以引路的目標了，因此也就可能失去了找到新方向的信心和能力。

[說義]追隨者沒有前途。

[指事] 產品的生命周期說明，市場中的追隨者是無法享受到由于創(chuàng)新所獲得的高額利潤的。如其他企業(yè)推出某項新業(yè)務時，可能會獲得極好的效果，并吸引大批客戶。而在這時，倘若企業(yè)隨后推出這項業(yè)務，對自己而言，不過是從別人的碗中分得一勺羹罷了；對客戶而言，往往不過是錦上添花，而非雪中送炭，客戶對它的認同度常常已經大大減少。

因此，在新產品開發(fā)的過程中，要時刻以客戶的現(xiàn)在需求及潛在需求為指南針，并在它的指引下，時刻走在競爭伙伴的前面，才不會迷路，才可能持續(xù)地占有自己的市場份額。

故事10 從前有一批商人，要到遠方做生意，由于路途不熟，大家商量結果，請來了一位向導，于是浩浩蕩蕩地出發(fā)了。有一天，他們來到一片曠野，那有一座供奉天神的廟，依照他們的習慣，必須殺掉一個人來祭祀，才能通過這個地方。

商人們集中一起商量，都認為大家是親族，只有那個向導是外人，便決定殺他作祭祀。等到祭祀完畢，便開始動身前行，可是由于沒有向導，迷失了方向，走來走去，一直都在曠野里打轉，終于大家都困死在曠野中。

[說義] 不論什么時候眼光短淺只能斷送前程。

[指事] 決策時只考慮眼前利益得失，無疑會嚴重影響長遠目標,甚至導致長遠目標無法達成。

故事11 有一個人，為了表示自己的勤快和努力，就特地把一塊一尺見方的大石頭，經過了好幾年的工夫，磨成了一個半寸長的小石猴，以作玩具。在磨成功的這一天，他得意地說：“我一天都沒有停止過，這種精神總算不錯吧！”不過，他的勤苦雖然是真的，卻沒有人能夠稱贊他這種樣子的勤苦。

[說義]付出的努力只是為了一件對眾人毫無意義的工作，結果只能是費事費力卻勞而無功。

[指事]日常工作中，每個部門、每位員工的工作都應以價值最大化為導向，指引我們的工作方向，只有這樣，我們所做的努力才是真正有價值的，才能為公司、為社會創(chuàng)造出更大的價值。

故事12 有一個猴子，從什么地方抓來了一把豆子，卻不小心漏下了一粒在地下。這猴子連忙放下了手中的豆，去尋覓那一粒，卻總是尋不到。待回頭去拿放在地上的豆時，又已經被一群雞啄光了。

[說義]開始犯了小錯誤，想要彌補，應在做好其他工作的時候，再采取措施，謹防一錯再錯。

[指事] 工作中出現(xiàn)小失誤有時在所難免，彌補失誤固然很重要，但要注意不能因為彌補先前的失誤，而造成更大的失誤，顧此失彼，終至一事無成。

故事13 一支用軟弱而易曲的蠟做成的燭，因為一碰便要損壞，所以非常悲哀。它除長嘆而外，沒有辦法可想，苦苦地詛咒他悲慘的命運。它尤其以為那種磚石，當初是脆弱而粘軟的，為什么在火里一燒便硬了起來，經過若干年不壞呢？它為了想獲得象磚石一般的硬度及利益，奮身躍進火中，于是蠟燭便被火融化了。

[說義]這故事說明，萬事萬物都有各自的特點，不顧自己的實際情況，強求與他人一樣，到頭來只會傷害自己。

[指事]公司、部門和個人都應明確了解本公司以及每位員工所具備的優(yōu)勢與劣勢，應盡量將自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而不是一味地用自己的弱點去與別人的優(yōu)點相比，作不切實際的努力。

故事14 從前有一只狐貍，她偷偷摸摸來到山腳下的村子里，看見村民正把一塊塊腌肉拿出來晾曬，而且沒留人看守，他就悄悄地偷了一塊肉藏到離房子不遠的一棵大樹底下，然后又返回去再偷一塊。

停在樹枝上的一只烏鴉親眼看到狐貍所做的一切，就飛了下來，把那塊肉叼到樹上去吃。狐貍回來時，找不著剛才那塊肉。正在這時，烏鴉在樹上吃肉落下些碎肉渣，被狐貍發(fā)現(xiàn)了，它抬頭一看，見烏鴉在樹枝上嚼肉，十分惱火，便破口大罵：“不要臉的烏鴉，自己生來沒本事去逮動物吃，卻跑來偷別人的肉，你如果有能耐去找食，何必當小偷？你最好去死掉，別這樣不知羞恥地活著！”烏鴉聽了，反過來對狐貍說：“如果是這樣的話，你就應該先去死。”“為什么？”狐貍勃然大怒，高聲問。烏鴉哈哈大笑起來，回答說：“因為是你先偷別人的肉。”

[說義]這個故事告訴我們，別人的錯誤容易見，自己的錯誤卻不易察覺。

[指事]在工作中，身為管理者，自己不帶好頭，很難想象下屬會將工作做好，只有從自己做起，踏踏實實工作，這樣才回形成一個良好的榜樣示范作用，進而引導下屬將工作做好。

故事15 兩只蛙住在池塘里。到了夏天，那池塘干涸了，他們便離開這里，去尋找別的池塘。他們遇見一個很深的井，一個見了便對另一個說：“喂，朋友，讓我們一起下這井里去吧。”另一個回答道：“假如這里的水也干了的時候，我們怎么爬上來呢？”

[說義]這故事說明，人不可無思慮地去著手做事。大凡有思想的人應當先想到事情的結局，隨后再著手去做。

[指事]管理者作出每一項決策時，都應該經過深入慎密的考慮，采取措施以前，應充分考慮到可能產生的后果，經過論證后才能著手去做。

故事16 農夫的兒子們經常內哄。他屢次勸導他們，可是只用口說不能說服，他覺得這必須用事實來教育才好，便叫他們去拿一束木棒來。他們依照吩咐拿來了，他先把整束交給他們，叫把這折斷了。他們用盡了力量也不能將它折斷。農夫隨后把那一束解開，個人都給一支棒。這回他們將這棒很容易地折斷了。農夫這時說道：“兒子們，你們看吧，假如齊心一致，你們不會被敵人所征服，但若是內哄，便要被打倒了。”

[說義]這故事說明，一致是強有力的，而紛爭易招致被征服。[指事]成功的現(xiàn)代企業(yè)必定具備良好的團隊建設基礎。一個人的力量再大，也畢竟是有限的，但團隊的力量是強大的。眾人的智慧加在一起，形成團隊的合力，這樣具有高凝聚力的團隊才是堅不可摧，無往而不勝的。

故事17 有只獅子年老了，沒有力氣，不能給自己去覓食，覺得非用心計來做這事不可了。他走進一個洞窯里去，睡在那里，假裝生病，這樣等那些動物走來觀看，便抓住吃了。有許多動物被殺了之后，狐貍知道了他這策略，走來遠遠地站在洞外，問他現(xiàn)在身體怎么樣。獅子答道：“不大好。”又問他為什么不進里邊來。狐貍說：“我本來也進來了，假如不是我發(fā)現(xiàn)了有許多進去的腳印，卻不見有一個出來的，我就會呆在里面了。”

[說義]這說明，聰明的人從證據上預見到了危險，所以就避開了。[指事] 管理者作出決策以前，必須進行充分的調研，一旦發(fā)現(xiàn)與市場的需求背道而馳的趨勢，就必須及時停止，以規(guī)避風險。

故事18 一天，火石被鋼鐵猛地打了一下，它吃驚而憤慨地說：“你到底是怎么回事啊？你準是認錯人了，因為我根本就不認識你啊。別來攪擾我吧，要知道我是與世無爭的！”

鋼鐵望著石頭，微微一笑答道：“如果你稍微耐心點，你就會看到，我能從你身上創(chuàng)造出多么不可思議的結果來。”

聽了這番話，火石感到安慰，以極大的耐性忍受著鋼鐵對它的敲打。最后，突然之間，迸出了一點火星，燃起了一團奇妙的烈火，變成了創(chuàng)造奇跡的力量。

[說義]這故事說明，善于發(fā)掘別人身上的優(yōu)點，就能夠創(chuàng)造奇跡。[指事] 響鼓也要重錘敲。一個企業(yè)管理人員不僅應該對本企業(yè)的業(yè)績負責，而且應當重視人才，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才，挖掘每一位員工身上的潛力。只有這樣，才能更好地使人才們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造更大的價值。

故事19 北風和太陽爭論誰最強，一致同意，誰能最先使一個走路的人脫去衣服，誰就獲勝。北風首先試他的威力，用盡力氣呼呼地吹。但是他吹得越兇，那走路人把身上的衣服裹得越緊。最后北風放棄了取勝的希望，叫太陽來，看看他能怎么辦。太陽一下子放出他的全部力量。走路人感覺到溫暖的陽光，就開始一件一件地脫衣服，等到最后覺得太熱了，干脆把衣服脫了個精光，跳到路旁一條小河里去洗澡。

[說義]這故事說明，勸說勝于強迫。

[指事]工作當中，上下級之間或者同事之間產生不同意見的情況是不可避免的。但是，對反對意見全然不顧，不加任何說明地強迫執(zhí)行自己的意見也是不可取的。我們應當耐心地向別人說明采取某種意見的原因，以得到大家的擁護，從而更好地開展工作。

故事20 狗吃慣了雞蛋，看見牡蠣也當作雞蛋了，張大口把它咕嘟吞了下去。他馬上覺得肚子痛，說：“我這樣痛也是活該，因為我太傻了，以為一切圓的東西一定是雞蛋。”

[說義]這故事說明，做任何事都不能僅憑經驗行事，不三思而行，常會陷入沒有想到的危險。

[指事]我們在日常的工作、生活中時常受到思維定勢的局限，影響工作的順利完成。今后的工作中，大家不應局限于以往的經驗行事，而應該發(fā)揚創(chuàng)新和進取精神，從各個不同角度考慮問題，積極拓展思路，更好地完成工作。

故事21 從前，有兩個獵人看見天上有一群大雁飛過，于是張弓搭箭，準備把它們射下來。箭未發(fā)，兩人卻爭論起來，一個說打下來后煮著吃味道一定不錯，一個說還是烤了好吃，二人爭執(zhí)不下。后來找人來評論，總算找到了一個解決辦法，：射下來的大雁，一半煮，一半烤。可是，等他們爭論完了，再去射時，大雁早已飛走了。

[說義]這故事說明，不能當機立斷的人往往會錯失良機。

[指事]當今競爭異常激烈的商業(yè)社會中，商機無限但也轉瞬即逝。不能看準時機，果斷采取行動的人，最后只能是一無所獲。

故事22 把五只猴子關在一個籠子里，籠子上頭有一串香蕉，實驗人員裝了一個自動裝臵，若是偵測到有猴子要去拿香蕉，馬上就會有水噴向籠子，這五只猴子馬上會被淋濕。

首先有只猴子想去拿香蕉，水馬上噴出來，每只猴子都淋濕了，每只猴子都去嘗試后，發(fā)現(xiàn)都是如此。于是猴子們達成一個共識：不要去拿香蕉，因為有水會噴出來。

后來實驗人員把其中的一只猴子換掉，換一只新猴子，新猴子看到香蕉，馬上想要去拿，結果被其他四只舊猴子猛揍了一頓，因為其他四只猴子都認為新猴子會害他們淋水，所以制止他去那香蕉，這新猴子嘗試了幾次，就被暴打了幾次，還是沒有拿到香蕉，當然五只猴子也沒有被水淋到。

后來實驗人員再把一只舊猴子換掉，關到籠子里，這只猴子看到香蕉，也馬上要去拿，結果也被其他四只猴子揍了一頓，這只猴子嘗試了幾次，就被暴打了幾次，還是沒有拿到香蕉，只好作罷。后來慢慢地，所有的舊猴子都換成新猴子了，噴水裝臵已經撤掉了，可大家都不敢去動那香蕉，他們都不知道為什么，只知道去動香蕉會挨揍。[說義]這故事說明了傳統(tǒng)的由來。

[指事]很多時候我們受傳統(tǒng)的束縛，不論周圍的環(huán)境是否發(fā)生變化，只知道一味地沿襲以往的做法，不去反省它，這樣下去只會成為傳統(tǒng)的犧牲品。現(xiàn)代企業(yè)的管理人員應打破傳統(tǒng)，審時度勢，制定出切合當時市場需要的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，才能夠搶占市場。

第四篇：盧淑敏紀錄片策劃

歷史類紀錄片《臺兒莊》策劃書

08編導一班盧淑敏080127149

一、目的：

我們生活在安樂、祥和的幸福和平年代，對于我們年輕一代來說，戰(zhàn)爭

也只是通過歷史書和電影故事了解一點，而在慘烈的戰(zhàn)爭年代里，我們是根本無法體會到當時戰(zhàn)爭有多么的慘烈，生活有如此的民不聊生。

今年是建黨九十周年，黨的歷史我們永記在心，當今國家提倡和發(fā)展紅

色旅游基地，就是對戰(zhàn)爭年代曾經付出的地市給以弘揚。在眾多的著名戰(zhàn)役中，臺兒莊大戰(zhàn)與其他戰(zhàn)爭相比有它怎樣的歷史？現(xiàn)在的我們在享受幸福生活的同時還對戰(zhàn)爭年代的戰(zhàn)地故地有多深的印象？戰(zhàn)地年代的我們現(xiàn)在又有怎樣的發(fā)展？

為了得到更真實答案，我們專門成立小組五人去實地體驗，去詳細了解

臺兒莊現(xiàn)在社會人們的認知，我們將真實的記錄采訪現(xiàn)在當地人們的言行，感受新時期他們的生活理念和生活方式以及對自己家鄉(xiāng)這片“紅土”的認知。

二、內容策劃：

本片屬于歷史類紀錄片，拍攝上我們將采用直接錄制，聲畫同步的方式

來拍攝和記錄。后期我們會稍加一點歷史資料和解說從而讓片子整體更具說服力。

在拍攝的時間安排中，我們將去深入融入到被拍攝者得生活中，和他們

建立朋友關系，方便我們在拍攝時能得到更多的心里話和感受。

另外我們將參考其他“紅色旅游基地”與此相對比，使之更能展現(xiàn)臺兒

莊的獨特之處。（要求：按照時間順序來展現(xiàn)，真實平凡的展現(xiàn)他們的內心世界對片“紅土”的認知。）

三、節(jié)目形式

《臺兒莊》是一部地理類紀錄片，內容風格真實、平凡。整部片子的時

長大約在60分鐘左右，有的需要從圖書館、網絡上來尋找，音樂因素材的內容而定，加上音效，是音樂風格在整體內容上不失風格，緊張交錯有條不紊，過渡自然。

四、組織實施

1)組織成員：有五名同學組成拍攝小組，來策劃與拍攝，其中，男生三名、女生兩名。

2）實施程序：

我們經過考慮分析并得出將分階段來完成任務。具體如下：

第一階段：我們將以旅游的形式來到臺兒莊，了解當地的生活習慣，文

化素養(yǎng)，地理線路圖，同時也觀看一下需要拍攝的素材。總

共需要完成的時間待定在暑假假期。

第二階段：尋找生活在當時戰(zhàn)爭年代的老人，與他們交流溝通，詳細詢

問他們經過半個世紀的生活變遷，他們的心理變化是怎樣的。

第三階段：對于國家提倡發(fā)展“紅色旅游基地”來，當地政府在臺兒莊的發(fā)展變化具體做了怎樣的計劃。

第四階段：拍攝完成后進行剪輯與合成。時間20天左右。

五、經費預算

向學校機構申請一部分，向一些組織和企業(yè)申請一部分，剩余自己籌措。

主要支出：交通費、食宿費，磁帶、機器磨損費等等。

六、效果預測

片子制作完成后，在校園電視臺播放供同學們欣賞，還上傳到優(yōu)酷等網絡上。有適當的機會可以送至一些比賽，以擴大影響力。

第五篇：讀敏媽的博客有感

讀敏媽的博客有感

今晚在敏媽的博客上偶然讀到大丫和詠晴幫助一A考失利的SM1孩子的故事，非常感人。這位孩子曾經因為成績不合格被取消獎學金，JC2自費讀了一年初院，非常不幸的A考成績失利，最后沒有大學錄取。孩子的家境并不富裕，家里為他自費已經支付了十多萬元，結果卻是如此，當時完全可以用“天塌了”來形容孩子家里的狀況。孩子因為愧疚、感覺無以面對父母遲遲不敢去拿A考成績單，等到知道成績之時已經是新加坡理工學院報名的最后一天，但是因為網絡繁忙，怎樣也報不上名，最后是詠晴親自前往學校幫助講明情況，學校才同意給一次機會，好在孩子當年O水準考試成績不錯（可以用當年O水準成績申請理工學院，此成績二年有效），最終被淡瑪錫理工學院錄取。在孩子及其全家?guī)捉^望之時，她們急孩子所急，幫助孩子憑O考成績進入淡馬錫理工學院，并無償為孩子擔保助學貸款，圓了孩子大學夢。我覺得大丫和詠晴太偉大了，她們的愛心使我震撼，試想假如沒有她們的幫助，不知這位孩子今天會過得怎樣，孩子的家庭會遭受怎樣的打擊，我不敢想象。我們這個群中還有很多有愛心的家長，我就不一一列舉了。盡管SM1孩子到坡學習大多數都能圓夢大學，但這條路確實也不是一帆風順的，真的是機遇和風險并存。前幾天某女校一位女孩因為想家、無法戰(zhàn)勝孤獨主動放棄留學生活已經回到國內。今天又聽說某直通車中學一位中四的SM1孩子因為整天打游戲、不思進取、成績太差而被取消了獎學金。我們的一些SM1孩子到了新加坡后還習慣于國內那種被動的學習思維，把大量的自由支配時間荒廢了。殊不知坡國提倡的是教師少講、精講，學業(yè)主要靠學生自主自學完成。比如一直都有老師和學生抱怨初院（JC）的課程很難，時間很少，根本沒時間講得清楚。而新加坡教育部的觀點是，都講那么清楚干嘛，人人都考90多分，讓誰上大學？教的少的前提下，學得好的人才是真正的人才，因為21世紀需要的人才是自主學習，吸收新知識能力強的人。所以群中的家長們一定要告訴自己的孩子，讓他們知道新加坡的教學理念，主動學習而不要荒廢了學業(yè)。據孩子在萊福士的家長說，萊福士的學生非常刻苦，競爭非常激烈，大家都不愿落后。無論是學業(yè)、CCA活動還是各種比賽他們都爭取做到一流。每年30%以上的畢業(yè)生考到英美等世界名校也是汗水澆灌的結果。另外，有家長反映說有的SM1孩子抱怨新加坡不公平，自己學校不是直通車，所以學習就不太努力。其實，這是一種非常錯誤的觀點。首先，新加坡各校之間的師資設備和教學理念都差不多，主要的差異就是學生的努力和勤奮不同。其次，新加坡每年在中國招收的SM1學生大部分都進的是非直通車學校，但為什么他們通過4年的學習，很多照樣考起了名牌大學呢？所以問題的關鍵不在于學校，而在與自己是否足夠努力和勤奮。行百里者半九十，任何成功都是堅持不懈的結果。人們往往因為堅持不到最后一刻而與成功擦肩而過。成功需要拼搏，更需要堅持，因為拼搏讓成功成為可能，堅持讓成功順利到達。耐心和恒心總會得到回報，只要能充滿信心地朝著理想的方向去做，下定決心過自己所想過的生活，你就一定會得到意外的成功。我們個別SM1學生到坡后忘記了自己的使命，把大把的自由支配時間浪費了，所以最后落到被取消獎學金甚至被遣送回國的下場。讓我們在給那些成功的牛娃掌聲的同時，更要關注那些遇到困難，需要幫助的SM1孩子和家長，因為一花獨放不是春，萬花齊放春滿園。舉辦了“三大”后，最近大丫和另外一些家長又在籌辦“寶貝在獅城”網站，勞心勞力，沒有報酬，無怨無悔，為我們這個大家庭操碎了心，這是怎樣的人間大愛啊！唉，如果我們國家每一個領導干部都能像她們這樣無私奉獻，中國夢何愁不能早日實現(xiàn)，我們的孩子也無需漂洋過海到坡留學，恐怕應該是那兒的孩子到我們這里來讀書了。最后，感謝那些曾經或一直為SM1這個大家庭默默付出辛勞的寶爸寶媽們，你們辛苦了。

2013年7月8日夜有感而發(fā)