第一篇：小學音樂第一課 歡迎你 教案（最終版）

第一課 歡迎你

第一課時

教學目標

1.對新學期新同學新環境加以認識； 2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學難點：聲音的表現與創作。教學準備：電子琴 教學過程：

一、課堂教學常規訓練，師生問好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(師)同學 們 好!（生）老師 您 好！2.小朋友們快坐好！音樂： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下課再見。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（師）同學 們再 見。（生）老師 再 見！

二、音樂游戲

1.師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？（請個別學生說說自己的名字）

2.師：你們知道老師的姓名嗎？仔細聽好請小朋友作自我介紹。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己姓名。

（2）老師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答。總結：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！

三、律動《唱呀，跳呀》

1.教師彈琴，學生初步感受音樂旋律。2.學生跟老師念詞。

3.學生練習，邊讀邊拍手。

4.教師帶領學生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教師彈曲，學生跟著節奏邊念邊拍。6.課間休息。7.學生練習。

8.在拍手時能加入跺腳的動作嗎？ 9.學生分組練習。

四、課堂小結 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲

第二篇：一年級音樂教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學目標：

1.對新學期新同學新環境加以認識，指導學生用疼有的音樂方式問好； 2.在學會歌曲《歡迎你》，學會并喜歡本節課的音樂游戲，活動及規律，并積極參與音樂表現活動；

3.指導學生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點：

1.讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，培養學生愛聽音樂的好習慣； 2.學會歌曲《歡迎你》 教學難點：

把握歌曲的節奏及聲音的表現與創作 教學準備： 電子琴 教學過程：

1.組織教學，師生問好 2.情景導入

師：小朋友們，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了新同學，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細聽好了。（邊說邊拍節奏）師：同學們，你們能像我這樣介紹自己嗎？（1）學生根據老師拍擊的節奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強弱，學生做出相應的回答 3.學唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，請同學們跟老師讀歌詞，重點拍手讀好節奏，進而學唱歌曲。4.互動游戲

（1）結合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多” 師：同學們，《歡迎你》學會了，新同學也認識了，現在，老師要組建幾支火車隊，小朋友們愿意當火車司機嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學生。（3）教師邀請回答姓名的學生上臺參加活動。

師：剛報了姓名的同學請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進行表演，誰表現的好，誰就是我們今天的火車司機。

（4）師延長下第三句，引導學生拍節奏回答。師：認識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學們，你們說他們表演的好不好啊？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當我們的火車頭吧！同學們準備好了沒有？預備，出發！5.課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！（生在音樂中走出教室）

第三篇：第一課圖畫樂園歡迎你[范文]

第一課

圖畫樂園歡迎你

一、教材分析

本課是《信息技術》第二冊的第一課，也是用“畫圖”軟件進行創作的基礎。這一課主要介紹了畫圖窗口的組成、用鉛筆畫畫及圖畫收藏這些知識。本課主要難點是用鉛筆進行繪畫。

教學重點：認識畫圖軟件的窗口。教學難點：運用鉛筆工具繪圖。

二、學生分析

學生的年齡小，注意力不容易集中。而且學生的計算機操作能力和繪畫能力是有差異的，教師在教學時應盡量照顧每一位學生，調動學生的學習創作的積極性，尊重學生的個性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時，應盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎，而且鼠標操作很熟的同學可以用鉛筆工具盡情地投入到創作中去。由于在電腦中繪圖與在紙上繪圖有一定的區別，所以要鼓勵學生熟能生巧，一定要激發學生的創作欲望。

三、教學目標

知識與技能目標：畫圖工具欄的認識，最重要的是熟練地掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標：培養學生的動手操作能力、繪畫能力、表達能力和創新能力。

情感與態度目標：培養學生用計算機進行畫畫的興趣，滲透美育教育。

四、教學過程

(一)激趣導入，出示課題

同學們，你們喜歡畫畫嗎?(喜歡)平常同學們都使用什么工具進行繪畫呢?(學生回答)今天這節課我們不用紙也不用筆，而是要請出我們的老朋友——計算機，來幫助我們進行繪畫。現在讓我們一起來看看它所完成的作品吧。(出示課件)這么漂亮的作品是用什么來繪制成的呢?在windows中就有一個能進行繪畫的大寶箱------畫圖。那里藏著很多寶貝。我們趕快去百寶箱中尋找寶貝吧。(板書課題：第一課、圖畫樂園歡迎你)(二)布置任務、引導學習、自主探究 1．教師利用教學課件出示學習任務。

（1）了解百寶箱中每件寶物的名稱及各部分的作用。

（2）了解和運用鉛筆工具繪制圖畫。

(3)學習保存和打開圖畫作品。2．開啟百寶箱

師：上學期我們認識了畫圖程序軟件，還記得你們是怎樣啟動它們的嗎?請一名同學說方法。學生進行操作。(板書：

一、我有一個百寶箱)師生共同總結畫圖軟件的多種啟動方法。3．寶物博覽

認識窗口中各部分名稱：

師：我們打開了百寶箱的大門，快來看一看里面都有哪些寶物吧!

師：在同學們上美術課的時候，老師都會讓你們準備些什么? 生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。師：那么用電腦來畫畫，是否也需要準備呢? 師：我們一起來看看畫圖窗口中為我們準備了哪些工具。(課件：邊介紹邊演示)標題欄：顯示畫圖窗口中正在編輯的文件名稱。它是我們畫畫的題目。菜單欄：它是我們畫圖的好幫手而且里面隱藏著許多具有神奇功能的工具。

工具箱：在它里面有橡皮、鉛筆等我們所需的工具，就像是我們平時使用的文具盒。

顏料盒：在它里面有28種顏色。在進行繪畫時我們可以選中喜歡的顏色?

畫紙：就好比我們的繪畫紙，我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。

狀態欄：顯示選中的繪圖工具的功能并提供幫助。

師：請同學們按照教材第2頁中的內容，兩人互相說一說“畫圖”程序窗口中的各部分名稱及作用。學生匯報學習成果(介紹各部分名稱)可以到前面演示。

(三)繪制方法

1．試一試

師：同學們，老師告訴你們一個小秘密：“畫圖窗口中的工具箱和顏色箱的位置是可以改變的。"教師演示后請學生試著改變它們的位置，看看誰操作得最快。

2。鉛筆工具的使用的方法

師：同學們，我們找到了這么多寶物．想不想來用鉛筆工具來做一幅畫呢?(板書：

二、鉛筆工具了不起)學生自主嘗試繪畫方法。(鼓勵畫出有個性的作品)在畫圖過程中如果對剛畫完的一筆不滿意可以采用撤消命令。簡單介紹撤銷方法。(注意事項：撤消命令最多能撒消3次操作。)

學生繪制字母精靈。

指導學生看教材第四五頁的的內容，使學生的畫畫完成得更好。

(四)圖畫收藏 5．圖畫收藏

師：同學們的作品完成得都很棒，你一定想把它收藏起．來吧?(板書：

三、圖畫收藏)

師：首先我們單擊菜單欄中的“文件”，在“文件”菜單中選擇。保存命令；接著在彈出的對話框的“文件名”后面輸入你要起的名字，如。“字母精靈“或“№一”再單擊保存，就可以把圖畫保存在磁盤上了。

(五)總結

師：這一節課有哪些收獲?讓我們進行一下大比拼，看看哪個小組回答問題答得又快又準確。

第四篇：《歡迎你》教案1

歡迎你

教學目標：

1、能學會模打四分節奏型和二八節奏型。

2、能自信的表達聆聽音樂后的感受。

3、能跟琴學會唱《歡迎你》，體驗集體演唱的樂趣。

教學重點：

體驗演唱的歡樂，學會演唱歌曲《歡迎你》。

教學難點：

四分節奏型和二八節奏型的認知及模打。

教具：

鋼琴，節奏卡。

教學過程：

1、導入：

師：小朋友們來到學校后都認識了哪些新朋友？能說說他們的名字嗎？ 生：........師：在以后的學習生活中，你們還會認識更多的新朋友新同學，那你們現在想不想認識一下新老師呢？ 生：想

（師邊擊打歌曲《歡迎你》答句的節奏邊介紹自己）師：你們知道老師姓什么了嗎？ 生：知道了

師：你們覺得老師介紹自己的方法特別嗎？ 生：特別

師：那下面老師把這種特殊的方法教給你們好嗎？ 生：好

2、體驗：

在黑板上出示四分節奏型、二八節奏型和四分休止符 X X X

0 咚

噠 噠

空

（此環節老師先示范，學生模打）歌曲節奏模打練習X X | X X 咚 咚 噠 噠

X | X X X 咚

噠 噠 噠

X |X 噠 咚

X X)

0|| 空

我 叫(X X

3、新歌教學：

X)我 叫(X

（1）下面老師要給你們聽一首歌，學會這首歌以后，小朋友們再相互介紹自己好嗎？（2）聽錄音（師范唱）。

（3）跟老師有節奏有感情的讀歌詞。（4）師生合作唱歌曲。

(師唱一、三句，生邊拍手邊唱二、四句)（5）師教唱一、三句（旋律+歌詞）。（6）師完整唱一遍，生跟唱。（7）生齊唱一遍。

4、游戲: 聽音樂，找朋友：請一位同學跟隨老師的琴聲圍著教室走，當老師的琴音落下時，該同學走到誰的身邊便和誰結交成朋友，兩人要合作完成歌曲《歡迎你》，找的同學唱問句，被找的同學唱答句，最后一句全班齊唱。

第五篇：小學音樂第一課 童年教案

小學音樂第一課 童年教案

教學內容：

一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》

二、表演《搖啊搖》《小酒窩》

三、編創與活動

教學目標：

一、《童年的回憶》《我們多么幸福》《搖啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

三、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

教學重點:

一、初步感受速度在音樂表現中的作用。

二、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

三、有感情地背唱歌曲，并進行即興表演。

教學難點：聽辨音的高低

教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、教學光盤

課時準備：三課時

第 一

課

時

教學內容：復習學過的知識，復習學過的歌曲。

教學目的：鞏固上學期所學知識引導學生對上學期學習的美好回憶。

教學重、難點：

.調整學生的聲音狀況，使學生進入學習的狀態。

2.鞏固已學舊知、檢查掌握情況。

教具準備：琴、錄音機、磁帶、粉筆

教學過程：

一、組織教學

二、發聲練習

.提示坐姿、情緒

2.長音練習

要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。

三、復習舊歌

.<<粉刷匠>>

邊唱邊表演。

請同學們說說歌曲的情緒。

集體用正確的情緒表演唱一遍。

2.<<小燕子>>

請幾位同學說說歌曲的情緒。

集體有感情地演唱一遍。

3.<<小小牽牛>>

教師提示歌曲情緒。

集體跟音樂表演唱一遍。

四、復習舊知

.音階

請一位學生說說音階排列的順序。

大家一起跟琴唱一唱。

看老師在音樂小臺階上寫出音階。

集體看黑板上五線譜中的音符:認一認并唱一唱。

2.音樂符號與記號

小節

小節線

終止線

反復記號

反復跳躍記號

延長音記號

連線

五、介紹本學期學習內容

.翻看目錄

老師介紹本學期學習的歌曲，欣賞等內容。

2.提出本學期的學習總目標和要求。

提高整體音色、整齊程度，認真進行發聲練習。

加強視唱練習，培養學生獨立視唱能力。

學會正確使用豎笛，并掌握基本演奏方法。

能在老師的指導下，用正確的聲音演唱歌曲，并能用多種手段表現歌曲內容。

3.自由翻閱課本。

六、教學反思

第 二

課

時

教學內容：

一、聆聽《童年的回憶》

二、表演《搖啊搖》

教學目標：

一、《童年的回憶》《搖啊搖》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

教學重點難點：

一、聽音樂，進行表演，來感受音樂所表現的內容。

二、通過編創與活動來培養學生的創造能力。

教具準備：琴

錄音機

磁帶

教學過程：

一、發聲練習

.長音練習

2.彈性練習

要求:雙手扶小腹部，感受腹部用力的感受，聲音短促有彈跳感。

3.母音練習

二、聆聽《童年的回憶》

.初聽歌曲一遍。（學生感受歌曲的情緒）

2.學生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進行的狀態。

3、學生邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進行速度的快慢與歡快、甜美的關系。

4、生從音樂的體驗中聯想自己童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

5、從小白兔、烏龜的行走速度對比中講解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”。

6、再聽音樂，由學生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業。

三、表演《搖啊搖》、邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2、教師范唱，學生試著做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。

3、四小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，象小船在河中勻速前進。

4、跟教師的伴奏，學生試著把歌詞填進曲中。

5、聽錄音。（進行即興表演）

四、編創與活動

自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏：

用滾動式敲擊三角鐵，即用金屬棒在三角鐵內滾動。

按強拍打擊三角鐵，讓學生在實踐中自由選擇。

也可兩者兼有之地演奏，如在長音處用。

教學反思

第 三

課

時

教學內容：

一、表演《小酒窩》

二、聆聽《我們多么幸福》

三、編創與活動

教學目標：

一、《我們多么幸福》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

二、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

三、流暢地唱好《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

教學重難點：準確聽辨音的高低，進行編創活動，培養學生的敏銳聽覺力。

教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、教學光盤

教學過程：

一、發聲練習

.長音練習

2.頓音練習

3.母音練習

二、表演《小酒窩》

.教師范唱，學生感受。

2.聽范唱錄音伴奏，老師演唱。

提問：請大家仔細聽，我唱的兩句歌有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節）？適時提示：歌詞、節奏、曲調。聽老師唱曲調，你能聽出曲調中出現最多的音是哪個音嗎？

3、學生模唱曲調。

4、歌詞跟唱。

5、學生基本唱熟，請相鄰兩同學在“呀子喂”處相互按節奏拍拍手“

”以加強節奏感的學習。也可以讓學生編創其他節奏型，來表達喜悅的情景。

6、排練表演唱《小酒窩》，進一步激發學生演唱的興趣，強化審美情趣。

三、聆聽《我們多么幸福》

.聽音樂。

2.教師簡介歌曲創作的時代背景。

3.復聽。

分別請兩位同學朗讀歌詞。

集體跟琴默唱歌詞。

（3）請同學們輕聲哼唱歌曲。

4、問：談談你對這首歌曲的感受?

流暢的三拍子曲調，你想象當年的同學們在什么場景中？

歌曲的內容表達了怎樣的內容？

（3）生活在21世紀的你感到幸福嗎？

5、編創與活動

再次聆聽，要求學生：當你聽到歌曲高潮時（興高采烈）用動作或打擊樂表示。希望學生獨立思考，認真聆聽，切勿人云亦云。

四、聽辨練習活動、這個練習為下節課學習“3、5、6、”音高作聽覺鋪墊。

2、本練習是二年級聽辨音高的復習與提高。

3、不要求學生唱唱名，而是用lu進行聽辨模唱，以提高學生對音高的聽辨記憶。

4、教師在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓練，如“35；53；56；65；36；63等。

五、教學反思。