第一篇：音樂(lè)《Maori歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)《Maori歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂(lè)與相關(guān)文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞”音樂(lè)舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

老師說(shuō)明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂(lè)、輕松的音樂(lè)課堂時(shí)間。今天楊老師想邀請(qǐng)?jiān)蹅兾迥辏?）班的同學(xué)來(lái)一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，非常榮幸，我是今天的導(dǎo)游。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂(lè)探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂(lè)文化，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂(lè)與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡(jiǎn)單講解新西蘭毛利人及其文化。）

二、聆聽(tīng)與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)新西蘭的印象，教師簡(jiǎn)介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細(xì)，也說(shuō)得很好，從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國(guó)家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛(ài)歌舞，他們用歌舞來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽(tīng)，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。）

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見(jiàn)面禮，兩人見(jiàn)面時(shí)，以鼻互相接觸來(lái)象征互相分享美好的生活，以此來(lái)表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡(jiǎn)單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽(tīng)邊敲出三拍子的動(dòng)作。）

3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。

學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對(duì)比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、拓展：歌唱與表演。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請(qǐng)學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的新西蘭毛利族舞蹈動(dòng)作，為歌曲編上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

（各位旅客，接下來(lái)這一站，也是我們今天新西蘭快樂(lè)音樂(lè)之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂(lè)舞會(huì)，請(qǐng)大家一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)。）一部分學(xué)生邊歌邊敲出三拍子動(dòng)作，一部分學(xué)生則模仿錄像中的動(dòng)作邊歌邊舞。

五、課后評(píng)價(jià)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用開(kāi)放平等的心態(tài)接受世界各國(guó)的音樂(lè)，增強(qiáng)多元文化的接納與包容意識(shí)。

2、對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和模仿能力、參與程度如何，如是否能模仿新西蘭的歌舞音樂(lè)等。

第二篇：《北京歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者充滿激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為3008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言激趣、導(dǎo)入新課：

誰(shuí)知道，2008年我國(guó)將有一件什么重要的喜事到來(lái)？它是多少界奧運(yùn)會(huì)？我們來(lái)比一比，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，誰(shuí)知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天，我們學(xué)習(xí)奧運(yùn)大使楊瀾在向國(guó)際奧委會(huì)申辦北京奧運(yùn)會(huì)中的演講稿。

二、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文主要哪些內(nèi)容？

三、檢查學(xué)生初學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字，區(qū)別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書(shū)寫。

2、說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你知道了哪些內(nèi)容？

3、這里的“主席”指的是誰(shuí)？簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。

四、精讀課文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦最理想的城市？

1、學(xué)生再讀課文，想一想課文每一段講什么？

（1）、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問(wèn)：這一段讓我們體會(huì)到什么？

（2）、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購(gòu)物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說(shuō)明什么？

（3）、北京人友善、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運(yùn)精神”？

這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些，用一個(gè)詞概括這一段。

（4）、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（5）、感情朗讀自己喜愛(ài)的部分，重點(diǎn)體會(huì)第七自然段“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感??”，說(shuō)一說(shuō)“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會(huì)到什么？

感情朗讀，說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢(shì)？

師述：

（6）、學(xué)生有感情的朗讀課文，總結(jié)課文陳述了哪幾方面的內(nèi)容？

五、2008年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，作為東道主，你想為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢？

1、學(xué)生互相交流。

2、學(xué)生有感情的朗讀課文，感悟愛(ài)國(guó)情懷。

3、簡(jiǎn)單了解應(yīng)用文格式

六、奧運(yùn)小知識(shí)

1、（2001年7月13日，）薩馬蘭奇宣布2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。

2、北京2008年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個(gè)你喜歡的福娃。

第三篇：《北京歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦XX年奧運(yùn)會(huì)時(shí)陳述詞，以飽滿的熱情，樸實(shí)流暢的文字向世界各國(guó)朋友介紹了北京的人文環(huán)境和地理優(yōu)勢(shì)，是舉辦奧運(yùn)會(huì)最理想的城市，并真誠(chéng)的歡迎各國(guó)朋友來(lái)北京旅游觀光。

教學(xué)前，要求學(xué)生動(dòng)手查找有關(guān)北京奧運(yùn)會(huì)的資料，了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)中，要讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上，了解從哪些方面闡述了北京是一個(gè)舉辦奧運(yùn)會(huì)最理想的城市之一，并從中感到無(wú)比高興和自豪。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，了解應(yīng)用文的基本格式。

2、理解文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者充滿激情的演講所表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)有理有據(jù)，條理清楚的表達(dá)自己的意思。

4、有感情的朗讀文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)北京的思想感情。并說(shuō)說(shuō)自己將為3008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)

能結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者在中陳述了哪些內(nèi)容，感受愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，簡(jiǎn)單了解北京申奧的過(guò)程。

時(shí)安排：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言激趣、導(dǎo)入新：

誰(shuí)知道，XX年我國(guó)將有一什么重要的喜事到來(lái)？它是多少界奧運(yùn)會(huì)？我們來(lái)比一比，對(duì)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí)，誰(shuí)知道得最多？可是，在申奧的旅途中一路走來(lái)并不容易。今天，我們學(xué)習(xí)奧運(yùn)大使楊瀾在向國(guó)際奧委會(huì)申辦北京奧運(yùn)會(huì)中的演講稿。

二、學(xué)生初讀文，自學(xué)生字詞，并說(shuō)說(shuō)文主要哪些內(nèi)容？

三、檢查學(xué)生初學(xué)情況

1、認(rèn)讀生字，區(qū)別“弘—恒”的讀音，注意“餐”的書(shū)寫。

2、說(shuō)說(shuō)讀了文后，你知道了哪些內(nèi)容？

3、這里的“主席”指的是誰(shuí)？簡(jiǎn)單了解演講稿開(kāi)頭的格式。

四、精讀文，感悟情感。了解作者從哪些方面闡述了北京是XX年奧運(yùn)會(huì)舉辦最理想的城市？

1、學(xué)生再讀文，想一想文每一段講什么？

2、讀第九自然段，“這是一塊神奇的土地，到我們中間來(lái)吧。”什么叫“神奇”？文從哪些方面闡述了北京的神奇？（地理環(huán)境和人文環(huán)境及歷史根源）作者是怎樣有條理的陳述這一方面的內(nèi)容的？

（1）、歷史文化古城：傳統(tǒng)體育—蹴鞠

有著名的名勝古跡—紫禁城等

提問(wèn)：這一段讓我們體會(huì)到什么？

（2）、現(xiàn)代化的大都市：餐飲、購(gòu)物方便等

思考：什么叫：“恭候”，說(shuō)明什么？

（3）、北京人友善、喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展了多元化的文化活動(dòng)。

思考：“教育”和“交流”和“交流”指什么？什么是“奧運(yùn)精神”？

這一部分我們用什么語(yǔ)氣讀更合適一些，用一個(gè)詞概括這一段。

（4）、整體感知開(kāi)幕式和閉幕式及火炬接力與眾不同。

（）、感情朗讀自己喜愛(ài)的部分，重點(diǎn)體會(huì)第七自然段“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……”，說(shuō)一說(shuō)“新的局面”、“新的高度”各有什么含義？從中體會(huì)到什么？

感情朗讀，說(shuō)一說(shuō)你還能展示北京的哪些優(yōu)勢(shì)？

師述：

只是闡述了北京舉辦奧運(yùn)會(huì)所具備的條的一部分，大家接著展示北京的更令人贊嘆的地方，是啊，北京是一個(gè)有悠久歷史的文明城市，北京人從古自今熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，有良好的群眾文化基礎(chǔ)，是最理想的奧運(yùn)會(huì)舉辦地，北京申奧的成功，你的感受是什么？你為什么有這樣的感受？

（6）、學(xué)生有感情的朗讀文，總結(jié)文陳述了哪幾方面的內(nèi)容？

五、XX年北京奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，作為東道主，你想為北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢？

1、學(xué)生互相交流。

2、學(xué)生有感情的朗讀文，感悟愛(ài)國(guó)情懷。

3、簡(jiǎn)單了解應(yīng)用文格式

六、奧運(yùn)小知識(shí)

1、（XX年7月13日，）薩馬蘭奇宣布XX年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)。

2、北京XX年奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是（）。

3、用你手中的妙筆畫一個(gè)你喜歡的福娃。

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好； 2.在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)；

3.指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣； 2.學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》 教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好 2.情景導(dǎo)入

師：小朋友們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽(tīng)好了。（邊說(shuō)邊拍節(jié)奏）師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔浚?）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答 3.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。4.互動(dòng)游戲

（1）結(jié)合音樂(lè)游戲，舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多” 師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。（3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰(shuí)表現(xiàn)的好，誰(shuí)就是我們今天的火車司機(jī)。

（4）師延長(zhǎng)下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學(xué)們，你們說(shuō)他們表演的好不好啊？好了，我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！5.課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開(kāi)心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)活動(dòng)？以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè)，演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還有不少有趣的音樂(lè)游戲在等著我們呢！（生在音樂(lè)中走出教室）

第五篇：小學(xué)音樂(lè)第一課 歡迎你 教案（最終版）

第一課 歡迎你

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的，它可以聽(tīng)到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，師生問(wèn)好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(師)同學(xué) 們 好!（生）老師 您 好！2.小朋友們快坐好！音樂(lè)： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下課再見(jiàn)。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（師）同學(xué) 們?cè)?見(jiàn)。（生）老師 再 見(jiàn)！

二、音樂(lè)游戲

1.師：小朋友，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們來(lái)到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字）

2.師：你們知道老師的姓名嗎？仔細(xì)聽(tīng)好請(qǐng)小朋友作自我介紹。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己姓名。

（2）老師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答。總結(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會(huì)了，新同學(xué)認(rèn)識(shí)了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會(huì)開(kāi)火車嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)火車怎么開(kāi)的？

師：好了，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來(lái)集合。小主人來(lái)當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，出發(fā)！

三、律動(dòng)《唱呀，跳呀》

1.教師彈琴，學(xué)生初步感受音樂(lè)旋律。2.學(xué)生跟老師念詞。

3.學(xué)生練習(xí)，邊讀邊拍手。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教師彈曲，學(xué)生跟著節(jié)奏邊念邊拍。6.課間休息。7.學(xué)生練習(xí)。

8.在拍手時(shí)能加入跺腳的動(dòng)作嗎？ 9.學(xué)生分組練習(xí)。

四、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲