第一篇：浦口中學德育有關材料

浦口中學2005……2006學年度德育工作計劃

（試行討論稿）

一、指導思想

以 “三個代表”重要思想和黨的先進性教育為指導，牢固樹立、全面落實科學發展觀，堅持德育為首，以未成年人思想道德建設為中心，狠抓德育隊伍建設，積極開展家校聯系和心理健康教育，努力探索新時期德育工作新方法、新途徑，進一步優化育人環境，促進青少年和諧發展、健康成長。

二、工作目標

學校堅持“德育為首，全面發展”的方針，樹立正確的育人目標，積極開展各種德育活動，利用和整合好現有的德育資源，積極探索學校德育教育的新機制，促進學生健康成長。

1、圍繞《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，組織開展各種主題教育，扎實推進青少年道德實踐活動，全面提高青少年學生道德素養。

2、深入開展法制教育、心理健康教育和交通法規教育，認真貫徹實施做好《中學生守則》及修訂后的《中學生日常行為規范》、對學生進行文明禮儀教育、行為規范教育和學習習慣等養成教育，不斷提高全體學生道德修養。進一步加強心理健康教育和青春期教育，有效化解疏導學生的各種心理問題，促進青少年學生身心健康、和 諧發展，確保在校生無重大違紀和違法犯罪現象。

3、強化“育人為本，德育為先”，努力營造全員德育的良好氛圍。切實提高班主任隊伍的整體素質，更新德育觀念，優化德育方法，提升德育水平。切實增強全體教師做好未成年人思想道德教育的自覺性、堅定性。形成積極的學生評價機制，實現良好的育人目標。

4、加強德育科研，創新德育途徑和方式方法，建立長效德育管理機制，積極探索學生自我管理的有效途徑，切實增強德育工作的針對性和實效性。

5、進一步健全德育網絡，開發并整合各類德育資源，加強家校聯系，充分利用校內外各種德育資源，發揮家庭、社區教育在未成年人思想道德建設方面的重要作用，為學生健康成長創造良好的德育環境。

三、工作措施

（一）、加強德育隊伍建設，確立全員德育意識

德育工作需要依靠全體教師齊抓共管，要充分發揮教師在德育教育中的主導作用，發揮好全體師生在德育教育中的主動性、積極性和創造性。

1、強化全員育人意識，樹立全體教職員工都是德育工作者的核心觀念；切實加強教師隊伍建設；落實全員、全面、全程德育工作制度，做到教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。2.發揮好團、隊積極作用，加強團隊干部的培訓，組織開展形式多樣、內容豐富的學生自主管理和自我教育活動，充分發揮團隊組織在學校德育中的積極作用。

3、加強班主任隊伍建設,按要求進行各項常規培訓，加強交流研討，開展主題觀摩等活動。不斷探索班主任考核的新模式，讓青年班主任能迅速成長。

（二）、堅持正面教育，正面引導，形成積極向上的良好氛圍

1、切實推進未成年人思想道德建設。加強愛國主義教育，以紀念抗戰勝利60周年和紅軍長征勝利70周年為契機，組織學生觀看愛國主義影片，開展影評征文活動等。強化三方面教育，強化弘揚和培育民族精神教育。通過報告會、革命歌曲傳唱、學習名人等教育活動，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。二是強化日常行為習慣養成教育，認真實施教育部頒布的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范(修訂)》，側重培養學生的文明禮儀。三是強化誠信教育，以培養“誠信師生”為目標，遵循生動活潑、形式多樣、小型為主的原則，精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動，使未成年人了解誠信的基本內涵，懂得誠信是做人的基本準則，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。積極開展理想、信念及職業道德等教育。通過評選表彰“優秀學生”、先進事跡演講、學科知識競賽、文體比賽，開展爭創文明班級，文明宿舍等活動來推動班集體建設。

2、充分利用學校黑板報、宣傳廊、圖書閱覽室、網絡教室、廣播、等宣傳陣地，充分利用好學校各種德育資源，開展適合學生的各項宣傳教育活動。

3、充分利用每周一升旗儀式，對學生進行愛國主義教育，精心組織每周二的班會，開展好各項主題教育。

4、開好家長會，發揮家校聯系作用。

5.繼續強化法制教育和心理健康教育，促使青少年身心健康和諧發展。進一步開展創建“平安校園”、“珍惜生命、遠離毒品”、“崇尚科學文明，反對迷信邪教”和“青少年科學傳播行動” 等活動，寓法制、生命、科學教育于活動之中，堅決杜絕毒品和邪教進校園，努力根除校園周圍一切影響學生安全的因素。積極加強德育課程建設，組織好初三畢業生公民知識教育活動。

連江縣浦口中學 2005.9.5 4

第二篇：浦口中學新課程改革實施方案

浦口中學新課程改革實施方案

為了全面落實國家教育部、省教育廳、市教育局關于基礎教育課程改革實驗的有關文件精神，在縣教育局和進修校統一指導下，學校從起始學科、起始年級分步實施新課程改革，現對2004年9月-2007年6月一周期課改工作作如下安排：

一、課程改革實驗準備階段（2004年7----2005年6）

1．2004年7月起，繼續組織學習教育部《基礎課程改革綱要（試行）》的通知和《走進新課程》。安排各科教師參與通識培訓，以及分年級召開家長學校會議，廣泛發動宣傳，努力營造實施新課程的各項準備工作。2．建立浦口中學課改實驗工作領導小組。

3．建立實施課改工作的有關管理、考核措施，鼓勵教師投入課改實驗。

4．落實課程、課時、師資、相關學科實驗器材等。5．通過學習讓廣大教師認清課程改革的十大主要任務。

1）驗證新課程標準實驗。2）德育課程改革實驗。

3）新課程設置及教材使用實驗。4）校本課程的管理與開發實驗。5）綜合實踐活動課程實踐。6）信息技術應用實驗。7）教學方式創新實驗。8）教育管理創新實驗。9）新課程評價體系實驗。

10）教師培訓模式實驗。

二、啟動階級（2004年9月至2005年7月）

1．初三物理/化學首先進入新課程中考改革、初一起始學科進入新課程。本階段主要進行新教材的試教，通過公開課、研究課、觀摩課等活動調研、分析、總結經 1 驗，安排其他學科教師參加通識培訓，按照“先培訓，先上崗，不培訓，不上崗”的原則，讓全體教師參與各級各類培訓活動。

2．檢查相關學科的師資、教材、課時、實驗器材及實施情況。

3．9月初與教師節結合，組織課改展示課活動。“走近新課程”課改活動。4．定期召開實驗教師座談會，了解課改中出現的新問題，共同探討應對措施。5．實施要注重教師的教學過程、關注學生的學習過程，使師生雙方積極互動、共同發展，注重培養學生的獨立性和主動性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促使學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

6．探索對學生的評價改革。先從政史地生、音體美等學科開始，改革成績的評價方式，發揮評價功能來幫助學生認識自我自信、建立自信，促使學生在原有水平上的提高；對教師的評價也要作相應的改革，強調教師自身對教學行為的分析與反思，建立教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，促使教師從多渠道獲得信息，不斷提高教學水平。

8．改革完善考試制度。考查學生動手、動口能力。做好初三畢業班學生的英語口語等級測試、物理、化學實驗操作考查、中考體育改革等工作。

9．“走進新課程”課堂教學展示活動。啟動國家十五規劃課題〈〈中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗〉〉的實驗工作。并聘請專家來校上示范課、作實驗輔導工作。組織實驗教師撰寫課改案例、課改經驗總結，交流體會，校本培訓，共同提高。

10．制訂綜合實踐活動方案并分步實施。

三、深化、拓展階段（2005年9月----2006年6月）

1．初

一、初二所有學科及初三化學、物理全面進入新課改，開設適合本校學生實際的研究性學習課程與信息技術整合，在初二年級部分有條件的班級進行〈〈信息技術與學生學習方式的研究〉。

2．暑期中要做好新參與實驗教師的培訓工作，收集優秀的課改資料，編印分學科培訓材料，編印課改動態。

3．2005年11月下旬，進行國家級十五規劃課題〈〈中小學英語課堂教學模式優化研究與實驗〉〉中期成果展示課活動。

4．組織部分學科教師外出參觀學習活動。5.編印〈〈浦口中學課改論文集〉〉。

6．組織部分學生參加社會綜合實踐活動。

7．做好初三畢業班學生理化實驗操作考查、英語等級測試工作。8．做好課改實驗工作的后續工作，不斷總結、反思課改工作中的不足。9．2006年9月所有年級、所有課程全面進入新課程。

四、總結評估階段

1．每學期要有計劃地實施課改實驗工作，制訂計劃并總結階級成果。2．要重視對工作中材料的積累，每學期要整理、充實。3．每年對積極參與課改實驗工作的優秀教師評比表彰。4．對課改中出現的問題要及時上報并爭取上級有關部門的支持。5．加強與兄弟學校的校際聯系，學習他人的成功經驗。

6．邀請專家來校全面指導課改工作，指點迷津，確保首輪課改實驗順利進行。

連江縣浦口中學 2004.9.3

第三篇：2015下浦口中學開學工作小結

浦口中學開學工作小結

以社會主義核心價值觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，健全管理制度，強化學校教育管理，全面推進“五問工作法”，深入開展“兩大三廣”活動和“三名工程”，努力加強教師隊伍建設，完善考核評價獎勵機制，打造管理精品工程，構建和諧教育氛圍，建設和諧人際關系，營造和諧工作氛圍，以嶄新的精神風貌，激情洋溢的教育人姿態，做了大量卓有成效的工作，出招早、動作快、效果好，彰顯了學校雷厲風行、規范管理、科學育人的辦學特色。醞釀了一個健康、向上、團結、進取的教育氛圍，幾天時間，各項工作開展有聲有色，取得了較好的成績，現小結如下：

1、開學準備充分，各項工作及時到位

（1）、辦公室劉主任于8月26日到校，認真做好學校開學宣傳工作，做好了開學歡迎師生員工回校的橫幅，書寫、張貼了宣傳標語、制定了出勤簽到表、開學大會媒體課件等。

﹙2﹚、8月27日，校委會成員來校，校長率先垂范、分工明確，責任到人，組織大家對校園進行衛生打掃，政教主任劉明偉，帶領政教處一班人，親力親為，從花園、操場到教室、走廊，從教室窗戶到室內衛生，打掃得干干凈凈，幾個小時下來，一個個都濕透了衣服，可是，校園環境卻煥然一新，雜草除掉了，地面干凈了。

（3）、黨委、政府領導高度重視。8月30號，召開了全鎮教職工大會，鎮長帶領分管教育的班子成員來校指導工作，會上，鎮長為我鎮教育發展作了重要指示，會后，為學校排憂解難，整治了校園周邊的的網吧，咨詢了學校辦學情況、開學的準備工作及辦學設施設備狀況，為開學工作提出了指導性建議。

（3）、開學第一天，教師、學生全部到校，學校實行封閉式管理，三表一律全部到位，師生按課表上課、作息。沒有因貧困而失學兒童，國家對貧困寄宿生的補助全部落實到位，入學率100%，鞏固率100%。（4）后勤保障好，8月27日，后勤主任帶領成員對學校食堂的所有用具進行了清理、抹洗、消毒、擺放，而且對教師的住房、飲用水、電路及教學設施設備等進行了檢修、整治，準備工作及時到位。（5）、嚴格執行上級行政要求，教材符合國家、湖南省教委規定要求，在開課前及時發送到學生手中，教輔材料不存在侵權盜版、違背自愿原則強制訂購等問題。學校教學用品的保障及教學設備的使用正常有序。

2、辦學科學規范，狠抓質量提升

（1）、8月27日，召開了校委會，校長黃優就如何搞好開學工作、如何提高教學質量，做了全面、具體、周密的部署安排，并就一些中心工作組織了討論，分工明確，責任到人，各處室、各部門28日全部到校上班，分頭行動又密切合作，呈現出一派活潑向上的喜人景象。（2）、從開學第一天（8月31日）起，啟動了出勤制度，實行了教職工早晚簽到、坐班檢查制度，教師的坐班情況逐日小結、公布。（3）、學校組建了由校委會---政教處---年級組---班主任---學生齊抓共管的德育管理網絡，措施有力，制定了德育工作計劃，中學生日常管理制度，傳染病、突發事件應急方案，組織開展了全校性禮儀檢查，落實了晨檢、午檢制度，組織了開展了一次“落實日常行為，爭當規范學生”德育主題活動。通過活動，有效地促進了校風、班風、學風的不斷好轉。

（4）、加強了入學教育，組織學生觀看了“開學第一課”，召開了對學生進行思想教育、安全教育的廣播大會，利用夕會、班會進行了學生的一日常規教育，開展了“三愛”、“三節”活動，結合社會主義核心價值觀開展了“我愛校園”、“感恩社會”主題班會，進行了傳統文化教育，老班主任巫飛明、李運泉等每天早上6點多到校，下午6點多鐘離校，不但組織學生認真搞好班級衛生，還帶領學生到操場除雜草；新班主任謝添嬌、柳麥、彭珊、羅妙、吳永旭等虛心好學，不怕勞苦，與學生打成一片，工作扎實，任勞任怨。

（5）、教研教改動作快，教研室能在開學第一周組織召開教研組長、備課組長會議，討論制定了教研工作方案、活動計劃，安排了各組的示范課執教教師和達標課的上課方案，工作條理清楚，成效好。（6）、開學第二天全天按課表上課、作息，全校實行封閉式管理，班級的五項競賽走上了正軌。學校利用早讀課的時間，舉行了開學典禮，會上，校長對學校工作做了全面的總結與部署，政教主任對學生進行了紀念抗戰勝利七十周年愛國主義教育，對新學年學生的學習、生活提出了新的要求，教務主任還重點對上期的三好學生、思品標兵、競賽獲獎、優團優干進行了表彰獎勵。

（7）、教學工作緊鑼密鼓的展開，教務主任湯建仁，在做好教學工作的同時，分工分課，制定教務工作計劃，還認真指導青年教師備課閱卷，安排老部分教師指導彭磊、湯金玲、謝添嬌、柳麥、彭珊、羅妙、吳永旭、張永新等新教師，組織了“一幫一”互學互幫活動，教學研究氛圍好，尤其是學科組動手早、教研扎實，對新教師的培訓細致認真，效果明顯。

（8）、“三會學習”初見成效。讓學生自發組建了課外學習小組，假期老師兩次下戶家訪，了解到學生在家學習很認真扎實，作業做得認真，小組合作學習效果很好。通過老師的引領、督查、檢測，收到了良好的效果，開學后，學校認真做好了小結工作，評比了“三會之星”（每班學生10人，家長5人，每個年級老師5人），在開學典禮上給予了表彰獎勵。

3、嚴格執行政策，開支標準透明

開學第一天，學校在最顯眼的地方公示了收費標準。在收費工作中，做到嚴格執行上級教育、物價部門關于收費工作的有關規定，主動接受家長監督和社會的監管，得到了家長的理解與支持，社會反映良好。而且收費票據規范，收費政策不走樣，無亂辦班、亂收費等違規違紀現象。

4、加強安全管理，確保大局穩定

（1）、明確安全責任，落實安全職責，9月1日，學校對每個教職工簽訂安全責任狀。（2）、控流保學工作落實到位，學校實行逐級上報制度，即班主任上報年級組，再由年級組上報學校，學校公示上報結果，8月31日，全校學生全部到校并注冊。

（3）、學校校長、工會主席對教師工的家庭進行了走訪，特別是對有困難的教師（胡建玲、張垂勝、張立、）等教師送去了溫暖、送去了關愛和祝福。

（4）、強化安全意識，加強了安全管理，一是排查與培訓相結合：學校加強了對學校食堂、商店、飲用水的規范管理，為全校師生的生活學習提供了有力的保障；對教學樓房、教學設備設施、安全隱范等進行了排查，確保安全萬無一失；對商店、食堂工作人員、門衛進行培訓，增強安全意識，加強安全防范。二是防治演練相結合：開學后，學校召開了安全知識專題講座，通過實例剖析，讓師生不斷增強安全意識，同時舉行了安全疏散演練，通過安全教育課、消防安全、疏散演練、家長會、發放安全知識手冊、致家長的一封信等，確保了校園安全零事故，各項工作開展順利有序。

5、注重師德建設，提升教師素養

（1）、學校高度重視師資隊伍建設，開學召開了“促青年教師成長”主題會，開展了青年教師與老年結對、上匯報課、基本功培訓活動。（2）、每周一個小時的教師業務學習不動搖，要求教師做好學習筆記，每月寫一篇心得體會。

（3）、加強了師德培訓和教師愛崗敬業學習，組織舉行了“敬業、愛崗、提能”教學競賽活動，通過系列活動，有效地促進了教師的專業成長。

總之，新學期伊始，我們雖然做了大量的工作，取得了較好的成績，但與上級的要求還有距離，我們將全身心投入到各項工作中去，扎實有效地不懈追求，務實創新，以滿腔的熱情，腳踏實際的作風開展教育教學工作，全面提高教學質量。

醴陵市浦口鎮中學 ２０１５年8月8日

第四篇：浦口中學傳染病流行應急預案

浦口中學傳染病防控、突發公共事件應急預案

為了提高我校預防和控制突發傳染病事件的能力和水平，減輕或者消除突發事件的危害，保障全校師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《國務院辦公廳轉發教育部、衛生部關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作意見的通知》等法律法規和規范性文件，結合本校實際，特制定本應急預案。

一、工作目標

1．普及傳染病防治知識，提高全校師生員工的自我保護意識。

2．完善傳染病的信息報告程序，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。3．建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發傳染病造成的危害降到最低。

二、工作原則

1．預防為主、常備不懈

宣傳普及傳染病防治知識，提高全校師生的防護意識和校園周圍公共衛生水平，加強預防接種、查驗預防接種證工作，做好因病缺課登記，發現病例及時采取有效措施。

2．依法管理、統一領導

嚴格執行有關法律法規，對傳染病的預防、控制工作實行依法管理；對于違法行為，依法追究責任。成立學校傳染病流行應急領導小組，負責及時處理、上報、協調與落實學校傳染病的防治工作。組長：黃優 副組長：曾勇

組員：劉名偉

鄒建國

劉代良 班主任 3．加強領導、落實責任

傳染病的預防與控制工作實行一把手負總責，逐級簽訂工作責任狀。4．快速反應、運轉高效

建立預警、救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照“四早”要求，快速反應，及時準確處置。

三、組織管理

（一）應急傳染病流行小組成員及職責

1．黃優校長任組長，負責學校傳染病流行應急小組的全面指揮，出現甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發，學校應以最快的通訊方式向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級行政管理部門報告。

2．劉代良助理任副組長，具體負責學校衛生安全工作。

3．總務處鄒建國老師負責傳染病日常防治工作的管理及后勤保障。

4．校醫室楊紅英老師負責預防接種、查驗預防接種證工作，督促班主任做好因病缺課登記，發現病例及時采取有效措施，做好傳染病防治宣傳工作，傳染病流行期間的檢查制度。

5．各班班主任及任課教師配合校醫做好學生缺課登記制度及傳染病防治宣傳。6．在傳染病暴發、流行期間，對疫情應嚴格按程序逐級報告。確保信息暢通。進入應急狀態后，全面啟動傳染病流行應急預案，由校長親自指揮。

（二）應急程序 1．一般突發事件

①各班啟動報告和零報告制度，②學校做好進入應急狀態的準備，各部門落實各項防治措施。③學校內如尚無疫情發生，聽從上級行政部門及衛生部門的管理。

④呼吸道傳染病流行期間，教室、食堂等公共場所必須加強通風換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、食堂應加強消毒，并加強除“四害”工作。

⑤總務處嚴格執行出入校門管理制度。2．重大突發事件

所在地區發生屬于重大突發事件，除對接觸者實施控制外，全校根據上級指示酌情安排學習、工作和生活秩序。

①教導處負責開展針對性的健康教育，提高師生自我保護意識和防護能力。②校醫室負責對全體師生每日定時測量體溫，發現異常情況及時上報。③對重大傳染病的密切接觸者，學校要配合衛生部門做好隔離、醫學觀察和消毒等工作。

④總務處加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。3．特大突發事件

①班主任對缺課學生要逐一登記，及時查明缺課原因，及時上報。②學校避免人群的聚集和流動。

③總務處負責對教室、活動室、食堂、圖書館、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。4．校內疫情

一旦發生傳染病流行，應在上級有關衛生部門的指導下，啟動傳染病流行應急預案：

①班主任、年級組長或在場教師要立即把事件通知學校的傳染病流行應急總指揮。

②校長要立即趕到現場，統一指揮，具體聯系急救中心，并在第一時間報告上級行政主管部門、衛生主管部門等；在傳染病流行事件得控制后，要將該事件的詳細情況和處理結果向上級主管部門報告。

③校醫室負責傳染病流行時加強對有發熱癥狀的同學及時處理，班主任陪同校醫立即將發病學生送往醫院，協助醫療部門治療，聯系學生家長，安撫他們的情緒，取得家長的合作。

④總務處負責安排衛生消毒相關事宜及后勤保障。⑤司機待命應急出車。

⑥教導處對教職工和學生進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園穩定。

⑦學校領導和教師（非密切接觸者）要堅守崗位，加強與學生和家長的聯系。⑧突發傳染病流行得到控制后，爭取在最短時間內恢復正常教學秩序。⑨對傳染病流行反映出來的問題，要進行整改，防止事件再發生。

⑩凡是瞞報、緩報，一經發現，就要做相應的處理；事情處理結束了，還要對學生進行相關的預防教育。

三、傳染病預防

（一）強化自身管理，加強監督檢查

1．學校將學校衛生防疫與食品衛生安全的職責落實情況納入學校工作計劃與管理體系中，并定期開展督導檢查，發現問題及時提出整改措施。

2．總務處應經常對食堂、教學環境與生活區環境進行抽查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

3．校醫室根據不同季節和情況宣傳呼吸道傳染病、腸道傳染病和食物中毒等突發公共衛生事件的預防保健知識，減少這類疾病的爆發。4．增加學校衛生投入，切實改善學校衛生基礎設施和條件。

（二）采取有效措施，強化學校衛生規范化管理。

1．學校食堂、直飲水等必須向當地衛生行政部門申領衛生許可證。食品從業人員必須“三證”齊全，先辦證，后上崗，注意個人衛生；對患有“五病”的人員必須100%的調離。

2．使用的儀器應當定點采購并按規定驗收，應持有正規的進貨發票，禁止向學生提供變質的食品和“三無”產品；食品加工過程和儲藏必須生熟分開；餐飲具必須采用高溫或藥物嚴格消毒。

3．食品及其原料貯存和食品制作間必須具備完善的安全措施，并落實專人、專鎖、專保管責任制，強化安全防范措施，防止投毒事件發生。4．加強學校直飲水的管理，防止因水污染造疾病傳播。5．加強廁所衛生管理，防止污染環境和水源。

6．重點搞好食堂衛生、教室衛生、宿舍衛生和環境衛生，為學生提供一個安全衛生的學習和生活環境。

7．學校要切實履行職責，嚴格執行新生入學前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發生或流行。

8．學校依法加強有毒有害物質的存儲、使用的管理，防止因管理失誤引起突發事件。

（三）加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1．按照教育部的要求，落實好健康教育課，普及公共衛生知識，引導學生樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣和生活方式。

2．結合季節性、突發性傳染病的預防，通過板報、宣傳櫥窗、校園廣播以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防治食物中毒事件的相關知識，提高師生公共衛生意識。

3．督促和組織師生和加強體育鍛煉，養成良好的生活習慣，提倡合理營養，不斷增強體質。

2016年上學期

第五篇：浦口中學2013下學期心理健康教育教案

浦口中學2013年下學期心理健康教育教案

《陽光總在風雨后——挫折與成長》

【設計理念】本活動是針對青少年學生在生活、學習中不能正確面對挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有極端表現設計的。青少年學生盡管在意志品質的發展方面隨年齡的增長有所進步，但有些學生的耐挫能力低，也可能是之前沒遇過太大挫折，所以一遇上不順心的事就會承受不了。因此，很有必要進行關于挫折與成長的學習，通過活動使學生懂得生活不可能是一帆風順的，我們只有經受住挫折的考驗才會成長，并培養起積極陽光的生活態度。

【活動目標】

1.學生能夠正視人生的各種挫折，明白挫折不可避免，但只要積極面對就有助于成長。

2.學生掌握幾種正確對待挫折的方法，樹立起積極的人生價值觀。

【重難點】

重點：讓學生明白挫折的不可避免以及挫折的價值。難點：培養學生積極面對挫折的人生態度。【課前準備】

1.老師準備一個典型的積極面對挫折，最后獲得成功的故事，制作成 PPT。2.請同學們收集有關名人戰勝困難并獲得成功的故事。3.老師準備挫折類型及產生原因的PPT。

4.學生回憶并記錄最近一段時間遭受挫折及內心感受。【活動過程】

1、教師講述：人們在日常生活和工作學習中，并不總是一帆風順的，有時會碰到不稱心如意的事。當人們在某種動機的推動下，達到目標的行動受到阻礙，因無法克服而產生的緊張狀態與情緒反應，就是我們通常說的“挫折”，同學們在生活和學習中也遇到挫折，如某同學學習很勤奮，但考試卻意外不及格。某學生高興地約同學到家玩，卻遭到父母的反對等，這些都是挫折。請同學們在課前發下的“內心獨白”中寫出你成長歷程中遭遇的最大挫折和當時的想法和做法。

附：

內 心

獨

白 成長歷程中最大的挫折 當時的想法 當時的做法 挫折的類型 產生的原因 解決挫折可選擇的辦法 自己具有的優勢 確定的目標

戰勝挫折合理的做法

(在學生填寫時，教師注意觀察學生寫的內容，為后面教學作準備)

2、教師請幾個有代表意義的同學介紹自己受到的最大挫折。

3、教師：從同學們的介紹中看出，挫折是客觀存在的，每個人的成長都會遇到不同的挫折。那么，我們應該如何對待挫折呢?請看投影片《輪椅斗士》。

教師邊放投影，邊介紹與同學們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強不息的感人故事：

(1)13歲的張士柏在一次跳水訓練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無知覺。

(2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵他要自立自強。

(3)張士柏在父親及家人的鼓勵下，樹立了堅定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。

(4)張士柏出院后升上高中，成為學校里唯一的輪椅學生。

(5)在學校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在輪椅里學習，直到深夜睡覺，有時昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關，仍堅持學習。

(6)張士柏以驚人的毅力學習，用三年的時間學完四年的高中課程，畢業試考了全校第一名。

(7)張士柏以特別優異的成績，17歲考入世界名校斯坦福大學，19歲直接升入斯坦福大學經濟研究所博士班，并獲得“美國國家科學基金會獎”。

(8)張士柏將他的20萬美元生活保障金，捐獻給他的故鄉——淅江省寧波北倉，作為教育獎學基金。他決心博士畢業后，把自己的知識服務于中國，造福于中國人民。

教師再請二位同學講貝多芬和張海迪的故事。

4、教師請同學們就名人“挫折與成功”的故事進行集體討論。出示討論題目：

(1)這三人有哪些共同點和不同點?(提示：都經歷嚴重的挫折；都堅毅，不向命運妥協；都戰勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)(2)挫折對人會造成什么影響?戰勝了挫折會怎樣?被挫折打倒后又怎樣?(3)你怎樣對待成長中的挫折?

教師小結：人生必遇到挫折，每個人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉機，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅強。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產生的原因，總結經驗教訓，才能更好地前進。下面，讓我們共同分析挫折的一般類型及產生的原因。

5、教師投影：

挫折的類型及產生原因

一、挫折從內容上分，一般有4種類型：

1、學習性挫折。

2、交往性挫折。

3、志趣性挫折。

4、自尊性挫折。

二、挫折產生的原因：

1、客觀原因(自然因素、社會因素、教育因素)

2、主觀內在的原因(如思想水平、自我修養、道德觀念、能力、情感、意志、生理等)

教師結合投影，與學生共同討論前幾位同學所受挫折的類型及產生原因，再要求同學們在“內心獨白”中填寫相關的內容。

6、個案分析。教師投影：愛好體育運動的小波渴望加入校足球隊，因為它是市冠軍隊。小波認為自己頭腦靈活，反應敏捷，敢打敢沖，是當運動員的料。他興沖沖地找到教練，不料被拒絕了，理由是身體單薄，耐力較差。

(1)小波遇到的挫折類型是。

(2)挫折產生的原因是。

(3)小波進入足球隊具有的優勢是。

不足的是。

(4)為進入足球隊，小波可以采取的方法有

。(5)小波要

進

入

足

球

隊，最

可

行的方

法是。

(6)如果不得進入足球隊，小波在體育活動上還有的選擇是。

教師要求同桌的二人為一組，對上述個案進行討論、診斷。

7、通過對小波個案的診斷，師生總結出正確對待挫折的“成功路上步步高”。教師投影： 學生按同桌二人為組進行討論：“內心獨白”上填寫的“當時的想法和做法”對否?應怎樣處理最為妥當?然后按“成功路上步步高”的模式進行思考，并完成“內心獨白”上的所有項目。

[音樂]陽光總在風雨后響起

教師小結：挫折的經歷對我們中學生來說是必要的。對挫折，我們要有足夠的心理準備，必須以樂觀、進取、積極的心態來面對失敗和挫折，要根據自身的優勢來確定恰當的抱負水平，在學習和生活中不斷磨練自己，積累經驗，提高自己的耐挫能力。只有從失敗中走出來，在逆境中奮起的人，才能到達勝利的彼岸。

補充活動

(1)請當地一些遭受挫折，但能戰勝挫折而獲成功的人士到校作報告，使學生更了解挫折的客觀性，為學生樹立戰勝挫折的榜樣。

(2)組織學生進行諸如“面對現實，展望未來”的演講比賽，使學生能恰當地建立抱負水平，并通過比賽的競爭，親身感受成功與失敗的心情，從而更加激勵自己。

(3)要求學生用“成功路上步步高”解決自己現在面臨的挫折

讓我們同行

活動理念闡述

處于青春期的高中生對于異性交往的問題是非常敏感而好奇的，本節課的設計就是要讓學生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都是需要慎重考慮的。教學活動過程

一、明鏡臺：

1、看動畫《女人是老虎》，討論“為什么小和尚覺得吃人的老虎最可愛？” 設計意圖：在青春期有異性交往的需要是正常的。

2、討論：在高中階段是男女同坐好還是同性別坐好，好在何處？ 設計意圖：異性交往有其優點，如個性彌補，學業彌補。

二、智慧泉：

1、小游戲：學生自選一個自己喜歡的氣球吹起來。

思考：慢慢變大的氣球等待它的命運是什么？氣球的大小寓意是什么？ 設計意圖：暗示學生男女異性交往有時就像逐漸變大的氣球，一旦掌握不好就會爆炸，變成碎片無法挽回。

2、看四幕小品劇《男生、女生》。第一幕：玩耍；第二幕：煩惱；第三幕：抉擇；第四幕：結局

第一幕場景：課后學生討論去游玩。

問題：高中階段還有哪些屬于這類異性交往？

第二幕場景：一男生對一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，于是向朋友請教是否應該向這位女生表達愛慕之心。

討論：如果你是這位男生的好朋友，你的態度是什么？為什么？ 第三幕場景：男生表達了自己的好感，同時又委托他人詢問女生是否可以成為朋友？

討論：該女生是否應該與男生繼續深入交往下去？

第四幕場景：三種選擇：a.兩人有早戀傾向，頻繁互通電話，結伴郊游。b.兩人還是普通同學。c.兩人見面也不打招呼。

討論：哪種結局比較好，為什么？

設計意圖：針對每一幕出現的問題讓學生說出自己的想法。

教師介入總結：在異性交往過程中可能會出現的幾個階段。

1、人際交往（友誼）———

2、產生好感（愛慕）———

3、表達好感（行動）———

4、深入發展（深化）———

5、進入角色（早戀）。

教師提問：（略）

托起你的夢想

教 學 目 標

知識目標： 1.感受“夢想催人前進和奮起”。能力目標： 2.樹立自我成長的目標。

德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。過程與方法：

1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什么沒能達成自己的目標呢？ 6.教師總結

教學重點 讓學生感受夢想的美好

教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想 教學用具 多媒體課件 教學方法 引導、分析、體驗、教 案 設 計

學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動

看大屏幕學生講述“名字的故事”。小組交流，再集中全班交流。學生填寫“流星下的愿望”。閱讀“夢想的價值”。小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？平緩的溪流只會使遠行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。開拓生命，其實就是托起你的夢想。

一、導入新課

二、講授新課

1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。

2、敢于夢想，是實現夢想的先決條件。現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那么，如何讓夢想不再遙遠呢？收回“流星下的愿望”。隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。

3、小結：人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多么美麗的夢想都會與他失之交臂。實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！

4、師生歸納：讓“美夢成真”的秘訣：（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）

三、課堂小結

1、要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。

2、計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。

3、用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。

4、可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。

5、為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？今天，我們就來探討這個話題。要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。教師引導：古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的愿望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望，這5個愿望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的?從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯想到了什么？播放歌曲《蝸牛》。教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最后總結。“小小的天 有大大的夢想 我有屬于我的天 任風吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬于自己的生命的藍天！

做一個受歡迎的異性同學 【活動目的】

1．樹立異性交往的正確觀念和態度，初步掌握與異性相處的原則和藝術。2．克服異性交往的偏差，與異性友好相處，做一個受歡迎的異性同學。【活動內容】

初中生交往心理輔導。【活動形式】

討論、小品表演、案例分析。【活動對象】 初一年學生。【活動時間】 50一一60分鐘。【活動準備】

1．通過座談或問卷調查，了解學生異性交往的現狀。2．根據交往現狀設計案例2-3個。3．請有異性交往障礙的同學參與小品表演。【活動設想】

由于受封閉的傳統思想、個人早期不良生活經驗以及個體內傾個性的影響，部分同學在與異性交往時陷于緊張失措甚至恐懼的狀態；另一方面，受到社會不健康思潮的影響，部分同學在與異性交往時則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來，學生前來咨詢同學關系、特別是異性交往問題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號者有之，揭人隱私并臆傳戀愛關系者有之，追求異性者有之，難于區分友情與愛情界限者有之，不夠健康的性別關系已在相當程度上影響到青春期身心的正常發展。基于此，本活動意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學生的身心成長引向健康的發展軌道。

【活動過程】

一、小品表演

師：“異性交往”，這是一個令人向往又令人煩惱的事情。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬小心，警惕危險！真有那么危險嗎？還是一點危險都沒有呢？異性之間該如何相處呢？請看小品《放學路上》。

（表演小品：放學路上，男生小A,小B遇到女生小C,小

D，小A很緊張，臉紅紅的，頭低低的，一句話都不敢說；小B舉止粗魯，叫小C綽號（喂，三八婆）；小C很生氣，轉而攻擊小B；小D則拉住小C的手說：“走，走，走，我媽說過別跟男生打交道，男生都不是好東西。”）

師：他們這樣做好嗎？為什么？

生（男）：小D說男生都不是好東西，那她爸爸也不是什么好東西。

生（男）：我覺得小C太兇了，像只母老虎。

生（女）：喂，搞清楚，是誰亂叫侮辱性的綽號？

生（男）：可也用不著這樣兇啊？

生（女）：對付你們這類人就是要以毒攻毒。

師：請大家不要把分析問題變成男生女生之間的吵架。

生（男）：我來說吧，這件事小B和小C都有不對的地方，小B舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌；小C以牙還牙，以毒攻毒，也不好。

生（女）：我覺得小A在女生面前應大方一點，小D也不應該因為她媽媽說男生不好就拒絕與男生交往，畢竟大部分男生還是好的，也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會這么說的。

師：（小結并板書）

小A：在異性前很緊張，不自然大方 小B：舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌尊重對方 小C：以牙還牙，以毒攻毒，也不好講道理

小D：拒絕與異性交往也不好，學會與異性同學相處是一種能力，它是互相往來

將來長大后與異性合作的最初形態。

（點評：本環節通過學生喜聞樂見的小品表演，特別是讓異性交往有障礙的學生參與表演，形象直觀地將異性交往中較典型的現象呈現在學生面前，讓學生討論分析小品中各種人物的是與非，較好地加深情感體驗，樹立異性交往的正確觀念。）

二、心有千千結

師：（投影案例）

小麗和小勇是同桌，他們一直相處得自然和諧。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣。不久前，同學中傳說小麗和小勇是“一對兒”，從此小麗開始留意起他來??漸漸地小麗發現自己對小勇說的話，做的事都很在意，常盼望著和他一起學習，一起玩。一次無意中，他們倆人的手相觸了，剎時小麗有一種觸電的感覺??這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異性同學相處呢？

師：誰有過這種經歷？

生：（不好意思地）聽好多人講都有這種經歷。

師：假如是你會怎樣對待這件事？

生：不與他同桌。

生：繼續交往，不管別人怎么講，知道這是＝種正常的心理，并不是戀愛就好了。

生：會很不好意思和他來往。

師：少男少女對異性產生朦朧的情感，比如有的男同學喜歡漂亮的女同學、有的女同學欣賞某個男同學矯健的身姿、或者男女同學喜歡與異性在一起活動等等，這是青春期一種特殊的又相當正常和健康的心理體驗，不必為此感到害羞和難為情或緊張，倒是應該恭喜自己，我長大了。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識的萌動，是人的一種本能沖動，帶有喜歡和欣賞異性的成分，不是愛上對方了。但是人是有理性和意志力的，如果任憑自己的欲望左右，放任自己的情緒沖動而早戀，那就可能荒廢學業，貽誤青春年華，為那份早來的不成熟的感情付出沉重的代價。就如樹上的果子，是生的好吃還是熟的好吃？你們在這個年齡發生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子，只會品嘗到苦澀的滋味。人生有許多關鍵期，錯過這個學習最佳時期，以后花再多的時間和精力也很難彌補上。至于感情的事情，最適合的年齡是二十幾歲，那時你不談父母可能還會催促你呢。

師：小麗該怎么辦呢？她既不必往后退也不該往前跨，她應與同桌保持正常交往。當然，這種交往應盡量在群體當中進行，交往的感情宜淺不宜深，盡量避免和他單獨交往。因為群體交往可以使你獲得多人的友誼，且能使你吸取多個異性身上的優點，一對一的單獨交往則容易陷入早戀的泥坑。我們平常與異性交往應以群體交往為主，盡量避免一對一單獨交往。（師板書：群體交往為宜，避免單獨交往）

（點評：讓學生明白與異性接觸時的本能沖動實屬自然，不足為怪。指導學生用意志力將本能性沖動控制在安全適當的程度上，且在交往時以群體交往為宜，是避免學生過早陷入早戀的有效方式。）

三、收到求愛紙條怎么辦？

師：（投影案例）

小娟是班級里公認的班花，她不但成績優秀，氣質高雅，而且彈得一手好琴。一次下課后，小娟發現抽屜里多了一封信，里面寫著滾燙的詞語，并約她放學后在公園門口見面。她從字跡上已猜出是哪位男同學寫的，心里咯噔一愣，臉刷的紅了，不知如何是好？

師：假如你是小娟，遇到此事該怎么辦？

生：把紙條交給他媽媽，看看她是怎么教育孩子的。

生：她可以去約會（全班大笑），先看他長得帥不帥，長得帥再跟他約會，長得不帥就別理他。

生：我也許會和好朋友一起商量。

生：把紙條撕掉，用不著理他。

生：告訴他現在不應考慮這些事，應該把心思放到學習上。

師：把紙條交給老師或對方的家長，傷害對方的自尊心；告訴自己的父母，有些時候反而使他們擔心；準時赴約，可能導致早戀；把紙條撕掉、不理他，也不能解決問題；把此事公布于眾或跟要好的同學講，傷害對方的自尊心且有可能導致同學關系緊張。因為你雖不能接受這份不成熟的感情，卻應當尊重別人的好意，維護對方的隱私和自尊。老師認為最佳的方法是—暫時保密，找個時間把信還給他，并表明自己的態度：現在我們年紀還小，還是學習的大好時光，應該集中注意力學習，請克制自己的感情沖動。

（師板書：克制感情沖動）

師：假如你是那位寫紙條的男同學，你以后要怎樣克服自己的感情沖動呢？

生：去找心理老師想辦法。

生：到游戲機室去發泄一下。

生：把那個女孩想得很壞。

生：沒什么，以后找個比你更漂亮的。

生：躲著她，再也不見她。

生：落花有意，流水無情，算了吧。

生：拼命壓抑自己。

生：去與她交往，像對待其他人一樣坦然大方。

生：把精力放到有意義的活動中去（如學習、體育運動等），不讓自己有空暇去胡思亂想。

師：這種感情升華的方法好。

（板書：感情升華）

（點評：不少學校對收到異性同學的求愛紙條或情人卡采取回避或壓制的態度，但回避問題只會使問題更加復雜化，一味地壓制只會使半公開的活動轉入完全地下活動，甚至在逆反心理的驅使下表現得更加強烈。與其回避問題的存在，還不如坦然面對這個事實，教會學生如何處理問題。教師從一個案例的分析幫助學生既懂得如何處理異性求愛，又駕馭好自己對異性的愛慕之情。）

四、心靈交流

師：下面小組討論，請同學們從儀表、修養、學業等方面，將你們欣賞與反感的異性填寫在表格上。

（投影表格）

男生

女生

我們喜歡這樣的女生：

我們欣賞這樣的男生：

我們討厭這樣的女生：

我們對這樣的男生反感： 大家一致公認的標準

男生：

女生：

生：（小組討論，填寫表格）

師：（在學生歸納的基礎上總結出受人歡迎的男生標準和女生標準并板書）

男生：剛強、有正義感、責任感強、自信、瀟灑、勤奮、幽默?? 女生：善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗??