第一篇：汶上縣康驛鎮宋莊小學素質教育督導評估匯報材料

汶上縣康驛鎮宋莊小學

素質教育督導評估匯報材料

各位領導、各位專家：

你們好！為了全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，全面推進素質教育，提高教育教學質量，我校在樹立現代教育理念，提高課堂教育教學質量及教研教改等方面做了一些工作。現就學校的一些具體情況匯報如下：

一、學校概況

我校服務人口近10000人，占地面積17376平方米，建筑面積2462平方米。我校現有7個教學班，在校生270人，教職工12人，其中高級教師2人，小學高級教師5人,本科學歷3人，專科學歷7人，中師學歷2人。先后有13人獲市、縣優秀教師、教學能手等榮譽稱號。學校始終堅持“以人為本，全面發展”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，逐步形成了以特色教育為龍頭，以優化課堂教學為核心，以規范學校管理為重點，以現代教育技術手段為保障的辦學模式。學校按照“依法治校、以德治校、科研興校、質量強校、創建名校”的辦學方略，在“誠實、勤奮、合作、發展”的校訓指導下，在“艱苦奮斗，敢于爭先”的傳統精神激勵下，形成了“自主、和諧、文明、進步”的校風，“嚴謹、創新、愛生、奉獻”的教風，“樂學、善思、合作、自主”的學風。學校配有實驗室、儀器室、微機室、圖書室、閱覽室、科學探究室等，現代化教學設備齊全，各種功

能室管理規范，使用率高。圖書室藏書17000余冊。學校重視綠化、美化及校園文化建設，對校園進行了整體規劃，做到了四季常青，三季有花。綠樹、鮮花、綠地交相輝映，錯落有致。學校注重德育教育，素質教育，注重學生的健康發展，培養了一批又一批高素質的有用人才。

二、實施素質教育的規劃、進展及整改情況

1、我校嚴格執行國家《課程方案》，促進學生全面發展，我校開全課程、開足課時，上好活動課，我校加大檢查力度，任何教師不得隨意調課或增減課時，從而建立起實施素質教育正常的教育教學秩序。

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破，確保實施素質教育。我校采取了以下措施保證減輕學生課業負擔：一是嚴格把關學生用書。學生用書都是國家教育部和省地級教育行政部門審查通過的并列入教學用書目錄的教科書，未列入的一律不使用；二是嚴格控制學生在校活動總量，學生在校活動時間不超過六小時，讓學生在輕松愉快的學習環境中學到知識，培養能力；三是嚴格控制中、高年級各學科學生課外作業量，總量不超過1小時。學校負責對各學科學生作業及批改情況進行檢查，凡發現布置作業超量，批改不認真者，要求其立即改正。四是改革考試和評價方法。學校不以學生考試成績作為唯一評價教師和學生的標準。

3、以課程改革精神為核心，加強學科課堂教學管理和研究，深化教學改革。為確保課堂教學質量，我校采取了以下措施：一是根據

實際制定教學常規細則，并按照上級教學要求，堅持每月進行一次教學常規檢查，對教學紀律不強，對待教學態度不認真的教師進行嚴肅處理，以規范教師的教學行為。二是開展好集體備課，通過集體研究教材，集思廣益，提高教師對教材的準確把握和靈活駕馭教材的能力，從而有效改進課堂教學；三是開展“說、做、評”與專題研討等常規教研活動，切實把握新課程標準的精神，探索實施素質教育的途徑。

4、努力開發校本課程和開展社會實踐活動，培養學生創新意識和實踐能力。為聘用學生的創新與實踐能力，讓參與社會實踐、課外興趣小組等活動及校本課程的學習，把校本課和社會實踐活動的開展推向實施素質教育的前沿。使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，發展個性特長，增進學生身心健康。通過開設宣傳欄、文化墻、創辦校報，進行各種形式的社會調查，增強學生愛國主義、集體主義教育。鼓勵學生進行小發明、小創造、小制作等，培養學生的創新意識和創新能力。

5、以語文閱讀教學和藝術教育為重點，加強學生的特長教育，探索學校特色教育。一要提高語文和藝術教師素質，奠定藝術教育和閱讀教學的基礎，對語文和音美教師提出重塑“教師形象”的要求，開展“內練素質，外塑形象”的訓練；二要狠抓落實，保證特長教育到位，即制度、設備、人員、時間和內容等到位；三要加強藝術教育和閱讀教學的教學常規管理課題研究，要求語文和音美等教師精心上好每一節課，向課堂四十分鐘要質量，改

革閱讀和藝術教學，充分使用現代教育技術，將器樂和形體教學引進課堂，積極嘗試活動教學。

6、以繼續教育和開展教育科研工作為重點，加強教師隊伍建設。首先學校通過實行教師全員聘任制，聘任合格且教學能力強、工作責任心強的教師擔任教學工作，進一步增強教師的責任感和競爭意識；第二、加強以教師教學基本技能和課程改革理論為重點的教師繼續教育學習和培訓，完善教師繼續教育學習制度，保證繼續教育人員、內容、經費的落實，搞好課程改革校本培訓；第三、建立和完善學校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，積極承擔校級以上的教育科研課題的研究。

7、改造校園環境，改善辦學條件，積極營造實施素質教育的良好氛圍。學校通過各種渠道籌集資金，綠化、美化了校園，更新了教育教學設備，在添置現代教學設備的同時，學校加大了對圖書、實驗以及實踐活動等設備和場地的投入，保證素質教育實施必要的場所與設備。

三、主要成績和特色

近幾年來，我校通過多方籌集資金，建造了能容納12個教學班和各科室齊全的四層教學樓，占地面積2462平方米。建造了標準化操場，足球場地全部綠化，建造了標準的籃球場、排球場。乒乓球臺5付。硬化了路面，綠化了校園，創辦了具有特色的校園文化墻。我校開發了以“文明禮儀”為主題的特色校本課程，編制了《文明禮儀伴我行》校本教材，并在全鎮及全縣產生了較

大影響。2012年，在全鎮成功首創“市級規范化學校”、“市級后勤管理規范化學校”先后獲得“汶上縣文明單位”、汶上縣“教育教學先進單位”等稱號。

四、存在的問題、困難以及今后的對策

由于各種主、客觀原因，學校的發展存在著一些問題、困難，概括起來有以下幾點：

1、教師平均年齡偏大，跟不上目前的教育發展形勢。為了解決這一問題，我們加強教師的校本培訓，鼓勵教師養成終身學習的良好習慣；積極參加上級組織的各種培訓活動，加強教師師德師風建設。

2、學校音樂、美術教師缺乏，給學校的音美教學帶來了很大的壓力，同時在某種程度上也阻礙了學生的發展。應急需配備音樂、美術教師。

3、學校各種教學設備，體育、實驗器材還缺乏，應適宜添加。總之，學校在辦學模式，教育教學管理、課堂教學、教師隊伍建設等方面都取得了優異成績，力爭再上新的臺階，使學校的教育教學質量始終保持在全鎮前列。學校發展還存在一些問題和困惑，望各位領導批評指正，提出寶貴的改進意見，以便我們及時改正與完善，力爭辦好人民滿意的教育。謝謝。

第二篇：素質教育督導評估匯報材料

明確目標謀發展

強化管理求生存

--xx第三小學素質教育督導評估匯報材料

在區教育局的正確領導下，我校全面貫徹黨的教育方針，以均衡發展、內涵發展、創新發展、和諧發展為思路；以義務教育均衡發展、教育發展創新、營養改善計劃、學校文化建設、校外教育、幸福教育工作等為重點，讓全校師生“過一種完整幸福的教育生活”。大力推進素質教育，扎實工作，銳意進取，學校各方面工作得到了順利開展，素質教育取得了顯著成績，根據《四川省中小學校素質教育督導評估指標體系》，對照學校實際工作開展情況，經自查得分為489分。現將我校素質教育工作情況匯報如下：

一、學校辦學基本情況

廣元市xx區xx第三小學創始于1956年。學校地處xx區xx鎮與旺蒼縣燕子鄉、福慶鄉、朝天區麻柳鄉、汪家鄉三地交界，屬九年一貫制學校，服務范圍達9個村67個組2300多戶，約1.3萬多人，近94.7km2。中心校下轄4所村小，學生共計585人。現有教職工75人.其中本科及以上學歷38人，專科以上學歷65人，中級及以上職稱25人。學校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。運動場館6775平方米。全校擁有計算機60臺，圖書室臧書14375冊。

二、辦學理念及實施素質教育整體思路

由于我校處于農村邊遠山區，留守兒童人數眾多。培養山區留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發”校訓，大力營造“重德貴能 博學創新”的校風，“德高為師 身正為范”的教風，“誠實明理 勤學善思”的學風。1

三、實施素質教育整體規劃與工作舉措

(一)發展規劃

學校三年發展總體目標是：以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹黨的教育方針，執行國家教育法律法規，全面推進素質教育。

依據長期發展規劃，追求學校的內涵發展，讓學校成為孩子們的樂園：書聲郎朗、歌聲郎朗、笑聲郎朗。根據學生的年齡和發展規律再結合地域特點，初步擬定xx三小學生發展的四大核心素養：身體健康、學會學習、天下情懷、審美雅趣。每學期初學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。各教研組根據學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

(二)制度建設 1.加強班子建設。

建全完善了一支堅強有力的中青年、多學科結合的年輕化（平均32歲）領導班子。包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發現問題及時整改。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開。每周一定期召開教師大會，集廣大教師的民主意識，決策學校的發展。學校還通過每周一次的中層例會，重視制度的過程管理，基本上實現了“有制度、有監督、有獎懲”的管理局面。

2.安全教育工作，重于泰山。

安全防范和安全教育方面，我校由校長牽頭，安辦主任分管，層層簽訂 2

安全責任書，建立護校、值班制度，加強了領導值班，杜絕了學生的安全事故，免除了家長的后顧之憂。同時，學校制定了應對各種突發事件的應急預案，定期進行安全隱患排查，發現安全隱患及時整改。平時定期舉辦安全知識、心理健康、法制教育講座，有效地增強師生安全意識和遵紀守法意識，提高了自我防護能力。

(三)規范辦學行為

我校不斷推進素質教育，切實規范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。認真落實省、市有關文件精神，有規范的作息時間表。我們注重學生全面發展，積極創造條件開全開足音體美等課程。積極推進高效課堂，實行生本導學案教學，辦人民滿意的學校，并完善了教師考核細則。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。認真貫徹《學生體育工作條例》，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好早操、課間操和下午的眼保健操，每周安排三次課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動時間。

(四)創新德育管理工作

學校以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為習慣養成教育，通過積極開展好豐富多彩的校園活動，探索、創新和完善以“活動”為載體的德育培養模式，全面提高我校德育教育質量。正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。

1.積極開展豐富多彩的文體活動。

比如校園歌手大賽、寢室內務大比拼、感恩教育講座、慶六

一、“5.4舞臺劇展示”“12.9 合唱比賽”“誦國學經典，中國漢字聽寫大賽”“球類 3

運動會”“田徑運動會”等文娛活動，豐富了學生校園生活，陶冶了學生情操，提升了學生綜合素質。

2.加強學生的養成教育和良好的行為習慣培養，深入落實了xx三小一日常規，以各班為教育陣地，以每周一的班會課為教育契機，讓學生行為習慣養成落到實處。“文明就餐，光盤行動”，“緬懷革命先烈，傳承紅軍精神 ”等活動

3.成立可課外興趣小組。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養了他們動手能力，陶冶學生情操，讓學生能夠“發現美，感受美，創造美”，促進學生全面發展。

(五)夯實教學常規管理

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。為此我校積極深化素質教育，不斷提升學生科學文化素質。

1.加強教師培訓，創造機會開展“走出去、請進來”活動。

組織教師外出學習（2015年市內培訓50余人次，省際培訓30余人次，特別是在經費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學習50余人次）。學校實行教職工簽到、坐班、行政干部掛靠年級、班級牽頭教研工作的聯動機制，體現出“管理從嚴，學術做活”的指導思想。

2.重視青年教師培養。針對學校進年新近年輕教師較多，教學經驗缺乏現狀，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和骨干教師的培養工作，舉行了學科公開課，教學大比武，骨干教師師范展示課，新老教師教學經驗交流會多種形式的教師培訓工作，使年輕教師迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4

展了思路，收效顯著。

3.積極推進課堂教學改革，大力推進生本教育。

立足校本開展教研，教改。積極帶領廣大教師進行教研教改活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、生本展示課、生本課堂教學大比武、生本課評課比賽、教學反思等環環相連的課堂教學研究平臺，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。絕大部分教師已適應生本教育理論下的課堂教學要求，改變了傳統的教學模式，建立了“前置性學習——合作探究——交流展示——評價反饋”的教學模式，課堂效益。

4.大力開展讀書活動，創建學習型校園。

我校充分利用有限空間，在教室的一角建設有特色圖書桌，讓學生自主管理借閱圖書。還通過每年一度的讀書節活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

5.藝術特色教育，成績喜人。

近幾年，我校學生運動員在xx區田徑運動會和足球比賽中名列前茅，其中榮獲xx區2016年春季球類運動會 “初中男子足球第一名”、“小學男子足球第二名”、“初中男子籃球第二名”。初中男子足球隊代表xx區參加廣元市2016年春季球類運動會獲得“第六名”、等獲得師生及家長一致好評，5

全面促進了學生體質健康發展。

三、辦學成效

近年來，在上級教育主管部門的指導下，我校的素質教育工作邁上了新臺階，學校的辦學特色得到了凸顯，辦學條件日趨完善，教師隊伍素質增強，教育質量持續提升，辦學水平穩步提高。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。其中2014年獲得“教育技術裝備和現代教育技術工先進單位”； “廣元市xx區第八屆中小學生藝術節優秀組織獎”； “中學教育質量先進單位” 安全管理工作“先進單位” 全區“六好”基層關工委“先進集體”、廣元市食品安全示范單位，廣元市陽光體育示范校。

四、反思與展望

我校的素質教育工作取得了一定進步，產生了較好的社會效應。但我們深知，學校的發展面臨諸多的挑戰，素質教育的新形勢，賦予我們新課題，新內涵，新要求，只有不斷改革創新才能跟上基礎教育改革的新形勢，才能辦出人民滿意的教育。

1.進一步加大課堂教學改革力度。隨著新課改的深入，考試方向的變化，生源質量的變化，我們老師不光要埋頭苦干，更要抬頭看路。只有不斷接受新的教育理念，改變教學方法，才能適應形式的變化，學生的變化，才會取得較好的效果。學校行政要深入課堂，將課堂效益的提高作為學校發展的主戰場。

2.進一步強化學校寄宿制管理工作。針對現在的新形勢，進一步規范和落實各項管理措施，嚴格學生常規管理，排除各種安全隱患，確保學生休息好、學習好，養成良好的行為習慣。同時，加強寄宿制管理資料的收集和整 6

理，全面布置和落實寢室文化建設，將辦好寄宿制作為學校發展的根本動力。

3.促進教師專業化成長，狠抓教學常規管理，積極推進素質教育和新課程改革，建成一支安貧樂教、甘于奉獻的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

4.努力改善辦學條件，力爭建成師生幸福生活學習的場所，建成山區最美校園。

總之，素質教育是學校的永恒主題。在上級部門的領導下，在全校師生的共同努力下，通過全體師生的辛勤努力下，我們有理由相信，xx三小的明天會更好！

xx市xx區xx第三小學 2016年10月26日 7

第三篇：素質教育督導評估匯報材料

讓素質教育之花越開越艷

尊敬各位專家、各位領導：

大家好！

非常感謝各位專家、領導蒞臨我校檢查指導工作。我謹代表鐵溪鎮小學全體師生向各位專家、領導表示熱烈的歡迎和崇高的敬意！

鐵溪鎮中心小學位于川陜交界處，始建于1932年,已有80余年的歷史，是縣辦學水平一級單位，文明單位，平安單位，校風示范學校，安全穩定工作先進單位，宣傳工作先進單位，常規管理先進單位，科技教育工作先進單位；巴中市教師隊伍建設示范學校、綠色學校、教育科研先進集體。現轄村級小學7所，在校學生480人，現有教學班15個，教職工40人，專任教師33人，大專以上學歷27人，藝體專職教師 4人，中高級職稱10人，縣級骨干教師1人。

一、更新辦學理念，調整目標定位

學校努力克服應試教育的桎梏，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持把立德樹人放在首位，以培養全面發展的人為目標，努力釋放師生生命靈性，確立了“德育首位，教學中心，藝體保障，讓每個孩子都有快樂童年”的辦學理念，形成了了“高風亮節，虛心正身”的校訓和“事事用心，節節向上”校風，制訂了學校發展三年規劃，明確了在3—5年內努力把我校辦成“團隊優秀，環境優美，聲譽優良”的優質學校奮斗目標。

二、堅持依法治校，規范辦學行為

（一）合理配置管理資源。學校實行校長負責制，按照有關規定設置校內管理機構與崗位，各部門分工明確，協作配合，權責統一，避免了責任空擋和交叉管理。從而，建立了一個適合本校教育改革與發展的扁平化組織。

（二）健全各項規章制度。修定了辦學章程，針對學校實際重點修訂并完善了教職工請假制度、績效分配方案、職稱評定與崗位設置方案、安全應急預案，形成了既適應當前學校內部管理需要，又與教育改革形勢相匹配的制度體系。

（三）突出民主管理。學校堅持校務公開、財務公開，積極暢通民主渠道，切實通過會議、座談問卷調查、意見征求、網站公示等多種途徑廣納各方面的意見和建議。同時，學校教育工會、教職工代表大會的民主監督作用充分發揮，切實維護和保障了師生的合法權益，有力提升了師生工作學習的幸福指數。

（四）規范辦學行為。一是切實規范教師工作行為，杜絕了教育“三亂”，保證每個學生都能接受一視同仁的公平教育。二是認真做好學籍管理，保證學生就近入學，切實規范招生和學籍異動秩序。三是堅持“開齊”“上好”，注重學生綜合素質的全面提升和個性特長的發展，切實減輕學生課業負擔，積極實施學生形成性評價。四是嚴格執行語言文字法律法規，積極推廣和使用普通話，師生自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。五是認真落實教育惠民政策，學生“三免一補”和營養改善計劃操作程序規范，惠及每個學生及

其家庭。六是注重安全教育和管理，不斷增強安全責任意識，提升師生應急避險能力，保證了校園的平安和諧。七是杜絕鋪張浪費，優化后勤服務，切實保障學校各項工作的給養。八是建立家長委員會，隨時與家長和社區保持緊密聯系，定期聽取他們對學校工作的意見和建議，努力保障家庭、社會與學校教育的一致性，共同營造合力育人良好氛圍。

三、優化教育管理，提高教育質量

（一）加強教師隊伍建設。一是積極組織教師學習教育方針、政策，學習職業道德規范化要求，突出師德引領，強化責任擔當，不斷終身從教的責任感、使命感和自豪感，大力弘揚團結協作、無私奉獻精神。二是學習新的教育理念，學習課程標準，學習現代教育技術，使之及時了解和掌握教育發展的前沿理論，夯實專業理論基礎，自覺站在先進文化的前列，以先進的理念指導自身的教育教學行為。三是全面開展“崗位練兵”活動，并且通過匯報課、合格課、優質課、研究課、展評課、研討會等多種形式搭建展示平臺，推進同伴交流，激勵先進。還適時開展學科之間的交互式活動：如語文教師聽評數學科，音樂教師聽評語文課，適當輪換教師任教科目等，提倡學科知識與方法的滲透、整合與利用，著力培養“全科”教師，全面提升教師的綜合技能。四是積極開展老中青教師之間的傳幫帶活動，不僅讓中老年教師良好的教育傳統得以傳承，而且讓青年教師的進取精神得以張揚，推進了教師隊伍整體素質的主動發展、和諧發展。

（二）夯實學校德育工作。從《中小學生守則》的學習和落實抓起，以學生的習慣養成為出發點，從“輕聲說話、輕聲走路”

做起，強化班級管理, 突出日常行為規范的訓練和社會主義核心價值觀教育，強調通過榜樣示范、自我約束、小助手和紅領巾監督崗等途徑優化學生自治，通過校風、校訓和班風、班訓的教育和校園文化的熏陶培植校園精神。并且有針對性地組織開展德育活動，寓教于樂，盡量把德育“粗線條”的大道理的闡述、大范圍的說教、大標語的渲染，落實到曉之以理、動之以情、導之以行的“細節”上，切實提高養成教育水平，著力建構體現主體性、民主性、開放性的德育文化。

（三）扎實教學常規與質量管理。學校制定并完善了素質教育實施方案，細化了教學“六認真”要求，強化教育教學過程管理。為杜絕教師抄襲教案，從2015年秋學期學校將其改進為“教學日志”。在日志里，要體現一天的主要工作，并對一天工作的得失進行反思，扭轉了“只做事不總結”“只教書不反思”的局面；嚴格控制學生作業量，禁止機械重復的作業，提倡實踐性作業，教師必須將學生作業全批全改，并且對帶有共性的問題進行集體講評；在教學中積極落實“把課堂還給學生”的理念，狠抓師生有效互動，并且關注學生個體差異，因材施教，努力促進教學質量的大面積提高。在教學工作考核中，不僅堅持月考核制度，還以班級為單位將班主任工作和學科教師考核，將年級工作和村小教育質量同掛包年級與村小的領導績效考核結合起來，從而有效促進學科教育質量的均衡發展。

同時，學校高度重視教育科研和學生興趣小組活動，近三年完成了立項課題1個，現有在研課題1個。同時，依據學生興趣組建了文學、音樂、書畫、體育、科技、竹竿系列活動等興趣小

組。學生人人有項目，天天有活動，極大地豐富了學生的校園生活。

四、創建辦學特色，提高辦學效益

（一）教育管理出實效。規矩立校、依章辦事與人文關懷相得益彰。學校管理機制運行良好，三年發展目標基本實現。三年來有3個教學班被評為縣優秀班集體，學校先后獲得學區中小學生運動會團體第3名、縣中小學生藝術展演活動優秀組織獎、首屆自制幼兒教玩具評選活動先進單位、基層工會規范化建設先進單位、陽光體育示范學校、教育質量優勝單位和巴中市依法治校示范學校、第七屆中小學生藝術節藝術展演一等獎、四川省第八屆中小學生藝術展演活動三等獎。

（二）教學相長上質量。學生行為習慣良好，自主學習的能力與創造精神得到大力弘揚。老師們自覺堅持在學習中成長，與學生同成長，其品德修養和教育教學水平得到了有效提高。三年來，學校教育質量一直穩居學區前列，6名學生被縣教育主管部門評為三好學生、優秀學生干部，20余名學生在縣級以上競賽活動中獲獎。教師參加各種培訓學習200余人次，10余名教師分別在縣級以上各項活動中獲獎，10余篇專業論文在省級以上報刊發表，7名教師分別受到縣級以上表彰獎勵。

（三）教育科研鑄品牌。完成了縣級教育科研項目《以竹竿舞為基礎的農村小學課外體育活動資源開發及應用研究》的實驗研究工作。課題在全面分析農村小學課外體育活動現狀的基礎上，從竹資源開發入手，建構了竹竿系列課外體育活動體系，探索出開發資源豐富農村小學課外體育活動的基本方法，形成了豐

富農村小學課外體育活動的策略。其研究成果《以竹資源開發為載體豐富農村小學課外體育活動的策略》獲巴中市第四屆普教成果一等獎，四川省2013優秀教學成果二等獎，2014年國家級教學成果二等獎，這是自建國以來我市在教育科研方面獲得的最高獎勵。目前我校承擔的巴中市2015年教育科研項目《農村小學竹文化課程資源的深度開發及研究》已經正式開題，擬將于2018年結題。

五、再接再厲，辦好人民滿意教育

（一）著力打造高素質的教師群體。引領教師堅定理想信念，堅守高尚的道德情操，自覺補好精神之鈣，修好立身之本，不斷夯實專業基礎，出成績，比貢獻，努力鍛造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。

（二）積極煥發學校教育管理的新活力。與時俱進完善管理制度，因地制宜創新學校管理模式，積極追求，敢于較真，大膽創新，鑄造品牌，以實際行動開啟教育發展的新輝煌。

（三）以課堂為主陣地深入推進素質教育。進一步改造教育思想，規范教育教學行為，改革課堂教學，深入開展教育科研，切實培養師生的實踐能力和創造精神，全面提升教育質量。

實施素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。因此，我們要堅持教育理想，浸潤教育情懷，不斷創新，不斷探索。各位領導、老師們，我們將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，勵精圖治，追求卓越，努力讓素質教育之花越開越鮮艷！

2015年11月16日

第四篇：素質教育督導評估匯報材料

落實德育首位 全面實施素質教育----------------------漳平市后福小學素質教育督導評估匯報材料 后福小學是一所中大型農村完小，現有12個教學班，學生總數學系408人。學校占地面積雪4419㎡，生均占地面積約11㎡，校舍面積2279㎡，生均面積5.6㎡。全校共有教師32人，其中高級教師5人，具備大專學歷5人，教師學歷合格率百分百。近幾年來，后福小學在各級政部門的直接領導下，深化教育改革，以鄧小平理論，江總書記“三個代表”和黨的十五屆五中、六中全會精神為指導，認真貫徹各級教育工作會議精神，扎實開展素質教育德、育教育、精神文明建設工作，以全面實施素質教育為主體，加強和改進師生思想品德教育，強化學校管理、德育與精神文明建設、行風與隊伍建設、教學研究、少先隊工作、學校綜治安全等。在校園建設、學校管理、辦學效益等方面都取得較大的發展，深受各屆的一致好評，博得廣大群眾的信任，在社會上享有較高的聲譽。連續三年在桂林學區的學校管理、教研教改、行風創建、少隊工作、綜治安全等七項綜合考評中均獲第一名，98-99；2000-2001兩學年被評為市教書育人先進單位；99-2000學年分別被評為桂林街道、街道團委評為教書育人先進單位和優秀少先大隊，九八年步入市級文明學校

1先列。現將近兩年來我校實施素質教育和學校精神文明建設工作匯報如下：

一.定社會主義辦學方向，落實德育首位，培育“四有”接班人。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，努力培養“四有”接班人，是我校幾年來的辦學方向。我們始終把德育工作擺在首要位置，努力提高學校辦學效益，努力把學校辦成社會主義精神文明堅實陣地，堅持人才素質的培養為目標，培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的新世紀接班人。幾年來,后福小學始終重視扎實開展學校德育教育，把德育工作與實施素質教育，創建“文明學校”、“行風建設”等有機地結合起來，加強和改進工作機制。首先，把政治思想、品德教育、業務理論學習納入教職工的必修課。認真組織學習和引導全體教師學理論，練業務，增素質，努力使自己政治過硬、業務精良、品德高尚。每學期出學習專欄三十余版；教師撰寫學習心得體會150余篇，組織開展學習心得交流和演講十二場次，組織學刊用刊二場次。組織開展“三講”、學習“三代表”重要思想、“爭當好校長、爭當好教師、爭創新業績”和師德師風等教育專題活動八個專題、八次活動。人均周參加理論學習三學時以上,通過開展學習活動進一步樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀，提高了教師的政治思想品德素質,增強了工作的光榮感、責任感、使命感；敬業愛崗，以德立教，律已育人，無私奉獻的良好教育氛圍。有四十余人次教師分別獲得市、街道、學區的各項表彰。其次，認真做好學生思想教育工作，以少先隊工作為主體，以創建文明校為載體，深入開展“三熱愛”和“五愛”教育活動，深入開展學習《守則》、《規范》，執行小學生一日常規，文明禮貌，遵紀守法“雛鷹爭章”等行為規范養成教育活動，力促學生思想健康，行為規范，文明守紀。每學期進行十二個專題教育,舉行了中國共產黨８0周年的“黨在我心中”、迎香港奧門回歸、展望新世紀等二十余次的教育活動；每學期舉行法制報告二場次，社會實踐二次,學生演講一場次,各項征文、少先隊大型活動、學生綜合素質競賽等十余次,其中：學生撰寫的德育、法制小論文十余篇分別在市、區上交流獲獎,有七十八位同學分別被評為地、市、街道“三好生”、“優秀班隊干”、“優秀隊員”。

二.強化學校管理機制，建立健全符合實施素質教育需要的評價體系。建立健全完善各項規章制度和一系列教育教學管理辦法及評價體系，努力構建素質教育運行機制，認真貫徹實施各級教育管理文件文件精神、制度、方案。并進行全程化跟蹤、落實、反饋、修正。努力做到工作有實效。同時強化管理運行機制，實行分工管理，責

任到人，制度管人；層層落實，形成“各行其職，各展其能,各負其責,分工明確”，既分工又統一的管理格局；在工作中，重視健全民主規章制度，實行政務全程化公開，工作過程全程化跟蹤反饋公開，做到“做與不做不一樣，做好與做不好不一樣”的階段、學期、學年工作考評，從而使學校管理工作嚴謹、有序、扎實，努力開創我校管理新局面。

三.抓實教學常規，落實《課程計劃》全面提高教學質量。

1.認真執行市初教股和小學教研室制定教學常規要求，并列入教研計劃中，打印成冊，教師人手一冊，明確常規要求。2.“開齊、開足、開好”各類課程，杜絕“挪課”，落實省市關于“減負”的規定，強化教學“五認真”。3.堅持檢查評比，實行不定期檢查教學常規，查實情、動真格。嚴格獎懲制度，與教師職務考評，年終評優相掛鉤，并記入個人檔案。4.設立日課程督查制度和單元質量過關把關制度，努力提高教學質量。教學質量歷年達標。

四.積極開展教研活動，提高教師素質。1.抓教師業務理論學習和基本功訓練，提高業務能力。認真實施“四個一”工程、骨干教師“八個一”和基本功訓練，做到：有計劃、有訓練、有作業、有記載、有量化、有提高。全校教師80％參加大專自學考試和全國電腦等級考試，其中已取得大專學歷五人，取得全國電腦等級考試一級合格

十四人。2.加強專題研究，優化課堂教學結構。學區級研究專題“推行素質教育，探討農村小學課堂教學模式”繼續深入研究,巳成功舉行了三個階段的研究成果匯報現場會場3.認真撰寫論文或經驗總結，全校教師撰寫的論文有六十余篇在省、地、市、學區發表交流，獲獎論文十余篇，其中：十余篇分別在省、龍巖市相關科目交流獲獎，收入匯編。4.積極開展校級教研活動，每學期舉行“說課評優”十二節，“課堂教學評優”十八節，專題講座六次，教案評優一次，主題班會，中隊評優課四節。有三十余位教師在參加市、學區舉行的各項教學評優中獲獎，其中，在參加市教委舉行的骨干教師“八個一”教案評優中，唐玉林老師撰寫的《熱氣球》、《分數的基本性質》分別獲一、三等獎和指導的學生數學小論文《讓我告訴你怎樣學數學》獲指導一等獎。

五.鞏固兩基成果，力創特色。1.加大“五法一綱一例”宣傳力度，強化依法治教意識，利用各種宣傳途徑，廣泛宣傳營造教育氛圍。

2.扎實開展后進生轉化工作，試行了“班──校──學科”多渠道轉化后進生，并開設由校長親自抓的校后進生轉化工作組，實行后進生轉化工作“五認真”，努力轉化后進生，落實“兩全”，本學期學校“四率”達百分之百。學科平均合格率、優分率均達或超市教委要求。3.多方籌措資金改善辦學條件條件，投入資金萬余元，改

善辦學條件，綠化、崐美化校園和添置辦公教學設施及校園文化建設。4.扎實開展“四大”評比工作，狠抓學校“三風”建設。實行少先隊督導員，班干，協助管理工作，取得可喜成效，同時培養了學生“五自”能力。5.積極開展科技文體興趣小組活動和少先隊組織活動，共開設6類18組,少先隊假日小隊24隊，活動開展得有聲有色，已初具規模，其中“百人團體操”已達到預定效果,少先隊假日活動小組,已形成常規化、制度化。有三十八位同學校小論文、征文、美術小作品等量齊觀分別在市、區獲獎。

六.加強學校安全綜治工作，創設良好的教學秩序。1.認真貫徹執行《預防未成年人犯罪法》，提高安全防范意識。2.認真實施《漳平市學校安全綜治考評辦法》，規范學校安全綜治管理。3.認真上好法制課，做到“有教材、有計劃、有備崐課、有作業、有測試”使學生懂得法律、法規知識；知法、守法。4.執行“一票否決”制度，層層簽定責任狀，杜絕意外，不安全隱患。本期無發生師生安全綜治問題。深受廣大干群的一致好評。

幾年來后福小學在“兩基”成果的鞏固提高,實施素質教育等方面取得了一定的成績，我們決心繼續努力，再創新的業績。

后 福 小 學

第五篇：2014素質教育督導評估匯報材料

素質教育督導評估匯報材料

一、學校基本情況

坡中小學創建于1963年，位于長葛市坡胡鎮鎮政府所在地，地理環境優越。目前占地7200平方米，生均29㎡，建筑面積1320平方米，生均5.41㎡，現有教學班8個，在校學生244人，每班平均30人，無超大班額現象。學校現有教職工21人，本科學歷10人，大專學歷10人，中師1人，專任教師學歷合格率100%。

2011年8月我校正式啟用了綜合樓，學校自籌資金60000余元硬化了籃球場和學校甬路，并購置教學投影一體機和電腦數臺，滿足了教學需求，現代教育技術教學水平也走在了我鎮的前列，教學成績也在全鎮名列前茅。

2013年我校被確定為薄弱項目改造學校，上級撥付各類教學器材3500余件，約14萬元，全部充實到了學校六室建設，即：音樂教室、美術教室、體育器材室、儀器室、科學實驗室、多功能教室等，保證了學校各學科能夠正常開展活動。

經過全體師生的共同努力我校先后榮獲“許昌市創建工作優秀教研組”、“許昌市辦學管理規范學校”、長葛市“創建工作成績顯著學校”、“ 現代遠程教育應用示范學校”、“ 長葛市教育宣傳先進單位”、“ 創建人民滿意辦學管理規范學校”等榮譽稱號。

二、學校管理

學校的管理要創一流，必須從經驗管理轉變為科學管理，而科學管理最根本的就是變“人治”為“法治”。

我校根據國家的政策、法律、法規，結合學校的具體情況，建立和健全各項常規管理制度。如在教育教學管理上制定《坡中小學教學常規管理辦法》、《績效工資評估方案》、《教師考勤制度》等在依“法”管理的同時，實行民主管理。在各項制度出臺和重大決策之前，先充分醞釀，廣泛征求意見，然后由校務會充分討論，民主決策，形成征求意見稿，最后由教代會討論、修改、通過。這樣，保證了各項制度及決策出臺后趨于科學，便于操作。同時，我校注重人文管理，營造

能夠激發和強化每個教職員工的積極性和創造性的文化氛圍，使大家在團結、和諧、溫暖、愉快的人際關系中努力工作，實現自身的價值。大大地激發了教職員工的積極性和創造性。

三、教育教學工作

1、德育工作

（1）建立健全完善的德育領導機構和德育隊伍。根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，完善了學校、家庭、社會三結合的德育網絡，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議，定期對學生進行思想品德教育。

（2）德育工作管理目標化、具體化。每年根據學校情況制定詳細、切實可行的德育工作計劃，依據《德育工作規程》，認真貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》，抓好學生的思想品德、行為習慣的教育。

A、愛國主義教育：嚴格升旗儀式，每周堅持升國旗，堅持國旗下講話制度，通過升旗儀式對學生進行愛國主義教育，集體主義教育。

B.安全教育：通過校會、班會、板報、廣播、觀看安全專題片等途徑，對學生進行安全教育和安全知識的宣傳，從學生進學校、上下樓、集體活動、放學等方面，制定了嚴格的安全制度和安全應急預案；學校同部門，部門同教師都簽定了安全工作責任書。截止目前為止，學校無一例重大安全事故發生。

C、養成教育：依據《小學生日常行為規范》《小學生守則》抓好學生的養成教育，學校要求各班級認真學習規范和守則，建立各年級落實規范檢查小組，每天對學生的日常行為進行檢查。在檢查的基礎上，每周評出優秀班級，進行表彰。具體的評比，增強了學生的集體榮譽感，學生遵守規范率明顯提高。

D、體衛、藝術教育。學校重視體育、藝術教育工作，適時召開專題會議，安排好各類體育、藝術訓練，成立了各學科及課外活動興趣小組。通過活動，學生不僅受到了教育，而且在活動中自身特長得到了發展。

2、教學工作

A、建立健全制度，實現教學管理規范化。教學管理走上規范化，首先要建立健全工作制度。為了規范教師工作行為，樹立良好的教師形象，形成積極的教學氛圍，提高教師的工作效率。近年來，我們先后制定了《坡中小學教師行為規范》、《坡中小學教學常規管理辦法》、《校本教研工作制度》、《政治業務學習制度》、《集體備課制度》和《業務檢查制度》《課例研究制度》《坡中小學作業批改細則及要求》等一系列關于教學管理和教育科研工作規定.落實是關鍵在的教學中堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。每月對教師的教案、學習筆記、作業批改、單元把關、練習冊批改、讀書筆記、培優補差等方面檢查。檢查的每一項都有重點（教案重點查教師的教學反思、作業查學生作業封面，作業次數，錯題糾正，練習冊查教師批改 錯題糾正 單元把關查教師二次批改）等，檢查小組由校領導班子、教研組長、教師代表、學生代表組成。分塊檢查、真正體現公證、公平原則，將每次檢查分等級納入教師常規教學量化積分中作為年終評先評優的依據。每次將檢查情況給予反饋。對突出問題及時通報，便于當即糾正，杜絕后患。

正是由于教師們的共同努力，多年以來我校學生在全鄉學科抽測和統測中成績均在前三名，其中2011年11月全市四年級英語抽測中成績全市第二名；2012年4月在全市四年級科學抽測中成績全市第一名，2011、2012、2013年連續被中心校授予“教學教學先進單位”的光榮稱號。

B、嚴格落實課程計劃，開齊開足各門課程。學校年初按課程計劃設置各年級課程，課時不增不減，無論是國家課程還是地方課程嚴格落實，同時注重校本課程開發。教導處不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學進度計劃上好每節課。

C、嚴格學籍管理，杜絕輟學現象發生。學校有嚴格的學籍管理制度，對于有厭學傾向的學生配合班主任加強教育，及時家訪了解情況，共同做好學生的教育工作。幾年來，學校沒有出現一名學生輟學。

D、注重減輕學生過重的課業負擔，保證學生健康成長。嚴格控制學生作業量，按規定給學生留家庭作業，不給學生留重復性作業和體罰性作業，不舉辦各種提高班，不購買任何輔導材料。

E、認真開展教科研工作。學校制定了校本教研制度，每學期開學學校制定校本教研工作計劃，每個教研組也制訂本組的教研活動計劃。各教研組按計劃分別進行教研，每次教研做到有中心，有發言人、有專題、有記錄。學校主要領導分別參與各課的校本教研活動，指導和了解校本教研。活動的內容以集體備課、問題研究、專題討論為主。校本教研確實為交流教學經驗、解決教學問題、提高課堂教學質量起到推進作用。

四、辦學特色

1、營造教研氛圍，創建教科研特色學校。

這幾年課堂一直在探討“課堂教學實效性問題”。如何最大限度的實現課堂40分鐘有效，是課堂教學一個重要且永恒的話題。為了提高課堂效率我校近幾年采取“走出去”學回來”的方法，學習名校辦學理念，先進的教學模式。2009年，我校分兩批組織到永威學校學習參觀，教師們參觀回來后感觸頗深，從那時起，我校結合實際嘗試永威學校的“先學后教 當堂訓練”模式。2011年7月我校派一名教師到山東參加國培培訓和教研活動；2012年7月又安排1位教師到上海參加教研交流會；近3年我校每學期都會派5名以上教師聽課學習，每次觀摩、學習歸來，學校都要組織參訓老師講座或上匯報課，再把自己的收獲轉變成文字，向全校老師匯報、傳達，實現“一人參訓，集體受益”。

為了尋找適合我校學情的課堂模式，我校組織了一系列活動。組織教師觀看名師光碟，通過課前集體備課，試教，討論，定案再教，教研組集體研討等程序，一節課在所有老師的參與下進行充分預設，形成定案。課堂中呈現的教學流程為:學習目標—自主學習-小組內合作討論互幫互助解決簡單問題，有困難的在老師指導下完成。所有問題解決后、課堂檢測，為了調動學生積極性，給學生一個展示自己的舞臺，引入競爭機制，開展小組內、組與組等各方面積分，（數學學

科最為顯著）目的是盡量使多數學生把本節課所學的知識融會貫通。

為了使教研之花在我校開的爭奇斗艷，自2010年以來我校連續四年八期舉行了高效課堂賽課活動。每次賽課活動教導處確定一個主題，教研組確定學科研究的主題。這學期語文組《如何有效引導學生自主批注》，數學組《有效組織小組合作》，主題確定后組織理論學習——探討交流——上課——評課（當天的課當天評）——課后反思 把高效賽課落實到位，每次賽課活動中存在共性的問題是我們今后課例研究探討的話題。賽課活動效果一次比一次顯著。有效的教研活動激發了所有老年教師“老驥伏櫪”、老當益壯“的奮斗精神，更培養了一批優秀的年輕教師。

經過3年的努力，我校許昌骨干教師2名，長葛市骨干教師4名，許昌優質課二等獎2名，長葛優質課一等獎2名，鎮優質課一等獎4名，教學工作先進個人6名等。課例研究2各獲長葛市一等獎。

2、辦書香校園，創特色學校

小學是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，在小學向學生傳授國學，踐行國學經典，就是讓學生從小用傳統文化做生命的底蘊，規范自己的行為。我校2012年10月底，全校范圍內深入開展了“經典誦讀 每周一背”活動。“經典誦讀 每周一背 ”實行“三規定、兩把關”

三規定是指：定誦讀內容、定時間、定廣播；兩把關：語文教師每周進行把關、教導處利用周會把關，學校每周評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

“經典誦讀 每周一背”活動開展以來，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

總之，我校在上級政府、教育部門的領導下，各方面都取得了一定的成績，但根據上級要求對照，還存在一些問題，我們將以此為契機，抓整改，促提高、求發展，迎難而上，開拓創新，力爭使我校再上一個新臺階。

素質教育督導評估

匯報材料

坡胡鎮坡中小學

2014年10月