第一篇：中考語文知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)題 病 句

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基礎(chǔ)義務(wù)教育資料歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂！愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量。

考點(diǎn)跟蹤突破3 病 句

1.(2017德州)下列句中沒有語病的項(xiàng)是(D)A.上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身 歡迎使用本資料，祝您身B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量 情。

C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不過沒試過的生活每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體 淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用！2.(2017揚(yáng)州)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(B)．．．．

A.據(jù)調(diào)查，我國超80%左右成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致B族維生素、膳食纖維等的缺失。

B.這三年多來，“一帶一路”建設(shè)從無到有、由點(diǎn)及面，進(jìn)度和成果都超出了預(yù)期。C.通過在揚(yáng)州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。

D.我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國的青少年足球事業(yè)。

3.(2017深圳)請選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)(C)A.隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。

歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量 努力學(xué)習(xí)

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B.隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話題。C.來自中國、加拿大和美國的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥標(biāo)本。D.在深圳國際會(huì)展中心建成后，將成為世界上最大的會(huì)展中心。4．(2017株洲)下列句子中沒有語病的一句是(C)．．．．A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。B.首屆“讀書之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場告訴了獲獎(jiǎng)名單。C.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D.李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對他趨之若鶩。5.(2017樂山)下列各句中有語病的一項(xiàng)是(B)A.傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要立足于現(xiàn)實(shí)生活，不忘本來、吸收外來、面向未來。B.食品安全規(guī)劃提出，獲得許可證的餐飲服務(wù)單位全面推行“明廚亮灶”；嚴(yán)格互聯(lián)網(wǎng)食品經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)訂餐等新業(yè)態(tài)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)食品經(jīng)營資質(zhì)審核責(zé)任。

C.隨著越來越多的共享單車出現(xiàn)在街頭巷尾，亂停亂放、直接騎回家甚至惡意破壞等諸多不文明現(xiàn)象也層出不窮。

D.習(xí)近平主席在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開幕式上的主旨演講中指出，經(jīng)濟(jì)全球化是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求和科技進(jìn)步的必然結(jié)果。

6.(2017鄂州)下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.“互動(dòng)百科”號(hào)稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“3·15”晚會(huì)上，“互動(dòng)百科”被曝光成“最大虛假廣告垃圾站”。

B.鄂州市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無證可考的坊間情事。

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D.學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。7.(2017南充)下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是(B)A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B.中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。

C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估計(jì)，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。

D.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。

8.(2017衢州)下面是學(xué)生作文中的句子，沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.成長的路上，挫折也伴隨著我們快速成長，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的明天。

B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們在我們吹著空調(diào)的時(shí)候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。

D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在。”

9.(2017黃岡)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂章。

B.他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。

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C.在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。D.汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機(jī)關(guān)要通過廣泛開展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成學(xué)趕英模、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍。

10.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(B)．．．．A.在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長。C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時(shí)期新出土的一大批海上絲路文物。D.海燕隊(duì)第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)。11.(2017郴州)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。B.能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺行為。

C.“扶貧楷模”王新法同志的感人事跡被報(bào)道后，在全社會(huì)迅速引發(fā)了巨大反映。D.由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。12.(2017鹽城)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)．．．．A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。

B.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年一季度，國內(nèi)汽油行業(yè)銷售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。

C.為了推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)”征稿活動(dòng)目前全面啟動(dòng)。

D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。13.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(A)．．．．努力學(xué)習(xí)

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A.美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B.鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C.為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。D.性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。14.下列各句中沒有語病的一句是(A)A.“微笑抑郁者”與終日愁眉不展的普通抑郁癥患者不同，他們習(xí)慣將自己的痛苦隱藏起來，每天以笑臉示人。

B.這家企業(yè)將攜手社會(huì)力量，共同開展“健康中國”系列活動(dòng)：構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。

C.電視劇《三生三世十里桃花》憑借匠心獨(dú)運(yùn)的制作，曲折感人的情節(jié)，男女主角更是受到眾多粉絲的追捧。

D.5月22日，英國發(fā)生恐怖襲擊，恐怖分子在曼徹斯特一體育館內(nèi)引爆了炸彈，造成約22人死亡，59人受傷。

15.(2017杭州)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A.有些家長為自己的孩子購置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。

B.隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得杭州特有劇種——“杭劇”的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史機(jī)遇。

C.最近，來自“一帶一路”沿線20個(gè)國家的在華留學(xué)生，評選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。

D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，傳送著自己的惦念。

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16.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A.為迎接“世界讀書日”，瀘州市在西南商貿(mào)城啟動(dòng)了2017年書香酒城全民閱讀活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀為目的，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書。

B.首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獲獎(jiǎng)得者吳文俊年輕時(shí)致力于拓?fù)鋵W(xué)研究，有新的發(fā)現(xiàn)，年老時(shí)開創(chuàng)了全新的數(shù)學(xué)機(jī)械化水平，推動(dòng)了科學(xué)發(fā)展。

C.習(xí)主席出席“一帶一路”國際化合作高峰論壇開幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的發(fā)展理念。

D.5月5日，我國擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、按照首款最新國際適航研制的干線民用飛機(jī)C919首飛成功，實(shí)現(xiàn)了中國航空工業(yè)的重大歷史突破。

17.(2017淮坊)下列句子中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是(C)A.走過這家溫暖的書店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。

D.深海勘探開發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。18.下面各項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是(C)．．．A.據(jù)調(diào)查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。B.2015年，聯(lián)合國發(fā)布了《2030可持續(xù)發(fā)展議程》，將改善公共空間作為可持續(xù)城市化的重要指標(biāo)。

C.某省今年打算計(jì)劃投入6.23億交通運(yùn)輸節(jié)能減排專項(xiàng)資金，購置1408臺(tái)動(dòng)力為天然氣的公交車輛。

D.應(yīng)用程序已成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)的主要載體，對提供民生服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

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19.下面各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是(B)．．．A.在大多數(shù)受訪者看來，加班給自己的正常生活和工作帶來了一系列負(fù)面影響。B.2016上半年，武漢天河國際機(jī)場出入境人數(shù)為130.6萬，與去年同期相比增長了0.5倍。

C.青少年時(shí)期是人生長發(fā)育的重要階段，良好的睡眠對他們來說尤為重要。D.伴隨著電影《陸垚知馬俐》的上映，主創(chuàng)一行在全國的路演深受廣大影迷喜愛。20.下面各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是(B)．．．A.我市房管局近期將開設(shè)“綠色專用通道”，提升老舊危樓專項(xiàng)維修資金審批的速度。

B.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于河床及湖床被抬高、泥沙淤積，排洪蓄洪能力大大降低。C.濕地與森林、海洋一起并稱為地球三大生態(tài)系統(tǒng)，是人類重要的生存環(huán)境和資源資本。

D.據(jù)悉，此次“友鄰圈·友善城”公益活動(dòng)得到市政府的大力支持，市醫(yī)院及新世界企業(yè)義工隊(duì)等也積極參與到本次公益活動(dòng)中來。

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第二篇：畢業(yè)班語文歸類復(fù)習(xí)題

畢業(yè)班語文歸類復(fù)習(xí)題

RTzhx200906

一、讀拼音，用——畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。

hǎoyǔzhīshíji?,dāngchūnnǎifāshēng.suífēngqiánrù ya,rùnwùxìwúshēng.二、積累。

（一）古詩文名句。

1、古詩。

1）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（宋.蘇軾《題西林壁》）

2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（宋.陸游《游山西村》）

3）眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（唐.李白《獨(dú)坐敬亭山》）

4）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（唐.劉禹錫《望洞庭》）

5）日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)。（唐.白居易《憶江南》）

6）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）

7）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

8）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

9）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

10）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）以上是描寫山水風(fēng)光的詩句。

1）孤帆遠(yuǎn)影碧空靜，唯見長江天際流。（唐.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）

2）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（唐.王維《送元二使安西》）

以上是贈(zèng)別詩句。拓展：回憶一下，你學(xué)過的贈(zèng)別詩還有哪些？（《贈(zèng)汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》、《別董大》??）

1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

2）莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

3）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。以上是古人別后思念的詩句。拓展：回憶一下，古詩中別后思念的詩句還有哪些？

1）一日無書，百事荒蕪。

2）讀書破萬卷，下筆如有神。

3）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

4）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

5）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。以上是古人論讀書的名言。拓展：回憶一下，還有哪些？

2、古文。

1）有志者事竟成。（《后漢書》）（志向）

2）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（品行）

3）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（學(xué)習(xí)）

4）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（惜時(shí)）

5）言必行，行必果。（《論語.子路》）（誠信）

6）與朋友交，言而有信。（《論語.學(xué)而》）（誠信）

7）天行健，君子以自強(qiáng)不息。（〈〈周易〉〉）（志向）

8）有志不在年高，無志空長百歲。（〈〈傳家寶〉〉）（志向）

9）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（〈〈滿江紅〉〉）（惜時(shí)）以上是有關(guān)品行、志向、惜時(shí)、誠信等方面的的古人名言。拓展：回憶一下，還有哪些？也可以說其它方面的，如，節(jié)儉、孝敬等等。下面是有關(guān)哪一類的名句？

[（志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（）④少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。（）⑤路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（）⑥不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（）]

（二）對聯(lián)。（提示：游遍天下名山，感悟中華濃厚歷史文化，你能舉出知道的我國風(fēng)景勝地的名聯(lián)嗎？）

1）一徑竹陰云滿地半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2）樹紅樹碧高低影煙淡咽濃遠(yuǎn)近快（四川青城山真武殿）

3）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山東濟(jì)南大名湖）

4）清風(fēng)明月本無價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（三）詞語

1、ABB式。如笑嘻嘻、_____________________________

2、AABB式。如：蹦蹦跳跳、_____________________________

3、ABCC式。如：可憐巴巴、_____________________________

AABC式。如：念念不忘、_____________________________

4、寫出4____________、____________、____________、____________

5、按要求給下列詞語分類。（標(biāo)上序號(hào)）

工作方法： ________________工作態(tài)度：_______________工作精神：_______________ ⑴百煉成鋼 ⑵發(fā)奮圖強(qiáng) ⑶堅(jiān)持不懈 ⑷迎難而上 ⑸集思廣益⑹群策群力（7）革新鼎故⑻標(biāo)新立異 ⑼獨(dú)出心裁（10）舉一反三（11）實(shí)事求是 ⑿各抒己見 ⒀不恥下問 ⒁觸類旁通

（15）精益求精⒃古為今用

6、改正下列成語中的錯(cuò)別字。

不容爭辨喋喋不修了勝于無詩情話意古住今來暗然失色

頗負(fù)勝名眾志成成舍生起義再接再勵(lì)歷精圖治絡(luò)繹不決

專心至志無援無故坐無虛席養(yǎng)遵處優(yōu)魚慣而入于世隔絕

司空見貫無獨(dú)有二契而不舍見微知著舍本逐未各抒已見

7、知道下列三字成語的意思嗎？不妨在收集幾個(gè)。

千里眼——順風(fēng)耳——惡作劇——

破天荒——鐵公雞——潑冷水——

(比喻眼光敏銳，看得遠(yuǎn)；比喻事情第一次出現(xiàn)；指戲弄人的、使人難堪的行動(dòng)；比喻消息靈通的人；形容極度吝嗇的人；比喻敗別人的興頭,打擊別人的熱情。)

8、把下列成語填寫完整。

悲歡（）合別出心（）與（）不同大（）身手

心安（）得念念不（）（）心瀝血毫不猶（）

（）七八碎萬象（）新（）然起敬美不（）收

二、運(yùn)用

1、在“——”上填恰當(dāng)內(nèi)容。

1）有時(shí)候，有些人對自己在某種環(huán)境下所做的事反而不及旁人清楚，這就是人們常說的“當(dāng)局者迷，___________ ”。（填成語）大詩人蘇軾的《題西林壁》一詩中，詩句

“_____________，_____________”，也說的是同樣的道理。（填古詩句）

2)人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)，正如常言說的：“寶劍鋒從磨礪出，______________________________。”（或：不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香？）

3）俗話說：“只要工夫深，_______________。”（或“滴水能把石穿透，________________”）無論做什么事，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持下去，就一定能成功。

4）下面是有關(guān)講述恒心方面的諺語。選擇其中的一條寫一個(gè)句子。

a世上無難事，只怕有心人。b路在人走，事在人為。c 不怕無能，只怕無恒。d有志者，事競成。

_______________________________________________________________________________

2、某些廠家在做廣告時(shí)亂改成語，如把“默默無聞”改成“默默無蚊”。請你做一個(gè)維護(hù)祖國語言文字純潔小衛(wèi)士，把下列廣告詞中用錯(cuò)的字改正過來。

百衣百順（服裝廣告）有杯無患（啤酒廣告）騎樂無窮（自行車廣告）

無胃不治（胃藥廣告）步步為贏（鞋類廣告）愛不濕手（洗衣機(jī)廣告）

3、按要求作答。

1）把下面成語補(bǔ)充完整，看看你們填的是哪些人名？

A一窮二（）、（）高臨下、（）如反掌__________

B百步穿（）、（）古長青、一日千（）__________

2)把下列成語編成一個(gè)簡短的小故事。

鳥語花香興高采烈成群結(jié)隊(duì)心曠神怡美不勝收

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3)請選擇合適的成語填空，連成一段話。

[同心協(xié)力形影不離爭分奪秒難舍難分日積月累天真活潑一帆風(fēng)順勤學(xué)好問面紅耳赤]

想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養(yǎng)成了（）的人。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問題爭得（）；還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水。這一年的“五項(xiàng)評比”我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)的第一。六年的學(xué)習(xí)生活里，我們已經(jīng)成了（）的好朋友。在臨別前，我祝福每一位同學(xué)（）！

4、你知道下面這副有趣的對聯(lián)中上下聯(lián)兩個(gè)“好”字的讀音和意思嗎？

上聯(lián)：好讀書不好讀書下聯(lián)：好讀書不好讀書

[提示：hǎohào ；hàohǎo。“hǎo”：容易，方便。“hào”：喜歡。這副對聯(lián)意在告訴兒孫后輩要珍惜時(shí)間，趁早好好讀書。]

5、六年來，你一定讀過很多課外書。請寫出讀過的4本課外書的書名和作者。

如：<<昆蟲記>>(法布爾)、〈〈格林童話〉〉（格林兄弟）、____________（）、____________（）。

6、小學(xué)階段我們讀過許多童話和寓言。童話如〈〈巨人的花園〉〉、〈〈灰姑娘〉〉、<<幸福是什么>>____________、____________等等，寓言如____________、____________等等。

7、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)。請你舉出一些古詩句來說明。（提示：如《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》等作品中的詩句）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

8、展開想象，續(xù)寫句子。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，畫里_________；童年是一個(gè)

夢，畫里___________??（歌里有我們的幸福和歡樂夢里有我們的想象和憧憬）

9、請你為〈〈索溪峪的“野”〉〉設(shè)計(jì)一條廣告詞。要寫得有情趣，能打動(dòng)人。(不超過20字)_____________________________________________________________________

10、尋找詩中的 “春”“夏”“秋”“冬”。

春——《早春》、《春曰》、《游園不值》、《清明》

夏——《西江月.夜行黃沙道中》、《曉出凈慈寺送林子方》

秋——《天凈沙.秋》、《子夜吳歌.秋》、《山居秋暝》

冬——《芙蓉樓送辛漸》、《江雪》

你能舉出描寫古詩中“春”“夏”“秋”“冬”景物的詩句來嗎？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

11、按課文內(nèi)容填空，再回答問題。

過去的日子如_________，被微風(fēng)吹散(sǎn sàn)了，如薄（bó báo）霧，被初陽_________．．

了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭呢？

①選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。（畫——）

②改變句子說法。（意思不變）

A我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？_________________________________________________ B但不能平的，為什么偏要白白走這一遭呢？_______________________________________ ③畫“——”句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_____________________________________

第三篇：六年級語文歸類復(fù)習(xí)題

六年級語文歸類復(fù)習(xí)題

五、判斷

1.《收藏陽光》中“陽光”比喻溫暖光明幸福的心境。（）

2.“形容時(shí)間過得很快。”我們可以用“日月如梭，白駒過隙”這些詞語來形容。（）

3.“盡管”一詞中“盡”與“盡情”一詞中的“盡”讀音相同。（）

4.我贊美沙漠玫瑰難道不是因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的生命力嗎？”這是疑問句。（）

5.“田鼠們仿佛真的看到了田野美麗的景色。”這是比喻句。（）

6.《永遠(yuǎn)記住您老師》一文中沙利文回憶了自己與老師海倫凱勒相處的點(diǎn)滴。（）

7.《匆匆》是現(xiàn)代的著名作家朱自清的作品，這是一篇感悟時(shí)光流逝的散文。（）

8.《送元二使安西》中寫詩人依依惜別之情詩句是“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”。

（）

9.沙漠玫瑰的特點(diǎn)是只要把它泡在水里面，它就完全復(fù)活。（）

10.《收藏陽光》中的陽光，顏色和單詞是精神收藏。（）

11.從作家蕭紅《回憶魯迅先生》中，我們可以了解到魯迅這位偉大的作家堅(jiān)強(qiáng)性格中的樂觀，勇敢負(fù)責(zé)與沉穩(wěn)。（）

12.《巨人的花園》是美國著名的作家散文家和詩人王爾德寫的。（）

13.《回家》一文圍繞海子回家進(jìn)行敘述，不僅洋溢著濃濃的親情，而且表現(xiàn)了海子的敬業(yè)精神和愛國愛家的高尚情懷。（）

14.《大海中的燈塔》一文主要向小朋友談了友誼的重要和交友的藝術(shù)。（）

15.梅蘭芳是我國著名豫劇表演藝術(shù)家，擅長旦角。（）

16.景德鎮(zhèn)的瓷器的特點(diǎn)是薄如紙，明如鏡，白如玉聲如磬。（）

17.《狼牙山五壯士》一文記敘的順序可以概括為接受任務(wù)，痛仟敵人，引上絕路，頂峰殲敵跳下懸崖，其中詳寫的內(nèi)容是接受任務(wù)，引上絕路。（）

18.《匆匆》一課告訴我們要珍惜時(shí)間，愛惜生命有所作為。（）

19.《將相和》中澠池之會(huì)，完璧歸趙，負(fù)荊請罪，三個(gè)故事之間沒有因果關(guān)系。（）

20.《試飛》向我們揭示了宋慶齡在溫柔文靜外表下所具有的勇敢，堅(jiān)毅與沉穩(wěn)。（）

21.魯迅分別以動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩個(gè)方面給我們描述了一個(gè)生機(jī)盎然的百草園。（）

22.《中華星》題目，一語雙關(guān)，既是小行星的命名又是張鈺哲愛國精神的體現(xiàn)。（）

23.《鳥的天堂》一文用動(dòng)態(tài)的方法，展現(xiàn)了南國榕樹獨(dú)木成林的奇妙景觀。（）

24.《妙極了和遭透了》分別是母親和父親對我平生第一首詩的評價(jià)。（）

25.<仙人掌》這篇課文比較全面地向我們介紹了仙人掌的特點(diǎn)。（）

26.七月天山美在水清林幽花繁而文章的語言美在絕妙的比喻，細(xì)致的描寫，情感的滲透。（）

27.《回家》一文，圍繞孩子回家進(jìn)行敘述不僅洋溢著濃郁的親情，而且表現(xiàn)了孩子的竟業(yè)精神和愛國愛家的高尚情懷。（）

28.《收藏陽光》告訴我們，在生活中不僅需要物質(zhì)的收藏，還需要精神的儲(chǔ)備。（）

29.《神奇的音箱》向我們介紹了二十一世紀(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)的神奇。（）

30.《長江之歌》，和《我的中國心》所表達(dá)的共同情懷是愛國情懷和民族精神。（）

六、排序

1.（）借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好走下樓去。

（）我關(guān)上樓道的燈摸黑下樓。

（）寫完作業(yè)燈火通明的教室，只剩下我一個(gè)人了。

（）一夜要浪費(fèi)多少電啊于是我轉(zhuǎn)身有上來樓

（）我快速收好了書包。吸了燈，走出教室。

（）走到操場，我忽然想起了樓道的燈沒關(guān)。

2.（）寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲。

學(xué)水會(huì)進(jìn)土層深處又能供應(yīng)莊稼生長的需要

（）有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪當(dāng)作麥子的棉被，冬天棉被蓋得越厚，春天麥子就長得越好。

（）這并不是迷信，而是有著充分的科學(xué)依據(jù)。

（）俗話說，瑞雪兆豐年。

（）所以又有這樣一句諺語，冬天麥蓋三層被來年枕著饅頭睡。

（）大雪及時(shí)降落會(huì)給明年的小麥帶來豐收。

3.（）誰知茶葉沾著熱氣將透出陣陣異香。

（）從此這種茶葉就被叫做嚇煞人香。

（）有一年茶葉樹長得特別茂盛。采下的茶葉竹簍里裝不下。采茶人就把多余的茶葉放入懷里。

（）這茶葉的香氣嚇煞人。人類嚷起來。

（）起這個(gè)名字的根據(jù)是此茶原產(chǎn)于碧螺峰，古代又常用“春”字來代替茶。

（）后來大家覺得這個(gè)名字不雅就給他起了一個(gè)頗為雅致的名字——碧螺春。

4.（）瞧，一個(gè)個(gè)大西瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂彎里，夕陽的余暉，輕輕地愛撫著它們。

（）一陣晚風(fēng)吹來，稻田一起一伏的，我仿佛置身一個(gè)金色的海洋。

（）絲瓜棚旁邊的那塊碧綠的西瓜地里，雖然沒有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。

（）稻田的邊緣是一排排絲瓜，瓜蔓上開滿了一朵朵金黃的小花。

（）近處，是一片金黃的稻田。

（）辛勤的蜜蜂正在嗡嗡地一邊唱歌，一邊采蜜。

（）然后大家舉手宣誓:“向烈士學(xué)習(xí)”！

5.（）清晨，我們排著整齊的隊(duì)伍來到革命烈士陵園。

（）今天是清明節(jié)。我們過得很有意義。

（）兩名少先隊(duì)員把同學(xué)們接受編成的花圈，恭恭敬敬地放在墓碑前。

（）回校后我們還出了一期“懷念烈士”的專刊。

（）我們懷著嚴(yán)肅崇敬的心情，站在烈士墓前。

6.（）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（）二十歲那年他得了傷寒病一堂就是半年，病好后一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（）他十四歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)十小時(shí)從不間斷。

（）1932年二十二歲的華羅根應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任的邀請到清華大學(xué)工作。

（）從十九歲起。華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（）在清華期間，由于他肯下功夫，進(jìn)步很快，二十五歲時(shí)他就成了著名的數(shù)學(xué)家。

7.（）小明走在半路上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中直哭。

（）剛要出門，天下起了大雨。

（）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

（）小明媽媽讓小明上街買醬油。

（）媽媽連忙遞給小明一把傘。

（）小朋友高興地笑了。

第四篇：修改病句歸類

修改病句歸類整理

（一）語序不當(dāng)

1、焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。

用介詞“對”錯(cuò)誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為“青年人對焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。

2、這次籃球比賽，真想不到我們班會(huì)奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對手。

應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。

3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

應(yīng)改為“是深受家家戶戶歡迎??”。

4、考試開始后，大約過了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

應(yīng)改為“就陸續(xù)有人??”。

5、這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。

應(yīng)改為“這場春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是??”。

6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

應(yīng)改為“展出了新出土的兩千多年前的文物”。

8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。

應(yīng)改為“罪犯以最毒辣的手段對兒童??”。

9、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

首先應(yīng)是“接近文學(xué)”，然后才是“愛好文學(xué)”。

10、在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。首先是“值得肯定”，然后才“令人留戀”。

11、我校在開展愛國主義教育的活動(dòng)中，注意對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。

應(yīng)改為“勤奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性”、“遵守紀(jì)律的自覺性”。應(yīng)把“自覺性”和“主動(dòng)性”對調(diào)一下。

12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。

應(yīng)改為“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國國民經(jīng)濟(jì)搞上去”。

13、這次地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補(bǔ)漏、改錯(cuò)，也就是補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名，更新過時(shí)的地名。應(yīng)改為“也就是更新過時(shí)的地名，補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名”。

14、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。

應(yīng)改為“希望引起廣大消費(fèi)者注意”。

15、這家老字號(hào)制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療效顯著而馳名中外。

應(yīng)改為“選料上乘，配方獨(dú)特，工藝精湛，療效顯著”。

16、奧地利科學(xué)家是在阿爾卑斯山山腳下對云層中的降雨進(jìn)行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結(jié)論的。有兩處語病，一是“云層中的降雨”應(yīng)改為“雨水”；二是語序不當(dāng)，應(yīng)改為“收集、冷凍、提煉、分析”。

17、我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。主客體顛倒，應(yīng)改為“這些東西對我們來說”。

18、和國際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，對某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。

主客體顛倒，應(yīng)改為“某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，對和國際接軌??的確感到不習(xí)慣”。

（二）搭配不當(dāng)

1、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。

“對事件進(jìn)行了批評教育”不通，應(yīng)把“事件”改為“人”。

2、某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

“研制新技術(shù)、新工藝”不通，應(yīng)改為“致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。

3、楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應(yīng)去掉“好人”。

4、我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。

動(dòng)賓不搭配，“聽到城市”不通，應(yīng)改為“聽到??城市的名字”。

5、中國人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。主謂不搭配，“醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū)”不通，應(yīng)把主語改為“醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者”。

6、這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應(yīng)去掉“的色彩”三個(gè)字。

7、山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

主謂不搭配，“蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一”不通，應(yīng)改為“山西省是我國煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一”。

8、她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被??”。

9、下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。

“興建事業(yè)”不搭配，應(yīng)把“興建”改為“興辦”。

10、兩次特大臺(tái)風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。

“解決災(zāi)害”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“解決”改為“戰(zhàn)勝”。

11、高新科技園區(qū)以智力密集為依托，以開拓新產(chǎn)業(yè)和高科技成果為目標(biāo)，不斷促進(jìn)科研教育與生產(chǎn)相結(jié)合。動(dòng)賓不搭配，“開拓新產(chǎn)業(yè)”可以，開拓“高科技成果”不通。

12、改革開放以來，我們在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。

動(dòng)賓不搭配，“采取??改革”不通。

（三）成分殘缺與贅余

1、今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

“震懾”含有“令人感到威懾”的意義。

2、凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

“單靠自己”贅余。

3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請。

“截止日期的最后一天”，重復(fù)。

4、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

應(yīng)改為“50萬朵花的花粉”。

5、大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。

應(yīng)改為“護(hù)林員揭發(fā)的”。

6、在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。

如果、一旦使用重復(fù)。

7、他處事謹(jǐn)慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。

隨便、茍同使用重復(fù)。

8、為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

“凌晨早起，深夜晚睡”重復(fù)。

9、科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)經(jīng)濟(jì)振興、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“事關(guān)??的全局”。

10、有關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把制止有償新聞、買賣書號(hào)等當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)長抓不懈。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“把??買賣書號(hào)等工作當(dāng)作??”。

11、我的拙見，歸根結(jié)蒂一句話：掙錢才是硬道理。

“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復(fù)。

12、近10年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況令人堪憂。

“堪憂”意為“令人擔(dān)憂”，和“令人”重復(fù)。

13、糧庫主任的失職，使100噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他記過處分，并賠償一萬元經(jīng)濟(jì)損失。應(yīng)改為“并責(zé)令他賠償??”。

14、為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)”。

15、由于蒲松齡所處的時(shí)代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“由于”。

16、市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)經(jīng)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。

缺結(jié)構(gòu)助詞“的”，應(yīng)改為“制止了群眾揭發(fā)的??”。

17、讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。

缺主語，應(yīng)去掉“讀了”二字。

18、這本書，精裝本和普及本的價(jià)格懸殊一半多。

“懸殊”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，應(yīng)去掉“一半多”三字。

19、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷自己的產(chǎn)品，是違反商標(biāo)法的行為。因?yàn)榍址噶松虡?biāo)專用權(quán)。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“推銷自己產(chǎn)品的行為”。

20、由于學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到省、市委的表彰。

濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“由于”。

21、腐敗現(xiàn)象不是市場經(jīng)濟(jì)取向的改革造成的，不是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競爭的市場經(jīng)濟(jì)。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“??平等競爭的市場經(jīng)濟(jì)造成的”。

22、這次活動(dòng)的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動(dòng)弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明。

缺賓語中心詞，應(yīng)在最后加上“的運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展”的字樣。

23、當(dāng)我看到你的神態(tài)是那樣的安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時(shí)候，使我滿腹的疑慮消失了。濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“使”。

24、這篇文章，抓住外婆的笑來反映黨的英明政策給人民帶來的幸福生活。

缺賓語中心詞，應(yīng)改為“??來反映黨的英明政策給人民帶來幸福生活的主題”。

25、英國皇家芭蕾舞團(tuán)在首都劇場的演出，博得了全場觀眾的熱烈的掌聲，對這次精彩的表演評價(jià)很高。

最后一句缺主語，應(yīng)改為“觀眾對這次精彩的表演評價(jià)很高”。

26、經(jīng)過精心選育，使野生蘭花清香誘人，珍品迭出。

濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“使”字。

27、在老師和同學(xué)們的耐心教育和幫助下，終于使他翻然醒悟了。

濫用介詞造成沒主語，后半句應(yīng)改為“他終于翻然醒悟了”。

28、我相信：假若一旦我們的神圣的國土再一次遭受異族的入侵的話，其下場比第二次世界大戰(zhàn)時(shí)更慘。

“假若一旦”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。

29、為了摸清發(fā)病規(guī)律，我們醫(yī)院掛鉤幾個(gè)單位，經(jīng)常進(jìn)行調(diào)查研究。

“掛鉤”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，應(yīng)改為“和幾個(gè)單位掛鉤”。

30、《教師法》規(guī)定，教師的工資不低于或高于國家公務(wù)員的工資。

“不低于”和“高于”重復(fù)，應(yīng)去掉“或高于”三字。

（四）關(guān)聯(lián)詞、介詞的誤用

1、“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

“之所以”應(yīng)和“是因?yàn)椤贝钆洹：蟀刖鋺?yīng)改為“是因?yàn)樗哂邪阎v課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點(diǎn)”。

3、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

“不管”義同“無論”、“任憑”，和“都（總、總是、也）”搭配，“不管”應(yīng)改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是（可是、卻、而、仍然）”搭配。

4、本校師生員工出入校門一律憑工作證和學(xué)生證。

連詞“和”運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)換成“或”，因?yàn)閹熒鷨T工不可能同行具有兩證。

5、現(xiàn)在住房雖然比過去只多了六平方米，老少三代可以不再擠在一個(gè)房間里，自己也可以有個(gè)讀書寫字的地方了。應(yīng)在“老少三代”前加“但”字，以便和“雖然”搭配。

6、人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。

“由于”是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個(gè)表原因的分句，必須有一個(gè)表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為“由??決定的”。

7、如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會(huì)了搞形象工程的空頭理論而已。“如果??不如??”不搭配，應(yīng)改為“與其??不如??”。

8、假如是現(xiàn)在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點(diǎn)鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白的。

本句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)把“雖然”改為“即使”。

9、人們?nèi)绻枷牖拢鐣?huì)風(fēng)氣不好，經(jīng)濟(jì)是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。

前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，改?為“如果人們??”。

10、3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

介詞不當(dāng)，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。

11、偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。

關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，本句為承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系。“反而”應(yīng)改為“馬上”。

12、如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。

關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“人們?nèi)绻B續(xù)”。

13、他們在施工過程中，對每個(gè)重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。

介詞運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)把“對”改為“把”。

14、他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。

關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然群眾懷念他”。

15、請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。

改“盡管”為“不管”

（五）前后矛盾（一面對兩面不能照應(yīng)）

1、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

前面說“能不能培養(yǎng)出”，后邊說“也是根本任務(wù)”，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。

2、保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問題。

前面是“保持艱苦樸素的生活作風(fēng)”，后面說“能否繼承并發(fā)揚(yáng)”，同樣犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。

3、北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

前面“是否進(jìn)軍”，“取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致”兩面對一面，應(yīng)改為“取決于阿富汗各派在政治上是否達(dá)成一致”，這樣才能照應(yīng)。

4、我們深刻地感到，一張報(bào)紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

應(yīng)改為“一張報(bào)紙能否具有生命力在于??”。

5、對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

對“重大貢獻(xiàn)”沒法“慰問”。

6、實(shí)踐證明，哪個(gè)研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。

應(yīng)去掉“科學(xué)種田”。

7、公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費(fèi)。

“節(jié)省不應(yīng)有的浪費(fèi)”不通。

8、黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。

應(yīng)改為“關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否”。

9、一篇論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

應(yīng)改為“觀點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整”。

10、我們不能把開會(huì)積極發(fā)言作為衡量一個(gè)人政治覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。

前面應(yīng)改為“開會(huì)是否積極發(fā)言”。

（六）結(jié)構(gòu)混亂

1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。

2、如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

或改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或改為“知識(shí)起決定性作用”。

3、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

或去掉“還有”或去掉“也參加了學(xué)習(xí)”。

4、近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

“重點(diǎn)建設(shè)一批高水平大學(xué)”的主語應(yīng)當(dāng)是國家，而不是“高校”。

5、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。

是雜糅句，或去“在作怪”三字，或去掉“其根本原因”。

6、我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

雜糅句，或去掉“出版”或去掉“才能面世”。

7、不加選擇地讀書，這種現(xiàn)象在青年中普遍存在，現(xiàn)在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時(shí)候了。

雜糅，或改為“??解決怎樣讀書的問題的時(shí)候了”，或改為“??解決讀書方法的問題的時(shí)候了”。

8、可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。

結(jié)構(gòu)混亂，“巨著”“過早地離開了我們”不通，應(yīng)該是作者。

9、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。結(jié)構(gòu)混亂，“被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”的應(yīng)該是“產(chǎn)品”。

10、這個(gè)車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。

結(jié)構(gòu)混亂，“車間定期檢查情況”不通，應(yīng)在“定期”前加上“干部”二字。

11、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。

雜糅，或去掉“主要成分”或去掉“配制而成的”。

12、為了適應(yīng)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，我校建立和健全了必要的規(guī)章制度等一系列工作。

或改“我校進(jìn)行了建立和健全??工作”或去掉“等一系列工作”。

（七）表意不明、指代不明，產(chǎn)生歧義

1、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。

是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。

2、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。

3、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。

4、這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個(gè)燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。

5、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥恚稚咸嶂粋€(gè)黑色提包。

誰“手上提著一個(gè)黑色提包”不確定。

6、他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。

“在醫(yī)院工作”的是他本人還是他女兒，表意不明。

7、這會(huì)兒你不能去找他，他正在考場考研究生。

“他”指代的是監(jiān)場的老師還是考生并不確定。

8、“心連心”藝術(shù)團(tuán)近日正與當(dāng)?shù)匚乃噲F(tuán)體聯(lián)袂演出，古田地區(qū)的軍民奔走相告，企盼親人的到來。

代詞“當(dāng)?shù)亍蔽恢貌划?dāng)，前頭無具體地域，因此無法指代，應(yīng)把“古田地區(qū)”和“當(dāng)?shù)亍睂Q。

9、通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們都認(rèn)識(shí)到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆邮遣恍械摹?/p>

歧義。可理解為“需要適當(dāng)?shù)墓芄芎⒆恿恕薄Ｒ部衫斫鉃椤皩⒆庸艿貌贿m當(dāng)（如打壞了）是不行的”。

10、那年，我響應(yīng)黨的號(hào)召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。

歧義，是“瞞著奶奶”一個(gè)人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑”兩個(gè)人，自己一個(gè)人去了大西北。

11、奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。

歧義，一是“我倆非常高興”，二是“奶奶看到我倆后，她自己非常高興”。

12、入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場雨。

“部分地區(qū)”是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個(gè)城市，表意不明。

13、我興趣廣泛，愛寫作、愛書法、愛繪畫，希望老師多從這方面給予指導(dǎo)。

代詞運(yùn)用不當(dāng)，“這”指代不明。

（八）否定不當(dāng)

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

“防止不再發(fā)生”等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉“不”字。

2、他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時(shí)無刻不忘思念家鄉(xiāng)。

“無時(shí)無刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻都”，應(yīng)把“無時(shí)無刻不忘”改為“時(shí)時(shí)刻刻不忘”或“無時(shí)無刻不在”。

3、我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。

“避免不犯”等于要犯錯(cuò)誤，應(yīng)改為“避免犯錯(cuò)誤”。

4、“神舟號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進(jìn)入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力?

反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應(yīng)去掉“沒”字。

5、無數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭取勝利。

也是三重否定，應(yīng)去掉“不是”二字。

6、在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。

應(yīng)去掉“免”字。

7、我看誰也不可否認(rèn)這出戲沒有一定的消極影響。

應(yīng)去掉“沒”字。

8、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，移植記憶也許不是完全可能的事。

少一個(gè)“不”字變成了否定，應(yīng)改為“也許不是完全不可能的事”。

9、誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。

否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不能說”三字。

10、我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。

（九）不合邏輯

1、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

“宣傳畫”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和”，應(yīng)改“和”為“等”。

2、我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。

同時(shí)“冒著酷暑和嚴(yán)寒”不合邏輯。

3、經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。

平均分只有一個(gè)，或去掉“平均”或去掉“都”。

4、今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。

“減輕農(nóng)民不合理負(fù)擔(dān)”等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負(fù)擔(dān)，應(yīng)去掉“不合理”三字。

5、凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力下才獲得成功的。“凡”和“不少”矛盾，應(yīng)去掉“凡”。

6、他是一個(gè)有缺點(diǎn)但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。

“更可貴”改為“要好得多”。因?yàn)橹挥泻涂少F的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的。

7、綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。

“綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水”應(yīng)包容在“油畫般的景致”之中，應(yīng)把“以及”改為“等”。

9、一連幾個(gè)酷夏，縣委都動(dòng)員大批機(jī)關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見的洪澇災(zāi)害作斗爭。“一連幾個(gè)酷夏都同洪水作斗爭”就不能說是“歷史上罕見”了。

10、公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費(fèi)。

“節(jié)省不應(yīng)有的浪費(fèi)”不通。

11、一輛越野車像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上疾馳。

不合事理，“在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上”不可能“像離弦的箭一樣”。

12、這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。

邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉

（十）詞類或詞義誤用

1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

“法制”指“法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程”。應(yīng)改為“法紀(jì)”或“法規(guī)”。

2、這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國內(nèi)造橋史上還是先例。

“先例”為已有過的事例，本句意在強(qiáng)調(diào)拱橋的首創(chuàng)性，是國內(nèi)造橋史上沒有的，應(yīng)改為“首例”。

3、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

應(yīng)將“仿造”改為“制造”或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤懊啤薄?/p>

4、2001年北京大運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒一舉囊括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。

只有全部才能用“囊括”，應(yīng)改為“奪取”。

5、在這次嚴(yán)打斗爭中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因?yàn)檫@些罪犯直接威脅人民生命財(cái)產(chǎn)。

“優(yōu)先”為褒義詞，應(yīng)改為“首先”。

6、“七一”前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。

“人次”為復(fù)合量詞，它必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“次”，或去掉“多”。

7、分小班能針對性地解決學(xué)生存在的各種問題。

“針對性”是名詞，不能作狀語，應(yīng)改為“分小班能有針對性地”。

8、母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。

改“恢復(fù)”為“治愈”，“恢復(fù)吞咽困難”等于吃不下東西了。

9、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個(gè)牧場，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少。

數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。

第五篇：中考病句知識(shí)點(diǎn)梳理

中考總復(fù)習(xí)——病句的識(shí)別與修改

初中階段常見的幾種病句類型

一、用詞不當(dāng)

1.感情色彩不當(dāng)。如：他認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（效尤含貶義，可改為“學(xué)習(xí)”）

2.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。如：只要堅(jiān)持下去，我們才能取得成功。（關(guān)聯(lián)詞語一般成對使用，“只要”一般與“就”搭配，“只有”與“才”搭配。）

3.意思表達(dá)不當(dāng)。如：他這個(gè)人，性格直爽，為人忠厚，說起話來信口開河。（“信口開河”意為“隨口亂說一氣”，此處誤用為“快言直語”。）

4.詞性誤用。如：從大量統(tǒng)計(jì)資料來看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無可疑問的。（“疑問”是名詞，應(yīng)改為“臵疑”。）

5.大詞小用。如：每個(gè)老師日常從事的事業(yè)，是平凡而又偉大的。（“事業(yè)”應(yīng)改為“工作”。）

二、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)。如：他的音容笑貌經(jīng)常回響在我的腦海中。（主語“音容笑貌”不能“回響”應(yīng)改為“出現(xiàn)”。）

2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：為了推行農(nóng)村醫(yī)療合作，各鎮(zhèn)各村都建立了農(nóng)民檔案工作。（動(dòng)詞“建立”與“工作”不搭配，可將“工作”刪去。）3.主賓搭配不當(dāng)。如：夏天的青島是一個(gè)旅游的好季節(jié)。（主語“青島”與賓語“季節(jié)”不搭配，可將季節(jié)改為“地方”。）

4.修飾語與中心語搭配不當(dāng)。如：他在學(xué)術(shù)研究方面花了很大心血。（“很大”與“心血”不搭配，應(yīng)該為“很多”。）

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。如：除非你肯答應(yīng)我們的條件，我們就能幫助你實(shí)現(xiàn)夢想。（“除非”與“才”連用。）

三、語序不當(dāng)

1.動(dòng)作的先后順序不當(dāng)。（常考知識(shí)點(diǎn)）如：全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（“學(xué)習(xí)”和“討論”應(yīng)交換順序。）2.關(guān)聯(lián)詞的位臵不當(dāng)。如：我不但信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。（如果兩個(gè)分句的主語相同，那么關(guān)聯(lián)詞放在主語后面，如果兩句話的主語不同，關(guān)聯(lián)詞則放在主語的前面。應(yīng)改為：不但我信任他，而且以前反對過他的人，現(xiàn)在也信任他了。）3.多重定語的語序不當(dāng)。如：他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的省重點(diǎn)中學(xué)的語文老師。

正確順序：他是省重點(diǎn)中學(xué)（所屬性定語）的一位（數(shù)量詞定語）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（動(dòng)詞短語）的優(yōu)秀的（形容詞）語文（名詞）老師。

4.多重狀語語序不當(dāng)。如：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧熱情的交談。（時(shí)間狀語應(yīng)在句首。）

四、前后矛盾

1.前后不對應(yīng)。（常考）如：會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

（“會(huì)不會(huì)”“能不能”是兩個(gè)方面，后面“提高”是一方面。）2.多重否定導(dǎo)致句意錯(cuò)誤。如：公孫龍是我國古代一位重要的哲學(xué)家，誰也不能否認(rèn)他對后世沒有影響。（改為：公孫龍是我國古代一位重 要的哲學(xué)家，誰也不能否認(rèn)他對后世的影響。將“沒有”去掉。）3.詞語抵觸。如：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。

（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難中的一個(gè)呢？應(yīng)改為：很多人死難了，他是幸免的一個(gè)。）

4.范圍不清。如：今天我去超市買了一大堆蔬菜和蘿卜。（“蔬菜”包括“蘿卜”。）

五、成分殘缺

1.主語殘缺。（重要考查點(diǎn)）

如：（1）從王老師這段話里，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。（改為：王老師這段話，說明了搞好環(huán)境衛(wèi)生的重要性。）（2）看到老師傅們認(rèn)真工作，忘我勞動(dòng)，使我很受感動(dòng)。（改為：老師傅們認(rèn)真工作，忘我勞動(dòng)，使我很受感動(dòng)。）（3）在那美麗富饒的西沙群島上，是我祖祖輩輩生活的地方。（改為：那美麗富饒的西沙群島，是我祖祖輩輩生活的地方。）2.謂語殘缺。

如：這是一批有志之士，他們有不畏勞苦的精神，勇敢地向著世界科學(xué)的高峰。

（在“高峰”后補(bǔ)上謂語“攀登”。）3.賓語殘缺。

如：校黨支部研究了關(guān)于在改革開放形勢下如何做好思想政治工作。（句末補(bǔ)上賓語“的問題”。）

六、成分贅余

1.家長切忌不要用老師來嚇唬孩子。（“切忌”和“不要”重復(fù)。）2.這個(gè)班優(yōu)秀生大約占到30人左右。（“大約”和“左右”重復(fù)。）

七、句式雜糅

如：這張報(bào)紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞瞌睡，都被趕到九霄云外去了。（去掉“把”或“被”。）

八、不合事理

1.經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，他的病康復(fù)了。（病不能康復(fù)。）

2.全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須下決心減輕中小學(xué)生的一切課業(yè)負(fù)擔(dān)。（既然是“一切負(fù)擔(dān)”就應(yīng)“去除”而不是“減輕”。）

九、產(chǎn)生歧義

1.教室的墻壁上懸掛著四個(gè)國家科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家的肖像畫。（四個(gè)國家，還是四個(gè)人？還是……有好幾種理解方法。）

2.妹妹找不到爸爸媽媽很著急。（不同的標(biāo)點(diǎn)分隔有三重意思。）

十、表意不明

1.指代不明。如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（這種主張到底是指接受還是反對，交代不清。）

2.介詞誤用。如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（主體是人，客體是物，即作品，應(yīng)是人對物不陌生。）

病句的幾種特殊類型（成語）亂用成語，也是病句的一種。成語誤用的情況包括以下幾種：

一、色彩不當(dāng)

1．為了提高工作效率，我們不能侃侃而談，廢話連篇。（“侃侃而談”是褒義詞，應(yīng)改為“夸夸其談”。）2．她的演講，贏得了大家的陣陣掌聲，真是巧言令色。（“巧言令色”是貶義詞，應(yīng)改為“繪聲繪色”。）

3．陜西剪紙粗獷樸實(shí)，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。（“半斤八兩”是貶義詞，應(yīng)為“旗鼓相當(dāng)”。）

二、亂用謙敬

1．李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，引出了許多教學(xué)改革的好建議。（“拋磚引玉”是謙詞，應(yīng)改為“提綱契領(lǐng)”。）

2．你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。（“鼎力相助”是敬詞，用于感謝的話中，可改為“全力相助”。）

三、前后矛盾

1．站在李老師左邊的是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘學(xué)子”是復(fù)數(shù)，與一位矛盾，可改為“青年學(xué)生”。）2．老李回到家，妻子又是泡茶，又是端飯，他真有一種賓至如歸的感覺。（“回到家”與“如歸”矛盾，況且“賓至如歸”是形容外人的，可改為“無限溫馨”。）

3．桂林青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。（自然界本來就是“生”的，不能用“栩栩如生”，可改為“生意盎然”。）

四、前后重復(fù)

1．你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。（“難言之隱”與“苦衷”重復(fù)，去掉一個(gè)。）

2．看了這則笑話，他忍俊不禁地笑了。（“忍俊不禁”與“笑”重復(fù)，去掉一個(gè)。）

五、輕重不分 1．全校涌現(xiàn)出四個(gè)先進(jìn)集體，一百多個(gè)先進(jìn)個(gè)人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。（“可歌可泣”是指悲壯的事跡令人感動(dòng)，這里是大詞小用，可改為“值得學(xué)習(xí)”。）

2．一科室的小王整日忙個(gè)不停，連吃飯的時(shí)間也要處理工作上的事情，真是日理萬機(jī)啊！（“日理萬機(jī)”是指處理國家大事忙不過來，大詞小用。）

六、對象不分

1．起伏的青山一座挨著一座，鱗次櫛比，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。（“鱗次櫛比”是形容建筑物的詞，可改為“綿延起伏”。）2．導(dǎo)游人員帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。“美輪美奐”專指建筑物，應(yīng)改為“美麗無比”。

3．著名畫家齊白石畫的蝦之所以入木三分，是由于他仔細(xì)觀察蝦的生活的緣故。（“入木三分”指書法有力，也用來比喻議論深刻，但不用于繪畫，可改為“惟妙惟肖”。）

4．千佛山地面上的奇石處處皆是，“三頭馬面石”“母子石”令人嘆為觀止。（“嘆為觀止”只能用于觀看文學(xué)作品后的體會(huì)，可改為“不住叫好”。）

七、語境不合

1．他花了幾個(gè)小時(shí)，總算把這道難題解決了，真是叫人拍手稱快。（“拍手稱快”多是指壞事、仇恨得到消除，可改為“高興”。）2．小李得了冠軍，就對同伴側(cè)目而視，頗有老子天下第一的味兒。（“側(cè)目而視”指不敢正面看，斜著眼睛看，形容十分畏懼而仇恨，可改為“另眼相看”。）

八、望文生義

1．在語文老師的幫助下，我逐漸改正了文不加點(diǎn)的毛病，作文成績提高很快。（“文不加點(diǎn)”是指行文流暢，不是不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可改為“不加標(biāo)點(diǎn)”。）

2．我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？（“差強(qiáng)人意”指大體上還能讓人滿意，應(yīng)改為“強(qiáng)人所難”。）3．他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。（“付之一笑”用于面對困難表現(xiàn)出來的態(tài)度：無所謂。應(yīng)改為“莞爾一笑”。）

4．工作這么忙，他只請了兩天假，卻久假不歸，實(shí)在可氣。（“久假不歸”中“假”是借的意思，不是請假，可改為“過期不歸”。）5．他是一個(gè)容易發(fā)笑的人，對笑話從來都是聞過則喜。（“聞過則喜”是指聽到別人指出自己的過失就高興，可改為“一聽就笑”。）6．他一會(huì)兒看數(shù)學(xué)，一會(huì)兒看語文，真是學(xué)而不厭。（“學(xué)而不厭”是指學(xué)習(xí)而不感到滿足，形容好學(xué)，應(yīng)改為“走馬觀花”。）

九、形近混淆

1．小王屢教不改，上午老師剛找他談過話，下午又和同學(xué)打架，實(shí)在不足為訓(xùn)。（“不足為訓(xùn)”不是不值得當(dāng)作教訓(xùn)，應(yīng)改為“不以為訓(xùn)”。）2．他的性格熱情大方，豁然開朗。（“豁然開朗”是指意境或境界的開闊，應(yīng)改為“活潑開朗”。）

3．他是通情達(dá)理的人，對兒子因車禍致殘的這件痛心疾首的事，已經(jīng)想好了解決的辦法。（“痛心疾首”是指痛恨到了極點(diǎn)，這里與“悲痛”混淆。）

4．今天我們看來，鑄鐘娘娘鑄大鐘，實(shí)屬無知妄說。（“無知妄說”是 無知狂妄的說法的意思，應(yīng)為“無稽之談”。）

5．只要你身臨其境地為他想一想，你就會(huì)同情他的處境。（“身臨其境”應(yīng)改為“設(shè)身處地”。）

歧義句的有關(guān)知識(shí) 歧義是指一個(gè)句子的基本意義有不同的理解。

一、歧義產(chǎn)生的原因

1．不同組合層次造成歧義。如：我們?nèi)齻€(gè)人一組——我們／三個(gè)人一組；我們?nèi)齻€(gè)人／一組。

我講不好——我／講不好；我講／不好。

2．不同結(jié)構(gòu)關(guān)系造成歧義。如：進(jìn)口彩電——偏正短語：外國的彩電；動(dòng)賓短語：買彩電。

學(xué)生家長——偏正短語：學(xué)生的家長；并列短語：學(xué)生和家長。3．不同語義關(guān)系造成歧義。如：婦女理發(fā)店——“由婦女開辦的”理發(fā)店；“以婦女為對象的”理發(fā)店。

詩人的風(fēng)度——所說的“是詩人”：這個(gè)詩人本人具有風(fēng)度，也可能“不是詩人”，他卻具有詩人的風(fēng)度。

4．不同詞類造成歧義。如：飯不熱了——“熱”是形容詞，飯是涼的；“熱”是動(dòng)詞，飯不用加熱了。

他原來住在這里——“原來”做名詞，現(xiàn)在不住在這里了；“原來”做副詞，我終于找到他了。

5．不同詞語含義造成歧義。如：你吃菜——請你吃“蔬菜”；請你吃“菜肴”。

6．輕重音造成歧義。如：他一個(gè)早晨就寫了三封信——“就”輕讀：說明時(shí)間短，很了不起；“就”重讀：說明時(shí)間長，效率差。我想起來了——“起來”輕讀：記得了，回憶起來了；“起來”重讀：起床。

二、消除歧義的方法

1．增加必要的詞語，或點(diǎn)重音。如：我去開刀——我去（給患者）開刀；我去（住院）開刀。

我去上課——我去（給學(xué)生）上課；我去（聽老師）上課。2．改換造成歧義的詞語。如：兩個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生——兩“位”醫(yī)院的醫(yī)生；兩“所”醫(yī)院的醫(yī)生。

3．改變整個(gè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。如：圍剿土匪的部隊(duì)——“我們?nèi)ァ眹送练说牟筷?duì)；圍剿土匪的“那支”部隊(duì)。

4．使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，或用切分法表示不同的結(jié)構(gòu)層次。如：手表不要退回——手表不要，退回；手表，不要退回。

熱愛人民的總理——熱愛／人民的總理；熱愛人民的／總理。辨析和修改病句的方法 1．常見的辨析病句的方法（1）緊縮法

這是最常用的語法分析方法。先把句中的附加成分（定語、狀語和補(bǔ)語）都去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z病；如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內(nèi)部是否存在語序問題。（2）邏輯分析法

有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否 得當(dāng)，從語句的前后順序、句間關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞語的使用等方面考慮是否合適。例如：“該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。”此句“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。辨析病句還得從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，就能辨其正誤。識(shí)其病因。（3）語感審讀法

調(diào)動(dòng)語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病。即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，辯明原因，加以修改。（4）造句類比法

對句子的毛病拿捏不準(zhǔn)時(shí)，按原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。2．修改病句的原則和方法

修改病句的原則是：保持原意，對癥下藥，多就少改。在此基礎(chǔ)上對病句進(jìn)行“增”“刪”“換”“簡”“調(diào)”。

（1）“增”（殘缺的成分）。如：“市政府嚴(yán)肅處理了面粉廠擅自提價(jià)。”句子缺少賓語的中心語，應(yīng)在“提價(jià)”后加上“的問題”或“的行為”。

（2）“刪”（多余字詞）。如：“關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。”句中的“具體”和“詳”語意重復(fù)，建議去掉“具體”，或?qū)ⅰ霸斍椤比サ簟Q成“情況”。

（3）“換”（用詞不當(dāng)）。如：“校長接見了前來視察的省政協(xié)委員，并向他們介紹了學(xué)校的情況。”句中“接見”多用于外交或官方往來，應(yīng)改為“接待”或“會(huì)見”。（4）“簡”（修改應(yīng)簡要）。如：“青年歌手小芳的歌聲，清亮、甜美，煥發(fā)著泥土的芳香。”只需把句中的“煥發(fā)”改為“散發(fā)”即可，不需要再做其他改動(dòng)。

（5）“調(diào)”（字詞順序）。如：“對我來說，這件事包含著深刻的一種教訓(xùn)。”句中的定語中數(shù)量詞組應(yīng)該放在形容詞的前面。因此，“一種”應(yīng)移到“深刻”的前面。題型解讀

題型一 病句診斷題

病句診斷題主要以客觀選擇題的形式考查學(xué)生判斷句子正確與否的能力。有的題目是單一的句子，有的題目是在具體的語境中進(jìn)行考查。后一種在近幾年許多中考題中出現(xiàn)較多。題干要求如下： 1．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是；2．下面句子有語病的一項(xiàng)是，等等。1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．對于那些從不關(guān)心自己的父母，卻經(jīng)常去敬老院做志愿服務(wù)的人，難道不應(yīng)該受到批評嗎？

B．廣州亞運(yùn)會(huì)上中國健兒斬獲的金牌總數(shù)，是亞運(yùn)會(huì)開賽以來，中國隊(duì)獲得金牌數(shù)最多的一年。

C．能否在初三階段始終保持一顆寧靜的心，是在高手如云的中考中脫穎而出的關(guān)鍵。

D．上課時(shí)能認(rèn)真聽講值得表揚(yáng)，如果在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)依舊能耐心聆聽，就更了不起了！

【解析】A項(xiàng)介詞“對于”多余；B項(xiàng)主語中心語“金牌總數(shù)”和賓語中心語“一年”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)前后矛盾，兩面“能否”對一面 “是”。

【答案】D 2．下列句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．南京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。B．世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠(yuǎn)景規(guī)劃。C．在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。

D．各級政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。

【解析】“防止”和“不”連用，使句子表述的意義為“讓校園安全事故再發(fā)生”，與實(shí)際情況不符。去掉“不”即可。

【答案】D 題型二 病句修改題

病句修改題不僅考查學(xué)生判斷句子正確與否的能力還著重考查修改病句的能力。有些考題明確標(biāo)出病句，讓考生修改，有的考題是讓考生自己找出病句并予以修改。這種題型在各地中考試題中較為常見。題干要求如下：

1．下面句子有語病請加以改正；2．從短文中找出有語病的句子，并進(jìn)行修正；3．判斷病句修改的是否正確，等等。1.下面語段畫線處都有語病，請根據(jù)提示加以改正。

與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在著矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足，不利于長高。而過多地食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無法消耗的能量轉(zhuǎn)化為脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來越多，一 方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對策。

（1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加________________。（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將________改為________。

（3）第③處詞語贅余，應(yīng)刪去________________。（4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為________________。

【解析】本題對語病的考查是在段落中呈現(xiàn)。本題已經(jīng)告訴了考生語病，降低了難度，只需要對癥下藥即可。（1）缺少賓語；（2）“形成”與后面的賓語搭配不當(dāng)；（3）“影響”與“危害”語意重復(fù)，多余；（4）“研究和調(diào)查”語序不當(dāng)，應(yīng)為“調(diào)查和研究”。

【答案】（1）特征（2）應(yīng)將“形成”改為“導(dǎo)致”（3）影響（4）調(diào)查和研究

2.在有語病的地方畫橫線，并寫出修改意見。

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng)，我校將開展古詩文背誦活動(dòng)。

【解析】“增加”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，“增加”往往和數(shù)量搭配。就原句的意思看，“國學(xué)素養(yǎng)”是中心詞，所以“素養(yǎng)”不能改動(dòng)，只能把“增加”改為“提高”。

【答案】增加學(xué)生的國學(xué)素養(yǎng) 把“增加”改為“提高” 3.對下列病句修改正確的一項(xiàng)是（）

A.政府不斷繼續(xù)加大財(cái)政投入，以解決農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)短缺問題。修改：刪去“問題”。B.通過開展“每月少開一天車”的活動(dòng),可以使北京的空氣更加清新。修改：刪去“通過”。

C.第49屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上，我國運(yùn)動(dòng)員獲得了五個(gè)項(xiàng)目的比賽。修改：將“獲得”改為“包攬”

D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。修改：在“是”字后面加上“能”。

【解析】本題的題型有變化，選擇修改的對錯(cuò)。A項(xiàng)“不斷”“繼續(xù)”重復(fù)； C項(xiàng)“獲得”和“比賽”不搭配； D項(xiàng)“能否”與“是”兩面對一面，產(chǎn)生矛盾。

【答案】B 4.（2012 北京）根據(jù)文段內(nèi)容，對下面兩個(gè)畫線病句的修改都正確的一項(xiàng)是（）

在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來，家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

Ａ．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”

②句應(yīng)將“改善”改為“提高”

Ｂ．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生”

②句應(yīng)將“改善”改為“改變”

Ｃ．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”

②句應(yīng)將“改善”改為“改變”

Ｄ．①句應(yīng)在“家長”之前加上“學(xué)生”

②句應(yīng)將“改善”改為“提高” 【解析】以選擇題的形式，從句意表達(dá)或修改的角度考查是否有語病或修改是否正確，是中考辨析和修改語病的主要題型。只有正確地辨析病句，才能有效地修改或消滅病句。①句句子成分不完整，缺少賓語中心詞，應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”；②句“改善”與前面的“能力”“水平”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改善”改為“提高”。【答案】A