第一篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析;教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)撇折。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：在不同方式的“讀”中認(rèn)識(shí)生字，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌“瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣”的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受到動(dòng)物尾巴的可愛(ài)與神奇，對(duì)動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀和認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：

讀好問(wèn)句。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、多媒體課件

２、“猴子、兔子、公雞”等動(dòng)物的圖片。

３、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。４、幻燈片 教學(xué)方法：

談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？那么熊老師帶你們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好

嗎？今天啊，動(dòng)物園里有一場(chǎng)特別的比賽，讓我們一起去瞧瞧小動(dòng)物要比什么？請(qǐng)看大屏幕。

小動(dòng)物要比什么呀？（比尾巴）注意“巴”字頭上沒(méi)有什么？說(shuō)明它應(yīng)該讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

森林的動(dòng)物們邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫幔浚ǖ窍氘?dāng)評(píng)委，要先過(guò)生字關(guān)，有信心嗎）

1、出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鴨、最。小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，全班齊讀。

2、森林里的獅子大王對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。現(xiàn)在讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第83頁(yè)《比尾巴》這一課，請(qǐng)你們讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁矗吭谧x課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書(shū)的時(shí)候，要做些什么事情？

（1 把書(shū)拿好，坐端正；2 碰到自己不認(rèn)識(shí)的字，圈一圈，再拼一拼，）師：剛才同學(xué)們讀書(shū)非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)？個(gè)人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，（一二三，我真棒！）

既然同學(xué)們都會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，那么熊老師現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請(qǐng)按照順序說(shuō)。

【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】

師：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字，這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來(lái)跟你們見(jiàn)面。）

【指讀詞語(yǔ)，讓小朋友一起讀。貼出對(duì)應(yīng)圖片。】

小動(dòng)物們見(jiàn)到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說(shuō)什么了？（出示PPT小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？

誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁矗浚ㄩL(zhǎng)和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。【屏幕上顯示出六個(gè)疑問(wèn)句】

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問(wèn)號(hào)）

那我們?cè)撛趺磥?lái)問(wèn)呢？（指向一個(gè)同學(xué)）你來(lái)問(wèn)問(wèn)看行嗎？你來(lái)選擇一句問(wèn)問(wèn)看？（面向其他同學(xué)）他問(wèn)的是第幾句呀？你們覺(jué)得他問(wèn)得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問(wèn)。還有誰(shuí)想問(wèn)？

【在這個(gè)過(guò)程中，把問(wèn)句都進(jìn)行完】 真棒，真的有問(wèn)的味道。

【在同學(xué)選擇問(wèn)句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長(zhǎng)”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來(lái)，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】

【最后拿起“最好看”】

什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？ 【拿起字卡“扁”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？

三、趣讀課文，學(xué)習(xí)答句。

1、師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

2、生自由讀課文。

3、師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊？

4、師：小朋友們都同意嗎？

5、師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？

6、對(duì)話訓(xùn)練。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。）

四、游戲激趣，鞏固練習(xí)。

比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來(lái)，咱們一起來(lái)做個(gè)小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場(chǎng)。

１、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長(zhǎng)”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，２、大家評(píng)議。

3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺(jué)得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對(duì)了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。” 這是什么？（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”請(qǐng)大家以四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚(yú)、大象、長(zhǎng)頸鹿、大象、）

生：誰(shuí)的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴短？小狗的尾巴短。“誰(shuí)的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰(shuí)的尾巴像扇子？金魚(yú)的尾巴像扇子。誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。

（設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。）

六、總結(jié)本課，情感升華。

師：想得好，編得妙！今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友！

（設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。）

第二篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說(shuō)特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書(shū)（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來(lái)猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開(kāi)始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

（帶拼音老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？

出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)

出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問(wèn)號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問(wèn)號(hào)的話給記住了，所以我想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？（師范讀。）

誰(shuí)也想來(lái)試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書(shū)本中找找，還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問(wèn)句一句話）

出示：6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)

（趕快來(lái)讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問(wèn)生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問(wèn)師答

比賽的結(jié)果出來(lái)了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”，被問(wèn)到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”

四、寫(xiě)字教學(xué)

A；師范寫(xiě)“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開(kāi)口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、拓展延伸：

把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流

七、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。

第三篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

故事：

《小鳥(niǎo)找家》

大家好！

我是一年級(jí)

（七）班的曾子豪，我講的故事題目是《小鳥(niǎo)找家》。

今天，鳥(niǎo)媽媽起床一看，外面的空氣這么好，就叫小鳥(niǎo)起床了，小鳥(niǎo)說(shuō)，媽媽我想出去玩一會(huì)，媽媽說(shuō)，你去吧，小鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)了樹(shù)林，來(lái)到了美麗的大草原上，下面，我用我的琴聲把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的大草原。《草原就是我的家》

多么美麗的地方啊！可是這只小鳥(niǎo)卻迷路了。因?yàn)樘旌诹耍矍暗臉?shù)林里黑黑的真可怕啊。小鳥(niǎo)哭了，哭聲傳了好遠(yuǎn)。

小星星聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭，別怕，我們來(lái)了。“一顆星，兩顆星、三顆星??星星在天上閃爍,樹(shù)林里不再那么可怕。

月亮奶奶聽(tīng)到了。說(shuō)：“別哭，別怕，我來(lái)了。”月亮奶奶把月光灑到樹(shù)林了，樹(shù)林里亮起來(lái)了，螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了，說(shuō)：“別怕，我給你帶路”。小鳥(niǎo)看清了回家的路，她沿著這條路回家。

螢火蟲(chóng)在前面飛，小鳥(niǎo)在后面跟著，飛呀飛呀，終于找到了媽媽。媽媽非常感激他們，使勁的說(shuō)，謝謝，謝謝。

小鳥(niǎo)對(duì)媽媽說(shuō)：“我再也不怕天黑了。”《家鄉(xiāng)》。

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)

1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。

4、拓展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容

1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句

子”“好看”等的學(xué)習(xí)。

2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。

3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

4、有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。

教具準(zhǔn)備

文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入課題

1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？

2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒颍鞓?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”

3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)惺裁矗浚ǔ樯穑壕G樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）

4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）

5、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）

三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)

1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）

2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）

3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）

4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)

后齊認(rèn)讀）

5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）

猴子——長(zhǎng)公雞——彎

兔子——短鴨子——扁

松鼠——傘孔雀——好看（扇）

6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾

巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。

四、畫(huà)尾巴

1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。

（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）

2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。（抽生）

3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。

（依次完成：略）

五、鞏固練習(xí)

1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有

結(jié)果嗎？小組討論。

2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生

答后師表態(tài)）

3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？

（抽生答后老師表態(tài)）

4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。

六、有感情朗讀課文

我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）

七、布置作業(yè)

1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？

第四篇：比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

6《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)“比，尾”等11個(gè)生字和提手旁，八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)，比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。

3模仿課文一問(wèn)一句的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣；注意人字頭和八字頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說(shuō)特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書(shū)（比尾巴）。帶讀。

2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來(lái)猜猜看！

它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開(kāi)書(shū)本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫(huà)記號(hào)的生字。

二、學(xué)習(xí)生字。

師：比賽開(kāi)始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。

A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開(kāi)火車(chē)讀）

三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分

1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？ 出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)

出示問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問(wèn)號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀。

師：老師可是把小問(wèn)號(hào)的話給記住了，所以我想來(lái)試試，想聽(tīng)嗎？（師范讀。）

誰(shuí)也想來(lái)試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）

在書(shū)本中找找，還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問(wèn)句一句話）

出示：6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)（趕快來(lái)讀讀）

學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)。

一二節(jié)：師問(wèn)生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）

三四節(jié)：生問(wèn)師答

比賽的結(jié)果出來(lái)了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。

（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）

同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒了！

延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問(wèn)：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”，被問(wèn)到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”

四、寫(xiě)字教學(xué)

A；師范寫(xiě)“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開(kāi)口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”

B：生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

六、家庭作業(yè)

1、回家把這首兒歌背給家人聽(tīng)。

2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來(lái)跟小伙伴交流。

第五篇：《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)消息，森林里的小動(dòng)物們要在一起比賽啦！他們要在一起（比尾巴）。請(qǐng)大家跟老師齊讀課題：6.比尾巴。

認(rèn)識(shí)“比”，出示圖片（比賽，比一比）

認(rèn)識(shí)“尾巴”出示動(dòng)物尾巴圖片，識(shí)記“尾”，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴大多都是毛茸茸，故“尾”字下部分有個(gè)“毛”。識(shí)記“巴”，組詞（嘴巴，下巴，巴士）

認(rèn)識(shí)了課題中的三個(gè)字，請(qǐng)大家伸出小手指，和老師一起板書(shū)課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、首先，老師要請(qǐng)出我們今天比賽的參賽選手。請(qǐng)大家叫出它們的名字吧。PPT出示六個(gè)動(dòng)物圖片及名字。請(qǐng)生認(rèn)讀。

2、大家想不想知道小動(dòng)物們是怎么比賽的？請(qǐng)大家把書(shū)翻到82頁(yè)，手指字，借助拼音自己讀一讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧。

三、認(rèn)識(shí)生字：

1、要想讀好課文，先得認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。瞧，調(diào)皮的它們來(lái)到了大屏幕上。

（1）借助拼音，自己讀一讀詞語(yǔ)。再齊讀。師強(qiáng)調(diào)輕聲字的讀法。小老師領(lǐng)讀。

（2）去拼詞語(yǔ)。同桌互讀，男女生接力讀。（3）去拼音生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

2、孩子們，你們讀的很認(rèn)真。字音準(zhǔn)確，聲音響亮。老師送你們一張圖片，請(qǐng)大家看看，圖片中藏有哪兩個(gè)生字寶寶？（長(zhǎng)，短）

它們是一對(duì)反義詞。拓展反義詞。“長(zhǎng)”是一個(gè)多音字，講解相關(guān)知識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)“把”，你有什么好方法記住它嗎？熟字加偏旁，組詞。“把”做量詞，拓展：一把（）。

4、認(rèn)識(shí)“傘”，象形字。組詞語(yǔ)（雨傘，太陽(yáng)傘，紙傘，折疊傘，降落傘）

5、鞏固識(shí)字：小猴過(guò)河。

四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀：

1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文一定讀的更好了。請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀課文。要求：不加字，不漏字，不換字。

（自由讀，師范讀，指名讀，齊讀課文）

2、請(qǐng)大家思考：小動(dòng)物們的比賽項(xiàng)目都有哪些？出示課文第一小節(jié)和第三小節(jié)。

3、指導(dǎo)問(wèn)句的讀法（師范讀，生模仿）。明確：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫做問(wèn)句，讀問(wèn)句的時(shí)候，越往后，語(yǔ)氣越上揚(yáng)（模仿讀，指名讀，生練讀）。

4、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和第二小節(jié)。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)。請(qǐng)生思考：比賽項(xiàng)目和比賽結(jié)果分別是什么？再讀這兩小節(jié)。

5、指導(dǎo)理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。結(jié)合PPT圖片展示其尾巴形狀像傘，并拓展松鼠尾巴的作用如降落傘。

6、再讀課文第一、二小節(jié)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字：

先看筆順，再看占位，師范寫(xiě)，生書(shū)空，生描紅并練寫(xiě)。比：（1）看筆順（一筆橫。二筆豎提，三筆撇，四筆豎彎鉤），強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要掌握的新筆畫(huà)名稱(chēng)：豎提；

（2）看占位（第一筆橫，起筆在橫中線，左低右高，第四筆豎彎鉤的豎壓豎中線。）（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空（4）生描紅并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

長(zhǎng)：（1）看筆順（一筆撇，二筆橫，三筆豎提，四筆捺）；（2）看占位（第二筆橫壓橫中線，左低右高，第四筆捺起筆在橫和豎提的交叉處。）（3）師范寫(xiě)，生書(shū)空。（4）生描紅并練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》一課，認(rèn)識(shí)了課文中的生字，會(huì)讀課文中的問(wèn)句，熟讀了課文的一、二小節(jié)，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)兩個(gè)生字。大家在課堂上聽(tīng)講很專(zhuān)注，讀的很認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)也非常規(guī)范，你們可真了不起，我們把掌聲送給自己吧。下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)《比尾巴》，看看小動(dòng)物們精彩的比賽吧。