第一篇：2018.2地理工作室工作計劃

2017-2018學年度第二學期 地理工作室工作計劃

盤山縣地理工作室

井淑霞 2018.2

2017-2018學年度第二學期

地理工作室工作計劃

一、指導思想

本著“帶頭、引領、示范”的指導思想，以教師的專業成長為根本，在突出個性化發展的同時，通過名師引領、自主探究、成員交流等方式，追求同進步、共發展；以教學研究、發展創新為主旋律，深刻領悟和實踐新課改理念，追求高效課堂教學，續寫新輝煌。

二、工作目標

1．教育科研，（1）立足教學一線，提升教學品位

應新課改的要求和初中地理教學的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學模式，在提升課堂教學質量和切實減輕學生負擔的基礎上，努力提升教師專業素養和地理教學品位。

（2）繼續開展縣科研課題與省課題的研究，促發展，展創新，謀進步，創提高，爭做“科研型”團隊。

2．引領成員發展，建立名師團隊

（1）發展工作室團隊成員

要求熱愛教育事業、有團隊合作精神、有厚實的地理專業基礎、積極進取、善于鉆研、勇于創新、敢于探索。

（2）充分發揮盤山縣地理名師的專業引領作用

建立優秀地理教師間合作互動培養創新人才的新機制，使其成為優秀青年教師的集聚地和骨干教師的成長地，使不同梯隊的教師都能有所發展、有所提高，或成長為高一級名師，或成為在某一方面有見地、有建樹的教師，或成為能勝任地理教學的骨干教師。

3．培育研發能力，打造品牌工作室

利用遼寧教育云、電視、地理專業雜志等學習媒體，廣泛學習和收集地理專業知識和地理學科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；在此基礎上開展命題研究、有效作業編制等多方面的工作，爭取能原創好試題和好作業。

三、具體工作

1． 3月份編制有效作業，團隊合作，結合教學重難點進行練習題篩選，更好的為學生的學習服務。

2．進行組織全體地理教師積極參與“一師一優課，一課一名師”活動，在參與中提升自己的教育教學能力。

3．5月份開展一次“沖刺中考，科研興教”地理專題研討會。4．做好科研課題的中期研究，總結經驗資料。

5．重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

6．加強遼寧教育云個人空間建設，充分發揮網絡空間的作用，更好的服務于我們的地理工作室團隊。

第二篇：地理工作室

一、工作室的目標 在未來三年工作期間，依據新課程實施的方向，努力把教育局提出的“活力教育，生態校園、幸福師生”教育理念實踐于課堂教學和課程開發的創新之中。指導我市初中地理教師走專業發展的道路，通過帶領教師組織學習、交流、研討、觀摩等形式，整體提高我市初中地理學科課堂教學效能以及實踐新課改的能力，為推進學科課程素質化而勇于開拓。1.搭建一個學習網絡，堅持仰望星空。

工作室將特聘江蘇省特級教師、揚中市教研室主任陳大慶，江蘇省名校長、揚中市外國語學校徐小祥為顧問，特聘鎮江教研室地理教研員孫小娟老師，揚中市地理教研員付同榮老師為學科指導老師，形成學習網絡，使參與該工作室的老師不斷更新觀念，始終仰望星空。2.組建一個合作團隊，打造魅力課堂。

組建形成名師工作室的骨干教師隊伍，形成學習、研究、工作的中心群體，使之教研水平、教育教學理念、課堂教學實踐、課程開發的能力達到一個新的水平，并協助工作室為我市初中地理教師隊伍建設起到積極地引領作用，力求共同打造魅力課堂，生態校園。3.共建一個科研課題，踐行草根研究。

以“‘一趣二疑三主’課堂教學模式的研究”為抓手，立足自身教學實踐，走學習研究、課堂實踐、結果總結、交流分享、提煉觀點方法之路，力爭在2-3年時間內，改變教師課堂教學行為，形成課堂教學的研究成果。4.開發一個地方課程，勇立課改潮頭。

以綜合實踐活動課程的課程標準為依據，發揮工作室的研究功能，以我校“GBR”課程為基礎，結合揚中地方特色，積極開展課程開發，為打造學校課程特色和地方課程特色貢獻力量。

二、工作室的組建

本工作室將依據揚中市教育《關于建立名師工作室的若干意見（試行）》的規定開展成員招聘。工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固；專業基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好發展前景的揚中市骨干教師、教壇新秀或單位推薦的有發展潛力的年輕教師。㈠組織成員

特聘顧問：揚中教研室：陳大慶特級教師 外中：徐小祥校長 特聘學科指導專家：鎮江市教研室：孫小娟老師 揚中市教研室：付同榮老師 領銜人：李曉君

成員（初定）：外中：陳霞 張麗華 馮晨 張成云 王后生

一中：莫婷 王薇 聯中：郭克富 新中：黃鸝 江魁生 興中：徐興純 同中：包興友 八中：徐彩萍 西來橋中學：徐龍 網管員：胡平廣 高祥 ㈡工作室成員主要職責 1.工作室領銜人的職責

(1).工作室領銜人必須制訂《工作室工作方案》，確定工作目標。(2).定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協調工作，并撰寫相關的報告。

(3).制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業化發展作出評價考核。

(4).完成工作室的教育教學、教科研、課程開發等培訓任務。發揮名師的示范輻射作用。(5).建立“地理工作室”網站，并使之運行良好。(6).建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。2.工作室成員的職責

(1).工作室成員每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文。(2).工作室成員制訂三年個人成長發展目標，配合工作室領銜人共同制訂具體培養計劃。(3).在個人專業化發展成長袋中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。

(4).尊重工作室領銜人及工作室其他成員，服從工作室領銜人的有關工作安排，及時完成工作室領銜人布置的各項研究任務，協助工作室領銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

(5).工作室成員必須協助所在學校培養年輕教師，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。

三、主要研究方式及工作室的階段安排

㈠研究的主要方式——網上活動和集體活動相結合

學習：學習新課程實施的相關文件；學習建構主義等現代教育理論；學習微格教學法、探究式教學法等現代教學方法；學習校本教學研究的方法即行動研究法、課程開發的基本方法。實踐：要求工作室成員本著提高初中地理課堂教學效率的目標，不斷實踐并在實踐中反思總結和理論研究。

研討：針對學員的不同崗位和不同發展水平，擬采取多種方式開展研究活動。個別指導：針對個體的不同情況開展具體的指導。

案例分析：從典型案例入手，交流課堂教學的心得經驗，幫助工作室成員科研能力的提高。專題講座：針對成員在課題研究活動中急需解決的共同問題聘請專家講課。

課程開發實踐：結合揚中地方資源，加強綜合實踐課程GBR課程的開發和實踐。努力形成具有學校特色和地方特色的自主課程。

小組沙龍：分小組選擇一個研究點，同伴互助，各個擊破，分享交流。

參與式研討：圍繞主題，現場研討，輪流主持，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷移。相互觀摩：將成員達成一致認識的問題在現場活動中進行實踐，相互觀摩，學習評價。同時，提煉和吸納先進的教育理念、教育方法。

展示交流：將各種研究成果通過網絡平臺進行交流展示。㈡階段計劃

2012.3-2012.8 工作室啟動階段

1.聘請顧問、專業指導老師，招聘工作室成員。2.共同商討計劃、方案、課題實施、課程開發步驟。3.理清工作思路。

2012.9-2013.7 工作室實施階段 1.組建研究團隊和學習網絡。2.按學期計劃推進課題研究。

3.進行微格教學實踐。提高課堂教學探討。4.開展GBR課程開發。

5.及時做好過程資料的積累和整理。2013.9-2013.12 形成階段性成果階段 1.總結階段性成果。2.交流工作室成員的成長感悟。

3.結合實踐微調下一階段各項工作計劃。2014.2-2015.3 深入研究和全面總結階段 1.進一步開展各項活動。

2.形成較全面完整的研究成果。3.客觀全面總結工作室的各項工作。

4.邀請專家對工作室的研究成果進行評估。

四、成果輻射方面

以網絡平臺為主要依托，建立名師工作室網頁。通過建立名師工作室網頁，不僅傳播先進的教育理念和先進的教學方法、國內外最新的史學研究動態與成果，還定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區）的學科教師有定期交流的固定平臺，為中學一線教師學生解疑釋難，引領中學課程改革的深入開展和我市初中青少年的地理素養、科學精神和人文修養。為廣大青少年的健康和可持續發展做貢獻。

網站欄目設想：愛室動態、理論引領、名師課堂、課例賞析、名師研修、教學資源（課件、學案、題庫）、成長感悟、課堂開發、我愛我室等。通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生。

此外，工作室教學、教研成果還將以論文、專著、課程指導用書、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、、現場指導、拔尖人才的成長等形式向外輻射、示范，引領全市初中地理課程的改革。

五、經費申請和使用

㈠經費數額：每年經費按照上級主管部門的標準執行。

㈡經費使用：主要用于工作室網絡平臺的開發，購買有關資料，赴外地交流考察，集體活動經費，承擔市級教科部門規劃課題研究，邀請市內外同行評課、賽課、講座、交流等，決不移交他用。制定工作室經費使用制度和接受行政主管部門的監督與審核。

六、工作室規章制度

㈠會議制度

1.每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

2.每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

3.根據工作室計劃，每學期至少安排三次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。

㈡工作制度

1.名師工作室領銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制訂周期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。2.工作室領銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。

3.工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。

㈢考核制度

1.工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

2.工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

申報人：揚中市外國語中學 李曉君 2012、3、20

第三篇：工作室工作計劃

汽車電器專業教師工作室2013工作計劃 2013年1月

作為徐州技師學院首批專業教師工作室，為落實2013年我院國家級重點專業汽車維修專業的建設計劃，做好我系骨干教師培訓工作，根據學院專業工作室建設的精神，結合汽車電器學科的特點和本工作室的成員構成情況，以及近幾年的工作經驗和成效，特制定工作室本學工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論的重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以人的發展為本，深入學習和貫徹落實習近平的中國夢精神，在學校主管部門的指導、支持和幫助下，圍繞本示范校建設的要求及本工作室教師隊伍建設目標，做好教師培養、示范和輻射等工作，努力提高專業骨干教師培訓的質量和效益，使工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標

1．骨干教師培訓目標

根據我院示范校建設國家級汽車維修專業的課題建設的精神，做好骨干教師跟崗學習和后續實踐研究的培訓工作，使骨干教師的師德水平和學科素養得到提高，知識結構和綜合素質得到優化；教學能力和科研能力得到提升；教學風格和教學特色得到提煉，為他們發展成為本地區汽車維修專業汽車電器學科有一定影響力的、能夠發揮示范作用的學科帶頭人奠定基礎。

2．工作室專業發展目標

（1）依據本周期工作室的發展規劃，主持人和本室特邀導師要加強學習研究，提升師德修養和專業水平，提高示范指導能力。

（2）主持人和本室特邀導師通過言傳身教幫助成員提升師德修養和專業水平，增強職業認同感和榮譽感。

（3）承擔省級和市級骨干教師培訓和指導工作的同時，工作室團隊在自身的教育素養、學科專業素養、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發展，成為本市汽車電器學科有影響力的、能夠發揮示范作用的工作團隊。

三、培訓方法與形式

本工作室將在有關專家的引領下，以培訓任務為驅動，以項目研究為載體，采用研究與實踐相結合、自主與合作相結合、學習與應用相結合、體驗與交流相結合、反思與經驗分享相結合的培訓方式，提高骨干教師培訓的針對性和實效性。

四、培訓措施與內容

1.調查學習需求，設計頂崗學習方案

本工作室將通過電話、短信等形式加強與各員教師的聯系，將本工作室的基本情況及工作、學習和生活基本事項告知教師，讓教師提前做好工作和學習安排。同時，通過談話、調查問卷等形式進一步了解成員教師的基本情況和學習需求，工作室在此基礎上進一步設計具體細致的學習方案，使頂崗學習更具針對性。2.確定發展目標，制訂專業發展計劃

工作室依據我院示范校建設的精神和學院近五年的發展曹，制訂工作室本工作計劃。在此基礎上，開設專題講座，幫助頂崗骨干教師明確發展目標，指導他們針對自身特點和需求，并結合本單位的工作實際，制訂頂崗學習計劃，修改完善專業發展規劃，使個人發展與學校的工作需求和發展相統一，在完成學校崗位職責的同時逐步實現個人的各階段發展目標。3.拓寬學習渠道，構建學習的共同體

（1）主持人積極參加培訓院校組織的主持人各項培訓活動；

（2）組織工作室成員和頂崗骨干教師參加本市教研活動；（3）組織工作室成員以集中學習、自主學習、合作學習、交流研討等方式，進一步加強教育教學理論與實踐、教育教學方法與技能、教育改革新動態與汽車電器新工藝技術、汽車電器新課程標準、新方案的學習。

（4）組織工作室成員到其他教師工作室、兄弟學校、企業訪問學習。通過多渠道、多形式的學習，促使主持人、工作室團隊成員和骨干教師進一步開闊視野，更新教育觀念，增長并更新知識，相互切磋教育教學技藝，形成學習共同體。4.深入課堂教學，研討開發優秀課例

以課堂教學為主陣地，通過集體備課、導課、說課、上課、聽課、評課、案例分析和專題研討等形式，探索教學規律，提升教學能力，提高課堂教學的有效性，研發教學課例。

（1）主持人和本室特邀老師開設教學示范課；

（2）工作室成員開設研究課和全市公開課，并在基地學校開設匯報課；

（3）本室骨干教師開設研究課和匯報課、優秀課例。5.實施課題研究，提高教育科研能力

根據汽車電器學科的特點和教育教學實際的需要，結合工作室本過發展規劃，確定以汽車電器教師的專業發展為研究方向，以行動研究為主要方法，以教育教學中碰到的教學問題為載體，通過自主研究、合作探究和交流共享等形式，構建以工作室成員和頂崗骨干教師的群體智慧為依托的研究共同體，形成團隊合力，提高教育科研工作的實效，探索汽車電器教師專業發展的有效途徑。

（1）本學主要是以課題研究為載體，引領工作室團隊進行教育科研的理論學習和方法研究，繼續實施學院分配給的示范校建設工作任務，完成課題階段性工作任務，匯集并上交部分工作面成果。

（2）在骨干教師參加省級第一階段理論培訓的基礎上，指導本頂崗的骨干教師完成教育教學研究課題的選題和開題工作，并進一步實施課題研究的過程性指導，幫助和督促做好課題研究過程的記錄、整理、反

思、總結、交流及課題答辯等工作。在課題的驅動下，要求教師撰寫讀書筆記、教育教學反思、課題研究論文和課題結題報告，促使骨干教師學會學習、學會研究，提高教育教學研究的能力和水平，在研究中反思教學行為，在研究中優化教學方法，在研究中解決教學難題，在研究中實現專業發展。

6.交流分享經驗，發揮示范輻射作用

工作室將充分利用自身的專業優勢和本區域的資源優勢，在自主學習、頂風崗學習、專題研討、實踐研修、訪學交流等過程中，分享經驗，總結反思，提煉風格，形成自己的教育主張和教育思想。同時，由主持人和工作室特邀導師開設示范課、專題講座和主持市級主題教研活動；由工作室成員和頂崗骨干教師開設研究課和匯報課并進行教學研討。此外，還將通過參加各級學術研討會，與培訓院校、其他工作室以及骨干教師進行網絡交流，撰寫學習總結和課題研究論文，組織培訓成果的匯報和展示活動等形式，發揮工作室的示范、輻射和引領作用，讓工作室真正成為帶領汽車電器專業成長的前沿陣地。

五、考核與評價

考核辦法與評價內容參照本工作室的規章制度的考核方式，采用自評和他評相結合，考核結果分為優秀、合格和不合格三個等級。1.主持人及工作室的考核與評價

由省、市、學院行政主管部門對主持人和工作室成員共同進行考核與評價。2.骨干教師的考核與評價

由省級培訓機構、市教育行政主管部門、工作室、培訓對象所在學校以及入室頂崗學習的骨干教師共同進行考核與評價。教師工作室工作計劃安排表(2013年1月至2013年12月)篇二：工作室個人工作計劃(楊佳祥)陳紅萍工作室個人工作計劃

——楊佳祥

有幸成為室的一員，我十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉、成長的機會。未來的學習工作中，我將勤于學習，樂于實踐，勇于創新，在首席名師的指導下和工作室成員的相互學習幫助下，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質，努力使自己成為一名學習型、研究型的小學語文教師。根據近城小學名師工作室工作規劃、職責以及工作室計劃，制訂個人發展計劃如下：

一、指導思想

根據“名師工作室”相關文件精神，按照《名師工作室職責》的總體要求，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到教學中，打造優質、高效、特色語文課堂，形成“主動——和諧”的語文課堂教學。

二、工作目標

（一）總體目標

在首席名師的指導下，通過學習實踐，自身教育教學理論得到明顯提升，教育教學技能更加嫻熟，形成比較鮮明的教學風格，起到一定的引領和輻射作用。

（二）具體目標

1、聚焦語文課堂，研磨、打造2節有一定水準、富有特色的語文展示課；

2、強化理論學習和創新，積極撰寫教育教學論文，力爭每年有1—2篇論文獲獎或發表；

3、深入課題研究，完善材料管理。爭取自己負責的課題順利通過驗收，形成一定的研究成果，并完成相應材料的收集建檔。

4、發揮示范帶頭和輻射作用，帶動和幫助研修教師不斷成長。

5、團結協作，在首席名師的引領下共同完成工作室安排的各項工作，實現資源共享，發揮團隊作用。

三、具體措施

2、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對小學語文教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。

3、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過研課、磨課等形式深入研究，打造精品，形成特色。

4、在教學中面向全體學生，實施自主、合作、探究式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人、真正營造“主動——和諧”的語文課堂。

5、深入做好課題研究，探索科學、合理、有效的課堂教學設計思路和實踐策略，深入研究好課的標準。

6、虛心向工作室其他教師學習，多請他們指導，多聽他們的課，多寫教學反思，不斷提高自己的教育教學水平。

7、每學期撰寫一篇有一定質量的論文，力求能獲縣級以上獎勵，上好l～2節校級以上公開展示課。

8、幫助研修教師提高教育教學水平，促進其專業成長。

9、積極參加工作室活動，認真完成首席名師交給的工作。篇三：數學工作室工作計劃 數學工作室工作計劃

為發揮名師工作室的引領、示范、輻射、帶動的作用，培養出一批具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業素養的小學數學名教師隊伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學的專家，并以此有效地加速教師專業化發展，特制定本工作室計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進人的發展為本，遵循名師成長的規律，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，做好教師培養、示范輻射等工作，堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結中，提升教師業務素質，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。

二、工作目標：

1.搭建成員交流平臺，促進成員之間知識與經驗的共享。2.為教師專業發展提供學習資源，提升教師專業發展的自主性。3.引導、幫助工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高。

三、學員任務

1.加強業務學習，提高理論素養

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養的有效途徑。本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。

2.立足課堂研究，形成個人風格

提高教育教學質量是名師工作室最重要的任務。各位學員要自覺改進教學方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨特的教學風格，要勤于反思，還要將課堂中發現的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結果實踐于課堂，再發現、再研究、再實踐，推動課堂教學研究高位運行。

3.積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一。名師工作室導師要繼續帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。

4.創設交流平臺，為成長搭建基地

四、工作措施 1.學習教育教學理論書籍及數學教學期刊。要求每位成員每學期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進行內部交流。2．外出學習培訓。工作室學員力爭每年外出聽一次課或參觀學習、培訓，從而打破影響自己專業成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。3.每月開展一次教研活動。每次活動主題要突出，并要指定專人發言，交流經驗和體會，從而實現共同發展。4.每學期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉、開設講座等形式和活動，相互學習，共同提高。每個成員至少在本校開設一節校級以上的公開課。5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動，促進自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，并開展案例交流活動。6.加強對課堂觀察的研究。每個人要有選擇性的準備專題講座稿，適當機會時要發揮作用。

7.課題牽動研究。工作室每兩年要主持一個市級及以上的課題研究。工作室要以課題牽動學員的研究能力，引導學員把課題和工作中遇到的問題結合起來，走自主發展的課題研究之路。

8.每學期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員積極撰寫教育教學論文、案例反思等。論文要獲市級以上獎勵、登載刊物或在網站上發布。9.定期上傳教學反思或教學設計、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。10.加強青年教師培訓。工作室成員每年結對一名積極肯學的青年教師作重點指導培訓，并促其積極參加各類比賽。11.建立“學員成長手冊”。將學員的教學成果、優秀案例、獲獎論文、課題研究、優質課、榮譽等全面綜合記錄，關注學員成長。

五、工作方法

我們將根據實際，采取集中與分散相結合，以分散為主；導師指導與自我實踐相結合，以自我實踐為主；本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主的方法，開展各項工作。我們將根據教育局安排和上級有關部門組織的教科研活動，靈活的組織工作室成員進行集體活動、分散活動，努力做到上面有活動，我們有行動，并爭取參加上一級活動。篇四：2012年大師工作室培訓計劃 2012年大師工作室培訓計劃

每月三期培訓，每期7天每月的1-6日教師做教案整理打印圖紙，每月7-13日第一期培訓，14-20日第二期培訓，21-27日第三期培訓，每期培訓．一周（7天為一個學段），每學段6-12人，每期18-36人，學完一個學段可回去進行消化，在下個月相同日期參加第二期培訓。滿四期學習后學習結束。

第四篇：工作室工作計劃

【必備】工作室工作計劃4篇

工作室工作計劃 篇1

為充分發揮初中生物骨干教師的示范、引領、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業素質，依據《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計劃。

一、指導思想

以骨干教師為引領，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業成長以及骨干教師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊。

吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術與學科教學的整合為主要內容，以網絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

二、主要任務

1、組建一支隊伍。依據《關于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結構合理、覆蓋全縣的生物隊伍。

2、進行課題研究。研究探討基礎教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導課程改革，進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的課題研究，發揮初中生物學科“專業引領”作用。

3、優化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的途徑和方法。

4、培養青年教師。研究探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。

5、指導生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關資料，指導畢業班復習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網站，以教育信息化實現優質教育資源共享。

三、具體安排

（一）、XX年6、7、8月：

1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本論文評比；

2、申報《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題（吳功如）

3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；

4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析XX年中考試題，并將會議要點在博客上發表（李建英、全體成員）；

（二）、XX年9月、10月：

1、工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；

2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。

（三）、XX年11月：

1、參與編寫中考指導性資料《初中生物第一輪總復習教學案》（工作室成員）；

2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，并在博客上發表（工作室成員）。

（四）、XX年12月、XX年元月：

1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；

2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結，并將總結、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內容在博客上發表（工作室成員）。

（五）XX年2月、3月：

1、工作室成員員制訂學期計劃（工作室成員）；

2、召開初中生物復習指導會（李建英），擬定復習方案、研討復習方法，聽一節高效課堂復習研討課并進行點評。

（六）XX年4月：

1、初中生物實驗操作培訓，協助縣教育局做好生物實驗操作考試工作（李建英）；

2、高效初中生物實驗課堂設計實踐（全體成員），上交設計電子文稿。

（七）XX年5月：

1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分內容在博客上發表以指導全縣的生物復習備考工作；

2、七、八年級生物期末試題編制工作。

工作室工作計劃 篇2

一、工作重點：

本學期我們心韻工作室繼續結合教育教學實際以及《傳統音樂教材的開發與利用》的課題進程組織開展研究活動，經研究討論，我們將本學期的研究重點放在傳統音樂打擊樂器演奏活動方面。

二、工作目標：

打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音樂的敏感性，培養幼兒基本的合作意識、合作能力、創造意識、創造能力、組織紀律性和責任感。反思以往的打擊樂器演奏活動的教學，教師的主觀行為在活動中起支配作用，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗。

因此本學期我們的教研活動中就要求重視小、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發展目標，研究如何根據幼兒的年齡特點和學習規律，探索有關打擊樂器演奏活動的有效教育教學方法，設計組織有效的打擊樂器演奏活動，有效促進教師教育科研能力以及發展幼兒節奏感及音樂感受力和表現力，提高音樂素養，促進全面發展。

三、工作思路：

本學期心韻工作室主要從以下幾個方面來組織開展活動：

1、以《幼兒園打擊樂器演奏教學的研究》為主課題開展研究，加強理論的研究與學習，爭取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導實踐工作。

2、結合園部傳統音樂課題研究，將“老教材”中的一些經典音樂教材的教育價值、教學方法進行再挖掘、再創造，分年級組進行打擊樂器演奏教學的“同題異構”方案設計活動，形成六份較為有質量的集體教學活動方案。

3、在“同題異構”方案設計的基礎上，各年級組對自己所設計的方案進行簡單說課。

4、之后分年級組開展相關內容的現場執教和觀摩活動，并進行現場研討，使參研教師學、說、做的過程有機結合，促進自身反思與專業成長。

5、期末對節奏樂器演奏教學研究進行總結提升，開展一次整體研討活動。

四、具體安排：

第三周：課程審議（對藝術領域的活動內容進行審議）。

第五周：理論學習及同題異構準備（一）

第七周：理論學習及同題異構準備（二）

第八周：上交“同題異構”活動方案

第九周：對設計的活動方案進行說課

第十一周：開展小班組現場觀摩研討活動

第十三周：開展中班組現場觀摩研討活動

第十五周：開展大班組現場觀摩研討活動

第十七周：園本研修活動

工作室工作計劃 篇3

通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在20xx年里，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收獲。

隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關教育理論方面的書籍，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進行教育教學實踐，并認真完成研究課題報告。但是作為一名骨干教師，墨守陳規，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向，制定努力的目標。個人發展目標：成為具有創新能力的研究型教師。

1，認真理解鉆研教材，提高自己的教育教學能力。

2，積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。

3，認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。

4，勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

5，鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。

6，認真做好本職工作，努力探索，大膽嘗試，調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益。

自從加入音樂學科帶頭人工作室這一年來，我覺得自己在理論與實來源于公務員之家踐中找到了一個橋梁，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年里，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創新能力的研究型教師。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。教學之藝，變化無窮，捧著一顆心來，不帶半根草去"，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。

新的學期剛剛開始，我將勇于進取，不斷創新，爭取取得更大的進步。我是這么想的，也將這么做。我也將把在工作室中所學到的先進經驗，理念帶回基層學校，輻射到其她教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。

工作室工作計劃 篇4

在西昌市教師進修學校的組織、協作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養學科帶頭人、提升西昌小學語文教師素質、推進西昌語文教學改革等任務，秉承“成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

一、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加示范展示或教學評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設好工作室博客。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的`基礎。為此，本，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結對兄弟學校，采取外出開課(送教下鄉)或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

3、養成閱讀的習慣，提升專業素養。

全體工作室成員通過閱讀相關專注，豐富背景知識，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。

4、構建智慧課堂，提升教學能力。

工作室定期舉行課堂教學研討，構建富有自己個性的，思想、情感交融的，服務于學生成長的課堂。

5、開展課題研究，提升研究能力。

工作室共同研究課題——《教師五項技能研究》。在課題研究的過程中，學會調查、分析，學會搜集資料，學會案例分析，學會提煉總結等課題研究的基本方法，掌握撰寫課題申報書、開題報告、結題報告等課題研究的基本技能。各人研究1個自己的小課題。

三、活動安排

三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。

3、搜集資料，嘗試開通“沈光虎小學語文名師工作室”博客，建成小學語文名師QQ群，吸收人氣，吸納全市部分小學中青年語文教師，確立論壇教研主題，并組織研討、交流和展示。

四月

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

3、4月19日與成都市大邑縣周兆倫工作室、王瑩菊工作室進行同堂異構的交流活動。

五月

1、繼續充實完善工作室博客，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、名師工作室成員開展讀書交流活動。

3、工作室送教下鄉活動。(馬鞍小學)

六月

1、進行網上學習，分享別人的教研成果。

2、工作室成員展示活動。(佑君小學)。

3、召開讀書沙龍活動。

4、不定期互聽課。

七月

1、工作室學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經驗。

4、培訓新教師，與新教師結對。

九月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

2、充實完善工作室博客。

3、工作室成員展示活動。(經久小學)

十月

1、確立論壇教研主題，并組織研討。

2、進行送教下鄉活動。(馬鞍小學)

3、不定期互聽課。

十一月

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，并組織研討。

3、工作室成員展示活動。(高枧小學)

4、不定期互聽課。

十二月

1、召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

2、名師工作室成員個人工作總結。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。

我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些知名工作室的先進的管理經驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光!

第五篇：關于工作室工作計劃

關于工作室工作計劃三篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的工作室工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作室工作計劃 篇1

一、工作室的目標

我們希望我們的英語老師通過名師工作室這個平臺，在蘇州乃至江蘇省或全國的英語專家們的引領下，積極參與課堂研究，發現我們教學中存在的問題及困惑，并通過研究和實踐去解決這些問題和解除這些困惑，從而使他們的教學理念和教學水平更上新臺階，成為英語課堂教學改革的主力軍。

二、本學期工作計劃

本工作室設想通過我校英語教師們借助于名師工作室這個平臺，在學習了解英語教學最前沿的理論的同時，研究在英語教學中批判性思維的培養以及如何在信息技術同高中英語教學進行融合，把理論知識運用于我們的高中英語教學實踐，并積極在教學中不斷去探索及嘗試，從而不斷提高英語教學的理論水平和實踐能力。我們同時還希望加強與本市及省內甚至外省市英語專家及同行的聯系，走出去，請進來，通過多種途徑給我們的英語教師提供學習與實踐的機會。具體說來，我們擬開展以下一些活動：

1.學習最新教育信息化專業書籍，特別是如何批判性思維及英語教學信息化。

2.教育信息化在英語教學中的實踐運用，并開設相關公開課和進行論文寫作。

3.參加江蘇省教研課題高中英語子課題開題“信息化技術與課堂整合”。

4.工作室的老師們定期互相交流學習實踐“信息化技術與課堂整合”心得。外出聽課學習。擬于3月中下旬前往上海七寶中學聽課學習。

5.邀請蘇州工業園區名師許鳳老師作有關“互惠式閱讀”的專題講座。初定4月中旬。

6.參與名師工作室的老師開課安排。

工作室工作計劃 篇2

　1 解讀任務背景

1.1 任務來源

20xx年12月3日，以創業大賽作為契機，電子商務企業模型為原型，寫一篇說明企業賣點和銷售情況的創業報告。我以這任務書為依據整理出具體的企業模型和營銷思路以及具體的實施方案。

1.2 環境分析

“翻斗樂”會是一個以翻譯為主營業務，Ebusiness為運作模式的電子商務企業。

中國在國際上的地位不斷提升，與各國往來越來越密切，加之奧運世博這些國際化的交流機會，對各種語言筆譯和同聲的需求會慢慢的顯現出來。

而Ebusiness是在上世紀90年代被IBM提出新的銷售理念，到現在已經不足為奇被人們所接受。而且毫無疑問的Ebusiness也是運作成本相對最低的銷售方式之一。

1.3 市場分析

為了更好的認清市場環境，把握機會和規避風險，我們引入SWOT分析法

1.1 核心競爭力

翻譯業務的公司并不是一個新星的行業，我們的對手中有很多是已經有相當規模的大企業了。為了能夠在Ji烈的競爭中生存下來，我們必須挖掘出企業與眾不同的核心競爭力。

1.1.1 主攻小語種業務

翻譯的重頭戲毫無疑問在英語，可是和那些已經成規模的競爭對手相比，“翻斗樂”還相當稚嫩。為了能夠有獨特的產品亮點，我們覺得小語種是一條捷徑。但是主攻小語種并不表示我們會放棄英語業務，而是會特別關注某一個小語種的`業務。希望能夠做到usp的營銷方式，使人們把翻斗樂和這個語種之間形成品牌認知度。

1.1.2 Ebusiness-便捷的銷售方式

與傳統的理念不同，我們將采用的交易平臺將更依賴internet。翻譯的委托人(公司)必須在翻斗樂的網站上注冊成為會員，在這個過程中我們會收集相應的會員信息，并且委托人(公司)必須同意一個《翻斗樂會員守則》的默許式協議，以便于將來發生糾紛是明確權責關系。

1.1.3 人性化的收費方式

穿提供4種付款方式，委托方可以根據自己的需要選擇最合適的支付方式

1.銀行轉賬：

支付流程

委托翻譯→上傳/送交原文材料→預付定金→翻譯譯文→委托方審核→支付完畢

在翻譯委托達成之后，委托方需交付30%的定金，然后翻譯工作才能進行，學習創業方法，就上青年人創業網,當翻譯工作完成時我們會交由委托方審核，如果滿意，再交付其余款項。如不滿意，會由客服和委托方出面雙方協商解決。

2.第三方支付平臺：我們會找支付寶、財付通、快錢之類的第三方支付平臺合作，為客戶提供一個安全可靠的支付環境。

支付流程

委托翻譯→上傳/送交原文材料→支付費用至第三方平臺→翻譯譯文→委托方審核→確認支付

3.儲值帳戶：

對于有長期合作意向的客戶，我們會提供給他們一個儲值帳戶。可以將翻譯費用事先預付至賬戶中，享受vip會員的優惠或其他特殊業務。

支付流程

預付費用至儲值帳戶→委托翻譯→上傳/送交原文材料→翻譯譯文→委托方審核→抵扣費用

4傳統交易

雖然Ebusiness是非常便捷的銷售方式，但是我們不會摒棄傳統的電話聯絡或當面洽談的商業模式。仍然接受的現金交易模式。

支付流程

委托翻譯→送交原文材料→支付定金→翻譯譯文→委托方審核→支付剩余部分

　2 組織結構設置

翻斗樂-組織結構圖

采用團隊合作式的企業構架，企業正式員工并不多，將有一部分員工是兼職人員，這主要體現在業務部門。企業內部組織結構基本采用直線-職能型組織結構，可以發揮各職能部門專業管理的作用，也可以避免多頭指揮，防止管理混亂。

1.1 負責人

統管各職能部門，掌握企業大權，擔任董事的職務。對企業的重大決議做出判斷，監管各職能部門的工作。

1.2 財務部

負責組織全企業的經濟核算工作，組織編制和審核會計、統計報表，并向上級財務部門負責報告工作，按上級規定時限及時組織編制財務預算和結算。辦理一系列銀行業務，為確保企業正常運作擔當起企業資金流的管理職能。

1.3 人力資源部

人力資源部門主要負責人員招募、考核、培訓等問題，制作各個職位的工作分析，管理企業的薪酬發放以及社保金的管理，做好企業內部的績效管理，以及實行各階段的培訓計劃。

1.4 EDP

EDP是(Electronic Data processing)電子數據運營中心的縮寫準確.

由于語言是很主觀的東西，很難評判他的好壞。在委托時我們會讓委托方填寫翻譯時有無特殊要求。然后業務部門應該按照委托方提出的要求去進行翻譯和修改的工作，竭力做到讓委托方滿意。

2.3 戰略階段-提高服務質量

經過一段時間的運作之后，我們會有一批較為固定的translator。可以找一家培訓機構對他們進行一些外包性質在職培訓，使我們的業務團隊更專業，服務的質量更高。

2.4 戰略目標-由內而外的滲透市場

作為剛剛創業的企業想接觸國外業務是很困難的，因此我們會將更多的精力放在國內的業務。而國內會有翻譯需求的公司一般是接觸進出口貿易的公司，這一類公司通常都有自己的翻譯團隊，只有在難度比較大或要求比較高的翻譯工作會委托給我們。

可是那些想進入中國的外國企業反倒有可能更需要我們提供的這種業務。因此我們會抓住主營業務的同時，也關心一下國際業務。打算在站點上添加EN的區域選擇，制作英語版的界面以供國際業務的委托。

工作室工作計劃 篇3

本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養下積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。爭取早日成為我區教育事業先行人才，早日成為名副其實的名師。現針對自身的特點制定20xx個人工作計劃。

一、指導思想

依據“張前文名師工作室”實施指導思想，緊緊圍繞“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會履行工作室成員的義務，積極參加各級各類活動，通過學習提高自己，通過活動展示自己，通過工作肯定自己，通過創新突破自己。

二、工作目標

1、一絲不茍的完成工作室的各項任務。

2、堅持撰寫教學反思和教學論文。

3、積極參加各類教育教學活動提高自己素質。

4、做好課題研究，并取得相應成果。

三、主要工作及措施

(一)、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

深刻理解語文學科的特性，不斷學習先進的教學理念。在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，讓語文教學貼近學生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實素質教育。

具體措施：

1、語文學科教育理論：學習葉圣陶和余映潮的語文教育思想。

2、加強《語文課程標準》和《語文考綱》的研究。

3、學科專業知識上：養成閱讀的好習慣，每月一好書。精讀一部古代文學和一部現當代名家名篇，并撰寫讀書心得。

(二)勤于思考，時刻把工作與思考相結合。

對自己的教學活動不斷進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。提高自己的教研能力。

具體措施：

1、開設自己的研修博客，并通過QQ群或微信群，積極的同工作室成員交流教學經驗和教學反思。

2、每學期聽課評課不少于10節，并提出切實的改進意見。

(三)、勤于動筆，提高科研水平。

勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取每學年都有論文獲獎或發表。

具體措施：

1、認真做好教學反思，養成寫教學隨筆的習慣。

2、認真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉化為自己的東西，為教學服務。每月在研修博客上發表日志不少于十篇。

3市級刊物至少發表一篇教育教學論文，力爭在公開出版的省級刊物上也有所收獲。

(四)、勇于實踐，示范引領。

在工作室組長的帶領下，積極發揮名師工作室的輻射作用，培養、帶動青年教師的專業成長，提高自己的引領水平。

具體措施：

1、積極承擔公開課，提高自己的教學水平和教研能力。在一學年中承擔校級公開課2次

2、每年錄播示范課不少于一節，設計微課不少于2節。

3、與本校青年教師結對，實施一對一的幫助與指導，加速青年教師的專業成長。

總之，教學之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進經驗，取長補短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!