第一篇：2006中國科協學會工作座談會交流材料

適應新形勢 探索推進學會改革的新途徑

濟南市科學技術協會（2006年5月）

濟南市科協所屬市級學會團體62個，其中學會36個、協會19個、研究會7個。按學科分布，理科（含教育類）7個、工科25個、農科10個、醫科7個，交叉學科13個。其中10個學會（協會、研究會）無掛靠單位，獨立發展。

根據中國科協《關于推進所屬全國性學會改革的意見》和省科協的部署，2004年初，濟南市科協印發了《關于推進學會改革的意見》和《學會改革試點工作實施意見》，正式啟動了學會改革工作。

一、推進學會改革的主要做法

兩年多來，圍繞建設適應社會主義市場經濟需求的科技社團的目標，濟南市科協積極探索推進學會改革的新途徑，主要作法如下：

1、加強領導，保證學會改革穩步推進。2004年初，我們成立了學會改革項目組，按照項目負責制的原則，由分管主席直接領導，明確專人負責。2005年，制定了科協主席聯系學會制度，規定每位黨組成員聯系部分學會，定期到學會走訪調研，聽取匯報，解決問題。同時，主動爭取掛靠單位和社團登記管理部門的支持，協調與社會各方面的關系，為學會發展營造良好的環境。

2、重視制度建設，促進學會管理規范化。2005年，我們修訂了學會組織工作通則，新制定了學會管理辦法、學會分支機構管理辦法、學會能力建設重點項目管理辦法、科普宣傳制作項目管理辦法等。為 便于學會干部開展工作，先后編印了兩冊“學會工作手冊”，收集了部分政策法規、管理辦法和章程（通則），介紹了學會的主要工作和活動、編制了學會常規性工作流程，為學會干部開展工作提供了方便，起到了指導和借鑒作用。

3、抓好組織建設，夯實學會發展基礎。為督促學會按時改選換屆，我們多次召開了學會改選換屆推進會，對換屆工作提出明確要求。到學會了解換屆籌備進展情況，加強與學會掛靠單位領導的溝通，對換屆工作各個環節給予具體指導。今年已有8家學會進行了改選換屆，為學會補充了新鮮血液，帶來了勃勃生機。

4、組織培訓，提高學會專兼職干部的素質。我們每年舉辦一期學會干部培訓班，邀請中國科協和省科協領導做關于學會改革的專題報告，并對社團管理工作進行業務培訓。學會干部感到專題報告開闊思路、業務培訓可操作性強，對做好學會工作很有幫助。我們還免費為學會訂閱了《學會》雜志，使學會干部能夠了解外地學會，獲得一些學會工作的信息。

5、組織學習交流，開闊學會干部思路。為了借鑒兄弟學會改革發展的經驗，市科協組織了多層次的學會交流。一是組織了學會改革試點單位赴天津市科協學習考察學會改革的情況。二是組織30多個市級學會分別與省級學會進行對口交流。三是組織市級學會之間的交流。通過交流學習，學會干部拓展了思路，樹立了資源共享、互利共贏的理念，這些都為市級學會帶來了更為廣闊的發展空間。

6、開展總結表彰和經驗交流，推動學會整體發展。2004年，通 過調研，摸清了各學會的基本情況，建立了學會檔案。在此基礎上分兩批確定了19個學會作為改革試點單位，進行重點指導。我們及時召開學會改革經驗交流會和研討會，總結交流試點學會的經驗，表彰獎勵做出突出貢獻的學會干部，研討學會發展中的問題，整體推進學會改革工作。編印了“市科協學會改革與發展資料匯編”，對各學會相互學習借鑒、促進改革發展提供參考。

二、學會改革初見成效

濟南市科協通過以上這些措施，來大力推進學會改革，加強學會的基礎建設和能力建設，收到了一定的成效，給學會帶來了一些新的變化。

1、學會對改革重要性的認識有了進一步的提高。近年來在推動學會改革的進程中，各學會對改革的重要性有了共同的認識。越來越多的學會根據自身實際情況，制定本學會的改革方案，明確改革的目標和重點，制定改革措施。在近年的工作總結中，很多學會提出要通過改革來促進學會的健康發展，說明了學會對改革的重視。

2、學術交流的質量和水平明顯提高。去年共舉辦各種學術報告會、研討會100多次，參加科技人員近2萬人次，交流論文2000多篇，在數量和質量上均比去年明顯提高，推動了學術交流品牌化工程。如水利學會和醫學會組織的研討會，分別邀請了院士和全國著名專家做學術報告，使會員了解了國內外同行研究的最新成果。紡織工程學會將學術研討會評選出的優秀論文以專輯的形式在“濟南紡織化纖科技”雜志上刊登，并請院士指導作序，提高了期刊水平，擴大了學會 知名度。

3、學會組織結構進一步優化。在指導學會成立和改選換屆時，按照學會跨學科、跨部門、跨專業和學術性的特點，我們要求學會吸收高校科研院所的專家學者和企業管理人員進入學會領導班子，提高學會的學術權威性和覆蓋面，優化了學會結構。兩年多來，新成立6個學會，10個學會進行了改選換屆，吸收了大量科技工作者加入學會隊伍，擴大了學會的組織基礎和覆蓋面。

4、學會創建品牌的意識不斷增強。各學會根據各自特點，分別在學術交流、學科建設、科普宣傳等方面積極創建精品項目。計算機學會組織的“大學生軟件設計大賽”、數學會組織的“數學培訓學校”、醫學會的繼續教育和醫療事故鑒定、烹飪協會倡導發起的“中國廚師節”、質量管理協會的“群眾性質量管理經驗交流會”等品牌活動有新的拓展，進一步樹立了學會聲譽，擴大了社會影響，為學會發展打下了良好基礎計算機教學研究會、數學會組織專家開展國家級課題研究并承辦了全國性學術會議，不僅促進了學科發展和人才成長，而且也逐漸創出了學會品牌。圖書館學會、地理學會、信息網絡協會、林學會等一批學會將創建學會品牌作為今年的工作重點。

5、學會之間開展合作有了新進展。通過組織學會交流，一些學會主動尋找相互之間開展合作的結合點，優勢互補，拓展了學會發展空間。如計算機學會與烹飪協會聯合舉辦培訓班，普及推廣計算機管理系統在餐飲行業的應用，受到會員單位的歡迎；計量測試學會與計算機學會合作開發軟件項目，應用于質量監督系統。

6、學會的信息化建設有明顯進步。我們指導學會加快信息化建設步伐，水利學會、地理學會等9個學會相繼建立了學會網站，增強了學會與會員的信息交流和溝通，提高了學會為會員服務的水平，擴大了學會的影響。

三、幾點體會

兩年多的實踐，我們初步探索了推動學會改革的一些路子，取得了一定的成效，積累了一些經驗，為下一步深化學會改革打下了良好的基礎。工作中我們深深地體會到：

1、上級科協的支持和指導，是做好學會改革工作的保證。中國科協領導對市科協學會改革工作給予了極大的關注和支持，多次來濟作專題報告，聽取學會改革情況匯報。省科協領導多次到市科協調研學會改革工作，及時給予指導和幫助。

2、實行分類指導，是做好學會改革工作的有效途徑。學會之間情況千差萬別，全國性學會和省、市級學會情況也不一樣。因此，我們在推進學會改革過程中，按照分類指導的原則，對不同的學會提出不同指導意見，幫助學會分析各自的實際情況，適合做什么工作就做什么工作。如計算機學會舉辦了三屆大學生軟件設計大賽，增強了學會的經濟實力和社會影響力；營養衛生學會開展營養配餐員的培訓、認證工作，逐步使學會恢復元氣并重現生機。

3、加強學會組織建設，是推動學會改革的基礎。幾年來，我們始終將組織建設作為學會改革的重點工作來抓。通過督促指導學會改選換屆，將一批年富力強、業務水平高、會管理、懂經營的人才吸收 到學會里來，逐漸形成了一支老中青相結合、行政干部與技術干部相結合的學會專兼職干部隊伍，為學會發展奠定了基礎。

4、打造品牌，是推動學會改革的關鍵。在學會改革過程中，我們強調學會按照“一會一品”的要求，發揮各自優勢，打造學會品牌，提升社會知名度和公信力，促進學會可持續發展。數學會、醫學會等學會堅持開展各自的特色活動，逐漸得到了社會的認可，樹立了學會品牌。

四、下一階段推動學會改革的思考

在推動學會改革初見成效的同時，濟南市科協所屬學會還面臨著不少困難和問題。主要表現在：學會工作與會員需求之間還有較大差距，學會為會員服務的意識和能力有待進一步提高；學會經營能力還不強，活動經費不足，經濟實力較弱；學會資源較少，發展空間有限，發展環境有待進一步優化。下一階段推進學會改革重點做好以下幾項工作：

1、堅持不懈地推進學會組織建設，為學會發展打牢基礎。今年有39個學會面臨換屆，換屆工作任務較重。為加強換屆指導工作，尤其是對學會組織不健全、多年不開展活動的學會，由科協領導帶隊做工作，爭取掛靠單位領導的理解和支持，采取措施切實加強對學會的支持力度，為學會配備高素質的專兼職干部，促進學會發展。鼓勵有條件的學會聘用專職人員，建立崗位標準，完善學會用人合同聘用制，推動學會專職工作人員的社會化、職業化。

2、爭取各方支持，為學會發展創造良好的外部環境。與有關部門協商，爭取支持學會依法開展活動的配套政策。向全社會宣傳優秀學會和專兼職干部，推動社會認識、重視和支持學會工作，為學會承接政府職能、加快發展創造條件。

3、推動學會創建品牌，提升學會的社會影響力和經濟實力。鼓勵學會按照“一會一品”的要求，結合實際，突出特色，爭取學會的一項或幾項工作成為具有廣泛社會影響的品牌項目。濟南市科協制定的學會能力建設重點項目管理辦法，將加大對學會品牌項目的支持力度。

4、探索建立學會評估指標體系，引導學會健康發展。在廣泛征求意見的基礎上，建立和完善學會評估指標體系，并逐步向所有學會推廣。動態分析學會改革發展情況，為先進學會的評比提供客觀依據。

5、總結和推廣學會改革試點經驗，深化學會改革。結合學會改革調研，召開學會改革工作會議，總結學會改革和發展中的典型經驗，及時宣傳和推廣；認真研究制約學會發展的難點問題，提出進一步推進學會改革的意見，切實幫助學會解決改革發展中遇到的一些具體問題。

學會改革是一項系統工程，不可能一蹴而就。希望中國科協在國家層面上為學會改革爭取政策環境支持，繼續加強對基層科協學會改革工作的指導力度，增加對市級科協、市級學會的項目資助。我們的學會改革工作還處于起步階段，與先進省市科協相比還有較大差距。下一步，我們要認真學習中國科協和先進省市科協的經驗，進一步增強學會改革的緊迫感和責任感，不斷探索學會改革的新路子，為推進科技社團健康發展、構建和諧社會做出積極的努力。

第二篇：中國科協關于加強學會工作的若干意見

中國科協關于加強學會工作的若干意見

2007年06月27日

（2007年6月1日中國科協七屆四次常委會議通過）

各全國學會、協會、研究會，各省、自治區、直轄市科協，各副省級城市科協，新疆生產建設兵團科協：

為適應科學技術和經濟社會發展的新形勢，貫徹落實中央書記處關于科協工作的指示精神以及中組部等五部門《關于動員和組織廣大科技工作者為建設創新型國家作出新貢獻的若干意見》，建設充滿生機和活力的現代科技團體，就加強新時期的學會工作，提出以下意見。

一、充分認識新時期學會工作的責任和使命

1．學會是國家創新體系的重要組成部分。學會作為科技工作者自愿組成的社會團體，是科學共同體的重要組織形式，負有孕育創新思想、激發創造活力的重要功能，承擔著促進學科發展和人才成長、推進自主創新、傳播科學文化、規范學術行為、推動學術生態建設、提供服務和反映訴求的重要職責，在國家創新體系建設中發揮著不可替代的作用。充分調動廣大科技工作者投身創新型國家建設的積極性、主動性和創造性，加快構建社會主義和諧社會，必須充分發揮學會的重要作用。

2．努力建設充滿生機和活力的現代科技社團。近年來，各級科協及學會圍繞黨和國家工作大局，不斷深化學會改革，提高學會自主活動、自主發展、自我約束的能力，學會為廣大會員和科技工作者服務意識明顯增強，學術活動日趨活躍，承接政府社會化職能有了一定進展。同時應當清醒地看到，學會發展的體制機制約束仍未打破，對會員的凝聚力有待進一步加強，學會作為國家創新體系重要組成部分的作用還未充分展現。在新形勢下，要充分認識學會發展對于完善國家創新體系的重要意義，按照“為經濟社會發展服務、為提高全民科學素質服務、為科技工作者服務，加強自身建設”的工作定位，積極探索建立適應社會主義市場經濟體制、符合科技團體發展規律、具有學術影響力、會員凝聚力、社會公信力和自主發展能力的現代科技社團，為推動科學發展、促進社會和諧作出應有的貢獻。

二、加強學術交流，推動學科發展

3．促進學術建設，培育創新人才。學術交流是促進學術發展與促進創新人才成長的手段，是學會凝聚科技工作者的基礎。要充分發揮同行認可和社團認可的優勢與功能，把開展高質量的學術交流、推動學科發展、促進自主創新作為主要任務，推進學科的交叉融合與相互滲透，促進學科群建設，培育創新人才，增強學會學術影響力，提高社會公信力。注重質量，創建學術交流精品。積極搭建不同形式、不同層次的學術交流平臺，開展形式多樣、互動充分的學術交流活動，每個學會每年下力氣辦好1～2個高質量高水平的學術會議，聯合其他學會共同舉辦跨學科、交叉性學術活動。提倡理性懷疑和學術爭鳴，鼓勵探索、寬容失敗，營造自由平等、求真務實的學術氛圍，信守科學道德規范，健全學術評價機制和學術規范，建設和諧學術生態。開展學科發展史研究，把握學科發展趨勢。積極開展與港澳臺地區的學術交流活動。

4．創新活動方式，提高學術交流成效。建立學科進展研究及發布制度，推動學科發展。健全學術年會制度，促進科技工作者間的交流。舉辦不同形式的學術沙龍、圓桌會議等活動，為萌芽期的學術觀點、創新學說提供交流平臺。舉辦青年學術會議、工程師論壇、產業發展論壇等有針對性的科技交流活動，吸引不同年齡、不同部門、不同領域的科技工作者廣泛參與。開辟學術網站或專題網頁，推動在線學術交流，促進學術信息的快速流動和資源共享。學術活動選題既要關注戰略性、前瞻性、基礎性的前沿問題，也要關注關鍵性、緊迫性的技術瓶頸問題；既要關注學科領域內的前沿課題，也要關注相關學科的發展課題。避免有活動無交流、有交流無爭鳴、有規模無互動的現象，遏制學術會議中的不良傾向，進一步提高學術活動的質量和效率。

5．提高論文質量，提升期刊影響力。倡導專家辦刊，實行主編負責制，建立作者、審稿者、編輯、讀者四位一體的期刊隊伍，提高編委會和審稿隊伍的國際化程度。采用選題策劃、組約稿、縮短發表周期、提高英文摘要質量等方式，吸引高質量原創論文。建立完善期刊數字平臺，實現編審程序化和學術論文網上開放存取。以建立高素質期刊人才隊伍、提高刊載論文水平、提升編輯出版質量、擴大同行認可度等為重點，積極培育在行業和專業領域內有良好聲譽的精品學術期刊。

6．提高學會在國際科技界的地位與作用。積極與國際同行組織建立聯系，組織和支持我國科學家參與國際科技研究項目、擔任重要國際科技組織領導職務并發揮應有作用，組織和支持會員特別是青年會員參加國際學術會議及考察培訓活動。爭取在我國主辦或承辦重要的國際學術會議和科技會展活動。充分利用國際知名科學家和專家來華的機會，邀請他們講學或進行專題交流。學術會議要注意吸收國外先進的運作方式，積極面向國際開放，吸引國外同行參加，注重在華國際會議的實效。積極參與“海智計劃”，加強與海外華人科技團體的聯系與交流。開展培訓，提高會員參與國際學術交流的能力。

三、發揮人才智力優勢，服務經濟社會發展

7．為經濟社會發展建言獻策。充分發揮學會人才薈萃、智力密集、橫向溝通便利的優勢，調動和集成科技工作者的聰明才智，積極主動參與國家、地方和行業科技發展規劃的研究制定工作，參與重大工程項目、行業技術標準的咨詢研究和論證工作。圍繞區域發展、行業科技進步以及與科技發展相關的重大項目和關鍵問題，組織會員深入開展跨行業、高層次的調查研究活動，舉辦專家論壇，提出有針對性的政策建議，不斷提高學會建言獻策的質量和水平。

8．為增強企業自主創新能力和新農村建設服務。積極探索學會開展科技服務的有效形式。圍繞增強企業自主創新能力，采取“廠會協作”、“金橋工程”等方式，在企業深入開展“講理想、比貢獻”活動，組織會員和科技工作者赴企業開展技術咨詢、技術診斷等科技服務活動，促進產學研結合，推動科技成果轉化，幫助企業引進和培養創新人才。涉農學會要積極主動組織會員投身社會主義新農村建設，參與實施“科普惠農興村計劃”，提供科技咨詢、典型示范和信息服務，開展多種形式的農業科技培訓，著力培養有文化、懂技術、會經營的新型農民。

四、增強科普能力，為提高全民科學素質服務

9．開展形式多樣的科普活動。積極貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，面向青少年、農民、城鎮勞動者、公務員和領導干部等重點人群，以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。圍繞“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”的主題，在科學家紀念日、世界活動日等與學會相關的公眾活動日，開展豐富多彩的科普活動。積極與媒體合作推出大眾喜聞樂見的科普產品，通過不同方式向社會公眾展示創新成果，普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法。

10．創新學會科普工作機制。以社會化的工作方式，吸納社會資源，共同開展科普工作；健全科普工作激勵機制，積極探索將學術交流與科普活動緊密結合的新途徑，積極鼓勵和引導每位會員、特別是獲得各種科技獎勵的科學家，每年至少要參加一次科普活動，支持會員開展科普創作活動；推動科普工作隊伍建設，發揮科學技術普及工作委員會的作用，強化科技傳播能力培訓，建立職業化科普隊伍，壯大科普志愿者隊伍，為會員參與科普活動提供更多的機會和途徑。

五、努力為會員服務，不斷增強學會凝聚力

11．把會員滿意作為衡量學會工作的主要標準。會員是學會的立會之本，聯系會員、服務會員、發展會員是學會的基礎性工作，會員是否滿意是衡量學會工作的主要標準。設立會員工作機構，完善會員發展、管理和服務制度，建立多元結構會員制度。創新服務方式，加大服務力度，按照“會員優先、會員優惠”原則，及時充分地滿足會員的學術需求，維護會員合法權益，不斷增強學會對會員的吸引力、凝聚力和影響力。

12．建立完善會員溝通服務制度。設立“全國會員活動日”，建立會員建議呈報制度等，完善會員聯系、溝通和交流機制，積極主動聽取會員意見和建議。通過各種方式聯系和幫助會員，協助科技工作者加強與政府相關部門、企業和其他社會機構的溝通，建立健全廣大會員對經濟社會發展和重大科技問題的建言獻策制度，及時準確反映會員意見和建議。

13．建立學會誠信制度和會員誠信檔案。制定科學道德規范，倡導良好學風，反對學術不端行為。成立學會道德與權益工作委員會，加強科學道德與學風建設的宣傳教育，監督會員執行科學道德規范情況。積極受理會員對學術不端行為的投訴，認真組織調查，對投訴事實成立的予以處理或公布，對事實不成立的予以澄清或公告。逐步建立完善會員誠信檔案，對學會組織和學會會員的學術不端行為予以記載、跟蹤、披露、譴責和懲戒，并報告中國科學技術協會。學會活動要遏制學術不端行為，堅決抵制不良因素對學術建設的影響。

14．為會員專業發展服務。加強對會員專業發展的指導，以促進會員的學術成長和職業生涯發展為重點，創新繼續教育工作模式，提供靈活多樣的教育培訓服務。充分發揮科技成果評審、科技獎勵和表彰獎勵先進工作者和先進集體的導向作用，通過設立優秀論文、科技成果、科技工作者等獎項，做好會員表彰宣傳工作，舉薦優秀人才。積極推進專業技術資格認證及雙邊、多邊及國際互認，推動會員學術水平和職業資格的國際認可。利用學會信息渠道，為會員提供擇業援助服務。

六、加強組織建設，提升服務能力

15．進一步深化學會改革。自覺接受學會登記管理機關和業務主管單位的管理監督。以增強服務能力和發展能力為主線，以發展會員和服務會員、完善治理結構、加強辦事機構能力建設、承接社會職能等為突破口，制定學會發展規劃，完善規章制度，積極探索建立有利于學會自律、自立、自主發展的組織體制、運行機制和活動方式，努力把學會建設成為學習型、服務型、創新型組織，成為充滿生機和活力的現代科技團體。

16．加強組織基礎建設。建立健全會員工作機構，完善會員發展、管理和服務制度。制定會員發展規劃，加強在高校學生、青年科技工作者和企業科技工作者中發展會員。加強會籍管理，統一使用中國科協個人會員登記證號，完善學會基礎數據庫建設，實現會員網上入會和信息交互。制定適宜的會費標準，建立健全會員定期繳納會費制度，實行會務公開、會費使用公開，使廣大會員有知情權、參與權和監督權。理順全國學會與地方學會之間的會員會籍關系，建立完善會員發展、管理、服務的合作機制。

17．堅持民主辦會。建立以會員為主體、民主辦會的體制結構，改革會員代表產生制度，明確會員代表的權利和職責，開展會員代表建議案、會員評議制度試點，使會員代表能夠充分行使權利。開展學會理事會成員差額競選試點，將具有奉獻精神、較高學術水平和工作能力的優秀會員選入理事會。在有條件的學會開展三理事長制（前任理事長、現任理事長、候任理事長）試點，提高學會決策和執行能力，健全理事會（常務理事會）民主議事、民主決策、民主監督規則，防止行政化傾向，理順學會權力機構、決策機構與辦事機構的關系。加強對學會分支機構的指導和管理。

18．提高服務能力。堅持因會制宜、因時制宜，培育學會優勢活動與特色活動。以科技獎勵、科技成果評價、行業標準制定、專業技術資格認證、科技咨詢和培訓教育等為重點，增強服務能力，提高學會的社會公信力，主動承接政府職能轉變中的有關公共服務職能，拓展工作領域和工作內容。

19．加強辦事機構建設。全國學會須“有家有業”，即有數量適當的專職工作人員、有能滿足工作需要的辦公場所、有正常開展學會活動的經費收入、有為會員服務的學會活動。建立獨立域名網站，完善學會組織、會員管理以及學術、期刊、科普、咨詢等各項業務活動的信息管理系統，及時更新內容。推進辦事機構職業化改革，建立健全辦事機構管理規章制度，改革用人機制，健全考核獎勵機制，做好社會保障工作，有條件的學會，試行辦事機構人員面向全社會招聘，提高從業人員職業化水平。

七、充分發揮科協組織作用，為學會發展創造良好環境

20．強化為學會服務的意識。科協所屬學會是科協的重要組成部分，是科協組織和工作的重要基礎。各級科協要把加強學會工作放到突出位置，為學會的改革發展創造條件，不斷增強科協對學會的凝聚力。積極與政府有關部門溝通，反映學會情況，推動有關法規政策的制定和完善。制定學會工作規劃或計劃，建立科協領導聯系學會制度，及時掌握學會情況，幫助學會解決改革發展中的實際問題，中國科協和民政部共同推進科技類學術團體創新發展的試點工作，努力營造學會健康發展的外部環境。

21．科學分類，加強指導。研究探索科學合理的學會分類體系，依據學會特點，加強管理和指導。建立學會改革試點體系，開展綜合改革和專項改革試點，總結推廣改革經驗。舉辦學會理事長論壇、秘書長沙龍等活動，探索學會改革發展新思路。研究建立體現科技社團特色、適應本地區特點的學會評價指標體系，完善學會評價管理辦法，健全競爭激勵制度，引導學會健康發展。建立全國學會與地方學會活動聯動機制。

22．開展從業人員培訓。加強對學會從業人員的繼續教育，組織開展對全國學會各類從業人員的分級培訓，提高全國學會及其分支機構從業人員的專業能力和職業技能。強化專兼職學會工作人員培訓工作，提高所屬學會從業人員的職業素養。

23．建立擇優資助制度，完善激勵機制。加強項目集成，加大重點項目支持力度，資助學會創立活動品牌。舉辦中國科協年會、學術論壇等，為學會搭建綜合性工作平臺。建立學術建設發布制度，發布學科發展報告。實施精品科技期刊工程，發布科技期刊發展報告。組織開展大型學術和科普活動，加強學會科普工作，支持開展具有學科特色的科普活動。加強和完善科協系統獎勵體系建設，開展先進學會、先進學會工作者的評選、表彰、獎勵活動。廣泛宣傳優秀學會及學會會員、學會工作人員的典型事跡，發布全國學會發展報告，擴大學會在社會上的影響力。

24．探索合作共建模式。進一步理順學會與掛靠單位的關系，明確權利義務。積極探索與掛靠單位聯合支持學會發展的新模式。學會掛靠單位要重視學會工作，支持學會依法按章程獨立開展工作與活動，幫助解決學會辦事機構工作條件問題。加強科協對學會的業務主管、指導服務職責。建立與掛靠單位的聯席會議制度，定期會商，協調解決學會發展中遇到的實際問題。

25．為學會承擔政府轉移職能創造條件。重視發揮學會在科技獎勵、科技評價、科技人員評價等方面的重要作用，支持學會承接政府轉移職能，推動社會管理體制創新。支持學會適應科技經濟社會發展需要，創辦新的社會服務項目。認真總結推廣學會承接政府轉移職能的新經驗，鞏固和拓展學會發展空間。

二○○七年六月七日

第三篇：中國科協先進材料學會聯合體

中國科協先進材料學會聯合體 青年人才托舉工程管理辦法

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實中央《關于深化人才發展體制機制改革的意見》和《科協系統深化改革實施方案》，依托中國科協青年人才托舉工程項目，根據《中國科協青年人才托舉工程管理辦法》，制定本辦法。

第二條 本學會聯合體青年人才托舉工程的宗旨是引導、支持各（發起）全國學會探索創新青年科技人才選拔培養機制，不拘一格地發現和扶持有望成為未來材料領域科技領軍人物的優秀青年人才脫穎而出提供人才保障。

第三條 通過各（發起）學會推薦，建立本學會聯合體青年人才儲備庫，并從中選拔一批32歲左右的青年科技工作者（以下簡稱被托舉人）進行連續3年穩定的資助培養。

第二章 基本原則

第四條 堅持同行專家遴選。每位被托舉人至少經3位同行專家評議并同意推薦，其中至少2位同行專家與被托舉人具有相同研究領域。

第五條 堅持大平臺培養。在培養被托舉人時，充分發揮學會聯合體及各發起全國學會的學術交流、科技創新、國際合作平

— 1 — 臺、跟蹤服務等平臺，為被托舉人成長成才創造條件。

第六條 堅持精準托舉。根據青年科技工作者的成長成才需要，為被托舉人提供精準的托舉服務；主要資助有基礎有潛質的材料領域基層一線優秀青年科技工作者，已經入選各類國家人才項目的青年科技工作者一般不作為被托舉人人選。

第七條 堅持多樣性發展。針對不同學科領域的人才特點，探討設計特色鮮明、形式多樣的青年科技人才選拔培養方案，為國家科技創新人才培養摸索經驗模式。

第三章 職責與分工

第八條 學會聯合體秘書處、青年工作委員會共同負責項目的總體策劃、統籌協調、組織實施、監督考核等工作；各承擔學會具體負責本學會被托舉人培養計劃的實施工作。

第九條 項目實施學會主要任務：

（一）指導幫助被托舉人制定培養計劃；

（二）協助學會聯合體為材料領域被托舉人搭建培養平臺；

（三）保障按培養計劃實施，并做好項目的總結工作；

（四）接受中國科協的監督，并按要求提供項目相關材料。第十條 被托舉人的主要任務：

（一）制定個人學術成長發展規劃及經費使用計劃；

（二）主動落實培養計劃；

（三）及時反饋個人學術成長情況；

— 2 —

（四）按要求完成中國科協和項目實施單位布置的有關工作。

第四章 自薦/推薦與評審

第十一條 根據中國科協進度安排，啟動青年托舉人才自薦/推薦工作。

第十二條 候選人須為各發起學會所屬個人會員。第十三條 學會聯合體設立評審工作領導小組，組建評審專家委員會，組織青年托舉人才評審工作，確定專家培養團隊及實施責任單位。

第十四條 被托舉人以簽署項目合同書方式明確培養目標及工作任務。

第五章 實施與監管

第十五條 各學會按照事先宣傳發動、多渠道推薦的方式初審產生被托舉人候選人選，提交學會聯合體建立青年人才儲備庫。

第十六條 學會聯合體秘書處、青年工作委員會按照同行專家評議程序產生被托舉人選，面向社會公示無異議后報中國科協。女性被托舉人年齡可適當放寬1-2歲，需報中國科協批準。

第十七條 根據中國科協的通知確定本學會聯合體被托舉人名單。

第十八條 按照要求，對青年人才托舉情況進行檢查評估，總結工作經驗和成效，發現和解決問題，指導工作正常

— 3 — 有序開展。

第十九條 服從中國科協的監督檢查，對被托舉人學術行為軌跡進行跟蹤評估。

第二十條 學會聯合體及承擔學會明確責任分工，加強工作協調，為被托舉人成長成才創造條件。

第六章 經 費

第二十一條 被托舉人才經費來源包括中國科協經費支持和社會募集。

第二十二條 資助經費用于被托舉人學術成長過程中所發生的各項直接支出，不得被項目實施單位截留或挪用，不得用于項目實施單位的基本建設、對外投資、罰款、捐贈、工作人員工資及福利等。

第二十三條 項目實施單位須按中央《關于深化人才發展體制機制改革的意見》和相關經費使用管理辦法，按照項目合同書約定完成經費執行。

第二十四條 被托舉人對項目經費有自主支配權，須結合個人培養計劃合理安排經費使用。

第二十五條 學會聯合體秘書處對項目經費使用情況進行管理監督。

第七章 結項與驗收

第二十六條 項目實施單位在每期項目完成時須提交結項— 4 — 報告。結項報告包含三年工作總體情況、經費使用情況、項目績效以及被托舉人成長情況評估等內容。

第二十七條 對存在弄虛作假、虛報業績等違法違規行為的被托舉人，責令退回項目經費。

第八章 附 則

第二十八條 依據本辦法另行制定實施細則。

第二十九條 本辦法由中國科協先進材料學會聯合體秘書處負責解釋。

— 5 — 中國科協先進材料學會聯合體 青年人才托舉工程實施細則

根據《中國科協先進材料學會聯合體青年人才托舉工程管理辦法》的有關規定，制定本細則。

第一章 自薦/推薦

第一條 本學會聯合體每年上半年根據學科需要，發布通知，啟動青年托舉人才自薦/推薦工作，明確自薦/推薦辦法和條件，不斷充實學會聯合體青年人才儲備庫。

第二條 各自薦/推薦被托舉候選人按要求填寫并提交候選人申報書。

第三條 申報書應包括以下內容：

（一）自薦/推薦人才個人情況：包括個人主要簡歷、研究方向、工作主要成績及突出特點、參加學會活動情況、個人成長規劃等

（二）工作方案：工作方案包括托舉團隊（專家團隊和服務支撐人員），為期3年的被托舉人培養方案，被托舉人培養目標、培養工作計劃、經費使用計劃等。

第四條 有以下情況的全國學會，無申報資格：

（一）被中國科協通報批評的全國學會；

（二）項目執行過程中存在不規范行為，負面影響較大。

— 6 —

第二章 評審

第五條 學會聯合體秘書處制定青年托舉人才評審指標、評審辦法，并報主席團通過。邀請評審專家，召開評審會議。

第六條 評審會采取現場答辯、專家評議和無記名投票的方式。

第七條 評審主要內容包括：

（一）學科優勢。被托舉人所在學科領域應是面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求的科技創新主攻領域。

（二）資源優勢。托舉團隊及實施單位應具備支持青年科技人才發展的綜合實力，具備行之有效的“托舉”工作機制，愿意投身青年科技人才“托舉”并支持學會聯合體工作。

（三）托舉方案。托舉方案的工作思路、發展重點、培養目標、組織保障、進度安排、資金使用等內容清晰明確、科學合理、切實可行，培養路徑、舉措符合青年科技人才成長規律。

（四）工作目標。工作目標清晰明確，可考核、可問責，能夠準確反映青年科技人才借助本項目取得的可喜變化和跨越提升。

第八條

學會聯合體隨機抽取專家委員會不同專業領域中熟悉行業發展、關心青年人才成長的院士、專家組成評審專家組9～11人。

第九條 被托舉人須獲得半數以上專家投票方可參與立項，— 7 — 由專家現場評審確定推薦意見。

第十條 被托舉人名單及所屬學會將在本學會聯合體及各有關學會官方網站、官方微信平臺公示5個工作日，對公示無異議的被托舉人將上報中國科協批準。

第十一條 項目正式立項后，被托舉人責任單位須根據項目計劃簽署《中國科學先進材料學會聯合體項目合同書》（以下簡稱《項目合同書》），《項目合同書》將作為項目管理和項目總結驗收的主要依據。

第三章 被托舉人遴選

第十二條 被托舉人的遴選條件：

（一）32歲以下（按申報年6月30日實足年齡計算）；

（二）在中華人民共和國境內工作的中國籍公民；

（三）材料領域的基層一線科技工作者；

（四）具有創新、求實、協作、奉獻的科學精神和優秀的學風道德；

（五）具有堅實的理論基礎、較強的創新能力、良好的科研潛質；

（六）未曾入選本項目或其他國家級人才計劃；

（七）女性的被托舉人年齡可適當放寬1-2歲，須報經中國科協評審領導小組同意。

第十三條 各全國學會須公開發布正式遴選通知，利用本單— 8 — 位官方網站、微信公眾號等信息平臺進行廣泛宣傳發動，通過同行專家實名推薦、分支機構/單位會員推薦、青年科技工作者自薦等多種途徑開展人選報名工作。

第十四條 項目實施單位依據遴選條件對報名人選進行資格審查，審查合格的報名人選即獲得同行專家遴選評議資格。

第十五條 學會聯合體制定遴選辦法和遴選程序，在遴選評議會議召開前正式對外公布并執行。

第十六條 學會聯合體嚴格按照遴選辦法和遴選程序，組織召開遴選評議會議，通過專家現場投票方式確定人選的推薦次序，并根據可資助名額確定被托舉人推薦人選。

第十七條 每位被托舉人推薦人選應由不少于3名同行學術權威專家進行評議并具名同意推薦，其中至少2位同行專家與被托舉人具有相同研究領域，至少1名專家承擔指導、托舉責任。

第十八條 項目實施單位相關工作人員和遴選評議專家應嚴格遵守保密制度，不得在評議會議之前透漏評議專家名單，不得對外透漏評議內容，不得對外透漏評議結果。

第十九條 遴選評議專家應嚴格執行回避制度。被評議人選的直系親屬、主要旁系親屬、同一課題組成員在評議時須暫時離席回避。

第二十條 將被托舉人推薦人選有關信息（包括人選姓名、年齡、專業、工作單位、對應的推薦專家和托舉導師），參與遴選評議的專家信息（包括姓名、專業、工作單位）將在本學會聯

— 9 — 合體官方網站、官方微信平臺面向社會公示。無異議后，報中國科協審核確認。

第二十一條 通過中國科協審核確認的被托舉人將獲得入選證書。

第四章 經費監管

第二十二條 經費資助標準由中國科協在每期項目申報通知中列明，每期穩定支持三年。

第二十三條 被托舉人對項目經費有自主支配權，須結合個人培養計劃合理安排經費使用。由社會募集資金資助的，被托舉人可根據需要一次提出三年經費的執行計劃，經書面報告中國科協批準后實施。

第二十四條 按照既定的工作任務，幫助和指導被托舉人完成經費執行。

第五章 投訴處理

第二十五條 本學會聯合體原則上受理公示期內的書面實名投訴（包括提供投訴人真實身份信息的電子郵件），一般不受理電話、口頭、網絡、匿名等其他方式投訴。投訴人應提供具體準確的聯系方式。

第二十六條 本學會聯合體按照嚴肅、謹慎、客觀、公正的原則，認真處理公示期內的投訴。

第二十七條 本學會聯合體對確實存在問題的被托舉人— 10 — 按照有關規定及時嚴肅處理，并向投訴人及時反饋處理結果。

第六章 項目實施

第二十八條 項目實施單位應按照《中國科協先進材料學會聯合體青年人才托舉工程管理辦法》有關要求，結合材料領域行業發展情況，制定適合本行業青年人才成長的項目管理辦法，明確培養目標、制定培養方案，為被托舉人提供全方面的扶持培養。

第二十九條 項目實施單位應根據被托舉人需求，協助托舉導師開展對被托舉人的指導工作，確保托舉導師真正發揮出幫扶、培養的作用。

第三十條 學會聯合體將通過青年工作委員會組織青年學術交流活動等方式，加強與青年科技工作者的聯系，并通過定期舉辦座談會等形式，直接了解被托舉人的意見和訴求。

第三十一條 托舉團隊及被托舉人應認真按照培養計劃開展托舉工作，并按正常流程開展結項驗收工作（不鼓勵提前完成或延長項目時間）。

第三十二條 各學會應與被托舉人工作單位建立長效聯系機制，及時了解被托舉人的科研進展情況；托舉導師團隊及服務支撐人員應切實發揮培養和保障作用，為被托舉人成長成才排憂解難。

第三十三條 被托舉人如在培養周期內入選其他國家級人才計劃，可由本人提出終止項目資助，報中國科協批準后，結余

— 11 — 資金可用于支持其他被托舉人。

第三十四條

本學會聯合體以適當方式公開項目實施情況，接受社會監督。

第三十五條 本學會聯合體將通過青年學術論壇等活動，為被托舉人搭建跨學科、跨領域的托舉平臺。

第三十六條 中國科協建設青年人才托舉工程跟蹤評價系統，對被托舉人成長過程進行跟蹤記錄，被托舉人應積極配合中國科協做好相關跟蹤服務工作。

第七章 結項與驗收

第三十七條 被托舉人在每期項目完成后1個月內時須提交結項報告。結項報告包含三年工作總體情況、經費使用情況、項目績效以及被托舉人成長情況評估等內容。

第八章 附則

第三十八條 本細則由中國科協先進材料學會聯合體秘書處負責解釋。

第三十九條 本細則自發布之日起施行。

— 12 —

第四篇：工作交流座談會發言稿

工作交流座談會發言稿

工作交流座談會發言稿1

各位領導、同事：

大家好！

今天，很高興能參加這次座談會，同大家見面和交流，非常感謝領導們給我們提供了這次的機會。首先，我叫xx來自x銀行。20xx年12月1日是我正式進入x行的時間，轉眼間四個月已經過去了。

還記得當初，行招聘的場景，每個人都是剛剛從大學畢業的青年人，懷揣著理想和抱負，經過層層選拔，最后所剩下的只有一百人，如果說是我們選擇了農發行倒不如說農發行選擇了我們，當我得知我已經成為農發行一員的時候，我很自豪的對父親說：“我找到了一份我終身熱愛的事業”。

記得培訓結束的時候與x行簽約的那一刻：“我在心中告訴自己，我不僅是找到了一份工作，更是找到了屬于自己的事業，而且我要把它變成我一生追求的事業”。

事實證明，我的選擇是正確的，因為我熱愛它，并且決定在以后的人生道路上與之同行，共同奮進。記得在我報到的那一天，b行長語重心腸的對我們說：你們是x行的未來，也是x行的希望，x行的未來就會落在你們這些青年人的身上，要坐言起行，虛心的像老一輩學習，找到屬于自己事業上的奮斗目標。

這一刻，我體會到了作為一名領導人，他們只是希望我們這些新職工能夠做一行，愛一行，能夠從中找到自己的人生目標。雖然這四個月來我不斷的做同樣的工作，每天“記賬、理賬、收收付付”但是每一個工作對我來說都是一個使命、一個新的起點，我從中學到了許多。我懂得作為一名綜合柜員，首要的任務就是要學會認真，從記賬中我懂得了銀行業記賬的方式。

記得剛開始上崗的時候我很迷惑，每一筆賬我都不太明白，總是出現錯誤，我很矛盾，我到底是否適合這樣反反復復的工作方式呢？后來得知，單位里的每個人都是從這種反復的記賬開始學起，我找到了工作的起點，也找到了自信。

我開始虛心學習，遇到不懂得就像老一輩求教，四個月的工作生活，讓我體會到了x行從封閉運行到以效定貸；從單一的支持糧棉油流通領域到支持大農業；從手工記帳到單機版對公，再到全國數據大集中的綜合業務系統；從手工聯行往來到電子聯行，再到實時到帳的電子匯兌；從紙質文件到電子公文。

我很自豪，看到了x行的成長，同時也對自己的未來充滿了希望。在x行的改革和發展取得顯著成績的同時，基層機構案件瀕發的問題卻始終沒有得到有效的控制。這些案件的發生，不僅給我行造成了巨大的經濟損失，也給其社會形象帶來了不利影響。

“4.29”事件的發生顯現出我行的風險防范存在x些弊端，以下是我個人的一些見解：首先，業務是靠人操作的，因此對業務人員的選擇和配置是至關重要的。在擴大外需的同時要加強內部管理制度，形成一套執行能力強的內部管理機制。2其次，x行應該形成一套完善的法律制度。

對于一些企業貸而不還的行為，以法律的手段來維護我行利益，讓那些為騙取國家錢財的企業望而卻步，讓優質客戶可以有足夠的貸款。3最后，放貸業務流程繁瑣，使符合條件的企業不會去選擇我行。一筆貸款的發放，需要基層行搜集資料，到市行下來調查，反反復復的評級工作，對于那些急需流動資金的企業來說無不是雪上加霜，失去了許多潛在的客戶。

以上是我工作四個月以來對農發行的了解，我相信x行在全體員工不斷努力下會更好。謝謝！

工作交流座談會發言稿2

各位領導，各位老師：

大家好！在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正

常聽同事們說，要樹立班主任的威信，就要對學生嚴格要求。但我認為，班主任的威信并不完全建立在對學生的嚴格要求上，還應該對學生包含愛，也就是說要熱愛學生。主要從下面幾個方面著手。

首先就要敢于寬容學生的錯誤。作為教師，我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。寬容學生錯誤是理解學生熱愛學生的表現。因為寬容，老師給了學生足夠的尊重，給學生留足了面子，更給了學生一個反省和改過的機會。寬容也是一種無聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。有一次我在上課時，教室后排有一位男生趴在桌上睡著了。我對此并沒有發火，也沒有當堂對他加以批評，而是邊講課邊裝做不經意的樣子走到那位男生的身邊，輕輕拍拍他的后背，待其醒來，我用手指指他桌上的書，他立刻意識到自己的錯誤，他看看別的學生都在聽課，沒人注意他，這才放松起來轉入聽課狀態。課后我找他談話，他說是由于頭天父母吵架了，他心里難過，一夜沒睡，所以才會在課堂上睡著。他說那天我沒有訓斥他，沒有給他難過的心里再加一把鹽，且給了他面子，沒讓他在同學面前出丑，說我是最善良、最寬容的老師。后來他不僅在我上課時認真聽，還向我傾訴許多心里話并給我的教學提出很多好的建議。這件事讓我嘗到了寬容的甜頭，更讓我堅定了把寬容堅持到底的決心。

但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，并爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背學生的生理成長規律，我想我們的學生也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

其次，要做到尊重學生。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”我在做班主任工作中發現：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。因此，我在批評教育學生時，從不挫傷學生的自尊心。特別是對那些問題生，我更是能維護他們的自尊心。

再次要帶給學生以快樂。學生的快樂是老師快樂的升華。當前，學校生存競爭激烈，“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書考大學”這就是中國家庭的現實。家長把這個寶壓在學校身上，壓在孩子身上。他們對教師、對孩子的期望值很高。轟轟烈烈談素質，扎扎實實搞應試是教育界不爭的事實。因此，我們的學生其實也不容易。不知道大家聽說過沒有，有人發出了這樣的感慨，孩子完成初中和高中的學習，他們其實在服長達六年的苦役。的確，作業、考試、升學的壓力制約者孩子們快樂的天性。我們無法改變當今的教育環境。但我們可以努力地為學生創設一個快樂愉悅的班級環境。每當我面對新生時，我都會向他們提出做誠實快樂的人，讓我們的教室充滿笑聲。教育學生懂得，學習是一件很辛苦的勞動，但作為學生我們應該是快樂的。

第四要學會欣賞

欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣；不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。不知道是那位名人說的，“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源。”我可以套用這一句名言，“人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。”我們在實際工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

作為一個班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對差生進行有效的溝通。其實，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以教師就要在傾聽的基礎上，欣賞學生，贊美學生。我在具體的工作中，注意了贊美學生，就受到了良好的效果。

例如：我班學生譚澤華，經常自由散漫，不思進取，學習成績差，習慣差，對自己沒有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時，參加演講比賽，得到過一等獎；了解到他曾經參加青少年夏令營，獲得過有關領導的接見。我利用班會的時間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個同學的發言熱情洋溢，贊美他演講的風度，贊美他演講的語言，贊美他演講說理透徹，邏輯嚴密，贊美他思想性強，贊美他知識豐富，視野開闊。在老師和學生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個腳印地，走出了困境，現在已經成為一個品學兼優的好學生。

第五要學會贊美。贊美是欣賞的結果，是欣賞學生的自然流漏，是對傾聽和欣賞的鞏固。他和表揚不同。他不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。他是融洽人際關系的法寶。實踐和試驗表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。

作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優秀品質，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，是發自內心的對人的尊重。

例如：我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為，他個人品質不錯，在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價我說：“+++，盡管好打架，但是他有許多好品質，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了。”當有干部把我說的話說給他聽之后，他很想不到，一個多次打架的學生，老師會有如此評價。從此以后，他在也沒有動輒發脾氣了。

總之，作好班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優秀品質，就一定能夠帶領學生，完善人格，走向人生的新境界，

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

工作交流座談會發言稿3

尊敬的老領導、尊敬的各位文化學長：

大家好。

今天，我榮幸受邀前來參加座談會，心情十分激動。當然又感到十分不安，激動的是老領導一直關注我，提攜我，讓我的短文能擠入散文作品之列。不安的是本人平時不求進步，寫作能力沒有提高，寫不出作品，與文化人相趨甚遠卻又齊身于“吹竽”之列，弄不出名堂卻又拼著搞名堂。

當然，我在感謝領導提攜之際，也認刻認識到，活到老學到老有多么重要，也產生了奮發之志，在晚年盡力寫新聞，寫散文、寫雜文，為社會進步鼓與呼，為當地經濟社會發展做見證，自我娛樂晚年增文彩。在同仁中，不少人是了解我的，我30多歲了才開始學習寫新聞，第一篇小稿，只有37字，卻寫了四個小時。廣播后就鼓起了寫新聞的勁頭，從一名生產線上的工人走進了新聞寫作的殿堂，一轉眼二十多年過去了，年齡增長比知識增得快，但縐紋中夾裹著日常生活積淀的些許知識，走進當地群眾，與他們交流，真的就贏得了當地十里八村人的尊重，這些更激起我不斷完善自我，用新知識武裝自己，尊重他人，追求新知的渴望，我知道，人生如逆水行舟，一桿不甚退千巡，人生大課堂，一刻也不能懈怠——修身養性，積德增品，求知求技，責己善人。哲人說得好“德高為范，學高為師”。通過參加今天的座談會，也讓我從老領導的領導藝術中學會怎樣從容面對生活，從各位文化學長這里學習交流寫作的技巧。以誤晚年的生活。再過個把月，我就退休了。但是，決心在文學探討的路上步子邁得快一些，走得遠一些。正所謂“六十年無一事成，無需悲慨無需驚，但得文師來指導，只追文學不追星。”

好，謝謝大家。

工作交流座談會發言稿4

柳宗元有篇文章叫《種樹郭橐駝傳》，說種樹要“能順木之天以致其性焉爾”，意思就是種樹要順應樹木的天性，來實現其自身的習性，用心栽好后不要剝開樹皮去看死活，經常搖它看培土的松緊。育人如同植樹，我深以為然。下面我圍繞這個問題談三點淺見。

教育開始于愛心。樹要栽好，需要對樹的成活抱有強烈的希冀。假如你有個繼子，名義上是父子關系，卻很難對他的成敗真心喜悅或悲傷，但是親生兒女就不一樣了，他是你的作品，你生命的延續。你當然會不惜用心全部的力量與智慧去促其成長。原人大附中名師王金戰讓那么多的學生考上好大學并不令我很在意，但他將自己沒考上高中的女兒，通過親自調教，最終將其送進了北大法學院，卻讓我覺得他真有些本領。不能不說這有愛心在支撐。任何一個教師都不會懷疑，把學生當然子女來教育會不傾盡全力。

教育過程需要耐心。樹的成材非經多年不成，育人更是如此。就在我跟大家說話的此時此刻，我班上很有可能有學生借上廁所的機會到外面去透風了。我經常和李老師笑談，帶一屆學生就是與部分學生做斗爭的三年，而大多是以我們老師的妥協和失敗告終的。是啊，以成人的思維思考學生，以高

三的眼光看高一的學生，可能是急功近利的行為。我經常跟學生說，我教不了你們什么，生活將教會你安身立命所需要的一切：你們睜眼看看，班上誰的成績最好，他是怎么學習的；班上誰最受人尊敬，他是怎么做人的；社會上的成功人士又有哪些特點等等。世界上包括學生在內的所有人，是要經歷挫折之后才會刻骨銘心的地記住道理，之前許多的行為可能都是徒勞的。我能做的就是懷有耐心，幫助學生體驗和思考自己學習生活中的風雨歷程，找到一個契機，讓他們堅強起來。如果他是可造之材，我將會盡我最大的努力讓學生在高中三年或更短時間內，心智成熟下來。細心想來，頻繁的憤怒只會褻瀆你的智慧，過多的嘮叨只能說明你的無能。少批評，少表揚，少表態，多給學生看世界的機會。

教育的出發點與歸宿是讓學生學會自主。野生植物的總比盆栽的植物生命力頑強，這就是人為的禍害。陶行知說過，教育的全部奧秘在于相信和解放孩子。我認為，如果教育是增添我們老師和學生的痛苦的教育，那我寧愿不要這樣的教育。而長期的強迫行為一定會引發老師和學生的痛苦。我在教學和班主任工作中，都以能否學生的自主學習激情為考慮的重點。我會不惜時間及其他任何成本，讓我的學生深知自主的重要。我冒著現在考試成績可能很差的風險，在任教的兩個班推行了自主學習語文的試驗。在進高一的第一天，我寄語我班上的學生，學習不要有任何的依賴心理，不依賴老師，不依賴這名校的光環，你自己才是學習的主人。至于更多的方法，適時而變，因人而異，不在此贅述。

水平有限，僅有此悟，還望各位同仁批評指正，謝謝！

工作交流座談會發言稿5

各位教師：

今日，我們在那里舉行一個座談會，新聘教師坐在一齊交流，歡迎你們進入我們這個教師圈子，盡快融入這個圈子。下面，我就我所學所經歷所感悟的與大家共同交流，期望大家暢所欲言，有什么期望和想法，都能夠表達的。

一、崗位不分好壞，素養決定境界

在學校，崗位沒有好壞之分，沒有高低之別，僅有分工不一樣；每個崗位都是一個舞臺，能否扮演好自我的主角完全取決于自身。這就要求我們愛崗敬業，努力提高個人素養，打造自我人生的最高境界。就我們的工作特點而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在開始上課之前做很多的案頭工作。

這樣，我們的技藝就會不斷提高。也僅有這樣，才證明我們是一個愛崗敬業的教師，才會在其它教師心目中有一席之地，也才能得到領導的認可和工作上的支持。

就拿我個人來說，到學校工作后，能夠說我把整個身心都投入到了學校，我以學校的苦為苦，以學校的樂為樂，我與學校同榮辱、共進退。也許，有人會問，你是怎樣到達這一境界的。我的答案就是我有著強烈的職責感，我盡我最大本事做到最好。

二、環境不論優劣，態度決定高度

在那里，我要告訴大家的是，環境不論優劣，態度決定高度。既然走上講臺，想要成為一個好教師，這就需要我們對職業生涯做一個長遠的規劃，定好每個階段的目標，再按部就班地去實施，最終實現我們職業生涯的成功。

從我個人的感受來看，我覺得剛剛參加工作的前幾年最為重要，它會養成我們一生的習慣、決定我們起步的速率、影響我們今后的發展。我把教師的成長概括為三個階段：一是成人階段，即初步把握住教學方向、教學體系，了解了教學的重點、難點在體系中的位置，學會了一般的教育教學技巧，初步探求出學科的教學規律的階段，也就是明白該怎樣教的階段。

二是成才階段，在成人的基礎上，進一步吃透教材、研究教法、讀懂學生、自我反思、多學科滲透，初步構成自我的教學風格；三是成名階段，在初步構成教學風格的基礎上，再結合自我的知識結構、個性特點、興趣方向、教學風格等方面的特色，探索出一條屬于自我的道路，爭取成為本學科在本校、本縣都有名氣的優秀教師。這也就是說，年輕教師要力爭“成人，成才，成名”，當大家成功的時候，就會更真切地感到：選擇做一個教師，是我職業生涯中作出的最正確的`決定。

三、英雄不問來源，認識決定出路

我經常在思考一個問題，為什么同樣是人，有的人大有作為，而有的人卻碌碌無為，到底是什么在決定著一個人的命運？是身高、長相、體重，還是家庭背景、學歷，

答案都是否定的。記得有這樣一句名言：“一個人的自我思想決定他的為人。”所以，我要告訴大家的是，英雄不問來源，認識決定出路，認識不到位，做事沒出路。如今是知識爆炸的時代，以前是要教學生一杯水，自我得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，因為知識是活的。所以，大家走上工作崗位后，必須不要忘記學習。如果要成為一名教師，懂一些知識和教學方法是能夠勝任的，但要成為被學生、同行看得起的教師，那就需要懂很多東西，你的口才，你的知識面，你的專業本事，你的教學魅力，都是缺一不可的。

四、本事不講大小，職責決定績效

本事不講大小，職責決定績效，職責保證一切。職責心是一個人的品格問題，也是一個人素質高低的體現。一般來說，本事和職責的幾種情形是：有本事且盡職責，有本事但職責心差，職責心強但本事弱，本事弱且無職責心。對于一件事，你去做了，說明你有職責心，你做好了，說明你本事強。一個本事再強的人如果沒有職責心，是干不出好成績的。

一個有知識的人能夠成為學者，但不必須能成為一名教師。因為要成為教師還需要有一名特別的功夫：教學。師者，授業，傳道，解惑也。我們的職責我們的職責就是要把知識傳遞給學生，不是簡單的給予，而是藝術性地、技巧性地給予，那種只管自我講，不管學生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業，傳其道，解其惑的。選擇了教師這份職業，也就選擇了教書育人這份職責，我們所要做的，就是努力想辦法把它做好。同樣是一齊畢業的大學生、在同樣的工作環境中，過了幾年，所取得的成績卻大不相同，除了個性、機遇、自我期望的因素，相當大的一部分原因是職責感的強弱在起作用。本事不是萬能的，沒有職責是萬萬不能的！

五、工作不談報酬，努力決定成就

我們究竟為了什么而工作？為了生活還是為了夢想？為了生活而工作，說得明白一些，就是為了生計。常言道，今日不努力工作，明天努力找工作。從x一個層面看，工作是為了報酬，但得到報酬卻不是我們工作的唯一目的。在工作中，我們更多的時候是懷著熱愛和感激之心去盡職盡責的做好每一件事，來回報領導、同事、學生對我們的支持、關愛和期待，開始時是為了生活而工作，但一個有志青年總應當有事業心，總應當不斷要求上進。那里有一段話與大家共勉：“當你擁有一份工作時，你正在實現你生命的價值；當你做好一份工作時，你正在使你生命的價值提升。僅有當你意識到是為自我工作時，你才能體會生命是多么歡樂和有意義。”讓我們珍惜自我、善待自我，經營自我。

工作交流座談會發言稿6

千秋基業，人才為本。近年來，通城縣商務局在圍繞電子商務產業發展方面通過引才聚才、育才儲才、用才惜才等環節，巧用“三大法寶”，剛柔并濟在人才“引、育、留”上出實招、下功夫，推動人才工作與經濟社會發展相融互促、同頻共振，努力開創人才工作新局面。

一、突出政策引領，打造引才聚才“強磁場”。

xxxx年，通城縣商務局在電子商務人才發展方面借鑒浙金義烏、山東臨沂等地成功經驗做法，結合本地電子商務發展情況，組織召開的全縣電商產業發展座談會廣泛征集意見，出臺了《關于大力推進電子商務產業發展的意見》雋發〔xxxx〕7號文件，制定了一系列強有力的“人才新政”，在拓寬人才覆蓋范圍，提高人才補助標準，降低人才創業成本，保障人才生活，不斷優化人才生態環境等方面構建了“引才、育才、用才、扶才、勵才”的人才供應和服務雙鏈條，用最優的人才政策、最惠的人才資源、最高效的體制機制引進人才、留住人才、用好人才，著力將通城打造成湘鄂贛毗鄰地區電商人才和年輕人創業淘金的樂土。

二、重視培訓力度，擴大育才儲才“蓄水池”。

一是抓好普及培訓。通過邀請華中師范大學的知名專家學者“走進來”及組織考察學習團“走出去”方式，對全縣科級以上領導干部和電商企業、物流快遞企業、涉農企業、合作社負責人開展培訓，培訓主要圍繞“中國農村電商發展”、電商扶貧、新零售等基礎知識開展培訓6場次500余人次。二是抓好跨境電商培訓。面向大學生、創就業青年、電商和外貿企業從業人員開展跨境電商平臺運用技能培訓3期105人次，引導其通過跨境電商平臺積極尋找新客戶、開展新業務、開辟新市場。三是抓好技能提升培訓。累計開展技能提升培訓25余場次2263人次，其中培訓貧困戶258人，帶動電子商務創業就業530人、貧困戶就業創業 82人，培養了一批農村電商骨干學員，孵化了10多名本地電商講師和知名網紅主播。

三、發揮服務保障，構筑用才惜才“鳳凰臺”。

“環境好，服務優，則人才聚、事業興”，能不能吸引人才、集聚人才、留住人才，良好的政策環境、暖心的服務是關鍵要素。縣商務局堅持以營造人才干事創業的良好環境，增強人才歸屬感為目的，構建了良好的宜居人才環境。高標準打造了電子商務公共服務中心、投資2.6億元重點打造的電商產業項目幕阜山（通城）電商村兩大電商平臺載體，在為人才提供學習交流、素質拓展、創客活動、休閑娛樂的綜合性平臺的同時，提供了“拎包入住”條件，并免除前3年辦公用房租金和水電網費用，打通縣域電商人才鏈、產業鏈、資金鏈、技術鏈，促進形成了頂尖人才引領、高端人才聚集、優質項目匯聚的發展局面。

栽得梧桐樹，引來金鳳凰，下一步，縣商務局將加大舉措，從三大方向發力，確保電商人才從“輸血”變“造血”。一是整合勞動就業、扶貧、農業等部門培訓資源和經費，聘請電子商務實戰專業人才，建立電商教育實踐和培訓基地，面向企業、網商、合作社和返鄉大學畢業生、大學生村官、農村致富帶頭人、返鄉創業青年、農村商戶等組織開展電子商務基礎知識、網上開店及技巧、網購操作、農產品上行等技能培訓，培養出大批電商實用人才和農村電子商務創業帶頭人。二是支持電子商務企業、行業協會與省內高校、阿里巴巴、騰訊等培訓機構合作，開展多層次、多形式的合作，共建電子商務人才培養基地，借力培養一批直播帶貨、新媒體短視頻等有實戰能力的實用型電商人才。三是實施人才引進優惠政策，打破地域、行業限制，從社保補貼、醫保補貼、就業補貼等方面予以支持，鼓勵電商企業積極引進一批網頁制作、產品設計、營銷策劃、跨境貿易等電商高端人才和知名網紅，為我縣電子商務發展提供人才保障。

工作交流座談會發言稿7

尊敬的xx民族學校領導及老師們，大家好！

今天我們兩校舉行教學教研校際交流活動，此時此刻，我謹代表xx民族學校全體師生向蒞臨本次活動的各位領導和老師們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！

尊敬的兄弟姐妹們，你們今天的到來，是我校的一種榮幸，此次校際交流活動讓我們兩校的雙手緊緊握在一起，我們之間共同構建了一個相互交流的平臺，讓兩校的校委班子成員，教師有了進一步的加深了解和增進友誼，同時更重要的是讓我們兩校在交流的過程中相互得到了一次難得的學習交流機會，這樣的機會將更加促進我們之間的成長與進步。

希望在這一次校際交流活動中，我們大家敞開心扉，放開暢談，積極互動，真誠交流。希望貴校各位領導和老師們對我校的工作多提出寶貴意見，使我校在今后的工作中各項工作越抓越好，越抓越出色。我相信，通過此次活動，必將進一步拉近兩校之間的友誼；將進一步推進我校總體工作；必將進一步提高我校教育教學常規管理水平，促進教育教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。 尊敬的朋友們，我希望在今后的工作中我們兩校之間加大校際交流活動，共同攜手并肩，與時俱進，為推進我們東片區的教育事業再創新的輝煌!最后感謝xx民族學校的領導和老師的蒞臨指導，祝大家在今

后的工作中身體健康，合家歡樂，工作順利，萬事如意！同時預祝這次校際交流活動圓滿成功！

20xx年11月21日

工作交流座談會發言稿8

尊敬的xx校長、xx校長中學各位領導、老師們：

值此大xx中學、xx中學校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在xx學習的xx校長、xx中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位領導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校是一所鄉鎮初級中學，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總人口15000余人。學校占地面積1.3萬平方米，現有12個教學班，學生總數606人，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭把我校辦成“環境一流、管理一流、質量一流”的名牌農村學校為目標。以抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓安全教育，創“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結一切力量，對內抓精細化管理，創建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已逐漸的顯現出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們繼續加倍的努力。

此次校際交流活動又一次為我們提供了一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，同時更是為我們提供了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的領導和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望著各位領導對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位領導、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新臺階，并希望在今后的工作中與兄

弟學校攜手并肩，與時俱進，為xx鄉教育事業再創新的輝煌！最后再次感謝各位領導、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

工作交流座談會發言稿9

學習洋思，打造高效課堂

更新理念，謀求師生共發展

——阜新市第二高級中學教學改革匯報材料

阜新市第二高級中學創建于1979年。建校三十年來，在經歷了風雨坎坷的同時，也取得過不菲的教學業績。曾培養出阜新市高考理科狀元，創造過阜新市高考名列前茅的好成績。但由于新邱三礦破產，地區經濟急速衰退，人口銳減，學校的發展受到了嚴重影響，甚至被逼到了生死的邊緣。二高中曾是遼寧省內辦學條件最差的重點高中，也是遼寧省唯一招收一般學苗的重點高中。處于困境中的二高人沒有屈服、沒有氣餒，因為困難磨練了二高人的意志，更激發了二高人的進取精神。

一、教學改革是嚴峻現實下的必然選擇

近些年，二高中教學質量一直徘徊不前。從學苗上看，中考錄取分數越來越低，絕大多數學生學習成績低下，中考成績在市區排在3000名以內的簡直是鳳毛麟角。行為習慣特別是學習習慣不好；從課堂上看，教師講的認真累得滿頭汗，學生大多數無事可干或溜號或睡覺；從教學效果上看，教師抱怨教不會，學生反映聽不懂，致使學生學習成績低下，師生關系僵化。

經過調查分析，我們發現教與學的不適應是教學質量不高的根本原因。以教師為中心的講授式教學，忽視了學生的情感需求和心理感受，忽略了學生主觀能動性的發揮。教師隨意加大教學難度，違背客觀規律的教學使學生飽受折磨，聽不懂學不會，學生逐漸失去了學習興趣，喪失了成就學業的信心。

針對這種情況，我們認為，教師強烈的表達欲如果得不到有效的控制，學生在課堂上就無法解放口、腦、眼、手，無法發揮主觀能動性去掌握知識，課堂教學效益就難以提高。我們沒有能力改變教材，沒有辦法改變學苗來源，唯一的出路是改變教師自己。更新教師的教學理念，改變教師的課堂教學模式，成為我們的必然選擇。

二、統一思想，堅定不移地推進教學改革班

1。思路決定出路，認識促進改革

我們選擇了改革課堂教學模式思路之后，去洋思中學進行了實地考察。先后兩批十四人，各用三天時間吃住在洋思中學，聽報告，進課堂，與領導、教師、學生座談。全方位、多視角地考察洋思中學的辦學理念，觀摩洋思中學的教學全過程，學習洋思中學教學管理方案。通過考察學習，堅定了我們教學改革的信心。

學校先后兩次召開考察交流會，并組織全校教師觀摩洋思中學的錄像課。在統一思想、深刻理解洋思模式的深刻內涵和理念精髓之后，初步確立了我校教學改革的指導思想是“以學定教”，教學模式為“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”，并在20xx年1月7日的校教代會上表決通過。寒假期間學校領導班子又兩次例會討論制訂教學改革實施細則，并經過教職工大會討論修改并認定后，于20xx年3月1日起正式實施。為確保教學改革得到學生和家長的理解與配合，在實驗之前，分別組織召開了全體實驗班學生大會及部分實驗學生家長大會，講明實驗改革的意義和做法。

2。加大投入，鼓勵實驗

為使教學改革順利、有序推進，且能夠收到實效，學校與實驗教師簽訂了實驗協議。為調動實驗教師的積極性，提高了參加實驗教師的工時津貼，每工時補助1。5元，并實行績效管理。學校先后投入資金十余萬元為每位實驗教師配備了筆記本電腦，在辦公室安裝了打印機等教學硬件設施，為教學改革的順利進行提供了物質保障。

3。明確目標，優化教學

根據洋思中學的教學模式，結合本校的學生實際情況，我們提出了“先學后教，當堂訓練，日達周清月結”的教學模式。分為課堂教學和日達周清月結兩個階段。具體做法是：

課堂教學采取“五步教學法”。第一步，學生自學。學生按照教師出示的學習目標和自學指導內容（以學定教）進行自學。自學時間控制在6—8分鐘。第二步，兵教兵。學生小組內進行研討學習，交流自學成果。通過學生間的研討交流解決自學中沒有解決的問題，實現學習成果共享。第三步，驗收自學和兵教兵的成果，確定官教兵的教學內容和深度（以學定教）。第四步，糾正和拓展學生已掌握的問題（以學定教）。第五步，進行針對性的訓練，鞏固已達成的目標（以學定教）。

“日達周清月結”是課堂教學的延伸。教師仍然“以學定教”為指導思想，精心設計當日應達標的課后作業、周周清內容和月總結的內容。課后作業緊緊圍繞當日課堂教學內容布置，周周清的內容選擇教學中的最基本的內容，月總結則選擇有梯度的內容供不同程度學生的發展需求。

4。及時總結，確保實施

為使這項教學改革扎實穩妥地推進，開學前學校兩次組織教師集體備課，進行模擬教學研討。3月1日正式開課后，學校中層以上的全體領導深入實驗班級的課堂，引導、督促、協助教師開展課堂教學改革實驗，規定每天每名領導聽課不少于三節，每周進行領導碰頭研討，發現問題及時矯正，不斷總結好的做法并進行推廣，僅開學的前四周領導聽課就達四百余節課。召開教師座談會三次，以上措施有力的保障了實驗初期工作的順利開展。從第五周開始，開展了課堂教學改革的全校公開觀摩展評活動。從每天開放兩名教師的課堂到每周全天候開放四位教師的課堂，由最初的領導聽課到全校教師、領導的共同觀摩研討，由實驗教師的小范圍作戰到全校教師的共同參與研討。

三、教學改革帶來的變化和對問題的思考

這項教學改革在我校還是剛剛起步，教學模式運用尚不嫻熟，教師領悟“以學定教”的教育理念還需時日。但是，改革已讓我們感受到了“以學定教”教育理念的魅力，讓師生體驗到了成功的喜悅。目前全校已經形成了濃厚的教學改革氛圍，教學模式已經得到絕大多數教師的認同。一年級全體教師參與，二年級部分教師在積極嘗試。

1。教學改革帶來了實質性的變化。

首先是教師的變化。實驗教師通過實踐消除了自己的顧慮。過去教師有三怕：一怕學生學不懂，二怕教學進度完不成，三怕放開學生課堂亂。通過實踐，老師們有了新的認識，只要調動學生的思維，學生就會表現出大智慧，最差的學生也能達成初級目標。只要教師調控得好，教學效率提高的同時也會使教學進度真正意義的加快，教師的講是表面的快，學生的學才是實質的快。通過教學改革實踐，增強了老師對學生、對自己課堂的信心。老師們說，教改使課堂氣氛活躍了，師生關系融洽了，教學效率提高了。老師們認識到：教師的主導作用不是教書而是教學，不是教教材而是組織和引導學生實現對教材的再創造；課堂不是教師的講堂而是學生的學堂；教師的任務是組織、參與、指導學生的學習，為學生創設情境，為學生的學習解惑、答疑，幫助學生體驗知識，而不是告訴學生知識，更不是以教案為劇本的自我表演。

其次是學生的變化。過去課上睡覺溜號、閑事生非的現象隨處可見，現在看到的是緊張有序的學習場面。過去把學習當成負擔的學生現在把學習作為愉悅自己的工具，過去不愛表現的學生勇于抓住老師給自己表現的機會，過去枯燥乏味的課堂現在變得緊張、有序、活躍了，尤其是學差生都有了成就感。值得提出的是，每次考試班級的后10名學生在參加學校統一組織的周周清考試后，第一次月月清考試的結果讓師生震驚，有近70%的周周清學生考試跳出了班級的后十名，進步幅度之大令師生震撼。課堂教學改革激發了學生的學習激情，逐步改變了學生的學習和行為習慣，增強了學生的自信心，讓學生體驗到了學習的樂趣和成功感。

2。教學改革提高了我們的認識

第一，沒有不想學好的學生，沒有學不好的學生，只有不會教的教師，

只有不適合學生的教育方法。只要給予足夠的關注，只要方法得當，學差生的潛能是可挖掘的，學差生是可以轉化的。

第二，高效的教學不是教師講解的怎么生動流暢，更不是教師的賣力灌輸，

而是有效地引導、組織學生對知識的體驗。好的課堂教學是全體學生真正活動起來，是學生之間的合作與交流，實現對教材的再創造的過程。學生的知識不是教師教會的，而是學生學會的。教師講得明白，學生聽得懂，絕不是學生的會。

第三，好教師要主動適應學生，努力改變自己。以和諧融洽的師生關系為

基礎，實現課堂教學效率的最大化。重視情感教學，調控和諧、愉悅、有序的課堂是對教師提出的基本要求，是提高教學質量的保證。

3。教學改革促進了我們深入的思考

教學改革剛剛起步，雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題。諸如：學習指導和課堂教學設計的問題，自學時間掌控的問題，自學內容膚淺的問題，兵教兵薄弱的問題，課堂探究實效性的問題，官教兵過程中培尖目標如何落到實處的問題，當堂訓練的時間、具體內容科學安排的問題，日日清有時流于形式，周周清不夠徹底的問題，電子教案還不夠規范、教學資料的校本化的問題，教改的配套管理制度和配套設施的問題，等等，都需要進一步解決。

若沒有這項教學改革，我們很難思考或遇到上述問題。逐步地解決這些問題，不僅有利于教學改革，有利于師生的共同發展，更有利于學校的發展。

教學改革不是口號而是艱難的行動，是教師的自我加壓的過程，是不斷地解決問題的過程，是人財物的更大投入，尚需要各級領導的大力支持，社會各界的廣泛理解，全體師生的共同努力。教學改革任重而道遠，成功還需更多磨礪，但我們對未來充滿信心。高考結束后，我們派出了第三批學習考察人員共計23人已經歸來，為新一年教學改革已做好準備。我們要以教學改革為契機，為實現二高中的良性、可持續發展付出更大努力。

工作交流座談會發言稿10

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。現在就我在工作中的一點體會提出來和大家共享，有說的不當的地方還請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應手。

一、要有一顆愛心

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

二、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用周五班會課對學生進行道德規范的教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

三、完善班級管理

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

四、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班李鵬遠、張承杰學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，張明玉以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

五、要有一顆平常心，要會自得其樂

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

尊敬的各位家長們：

你們好！我是1302班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要注意的一些地方，供家長們參考：

一、要重視學習習慣的培養

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。

做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1。專心致志。有的孩子入學之后，由于自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

2。獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3。認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。

二、在作業方面

作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是學生最基本學習活動；家長要培養學生良好的作業習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。

（1）培養按時完成作業的習慣，要求學生當天的作業當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業的書寫和正確率；

（2）獨立思考的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；

（3）做完作業認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

三、在考試方面

1．總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分100分，有42個同學有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。

從試卷上可以發現，部分學生解題思路、方法都是對的，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點家長應該引起重視。

2．正確看待孩子的分數

作為家長，我們應該清楚，分數只是對孩子前段學習的一個檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問題所在，爭取后邊考出優異成績！好成績應該是和平時的好習慣劃上等號的，是和平時的努力分不開的，在平時生活中家長要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，經常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見，同時在學習中還要善于聯想、想象，敢于假設。因為任何創造都離不開這種思維習慣。

四、讓孩子學會感恩

現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應該經常與孩子溝通、交流，讓他體會到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學會感激你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較容易激起他發奮學習的斗志。

各位家長，“父母是孩子一生的老師”，

您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長身體健康、馬年馬上又福！

謝謝大家

工作交流座談會發言稿11

各位校長，各位老師：

大家好！今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有幫助的，就是好的。

如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖！就像一個家里，有爭執，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們仍然會相親相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。

可能是因為六年級的課業重了，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發言后能讓我有所啟發。說了這么多感悟，現在開始切入正題。

我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。

我們班級管理具體的工作是：

（1）班干部合理分工，各負其責；

（2）制定自己的班級管理制度，采用積分制，約束同學們的行為；

（3）每周周會，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等；

（4）互幫互助，以優帶差；

（5）建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有很多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。

第五篇：座談會交流材料之一

附錄3：常見問題解答

1.無線廣播電視發射設備訂購證明回執的作用是什么？

答：無線廣播電視發射設備訂購證明回執是無線廣播電視發射設備訂購信息的備案。

2.申請表中未提供設備型號，以及《無線電發射設備型號核準證》、《廣播電視設備器材入網認定證書》編號的，回執信息有何要求？

答：回執中應包括上述信息，備案將檢查無線電發射設備型號核準證與廣播電視設備器材入網認定證書的型號是否一致。