第一篇：宜賓市高2011級第二次診斷性檢測

宜賓市高2011級第二次診斷性檢測

語文試題

第Ⅰ卷（單項選擇題 共27分）

一、（12分）

1．下列加點字的讀音全都正確的一項是

A．商埠(fù)莧菜（xiàn）捋須(lǚ)返璞歸真(pǔ)B．鮮明(xuān)嫉妒(jí)按捺（nà）令人咋舌(zé)C．剽悍(piāo)模樣(mú)卡殼(qiǎ)果實累累(lěi)D．勁草(jìng)橫肉(héng)露臉(l?u)皈依佛門(guī)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A．文身 擅長 既往不咎 越俎代庖 B．緝拿 玷辱 提綱挈領(lǐng) 拾人牙惠

C．旗桿 精粹 視死如歸 舉步為艱 D．慰藉 廝殺 弱不經(jīng)風 先發(fā)制人

3．依次在下列橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

（1）針對昆明無辜群眾被瘋狂傷害的恐怖事件，中央要求各部門采取一切必要措施 類似事件的蔓延。

（2）在反腐風暴中，大量貪腐官員紛紛落馬。公眾逐漸恢復(fù)對政府的信心，并對廉潔自律、奉公愛民、的官場清風翹首以盼。（3）今年春節(jié)聯(lián)歡晚會，鋼琴師朗朗與捷克大提琴藝術(shù)家的精彩演奏剛一結(jié)束，全場觀眾 熱烈鼓掌。

A．遏止 廢寢忘食 一起 B．遏制 宵衣旰食 一齊 C．遏止 宵衣旰食 一齊 D．遏制 廢寢忘食 一起 4．下列各句中，沒有語病的一項是 A．教育部負責人在2014年全國教育工作會議上提出，將出臺“總體方案”和關(guān)于高考、外語一年多考、高中學業(yè)水平考試等5個配套“實施意見”。

B．針對我國軍費投入占國民收入比例不僅不如部分發(fā)展中國家，而且不如多數(shù)發(fā)達國家的現(xiàn)狀，我國軍費正在進入補償性追加投入階段。

C．國家氣象部門指出，今年霧霾天氣形勢依然嚴峻，有關(guān)部門要本著對人民群眾生命財產(chǎn)高度負責的原則，首先要把國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整視為當務(wù)之急。D．文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題需要聚合、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務(wù)。

二、(9分)

閱讀下面文字，完成5—7題。“限娛令”之痛應(yīng)帶來升華和繁榮 國家廣電總局25日發(fā)布《關(guān)于進一步加強電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》，要求從明年1月1日起，34家上星綜合頻道控制娛樂節(jié)目，并在時間上設(shè)置了具體限定。這道“限娛令”在輿論中引起巨大爭議。中國社會在轉(zhuǎn)型中，其中的內(nèi)容之一是休閑和釋放緊張方式的轉(zhuǎn)型。目前的電視娛樂節(jié)目，帶來的休閑和釋放度比以往的節(jié)目顯然更高，但它們在中國道德層面帶來的一些不適感同樣很明顯。對這些節(jié)目的批評聲一直充斥中國媒體，圍繞它們的激烈爭議已是中國輿論的常態(tài)。

在中國這個意識形態(tài)一直比較敏感的國家，如何開放娛樂節(jié)目，以及如何使規(guī)范避免僵化和“一刀切”，應(yīng)當說完全沒有經(jīng)驗。目前的節(jié)目形式大多是舶來品，有些搞得比那些國外原型還“更有尺度”。這次的“限娛令”只能算是探索性的限制，從長距離上看，它是外國節(jié)目這一輪大舉進入中國后的階段性整理過程。對這樣的整理，中國社會總體上是有需求的。對這種整理本身會帶來負面效應(yīng)的擔心，顯然也非杞人憂天。這次“限娛令”重在“限”，而非“禁”，這樣的政策強度，是全社會對一些娛樂節(jié)目不滿，同時又擔心限制會傷及產(chǎn)業(yè)發(fā)展矛盾心情的寫照。

“限娛令”人為設(shè)置了娛樂節(jié)目的播出時段、時長和同一時間全國上星臺播出娛樂節(jié)目的總數(shù)量。今天很難說這些規(guī)定是或者不是相對恰當?shù)摹＿@要看全國各上星臺接下來的表現(xiàn)，也需要管理者與電視臺之間更富有實效的互動。“限娛令”的結(jié)果不應(yīng)是娛樂節(jié)目的簡單減少，而應(yīng)當是它們質(zhì)量在競爭中的全面提升，以及中國娛樂業(yè)更有內(nèi)涵的繁榮。說實話，中國娛樂業(yè)目前很低端，是“中國制造”中最讓我們自己臉紅的一環(huán)。對這樣的現(xiàn)實進行管理，管理本身的不準確性肯定存在。

歷史的總體經(jīng)驗是，文化的活力更多是“放”出來的，而非“管”出來的。這對“限娛令”形成歷史檢驗的壓力。但電視臺不是檢驗者，它們只能是“限娛令”逼出來的更強者和被“淘汰者”。（節(jié)選自《環(huán)球時報》）

5．下列對“限娛令”的理解，不符合原文意思的一項是 A．這次“限娛令”是指從明年年1月1日起，全國34家上星綜合頻道控制娛樂節(jié)目，并在時間上設(shè)置了具體限定。

B．這次的“限娛令”僅屬探索性的限制，從長距離上看，它是外國節(jié)目這一輪大舉進入中國后的階段性整理過程。

C．這次“限娛令”重“限”非“禁”的政策強度，充分體現(xiàn)了全社會對一些庸俗媚俗的娛樂節(jié)目不滿。

D．“限娛令”的目的是促進娛樂節(jié)目的質(zhì)量在競爭中的全面提升，從而推動中國娛樂業(yè)更有內(nèi)涵的繁榮。

6．下列對“限娛令”在輿論中引起巨大爭議的原因的分析，不恰當?shù)囊豁検?A．目前的電視娛樂節(jié)目在帶來更高的休閑和釋放度的同時，也在中國道德層面帶來了一些明顯的不適感。

B．當今中國是一個意識形態(tài)比較敏感的國家，對如何開放娛樂節(jié)目，以及如何使規(guī)范避免僵化和“一刀切”，完全沒有經(jīng)驗。

C．中國社會對娛樂節(jié)目的階段性整理既有總體上的需求，同時又對這種整理本身會帶來負面效應(yīng)感到擔心。

D．“限娛令”對娛樂節(jié)目播出時段、時長和同一時間全國上星臺播出娛樂節(jié)目總數(shù)的限制，很難判定這些規(guī)定是或者不是相對恰當?shù)摹?．下列對原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是 A．目前國內(nèi)的所有電視娛樂節(jié)目，帶來的休閑和釋放度比以往的節(jié)目顯然更高。B．雖然我國目前的娛樂節(jié)目形式大多是舶來品，但搞得比那些國外原型還“更有尺度”。

C．限娛令這種文化整理本身會必然帶來負面效應(yīng)，因而難免讓人擔心。D．在“限娛令”的作用下，電視臺要么變得更強，要么將被淘汰。

三、(6分)

閱讀下面的文言文，完成8-9題。（歐陽）公諱潁，字孝叔。成平三年，舉進士中第，初任峽州軍事判官，有能名，即州拜秘書省著作佐郎、知建寧縣。未半歲，峽路轉(zhuǎn)運使薛顏巡部至萬州，逐其守之不治者，以謂繼不治非尤善治者不能，因奏自建寧縣往代之。以治聞。由萬州相次九顱州而治之。一再至曰鄂州。二辭不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最后嘉州，以老告，不行。實治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。其尤甚曰歙州，民習律令，性喜訟，家家自為簿書，凡聞人之陰私毫發(fā)、坐起語言，日時皆記之，有訟則取以證。其視入狴①牢就桎梏，猶冠帶偃簀②，恬如也。盜有殺其民董氏于市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。公日勿捕與購，獨召富家二子，械付獄，鞫③之。州之吏民皆日“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物于某所，皆是，然后歡曰：“公，神明也。”其治尤難者若是，其易可知也。

公剛果有氣，外嚴內(nèi)明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。初，皇考侍郎為許田令，時丁晉公尚少，客其縣。皇考識之，曰貴人也，使與之游，待之極厚。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。其后，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、秘書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬、峽、鄂、歙、彭、岳、閬、饒、嘉州，皆所當?shù)谩＜皶x公敗，士多不免，惟公不及。

明道二年，以老乞分司，有田荊南，遂歸焉。以景佑元年正月二十六日終于家，年七十有三。（選自《歐陽修全集》）

【注】①狴（bì）：監(jiān)獄。②簧（zé）：竹席。③鞫（jū）:審訊。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A．以母夫人老，不果行 果：真正

B．州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素 C．公堅不回

回：搭理

D．士多不免，惟公不及

不及：沒有達到 9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 A．①小者俗惡而奸 ②吾嘗終日而思矣

B．①及取其所盜某物于某所 ②權(quán)起更衣，肅追于宇下 C．①以是施于政 ②以先國家之急而后私仇也 D．①有田荊南，遂歸焉 ②且焉置土石

第Ⅱ卷(非單項選擇題 共123分)

四、(31分)

10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）其治尤難者若是，其易可知也。（3分）

（2）其后，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。（5分）

11．第Ⅰ卷文言文中，“（歐陽）公”是怎樣為官與為人的？請簡要概括。(5分)12.用斜線“∕”給以下畫線文言斷句。（限8處。4分）若使天下兼相愛，國與國不相攻家與家不相亂盜賊無有君臣父子皆能孝慈若此則天下治故圣人以治天下為事者惡得不禁惡而勸愛故天下兼相愛則治，交相惡則亂。

13.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）

暮春歸故山草堂

錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

晚春 韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）兩首詩中描繪的景物有何異同？請作簡要分析。（4分）

（2）這兩首詩的最后兩句都運用了擬人修辭手法,這樣寫有什么好處?請簡要賞析.（4分）

14.補寫出下列名篇名句的空缺部分（限選6小題）（（6分）

（1），出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患》）（2）及至始皇，奮六世之余烈。（賈誼《過秦論》）（3）黃鶴之飛尚不得過。（李白《蜀道難》）（4）報君黃金臺上意。（李賀《雁門太守行》）（5）人知從太守游而樂。（歐陽修《醉翁亭記》）（6），有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）

（7）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）（8）楚天千里清秋。（辛棄疾《水龍吟》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，完成15—18題。

一窗如畫 翁文秀

①有屋必有窗，窗，是房屋的眼睛。憶起老屋，堂屋頂靠煙囪處有個四方形的天窗，天窗每天最早預(yù)告晨曦的到來；夜晚，一屋黑暗，天窗外，有云絮一二片，星星三兩顆，還有月光的溫柔。

②小小的天窗早成記憶。而今，坐在寬大的窗臺前，極目而望，山色褳蘢，有云環(huán)繞其上，如輕紗遮了半面，極美。讀王維的“隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中”，李白的“檐飛宛溪水，窗落敬亭云”，景又是不同，詩人筆下的一框詩畫，正從天外飛來。

③李漁《閑情偶記》里說：“若能實具一段閑情、一雙慧眼，則過目之物盡是畫圖。”譬如我坐窗內(nèi)，人行窗外，無論見少年女子是一幅美人圖，即見老嫗白叟拄杖而來，亦是名人畫幅中必不可無之物；見嬰兒群戲是一幅百子圖；即見牛羊并牧、雞犬交嘩，亦是詞客文情內(nèi)未嘗偶缺之資。

④確實如此，若用心感受，處處可見佳景。火車車窗、飛機舷窗外的風景如一幅連續(xù)不斷的長卷。行走之時，目光所及，自行框成一扇窗，自由取景，近處楊柳低垂，鳥兒高飛；遠處山野，樹木，水田，村莊，自然有序，人慢慢地走，畫悠悠地入眼來。⑤有的窗本身就是一幅畫，如園林中的窗，清悠雅致。蘇州拙政園有扇面形的亭叫“與誰同坐軒”，亭背面墻上有扇形窗，有框，框內(nèi)無窗扇無欞條，稱為空窗，引人入勝。漏窗更為優(yōu)美，外形有方有圓，有八角、六角、扇面、葉片等，漏空花格用瓦片搭成金錢、魚鱗、海棠等式樣，用磚制作成竹節(jié)、絳環(huán)、萬字、冰裂紋，光影斑駁中，花香鳥語，意態(tài)萬千。

⑥走進有年代的小鎮(zhèn)、古村，平滑的青石板，高而窄的小巷，邁入高高的門坎，便有一股厚重的氣息旋繞在身邊。窗子很古老了，繁復(fù)精細的木雕工藝，雕出戲曲人物，民間傳說，歷史故事。看這邊的竹林七賢，草船借箭，那邊的八仙過海，斷橋相會。用去匠人多少時日，多少心思，又在多少年月里漂泊流轉(zhuǎn)，久了，風一片片打出裂紋，雨一寸寸磨掉顏色，依然姿態(tài)不改。面對老去的窗，能覺到它緩慢的呼吸，聽到它在耳邊輕輕地述說當年。

⑦長長的老街，古色古香，一窗一畫本，一窗又歷幾人生。樓上的窗，讓視線越過樹梢，掠過屋頂，遠處青山綿延，流水如練，天高地闊，一望無邊。

⑧臨街茶樓，或許是千年的等候。登木梯而上，揀窗邊小座，一壺茶，品茶中滋味，望窗下人來人往，望久發(fā)呆，恍如見多年以前，無數(shù)學子寒窗苦讀，一朝赴試，或有蟾宮折桂者，也該是在這樣的長街上，敲鑼報喜，跨馬游街，怎樣的春風得意、心花怒放！這時，兩邊樓上窗戶大開，羨慕愛慕的眼光聚集此一人身上。若逢哪家小姐招親，見其人品出眾，那繡球就從窗口飛落而下，天降一段好姻緣。⑨亦真亦幻中，千載風流的魏晉風骨，輝煌巍峨的盛唐氣象，壯美的塞北風光，搖曳的江南風情，一時間似近實遠。歷史如窗，輕推一小扇，于詩文書畫間，諸般美好款款而來，看李商隱雨中懷人，表達“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的情真意切，感聶勝瓊“枕前淚共簾前雨，隔個窗兒滴到明”的別后相思。崔鶯鶯窗外聽琴，一曲鳳求凰，如醉如癡；寶玉探黛玉，碧紗窗下幽香暗透，聽窗內(nèi)細細長嘆，正是《西廂記》中的一句：“每日家情思睡昏昏。”窗里窗外，并窗外之外者，皆動心忘情。

⑩窗，在一推一掩之際，春花秋月，清景養(yǎng)眼。百歲光陰，只是彈指間，不如陪一窗幽靜，伴四季畫卷，流過似水流年。

（選自2013年12月11日《文匯報》，略有刪改。）

15．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是（）（4分）A.第④段運用比喻、排比的修辭手法描寫畫面，形象地表現(xiàn)：無論是乘車匆匆而過，還是緩步徐行，都能處處收獲生動美景。

B．文章第⑤段描寫蘇州拙政園的窗。空窗簡約清悠卻也引人入勝，漏窗造型別致多樣結(jié)構(gòu)精巧。窗與園中景相映襯，成為意態(tài)萬千的圖畫。

C．本文既細致描寫了眼前窗外的景物，也展開想象，遙想悠悠歷史人文景象，虛實結(jié)合，相得益彰。

D．文末一段既總結(jié)了全文，也照應(yīng)了前文②③段的內(nèi)容，表達了只要用心體會，生活中處處有美景的真諦。

E．本文語言清婉華麗，整散有致。散句靈活自如，將云絮、月光、村莊、青石板等景物描繪得生動貼切。

16.文章標題為“一窗如畫”，請簡要概括，作者透過“窗”感受到了哪些生動畫面。(6分)17.文中兩處畫線句子引用了古代詩文，請結(jié)合全文分析它們各自的作用。（6分）

第一處： 第二處：

18.有讀者說，“讀其文，便能夠洞見作者是怎樣一個人。”請結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者的精神追求和人生態(tài)度。（6分）

六、（10分）

19.閱讀下面的材料，請你在文段后旁注一段個性化點評。要求觀點正確、鮮明,語言簡明、生動,120字以內(nèi)。(6分)3月8日，馬來西亞航空公司一架滿載乘客的飛機，在從吉隆坡飛往北京途中，于8日凌晨1時20分在越南胡志明管制區(qū)與地面失去聯(lián)系，機上共搭乘239人，其中包括154名中國人。截至目前，馬來西亞、越南、中國，菲律賓、印度尼西亞、新加坡、美國等國家紛紛出動飛機、艦船緊急參與搜救。

全球不同國度、不同膚色、不同信仰的人都以不同的方式關(guān)注事態(tài)發(fā)展??。我的個性化點評: 20.仿照畫線的句子，在提供的人物中選取一人，另寫一句話。(4分)人世的滄桑,命運的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人會將它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊!我看見塞萬提斯在瘦馬窮途中冶煉苦難，將不屈的精神提煉為一支閃光的長矛，唐吉訶德一起步，世界破涕為笑。備選人物：曹雪芹 蒲松齡 蘇軾 貝多芬 海明威 屈原 司馬遷

七、（60分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

蘇軾《赤壁賦》有云：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也??”。生活也是這樣，換個角度看待，往往會有不同乃至相反的感受。

請結(jié)合材料理解及生活感悟作文。要求：題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作；不少于800字。

宜賓市高2011級第二次診斷性檢測

語文參考答案及評分意見

第Ⅰ卷（單項選擇題，每小題3分，共27分）

一、（12分）1．D 2．A 3．C 4．A

二、(9分)

5．C（不完整，缺了“矛盾心情”）

6．B（“當今”與“一直”不合，“應(yīng)當說”表推測，不能去掉）7．D（A錯在“所有”，B錯在少了“有些”，C錯在“必然”）

三、(6分)8．D 9．B

第Ⅱ卷(非單項選擇題 共123分)

四、(31分)10．（8分）

（1）他治理尤其難治理的地方能像這樣，那些容易的可想而知了。“是”1分。整體2分，共3分。

（2）自這以后，丁晉公擔任非常顯赫的地位，掌握著國家的大權(quán)，天下的士人往往因為攀上丁晉公而得到榮顯的地位，但歐陽穎公卻退避不與丁晉公過多接觸。

“用事”、“登榮顯”、“屏”各1分，整體2分，共5分。11．（5分）

果敢明斷，治才著然；品行端正，持身謹嚴。1點1分，4點滿分。意思相符即可。

[文言參考譯文]

（歐陽）公名潁，字孝叔。宋真宗咸平三年（1000），考上了進士，開始擔任峽州軍事判官，因為有治理的才能而名聲遠揚，就被州中任命為秘書省著作佐郎，擔任建寧縣知縣。不到半年時間，峽路轉(zhuǎn)運使薛顏巡視檢查到萬州，撤消那些不稱職的官吏，認為要替代那些不稱職的官吏沒有那些能力特別突出的官員是做不到的。因而上奏朝廷從建寧縣派遣歐陽穎前往擔任。到任后又因為治理得力而聞名，從萬州擔任州級長官連續(xù)九次擔任州級長官并且都治理得很不錯。一遷再遷而到那叫做鄂州的地方，他兩次推辭沒有到任：第一次是安排在彭州，因為母親老夫人年歲太老，沒有真正到任；最后安排在嘉州，因為年歲已老，而告老還鄉(xiāng)，也沒有到任。真正治理的是七個州，大州繁雜寬廣，小州民俗惡劣而奸窄，都是世人所指的難于治理的地方。其中特別歷害的是歙州，這地方的百姓都熟悉法律令法，本性就喜歡訴訟，家家戶戶自備有簿書，凡是聞聽到別人的一點點陰私，日常的行坐起立的句言片語，慢慢的都記錄下來，等到有訴訟的時候就拿出來作為證據(jù)。他們把進入監(jiān)獄戴腳鐐手銬，就好象戴帽子束腰帶，在竹席上睡覺一樣，泰然著啊。有強盜把當?shù)匕傩斩蠚⑺涝诖蠼稚希蹲搅巳赀€是沒有捉到，州太守一到，就把這強盜逮捕了并將他按法律處置了。又有一富家有盜賊夜晚進入他家倉庫偷盜東西，有關(guān)部門千方百計想要盡快捕捉到，并且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。歐陽公說不要追捕和懸賞捉拿，只是召來了富家的兩個兒子，把他兩人戴上刑具關(guān)進監(jiān)獄，審訊他們。州里的官吏百姓都說“這兩人一貫是好孩子呀”，感到非常奇怪，還有的疑慮弄錯而相互到歐陽穎公處諫勸。歐陽穎公堅持沒有答理，審訊更加急迫，這兩個富家兒子認罪服法。然而官吏百姓還是懷疑他們（是因為）經(jīng)受不住（審訊之苦）而自己承認強加給他們的罪名。等到在某此處所取出他們所偷盜某些物件時，大家才認為歐陽穎公是對的，然后歡呼著說：“歐陽穎公，真有如神明啊。”他治理最難治理的地方（都能）這樣，那些容易的（就）可想而知道了。

歐陽穎公剛毅果斷很有氣質(zhì)，外表嚴厲內(nèi)里聰明，有不可侵犯的氣質(zhì)，分是憑這些來治理地方政務(wù)，也是憑這些來潔持他的本身。當初，曾祖父穎以侍郎的身份擔任許田縣縣令，當時丁晉公尚且年少，客居在曾祖父治理的縣內(nèi)。曾祖父見到丁晉公，認為他有貴人的氣質(zhì)，就讓歐陽穎公與丁晉公交游，給予丁晉公的幫助非常多。到歐陽穎公治理峽州的時候，丁晉公推薦歐陽穎公，于是任命為著作之職。自這以后，丁晉公擔任非常顯赫的地位，掌握著國家的大權(quán)，天下的士人往往因為攀上丁晉公而得到榮顯的地位，但歐陽穎公卻退避不與丁晉公過多接觸。所以歐陽穎公在仕途上，從擔任著作佐郎開始、到秘書丞、到太常博士、到尚書屯田、到都官、到職方三員外郎、到郎中，都是憑借著年年歲歲考核評介，按次第升遷，擔任萬州、峽州、鄂州、歙州、彭州、岳州、閬州、饒州、嘉州的知府，都是他勞績所應(yīng)當?shù)玫降摹５蕉x公敗落，其他士人大多不免受到牽連，惟獨歐陽穎公沒有牽連到。

宋仁宗明道二年（1033），因為年老乞求到陪都任職，在荊南有田產(chǎn)，于是就告老歸鄉(xiāng)。在景祐元年（1034）正月二十六日在家壽終正寢，享年七十三。

12．（4分）若使天下兼相愛，國與國不相攻／家與家不相亂／盜賊無有／君臣父子皆能孝慈／若此／則天下治／故圣人以治天下為事者／惡得不禁惡而勸愛／故天下兼相愛則治，交相惡則亂。1處0.5分。累加后計整數(shù)分。13.（8分）

（1）同：都是描繪晚春景物。（2分）

異：錢詩描寫的是是黃鳥稀、辛夷盡、杏花飛、春光逝去，了無蹤影的一派空寂、凋零的景象。（1分）韓詩描繪的是百花盛開，萬紫千紅，楊花榆莢，如雪花漫天飛舞的晚春繁麗景象。（1分）

(2)錢詩賦予幽竹以人的品格和情感，“不改清陰”是說幽竹具備始終如一忠于朋友與主人的品性。“待我歸”是說幽竹保持著一竿綠陰等待我歸來的親情，“不改”與“待我”四字讓人頓感一股真氣撲面而來。在這個物我相親的意境之中，寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘、不畏秋寒、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。（2分）韓詩把乏色少香的柳絮、榆莢擬人化,抑郁他們”無才思” ,描繪了他們不甘寂寞，來湊熱鬧，因風起舞，化作雪飛 , 為晚春增添一景,給人以滿眼風光的印象。從而寄寓了詩人乘時而進，抓住時機,敢于創(chuàng)造的情懷。（2分）14.（6分）

（1）入則無法家拂士（2）振長策而御宇內(nèi)（3）猿猱欲度愁攀援（4）提攜玉龍為君死

（5）而不知太守之樂其樂也（6）重湖疊巘清嘉（7）一蓑煙雨任平生（8）水隨天去秋無際

五、（22分）

15．AE。各2分，共4分。16.（6分）

透過記憶，描繪了老屋天窗外靜謐溫柔的夜景。透過如今的大窗，描繪了窗外輕遠飄渺的山色云霧。透過閑情慧眼，領(lǐng)略悠然豐富的過眼風物。關(guān)注窗戶本身，描繪造型別致意態(tài)萬方的窗。

透過古鎮(zhèn)精雕細刻的窗戶，咀嚼背后的歷史故事和滄桑歲月。透過歷史之窗，品味濃濃詩情畫意悠悠歷史文化。1點1分，共6分。意思相符即可。17.（6分）

第一處：豐富畫面的內(nèi)容，增強語言表現(xiàn)力（1分）。第②段分別引用王維、李白的詩句，表現(xiàn)窗外迷蒙變幻奇麗飄渺的云霧，與眼前臨窗遠眺山色褳蘢的景象相映成趣，虛實結(jié)合，增添了想象空間，豐富了畫面的內(nèi)容。（2分）

第二處：引用李漁的話，畫龍點睛，巧妙點題。（1分）指出只要“實具一段閑情、一雙慧眼，則過目之物盡是畫圖”，若用心感受，處處可見佳景，這正是文章主旨所在。（2分）18.（6分）

本文作者追求一種閑適清靜的精神境界。文章無論是選擇“楊柳”、“山色”、“園林”“古鎮(zhèn)”等畫面，還是選擇“慢慢”、“悠悠”、“緩慢”、“訴說”等詞語”都透露出閑適清靜的情懷，正如文中所言，“若能實具一段閑情、一雙慧眼，則過目之物盡是畫圖”，正是因為作者擁有“閑情”“慧眼”，才處處見佳景。

本文透露出作者超然脫俗的情懷，表達一種恬淡靜雅的人生態(tài)度。“百歲光陰，只是彈指間，不如陪一窗幽靜，伴四季畫卷，流過似水流年。”人生光陰有限，只要保持素心閑情，就能在紅塵中細數(shù)春花秋月；只要有超然脫俗的情懷，將喧囂的誘惑關(guān)在門外，就能流年攬勝，清景無限。1點3分，意思相符即可。

六、（10分）19.（6分）

參考示例：飛機失事，多國搜救，全球關(guān)注，這是對苦難的分擔，這是對互助的守護，這是對生命的尊重。無論是搜救時的齊心協(xié)力，還是煎熬中的感同身受以及千千萬萬默默的祝福，都是苦難中的義勇與慈悲，都是人類互助精神的體現(xiàn)，更是對生命的敬畏與尊重。

評說有針對性2分,觀點鮮明正確2分, 語言3分。20.（4分）參考示例：我看見屈原在汨羅江畔放逐悲憤，將人格的高潔與滿腔的幽思化作馥郁的香草，詩人縱身一躍，滿江澄澈中一座高峰挺拔而起； 我看見司馬遷在寒月冷光中書寫執(zhí)著，將命運的慘痛和人生的宏愿排列為整齊的汗簡，史官一擱筆，絕唱橫空出世。七．（60分）

21． 參考2013年四川高考作文評分標準。

第二篇：成都市2013屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測

成都市2013屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測

語文試題

第一部分（選擇題，共27分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是

A．信札／包扎哺育／追捕挫折／厝火積薪

B．會計／市儈奶酪／旱澇愜意／鍥而不舍

C．嗜好／謚號氛圍／分量噱頭／空穴來風

D．庇護／奴婢伶俜／娉婷嗔怒／瞠目而視

2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A．歉收形號煥然一新世外桃源

B．通牒砂糖事必恭親談笑風生

C．訣竅坐標各行其是甘之如飴

D．和藹砝碼水泄不通獨書己見

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

①年前，成都市民在九眼橋拍攝白鷺時，發(fā)現(xiàn)還有海鷗在此停留，看來，成都真是一座“來了就不想走的城市”，鳥兒也戀上了它。

②林豐正在致辭中說道：“非常感謝各位專家的有關(guān)閩南文化研究的書籍，希望能同大家一起共同探討閩南文化的豐厚底蘊。”

③在整個世界文學的范疇中，中國的文學，其美學境界和“文以載道”的理念是整個中國文化的精髓，是一筆難以估價的精神財富。

A．居然敬贈標新立異B．果然惠贈獨樹一幟

C．果然敬贈標新立異D．居然惠贈獨樹一幟

4．依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是

在21世紀的今天，詩歌作為一種特殊的文學載體，逐漸面臨邊緣化的境遇：一方面是追求詩歌精神的靜謐深遠。，或許到了該為詩歌說點什么的時候了。既然如此，那么就讓我們在這個喧囂時代的生活中去發(fā)現(xiàn)詩意，復(fù)活詩歌曾經(jīng)的榮光吧！

①另一方面則是遠離人間四月的引吭高歌

②另一方面則是直面世俗誘惑的喧嘩淺短

③兩難的境地使詩歌面臨進退維谷的狀態(tài)

④詩歌就在這兩難的境地中進退維谷

⑤德國詩人荷爾德林曾說：“人，詩意地棲居在這片大地之上。“

⑥我國現(xiàn)代詩人何其芳說：“詩飽含豐富的思想和感情。”

A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑤D．①④⑥

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5～7題。

讀書，我們會注意作者，但讀地圖，我們不問作者。我們認為作者是一個無偏無私公正中性的無名好人，我們只面對同樣是無偏無私公正中性的好圖。其實，每張地圖都呈現(xiàn)了作者的權(quán)力、意志、成見、偏私、好奇心、焦點、注意力、學識等等。地圖在編繪時，編者之間要反復(fù)爭論，最后畫上去的可能是主編一人的見解，而讀者卻視地圖為毫無疑義的公眾真理。伍德稱這是“人文內(nèi)容的自然化”。在我們滿懷信心地追求圖面注記與真實世界一對一的準確關(guān)系時，莫門尼亞提醒我們警惕地圖中的“白色謊言”，并提醒我們在地圖中尋找“被壓抑的經(jīng)驗”與“意識形態(tài)性扭曲”。

中國古代地圖種類多樣，各有側(cè)重，求準確的方面也各自不同。一般來說，大抵有形勢圖與實用圖兩大類。《周官》中“天下之圖”、“土地之圖”就已經(jīng)大致區(qū)分了這兩大類地圖，它們的用處有別。“天下之圖”屬于形勢圖，即所謂“九州之圖”、“天下大圖”之類。“形勢圖”只要表現(xiàn)大勢，求勢而不拘細節(jié)，在意識形態(tài)上，其主旨是宣揚“聲教所及”、“舟車所至”、“普天之下”、“大一統(tǒng)”、“華夷之限”等王朝觀念。南宋黃裳曾作《地理圖》進獻宋寧宗，目的就是使宋寧宗技圖則思祖宗境土半陷于異域而未歸。形勢圖的法統(tǒng)立場，常常不承認“蠻夷”一時占據(jù)“中國”的實際性，對它們視而不見，在圖上不予表現(xiàn)。故南宋《地理圖》不畫女真“賊區(qū)”的建制，在金人占據(jù)并更名為南京的開封仍標“東京開封府”。這種保持正統(tǒng)的傳統(tǒng)做法，被俞樾修《上海縣志》時所沿用，故縣志附圖對于“西夷”占據(jù)的“洋場”視而不見。“土地之圖”一類劉趨于實用，繪時主要追求實際地上事項的準確，范圍具體，《尚書》所記“洛邑圖”、荊軻所獻《督亢圖》、蕭何在秦宮所收圖等均屬此類，用途是“地訟爭以圖正之”，“具知厄塞戶口多少強弱處”。

地圖編制是地理學的組成部分，由地圖而地理，我們同樣聯(lián)想到中國古代地理學的政教本質(zhì)與思想內(nèi)涵。中國古代地理學的主流是圍繞治國平天下的使命發(fā)展的，可稱其為“王朝地理學”。為安排好龐大帝國的空間秩序，古人既樹立了王朝社會地理的理想主義觀念，也解決了王朝社會地理的實際問題。觀念包括“九州”、“五服”、“山河兩戒”等一系列思想原則，這是古人所理解與追求的“普天之下”。實際問題則包括州郡縣體系的創(chuàng)立和道路關(guān)隘運河的建設(shè)，這是對“莫非王土”的實踐治理。在古代地理學思想中多“地理”與“地里”為不同的二者。觀念與問題構(gòu)成“地理”，而“地里”僅指道里遠近。若以為古人只曉得道里遠近，只記錄各類地面事物的“四至八到”，而沒有思想觀念層面的建樹，則是無視古代思想家、政治家的深刻作為。關(guān)于地圖，朝廷向來重視，所謂內(nèi)府“版圖”、朝廷“大簿”等，都是王朝管理不可或缺的官方文件，對于地圖的編制、呈送都有嚴格要求，而皇帝本人將地圖懸于左右、日夜觀查的例子也不乏記載。侯仁之先生早已指出，古代的許多地理“志書”都有行政管理意義。中央朝廷的主管官員常常親自插手地理之術(shù)多或收集圖籍（漢朝蕭何），或編纂地理志書（唐朝丞相李吉甫），目的都是欲以“紐”天下的綱紀，“制”世上的群生。

迄今大多數(shù)中國地圖史研究，多注重繪圖技術(shù)的發(fā)展、提高，注意研究比例尺使用問題、投影問題、所繪河流走向、海岸線走向的準確性問題等，對地圖的文化思想背景則相對注意得很少。因而，地圖史多被認為屬于科學技術(shù)史的一部分，而不是文化思想史的一部分。

（節(jié)選自《地圖中的權(quán)力、意志與秩序》）

5．下面對“地圖”的理解有誤的一項是

A．地圖體現(xiàn)出了作者的好惡、學識、個性、權(quán)力、意志等，也可以表現(xiàn)思想家和政治家的深刻作為。

B．地圖因為側(cè)重不同而分類不同，中國古代地圖從用途分有“天下之圖”和“土地之圖”兩類。

C．地圖可以用來宣揚意識形態(tài)，可以用于解決實際事務(wù)，所以地圖歷來都是王朝管理不可或缺的文件。

D．地圖的編制、呈送、使用等，往往能體現(xiàn)出中國古代地理學“治國平天下”的政治使命。

6．下面的內(nèi)容不能體現(xiàn)中國地理學的“政教本質(zhì)”的一項是

A。古人借助“九州”、“五服”、“山河兩戒”等思想原則，樹立了“普天之下”的理想主義觀念。

B．創(chuàng)立州郡縣的體系，建設(shè)道路關(guān)隘運河，這些做法是古人以實際行動來實踐“莫非王土"這一思想。

C．古人用“地里”一詞來指道里遠近，只記錄各類地面事物的“四至八到”。

D．朝廷的主管官員通過收集圖籍、編纂地理志書等方式，來達到統(tǒng)領(lǐng)天下綱紀、管理全體百姓的目的。

7．下面對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是

A．有學者認為地圖中有“白色謊言”，是因為有些地圖不拘細節(jié)只求形勢，影響了地圖內(nèi)容的準確性。

B．南宋黃裳作《地理圖》進獻宋寧宗，俞樾修《上海縣志》時不表現(xiàn)“洋場”多都是借地圖體現(xiàn)王朝觀念。

C．形勢圖在表現(xiàn)內(nèi)容時一般不關(guān)注實際事項和追求具體細節(jié)，實用圖在繪制時的追求則與之相反。

D．作者認為地圖承載著一個國家或者一個時代的文化思想背景，因而地圖史應(yīng)該作為文化思想史的一部分。

三、（6分，每小題3分）

閱讀下面的文章，完成8～9題。

景公疥遂痁①，期而不瘳。諸侯之賓問疾者多在。梁丘據(jù)、裔款言于公曰：“吾事鬼神，豐于先君有加矣。今君疾病，為諸侯憂，是祝史②之罪也。諸侯不知，其謂我不敬，君盍誅于祝固、史嚚以辭賓？”

公說，告晏子。晏子對曰：“日宋之盟，屈建問范會之德于趙武，趙武曰：?夫子家事治，言于晉國，竭情無私，其祝史祭祀，陳言不愧；其家事無猜，其祝史不祈。?建以語康王，康王曰：?神人無怨，宜夫子之光輔五君，以為諸侯主也。”

公曰：“據(jù)與款謂寡人能事鬼神，故欲誅于祝史，子稱是語何故？”

對曰：“若有德之君，外內(nèi)不廢，上下無怨，動無違事，其祝史薦信，無愧心矣。是以鬼神用饗，國受其福，祝史與焉。其所以蕃祉老壽者，為信君使也，其言忠信于鬼神。其適遇淫君，外內(nèi)頗邪，上下怨疾，動作辟違，從欲厭私，高臺深池，撞鐘舞女，斬刈民力，輸掠其聚，以成其違，不恤后人，暴虐淫縱，肆行非度，無所還忌，不思謗讟③，不憚鬼神，神怒民痛，無悛于心。其祝史薦信，是言罪也；其蓋失數(shù)美，是矯誣也；進退無辭，則虛以成媚，是以鬼神不饗，其國以禍，祝史與焉。所以夭昏孤疾者，為暴君使也，其言僭嫚于鬼神。”

公曰：“然則若之何？”

對曰：“不可為也。山林之木，衡鹿④守之；澤之萑蒲，舟鮫守之；藪之薪蒸，虞候守之；海之鹽蜃，祈望守之。縣鄙之人，入從其政；逼爾之關(guān)，暴征其私；承嗣大夫，強易其賄；布常無藝，征斂無度；宮室日更，淫樂不違；內(nèi)寵之妾肆奪于市，外寵之臣僭令于鄙；私欲養(yǎng)求，不給則應(yīng)。民人苦病，夫婦皆詛。祝有益也，詛亦有損。聊、攝以東，姑尤以西，其為人也多矣！雖其善祝，豈能勝億兆人之詛！君若欲誅于祝史，修德而后可。”

公說，使有司寬政，毀關(guān)去禁，薄斂已責。公疾愈。

（《晏子春秋·景公有疾梁丘據(jù)裔款請誅祝史·晏子諫第七》）

【注釋】①疥，疥瘡。痁（shān），瘧疾的一種。②祝史，祝官和史官。古代祭祀活動中掌祝禱記事的人。后文“（祝）固”、“（史）嚚（yín）”指祝官，史官的名字。③謗讟（dú）：誹謗，怨言。④衡鹿：與下文的“舟鮫”、“虞侯”、“祈望”都是官職名。

8．下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是

A．動作辟違，從欲厭私厭：滿足

B．神怒民痛，無悛于心悛：悔改

C．縣鄙之人，人從其政；鄙：淺陋

D．承嗣大夫，強易其賄賄：財物

9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A．豐于先君有加矣會于會稽山陰之蘭亭

B．私欲養(yǎng)求，不給則應(yīng)如有地動，尊則振龍

C．輸掠其聚，以成其違而秦武陽奉地圖匣，以次進

D．豈能勝億兆人之詛秦之遇將軍，可謂深矣

第二部分（非選擇題，共123分）

四、（31分）

10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其所以蕃祉老壽者，為信君使也，其言忠信于鬼神。（5分）

（2）公說，使有司寬政，毀關(guān)去禁，薄斂已責。公疾愈。（5分）

11．結(jié)合文意，談?wù)勱套诱J為鬼神沒有保佑景公的原因。（4分）

12．用斜線（／）給下面短文中的畫線部分斷句。（3分）

張延雋之為晉州行臺左丞，匡維主將，鎮(zhèn)撫疆場，儲積器用，愛活黎民，隱若敵國矣。群 小不得 行 志同 力 遷 之 既 代 之 后 公 私 擾 亂 周 師 一 舉 此 鎮(zhèn) 先平齊 亡之跡，啟于是矣。（《顏氏家訓(xùn)·慕賢》）

13．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

春草

楊基

嫩碧柔香遠更濃，春來無處不茸茸。

六朝舊恨斜陽里，南浦新愁細雨中。

近水欲迷歌扇綠，隔花偏襯舞裙紅。

平川十里人歸晚，無數(shù)牛羊一笛風。

（1）從詩歌體裁來看，此詩是。（1分）

（2）簡要分析首聯(lián)的作用。（3分）

（3）詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的心情？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選6題，6分）

（1）子曰：“見賢思齊焉。”（孔子《論語》）

（2）策扶老以流憩。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）仰觀宇宙之大。（王羲之《蘭亭集序》）

（4），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

（5），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（6）安得廣廈千萬間，風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（7）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定**》）

（8），風流總被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

五、（22分）

閱讀下面的文章，回答15-18題。

神奇的自來水

秦德龍

天立醫(yī)院的醫(yī)生為我做了檢查。檢查的結(jié)果，令人吃驚：我得了自來水依賴癥。我怎么會得這種怪病呢？

我對醫(yī)生說了實情。幾年前，我到一個邊遠山區(qū)掛職鍛煉，吃住都在老鄉(xiāng)家。說實在的，山里很窮，很落后，老鄉(xiāng)有了病，也只是喝碗白開水，頂多熬點稀粥喝。這里的人，靠天吃飯，吃水要到山里去挑，山里有山泉。當然，山里吃的喝的都是綠色環(huán)保食品，絕對不會有任何污染。

山區(qū)是沒有自來水的。可我怎么會得上自來水依賴癥呢？

“問題就出在這里。幾年來，你一直喝的是山泉吧？”

“那當然，我一直喝的是山里的水，吃的是山里的飯和菜。我一天都沒離開過山區(qū)！” “你還沒聽懂我的意思。我是說，正因為你沒離開過山區(qū)，一直用山里的水燒飯，你才會得上這種怪病。”

我愕然了。

醫(yī)生吩咐護士給我掛瓶子輸液。“輸液吧，輸幾天水，你就好了。”

護士很快就給我掛上了吊針瓶子。然后，拍拍我的手背，讓血管鼓起來，一針攮了進去。扎上吊針后，護士又調(diào)了調(diào)流速，讓藥液緩慢有序地滴入我的身體。

我忍不住問護士：“請問，您給我輸?shù)氖鞘裁此帲俊?/p>

護士爽快地答道：“自來水。”

我大吃一驚“自來水？怎么不給我打藥呢？”

護士笑道：“這就是藥啊，你得的是自來水依賴癥啊。你體內(nèi)缺少自來水，所以，才給你輸自來水！”

真是氣死我了。我輸自來水干什么？我到醫(yī)院干什么來了？我就是來打針吃藥的呀！我拔掉針頭，找到了醫(yī)生。

醫(yī)生望著我，笑道：“你幾年沒喝自來水了，也沒吃自來水煮的飯了，當然要給你輸自來水了。為什么不叫你端杯子喝呢？那樣治病，看起來快，實際上慢。自來水，必須進入你的血管，才能全面吸收。你明白嗎？”

我目瞪口呆。暗暗承認醫(yī)生說得有道理。可我似乎還是不明白，自來水真的能治病嗎？ 醫(yī)生讓護士重新為我扎上了針。既來之，則安之吧。我心里已經(jīng)有了主意，打完針，我決定去查查自來水的功能，也許能得出結(jié)論。

化驗室主任接待了我。她耐心地為我講解了自來水的構(gòu)成，還寫出了分子式讓我看。她特別強調(diào)自來水里都放有漂白粉，而漂白粉的成分就是藥物。她還說，城里的污染越來越嚴重了，漂白粉的指標需要不斷地修改，否則的話，就遏制不住日益嚴重的水污染。

原來，幾年前，我已經(jīng)喝慣了城里的水，吃慣了城里的糧食和蔬菜。我的身體，早就對城里的自來水產(chǎn)生依賴了。到山區(qū)掛職后，不吃城里的自來水了，改變了飲食結(jié)構(gòu)，我的身體反倒不適應(yīng)了。所以，醫(yī)生認為，最好的辦法，就是給我的身體補充城里的自來水。

山區(qū)的老鄉(xiāng)很掛念我，房東老弟特意進城來看望我了。他提來了一個很大的籃子，用毛巾蓋著。我猜想，里面都是我愛吃的東西，小米啊、紅薯啊、山果啊。可我沒想到，籃子里只有一瓦罐泉水。

房東老弟指著山泉說：“這是讓你潤嗓子的。多喝點泉水，好得快。泉水甘甜，沒有任何污染！”

我不知道說什么好，只能據(jù)“實”相告：“放這兒吧。今天，我輸了很多水，肚子已經(jīng)飽了。”

房東老弟走了，留下了那罐子泉水。

我提上瓦罐，將里面的泉水倒掉了。不這么做，我的身體怎能復(fù)原呢？我不需要再喝山里的泉水了。每天，我都要到醫(yī)院排隊輸水，輸自來水。過了些日子，身體狀況明顯好轉(zhuǎn)了。看來，自來水真是神奇。病好后，我沒有再到山區(qū)去，卻經(jīng)常盯著空空的瓦罐發(fā)呆。

15．下列對文章的理解和分析不正確的兩項是（4分）

A．“我”得了自來水依賴癥，看似荒誕實則真實，完全符合現(xiàn)實生活情理。

B．“我”將房東老弟送來的那罐子泉水倒掉，表明我采納了醫(yī)生的治療建議。

C．結(jié)尾“我”“經(jīng)常盯著空空的瓦罐發(fā)呆”這一細節(jié)描寫雖然簡略，卻蘊含著深刻的思想。

D．小說圍繞“我”得自來水依賴癥這一事件，按看病、治療、病愈的情節(jié)推進。

E．以“神奇的自來水”為標題，“神奇”一詞褒詞貶用，諷刺了自來水的效果。

16．請概括小說中“我”心理的主要變化。（4分）

17．小說敘述了“我”生病前在邊遠山區(qū)的生活，從全文看，這一情節(jié)有什么作用？（6分）

18．本文意蘊豐富，請結(jié)合文本任選兩個方面進行探究。（8分）

六、（10分）

19．下面是蘇雪林對沈從文作品的評價，請用一句話來概括其主要內(nèi)容。（不超過40個字）（5分）

他的作品卻不是毫無理想的。不過他這理想好像還沒有成為系統(tǒng)，又沒有明目張膽替自己鼓吹，所以有許多讀者不大覺得，我現(xiàn)在不妨冒昧地替他拈了出來。這理想是什么？我看就是想借文字的力量，把野蠻人的血液注入到老態(tài)龍鐘頹廢腐敗的中華民族身體里去使他興奮起來，年青起來，好在廿世紀舞臺上與別個民族爭生存權(quán)利。

20．下面是某同學參加高校自主招生面試時的自我陳述，其中有5處表述不妥，請寫出句子序號并修改。（5分）

尊敬的某大學自主招生領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

①我叫張曉涵，今年18歲；現(xiàn)就讀于XX中學的畢業(yè)生。②很感謝您能給我這個機會，聆聽我的陳述。

③選擇貴校是因為貴校有著深厚的文化底蘊和學術(shù)氛圍，并且社團活動很有特色。④我活潑開朗，陽光率直，喜歡在嚴酷的各種各樣的挑戰(zhàn)中不斷超越自己。⑤比如，在校期間，我先后創(chuàng)辦了“戲劇社”和“志愿者社”，并參與策劃了“模擬聯(lián)合國”等大型活動。⑥因此，希望貴校能慧眼識珠，我定將倍加珍惜，謝謝！

七、作文（60分）

21．（60分）

在使用電腦時，人們常常會清空回收站。在現(xiàn)實生活中，我們是否也需要“清空”呢？請以“清空”為題，自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

第三篇：成都市高2013級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測

成都市高2013級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測 語

文 2016.3.28

本試卷分第I卷（閱讀題）1至8頁，第Ⅱ卷（表達題）9至10頁，共10頁，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：

1．答題前，務(wù)必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2．答選擇題時，必須使用28鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。

3．答非選擇題時，必須使用0．5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5．考試結(jié)束后，只將答題卡交回。第I卷（閱讀題，共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分,每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題。

綠林與俠為同源所出，這個“源”就是戰(zhàn)國時期以墨家為代表的武士集團。“士”是先秦時期一個極為活躍的社會群體。在春秋以前，知識為貴族壟斷，“士”主要指那些從平民中分化出來的以作戰(zhàn)為主、以耕田為輔的社會階層。春秋時期禮崩樂壞，學在官府的局面解體，使部分平民有了接受文化知識的可能。于是“士”出現(xiàn)了分化，一部分士人從習武轉(zhuǎn)向習文，如孔子，這就是早期的“儒士”。另一些沒有分化出去的武士仍然保持尚武傳統(tǒng)和強悍性格，并不斷汲取民間文化營養(yǎng)向前發(fā)展，這便是“俠士”的萌芽。從此以后，“儒”與“俠”便成為代表兩種不同人格內(nèi)涵的文化模式角逐在歷史舞臺上。雙方都不滿于當時社會秩序的混亂，但解決問題的方法卻很不一樣。儒家的目標很明確，就是要全力恢復(fù)夏商周三代的政治秩序和禮樂文化；墨家的目標則很模糊，他們提出的“兼愛”和“非攻”實際上只是一個具有烏托邦色彩的理想國，于是他們便以行俠的方式去破壞現(xiàn)存秩序。在先秦時期，墨家與儒家的地位是平分秋色的，人們每以儒墨并稱。但這兩種學說在秦亡以后便處于截然不同的境地：儒被獨尊為正統(tǒng)文化的代表，墨則被排擠而成為民間文化精神的根源。儒家的正統(tǒng)地位決定了它不僅為士人言行的準則，而且它的理論學說本身也被后人完善和補充著；墨家在被取締后，其理論學說便基本湮滅，主要以精神滲透與積淀的形式對后代的綠林俠客產(chǎn)生觀念和行為上的影響。

戰(zhàn)國時期的武士有人身的自由權(quán)，是獨立于社會之外的階層。他們以“舍生取義”的態(tài)度看待個人生命與重名好義的關(guān)系，隨時準備為能證明其“義”的一切驚天動地的事業(yè)而獻身，他們所追求的是存在于現(xiàn)實世界又具有超現(xiàn)實的高尚而純潔的道德目標。這種精神是包括綠林好漢在內(nèi)的后代俠士的重要內(nèi)驅(qū)力之一。

秦統(tǒng)一以后，中國成為專制的一統(tǒng)帝國，它已經(jīng)不允許那種獨立于社會之外的社會階層的存在。所以，從這時開始，俠士便出現(xiàn)了分化：一是投向貴族，一是轉(zhuǎn)向平民。隨著分化的深入,俠的貴族化使它日益成為貴族生活方式的點綴，因而日益萎縮；而俠的平民化，特別是它與綠林的合流，使其找到了一種生存的土壤，因而愈加發(fā)展起來。

如果說漢唐間武俠貴族化的傾向要稍大于平民化傾向，那么到了宋代，武俠之風在上層社會幾乎已經(jīng)沒有市場，而被擠向了民間，擠向了山林。這是因為，以兵變形式奪取最高權(quán)力的宋代統(tǒng)治者，鑒于五代十國頻繁政變的教訓(xùn)，實行了崇文抑武的政策。再加上北宋中期以后的內(nèi)憂外患，民不聊生，使不少人鋌而走險，亡命江湖。同時，城市經(jīng)濟的繁榮，造就了日益擴大的市民階層，為綠林活動創(chuàng)造了社會基礎(chǔ)；大量的江河湖泊和山脈森林則為義軍和土匪提供了棲身和活動的場所。這些大大小小的林立山寨不僅蔓布四方，構(gòu)成中國社會的一個特殊網(wǎng)絡(luò)，而且在各個網(wǎng)絡(luò)中，綠林好漢的組織形態(tài)、各種儀式及綠林的觀念意識等，也都將綠林文化推向了巔峰狀態(tài)，并構(gòu)成了中國正統(tǒng)文化外圍的一個亞文化圈。

宋代以后綠林豪杰仍不乏其人，其中影響較大的是李自成。推翻明王朝的事實，已經(jīng)證明綠林事業(yè)的巨大能量。但入清以后，隨著社會關(guān)系的各種變化，綠林活動又重新被統(tǒng)治者利用，各地設(shè)立的鏢局和職業(yè)刺客的出現(xiàn)說明了這種情況。只是到了清代后期，隨著國內(nèi)各種矛盾的激化和外族的入侵，綠林活動才大有東山再起之勢，出現(xiàn)了白蓮教、太平軍、義和拳等聲勢浩大的活動。它與鏢師、刺客的活動并存或轉(zhuǎn)化，表明了綠林活動在后期的復(fù)雜化。（節(jié)選自《綠林文化的淵源與演變》，有刪改）

1．下列關(guān)于綠林文化演變的表述，不正確的一項是（3分）

A．春秋時期“士”出現(xiàn)了分化，一部分成為儒士,另一部分則繼續(xù)保持了尚武傳統(tǒng)和強悍性格，成為“俠士”的萌芽。

B．戰(zhàn)國時期武士奉行“舍生取義”的人生態(tài)度，追求高尚而純潔的道德目標，這一精神成為后代綠林好漢的重要內(nèi)驅(qū)力。

C．秦統(tǒng)一中國后，俠出現(xiàn)分化，俠的貴族化使其日益衰落,而平民化使其日益發(fā)展，這標志著綠林文化的正式形成。

D．清朝鏢局與職業(yè)刺客的出現(xiàn)意味著綠林活動為統(tǒng)治者利用，它們和白蓮教等活動的并存或轉(zhuǎn)化，表明綠林活動復(fù)雜化。

2．下列對綠林文化在宋代民間得到發(fā)展的原因分析，不正確的一項是（3分）A．宋朝統(tǒng)治者采用崇文抑武的治國政策，武俠之風在上層社會幾乎沒有市場，綠林活動被迫紛紛轉(zhuǎn)向民間。

B．不少平民亡命江湖壯大了綠林隊伍，城市經(jīng)濟的繁榮擴大了市民階層，為綠林活動發(fā)展創(chuàng)造了社會基礎(chǔ)。

C．大量的江河湖泊和山脈森林，有利于義軍和土匪的棲身和活動，客觀上為綠林活動提供了有利的地理條件。

D．綠林活動蔓布四方構(gòu)成了社會的特殊網(wǎng)絡(luò)，綠林文化蓬勃發(fā)展，構(gòu)成了中國正統(tǒng)文化外圍的亞文化圈。

3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．春秋時期政治秩序和禮樂文化遭到破壞，部分平民有了接受知識的機會,這為“士”的習文與習武的分化創(chuàng)造了條件。

B．儒與俠的社會地位和文化地位有所不同，分別代表著兩種不同人格內(nèi)涵的文化模式，都是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

C．秦朝的滅亡使儒墨兩種學說的地位從大致相當走向截然不同，墨家理論基本湮滅，只能以精神滲透和積淀形式來發(fā)揮影響力。D．雖然歷朝歷代綠林活動的發(fā)展情況各有不同,但綠林活動一直對社會有一定影響，綠林事業(yè)有時甚至可能使江山改朝換代。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

沈希儀，字唐佐，貴縣人。嗣世職為奉議衛(wèi)指揮使。正德十二年，調(diào)征永安。以數(shù)百人搗陳村寨，馬陷淖中，騰而上，連馘三酋，破其余眾。嘉靖五年，總督姚鏌將討田州岑猛。用希儀計，間猛婦翁歸順土酋岑璋，使圖猛，而分兵五哨進。希儀將中哨當工堯工堯賊要地聚眾守之希儀夜遣軍三百人緣山上繞出其背。比明合戰(zhàn)，則所遣軍已立幟山巔，賊大敗潰。猛走歸順，為璋所執(zhí)，田州平。希儀功最，鏌抑之，止受賚。改右江柳慶參將，駐柳州。柳在萬山中，城外五里即賊巢，軍民至無地可田，而官軍素罷不任戰(zhàn)。又賊耳目遍官府，閨闥動靜無不知。希儀謂欲大破賊，非狼兵不可，請于制府。調(diào)那地狼兵二千來，戍兵稍振。乃求得與瑤通販易者數(shù)十人，持其罪而厚撫之，使诇賊。賊動靜，希儀亦無不知。及駐軍設(shè)伏，賊必至，遇伏輒奔。官軍擊之，無不如志。已，賊寇他所，官軍又先至。遠村僻聚，賊度官軍所不逮者，往寇之，官軍又未嘗不在，賊驚以為神。希儀每于風雨晦冥夜，偵賊所止宿，分遣人赍銃潛伏舍旁。中夜銃舉，賊大駭曰：“老沈來矣!”咸挈妻子匍匐上山。兒啼女號，或寒凍觸厓石死，爭怨悔作賊非計。希儀鎮(zhèn)柳、慶久，渠魁宿猾捕誅殆盡。先后搗巢，斬馘積五千余級，未嘗悉奏功，故多不敘。十九年，復(fù)謝病，柳人祀之山云祠。希儀鎮(zhèn)柳、慶，每戰(zhàn)必先登，身數(shù)被創(chuàng)，陰雨輒痛劇，故數(shù)謝病。二十六年，瓊州五指山熟黎素畏法，供徭賦，知州邵浚虐取之。其酋那燕遂結(jié)崖州、感恩、昌化諸黎為亂。希儀乃偕參將武鸞、俞大猷等直入五指山下，斬那燕及其黨五千四百有奇。后倭寇海上，命督川、廣兵赴剿。無功，為周如斗劾罷。

贊曰：嗚呼，明至中葉，曷嘗無邊材哉！如沈希儀之徒，出奇制勝，得士卒死力，雖古名將何以加焉？然功高賞薄，起蹶靡常。此無異故，其抗懷奮激，無以結(jié)歡在朝柄政重人，宜其粗齬不相入也!（選自《明史?卷二百十一?列傳第九十九》，有刪節(jié)）

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．希儀將中哨/當工堯/工堯/賊要地/聚眾守之/希儀夜遣軍三百人/緣山上繞/出其背

B．希儀將中哨/當工堯/工堯賊/要地聚眾/守之/希儀夜遣軍/三百人緣山上/繞出其背

C．希儀將中哨/當工堯/工堯/賊要地/聚眾守之/希儀夜遣軍三百/人緣山上/繞出其背

D．希儀將中哨當工堯/工堯賊/要地聚眾/守之/希儀夜遣軍/三百人緣山/上繞出其背

5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．字，本義是生兒育女。古時，男子二十歲結(jié)發(fā)加冠時取字，女子十五歲許嫁結(jié)發(fā)及笄時取字。

B．州，古代的一種行政區(qū)劃單位。州與中國古代行政區(qū)劃路、府、省、道等，區(qū)域大小大致相同。

C．閨，舊時特指女子居住的內(nèi)室。闥，建筑物內(nèi)的小門。文中的“閨闥”指女眷所居內(nèi)室的門戶。

D．徭，指古代統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動；賦，田賦。“輕徭薄賦”指“減輕徭役，降低賦稅”。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．沈希儀頗有勇力。陳村寨一戰(zhàn)，希儀的戰(zhàn)馬陷在泥淖之中，他騰躍而起，連殺幾個頭領(lǐng)。

B．沈希儀智謀過人。姚鏌征討岑猛，用希儀離間計,夜出奇兵，最終大敗岑猛，平定田州。

C．沈希儀戰(zhàn)功顯赫。在鎮(zhèn)守柳慶二州期間，搗毀賊巢，先后斬殺不法之徒，就達到五千多。

D．沈希儀深得人心。希儀平定柳州厚撫有罪士卒，離開時，有柳人在山云洞為他設(shè)祀紀念。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）遠村僻聚，賊度官軍所不逮者，往寇之，官軍又未嘗不在，賊驚以為神。（5分）

譯文：_____________（2）此無異故，其抗懷奮激，無以結(jié)歡在朝柄政重人，宜其齟齬不相入也！（5分）

譯文：_____________

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面的宋詞，完成8?9題。木蘭花 晏殊

池塘水綠風微暖，記得玉真初見面。重頭①歌韻響琤琮，入破②舞腰紅亂旋。玉鉤闌下香階畔，醉后不知斜日晚。當時共我賞花人，點檢如今無一半。[注]①重頭：一首詞上下闋節(jié)拍完全相同者稱作“重頭”。②入破：樂曲中的繁聲。8．“重頭歌韻響琤琮，入破舞腰紅亂旋”是如何刻畫人物形象的？請簡要分析。（6分）

答：________ 9．“當時共我賞花人，點檢如今無一半”表達了什么思想感情？請聯(lián)系全詞簡要分析。（5分）答：________

（三）名篇名句默寫（6分）10．（1）杜甫在《登高》中感慨漂泊離鄉(xiāng)、年老多病的詩句是“________，_______。”（2）杜牧《阿房宮賦》中“________，_______”表達了對統(tǒng)治者若不汲取教訓(xùn)，必將重蹈覆轍的告誡。

（3）諸葛亮在《出師表》中奉勸劉禪處理朝政須統(tǒng)一賞罰標準的句子是：“________，_______。”

請從下面第三（11題）、第四（12題）兩題中任選一題作答。答題時，請用2B鉛筆將答題卡上所選題號后方框涂黑，只能做所選題目內(nèi)的小題，不得選做另一題內(nèi)的小題。如果多做,則按所做的第一題計分。

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）花瓷細腰鼓 楊輕抒

眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街，好像沒人說得清楚。街不寬，也不長，四月的風卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。街還不直，微有弧線——之前電視臺曾經(jīng)做過城市航拍，其中就有眉間坊的鏡頭，看到的人說，咱這眉間坊從空中看就像人字的那一撇。

魯老師一個人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的，年歲久了，一地青紅，青紅的小院里堆積著春日的陽光，幾朵槐花在陽光里飛揚。圍墻是灰磚砌的，高過人頭，爬滿七里香。

院門半掩,街坊四鄰常看見魯老師在院子里寫寫字、喝個茶什么的。有時候魯老師也念些舊文，只是魯老師念舊文的時候要打節(jié)奏，打節(jié)奏用的是一個瓷的細腰鼓，兩頭蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶瑩而深透，秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。愛敬盡于事親，而德孝加于百姓，刑于四海??” 鼓聲穿云裂石，魯老師滿面滄桑。

街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的，但都不進去，就站在門口。站在院門口能看到魯老師客廳里掛著的字，字是：無念爾祖,聿修厥德。關(guān)于魯老師，一直就有很多的猜測。

有人說魯老師書香門第，早年是留過洋的，會幾國外語；也有人說魯老師祖上是有名的富商，傳下寶貝無數(shù)；當然，也有人說，魯老師就一個離群索居的退休老頭，兒孫都在國外，多年不曾回來過。

不管怎么著，大家都知道魯老師是個文化人，很敬重。

常進魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工，也懂點電，所以誰家管道破了，電不通了，都請老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個下水道堵了，燈泡壞了之類的事情。開始時，魯老師家有事，悄悄喊聲老宋，老宋就去了；后來老宋也不讓魯老師喊了，差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個事，沒事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。人總是要老的，魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫寫字，也打打鼓，但是看見過的人都說，魯老師寫字手已經(jīng)開始發(fā)抖了，打鼓的時候已經(jīng)沒有什么節(jié)奏感了。大家就想，要是魯老師哪天忽然走了，誰來給他送終啊？ 這個問題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。

當然，想歸想，卻沒有人說破，只是大家走過魯老師家門前的時候，會忍不住停一下腳步，或者不自覺地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門，看見墻上的七里香花瓣又掉了不少，對聯(lián)上的字又淡了一些??

那一天終究還是來了。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上，臉色青灰，沖大家笑了笑，笑得很艱難。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看著老宋。

那腰鼓黑地、乳藍白斑，漂亮得不染一絲煙火氣——大家第一次這么近地看到那只鼓，也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。老宋為難地看看魯老師。

魯老師嘆了口氣，顯得特別失望。大家說老宋你什么意思？你真要魯老師放不下？老宋說哪敢讓魯老師放不下？跟魯老師這么些年，這腰鼓我不是不會打，我是怕我念得不好，不像魯老師那樣。大家說你念得不好我們幫你念，你打鼓可以吧？

聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩。

老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠，仿佛帶著幾千年遼遠的氣息。大家一起念：“用天之道，分地之利，謹身節(jié)用??”

沒有人問大家是啥時候?qū)W會那些舊詞的，所有人都覺得那腰鼓的聲音清麗而深重，像暗夜里的曇花開放，像七里香的香氣四處飄蕩，整個城市，不，整個天地之間，都浸透了青花瓷的聲音??

后來，不知過了多少時日，有操著外地口音的人來眉間坊打聽魯老師的那花瓷細腰鼓，說那可不是一般的東西，是香山段店窯燒制的，是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”，是皇宮的貢品，連皇帝都用過，是祖上傳下來的寶貝呢！眉間坊的人說，就你懂？你懂為啥不明白“地之性，惟人為貴；人之行，莫大于孝”也是祖上傳下來的？

那人赧然，掩面而去。

（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A．作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景，小說開頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”，暗示了與“做人”相關(guān)的小說主題。B．小說中描寫了魯老師居住的“小四合院”，青紅的小院、飛揚的槐花相交織，渲染出神秘陰森的氛圍，烘托出魯老師離群索居的特點。C．作者描寫魯老師擊鼓時“鼓聲穿云裂石”“滿面滄桑”這一場景，意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超，以及眾人對魯老師文化人身份的敬畏。D．“聽到這話，魯老師眼里忽然閃過一絲絢麗的光彩”，是因為魯老師覺得老宋得到自己的真?zhèn)鳎梢院妥约阂粯哟蚬哪钆f詞而感到欣慰。

E．魯老師離開人世時眾人一起念舊詞的細節(jié)，渲染出一種詩意的氛圍，表明了魯老師對眉間坊人的深厚影響，也彰顯出傳統(tǒng)文化的魅力。（2）小說中“七里香”三次出現(xiàn)各有作用，請分別加以分析。（6分）答：_________________________________（3）請分析“眉間坊人”這一人物群像在作品中的作用．（6分）答：_________________________________（4）小說以“花瓷細腰鼓”為題，有情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想等多方面的考慮。請選擇兩個方面，結(jié)合全文，加以探析。⑶分）答：_________________________________

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）?（4）題。（25分）木心：我是紹興希臘人 李宗陶

木心，那個戴禮帽、執(zhí)洋傘、坐在大雪初霽紐約中央公園長椅上的目光炯炯的男子，2006年9月回到故鄉(xiāng)，鬢發(fā)已白，面容消瘦，不斷小聲地說著俏皮話：“有人看了照片講，恨不得把那頂帽子摘下來．我說我帽子都不能戴的啊？在西方，冬天叫人家光頭啊?”口語的木心是家常的，吳儂軟語略帶陰性的，有一股骨子里透出來的好玩。那江南口音和老派的英文發(fā)音一樣，沒有改。我的祖先在紹興，精神傳統(tǒng)在古希臘

上世紀30年代，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)東柵財神灣。孫家雕梁畫棟的老宅，緊挨著孔家花園清末的舉人穿過兩進廳堂，穿過傭人們的宿舍，面對私塾里一班小孩子。主人家的小少爺大名喚作孫璞，鄉(xiāng)鄰有叫他牧心的。少年時讀到《詩經(jīng)》，孫璞驚艷，繼而歡喜，“這就是我要的文體。”家人替他選定了志業(yè)，要么做法官，要么做醫(yī)生。他卻喜歡收來各種彩色紙頭，一看半天；他還喜歡逃學、看戲，看終場時值臺男子瀟灑地甩出條木牌，“明日請早”。那雙眼睛挑來揀去,只為色彩只為美，著迷。他的閱讀穿梭于東方和西方，古代和現(xiàn)代。“十四五歲就知道瓦格納跟尼采的那場爭論。”

美國一些讀者說，木心的作品里仿佛總有一個深藍的背景，非常神秘，讓他們想到達芬奇。木心在烏鎮(zhèn)的客棧里說：“人有兩套傳統(tǒng)，一套精神，一套肉體。我的祖先在紹興，我能講一口紹興話。我的精神傳統(tǒng)在古希臘，在意大利，在達芬奇。所以我說我是紹興希臘人。” 我以不死殉道

20歲剛出頭，他參與學生運動，還曾是領(lǐng)導(dǎo)者，結(jié)果被當時的上海市長吳國楨親自下令開除學籍，又被國民黨通緝，于是走避臺灣。1949年新中國成立之前，回到大陸。

他是上海工藝美術(shù)制品廠的設(shè)計師，喜歡畫畫，熱衷寫作。從14歲起創(chuàng)作的100多個短篇和8個中篇集成厚厚20本，直到1970年被抄沒。因言論獲罪，他被關(guān)進廢棄的、漏雨積水的防空洞。半年后轉(zhuǎn)移到監(jiān)牢時，關(guān)他的人想，該是爬著出來了吧。可他坐著。他從寫交待材料的紙里克扣下66張白紙，正反兩面寫滿密密麻麻的字，寫散文，還作曲，藏在棉襖夾層里。墨水快要用光了摻點水進去，“不慎”打翻。看守兇巴巴又裝一滿瓶來：“老老實實寫，不深刻休想過關(guān)！”

平反那天，他還在掃地倒垃圾，食堂師傅沖他嚷：“哎，叫你裝紗窗裝紗窗到現(xiàn)在還不來裝！”他問：“個么，到底要裝幾扇？”“十扇！明天來裝！”“噢，十扇。”這時有人告知大師傅：“明天人家就要到設(shè)計院做總設(shè)計師了呢!”第二天，他坐飛機去人民大會堂，負責修繕工作，因為他曾經(jīng)參與50年代北京十大建筑的室內(nèi)設(shè)計。這種戲劇人生，他講起來笑嘻嘻的。

“我不喜歡哭哭啼啼，小女兒一樣，要么就天地之間放聲大哭，要么就悶聲不響。而且聰明的讀者能夠讀懂，我如此克制悲傷，我有多悲傷。歷史在向前進，個人的悲喜禍福都化掉了，我對自己有一個約束：從前有信仰的人最后以死殉道，我以‘不死’殉道。‘文革’期間，多少人自殺，一死了之，這是容易的，而活下去苦啊，我選難的。可以向死的機會很多，我都挺過來了，監(jiān)獄里面，飯吃不下，硬塞也要活下去。小時候，家里幾代傳下來的，是一種精致的生活，后來那么苦，可是你看曹雪芹筆下的史湘云，后來要飯了,賈寶玉，敲更了。真正的貴族是不怕苦不怕累的，一個意大利作家寫過，貴族到?jīng)]落的時候愈發(fā)顯得貴。”

“您是悲現(xiàn)主義者嗎？”

“其實悲觀主義是看透了，但保持清醒、勇往向前。釋迦牟尼就是一個悲觀主義者，可是他的大雄寶殿題了四個字——‘勇猛精進’。悲觀主義止步，繼而起舞，這就是悲劇精神。”

從前有文人雅士的傳統(tǒng)，后來都沒有了

上世紀80年代末，木心在紐約華人圈子里開了4年的世界文學史課，課后在中央公園散步談笑，一位學生說，“先生一路看過去，能不能即興寫俳句？” 話音才落，有位女子走來——“她圍著黎明的圍巾，牽了條黑夜的狗。”

一輛旅游大巴開過，車身上涂料是紅色與銀色，好像救火車——“這個旅游團多仁慈，一邊旅游一邊救火。”

“什么時候發(fā)現(xiàn)自己能捕捉生活中約這種瞬間？” “長期的訓(xùn)練，像中國武功。我喜歡那個傳說中用筷子夾蒼蠅的高手。”“從前有文人雅士的傳統(tǒng)，后來都沒有了，從前家里有人寫錯別字，那是奇恥大辱，現(xiàn)在馬路上一走，三步一錯，五步一錯。從前社交客氣而潤滑，現(xiàn)在不講客氣了。有人請我吃飯，從開頭講自己，到最后第二句還在講自己，把客人扔在一邊，末了想起來，啊，今天見到你很高興。我跟介紹的朋友講，哎，你這個朋友怎么只管談自己，我連發(fā)言余地都沒有？朋友說，現(xiàn)在要找不談自己的人是沒有的。呵呵，倒是我錯了。” “講話不好玩了，俏皮話也聽不來了。這些，使人感到寂寞。”人類已經(jīng)忘記“靈魂”這個詞——木心嘆。相關(guān)鏈接

①被幽囚在積水的地窖中，他就著一盞燈，不停作曲，“即使獄卒發(fā)現(xiàn)了，至多沒收樂譜，不至于請個交響樂隊來試奏，以定罪孳深重的程度吧。”在那場浩劫中，他的整整20本心血之作被毀，但他并未動搖：他說，文學是他的信仰，是這信仰使他渡過劫難。（《木心：文學信仰使我渡過劫難》）

②在歷經(jīng)社會與個人的變遷、磨難和顛沛之后，木心仍保持著高貴和自由的品格,他以文學和美學為背景的繪畫藝術(shù)，以及散布在各種文學作品和訪談中的畫論，都是非常值得研究的。他不為任何浮云流霞所動，孜孜不移地堅守著獨立和純粹的繪畫精神。（《木心繪畫里的精神世界》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．“那江南口音和老派的英文發(fā)音一樣，沒有改”表明木心為了保有對故鄉(xiāng)的牽掛，有意保留著江南口音。

B．木心的祖先在紹興，而他自認為他是“紹興希臘人”,是因為他認為他個人的精神傳統(tǒng)在古希臘。

C．木心將到設(shè)計院做總設(shè)計師，食堂師傅要他裝紗窗，他未加反對，表現(xiàn)出他的平和善良和淡然豁達。

D．現(xiàn)在很多人忘記了“靈魂”，爭名逐利，浮躁淺薄，不講文化，不懂禮儀，這讓木心倍感寂寞與心痛。

E．本文擷取了木心人生經(jīng)歷中的幾個片斷，將木心的話語穿插其中，展現(xiàn)了他令人欽佩的學養(yǎng)和人品。

（2）根據(jù)材料，簡要概括木心這一人物的主要特點。（6分）答：________________________________________________（3）文章用木心的話語作為3個小標題，請簡要說明這些小標題的作用。（6分）答：________________________________________________（4）木心“以不死殉道”，而屈原“以死殉道”。請以木心與屈原為例，對《盂子》“舍生取義”這一觀點進行探析。（8分）

答：________________________________________________ 第Ⅱ卷（表達題，共80分）

五、語言文字運用（20分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）

①西南首條江底下穿隧道的修建工程艱難異常，耗費了大量的人力物力，中段的觀音湖路段修建尤為關(guān)鍵，一旦滲水，則____________。

②成功的第一步，無疑是要先擁有強烈的愿望，如果缺乏強烈的成功欲望，到最后關(guān)頭，常常會出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。

③高三復(fù)習至此，大學已經(jīng)在望，我們要善始善終，盡心盡力，這時如果無法不遺余力堅持到底，就可能___________。A．功敗垂成 功虧一簣

前功盡棄 B．功虧一簣

前功盡棄

功敗垂成 C．前功盡棄 功敗垂成 功虧一簣 D．功敗垂成 前功盡棄 功虧一簣

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．為了幫助大學生創(chuàng)作落地，組委會開展了“創(chuàng)意無界大講堂”，邀請與本屆大賽相關(guān)的業(yè)界精英對參賽大學生進行專業(yè)知識的輔導(dǎo)。

B．地暖是采用地板輻射采暖，具有節(jié)省空間、供暖均勻、低碳環(huán)保等優(yōu)點，日本、韓國等高緯度國家的采暖方式大都以地板輻射采暖為主。

C．當許多國家都在復(fù)興自己的民族文化和傳統(tǒng)時，我們?nèi)绻豢紤]社會主義現(xiàn)代化的實際情況，民族文化的復(fù)興就不可能真正成功。

D．美國名校在招生時，最喜歡的是除了學習成績過硬以外，還在文、體等方面擁有天賦特長，最好還具有領(lǐng)導(dǎo)力和愛心的“精英苗子”。

15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

2016年2月11日，美國激光干涉引力波天文臺（LIGO）執(zhí)行主任大衛(wèi)?瑞茲宣布，科學家們尋找引力波的努力終于收獲成果，印證了愛因斯坦的預(yù)言。物理學上，引力波是愛因斯坦廣義相對論所預(yù)言的一種以光速傳播的時空波動，______，______。______，______，______，______。引力波探測能夠檢驗廣義相對論，還將推動引力量子化的研究，最終把引力融入其它三種基本相互作用，完成愛因斯坦的偉大夢想。

①宇宙中大質(zhì)量天體的加速、碰撞和合并等事件才可以形成強大的引力波 ②引力波被視為宇宙中的“時空漣漪” ③如同石頭丟進水里產(chǎn)生的波紋一樣

④發(fā)出的引力波功率還不如家用電飯煲功率大 ⑤地球圍繞太陽以每秒30千米的速度前進 ⑥通常引力波的產(chǎn)生非常困難

A．②③①⑤④⑥ B．⑤④⑥①②③ C．③②⑥⑤④① D．①⑥⑤④③② 16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（5分）

二十四節(jié)氣是中國古代用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法，是勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。中國自古以來，就是個農(nóng)業(yè)非常發(fā)達的國家，①，所以古代勞動人民從長期的農(nóng)業(yè)勞動實踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗。為了記憶方便，② ：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學以及農(nóng)作物生長特點等多方面知識，比較準確地反映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀年的現(xiàn)代社會，③。

答：①_______②_________③_________ 17．下面是警示人們不要濫砍濫伐的兩幅漫畫，你更喜歡哪一幅？請簡要說明該幅漫畫的內(nèi)容以及你喜歡它的理由。（6分）

六、寫作（60分）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）2015年5月1曰，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進站乘車。大部分人對導(dǎo)盲犬乘車表示理解,但也有人表示擔憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦？

對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,不得抄襲。

成都市高2013級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測 語文參考答案及評分標準

一、(9分)1.(3分)C(“標志著綠林文化的正式形成”在文中無依據(jù))2.(3分)D(是綠林發(fā)展的結(jié)果而非原因)3.(3分)C(儒墨兩種學說地位的變化并不是秦王朝的滅亡導(dǎo)致的)

二、(36分)(一)(19分)4.(3分)A 5.(3分)B(“它們的區(qū)域大小大致相同”，錯誤)6.(3分)D(“希儀善撫有罪士卒”錯，與柳人設(shè)祀亦無因果關(guān)系)7.(10分)(1)(5分)邊遠偏僻的村落，敵賊估計是官軍不能到達的地方，前往劫掠(侵犯)，官軍又未嘗不在，敵賊驚恐，認為他是神人。(大意正確3分，落實“逮”“寇”各1分)(2)(5分)這沒有別的原因，他們心懷激烈，為人奮激，無法交好朝中執(zhí)掌權(quán)力的重臣，與這些人意見不合而不能相互融洽，那是應(yīng)該的啊!(大意正確3分，落實“柄”“齟齬”，各1分)(二)(11分)8.(6分)從聽覺和視覺兩個不同角度，刻畫人物形象。(2分)“響琤琮”從聽覺的角度，寫出歌喉的清脆動聽；“紅亂旋”從視覺的角度，寫出舞姿的裊娜迷離。(4分)(答出聽覺和視覺兩個不同角度，2分；結(jié)合詩句合理闡釋，4分。語意相近即可)9.(5分)表達了懷舊傷今、人生無常的思想感情。(2分)上片懷舊，回憶初見面時“玉真”留下的美好而深刻的印象；下片傷今，表現(xiàn)自己酒醉黃昏的落寞，感嘆故人凋零。始歡終哀，前后對比，表達出人生無常的慨嘆。(3分)(準確指出思想情感內(nèi)涵，2分；指出對比并恰當說明具體的對比內(nèi)容3分。語意相)(三)(6分)10.(6分)(1)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺

(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也(3)陸罰減否，不宜異同(每空1分；凡有錯字、漏字、別字，該空不 得分)

三、(25分)11.(1)(5分)選A給3分，選E給2分，選D給1分；選BC不給分。回答三項或三項以上不給分。(B.“神秘陰森”不恰當；C.更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨；D.原

因分析不全面，應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰)(2)(6分)①第一處:描寫魯老師家的四合院“爬滿七里香”，表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境。②第二處:以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍，暗示魯老師年老的孤獨、生命的衰頹。③第三處:以“七里香的香氣”四處飄蕩，形象地表現(xiàn)了魯老師所堅守的傳統(tǒng)文化對眉間坊人的深遠熏染。(每點2分，共6分。意思相近即可)(3)(6分)①“眉間坊人”這一群體作為觀察者，見證了魯老師后半生的滄桑人生。②作為群像，體現(xiàn)了社會中人性的美好與善良:“眉間坊人”敬重、關(guān)心魯老師，不打攪他的生活，并最終為他送終。③推動情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題:“眉間坊人”集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅守傳統(tǒng)孝道的主題。(每點2分，共6分。意思相近即可)(4)(8分)①情節(jié)安排上，“花瓷細腰鼓”是小說的線索。(2分)魯老師的生活，眉間坊人所受到的感染和熏陶，魯老師后人的出現(xiàn)，所有的情節(jié)都與之有關(guān)，“花瓷細腰鼓”串聯(lián)各相關(guān)情節(jié)，使得情節(jié)緊湊聚焦。(2分)②有利于塑造人物形象。“花瓷細腰鼓”暗示魯老師身世不凡；擊鼓念經(jīng)的場景，暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。(2分)老宋擊鼓眾人念詞，表現(xiàn)魯老師對眉間坊人的影響，從側(cè)面烘托了魯老師的形象。(2分)③有利于表現(xiàn)主題。圍繞“花瓷細腰鼓”，老宋關(guān)心魯老師而學會擊鼓，眾人在熏染中學會念經(jīng)，凸顯了人性的美好和對傳統(tǒng)道德的敬慕。(2分)魯老師后人打聽“花瓷細腰鼓”又慚愧離去，前后對比，引發(fā)了對孝道的拷問。(2分)(選擇兩個方面，每個方面4分，共8分。意思相近即可)

四、(25分)12.(1)(5分)選E給3分，選B給2分，選C給1分；選AD不給分。回答三項或三項以上不給分。(A.“有意保留江南口音”錯；C.“善良”一詞，過分；D.“爭名逐利，浮躁淺薄”無中生有)(2)(6分)①中西兼修，富有才華；②堅守信仰，堅韌高貴；③尊重文化，文雅有禮。(每點2分，共6分。意思相近即可)(3)(6分)①精要提示了各部分的核心內(nèi)容，分別概括了傳主的經(jīng)歷或形象的一個側(cè)面。(2分)②領(lǐng)起局部內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明。(2分)③引用木心的話語作為標題組織相關(guān)內(nèi)容，使得語言與行為相互印證，形式新穎，構(gòu)思巧妙。(2分)(意思相近即可)(4)(8分)答案要點：①要對“舍生取義”的原義做出解釋并說明它和“以死殉道”“以不死殉道”的聯(lián)系:“以死殉道”是“舍生取義”，“以不死殉道”是“取義”而不“舍生”。(2分)②要對木心和屈原的“以不死殉道”和“以死殉道”做出合理闡釋：A.木心以豁達堅韌的態(tài)度面對困境，在艱困中保持高貴的精神，用“生”來捍衛(wèi)“義”，展現(xiàn)出信仰支撐生命的力量。B.屈原用犧牲來捍衛(wèi)“義”，不惜以死明志，展現(xiàn)了捍衛(wèi)人格和理想的不妥協(xié)的決心。(4分)③要在分析兩個例子的基礎(chǔ)上提出對“舍生取義”的理解:二者都表現(xiàn)了不向命運屈服的意志，都表現(xiàn)了對“義”的堅守，都是高貴的。“取義”是目的，“舍生”與否在于個人的判斷和抉擇。(2分)(闡釋合理、觀點明確，言之成理即可)

五、(20分)13.(3分)C(功敗垂成：將要成功的時候遭到失敗。功虧一簣：堆九初高的土山，只差一筐土而不能完成。比喻一件大事只差最后一點人力物力而不能成功。前功盡棄：以前的成績?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費。)14.(3分)D(A.成分殘缺，在“大講堂”后加“活動”；B.句式雜揉，刪掉“大都”或改為“大都是地板輻射采暖”；C.語序不當，將“如果”調(diào)到“我們”之前)15.(3分)C 幻燈片12 16.(5分)①農(nóng)業(yè)和氣象之間關(guān)系密切②人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣③它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用

17.(6分)【示例1】我更喜歡圖1。圖1的主體部分是一大片濫砍濫伐后的樹墩，一只小鳥懇求砍伐者將其帶走。漫畫以小鳥的哀求讓人深思:濫砍濫伐不僅會毀掉森林，也會毀掉生命的家園。它使用了擬人化的手法，直接訴諸人的情感，更具感染力。圖2則太冷峻。

【示例2】我更喜歡圖2。圖2的主體部分是一棵手掌形的樹，“手指”被砍去了三根，只剩下兩個指頭，構(gòu)成表示勝利的“V”形。標題與畫面形成強烈反差，意思是濫砍濫伐并不是勝利，而是生命的殘缺。它標題與畫面主體反差強烈，更具諷刺性，更震撼，讓人深思，圖1則太簡單。(說明圖1或圖2的內(nèi)容和寓意各2分，觀點及理由2分)

六、(60分)按2015年高考作文評分標準

鏈接：作文評講課件見曾良策老師《“任務(wù)驅(qū)動型作文”第三講：“任務(wù)驅(qū)動型作文”的思路拓展——以2016屆成都“二診”作文為例》

第四篇：四川省宜賓市2014屆高三第二次診斷性考試 文綜政治

宜賓市高中2011級高三第二次診斷測試題

文科綜合·政治

11．假設(shè)我國去年生產(chǎn)某商品出口到M國的售價為100美元，今年該商品的勞動生產(chǎn)率提高了5%，而美元貶值了5%，不考慮其他因素的影響，今年該商品出口到M國的價格100美元，該商品的出口競爭力。

A．小于 減弱B．等于 不變C．大于 增強D．大于 減弱

2．汽車需求量（Q）隨著汽車價格（P）、消費者收入水平（T）的變動而變動。下列曲線圖中正確反映其變動關(guān)系的是

A．①③B．①④C．②③D．②④

3．十八屆三中全會指出：賦予農(nóng)民對承包地占有、使用、收益、流轉(zhuǎn)及承包經(jīng)營權(quán)抵押、擔保權(quán)能，允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。允許農(nóng)民以承包經(jīng)營權(quán)入股有助于 ①完善分配制度②獲得穩(wěn)定收入

③促進社會公平④統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4．近年來，我國中東部地區(qū)頻繁發(fā)生嚴重的霧霾天氣，給人們的生活和健康帶來了極大的影響。嚴重的霧霾天氣再次敲響了環(huán)境治理的警鐘。下列關(guān)于政府的相應(yīng)措施中，表述正確的是

A．運用法律手段——國務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動計劃》

B．運用財政政策——增加對大氣污染防治的政策性信貸支持

C．轉(zhuǎn)變消費觀念——堅持帶來低碳消費，綠色出行，保護環(huán)境

D．運用經(jīng)濟手段——通過財政專項資金治理重點區(qū)域的大氣污染

5．2014年3月13日，十二屆全國人大二次會議在圓滿完成各項議程后閉幕。會議表決通過了2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的決議，批準2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃；表決通過了2014年中央和地方預(yù)算的決議，批準2014年中央和地方預(yù)算草案的報告，批準2014年中央預(yù)算。在這里，十二屆全國人大行使了

A．立法權(quán)B．監(jiān)督權(quán)

C．決定權(quán)D．審議權(quán)

6．2013年6月7日至8日，中國國家主席習近平同美國總統(tǒng)奧巴馬舉行了會晤。此次會晤不僅是兩國政府換屆后中美元首第一次面對面接觸和交流，也是中美高層交往的一個創(chuàng)舉。雙方就全面規(guī)劃未來中美關(guān)系的發(fā)展，共同努力構(gòu)建中美新型大國關(guān)系進步廣泛深入地交換意見。共同努力構(gòu)建中美新型大國關(guān)系

①是因為國家性質(zhì)決定國家利益②符合中美兩國的共同利益

第1頁

③有利于維護世界的和平與發(fā)展④目的是建立中美戰(zhàn)略同盟

A．①②B．②③C．①④D．③④

7．黨的十八大首次提出 “倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這有助于

①弘揚傳統(tǒng)美德，與人類文明優(yōu)秀成果相承接

②應(yīng)對世界思想文化交流交融交鋒的價值沖突

③引領(lǐng)思潮，增強社會主義意識形態(tài)的吸引力

④在思想意識多元背景下消除公民價值觀差異

A．①③B．②④C．①②③D．②③④

8．中央電視臺近期推出的《走基層·時間都去哪兒了》系列調(diào)查節(jié)目，以街頭海采的方式，大力宣傳和弘揚社會主義核心價值觀，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。通過說“時間”來“說青春、說價值、說年代、說信仰，引導(dǎo)人們培育和踐行社會主義核心價值觀”，其哲學依據(jù)是

A．一切事物都有它的過去、現(xiàn)在和將來B．事物的聯(lián)系是多種多樣的C．在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值D．事物的聯(lián)系是普遍的客觀的9．中華文化博大精深，古代詩詞寓意深刻，包含豐富的哲學智慧。“楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲；東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”（劉禹錫）。下面詩詞與之包含的哲學道理相近的是

A．火透波穿不計春，根如頭面干如身；偶然題作木居士，便有無窮求福人。

B．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓外，不知轉(zhuǎn)入此中來。

C．草不謝榮于春風，木不怨落于秋天；誰揮鞭策驅(qū)四運，萬物興歇皆自然。

D．昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕；向來枉費推移力，此日中流自在行。

10．要解決漫畫《偏靶》中存在的問題，需要

①尊重實際，深入調(diào)查

②立足群眾，堅持立場

③提高認識，發(fā)展真理

④遵循規(guī)律，積極探究

A．①②B．①②④

C．③④D．②③④

11．斯密認為，只要市場規(guī)模越大，其作用會發(fā)揮得越充分，因此，在經(jīng)濟發(fā)展中，應(yīng)取消一切限制市場與交換的措施，自由放任。下列符合斯密這一主張的說法是

①要建立統(tǒng)一開放的大市場②要堅持市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控相結(jié)合③市場交換決定著社會分工④要發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用

A．①④B．②③C．①③④D．②③④

12．在西方現(xiàn)代市場經(jīng)濟中，由于各國干預(yù)市場的程度、方式等不同，從而形成各具特點的不同模式。下列選項中符合美國模式的有

A．勞動力市場的自由開放程度高B．私人資本集中度低，壟斷性弱

C．推行“社會市場經(jīng)濟”理論D．允許并鼓勵員工參與企業(yè)事務(wù)

13．（28分）讓城市融入大自然，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。從一味貪大求洋的城市化到注重小城鎮(zhèn)化發(fā)展的城鎮(zhèn)化，中國城市現(xiàn)代化之路正在回歸多元和理性，讓小城散發(fā)出獨特魅力。閱讀材料，回答問題。

材料一

注：城市規(guī)模按《中國城市建設(shè)統(tǒng)計年鑒》（2010年）城區(qū)人口分類。分地區(qū)數(shù)值為各地區(qū)城市指標的平均值。分規(guī)模數(shù)值為各種規(guī)模城市指標的平均值。

（1）根據(jù)圖表信息，簡要概括我國城鎮(zhèn)化發(fā)展中存在的問題。（4分）

材料二

近年來，Y市城鎮(zhèn)化率年均提高兩個百分點，城鎮(zhèn)化呈現(xiàn)出加速推進態(tài)勢，但城鎮(zhèn)建設(shè)管理的質(zhì)量還存在較大差距。

為了加快推進新型城鎮(zhèn)化，2013年，Y市市委全會強調(diào)推進城鎮(zhèn)化過程中要把握好以下基本原則：一要突出以人為本，更加注重公平共享，著力推進人的城鎮(zhèn)化，使全體居民共享城鎮(zhèn)化發(fā)展成果；二要突出節(jié)約集約，嚴格耕地保護和節(jié)約集約用地制度，著力優(yōu)化城鎮(zhèn)布局和形態(tài)，提高質(zhì)量和效益；三要突出綠色發(fā)展，積極推動形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式和城市建設(shè)運營模式，建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好、人與自然和諧發(fā)展的綠色城市；四要突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，更加注重“四化”同步，推動信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展；五要突出改革創(chuàng)新，鼓勵各地積極探索實踐，正確處理政府引導(dǎo)和市場引導(dǎo)的關(guān)系，營造有利于城鎮(zhèn)化發(fā)展的制度環(huán)境??。

（2）結(jié)合材料二，運用經(jīng)濟生活知識，分析說明該市推進城鎮(zhèn)化是符合促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變要求的。(12分)

（3）結(jié)合材料二，說明該市推進城鎮(zhèn)化是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的。（12分）

14．（24分）改善農(nóng)村人居環(huán)境，承載了億萬農(nóng)民新期待。閱讀材料，回答問題。

材料一

2003年開始，Z省委省政府決定實施“千村示范萬村整治”工程，著力改善農(nóng)村人居環(huán)境。十年來，通過農(nóng)村環(huán)境綜合整治與美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，注重規(guī)劃引領(lǐng)、整體推進，因村制宜、挖掘鄉(xiāng)村文化，保存鄉(xiāng)村歷史傳承和文化脈絡(luò)，發(fā)揚鄉(xiāng)村文明，使萬千農(nóng)村大變樣，農(nóng)民生活生產(chǎn)條件大為改善，公共服務(wù)基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)均等，眾多江南鄉(xiāng)村魅力再現(xiàn)，農(nóng)村不再是“回不去的故鄉(xiāng)”，農(nóng)民在“身有所棲”的同時“心有所寄”。

（1）結(jié)合材料一，運用政府職能的知識，分析Z省政府在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中是如何作為的？（12分）

材料二

目前，部分歷史文化村落遭受破壞，一些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸消亡，大量鄉(xiāng)村文明面臨“斷檔”危險。歷史文化村落保護利用成為一項等不起、慢不得的搶救性工作。

（2）運用文化的作用的有關(guān)知識，分析說明歷史文化村落保護利用的重要性。（12分）

參考答案及評分細則

1-5DBCDC6-10BCDBB11-12AA

13．（1）①我國地區(qū)間城鎮(zhèn)化質(zhì)量差異大，（1分）東部地區(qū)高于東北、中部和西部地區(qū)。（1分）②不同規(guī)模城市城鎮(zhèn)化質(zhì)量不同，（1分）規(guī)模越大質(zhì)量越高。（1分）

1.說明有“差異”，①②點各得1 分；具體說明“差異的體現(xiàn)”，①②再各得1分。

2.說明不清，但扣題，說到地區(qū)或不同規(guī)模城市城鎮(zhèn)化質(zhì)量??得1分。

（2）①貫徹落實科學發(fā)展觀。突出以人為本，使全體居民共享城鎮(zhèn)化發(fā)展成果。（2分）

②推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。突出節(jié)約集約，著力優(yōu)化城鎮(zhèn)布局和形態(tài)，注重“四化”同步。（3分）③全面促進資源節(jié)約和環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。突出綠色發(fā)展，積極推動形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式和城市建設(shè)運營模式。（3分）

④推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)。（2分）

⑤創(chuàng)新驅(qū)動。突出改革創(chuàng)新，鼓勵各地積極探索實踐，正確處理相關(guān)關(guān)系。（2分）

該市城鎮(zhèn)化的系列做法都體現(xiàn)了促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的要求。

1.答到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式教材理論的，每一點得1分，共5分；

2.引用材料進行分析，不準確的，酌情給0-1分，引用準確的，得該點的全分1或2分。

（3）①世界是永恒發(fā)展的，發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升。該市城鎮(zhèn)化建設(shè)取得的成就是該市新型城鎮(zhèn)發(fā)展的體現(xiàn)。（2分）

②事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。該市城鎮(zhèn)化管理質(zhì)量還存在較大差距，但前景是好的。（4分）③量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。該市在新型城鎮(zhèn)化中著力優(yōu)化城鎮(zhèn)布局，整體規(guī)劃，分步推進，“四化”同步，良性互動。（4分）

④辯證的否定是事物發(fā)展環(huán)節(jié)，要求富有批判精神和創(chuàng)新意識。該市城鎮(zhèn)化建設(shè)突出改革創(chuàng)新，鼓勵各地積極探索實踐。（2分）

1.答到教材理論事物發(fā)展的“前途與道路”“量變與質(zhì)變”的，每一點得2分，共4分,答到“永恒發(fā)展”“辯證否定觀”的，每一點得1分，共2分，理論賦分共6分；

2.引用材料進行分析，不準確的，酌情給0-1分，引用準確的，得該點的全分1或2分。

14.（1）①履行保障人民民主和維護國家長治久安的職能，通過環(huán)境綜合整治實現(xiàn)和諧美。（3分）②履行組織社會經(jīng)濟建設(shè)的職能，注重規(guī)劃引領(lǐng)，改善農(nóng)民生活生產(chǎn)條件，實現(xiàn)生活美。（3分）③履行組織社會主義文化建設(shè)的職能，挖掘鄉(xiāng)村文化，發(fā)揚鄉(xiāng)村文明，實現(xiàn)鄉(xiāng)風文明素質(zhì)美。（3分）④履行提供社會公共服務(wù)的職能，公共服務(wù)基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)均等，實現(xiàn)村容整潔環(huán)境美。（3分）

1.答到教材理論政府的職能的，每一點得1分，共4分；

2.引用材料進行分析，扣題的（緊扣設(shè)問限定分析對象“美麗鄉(xiāng)村”），酌情給0-1分，分析準確的，得該點的全分2分。

(2)①文化是一種精神力量，能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會和人的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。（2分）

②文化與經(jīng)濟相互交融。（2分）歷史文化村落的保護與合理開發(fā)，有利于提升古村落的文化品位和村民的生活水平，使其成為造福農(nóng)民的民生工程。(2分)

③文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境。（2分）保護歷史文化村落有利于促進人們接受傳統(tǒng)文化潛移默化的影響，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族認同感和凝聚力。(2分)三點中任答兩點即可

④保護歷史文化村落對于研究我國傳統(tǒng)文化的演進、展現(xiàn)文化多樣性具有重要的作用。(2分))

1.理論:文化是精神力量、文化對經(jīng)濟（社會）、對人、對文化自身的作用，每點2分，共8分；

2.扣題分析共得4分。

第五篇：成都市2014級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測語文答案

成都市2011級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測

語文參考答案及評分標準

第I卷(單項選擇題，共27分)

一、(12分，每小題3分)

1.C(A.箴言zhēn;B.模棱兩可léng;D.胚胎pēi)

2.B(A.與日俱增;C.婆娑;D.出洋相)

3.C(A.“進而”重在表示遞進關(guān)系，應(yīng)改為“從而”，連接上文的方法和下文的目的。B.“面市”指(產(chǎn)品)開始供應(yīng)市場，改為“面世”，“面世”指作品、產(chǎn)品與世問世。C.“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。D.“魚目混珠”指拿魚眼睛冒充珍珠。比喻拿假的東西冒充真的東西。句中應(yīng)改為“魚龍混雜”)

4.D(A.不合邏輯，“因而”強加因果。B.“活動”與“體驗文人雅趣”不能搭配。C.“衛(wèi)冕”與“桂冠”重復(fù))

二、(9分，每小題3分)

5.D(有相應(yīng)的客觀證據(jù)，比如地球和月球的組成成分，還有地球磁場的變化等)

6.B(A.“月球和地球的同位素元素完全相同”表述絕對;C.“月球這么大的一塊固體物質(zhì)”錯，不是將地球一整塊物質(zhì)拋射到太空，而是先讓它們蒸發(fā);D.“傳統(tǒng)地球內(nèi)部構(gòu)造理論已被推翻”文中無依據(jù))

7.B(19世紀的“裂變理論”不是核爆炸學說)

三、(6分，每小題3分)

8.D(適:適合，適宜)

9.C(A.介詞，“和”/動詞，“給予”;B.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”/連詞，表承

接關(guān)系，“就”;C.均為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“卻”;D.指示代詞，譯為“那”/人稱代

詞，譯為“自己”)

第II卷(非單項選擇題，共123分)

四、(31分)

10.(8分)

（1）(4分)下棋本是小技藝，然而違背正道來討好別人，我感到羞恥;況且葉公是

一個品德高尚的人，他怎么會因為這而怪罪一個小孩子呢?(譯出大意2分，落實“枉”

“罪”各1分)

（2）(4分)(他)擔任公卿的門客將近四十年，卻不曾(因私事)有所請求，像百齡這樣的人，難道僅僅稱他為下棋的人嗎?(譯出大意2分，落實“干”“若”各1分)

11.(5分)正直坦蕩;穩(wěn)重謙讓;為人仗義;率性而為;淡泊名利。(一點1分)

12.(4分)所謂士者/雖不能盡道術(shù)/必有率也/雖不能遍美善/必有處也/是故知不務(wù)多/務(wù)審其所知/言不務(wù)多/務(wù)審其所謂。(答對兩處給1分)

參考譯文:所謂士人，即使不能徹底掌握治國的原則和方法，但必定有所遵循;即使不能盡善盡美，但必定有所操守。因此他了解知識不求多，而務(wù)求審慎地對待自己的知識;說話不求多，而務(wù)求審慎地對待自己所說的話。

13.(8分)

（1）(4分)描繪了一幅春天煙雨迷蒙中(1分)，草木生機勃勃(1分)，漁翁醉眠橋

畔(1分)的閑適自得(1分)的圖畫。

（2）(4分)下閨抒情含蓄委婉。一方面借用陶淵明歸隱田園的典故，表明自己對自

然、田園的渴慕之情((2分);另一方面借問答收束全詞，通過“君行到自知”含蓄地表

達田園風光美好，向往歸隱之意，意味無窮(2分)。

14.(6分)

（1）其葉沃若(2)謹庫序之教(3)為變微之聲(4)或植杖而耘籽(5)到鄉(xiāng)翻似爛柯人(8)寵辱偕忘(9)渺滄海之一粟(8)干戈寥落四周星

每小題1分，有錯字、別字、漏字、添字等，該小題不得分。

五、(22分)

15.（4分）A C（A項“小學時就已立志終身從事詞學研究”與原文不符合;C項以偏概全，夏承熹教授講授詞選，還意在表現(xiàn)其心憂天下的情懷)

16.(6分)①以詩傳為文之要，教導(dǎo)學生關(guān)注自然萬物，發(fā)現(xiàn)靈感;②以詩明人生境界，教導(dǎo)學生淡泊名利而有定力;③以詩表個人操守，引導(dǎo)學生正

直做人，憂國憂民。(答出一點2分，意思相近即可)

17.(8分)

（1）(4分)①仁愛溫和。如對學生模仿自己付之一笑，賜書囑我等。②淡泊隨性。

如自號“瞿禪”，在日常生活中滲透禪理;寫詩、衣著均灑脫不羈等。(答出一點2分，意思相近即可)

（2）(4分)①交代自己師從夏先生的緣由，同時承上啟下;②通過細節(jié)生動地表現(xiàn)夏承熹先生學問深厚、親切隨和的特點。(答出一點2分，意思相近即可)

18.(4分)

示例1:古今成大學問者，不僅要有杰出的才華，還必須為人正直，品格端方。夏先生正直而憂國憂民，終成一代詞學大家;汪精衛(wèi)才華卓著，但喪失民族氣節(jié)而為國人嘲諷。沒有對國家民族的忠誠，不能堅守自己的品格，即使學問再大，也不能引領(lǐng)風騷，成一代翹楚。

示例2:刻苦自勵，方可成就大業(yè)。夏承點先生以“笨”字自我勉勵，翻遍圖書館全部藏書，打下歷史文化的深厚基拙。陳寅格先生熟讀古今書籍而成誦，錢鐘書一生愛書不釋卷。他們對學問的執(zhí)著和刻苦精神令人敬仰，更成就了他們璀璨耀眼的學術(shù)人生。

觀點明確，1分;能結(jié)合文章及個人積累合理闡述，3分。如從淡泊名利、豁達寬容、為人謙遜等角度闡述，言之成理均可。

六、(10分)

19.(4分)答案示例:

啟動“漢語盤點”，尋找字詞

征集流行字詞，描繪國人語言生態(tài)

能概括新聞內(nèi)容，2分;符合對聯(lián)形式且表達得當，2分。

20.(6分)

（1）(3分)大部分人用群發(fā)短信的方式來表達祝福(1分)，大部分人對群發(fā)拜年短信顯示出較大的寬容(1分)，但并不重視短信內(nèi)容(1分)。

（2）(3分)答案示例:①中國傳統(tǒng)文化的影響。中國人重視禮尚往來，過年時要彼

此傳達祝福。②信息時代的浮躁表現(xiàn)。當今時代人們應(yīng)酬增多，沒有足夠時間精心表達祝福。③傳達情感和問候方便、快捷。(如答出其他內(nèi)容，言之有理也可給分)

答出一點原因且言之成理，1分，共3分。

七、(60分)

21.作文(60分)

評分標準參考高考評分要求。

附作文等級評分標準

說明:

(1)基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點，“表達”以“語言”、“文體”為

重點;基礎(chǔ)等級中的內(nèi)容項判為四等的作文，表達項、發(fā)展等級可在三等及其以下酌情給分。

(2)發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)下列“特征”4項16個評分點，選擇其中的突出

點，按等級給分，甚至滿分。發(fā)展等級分以“有文采”“有創(chuàng)意”為重點。

深刻:透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

豐富:材料豐富，形象豐滿，意境深遠。

有文采:詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

有創(chuàng)意:見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。

(3)確認為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分;如確認為“套作”，可適當扣分。

(4)缺標題扣2分;每一個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣滿5分為止。

(5)標點符號酌情扣分，一逗到底扣2分，扣滿2分為止。

(6)文章不足800字，每少50字扣1分。