第一篇：涪陵實驗中學(xué)高2013級學(xué)生消費狀況的調(diào)查研究

涪陵實驗中學(xué)高2013級學(xué)生消費狀況的調(diào)查研究

指導(dǎo)教師:徐順田

課題組長:蔡越

課題組員:蔡越、游玢瑤、邱鈴娟、蘇湖清、李春燕、夏佩佩、黃雪峰、肖疆。一．開題報告

中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。但由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理，消費行為免不了有不合理的成分，所以當(dāng)今中學(xué)生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得研究一番。我們這次的調(diào)查課題目的在了解學(xué)生的消費問題，來了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和其他各方面的消費行為、消費觀念以及消費心理，從而對此進行分析，其含義是進一步研究中學(xué)生這一社會群體的消費觀從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費問題。二．小組活動過程記錄 1.活動計劃

目的：更高效的完成研究 時間：2011.1.15 地點：教室 形式：討論。記錄 參加成員：全體成員 記錄員：蘇湖清 2.設(shè)計調(diào)查問卷

目的：收集數(shù)據(jù).更好地研究 時間：2011.1.16 地點：教室 形式：討論。設(shè)計

參加成員：蔡越、游玢瑤、邱鈴娟、蘇湖清、李春燕、夏佩佩、黃雪峰、肖疆 記錄員：李春燕 3.發(fā)放調(diào)查問卷 時間：20011.1.22 地點：新世紀(jì) 形式：發(fā)放填寫 成員：全體成員 記錄員：無 4.分析結(jié)果

目的：更具體的體現(xiàn)出結(jié)果 地點：2011.2.1 地點：茶樓

分析人員：李春燕蘇胡清 記錄員：蔡越 5.查閱外省中學(xué)生消費觀

時間：2011.2.2 地點：網(wǎng)吧 形式：上網(wǎng)查閱 記錄員：黃雪峰 6.完成結(jié)題報告 時間：2011.2.3 地點：肯德基 成員：全體成員 撰寫：夏佩佩

①

附：關(guān)于《90后中學(xué)生的消費觀》的問卷調(diào)查

1.你每天的零用錢大概是多少？ A.5元以下 B.5—10元 C.10—20元 D.20元以下 2.平時零用錢主要花在哪方面？

A．零食 B.學(xué)習(xí)用品 C.電子娛樂（上網(wǎng).手機.MP3等）D.其他 3.你覺得應(yīng)該節(jié)制消費嗎？

A.覺得 B.可以考慮 C.不應(yīng)該 4.你平時會節(jié)制消費嗎？

A.會 B.有時會 C.幾乎會 D.5.你生日請客嗎？一般花費多少錢？ A.是 a.50元以下 b.50—100元

c.100—300元 d.300元以上

B.否

6.赴生日會時，你會送禮嗎？一般花費多少錢？ A.送 a.10元以下 b.10—50元

c.50—100元 d.100以上

B.不送

7.在購買衣服時，你會：

⑴.買名牌 原因是：A.質(zhì)量保證 B.有面子 C.⑵.買另類 原因是：A.為了引人注目 B.有個性 C.⑶.經(jīng)濟耐用

8.中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的消費觀？（多選題）A.量入為出，適度消費 B.避免盲從，理性消費 C.保護環(huán)境，綠色消費 D.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

不會 隨大眾 隨大眾

三.問卷分析

我們在校發(fā)放問卷，全數(shù)收回，統(tǒng)計結(jié)果如下:

每日的零花錢

5元以下 48% 5~10元 23% 10~20元 10% 20元以上 20% 零用錢主要花在哪方面

零食 21% 學(xué)習(xí)用品 16% 電子娛樂30% 其他33% 認(rèn)為節(jié)制消費的有

應(yīng)該 55% 可以考慮25% 不應(yīng)該19% 平時會節(jié)制的有

會 28% 有時會47% 幾乎會6% 不會17% 生日請客，一般花費

50元以下 19% 50~100元 24% 100~300元25% 300以上32% 生日送禮，一般花費

10元以下 20% 10~50元52% 50~100元 8% 100以上20% 購買衣服，你會

買名牌 44% 因為：質(zhì)量保證64% 有面子22% 隨大眾14% 買另類 20% 因為：為了引人注目 13% 有個性23% 隨大眾13% 經(jīng)濟耐用36% 樹立怎樣的消費觀

量入為出，適度消費 33% 避免盲從，理性消費25% 保護環(huán)境，綠色消費 20% 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 22% 取自（中學(xué)生消費觀念調(diào)查與思考）的結(jié)果分析： 每月零用錢的調(diào)查比例 50元以下 16% 50~100元 56% 100元以上 29%

這些錢做些什么事（項目100元比例）

正餐 20 35% 課外書 20 20% 文具 5 5% 零食 15 15% 娛樂 15 15% 穿名牌的心里感調(diào)查總結(jié)

心理反應(yīng)積極 41% 能改善自我形象 24% 能帶來心理滿足 17% 認(rèn)為沒什么區(qū)別 41% 追求發(fā)現(xiàn) 18% 中學(xué)生再消費時讓父母參與的程度

沒有機會提意見 10% 與家長共同協(xié)商 42% 指定品牌讓家長購買 12% 在家長的參與下購買 34%

從兩地調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果上看，一般我們每天的零用錢不是很多，大都在5元以下，花費在學(xué)習(xí)上的費用比較少。從側(cè)面來看，我們可能不是很努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大部分的人都覺得該節(jié)制消費，且都會節(jié)制消費。現(xiàn)在“人情消費”在中學(xué)生的消費中占有比例還比較大。在購買衣服時，主要選擇名牌和經(jīng)濟耐用的服飾。中學(xué)生對于我們該有怎樣的消費觀很清楚，并且家長在消費中里堅不可動的“守門者”地位已經(jīng)動搖了。?...囧

四．結(jié)題報告

關(guān)于問題1.有543人接受調(diào)查，47.5%的人每天零用錢在5元以下，接著是5~10元的人，占總?cè)藬?shù)的23%，每天10~20元的次數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的9.9元，說明我們90后的學(xué)生每天零用錢不多。

在問題2中，選擇學(xué)生用品的人數(shù)最少，占總?cè)藬?shù)的15.8%，說明我們在學(xué)習(xí)上的精力花的少，在其他方面的比例最大，約為33.1%

問題3中，大多數(shù)人覺得應(yīng)該節(jié)制消費，看來我們還是懂得體諒父母。

27.8%的人平時會節(jié)制消費，46.5%的人有時會節(jié)制消費，17.4%的人不會節(jié)制消費。看來，還得加強培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理的消費方式。在生日會時，請客的人不在少數(shù)，一般在300元以上。可見，我們還是很會做人情消費的，在赴生日會時，一般人會送禮，一般在10~50元內(nèi)。在購買衣服時，一般都會買名牌，或經(jīng)濟耐用的，選擇名牌時因為大部分的人認(rèn)為名牌比較有質(zhì)量保證，看來廣告的魅力蠻大的。?..囧

以上時本地區(qū)90后中學(xué)生消費觀的調(diào)查現(xiàn)象 我們再看別的地區(qū)的調(diào)查結(jié)果 從中學(xué)生消費觀念調(diào)查與思考中，我們可知中學(xué)生的消費觀心理；興趣愛好的消費大于生活必需品的消費，歸納總結(jié)有以下幾點： 1.獵奇型

中學(xué)生充滿了好奇心，也喜歡探索，只不過他們探索的是一些新事物：喜歡運動的同學(xué)會去攢足錢買滑板;喜歡玩鬧的同學(xué)勒緊腰也要去買嚇人玩具；而不少女同學(xué)對新鮮又美麗的小玩意兒則毫無抵抗能力。這些消費和中學(xué)生未新的心理和好奇心理是密不可分的。2.潮流型

現(xiàn)在的中學(xué)生每個人都有自己的偶像，于是有中學(xué)生把大部分資金都投入了收集明星資料上面。3.攀比型

現(xiàn)在的名牌，有李寧.別克.安踏.喬丹??“大款之子”就帶頭穿起了名牌，中學(xué)生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。從以上材料，我們也能看出中學(xué)生的消費觀也有不合理的，我們還需老師和家長引導(dǎo)我們走上一條合理的正確的道路。

以上是在我們研究《關(guān)于90后中學(xué)生消費觀》的課題中，為了做好它。我們采取了問卷調(diào)查的方式，再從一些文本資料（注：中學(xué)生消費觀念調(diào)查與思考）上找到了我們需要的，在這些活動中，我們了解到，在當(dāng)今社會上，90后中學(xué)生現(xiàn)在的人情消費有時候比成年人做得更有“人情”。從問卷調(diào)查的結(jié)果上看，90后學(xué)生的消費觀有好有壞。好的一方面在于他們懂得節(jié)制自己的消費，懂得該樹立怎樣的消費觀；壞的一方面在于，有時候為了愛面子而買名牌服飾，有時候不顧家庭的富裕程度。從文本資料上看，90后中學(xué)生一般都在朝著高消費的方向走去，這是不好的。

我們覺得，90后的中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費觀。如：量入為出.適度消費.避免盲從.理性消費.保護環(huán)境.綠色消費.勤儉節(jié)約.艱苦奮斗等。并且在孩子自由分配較多的零花錢的情況下，學(xué)校.家庭，可以通過一些公益活動有意義的活動，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人.勇于承擔(dān)責(zé)任，獨立自主的品質(zhì)，讓他們少一些物質(zhì)追求，多一些自然純樸，讓青少年健康的成長。在研究的過程中，我們的組員，包括組長，誰都是第一次做，都沒有經(jīng)驗，剛研究的時候，我們非常不團結(jié)，且大家都很懶。有時候，組長分的任務(wù)，有的組員沒有按時完成。我看組長很難過，不過，她堅持下來了，我們大家也都一起堅持到了最后。雖然剛開始誰都不知道該怎么做，但為了我們共同的目標(biāo)，我們團結(jié)了起來，盡了自己的一份力。最后，不管結(jié)果怎么樣，我都想說：努力就好，有時候努力不一定成功。但是，如果不努力，連成功的機會都沒有。

五.心得體會

這次的活動中讓我們明白了團結(jié)的重要性，有許多事情如果沒有其他組員的幫助，是完成不了的，組員之間有良好的溝通時完成任務(wù)的重要一部分，研究性學(xué)習(xí)令人受益匪淺，強調(diào)的就是親身經(jīng)歷。任務(wù)很輕松，組員個個都很不錯，這類的活動能幫助我們更好地豐富課外知識，積累經(jīng)驗。在這次實踐中，我們受益匪淺，覺得們應(yīng)積極地，盡量地去參與這些社會實踐活動，提高自己的社會參與能力及自身素質(zhì)。六.答辯記錄

問題1：文獻研究是該課題研究的方法，請你們談一談某一文獻的基本觀點 答：《當(dāng)代中學(xué)生消費觀剖析》

東西方文化的交流、碰撞和匯聚,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的廣泛使用,中國市場經(jīng)濟體制的日趨成熟,改革開放以來經(jīng)濟的快速增長,伴隨著經(jīng)濟粗放型增長帶來的環(huán)境污染、生態(tài)破壞問題的日益嚴(yán)重,伴隨著物質(zhì)生活的豐富而出現(xiàn)的精神生活的相對貧乏,等等,轉(zhuǎn)型期中國社會所出現(xiàn)的這些新特點,深刻地影響著當(dāng)代中國人的生活方式和人生追求。這種影響也波及到了青少年群體。八十后一代、九十后一代都形成了一些固定的特征。消費方式是生活方式的一個組成部分,大致可以說,消費方式包括消費觀念和消費行為。一個人的消費觀既受他所具備的經(jīng)濟條件的制約,又受他的人生觀、價值觀的指引,因此,從一定意義上折射了他的生活方式、人生觀及價值觀。西方消費主義在我國的傳播和蔓延,早已被國內(nèi)有識之士所關(guān)注和警惕,它對青少年產(chǎn)生著什么樣的影響也已經(jīng)被一些學(xué)者列為課題加以研究。此文的研究當(dāng)然離不開這個背景。除了引介西方學(xué)者對消費主義的批判外,此文還試圖從傳統(tǒng)消費觀中汲取生存智慧、從消費倫理中獲得支持來解構(gòu)消費主義。當(dāng)代中學(xué)生的消費觀呈現(xiàn)出什么樣的特點,反映出什么樣的精神面貌,有沒有不合理甚至須加以警惕的地方,這些都是研究的初衷所在。從教育社會學(xué)的角度,此文企圖以此找出當(dāng)代社會生活的密碼,以及當(dāng)代消費文化對青少年產(chǎn)生了什么樣的投射。中學(xué)生作為未成年人,既有權(quán)利也有義務(wù)接受和樹立正確的、科學(xué)的、合理的消費觀,在人生的道路上邁好堅實的腳步。刺文試圖根據(jù)已調(diào)查的結(jié)果,分析反映出來的問題,并提出要以靈活的形式開設(shè)消費觀教育課程,有效地實施消費觀教育,希望以此引起教育專家、教育工作者和父母們的注意。此文從實證調(diào)查入手,在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上,剖析了當(dāng)代中學(xué)生消費觀的新特點、新趨向。接著在理論上梳理了中外消費思想史上的各種消費觀、當(dāng)代以法蘭克福學(xué)派為代表的對消費主義的批判,闡述了消費倫理這一概念提出的背景和依據(jù)。然后以這些理論為參照,指出了與上述新特點相伴而生的新問題并分析其成因,最后提出了具體的對策和建議。

問題2：你對目前中學(xué)生的消費觀念消費狀況作何評價

答：中學(xué)生作為社會成員的一部分，應(yīng)該牢記歷史的使命，發(fā)揚中華民族艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。超前消費、攀比、追名牌，變味的“人情消費”，無節(jié)制、無計劃地把錢揮霍掉，這些學(xué)生在他們享受金錢的“樂趣”時，是否想到了受窮苦的人們。要知道貧困地區(qū)求學(xué)多么艱辛，中國消費水平尚不高，勤儉節(jié)約之風(fēng)絕不能丟。同時錢要花得有意義，真正做到物有所值。面對一些不良消費現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生加強教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)適度消費，健康消費，家長應(yīng)該積極配合學(xué)校教育，不能一味縱容，而應(yīng)量入而出。社會機構(gòu)也應(yīng)對一些消費歪風(fēng)與不正常的輿論進行糾正，規(guī)范中學(xué)生消費行為，使中學(xué)生消費走入正軌。

第二篇：大學(xué)生消費狀況的調(diào)查研究

大學(xué)生消費狀況的調(diào)查方案設(shè)計

一、調(diào)查背景、目的、內(nèi)容

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學(xué)生走進了高等教育的殿堂。因而在當(dāng)前的消費市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了解大學(xué)生的消費狀況，讓大學(xué)生樹立一個良好的消費觀念、消費意識，我們進行了此次調(diào)查。

調(diào)查目的：進一步了解大學(xué)生的消費狀況，促使其養(yǎng)成良好的消費觀念和消費習(xí)慣

調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的消費狀況、消費習(xí)慣、消費觀念

二、調(diào)查對象及分析方法

調(diào)查對象：西農(nóng)部分學(xué)生

分析方法：單變量描述統(tǒng)計

三、調(diào)查方法

問卷調(diào)查

四、調(diào)查實施步驟

1、人員：

2、任務(wù)：開展大學(xué)生消費狀況調(diào)查，得出結(jié)果并作分析和討論，做出解決方案

3、時間安排：

2012年11月11日——14日：設(shè)計問卷，審核、印制問卷等準(zhǔn)備工作 2012年11月15日——20日：發(fā)放及回收問卷

2012年11月21日——23日：統(tǒng)計、分析，寫出調(diào)查報告

第三篇：中學(xué)生消費狀況調(diào)查研究問卷表

中學(xué)生消費狀況調(diào)查研究問卷表

同學(xué)：你好！

當(dāng)代中學(xué)生作為特殊的消費群體，正逐步成為引領(lǐng)消費市場的最新潮流，他們的價值觀和世界觀的培養(yǎng)顯得格外的重要，所以為了我們的學(xué)校和社會能夠正確的引領(lǐng)中學(xué)生理性消費，我們決定從我校高中部學(xué)生中隨機進行一次問卷調(diào)查，希望通過問卷調(diào)查的分析研究得出結(jié)論來正確引導(dǎo)同學(xué)們的消費觀和消費行為。本次問卷調(diào)查采用匿名填寫，請根據(jù)你的真實情況如實填寫，不要遺漏。感謝你的合作與支持！

一、基本情況

你的年齡：；你的性別：；你平時是否喜歡消費；

二、單項選擇

1.每個月的總消費金額？（）

A.500元以內(nèi)B.500-1000元C.1000元以上D.其它

2.你每月消費的主要項目？（）

伙食消費B.購物消費C.學(xué)習(xí)消費D.交際消費

3.你每個月花在學(xué)習(xí)方面（文具、書籍）的花費？（）

A.20元以內(nèi)B.20-100元C.其它

4.你每個月日常開支（購買衣物、零食、交際）花費？（）

A.100元以內(nèi)B.100-300元C.其它

5.你和朋友一起消費時，一般如何付款？()

A.AA制B.請客C.其它

6.你在消費時一般注意商品的?()

A.品牌B.質(zhì)量C.價格D.其它

7.你認(rèn)為你的理財能力？（）

A.較好，有較強的理財觀念B.較差，花錢沒有計劃

8.你對自己的消費有記賬嗎？（）

A.有B.沒有

9.你是否網(wǎng)購？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

10.想買的東西錢不夠時你會怎么辦？（）

A.先買了再說B.向父母要C.用自己存的錢D.放棄購買

11.你的個人消費理念觀？（）

能省則省B.先做好消費計劃再花錢C.毫不在乎，肆意揮霍D.其它

12.你認(rèn)為目前中學(xué)生的消費氛圍如何？()

A.很好，完全符合中學(xué)生的消費要求B.較好，對中學(xué)生消費有積極影響

C.一般，不太符合中學(xué)生的消費理念D.較差，缺乏學(xué)校的有序引導(dǎo)

三、問答題

1.你認(rèn)為自己每個月的消費合理嗎?為什么?

2.你在消費時是否有想到過父母的辛勤勞動?你作何感想?

3.你對自己消費狀況的認(rèn)識?

謝謝您的合作！

第四篇：中學(xué)生消費狀況的調(diào)查研究

中學(xué)生消費狀況的調(diào)查研究

內(nèi)容摘要：為了了解中學(xué)生的消費狀況，解決亂消費現(xiàn)象，讓同學(xué)們更好地分配零用錢。我們運用調(diào)查分析法，運用問卷隨機抽取高一、二、三各年級的同學(xué)進行調(diào)查，并對結(jié)果進行綜合分析，得出結(jié)論。中學(xué)生消費普遍存在過度消費的現(xiàn)象，存在盲從等心理，極少數(shù)同學(xué)繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生消費狀況 消費觀建議

正文

一、引言

經(jīng)濟發(fā)展，物質(zhì)豐富的今天，人們開始了各種各樣的消費。但人們的消費狀況的合理性有了很多的爭議。作為中學(xué)生的我們對消費也有很大的誤區(qū)。為此，人們針對消費提出了很多的觀念。我們研究中涉及的概念有，“綠色消費”是以保護消費者健康和節(jié)約為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)發(fā)展消費。“消費目的”分為生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。“從眾心理”是人們追求的時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類，某種風(fēng)格的商品的追求。“求異心理”是指過分標(biāo)新立異。“攀比心理”是指向上看齊，人有我有的炫耀心理，“求實心理”是一種理智的消費。

二、研究過程

1、對于每個學(xué)生的家庭狀況，以及每個年級，男女同學(xué)的消費觀，消費狀況是不同的。我們主要通過對高

一、高

二、高三各年級的男女同學(xué)之間的消費進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

2、不同年級之間的消費狀況差別

1高一年級的學(xué)生零用錢的數(shù)量男生90%，女生75%在200元以上，72%的男生把大部分的○

零用錢花在生活上，60%的女生把大部分錢花在娛樂上，一半以上的同學(xué)衣服的價格在100元以下，他們認(rèn)為高一學(xué)生一個月合適的零用錢在200元以上。高二年級的學(xué)生零用錢的數(shù)量男生83.3%，女生95%在200以下，66.7%的男生把大部分的○

零用錢花在生活上，75%的女生把大部分錢花在娛樂上,一半以上的同學(xué)衣服的價格在100元以下.他們認(rèn)為高二學(xué)生合適的零用錢在100—200元之間。

3高三年級的學(xué)生零用錢的數(shù)量男生100%，女生57%在200元以上，75%的男生和71.4%的○

女生把大部分零用錢花在生活上，一半以上的同學(xué)衣服的價格在100元以上。他們認(rèn)為高三學(xué)生一個月合適的零用錢在200元左右。

3、男女消費觀的差別男生花錢“今朝有酒，今朝醉”○，追求所謂的“高質(zhì)量生活”，主要是在服裝方面追求名牌，追求個性化。飲食方面任意揮霍，總的說就是有錢時大手大腳，沒錢時，到處借錢。生活用品，學(xué)習(xí)用品之類的東西很少購買。女生花錢：與男生相差很大，女生花錢“精打細(xì)算”○，知道節(jié)省。服裝方面，只有少數(shù)女生講究名牌，追求個性花，標(biāo)新立異。飲食方面，女生更加節(jié)省。生活學(xué)習(xí)用品也是自給自足，有時還會用省下的錢給自己購買衣物等等。但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是女生在小飾品這方面購買上也是毫不手軟，也比較形式化，比如在同學(xué)過生日時，總會挑比較貴重的物品。

三、對當(dāng)前我校學(xué)生消費狀況合理化的建議和方法

1、要做理性的消費者，踐行正確的原則。量入為出，適度消費。要在自己的經(jīng)濟承受的范圍之內(nèi)進行。○避免盲從，理性消費。○保護環(huán)境，綠色消費。我們應(yīng)該重新審視以往的消費觀念，保持人與自然之間的和諧。○勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。這是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。○

2、制訂合理的消費計劃

我們要確定一個月的零用錢數(shù)量，每個月都有固定的金額，無特殊情況，不得想家長索要。以防止突發(fā)事件，我們每個月就得精打細(xì)算，最好每月都存點錢，以防萬一。我們可以去辦一個儲蓄卡，把每月剩余的錢存入銀行。

四、我們的體驗

通過這次課題的研究，我們學(xué)會以后如何打算自己的生活，會理智的消費。懂得了自己應(yīng)該和其他同學(xué)互相討論，互相交流。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，而且辦事效率也會提高不少。謝謝綜合課給我們帶來了不一樣的學(xué)習(xí)方式，豐富我們的高中生活，讓我們學(xué)到了許多。

也許，我們的調(diào)查研究還不夠成熟，但希望能給同學(xué)們以后的消費觀念有一定程度的啟發(fā)。我們小組還給同學(xué)們寫了一封信。

親愛的同學(xué)們：

現(xiàn)在，隨著生產(chǎn)力水平地不斷提高，對物質(zhì)的需求也就越來越高，以至在校園里出現(xiàn)了追求名牌，任意揮霍，攀比等不良的消費現(xiàn)象。消費觀念對于你們來說是很重要的，如果能養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，則他會影響你的一生。

為了你們更了解你們的消費狀況，我們研究小組特別對此進行了一些詳細(xì)的調(diào)查。我們希望通過調(diào)查能了解你們對于消費的不同看法和獨到的見解，提出倡議書使你們重視消費問題，逐步培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，樹立起正確的消費觀念。

我們根據(jù)所得的數(shù)據(jù)得知，你們每月的零用錢都在200元以上（除三餐費用），而且大部分學(xué)生外出時都會到小店逛逛，在購物時也沒有主見，別人買什么就跟著買什么。在校的平時生活也是比較“逍遙”，根本就沒有一個合理的計劃，有多少花多少，任意揮霍，你們對校園中種種不良消費習(xí)慣都是不以為然的。這說明了你們沒有正確的觀念，并且消費重心由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向飲食和娛樂。

對你們這些錯誤的消費觀念，我們覺得你們首先具備良好的心理品質(zhì)，因為許多不良的消費現(xiàn)象的產(chǎn)生都是你們個人虛榮心在作怪，你們要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，矯正不良的消費習(xí)慣。提高自己消費的科學(xué)性。其次，物質(zhì)消費與精神消費要協(xié)調(diào)分配，因為精神消費在生活中也起到了舉足輕重的作用，特別對于你們來說適度的精神滿足會陶冶你們的情操，豐富你們的生活，滿足藝術(shù)享受的需要，有利于身心的健康發(fā)展，而且還培養(yǎng)了你們的德行。再次，我們要發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神，你們要根據(jù)自己的家庭狀況等方面來考慮制訂出適合自己的消費方式，既不抑制消費也不超前消費，反對浪費。

總之，作為中學(xué)生的你們，最講究一個“度”的問題，把握好這個“度”，不僅僅給自己帶來想象不到的結(jié)果，同學(xué)們也會給身邊的分帶來便利，作為中學(xué)生了，也不用別人多說什么，就像平時學(xué)習(xí)一樣，貴在自覺。

希望同學(xué)們能愉快的度過高中三年的生活。

第五篇：關(guān)于實驗中學(xué)學(xué)生在校用水情況的調(diào)查研究

關(guān)于實驗中學(xué)學(xué)生在校用水情況的調(diào)查研究

組長：吳愷

組員：吳芳琳、趙玉麗、趙啟軍

指導(dǎo)教師：王安軍

高

二、16班

2009年11月28日

摘要：通過對實驗中學(xué)學(xué)生在校用水情況的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要在餐廳、教學(xué)樓、餐廳、宿舍用水。學(xué)生用水存在浪費現(xiàn)象，例如，在餐廳洗餐具時不關(guān)水龍頭，暖瓶中的水打后用不完下次打時直接把水倒掉，洗衣服時存在長流水等現(xiàn)象。面對當(dāng)前我國水資源的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該提高節(jié)水意識，從生活中的細(xì)小方面做起節(jié)約用水。研究背景：當(dāng)前我國水資源分布不平衡，存在“東多西少，南多北少” 的特征。政府提倡節(jié)約用水，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，并實施南水 北調(diào)工程解決水資源分布不平衡的問題。學(xué)校中水資源浪費現(xiàn)象重，學(xué)生的節(jié)水意識淡薄。學(xué)校每年在這一方面花費很大。我們需要提高 節(jié)水意識，做到節(jié)約用水，珍惜水資源，防治水污染。

研究目的和意義：喚醒學(xué)生節(jié)水意識，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣，認(rèn)識到水資源 的寶貴，感受到水資源缺乏的緊迫形勢，做一個有環(huán)保、節(jié)能意識的 中學(xué)生。

研究目標(biāo)和內(nèi)容：

1實驗中學(xué)學(xué)生用水的途徑。

2實驗中學(xué)學(xué)生每月用水總量。

3實驗中學(xué)學(xué)生對于節(jié)水措施的了解程度。

課題活動所需條件：

圖書資料：有關(guān)介紹水資源情況的圖書，有關(guān)水資源浪費情況的報道，學(xué)校每月用水量調(diào)查表。

信息技術(shù)：計算機一臺。

研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法。

研究經(jīng)過：主要通過調(diào)查案例事實，觀察學(xué)生的用水狀況，輔以對三 個級部不同學(xué)生的問卷調(diào)查，以及采訪學(xué)生、餐廳負(fù)責(zé)人、水房管理 人員、學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人等。三方面結(jié)合，呈現(xiàn)出了實驗中學(xué)用水現(xiàn)狀 以及節(jié)約用水的重要性，對提高學(xué)生的節(jié)水意識具有重要作用。

一、活動安排

第一階段(1~3周):文獻資料信息資料查詢，設(shè)計問卷。

第二階段（4~6周）：調(diào)查訪問，獲得第一手資料。

第三階段（7~10周）：資料分析，研究中期論證。

第四階段（11~13周）：專家訪談，文獻研究，調(diào)整研究思路。

第五階段（14~15周）：撰寫研究報告，課題研究總結(jié)。

二、人員分工

吳愷 ：文獻資料搜尋

吳芳琳：問卷設(shè)計

趙玉麗：專家訪談

趙啟軍：課題總結(jié)

三、調(diào)查方式

1查閱報紙、雜志、書籍。

2上網(wǎng)搜索。

3專家訪問。

4問卷調(diào)查。

中國水資源現(xiàn)狀

中國是一個干旱缺水嚴(yán)重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％,僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/

4、美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠(yuǎn)地區(qū)的地下水資源后，中國現(xiàn)實可利用的淡水資源量則更少，僅為11000億立方米左右，人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。到20世紀(jì)末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。據(jù)監(jiān)測，目前全國多數(shù)城市地下水受到一定程度的點狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴(yán)重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進一步加劇了水資源短缺的矛盾，對中國正在實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略帶來了嚴(yán)重影響，而且還嚴(yán)重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。

通過最新一輪全國地下水資源調(diào)查評價，我國共查明地下水天然資源量多年平均值９２３５億立方米，其中可開采資源量多年平均值

３５２７億立方米；２０００年全國地下水開采總量為１１１５億立方米，占全國總用水量的２０％。

中國地質(zhì)調(diào)查局有關(guān)責(zé)任人指出，這一調(diào)查成果不僅查清了２１世紀(jì)初我國地下水資源的大賬，而且查明了近２０年來地下水發(fā)生的變化及其原因，為國家水資源綜合規(guī)劃的編制、水資源宏觀管理、可持續(xù)利用與地下水環(huán)境保護提供了科學(xué)依據(jù)。

水資源緊缺已成為我國可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。來自水利部的統(tǒng)計數(shù)字，我國人均水資源擁有量只有２２００立方米，僅為世界平均水平的四分之一，目前全國三分之二的大中城市面臨缺水；與此同時，地下水資源遭到過度開采，全國地下水降落面積已達到１５萬平方公里。

結(jié)果及討論：

我校存在著嚴(yán)重的水資源浪費現(xiàn)象，同學(xué)們的節(jié)水意識淡薄，學(xué)校在用水方面花費巨大。我們作為學(xué)校的一份子應(yīng)該以校為家，改變自己的浪費行為，提高節(jié)水意識，共建和諧校園。同時，我國水資源缺乏，用水緊張，作為一名中學(xué)生，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做到“節(jié)約用水，科學(xué)用水，珍惜水資源，防治水污染”。

后記：

結(jié)果發(fā)現(xiàn)有如下浪費現(xiàn)象：

1、學(xué)生用水方面

（1）有些同學(xué)洗衣服時，不停地開水，直到洗好衣服才把水關(guān)掉。

（2）有些同學(xué)沒有關(guān)緊水龍頭就走了，水不停地滴。

（3）有些同學(xué)到開水房打開水時，因提不動而將部分開水倒掉，這不但浪費了水，而且浪費了能源。

（4）有些同學(xué)洗碗時，不停地開水，有些同學(xué)洗好了碗沒有關(guān)水就走了。

2、學(xué)校管理方面

⑴水龍頭和水管質(zhì)量差，許多地方有滴漏現(xiàn)象。

⑵用水設(shè)備壞了，經(jīng)常不及時修理，造成大量水白白流掉。⑶學(xué)校供水設(shè)備不科學(xué)，耗水量大。

⑷學(xué)校沒有制定相關(guān)用水方面的制度。

3、飯?zhí)糜盟矫?/p>

⑴飯?zhí)霉と藳]有節(jié)水意識，經(jīng)常不用水時，水龍頭還是開著，卻無人管。

⑵飯?zhí)霉と烁阈l(wèi)生，沒有科學(xué)用水，浪費嚴(yán)重。例如：洗飯桌時，只用水沖，不用掃帚掃，也不用布擦；洗地板用水過度，等等。⑶飯?zhí)盟堫^滴漏情況十分嚴(yán)重。

4、其它

⑴校園綠化用水不科學(xué)，浪費水嚴(yán)重。

⑵污水沒有凈化后循環(huán)再利用。

附件：

（一）、問卷調(diào)查表

親愛的同學(xué)們：

為了了解我校水資源的利用情況，了解同學(xué)們用水現(xiàn)狀以及同學(xué)們在哪些方面用水浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，提高我校水資源的利用率，以及同學(xué)們的節(jié)水意識，特做此調(diào)查問卷，對于你們的資料我們將嚴(yán)格保密，望同學(xué)們認(rèn)真填寫，謝謝！

1、你是哪一個級部的學(xué)生？

A、高一B、高二C、高三

2、你認(rèn)為學(xué)校水資源的數(shù)量如何？

A、充足B、較充足C、較缺乏D、缺乏

3、你認(rèn)為用水狀況如何？

A、浪費嚴(yán)重B、用量一般C、不浪費D、不知道

4、你認(rèn)為學(xué)校用水量最多的環(huán)節(jié)是

A、洗衣服B、洗刷C、洗頭D、飲用水E、清潔

5、你一天的用水量是（）。

6、你認(rèn)為學(xué)校用水浪費現(xiàn)象主要存在于哪些方面？

7、請你為學(xué)校提供幾條節(jié)水建議？

F、其他