第一篇：師德自查

2014-2015學年師德自查

陳艷虹

回顧2014年，反思2014年，我對教師職業的特殊性有了更進一步的認識，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性，以下是本人的師德自查報告：

一、愛崗敬業

我在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學偶爾受情緒支配。

二、熱愛學生

愛與責任是師德之魂，體現既愛“雙優”的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。不足之處：遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，偶爾對此類學生有時難免大聲訓斥。

三、為人師表

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

此外，我作為一名教師時刻保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識較強強。這是我的優點，我將會繼續發揚。今后努力的方向：

1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

第二篇：師德自查

師德“負面清單”自查

在積極參加我校組織的集中學習的基礎上，針對自身的情況，現將個人自查情況匯報如下：

1、本學期工作多、任務重，有時會有負面情緒，降低了對工作的積極主動性。

2、作為學校的中隊輔導員，在工作中有時也參入了自己的主觀情感。

3、偶爾未經教務處批準、登記擅自調課。

4、對于先進教學理念、信息化教學手段不能積極鉆研運用。

5、自我批評、自我反省開展的不夠深入。

6、言談舉止過于隨意，不夠嚴謹。

7、批評教育學生時，聲音不夠柔和，有聲音較大現象。

8、辦公室值日不認真、不及時。

9、工作期間偶爾不講普通話。改正措施;努力方向：

1、加強學習，提高綜合素質。

一是加強政治理論學習，包括國家相關法律法規、教師職業道德、學校規章制度等，二是加強業務學習，特別是現代教育理論與教育信息，只有不斷學習，與時俱進才能培養出新時代所需要的人才。

2、多開展批評與自我批評。

查找工作差距，虛心接受領導、老師的批評與監督，樹立敬業、愛崗、奉獻精神，3、對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步，能健康地成長。

4、履職盡責，弘揚教師教書育人的職業精神。做到面對學生，我無怨無悔。面對領導，決不辜負各級領導對我的信任。

第三篇：師德自查

教德自查報告

教師:李林梅

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實效孩子才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

一、首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

二、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好課前準備、認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則。

三、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些

正的態度。特別是對待基礎差的學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，因此，要時刻注意為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

第四篇：師德自查材料

教師師德自查整改報告

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。通過本次“正行風，樹師德”活動，結合新的《義務教育法》的實施，本人針對自身在師德方面存在的問題進行了認真的總結與反思：

在過去的十年教學生活中，能夠全面貫徹黨和國家的教育方針、忠于職守、無私奉獻、開拓創新；能夠以強烈的事業心、責任感和飽滿的工作熱情投入到教學中去。能夠以培育人才，發展先進文化和推進社會進步為已任。

教師的首要任務是教學，神圣的職責就是上好每一節課。我始終把發展學生身體素質作為每一節課的首要任務，在課堂上讓每一個學生都有展示自己才能的機會。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公開對待學生保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。

當然，我也有很多的不足之處。在教學教研方面不夠積極主動地去探索新的教學方法和教學理念，今年的教育對象較往年有了較大改動，自己沒有及時地投入到工作中去，思想意識上有放松的想法、得過且過的念頭；面對學生的年齡差異，沒有及時調整好自己的心態。例如，在前些天，對待

學生的跑操方面有時沒有足夠的耐心，態度過于簡單，對學生過于嚴厲，學生稍有錯誤，就橫加指責；有的學生可能沒有適應我的教育說話方式，就主觀認為是學生的素質太差，而并沒有從自己身上尋找問題；對待學生，批評總是多于表揚。針對這些不足，在今后的工作中，我會積極主動改進，對學生做到嚴中有愛，讓他們體會到老師是愛他們的，爭取做一個家長滿意放心、學生喜歡的老師。

今天的時代是知識經濟的時代、學習化的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，這就要求教師對學生的成長規律有新的了解和認識。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。所以，我在今后的工作中要不斷學習研究教材、了解研究學生的心態和動向、反思自己的行為，成為一名新時代的合格的教師。

個人師德師風自查整改報告教育隨筆

“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質之鏡”，勤試“督促之窗”；須展現“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”；多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結合師德師風學習活動就自己的工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

一、依法執教

作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

二、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

三、熱愛學生

我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

六、尊重家長，為了實現“三位一體”的教育合力，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯系本”、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

七、廉潔從教

記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

八、為人師表

教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。

教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.2、業務有待提高,數學教材變動了幾次,自己總因沒任教而不去研讀它，以至各種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠,多年來擔任教研組長,只是在本校聽聽課,評評課,特別是擔任教科室主任這段時間里，總以教學任務重為借口，沒能真正進入狀態，致使學校的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職分管工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。師德師風自查整改報告

師者，傳道，授業，解惑者也。而師德更是古來有之。隨著新的時代的到來，社會對師德也有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。根據新要求我結合實際對自己的師德行為進行了總結。

1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。

對于這一點，相信每個教育者都能在心中明確。每個人都是有事業心的，每個人都應該對自己的行為負責。作為教師，人類靈魂的工程師，我們更應該注意自己的一言一行。我認為師德的愛崗敬業，具體到細節包括對學生負責，對上的每節課的責任感：課前的認真備課，考慮教學設計的每個環節

是否符合大綱要求，是否適合學生的發展，尤其作為英語教師，我認為小學的英語教學主要培養學生的學習興趣，因此，我還要考慮我的課堂教學是否會對學生的興趣的長期發展產生有效的影響。每節課堂上的精彩演繹，也是一種關鍵。我堅持每節課都神采奕奕的給每個學生一種生動鮮活的感覺，因為如果一個老師無精打采，那么勢必會影響到學生的情緒。并且，我堅持不把握生活中的壞情緒帶到工作中，帶到課堂上。有時候我會覺得能夠成為一名教師是一種榮幸，因為很多時候看到孩子們，我的煩惱會暫時被擱置，因為純真的孩子們會像心靈凈化器，讓你暫時忘記一切。

2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

我們同這么可愛的孩子在朝夕相處，我們怎么能不愛他們？況且“親其師，信其道”我們只有發自內心的去關心和愛護他們，才能得到孩子的理解和愛戴的回應。有時候也許愛的方式會讓他們無法理解，他們會反感我整天苦口婆心的勸誡，也許會討厭我為什么總是在他們想玩的時候敦促他們補上未完成的作業，也有的時候我會聲色俱厲的去批評他們，也許會在不經意間傷害學生脆弱的自尊，因此，我應該多學習和積累其他同事的一些好的教學方法，然后應用到我的教學實踐中。爭取有一天既能夠到達到教學目的，又不會讓學生感到反感。不過目前對我來說這真的是一種很難達到的境界，班級中有幾個學生好說歹說作業總是不能及時完

成，我不得不采取很消極的措施，甚至警告他們，再不按時完成，我將邀請他們到我家“做客”，可是我知道根本無法實現，因為這只是一種類似“恐嚇”的做法。在接下來的時期內我在班上設置了小組，進行分層教學。我的新的想法是通過小組的競爭，消滅不完成作業的現象，希望會見成效。對于后進生我缺乏關注，導致月考成績不理想，今后我將對后進生進行特別關注和指導。

3．更新觀念、努力創新是師德的新發展

新的課程改革改變了很多的東西，但是師德卻得到了創新性的發展。為了適應新的形勢，我們必須不斷學習新經驗以適應時代對我們的要求。在課堂上我們不但要尊重學生，而且要有針對性地設計師和每個學生發展的教學方法。學生成功了，我們一定要給予肯定，尤其是本來基礎比較差的學生，更要把他的進步凸現表揚；學生失敗了，我們也不能一味批評，共同幫助他們找出原因，共同想出解決的辦法，爭取盡早進步。

我相信只要真心付出，真心關愛學生，雖然我們和學生沒有血緣關系，也一定會有學生的回報。

第五篇：師德自查

師德師風自查報告

我作為一名小學數學教師，尤其是工作在這個優秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要，在此我就我個人在師德師風自學活動中發現的問題從八個方面自查：

一、依法執教方面

從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想。只有自己首先做出的表率才能教育學生講究精神文明和社會公德、遵紀守法，爭做四有新人。

二、愛崗敬業

只有熱愛教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。

三、熱愛學生方面

“愛”是理智和感情的統計，它體現對學生的尊重，更體現了對學生的嚴格要求。我既愛“聽話”的學生，更愛“后進生”。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、嚴謹治學方面

作為一名人民教師，重要任務是教育學生。面對各種差異的學生，我詳細了解每一位學生的特點，深入了解每位學生的心理特點，才能做到因材施教，對不同特點的學生采用不同的方法，根據學生的不同愛好，引導學生主動參與各項活動，提高學生綜合素質。

五、團結合作方面 作為一名教師，學校的發展也就是教師的發展，學校的形象也是教師的形象。所以我把學校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信。

六、尊重家長方面

父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學生，就離不開與家庭聯系，共同教育學生，只有主動與家庭聯系，才能了解每一位學生的特點，因材施教。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生，七、廉潔從教方面

作為人民靈魂的工程師──教師，就要有無私奉獻精神。在市場經濟繁榮的今天，很多行業都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發生。我向來以此現象為恥，從不做加重學生經濟負擔的事。

八、為人師表方面

作為教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義，注意言行，不講粗話，給學生做出表率。在校外注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

當然我也深知，師德建設是一項系統工程，是一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續發展的思路，大膽創新，才能不斷提高我的師德水平。