第一篇：阿合奇縣色帕巴依鄉中心小學固定資產管理辦法

阿合奇縣色帕巴依鄉中心小學固定資產管理

辦法

第一章

總

則

第一條

為建立科學、規范的學校固定資產管理秩序，落實管理責任制，優化固定資產資源配置，促進學校事業改革發展，根據財政部《事業單位會計制度》和《行政事業單位國有資產管理辦法》，特制定本辦法。第二條

學校固定資產管理的主要任務是：建立健全各項管理制度，合理配備并節約、有效使用固定資產，提高固定資產使用效益，保障固定資產的安全和完整。同時，貫徹艱苦奮斗、勤儉辦事業的精神，積極開展修舊利廢，做到少花錢多辦事，物盡其用，減少閑置和浪費。

第三條

學校固定資產管理實行“統一領導，歸口管理，層層負責，合理調配，誰使用、誰負責，誰損壞、誰賠償”的原則，做到人各有責、物各有賬、賬賬相符、賬物相符。第四條

后勤服務中心是學校固定資產管理的職能部門，參與全校范圍內固定資產采購，負責學校固定資產的入庫、供應、調配、報廢、清查、分類賬管理等工作。第五條

財務部是學校固定資產管理的綜合部門。

第六條

建立全校固定資產管理網絡和各使用部門相應的崗位責任制，做到責權分明，層層負責。

第七條

對高精密專用設備，建立健全操作、維修、保養、檢驗等技術管理制度，對操作人員要進行技術培訓，考核合格后，方可上崗操作。第八條

固定資產管理員調動時，必須辦理交接手續。

第九條

工作人員退休、辭職、調出時，在辦理離校手續前，必須到資產管理部門辦理相應資產清退手續。

第二章

固定資產的范圍、分類

第十條

固定資產的范圍

（一）一般物品單位價值在500元以上，專用設備單位價值在800元以上，且耐用期在一年以上，并在使用過程中保持原有物質形態的物品。

（二）單位價值雖未達到本條第一款規定標準，但耐用期在一年以上的大批同類物品（如家具、圖書等）。

（三）符合本條第一款或第二款規定的學校自制、外單位捐贈、上級調撥的物品。第十一條

固定資產的分類

（一）土地、房屋及構筑物。

（二）通用設備。

（三）專用設備。

（四）交通運輸設備。

（五）電氣設備。

（六）電子產品及通訊設備。

（七）儀器儀表及其他設備。

（八）文藝體育設備。

（九）圖書文物及陳列品。

（十）家具用具及其他。

第三章

固定資產管理部門職責

第十二條

后勤服務中心是學校固定資產管理的職能部門，其職責如下：

（一）全面掌握學校固定資產的增減變動情況，保證固定資產完整無缺。

（二）嚴格執行學校固定資產管理制度。

（三）編制固定資產目錄，科學核定固定資產需要量，合理調配固定資產。

（四）做好全校固定資產各類明細賬的建立和各使用部門分戶賬的登記。

（五）參與固定資產采購，及時辦理驗收、入庫、編號、供應、調配、報廢等相關工作。

（六）協助組織全校固定資產清查、盤點。

（七）定期與各使用部門核對固定資產臺賬。

第十三條

財務部是學校固定資產管理的綜合部門，職責如下：

（一）負責全校固定資產總賬和明細賬的核算，每學期與固定資產明細賬核對，保證賬賬相符。

（二）全面掌握學校固定資產增減變動情況。

（三）組織學校固定資產清查工作。

（四）指導、監督學校各部門做好固定資產管理的各項基礎工作及固定資產臺賬的賬務處理工作。

（五）負責學校報廢資產的上報審批工作。

第十四條

學校各部門是學校固定資產使用部門，其職責如下：

（一）貫徹執行學校固定資產管理辦法。

（二）負責固定資產的使用、日常管理和維護，做到賬物相符。

（三）部門之間需要進行固定資產調配的，應向后勤服務中心提交書面申請，經后勤服務中心同意后，方可進行調配并及時調整臺賬。

（四）參加相關固定資產的采購、驗收。

（五）對破損經維修不能使用的固定資產，及時向后勤服務中心提交資產報損、報廢申請。第十五條

圖書館是學校固定資產管理相對獨立部門，其職責如下：

（一）負責圖書和期刊的購置計劃、采購、驗收、編號、裝訂、入庫等工作。

（二）設置圖書明細賬，并定期和財務部圖書總賬核對相符。

（三）裝訂后的期刊作為固定資產處理。

（四）捐出或陳舊、損壞的圖書與期刊及時核銷或報損。

第四章

固定資產的采購、驗收、管理及報廢

第十六條

固定資產的采購、驗收

（一）使用部門選購固定資產的原則為“技術先進，性能可靠，經濟實用，價格合理”，同時考慮到適用性、節能性、環保性、耐用性、成套性、靈活性等指標。

（二）各使用部門提出的固定資產購置計劃，應詳細注明物品的規格、型號、產地、參考價格、使用期限等。其中，購置單價在1萬元以上的，須附可行性報告。

（三）各部門寫出固定資產采購申請，經學校領導批準，按照《河南省輕工業學校物品采購辦法》實施或按政府采購程序辦理。

（四）固定資產購入后，購置、使用、財務、后勤等相關部門應及時驗收，并辦理固定資產入、出庫手續。其中購入單價在1萬元以上的，分管校領導應參加驗收，并簽注驗收意見。

（五）學校新建房屋、建筑物，在交付使用后，應憑經過審計的建筑工程造價文件，辦理固定資產入賬手續。

（六）貴重設備的說明書、技術操作規程、圖紙、照片、合格證書等資料，交學校檔案室保管。

第十七條

固定資產的管理及報廢

（一）各部門根據本部門實際需要確定一名或多名專職或兼職固定資產管理人員，并報固定資產管理部門備案，同時，建立各部門固定資產管理崗位責任制，做到責權明確，部門負責人為本部門所使用固定資產的第一責任人，部門固定資產管理員為直接責任人。

（二）各使用部門或個人在固定資產的管理、使用、保管、維護等方面對后勤服務中心負責，必須建立固定資產臺賬，接受后勤服務中心管理和財務部指導。

（三）后勤服務中心每學期與財務部總賬核對，如有不符，雙方應及時查找原因并調整賬務。

（四）對使用部門長期閑置或不再繼續使用的固定資產，經所需（或使用）部門申請、后勤服務中心審核、主管領導批準后，可調入所需部門使用（或變價處理）。設備調出時，有關資料同時移交，并報后勤服務中心辦理記賬。

（五）學校固定資產一般不外借，特殊情況憑單位介紹信，經使用部門同意、學校領導批準，并報后勤服務中心備案。如有損壞，照價賠償。

（六）需正常報損、報廢的固定資產，由使用部門填寫《固定資產報廢、毀損鑒定表》，經學校報廢資產鑒定小組鑒定，學校領導同意后，由財務部報上級主管部門審批。

（七）對上級部門已批準報廢的固定資產，由后勤服務中心統一收回處理，及時進行變價出售、轉讓或拆零維修。售出款如數繳給財務部。同時，財務部、后勤服務中心及使用部門做相應賬務處理。

第五章

固定資產的清查、盤點

第十八條

固定資產清查、盤點每年12月份進行一次。由財務部制訂清查方案并組織實施，后勤服務中心協助組織清查，各部門配合清查。

第十九條

后勤服務中心和使用部門每年對固定資產臺賬進行年中、年末兩次核對。年中核對一般安排在每年6月，年末核對一般隨固定資產清查、盤點進行。

第二十條

各部門負責人和固定資產管理員按學校固定資產管理部門的要求做好本部門固定資產的清查、核對工作。

第二十一條

清查、核對中發現與賬面不相符或已毀損的固定資產，由使用部門查明原因并填制《固定資產報廢、毀損鑒定表》（分別列出名稱、數量、原價、報廢原因等），按第四章第十六條第六款的規定辦理。

第六章

附

則 第二十二條

本辦法由學校校務委員會解釋。第二十三條

本辦法自2011年3月1日起施行。

色帕巴依鄉中心小學 2011年2月25日

第二篇：色帕巴依鄉中心小學德育工作總結

色帕巴依鄉中心小學（2011-2012）學年第一學期德育

工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，我們把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。今年秋季開學以來我們堅持以德育創新為動力，以學生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，建立健全德育評價機制，基本完成了學校德育的各項工作。現將我校開學以來的德育工作情況總結如下：

一、將德育作為學校一切工作的目的開學初，我們組織班主任、教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》。根據新綱要的要求，我們確立了“堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育；培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質；創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生的基本道德品質，作為學校一切工作的目的。

二、完善德育機制，重新定位全員德育我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，修訂并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常規》、《學生綜合素質評價規程》、《文明班級評比細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。

本學期，我們完善了全體教師全員管理制度。我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。政教處、教導處、團委分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網絡。

我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，值日領導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周小結通報，每月匯總結賬，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、落實德育的課程滲透，將德育具體化把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

我校以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中。九月份，開展了“培育和弘揚民族精神月”系列活動；十月，以建國六十一周年為契機，開展了系列愛國主義教育；十一月，在全校師生中開展以愛國主義為主題的詩歌朗誦活動；十二月舉辦了法制宣傳日活動；12月31日，開展了元旦文藝匯演。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提高學生的文明程度。

四、提高常規管理力度，狠抓工作落實學校從《學生綜合素質評價規程》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。

通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣養成教育。

為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，定期對學生進行法制教育。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。我校在劃入新區后，德育工作逐步跟上新區的步伐，力求更大的突破和創新。在今后的工作中，我校將把提高學生的道德品質教育、行為習慣教育，提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

色帕巴依鄉中心小學

2011年9月5日

第三篇：色帕巴依鄉中心小學民族團結匯報材料

色帕巴依鄉中心小學民族團結教育匯報材料

我校是一所以柯族學生為主的寄宿制小學。現有學校教職工59人，其中少數民族教師40人。在校學生240人。共有9個教學班。長期以來，在校黨支部、校領導的有力領導下，全校師生認真學習和貫徹執行黨的民族政策、宗教政策，狠抓民族團結教育，特別是在每年的民族團結教育月之際，我校開展了形式多樣的教育活動，民族團結之花在我校處處開放。

一、領導重視精心組織，使教育活動深入人心

為扎實有效地開展好民族團結教育活動，校領導高度重視此項工作，及時成立了民族團結教育活動領導小組，精心組織實施，周密安排部署，突出“抓學習、求團結、樹典型、結對子、思穩定、求發展”的主題，使教育活動富有成效。校黨支部通過動員會、座談會、教師征文、板報、專欄、民族校園集體舞、懸掛橫幅標語等多種形式，形成了強有力的宣傳聲勢。組織評選“民族團結先鋒”和“雙語教學先鋒”活動，樹立民族團結的典范，每年召開民族團結表彰大會。

二、以群眾性活動為載體，不斷把教育活動推向高潮

我校以“送溫暖、強團結”活動為載體，寓民族團結教育于學校各項活動之中。全校舉辦了民族團結專題學習動員會，由民族團結宣講員向全校師生進行馬克思主義“五觀”“六史”教育，使廣大干部職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。開展“四認同”宣傳教育專題座談會，使廣大干部職工切實把熱愛祖國，振興中華同熱愛新疆的山川，同做好本職工作，實現中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統一起來。組織開展了 “反暴力、講法制、講秩序”專題教育活動，不僅提高了全校各族職工的憲法意識和法制觀念，同時也增強了民族團結，增強了凝聚力。

三、實施民心工程，增進各民族的交融

我校結合民族團結教育活動大力實施得民心工程，深入扶貧幫困在校生，開展扶貧幫困活動，切切實實為農民群眾辦實事、辦好事。校領導還利用家長會向困難家長介紹當前新疆的大好形勢和黨的扶貧幫困政策，鼓勵農民要樹立早日脫貧致富的信心。

在每個少數民族的節日，學校領導都會親自上門去慰問，以表心意。2011年11月學區中層以上領導帶著禮物到困難教師和退休教師家里慰問是每位生活困難教師感到了溫暖。在這次 困難教職工“勵耕計劃”救助活動中，同等條件下，校領導班子優先考慮解決少數民族老師，共6個名額，全部給了少數民族教師。

四、民族團結教育形式多樣

民族團結教育是一個深入、持久的教育過程，我校把民族團結教育貫徹于每一個學期中，有計劃、有步驟地開展了形式多樣的教育活動。

1、加強了輿論宣傳力度。通過校園廣播、櫥窗、板報，把民族團結政策、宗教政策知識進行宣傳。開展民族團結先進事跡演講活動，把身邊發生的和報紙上登載的民族團結事例記載下來，宣傳典型，樹立榜樣。

2、堅持每學期開展關于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結、維護祖國統一的主題班會，讓學生始終明白一個真理—“新疆自古以來就是祖國領土不可分割的一部分”，學會尊重各民族的風俗習慣。

3、在民族教育月，我校每年都要舉行板報墻報展，舉行全校間的知識競賽，使他們通過這些直觀生動的活動，把民族團結教育落到實處。

4、在學生中評選“民族團結之星”，使全校都能樹立民族團結的思想，做民族團結的好事，講民族團結政策，樹民族團結楷模。

5、利用家長學校、家長會向家長宣傳民族政策法規，宣傳黨的富民政策，宣傳學校雙語教學的成果，增強家長的政治意識和大局意識。

6、將民族團結教育與課堂教學相結合。不僅在思想品德和品社課上加強教育，其他學科也要不斷滲透。

通過一系列長期性的活動開展，使我校民族團結蔚然成風，民漢學生相互學習、相互幫助，共同進一步，有效地促進了我校教育教學工作。

今后我們將進一步提高認識，切實加強領導，認真貫徹執行黨的民族政策和國家的民族法律法規，一如繼往地將民族團結教育推向深入，為新疆的穩定和發展、為新疆的民族團結作出我們應有的貢獻。

第四篇：色帕巴依鄉中心小學學校特色文化建設匯報材料

色帕巴依鄉中心小學學校特色文化建設情況

匯報材料

我校自2010年以來積極探索學校特色發展道路，從辦公經費中擠出資金開設了書法、庫姆孜、瑪納斯等興趣班，2013年以來隨著學校標準化建設快速推進，學校硬件建設更加優越，我校積聚力量在2014年成功申報了自治區級“鄉村少年宮”，我校現開設了書法、庫姆孜、繪畫、象棋、乒乓球，足球、輪滑、籃球、國學經典、趣味閱讀等興趣班。

硬件建設方面，我校有可以滿足學生需求的五大功能室，其他興趣班開展活動時與班級教室共用，興趣班均有醒目的標志牌。

二、組織管理

我校成立鄉村學校少年宮管理辦公室。校長哈那提別克任主任，副校長金廣平同志任副主任，沙依熱阿古麗老師負責少年宮的日常運營管理。管理辦公室每學期定期召開鄉村少年宮活動專題研究會。

我校在創辦少年宮之初就明確了崗位職責，建立了完善的管理制度。明確主任、副主任、輔導教師、外聘輔導員及各類人員的崗位職責，做到各負其責，確保少年宮有效運行和管理。

結合學校實際，每年制訂鄉村學校少年宮建設工作計劃，與學校其他教學計劃銜接配套，做到年初有計劃，年終有總結，時間上協調安排。

我校輔導員隊伍主要來自學校教師，外聘庫姆孜教師一名，能保證各項活動的正常開展。對輔導員隊伍進行培訓、管理和考核，考核結果與輔導員教師評優評先掛鉤。少年宮每個活動小組配備至少1名在校教師輔導員

我校嚴格落實安全責任制度。制定有重大活動的安全預案和日常安全制度，確保活動場地防火防盜、器材使用安全。有消防、安全用電等安全防護措施，無重大安全事故、人身傷害事故的發生。

建立健全了鄉村學校少年宮建設、使用和管理制度，包括工作制度、崗位職責、開放對象、開放時間、活動項目管理、財務管理、總務后勤、考勤登記、設施設備管理等。制度上墻，清晰、醒目。

加強設施器材管理。合理配置德育類、藝術類、體育類、科技制作類、其他類設備器材。對器材設施的使用、維修等情況進行規范管理，建立檔案資料，做到有據可查、維修及時、保存完好。

三、課程全面。將少年宮活動納入校本課程，科學設置德育、藝術、體育、科普等課程，廣泛深入開展各類主題活動，活動計劃詳細、記錄完備、效果良好。

根據本地文化和學校特色，引進陶藝、剪紙、民樂等民間手工藝與傳統文化，廣大農村孩子在學習民族傳統文化的過程中動手動腦，掌握技能。

利用中華民族傳統節日，組織開展學生喜聞樂見的節慶文化活動，增強熱愛偉大祖國，認同中華文化的情感。運用中華民族傳統經典和紅色經典，廣泛開展國慶“中華經典誦讀”和“童心向黨”歌詠活動，做到與教育教學、與培養學生興趣愛好、與弘揚特色文化相結合。加強文明禮儀教育，讓學生養成良好的文明習慣，組織開展社會調查、禮儀普及、安全教育、志愿服務等活動，使未成年人在親身實踐中提高道德認識能力。我校注重學生心理健康教育。現有兼職心理咨詢輔導員一名在學生中普及心理健康知識，開展心理咨詢輔導。

我校樹立了“書法學校”特色，并開發了庫姆孜瑪納斯彈唱特色，經常組織學生進行演出。開展的各類各次活動有相關材料可查，包括活動計劃、通知安排、情況總結、通訊簡報、活動圖片（3-5張并附說明）等，此項還需加強規范整理。

四、運行效果

時間安排充足。我校統一安排周三下午為少年宮活動時間；我校學生自愿選擇參加少年宮的活動。全校學生參與率達100％，學生對鄉村學校少年宮活動的滿意率≥90%。

五、做出的成績存在的困難及今后努力的方向。

我校“書法學校”開展已有五年時間，通過五年的積累學校師生漢字書寫能力大幅上升，人人都能寫一手規范字，通過定期開展書法比賽，在學生中涌現出了一批“小小書法家”。我校大力投入資金加強國學教育，學生國語口語能力有了很大進步，在學校和社會上開展的活動中嶄露頭角，到了社會廣泛好評。通過輪滑等多項活動的開展，我校學生參與率高，學習認真，活動的開展陶冶了學生的情操，豐富了學生的課余生活。

但是，因我校少年宮開展時間較短，管理經驗比較欠缺，輔導員隊伍專業技能欠缺，我校將利用外出培訓和參觀等形式加強學習交流，提升輔導員專業水平，同時努力加強規范管理。但因為幾年來少年宮專項資金一直沒有到位，目前運行較為困難。

附.少年宮活動圖片

（書法班上課情景）

（籃球班上課情景）

（舞蹈班上課場景）

（足球班上課場景）

（國學經典班上課場景）

（美術班上課場景）

（輪滑班上課場景）

色帕巴依鄉中心小學

2017年12月1日

第五篇：色帕巴依鄉中心小學推廣國語教學工作制度

色帕巴依鄉中心小學推廣國語工作制度

根據新疆維吾爾自治區黨委36號文件關于大力推廣國語教育的文件精神。為了增強全體師生的語言規范意識，提高熱愛祖國語言、正確規范使用祖國語言的熱情和水平，切實把此項工作落到實處，現根據我校的實際，特制定如下制度：

一、學生

1、全校學生必須認真學習和掌握并積極使用國語交流。

具體要求：學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講國語。提倡回家也講國語，以帶動家庭和其他社會成員講國語，養成講國語的習慣。

2、積極開展各種形式的推廣國語和語言文字規范化活動，如校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座等活動，營造濃郁的推普校園氛圍。

具體要求：班級開展一次關于推廣國語的主題班會，辦一期推廣國語的黑板報，讓學生時刻樹立講國語的意識。

3、校園廣播站播音員普通話水平必須相當于二級乙等。

4、學校將大力表彰在“推廣國語周”活動中做出成績的學生。通過“推廣國語周”活動的開展，進一步推動我校推廣國語口語和語言文字的工作。

二、教師部分

1、把教師國語使用工作納入到學校的常規管理，使國語成為教師課堂教學的規范語言。

2、學校領導做好使用國語的推廣和使用工作，自己率先垂范，在各種學校會議或與教師、學生交流時自覺使用國語。

3、青年教師要帶頭使用國語，幫助老教師學習好國語。教師應自覺加強國語的學習，規范讀音，使方言土語遠離課堂。

4、教師在課上授課、課下與學生交流時，要自覺使用國語。

5、為促進教師國語水平不斷提高，學校每學期開展一些豐富多彩的教師國語比賽活動，對優勝者學校給予獎勵。

6、教師應在學生中自覺推廣國語，使學生有興趣地學習和使用國語。

7、學校要不定時的對教師的課堂教學語言進行檢查，發現不使用國語的教師要及時糾正。每個月對本校教師國語使用情況分每月進行通報。

8、將國語使用情況與教師的綜合量化考核掛鉤，督察員不定時開展檢查，對不使用國語上課的教師給予扣分，對拒不使用國語的教師進行調崗，嚴重者將給予取消當年評先樹優、職稱評定、考核優秀等級的資格。

色帕巴依鄉中心小學

2017年10月30日